PLAN DE AREA DE

INFORMATICA Y
TECNOLOGIA
INSTITUCION ETNOEDUCATIVA RURAL AKUA^IPA
INTERNADO INDIGENA DE ALBANIA
 INTRODUCCION
Cada época ha desarrollado su propio sistema
educativo con propósitos a formar un ideal de
hombres y mujeres que responda a sus exigencias;
para ello, formula sus ideales educativos y propone
las metodologías para lograrlos.

Por ende, la educación de hoy requiere un cambio de

mentalidad tanto del maestro como de las
asociaciones educativas y del alumno; de ahí que el
MEN en la Ley General de Educación en su artículo
23 estipula dentro del Plan de Estudios el AREA DE
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA como área
fundamental de la educación en Colombia.

El área de Tecnología e Informática se propone

potenciar en los estudiantes sus capacidades y
garantizar la equidad para tener acceso a la
información, proporcionándoles herramientas que les
permita interactuar exitosamente en el ambiente
tecnológico para alcanzar sus objetivos personales,
educativos y de su sitio de trabajo.

Es papel del área de tecnología e informática

enfrentar el reto de desarrollar en el individuo unas
competencias básicas que le permitan enfrentar con
responsabilidad su mundo laboral, estas
competencias estarán orientadas a dar
fundamentación básica.general que le posibiliten
tener una comprensión de los nuevos instrumentos y
de las lógicas internas de los sistemas y

“Visionando el Futuro con Identidad”

procedimientos. Todo ello requiere de un serio
componente de ciencias básicas y competencias
lectoras que le faciliten el acceso a los nuevos
códigos y lenguajes en los que se fundamenta la
tecnología actual.
Se entiende entonces el área como aquella que
propicia un trabajo interdisciplinario en el cual se
busca básicamente ofrecer una formación de carácter
polivalente que posibilite el acercamiento a diversas
tecnologías de base, promueva la permanente
reflexión – acción sobre objetos, sistemas o
ambientes y sus usos e implicaciones, apropiándose
de elementos para resolver y satisfacer en forma
adecuada problemas, intereses y necesidades del
mundo real.

DIAGNOSTICO
La institución se encuentra ubicada en el resguardo 4
de noviembre sector la S paradero, por su ubicacion
en el espacio geográfico esta situado en la zona rural
del municipio de Albania, se mantiene su poblacion en
“Visionando el Futuro con Identidad”
gran mayoría de estudiantes que habitan en las áreas
aledañas a este, quienes pertenecen a un estrato
social 0 y 1. Dando lugar, lo anterior a las múltiples
dificultades que se afronta en el desarrollo de las
actividades curriculares, con la motivación de cada
estudiante en salir adelnate para asi brindarle mejores
oportunidades a su comunidad, gracias al
fortalecimiento y apoyo de la INSTITUCIÓN
ETNOEDUCATIVA RURAL AKUIPA INTERNADO
INDÍGENA DE ALBANIA.

1. JUSTIFICACIÓN
Al incorporar la Tecnología e Informática en los
procesos escolares se deben generar estructuras de
pensamiento que posibiliten la identificación y
formulación de situaciones problemáticas así como
posibles soluciones a problemas intelectivos,
epistemológicos y sociales por parte de maestros y
alumnos con el fin de que la adopción, la adaptación,
la construcción o la reconstrucción del conocimiento
sea un acto racional. En este programa se pretende

“Visionando el Futuro con Identidad”

ofrecer elementos conceptuales básicos y
fundamentales, lo mismo que algunos ejemplos de
prácticas en el aula, de suerte que su estudio brinde
las herramientas primarias para la autoformación y
cualificación de la práctica profesional docente en
Tecnología e informática en el marco de la educación
en tecnología y posibilite:
● Promover ideas para el desarrollo de habilidades
y conocimientos en educación en Tecnología.

● Conceptuar acerca de la educación en

Tecnología con el fin de promover el cambio
estructural respecto a la pedagogía de la
Tecnología, la Informática y su aplicación en el
aula.

● Formular una propuesta curricular pertinente para

la enseñanza y aprendizaje de la Tecnología y la
Informática en los niveles de Educación Básica y
media.
● Procurar una visión humanística de la Tecnología
e Informática, tomando estas como saberes al
servicio del hombre para el mejoramiento de sus
condiciones de vida a nivel individual y social.

“Visionando el Futuro con Identidad”

1. FINES DE LA EDUCACION PARA EL AREA
DE TECNOLOGÍA E INFORMATICA

● La adquisición y generación de los

conocimientos científicos y técnicos
avanzados, humanísticos, históricos,
sociales, geográficos y estéticos, mediante la
apropiación de hábitos intelectuales
adecuados para el desarrollo del saber.

● El acceso al conocimiento, la técnica y

demás bienes y valores de la cultura, el
fomento de la investigación y el estímulo a la
“Visionando el Futuro con Identidad”
 creación artística en sus diferentes
manifestaciones.

● El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva

y analítica que fortalezca el avance científico
y tecnológico Nacional, orientados con
prioridad al mejoramiento cultural y de
calidad de vida de la población a la
participación en la búsqueda de alternativas
de solución a los problemas y al progreso
social y económico del país.

● La formación en la práctica del trabajo

mediante los conocimientos técnicos y
habilidades, así como en la valoración del
mismo como fundamento del desarrollo
individual y social.

● La promoción en la persona y en la sociedad

de la capacidad para crear, investigar,
adoptar la tecnología que se requiere en los
procesos de desarrollo del país y le permita
al educando ingresar al sector productivo.

“Visionando el Futuro con Identidad”

 2. OBJETIVO GENERAL

Propiciar una formación general, humanistica e

CONSTRUCTIVISTA de los estudiantes de la
Institucion etnoeducativa rural akuaipa mediante el
acceso a la tecnologia propicie el fortalecimiento de
sus valores propios y apropiados que sea de utilidad
para la vida y desenvolverse en la sociedad actual.

“Visionando el Futuro con Identidad”

 OBJETIVOS ESPECIFICOS

● Fortalecer la iniciación en los campos de la

tecnología que le permitan el ejercicio de una
función social útil en la resolucion en los
problemas practicos y de vida cotidiana.

● utilizar con sentido crítico los distintos contenidos

y formas de información y búsqueda de nuevos
conocimientos con su propio esfuerzo.

“Visionando el Futuro con Identidad”

● Estimular actividades específicas de acuerdo
con los intereses y capacidades del educando.

● Desarrollar las capacidades para el

razonamiento lógico, y matematicos para su
utilización en la interpretación y solución de los
problemas de la ciencia, de la tecnología y los de
la vida cotidiana.

VISION

Ser reconocidos como una institución

etnoeducativa competitiva en una formacion
tecnologica integral desarrollando competencias
en los estudiantes de la Institucion Etnoeducativa
Rural Akuaipa internado indeigena de albania,
para que aporten innovación en el mundo laboral,
social y ambiental con una vision intercultural
teniendo en cuenta el entorno en el que se
desarrolla.

“Visionando el Futuro con Identidad”

 MISION

Motivar a los estudiantes de la INSTITUCION

EDNOEDUCATIVA RURAL AKUIPA INTERNADO
INDIDENA DE ALBANIA hacia la comprensión y la
apropiación de los conocimientos tecnológicos e
informáticos para enfrentar sus problemas y
desarrollar su capacidad para solucionarlos a través
del acceso, la búsqueda y el manejo de la
información, del conocimiento cientifico y el
conocimiento propio, de tal manera que se cree en los
estudiantes la “conciencia” de recurrir a la tecnología
como instrumento de apoyo en la labor de
construcción y formación de una nueva
sociedadintercultural e incluyente.

