APUNTES, EJERCICIOS y ACTIVIDADES para fomentar

COMPETENCIAS de

Geometría Analítica

(𝑥 − ℎ)2 (𝑦 − 𝑘)2 (𝑧 − 𝑗)2

+ − =1
𝑎2 𝑏2 𝑐2

Academia de Matemáticas
Unidad Académica Preparatoria
Universidad Autónoma de Zacatecas Enero 2021
2
 Presentación

La Geometría Analítica es parte fundamental de las matemáticas para estudiar las

propiedades algebraicas de los distintos lugares geométricos. Conocer y dominar dichas
características geométricas permitirán al alumno una mejor comprensión del espacio
donde interactúa y lo proveerá de herramientas esenciales para el análisis de funciones
en las asignaturas posteriores. De manera que esta asignatura forma parte de un conjunto
de conocimientos integradores porque considera los conceptos de aritmética, algebra,
geometría y trigonometría para contribuir al desarrollo del bachiller durante sus tres años
en el nivel medio superior.

Para apoyar el desarrollo de este curso se sugiere complementar con las herramientas
tecnológicas de uso libre:

 Geogebra.org
 tube.geogebra.org
 wolframalpha.com

Revisión de contenidos:
Héctor Cervantes Bugarín,
Josefina Martínez Ortiz,
Carlos de la Rosa Ramírez,
Héctor Gamboa González,
Virginia Gamboa Robles,
Tania Lucero Acuña Martínez,
Mario Alfredo Montoya Gómez,
Carolina Castañeda Terrones,
María Auxiliadora Ríos Mariscal,
Miguel Ángel Trejo Ramos,
Marco Antonio Medina Lozano,
Pablo Luis Bustos

3
 Objetivo de la Asignatura de Geometría Analítica

Aplica la esencia de la geometría analítica: Dada una ecuación construye la gráfica

correspondiente y viceversa, correlaciona el álgebra y la geometría plana utilizando
sistemas de coordenadas.

Adquiere los conocimientos de la geometría analítica, y partir del análisis del entorno, el
alumno transita gradualmente hacia una percepción más refinada del espacio,
interactuando con varios campos (tanto al interior de la matemática como en otras
ciencias).

Comprende e interpretar el mundo real y sus fenómenos mediante modelos matemáticos

representados por ecuaciones algebraicas y sus correspondientes lugares geométricos.

Competencias a desarrollar

Disciplinares

2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y
los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos,
gráficos, analíticos y variacionales mediante el lenguaje verbal y matemático.
8. Interpreta tablas, gráficas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

Genéricas

Se expresa y se comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas
o gráficas.
 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a
partir de ellas.

Piensa crítica y reflexivamente

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie
de fenómenos.

4
 ÍNDICE

Unidad 1. Introducción a la Geometría Analítica 6

Sistema de coordenadas cartesianas 8
Distancia entre dos puntos 10
División de un segmento en una razón dada 21
Área de un polígono cualquiera 30

Unidad 2. Línea Recta 36

Inclinación y pendiente de una recta 36
Rectas paralelas y rectas perpendiculares 41
Formas de la ecuación de una recta 45
Ecuación punto – pendiente 45
Ecuación de la recta que pasa por dos puntos 49
Ecuación pendiente – ordenada al origen 51
Ecuación simétrica 53
Ecuación general de la recta 55
Ecuación normal 58
Distancia de un punto a una recta 61
Ángulo entre dos rectas 64

Secciones Cónicas 70
Introducción 70

Unidad 3 La Circunferencia 74
Ecuación ordinaria de la circunferencia 75
Ecuación general de la circunferencia 78
Ecuación de la circunferencia sujeta a tres condiciones 82
Ecuación de la recta tangente a una circunferencia 86

Unidad 4. La Parábola 92
Parábola con vértice en el origen 93
Parábola con vértice fuera del origen 103

Unidad 5. La Elipse 111

Elipse con centro en el origen 114
Elipse con centro fuera del origen 118

Unidad 6. La Hipérbola 124

Hipérbola con centro en el origen 125
Hipérbola con centro fuera del origen 128

5
 Unidad 1. INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA ANALÍTICA

Antecedentes

A lo largo de la historia, muchas civilizaciones a través de su arquitectura, astronomía,

topología, y artes plásticas han aportado al desarrollado de la geometría analítica. La
siguiente tabla refiere acerca del desarrollo cronológico:

Tabla: "Desarrollo de la Geometría"

Egipto Babilonia
-750 Triangulaciones Astronomía
Aproximación de π Ternas pitagóricas
Razón áurea Áreas de polígonos
Grecia
-500
-250 Pitágoras de Samos: El triángulo rectángulo
0 Euclides de Alejandría: Los Elementos
Apolonio de Perga: Las cónicas
Civilización árabe
0 / 1100 Transmisión de los conocimientos "dormidos" después de
la caída del Imperio Romano
1100 / 1400 J. Campano: Trisección del ángulo
Luca Paccioli: La divina proporción
1400 / 1600 Primera Edición impresa de "Los Elementos de Euclides"
Leonardo da Vinci y A. Durero: Geometría proyectiva
1600 / 1670 P. Fermat y R. Descartes: Geometría Analítica

1670 / 1750 I. Newton, I. Barrow, L. Euler, A. M. Legendre.

1750 / 1850 C. F. Gauss: Geometría diferencial

W. Bolyai, N. I. Lobachevsky: Geometrías no euclideas

1850 / 1920 G. F. Riemann, H. Poincaré: Geometría Diferencial

D. Hilbert: Axiomática
F. Hausdorff: Espacios abstractos
1920… G. Peano, W. Sierpinski, B. Mandelbrot: Geometría
fractal

Las fechas son aproximadas puesto que las vidas de algunos de los matemáticos que
aparecen no coinciden exactamente con los períodos indicados. Para establecerlos se ha
tenido en cuenta la parte más importante de su obra.

