HOWARD GARDNER SCHOOL

Resolución No. 5665 DANE: 350568800401

“Fortaleciendo las capacidades individuales de los estudiantes para potenciar su desarrollo integral”
2021
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Resolución No. 5665 DANE: 350568800401
“Fortaleciendo las capacidades individuales de los estudiantes para potenciar su desarrollo integral”
2021

AREA EDUCACIÓ N ARTÍSTICA ASIGNATURA ARTES PLÁ STICAS GRADO TERCERO PERIODO UNO
NOMBRE DE LA UNIDAD DE EXPRESIONES CREATIVAS CON EL PUNTO, LA LÍNEA Y LA MANCHA.
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Resolución No. 5665 DANE: 350568800401
“Fortaleciendo las capacidades individuales de los estudiantes para potenciar su desarrollo integral”
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CONOCIMIENTO
ESTÁNDAR Transformo, represento y simbolizo creativamente objetos y situaciones del entorno.
COMPETENCI BASICA; Identifica las diferentes clases de líneas aplicando diferentes tipos de trazos en la creació n de texturas.
AS Simboliza afirma y comparte respetuosamente sentimientos emociones, fantasías en el juego espontá neo y en sus expresiones artísticas.
CIUDADANA: Reconoce la importancia del legado cultural y sus manifestaciones artísticas, así como la necesidad de su conservació n y enriquecimiento
LABORAL: Aplica en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresió n estética, como medio de comunicació n.
DBA Emplea las posibilidades expresivas de la línea y el punto en la creació n de formas, utilizando diversos materiales.
ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS DE
CONOCIMIENTOS DESEMPEÑOS ENCEÑANZA EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN Y PROYECTOS
APRENDIZAJE DE MEJORAMIENTO
 Juegos y rondas EJEMPLAR  Describirá n el concepto del  La docente proyecta un video en  Trabajo cooperativo
 Coloreado Soluciona plá sticamente punto, la línea y la mancha. donde se identifique la  RDP (Resolució n de
problemas a partir de la  Realizaran un trazo con el importancia de la línea y sus problemas)
 Obra creativa con la utilizació n de distintas
técnica Dactilopintura. punto, la línea y la mancha. clases.  CPA ( Concreto,
clases de líneas aplicando
 Realizaran un dibujo con el  Imá genes artísticas y de su Pictó rico y Abstracto)
 Líneas y puntos diferentes técnicas.
punto, la línea y la mancha. entorno  Portafolio de
 El punto AVANZADO
evidencias
Utiliza técnicas  Realizaran movimientos con  Explicació n del trazo, asimetría y
 Técnica del puntillismo  Listas de chequeo
novedosas y diferentes su cuerpo con el punto, la la simetría como un elemento
 La línea línea y la mancha. plá stico en la creació n de  Rú bricas
 Líneas curvas y rectas para realizar los
 Entonaran una canció n con imá genes.  Exposiciones
trabajos.
 La cuadrícula el punto, la línea y la  Exploració n de objetos de su  Dramatizaciones
 Líneas con pincel mancha. entorno para distinguir las  Musicales
COMPETENTE
 Líneas con bolígrafo  Por grupos de dos distintas texturas encontradas de  Coreografías
Identifica las diferentes
 Líneas con puntos socializaran lo aprendido acuerdo con las sensaciones que  Canciones
clases de líneas y aplica
 Líneas de expresió n con el punto, la línea y la producen al tacto y con la vista.  Dibujos y grá ficas
diferentes tipos de
 Tramas de líneas trazos en la creació n de mancha.  Se expresa adecuadamente por
 Explicare de manera medio de las líneas utilizando  Proyecto artístico:
 La mancha. texturas.
personal lo aprendido del diferentes clases de líneas vistas Manitas creativas
 Pintura con pitillos
punto, la línea y la mancha. en el periodo. Explicació n de las
 Crayones y grafitos. EN DESARROLLO
Observa las diferencias  un dibujo de animales con el características que tienen las  Ambientes de
 Obras creativas con la punto, la línea, la mancha. texturas de algunos objetos
que existen entre las conocimiento:
técnica del esgrafiado percibidos al tacto y a la vista.
diversas clases de Exposició n de
con crayones y grafitos  Exposiciones donde se socialice
líneas. pintura
 Tintes naturales. las distintas sensaciones que les
 Obra creativa con tintes producen visualmente y al tacto
naturales. las texturas de diferentes objetos.

AREA EDUCACIÓ N ARTISTICA ASIGNATURA ARTES PLÁ STICAS GRADO TERCERO PERIODO DOS
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“Fortaleciendo las capacidades individuales de los estudiantes para potenciar su desarrollo integral”
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NOMBRE DE LA UNIDAD DE CONOCIMIENTO EXPRESIÓN ARTÍSTICA CON TEMPERA Y TECNICAS BÁSICAS
ESTÁNDAR Transformo, represento y simbolizo creativamente objetos y situaciones del entorno.
COMPETENCIAS BASICA: Construyo el desarrollo sensomotriz, socio-afectivo, intelectual, investigativo, creativo a través de la prá ctica de cualquiera de las expresiones artísticas
CIUDADANA: Reconoce la importancia del legado cultural y sus manifestaciones artísticas, así como la necesidad de su conservació n y enriquecimiento
LABORAL: Aplica en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresió n estética, como medio de comunicació n.
DBA Utiliza el color como un elemento plá stico en la creació n de imá genes, paisajes entre otros.
ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS DE
CONOCIMIENTOS DESEMPEÑOS ENSEÑANZA EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN Y
APRENDIZAJE PROYECTOS DE
MEJORAMIENTO
 Juegos y rondas EJEMPLAR  Inventar un slogan con temperas  Elaborar paisajes empleando  Trabajo cooperativo
 Grandes pintores Utiliza diferentes materiales y realizaran técnicas bá sicas. diferentes colores en ellos,  RDP (Resolució n de
 Temperas artísticos para aplicar  Diseñ ar y llevar a cabo un compartiendo materiales en problemas)
creativamente el color y
 Expresió n artística con tempera experimento con temperas y equipo.  CPA ( Concreto, Pictó rico
embellecer sus composiciones
con la técnica del goteo. empleando colores primarios y técnicas bá sica.  Aplicar a sus trabajos y y Abstracto)
 Colores primarios secundarios con propiedad.  Crearan obras de arte con carteleras diferentes técnicas  Portafolio de evidencias
 Expresió n artística con colores temperas y técnicas bá sicas. como: tonos de color, luz y  Listas de chequeo
primarios con la técnica del  Diseñ aran un dibujo y utilizaran sombra entre otros.  Rú bricas
AVANZADO
chorreado. temperas y técnicas bá sicas.  Hacer uso del color como  Exposiciones
Aplica y relaciona en forma
 Monocromía (un color)  Usaran la mú sica y entonaran una elemento importante dentro  Dramatizaciones
ló gica los diferentes colores
 Tonos de color canció n donde implementaran la de las artes estableciendo  Musicales
en una composició n
 Los dibujos en blanco y negro tempera y técnicas básicas. diferencias entre cá lidos y  Coreografías
empleando diferentes
 Bicromía (dos colores)  Participaran en grupo para fríos.  Canciones
técnicas y materiales.
 Luz y sombra socializar trabajos con temperas y  Mediante la presentació n de  Dibujos y grá ficas
 Tricromía (tres colores) técnicas bá sicas ejemplos de diferentes
 Ló gica con colores COMPETENTE  Describo como me siento con el técnicas del color y el dibujo  Proyecto creativo :
 Funciones del color Aplica en forma ló gica los tema de temperas y técnicas la docente establece una Manitas creativas
 Colores cá lidos y fríos diferentes colores en una bá sicas. socializació n participa en
 Imá genes en positivo y negativo composició n diferenciando  Identifica las relaciones entre las donde el estudiante asimile  Ambiente de
 Trabajo con crayones con propiedad los colores temperas y técnicas bá sicas. diferentes conceptos los conocimiento:
 Trabajo con marcadores primarios y secundarios. cuales utilizara en la Exposició n de
 El arte de pintar con manchas presentació n y sustentació n manualidades
 Mezclas de colores EN DESARROLLO de sus trabajos.
 Expresió n artística mezclando Se encuentra en proceso de  Se establecen diferencias
colores, con la técnica del sorbete. reconocer colores primarios entre monocromía, Bicromía,
 Dibujo libre. y secundarios y emplearlos Tricromía, mediante la
 Manualidad del día de la adecuadamente en sus presentació n de algunos
madre, padre, con material creaciones artísticas. ejemplos creados en clase a
reciclado. partir de las instrucciones
dadas por la docente.
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AREA EDUCACIÓ N ARTISTICA ASIGNATURA ARTES PLÁ STICAS GRADO TERCERO PERIODO TRES
NOMBRE DE LA UNIDAD DE CONOCIMIENTO PEQUEÑOS ESCULTORES
ESTÁNDAR Experimento con materiales y técnicas a transmitir mis ideas, utilizando diferentes lenguajes artísticos.
COMPETENCIAS BÁSICA: Construyo el desarrollo sensomotriz, socio-afectivo, intelectual, investigativo, creativo a través de la prá ctica de cualquiera de las expresiones
artísticas.
CIUDADANA: Reconoce la importancia del legado cultural y sus manifestaciones artísticas, así como la necesidad de su conservació n y enriquecimiento
LABORAL: Aplica en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresió n estética, como medio de comunicació n.
DBA Disfruto la expresió n artística mediante interacciones lú dicas, sensibles y creativas.
ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS DE
CONOCIMIENTOS DESEMPEÑOS ENCEÑANZA EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN Y
APRENDIZAJE PROYECTOS DE
MEJORAMIENTO
 Juegos y rondas EJEMPLAR  Llevar a cabo un debate sobre  Utiliza técnicas como el  Trabajo cooperativo
 Grandes escultores Emplea adecuada y los escultores. molde para recortar figuras  RDP (Resolució n de
 Esculturas reconocidas en creativamente diferentes técnicas  Crear una línea temporal de los en papel diferentes problemas)
para esculpir y tallar esculturas materiales.  CPA ( Concreto, Pictó rico
Colombia escultores de la historia.
