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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARCOS
NUESTRO
Decreto 3662. DANE No.170708000038. NIT 8000.99402-5
COMPROMISO
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ES MEJORAR
SAN MARCOS - SUCRE
Área: LENGUAJE Grado: 11º Estudiante: _______________Grupo: 1,2,3,4,5 Y 6
Tema: LITERATURA DEL RENACIMIENTO Docente: Diana Garizábalo y Anuar López
Período: Segundo Unidad: 1
Fecha de inicio: _____________________ Fecha de finalización: ______________________
0. Sustento pedagógico.
Estándar básico de competencias: Analizo crítica y creativamente diversas manifestaciones literarias del
contexto universal.
DBA: Identifica, en las producciones literarias clásicas, diferentes temas que le permiten establecer
comparaciones con las visiones de mundo de otras épocas.
Transversalidad: la literatura desarrolla el pensamiento crítico y la opinión, algo muy importante en la
formación de la personalidad, ya que es lo que nos define, esto hace que entendamos mejor nuestra sociedad.
Por tal motivo, este tema de la presente guía tiene transversalidad con las ciencias sociales.
Saber ser: Obra con honradez en las diversas situaciones y problemas, de acuerdo con los retos del contexto
Saber hacer: Identifica y analiza en los textos leídos, la importancia de la literatura a través de la historia.
Saber convivir juntos: Establece una relación empática y de trabajo colaborativo con los demás compañeros,
fortaleciendo el trabajo colaborativo.
1. Problema de Contexto
Los hombres al igual que la naturaleza pasamos por diferentes ciclos. Iniciamos un período, nos adaptamos a
él, luego nos cansamos e iniciamos un nuevo periodo, una experiencia diferente. Por ejemplo, cuando tenemos
algún hobbie, nos cansamos después de un tiempo y buscamos otro hobbie para hacer o practicar.
Generalmente estos ciclos los controlamos y otros son dados por la naturaleza, es decir no los podemos evitar.
De la misma manera sucede con las etapas de la vida, llegan y de repente cambia nuestra manera de pensar,
nuestros gustos, la forma de vestir etc.
¿Cuál crees que pueden ser las causas de los cambios de los movimientos literarios?
2. Conocimientos previos
Partiendo de los conocimientos recibidos acerca del contexto histórico y textos cortos interpretados alusivos
a esta época, respondo:
¿Qué relación tiene la Literatura del Renacimiento con la época griega antigua?
¿Qué importancia tuvo el ser humano en la Literatura del Renacimiento?
¿Qué es la Reforma protestante?
¿Quién fue Martín Lutero?
Construcción del conocimiento
EL RENACENTISTA
Renacimiento es el nombre dado a un amplio movimiento
cultural que se produjo en Europa Occidental en los siglos
XV y XVI. Sus principales exponentes se hallan en el campo
de las artes, aunque también se produjo una renovación en las
ciencias, tanto naturales como humanas. Italia fue el lugar de
nacimiento y desarrollo de este movimiento y se difunde
gracias a la invención de la imprenta hacia 1450. El
Renacimiento fue fruto de la difusión de las ideas del
humanismo, que determinaron una nueva concepción del
hombre y del mundo. El nombre «renacimiento» se utilizó porque este movimiento retomaba ciertos
elementos de la cultura clásica. El término se aplicó originariamente como una vuelta a los valores de la
cultura grecolatina y a la contemplación libre de la naturaleza tras siglos de predominio de un tipo de
mentalidad más rígida establecida en la Europa de la Edad Media. Esta nueva etapa planteó una nueva forma
de ver el mundo y al ser humano, con nuevos enfoques en los campos de las artes, la política y las ciencias,
sustituyendo el teocentrismo medieval por cierto antropocentrismo.
EL HUMANISMO: corriente cultural que se desarrolla y se trata de un movimiento que se centra en el
estudio del ser humano y todo lo relacionado con él. Se da este nombre a un conjunto de actividades, realizadas
por los sabios europeos, para conocer y reconstruir en lo posible la cultura de Grecia y de Roma. Se valieron
para ello de ediciones de muchas obras que fueron ignoradas durante la Edad Media, de traducciones a las
lenguas modernas y de imitaciones.
Pasión por la lectura y sed insaciable de conocimiento.
Se intenta abarcar la totalidad de la ciencia de su época.