“Visionando el Futuro con Identidad”

 3. MARCO TEORICO
Vivimos en una época donde los cambios y
avances tecnológicos ocurren a cada instante. Se
requiere estar preparado para seguir viviendo y
desempeñarnos adecuadamente, de acuerdo con
esos cambios innovadores emergentes.
Debemos reconocer que el mundo es diferente.
También, el equipo, las herramientas, la
información, la comunicación, los niños, los
jóvenes, los adultos y entre otros, el aprendizaje.
Nuestro sistema educativo debe estar consciente
de dichos cambios, para equipar al maestro, al
estudiante y a la comunidad escolar con los
conocimientos tecnológicos y el desarrollo de las
competencias adecuadas relacionadas con las
diferentes materias de aprendizaje. La tecnología
se relaciona con los conocimientos propios de
una técnica, recursos técnicos o procedimientos
“Visionando el Futuro con Identidad”
implicados en un determinado campo del saber.
La relación entre el ser humano y la tecnología
en ocasiones resulta ser un poco compleja, ya
que a diario surgen nuevos conocimientos,
nuevos recursos y nuevos procedimientos
técnicos. Esto conduce a la transformación del
ser humano. Como tal nuestro sistema educativo
tiene que preparar sus estudiantes desde
pequeños, para dicha transformación y proveer
los medios para lograrlo. Esto se consigue a
través de la integración de la tecnología en el
currículo, en especial, a aquello que se relaciona
con la información y la comunicación. Para el
desarrollo de este currículo, es esencial conocer
los estándares relacionados con dicho campo, de
esta forma se conoce que se espera de cada uno
de ellos, en el campo de la tecnología y su rol en
la integración de la tecnología al currículo.
Entendemos la Tecnología como la intervención
responsable del hombre sobre el entorno natural
con el fin de aumentar su bienestar y satisfacer
sus necesidades; esencialmente mediante la
utilización de conocimientos teóricos y prácticos
que le permiten comprender, utilizar, evaluar,
transformar y producir artefactos, sistemas y
procesos y la informática es la ciencia aplicada
que abarca el estudio y aplicación del tratamiento
automático de la información utilizando
“Visionando el Futuro con Identidad”
dispositivos electrónicos y sistemas
computacionales. En un proceso histórico y con
el creciente desarrollo de la tecnología, con
pasos agigantados en algunos países y algo
lento en Latinoamérica, hay que pensar
necesariamente en la educación, puesto que ella
es quizá uno de los modos principales en cuanto
generación y reproducción social del
conocimiento por sus posibilidades de
interrelación y de intersubjetividad a través de
procesos comunicativos social y culturalmente
arraigados. (Joan-Carles Mélich, 1996, pp 111).
“La generación del conocimiento tiene lugar
cuando un individuo interactúa y se relaciona con
la información” (Ortoll, 2002); al ser la escuela
una comunidad de aprendizaje se hace necesario
que ella dé oportunidad de adquirir una nueva
competencia, que prepare a sus estudiantes para
moverse en forma efectiva en el contexto
informacional que caracteriza la sociedad actual:
la competencia informacional. “La pedagogía
informacional consiste en un nuevo enfoque
pedagógico centrado en facilitar el proceso de
enseñanza y aprendizaje a partir de una correcta
utilización, asimilación y procesamiento de la
información” (Ortoll, 2002), es decir en “todas sus
dimensiones: acceso, análisis, interpretación,
evaluación, producción, etc”. (Picardo, 2002.) Las
“Visionando el Futuro con Identidad”
nuevas tecnologías informáticas y de
comunicación (NTICs) están invadiendo la
privacidad de los espacios educativos
convencionales y se empiezan a utilizar
cotidianamente, por consiguiente, hay que
repensar la pedagogía y la didáctica para la
educación ayudada con esta herramienta tan
poderosa.
En este contexto, el currículo de informática tiene
en cuenta cuatro factores
asociados e interrelacionados entre sí:
● El aprendizaje centrado en las redes de
estudiantes.
● La información como fuente del aprendizaje.
● El conocimiento como punto de partida y de
llegada.
● Las TICs como medio o instrumento
articulador

El Construccionismo de Papert, ya que según

este autor, la computadora reconfigura las
condiciones de aprendizaje y supone nuevas
formas de aprender. Para Papert la utilización
adecuada de la computadora puede implicar un
importante cambio en los procesos de
aprendizaje del niño. Se trata, pues, de un medio

“Visionando el Futuro con Identidad”

revolucionario, ya que puede llegar a modificar
las formas de aprender. El Constructivismo
(Piaget), ya que “los datos que percibimos con
nuestros sentidos y los esquemas cognitivos que
utilizamos para explorar esos datos, existen en
nuestra mente” (Bodner, 1986). Las TICS
presentan rasgos de un entorno de “aprendizaje
constructivo en cuanto son un sistema abierto,
guiado por el interés, iniciado por el aprendiz, e
intelectual y conceptualmente provocador”
(Flórez y Eytel, 2002) amén de generan
ambientes significativos, autonomía y
cooperación. La teoría de la Conversación de
Pask (1964) que sigue el punto de vista de
Vigotsky (1978) “para el que el aprender es por
naturaleza un fenómeno social; la adquisición de
nuevo conocimiento es el resultado de la
interacción de gente que participa en un diálogo
y aprender es un proceso dialéctico en el que un
individuo contrasta su punto de vista personal
con el de otro hasta llegar a un acuerdo” (Flórez
y Eytel, 2002). Las NTICs generan un entorno
que presupone una naturaleza social específica y
un proceso a través del cual los aprendices
crean una zona virtual de desarrollo potencial,
utilizando medios como Internet que presupone
una naturaleza social específica, una cultura

“Visionando el Futuro con Identidad”

particular y unas motivaciones de orden deóntico
y volitivo (Borrás, 2002).

4.1. MARCO CONCEPTUAL DEFINICIÓN DEL

ÁREA

La tecnología, como fenómeno cultural, es el

conjunto de conocimientos que han hecho
posible la transformación de la naturaleza por el
hombre y que son susceptibles de ser
estudiados, comprendidos y mejorados por las
generaciones presentes y futuras.

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS:

Tecnología: es el uso del conocimiento aplicado
para el mejoramiento de la calidad de vida.
Informática: conjunto de los conocimientos y
técnica donde se basan los procesos de
tratamiento automático de la información
mediante computadores u ordenadores
electrónicos.
Computador: Máquina que efectuar, procesar,
almacenar en un tiempo extremadamente corto
operaciones automáticas y lógicas muy sencillas.