en diferentes materiales  Realiza creativamente y Abstracto)
 Técnica de la escultura contribuyendo a la preservació n y
 Crear obras de arte que esculturas en diferentes  Portafolio de evidencias
 Pasos de la técnica de la conservació n de monumentos del realizan pequeñ os escultores. materiales.  Listas de chequeo
escultura. municipio.  Hará n pequeñ as simulaciones  Manipula de manera  Rú bricas
 Modelado de escultores. adecuada la plastilina  Exposiciones
 Tallado AVANZADO  Cantaran una canció n sobre haciendo sus propias  Dramatizaciones
 Esculpido Crea recursos utilizando técnicas los trabajos que realiza un creaciones.  Musicales
 Preservació n propias del lenguaje artístico y los escultor  Plasma colores teniendo en  Coreografías
 Elementos y materiales plasmas en el esculpido y tallado  Participaran en grupo para cuenta sus gustos y  Canciones
de esculturas de forma creativa emociones en dibujos de  Dibujos y grá ficas
para un taller de cambiar ideas sobre los
empleando diferentes materiales. Artera pía para niñ os.
escultura. escultores  Conversatorio sobre el uso
 Uso y modelado con  Describirá n como se sienten  Proyecto expresivo:
COMPETENTE del papel silueta y plastilina,
plastilina. con el tema de escultores. Manitas creativas
Organiza ló gicamente secuencias mostrando algunos diseñ os a
 Expresió n artística por de figuras de su entorno y los  Identifican las reacciones los estudiantes para que
medio de una escultura en plasma en el esculpido y tallado entre el escultor , la naturaleza luego ellos realicen sus
plastilina del contexto. de esculturas empleando y el medio ambiente . propios diseñ os.  Ambientes de
 Escuchando mú sica diferentes materiales.  Proyecció n de videos el cual conocimiento:
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instrumental expresar EN DESARROLLO muestra có mo elaborar Exposició n de esculturas
por medio de una Se encuentra en proceso de esculturas.
escultura lo que le expresar formas y conceptos del  Mediante lecturas se da a
entorno utilizando el lenguaje conocer la técnica Artera pía
transmite con material
artístico para plasmarlo por infantil y se explica có mo
reciclado. medio del modelado de escultura emplear la técnica mediante
la practica en un diseñ o.

AREA EDUCACIÓ N ARTISTICA ASIGNATURA ARTES PLÁ STICAS GRADO TERCERO PERIODO CUATRO
NOMBRE DE LA UNIDAD DE CONOCIMIENTO CREACIONES CON PAPEL
ESTÁNDAR Transformo, represento y simbolizo creativamente objetos y situaciones del entorno.
COMPETENCIAS BÁSICA: Construyo el desarrollo sensomotriz, socio-afectivo, intelectual, investigativo, creativo a través de la prá ctica de cualquiera de las expresiones
artísticas
CIUDADANA: Reconoce la importancia del legado cultural y sus manifestaciones artísticas, así como la necesidad de su conservació n y enriquecimiento
LABORAL: Aplica en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresió n estética, como medio de comunicació n.
DBA Disfruta la expresió n artística mediante interacciones lú dicas, sensibles y creativas.
ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS DE
CONOCIMIENTOS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN Y
APRENDIZAJE PROYECTOS DE
MEJORAMIENTO
 Juegos y rondas EJEMPLAR  Hacer una presentació n oral  Utiliza técnicas como el  Trabajo cooperativo
 Recortado y pegado Soluciona ejercicios de de creaciones de papel. molde para recortar figuras  RDP (Resolució n de
 Obras creativas con observació n y conocimiento de  Diseñ ar y llevar a cabo figuras en papel silueta. problemas)
ló gica y los plasmas utilizando  Realiza creativamente  CPA ( Concreto, Pictó rico
papel empleando la geométricas con papel.
técnicas propias del lenguaje tarjetas en papel. y Abstracto)
técnica de recortado y artístico.
 Crear obras de arte creadas  Recorta y pega  Portafolio de evidencias
pegado. con papel. adecuadamente el papel para  Listas de chequeo
 Plegados AVANZADO  Inventar un juego de mesa realizar creaciones artísticas  Rú bricas
 Obras creativas con papel Crea recursos utilizando técnicas con creaciones con papel. con estética.  Exposiciones
con la técnica del plegado. propias del lenguaje artístico  Hará n una presentació n de  Sigue instrucciones  Dramatizaciones
 Crear seres ú nicos con expresándolo a través del papel y origami con creació n de papel correctamente para realizar  Musicales
cosas en desuso. diversos materiales reciclados. que influya acompañ amiento plegados con papel.  Coreografías
 Plasmar en papel musical  Hace creaciones con material  Canciones
reciclado con creatividad.  Dibujos y grá ficas
diferentes texturas de  Participaran en grupos y hará n
 Plasma con estética en papel
objetos. Ej. (Monedas) y COMPETENTE diferentes creaciones de papel. objetos con diferentes  Proyecto
hacer huellas como Relaciona formas y conceptos del  Describirá n como se sienten texturas. impresionista:
(manos, pies, brazo) entorno utilizando el lenguaje trabajando creaciones de  Plasma en diferentes Manitas creativas
en sustancias artístico. papel. sustancias semiblandas sus
semiblandas.  Identifican las relaciones entre huellas y diferentes objetos.
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 Manualidades recicladas EN DESARROLLO la naturaleza y el papel.  Realiza diversas  Ambientes de
con revistas viejas. Se encuentra en proceso de manualidades con diversos conocimiento:
relacionar formas y conceptos del materiales. Exposició n de
entorno utilizando el lenguaje plegados
artístico

GRADO CUARTO
AREA: EDUCACION ARTISTICA
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AREA EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA ARTES PLÁSTICAS GRADO CUARTO PERIODO UNO
NOMBRE DE LA UNIDAD DE CONOCIMIENTO EXPRESIONES CREATIVAS CON EL PUNTO, LA LÍNEA Y LA MANCHA.