6
 Surgimiento

Desde las primeras civilizaciones, varios filósofos y matemáticos hicieron aportes a la

Geometría. Sin embargo, el primer documento donde se relacionó la Geometría con el
Álgebra fue “La Geometrie” que apareció como apéndice del “Discours de la méthode”
(1637) escrito por el filósofo y matemático francés René Descartes (1596-1650), dando
inicio a lo que hoy conocemos como Geometría Analítica, fundamentada en un sistema
coordenado, donde a cada forma geométrica se le asigna una ecuación. Así, el Sistema
de Coordenadas Cartesiano recibe este nombre en honor a René Descartes, pues su
nombre latinizado es Renatus Cartesius.

René Descartes (1596 – 1650)

Por lo tanto podemos decir que:

La Geometría Analítica se encarga del estudio de las figuras geométricas mediante un

sistema coordenado utilizando métodos algebraicos.

Al estudiar la teoría de Geometría Analítica te permite convertir:

Una situación real Al lenguaje matemático

Visible a todo el mundo mediante un modelo o ecuación

OBJETO DE ESTUDIO DE LA GEOMETRÍA ANALÍTICA:

 Dada una ecuación algebraica, construir su gráfica (saber interpretar una ecuación
geométricamente)

 Dada la descripción geométrica de un conjunto de puntos (figura geométrica) determinar

la ecuación algebraica correspondiente.

Actividad 1.1 Realiza un ensayo a mano de dos cuartillas, en el cual abordes los
antecedentes y la importancia de la geometría analítica, sus objetivos y algún ejemplo
de la vida real que pueda ser estudiado como un lugar geométrico. Revisa tu
redacción y ortografía.

7
 Sistema de Coordenadas Cartesiano

Para el estudio de la Geometría Analítica es indispensable el uso adecuado del sistema de

coordenadas cartesiano, pues en él se representan las gráficas correspondientes a cada
ecuación algebraica. El sistema de coordenadas rectangulares consta de dos rectas dirigidas,
perpendiculares entre sí, cuyo punto de intersección O=(0,0) define el origen del sistema
coordenado.

Los ejes coordenados dividen el plano en cuatro regiones llamados cuadrantes (I, II, III, IV),
ordenados en sentido contrario a las manecillas del reloj.

Gráfica. Sistema coordenado rectangular

Al nombrar el punto A(4,3), éste nos indica una distancia y sentido respecto a los ejes
coordenados; es decir el segmento orientado con una longitud 4 que va desde el eje Y hasta el
punto P y paralelo al eje X, es llamada “abscisa” del punto A. Mientras que el segmento de
longitud 3 que va desde el eje X hasta el punto A y siendo paralelo al eje Y se denomina
“ordenada”. Éstas dos forman lo que conocemos como coordenadas del punto A expresadas
mediante un par ordenado (x, y).

Al analizar el plano anterior, se puede observar que, así como existen ordenadas positivas
también las podemos tener negativas, las ordenadas negativas se miden del origen hacia abajo
del eje Y, mientras que las abscisas negativas son aquellas que van del origen hacia la
izquierda del eje X.

8
Actividad 1.2

1. Ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano y únelos en sentido contrario a las
manecillas del reloj: A=(0,-1), B=(3, 1), C=(3,4), D=(0,5), E=(-3,4), F=(-3, 1).
¿Se trata de un polígono regular?

2. Completa el siguiente mapa mental con la idea o concepto relacionado, si es posible agrega
más bloques con la información recabada para tu ensayo.

9
 Distancia entre Dos Puntos

Sean 𝑨 = (𝒙𝟏 , 𝒚𝟏 ) , 𝑩 = (𝒙𝟐 , 𝒚𝟐 ) dos puntos que no se hallan sobre una misma recta vertical u
horizontal; se traza una recta que pasa por A paralela al eje X y otra recta que pasa por el
punto B paralela al eje Y, estas rectas se intersecarán en un punto C = (x2 , y1 ), formando así
un triángulo ∆ 𝑨𝑩𝑪 , en el cual identificamos:

̅̅̅̅ = distancia = hipotenusa

𝒅𝑨𝑩 = 𝑨𝑩

̅̅̅̅
𝑨𝑪 = cateto de longitud 𝑥2 − 𝑥1
̅̅̅̅ = cateto de longitud 𝑦2 − 𝑦1
𝑪𝑩

Aplicando Teorema de Pitágoras

̅̅̅̅ )𝟐 = ( ̅̅̅̅
( 𝑨𝑩 𝑨𝑪 )𝟐 + ( ̅̅̅̅
𝑪𝑩 )𝟐

̅̅̅̅ = √( ̅̅̅̅
𝑨𝑩 𝑨𝑪 )𝟐 + ( ̅̅̅̅
𝑪𝑩 )𝟐

𝒅𝑨𝑩 = √( 𝒙𝟐 − 𝒙𝟏 )𝟐 + ( 𝒚𝟐 − 𝒚𝟏 )𝟐

Por lo tanto, la distancia entre dos puntos es:

𝒅 = √( 𝒙𝟐 − 𝒙𝟏 )𝟐 + ( 𝒚𝟐 − 𝒚𝟏 )𝟐

Identifica los dos casos particulares de esta fórmula para determinar la distancia entre dos
puntos horizontales o verticales, y empieza a construir un formulario para ésta asignatura

10
Ejemplo 1. Determinar la distancia entre los puntos cuyas coordenadas son A(-2, 5) , B(4, -3)

Solución: Al graficar tenemos:

Utilizamos la fórmula:
d  x2  x1    y2  y1 
2 2

Si x1= -2 y1= 5 x2=4 y2= -3

Entonces sustituimos valores:

4   2  3  52

2
d

d 4  2  3  5
2 2

d 6  8
2 2

d  36  64
d  36  64
d  100
d  10

Ejemplo 2. Calcula la distancia entre los puntos cuyas coordenadas son A(-3, -2) , B(2, 3)
Solución: Al graficar tenemos:
Utilizamos la fórmula:
d  x2  x1    y2  y1 
2 2

Si X1= -3 Y1=-2 , X2=2 Y2 = 3

Entonces sustituimos valores:

𝑑 = √(2 − (−3))2 + (3 − (−2))2

𝑑 = √(2 + 3)2 + (3 + 2)2
𝑑 = √(5)2 + (5)2
𝑑 = √25 + 25
𝑑 = √50
𝑑 ≈ 7.07

11
 Actividad 1.3 https://tube.geogebra.org/m/20292
Determina la distancia d   x2  x1    y2  y1 
2 2
entre los puntos cuyas coordenadas son:

