DIRECCIÓN DE SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN

SEGUNDA ESPECIALIDAD DE ENFERMERÍA

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE ONCOLOGÍA BÁSICA

I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura : Oncología Básica
1.2 Modalidad : Virtual
1.3 Código: ENFE 270 NRC: 125
1.4 Ciclo de estudios :I
1.5 Créditos :6
1.6 Fecha de inicio : 14 de Mayo del 2022
1.7 Fecha de Culminación : 12 de Junio del 2022
1.8 Prerrequisitos : Ninguno
1.9 Docentes responsables : Dr .Juan Díaz Plasencia
Dr. Kristian Cueva Martel
E.E.O Sandy Caffo Calderón
E.E.O Alejandrina Zavala Alvitez

1.10 Correo institucional: scaffoc1@[Link] 964005047

Alezaval_8@[Link] 969999299

II. FUNDAMENTACION:

El curso de “Oncología Básica”, es una asignatura que permite al estudiante de la Segunda

especialidad en Enfermería con mención en Oncología internalizar los conceptos básicos del
cáncer, brindándole un marco conceptual sobre el cáncer, inicializando e involucrando al futuro
especialista en un marco conceptual y teórico sobre la oncología básica.

III. SUMILLA

Esta asignatura de naturaleza teórico-práctico, corresponde al área curricular de formación

especializada y se ubica en el I ciclo del plan de estudios de la Segunda Especialidad
Profesional de Enfermería con mención en oncología. Aborda los mecanismos estructurales y
funcionales implicadas en el proceso oncológico con la finalidad de brindar las herramientas
necesarias en la valoración, identificación de signos y síntomas del cáncer, para realizar
cuidados de enfermería de calidad.

Comprende 3 Unidades:
I Unidad: Bases teóricas en oncología
II Unidad: Organización de las unidades oncológicas
III Unidad: Humanización en la práctica del cuidado oncológico

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Al término de la asignatura el estudiante:

 
 Explica de una forma concisa, clara y organizada la historia natural del cáncer, las
actividades para la prevención, diagnóstico y posibles complicaciones.

 Sustenta los casos clínicos presentados haciendo uso de los conocimientos moleculares
y clínicos de la enfermedad neoplásica.
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 Analiza el perfil de la enfermera oncóloga y su implicancia del cuidado especializado en

las instituciones de salud oncológicas.

V. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01: BASES TEORICAS EN ONCOLOGÍA

1. Explica los conceptos básicos enmarcados en la fisiopatología del cáncer.

2. Desarrolla los casos clínicos presentado sobre estadiaje del cáncer.
3. Sustenta la etiología, manifestaciones clínicas, diagnóstico y tratamiento del paciente oncológico.

CONTENIDOS CONTENIDOS
FECHA CONTENIDOS RESPONSABLE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

La docente en una
Sábado  Clase Inaugural: Orientación Asume una actitud E.E.O Sandy
14/05/22 videoconferencia realiza las Caffo
sobre el curso y Socialización siguientes actividades de compromiso
del Sílabo. con las actividades
-Saludo a los estudiantes de la
Pretest asignatura que se propuso.
-Presentación de la docente:
Datos personales y profesionales.
Fisiopatología del Cáncer: - Presentación de la asignatura Dr. Juan Díaz
para el desarrollo en la modalidad Iniciativa para Plasencia.
 Conceptos básicos participar y aportar
 Ciclo celular
no presencial (plataforma aula
virtual y herramientas digitales) ideas.
 Patrones de crecimiento
proliferativo: Neoplásico y - Socializa el contenido del silabo.
no neoplásico.
 Carcinogénesis Primera videoconferencia sobre Demuestra
fisiopatología del cáncer responsabilidad
- Presentación de diapositivas del en las tareas
tema para motivar al estudiante. asignadas
- Desarrollo del tema
programado.
-Interacción docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de forma directa o
mediante el chat para propiciar la
discusión y debate.
-Se aclaran las dudas y se arriba a
conclusiones

