PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
CÓDIGO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN:
NOMBRE DEL PROYECTO:
FASE DEL PROYECTO:
ACTIVIDAD DE PROYECTO:
COMPETENCIA: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y
con la naturaleza en los contextos laboral y social
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ALCANZAR:
Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del
medio ambiente y desarrollo sostenible en el ejercicio de su desempeño laboral
y social
DURACIÓN DE LA GUÍA: 18 horas
2. PRESENTACION
BIENVENIDOS (A) a la actividad de aprendizaje del programa de formación. Por medio
de la realización de las evidencias de esta actividad de aprendizaje va adquirir las
competencias para las medidas necesarias para la conservación, prevención y
minimización de impactos ambientales, implementando estrategias y acciones que
apunte a un equilibrio ambiental. La implementación de nuevas tecnologías y
productos menos contaminantes para el medio ambiente, es una de las tantas razones
para la minimización de residuos y minimización ambiental. Derecho a un Ambiente
Sano: En su artículo 79, la CN consagra que: “Todas las personas tienen derecho a
gozar de un ambiente sano. La Ley garantizará la participación de la comunidad en las
decisiones que pueda afectarlo. Es deber del estado proteger la diversidad e integridad
del ambiente, conservar las áreas de especial importancia ecológica y fomentar la
educación para el logro de estos fines”.
La contaminación del recurso hídrico generada por los vertimientos líquidos es una de
las problemáticas ambientales que más relevancia tiene actualmente y exige por ende
una acción inmediata por parte de los entes territoriales, algunos de los cuáles han
delegado esta responsabilidad en las empresas que prestan el servicio público de
alcantarillado pero es claro que existen muchas falencias en este tipo de tratamientos,
en especial en zonas rurales del pais.
Las entidades que se dedican a la operación de sistemas de tratamiento de aguas
residuales deben asegurar en su personal la competencia, formación y toma de
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conciencia hacia las directrices que las normas estipulan. Con base en lo anterior se
diseña el siguiente programa para que el aprendiz adquiera el conocimiento en la
estructura de la norma. El SENA apoyado en su línea tecnológica Producción y
transformación, y la red tecnológica en producción más limpia, pretende desarrollar
procesos de gestión del conocimiento, soportado sobre las capacidades institucionales
tales como cultura organizacional, procesos, innovación tecnológica talento humano y
relaciones con el entorno.
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Descripción de la(s) Actividad(es):
ACTIVIDAD NO 1
Consulte las siguientes temáticas, elaborar un glosario, resumen o mapa conceptual.
1. Residuos Sólidos: tipos, características, clasificación.
2. Contaminantes: tipos, origen.
3. Residuos aprovechables, aprovechamiento de residuos: métodos y técnicas.
4. Tratamiento Primario De Residuos
5. Transformación de Residuos Inorgánicos: Tipos, Técnicas
6. Impacto ambiental: tipos de aspectos e impactos relacionados con el
tratamiento de residuos, manejo.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Define claramente que son
Evidencias de los residuos sólidos, como
Conocimiento : los clasifica, y las formas de CUESTIONARIO EVALUACION
aprovecharlos según el tipo
de material, conoce el
impacto ambiental que el
manejo inadecuado de los
mismos genera. Reconoce
Evidencias de Desempeño: las normas de bioseguridad LISTA DE CHEQUEO
al interactuar con los
residuos. Identifica las
etapas de tratamiento
primario de residuos sólidos.
Clasifica los diferentes TALLER
Evidencias de Producto: residuos sólidos
encontrados de acuerdo a
normas técnicas, Selecciona
las técnicas de
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aprovechamiento según el
tipo de residuo. Aplica el
alistamiento adecuado a
cada tipo de material
aprovechable.
Aplica los procedimientos
establecidos para la
clasificación de los residuos
sólidos de acuerdo al tipo de
tratamiento y trata los
residuos de acuerdo a su
naturaleza y metodologías
disponibles y utiliza los
elementos de protección
personal EPP de acuerdo al
riesgo asociado a su
actividad
5. GLOSARIO DE TERMINOS ACTIVO
Basura. Se considera de forma genérica a los residuos sólidos sean urbanos,
industriales, etc. Ver Residuos sólidos y Residuos sólidos urbanos.
Calcín. Chatarra de vidrio fragmentado, acondicionado o no para su fundición.
Clasificación de los residuos. Atendiendo al estado y al soporte en que se presentan,
se clasifican en sólidos, líquidos y gaseosos. La referencia al soporte se debe a la
existencia de numerosos residuos aparentemente de un tipo, pero que están
integrados por varios (gaseosos formados por partículas sólidas y líquidas, líquidos con
partículas sólidas, etc.) por lo que se determina que su estado es el que presenta el
soporte principal del residuo (gaseoso en el primer ejemplo, líquido en el segundo).
Compost o compuesto. Producto obtenido mediante el proceso de compostaje.
Compostaje. Reciclaje completo de la materia orgánica mediante el cual ésta es
sometida a fermentación controlada (aerobia) con el fin de obtener un producto
estable, de características definidas y útil para la agricultura.