1. 𝐴(−2, −5) 𝑦 𝐵(4, 3) 3. E(4, 5) y F (-3, -6)

2. C(0, 4) y D(8, -2) 4. 𝐺 (−9, −3) 𝑦 𝐻(5, −3)

5. Verifica si el siguiente polígono es un hexágono regular:

12
Ejemplo 3. Calcular el valor de la ordenada “y” si la distancia entre los puntos A(1, 2) , B(-2, y) es igual a 5

Solución. Como se está hablando sobre distancia conocida entre dos puntos,
entonces debemos sustituir los datos conocidos en la fórmula:

d  x2  x1    y2  y1 
2 2

2
5 = √((−2) − (1)) + (𝑦 − 2)2

25 = (−3)2 + (𝑦 − 2)2
25 = 9 + 𝑦 2 − 4𝑦 + 4
0 = 𝑦 2 − 4𝑦 − 25 + 9 + 4
0 = 𝑦 2 − 4𝑦 − 12 Factorizando
0 = (𝑦 − 6)(𝑦 + 2) igualando a cero cada factor
𝑦−6=0 , 𝑦+2=0
𝑦1 = 𝟔 𝑦2 = −𝟐

Así, “y” puede tomar dos posibles valores y por lo

tanto existen dos puntos que están a 5 unidades
de distancia del punto A=(1,2)

B1=(-2, -2), B2=(-2, 6)

Ejemplo 4. Calcular el valor de la abscisa “x” si la distancia

entre los puntos A(3, -2) , B(x, 3) es igual a √30

d  x2  x1    y2  y1 
2 2

√30 = √(𝑥 − 3)2 + (3 − (−2))2

30 = (𝑥 − 3)2 + (5)2

30 = 𝑥 2 − 6𝑥 + 9 + 25

0 = 𝑥 2 − 6𝑥 − 30 + 9 + 25

0 = 𝑥 2 − 6𝑥 + 4 Resolviendo por fórmula general

−(−6) ± √(−6)2 − 4(1)(4)

𝑥=
2(1)
6 ± √36 − 16
𝑥= Como puede haber dos valores para la abscisa, entonces
2
existen dos posibles coordenadas para el punto B:
6 ± √20
𝑥= 6 + √20
2 𝑥= ≈ 5.23 ⇒ 𝐵 = (5.23, 3)
2

6 − √20
𝑥′ = ≈ 0.76 ⇒ 𝐵′ = (0.76, 3)
2

13
Actividad 1.4
1. El segmento ̅̅̅̅
𝐴𝐵 tiene longitud igual a √13, si el punto
A=(-1,-5) , B=(2, y), hallar su ordenada (dos soluciones).

2. Si A=(6, 1), B=(1, y), su distancia es 5, determina

el valor de la ordenada “y” .

3. Si A=(4, -2), B=(x, 5), su distancia es 6, determina

el valor de la abscisa “x” .

14
Ejemplo 4. Verifique que el siguiente triángulo es isósceles y calcule su perímetro.

Solución. El triángulo isósceles es aquel que tiene 2 de sus lados congruentes (igual medida) y uno
distinto. De modo que es necesario conocer la longitud de cada lado.

Calculando la distancia d1(A, B) Calculando la distancia d2(B, C)

donde A=(-2, 2) , B=(2, 5) donde B=(2, 5) , C=(2.86, 0.82)
d  x2  x1    y2  y1 
2 2
d  x2  x1    y2  y1 
2 2

d2  2.86  2  0.82  5
2 2
2   2  5  2
2
d1 
2

d2  0.86  4.18
2 2
d1  2  2  5  2
2 2

d 2  0.7396  17.4724
d1  4  3
2 2

d 2  18.212
d1  16  9
d 2  4.27
d1  25
d1  5

Calculando la distancia d3(A, C) donde Como las distancias son:

A=(-2, 2) , C=(2.86, 0.82) d1=5 , d2=4.27 , d3=5

d  x2  x1    y2  y1 
2 2
Se comprueba que efectivamente es un
triángulo isósceles.
2.86   2  0.82  22
2
d3 

d3  2.86  2  0.82  2 Mientras que su perímetro es:

2 2

d3  4.86  1.18
2 2
p  d1  d 2  d 3
p  5  5  4.27
d 3  23.6  1.4
p  14.27u
d 3  25
d3  5

15
Ejemplo 5. Dos de los vértices de un triángulo equilátero son los puntos A(-3,1) y B(1,1)
calculemos las coordenadas del tercer vértice punto C(x, y).

Solución. Por definición, un triángulo equilátero es el que tiene sus tres lados iguales, es decir:
AB  AC  BC

Como la longitud del segmento AB  4 , entonces los otros dos segmentos deben medir lo
mismo:

Distancia de AC Distancia de BC

d AC   x  3   y  1 d BC   x  1   y  1
2 2 2 2

2 2
 42    x  32   y 12  42    x 12   y 12 
16   x  3   y  1 16   x  1   y  1
2 2 2 2

16  x 2  6 x  9  y 2  2 y  1 16  x 2  2 x  1  y 2  2 y  1
16  x 2  6 x  y 2  2 y  10 .......(1) 16  x 2  2 x  y 2  2 y  2 ........(2)

Recuerda que es un triángulo equilátero, es decir que sus lados miden lo mismo por esto
AC=BC, al igualar las respectivas ecuaciones, resulta:

x2  6 x  y 2  2 y  10  x 2  2 x  y 2  2 y  2 Igualando las ecuaciones

x2  6x  y 2 2y  10  x2  2x  y 2 2y  2 Eliminando términos

6 x  2 x  2  10 Simplificando términos semejantes
8x  8
y despejando
8
x
8
x  1

Ahora para encontrar el valor que tendrá la coordenada en “y” sustituimos en cualquiera de las
ecuaciones (1) o (2) el valor de x=-1, teniendo:

16  x 2  6 x  y 2  2 y  10
Sustituir el valor de x=-1
16   1  6  1  y 2  2 y  10
2

16  1  6  y 2  2 y  10 Simplificando y reduciendo términos

16  5  y 2  2 y  10
y 2  2 y  16  5  0 Ordenando la ecuación cuadrática e
y  2 y  11  0
2 igualando a cero

16
Al resolver la ecuación cuadrática por cualquier método estudiado en cursos anteriores, tenemos
que para 𝑦 2 − 2𝑦 − 11 = 0 → 𝑦1 = 4.464, 𝑦2 = −2.464

Por lo tanto las coordenadas del tercer vértice son: C(-1, 4.464) o bien C(-1, -2.464)

Estos resultados se representan en las siguientes gráficas:

Aplicaciones prácticas

El concepto de distancia entre dos puntos se aplica de manera frecuente en el desarrollo de este
curso, tanto para determinar el perímetro de figuras geométricas complejas como para
demostraciones teóricas que sirvan de sustento en la resolución de múltiples y variados
problemas de orden práctico.