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Estudio de las lenguas orientales que permitió la lectura de las obras griegas en las versiones
originales.
Estudio del latín y de las obras clásicas. Se hizo una distinción entre el uso de una lengua culta y el de
las lenguas nacionales.
Géneros literarios del Renacimiento.
La Lirica: los poetas renacentistas se caracterizan por su hondo lirismo y por su libertad para expresar sus
profundos sentimientos. Buscaban la flexibilidad y la elegancia en la lengua poética. Abarca un período que
va desde el siglo XIII hasta el siglo XVI. En el siglo XIII se inicia una corriente literaria denominada Dolce
Stil novo (Dulce estilo nuevo) cuyos preceptos sobre el amor, la belleza y la contemplación divina
determinaron el camino de grandes poetas como Petrarca y Dante Alighieri. El Dolce Stil Novo fue una nueva
escuela originada en Italia en el siglo XIII. Exaltó el sentimiento amoroso y tuvo una fuerte influencia en los
autores del Renacimiento. Algunas de sus características provienen de la tradición poética de los trovadores,
entre éstas la idealización de la mujer, la creencia de que el amor ennoblece y vivifica a los amantes, y la
armonía de los sentimientos con la naturaleza.
El teatro: la manifestación más original del teatro renacentista fue el drama isabelino, una forma dramática
que surgió en Inglaterra hacia fines del siglo XVI. El público que asistía a estas representaciones era tanto
gente ilustrada como del pueblo. Los argumentos de las obras eran extraídos del pasado reciente, de la vida
cotidiana o de la mitología y la literatura clásica. El máximo representante del teatro isabelino fue William
Shakespeare.
La narrativa: fue amplia y tuvo lugar entre los siglos XIII y XVI. Dado que se desarrolló paralelamente a la
poesía renacentista, se escribió acudiendo en muchas ocasiones al verso, sin que esto alterara su sentido
narrativo.
Se consolidó el cuento urbano y burgués, desarrollado en Italia. Este tipo de cuento tenía como único
propósito deleitar y entretener a los lectores. Para ello, relata de manera cómica y satírica episodios de la vida
en la ciudad. Sus personajes son pícaros y astutos y representan la nueva ideología burguesa caracterizada
por el ingenio
ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN # 1
Las actividades que encontrarás a continuación debes consignarlas en tu cuaderno. Teniendo en cuenta los
conceptos anteriores responde:
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1. ¿En qué consistió el renacimiento?
2. ¿De quienes recibieron influencia los escritores renacentistas?
3. ¿Qué importancia tuvo la corriente humanista en el surgimiento del Renacimiento?
4. ¿Cuáles son los géneros que se desarrollaron durante el Renacimiento?
5. ¿Qué características se evidencian en el género narrativo durante el Renacimiento?
6. ¿Cuáles son las tendencias de la lírica durante el Renacimiento?
7. ¿Cuáles son las tendencias del teatro durante el Renacimiento?
8. ¿Qué se entiende por Dolce Stil Novo?
9. ¿Qué temas aborda el Dolce Stil Novo?
10. ¿Qué nuevo tipo de texto surge durante el Renacimiento?
TEMAS DE LITERATURA RENANCENTISTA LA
AMOR NATURALEZA MITOLOGIA CRITICA HAZAÑAS DE SENTIMIENTO
SOCIAL CABAÑEROS RELIGIOSO
La literatura del Naturaleza La Mitologia clásica La literatura de El heroísmo y el La religión y el
Renacimiento le naturaleza, el grecolatina este periodo valor del héroe sentimiento
canta al amor y paisaje, su belleza resurge y se hace también serán encarnados hacia lo divino
a la belleza del y los sentimientos presente en cuestionó en el caballero ocupa el centro
alma y del que evoca son temas, algunas andante, que va de a literatura
cuerpo. Así vertidos en la personajes y injusticias de la por el mundo de esta época,
como William literatura de este referencias, en sociedad del ganando fama atravesada por
Shakespeare, en periodo. Un algunas de las momento, sus con sus hazañas, un amor místico
Romeo y Julieta, ejemplo de ello es obras de la vicios, derrotando a Dios, como,
aborda el tema el género bucólico época, como, desigualdades e gigantes y por ejemplo, en
del amor o pastoril, tal por ejemplo, Los hipocresía en monstruos y el poema Noche
imposible y la como lo Lusíadas, de Luis obras como protegiendo a los oscura, de San
tragedia que encontramos en de Camões. Lazarillo de más débiles Juan de la Cruz.
este trae el drama Aminta, Tormes
consigo. de Torquato
Tasso.