Segunda videoconferencia sobre

Domingo Fisiopatología del Cáncer:
15/05/22 los paradigmas de ciencia
-Desarrollo del tema y se propicia  Demuestra
Dr. Kristian
 Nomenclatura de los interés por los Cueva Martel
tumores la interacción docente y temas y
 Estadiaje clínico TNM estudiantes con preguntas y participa
 Métodos diagnósticos: respuestas de forma directa o activamente en
Inmunohistoquímica y mediante el chat para generar la el desarrollo de
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marcadores tumorales. discusión y debate. la sesión de

 Vías de propagación de los -Se aclaran las dudas y se arriba a aprendizaje
tumores. conclusiones.
Trabajo individual – desarrollo de
Caso clínico N°1-TNM

UNIDAD 02: ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES ONCOLÓGICAS

Capacidades a desarrollarse en la Unidad de Aprendizaje:

1. Comprende la intervención de Enfermera(o) Especialista en Oncología.

2. Elabora propuesta del perfil de la Enfermera (o) Especialista.
3. Diseña propuesta de organización de una Unidad de Oncológica teniendo en cuenta la
infraestructura y equipamiento, según nivel de atención.

CONTENIDOS CONTENIDOS
FECHA CONTENIDOS RESPONS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Tercera videoconferencia sobre

Sábado organización de las Unidades Oncológicas
28/05/22 -Presentación de un video del tema para E.E.O Lic.
Asume una actitud de Alejandrina
motivar al estudiante.
compromiso con las Alvites
Organización de las -La docente introduce el tema, plantea
actividades que se
Unidades Oncológicas: conflictos cognitivos, Se propicia la
propuso.
interacción docente y estudiantes con
 Estructura física preguntas y respuestas de forma directa o
 Categorización mediante el chat para generar la discusión
 Recursos humanos
y debate.
 Recursos materiales. Iniciativa para
Equipos. -Se aclaran las dudas y se arriba a
participar y aportar
conclusiones.
ideas.
Actividades de aplicación: TAREA N° 1
-Revisa y an aliza las or gan izacion es
de las unidad es oncoló gicas para Demuestra
conocer su estructura e identificar sus responsabilidad en
elementos. las tareas asignadas
- Elabora una propuesta de organización de
una unidad oncológica y subir tarea a
plataforma E- learning

Perspectivas del Cuarta videoconferencia sobre Asume una actitud de

Domingo E.E.O Lic.
Enfermera (o) Oncóloga perspectivas del enfermero oncólogo compromiso con las
29/05/22 Caffo Cald
-La docente introduce el tema, plantea actividades que se
 Evolución histórica. conflictos cognitivos, Se propicia la propuso.
interacción docente y estudiantes con
 Intervención del
preguntas y respuestas de forma directa o
Enfermera(o) Oncóloga
mediante el chat para generar la discusión
 Perfil de la y debate. Iniciativa para
enfermera(o) -Se aclaran las dudas y se arriba a participar y aportar
especialista en conclusiones. ideas.
Oncológica Foro de discusión:
“Perfil del Enfermero Oncólogo”
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Programado en plataforma virtual y correo Demuestra

electrónico responsabilidad en
las tareas asignadas
Elabora propuesta del perfil del enfermero
oncólogo de la Segunda Especialidad de
Enfermería de la Universidad Privada
Antenor Orrego

UNIDAD 03:
HUMANIZACION EN LA PRÁCTICA DE LOS CUIDADOS ONCOLÓGICOS.

Capacidades a desarrollarse en la Unidad de Aprendizaje.

1. Describe los factores psicológicos que afectan al paciente oncológico, familia y equipo de
salud.
2. Diferencia los tipos de tecnología y su aplicación en el cuidado humano.
3. Propone una guía de atención al paciente oncológico y su familia basada en aspectos
científicos, humanísticos y éticos.