Supongamos que se requiere determinar el centro de gravedad de una lámina de forma triangular,
cuya masa se distribuye de manera uniforme. Para encontrar dicho punto, sabemos por geometría
plana que basta con localizar la intersección de las medianas del triángulo. A este punto se le
conoce como gravicentro, baricentro o centroide y está a 2/3 del vértice que corresponde a
cada mediana. Este valor se puede encontrar si se aplican los conceptos de distancia entre dos
puntos y el de división de un segmento en dos partes que estén en una razón dada.

17
Actividad 1.5
1. Demuestra que los puntos A(-3,1), B(1, 3), C(5, 5) son
colineales aplicando la fórmula de distancia ( ̅̅̅̅
𝐴𝐵 + ̅̅̅̅
𝐵𝐶 = ̅̅̅̅
𝐴𝐶 )

2. Demuestra que los siguientes puntos son colineales

𝐷(−4, 2), 𝐸(4, 6) 𝑦 𝐹(10,9)

3. Determina la medida de cada lado del triángulo ABC: A(3, 0), B(2, 5), C(-2,-1).
3.1 Determina si es un ∆equilátero:
3.2 Verifica el teorema de Pitágoras para comprobar que es un triángulo rectángulo:

18
4. Determina las medidas del triángulo ABC: A(2, 6), B(-6, 2), C(-2,-6).
4.1 Comprueba si es un triángulo isósceles
4.2 Utiliza el Teorema de Pitágoras para demostrar si es un triángulo rectángulo.

5. El segmento AB tiene longitud igual a 5, si A=( 3, -1) , B=(x, 3),

determina el valor de su abscisa (dos soluciones).

6. Uno de los extremos de un segmento rectilíneo de longitud = 7 es el punto 𝐵(5, −3),

sí la ordenada del otro extremo es 4, determina el valor de su abscisa.

19
7. Sean A(0,0), B(3,0), C(4,2), D(1,2) los vértices de un
paralelogramo, determina la longitud de sus diagonales.

8. La ordenada del punto A es el doble de su abscisa. Dicho punto

equidista de M(-3,1) y N(5,-1). Determina las coordenadas del punto A.

https://tube.geogebra.org/m/2502193

9. Dos de los vértices de un triángulo equilátero son los puntos A(1,2),

B(7,2); Halla las coordenadas del tercer vértice (dos soluciones).

https://tube.geogebra.org/m/2502193

20
 División de un Segmento en una Razón Dada

Sean P1 ( x1, y1 ) , P2 ( x2 , y2 ) los extremos de un segmento que contiene al punto P( x, y) que a

PP
su vez divide al segmento en la razón r 1
PP2

En la gráfica se ilustran los puntos P, P1 , P2 y las perpendiculares a los ejes por cada uno
de dichos puntos

PP
De manera que si: r 1
PP2

Entonces, por el “Teorema de Tales:

“varias rectas paralelas determinan
segmentos proporcionales en cualquier
transversal que las corte”.

Así, se establecen las siguientes

proporciones para cada coordenada del
punto P:

Ec. (1) Ec. (2)

A1 A x  x1 B1B y  y1
r  r 
AA2 x2  x BB2 y2  y
Gráfica. "División de un segmento en una razón"

Si de la ecuación (1) despejamos “x”

de la ecuación (2) se despeja “y” :
Por lo tanto, las coordenadas de un
x  x1 y  y1 punto P que divide a un segmento
r r
x2  x y2  y con extremos P1 ( x1 , y1 ) y P2 ( x2 , y2 )
r ( x2  x)  x  x1 r ( y2  y)  y  y1 en una razón “r” son:
rx2  rx  x  x1 ry2  ry  y  y1
x1  rx2 y1  ry2
x  rx  x1  rx2 y  ry  y1  ry2 x y
(1  r ) (1  r )
x(1  r )  x1  rx2 y(1  r )  y1  ry2
P( x, y)
x  rx2 y  ry2
x 1 y 1
(1  r ) (1  r )
Donde r  1

21
Ejemplo 1. Un segmento tiene por extremos los puntos P1  1,7  y P2  3, 5 . Determina las
coordenadas del punto P que divide al segmento en una razón r = 1.

Solución. La razón positiva significa que los segmentos que determinan PP

1 y PP2 tienen
el mismo sentido, en consecuencia el punto P está contenido en el segmento PP
1 2

Aplicando las fórmulas antes obtenidas:

x1  rx2 y1  ry2
x y
(1  r ) (1  r )
(x1 , y1 ) (x2 , y2 )
Si los puntos son
P1 (-1, 7) y P2 (-3, - 5)
Sustituyendo

1  (1)(3) 7  (1)(5)
x y
(1  1) (1  1)
1  3 7 5
x y
2 2
4 y
2
x
2 2
x  2 y 1
Por tanto las coordenadas del punto son:
P(-2, 1).

Conclusiones:
 Si el valor de la razón es positiva indica que el punto está contenido en el segmento
 Si la razón es de valor negativo indica que el punto se encuentra fuera del segmento.