ESTÁNDAR  Establezco comunicación con mis compañeros mediante símbolos y describo procedimientos y técnicas.
 Desarrollo habilidades para abstraer y plasmar mediante las creaciones artísticas los elementos encontrados en la naturaleza.
COMPETENCIAS BÁSICA: Comunica estéticamente las vivencias del medio ambiente natural y social a través de diversas técnicas para ser interpretados de manera
creativa.
CIUDADANA: Reconoce la importancia del legado cultural y sus manifestaciones artísticas, así como la necesidad de su conservación y enriquecimiento
LABORAL: Aplica en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresión estética, como medio de comunicación.
DBA Emplea las posibilidades expresivas de la línea y el punto en la creación de formas , utilizando diversos materiales.
ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS DE
CONOCIMIENTOS DESEMPEÑOS ENSEÑANZA EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN Y PROYECTOS
APRENDIZAJE DE MEJORAMIENTO
 Juegos y rondas EJEMPLAR  Describir lugares que le hayan  Trabajo cooperativo
 Coloreado Abstrae de la naturaleza figuras impactado.  Asume una actitud de  RDP (Resolución de
 Obra creativa con que representan el punto, la línea  Observar y analizar obras de arte. problemas)
admiración de pertenencia
y la mancha y las recrea en sus  Representar por medio de obras  CPA ( Concreto, Pictórico
la técnica hacia la naturaleza en sus
artísticas los lugares observados. y Abstracto)
dactilopintura. creaciones a partir de la inquietudes artísticas.
 Expresar su creatividad a través del  Portafolio de evidencias
 Líneas y puntos utilización de distintos materiales
movimiento.  Listas de chequeo
 El punto y aplicando diferentes técnicas.  Desarrolla habilidades y  Rúbricas
 Colocar música de fondo que inspire
 Técnica del AVANZADO  Exposiciones
a los estudiantes. destrezas mediante el
puntillismo OK Utiliza técnicas novedosas y  Dramatizaciones
 Por parejas analizar mutuamente los empleo de los diferentes
 La línea diferentes para realizar sus trabajos de cada uno.  Musicales
materiales y técnicas en la
 Tramas de líneas creaciones, empleando el punto,  Observar sus obras y autoevaluarse.  Coreografías
expresión artística.
la línea y la mancha observados  Representar por medio de obras  Canciones
 La mancha.
en la naturaleza. artísticas la naturaleza.  Dibujos y gráficas
 Pintura con pitillos  Refleja dinamismo y
 Crayones y destrezas en el desarrollo  Proyecto artístico:
grafitos. COMPETENTE
de los procesos. Manitas creativas
 Obras creativas con Identifica las diferentes clases de
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la técnica del líneas, puntos y manchas que hay  Abstrae de la naturaleza y del  Ambientes de
esgrafiado con en la naturaleza y las representa mundo que lo rodea los conocimiento:
crayones y grafitos en sus propias creaciones de elementos necesarios para Exposición de pintura
 Tintes naturales. texturas. realizar composiciones
artísticas.
 Obra creativa con
tintes naturales. EN DESARROLLO  Expresa creativamente lo
Se encuentra en proceso de observado en diferentes
emplear y trazar adecuadamente situaciones de los espacios
en sus expresiones artísticas el que lo rodean.
punto la línea y la mancha.
AREA EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA ARTES PLÁSTICAS GRADO CUARTO PERIODO DOS
NOMBRE DE LA UNIDAD DE CONOCIMIENTO EXPRESIÓN ARTÍSTICA CON TEMPERA Y TECNICAS BÁSICAS
ESTÁNDAR  Desarrollo evocaciones y énfasis y fantasías de la naturaleza de los demás y de las cosas
 Comparto ideas artísticas, disfruto y asumo una actitud de pertenencia con la naturaleza, los grupos de amigos y un contexto
 Propongo y disfruto de actividades grupales que incidan en la calidad de su medio ambiente.
COMPETENCIAS BASICA: Desarrolla habilidades y destrezas para elaborar, conocer e intercambiar conceptos y reflexiona sobre ellos mediante la observación de las características
estéticas y artísticas de los lenguajes que utiliza el entorno.
CIUDADANA: Reconoce la importancia del legado cultural y sus manifestaciones artísticas, así como la necesidad de su conservación y enriquecimiento
LABORAL: Aplica en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresión estética, como medio de comunicación.
DBA Expresa creativamente el color observado en la naturaleza por medio de diferentes técnicas y determina la importancia del color.
ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
CONOCIMIENTOS DESEMPEÑOS ENSEÑANZA EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA Y PROYECTOS DE
APRENDIZAJE MEJORAMIENTO
 Grandes pintores EJEMPLAR  Conceptualiza y aplica  Trabajo cooperativo
 Temperas Propone diferentes algunos conceptos  RDP (Resolución de
 Expresión artística con tempera con la técnica técnicas para aplicar el básicos de la teoría del problemas)
del goteo. color de forma creativa color.  CPA ( Concreto, Pictórico
 El color en la realización estética y Abstracto)
 Colores Primarios de composiciones  Portafolio de evidencias
pictóricas.  Comprende las
 Colores Secundarios cualidades físicas de un  Listas de chequeo
 Colores Terciarios color como un  Rúbricas
AVANZADO
 Círculo cromático fenómeno asociado con  Exposiciones
Abstrae de la
 Colores cálidos y fríos su significado.  Dramatizaciones
naturaleza la
 Importancia del color  Musicales
clasificación de los
 El paisaje  Coreografías
colores y los plasma  Realiza composiciones
 Tema libre  Canciones
creativamente en sus pictóricas aplicando
 Sombra y luz  Dibujos y gráficas.
creaciones artísticas a creativamente
 Figuras geométricas
través de diferentes diferentes técnicas del
 Collage  Proyecto creativo :
técnicas. color.
