Ejercicios
Febrero
5to Grado
Cuadernillo de
® Lainitas México 2021-2022 Cuadernillo de Ejercicios 5to Grado – Febrero
Cuadernillo de Ejercicios 5to Grado - Febrero 2021-2022
LOS POEMAS
Busca en el diccionario la definición a las siguientes palabras.
Poema:
Rima:
Estrofa:
Verso:
Metáfora:
Sentimiento:
Lee el siguiente poema, encierra con rojo cada uno de sus estrofas y con azul,
subraya los versos.
Doña Primavera Lleva por sandalias Salid a encontrarla
viste que es primor, unas anchas hojas, por esos caminos.
viste en limonero y por caravanas ¡Va loca de soles
y en naranjo en flor. unas fucsias rojas. y loca de trinos!
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TRAPECIOS Y ROMBOIDES (parte 1)
A Karina y Emilio les dejaron en la escuela que idearan una forma para encontrar el área de los
trapecios y romboides. Ellos se dividieron el trabajo y a Karina le correspondió investigar la
forma para encontrar el área de los trapecios, y a Emilio la forma para encontrar el área de los
romboides. Observa los procedimientos que utilizó cada uno y contesta las preguntas que se
hacen después.
Área del trapecio
20 m
Karina observó que los trapecios 20 m
conservan una misma altura entre 10 m 10 m
sus lados paralelos:
10 m 10 m
30 m
30 m
Luego, se le ocurrió formar un solo lado juntando a los dos lados
paralelos, a los que les había dado el nombre de “base mayor” y
“base menor” pero conservando un punto con la altura original,
10 m
tomando cualquiera de los dos vértices:
30 m 20 m
Después, para estar segura de su procedimiento, colocó el
trapecio original sobre el triángulo que había formado, recortó la parte sobrante y la colocó junto a la
base mayor de la figura (cuidando que las bases mayor y menor se juntaran y formaran una sola) y se
dio cuenta de que coincidían perfectamente.
Finalmente, observó que se había formado un triángulo y simplemente aplicó la fórmula para encontrar
su área y ¡Listo! ¡Había ideado una forma para encontrar el área del trapecio!
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TRAPECIOS Y ROMBOIDES (parte 2)
Contesta lo siguiente:
1.- ¿En qué figura se convirtió finalmente el trapecio? _____________________________________
2.- ¿Qué ocurre con la altura del trapecio y la altura de la nueva figura que se formó?
______________________________________________________________________________________
3.- ¿Qué nombre le dio Karina a los lados paralelos del trapecio? _________________________
_____________________________________________________________________________________
4.- ¿Qué hizo Karina con las medidas de los lados paralelos? _____________________________
________________________________________________________________________________________
5.- Escribe la fórmula para encontrar el área del trapecio en el espacio siguiente:
Recuerda:
Trapecio
A= base menor = b
Altura
Base mayor = B
Ahora que ya conoces la fórmula para encontrar su área, calcula el área de los
siguientes trapecios.
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TRAPECIOS Y ROMBOIDES (parte 3)
Área del romboide
Emilio observó que en los romboides sus lados opuestos son paralelos, y cada par tiene la misma
longitud entre sí.
A él se le ocurrió recortar uno de los bordes del romboide y colocarlo del lado contrario para tratar
de formar otra figura. Esto fue lo que ocurrió:
Primero observó que si recortaba uno de los extremos del romboide se podía colocar del lado
contrario:
Después de haber recortado el borde lo unió al otro extremo y obtuvo la siguiente figura:
Finalmente, observó que se había formado un rectángulo y rápidamente aplicó la fórmula para
encontrar su área y ¡Listo! ¡Había ideado una forma para encontrar el área del romboide!
Con base a la información anterior contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿En qué figura se convirtió finalmente el romboide? __________________________________
2.- ¿Qué ocurre con la altura del romboide y la altura de la nueva figura que se formó?
