NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
AÑO LECTIVO 2019 – 2020
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS
Docente Área / Asignatura Grado / curso Paralelos
CCNN / Biología 1ero BGU
No. Unidad de Planificación Título de la Unidad de Planificación Periodos Semana de inicio Semana de finalización
1 “La vida y su evolución” 3
2. PLANIFICACIÓN
OBJETIVOS DE LA UNIDAD: O.CN.B.5.2. Desarrollar la curiosidad intelectual para comprender los principales conceptos, modelos, teorías y leyes relacionadas con los sistemas
biológicos a diferentes escalas, desde los procesos sub-celulares hasta la dinámica de los ecosistemas, y los procesos por los cuales los seres vivos
persisten y cambian a lo largo del tiempo, para actuar con respeto hacia nosotros y la naturaleza.
Objetivos Específicos:
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, así como los procesos de síntesis y la diversidad de las
biomoléculas.
Discutir sobre los principales componentes de la atmósfera de la Tierra primitiva y su relación con el surgimiento de la vida.
Refutar de forma experimental la teoría de la generación espontánea.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.CN.B.5.1. Argumenta el origen de la vida, desde el análisis de las teorías de la abiogénesis, la identificación de los elementos y compuestos de la
Tierra primitiva y la importancia de las moléculas y macromoléculas que constituyen la materia viva.
EJES TRANSVERSALES:
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRITERIO DE RECURSOS TÉCNICAS E
INDICADORES DE
DESEMPEÑO (Estratégias metodológicas) INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Tema 1: Experiencia: Texto del estudiante. I.CN.B.5.1.1. Explica el origen Técnica:
La atmósfera primitiva y Observar el video de la vida desde el sustento Observación
las moléculas orgánicas http://www.prolipa.com.ec/blog/2018/10/23/unidad-1- Video: científico, análisis de Taller pedagógico.
entrada-de-unidad-8/ y responder ¿Cómo creemos que http://www.prolipa.com.ec/ evidencias y/o la realización
CN.B.5.1.2. Identificar pudo ser el inicio de la existencia de nuestro planeta? blog/2018/10/23/unidad-1- de sencillos experimentos que
los elementos y entrada-de-unidad-8/ fundamenten las teorías de la Instrumento:
compuestos químicos de Escribir todas las palabras del glosario resaltado en el libro, abiogénesis en la Tierra Lista de cotejo.
la atmósfera de la Tierra y añadir su significado. Cuaderno de trabajo, (refutando la teoría de la Rúbrica de
primitiva, y relacionarlos esferográficos, regla, pinturas. generación espontánea), la evaluación.
con la formación Reflexión: identificación de los
abiótica de las Responder: elementos y compuestos
moléculas orgánicas que ¿Cómo influye la composición de los gases en el químicos de la atmósfera de
forman parte de la aparecimiento de la vida? la Tierra primitiva y los
materia viva. ¿Qué relación existe entre la actividad volcánica y el procesos de abiogénesis de
origen de la vida? las moléculas y
macromoléculas orgánicas.
Conceptualización: (I.2., S.4.)
Analizar los eventos “Formación de la Atmósfera
Primitiva” y “Formación de Moléculas Orgánicas en la
Tierra primitiva”; comentar con otro compañero.
Elaborar un cuadro de doble entrada que contenga el
nombre de los compuestos químicos de la atmósfera
primitiva y sus fórmulas químicas.
Construir una rueda de atributos con la información de
las diferentes hipótesis sobre la formación de la
atmósfera primitiva.
Dibujar el proceso mediante el cual se pudieron formar
las moléculas orgánicas a partir de los componentes de
la atmósfera primitiva.
Aplicación:
Organizar grupos de trabajo y participar en un debate
científico que tenga como tema central: “Las
transformaciones que dieron origen a las biomoléculas
que conforman los seres vivos”.
Resolución de ejercicios prácticos de la sección: “Aplico
para Aprender” páginas: 14 y 15 del texto.
Refuerzo Extra-Clase: Indaga qué efecto podría tener en
la atmósfera el carbono orgánico de los suelos si no es
controlado.
Tema 2: Experiencia: Texto del estudiante. I.CN.B.5.1.1. Explica el origen Técnica:
Teoría de la generación Compartir la lectura de la página 9: “Los cambios de la de la vida desde el sustento Observación.
