ECUACIONES DE 1° GRADO

ÁLGEBR
A TEMA

ECUACIONES DE 1° GRADO
-
FUNCIÓN POLINOMIAL DE 1° GRADO

DESARROLLO DEL TEMA

I. ECUACIÓN DE PRIMER GRADO Ó 2. Planteo de las ecuaciones que relacionan a las

ECUACIÓN LINEAL incógnitas con los datos del problema.
3. Solución de las ecuaciones planteadas, esto es
Forma: ax + b = 0; a 0 . Donde: "x" es la incógnita determinar los valores de las variables.
de la ecuación, además: 4. Prueba o verificación de los valores obtenidos para
ver si cumplen las condiciones del problema.

C.S. = – b III. FUNCIÓN DE 1° GRADO

a F: /F(x) = ax + b; a, b a 0

y
Análisis de la ecuación paramétrica ax + b = 0
Se presentan los siguientes casos:
• Si: a 0 la ecuación es compatible determinado b a>0
también llamada ecuación consistente determinado b>0
x
(tiene un número finito de soluciones, para la ecuación 0
b
analizada tiene solución única) –
a
• Si: a = 0 b = 0 la ecuación es compatible x
indeterminado también llamada ecuación consistente
indeterminado (tiene infinitas soluciones) a>0
• Si: a = 0 b 0 la ecuación es incompatible ó b<0
inconsistente también llamada ecuación absurda (no y
no tiene solución)
–b
II. PLANTEO DE ECUACIONES b a
Para resolver el problema relativo a números o y
cantidades desconocidos se debe expresar una
información escrita en idioma normal, en el a<
simplificado idioma de las proposiciones matemáticas, b 0b x
las cuales nos permiten operar con mas comodidad >0
y rapidez que otros procedimientos. Esto implica 0
realizar una especie de traducción de situaciones de la
–b
vida real, al simbolismo matemático, tarea que
y
constituye el argumento más útil en todo el proceso de
a<0
solución.
b<0

0 x
b
Seguir las siguientes pautas: –a b
1. Representación de las cantidades desconocidas o
incógnitas por variables (x; y; z; etc)

SAN 1 ÁLGEBRA TEMA 1

MARCOS
 ECUACIONES DE 1° GRADO
FUNCIÓN POLINOMIAL DE 1° GRADO

ÁLGEBR
A TEMA
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 A) 30 B) 15 C) 45 Es compatible determinado, indique el
Sea la ecuación de incognita x; (m + 3) D) 60 E) 75 valor que no puede tomar "x".
(m – 2)x + (m – 1)(m + 3) = 0. UNMSM 2014 - I
A) 3
Tiene infinitas soluciones, calcular "m". NIVEL INTERMEDIO
A) –3 B) 5 C) 7 B) 5
Resolución:
D) 9 E) 11 Del enunciado: C) 7
UNMSM 2001 - I D) 9
NIVEL FACIL Hombres Mujeres E) 11
Resolución:
Bailan x x UNMSM 2008 – I

–(m – 1)(m + 3) NIVEL INTERMEDIO

x = (m + 3)(m – x) No Bailan 2x 4x

Total de personas = Resolución:

Para que tenga infinitas soluciones.
m = –3 x + x + 2x + 4x = 120
m2 – 5
x = 15 x=
2m – 10
Respuesta: –3 Nos piden:
El numero de hombres = 3x = 3(15) Luego:
Problema 2 =45
En una fiesta se observa que en 2m – 10 0
un
Respuesta: 45 m 5
determinado instante el número de
parejas que bailan es la mitad del
Problema 3
número de hombres que no bailan y el
número de mujeres que no bailan es el
Sea la ecuación de incógnita x:
cuádruple del número de hombres que
bailan. Si en total hay 120 personas,
Respuesta: 5
¿cuántos hombres hay en dicha fiesta? (2m – 10)x + (m2 – 5) = 0

TEMA 1 ÁLGEBRA 2 SAN MARCOS

 ÁLGEBR
A TEMA

PRODUCTOS NOTABLES

DESARROLLO DEL TEMA

Son aquellos productos que al adoptar cierta forma
particular, evita que se efectúe la operación de (a + b)2 + (a – b)2 = 2(a2 + b2)
multiplicación escribiendo directamente el resultado.
(a + b)2 – (a – b)2 = 4ab

I. PRINCIPALES PRODUCTOS Ejemplos

NOTABLES
• (x + 6)2 + (x – 6)2
A. Binomio al cuadrado
1444442444443
El desarrollo de un binomio al cuadrado nos da un 2 2
2(x + 6 )
2
= 2(x + 36)
trinomio cuadrado perfecto, esto es “el cuadrado
del primer término, más el doble del primer término • ( a + b )2 – ( a – b )2
por el segundo término, más el cuadrado del 14444444244444443
segundo término. 4( a )( b) = 4 ab

(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 • (10x + 4y)2 – (10x – 4y)2

1442443 14444244443
Binomio suma Trinomio cuadrado 14444444244444443
al cuadrado perfecto 4(10x)(4y) = 160xy

(a – b)2 = a2 – 2ab + Nota:

1442443 1444424444
b2
Binomio diferencia Trinomio cuadrado
al cuadrado perfecto (a + b)4 – (a – b)4 = 8ab(a2 + b2)

Ejemplos:
C. Diferencia de cuadrados
• (x + 1)2 = x2 + 2(x)(1) + (1)2 El producto de dos binomios; uno que presenta la
= x2 + 2x + 1 suma de dos expresiones y el otro la diferencia de
las mismas expresiones nos da el cuadrado de la
• (x – 4)2 = x2 – 2(x)(4) + (4)2 primera, menos el cuadrado de la segunda.

= x2 – 8x + 16 (a + b)(a – b) = a2 – b2

• (3x – 54)2 = (3x)2 – 2(3x)(5y) + (5y)2

m n m n 2m
(a + b )(a – b ) = a – b2n
= 9x2 – 30xy + 25y2
2 2
Ejemplos:
• ( a – b )2 = a – 2( a )( b ) + ( b) • (x + 4)(x – 4) = x2 – 42
= a – 2 ab + b 2 2
• ( a + b)( a – b) = a – b = a – b
• (2x4 + 3y6)(2x4 – 3y6) = (2x4) 2– (3y6)
B. Identidades de Legendre
= 4x8 – 9y12
Son dos identidades que relacionan los binomios 2 2
suma y diferencia. • x–y= x – y = ( x + y )( x – y )

SAN 3 ÁLGEBRA TEMA 2

MARCOS
 PRODUCTOS NOTABLES

ÁLGEBR
D. Binomio al cubo
Abinomio
Al desarrollar un TEMA al cubo se obtiene el cubo
(x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab
14243 123
del primer término, más el producto del triple del suma producto
primero al cuadrado por el segundo, más el
producto del triple del primero por el segundo al Ejemplos:
cuadrado, más el cubo del segundo término.
• (x + 3)(x + 5) = x2 + (8)x + 15
2
(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 • (x + 15)(x – 10) = x + (5)x – 150

Análogamente con el binomio diferencia al cubo: Nota:

(x+a)(x+b)(x+c) = x3+(a+b+c)x2+(ab+bc+ac)x+abc
(a – b)3 = a3 – 3a2b + 3ab2 – b3

Ejemplos:
F. Suma y diferencia de cubos
• (x + 1)3 = x3 + 3(x)2(1) + 3(x)(1)2 + (1)3
a3 + b3 = (a + b) (a2 – ab + b2)
= x3 + 3x2 + 3x + 1
14243
Suma de cubos
• (3x – 1)3 = (3x)3 – 3(3x)2(1) + 3(3x)(1)2 –
(1)3

= 27x3 – 27x2 + 9x – 1 a3 – b3 = (a – b) (a2 + ab + b2)

14243
Diferencia de cubos
Nota:
Acomodando los desarrollos de los binomios al cubo, En general:
se obtienen:
a3m + b3n = (am + bn) (a2m – ab + b2n)
3 3 3
(a + b) = a + b + 3ab(a + b)

(a – b)3 = a3 – b3 – 3ab(a – b) a3m – b3n = (am – bn) (a2m + [Link] + b2n)

Ejemplos:
Identidades que son de mucha utilidad en ciertos • x3 + 125 = x3 + 53 = (x + 5) (x2 – 5x + 25)
problemas operativos.
• 8 + a3 = 23 + a3 = (2 + a) (4 – 2a + a2)
Ejemplos: • x3 – 64 = x3 – 43 = (x – 4) (x2 + 4x + 16)
• x12 – y6 = (x4)3 – (y2)3 = (x4 – y2)(x8+x4y2+y4)
• (x + 4)3 = x3 + (4)3 + 3(x)(4)(x + 4)
= x3 + 64 + 12x(x + 4)
G. Desarrollo de un trinomio al cuadrado

1
3
3 1
3
1 1 (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab + bc + ac)
• x x 3 x x
x x x x
Ejemplos:
3 1 1
x 3 x • (a + b – c)2 = a2 + b 2 + c 2 + 2(ab – bc – ac)
x
3 x
• (a – b – c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(–ab + bc – ac)
3 3
• 1 3 1 1 1 • (x + y + 3)2 = x2 + y2 + 9 + 2(xy + 3y + 3x)
x x 3 x x
x x x x
3 1 1 H. Desarrollo de un trinomio al cubo
x 3 x
x
3 x
(a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3(a+b)(b+c)(a+c)
E. Multiplicación de binomios con un término
común (a + b + c)3 = a3+b3+c3+3(a+b+c)(ab+bc+ac)–3abc
Al multiplicar dos binomios con un término en
común se obtiene: el común al cuadrado, más el Ejemplos
producto de
la suma de no comunes por el común, más el
• (x + y + 2)3= x3 + y3 + 8 + 3(x+y)(y+z)(x+2)
producto de no comunes.

TEMA 2 ÁLGEBRA 4 SAN MARCOS

 PRODUCTOS
ÁLGEBR
I. Identidades adicionales
A TEMA Identidad de Gauss

Identidad de Argand a3 + b3 + c3 = (a+b+c)(a2 + b2 + c2 –(ab+bc+ac))

(a2 + a + 1)(a2 – a + 1) = a4 + a2 + 1
(a2 + ab + b2)(a2 – ab + b2) = a4 + a2b2 + b4
Identidad especial
(x2m+xmyn+y2n)(x2m – xmyn + y2n) = x4m + x2my2n +
y4n (x + y)(y + z)(x + z) + xyz = (x + y + z)(xy + yz + xz)

Identidades condicionales
Teoremas
Si: a + b + c = 0, se cumple:
2 2 2 +
• a + b + c = –2(ab + bc + ac)
• a3 + b3 + c3 = 3abc Sean {x,y,z} R; {m,n,p} Z , luego:
2 2 2
• 2(ab + bc + ac) = (ab) + (bc) +
(ac) x2m + y2n + z2p = 0 x = y = z = 0
1
• a4 + b4 + c4 = (a2 + b2 + c2)2
2
• a5 + b5 + c5 = –5abc(ab + bc + ac) x2 + y2 + z2 = xy + yz + xz x = y = z

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 Despejando: 2x – 2–x = 3

1
Sabiendo que x + = 3, determine el 1 3 2x – 2–x + 5 = 3 + 5 = 8
x x3 + x3 = 3 – (3)(3) = 18
1
valor de E = x3 + x2 + 1 Entonces: Respuesta: 8
+ x2
x3 3 1 2 1
A) 49 B) 36 E=x + +x + = 18 + 7 = 25
x3 x2 Problema 3
C) 25 D) 18
1
E) 23 Si: x2 + 2 = 3,
Respuesta: 25 x
UNMSM 2002 1
Entonces: x6 + es:
x6
Problema 2 A) 18 B) 9
Resolución:
Si: 24x + 2–4x = 119 y x > 0 C) 27 D) 25
Al primer dato lo elevamos al
cuadrado:
1 Halle: 2x – 2–x + 5 E) 16
x+ =3
x UNMSM 2004-I
A) 8 B) 2 C) 11
1
2 Resolución:
x 2 1 1 D) 4 E) 9 1
x 2 x Tenemos: x2+ =3
x x
2 x
1442443 UNMSM 2004-I x2
2 2 1 3 3
(3) = x + 2 + 2 2 1x 3
2
x x
Resolución:
2 1
7 =x + 2 Tenemos: 24x + 2–4x = 119 x 3x 2 1
x2
1
27
x x 6 x 2 x2
4x 2x –2x –4x
Luego, al primer dato lo elevamos al 2 + 2(2 )(2 ) +2 = 119 + 2
1
cubo (2 2x
+2 –2x 2
) = 121 x6 + x2 + 3(1)(3) = 27
3 1
x
1
3 1 1 1 22x + 2–2x = 11 x6 + x6 = 18
x 3 x x
x 3 x x 2x x –x –2x
14243 x 2 – 2(2 )(2 ) + 2 = 11 – 2
x –x 2 Respuesta: 18
3 (2 – 2 ) = 9
 PRODUCTOS
ÁLGEBR
SAN ÁLGEBRA TEMA 2
MARCOS
A TEMA 5
 PRODUCTOS
ÁLGEBR
A TEMA

ECUACIONES DE 2° GRADO

DESARROLLO DEL TEMA

I. DEFINICIÓN Por definición:

Llamadas también ecuaciones cuadráticas, tienen la = 32 – 4 . 2 . (–4)
forma: = 41
Tiene 2 raíces
• Discusión de las raíces de una ecuación
cuadrática
ax2 + bx + c = 0; a 0; (a; b; c) R Primer caso: ( > 0)
• Las raíces son reales y diferentes.
Coeficiente Coeficiente Término • Si "" es un cuadrado perfecto, las raíces x1 y
cuadrático lineal independiente x2 son racionales.
2 • Si "" no es un cuadrado perfecto, las raíces x1
Si dado: a, b y c o entonces: ax + bx + c = 0 se
y x2 son irracionales conjugadas.
llama
ecuación de segundo grado completa.
Si b = 0, entonces: ax2 + c = 0
Segundo caso: ( = 0)
Si c = 0, entonces: ax2 + bx = 0
• Las raíces son reales e iguales.
Si b = c = 0, entonces: ax2 = 0 –b
• Se cumple: x1 = x 2 =
2a
II. MÉTODOS DE RESOLUCIÓN
Tercer caso: ( < 0)
• Las raíces son complejas y conjugadas.
A. Factorización
• Las raíces: x1 = a + bi ; x2 = a – bi.
Consiste en factorizar el polinomio de segundo
grado: P1: Se trasladan todos los términos al primer
miembro. P2: Se factoriza este miembro por Interpretación gráfica:
agrupación o aspa simple.
>0 =0 <0
P3: Para obtener las raíces de la ecuación, se iguala
y y y
cada factor a cero.
a>0

x1 x2 x x
2 x1 =x2 x
De la ecuación: ax + bx + c = 0,
se deduce: y y
y
2 x1 =x2 x
–b b –4ac Fórmula de Carnot x1 x2
a<0

x= 1 x
2 x

Donde:
III. PROPIEDADES DE LAS RAÍCES DE UNA
La discriminante D = = b2 – 4ac 2 ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO
Ejemplo: Sea la ecuación cuadrática:
Halle la discriminante de ax2 + bx + c = 0; a 0
2x2 + 3x – 4 = 0 y sus raíces x1y x2, se tienen las siguientes propiedades:

SAN 6 ÁLGEBRA TEMA 3

MARCOS
 ECUACIONES DE 2°
ÁLGEBR
A. Suma de raíces
A TEMA Reconstrucción de una ecuación cuadrática
Conocidas las raíces x1 y x2 de una ecuación de
–b segundo grado, esta se reconstruye empleando la
suma y el producto de dichas raíces.
x2 – Sx + P = 0
Donde: S = x1 + x2
B. Producto de raíces P = x1 . x2

c Teorema de las ecuaciones cuadráticas

x1 . x 2 =
a equivalentes
Dos ecuaciones son equivalentes si tienen las
mismas raíces.
C. Diferencia de raíces
Si: ax2 + bx + c = 0 a = b= c
mx2 + nx + p = 0 m n p
x1 –x2 = b2–4ac
a Teorema de la raíz común
Si las ecuaciones:
ax2 + bx + c = 0 ; a 0
D. Suma de cuadrados de las raíces 2
mx + nx + p = 0 ; m 0

2 admiten una raíz común, se cumplirá:

x12 + x22 = b – 22ac
a
(a . n – m . b)(b . p – n . c) = (a . p – m. c)2

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 4m2 – 8m – 5 = 0 Entonces:

Sean x1, x2 las raíces de la ecuación: x1 + x2 = – (–11)/1 = 11
m1 + m2 = – (–8)/4 = 2
x2 – 2(m – 1)x + 3 = 0
Respuesta: 11
Respuesta: 2
La suma de los valores que puede
tomar Problema 3
Problema 2
"m"; para que se satisfaga la relación: Del producto de dos números enteros
x1 x2 La suma de las raíces de la ecuación
x + x =1
2 1
positivos consecutivos se resta la suma
UNMSM 2004-II de estos mismos y se obtiene 71. El
x – 1 = 3 x – 1 es:
NIVEL INTERMEDIO número mayor es:
A) –1/2 B) 1/2 UNMSM 2005-I UNMSM 2005-I
C) 5/2 D) 2 NIVEL FÁCIL
NIVEL FÁCIL
E) 3/2 A) 10 B) 7
A) 7 B) 10 C) 9 D) 8
Resolución: C) 9 D) 8 E) 6
De la relación: E) 11
2 Resolución:
x1 + x2 = x1 . x2
2
(x1 + x2) = 3x1 . x2 Resolución: Sean n y n + 1 los números
n(n + 1) – (2n + 1) = 71
Luego de elevar al cuadrado:
Pero: n2 – n – 72 = 0
2 2
( x – 1 ) = (3 x–1 ) (n – 9)(n + 8) = 0
x1 + x2 = 2(m – 1); x1 . x2 = 3
n = 9 ; n + 1 = 10
Luego: x2 – 2x + 1 = 9(x – 1)

4(m – 1)2 = 3 3 x2 – 11x + 10 = 0 Respuesta: 10

SAN 7 ÁLGEBRA TEMA 3

MARCOS
 ECUACIONES DE 2°
ÁLGEBR
A TEMA

SISTEMAS SIMULTÁNEOS LINEALES

Y DE GRADO SUPERIOR
DESARROLLO DEL TEMA

I. DEFINICIÓN B. Conjunto Solución

Conjunto de ecuaciones con dos o más incógnitas Conjunto formado por todas las soluciones del
que verifiquen simultáneamente para ciertos valores sistema.
asignados a sus incógnitas. Ejemplo:

2x + 3y = 16 Cuya solución: x = 5; y = 2
A. Solución de un Sistema x – 2y = 1 Entonces: C.S. = {(5;2)}
Si existe, depende de la cantidad de incógnitas.
Si el sistema tiene 2 incógnitas, una solución del
sistema será el par ordenado: (x0; y0). II. CLASIFICACIÓN DE SISTEMAS DE
Si el sistema tiene 3 incógnitas, una solución del ECUACIONES
sistema será la terna ordenada: (x0; y0; z0). A. De acuerdo con su solución

En general
Ejemplo Observación a1x + b1y = c1
a2x + b2y = c2

Determinada x+y=2
C –x + y = 4 1 1 a 1 b1
Tiene una cantidad exacta de soluciones.
o –1 1 a 2 b2
C.S. = {(–1;3)}
m
p
a (-2)
ti a1 b1 c1
1 = 2= 4
b x + 2y = 4 (+) a2 = b2 = c2
Indeterminada 2 4 8
l Tiene infinitas soluciones. 2x + 4y = 8
–2x – 4y = –8 1 1 1
e = =
2x + 4y = 8 2 2 2
0x + 0y = 0
C.S. = i
(-2)

1= 2 4 a1 b1 c1
x + 2y = 4 (+) 2 4 9
Incompatible 2x + 4y = 9 a 2 = b2 c2
–2x – 4y = –8 1 1 4
Con el no tiene solución. =
2x + 4y = 9 2 2 9
0x + 0y = 1
C.S. =

SAN 8 ÁLGEBRA TEMA 4

MARCOS
 SISTEMAS SIMULTÁNEOS
SISTEMAS SIMULTÁNEOS
LINEALES Y LINEALES
DE GRADO Y DE GRADO

B. De acuerdo con el tipo de ecuaciones Sea el sistema:

a1x + b1y = c1
1. Sistema lineal
a2x + b2y = c2
Cuando cada una de las ecuaciones son lineales
(de primer grado). Dx Dx
Entonces: x = ;y= ; Ds 0
Ejemplos: Ds Ds

Siendo:
5x + y + 2z = 4
A. x – 2y + z = –7 a 1 b1 c1 b1 a 1 c1
DS = ; Dx = ; Dy =
3x – y – z = 2 a 2 b2 c2 b2 a 2 c2

x – 2y + 5z = 5
B.
2x + y – z = 3 D. Determinante

El determinante viene a ser una función que,

2. Sistema no lineal aplicada a una matriz cuadrada, da un único valor
numérico. Sea A una matriz cuadrada, su
Cuando al menos, una de las ecuaciones es no determinante se representa por |A| o det. (A).
lineal.
Sean:
Ejemplos:
determinante de una matriz
2
cuadrada de segundo orden
x + xy + y = 21
A. x – y=3 a b
(–)

|A| = = ad – cb
c d (+)

B. x2+1 + y2+9 = 5
(–)
x + y=3 a b c
(–)
|A| = d e f = (aei+dhc+gbf)–(gec+ahf+dbi)
(–)
g h i (+)
C. Métodos para resolver un sistema lineal a b c (+) determinante de una matriz
d e f cuadrada de tercer orden
(+)
1. Método de Carl Gauss (Reducción)
Este método consiste en ir disminuyendo E. Sistema lineal homogéneo
ecuaciones e incógnitas hasta llegar a la menor Son aquellos sistemas lineales en que cada ecuación
cantidad de ecuaciones e incógnitas.
tiene término independiente nulo.
Ejemplo:
Ejemplo:
x + 3y = 11 ...(1)
x+y+z=0
2x – y = 8 ...(2)
2x + 3y – z = 0
Resolución:
• Solución trivial: soluciones de la forma: {(0; 0)};
(1) : x + 3y = 11
{(0; 0; 0)}; ...
(2) 3 : 6x – 3y = 24
• Un sistema homogéneo siempre tiene solución
Sumando : 7x = 35 x= trivial (impropia).
5
• Se busca si tiene otras soluciones no triviales
En (1) y = ( 11 - 5)/3 y=2
(propias).
C. S. = {(5; 2)}
F. Resolución de los sistemas no lineales
2. Método De Gabriel Cramer Para resolver este tipo de sistemas, no existe un
método general. Se resuelve de acuerdo la forma
Para aplicar este método que utiliza
que se presenta y se aplican productos notables,
determinantes, el número de ecuaciones y el
factorización y diversos artificios.
número de incógnitas debe ser el mismo.

SAN 9 ÁLGEBRA TEMA 4

MARCOS
 SISTEMAS SIMULTÁNEOS
SISTEMAS SIMULTÁNEOS
LINEALES Y LINEALES
DE GRADO Y DE GRADO

PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 2 Problema 3
Un estante puede llenarse con 24 Juan reparte S/. 24 000 en partes Determine la suma de todos los valores
libros de Álgebra y 20 libros de Historia iguales a un grupo de personas. Si reales de a, de modo que el sistema
o con hubiera incluido dos personas más, la 6x – ay = y
36 de Álgebra y 15 de Historia. ¿Con cantidad de soles que hubiera recibido 2x + 3y = ax
cuántos libros solo de Álgebra se cada uno de ellos hubiera disminuido
tenga infinitas soluciones.
pueden llenar el estante? en S/. 20. UNMSM 2008-I
UNMSM 2004 ¿Entre cuántas personas repartió Juan NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INTERMEDIO los S/. 24 000? A) 1 B) –1 C) 0
A) 60 B) 84 C) 92 UNMSM 2008-II D) 2 E) –2
D) 90 E) 72 NIVEL INTERMEDIO
A) 24 B) 50 C) 48
Resolución:
Resolución: D) 32 E) 36
En el sistema se tiene:
T = 24X + 20H ...... (1)
6x = (a + 1)y
T = 36X + 15H ...... (2) Resolución:
(2 – a)x = –3y
Total = Nº.º1 pers. × cant/unitaria
(1) = (2) Para que tenga infinitas soluciones se
24 000 = n . c .......
24X + 20H = 36X + 15H (1) cumple que:
5H = 12X 24 000 = (n + 2) . (c – 20) .......
(2)
De (2): c = 10(n + 2) 6 = a+1 ; a = 5 a = –4
En (1): T = 24X + 4(12X) En (1): 2 400 = n . (n + 2) 2–a –3
T = 72X n = 48 Por lo tanto la suma de valores es 1.

Respuesta: 72 Respuesta: 48 Respuesta: 1

TEMA 4 ÁLGEBRA 10 SAN MARCOS

 ÁLGEBRA
TEMA 5

TEORÍA DE EXPONENTES

DESARROLLO DEL TEMA

En esta sección, examinaremos las propiedades de las
expresiones que contienen exponentes, para dicho estudio Nota:
Cuando vayas a aplicar un exponente a una base
definamos la operación de potenciación.
negativa o fraccionaria, coloca ésta entre paréntesis.
También, es conveniente hacer notar la diferencia
I. POTENCIACIÓN entre:
Es aquella operación matemática, que consiste en axn = a . x . x . x ... x y (ax)n =(ax)(ax)(ax)....
(ax)
encontrar un número llamado potencia, a partir de
otros dos números llamados base y exponente. "n factores de x" "n factores de x"
Notar que...
Si tomamos sólo en cuenta los signos, se cumple
exponente que:
–; n impar
an = P , a, n, P (+)n = +; para todo n (–)n =
+; n par

base potencia B. Exponente Cero

a0 = 1; a 0
Ejemplos:
Nota: 1. 930 = 1 2. 0,000020 = 1
Para calcular la potencia, debemos tener presente 20
3. –50 = –1 4. –
con qué clase de exponente estamos trabajando. 3 =1

Ojo: 00 No está definido

A. Exponente Natural 1 1 10
5. – – = 00 No definido
2 3 6
xn = 144424443
x . x . x ... x ; n
C. Exponente Negativo
"n factores de x"
n
1 1
Ejemplos: a–n = an = ;a 0
a
1. 25 = [Link].2 2. 03 = 0.0.0 Ejemplos:
= 32 =0 1 –2 1
1. 4–3 = 2. (–2) =
4 3 (–2)2
3. –44 = –(4)4 4. (–4)4 = (–4)(–4)(–4)
1 1
= –([Link]) = 256 = =
64 4
= –256
2
Nota:
3 2
5. 3 3 6. 3 = 3. = 9 Nota que una expresión puede pasar del numerador
= .
3
2 2 2 2 2 2 al denominador o viceversa siempre y cuando se le
cambia de signo a su exponente. Ejemplos:
7. 102 = 10.10 8. (–10)3 = (–10)(–10)(– x–3 y5 32 = 3 .5 = 9.125 = 1125
a) = b) –3 2
10)
= 100 = –1000 y–5 x3 5
SAN 11 ÁLGEBRA TEMA 5
MARCOS
 TEORÍA DE TEORÍA DE

1
3 N–2 2 N2 Nota:
3. O= O 5–2 52
4. –3 = En general se cumple que: Ejemplo:
P P 4 1 2 2
2 3 23 (2 )3
23 2 n n
4
= × 3 am
(am)
3 3 = 42
=
4 5 29 26
9
Recuerda:
II. TEOREMAS DE POTENCIACIÓN
am
Si no hay divisiones entre cero, se cumple: a) [Link] = am+n b) = c) (a.b)n = [Link]
A. Multiplicación o división de potencias de igual n n an
d) a = an m n n m
e) (a ) = (a ) = a
n.m
base b b
an . am = an + m; am
= am – n Estas propiedades se cumplen para toda clase de
an exponente (natural, cero, negativo y fraccionario).
Ejemplos:
1. 32.33 = 35 –2 6 –3 –2+6+(–
= 243 2. 2 .2 .2 = 2 III. RADICACIÓN EN IR
3)
= 21 = 2 n
n
2 4 4 –2 2 4 4 – a=b b =a
3. (3x y )(4x .y ) = 3.4.x .x .y .y
2 Donde:
= 12x6y2
81 n = índice (nR)
4.
79
= 281 –
a = radicando (aR)
279 2
=2 b = raíz (bR)
=4
Además se debe cumplir que:
Nota:
Par Par
La regla de la multiplicación o división solo se aplica +=+ – = No existe
a expresiones que tienen la misma base. Por ejemplo Impar Impar
+=+ – =–
la expresión x5y3 no se puede simplificar, porque las
Ejemplos:
bases de las expresiones exponenciales son
3
diferentes.
1. –8 = –2 porque (–2)3 = –8
2
B. Potencia de una potencia 9 3 3 9
2. porque
=
25 5 5 = 25
n m 3 3
(am) = (an) = am.n 3. –0,027 = –0,3 porque (–0,3) = –0,027

Ejemplos: Exponente fraccionario

2 3 2 3 2 3 6 5 6
1. (3 ) = 3 . 2) (x .x ) = (x ) m n m

= 36 Sea Q an existe, entonces:

30
=x
= 729
m m
nam n
an= = a
C. Potencia de una multiplicación o división
J a n an Ejemplos:
(a . b)n = [Link]; K b = n
L b 3 2
2
1. 82/3 = 8 = 2 = 4
Ejemplos:
3 3 3 1/3
1. (–2.3) = (–2) .3 1 3 1
= –8.27 2. – = – =–3
27 27
= –216

2 –3 2 2 –3 2 2 Nota:
2. (3 .2 .7) = (3 )2.(2 ) (7 )
Recordar los tipos de exponentes estudiados:
= 34.2–6.72 n
• a = a.a.a...a; nN • a0 = 1
= 34.72
"n factores de a"
26
1 1 n n
• a–n = an = • am/n = am
3N 2
3. – O = (–3) = 9 a
2
7P 7 49
 TEORÍA DE TEORÍA DE
TEMA 5 ÁLGEBRA 12 SAN MARCOS
 TEORÍA DE TEORÍA DE

IV. TEOREMAS DE RADICACIÓN EN IR Ejemplo: Ejemplo:

12 3.4
Consideramos expresiones bien definidas, entonces 3
64 =
6
2 =26 6/6
=2 (–3)8 = (–3)2.4
se 3
= (–3)2
cumple:
3
= 9
A. Raíz de una multiplicación o división
C. Radicales sucesivos
na
n n
a.b = n n a
a b ; =
m n n mn nmp
n
b b 1 a b pc = a. b. c

Ejemplos: Ejemplo:
3
64 64 3 3
1. 3 –27.64 = 3 –27 . 3
2.
3
= 230 =
64 27 3
= –3.4 64
= –12 4
= 3 m n p (an+b)p+c
2. xa xb xc = x mnp
4
3 5 5
4. 48 = 4 48
3. 2 16 = 2.16 4
5 243 243 Ejemplo:
= 32 3
52 4 5
53 5 =
=2 = 16 4
81
2
= Nota:
3
En ecuaciones exponenciales de la forma
B. Raíz de una raíz
xx m= n; (m n)
n m nm nk n Se sugiere elevar a la "m" ambos miembros para
1. a = a 2. a m= a m
lograr la simetría necesaria.