_________________________________________________________________________________
3.- ¿Qué tipo de triángulo fue el que recortó Emilio de la figura original para pegarlo en el lado
opuesto y formar la nueva figura? ________________________________________________
4.- ¿Qué sucede con la medida de la base del romboide y la medida de la base de la nueva
figura? _______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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TRAPECIOS Y ROMBOIDES (parte 4)
Escribe la fórmula para encontrar el área del romboide en el espacio siguiente.
Ahora que ya conoces la fórmula para encontrar su área, calcula el área de los
siguientes trapecios:
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MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS DEL METRO CUADRADO
Analiza la siguiente tabla y contesta lo que se te indica.
Múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado
Múltiplos Símbolo Equivalencia en metros cuadrados
Kilómetro cuadrado Km2 1,000, 000 m2
Hectómetro cuadrado Hm 2
10, 000 m2
Decámetro cuadrado Dam 2
100 m2
Submúltiplos Símbolo Equivalencia en metros cuadrados
Decímetro cuadrado dm2 0.01 m2
Centímetro cuadrado cm2 0.0001 m2
2
Milímetro cuadrado mm 0.000001 m2
Realiza las siguientes conversiones.
6 km2 = _________________ m2 8 Hm2 = ___________________ m2
23 Dam2 = ______________ m2 128 dm2 = __________________ m2
37 456 cm2 = _____________ m2 568 600 mm2 = ______________ m2
2300 m2 = _______________dam2 64 500 m2 = _______________hm2
Explica cómo le hiciste para realizar las conversiones anteriores:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Contesta los siguientes problemas.
1.- El rancho de mi abuelo mide 28 kilómetros cuadrados de terreno y lo quiere dividir en partes
iguales entre sus 14 nietos ¿cuántos metros cuadrados le tocarán a cada uno?
2.- Se quieren hacer servilletas de tela que midan un decímetro cuadrado. Si se tienen 15 m 2
de tela ¿cuántas servilletas de un dm2 se obtendrán?
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MEZCLAS
Resuelve el siguiente crucigrama.
HORIZONTALES VERTICALES
2.- Es la separación de partículas sólidas que 1.- Se le llama así a los materiales
no se disuelven en un líquido, o la de dos compuestos por dos o varias sustancias que
líquidos que no se disuelven entre sí. se unen; la leche con azúcar o agua con sal,
4.- Método de separación de mezclas ideal son dos ejemplos claros.
para apartar metales de otras sustancias. 3.- Este método de separación de sustancias
5.- Este método para separar sustancias se consiste en calentar la mezcla hasta el punto
usa cuando alguno de los componentes de la de ebullición de uno de los componentes,
mezcla no es soluble en el otro, de modo que pues se evapora primero el que tenga el
uno permanece sólido y el otro líquido. La punto de ebullición de menor temperatura y
mezcla se deposita en una coladera o papel los otros componentes quedarán en el
filtro; el componente sólido se quedará en el recipiente cuando aquél se haya evaporado.
filtro y el otro pasará. 6.- Es un tipo de mezcla con la que estamos
en contacto cada día.
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PROCESOS DE TRANSFERENCIA DEL CALOR
La transferencia de calor, es el proceso por el cual se
intercambia energía en forma de calor entre distintos cuerpos,
que están a distinta temperatura. El calor se transfiere mediante
convección, conducción o radiación. La conducción tiene lugar
cuando dos objetos a diferentes temperaturas entran en
contacto. El calor fluye desde el objeto más caliente hasta más
frío, hasta que los dos objetos alcanzan la misma temperatura.
Si existe una diferencia de temperatura en el interior de un líquido o un gas, es
casi seguro que se producirá un movimiento del fluido. Este movimiento transfiere calor de
una parte del fluido a otra por un proceso llamado convección. Por su parte, la
radiación presenta una diferencia fundamental respecto a la conducción y la convección,
pues las sustancias que intercambian calor no tienen que estar en contacto, sino que
pueden estar separadas por un vacío.
