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Taller Infantil: Gusano Saltarín

El documento describe un taller de indagación sobre "el gusano saltarín" para niños. El taller tiene como objetivo que los niños exploren e indaguen sobre cómo viven los gusanos en el agua a través de un experimento práctico utilizando materiales como ositos de gominola, bicarbonato, vinagre y agua. El taller se desarrolla en varias etapas: plantear preguntas e hipótesis, elaborar un plan de acción experimental, realizar el experimento, analizar resultados y sacar conclusiones sobre cómo viven los gus

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Taller Infantil: Gusano Saltarín

El documento describe un taller de indagación sobre "el gusano saltarín" para niños. El taller tiene como objetivo que los niños exploren e indaguen sobre cómo viven los gusanos en el agua a través de un experimento práctico utilizando materiales como ositos de gominola, bicarbonato, vinagre y agua. El taller se desarrolla en varias etapas: plantear preguntas e hipótesis, elaborar un plan de acción experimental, realizar el experimento, analizar resultados y sacar conclusiones sobre cómo viven los gus

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I.

TALLER DE INDAGACIÓN: “el gusano saltarín”


INTERESES Y NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:
Se ha observado que en estos últimos días nuestros niños y niñas tienen el interés de
realizar experimentos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
¿Qué me da cuenta del nivel
ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO
logro de la competencia?
CIENCIA Y Indaga mediante Hace preguntas que expresan Los niños y niñas logran indagar
TECNOLOGIA métodos su curiosidad sobre los con el experimento realizado
científicos para objetos, hechos o fenómenos
construir sus que acontecen en su
conocimientos ambiente: da a conocer lo que
sabe y las ideas que tiene
acerca de ellos

ESTÁNDAR: Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con
base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir;
compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta en forma oral o gráfica lo que hizo y
aprendió.

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES:

 Organizamos el espacio en el aula. Se organizará por grupos y se entregará


los materiales como: ositos de gominola, Bicarbonato, Vinagre, Agua ,1 vaso
transparente.

II. DESARROLLO DEL TALLER.


SECUENCIA
MATERIA TIEM
METODOLÓGIC ESTRATEGIA
A LES PO
Gusano saltarín 30’
min
Planteamiento del problema:
Preguntamos ¿Dónde viven los gusanos? ¿Por qué los gusanos viven gusano de
en el agua? gominola
INICIO Planteamiento de hipótesis: Bicarbona
to
Se presenta un cartel para formular las hipótesis. Se realiza la
siguiente pregunta: ¿Cómo viven los gusanos en el agua? Vinagre
Agua
Pensamos que…
Vaso
¿Cómo viven los gusanos en el transpare
agua? nte

Elaboración del plan de acción:


¿Qué podemos hacer para saber si es correcto lo que pensamos?
¿Cómo podemos investigarlo? ¿Podremos hacer un experimento?
proponemos hacer un experimento para comprobar nuestras hipótesis.
Entregándoles los respectivos materiales que se utilizaran
Recojo y análisis de resultados:
Voz humana
Con ayuda de los niños socializamos los resultados que obtuvimos de
las experiencias y comprobamos sus hipótesis iniciales y lo que
pudieron comprobar después del experimento
DESARROLLO
Estructuración del saber construido: Comentan qué resultados
obtuvieron con esta experiencia y dan sus propias conclusiones sobre
lo que descubrieron acerca de cómo viven los gusanos.

Evalúa y comunica: Comentan qué resultados obtuvieron con esta


experiencia y dan sus propias conclusiones sobre lo que descubrieron
CIERRE sobre el gusano
Preguntamos ¿Qué les pareció la experiencia que realizamos?.

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