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 Problema 2
54 2 2–1 k 2–1
Si: 264
=a a b Si: x = 3
k +1 Respuesta: 32k 32
3 = (3b) 2 +1
Halle: 3a + 2b Donde k es un número entero no nulo,
4 Problema 3
entonces el valor de x + x Si: xy = 2(donde x > 0), halle el valor
UNMSM 2010-II UNMSM 2010-II de la expresión.
y
NIVEL INTERMEDIO NIVEL INTERMEDIO y x–y y –y
(4 x x
) . (x ) + (x )
2 2 2y –y
A) 48 B) 96 C) 66 A) 3 (3 +1) 2x –6x
k2 2 k2 – 2 UNMSM 2005-I
D) 99 E) 44 B) 32 + 3
NIVEL FÁCIL
k2
2 k2 – 2 A) 3 B) 11/4 C)
C) 32 (3 +1) 16/5
2– 2 k2 + 1 D) 13/4 E) 16/3
Resolución: k 2
D) 3 2

aa = 264 aa = 24.16 (3 k2 – 1+1)

2–1
2 k
E) 3
a 16
Resolución:
a = 16 a = 16 (32 +1)
Tenemos –1
y xy –2
(3b)b = 3 54 (3b)b = 327 y (x ) y y
Resolución:
x
b 3.9
Tenemos: M= 4 . x +x
(3b) = 3 M= x+
4
x y
2
y
–1
2 4 2x –6x
(3b)b = (3.9)9 b = 9 M=
4
x + x (2)
–1
2 2 –2
4
x
4
x +1 4
. (2) + (2)
M= M=
2(2)2 – 6(2)–1
Luego: También: 1 1
k +1 4 1 65
4 2 2 4.4+ 4
3a + 2b = 3(16) + 2(9) = 66 x = 3 4 13
4
2 M= = =
x = 32k +1 6 5 4
2.4 – 2
Entonces:
Respuesta: 66 M=3
k –1
2 3
k –1
+ 1 Respuesta: 13/4
 TEORÍA DE TEORÍA DE
SAN 13 ÁLGEBRA TEMA 5
MARCOS
 ÁLGEBRA
TEMA 6

POLINOMIOS

DESARROLLO DEL TEMA

Este polinomio tiene la forma: II. OPERACIONES CON POLINOMIOS
A. Adición de polinomios
P(x) = a0xn + a1xn – 1 + a2xn – 2 + ... + Al sumar polinomios se reducirán sus términos
an semejantes. Aquellos que no lo sean; serán
colocados conservando su propio signo.
Presenta los siguientes elementos: Ejemplo:
Grado: Es el mayor exponente de la variable "x": n. 1. Dados los polinomios:
Coeficiente principal: Es el coeficiente del término que P(x) = 7x2 + 3x – 5
contiene el grado del polinomio: a0. Q(x) = 5x2 – 2x + 9
Término independiente: Es aquel en el cual no está Calcular: P(x) + Q(x)
presenta
la variable "x": an Resolución:
En primer lugar: escribimos los polinomios uno
I. VALOR NUMÉRICO (V. N.) al lado del otro.
Es el valor del polinomio que se obtiene al reemplazar
la variable por un valor constante. P(x) Q(x)
Ejemplo:
Sea:
P(x) = 3x2 – 4x + 1 7x2 + 3x – 5 + 5x2 – 2x + 9
Reemplazamos la variable "x" por el valor de 2,
obteniendo: Ahora seleccionamos los términos semejantes:
P(2) = 3. 22 – 4.2 + 1 = 5 7x2 + 3x – 5 + 5x2 – 2x + 9
Hecho esto reducimos los términos seleccionados
A. Cambio de variable obteniendo el resultado:
Es aquella expresión que se obtiene al reemplazar la 12x2 + x + 4.
variable original por otra variable.
Ejemplo: 2. Calcular P(x) + Q(x) + R(x); sabiendo que:
Sea: P(x) = 3x2 – 4x + 1 P(x) = 3x2 + 5; Q(x) = 8x3 + 5x2 –1; R(x) = 8x +
Reemplazamos la variable "x" por la nueva variable 4
"m – 3"
Obtenemos: P(m – 3) = 3(m – 3)2 – 4(m – 3) + 1 Resolución:
Colocamos los tres polinomios juntos:
B. Valores numéricos notables 3x2 + 5 + 8x3 + 5x2 – 1 + 8x + 4
Los valores numéricos notables determinan la Los términos semejantes se reducen; los otros
suma de coeficientes y el término independiente son colocados con su propio signo.
3 2
remplazando la "variable" por el valor de uno y cero 8x + 8x + 8x + 8, esta es la respuesta.
respectivamente.
B. Sustracción de polinomios
coeficientes = P(1) La gran diferencia que existe con la suma, es que al
polinomio negativo (precedido por un signo –) se le
cambiarán previamente, los signos de TODOS sus
Término independiente = TI = P(0) términos. Luego de esto, se procederá como en la
suma.

SAN MARCOS
14
ÁLGEBRA
TEMA 6
 POLINOMIO

Ejemplo: Si tenemos: B. Grado Absoluto (G.A.)

P(x) = 2x3 – 5x2 + 10x –7 También llamado grado de polinomio, está dado por
Q(x) = x3 – 7x2 + 3x – 11 la suma de los exponentes de las variables (en el
Calcular: P(x) – Q(x) caso que presente un sólo término)
Si tiene más de un término, está dado por la suma
Resolución: de los exponentes de las variables en uno de sus
P(x) Q(x) términos.
Ejemplo:
2x2 + 5x2 + 10x – 7 – (x3 – 7x2 + 3x –
* P(x; y; z) = 5x3 y4
11)
z8
GA = 3 + 4 + 8 = 15
(Es la suma de los exponentes de las variables)
Ojo: Q(x) es el polinomio negativo
(observa el signo a su izquierda). * P(x;
5 7
= 2x y
4 2
– 5x y +
y)
Nota como se han colocado los "( )". 9x y
2 9
14243 14243 14243
12 6 11
GA = 12
Ahora cambiamos los signos a todos los términos
(La mayor suma de los exponentes)
de Q(x).
3 2 3 2
2x – 5x + 10x – 7 – x + 7x – 3x +
11 IV. POLINOMIOS ESPECIALES
Entre estos tipos de polinomios destacan los siguientes:
Seleccionamos términos semejantes y reducimos: A. Polinomio Homogéneo
2x3 – 5x2 + 10x – 7x – x3 + 7x2 – 3x + 11 = x3 + 2x2 + 7x Es el polinomio en el cual todos sus términos tienen
+4 el mismo grado absoluto, el cual se denomina grado
de homogeneidad.
C. Multiplicación de polinomios Ejemplo:
Se efectúa multiplicando cada uno de los términos P(x; y) = 7x5y7 + 5x10y2 + 3x4y8
de un polinomio con todos los términos del otro 14243 14243 14243
12 12 12
polinomio; sumando después los productos
obtenidos. Es conveniente ordenar los polinomios Se observa que el grado de todos los términos es
según las potencias crecientes (o decrecientes) de 12, por lo tanto es un polinomio homogéneo. Grado
una de las variables. de homogeneidad = 12.
3
Ejemplo: Multiplicar: (x + 2x) por (x – 3)
(método B. Polinomio completo:
de multiplicación lineal) Este tipo de polinomio se analiza respecto a una
variable, es aquel cuya variable analizada presenta
todos los exponentes desde el mayor hasta el
exponente cero.
(x – 3).(x3 + 2x) = x4 + 2x2 – 3x3 – 6x
Ejemplo:
P(x; y) = x2y5 + 4x4y2 + x3y + 3x – 7y8
Ordenando según las potencias: x4 – 3x3 + 2x2 –
Analizando para la variable "x" se observa que
6x
sus exponentes son (2; 4; 3; 1; 0) están todos los
exponentes desde el mayor hasta cero. Esto indica
III. GRADOS que el polinomio es completo respecto a "x".
Es una característica que solo se presentan los Analizando para la variable "y" se observa que los
polinomios y se le relaciona con los exponentes de las exponentes son {5; 2; 1; 0; 8}, falta los exponentes
variable, existen dos tipos de grado: {7; 6; 4; 3}. Esto indica que el polinomio es
incompleto con respecto a "y".
A. Grado relativo (G.R.)
Si tiene un término esta dado por el exponente de C. Polinomio ordenado
la variable referida. Este tipo de polinomio se analiza también respecto
Si tiene más de un término, esta dado por el mayor a una variable, es aquel cuyos exponentes de las
exponente de la variable referida. variable solo aumentan o disminuyen.
Ejemplo:
Ejemplo:
* P(x; y; z) =
2 7 5
5x y z
GRx = 2; GRy = 7; GRz = 5
(Son los exponentes de cada variable) P(x; y) = x5y3 + 4x3y2 + x2y + y8
GRx = 7; GRy = 3; GRz = 9
* P(x; y; z) = 3x2 y3z5 + 2x7y2 –
(Son los mayores exponentes de
x5yz9 las variables)
 POLINOMIO
Analizando para la variable "x" se observa que sus
exponentes son {5; 3; 2; 0}, están disminuyendo. Esto indica
que el polinomio es ordenado decrecientemente respecto a "x".

SAN 15 ÁLGEBRA TEMA 6

MARCOS
 POLINOMIOS

Analizando para la variable "y" se observa que los 2. Si a(x – 3) + b(x + 2) ≡ 7x – 11. Calcule: a+b
exponentes son {3; 2; 1; 8} están disminuyendo y Resolución:
aumentando a la vez. Esto indica que el polinomio Este polinomio no esta reducido entonces
no es ordenado con respecto a "y". trabajaremos con el valor numérico.
x = 3: a(3 – 3) + b(3 + 2) = 7.3 – 11 b = 2
Propiedades x = –2: a(–2 –3) + b(–2 + 2) = 7(–2)–11 a = 5
En todo polinomio completo y ordenado de una a+b = 7
variable, se verifica que el valor absoluto de la
diferencia de los exponentes de dos términos E. Polinomio Idénticamente Nulo
consecutivos es igual a la unidad. Es aquel polinomio reducido en el cual todos los
En todo polinomio completo de una variable el coeficientes de sus términos son nulos (cero).
número de términos esta dado por el valor del Notación: P(x) ≡ 0
grado aumentado en uno. También si el polinomio es idénticamente nulo
entonces su valor numérico es igual a cero:
D. Polinomios idénticos VN [P(x)] = 0
Dos polinomios son idénticos si poseen el mismo
grado y sus términos semejantes tienen los mismos Ejemplos:
coeficientes: 3 4
1. Si: (m – 1) x + (n – 5)x ≡ 0. Halle "m"
P(x) ≡ Q(x)
También si dos polinomios son idénticos estos
poseen el mismo valor numérico. Resolución:
VN[P(x)] = VN[Q(x)] Este polinomio está reducido y ordenado, por lo
Ejemplos: tanto igualamos los coeficientes a cero, generando
1. Si: las siguientes ecuaciones.
(a – 3)x2 + (b + 2)x9 ≡ 5x9 – 4x2. Halle "ab". m–1=0 m=1
n–5=0 n=5
mn = 15 = 1

Resolución:
2. Si: a(x – 3) + b(x + 2) – 3x + 4 ≡ 0. Calcule:
Este polinomio está reducido y ordenado por lo ab.
tanto igualamos los coeficientes de los términos Resolución:
semejantes, generando las siguientes ecuaciones: Este polinomio no esta reducido, entonces
a – 3 = – 4 a = –1 trabajaremos con el valor numérico:
b+2=5 b=3 x = 3; a(3 – 3) + b(3 + 2) – 3 . 3 + 4 = 0 b = 1
ab = –3 x = 2; a(–2; –3) + b(–2 + 2) –3(–2) + 4 = 0 a =
2
ab = 2

PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Reemplazando: Es ordenado y completo. Halle el grado
1 J
Si: F(z) = z – ; halle el valor de:
z f(f(1) + 1 ) + f(–2) = f(0 + 1 ) + 3 del polinomio P(x).
f K–
1 (2) L 2
f(f(1) + 3 A) 5 B) 4 c) 3
f(2)) + f(–2) 2
D) 6 E) 7
J2 2 1 3
5 7 2 =fK – 3= – – UNMSM 2014-
A) – 2 B) – 3 C) 3 L3 2 3 2 Resolución:
3
Como P(x) es ordenado y completo
2 3 3
2
D) – 3 3
E) 2 f(f(1) + 1) = – – =–7 además los exponentes de "x" están en
3 2 2 3
f
(2)
forma ascendente, luego:
UNMSM 2014-I n + 5 = 0 n = –5
Respuesta: –7/3 Reemplazando en P(x):
Resolución:
P(x) = –5 – 4x – 3x2 – 2x3 – x4
• F(1) = 1– 1 = 0 . f(2) = 2 – 1 = Problema 2
3
1 2 2 Nos piden: grado = 4
El polinomio:
1
• F(–2) = –2 – =– 3 P(x)=nxn+5+(n+1)xn+6+(n+2)xn+7+... Respuesta: 4
–2
2

TEMA 6 ÁLGEBRA 16 SAN MARCOS

 POLINOMIO

Problema 3 Resolución: Luego:

2
Si: f(x – 3) = x + 1 y h(x + 1) = 4x +
1 Calculando f : h(f +h )=h =h
(3) (3) (–1) (37 – 7) (30)
Halle el valor de: h(f(3) + h(–1)). x–3=3 x= 6; reemplazando en f(x–3) x + 1 = 30 x = 20, reemplazando en
A 11 f(3) = 62 + 1 = 37 f(3) = 37 h(x + 1):
)B 7
14 h(30) = 4(29) + 1 = 117
Calculando: h(–1)
)C 5
11
x + 1 = –1 x = –2; reemplazando h(f(3) + h(–1)) = 117
D) ) 107
5
E) 120 en h(x + 1):
UNMSM 2013-I h(–1) = 4(–2)+1 = –7 h(–1) = –7 Respuesta: 117

SAN 17 ÁLGEBRA TEMA 6

MARCOS
 ÁLGEBRA
TEMA 7

DIVISIÓN DE POLINOMIOS

DESARROLLO DEL TEMA

I. DEFINICIÓN
Es la operación donde se busca obtener dos polinomios Nota:
llamados cociente (q(x)) y resto (r(x)); a partir de dos Si R(x) 0 se dice que D(x) d(x) es exacta, además
polinomios llamados dividendo (D(x)) y divisor (d(x)). D(x) d(x) . q(x); pues el residuo R(x) 0 es nulo.