Observa la siguiente imagen y escribe en cada círculo el número que represente
el proceso de transferencia del calor.
1.- Conducción.
2.- Convección.
3.- Radiación.
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CONDUCTORES Y AISLANTES DE CALOR
Responde.
1.- ¿Qué es un conductor de calor?
DIBUJA CUATRO OBJETOS CONDUCTORES DE CALOR
2.- ¿Qué es un aislante de calor?
DIBUJA CUATRO OBJETOS AISLANTES DE CALOR
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CIUDAD Y CAMPO (parte 1)
Resuelve el crucigrama.
HORIZONTALES VERTICALES
2.- El criterio que se considera para definir una ciudad 1.- Zonas donde se concentra mayor
es el número de… población.
4.- Zonas en que las actividades predominantes son la 3.- Zonas en las que el comercio y la
agricultura y la ganadería. industria son las actividades
5.- País en que se considera que una ciudad debe económicas principales.
tener como mínimo 10000 habitantes. 5.- Continente más urbanizado.
8.- Ciudad superpoblada. 7.- Se distribuye de manera desigual o
9.- País en que hay localidades urbanas de apenas heterogénea dentro de un territorio.
250 habitantes.
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CIUDAD Y CAMPO (parte 2)
Consulta el mapa “Población urbana y ciudades principales” en la página 84 del
libro Atlas de Geografía del Mundo y llena el siguiente cuadro con las principales
aglomeraciones urbanas del mundo.
Ciudad País Continente Rango de población
Tokio
Nueva York
Ciudad de
México
Río de Janeiro
Sao Paulo
Buenos Aires
Lagos
París
Moscú
Estambul
El Cairo
Karachi
Mumbai
Nueva Delhi
Calcuta
Dhaka
Chittatong
Beijín
Shangai
Manila
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MIGRACIÓN
Completa el siguiente esquema, puedes apoyarte en tu libro de texto.
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LA GENTE QUE VIENE Y VA (parte 1)
Utiliza el mapa “Migración internacional” que aparece en la página 85 del Atlas de
Geografía del Mundo para llenar la siguiente tabla.
PAÍS RECEPTOR CONTINENTE EN PAÍS(ES) DE PROCEDENCIA DE LOS
DE MIGRANTES QUE SE UBICA MIGRANTES
Estados Unidos
España
Italia
Alemania
Australia
Argelia
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LA GENTE QUE VIENE Y VA (parte 2)
Ubica en el mapa los países de los que parten los principales flujos migratorios a
los Estados Unidos. Dibuja flechas rojas saliendo de esos países y llegando a los
Estados Unidos.
Ahora escribe el nombre de tres de esos países.
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LA GENTE QUE VIENE Y VA (parte 3)
Consulta tu libro de Geografía y relaciona las columnas, escribiendo en cada
paréntesis la letra que completa correctamente cada expresión.
A. Así se llama al desplazamiento temporal o
permanente de las personas de un lugar a ( ) INMIGRACIÓN
otro.
B. Es la acción de salir del lugar de origen. ( ) INMIGRANTE
C. Es la acción de llegar al lugar de destino. ( ) MIGRACIÓN EXTERNA
D. Cuando una persona sale de su lugar de
( ) MIGRACIÓN
origen recibe el nombre de…
E. Cuando una persona llega al lugar de
( ) EMIGRACIÓN
destino es un…
SURESTE DE ASIA, ÁFRICA,
F. Es el movimiento de personas entre distintos
( ) EUROPA ORIENTAL Y AMÉRICA
países.
LATINA
G. Es el desplazamiento dentro de un mismo FRANCIA, ITALIA, ESPAÑA,
( )
país. ALEMANIA, ESTADOS UNIDOS
H. Viajan a las ciudades con el fin de encontrar
( ) EMIGRANTE
mejores ofertas de trabajo.