Espontánea atmósfera terrestre” (Gómez,2007) y responder: científico, análisis de Práctica de
¿Por qué sin el Sol no sería posible la vida? Trabajo en Internet: evidencias y/o la realización laboratorio.
CN.B.5.1.1. Indagar y ¿Qué gases componían la atmósfera terrestre http://www.prolipa.com.ec/ de sencillos experimentos que
analizar la teoría de la inicialmente? blog/2018/10/23/unidad-1-tic- fundamenten las teorías de la Instrumento:
abiogénesis que explica Escribir todas las palabras del glosario resaltado en el libro, 95/ abiogénesis en la Tierra Lista de cotejo.
el origen de la vida, e y añadir su significado. (refutando la teoría de la Rúbrica de
interpretar las distintas Reflexión: generación espontánea), la evaluación.
evidencias científicas. Responder: identificación de los
¿La ciencia avala la teoría de la generación espontánea? elementos y compuestos
¿Las sustancias químicas al actuar conjuntamente Cuaderno de trabajo, químicos de la atmósfera de
generan por sí solas moléculas complejas? esferográficos, regla, pinturas. la Tierra primitiva y los
procesos de abiogénesis de
Conceptualización: las moléculas y
Construir un esquema general con la información de los Material de laboratorio. macromoléculas orgánicas.
aportes que hicieron los diferentes científicos apoyando (I.2., S.4.)
o refutando la teoría de la generación espontánea.
Elaborar un mapa conceptual que logre sintetizar los
experimentos de Redi, Spallanzani y Pasteur.
Analizar el trabajo “Tipos de Pasteurización” (Buñay,
2014) en el siguiente link:
http://www.prolipa.com.ec/blog/2018/10/23/unidad-
1-tic-95/ Elaborar un cuadro comparativo con los
diferentes tipos de pasteurización.
Aplicación:
Desarrollar la práctica de laboratorio #1: El origen de la
Vida. (página 28). Elaborar un informe de laboratorio.
Resolución de ejercicios prácticos de la sección: “Aplico
para Aprender” páginas: 20 y 21 del texto.
Refuerzo Extra-Clase: Investiga por qué los
procedimientos de pasteurización actuales no son los
mismos que los utilizados en siglos pasados.
Tema 3: Experiencia: Texto del estudiante. I.CN.B.5.1.2 Explica la Técnica:
La vida y la teoría de Observar el documental contenido en el link: importancia de las Observación
la síntesis abiótica http://www.prolipa.com.ec/blog/2018/10/23/unidad-1-tic- biomoléculas a partir de la Taller pedagógico.
96/ y responder: ¿crees que en otro planeta la vida habría Video: sustentación científica y/o la
Indagar los procesos de podido evolucionar como lo hizo en la Tierra? http://www.prolipa.com.ec/ ejecución de experimentos Instrumento:
abiogénesis de las Escribir todas las palabras del glosario resaltado en el libro, blog/2018/10/23/unidad-1-tic- sencillos sobre los procesos Lista de cotejo.
moléculas y y añadir su significado. 96/ de abiogénesis, características Rúbrica de
macromoléculas básicas, estructura, diversidad evaluación.
orgánicas en otros Reflexión: y función en la materia viva.
lugares del universo. Responder: Cuaderno de trabajo, (I.3., I.4.)
(Ref. CN.B.5.1.3.) ¿Qué condiciones existían en la Tierra primitiva? esferográficos, regla, pinturas.
¿Qué elementos resultaron cruciales en el origen de las
moléculas actuales?
¿La biología acepta que las sustancias químicas pueden
evolucionar hasta desarrollar moléculas complejas?
Conceptualización:
Analizar los factores que propiciaron el origen de la
vida a partir de materia inorgánica y comentar con
otro compañero.
Construir un cuadro, empleando texto e imágenes,
donde se logre sintetizar los experimentos de
Oparin y Miller.
Aplicación:
Redactar un ensayo tratando de responder la siguiente
pregunta: ¿Es la vida un acontecimiento exclusivo del
planeta Tierra?
Resolución de ejercicios prácticos de la sección: “Aplico
para Aprender” páginas: 26 y 27 del texto.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área: Vicerrectora:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
