INSTITUTO TÉCNICO EN COMUNICACIÓN BARRANCABERMEJA. INTECOBA Código.
AREA: CIENCIAS NATURALES / EDUCACION AMBIENTAL Fecha
PLAN DE APOYO QUÍMICA
PERIODO I Versión. Original
NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE GRADO GRUPO AÑO
11º 2022
NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE ASIGNATURA
CARLOS ALBERTO PAREJA URIBE QUÌMICA
FECHA DE ENTREGA DEL
Mayo 21 de FECHA DE DEVOLUCIÓN POR PARTE DEL Día de la
PLAN DE RECUPERACIÓN
2022 (LA) ESTUDIANTE sustentación
POR PARTE DEL DOCENTE
CONTENIDOS A RECUPERAR
Materia (elementos, compuestos, mezclas) y sus propiedades (generales, extensivas e intensivas)
Estados de la materia
Procesos de físicos de separación de las mezclas
Estructura Interna de la materia
Masa atómica, peso molecular, mol, numero de moléculas y numero de átomos
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
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G06_U02_L03/index.html
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G06_U02_L01/index.html
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G06_U04_L03/index.html
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www.quimicarecreativa.com
Puede consultar cualquier libro de química del grado décimo
OBSERVACIONES
Apreciado estudiante. El Plan de Apoyo del Primer periodo es un recurso al que tienes derecho con el fin de superar tus falencias
académicas en las diferentes áreas o asignaturas con bajo desempeño.
La nota definitiva del periodo será de 60 si aprueba el Plan de Apoyo, en caso contrario se conserva la nota definida asignada
por el docente.
El plan de apoyo debe presentarse a mano. Completamente diligenciado con normas ICONTEC.
Realizar el plan de apoyo usted mismo y entenderlo ya que de este se hará la evaluación de recuperación.
Se tendrá en cuenta la presentación del taller.
Si se hallan copia de este plan de apoyo (es decir si se encuentra dos o más planes de apoyo iguales), estos no serán tenidos en
cuenta y su nota será 10/100), igualmente serán reportados como fraude.
El plan de apoyo debe estar firmado por el acudiente.
El Plan de Apoyo está compuesto por:
1. Actividades de recuperación que se anexan a continuación, las cuales el (la) estudiante desarrollará y presentará en los tiempos
establecidos por la institución. Las preguntas que requieren trabajarse en hojas aparte realícelo muy organizadamente y con letra
muy legible.
2. Sustentación oral o escrita. El estudiante debe presentarse en el día y la hora asignada, ante su respectivo profesor para demostrar
la comprensión del taller y el dominio de las competencias básicas del área o asignatura.
Forma de presentar y entregar las actividades: Para este trabajo de consulta y taller de conocimientos es indispensable
utilizar hojas de block tamaño carta sin rayas, elaborar Portadas, objetivos y dejar márgenes de 2 cm.
El docente consignará una anotación de negligencia en el observador del estudiante, en aquellos jóvenes que NO PRESENTE EL PLAN
DE APOYO, tal como lo establece el Manual de Convivencia de la Institución Educativa. Finalmente, con este Trabajo de Apoyo se
busca crear en los acudientes y estudiantes un proceso de soporte y de superación en las dificultades presentadas en la asignatura de
sus protegidos. (Ley General de Educación. Decreto 115)
SUSTENTACIÓN Y/O EVALUACIÓN
La sustentación de este trabajo estará valorada en: 40 % trabajo escrito y 60 % examen oral o escrito. La nota máxima en este
proceso es sesenta (60). Sistema de evaluación NO sumativa; tipo ACOMULATIVA (SIEE)
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DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE APOYO
1. Al frente de cada material coloque si es un elemento químico, un compuesto químico, una mezcla homogénea, una mezcla
heterogénea:
1.1. Oxígeno: _____________________________________________
1.2. Cloruro de sodio: ______________________________________
1.3. Jarabe: _______________________________________________
1.4. Nitrógeno líquido: _____________________________________
1.5. Leche:________________________________________________
1.6. Limonada sin azúcar: __________________________________
1.7. Nubes: ________________________________________________
1.8. Ácido clorhídrico: ______________________________________
1.9. Ajiaco: _________________________________________________
1.10. Tintura para el pelo: ____________________________________
2. Completa los espacios indicados en las líneas escribiendo lo que corresponda:
2.1. Las mezclan se clasifican en ___________________________ y _______________________________
2.2. Las sustancias puras se clasifican en:________________________ y ____________________________
2.3. Son métodos corrientes de separar mezclas. _________________________, ____________________________
3. Elabora los siguientes mapas conceptuales, cada uno individualmente:
3.1 Las mezclas y sus métodos de separación
3.2 La materia, tenga en cuenta sus estados, cambios de estado y sus propiedades
4. Elabora un cuadro con todas las propiedades de la materia y sus aplicaciones a nivel casero y en 2 empresas.
5. Para qué sirven las propiedades de la materia
6. Completa los siguientes cuadros:
MEZCLA TIPO DE MEZCLA METODO DE SEPARACION EMPLEADO
Agua y arena
Agua y sal
Hierro y Azufre
Clorofila
Arena y sal
Alcohol y agua
Agua y tinta
Agua y aceite
Azúcar y leche en polvo
7. Representa un modelo para las siguientes mezclas. Trabaja en cada cuadro. Si es posible utiliza colores para representar los
componentes en la mezcla.
