Verbos

Reconocimiento de verbos conjugados y verboides

Los verbos conjugados son aquellos que tienen un sujeto que realiza la acción que indican, es
decir, que cuando les preguntamos “¿Quién/es?” nos responden:

Además de persona y número, los verbos conjugados tienen tiempo y modo (ver cuadro de
paradigma verbal).

Los verboides son tres y no tienen los accidentes gramaticales de los verbos conjugados:

- Infinitivo: es el nombre del verbo. Terminan en –ar, -er, -ir

- Participio: terminan en –ado, -ido, -to, -cho

- Gerundio: terminan en –ando, -iendo

 Ejercitación:
1- Subrayar los verbos que aparecen en el siguiente texto:
El fantasma de Canterville , de Oscar Wilde

“El fantasma de Canterville permaneció algunos minutos inmóvil de indignación. Después tiró,
lleno de rabia, la aceitera contra el suelo encerado y huyó por el corredor, lanzando gruñidos
cavernosos y despidiendo una extraña luz verde. Sin embargo, cuando llegaba a la gran
escalera de roble, se abrió de repente una puerta. Aparecieron dos siluetas infantiles, vestidas
de blanco, y una voluminosa almohada le rozó la cabeza. Evidentemente, no había tiempo que
perder, así es que, utilizando como medio de fuga la cuarta dimensión del espacio, se
desvaneció a través del estuco, y la casa, de nuevo, recobró su tranquilidad.”

2- Subrayar los verbos del siguiente texto:

RUSOS AL TITANIC
Una Expedición intentará revelar los secretos del hundimiento del navío Los rusos no están
contentos con adelantarse a los [Link]. en el turismo espacial y pretenden sacar a la luz todos
los secretos del hundimiento del Titanic. Enviarán un buque rumbo al Atlántico Norte, cerca
de Newfounland, Canadá, donde su hundió el Titanic. Los batiscafos “Mir” que fueron pioneros
en la investigación científica, se dirigen a la mencionada zona y serán utilizados también en
esta ocasión con fines científicos.

Modos y tiempos verbales

Los modos verbales son las diversas formas en que la acción del verbo puede expresarse. El
modo del verbo manifiesta la actitud del hablante ante lo que dice. Es la categoría gramatical
que clasifica la acción, el proceso o el estado de un verbo, desde la perspectiva del emisor,
según este la conciba como real, subjetiva o apelativa.

Los tiempos verbales indican si la acción del verbo es anterior, simultánea o posterior al
momento en que se habla. Si es anterior, usamos el verbo en tiempo pretérito: - Ayer cayó
tanta agua que se inundó toda la calle. Si es simultánea, usamos el presente: - ¡Uy, qué
chaparrón! ¡Mira el agua que cae! Y si es posterior, el tiempo que usarnos es el futuro: - Para
mañana se anuncia tiempo inestable. Caerán algunos chaparrones aislados.
 Ejercitación:
1- Conjugar los verbos entre paréntesis de la forma adecuada.

Yo __________ (tener) un amigo muy puntual. _________________________

Yo sé que tú no ___________ (ser) perezoso. _________________________

Él nunca __________ (mentir

Tú ____________ (venir) a mi presentación mañana.

¿______________ (recordar) tú, la dirección del banco?

2- Completar las oraciones con los verbos conjugados que correspondan.

a) Ayer Federico…………………………….(volver) de su viaje a México y le …………………………. (dar)

a su novia Dolores el regalo que ………………….(comprar)
b) Cuando Verónica llegó al cumpleaños de su mejor amigo, la fiesta …………………. (terminar)
c) Cuando Verónica llegó al cumpleaños, su mejor amiga ya …………………. (apagar) las velitas
de la torta.
d) El martes pasado los bomberos…………………….(apagar) el incendio, mientras los
vecinos…………………..(mirar) asombrados el siniestro.
e) Como varios jugadores…………………(estar) lesionados, el DT se ……………… (preguntar)
quiénes ………………..(integrar) el plantel titular el próximo domingo.
f) Si vos me hubieras avisado con anticipación sobre la reunión, yo ………………………. (hacer) lo
imposible para ir.
g) Aunque Santiago …………………..(estudiar) mucho para el examen, él no ………………………
(aprobar) la materia.
h) Como Victoria……………………..(ahorrar) durante el año este verano…………….. (viajar) a
EEUU con sus amigas.
i) En los próximos días, los presidentes de los países de América se ………………(reunir) en
Bogotá para solucionar conflictos.
j) En el instante en que Carolina…………..(llegar) a la casa de su novio
…………………………….(descubrir) que él ya ……………..(preparar) la comida.

2- Reescribir el siguiente texto con los verbos conjugados en la forma correcta:

“Hacer cien años, Herbert Goerge Wells publicar en Londres “El hombre invisible”. Ser su
tercera novela de ciencia ficción luego de “La máquina del Tiempo” y “La isla del Dr Moreau”
que lo hacer famoso antes de cumplir los treinta años de edad. En 1898, publicar “Las guerras
de los mundos” completando un grupo de obras claves. La historia ser sencilla: Griffin, un
joven pobre y talentoso estudiante de física, descubrir un sistema para hacer invisible todos los
tejidos humanos. Pero cuando el mismo se hacer transparente sus nervios lo traicionan. Estar
agotado por la experiencia y querer volver a su estado normal porque las ventajas del soñar no
existir. Su cuerpo ser invisible pero no la ropa que usar ni la comida que lo alimentar. Desnudo,
sufrir el frío y el hambre como cualquiera.”