AUTORES RENACENTISTAS
FRANCESCO PETRARCA: (1304 -1374) Italia. Con su obra abre una época en la historia llamada el
renacimiento. Creó una nueva forma de expresión que se cultivó en Europa durante varios siglos. Obra: El
Cancionero (1350).
GARCILASO DE LA VEGA: (1494- 1536) Toledo, España. Poeta y militar español, considerado uno de
los escritores de habla hispana más grandes de la historia. Obra: Las obras de Boscán.
MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA: (1547- 1616) Alcalá de Henares, España. Soldado, novelista y
dramaturgo español. Es considerado una de las máximas figuras de la literatura española y universalmente
conocido por haber escrito Don Quijote de la Mancha, que muchos críticos han descrito como la primera
novela moderna y una de las mejores obras de la literatura universal, además de ser el libro más editado y
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traducido de la historia, sólo superado por la Biblia. Se le ha dado el sobrenombre de «Príncipe de los
Ingenios». Obra: Don Quijote de la Mancha.
WILLIAM SHAKESPEARE: (1564- 1616) Inglaterra. Dramaturgo, poeta y actor inglés. Es considerado el
escritor más importante en lengua inglesa y uno de los más célebres de la literatura universal. Muchos lo
consideran el mayor dramaturgo de todos los tiempos. Sus piezas se representan más veces y en mayor número
de naciones que las de cualquier otro escritor. Las obras de Shakespeare han sido traducidas a las principales
lenguas y sus piezas dramáticas continúan representándose por todo el mundo. Además, muchas citas y
aforismos de sus obras han pasado a formar parte del uso cotidiano, tanto en el inglés como en otros idiomas.
Con el paso del tiempo, se ha especulado mucho sobre su vida, cuestionando su sexualidad, su afiliación
religiosa, e incluso, la autoría de sus obras. Obras: Romeo y Julieta; Hamlet; Otelo; Macbeth; El rey Lear; El
sueño de una noche de verano; el Mercader de Venecia.
DANTE ALIGHIERI: poeta italiano, conocido por escribir la Divina comedia, una de las obras
fundamentales de la transición del pensamiento medieval al renacentista y una de las cumbres de la literatura
universal. Su obra cumbre “La Divina comedia”
GIOVANNI BOCCACCIO: escritor y humanista italiano. Es uno de los padres, junto con Dante y Petrarca,
de la literatura en italiano. Compuso también varias obras en latín. Su obra representativa es “El Decamerón”.
ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN # 2
El marido avaro y la réplica
Boccaccio, El Decamerón
Un señor catalán, de nombre micer Diego de la Rata, gran mariscal de los ejércitos de Roberto, rey de Nápoles,
fue a Florencia cuando ocupaba su sede el sabio y virtuoso Antonio de Orso.
Como aquel señor era tan elegante como gallardo mozo, su principal ocupación, durante su estancia en nuestra
buena ciudad, reducirse a cortejar a las damas, enamorándose, entre otras, de na sobrina del hermano del
obispo, que pasaba por una beldad de primer orden. El marido de esa señora, aunque rico y de elevada estirpe,
tenía muy bajos sentimientos y malísimo carácter. Su vicio dominante era la sórdida avaricia. El mariscal,
que conocía a este personaje, tanto por la voz pública cómo por sus propias observaciones, no tuvo dificultad
en ofrecerle quinientos ducados para que le dejara pasar una noche con su mujer, a quien nuestro avaro tenía
poco menos que en ayunas.