“Visionando el Futuro con Identidad”

Ciencia: es una actividad que busca y establece
provisionalmente, sistemas explicativos y
predictivos a partir de principios universales
sobre el mundo real o el mundo informal.
Producto: es el resultado de una operación, a la
cual el hombre le ha dado valor por medio del
trabajo.
Proceso: son los pasos lógicos que se deben
seguir para transformar la materia prima,
materiales o insumos hasta alcanzar el producto
deseado.
Técnica: es el saber práctico, el saber hacer, se
refiere al conjunto de actividades,
procedimentales para el uso de herramientas
materiales y equipos.
Información: es todo lo que es capaz de
aumentar el conocimiento. Comunicación:
transmisión de un mensaje con un código
común.
Invento: es una cosa nueva que alguien idea o
pone de moda.
Innovación: es la extensión de una invención a
la escuela industrial Creatividad: es la capacidad
humana de producir contenidos mentales de
cualquier tipo.
Herramienta: instrumento fabricado. Utilizado
manualmente o mediante máquina para realizar
un trabajo.
“Visionando el Futuro con Identidad”
Materia: es la sustancia que constituyen los
cuerpos, dotados de propiedades físicas

4. PERFIL DEL ESTUDIANTE

QUITAR PERFIL

La INSTITUCION ETNEDUCATIVA RURAL

AKUIPA se enfrentan al desafío de utilizar las
tecnologías de la información y la comunicación
para proveer a nuestros estudiantes con las
herramientas y conocimientos necesarios que se
requieren ante una sociedad cada día más
innovadora. Por ello, forma estudiantes capaces
de:

∙ Crear trabajos originales como medios de

expresión personal y grupal.

∙ Participar en equipos que desarrollan proyectos

transversales para producir trabajos originales o
resolver problemas.

“Visionando el Futuro con Identidad”

∙ Aplicar sus conocimientos para generar nuevas
ideas, productos y procesos.

∙ Ubicar, organizan, analizan, evalúan, sintetizan

y usan información a partir de una variedad de
fuentes y medios.
∙ Con habilidades de pensamiento crítico para
planificar y conducir investigaciones, administrar
proyectos, resolver problemas y tomar decisiones
informadas usando los recursos digitales
apropiados.
∙ Valorar el trabajo en equipo y asumir los
diferentes roles.

∙ Proyectarse en el campo laboral y educativo

buscando mejorar su calidad de vida y la de su
entorno.

∙ Auto aprender y seguir procesos.

“Visionando el Futuro con Identidad”

 5 METODOLOGIA

La metodología del área tendrá en cuenta varios

aspectos para determinar la valoración del
periodo y ademas enmarcados dentro de los
paradigmas teoricos practicos de los principios
del constructivismo educativo y la filosofìa de la
educaciòn propia e intercultural. Los ejes
temáticos que tienen que ver con tecnología se
trabajan desarrollando guías, exposiciones,
trabajos individuales y grupales para que luego
ser socializados y valorados con los pares,
primando siempre la construcción del
conocimiento y el trabajo colaborativo por parte
del estudiante. En particular las temáticas de
informática se orientarán directamente en la sala
de informática con la utilización directa del
computador como la herramienta que facilita la
vivencia y aplicación de los software planteados
para cada grado, en esta práctica se trabaja en
un aprendizaje basado en problemas, que le
permita al estudiante consultar, seleccionar,
analizar y dar solución a un tema problema
planteado.

“Visionando el Futuro con Identidad”

 5. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Las estrategias se diseñan de acuerdo a las

necesidades de la población estudiantil, teniendo
en cuenta elementos como la motivación, los
intereses de los estudiantes y las diferencias
individuales. La institución ha dispuesto algunas
estrategias para que sean utilizadas de acuerdo
al ambiente, tema y población. Estas son:

✔ Desarrollo de guías

✔ Dialogo

✔ Experiencia directa

✔ Exposición oral

✔ Mapas conceptuales

✔ Talleres

✔ Diseño y escritura en wayuunakii

(folleto, diccionario , textos otros

✔ Método inductivo-deductivo.
“Visionando el Futuro con Identidad”
✔ Trabajo manual

✔ Aprendizaje memorístico

✔ Solución de problemas

“Visionando el Futuro con Identidad”

 EVALUACION

La evaluación es una ventana a través de la cual se

observa el rumbo que está tomando los procesos o el
estado en que se encuentra dichos procesos; por esta
razón concebimos la evaluación como investigación,
la cual supone ante todo un buen posicionamiento de
quienes están implicados en los procesos. El docente
debe contar con una visión integral sobre la
educación y sobre la función de la evaluación. De
esta manera, la información arrojada por el acto
educativo, le permite reflexionar sobre la forma como
se están desarrollando los procesos con el fin de
realizar reorientaciones o

Cambios radicales, mediante criterios académicos,

actitudinales y aptitudinales, en la busca de preparar
a los educandos para que sean capaces de
interpretar, argumentar y proponer en cualquier
situación problema.

“Visionando el Futuro con Identidad”

 1.1 EVALUACION DESDE LOS
CRITERIOS ESTABLECIDOS
EN AKUAIPA
La ley 115 de 1994 recomienda la autonomía de las
instituciones; y el decreto 1290 del 16 de abril de
2009 reglamenta el aprendizaje y promoción de los
estudiantes de los niveles de educación básica y
media. AKUAIPA establece los siguientes criterios de
evaluación.
CRITERIOS CALIFICACION
PORCENTUAL

ACADEDMICO 60 %
ACTITUDINAL 20 %
APTITUDINAL 20 %
UTILIZANDO LA SIGUIENTE ESCALA:
VALORACION
NIVELES DE DESEMPEÑO
CUANTITATIVA

SUPERIOR 9.0 a 10.0

ALTO 7.7 a 8.5
BASICO 6.5 a 7.6
BAJO 2.0 a 6.4

“Visionando el Futuro con Identidad”

 1.2 ASPECTOS A EVALUAR:
1.2.1 ASPECTO COGNOSCITIVO
Tiene que ver con la adquisición, la construcción o
reconstrucción del saber, con base en el desarrollo
del pensamiento que implican actividades como la
atención, la percepción, el análisis, la síntesis, la
solución de problemas, la construcción y manejo de
conceptos, principios y métodos.
● Previos orales y escritos
● Lectura oral y comprensiva
● Ortografía y redacción

1.2.2 ASPECTO PROCEDIMENTAL

Hace referencia a los diferentes procesos que
desarrolla el estudiante para alcanzar y afianzar su
conocimiento, de manera práctica y vivencial.
● Trabajo en clase y casa
● Consulta e investigación
● Exposiciones
● Desarrollo de talleres y guías

1.2.3 ASPECTO ACTITUDINAL

Tiene que ver con los valores morales y estéticos. Los
valores morales apuntan a la formación del sentido de
la justicia, a la observación de las normas, a la
participación, al respeto de los derechos humanos, a

“Visionando el Futuro con Identidad”

la tolerancia, a la convivencia, al desarrollo de la
autonomía, y en general, a la formación de conciencia
moral y ética. Los valores estéticos tienen que ver con
el desarrollo de la sensibilidad, la expresividad, la
imaginación, la creatividad, la emotividad, el gusto.
● La responsabilidad
● Puntualidad
● Asistencia a clase
● Presentación personal
● Convivencia
● Participación

1.2.4 UTILIZANDO LA SIGUIENTE ESCALA:

NIVELES DE VALORACION
DESEMPEÑO CUANTITATIVA
SUPERIOR 8,9 a 10.0
ALTO 7,7 a 8,8
BASICO 6,5 a 7,6
BAJO 2,0 a 6,4

“Visionando el Futuro con Identidad”

CICLO DE APREDIZAJE SUTTIA EKIRAJAWAA

MALLAS CURRICULARES

“Visionando el Futuro con Identidad”

 COMPETEN
MOMENT EJE ESTANDAR DE CIA
CONTENIDOS D.B.A RECURSOS BASICOS
O TEMATICO COMPETENCIA INTERCULT
URAL

Reconozco y ➢ Interpreta el . Identifica en . Libros de informática

describo la contenido y la su entorno básica.
importancia de estructura del texto diferentes
algunos respondiendo clases de
INFORMATIC Normas y
artefactos en el preguntas de máquinas
A cuidados en la . Computador
desarrollo de orden inferencial y como
sala de informática
actividades crítico. creación del
cotidianas en mi hombre para
GRADO: entorno y en el mejorar y . Ejercicios de
0º identificación de los
de mis facilitar su
PREESCOLA componentes del
antepasados. vida.
R computador

.Videos

.Cartulina
Utensilios de .Marcadores
la cocina
.Revistas

GRADO CERO 2022

➢ Conocimiento ➢ Produce Reconozco . Textos escolares
de artefactos y discursos orales y las partes

“Visionando el Futuro con Identidad”

 procesos 1-PERIODO los adecua a las externas del
tecnológicos. circunstancias del computador
MI MUNDO contexto, el e identifico . Computador
público, la que cada uno
intención tiene una
● El cuchillo comunicativa y el función . Sala de informática
tema a desarrollar. especifica .
● El tenedor.