Agua y azúcar Agua y arena Agua y aceite
Aire
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8. RESPONDE CON TUS PROPIAS PALABRAS
8.1. Definir la química con sus palabras?
8.2. Qué hace una persona dedicada a la química?
8.3. Cómo crees que la ciencia afecta la vida de las personas positiva y negativamente?
8.4. Con cuales fenómenos químicos vives a diario?
8.5. Cómo puede contribuir la química a la solución de problemas?
9. RESPONDE
9.1. Que sustancias químicas indeseables están presentes en el aire, en el agua, en el suelo, en los alimentos?
9.2. Que es el Efecto invernadero y la Lluvia acida
9.3. Explique la diferencia entre mezcla homogénea y mezcla heterogénea
9.4. Cuáles son los métodos de separación de mezclas?
9.5. De 5 ejemplos cada uno de los tipos mezclas que hay y grafíquelos
9.6. Explique la diferencia entre ebullición y evaporación
9.7. Realiza un cuadro comparativo de las propiedades de coloides, emulsión y geles
10. SUSTANCIAS PURAS – MEZCLAS
Coloca al frente de cada ejemplo si son: elementos - Compuestos- Mezclas Homogéneas o Heterogéneas:
1. Barra de Oro 18. medicinas infantiles
2. Aerosol 19. refresco con gas
3. tierra y agua 20. café con leche
4. sopa de pasta 21. alcohol-agua
5. Agua de mar 22. acero inoxidable
6. aceite y vinagre 23. flan con caramelo
7. Límpido (clorox) 24.Te
8. azufre con limaduras de
25. Concreto
hierro
9. Armadura de bronce 26. Gasolina
10. Vinagre 27. Agua oxigenada
11. vino 28. Shampoo
12. Miel de abeja 29. aderezo de ensalada
13. Agua con hielo 30. Hielo triturado
14. Ensalada de frutas 31. Agua jabonosa
15. Aceite y refresco 31. Azúcar
16. Pintura 32. Una pizza
17. Sangre
11. RESPONDE:
11.1. Si destapas un perfume en la esquina de tu habitación ¿Qué sucede al cabo de 5 minutos de haberlo destapado? explique
11.2. Introduce un vaso boca abajo y completamente vertical dentro del agua explica por qué el agua no entra en el vaso?
11.3. No todos los líquidos tienen el mismo punto de ebullición ¿Cómo explicas eso?
11.4. Se tienen dos líquidos incoloros que a primera vista no se diferencian ¿Cómo los diferenciarías?
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12. Escriba como se llama los siguientes cambios y si se requiere aumento o disminución de temperatura:
12.1. Sólido a líquido: ___________________________ La temperatura _____________________
12.2. Líquido a gas: ___________________________ La temperatura _____________________
12.3. Gas a sólido: ___________________________ La temperatura _____________________
12.4. Líquido a sólido: ____________________________ La temperatura _____________________
12.5. Gas a líquido: ___________________________ La temperatura _____________________
13. En la siguiente gráfica llena los cuadros de acuerdo al cambio de estado que se da.
14. Completa la siguiente tabla con los datos que hacen falta, debes realizar el procedimiento matemático donde se evidencie
de donde sale el llenado de la tabla.
Átomo No. Protones Número Másico No. Electrones No. Neutrones Tipo de ión
X 28 31 Neutro
Y+4 119 46
J 75 227
D 9 10 10
E 64 27 35
T+3 83 126
G 227 138
15. ¿Que se conoce como isótopos en química?
15.1. Si un átomo está compuesto por 6 neutrones, 5 protones y 5 electrones. ¿Qué podemos decir de este átomo?.
Justifique su respuesta
15.2. Si un elemento tiene 3 isótopos de masas 102, 105 y 110 que se encuentran en unas proporciones del 15%, 30% y
55% respectivamente. Cuál es su masa atómica promedio?.
16. Determine el número de moléculas y átomos contenidos en los siguientes compuestos:
16.1. 789, 86 g de C44H45CoN8O5(CONH2)6(PO4)(OH)2(C5H5)(CH3)8
16.2. 965, 46 g de (C6H5)(C5H5)(CO)2(COC)(OH)9
16.3. 673, 15 g de (C6H5)[Na2(SO4)2(CH3)2(OH)(N2)
FIRMA ACUDIENTE FIRMA ESTUDIANTE FIRMA DOCENTE
Ing. AUGUSTO CARRILLO O.
Coord. Académico
