“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
I.e. proyecto integral chavarría
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03
Comprendemos la importancia de nuestros hábitos alimenticios para protegernos de distintas enfermedades
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : Proyecto Integral Chavarria
1.2. ÁREA : DPCC
1.3. DURACIÓN : Del 23 de mayo al 17 de junio
1.4. CICLO : VII
1.5. GRADO Y SECCIÓN : 5to sec A-B-C-D
1.6. TURNO : Mañana
1.7. NIVEL : Secundario
1.8. DOCENTE : LLantoy Aroca Brigitte
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Durante los últimos dos años se está viviendo a nivel mundial una situación de emergencia
sanitaria por la presencia del coronavirus. La comunidad educativa Proyecto Integral Chavarría pretende contribuir a fortalecer
los hábitos de salubridad a fin de prevenir la adquisición del COVID19 y otras posibles enfermedades (físicas y/o emocionales)
que pongan en riesgo la salud y la vida de sus integrantes. Para ello formulamos la siguiente pregunta:
¿De qué manera la comunidad educativa promoverá la práctica de los hábitos alimenticios de limpieza y de aseo personal
desde su entorno familiar y social?
¿Cómo se puede lograr el compromiso serio y responsable de los estudiantes en el logro de una cultura de salud permanente
y consciente?
III. PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA: Realizar una infografía sobre la importancia de nuestros hábitos alimenticios para
protegernos de distintas enfermedades
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IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Plantea acciones o propuestas para promover una alimentación saludable mediante una
infografía.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
- Se valora a sí Valora sus características personales, culturales, sociales, éticas, sus
mismo. potencialidades, logros y evalúa sus limitaciones planteando estrategias para
superarlas.
Asume una postura crítica sobre sus prácticas culturales, del país y del mundo y
explica cómo la pertenencia a diversos grupos (culturales religiosos, de género,
étnicos, políticos, etc.) Influye en la construcción de su identidad.
- Autorregula sus Manifiesta sus emociones, sentimientos e ideas distinguiendo el contexto y las
emociones. personas, utiliza estrategias para regularlas, con empatía y asertividad en diversos
espacios para su bienestar y el de los demás.
- Reflexiona y Asume con argumentos su posición frente a situaciones de conflicto moral,
CONSTRUYE argumenta considerando las intenciones de las personas involucradas, las consecuencias de
SU IDENTIDAD éticamente sus posibles decisiones y las normas sociales establecidas.
Expresa su decisión de ser una persona que no lastime a los otros y rija su vida con
una perspectiva ética y, cuando es posible, se involucra en acciones para la
búsqueda de justicia y el bien común.
Se relaciona con mujeres y varones con equidad y respeto, explica la importancia de
aceptar y comprender su sexualidad para su desarrollo personal y tomar decisiones
- Vive su sexualidad responsables en la vivencia de la sexualidad en relación a su proyecto de vida.
de manera plena y Distingue signos de violencia en las relaciones de amistad o pareja.
responsable Realiza acciones para difundir situaciones que vulneran los derechos sexuales y
reproductivos y propone pautas de prevención y protección en la escuela y
comunidad.
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V. ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES OBSERVABLES:
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES
Responsabilidad
Puntualidad
Enfoque derecho
Enfoque de Orientación al bien común
VI. CRITERIOS, EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO
CONSTRUYE SU Análisis de casos de manera
IDENTIDAD grupal.
Analiza cuales son los alimentos más consumidos por
los peruanos.
Actividad: El árbol del problema
Explica como se relaciona nuestra alimentación con frente a las enfermedades a
posibles enfermedades. causa de la mala alimentación Lista de
cotejo.
Contrasta sobre la alimentación en la antigüedad y en Cuadro comparativo sobre la Rúbrica
la actualidad alimentación en la antigüedad y
la actual constantemente
Compara una alimentación nativa y una alimentación
procesada.
procesada
- Evalúa propiedades nutricionales de los alimentos Propone una lista de alimentos
nativos sustitutos saludables para evitar
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- Propone cambios en distintos alimentos que mejoren comer comida ultraprocesada.
la ingesta de nutrientes en nuestra vida .
- Argumenta su posición sobre su propia alimentación Realizar una infografía sobre la
- Sustenta las causas de distintas enfermedades que importancia de nuestros hábitos
ocasiona una mala alimentación alimenticios para protegernos de
distintas enfermedades
VII. GUÍA DE ACTIVIDADES:
FECHAS ACTIVIDADES RECURSOS
SEMANA 1 “Alimentos más consumidos en la dieta de los peruanos” Video
(Del 23 al 27 de mayo) Lectura
SEMANA 2 “Comparamos la alimentación actual con la de los antiguos peruanos” Video
(Del 30 de mayo al 3 de Lectura
junio )
SEMANA 3 “Nos informamos sobre los valores nutricionales de nuestros Video
(Del 6 al 10 de junio) alimentos” Lectura
SEMANA 4 ¿Cómo se relaciona lo que consumimos con distintas Video
(Del 13 al 17 de junio) enfermedades? Lectura
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VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
Evaluación formativa:
Una evaluación formativa enfocada en competencias busca, en diversos tramos del proceso:
Valorar el desempeño de los estudiantes al resolver situaciones o problemas que signifiquen retos genuinos para ellos y que les
permitan poner en juego, integrar y combinar diversas capacidades.
Identificar el nivel actual en el que se encuentran los estudiantes respecto de las competencias con el fin de ayudarlos a avanzar hacia
niveles más altos.
Crear oportunidades continuas para que el estudiante demuestre hasta dónde es capaz de combinar de manera pertinente las
diversas capacidades que integran una competencia.
IX. MATERIALES Y RECURSOS:
- Recursos tecnológicos: laptop, Tv, proyector multimedia, radio, celular, tablet
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2020) Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en las Instituciones
Educativas y en los programas educativos de la Educación Básica. Lima-Perú.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2017) Currículo Nacional. Lima-Perú.
X. BIBLIOGRAFÍA
- Páginas Web: https://gestion.pe/economia/management-empleo/design-thinking-aplicar-metodo-innovar-empresas-nnda-
nnlt-250663-noticia/
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Lic. Elida Bravo Benites Mg. Llantoy Aroca Brigitte