● La cuchara . Ejercicios como

prender y apagar el
● El cepillo computador
● La escoba.

El ● El trapero
computador

➢ 3-PERIODO Produce diversos Reconoce la

Manejo tipos de textos importancia
técnico y LAS PARTES DE ateniendo a los que tiene en Sala de informática
seguro UN COMPUTADOR destinatarios, al la vida diaria
de medio que se el uso de
● Las partes el
elemento escribió y a los dispositivos Folletos con imágenes
computador
sy propósitos que se de los amigos del
herramie ● Las partes Comunicativos conectan al computador como son
ntas computador (la memoria usb,

“Visionando el Futuro con Identidad”

 tecnológi del teclado moden , el escaner,
cas. cds o disco compactos
Tipos de
computador

➢ Gestión de la . ➢ Produce Utiliza las -sala de informatica

información y discursos orales y barras de
cultura digital. 4-PERIODO los adecua a las herramientas
circunstancias del y la paleta de
VAMOS A -computador
contexto, el colores en la
DIBUJAR
público, la realización
● Dibuja y intención de sus
pinta el comunicativa y el dibujos. -libro
computador tema a desarrollar. Realiza
ilustrador
● Dibuja y dibujos
pinta el sencillos en
teclado paint.Y
● Dibuja y Manifiesta
pinta el interés al
mause realizar
dibujos en
Paint y
respeta los
realizados
por sus
compañeros

“Visionando el Futuro con Identidad”

GRADO PRIMERO Y SEGUNDO 2021

“Visionando el Futuro con Identidad”

MOMENT EJE ESTANDAR DE COMPETENCIA
CONTENIDOS D.B.A RECURSOS BASICOS
O TEMATICO COMPETENCIA INTERCULTURAL

1-PERIODO Interpreta el . Identifica en su . Libros de informática

contenido y la entorno diferentes básica.
. Reconozco y estructura del clases de
describo la texto máquinas como
INFORMATICA importancia de Normas y
respondiendo creación del
algunos artefactos cuidados en la . Computador
preguntas de hombre para
en el desarrollo de sala de
orden mejorar y facilitar
actividades informática
GRADO: inferencial y su vida.
cotidianas en mi crítico. . Ejercicios de
1 entorno y en el de .Conoce al identificación de los
mis antepasados computador como componentes del
una máquina que computador
le brinda muchos
beneficios al .Videos
hombre.
Reconoce las
partes del .Cartulina
computador
(teclado, Mouse,
cpu, monitor,
.Marcadores
impresora).

.Revistas

.Reconozco 2-PERIODO Produce . Aplica los pasos . Textos escolares.

productos discursos para encender y
tecnológicos de mi COMPONENTES orales y los apagar el
entorno cotidiano y DEL adecua a las computador,
COMPUTADOR . Computador.
los utilizo en forma circunstancias
segura y del contexto, Valora la
apropiada. el público, la importancia del
intención sistema operativo . Sala de informática
● El
comunicativa para el
computador
 concepto y el tema a funcionamiento
desarrollar adecuado del
● Partes del computador . Ejercicios como
computado prender y apagar el
r (La cpu, el computador.
monitor o
pantalla, el
teclado, el
Mouse o
ratón.

● Prender y
apagar el
computador
.

Reconozco y 3-PERIODO Produce Reconoce la

menciono diversos tipos importancia que
productos EL de textos tiene en la vida sala de informática
tecnológicos que COMPUTADOR Y ateniendo a diaria el uso de
contribuyen a la SUS AMIGOS los dispositivos que se
solución de destinatarios y conectan al folletos con imágenes
problemas de la al medio computador de los amigos del
vida cotidiana. ● CD computador como son
➢
● El modem (la memoria usb,
● La memoria moden , el escaner, cds
USB o disco compactos
● Parlantes

Audifonos

“Visionando el Futuro con Identidad”

 4-PERIODO Utiliza las barras sala de informatica
de herramientas y
Exploro mi entorno SOY ESCRITOR la paleta de colores
cotidiano y en la realización de
diferencio ● Ingresando computador
sus dibujos.
elementos a Word.
Realiza dibujos
naturales de ● Ventanas y
sencillos en paint.Y
artefactos utilidades libro
Manifiesta interés
elaborados con la de Word.
al realizar dibujos
intención de ● Aprendo a ilustrador
en Paint y respeta
mejorar las escribir .doc
los realizados por
condiciones de umentos en
sus compañeros
vida. Word.

ESTANDAR DE
MOMENT EJE COMPETENCIA COMPETENCIA
CONTENIDOS D.B.A RECURSOS BASICOS
O TEMATICO INTERCULTURAL

1-PERIODO Identifica ✔ sala de informatica

claramente los ✔ computador
Reconozco y TECNOLOGÍA E
“Visionando el Futuro con Identidad”
 describo la INFORMATICA elementos del
importancia de computador que
algunos artefactos ● Tecnología he son hardware ✔ libro informatico
en el desarrollo de informatica.
INFORMATICA ● Historia de los Maneja las
actividades
cotidianas en mi computadores. diferentes acciones
3º GRADO: 3 ✔ talleres teoricos
entorno y en el de ● El computador del ratón para
practicos
mis antepasados y su desplazarse por la
importancia. pantalla. Abre y
✔ tables
● Clases de cierra programas
computadores correctamente.
● Partes del
computador.

2-PERIODO Utiliza las teclas

especiales (enter,
Reconozco EL TECLADO bloq mayus, shift, ✔ sala de informatica
productos espaciadora, ✔ computador
tecnológicos de mi ● Teclas
direccionales
entorno cotidiano y funcionales.
los utilizo en forma ● Teclas Acata las
Alfanuméricas. ✔ libro de informatica
segura y recomendaciones
basica
apropiada. sobre el cuidado
(enter, bloq mayus,
que debe tener con
shift, espaciadora)
el teclado, dándole
● Teclas la aplicabilidad
especiales. correspondiente
● Teclas
direccionales.