Aceptada la proposición sin muchos circunloquios, el taimado catalán, que quería castigar al marido por su
vileza, mandó dorar algunas monedas conocidas bajo el nombre de popolinas, que por aquel tiempo tenían
curso en Toscana, y después de pasar la noche con la señora, que indudablemente no fue consultada en et
negocio y tal vez tomó a Diego por su marido, entregó a éste los pretendidos ducados qué había tenido cuidado
de procurarse. Ignoro si el catalán en un momento de indiscreción se jactó de su buena fortuna, o si el marido,
al quejarse del engaño de que había sido víctima, dio a conocer su ignominia; lo cierto es que la aventura
corrió de boca en boca y que los graciosos se rieron mucho con ella. El obispo, como hombre prudente, se
hizo el desentendido, recibiendo al catalán lo mismo (que siempre y teniéndole con frecuencia a su lado. Un
día de San Juan, qué ambos se paseaban a caballo por la ciudad, se detuvieron en la calle donde se verificaban
las carreras. Acercarse a un grupo de señoras que se entretenían con aquel espectáculo, y se encuentran al
lado de una joven y linda mujer, recién casada, que todos vosotros habéis podido conocer, y que la peste acaba
de arrebatarnos. Era la señora Nonna de Pulci, prima de micer Alejo Rinucci, que vivía junto a la puerta de
San edro. Esta dama, además de su juventud y belleza, estaba dotada de gran talento y su Conversación eta
tan fácil como elegante. El obispó, que la conocía, mostróla al gran mariscal. Poco después el prelado,
olvidándose de su ordinaria circunspección, dirige la palabra a aquella señora y tocando en el hombro al
catalán, dice: «¿Qué me dice de ese caballero, señora Nonna (¿Os sentirías con ánimo de emprender una
conquista?» Creyendo la señora que estas palabras eran un ataque a su honra, y juzgando que No podían
menos te causar una impresión desventajosa hacia ella en el ánimo de cuantos las habían oído, respondió en
seguida y sin tratar de justificarse «Tal vez él tendría también mucho trabajo en conquistarme a mí; pero, en
codo caso puedo aseguraros que, si me dejaba vencer, no sería en pago de monedas falsas».
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Con base en la lectura anterior responde:
1. Identifica brevemente cinco personajes claves involucrados en el cuento.
2. ¿Qué características del renacimiento literario puedes distinguir en el texto?
3. ¿Qué relación puedes establecer entre el título y el contenido?
4. ¿Por qué el autor consideras que el prelado y el catalán fueron “heridos en lo vivo”?
5. ¿Cómo podrías clasificar el desenlace?
6. Explica el sentido de las siguientes expresiones: “cuando ocupaba su sede el sabio y el virtuoso Antonio
Orso” “sórdida avaricia” “sin muchos circunloquios” “taimado catalán” “la peste arrebatarnos”
1. Evidencia (Producto que va a presentar el estudiante)
Organiza la información seleccionada de acuerdo con propósitos explícitos, a partir de la elaboración de un
mapa conceptual y de un texto argumentativo que debes exponer a tus compañeros y docente.
3. Socialización, evaluación y retroalimentación
RÚBRICA
CRITERIOS SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
(5.0-4.6) (4.5-4.0) (3.9-3.0) (2.9-2.0)
Los estudiantes Los estudiantes El grupo parecía El grupo entendió
ENTENDIMIENTO entendieron el tema entendieron el entender los vagamente el tema
DEL TEMA y presentaron la tema y puntos principales y lo expuso con
información clara y presentaron su del tema y los dificultad.
convincentemente. información con presentó con
facilidad. facilidad.
INFORMACION Toda la información La mayor parte de la La información se La información tiene
presentada fue clara, información fue clara desarrolló de manera varios errores, fue
precisa y minuciosa. precisa y minuciosa. intangible. poco clara.
ORGANIZACIÓN Todos los La mayoría de los Todos los Los argumentos o
argumentos fueron argumentos fueron argumentos fueron fueron
vinculados a una claramente claramente escasamente
idea principal y vinculados a una vinculados a una vinculados a la idea
fueron organizados idea principal y idea principal pero del folleto, la
de manera lógica. fueron organizados la organización no organización no
de manera lógica. fue, algunas veces, fue muy lógica.
ni clara ni lógica.
ORTOGRAFIA En la redacción no En la redacción hay En la redacción hay La redacción tiene
hay errores de de 1-2 errores de de 3-4 errores de más de 6 errores
gramática u gramática u gramática u gramaticales y
ortografía que ortografía lo que ortografía que distraen al lector.
distraigan al lector distrae al lector del distraen al lector
del contenido. contenido. del contenido.
6. Bibliografía / Cibergrafía
https://lycdelenguaje.jimdofree.com/grado-undécimo-1/
https://moam.info/guia-taller-grado-11-lengua-castellana-
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