CONTENIDOS CONTENIDOS
FECHA CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES RESPONSABLE

Sábado HUMANIZACION EN LA Cuarta videoconferencia sobre

11/06/2 PRÁCTICA DE LOS
2 CUIDADOS humanización en la práctica de los
ONCOLÓGICOS cuidados oncológicos
-Presentación de un video del tema E.E.O Lic. Sandy
 Paciente oncológico. Caffo Calderón.
para motivar al estudiante. Asume una
 Impacto del cáncer en
el paciente, familia y -La docente introduce el tema, plantea actitud de
el equipo de salud. conflictos cognitivos, Se propicia la compromiso con
interacción docente y estudiantes con las actividades
 Bioética en el cuidado
del paciente preguntas y respuestas de forma que se propuso.
oncológico. directa o mediante el chat para generar
la discusión y debate.
 Cuidado
Humanizado. -Se aclaran las dudas y se arriba a
conclusiones. Iniciativa para
Actividades de aplicación: TAREA N° 2 participar y
aportar ideas.
-Elabora guía de atención de cuidado
humanizado a la familia del paciente
oncológico.
Demuestra
responsabilida
-Redacta la guía de atención de cuidado d en las tareas
humanizado a la familia del paciente asignadas
oncológico y lo presenta en forma
grupal para debatirlo al pleno.
-- Sube la tarea a plataforma virtual.

LA TECNOLOGÍA Quinta videoconferencia sobre la

APLICADA EN EL
Sábado CUIDADO HUMANO. tecnología aplicada en el cuidado
Asume una
12/06/2 humano
2 actitud de
 Generalidades. -Presentación de un video del tema
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 Tipos de tecnología: para motivar al estudiante. compromiso con

T. blanda E.E.O Lic. Sandy
T. dura
-La docente introduce el tema, plantea las actividades Caffo Calderón.
conflictos cognitivos, Se propicia la que se propuso.
interacción docente y estudiantes con
preguntas y respuestas de forma
directa o mediante el chat para generar
la discusión y debate. Iniciativa para
-Se aclaran las dudas y se arriba a participar y
conclusiones. aportar ideas.

Sexta videoconferencia sobre

ESTANDARES DE estándares de calidad y seguridad del Demuestra
CALIDAD y SEGURIDAD
DEL PACIENTE paciente oncológico responsabilida
ONCOLOGICO. -Presentación de un lamina con d en las tareas
 Estándares de calidad principales indicadores sobre seguridad
del paciente asignadas
oncológico. del paciente oncológico.
 Estándares de -La docente introduce el tema, plantea
seguridad del paciente conflictos cognitivos, Se propicia la
oncológico.
interacción docente y estudiantes con
preguntas y respuestas de forma
directa o mediante el chat para generar
la discusión y debate.
-Se aclaran las dudas y se arriba a
conclusiones.

Evaluación final plataforma virtual.

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Esta asignatura se desarrollará sobre la base de
5.1. La modalidad no presencial, mediante videoconferencias: se aplicarán metodologías activas,
donde el alumno(a) adquiere el máximo protagonismo al identificar sus necesidades de aprendizaje y
buscar el conocimiento para dar respuesta a un problema planteado, lo que a su vez genera nuevas
necesidades de aprendizaje.
5.2. La promoción de lecturas dirigidas, donde el profesor sugiere textos seleccionados.
5.3. Exposición didáctica: Conferencia on line y videos.
5.4. Discusión en pequeños equipos de trabajo.
5.5. Interacción entre profesor y alumnos(as). Asesoramiento continuo y sistemático de los trabajos
que hagan los alumnos(as) quincenalmente, y, su respectiva evaluación. Cualquier asesoramiento se
hará dentro del horario de clase.
5.6. Debate académico.
5.7. Preguntas de grupo: Google drive.
5.8. Tutoría one line: Herramientas de plataforma, mensajería, chat,videoconferencia,etc
5.9. Exposiciones de los estudiantes: Presentaciones multimedia, videos, etc.
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VII. RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE:

6.1. Plataforma aula virtual

6.2. Herramientas digitales:
- Zoom
- Google drive
- Google forms

VIII. TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE:

Diagnóstica: Orientada a obtener información de los saberes previos que tienen los
estudiantes, sobre la especialidad que inician. Permite orientar, realizar reajustes en la
programación silábica. Esta evaluación se ejecutará a través de un pre-test al iniciar la
asignatura y mediante el diálogo antes de cada sesión.
Formativa: con la finalidad de obtener información acerca del avance del aprendizaje y grado de
dominio de la competencia a fin de realizar acciones de Enseñanza – Aprendizaje.
Sumativa: con la finalidad de obtener información acerca del logro total de las competencias se
ejecutará al final de la asignatura mediante una prueba de comprobación.

• EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN SILÁBICA:

Con la finalidad de determinar el desempeño en todo lo planificado y recabar información para

mejorar la programación, esta evaluación se ejecutará a través de un post-test al finalizar el
proceso enseñanza-aprendizaje de la asignatura. Asimismo, la asistencia de los alumnos a
las clases teóricas y prácticas es obligatoria. Los alumnos que tengan el 30% de inasistencias
desaprobarán el curso y quedaran inhabilitados.

 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

De las notas: la evaluación del aprendizaje será permanente considerando el marco

Conceptual, procedimental y actitudinal a través de: Evaluación de saberes:

Componente EP1: Evaluación Final (40%)

Componente EP2: Nota Práctica y talleres (40%)
Componente EP3: Nota de trabajos (20%)”

Las calificaciones serán utilizando el sistema vigesimal. La nota mínima aprobatoria es Trece
(13).
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IX. PROGRAMA DE TUTORIA

Durante el desarrollo de la asignatura el docente responsable del curso, orientará y apoyará a los
estudiantes a través del correo electrónico y asesoría virtual individualizada o en pequeños grupos
según necesidad.
El docente deberá comunicar a la coordinadora académica aquellos estudiantes que no han
ingresado al aula virtual sus tareas y/o que presentan dificultades específicas para su seguimiento
individual. Informando por correo electrónico los siguientes datos: ID, nombres y apellidos, ciclo,
nombre de la asignatura y motivo de atención para establecer comunicación con el estudiante. El
reporte de la acción tutorial se realizará el sábado 29 de mayo y el Domingo 11 de junio.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. SOLIDORO, A. (2005) Apuntes de Cancerología. 2° Edición. Fundación Peruana de Cáncer.

2. CASSIATO, C. TERRITO, M. (2009). Manual de Oncología Clínica. 6° Edición. Wolters

Kluwer Health España, S.A.

3. ABELOFF MD, ARMITAGE JO, LICHTER AS, NIEDERHUBER JE. (2008) Clinical Oncology.
4ªEdición. New York: Churchill Livingstone.

4. DE VITA JR, S. ROSEMBERG, S. (2008). Cáncer. Principles & Practice of Oncology. 8ª

edició[Link] Lippincott Raven. Filadelfia.

5. CORTES, H. COLOMER, R. (2009). Tratado de Oncología. Barcelona. Permanyer.

6. CRUZ, JJ. RODRIGUEZ, C. DEL BARCO, E. (2008). Oncología Clínica. Editorial Nova
[Link].

7. HERRERA, A. GRANADOS, M. GONZALES, M. (2006) Manual de Oncología. 3º

Edició[Link]-Hill. Madrid.

8. KASPER, SL. (2008) Harrison Principios de Medicina Interna. 17ª edición. Mc Graw
HillInteramericana. Madrid.

9. WATSON, M. BARRET, A. SPENCE, R. (2006) Oncology. 2ª Edición. Oxford Core Texts.

Oxford.

10. OTTO, SHIRLEY. (2010) Enfermería Oncológica 3 ª Edición. Editorial Harcourt/Oceano.

11. Instituto nacional de Cancerologia: Programa Integral de Seguridad del paciente 2017.

12. Estandares de Seguridad en el manejo del paciente oncologico 2013.

REFERENCIAS VIRTUALES
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1. Instituto Nacional de Cáncer de Estados Unidos: [Link] 

2. Sociedad Americana de Oncología Clínica (ASCO): [Link] 

3. Sociedad Europea de Oncología Médica (ESMO): [Link] 

4. Sociedad Española de Oncología Médica (SEOM): [Link] 

5. Sociedad Española de Enfermeras Oncólogas (SEEO): [Link]