3-PERIODO

“Visionando el Futuro con Identidad”

Reconozco y Explora los ✔ sala de informatica
menciono diferentes ✔ computador libro básico
productos PROCESADOR componentes que de informatica
tecnológicos que GRAFICO tiene el escritorio
de Windows.
contribuyen a la ● Diseño y Manipula ventanas
solución de y botones para
elaboración
problemas de la abrir y cerrar
de dibujos
vida cotidiana. programas.
en Paint
Utiliza la barra de
● Digitar
tareas para entrar
texto en a diversos
paint programas.
● La barra de Aplica y diseña
tareas. diferentes fondos
● Fondos de de pantalla.
pantalla. Coloca diferentes
● El horas y fechas en
calendario el reloj y el
● El reloj calendario del
● calculadora computador.

✔ computador
✔ sala de informatica
Reconozco y 4-PERIODO Accede al
describo la programa Paint en
importancia de PROCESADOR las formas
DE TEXTO indicadas. ✔ ejercicios y talleres en
alguno sartefactos
Colorea dibujos clase
en el desarrollo de ● Que es Word hechos en word
actividades Guarda y abre
● Abrir y guadra
cotidianas en mi dibujos creados en
un archivo en
entorno y en el de word.
Word
mis antepasados.
● Utilidades del
computador
● Artefactos
tecnológicos.
“Visionando el Futuro con Identidad”
 ● La table
● El teléfono
● Computadore
s

portatiles

MOMENTO EJE ESTANDARES D.B.A CONTENIDOS COMPETENCIA RECURSOS

TEMATICO DE INTERCULTURAL BASICOS
COMPETENCIA
S

Reconozco 1.PERIODO
artefactos
creados por el Los estudiantes comprenderá ✔ computad
hombre para y apropiara las características or
-uso mi y objetivos de la tecnología ,
sastifacer sus computador sus conceptos fundamentales
necesidades, lo
relaciono con los sus relaciones con otras
✔ libro
INFORMATICA procesos de disciplina y reconocerá su
basico de
produccion con -partes del evolución atravez de la historia
1 GRADO: 4y 5 informatic
los recursos computador( har y la cultura
a
naturales ware)
imbolucrados
✔ talleres
-escritorio de sobre los
windows dispositivo

“Visionando el Futuro con Identidad”

 botón inicio de
abrir y cerrar almacena
miento
acciones del
ratón

acciones del
mause

2. periodo Reconoce el programa Word

como un editor de texto
✔ sala de
-procesador de Identifica las diferentes barras informatic
texto de herramientas y las opciones a
de estas. ✔ computad
(word, or
excel,power Reconocer cuando un texto
point) está escrito en mayúscula o en
minúscula

-word

3. periodo

Realiza los pasos adecuados

para copiar, cortar y pegar
“Visionando el Futuro con Identidad”
 - excel documentos.
Configura páginas en Word
Reconoc teniendo en cuenta las
e las indicaciones del profesor
diferente Inserta imágenes,
s barras autoformas y textos en Word
de 4. periodo Art al escribir en word
herramie Sigue el procedimiento
ntas de para imprimir un documento.
la Guarda y abre documentos
ventana -power point
de Word en mis documentos o
de word.
en carpetas personales .
Identi
fica los
errores
que
comete
al
escribir
en Word
y los
corrige
emplean
do las
herramie
ntas de
ortografí
a

“Visionando el Futuro con Identidad”

MOMENTO EJE TEMATICO ESTANDAR DE CONTENIDO D.B.A RECURSOS BASICOS
COMPETENCIA

Reconozco en 1-PERIODO Humanos

algunos artefactos,
conceptos y Cuidados y Docente encargado
principios recomendaciones
con el computador Alumnos
Científicos y técnicos
1 El computador. Tecnológicos
que permitieron su
creación.
INFORMATICA (conceptos) ✔ Aula de sistema

GRADO: 6 Historias de las ✔ Computadores

computadoras.

la estructura del
✔ Guía de consulta
computador.
INTRODUCCIO ✔ Video Beam
N A LA Dispositivos de
INFORMATICA Procesamiento y ✔ Tables
Almacenamiento
✔ Marcador y
El sistema tableero
operativo

“Visionando el Futuro con Identidad”

 Windows

hardware y
software

(escritorio y sus
elementos)

Las ventanas en
Windows y sus
partes.

ESTANDAR DE 2-PERIODO Identificar el Humanos

COMPETENCIA concepto de
Dispositivos de carpeta y Docente encargado
Analizo y explico la Procesamiento y aplica sus
evolución y Almacenamiento procedimiento Alumnos
. s.
vinculación que los Tecnológicos
procesos
✔ Aula de sistema
técnicos han tenido Las ventanas en Conoce el
en la windows y sus concepto de ✔ Computadores
elementos ventana con
fabricación de sus ✔ Enciclopedia en
artefactos y respectivas carta
El escritorio. partes.
productos que ✔ Guía de consulta
permiten al Identifica
satisfactoriame Video Beam
hombre transformar nte cada uno
el entorno de los iconos.

y resolver problemas.

Reconoce la
función del
explorador de

“Visionando el Futuro con Identidad”

 Windows.

ESTANDAR DE 3-PERIODO Identifica el Docente encargado

COMPETENCIA concepto de
que es un Word como Alumnos
Analizo y explico la procesador de procesador de
evolución y texto, texto. Tecnológicos

vinculación que los (Microsoft Aplica los ✔ Aula de sistema

procesos Word) Ventana pasos para
de Word abrir y guardar ✔ Computadores
técnicos han tenido un documento
en la (barras, menús, existente. ✔ Enciclopedia en
herramientas) carta
fabricación de Aplica los
artefactos y elaboración de pasos para ✔ Guía de consulta
textos y
configurar la
productos que creaciones Video Beam
página.
permiten al
Ventana de
Reconoce el
hombre transformar Creación de procedimiento
el entorno textos para colocar
una tilde o una
y resolver problemas. Programa Paint letra inicial en
Crear dibujos en mayúscula en
paint un texto en
Word.

Elaboración
procedimiento
s para copiar,
pegar, cortar
textos.

“Visionando el Futuro con Identidad”

ESTANDAR DE 4-PERIODO Elaborarhistori
COMPETENCIA as de
MICROSOFT Docente encargado
Analizo y explico la porwer point – Diferentestem
evolución y as, utilizandola Alumnos
Venta de power ayuda deWord
vinculación que los point Tecnológicos
paraTranscribir
procesos los
✔ Aula de sistema
Animaciones,trasf
técnicos han tenido erencio,sonido
en la insertar videos ✔ Computadores
Escribir
fabricación de Crear artículosde ✔ Enciclopedia en
artefactos y presetaciones libros,revistas carta
y
productos que Edición y formato. ✔ Guía de consulta
permiten al Periódicosutiliz
Estilos y ando Video Beam
hombre transformar Formatos. variosformatos
el entorno
Insertar Objetos Guardándo en
y resolver problemas. el computador
Guardar
Resolver
Crucigramas
ysopas de
letrascon
preguntas y
frases alusivas
al tema.