I. Son las principales regiones expulsoras del
( ) MIGRACIÓN INTERNA
mundo.
J. Son algunos de los principales países
( ) CAMPESINOS
receptores en el mundo.
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EL PORFIRIATO
Lee con atención y escribe una V si la afirmación es verdadera o una F si es
falsa.
Porfirio Díaz brindó facilidades a inversionistas extranjeros para hacer
negocios en México.
Los beneficios del desarrollo económico logrado durante el Porfiriato
favorecieron a todos los mexicanos.
La minería, la electricidad y el petróleo fueron algunas actividades
económicas que se descuidaron durante el Porfiriato.
Estados Unidos fue el país que más invirtió en México durante esa época.
Los avances científicos y tecnológicos logrados durante el Porfiriato
llegaron a todos los rincones del país.
El gobierno puso a la venta las tierras comunales y de la iglesia y brindó
facilidades a los campesinos y rancheros para poder adquirirlas.
Unos cuantos mexicanos eran dueños de las tierras y las fábricas.
Durante el Porfiriato, los obreros y peones trabajaban largas horas,
recibían un trato injusto y un salario insuficiente.
Las huelgas de Cananea y Río Blanco, fueron acciones de protesta por
parte de los obreros para exigir mejores condiciones de trabajo.
Durante el Porfiriato, los obreros crearon los sindicatos, con el propósito
de defender sus derechos.
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LA REVOLUCIÓN MEXICANA
Resuelve el siguiente crucigrama.
HORIZONTALES VERTICALES
6.- Documento elaborado por Francisco 1.- Fue una lucha sangrienta que duró diez días, en
Villa en el que destacaba la reducción de las ese episodio fueron asesinados el presidente Madero
grandes propiedades territoriales a límites y el vicepresidente José María Pino Suárez y además
justos, distribuyendo equitativamente las perdieron la vida muchos civiles.
tierras excedentes. 2.- Fundó el Partido Nacional Antirreeleccionista y
7.- Líder revolucionario, fue gobernador de se convirtió en presidente tras la renuncia de
Coahuila y elaboró el Plan de Guadalupe, en Porfirio Díaz.
el cual desconocía a Victoriano Huerta por 3.- Fue la razón principal para que estallara la
usurpar la presidencia tras la muerte de Revolución.
Madero. 4.- “La Sucesión _______________ fue un libro
8.- “Sufragio efectivo no reelección” Fue el publicado por Madero, en el cual proponía crear un
_________ de la Revolución Mexicana. partido político que se opusiera a la reelección de
9.- Plan proclamado por Emiliano Zapata Díaz.
donde se exigía el reparto de tierras a 5.- Francisco I. Madero proclamó el Plan de
indígenas y campesinos y se desconocía a _______________, en el cual convocaba a la
Madero como presidente. población a levantarse en armas en contra del
gobierno de Porfirio Díaz.
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DIFERENCIAS DE PODER E IGUALDAD
Busca las respuestas en la sopa de letras y completa las siguientes oraciones.
Puedes apoyarte en tu libro de texto.
Las _______________ surgen cuando un grupo impone su autoridad y poder sobre otr
El ____________ es la persona que vive bajo una presión que la somete y limita su libe
Todos los seres humanos somos iguales en ________________.
Todos los seres humanos somos diferentes por nuestras características ___________,
La ___________________ significa tener las condiciones que permitan el desarrollo de
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FORMAS PACÍFICAS DE SOLUCIONAR CONFLICTOS
Escribe con tus propias palabras qué es un conflicto:
Investiga en diferentes fuentes de información en qué consisten cada una de
las siguientes formas de resolver conflictos de manera pacífica.
Diálogo
Mediación
Negociació
n
Piensa en algún problema que hayas tenido en los últimos días. Escribe cómo
lo hubieras resuelto con ayuda de alguna de las tres estrategias anteriores
(diálogo, mediación o negociación).
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