3- En la carpeta, completar las frases empleando el tiempo que se indica en cada una:

a) El maquinista (conducir: pretérito perf. simple) el tren.

b) Cuando (cerrar: pres. subj.) el balcón, hazlo suavemente.

c) Es preciso que cada día (ofrecer: pres. subj.) una buena acción.

d) No (perder: pres. subj.) ningún objeto.

e) Los sitiados se (rendir: pret. perf. simple) tras la batalla.

f) (Salir: cond. simple) contigo, si vinieras a casa.

 g) Es preciso que (dormir: pres. subj.) más.

h) Que (salir: pres. subj.) todos inmediatamente.

i) Si (sentir: pret. imp. subj.) más agradecimiento, sería mejor.

j) Es preciso que los libros (caber: pres. subj.) en el estante.

k) Me dijo: (poner: pres. imperat.) más cuidado.

l) Si (saber: pret. imp. subj.) el resultado, estaría tranquila.

m) Si no (tener: pret. imp. subj.) miedo, saltaría.

n) ¿No (caber: cond. simple) nadie más?

o) Los libros no (caber: pret. perf. simple) en la cartera.

p) (Poner: pret. perf. simple) todo mi empeño en hacerlo.

q) Sin duda, ellos (tener: pret. perf. simple) culpa.

r) Siguiendo así, nunca (saber: futuro imp. ind.) nada.

s) (Decir: pret. perf. simple) que Pedro lo había leído.

t) No (hacer: pres. subj.) el mal.

u) En cuanto llegó, nos (ir: pret. perf. simple) al campo.

v) Que (decir: pres. subj.) a qué hora llegó.

4- En la carpeta, escribir la forma verbal necesaria en lugar de los infinitivos:

a) El año pasado traducir dos novelas. g) ¿Ayer te traer el regalo?

b) Querer engañarme, pero no pudo. h) (Tú) no salir de casa hasta las siete.

c) Cuando era niño andar por estas calles. i) Yo siempre le decir el curso pasado que
no se distraer.
d) Anoche tener un sueño muy raro.
j) Ir (yo) mucho al cine.
e) El curso pasado Juan estar dos semanas
enfermo. k) No creo que tú comenzar tan pronto.

f) Nunca saber que le habíamos ayudado

nosotros.

5- En la carpeta, escribir en pasado primero y después en futuro las siguientes acciones:

- Las flores florecen en primavera. - Mamá llega de viaje.

- Pedro escribe. - Trota el caballo.

- Los caballos beben. - La abuela madruga.

- Los moros guerrean. - No viene nadie.

- Yo no quiero.

6- Escribir el IMPERATIVO de los verbos en infinitivo de las frases siguientes:

- Mover ____________ tú las piernas.

- Hacer ____________ vosotros el favor de

salir.

- Conducir __________ ustedes con

prudencia.

- Venir ________________ ustedes cuando

quieran.

- Estarse ______________ tú quieto.

- Decir ___________ vosotros la lección.

- Poner _________ tú la nota.

- Salir ___________ ustedes a la calle.

- Jugar _____________ vosotros a la

pelota.
Correlación verbal

Los tiempos verbales para narrar en pasado

Al escribir narraciones, tanto de hechos ficticios como reales, es necesario expresar con claridad el
orden en que se produjeron los hechos narrados. Es decir, qué sucedió antes y qué sucedió
después. Una de las herramientas fundamentales para lograrlo es conocer los significados de los
tiempos verbales y usarlos correctamente, dado que de ellos depende en gran medida la
coherencia temporal de nuestro relato. Los tres tiempos imprescindibles para narrar en pasado
son: el pretérito perfecto simple, el pretérito imperfecto y el pretérito pluscuamperfecto del modo
indicativo.

Ejemplo: Nicolás no estaba en su casa cuando pasó el cartero.

Las dos acciones transcurrieron en el pasado. Sin embargo existe entre ellas una diferencia.
Mientras que en la primera (estaba) percibimos una duración, la segunda (pasó) aparece como un
hecho puntual, terminado. El verbo estar, en este caso, está en pretérito imperfecto, tiempo que
sirve para expresar acciones pasadas en desarrollo. El verbo pasar, en cambio, está en pretérito
perfecto simple, tiempo que expresa las acciones pasadas como concluidas.

Otros usos importantes del pretérito imperfecto y del perfecto simple

El pretérito imperfecto sirve para expresar acciones habituales, que se repiten regularmente en el
pasado. En cambio, cuando nos referimos a una acción única excepcional, emplearemos el
pretérito perfecto simple.

Ejemplo: El año pasado, desayunaba todos los días a las 8 y tomaba el tren de las 8.30, que
llegaba a Retiro a las 9. Pero el 3 de mayo tuvo un desperfecto y me retrasé.