“Visionando el Futuro con Identidad”

GRADO: 7
COMPETENCIA
MOMENT EJE ESTANDAR DE D.B. RECURSOS
CONTENIDOS INTERCULTURA
O TEMATICO COMPETENCIA A BASICOS
L

1-PERIODO
Reconozco Operar con ✔ Docente
PROCESADOR DE claridad las encargado
principios y
TEXTO diferentes
conceptos ✔ Alumnos
● Microsoft Word. herramientas más
propios de la ● Crear y guardar avanzadas que
tecnología, así un documento. ✔ Aula de
INFORMATIC ofrece Microsoft
● Configurar una sistema
A como momentos Word para la
pagina.
de la historia ● Normas de realización de un ✔ Computadores
GRADO: 7º que le han icontec. documento
1 ● Normar APA. complejo.
permitido al ✔ Enciclopedia
● Insertar tablas en carta
hombre
y formas. Manifestar en la
transformar el ● Corrección sala un ✔ Guía de
entornopara ortigrafica. comportamiento consulta
resolver ● Encabezados y acorde a la etapa
pie de página. del ciclo vital en el
problemas y ● Numero de ✔ Tableros
satisfacer cual se ✔ digitales
página.
encuentran los
necesidades. ● Salto de tables
sección. estudiantes.
✔ Videos
● Numeracioy
viñetas. Cuidar la sala ✔ Tables
● Ordenador de que se encuentre
texto. libre de toda clase
● Sinónimos, de contaminación
sombreado.s visual y de salud.
de texto y
wordart
● Formato de

“Visionando el Futuro con Identidad”

 imagenes
● Manejo de
editor de
ecuaciones
2-PERIODO Identificar el ✔ Humanos
Relaciono el concepto de
funcionamiento PRESENTACIONE Docente encargado
carpeta y aplica
de algunos S
● Microsoft sus
artefactos, Alumnos
power point. procedimientos.
Productos, ● Crear una Tecnológicos
presentacion.
procesos y ● Inserter
sistemas ✔ Aula de
imagenes y Conoce el
tecnológicos graficos. sistema
con su concepto de
● Inserter sonido
utilización y peliculas ventana con sus ✔ Computadores
segura. ● Animaciones y respectivas
transiciones partes. ✔ Enciclopedia
● Crear en carta
hipervinculos
● presentaciones ✔ Guía de
atraves del
Identifica consulta
tablero digital.
satisfactoriamente
cada uno de los ✔ Tablero digital.
iconos.

Reconoce la
función del
explorador de
Windows y el
paquete office.

Relaciono la
transformación Identifica el Docente encargado

“Visionando el Futuro con Identidad”

de los recursos 3-PERIODO concepto de Word Alumnos
naturales con el como procesador
desarrollo INTERNET
de texto. Tecnológicos
● Que es internet
tecnológico y su ● Como
Aplica los pasos ✔ Aula de
impacto en el evoluciono
para abrir y sistema
bienestar de la internet
● Que es un guardar un
sociedad. ✔ Computadores
correo documento
electronico
● Pasos para existente. ✔ Enciclopedia
crear un correo en carta
electrónico Aplica los pasos
● Que es blogger para configurar la ✔ Guía de
● Pasos para página. consulta
crear un
blogger Reconoce el Video Beam
procedimiento
para colocar una
tilde o una letra
inicial en
mayúscula en un
texto en Word.

Elaboración
procedimientos
para copiar,
pegar, cortar
textos.

Propongo 4-PERIODO Elaborarhistorias Docente encargado

estrategias para de
soluciones INTRODUCION A Alumnos
LA Diferentestemas,
tecnológicas PROGRAMACION
utilizandola ayuda Tecnológicos
aproblemas, en ● Lenguaje de
diferentes progracion deWord
✔ Aula de
scratch paraTranscribirlos
contextos. sistema
● Redes

“Visionando el Futuro con Identidad”

 sociales: ✔ Computadores
Facebook,
whatsapp, Escribir ✔ Enciclopedia
twitter,Gmail,
artículosde en carta
Hotmail,
instagram libros,revistas y
● Proyecto o ✔ Guía de
maqueta Periódicosutilizan consulta
(investigacion) do variosformatos
Tablero digital
guardándolos
enel computador

ResolverCrucigra
mas ysopas de
letrascon
preguntas y frases
alusivas al tema.

“Visionando el Futuro con Identidad”

GRADO: 8
MOMENT EJE ESTANDAR DE CONTENIDOS COMPETENCIA RECURSOS
D.B.A
O TEMATICO COMPETENCIA INTERCULTURAL BASICOS

1-PERIODO Conoce los inicios Humanos

de la computación
INFORMATIC Relaciono los MICROSOFT y su evolución a Docente
A conocimientos través del tiempo. encargado
científicos y OFFICE
GRADO: 8 tecnológicos que Conoce las Alumnos
● Que son
se han empleado distintas partes del
procesador Tecnológicos
en diversas computador.
es de
culturas y ✔ Aula de
1 texto( Wor Realiza
regiones del sistema
d correctamente el
mundo a través
● Configuraci proceso de
de la historia para ✔ Computado
on de encendido y
resolver res
paginas apagado del
problemas y
(normas de computador. ✔ Enciclopedi
transformar el
incontec) a en carta
entorno.
● Crear un Identificar el
docmento concepto de los ✔ Guía de
.
● Encabezad Sistemas consulta
o y pie de
“Visionando el Futuro con Identidad”
 pagina Operativos. ✔ Video
● Crear Beam
carpetas y Ejecuta
sub satisfactoriamente
carpetas las aplicaciones de
● Como Windows.
guardar un Configura la barra
documento de tarea, la fecha y
● Definición la hora
de
Microsostf
excel
● Diseñar
tablas
● Operciones
básicas en
exel

2-PERIODO Identificar el Humanos

concepto de
. carpeta y aplica Docente
sus encargado
● Explico PRESENTACI
procedimientos.
algunos ONES Alumnos
factores que
influyen en la Tecnológicos
evolución de Conoce el
● Microsoft ✔ Aula de
la tecnología concepto de
power sistema
y establezco ventana con sus
point
relaciones respectivas partes. ✔ Computad
● Crear una
con algunos ores
presentac
eventos
ion
históricos. ✔ Encicloped
● Insertar Identifica
ia en carta
“Visionando el Futuro con Identidad”
 imágenes satisfactoriamente ✔ Guía de
y sonidos cada uno de los consulta
● Animacio iconos.
nes y Video Beam
trasiones
nscicione Reconoce la
s función del
● Exposicio explorador de
nes con Windows.
diapositiv
as
● Crear
gráficos y
tablas en
PowerPoi
nt.
● Ingresar
Formas
● Crear
hipervínc
ulos

•Identifico 1. OPERACIONE Identifica el Docente

principios S BASICAS concepto de Word encargado
científicos DE FORMATO como procesador
aplicados al EN EXCEL. de texto. Alumnos
funcionamiento ● Definición
Aplica los pasos Tecnológicos
dealgunos Hojas de
artefactos,product Calculo para abrir y ✔ Aula de
os, servicios, ● Entorno de guardar un sistema
procesos y trabajo documento
sistemas ● Entrar y existente. ✔ Computad
Tecnológicos. Salir de ores
Aplica los pasos
Excel para configurar la ✔ Encicloped
“Visionando el Futuro con Identidad”
 ● Ventana página. ia en carta
de Excel
● Rangos Reconoce el ✔ Guía de
● Desplazam procedimiento para consulta
iento colocar una tilde o
una letra inicial en Video Beam
● Introducir
datos mayúscula en un
● Tamaño texto en Word.
filas y Elaboración
columnas procedimientos
● Insertar/ para copiar, pegar,
Eliminar cortar textos.
Filas y
columnas
● Inserta/
Eliminar
Celdas
● Renombrar
hojas
● Insertar/
Eliminar
Hojas
● Tipos de
Datos

