ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 13
“ESCRIBEN Y REVISAN TEXTOS CORTOS CON DIÁLOGOS”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
AREA COMUNICACIÓN
FECHA MARTES 03 DE MAYO DE 2022
PROFESOR NIETO DELGADO HEBERT ALBERTO
PROPOSITO En esta sesión niños y niñas aprenderán a escribir un texto y
menciona a quién se dirige y el propósito de escritura.
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIAS
DE EVALUACIÓN
Escribe diversos Utiliza recursos Escribe un texto y Escribir textos
tipos de textos en gramaticales y menciona a quién cortos con
su lengua materna. ortográficos (por se dirige y el diálogos.
- Adecúa el texto ejemplo, el punto propósito de
a la situación seguido y las escritura.
comunicativa. comas
- Organiza y
enumerativas)
desarrolla las
que contribuyen a
ideas de forma
coherente y dar sentido a su Rúbrica
cohesionada. texto, e incorpora
algunos recursos
textuales (por
ejemplo, el
tamaño de la
letra) para
reforzar dicho
sentido.
MOMENTOS DE LA SESION
PROCESO
ESTRATEGIAS RECURSOS
S
INICIO - Se realiza las actividades del día: Saludar muy atentamente a los estudiantes, Diálogo
realizar la oración del día, registrar su asistencia, hacer referencia a la fecha que se Conversación
encuentran y el calendario cívico. Lámina
- Les pido que observen el siguiente dialogo:
- Luego les pido que respondan las siguientes preguntas: ¿De qué tratan los
diálogos? ¿Cuál es el tema? ¿Cuáles son los personajes? ¿Cuáles son las
características de los diálogos? ¿Cuáles son los elementos del lenguaje en este
diálogo? ¿Cómo se empieza un diálogo generalmente? ¿Cómo planificamos los
diálogos?
- Doy a conocer el área, tema y propósito de hoy:
Área: COMUNICACIÓN
Tema: “ESCRIBEN Y REVISAN TEXTOS CORTOS CON DIÁLOGOS”
PROPOSITO DEL DIA:
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a escribir un texto y menciona a
quién se dirige y el propósito de escritura.
RETO: Hoy van a escribir textos cortos con diálogos.
Establezco con los estudiantes los acuerdos para trabajar la sesión.
PROCESO - Les pido que lean el siguiente diálogo. Diálogo
- Doy mucho énfasis en el tono de voz de cada personaje. Conversación
- Converso con los niños y niñas a partir de las siguientes interrogantes ¿Cuáles
son las características de los diálogos? ¿Qué son los diálogos?
- Les pido que observen la siguiente información, lean y comenten:
- Consolido con los niños la información observando un video. “El DIÁLOGO”
[Link]
Planificamos
- Les pido que respondan la pregunta: ¿Cómo podemos planificar los diálogos sobre
las características de cada uno?
- Luego les pido que completen el Plan de escritura para escribir diálogos sobre las
características personales de cada uno.
Escribimos nuestros diálogos
- Recuerdan las historias personales sobre la escucha activa de sus compañeros
¿Qué contaron? ¿Cuáles eran las características? ¿Qué tenían en común?
- Les pido que observen y lean diálogos cortos.
Sistematizan la información cómo crear un texto corto con diálogos.
- Les digo “Que escriban un dialogo es reproducir por escrito lo que dicen las
personas cuando hablan”.
“En el dialogo cada vez que habla alguien se escribe una raya”.
- Les pido que lean y observen cómo se convierte un diálogo oral en un escrito.
- Les pido que elaboren un a escena donde dialogan los personajes de acuerdo al
texto observado.
- Que redacten en un primer borrador diálogos cortos, se monitorea para ver la
coherencia de las ideas. Escribir su diálogo, luego dibujar el mismo diálogo con
globos para la conversación.
- Reviso con ayuda de ellos sus diálogos
- Dialogan a partir de la siguiente pregunta: ¿Cómo escribieron sus diálogos?
- Comento con los niños por medio de estas preguntas: ¿Creen que es necesario
revisar lo que escribieron, por ejemplo: el uso de la coma? ¿Usaron comas en sus
diálogos? ¿Por qué?
- Les recuerdo los casos del uso de la coma, mediante la siguiente información:
USO DE LA COMA
Es un signo ortográfico, que se usa para separar
elementos en una oración y diferenciar sentidos posibles.
Al hacer Antes de: pero, porque, Para separar el
enumeraciones de aunque, pues y más. sustantivo del resto de
elementos. la oración
Ejemplo Ejemplo Ejemplo
Mi mamá tiene muchos Mi hermano tiene que Y es por eso que les
animales como: vaca, estudiar, porque tiene digo, amigos, que me
gatos, cerdos, perros y malas calificaciones. siento muy gratificado..
conejos.
- Al finalizar, les pido que compartan con sus compañeros sus trabajos y luego leen
y comenten qué les parecen las historias personales de cada uno.
- Les doy a conocer los criterios a tener en cuenta en el proceso de su evaluación:
INICIO
Escribe de manera inadecuada un texto y menciona a quién se dirige y el propósito
de escritura.
PROCESO
Escribe con dificultad un texto y menciona a quién se dirige y el propósito de
escritura.
LOGRADO
Escribe de manera adecuada un texto y menciona a quién se dirige y el propósito
de escritura.
REFLEXIONAMOS SOBRE LO APRENDIDO
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
Diálogo
¿Qué dificultades tuvimos?
Conversación
¿Qué dificultades tuviste?
¿Cómo lo superaste?
¿Crees que lo aprendido nos ayudará en nuestra vida cotidiana? ¿Cómo?
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE EVALUACION: HOJA DE REGISTRO
Escribe de manera Escribe con dificultad un Escribe de manera
inadecuada un texto texto y menciona a adecuada un texto y
y menciona a quién quién se dirige y el menciona a quién se
APELLIDOS Y NOMBRES DEL
Nº se dirige y el propósito de escritura. dirige y el propósito
ESTUDIANTE
propósito de de escritura.
escritura.
LOGRADO EN PROCESO EN INICIO
1. Abanto Ortiz César Aníbal.
2. Azabache Rodríguez Andrés
Ericsson
3. Bobadilla Livia Mayli Yusmari
4. Campos Tapia Pedro Junior
5. Castro Núñez Luis Alberto
6. Chirinos Salcedo Noé David.
7. Dávalos Carpio Kevin
Alexander
8. Díaz Fernández Sthefany Paola
9. Espinosa Crisanto Robín Johan
10. Gonzales Chinchay Layla
Graciela
11. Huamán Santos Marvin
Esmith.
12. Idrogo Roncal Euler
13. Inostroza Shikiu Pedro
Sebastián Abdiel
14. Julca Rojas Sheyla Dayana
15. Lucas Colunche Luis Banderlot
16. Mosquera Amaro Jesús
17. Neira Velásquez Fernanda
Marily
18. Olaya Astochado Elena Cielo
19. Olivera Tello María de los
Ángeles
20. Ramírez García Ángel Adrián
21. Requejo Paz Eder Dionicio
22. Salcedo Huamán Ana Fiorela
23. Sánchez Huamanta Melani
Abigail
24. Tapia Rubio Kaori Jasmín
25. Vásquez Ñañez Estefano
Fabricio
26. Zurita Fasabi Milder