¿Observaste que en la gráfica anterior, el punto P(-2, 1) divide exactamente al segmento

P1P2 en dos partes iguales? Para esto se utilizó una razón igual a 1, de tal forma que
podemos concluir que para calcular las coordenadas del punto medio de cualquier
segmento utilizaremos la fórmula:

Punto Medio

𝒙𝟏 + 𝒙𝟐 𝒚𝟏 + 𝒚𝟐
𝑷𝑴 = ( , )
𝟐 𝟐

22
Actividad 1.6 https://tube.geogebra.org/m/309285
𝑥1 +𝑥2 𝑦1 +𝑦2
Determina el punto medio 𝑃𝑀 = ( 2
, 2 ) de los segmentos:

1.

2.

3.

4.
Grafica las medianas del triángulo ABC: A(4, 6), B(-2, 3), C(5, 0)

23
 𝑥1 +𝑟𝑥2 𝑦1 +𝑟𝑦2
Actividad 1.7 𝑃𝑟 (𝑥, 𝑦) = ( , )
1+𝑟 1+𝑟
1. Determina las coordenadas del punto P(x,y) que divide al
segmento determinado por A(-5,7) , B(8, 2) con una razón 𝑟 = 2

2. Determina las coordenadas del punto P(x,y) que divide al

segmento determinado por A(-5,7), B(8, 2) con una razón 𝑟 = 1/2

̅̅̅̅,
3. Determina el punto P(x,y) que divide al segmento 𝐴𝐵
en una razón 𝑟 = 1 , si A(-2,-4) , B(6,8).

̅̅̅̅
4. Determina el punto P(x,y) que divide al segmento 𝐴𝐵
en una razón 𝑟 = 3 , si A(2, 4) , B(10,12).

̅̅̅̅
5. Determina el punto P(x,y) que divide al segmento 𝐴𝐵
en una razón 𝑟 = 1/3 , si A(2,4) , B(10, 12).

24
 División de un segmento en N partes iguales.

https://tube.geogebra.org/m/220913

¿Cómo calcular el valor de la razón para cada punto?

Ejemplo 1. Suponga que el segmento AB se divide en cuatro partes iguales, entonces la razón
para cada punto es

Para el punto P1 la razón es:

AP1 1  un segmento
r  B
PB
1
3  tres segmentos
P3

AP2 2
Para el punto P2 r   1
P2

P2 B 2 P1

A
AP3 3
Para el punto P3 r   3
P3 B 1

De esta manera tiene el valor de la razón con el cual puede calcular las coordenadas
del punto buscado, dado que conoce las coordenadas de los extremos del segmento.

Ejemplo 2. Hallar las coordenadas de los puntos que dividen en tres partes iguales al segmento
formado por 𝐴 = (2, −4) , 𝐵 = (8, 12).

Solución.

Calculamos las razones:

Para el punto P1
AP1 1
r 
PB
1
2

Para el punto P2
AP2 2
r  2
P2 B 1

25
Para determinar P1 ( x1 , y1 ) , la razón es r = ½. Para determinar P2(X2, Y2), la razón es r = 2.
Sustituyendo los valores de la razón y coordenadas Sustituyendo los valores de la razón y coordenadas
del segmento con extremos A(2, 4) y B(8,12) : del segmento con extremos A(2, 4) y B(8,12) :

Para la coordenada en x: Para la coordenada en y: Para la coordenada en x: Para la coordenada en y:

xA  rxB y A  ryB
x y xA  rxB y A  ryB
(1  r ) (1  r ) x y
(1  r ) (1  r )
1 1
2   8 4   12 2   2 8 4   2 12
2 y 2 x y
x
 1  1 (1  2) (1  2)
1  2  1  2 
    2  16 4  24
x y
24 4 
12 3 3
x 18
3 y 2 20
2 x y
3 3 3
6 2
x 4  6 x6
3 y
2 3
12 2
x 2
3 y
x4 3
2
4
y
3

 4  20 
Por tanto, el punto es P1  4,  Por tanto, el punto es P2  6, 
 3  3

Notas:

Observe que la longitud de cada segmento

son iguales, probando que efectivamente
se divide al segmento en tres partes
congruentes.

El programa GeoGebra te ofrece estas y

más funciones de manera que para los
ejercicios integradores, realiza tus
gráficas y comprueba tus respuestas
como se hizo en este ejemplo.

26
Actividad 1.8 Determina las coordenadas de los tres puntos que dividen al segmento AB, en 4
partes iguales, donde A(3.-5), B(6,10). Grafica los puntos en el plano propuesto.

Solución: P1(4,0), P2(5,5), Pm(9/2,5/2) https://tube.geogebra.org/m/220913

Ejemplo 3. Un segmento de recta tiene por extremo el punto A(-2, 0) y como punto medio
3 5
PM  ,   . Determina las coordenadas del otro extremo punto B.
 2 2
Solución: Al sustituir en la fórmula del Punto Medio los valores
3 5
𝐴 = (−2, 0) = (𝑥1 , 𝑦1 ), 𝐵 = (𝑥2 , 𝑦2 ), 𝑃𝑀 = (2 , − 2) = (𝑥, 𝑦).

x1  x2 y1  y2
x y Sustituimos datos conocidos
2 2 y transponemos términos
3 2  x2 5 0  y2
  
2 2 2 2
Realizamos multiplicación
3  5
2    2  x2 2     y2
2  2 Se realiza división
6 10
 2  x2   y2 Por lo tanto el punto B tiene
2 2 coordenadas:
3  2  x2 5  y2 B(5, 5)
x2  5 y2  5

27
Ejemplo 4. Los puntos medios de los lados de un triángulo son (1,1), (4,2) , (2, 5); hallar las
coordenadas de los tres vértices.