● Utilizo 4-PERIODO Elaborarhistorias Docente

responsable y de encargado
autónomamen Virus
te las informáticos Diferentestemas, Alumnos
(Malware) y utilizandola ayuda
Tecnologías
Antivirus. deWord Tecnológicos
de la
paraTranscribirlos
● Virus ✔ Aula de
Información y la
Informático sistema
Comunicación
.
(TIC) para ✔ Computad
“Visionando el Futuro con Identidad”
aprender, Escribir artículosde ores
investigar y Definición. libros,revistas y
● Funcionam ✔ Encicloped
comunicarme con iento de un Periódicosutilizand ia en carta
otros en el Virus o variosformatos
mundo. ✔ Guía de
informático
guardándolos enel consulta
.
computador
● Tipos de Video Beam
Virus.
● Antivirus.
Configuraci ResolverCrucigram
ón de un as ysopas de
Antivirus. letrascon
Característi preguntas y frases
cas de un alusivas al tema.
Antivirus

“Visionando el Futuro con Identidad”

GRADO: 9
EJE ESTANDAR DE D.B. COMPETENIA RECURSOS
MOMENTO CONTENIDOS
TEMATICO COMPETENCIA A INTERCULTURAL BASICOS

“Visionando el Futuro con Identidad”

 • Reconoce que . Docentes y
es y para qué SISTEMA Participo en estudiantes,
sirve el sistema OPERATIVO discusiones y Celular
operativo. debates sobre las computador
• Reconoce el Definición de causas y los guías
entorno de sistemas efectos sociales, empleadas
trabajo que operativos económicos y en el área.
ofrece el sistema Evolución de culturales de los Sala de
operativo. Utiliza los sistemas desarrollos Informática.
adecuadamente operativos tecnológicos y actúo
el explorador de en
archivos y MI PC. Características consecuencia, de
Utiliza las de un sistema manera ética
funciones de operativo y responsable.
Tecnología ayuda que ofrece Tipos de
E el sistema sistemas
I. Informática operativo. operativos
Grado Maneja la
Noveno herramienta
buscar. Ubica
adecuadamente
la posición de los
dedos de las
manos en el
teclado cuando
digite.

I. Tecnología E • Reconoce . Docentes y

Informática que es y para SISTEMA Participo en estudiantes,
Grado qué sirve el OPERATIVO discusiones y Celular
Noveno sistema debates computador
operativo. Definición sobre las guías
• Reconoce el de sistemas causas y los empleadas en
entorno de operativos efectos el área. Sala
trabajo que Evolución de sociales, de
ofrece el los sistemas económicos y Informática.
sistema operativos culturales de

“Visionando el Futuro con Identidad”

 operativo. los
Utiliza Característica desarrollos
adecuadame s de un tecnológicos
nte el sistema y actúo en
explorador de operativo consecuencia
archivos y MI Tipos de , de manera
PC. Utiliza las sistemas ética
funciones de operativos y
ayuda que responsable.
ofrece el
sistema
operativo.
Maneja la
herramienta
buscar. Ubica
adecuadame
nte la
posición de
los dedos de
las manos en
el teclado
cuando digite.

MOMENTO EJE ESTANDAR DE CONTENIDOS D.B.A COMPETENCIA RECURSOS

“Visionando el Futuro con Identidad”

 TEMATICO COMPETENCIA INTERCULTURAL BASICOS

*. Reconoce y MANEJO DE *. Sistematizar y *.Docentes y

menciona WINDOWS organizar archivos estudiantes,
productos con todos los usos y Celular
tecnológicos que 1. Propiedades costumbres computador
contribuyen a la del escritorio. ancestrales de su guías
solución de entorno con el empleadas en
problemas de la 2. Creación y objetivo de ser el área. Sala
vida cotidiana manejo de consultados por las de
(Solución de Carpetas. futuras generaciones. Informática.
Tecnología
problemas con el
E
uso de la 3. Explorador de
II Informática  
tecnología) Windows
Grado
Noveno
4. Protector de
Pantalla.

5. Panel de
Control.

Definición de
software
hardware

“Visionando el Futuro con Identidad”

 COMPETENCIA
MOMENT EJE ESTANDAR DE RECURSOS
CONTENIDOS D.B.A INTERCULTURA
O TEMATICO COMPETENCIA BASICOS
L

III Tecnología *. Analiza y explica *.PARTES FISICAS   Describe la *.Docentes y

E razones por las DEL PC importancia de estudiantes,
Informática cuales la evolución algunos artefactos Celular
Grado de técnicas, en el desarrollo computador
Noveno procesos, Definición y de actividades guías
herramientas y reconocimiento de cotidianas en su empleadas en
materiales han los dispositivos entorno y en el el área. Sala
mejorado la internos y externos sus antepasados de Informática.
fabricación de del computador.
artefactos y
sistemas Manejo de los
tecnológicos a lo periféricos en el
largo de la historia. computador

“Visionando el Futuro con Identidad”

 tecnológico e Inspección de
informático puertos externos de
los artefactos
electrónicos

*. Interpreta textos
que se refieren al
conocimiento

COMPETENCIA
MOMENT EJE ESTANDAR DE RECURSOS
CONTENIDOS D.B.A INTERCULTURA
O TEMATICO COMPETENCIA BASICOS
L

*. Reconoce las   Describe la "*.Docentes y

ventajas y *.MANEJO DEL importancia de estudiantes,
herramientas del PAQUETE algunos artefactos Celular
OFIMATICA computador
manejo del en el desarrollo
guías
paquete ofimática de actividades empleadas en
(Microsoft Word y cotidianas en su el área. Sala
Inspección y manejo
Excel.) entorno y en el de Informática.
de cómo entrar a
sus antepasados
Microsoft Word
"
Tecnología
E Reconocimiento de
IV. Informática las partes de la
Grado ventana de Microsoft
Noveno Word.

Inspección y manejo
de cómo entrar a
Microsoft Excel

Reconocimiento de
las partes de la
ventana de Microsoft
“Visionando el Futuro con Identidad”
 Excel.

COMPETENCIA
MOMENT EJE ESTANDAR DE RECURSOS
CONTENIDOS D.B.A INTERCULTURA
O TEMATICO COMPETENCIA BASICOS
L

“Visionando el Futuro con Identidad”

 *. Reconoce las *.MANEJO De   Describe la *.Docentes y
herramientas y Windows importancia de estudiantes,
manejo de las algunos artefactos Celular
Reconocimiento de computador
partes de Windows en el desarrollo
guías
cómo encender, de actividades empleadas en
reiniciar y apagar un cotidianas en su el área. Sala
pc entorno y en el de Informática.
sus antepasados
Tecnología
E Uso y manejo de
Informática directorios carpetas
I. Grado y archivos en
Decimo Windows

inspección del
explorador de
Windows, Panel
Control y escritorio

Manejo de la zona
horaria y el reloj de
Windows

GRADO: 10

“Visionando el Futuro con Identidad”

 COMPETENCIA
MOMENT EJE ESTANDAR DE RECURSOS
CONTENIDOS D.B.A INTERCULTURA
O TEMATICO COMPETENCIA BASICOS
L

*. Reconoce las *.MANEJO De   Describe la *.Docentes y

ventajas del Archivos importancia de estudiantes,
Tecnología manejo de los Temporales Virus y algunos artefactos Celular
computador
E archivos antivirus en el desarrollo
guías
Informática temporales. de actividades empleadas en
II. Grado Conocer la cotidianas en su el área. Sala
Decimo importancia en el Conocer y estudiar entorno y en el de Informática.
uso manejo y los archivos sus antepasados
seguridad de la temporales en los
información. Virus dispositivos
y antivirus en el electrónicos.