II. ALGORITMO DE LA DIVISIÓN 1. Ordenar y completar al dividendo y divisor:

D(x) = d(x)q(x) + r(x)

Donde: 2. Armar el esquema de Horner según:

• grad[r(x)] < grad[d(x)]

a coeficiente de P(x)
• grad[r(x)]máx = grad[d(x)] – 1
coeficiente de d(x)

• grad [q(x)] = grad [D(x)] – grad[d(x)]

Ejemplo:
x3 + x2 – x + 9 = (x + 2)(x2 – x + 1) + 7
# de
D(x) = x3 + x2 – x + 9 x + ... columnas
d(x) = x + 2 igual (d)
2
coeficiente de q(x) cocientes de
q(x) = x – x + 1 R(x)
R(x) = 7
Nota:
A. Clases de división D(x) y d(x) deben esta completos y ordenados en
Exacta: Si r(x) = 0 forma descendente.
• D(x) = d(x) q(x)
• D(x) es divisible por d(x).
Luego para el ejemplo:
• d(x) es un divisor o un factor de D(x).
3 + notas
1
Inexacta: Si r(x) 0 5 15 –1 –8 3 0 –8
D(x) = d(x) q(x) + r(x) 2 6 6
2 +
4 5 2 2
III. MÉTODOS DE DIVISIÓN DE POLINO-
MIOS 0 0
1. Método de Horner 2 2
Ejemplo: =
2 x
3 1 0 1 2 –
14444424444443 1442443
Efectuar:
q(x) = 3x3 + x2 + 1; R(x) = 2x – 6

SAN 18 ÁLGEBRA TEMA 7

MARCOS
 DIVISIÓN DE

Procedimiento Ejemplo 2.
1. Dividiendo el primer coeficiente del D(x) entre Caso a 1
el Efectuar:
primero de d(x).
2. El resultado se coloca como el primero coeficiente
de q(x) y se multiplica con cada coeficiente de d(x) 1. Observe que d(x) = 2x + 1
a excepción del primero. en este caso a = 2; b = 1
3. Los resultados anteriores se colocan debajo de los 2. Esquema:
coeficientes de D(x) corriendo un lugar a la derecha.
Luego sumar y repetir pasos.
2x + 1 = 0 2 3 11 6
1
x=– –1 –1 –5
Nota: 2

pues el grado (d) = 2. a=2 2 2 10 1

2 2 2
1444442444443
1 1 5
1444442444443

Nos permite efectuar R(x) = 1

3. Observe que cuando a 1 tenemos que dividir entre

"a" antes de hallar los coeficientes de q(x).
Ejemplo 1:
Caso a = 1
Nota:
El residuo en este método siempre es una constante.
Efectuar: Los polinomios también deben estar completos y
1. Observe que d(x) = x – 3 en este caso a = 1, ordenados.
b = –3.
2. Arme el esquema D(x).
IV. TEOREMA DEL RESTO
ax + b = 0 coeficientes D(x) La aplicación permite obtener residuos sin efectuar la
división.
– x+
x= x
b
Nota:
a
Sea el polinomio P(x) no constante. El resto de dividir
a
144444244444 P(x) entre ax + b es R = P(–b/a).
3
Para nuestro caso:
+ Ejemplo 1
x–3=0 3 –8 2 – 24 + P(x) = (ax + b) q(x) +
Si x = –b/a
x=3
9 3 15
=
14444244443
x
q(x) =33x2 + x1 + 5 5 –9 = –9 Luego:

Procedimiento: Ejemplo 2
1. El primer coeficiente de D(x) pasa por el grupo de
Halle el residuo de:
los coeficientes de q(x) y multiplica al valor
despejado de "x". Solución
2. El resultado se coloca debajo de los coeficientes de Como el divisor d(x) = ax + b = 2x – 1
D(x) corriendo un lugar a la derecha.
3. Se suma el resultado vuelve a multiplicarse con "x".
4. Cuando a 1 un paso adicional que realizar veamos P(x) = 2x2 + 9x + 2
el otro ejemplo.

SAN 19 ÁLGEBRA TEMA 7

MARCOS
 DIVISIÓN DE POLINOMIOS

1. Regla práctica 3. Si f(x) y g(x) son divisibles por h(x) la suma y la

Para hallar el residuo: diferencia de f(x) y g(x) es divisible por h(x).
4. Si f(x) es divisible por g(x), el producto de f(x) por
1. Iguale ax + b = 0 cualquier otro polinomio no nulo h(x) es tambien
Despeje que es un valor conveniente. divisible por g(x).
5. Si el polinomio P(x) es divisible separadamente por
2. Evalúe P(x) en los binomios (x – a), (x – b) y (x – c)/a b c,
Luego de residuo es: entonces P(x) es divisible por el producto.
(x – a)(x – b)(x – c).

Nota:
Problema: Recíprocamente, si P(x) es divisible por (x – a)(x –
b) (x – c); a b c, será divisible separadamente por
(x – a), (x – b) y (x – c).
Halle el residuo en:

Solución: 6. Si al dividir un polinomio P(x) entre (x – a), (x – b)

y (x – c)/a b c en forma separada deja el mismo
1. x2 + 1 = 0 x2 = – 1 un valor conveniente.
resto en cada caso entre (x – a)(x – b)(x – c)
2. P(x) = x30 – x10 + x5 – 3 dejara el mismo resto común.
P(x) = (x2)15 – (x2)5 + (x2)2 x – 3 Así: P(x) (x – a) R1 (x) = R
2
x = –1 P(x) (x – b) R2(x) = R
R = (–1)15 –(–1)5 + (–1)2 x – 3 P(x) (x – c) R3(x) = R
P(x) (x – a)(x – b)(x – c) R(x) = R
R=x–3
7. En toda división de polinomios, si al dividendo y al
divisor, se les multiplica por un polinomio de grado
V. TEOREMA DEL FACTOR no nulo, el cociente no se altera, pero el residuo
1. Un polinomio P(x) de grado no nulo se anula para queda multiplicado por dicho polinomio.
x = P(x) es divisible por (x – ), luego (x – ) es un 8. En toda división de polinomios, si al dividendo y al
factor de P(x). divisor se les divide por un polinomio de grado no
2. Si f(x) es divisible por g(x) y g(x) es divisible y la nulo, el cociente no se altera; pero el residuo queda
diferencia de f(x) y g(x) es divisible por h(x). dividido por dicho polinomio.

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 Para x = 1: 12 + b(1) + C = 0 Resolución:

¿Qué condición deben cumplir los b + c = –1 Tenemos:
números reales b y c para que el P(x) = (x – 2)(x2 + 2x + 1) + t
2
polinomio x + bx + x sea divisible por Respuesta: E) b + c = –1
P(x) = (x – 4) Q(x) – r
x – 1? Entonces:
A) b – c = 1
Problema 2 (x – 2)(x2 + 2x + 1) + r = (x – 4)Q(x) – r
B) b + c = 1
C) x – b = 2 Si el polinomio P(x) se divide por (x – Para x = 4
D) b – c = –1 2); el cociente es x2 + 2x + 1 y el (4 – 2)(42 + 2 . 4 + 1) + r = (4 – 4)Q(4) –
E) b + c = –1 residuo es "r". Pero si P(x) se divide r
UNMSM 2010 - II por (x – 4), el residuo es (–r). ¿Cuál es 2 . 25 + r = 0 –
el valor de "r"? A) 25 B) – rr=–
Resolución: 25
25
Tenemos:
C) 20 D) –20
P(x) = d(x) . Q(x) + 0
E) 0
UNMSM 2009-II
Respuesta: B) –25
2
x + bx + c = (x B1).Q(x)

TEMA 7 ÁLGEBRA 20 SAN MARCOS

 DIVISIÓN DE

Problema 3 D) 2x – 1 P(1) = –1
El resto de la división de un polinomio E) 2x – 3
P(x) = (x 2 – 1) Q 2 (x)+ Ax+ B
P(x) entre x2 + 3x + 2 es 2x + 3; y UNMSM 2004-I
Resolución: A + B = –1
entre x2 + 2x – 3 es x – 2. Hallar el
–A + B = 1

142
resto de
2
la división de P(x) entre x – 1. P(x) = (x + 2)(x + 1) – 8(x) + 2x B=0
A) –x + 2 +3 A = –1
B) –3x + 5
C) –x P(1) = 1
Respuesta: C) –x
P(x) = (x + 3)(x – 1)Q(x) + x – 2

SAN 21 ÁLGEBRA TEMA 7

MARCOS
 ÁLGEBRA
TEMA 8

FACTORIZACIÓN – MCM Y MCD

DESARROLLO DEL TEMA

FACTORIZACIÓN
I. DEFINICIÓN C. Número de factores primos
La factorización es un proceso contrario a la En la cantidad de factores no repetidos que tienen
multiplicación, el cual no está sujeta a reglas, el polinomio, dependiendo sobre que campo
específicas, su operación depende de la práctica numérico se factorice.
adquirida. En esencia es la transformación de un Ejemplo:
polinomio en un producto indicado de factores primos a) P(x) = x4 – 36 = (x2 + 6)(x2 – 6)
dentro de un determinado campo numérico. P(x) = tiene 2 factores primos en .
Un polinomio está definido sobre un campo numérico,
cuando los coeficientes de dichos polinomios pertenecen b) P(x) = x4 – 36 = (x2 + 6)(x + 6 )(x – 6 )
al conjunto numérico asociado a dicho campo.
P(x) tiene 3 factores primos en .
Hay tres campos de importancia.
• Racional (Q)
• Real (R) c) P(x) = x4 – 36 = (x + i 6)(x – i 6)(x + 6)( 6 –
6)
• Complejo (C)
P(x) tiene 4 factores primos en .
Ejemplo:

i) P(x) = 2x2 – 7x + 3, está definido en Q, R y C. II. MÉTODOS PARA FACTORIZAR

5 A. Método de factor común
ii) Q(x) = 2 x + 3x – 3 , está definido en R y C,
El factor común esta contenido en todos los
pero no en Q. términos de la expresión algebraica a factorizar, con
iii) R(x) = x3 – ix + 2i – 3; está definido solo en: el menor exponente; puede ser monómico o
polinómico. Ejemplos:
C(i = –1) 1. Factorizar
N = 2x4y3 + 2x4z2 + 2x4
A. Factor o divisor
Es un polinomio de grado distinto de cero que Resolución:
divide exactamente a otro. El factor común es: 2x4 de donde.
N = 2x4 (y3 + z2 + 1)
B. Factor primo
Es un polinomio sobre un campo numérico el cual Factorizar
no se puede transformar en el producto de dos
A = (a2 + b)x + (a2 + b)y + (a2 + b)z
polinomios sobre el mismo campo numérico.
Ejemplo: Resolución:
2
1. P(x) = x – 36
El factor común en este caso es: (a2 + b), de
No es primo en Q, ni en R; ni en C, ya que
donde: A = (a2 + b)(x + y + z)
puede expresarse como:
P(x) = (x + 6)(x – 6)
B. Factorización por agrupación de términos Consiste
2. Z(x) = x2 – 7
en agrupar convenientemente de forma que se
Es primo en Q pero no en , ni en C dado que:
tenga factor comunes polinómicos.
R(x) = (x + 4i)(x – 4i)
Ejemplo:
Factorizar: P = (ax + by)2 + (ay – bx)2

SAN 22 ÁLGEBRA TEMA 8

MARCOS
 FACTORIZACIÓN – MCM Y FACTORIZACIÓN – MCM Y

Resolución: Factorizar:
Desarrollando por productos notables.
P = (a + b)7 + c3(a + b)4 – c4(a + b)3 – c7
P = a2x2 + 2abx + b2y2 + a2y2 – 2abxy + b2x2
Resolución:
Simplificando: Haciendo (a + b) = x, se tendría.
P = a2x2 + b2y2 + a2y2 + b2x2 P = x7 + c3x4 – c4x3 – c7
Agrupando el primero con el tercero y el segundo con
el cuarto, se tiene:
2 2 2 2 2 2 2 2 Factorizando de 2 en 2
P = (a x + a y ) + (b y + b x )
2 2 2 2 2
P = a (x + y ) + b (x + P = x4(x3 + c3) – c4(x3 + c3)
y2) P = (a2 + b2)(x2 + y2)
Siendo el factor común: x3 + c3
C. Método de Identidades
1. Diferencia de cuadrados P = (x3 + c3)(x4 – c4)
Para factorizar se extrae la raíz cuadrada de los
cuadrados perfectos y se forman un producto de Factorizando la suma de cubos y la diferencia de cuadrado,
la suma de las raíces. obtenidos finalmente.
Multiplicadas por la diferencia de las mismas. En P = (x + c)(x2 – xc + c2)(x2 + c2)(x + c)(x – c)
geberal:
Factorizar:
a2m – b2n = (am + bn)(am – bn)
M = 3ab(a + b)+ 3(a + b)2c + 3(a + b)c2

Resolución
am bn Factorizando: 3(a + b); se tiene:
M = 3(a + b)[ab + c(a + b) + c2]
2. Trinomio cuadrado perfecto
M = 3(a + b)[ab + ac + bc + c2]
Su forma general es:

Factorizando en el corchete 2 de 2:
a2m 2anbn = b2m M = 3(a + b)[a(b + c) + c(b + c)]
Siendo: (b + c) el factor coún, se tendría como factores.

am bn am bn M = 3(a + b)(a + c)(b + c)

am bn a m bn
m n
2a b
(iguales)
III. MÉTODO DE ASPA SIMPLE
a2m 2ambn + b2n = (am bn)2
Se aplica en expresiones trinomias de la forma:

3. Suma o diferencia de cubos ax2m + bxmyn + cy2n

En esta base recordamos los productos notables.
Se descompone en factores los extremos y la suma de
los productos en aspa debe ser igual al término central.
a3m + b3n = (am + bn)(a2m – ambn + Es decir dado:
b2n)
ax2m + bxmyn + cy2n
a3m – b3n = (am – bn)(a2m + ambn + m n
a1x c1y a2c2
b2n)
Ejemplos:
a2xm a2yn anc2
Factoreizar:
b
F = x8 – 81y8
Resolución: Extrayendo a los térmios, se Los factores se toman horizontalmente:
obtiene:
(a1xm + c1yn)(a2xm + c2yn)
F = x8 – 81y8
Ejemplo: Factorizar:
P = 64a12b3b3 – 68a8b7 + 4a4b11
Suma x4 9y4
Resolución
Suma x dif Siendo el factor común: 4a4b3
x2 3y2
Se obtiene:
De donde: F = (x4 + 9y4)(x2 + 3y2)(x2 – 3y2)
P = 4a4b3 [16a8 – 17a4b4 + b8]

SAN 23 ÁLGEBRA TEMA 8

MARCOS
 FACTORIZACIÓN – MCM Y FACTORIZACIÓN – MCM Y

Aplicando aspa simple al corchete. En conclusión:

16a4 –b4 a4b4 m n 2n m n

4 4 4 4 F = ax2m + bx y + cy + dx + ey + f
a –b 16a b
17a4b4 a1xm c1yn f1 a 2+ 1
m n a1 + 2
a2x c2y f2
P = 4a4b3 (16a4 – b4)(a4 – b4) b
a1c2 c1f2
Factorizando la diferencia de cuadrados; obtenemos: a2c1 c2f1
P = 4a4b3(4a2 + b2)(2a – b)(a2 + b2)(a + b)(a – b c
b)

Factorización por aspa doble este método es aplicable f = (a1xm + c1yn + f1)(a2xm + c2yn + f2)
para poinomios de la forma:
ax2m + bxmyn + cy2n + dxm + eyn + f Ejemplo:

Factorizar:
El polinomio debe presentar cierto orden para poder 4 6 2 3 2 3
factorizarlo. F = 20x – 21y + 13x y – 2x + 23y – 6

1. Debe tener 6 términos, si falta alguno de ellos, se Resolución:

reemplaza por ceros. Ordenando el polinomio deacuerdo a las reglas
2. Con respecto al primer trinomio, los exponentes dadas, se tiene:
centrales deben ser la mitad de los extremos y en
el cuarto y quinto término se repiten los exponentes F = (20x4 + 13x2y3 – 21y6 – 2x2 + 23y3 – 6)
centrales. 144444424444443
4x2 2 10
Forma de factorizar
1. Estando ordenado los términos del polinomio, se 5x2 –3 –12
trazan dos aspas de la siguiente forma: –2

F = (ax2m + bxmyn + cy2n + dxm + eyn + f)

