LINGÜÍSTICA DEL TEXTO
La lingüística del texto o lingüística textual es una rama de la lingüística que tiene
como objeto el estudio del texto, su cohesión, su coherencia, y las características
específicas que convierten a un acto comunicativo verbal en un texto, además, procura
analizar y clasificar las estructuras que los rigen. En este sentido, la lingüística textual
se ubica por encima del estudio de la oración.
El texto es la unidad máxima de comunicación con la que expresamos un pensamiento
completo. Se forma según tres principios: adecuación, coherencia y cohesión (las tres
propiedades del texto).
Etimológicamente proviene del vocablo latín textus que significa “tejar, entrelazar”. Es
una serie de enunciados unidos mediante diferentes enlaces de tipo léxico,
gramatical y lógico, éstos pueden ser orales, escritos y digitales.
1. Estructura del Texto
De forma general las partes constitutivas del texto son: la palabra, el enunciado y
el párrafo. Aunque también algunos textos podrán descomponerse en otras unidades
como capítulos, escenas, cuadros, Pero no es un hecho general.
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Educación Inicial UNA-PUNO, elaborado por: Lic. Regina Sumari Machaca.
2. Características estructurales de intención: Los textos son todos aquellos
elementos que definen un texto como tal. Estas se dividen en:
Características externas. Son aquellas que mejoran un texto por ejemplo se observan
a simple vista sin necesidad de leer el texto y se refiere a la distribución del contenido
(párrafos) y el esquema de presentación
Características internas. Estas son aquellas características que se observan al leer un
texto tales como la objetividad, subjetividad, marcas textuales, modos discursivos y
prototipos textuales.
• Objetividad se refiere a la cualidad por la que la redacción de los textos debe ser
ajustada a un tema, contener lo más importante y ser coherente.
• Subjetividad es la cualidad por la que un texto contiene lo que quiere transmitir
el escritor estampando su estilo y opinión singular.
~Marcas textuales son:
•Modalizadores que es el estilo personal o la especificación de los hechos a los que se
refiere.
•Léxico utilizado si es coloquial, culto, vulgar, técnico, etc.
•Morfosintaxis es la manera de escribir las oraciones simples o compuestas, la selección
del tiempo de los verbos.
•Conectores son las conjunciones coordinadas, preposiciones.
•Contexto se refiere principalmente al tiempo y espacio en que se desarrolla.
3. Características esenciales de los textos:
a) Todo texto tiene una idea central, que es su objetivo y en torno a esa idea central o
tema, deben girar el resto de ideas.
b) La idea central se desarrolla mediante diversas informaciones que sirven para
especificarla, apoyarla, etc.
c) El final del texto es importante y no puede dejarse a la improvisación. Debe
quedar claro que hemos concluido nuestro comunicado. Para acotar el final del texto,
podemos introducir una conclusión o una síntesis de sus ideas más relevantes, para
que el receptor no tenga dudas sobre lo que hemos querido decir.
d) Debemos tener en cuenta la situación comunicativa. Debemos saber para qué
hemos escrito ese texto y a quién se lo dirigimos. No es lo mismo dar una conferencia
magistral que hablar del mismo tema con un grupo de estudiantes de la Educación
secundaria.
e) Recordamos que el texto utiliza palabras y las palabras, en muchas ocasiones,
están cargadas de connotaciones. Es importante que sepamos usarlas. Evitemos las
palabras comodinas, de significados poco precisos, que demuestran que nuestro
vocabulario es reducido: cosa, por ejemplo. También es importante que tengamos
cuidado con los eufemismos y sus connotaciones (sociales, políticas). Si los utilizamos
debemos saber que estos aportan significados inferidos, lo que significa que nuestro
mensaje no será neutro y estará cargado de connotaciones, aunque no fuera esa
nuestra intención.
4. Propiedades del texto
1. La coherencia
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La coherencia permite que un texto sea una unidad. Para ello seleccionamos y
organizamos las ideas. La coherencia está estrechamente vinculada con el contenido
del texto. Observa este ejemplo: La mesa leía un libro mientras llovía y la leche
golpeaba con fuerza los cristales de la chimenea.
La oración anterior está bien construida gramaticalmente pero no tiene coherencia en
tanto que el significado de las palabras no permite captar ningún sentido del mensaje.
2. La cohesión
Es la propiedad que hace que las partes del texto se relacionan. Es una característica
que tiene que ver con la sintaxis. Es posible que un texto como “sí pero no” se entienda
en un determinado contexto, pero no tiene cohesión.
Algunos mecanismos para conseguir la cohesión son los siguientes:
• La sustitución hace referencia a otro elemento del texto mediante pronombres,
palabras genéricas, el uso de hipónimos, hiperónimos…
• La elipsis: eliminación de algún elemento que se sobreentiende.
• Uso de marcadores discursivos: elementos usados para conectar las partes de un
texto. En este tema ya hemos visto algunos de estos elementos. Su función es la de
unir enunciados o párrafos (así pues, pero, etc.)
• Ausencia de anacolutos, esto es, falta de coherencia en la construcción sintáctica de
los elementos de una oración (sujetos falsos, discordancias, falsas concordancias,
etc.) Se consideran anacolutos las construcciones del tipo:
• La deixis: recurso lingüístico que señala a otro elemento que aparece en el propio
texto o fuera de él. Por ejemplo: deixis personal (tú, yo), espacial (aquí, ese, aquella),
temporal (después, ahora)
3. La adecuación
El texto debe ser apropiado a la situación comunicativa en la que se inserta. Para lograr
la adecuación es preciso tener en cuenta algunos factores entre los que destacamos los
siguientes:
• Propósito: convencer, impresionar…
• Registro empleado: la manera adecuada de expresarnos depende mucho de la
situación comunicativa y los elementos de la comunicación: emisor, receptor,
mensaje…
• Comunicación no verbal. Presentación del escrito: tipo de letra, márgenes… O
“puesta en escena” si se trata de un texto oral.
5.Clasificación de textos:
• Según el modo de transmisión: orales, escritos y digitales
• Según el tema y la estructura:
• Textos continuos: Narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos
• Textos discontinuos: Tablas, gráficos, infogramas, afiches, etc.
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• Según su intención y lenguaje.
• Literarios: narrativo (cuentos, novelas, fábulas…); lírico (poemas, oda…);
dramático (obras de teatro)
• No literarios: Informativo (periódico, texto histórico, anuncios); expositivo
(Científicos tecnológicos, didácticos, divulgación, consulta)
6. Textos y no textos
Establecer la diferencia entre lo que es texto y lo que no, ha conducido a establecer
criterios definitorios. Es cuando una persona tiene un texto que puede palparlo y no
textos es cuando el texto uno lo saca de la mente.
Todo usuario de la lengua tiene la capacidad de percibir que existen textos que
presentan irregularidades (en diversos grados) y emite juicios respecto de ellos.
Por lo tanto, todo texto bien formado debe responder a características específicas
de organización.
¿Estos fenómenos se engloban bajo la denominación "propiedades textuales", que
consisten en la coherencia y la cohesión. La diferencia entre ellas radica en que la
coherencia es la posibilidad de conferir una unidad de sentido al texto; mientras que
la cohesión es el conjunto de procedimientos gramaticales con que cuenta el texto
para lograrlo, como consta en el trabajo seminal de Beaugrande y Dressler (1981).
Referencias
Smith, Gérard Fernández (1 de enero de 2007). Modelos teóricos de la lingüística
del texto. Servicio Publicaciones UCA. ISBN 9788498281392. Consultado el 20 de
abril de 2016.
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