Gráficamente se supone:

Al emplear las fórmulas para punto medio

de un segmento:

Para el segmento P1 a P2 si Pm(1,1)

x1  x2 y1  y2
x y
2 2
x1  x2 y1  y2
1 1
2 2
2  x1  x2 ...(A) 2  y1  y2 ...(B)

Para el punto medio PM2 (4,2) sus extremos

Para el punto medio PM3 (2,5) y extremos
serian P2(x2,y2) y P3(x3,y3)
P1(x1,y1) y P3(x3,y3)
x2  x3 y2  y3 x1  x3 y1  y3
x y x y
2 2 2 2
x x y y x x y y
4 2 3 2 2 3 2 1 3 5 1 3
2 2 2 2
8  x2  x3 ....(C) 4  y2  y3 ...(D) 4  x1  x3 ....(E) 10  y1  y3 ...(F)

Como tenemos tres incógnitas en “x” y tres incógnitas en “y” necesitamos formar un sistema
de tres ecuaciones en “x” y un sistema de tres ecuaciones en “y”, agrupando quedarían:

Formando el sistema con ecuaciones Para “y” con ecuaciones (B),(D) y (F)
(A),(C) y (E)
2  x1  x2 ...(A) 2  y1  y2 ...(B)
8  x2  x3 ....(C) 4  y2  y3 ...(D)
4  x1  x3 ....(E) 10  y1  y3 ...(F)

Re-ordenando: Re-ordenando:
2  x1  x2 ...(A) 2  y1  y2 ...(B)
8 x2  x3 ....(C) 4 y2  y3 ...(D)
4  x1  x3 ....(E) 10  y1  y3 ...(F)

Solucionando el sistema por “sumas y restas” Para solucionar el sistema “sumas y restas”
la ec.(C) se multiplica por (-1) y la ecuación multiplicamos la ecuación (D) por (-1) y la
(E) por (-1) ec.(F) por (-1)

28
 2   x1  x2 2 y1  y2
8   x2  x3 4   y2  y3
4   x1  x3 10   y1  y3
10  0 x1 0 x2 2 x3 12  0 y1 0 y2 2 y3

10  2 x3 12  2 y3
10 12
x3   y3
2 2
x3  5 y3  6

Ahora el valor de x3 se sustituye en ec. (C) el valor de y3 los sustituimos en la ec.(D) y

y despejamos x2: despejamos y2
8  x2  x3 ....(C) 4  y2  y3 ...(D)
8  x2   5 4  y2  6
x2  8  5 4  6  y2
x2  3 y2  2

Por último se sustituye el valor de x2 en la Continuando con la retro sustitución ahora

ecuación (A) y despejamos x1 el valor dey2lo sustituimos en la ec.(B) y
2  x1  3 ...(A) despejamos y1
2  y1  y2 ...(B)
x1  2  3
2  y1  2
x1  1
2  2  y1
y1  4
Así:
x1  1 , x2  3 , x3  5 y1  4 , y2  2 , y3  6

Por lo tanto, los vértices son P1 (1,4) P2 (3, 2) y P3 (5,6)

Gráficamente:

29
 Área de un Polígono conociendo las Coordenadas de sus Vértices

Analicemos un procedimiento para el cálculo del área del siguiente triángulo:

1. Según la gráfica anterior se observa que es un

triángulo isósceles cuya base mide 10 unidades.
2. Los lados iguales concurren en el vértice C al que se opone la base AB.
3. El punto medio M(-5, 1) de AB unido con C es una mediana que está contenida en
la mediatriz de AB, por tanto, CM es la altura que corresponde a C.
4. La longitud de CM es:

dCM   5  7 2  1 12
dCM   122   02
dCM  144
dCM  12

bh
Como el área de un triángulo es A 
2
10(12)
𝐴=
2
𝐴 = 60 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑎𝑠

Otra forma de obtener el área de este triángulo ABC consiste en calcular el determinante
que se forma al disponer en columna las coordenadas de vértices sucesivos y
multiplicando por ½ el resultado obtenido.
Es decir:
𝑥 𝑦1
1 1
∆ 𝐴𝐵𝐶 = |𝑥2 𝑦2 |
2 𝑥 𝑦3
3

30
Recuerda que para desarrollar este determinante debes organizarlo, y repetir al final la
primera fila, los productos con la flecha hacia abajo son positivos mientras que los
productos con flecha hacia arriba son negativos.

𝑥1 𝑦1
𝑥2 1 𝑦2 1
Área de ∆𝐴𝐵𝐶 = |𝑥 𝑦3 | = 2 [𝑥1 𝑦2 + 𝑥2 𝑦3 + 𝑥3 𝑦1 − 𝑥1 𝑦3 − 𝑥3 𝑦2 − 𝑥2 𝑦1 ]
2 3
𝑥1 𝑦1

Cuando las coordenadas de los vértices sucesivos se disponen en el orden contrario al

giro de las manecillas del reloj (A, B, C), el resultado es positivo y cuando se disponen en
el orden que corresponde al giro de las manecillas del reloj (A, C, B), el resultado es
negativo.

Así, para el ejemplo propuesto inicialmente, el determinante para obtener el área del
triángulo con vértices A(-5,6), B(-5,-4) , C(7, 1) queda así:

−5 +6
1 −5 −4| = 1 [(−5)(−4) + (−5)(1) + (7)(6) − (−5)(1) − (7)(−4) − (−5)(6)]
∆𝐴𝐵𝐶 = |
2 +7 +1 2
−5 +6
1
∆𝐴𝐵𝐶 = [20 − 5 + 42 + 5 + 28 + 30]
2
1
∆𝐴𝐵𝐶 = [120]
2

∆𝐴𝐵𝐶 = 60 unidades cuadradas

Nota. En caso de considerar el sentido contrario de las manecillas del reloj, el resultado
es negativo, pero en ambos casos se toma el valor absoluto del resultado. Este
procedimiento se puede aplicar a cualquier polígono convexos siempre que se
ordenen las coordenadas de los vértices sucesivos.

31
Ejemplo 2. Determinar el área y perímetro del cuadrilátero ABCD cuyos vértices son:
A(-8,2), B(-1, 5), C(7, -1) , D(-2, -6). Grafica el polígono.

Una vez que ubiques los puntos en

el plano, observa cada uno de los
vértices y ordénalos en el
determinante en sentido contrario a
las manecillas del reloj, puede ser
de la forma: A, D, C y B.

El determinante es:

−8 2
1 −2 −6
∎ 𝐴𝐵𝐶𝐷 = || 7 −1||
2 −1 5
−8 2
1
= {(−8)(−6) + (−2)(−1) + (7)(5) + (−1)(2) − [(2)(−2) + (−6)(7) + (−1)(−1) + (5)(−8)]}
2
1
= {48 + 2 + 35 − 2 − [— 4 − 42 + 1 − 40]}
2
1
= {83 − (−85)}
2
1
= {83 + 85}
2
1
= {168}
2

∎ 𝐴𝐵𝐶𝐷 = 84 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑎𝑠

Verifica éste resultado construyendo el polígono en GeoGebra.