144444424444443 Dado que está verificado el cuarto término,
descomponemos en factores el "tercer término".

F = 20x4 + 13x2y3 – 21y6 – 2x2 + 23y3 – 6

144444424444443
2. Descomponemos en factores los coeficientes de lso 4x2 –3y3 2 10
términos extremos multiplicados en aspa y sumados
5x2 28 7y3 9 3 –12
deben verificar "al cuarto término".
–15 14 –2
F = (ax 2m m n
+ bx y + cy + dx 2n m n
+ ey + f) 13 23
a1 144444424444443 f1
Como se han verificado todos los términos, los factores
a2 f2 son:

F = (4x2 – 3y2 + 2)(5x2 + 7y3 – 3)

Deben cumplir que:
a1 f2
Ejemplo:
a2 f1
Factorizar:
d
P = 12a2 – 4b2 – 12c2 – 2ab + 7ac + 14ac
3. A continuación descomponemos en factores el
coeficiente del tercer término. La primera aspa debe Resolución:
verificar al coeficiente del segundo término y la Ordenando convenientemente, se tendría:
segunda aspa debe verificar el coeficiente del quinto
término. P = 12a2 – 2ab – 4b2 + 7ac + 14bc – 12c3
3a 4c 16
4. Los factores se obtienen tomando las técnicas de 4a –3c –9
las aspas en forma horizontal. 7

TEMA 8 ÁLGEBRA 24 SAN MARCOS

 FACTORIZACIÓN – MCM Y FACTORIZACIÓN – MCM Y

Dado que el cuarto término está verificado,

descomponemos en factores el tercer término. a1x2 c2x c1 a2
2
a2x c''2x c2 a1 e2
P = 12a2 – 2ab – 4b2 + 7ac + 14bc – 12c2)
a2c'2 c12e2
3a –2b 4c 16 c1
a2c'2 c'' 2e1
4a 6 6 b d
– 8 2b –3c –9
–2 8
14 7 3. Los factores se toman horizontalmente:
2 ' 2 '
f = (a1x + c 2x + c1)(a2x + c 2x + c2)
Como todos los términos están verificados,
entonces:
Ejemplo:
P = (3a – 2b + 4c)(4a + 2b – 3c) Factorizar:
4 3 2
P(x) = 20x + 2x – 11x + 19x – 15
Doble Aspa: Caso especial
Polinomio de cuarto grado Resolución:
Descomponiendo en factores los términos
El polinomio a factorizar debe tener cinco términos
extremos, para determinar c1 se tendría.
o en su defecto debe completarse con ceros, su
forma canónica es: P(x) = 20x4 + 2x3 – 11x2 + 19x – 15
–6x2 –5x2
ax4 + bx3 + cx2 + dx + e
4x2 3 15x2
5x2 –5 –20x2
2
El problema central consiste en descomponer cx en –5x2
dos términos, dispuestos en la siguiente forma:
P(x) = (4x2 – 2x + 3)(5x2 + 3x – 5)

c1x2 c2x2 Factorización por divisores binomios

tal que: c1 + c2 = c
Este método se basa en el criterio del teorema
del resto.
Forma de factorizar:
i) Si: P(x) es divisible entre (x – a), entonces:
P(a) = 0
1. Se descompone en factores los coeficientes de los
términos externos del polinomio de cuarto grado, de
ii) Si: P(x) es divisible entre (x + b), entonces
forma que:
P(–b) = 0
a = a1 . a2 y c = c1 . c2
Observando en forma inversa:
i) Si: P(x) = 0; entonces un factor es (x – a)
Multiplicando en aspa y sumando los productos
ii) Si: P(x) = 0; entonces un factor es (x + b)
respectivos, obtenemos c1, es decir:

f = ax4 + bx3 + cx2 + dc + c

Caso de polinomios mónicos
El polinomio mónico se caracteriza porque el coeficiente
c1 c2 de su máxima potencia es igual a la unidad.
a1 c1 = a2c1
1. Se hallan todos los divisores del término
a2 c2 = a1c2
independiente del polinomio P(x) a factorizar, los
c1 divisores se consideran con el signo más y menos.

Luego se obtiene por diferencia: 2. Cada divisor con signo (+) o signo (–) se evalúa en
c2 = c = c1 P(x), si alguna de las evaluaciones vale cero, hemos
encontrado un factor lineal.
2. c2 se descompone en factores:
c2 = c'2 . c ' donde la primera aspa verifica a b y la 3. Se recomienda encontrar una cantidad de ceros
2
segunda aspa veridia a . igual al grado del polinomio P(x) menos dos.

f = ax4 + bx3 + cx2 + dx + e 4. Los demás factores se encuentran aplicando la regla

c2 c1 de Ruffini.
Ejemplo: Factorizar: f(x) = x4 – 2x3 – 16x2 + 2x + 15

SAN 25 ÁLGEBRA TEMA 8

MARCOS
 FACTORIZACIÓN – MCM Y FACTORIZACIÓN – MCM Y

Resolución: Los divisores a evaluar son:

Nótese que el polinomio es de cuarto grado,
entonces. (1; 2; 3; 6; 1 ; 1 ; 1 ; 3 ; 2 )
2 3 6 2 3
1° La cantidad de ceros a encontrar por Evaluando:
evaluación es: 4° – 2° = 2
1° P(–1)=6(–1)5 +13(–1)4 –29(–1)3 –43(–1)2 –(–1)+6
2° Los divisores del término independiente 15 P(–1) = 0 un factor es: (x + 1)
son (1; 3; 5; 15)
2° P – 1 = 6 –1 +13 – 1
5 4– 29 1 2– –1 + 6
2 2 2 2 2
3° Evaluando 1 1
a) f(1) = 1 – 2 – 16 + 2 + 15 = 0 P– = 0 otro factor es :x +
entonces un factor es: (x – 1) 2
1 15 14 1 3
1 2
1
3° P =6 +13 – 29 – 43 – +6
4 3 2 3 3 3 3 3 3
b) f(–1)=(–1) –2(–1) –16(–1) +2(–
1 1
1)+15 f(0) = 0; entonces otro factor P = 0 otro factor es :x –
lineal es: (x + 1). 3
Aplicando Ruffini se tendría:
4° Por la regla de Ruffini

x–1= 1 –2 –16 +2 +15 x = 6 +13 –29 –43 –1 +6

0x=1 1 –1 –17 –15 –1 –6 –7 +36 +7 –6
1 6 7 –36 –7 +6 0
x+1= 1 –1 –17 – 0 x=
15 2 –3 –2 +19 –6
0 x = –1
–1 +2 1 6 +4 –38 +12 0
1 +–21)(x
–15
2 0 x=
P(x) = (x – 1)(x – 2x – 15) 3
+2 +2 –12
El factor cuadrático es más fácil de
6 +6 +36 0
factorizar, obteniendose. 1 1 2
P(x) = (x +1) x + x– (6x + 6x – 36) Simplificando
P(x) = (x – 1)(x + 1)(x – 5)(x + 3)
y factorizando el término
2 cuadrático se obtiene:
P(x) = (x + 1)(2x + 1)(3x – 1)(x + 3)(x – 2)
Caso de polinomios no mónicos.
Sea P(x) el polinomio a factorizar:
Factorización de expresiones recíprocas:
Las expresiones recíprocas se caracterizan porque
1° Se hallan los divisores correspondienyes al
los términos equidistantes de los extremos son
término independiente de P(x) y los
iguales.
divisores correspondientes al coeficiente de
la máxima potencia.
Debemos tener en cuenta lo siguiente:

2° Los divisores a evaluar son los divisores del

1. Si la expresión es recíproca de grado impar uno
término independiente más las fracciones
de sus factores es (x + 1) y este factor estará
que se obtiene al dividir los divisores del
multiplicando por una expresión recíproca de
término independiente entre los divisores
grado par.
del coeficiente de la máxima potencia.
2. Si la expresión es recíproca de grado par los
Ejemplo:
coeficientes equidistantes de los extremos son
Factorizar:
iguales y el último término es positivo.
P(x) = 6x5 + 13x4 – 29x3 – 43x2 – x + 6 Ejemplo: P(x) = ax4 bx3 cx2 bx + a

Resolución: Formas de factorizar:

Como el polinomio es de grado 5 a lo más 1. Se factoriza la variable que se encuentra elevado
debemos encontrar "3" ceros. a un exponente igual a la mitad del grado de la
Los divisores del primer coeficiente y expresión dada.
del 2. Se agrupan los términos equidistantes de los
término independiente son: extremos quedando en cada grupo un término
en x y su recíproco.
P(x) = 6x5 + 13x4 – 29x3 – 43x2 – x + 6 3. Se reemplaza el grupo de menor potencia por

(1; 2; 3; 6) (1; 2; 3; 6)

TEMA 8 ÁLGEBRA 26 SAN MARCOS

 FACTORIZACIÓN – MCM Y FACTORIZACIÓN – MCM Y

una letra diferente de x y las otras potencias se con lo cual:

encuentran en función de esta letra. P(x) = x2[6(a2 – 2)+ 35(a) + 62]
Ejemplo: P(x) = x2 [6a2 + 35a + 5a]
Factorizar:
Por aspa:
P(x) = 6x4 + 35x3 + 62x2 + 35 + 6 6a + 35a + 50
3a 10 20a
Resolución: 2a 5 15a
Dado que el grado de P(x) es 4; factorizamos: 35a
x2; P(x) = [3a + 10][2a + 5]
obteniendo:

2 2 35 6
P(x) = x 6x + 35x + 65 +
x
+2 Como: x + 1 = a; se tendría
x x

2 1 1
P(x) = x 3 x + +10 x + +5
Agrupando los términos equidistantes de los 2
extremos: x x
2 2
P(x) = 3x +10x + 3 2x + 5x + 2
2 2 1 1
P(x) = x 6 x + 2 + 35 x + + 62
x x
1 2 1 2
Nuevamente por aspa simple:
Haciendo: x + = a x + =a –2 P(x) = (3x + 1)(x + 3)(2x + 1)(x + 2)
x x
2

MCD Y MCM
I. MÁXIMO COMÚN DIVISOR (MCD)
El máximo común divisor de dos o más polinomios Observación:
es el polinomio de menor grado y menor coeficiente Dos o más polinomios son primos entre sí, si su MCD
numérico(prescindiendo de los signos) que es factor (o es la unidad. Dos o más polinomios son primos entre
divisor) de los polinomios dados. sí, si su MCD es la unidad.
• Para hallar el MCD de varios polinomio se procede
de
la forma siguiente: II. EL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (MCM)
1. Se descompone cada polinomio en el producto En dos o más polinomios el polinomio de mayor grado y
de sus factores de la forma siguiente. mayor coeficiente (prescindiendo de los signos) del cual
2. El MCD es el producto obtenido al tomar todos es factor (o divisor) cada uno de los polinomios dados.
los factores comunes elevando a la menor • Para hallar el MCM de varios polinomios se procede
potencia con la que entran a formar parte en de la forma siguiente.
cada uno de los polinomios. 1. Se descompone cada polinomio en el producto
Ejemplo: de sus factores primos (se caracteriza).
Dados los polinomios: 2. El MCM es el producto obtenido al tomar todos
los factores, comunes y no comunes elevados a
A = 24a5b2c6; B = 18a3b4c5 la mayor potencia con la que entran a formar
parte en cada uno de los polinomios.
Ejemplos:
Como: A = 23 . 3 . a5 b2 c6
Dados los monomios:
B = 2 . 33 . a3 b4 c5
7 3 2 4 6
Luego: MCD(A; B) = 2 . 3a3 c5 A = 160x . y z ; B = 192x y w
7 3 2
Como: A = 25 . 5x y z
B = 26 . 3x4 y6 w
El cuál es la expresión de mayor G.A. que está
Luego: MCM(A; B) = 26 . 3 . 5x7y6z2w
contenida en A y B simultáneamente.
Finalmente: MCM(A; B) = 960x7y6z2w
El cual es la expresión de menor G.A. que
Determinar el MCD de:
contiene exactamente a A y B simultáneamente.
Se tienen los polinomios:
A = 2x2 + 2xy B = 4x2 – 4xy
P = 5x3(x+ 1)2 (3x + 1)(x2 – x + 1)7
Q = 3x2(x + 1)4(3x – 1)(x2 – x + 1)
Factorizando: A = 2x(x + 4)
Se obtiene:
B = 22 x(x – 4) 3 4 2 7
MCM (P; Q) = 15x (x+1) (3x+1)(3x–1)(x –x+1)
Siendo este polinomio, el de menor G.A. que
MCD. (A ; B) = 2x contiene a las expresiones P y Q.
 FACTORIZACIÓN – MCM Y FACTORIZACIÓN – MCM Y
SAN 27 ÁLGEBRA TEMA 8
MARCOS
 FACTORIZACIÓN – MCM Y FACTORIZACIÓN – MCM Y

PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 B) P(x) = (x4+x–1)(x 5–x4+x2– x+1) Problema 3
P(x) = x5 + x + 1 C) P(x) = (x2+x+1)(x5–x4+x2– x+1) R(m) = (m2 + 5m + 5)2 – 12m(m + 5)
D) P(x) = (x3–x+1)(x 4–x4+x2– x+1) – 49
A) P(x) = (x2 + x + 1)[x2(x – 1)+ 1] E) P(x) = (x2+x+2)(x4–x4+x2– x+1) A) R(m) = (m + 4)(m – 1)(m + 4)(m
B) P(x) = (x3 + x + 1)[x2(x – 1)+ 1] UNMSM 2004-I + 1) B) R(m) = (m + 3)(m – 1)(m + 4)
C) P(x) = (x4 + x + 1)[x2(x + 1)– 1] Resolución:
(m + 1) C) R(m) = (m + 5)(m – 1)(m
D) P(x) = (x5 + x + 1)[x2(x – 1)– 1] + 4)(m + 1) D) R(m) = (m + 1)(m – 1)
E) P(x) = (x3 + x + 1)[x2(x – 1)+ 1] Restando y sumando x4, tal como (m + 4)(m + 1) E) R(m) = (m + 6)(m
sigue: – 1)(m + 4)(m + 1) UNMSM 2006-I
Nivel Intermedio
Resolución: 7 4 4
P(x) = x – x + x + x + 1 2 Resolución:
Restando y sumando x2, se tiene: Efectuando convenientemente el 2°
P(x) = x5 – x2 + x2 + x + 1 P(x) = x4(x3 – 1) + (x4 + x2 + 1) grupo de términos y descomponiendo:
P(x) = x2 (x3 – 1) + (x2 + x + 1) P(x)=x4(x–1)(x2+x+1)+(x2+x+1)(x2– –49 = – 60 + 11
P(x) = x2(x – 1)(x2 + x + 1)+(x2 + x Se tendrá:
x+1) Extrayendo el factor común: x2 +
+ 1) Extrayendo el factor común:
2 R(m)=(m2 +5m+5)2 –12(m2 +5m)–60+11
x + x + 1, se tiene x + 1 resulta:
P(x) = (x2 + x + 1)[x2(x – 1)+1] Factorizando: (–12) en la demarcación,
P(x)=(x2 + x + 1)[x4(x – 1)+(x2 – x + resulta:
1)] R(m)=(m2 +5m+5–11)(m2 +5m+5–1)
2
Respuesta: A) P(x) = (x + x + 1)
[x2(x – 1)+ Finalmente:
R(m) = (m2 + 5m – 6)(m2 + 5m + 4)
1] 2 5 4 2
P(x) = (x + x + 1)(x – x + x – x +
Problema 2 1)
Respuesta: E) R(m) = (m +
P(x) = x7 + x2 + 1
Respuesta: C) P(x) = (x + x + 2 6) (m – 1)(m + 4)(m +
1) 1)
(x5 – x4 + x2 – x + 1)
A) P(x) = (x3+x+1)(x5–x4+x2– x+1)
 FACTORIZACIÓN – MCM Y FACTORIZACIÓN – MCM Y
TEMA 8 ÁLGEBRA 28 SAN MARCOS
 ÁLGEBRA
TEMA 9

TEORÍAS DE ECUACIONES

DESARROLLO DEL TEMA

I. ECUACIONES POLINOMIALES Sea el C. Multiplicidad de raíces

polinomio: Considerando la ecuación polinomial:

; an 0 se observa que hay una raíz 3, dos raíces 4 y tres

Tenemos entonces la ecuación polinomial: raíces 1. Entonces diremos que 3 es una raíz simple,
4 es una raíz doble y 1 es una raíz triple.