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 Expresión artística con colores primarios con COMPETENTE Manitas creativas.
la técnica del chorreado. Expresa el color de  Asimila contenidos
 Mezclas de colores forma creativa en sus teóricos, prácticos sobre  Ambiente de
 Expresión artística mezclando colores, con la creaciones artísticas y estética. conocimiento:
técnica del sorbete. emplea diferentes Exposición de manualidades
 Dibujo libre. técnicas.
 Reconoce los medios de
 Manualidad del día de la madre, padre, EN DESARROLLO expresión artística.
con material reciclado. Está en proceso de
clasificar los colores y
emplearlos
adecuadamente en sus
expresiones artísticas.
AREA EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA ARTES PLÁSTICAS GRADO CUARTO PERIODO TRES
NOMBRE DE LA UNIDAD DE CONOCIMIENTO PEQUEÑOS ESCULTORES
ESTÁNDAR  Coordino y oriento activamente la motricidad hacia la construcción de formas expresivas
 Hago representaciones conjugando técnicas artísticas y lúdicas.
COMPETENCIAS BÁSICA: Posee habilidades para realizar creaciones artísticas como es la técnica de la escultura con diferentes elementos del medio.
CIUDADANA: Reconoce la importancia del legado cultural y sus manifestaciones artísticas, así como la necesidad de su conservación y enriquecimiento
LABORAL: Aplica en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresión estética, como medio de comunicación.
DBA Desarrolla ideas de manera creativa a través de diferentes técnicas, como: dibujo, modelado, grabado y plegado.
ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS DE
CONOCIMIENTOS DESEMPEÑOS ENSEÑANZA EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN Y PROYECTOS
APRENDIZAJE DE MEJORAMIENTO
 Juegos y rondas EJEMPLAR Se familiariza con las  Trabajo cooperativo
 Grandes escultores Expresa creativamente a través del características generales de las  RDP (Resolución de
 Esculturas reconocidas en modelado, tallado, esculpido y esculturas de grandes artistas problemas)
preservación de esculturas lo que  CPA ( Concreto, Pictórico
Colombia colombianos.
observa en la naturaleza, y Abstracto)
 Técnica de la escultura
adquiriendo una fuente inspiradora  Portafolio de evidencias
 Pasos de la técnica de la propia y haciendo uso de Analiza la fuente inspiradora del  Listas de chequeo
escultura. diferentes materiales. artista y escultor Fernando  Rúbricas
 Modelado AVANZAD Botero y las recrea en  Exposiciones
 Tallado Abstrae de la naturaleza diferentes diferentes materiales.  Dramatizaciones
 Esculpido fuentes inspiradoras y las recrea en  Musicales
 Preservación las esculturas que realiza aplicando Estudia e indaga sobre las  Coreografías
 Elementos y materiales correctamente los pasos de  Canciones
esculturas que hay en el
para un taller de escultura. modelado, tallado, esculpido y  Dibujos y gráficas
municipio.
 Uso y modelado con preservación.
COMPETENTE  Proyecto expresivo:
plastilina. Expresa mediante esculturas su
Comprende y aplica en sus Manitas creativas
 Expresión artística por creaciones los pasos de la técnica imaginación y adquiere una
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medio de una escultura en de la escultura: modelado, tallado, fuente inspiradora propia.
plastilina del contexto. esculpido y preservación con  Ambientes de
 Escuchando música diferentes materiales. conocimiento:
Identifica los pasos de la técnica
instrumental expresar por EN DESARROLLO y materiales para realizar Exposición de
Se encuentra en proceso de
medio de una escultura lo diferentes esculturas. esculturas
aprender a aplicar los pasos de la
que le transmite con técnica de la escultura: modelado,
material reciclado. tallado, esculpido y preservación. Manifiesta interés por
preservar los monumentos que
hay en el municipio.

AREA EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA ARTES PLÁSTICAS GRADO CUARTO PERIODO CUATRO
NOMBRE DE LA UNIDAD DE CONOCIMIENTO CREACIONES CON PAPEL
ESTÁNDAR  Coordino y oriento activamente la motricidad hacia la construcción de formas expresivas.
 Hago representaciones conjugando técnicas artísticas y lúdicas.
COMPETENCIAS BÁSICA: Retoma experiencias de vida cotidiana y las representa de manera creativa desde los lenguajes artísticos.
CIUDADANA: Reconoce la importancia del legado cultural y sus manifestaciones artísticas, así como la necesidad de su conservación y enriquecimiento
LABORAL: Aplica en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresión estética, como medio de comunicación.
DBA Desarrolla ideas de manera creativa a través de diferentes técnicas, como: dibujo modelado, grabado y plegado.
ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS DE
CONOCIMIENTOS DESEMPEÑOS ENSEÑANZA EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN Y PROYECTOS
APRENDIZAJE DE MEJORAMIENTO
 Juegos y rondas EJEMPLAR   Trabajo cooperativo
 Recortado y pegado Refleja en sus creaciones un  RDP (Resolución de
 Obras creativas con papel lenguaje artístico y creativo problemas)
plasmándolo en las obras que  CPA ( Concreto, Pictórico
empleando la técnica de realiza con papel. y Abstracto)
recortado y pegado. AVANZADO  Portafolio de evidencias
 Plegados Expresa su creatividad de lo que  Listas de chequeo
 Obras creativas con papel observa en su diario vivir a través  Rúbricas
con la técnica del plegado. de creaciones empleando la técnica  Exposiciones
 Crear seres únicos con del plegado por medio del uso del  Dramatizaciones
cosas en desuso. papel.  Musicales
 Plasmar en papel COMPETENTE  Coreografías
Realiza creaciones artísticas con  Canciones
diferentes texturas de
papel representando objetos,  Dibujos y gráficas
objetos. Ej. (Monedas) y
animales, personas que encuentra
hacer huellas como en el mundo que lo rodea.
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(manos, pies, brazo) EN DESARROLLO  Proyecto impresionista:
en sustancias semiblandas. Se encuentra en proceso de Manitas creativas.
 Manualidades recicladas adquirir las habilidades necesarias  Ambientes de
para representar obras creativas
con revistas viejas. conocimiento:
con papel.
Exposición de plegados

GRADO QUINTO
AREA: EDUCACION ARTISTICA
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AREA EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA ARTES PLÁSTICAS GRADO QUINTO PERIODO UNO
NOMBRE DE LA UNIDAD DE CONOCIMIENTO LA MAGIA DEL COLOR
ESTÁNDAR Establezco comunicación con mis compañeros mediante símbolos, describo procedimientos y técnicas.
COMPETENCIAS BÁSICA: Hace uso del color estableciendo diferencias entre la clasificación de los tipos de color y expresando su creatividad por medio de diferentes
técnicas.
CIUDADANA: Reconoce la importancia del legado cultural y sus manifestaciones artísticas, así como la necesidad de su conservación y enriquecimiento
LABORAL: Aplica en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresión estética, como medio de comunicación.
DBA Desarrolla la motricidad fina utilizando los colores primarios.
ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS DE
CONOCIMIENTOS DESEMPEÑOS ENSEÑANZA EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN Y PROYECTOS
APRENDIZAJE DE MEJORAMIENTO
 Pintura (acuarelas y EJEMPLAR  Expresar lo que le inspira el color de  Conceptualiza y aplica algunos  Trabajo cooperativo
Propone novedosas formas conceptos básicos de la teoría del  RDP (Resolución de
temperas) una obra de arte de forma oral y
color. problemas)
 Técnica Dactilopintura de representar gráficamente escrita.  Asume una actitud de admiración
sus creaciones artísticas  CPA ( Concreto, Pictórico
 Técnica del  Analizar las diferentes técnicas del de pertenencia hacia la
y Abstracto)
puntillismo aplicando el color con color que se encuentra en las obras naturaleza en sus inquietudes
artísticas.  Portafolio de evidencias
 Técnica del goteo diferentes técnicas y de arte.
 Desarrolla habilidades y destrezas  Listas de chequeo
 Técnica del chorreado representándolo en el  Hacer obras empleando el color en mediante el empleo de los  Rúbricas
 Técnica del pitillo círculo cromático. sus composiciones pictóricas para diferentes materiales y técnicas  Exposiciones
 Policromía AVANZADO expresar sus apreciaciones aplicando en la expresión artística.  Dramatizaciones
 Técnica de las jeringas Argumenta con propiedad creativamente la técnica del color.  Refleja dinamismo y destrezas en  Musicales
sobre las diferentes técnicas el desarrollo de los procesos
 Técnica de la esponja  Manifestar por medio del  Comprende las cualidades físicas  Coreografías
 Técnica de las canicas de aplicar el color a sus  Canciones
movimiento lo que le inspiran las de un color como un fenómeno
 Círculo cromático obras artísticas. asociado con su significado  Dibujos y gráficas
obras de arte.
 Técnica de las puntas  Realiza composiciones pictóricas
 Colocar un fondo musical para que
aplicando creativamente  Proyecto artístico:
de colores y COMPETENTE los estudiantes se inspiren y diferentes técnicas del color. Manitas creativas.
planchado. Identifica las principales expresen a través de la pintura.  Asimila contenidos teóricos,
 Clasificación de características del color y las  Por grupos expresar a través del prácticos sobre estética, artística,
 Ambientes de
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“Fortaleciendo las capacidades individuales de los estudiantes para potenciar su desarrollo integral”
2021
colores gamas tonales que se color lo que le inspiran sus música. conocimiento:
 Tempera aguada pueden formar y aplicar compañeros.  Reconoce los medios de expresión Exposición de pintura
y comunicación por medio del
 Siluetas creativamente con  Interiorizar lo que cada color le color
 Técnica del diferentes técnicas. inspira.
puntillismo EN DESARROLLO  Relacionar los colores de la
Se encuentra en proceso de naturaleza con los colores que
clasificar y aplicar el color por emplea.
medio de diferentes técnicas.

AREA EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA ARTES PLÁSTICAS GRADO QUINTO PERIODO DOS
NOMBRE DE LA UNIDAD DE CONOCIMIENTO LINEAS Y PUNTOS DE LA NATURALEZA
ESTÁNDAR Fortalecer el desarrollo de la motricidad fina, la creatividad y el diseño gráfico.