32
Actividad 1.9 Auto – Evaluación

1. El perímetro del cuadrado ABCD es 24cm, se encuentra sobre el eje X,

de tal manera que el eje Y biseca ̅̅̅̅
𝐴𝐵. ¿Cuáles son coordenadas?

2. El segmento ̅̅̅̅
𝐴𝐵 = 4 𝑐𝑚 , si A=(1, -11), B=(4, y), determina el
valor de su ordenada (dos soluciones).

3. Comprueba que el punto O=(-1,-2) es el centro de la

circunferencia que pasa por los puntos A(4,-2), B(-5,1),C(2, 2).

4. Determina las coordenadas del punto en el eje X, que

es equidistante de A=(0, 4) y B=(-3, -3).

33
5. Determina los puntos medios de los lados del triángulo ABC: A(-1, 5), B(-4, -6), C(-8, -2),
Calcula el área de los 4 triángulos que se forman al unir los puntos medios. (Todos deben medir igual)

6. Dados los vértices de un triángulo: A(-1, -3), B(3, 7), C(5, -1). Dibuja sus
medianas (para ello, primero determina los puntos medios de sus lados).

7. Demuestra que los puntos A(4,2), B(-4, 0), C(0,1) son colineales
utilizando la fórmula del determinante para el área de un polígono.

8. Determina el área del paralelogramo formado por los puntos

A(0, 0), B(3, 1), C(1, -1), D(2, 2) utilizando su determinante.

34
9. Determina el área de polígono formado por los puntos: A(-3, 7), B(6, 5), C(2, 12), D(-2, 0).

10. Sabiendo que el área del cuadrilátero es de 25.5 m2, calcula

la ordenada en B si A(-1, 3), B(0, y), C(- 3, - 4),D(- 5, 1).

11. Un extremo del segmento AB es A(2,4), si su punto medio es PM(1, -1),

determina las coordenadas del otro extremo B(X2,Y2).

12. Un extremo del segmento AB es A(-3, -4), si el punto P(-1, -2) divide al
segmento AB en una razón r = 1/2, determina las coordenadas de B(X2,Y2).

35
 Unidad 2. LÍNEA RECTA

Conceptos básicos

La línea recta tiene diversas definiciones, dependiendo del punto de vista del cual se esté
tratando, por ejemplo, en geometría euclidiana se define como la distancia más corta
entre dos puntos, o como una serie de puntos que están en una misma dirección, etc.

La línea recta es el lugar geométrico de los puntos tales que, si tomamos dos
cualesquiera de ellos 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 ) con 𝑥1 ≠ 𝑥2 , el valor de la pendiente es
siempre constante.

NOTA: Entenderemos como lugar geométrico al conjunto de puntos de un plano que

cumplen con las siguientes condiciones:

• Todos los puntos del lugar poseen una misma propiedad previamente establecida.

• Si un punto tiene la misma propiedad, entonces pertenece a ese lugar geométrico.

El término “lugar geométrico” se utiliza generalmente para una condición que define a una
figura o figuras continuas.

Por ejemplo, la línea es el lugar geométrico de puntos equidistantes a partir de dos puntos
fijos.

En geometría analítica una línea recta es el lugar geométrico viene dado por una ecuación
de primer grado que se satisface por las coordenadas de todos los puntos del lugar y
solamente por las coordenadas de esos puntos.

36
 Ángulo de inclinación y Pendiente de una Recta

La inclinación y pendiente son conceptos que utilizamos a diario, por ejemplo decimos
que la subida a un cerro está muy inclinada, o que el techo de nuestra casa tiene
pendiente, etc. Pero, ¿qué queremos decir con inclinada o con pendiente?, ¿no es lo
mismo?, nos referimos al ángulo, a lo largo de la subida o bajada según sea el caso, etc.

En sentido estricto, estos dos conceptos no son lo mismo.

La inclinación ∝ es el ángulo que forma una recta respecto a la horizontal y

La Pendiente m es la tangente del ángulo de inclinación.

Si consideramos el caso en que tenemos un segmento de recta determinado por los

puntos A( x1 , y1 ) y B( x2 , y 2 ) , y como la tangente del ángulo 𝛼 es la razón entre el cateto
opuesto y el cateto adyacente a éste ángulo, entonces:

QP2
tan( ) 
PQ
1

y y
tan( )  2 1
x2  x1

Así, la pendiente para dos puntos es:

y2  y1
m
x2  x1

𝒚𝟐 − 𝒚𝟏
𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒: 𝒎 = 𝒕𝒂𝒏(∝) 𝒎=
𝒙𝟐 − 𝒙𝟏

á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜: ∝= 𝒕𝒂𝒏−𝟏 (𝒎)

37
 Observaciones:

a) m es un número positivo si 0°<  <90°, la recta es creciente

b) m es un número negativo si 90°<  <180°, la recta es decreciente
c) m = 0,  =0°, la recta es horizontal
d) m= ± ∞ = indeterminado,  =90°, la recta es vertical,

Ejemplo 1. Calcularemos las pendientes de las rectas que tienen los

siguientes ángulos de inclinación:

Ángulo Pendiente Dirección de la Recta

(monotonía)
∝= 46° m  tan( )  tan(46)  1.03 Es creciente

∝= 67°15´ m  tan( )  tan(6715´)  2.38 Es creciente

∝= 95° m  tan( )  tan(95)  11.43 Es decreciente

∝= 136° m  tan( )  tan(136)  0.97 Es decreciente

Actividad 2.1

Determina el valor del ángulo de inclinación las rectas cuyas pendientes son:

Pendiente Ángulo Dirección de la Recta

(monotonía)
  tan 1 (0.48)  25.64
m=0.48

m=3.81

m= -1.45 Es decreciente

m= -6.82

m=0

m=indefinido

m= 100

m= 89 540

m= -234

m=1

m=2

m=3

38
Ejemplo 2. Calcular la pendiente y el ángulo de inclinación del segmento de recta que determinan
los puntos A(1,-3) y B(4,4).