A. Teorema fundamental del álgebra Definición

Todo polinomio: Diremos que r es una raíz de multiplicidad m, m
1, de la ecuación polinomial P(x) = 0. Solamente si,
; an 0
, donde Q(r) 0.
De grado n 1; admite al menos una raíz compleja.

D. Teorema de Cardano
Nota: Viene a ser la recopilación de las relaciones que
Si "n" es impar siempre admite al menos una raíz real. hay entre las raíces de la ecuación P(x) = 0 y sus
respectivos coeficientes.
B. Teorema del factor
Caso 1
Todo polinomio P(x) de grado n (n 1); an 0
Consideremos una ecuación de 2.o grado:
;a 0
Puede ser descompuesto en "n" factores de grado cuyas raíces son r1 y r2.
1, esto es:
, donde r1, Del teorema del factor tenemos:
r2, r3, ...rn son raíces de P(x). ; r1 y r2 son raíces como ambas
ecuaciones son equivalentes:
Nada impide que haya factores iguales, lo cual
originaría que haya raíces iguales. Por lo tanto:

N.° soluciones N.° raíces Dividiendo todo entre a:

Nota: Operando el segundo miembro:

• Si todas las raíces de la ecuación son diferentes
entonces el número de soluciones es igual al
número de raíces.
• Si al menos dos raíces son iguales entonces el Entonces de la igualdad tenemos:
número de soluciones es menor que el número
de raíces. ;

SAN 29 ÁLGEBRA TEMA 9

MARCOS
 TEORÍAS DE TEORÍAS DE

Caso 2
er
Consideremos una ecuación de 3. grado an 0, si ; se cumple que si la
;a 0 ecuación tiene una raíz de la forma
donde r1, r2, r3 son raíces. ; entonces la otra raíz es llamada conjugada.

Aplicando el teorema del factor:

Teorema 2
Sea la ecuación polinomial
Igualando:
;
an 0, si ; se cumple que la
Dividiendo ambos miembros entre a: ecuación admite como raíz a , entonces
también admite como raíz al número ;
llamado el conjugado de Z.
Operando el segundo miembro:

Nota:
Si la ecuación polinomial tiene coeficientes racionales
Entonces de la igualdad tenemos:
entonces se admite una raíz de la forma ;
; ; entonces las otras raíces son de la forma ;
;

Caso general
Dada la ecuación:

; F. Teorema de René Descartes

an 0, cuyas raíces son r1, r2, r3, ... rn; tenemos: Llamaremos a este teorema Regla de signos de
Descartes. En este teorema se hace mención a la
1. Suma de raíces cantidad de raíces reales (positivas o negativas) que
puede tener una ecuación polinomial de grado "n".

;a 0
Tendremos:
2. Suma de productos binarios
1. El número de raíces reales positivas de una
ecuación polinomial P(x) = 0, será igual al
número de variaciones de signos que
presenten los coeficientes de P(x), es menor
3. Suma de productos ternarios que esta cantidad en un número par.
Ejemplo:

; esta ecuación tiene dos

raíces reales positivas debido a que hay dos

4. Producto de raíces cambios de signo del [Link] al [Link] término y del 2.o
al 3.o término.
; esta ecuación tiene una raíz
real positiva.

E. Teorema de paridad de raíces 2. El número real de raíces reales negativas de

la ecuación P(x) = 0, será igual al número
Teorema 1
de variaciones de signos que presenten los
Sea la ecuación polinomial:
coeficientes de P(–x), o, es menor que esta
; cantidad en un número par.

TEMA 9 ÁLGEBRA 30 SAN MARCOS

 TEORÍAS DE TEORÍAS DE

PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 –7(x+1)–3 Entonces:
Sea el polinomio: P(x+1) = 8x3 + 46x2 + 61x + 20 (1/2)2 + (–1/2)2 + (–2)2 + (2)2 =
P(x) = 8x3 + ax2 + bx + c 17/2
Que tiene como raíces a: –3, –1/4, Respuesta: 8x 3 + 46x2 + 61x + 20
1/2. Entonces P(x + 1) es: Respuesta: 17/2
3 2
A) 8x + 41x – 3x – 3
Problema 2
B) 8x + 22x2 – 17x – 3
3
Problema 3
Halla la suma de los cuadrados de las
C) 8x3 + 46x2 + 61x + 20 Se sabe que las raíces de la ecuación:
raíces de la ecuación:
D) 8x3 + 37x2 + 6x – 12 x3 – 12x2 + rx – 28 = 0
E) 8x3 + 35x2 – 7x – 3 4x4 – 17x2 + 4 = 0 Están en progresión aritmética. Halla el
valor de "r".
A) –1/2 B) 0 A) 20 B) 24 C) 39
UNMSM 2005-II
NIVEL INTERMEDIO C) 17/2 D) –9 D) 16 E) –20
UNMSM 2006-I
E) 8
Resolución: NIVEL INTERMEDIO
UNMSM 2004-I
Aplicando el teorema de Cardano:
NIVEL FÁCIL
Resolución:
= –3 – 1/4 + 1/2 a = 22
Sabemos que las raíces son:
Resolución:
= (–3)(–1/4) + (–3)(1/2) + a–n;a;a+n
(1/2)(–1/4) b = –7 Aplicando el teorema de Cardano:
Factorizando:
a – n + a + a+n = 12/1 a = 4 (4
= (–3)(–1/4)(1/2) c = –3 4x4 – 17x2 + 4 = 0 – n)(4)(4+n) = 28/1 n = 3
Entonces: (4x2 – 1 )(x2 – 4) = 0 Entonces las raíces son: 1; 4; 7
3 2
P(x) = 8x + 22x – 7x – 3 Luego: 1.4 + 1.7 + 4.7 = r/1 r = 39
4x2 – 1 = 0 ; x2 – 4 = 0
3
x = x+1 P(x+1) = 8(x+1) +22(x
x = ±1/2 ; x = ±2 Respuesta: 39
+1)2

SAN 31 ÁLGEBRA TEMA 9

MARCOS
 ÁLGEBRA
TEMA 10

NÚMEROS REALES. AXIOMAS,

TEOREMAS. DESIGUALDADES
DESARROLLO DEL TEMA

I. DEFINICIÓN 5. Si a r! (–a) r /a+(–a) = a+(–a)

Los números reales (designados por r) incluyen tanto Elemento inverso aditivo
a los números racionales (positivos, negativos y el cero)
como a los números irracionales. B. Axiomas de la multiplicación
1. Si a r y b r (ab) r
A. Números naturales (N) Clausura
N = {0; 1; 2; 3; 4...}
2. Si ab = ba; ab r
Conmutatividad
B. Números enteros (Z)
Z = {...; –2; –1; 0; 1; 2...} 3. Si (ab)c = a(bc); abc r
Asociatividad
C. Números racionales (Q) 4. Si !1/a1 = 1a = a; a r
Son aquellos números que se pueden expresar Elemento neutro multiplicativo
como una fracción de términos enteros.
Ejemplos: 5. Si a r –{0}!(1/a) r /a(1/a) = (1/a)a = 1
18 Elemento inverso multiplicativo
• 6= 6 Q
3
1 III. RELACIÓN DE ORDEN
• 0,2 = 0,2 Q
5 Dado un conjunto A distinto del vacío donde se define r
en A.
D. Números irracionales (I)
r es una relación de orden en A si verifica las siguientes
Son aquellos números que no se pueden expresar
propiedades:
como una fracción de términos enteros.
Ejemplo: • (a; a) r; a A (Propiedad reflexiva)
• 5 • Si (a; b) r; (b; a) r a = b
7
3 (Propiedad antisimétrica)
•
• = 3,141592... • (a; b) r; (b; c) r (a; c) r
(Propiedad transitiva)
II. AXIOMAS DE LOS NÚMEROS REALES Entonces podremos decir que el conjunto A es
A. Axiomas de la adición ordenado usaremos los siguientes símbolos:
> "mayor que"
142

1. Si a y b r (a+b) r Estrictos
< "menor que"
Clausura
2. Si a+b = b+a; a, b r No "mayor o igual que"
142

Conmutatividad estrictos "menor o igual que"

3. Si (a+b)+c = a+(b+c); a, b, c r
Asociatividad A. Clases de desigualdad
4. Si !0/a+0 = 0+a = a; a r 1. Desigualdad absoluta
Elemento neutro aditivo Aquella que se verifica para todos los valores reales

SAN 32 ÁLGEBRA TEMA 10

MARCOS
 NÚMEROS REALES. AXIOMAS, TEOREMAS.

que se asignen a las letras que intervienen en B. Intervalo abierto

ella. Ejemplos:
a; b = {x r /a < x < b} en el cual no se incluye
• x2+10 > 0 (Se verifica x r) los extremos "a" y "b".
• (a–b)2 > –1 (Se verifica a; b r) – x +
a b
2. Desigualdad condicional
Aquella que se verifica para determinados valores
C. Intervalo semiabierto o semicerrado
de sus letras (inecuaciones).
[a; b = {x r /a x < b}
Ejemplos:
• x–5 > 3 (Se verifica solo para x>8) – x +
• (x–1)2 0 (Se verifica solo para x=1) a b

B. Definiciones relativas a desigualdad a; b = {x r /a < x b}

1. "a" es positivo a > 0 – x +
2. "a" es negativo a < 0
a b
3. a>b a–b>0
4. a<b a–b<0 D. Intervalo infinito o no acotado
5. a b a > b ó a=b
a; + = {x r /x > a}
6. a b a < b ó a=b
– x +
C. Teoremas relativos a desigualdades
a
Siendo a; b; c; d r
1. Si a > b b > c a>c (Propiedad transitiva) a; + = {x r /x a}
2. Si a > b c r a c >b c
– x +
3. Si a > b c > 0 ac >bc
4. Si a > b c < 0 ac <bc a
5. Si a>b –; b = {x r /x b}
c>d
a+c>b+d x +
–
6. Si a>b b
c<d
a–c>b–d
Observaciones:
7. Si a; b; c tienen el mismo signo
1 1 1 • r = –;
a<b<c > >
a b c • r+ = 0;
8. Siendo a; b; c del mismo signo • r– = –; 0

a<b<c "n" impar an < bn < cn

9. Siendo a<b<c "n" par V. OPERACIONES CON INTERVALOS
n n
• Si: a; b; c positivos a < b < c n A. Unión y disyunción ""

• Si: a; b; c negativos an > bn > cn A B = {x r /x A x B}

Ejemplo:
• Si: a y c de signos contrarios 0 < bn < mayor
Sean:
potencia hallada
A = [2; 5 hallar "A B" B
= [4; 7
IV. INTERVALOS Graficando:
Los intervalos son subconjuntos de números reales que
gráficamente son segmentos de recta o semirecta y
cuyos elementos satisfacen ciertas desigualdades. Son
2 4 5 7
de varias clases:
A. Intervalo cerrado Luego: A B = [2; 7
A B = {x/2 x < 7}
[a; b] = {x r /a x b} en el cual se incluye los
extremos "a" y "b".
B. Intersección y conjunción ""
– x + A B = {x r /x A x B}
a b

SAN 33 ÁLGEBRA TEMA 10

MARCOS
 NÚMEROS REALES. AXIOMAS, TEOREMAS. DESIGUALDADES

Ejemplo: Donde:
Sean: n = índice (n r)
A = [4; 9 hallar "A B" B a = radicando (a r)
= 6; 12 b = raíz (b r)
Graficando:
Además se debe cumplir que:

Pa Par
4 6 9 12 r + =+ – = No existe
Luego: Sean A B = 6; 9 Impar Impa
+ =+ r – =–
A B = {x/6 < x < 9}
Ejemplos:
C. Diferencia •
3
–8 = –2 porque (–2)3 = –8
A – B = {x r /x A x B}
• 9 32 9
= porque =
Ejemplo: 3 25
5
Sean: 25 5
3 3
A = [3; 10 hallar "A – B" • –0, 027 = –0, 3 porque (–0, 3) = –0, 027
B = 5; 8
Graficando:
A. Exponente fraccionario
m m
Sea Q na existe, entonces:
n
3 5 8 10
m
n n m
Luego: A – B = 3; 5 8; 10 a = a =na m

A – B = {x/3 x 5 8 x < 10}

Ejemplos:
c
D. Complemento A ; A' 2
3 2 2
• 83 = 8 = 2 = 4
A' = {x r /x A}
1
Ejemplo: • –1 3 1 1
= 3 – 27 = – 3
Sean: 27
A = [2; 7 hallar "A"
Graficando:
Nota:
Recordar los tipos de exponentes estudiados:
2 7 • an = aaa...a; n N
n
A' = –; 2 7; + –n 1 1
• a = n = a
A' = {x/x < 2 x 7} a
• a0 = 1
VI. RADICACIÓN EN r m
n m
• a n = a
n n
a=b b =a

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 D) {x R /x < –1} x2 –2x+1 > 0 x2+1> 2x

Halle el conjunto de los números reales E) {x R /x 0} x2+1
x, tal que la suma del número x y su Si x > 0 >2
UNMSM 2011 - II x
inverso multiplicado sea mayor que 2. x +1 > 2
NIVEL INTERMEDIO x
A) {x R /x > 0 x 1}
{x R /x > 0 x 1 }
B) {x R /x > 1} Resolución:
C) {x R /x < 1}
(x –1)2 >0; x 1 Respuesta: {x R /x > 0 x 1}

TEMA 10 ÁLGEBRA 34 SAN MARCOS

 NÚMEROS REALES. AXIOMAS, TEOREMAS.