 Ejercitación:

1- Completen los siguientes textos conjugando los verbos en pretérito imperfecto o pretérito
perfecto simple, según corresponda.

a) 1940 FUE (ser) un año decisivo para la Segunda Guerra Mundial. Alemania………………
(prepararse) para invadir Inglaterra. Día tras día, los alemanes………………. (bombardear) las
principales ciudades inglesas. Lo que…………………(salvar) a Inglaterra………………….(ser)un
invento nuevo: el radar, que los alemanes no…………………(poseer). El radar……………………..
(permitir) detectar los aviones alemanes mientras aún ……………………. (estar) lejos de la isla y
los cazas ingleses ……………………..(despegar) para enfrentarlos. En agosto de 1941, los
combates…………………………..(hacerse) más terribles. En una ocasión, centenares de
bombarderos germanos…………………………. (llegar) casi a Londres, pero la aviación inglesa
……………………(poder) interceptarlos.
b) Se detuvo el tren y yo…………………………. (aprovechar) el momento oportuno:
me………………………… (asomar) por la ventanilla como a la espera de alguien,
me………………………. (precipitar),……………………… (bajar) y …………………(caminar) un rato por el
andén. El calor de la tarde ……………………(estar ) en su apogeo. …………………… (sentir) el calor
ardiente. En un rincón, en la sombra, cuatro o cinco hombres ……………………… (esperar) como
hipnotizados. Un gato blanco…………….. (dormir) en un banco. …………………… (subir) al vagón y
………………….. (volver) a mi asiento.

2- Escriban en pasado el siguiente texto:

En la baticueva, mientras el dúo dinámico espera el llamado del comisionado Fierro,
Batman está contándole a Robin una de sus primeras aventuras. “Es una noche tranquila
en Ciudad Gótica. Yo me apuro a planchar mi capa, ya que Alfred se tomó unas vacaciones
y, por supuesto, mandar la capa a la tintorería es imposible. De pronto, suena el teléfono.
Me apresuro a contestar, pero, en el apuro, no me doy cuenta de que dejaba la plancha
enchufada. No terminé de contestar la encuesta de mis programas televisivos predilectos
cuando una nube de humo comienza a invadir la baticueva”.
1. COMPLETA EL SIGUIENTE TEXTO CON LOS VERBOS QUE INDICA EL PARÉNTESIS

Dos años después de la aparición de su primer libro, Rodolfo __________________ (publicar: PPS)

el segundo. Al igual que el anterior, ________________ (hablar: PRESENTE) del campo y

nuevamente los agricultores ____________ (ser: PRESENTE) los protagonistas. ____________

(ser: PRESENTE) un texto en el que se _______________ (describir: PRESENTE) las tareas de campo

y las costumbres de sus hombres. Casi se _________________ (escuchar: PRESENTE) el ruido de

los tractores y el silbido de los hombres que ________________ (trabajar: PRESENTE). El libro

______________ (estar: PRESENTE) organizado en seis partes. El autor _____________________

(presentar: PRESENTE) un cielo tranquilo.

Cinco años atrás, el autor ________________ (trabajar: PPS) en el campo y _______________

(poder: PPS) observar cómo los trabajadores se las _________________ (ingeniar: PI) para regar

los cultivos.

2. COMPLETA LAS ORACIONES.

a) ¡Te (pedir)___________________ que llegaras temprano!

b) Necesitaba que me (prestar) _________________ un diccionario.

 c) Quiero que ustedes (hacer) _____________________ el trabajo nuevamente.

d) Mamá (decir)______________ que no comamos tantos caramelos.

e) La profe (querer)_______________ que leamos el Martín Fierro.

3. REESCRIBE EL SIGUIENTE TEXTO EN PPS.

“- Bueno, te diré un secreto. En noches como esta bastaría que una persona diga tres veces ´basta´
para que se arroje de cabeza, se deslice por la luz y llegue sano y salvo aquí, agarre la torta , escale
los rayos de la luna y se vaya contento. Pero es tarde y hay que dormir.

Entra dejando la torta sobre la mesa y se asoma por una ventana del dormitorio para ver qué hace
el tonto.”

1) Completa el siguiente grafigrama siguiendo las referencias.

a. A_____
b. P____________
c. _ _ R_ _ _
d. _E_ _ _ _ _ _ _ _
e. N_ _ _ _ _ _ _
f. _D_ _ _ _ _ _ _
g. E_ _ _ _ _ _ _

Referencias

a) Amasar: Presente. Modo Indicativo. 3p. Pl.

b) Planchar: Condicional. Modo Indicativo. 1 p. Pl.
c) Correr: Pretérito Perfecto Simple. Modo Indicativo. 3p. Sing.
d) Necesitar: Futuro. Modo Indicativo. 3 p. Sing.
e) Nombrar: Pretérito Imperfecto. Modo Indicativo. 3 p. Sing.
f) Admirar: Pretérito Imperfecto . Modo Indicativo. 3 p. Plural.
g) Escribir: Pretérito perfecto simple. Modo indicativo. 3p. Sing.