COMPETENCIAS BÁSICA: desarrollar habilidades creativas apoyadas en el punto y la línea como elemento grafico fundamental, para fortalecer sus destrezas motrices.
CIUDADANA: Reconoce la importancia del legado cultural y sus manifestaciones artísticas, así como la necesidad de su conservación y enriquecimiento
LABORAL: Aplica en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresión estética, como medio de comunicación.
DBA Coordino y oriento activamente la motricidad hacia la construcción de formas expresivas.
ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS DE
CONOCIMIENTOS DESEMPEÑOS ENSSEÑANZA EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN Y PROYECTOS
APRENDIZAJE DE MEJORAMIENTO
 Dibujo lineal EJEMPLAR  Disfruto al relacionarme con  Trabajo cooperativo
(contornos de un Expone sus ideas creativas en la  Describir composiciones las obras artísticas y ejercicios  RDP (Resolución de
objeto) representación de sus realizados en clase. problemas)
elaboradas con diferentes clases
composiciones con diferentes  Reconozco y analizo los  CPA ( Concreto, Pictórico
 Línea de líneas. elementos formales y y Abstracto)
 Tramas de líneas clases de líneas y empleando  Emplear diferentes clases de características específicas de  Portafolio de evidencias
 Tramas con líneas diferentes instrumentos. líneas en sus creaciones con los lenguajes artísticos.  Listas de chequeo
rectas a mano alzada. ayuda de diferentes  Expreso a través de la  Rúbricas
 Tramas con líneas AVANZADO
instrumentos. producción artística y cultural  Exposiciones
rectas utilizando la Comprende sus ideas con un mi individualidad, la relación  Dramatizaciones
 Plasmar por medio de un dibujo
regla. significado técnico y cognitivo con los demás y con mi  Musicales
lo que observa en el espacio por
 Tramas con líneas de sus creaciones de tramas entorno.  Coreografías
medio de líneas.
curvas a mano alzada. con diferentes clases de líneas.  Elabora dibujos teniendo en  Canciones
 Representar por medio de su
 Tramas con líneas cuenta el punto y la línea  Dibujos y gráficas
cuerpo las diferentes clases de como elemento grafico
curvas empleando el COMPETENTE
líneas. fundamental.  Proyecto creativo :
curvígrafo. Valora su imaginación para
 Se inspira para crear sus  Expresa su ingenio y Manitas creativas
 Cuadricula interpretar sus ideas por medio
composiciones escuchando creatividad en sus
 Dibujos en cuadrícula de las diferentes clases de composiciones artísticas.
música instrumental.  Ambiente de
a diferentes escalas. líneas.  Conoce todo lo concerniente
 Comparte con sus compañeros conocimiento:
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Resolución No. 5665 DANE: 350568800401
“Fortaleciendo las capacidades individuales de los estudiantes para potenciar su desarrollo integral”
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 El dibujo en EN DESARROLLO las apreciaciones del contexto. al arte griego y sus principales Exposición de
perspectivas. (dibujo Se encuentra en proceso de  Infiere y da su punto de vista al aportes a nuestra sociedad. manualidades
realista) interpretar sus ideas para observar composiciones de  Plantea soluciones desde la
 Efectos de estructura, plasmarla en sus creaciones experimentación de proyectos
artistas
empleando las diferentes clases de prácticos.
la sombra y la luz.  Se inspira en la naturaleza para
líneas.
hacer sus creaciones artísticas.

AREA EDUCACION ARTISTICA

NOMBRE DE LA UNIDAD DE CONOCIMIENTO LA ESCULTURA
ESTÁNDAR Construir y reconocer elementos propios de la experiencia estética y del lenguaje artístico
COMPETENCIAS BÁSICA: Elabora composiciones complejas de la figura humana a través de diferentes técnicas artísticas, utilizando creatividad e ingenio.
CIUDADANA: Reconoce la importancia del legado cultural y sus manifestaciones artísticas, así como la necesidad de su conservación y enriquecimiento
LABORAL: Aplica en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresión estética, como medio de comunicación.
DBA Crea sus propios diseños a partir de la observación del medio que lo rodea.
ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS DE
CONOCIMIENTOS DESEMPEÑOS ENSEÑANZA EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN Y PROYECTOS
APRENDIZAJE DE MEJORAMIENTO
 Fuentes de letras EJEMPLAR  Consultar y exponer la  Descubro las posibilidades  Trabajo cooperativo
 Moldes de letras Diseña diferentes creaciones de manera biografía de diferentes comunicativas que me  RDP (Resolución de
 historietas espontánea inspirándose en lo que escultores de Colombia. permiten enriquecer mis problemas)
 Estructuras con percibe por medio de sus sentidos y lo  Consultar cuales y cuántas  CPA ( Concreto, Pictórico
cualidades expresivas y
material reciclado plasma a través de la técnica de la son las esculturas más y Abstracto)
modifico la naturaleza de la
 Móviles escultura. destacadas en Colombia y  Portafolio de evidencias
 Esculturas AVANZADO cuáles son los artistas.