Problema 2 ab
a+ b • De 1
a+ b
2 b a+ b y 1 determine el valor de a2–b2.
Si b > 0; a 2
by 1 , 2 b 2 a+b
2 b
determine b+a b a...(II) A) 1 B) 0 C) 3
D) 5 E) 7
A) 2 ab
De (I) y (II) a b a b UNMSM 2005 - II
B) 3a NIVEL INTERMEDIO
C) 2b a= b Resolución:
D) 2a b + a = a + a = 2a a+b ab
Del dato:
E) 2 2
UNMSM 2011 - II a+b
Respuesta: 2a Pero: ab
NIVEL INTERMEDIO 2
Esto solamente se cumple si: a=b
Resolución: 2 2
Problema 3 Luego: a –b =0
2 Si a y b son dos números reales
• De a b – b a b...(I) Respuesta: 0
positivos

SAN 35 ÁLGEBRA TEMA 10

MARCOS
 NÚMEROS REALES. AXIOMAS, TEOREMAS.
ÁLGEBRA
TEMA 11

INECUACIONES I

DESARROLLO DEL TEMA

I. INECUACIONES DE GRADO admite como signo de relación a: <, o, ; el intervalo

SUPERIOR Es aquella que al ser reducida adopta solución estará representado por las zonas (.)
cualquiera de las siguientes formas:
III. INECUACIONES FRACCIONARIAS
a0 xn + a1 xn–1 + a2 xn–2 + .... + an > Una inecuación en una incógnita es de la forma:
n n–1 n–2
0 a0 x + a1 x + a2 x + .... + an
0 P( x) P(x)
n n–1 n–2 0ó 0; Q(x) 0
a0 x + a1 x + a2 x + .... + an < 0 Q(x) Q(x)
a0 xn + a1 xn–1 + a2 xn–2 + .... + an 0
donde P(x) y Q(x) son monomios o polinomios diferente
Donde: x = incógnita n N/ n 3, además: de cero.
{a0; a1; a2; ....; an} R/ a0 0 Para resolver una inecuación fraccionaria debe tenerse
en cuenta que las inecuaciones:
II. MÉTODO DE LOS PUNTOS DE CORTE P(x) P(x)
0ó 0; son equivalentes a las inecuaciones
Es un recurso que se emplea para encontrar en forma Q(x) Q(x)
práctica y sencilla el intervalo solución de una P(x), Q(x) > 0 ó P(x).Q(x) < 0 es decir:
inecuación ya sea de [Link] grado o de grado superior.
si Q(x) Q2(x) > 0, de donde se tiene:
Para aplicar este método será necesario adecuar a la
inecuación a una de las formas mencionadas en los 2
P(x) P(x) Q (x) 2
ítems anteriores teniendo
Si 0 0 Q (x) P(x) Q(x) 0
en cuenta que el primer coeficiente del primer miembro Q(x) Q(x)
deberá ser positivo y que en el segundo miembro 2
deberá
figurar el cero. P(x) P(x) Q (x) 2
Si Q(x) 0
A continuación se indican los pasos que se deben Q(x) 0 Q (x) P(x) Q(x) 0
seguir para resolver una inecuación por este método.
er
• 1. paso: Se lleva todo término de la inecuación al IV. INECUACIONES CON RADICALES
er
1. miembro. Vienen a ser desigualdades relativas en las que se
• 2. do paso: Se factoriza totalmente la expresión presentan radicales y dentro de ellos las variables.
obtenida en el [Link] miembro. Entre ellas se pueden reconocer a las siguiente formas:
• [Link] paso: Se calculan los puntos de corte, los 1. 2n
x y
cuales son los valores que asume la incógnita al Para su resolución se deberá plantear las siguientes
igualar a cero cada factor obtenido en el paso relaciones:
anterior.
x 0 y > 0 x < y2n
• [Link] paso: Se llevan los puntos de corte en forma
ordenada a la recta numérica. 2n
2. x y
• [Link] paso: Cada zona determinada por dos puntos Para la resolución de este tipo de inecuaciones se
de corte consecutivos, se señalan alternadamente
deberán considerar los siguientes casos:
de derecha a izquierda con signos (+) (–). Se
iniciará con el signo (+).
Caso (A): x 0 y 0 x > y2n
to
• 6. paso: Si la inecuación admite como signo
Caso (B): x 0 y < 0
de relación a: >, o, ; el intervalo solución estará
representado por las zonas (+). Si la inecuación
 NÚMEROS REALES. AXIOMAS, TEOREMAS.
SAN ÁLGEBRA
36 TEMA 11
MARCOS
 INECUACIONES

La solución final de este tipo de inecuaciones viene de algún exponente. Los siguientes son los casos más
dado por la unión de las soluciones obtenidas en los comunes:
casos (A) y (B).
ax < ay; ax > ay; ax ay; ax ay
2n+1 2n+1
3. x y; x y
Para resolución de este tipo de inecuaciones con • Propiedades
radicales que admitan por índice a algún número 1. Siendo a > 1, tenemos:
impar, cualquiera que sea el signo de relación que
• Si: ax < ay x < y
se presente, debemos decir que no existe ninguna
restricción para su resolución, bastando elevar a • Si: ax > ay x > y
ambos miembros de la inecuación a un exponente
Puede observarse que los exponentes presentan
que elimine el signo radical y a continuación
el mismo signo de relación que el de las
proceder tal como se hizo con los diferentes casos
potencias.
de inecuaciones estudiados hasta aquí.
2. Siendo 0 < a < 1, tenemos:

• Si: ax < ay x > y

V. PROPIEDADES
AUXILIARES
• Si: ax > ay x < y
A. x x;x R
Observar que el signo de relación de la potencia
B. x+y x + y ;(x + y) R se invierte para los exponentes.

2m
C. x + 2n y 0;x 0 y 0
Observación:
En aquellas inecuaciones donde intervengan signos
VI. INECUACIONES EXPONENCIALES de relación doble, se procederá de igual modo que
Son aquellas desigualdades relativas, en las que las en los casos anteriores. Por ejemplo en el caso (1).
incógnitas se presentan de modo que forman parte Si: a > 1/ ax ay x y

PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 2 Problema 3
Hallar el conjunto solución de la Hallar el conjunto solución de la Hallar el menor valor de x que satisfaga
inecuación: inecuación: |x| + x3 > 0 las siguientes inecuaciones:
2
(|x|+1)2x –5x+2 > (|x|+1)14 A) –1, 0 0, + a x a + 20
142

A) –3/2; 4 B) –1, 0 1, + |x–a|2 – 7|a–x| – 60 0

B) 4; + C) –, –1 0, +
C) –; –3/2 4; + D) –1, 0 0, 1 A) a + 11 B) a + 10
D) –; –3/2 E) –, 0 0, + C) a + 12 D) a + 9
E) –; –3/2 3/2; + E) a + 8
UNMSM 2012 – I
UNMSM 2010 – I
UNMSM 2006-II
Resolución: Resolución:
Resolución:
Tenemos: x < 0 –x + x3 > 0 x(x2 – |x–a|2 – 7|x–a| – 60 0
2x2 – 5x + 2 > 14 1) > 0 x(x+1) |x–a| –12
2x2 – 5x – 2 > 0 (x–1) > 0 |x–a| 5 (|
2x 3 x–a|–12)(|x–a|+5) 0
– + – + 14243
x –4 (+)
(2x+3)(x–4) > 0 –1 0 1
x–a –12 x–a 12
142

3
+ – + x 0 x+x > 0 |x–a| 12
x a–12 x a+12
3 4 x(x2 + 1) > 0
–2
x>0
C.S.: x [a+12; a+20]
x –; –3/2 4; + C.S. –1, 0 0, + Menor valor: a+12
Respuesta: –; –3/2 4; +
Respuesta: –1, 0 0, + Respuesta: a+12

SAN 37 ÁLGEBRA TEMA 11

MARCOS
 INECUACIONES
ÁLGEBRA
TEMA 12

Problema 1 A) 31/4
La suma de las coordenadas de los B) 31/3

INECUACIONES II
puntos de intersección de los C) 41/4
gráficos
de las funciones: D) 41/3

DESARROLLO DEL TEMA

I. RESOLUCIÓN GRÁFICA DE UN (2) 3x – y 6 –3x + y 6

SISTEMA DE INECUACIONES y 3x – 6
semiplano ubicado por debajo de la recta y = 3x – 6,
LINEALES incluyendo a esta.
Dado un sistema de inecuaciones lineales conformado
por dos o más inecuaciones, la solución gráfica de y
dicho sistema es la región que se determina al
intersectar todos los semiplanos originados por las x
2
inecuaciones que conforma el sistema.
Ejemplo:
Resolver:
2x + y 4 ... (1) –6
3x – y 6 ... (2)
Resolución:
Inicialmente graficamos los semiplanos que correspondan Finalmente el conjunto solución del sistema viene
a cada inecuación del sistema: dado por la intersección de los semiplanos hallados,
(1) 2x + y 4 y 4 – 2x; semiplano ubicado por veamos:

4 CS

4 2
–6

2 (2)

PROBLEMAS RESUELTOS
x
x2 – 2x + 3 = +2
2
2x2 – 5x + 2 = 0
(2x – 1)(x – 2) = 0
1 9
E) 33/4 x= ;y=
2 4
2 UNMSM 2011–II x = 2; y = 3
f(x) = x – 2x +3
142

x 1 9 31
g(x) = +2 Resolución: : 2+ 4 + 5 = 4
2
es: Hacemos f(x) = g(x)
Respuesta: 31/4

SAN 38 ÁLGEBRA TEMA 12

MARCOS
 INECUACIONES

Problema 2 20 Resolución:
n 75 x
Calcule la suma de todos los números 13
Hacemos |2x| = 2 +5
ente ros positi vos que satisfacen n{2, 3, 4, 5, ..., 75}
simultáneamente las inecuaciones: x x x
3 +5 0 [2x= +5 3 2x=– –5]
2 + 3 + 4 + 5 + ... + 75 = 2849 3
n 3n+24
14424

+ 14 4x = x+10 4x = –x–10
5 2
n+1 10
4
– 29 –10 Respuesta: 2849 x –15 [x = x=–2]
3
A) 2849 B) 2848 Problema 3 x = 10/3; y = 20/3
C) 2850 D) 2949 Halle el área de la región limitada por x = –2; y = 4
E) 2948 el sistema.
UNMSM 2008–II f(x) = |2x|
142
(–2,4)
x /3,20/3)
g(x) = 2 + 5 (10
Resolución: S

20 A) 20/3 u2 B) 32/3 u2 S=40/3

14424

n C) 30/3 u2 D) 40/3 u2
(0,0
13
n 75 E) 16/3 u2

UNMSM 2009–I Respuesta: 40/3 u2

SAN 39 ÁLGEBRA TEMA 12

MARCOS
 INECUACIONES
ÁLGEBRA
TEMA 13

VALOR ABSOLUTO

DESARROLLO DEL TEMA

VALOR
ABSOLUTO
El valor absoluto de un número real “x”, se define como aquel
6. 2
número real no negativo que se denotas por |x| donde: x = |x|; x R

x, si x $ 0
|x| = )
- x, si x < 0 II. DESIGUALDAD TRIANGULAR
El valor absoluto de la suma de dos número reales “x” e
“y” es menor o igual que la suma de los valores
Ejemplos:
absolutos de “x” e “y”.
• |6| = 6, solo se borran las barras, pues 6 es positivo
• |–8| = –(–8) = 8; al borrar las barras se cambia de |x + y| |x| + |y| x, y R
signo de –8 a 8, pues –8 es negativo
• |3| = 3 puesto que 3 > 0
|x + y| = |x| + |y| xy 0
• |–4| = –(–4) = 4 puesto que –4 < 0
• |x2+x+1| = x2+x+1 porque x2+x+1 > 0, x R
|x + y| < |x| + |y| xy < 0

I. PROPIEDADES
1. El valor absoluto de un número real nunca es
negativo, es decir:
III. ECUACIONES CON VALOR
|x| 0; x R
ABSOLUTO Vienen a ser igualdades
condicionales, los cuales frecuentemente se
presentan en las siguientes formas:
2. Si dos número reales se diferencian sólo en el signo
sus valores absolutos son iguales, es decir:
|x| = 0 x = 0
|–x| = |x|; x R |x| = y [y 0 (x = y x = –y)
|x| = |y| (x = y x = –y)

3. El cuadrado del valor absoluto de un número real es

igual al cuadrado de dicho número real.
IV. INECUACIONES CON VALOR
2 2
|x| = x ; x R ABSOLUTO Vienen a ser desigualdades
relativas, las cuales frecuentemente se presentan en
las siguientes formas:
4. |x.y| = |x||y|; x, y R
|x| < y [y > 0 (–y < x < y)
|x| > y (x < –y x > y)
x x
5. y � y ;y 0 |x| < |y| |x|2 < |y|2 x2 < y2

SAN MARCOS
jhsf

INECUACIONES
40 Á
L
G
E
B
R
A

T
E
M
A
1
3
 VALOR
ÁLGEBR
A TEMA
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 2 A) 105/2 B) 97/2 C) 109/2
Si: a, b y c son las soluciones no Resolver: |2x + 6| = |x + 8| D) 117/2 E) 113/2
negativas de la ecuación ||x – 3| – 5| Resolución: UNMSM 2006-II
= 0 entonces el valor de a + b + c es: Aplicando el teorema: Resolución:
A) 16 B) 12 C) 6 |a|=|b| a = b a = –b Haciendo |x – 3| =
D) 2 E) 10 2x + 6 = x + 8 2x + 6 = –x–8 Entonces:
Resolución: x=2 3x = –14 2–7+3=0
14 2 –1
|x – 3| – 5 = 2 |x – 3| – 5 = –2 x =–
3 –3
|x – 3| = 7 |x – 3| = 3
= 1/2; = 3
x = {10, –4} x = {6,0} Respuesta: C.S.= {–14/3; 2}
|x–3| = 1/2 |x–3|= 3
Soluciones no negativas
x = {7/2,5/2}; x = {6,0}
{10, 6, 0} Problema 3
cuadrados: 109/2
16 Halle la suma de los cuadrados de las
raíces de la ecuación:
Respuesta: 16 Respuesta: 109/2
2|x – 3|2 – 7|x – 3| + 3 = 0

SAN 41 ÁLGEBRA TEMA 13

MARCOS
 VALOR
ÁLGEBR
A TEMA

FUNCIONES: DOMINIO - RANGO -

GRÁFICOS
DESARROLLO DEL TEMA

I. PAR ORDENADO III. FUNCIÓN

Es un conjunto que consta de dos elementos en el que Es la relación binaria en la que pares distintos no tienen
interesa el orden, es decir, a uno se le distingue como el mismo primer elemento.
el primero y al otro, el segundo del par ordenado. A los Ejemplos:
elementos de un par ordenado se les llama 1. f = {(1;3), (2;4), (3;5)}
coordenadas. Es una función, pues no existen dos pares
(x; y) ordenados distintos que tienen el mismo primer
a
2. coordenada elemento.
a
1. coordenada
2. A = {(2;7), (3;8), (2;11)}
Teorema
No es función, pues los pares (2;7) y (2;11) tienen
R = {(a;b)/ a A, b B aRb} el mismo primer elemento.
Sea la función: f: AB.
Donde: A Conjunto de partida
B Conjunto de llegada
II. PRODUCTO CARTESIANO
Dados los conjuntos no vacíos "A" y "B", el producto Nota:
cartesiano de "A" y "B" denotado como "A x B", es el Las funciones se denotan igualmente por letras tales
conjunto de todos los pares ordenados (a;b) donde "a" como f, g, h, F, G, H. Si "f" es una función, entonces
es un elemento de "A" y "b" un elemento de "B". f(x). (Léase "f en x" o simplemente "f(x)") indica el
Asi: segundo elemento del par cuyo primer elemento es "x"
así podemos escribir.

A x B = {(a;b)/a A b B} f = {(x; f(x))/ xDf}

Ejemplos: Sea la función:

Sean: A = {3; 2; 5} y B = {5; 2}. f: A B
A × B = {(3;5), (3;2), (2;5), (2;2), (5;5), (5;2)} A conjunto de partida
B × A = {(5;3), (5;2), (5;5), (2;3), (2;2), (2;5)} B conjunto de llegada
f
Relación binaria A B
Sea "A" y "B" dos conjuntos no vacíos, se define la 6
3
relación 1. 7
4 8
binaria de "A" en "B" de la siguiente manera.
5 9
R = {(a;b)/ a A, b B aRb}
Entiéndase que aRb implica que entre a y b existe Función
alguna relación o aun cuando en muchos casos no se
g
pueda traducir en una fórmula o regla de A B
correspondencia. Ejemplos:
1 7
Dado A = {1; 2; 3; 4} y B = {5; 6}. 2.
2
Halla R : A . B
3 8
R = {(a;b)/ aA, bB y a + b < 9}
R = {(1;5), (1;6), (2;5), (2;6), (3;5)} Relación

SAN MARCOS
 VALOR
ÁLGEBR
A TEMA

42
ÁLGEBRA
TEMA 14
 FUNCIONES: DOMINIO - RANGO -

Nota:
ÁLGEBR
Y llamaremos rango de la función al conjunto de las
A TEMA
Una relación f: AB será una función si cumple: imágenes de todos los elementos de A, mediante f
1. Para cada xA yB/(x;y) f al cual denotaremos por:
2. Si (x; y) f (x; z) f y = z Rf = Ranf, es decir:
h Ejemplo:
A B Sea f = {(1;2), (3;4), (5;6), (7;8)}
1 3 Luego Dom f = {1; 3; 5; 7} Ran f = {2; 4; 6; 8}
3.
2
5 4 B. Sugerencia para el cálculo del dominio y rango
de una función
Función • El dominio de una función f se determina
H analizando todos los valores posibles que pueda
A B tomar "x".
De manera que f(x) sea real, salvo el caso en que
1 3
4. dicho dominio sea especificado.
2 4
• El rango de una función f se determina
5 5
despejando la variable "x" en función de "y",
No es función luego se analiza todos los valores posibles que
pueda tomar "y", de tal manera "x" sea real.
A. Dominio y rango de una función
Sea f: AB una función de A en B, llamaremos Nota:
dominio de la función f, al conjunto de todas sus No debe existir 2 o más pares ordenados diferentes
primeras componentes, al cual denotaremos por: con el mismo primer elemento. En caso existiera, de
Df = Domf, es decir: acuerdo a la definición, los segundos componentes
tendrán que ser iguales; si no es así, entonces no será
Df {x A / ! y B (x; y) f} A función.

PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1 Problema 2 Problema 3
Sea f(x) = ax2 + bx + c Dado A = {x Z/ |x| 4}. Sean "f" y Halla el área de la región limitada por
"g" funciones de A en IR definidas por las gráficas de las funciones:
Si: f(0) = –2 ; f(1) = 6 y
f(x) = x2 – 3 y g(x) = 1 – x + 1. Hallar f(x) = |2x| ; g(x) = x/2 + 5
f(3) + f(2) = 76. la intersección del rango de "f" con el A) (38/3)u2 B) (20/3)u2
Determina el valor de: 3a + 2b + c. dominio de "g". C) (32/3)u2 D) (40/3)u2
A) 19 B) 23 C) 17 A) {0; –2; –3} B) {–3; –2; –1} 2
E) (16/3)u
D) 13 E) 29 C) {1; 2; 3} D) {–3; –2; 1} UNMSM 2009 - I
UNMSM 2007 - II E) {–1; 0; 1}
Resolución:
Resolución: Resolviendo: [f(x) = g(x)]
Resolución:
Si: |x| 4 – 4 x 4 y: 2x = x/2 + 5 ; x: 10/3 , y = 20/3
Para:
y: –2x = x/2 + 5 ; x = –2, y = 4
x=0 a.02 + b.0 + c= –2 c= –2 *F(x) = x2 – 3 ** g(x) 1 – x +1
= Del gráfico:
2
x=1 a.1 + b.1 + c = 6 a + b = 8 –4 x 4 Dg: 1 – x 0 A S = AABC – A ADC
- - - (1) 2
x=3 a.32 + b.3 + c = 9a + 3b – 0 x 16 x 1 10.(20 3) 10.4
2 A = – A S = 40 3
+ S
x=2 a.22 + b.2 + c = 4a + 2b – 2
–3 x – 3 13 2 2
13a + 5b – 4 = 76 - - - (2)
–3 f(x) 13 (0;5)

De (1) y (2):
a = 5 ; b = 3 y c = –2
D(-2;4)
B(10/3;20/3)
Entonces: Rf Dg = {–3;–2;1} * x Z
3.5 + 2.3 – 2 = 19 A(-10;0) C(0;0)

Respuesta: 19 Respuesta: 2 Respuesta: (40/3) u2

SAN 43 ÁLGEBRA TEMA 14

MARCOS
 FUNCIONES: DOMINIO - RANGO -
ÁLGEBR
A TEMA

FUNCIONES: INYECTIVA, SURYECTIVA,

BIYECTIVA, INVERSA Y FUNCIÓN
COMPUESTA
DESARROLLO DEL TEMA

I. COMPOSICIÓN DE FUNCIONES II. FUNCIÓN INYECTIVA O

Dadas dos funciones g: A B y f: B C; A, B, C conjuntos UNIVALENTE Se dice que una función es
no vacíos la nueva función llamada composición de f y g
inyectiva si a cada elemento del rango le corresponde
denotada por (f o g), es aquella cuyo dominio es:
un único valor del dominio. Formalmente: f es inyectiva
x Dom(g) g(x) Dom(f) si al elegir arbitrariamente dos elementos x1, x2 del
La regla de correspondencia de f o g, es:
dominio de f, se cumple:
(f o g)(x) = f(g(x)) x1 x2 f(x1) f(x2)
fog Equivalentemente la función f: A B es inyectiva, si f(x1)
= f(x2) x1 = x2, para todo x i.
g f
A B C Ejemplo:
x+1
¿Es f(x) = x–1 inyectiva?, Dom(f) = i – {1}

Solución:
Sean x1, x2 Df
x g(x) f(g(x)) Si f(x1) = f(x2) x1+1
= x2+1x1 = x2
x –1
1 x –1
2
f es inyectiva
Interpretación gráfica: A cada elemento "y" corresponde
A. Observación un solo "x" Dom(f).
Para que exista la nueva función f o g,
necesariamente: Rang Domf

B. Conclusión
A) (f o g)(x) = f(g(x))
B) Dom(f o g)(x) = x Dom(g) g(x) Dom(f)

Ejemplo:
Dadas las funciones f y g:
f = {(3;5),(4;5),(5;2),(2;2)}; g = {(5;3),(3;5),(7;2)} Teorema
Una función f es inyectiva si cualquier recta horizontal
g corta a su gráfico a lo más en un punto.
f Ejemplo:
y y
A A C
5 3
4 5
3
5 2
7 2 x x
Entonces (f o g) = {(5,5),(3,2),(7,2)} f es inyectiva f no es inyectiva

SAN 44 ÁLGEBRA TEMA 15

MARCOS
 FUNCIONES:FUNCIONES:
INYECTIVA, SURYECTIVA,
INYECTIVA, SURYECTIVA,
BIYECTIVA, BIYECTIVA,
Y FUNCIÓN COMPUESTA

III. FUNCIÓN SURYECTIVA Ejemplo 1:

(SOBREYECTI- VA) Dada la gráfica de f:
También conocida como función epiyectiva. Una Grf = {(1;5)(2;6),(4;8),(5;9)}
función es suryectiva si el conjunto DE LLEGADA
Como f es biyectiva, entonces:
QUEDA CUBIERTO POR EL RANGO.
Grf = {(5;1)(6;2),(8;4),(9;5)}
Es decir, el rango y el conjunto de llegada coinciden.
Sea f: A B entonces:
Ejemplo 2:
"f" es sobreyectiva b B a A / f(a) = b
x+1
Interpretación gráfica: Dada la función de f: A B definido por F(x) =
x–1
donde A = i – {1}, B = i – {1}
Se cumple que f es biyectiva, entonces la inversa de f.
La inversa de f es f*: B A
y x
Donde se debe despejar x en térmi
nos de y, de la
ecuación:
x+1 yx – y = x + 1 =
y x–1
yx – x = 1 + y
x(y – 1) = 1 + y
Ejemplo: 1+y
x=
La función f: i i, tal que, f(x) = 3x + 4 es sobreyectiva. y–1
1+y x+1
Luego, f*(y) = o f*(x) = ;x B
Solución: y–1 x–1
Tenemos y i (i: Conjunto de llegada) y = 3x + 4
y–4
Despejamos x: x = 3 Gráfico de la función inversa
Aplicamos f a cada extremo El gráfico de f* es simétrico a f respecto a la identidad
J N J N de f(x) = x
f(x) = fK y–4 O =3K y–4O +4 = y – 4 + 4 = y; y i
L 3P L 3P
por tanto f es sobreyectiva.

IV. FUNCIÓN BIYECTIVA

Una función es biyectiva si es inyectiva y suryectiva a la
vez.
Interpretación gráfica:
y y
f: A B f: A B

f f
B B Ran(f)

Propiedades
x x
0 A 0 A
PROPIEDAD 1
Función Biyectiva Función no Biyectiva
Ran(f) = B Ran(f) B Si tenemos: A f B f* A
x y x
Se cumplen:
V. FUNCIÓN INVERSA A) (f* o f)(x) = x, x A
B) (f o f*)(y) = y, y B
A. Dada la función A B. Si es biyectiva, existe la
inversa de f: x y = f(x)
La inversa de f es f*: B A PROPIEDAD 2
y x = f*(y) (F*) = F

B. En caso de tenerse la Grf = {(x,f(x))/x A}; la PROPIEDAD 3

inversa (f o g)* = g* o f*, siempre que f, g y f o g tengan inversa.
de la gráfica de f es: Grf* = {(f(x), x)/x A}

SAN 45 ÁLGEBRA TEMA 15

MARCOS
 FUNCIONES:FUNCIONES:
INYECTIVA, SURYECTIVA,
INYECTIVA, SURYECTIVA,
BIYECTIVA, BIYECTIVA,
Y FUNCIÓN COMPUESTA

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 Problema 2 funciones f y g definidas en el conjunto

Halla el área de la región limitada por Halla el área de la región determinada de los números reales.
el por el gráfico de la relación: 2
gráfico de la relación:
R = {(x;y) i2/x = |y| x = 5} f(x) = x – 2x + 3
2
UNMSM 2011-II R = {(x;y) i2/|x| y 1–x } x
g(x) = 2 + 2; es:
2
A) 20 B) 30 2 UNMSM 2011-II
2 2
C) 15 D) 12,5 A) 2
B) 2 UNMSM 2011-II

E) 25 2 2
C) 42 D) 2
Resolución: 4 A) 31/3 B) 31/4
Graficamos las funciones: E) 22
C) 41/4 D) 41/3
y
Resolución: E) 33/4
~ =|y| Graficamos la relación:
x
5
x
5 Resolviendo: f(x) = g(x)
y=|x| y=
2x2 – 4x + 6 = x + 4
5
2x – 5x + 2 = 0
45° 45° 1
Resolviendo
1 x=2 x=
x=5 2 2 2
As = r As = –1 2 9
y = |y| 4 4 y=3 y= 4
J1 9
N
y = 5 y = –5 Puntos: (2;3) K ; O
Respuesta: D) /42 2L 4 P
Ai = bh Ai = 105 = 25 2 1 9 31
2 2 Piden: 2 + 3 + + =
Problema 3 2 4 4
La suma de coordenadas de los puntos
Respuesta: E) 25 2 de intersección de las gráficas de
Respuesta: B) 31/4
las

TEMA 15 ÁLGEBRA 46 SAN MARCOS

 ÁLGEBRA
TEMA 16

LOGARITMOS- FUNCIONES
LOGARITMOS
DESARROLLO DEL TEMA

I. • (m–4)logm–410 = 10, m > 4 m 5

TEOREMADEEXISTENCIADELLOGARITMO log 2
Para todo par de números reales "a" y "b" tales que
a>0;
a 1 y b > 0, existe un único número real x, que 3– 2
1
• 3– 2 =
cumple ax = b. 2

II. DEFINICIÓN DE LOGARITMO IV. TEOREMAS SOBRE LOGARITMOS

Sean los números reales "a" y "b", si a>0; a 1 y b >0, Sea la base real a, tal que a > 0 a 1
el número real x se denomina logaritmo del número b 1. Sea A y B reales, tal que: AB > 0:
en base a y se denota por Logab si y solo si ax = b.
De la definición se tiene: LogaAB = LogaA + LogaB
x = loga b a x
= b
A
2. Sea A y B reales, tal que: >0
Donde: B
a: base del logaritmo
b: número del logaritmo Log A = Log A – Log A
c: logaritmo de b en la base a a B a a

3. Sea A real, tal que n N An > 0

Ejemplos:
1. Log264 = x 64 = 2x 26 = 2x x = 6 LogaAn = nLogaA
Luego: Log264 = 6
x
2. Log 729 = x 729 1
= 3 =3
6 – x
x = –6 4. Sea A real, tal que n N, n > 2. Si A > 0:
1 3
3 1
n
Luego: Log 729 = –6 Loga A = Loga A
1 n
3

3. Calcular el valor de "x" si cumple la igualdad: 5. Sea A real, tal que: A > 0, m R n R
Log1/21024 = 3 – x
Log A = m Log A
m
1 3– x a
10 x –3 an n ;n 0
1024 = 2 =2 10 = x – 3
2
x = 13 Colorario
Si se eleva a un exponente "m" y se extrae raíz
III. IDENTIDAD FUNDAMENTAL DEL LO- n-ésima a la base y número del logaritmo el valor
de logaritmo no se altera.
GARITMO
Si a > 0; a 1 b > 0 se cumple: n n
LogaA = Loga n A =Logn a A ; A > 0
Log b
a b
Ejemplos: 6. Si: A > 0 B > 0

• 2Log23 = 3 LogaA = LogaB A = B

SAN 47 ÁLGEBRA TEMA 16
MARCOS
 LOGARITMOS- FUNCIONES LOGARITMOS

7. Cambio de base: de logaritmos para una base positiva y diferentes de

Sea la base "c" donde c > 0 c 1 1; los sistemas más importantes son:
Log b
Logab = c 1. Sistema decimal o de Briggs
Logca
Es aquel sistema de logaritmos en la cual la base
Demostración: es 10.
Por identidad: clogcb = b ..... (1) Notación: Log10N = LogN
logab
Por identidad: a = b ..... (2)
Además: clogca = a ..... (3) Se lee: Logaritmo de "N". En general:
Reemplazando (3) en (2) se obtiene:
Parte Parte
log
a b LogN = ;
c log
c a
=c logc b logc a loga b= logc b entera decimal

Log b (característica) (mantisa)

Logab = Logba Logab = 1
Logcac
; Teorema
Sea todo N > 1 el número de cifras es igual a la
A. Propiedad característica más uno. Es decir:
–1 1 # de
Logba = ( Logb a) = log b cifras N = característica +1
a

B. Regla de la cadena 2. Sistema hiperbólico o Neperiano

Si: a > 0; a 1; b > 0; b 1; c > 0; c 1 d > 0 se Es aquel sistema cuya base es el número tras-
cumple: cendental:
loga b logb c logc d = loga d 1 1 1 1
e = 0! +1! +2! +3! + ...
e = 2, 7182....
C. Sistemas de logaritmos
Cada base de logaritmos determina un sistema de
Notación: LogeN = LnN
logaritmos, en consecuencia existen infinitos sistemas

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 Problema 2 Problema 3

Si n es un número entero positivo y Si p, q, r R+ y Halle el dominio de la función F definida
y: 2log4
2 – 1 = log22+ log24 + log28
1 1
E= + por: F(x) = ln x2x+–53
n
logr (pq +1) logq (prq
+ ...log22 +1)
A) R – –5,8] B) R – –5,8 C)
halle el valor de log 1 4
1 R – [–5,8] D) R – [–5,7 E)
n + log (qr +1) +1
p R – [–5,8
A) –1/2 B) 2 UNMSM 2009 - I
halle el valor de E.
C) –2/3 D) –1 Resolución:
A) 1 B) 1,5
E) –2 2x – 3 2x – 3
C) 3/5 D) 2 ln 0 ln l0n1
E) 3
UNMSM 2012 - I x+5 x+5

Resolución: 2x – 3 2x – 3 x
+5 0 x+5 1
Resolución:
3 = log22.22.23...2n 21+2+3+...+n = 8
E = logpqrr + logpqrq +logpqrp +1 2x – 3 x–8
n (n+1) = 3 n = 2 = 1 0x+
5 x+5
2 = logpqr(pqr) +1 = 1 + 1 =
2 – +
Luego: log1/n4 = log1/24 = –2 x R – [–5,8
–5 8

Respuesta: –2 Respuesta: 2 Respuesta: R – [–5,8

TEMA 16 ÁLGEBRA 48 SAN MARCOS