Chatarra. Restos producidos durante la fabricación o consumo de un material o
producto. Se aplica tanto a objetos usados, enteros o no, como a fragmentos
resultantes de la fabricación de un producto. Se utiliza fundamentalmente para
metales y también para vidrio.
Escombros. Restos de derribos y de construcción de edificaciones, constituidos
principalmente por tabiquería, cerámica, hormigón, hierros, madera, plásticos y otros,
y tierras de excavación en las que se incluyen tierra vegetal y rocas del subsuelo.
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Materia inerte. Vidrio (envases y plano), papel y cartón, tejidos (lana, trapos y ropa),
metales (férricos y no férricos), plásticos, maderas, gomas, cueros, loza y cerámica,
tierras, escorias, cenizas y otros. A pesar de que pueden fermentar el papel y cartón,
así como la madera y en mucha menor medida ciertos tejidos naturales y el cuero, se
consideran inertes por su gran estabilidad en comparación con la materia orgánica. Los
plásticos son materia orgánica, pero no fermentable.
Reciclaje. Proceso simple o complejo que sufre un material o producto para ser
reincorporado a un ciclo de producción o de consumo, ya sea éste el mismo en que fue
generado u otro diferente. La palabra "reciclado" es un adjetivo, el estado final de un
material que ha sufrido el proceso de reciclaje. En términos de absoluta propiedad se
podría considerar el reciclaje puro sólo cuando el producto material se reincorpora a
su ciclo natural y primitivo: materia orgánica que se incorpora al ciclo natural de la
materia mediante el compostaje. Sin embargo y dado lo restrictivo de esta acepción
pura, extendemos la definición del reciclaje a procesos más amplios. Según la
complejidad del proceso que sufre el material o producto durante su reciclaje, se
establecen dos tipos: directo, primario o simple; e indirecto, secundario o complejo.
Recogida selectiva. Recogida de residuos separados y presentados aisladamente por
su productor.
Recuperación. Sustracción de un residuo a su abandono definitivo. Un residuo
recuperado pierde en este proceso su carácter de "material destinado a su abandono",
por lo que deja de ser un residuo propiamente dicho, y mediante su nueva valoración
adquiere el carácter de "materia prima secundaria".
Residuo. Todo material en estado sólido, líquido o gaseoso, ya sea aislado o mezclado
con otros, resultante de un proceso de extracción de la Naturaleza, transformación,
fabricación o consumo, que su poseedor decide abandonar.
Residuos peligrosos. Sólidos, líquidos (más o menos espesos) y gases que contengan
alguna(s) sustancia(s) que por su composición, presentación o posible mezcla o
combinación puedan significar un peligro presente o futuro, directo o indirecto para la
salud humana y el entorno.
Residuos sólidos. En función de la actividad en que son producidos, se clasifican en
agropecuarios (agrícolas y ganaderos), forestales, mineros, industriales y urbanos. A
excepción de los mineros, por sus características de localización, cantidades,
composición, etc., los demás poseen numerosos aspectos comunes desde el punto de
vista de la recuperación y reciclaje.
Residuos sólidos urbanos (RSU). Son aquellos que se generan en los espacios
urbanizados, como consecuencia de las actividades de consumo y gestión de
actividades domésticas (viviendas), servicios (hostelería, hospitales, oficinas,
mercados, etc.) y tráfico viario (papeleras y residuos viarios de pequeño y gran
tamaño).
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Reutilizar. Volver a usar un producto o material varias veces sin "tratamiento",
equivale a un "reciclaje directo". El relleno de envases retornables, la utilización de
paleas ("pailets") de madera en el transporte, etc., son algunos ejemplos.
Tratamiento. Conjunto de operaciones por las que se alteran las propiedades físicas o
químicas de los residuos.
Vertido. Deposición de los residuos en un espacio y condiciones determinadas. Según
la rigurosidad de las condiciones y el espacio de vertido, en relación con la
contaminación producida, se establecen los tres tipos siguientes.
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
Decreto 1713 (2002). "Por el cual se reglamenta la Ley 142 de 1994, la Ley 632 de 2000
y la Ley 689 de 2001, en relación con la prestación del servicio público de aseo y el
Decreto Ley 2811 de 1974 y la Ley 99 de 1993 en relación con la Gestión Integral de
Residuos Sólidos”. Ministerio del Medio Ambiente, Ministerio de Desarrollo
Económico.
Decreto 2676 (2000). "Por el cual se reglamenta la gestión integral de los residuos
hospitalarios y similares". Ministerio de Salud, Ministerio del Medio Ambiente.
Decreto 4741 (2005), "Por el cual se reglamenta parcialmente la prevención y manejó
de los residuos o desechos peligrosos generados en el marco de la gestión integral".
MAVDT, Mintransporte, Ministerio de la Protección Social.
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) ING. RONALD JOSE DE Instructor Coordinación
LA HOZ ROSELLON académica
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