“Visionando el Futuro con Identidad”

equipo.
Estudiar y explorar
los diferentes tipos
de virus que existen
en la red

Reconocer la
importancia de
mantener protegida
la información.

Explorar, Estudiar y
reconocer la
importancia de los
antivirus.

“Visionando el Futuro con Identidad”

 COMPETENCIA
MOMENT EJE ESTANDAR DE RECURSOS
CONTENIDOS D.B.A INTERCULTURA
O TEMATICO COMPETENCIA BASICOS
L

*. Reconoce las *.MANEJO DEL   Describe la *.Docentes y

ventajas y PAQUETE importancia de estudiantes,
herramientas del OFIMATICA algunos artefactos Celular
computador
manejo del paquete en el desarrollo
guías
ofimática (Microsoft de actividades empleadas en
Word y Excel.) Inspección y manejo cotidianas en su el área. Sala
de cómo entrar a entorno y en el de Informática.
Microsoft Word sus antepasados
Tecnología
E Reconocimiento de
Informática las partes de la
III. Grado ventana de Microsoft
Decimo Word.

Inspección y manejo
de cómo entrar a
Microsoft Excel

Reconocimiento de
las partes de la
ventana de Microsoft
Excel.

“Visionando el Futuro con Identidad”

 COMPETENCIA
MOMENT EJE ESTANDAR DE RECURSOS
CONTENIDOS D.B.A INTERCULTURA
O TEMATICO COMPETENCIA BASICOS
L

*. Explorar y *. USO DEL   Describe la *.Docentes y

estudiar las INTERNET importancia de estudiantes,
ventajas y algunos artefactos Celular
computador
desventajas del en el desarrollo
Historia del Internet guías
uso y abuso del de actividades empleadas en
Tecnología internet en las cotidianas en su el área. Sala
Conceptos del
E redes sociales. entorno y en el de Informática.
Internet
Informática sus antepasados.
IV. Grado Nociones básicas y
Decimo definición de los
tipos y
características de
protocolos

Tipos y
Funcionamiento de
buscadores

“Visionando el Futuro con Identidad”

GRADO: 11

COMPETENCIA
MOMENT EJE ESTANDAR DE RECURSOS
CONTENIDOS D.B.A INTERCULTURA
O TEMATICO COMPETENCIA BASICOS
L

*. Reconoce las *.Administración y   Describe la *.Docentes y

ventajas del manejo De la importancia de estudiantes,
manejo de la información, algunos artefactos Celular
Tecnología computador
información como Archivos en el desarrollo
E guías
la base de toda Temporales Virus y de actividades empleadas en
Informática empresa. Estudiar antivirus cotidianas en su
I. el área. Sala
Grado como administrar entorno y en el de Informática.
Undécimo los archivos sus antepasados
Reconocer la
temporales. importancia de
Conocer el manejo mantener protegida
de los Virus y la información.
antivirus en el
equipo.

“Visionando el Futuro con Identidad”

Conocer y estudiar
los archivos
temporales en los
dispositivos
electrónicos.

Explorar, Estudiar y
reconocer la
importancia de los
virus y antivirus en la
red

“Visionando el Futuro con Identidad”

 COMPETENCIA
MOMENT EJE ESTANDAR DE RECURSOS
CONTENIDOS D.B.A INTERCULTURA
O TEMATICO COMPETENCIA BASICOS
L

*. Reconocer el uso *. TECNICAS DE   Describe la *.Docentes y

de las técnicas de INCONTEC Y importancia de estudiantes,
Icontec, Conocer, HOJAS DE VIDA algunos artefactos Celular
computador
desarrollar y en el desarrollo
guías
practicas en el de actividades empleadas en
manejo de hojas de cotidianas en su el área. Sala
vida. Estudiar y practicar entorno y en el de Informática.
la importancia de las sus antepasados
técnicas de Icontec.

Tecnología Explorar como

E realizar la
II. Informática configuración de
Grado pagina en Word con
Undécimo las técnicas de
Icontec

Aprender y Conocer
los diferentes
modelos de hojas
de vida

“Visionando el Futuro con Identidad”

 COMPETENCIA
MOMENT EJE ESTANDAR DE RECURSOS
CONTENIDOS D.B.A INTERCULTURA
O TEMATICO COMPETENCIA BASICOS
L

*. Idéntica, adapta *.ELABORACION   Describe la *.Docentes y

y transfiere DE DOCUMENTOS importancia de estudiantes,
tecnología de algunos artefactos Celular
computador
distintos tipos en el desarrollo
guías
competencias de actividades empleadas en
laborales cotidianas en su el área. Sala
Estudiar y practicar
tecnológicas. entorno y en el de Informática.
la importancia de las
sus antepasados
técnicas de Icontec.
Tecnología
Explorar como
E
realizar la
Informática
III. configuración de
Grado
pagina en Word con
Undécimo
las técnicas de
Icontec

Aprender y Conocer
los diferentes
modelos de hojas
de vida. Manejo de
Microsoft Power
Point.

“Visionando el Futuro con Identidad”

 ESTANDAR
COMPETENCIA
MOMENT EJE DE RECURSOS
CONTENIDOS D.B.A INTERCULTURA
O TEMATICO COMPETENCI BASICOS
L
A

IV. Tecnología *. Crea *.ELABORACION DEL   Describe la *.Docentes y

E transforma e PROYECTO DE importancia de estudiantes,
Informática innova TEGNOLOGIA E algunos Celular
computador
Grado elementos INFORMATICA(Revista artefactos en el
guías
Undécimo tangibles e Tecnológica) desarrollo de empleadas

“Visionando el Futuro con Identidad”

 intangibles del actividades en el área.
entorno cotidianas en su Sala de
utilizando Realizar el estudio previo entorno y en el Informática.
procesos del proyecto. (Evaluar los sus antepasados
ordenados. pros y contras del tema a
desarrollar)

Practicar y tener en cuenta

todos los temas
desarrollados previos al
proyecto.

Socializar el proyecto tanto

en la comunidad como con
los docentes del área

EL CICLO DE APRENDIZAJE SUTTIA EKIRAJAWA SE DIVIDE EN TRES MOMENTOS

MOMENTOS DE EQUIVALENCIA EN EDADES CRONOLOGICAS. ENTORNO

APRENDIZAJES GRADOS

0 SEMILLAS DE VIDA 0 – 5 AÑOS ENTORNO FAMILIAR

“Visionando el Futuro con Identidad”

 I 1º 6 – 7 AÑOS CERCANO(familiar-
comunitario-escolar)

II 2º Y 3º 8 – 10 AÑOS MEDIATO(resguardo-
municipio-departamento)

III 4º Y 5º 10 – 12 AÑOS LEJANO(región, nación y el

mundo)

MOMENTOS DE EQUIVALENCIA EN APROXIMACIONES EN ENTORNO

APRENDIZAJES GRADOS EDADES

IV 6º Y 7º 12 – 13 AÑOS Cercano (orientación

proyecto de vida) familiar,
social.

V 8º Y 9º 14 – 15 AÑOS Mediato (iniciativasdel

proyecto de vida) personal.

VI 10º Y 11º 16 – 17 AÑOS Lejano (Emprendimiento y

fortalecimiento del proyecto
de vida.)

EL CICLO DE APRENDIZAJE SUCHECHERIA EKIRAJAWA SE DIVIDE EN TRES MOMENTO

“Visionando el Futuro con Identidad”