técnica en la búsqueda de una  Listas de chequeo
 Técnica de la escultura Describe las diferentes características de  Recrear esculturas famosas expresión propia.  Rúbricas
 Modelado los objetos y elementos que se con diferentes materiales y  Exposiciones
 Tallado encuentran en su entorno y los hace sus propios diseños.  Leo, interpreto y evalúo  Dramatizaciones
 Esculpido representa por medio del modelado,  Representar por medio de su diversas obras artísticas y otras  Musicales
 Preservación tallado y esculpido de esculturas. cuerpo algunas esculturas manifestaciones culturales.  Coreografías
 Grandes escultores COMPETENTE que desea crear y hace de  Soy consciente de la  Canciones
 Esculturas reconocidas Representa las diferentes características modelo para tallar esculturas. producción, transformación e  Dibujos y gráficas
en Colombia de los objetos, por medio del modelado,  Expresar por medio de innovación artística a partir del
 Pasos de la técnica de tallado y esculpido de esculturas con esculturas y estructuras lo  Proyecto expresivo:
la escultura. trabajo con las técnicas y
diversos materiales. que le inspira la música. Manitas creativas
 Elementos y EN DESARROLLO  Dialogar con sus compañeros
herramientas de las disciplinas.
materiales para un Se encuentra en proceso de representar acerca de lo que opinan de la  Relaciono y exploro las formas
 Ambientes de
taller de escultura. por medio del modelado, tallado y fuente de inspiración de expresivas con proyecciones
conocimiento:
 Dibujos en bajo y alto esculpido de esculturas lo que observa algunos artistas. emotivas o anecdóticas
relieve Exposición de
del medio que los rodea.  Hacer sus propias propias o procedentes de mi
 Tallado sencillo esculturas
apreciaciones sobre lo que le entorno.
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 Los dibujos teniendo inspira las obras de los  Comprendo discursos
en cuenta los grados artistas. artísticos, reconociendo sus
de luminosidad y  Promover la preservación diferentes finalidades, objetos
representación de de las esculturas del y los ámbitos donde son
volúmenes entorno. generados.

AREA EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA ARTES PLÁSTICAS GRADO QUINTO PERIODO CUATRO
NOMBRE DE LA UNIDAD DE CONOCIMIENTO EL PAPEL RECICLADO Y LOS BORDADOS
ESTÁNDAR Analizo, interpreto y comprendo diversas obras artísticas y otras manifestaciones culturales.
COMPETENCIAS BÁSICA: potencia la creatividad para idear, proyectar e innovar en las creaciones artísticas.
CIUDADANA: Reconoce la importancia del legado cultural y sus manifestaciones artísticas, así como la necesidad de su conservación y enriquecimiento
LABORAL: Aplica en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresión estética, como medio de comunicación.
DBA Reflexiono sobre la finalidad de los lenguajes artísticos y otras manifestaciones culturales en el orden semiótico y formal en contextos sociales concretos.
ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS DE
CONOCIMIENTOS DESEMPEÑOS ENSEÑANZA EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN Y PROYECTOS
APRENDIZAJE DE MEJORAMIENTO
 Papel reciclado EJEMPLAR  Leer historietas y las representarlas  Relaciono y exploro las formas  Trabajo cooperativo
 Elaboración de Reflexiona acerca de las por medio de carteles, afiches expresivas con proyecciones  RDP (Resolución de
sobre y tarjetas con diferentes formas de entre otros. emotivas o anecdóticas propias o problemas)
expresarse artísticamente de  Razonar acerca los mensajes que  CPA ( Concreto, Pictórico
papel reciclado. procedentes de mi entorno.
acuerdo a la finalidad y los dejan los carteles, afiches y y Abstracto)
 Álbum de pinturas  Apropio los ejercicios de
ámbitos desde donde se tarjetas.  Portafolio de evidencias
 Colección de obras genera. sensibilización como forma de  Listas de chequeo
 Representar por medio del diseño
 Dechados gráfico planos de lugares y analizar, comprender y refinar mi  Rúbricas
 Bordados AVANZADO caligramas. percepción.  Exposiciones
 Bordados en tela Expone sus ideas con un  Explicar la ubicación por medio de  Comprendo discursos artísticos,  Dramatizaciones
 Pergamino significado gráfico y señas. reconociendo sus diferentes  Musicales
 Tarjetas elaboradas  Realizar composiciones musicales finalidades, objetos y los ámbitos  Coreografías
apreciativo en sus  Canciones
en pergamino para explicar la importancia de la donde son generados.
creaciones
 Transparencias imaginación y la creatividad.  Soy consciente de la producción,  Dibujos y gráficas
 Carteles  Se relaciona adecuadamente con transformación e innovación
COMPETENTE sus compañeros para trabajar en  Proyecto impresionista:
 Afiches Recurre a su imaginación artística a partir del trabajo con las
equipo cooperativo. Manitas creativas
 Nociones de dibujo para interpretar sus ideas y técnicas y herramientas de las
 Comprender la importancia de
técnico los representa por medio trabajar en equipo. disciplinas.
 Ambientes de
 Uso de las de diseños gráficos de  Reflexionar acerca de la  Controlo la calidad de la
conocimiento:
diferentes clases de planos y dibujo técnico. importancia de la elaboración y uso exhibición o presentación de mis
Exposición de
reglas. de papel reciclado. obras para aprender a interactuar
plegados
con un público.
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Resolución No. 5665 DANE: 350568800401
“Fortaleciendo las capacidades individuales de los estudiantes para potenciar su desarrollo integral”
2021
 Creatividad diseño y  Comprendo y respeto la
expresión. EN DESARROLLO diversidad artística y cultural
 El Caligrama Se encuentra en proceso de desde la interculturalidad y la
 Los Planos interpretar sus ideas y convivencia.
 Clases De Planos representarlas por medio de
diseños gráficos.