Solución. Podemos considerar el siguiente procedimiento:

La pendiente de un segmento de recta se

calcula con la expresión m  y 2  y1 ,
x 2  x1
sustituyendo las coordenadas de los puntos
A y B encontramos que:

4  (3) 7
m 
4 1 3

Ahora para calcular el ángulo de inclinación

utilizamos la fórmula   tan 1 (m) , por lo que
el ángulo de inclinación es:
1  7 
  tan    66.80  6648´
 3

Ejemplo 3. Una recta de pendiente m = - 2 pasa por el punto A(5,-2); la abscisa de otro punto
de la recta es 1, encuentre su ordenada.

Solución: Utilizamos la fórmula de la pendiente, teniendo en cuenta que B= (1, y):

A( x1 , y1 ) a B( x2 , y2 )
A(5, 2) a B(1, y2 )
y y
m 2 1
x2  x1
y   2 
2 
1 5
y2
2 
4
2  4   y  2
82  y
6 y
y6
Conclusión:
El punto tiene coordenadas B(1,6)

39
Actividad 2.2
De las siguientes rectas calcula el valor de su pendiente y su ángulo de inclinación
1. 2.

3. Si recta que pasa por los puntos 𝐴(−1, 3) , 𝐵(2, 2) 4. Si la recta que pasa por el origen y por 𝐴(5, 20).
Determina su pendiente y ángulo de inclinación. Determina su pendiente y ángulo de inclinación.

5. Calcula la pendiente de una recta que pasa por 6. Si la recta que pasa por el origen y por 𝐴(−3,15).
𝐴(4, −2) y es paralela al eje X. Determina su pendiente y ángulo de inclinación.

40
 Rectas Paralelas y Perpendiculares

Decimos que dos líneas son paralelas, si al extenderlas, nunca se cruzan.

Sus pendientes 𝒎𝟏 = 𝒎𝟐 tienen el mismo valor.

Como L1 es paralela con L2 entonces:

1  2 y en consecuencia

tan 1  tan 2
por lo tanto
m1  m2

Son líneas perpendiculares, cuando al cruzarse forman un ángulo recto ( 90°).

Lo cual implica que las pendientes sean recíprocas y con signo contrario.

2  1  90º
tan 1  ctg2
1
tan 1  
tan 2
1
m1  
m2

Dos rectas son perpendiculares entre sí, si

la pendiente de una de las rectas es
recíproca y de signo contrario de la
pendiente de la otra recta.

Es decir, si el producto de las pendientes es

igual a -1.

Nota. Es importante reconocer que para una recta existe una infinidad de rectas paralelas
y perpendiculares (familia de rectas).

41
Ejemplo 1. Determinar la ordenada del punto C(6, y) de la recta R2 que pasa por el origen y es
perpendicular a la recta R1 definida por los puntos A(1, 2), B(2,4).

Solución.
4−2
1. Primero determinamos el valor de la pendiente m1 para la recta R1: 𝑚1 = 2−1 = 2
1
2. Como R2 es perpendicular a R1, entonces la segunda pendiente es 𝑚2 = − 2.
3. Los dos puntos que definen a R2 son C(6, y) , D(0, 0) cuyos
valores debemos sustituir en la ecuación de la pendiente:
0−𝑦 1
𝑚2 = =−
0−6 2
𝑦 1
=−
6 2
𝒚 = −𝟑
4. Así, el punto que buscamos es C=(6, -3)

Actividad. Graficar:

Ejemplo 2. Una recta R1 pasa por los puntos P(5, 3) y Q(-6,-4); otra recta R2 pasa por los
puntos R(-3, 4) , S(4,y); determina la ordenada del punto S, sabiendo que las rectas son
perpendiculares.

Solución. Si las rectas son perpendiculares, entonces sus pendientes deben de ser
recíprocas y de signo contrario, por lo que se deben calcular sus pendientes:

Para R1 P(5, 3) y Q(-6,-4) Para R2 R(-3, 4) y S(4,yS)

yQ  yP yS  yR
mPQ  mRS 
xQ  xP xS  xR
Al sustituir datos
Al sustituir datos
4  3 𝑦−4
mPQ  𝑚𝑅𝑆 =
4 − (−3)
6  5
7 −11 𝑦 − 4
mPQ  =
11 7 4+3
7
mPQ  −11 𝑦 − 4
=
11 7 7

Por perpendicularidad se sabe que: (−11)(7)

=𝑦−4
7
1
𝑚𝑅𝑆 = − −11 = 𝑦 − 4
𝑚𝑃𝑄
−11 + 4 = 𝑦
Por lo tanto la pendiente de la recta R2
De modo que:
11 𝑦𝑠 = −7
Es igual a mRS  
7 Graficar:

42
Actividad 2.3

1. Demuestra por medio de pendientes que los puntos A(3,-6), B(11, -5), C(9,2), D(1,1)
son vértices de un paralelogramo.

2. Del triángulo formado por A(1,0), B(5, -2) y C(3,4) basta calcular y comparar las
pendientes de sus lados para mostrar que es triángulo rectángulo.

3. La recta R1 pasa por los puntos A(3,2) y B(-4,-6); otra recta R2 pasa por los puntos
C(-5,1), D(x, 4). Calcula la abscisa del punto D, sabiendo que R1 es paralela a R2.

43
4. La recta R1 pasa por los puntos A(3,2) y B(-2,-1); otra recta R2 pasa por los puntos C(-3, 3),
D(3, y). Calcula la ordenada del punto D, sabiendo que R1 es perpendicular a R2

5. Determina si las rectas que pasan por los puntos son paralelas o perpendiculares.
R1 pasa por A(-7,1) , B(1,-6) , R2 pasa por C(3, 2), D(-4,-6)

6. La recta determinada por el Origen y el punto A(x, 6) tiene una

pendiente m=2/3. Calcula el valor de la abscisa del punto A.

44
 Formas de la Ecuación de una Recta

La ecuación de una recta se puede expresar de las siguientes maneras, de acuerdo a la

información con la que se cuente.

Ecuación Punto – Pendiente

Analíticamente la ecuación de la recta se determina perfectamente cuando se conoce las

coordenadas de uno de sus puntos y su ángulo de inclinación o pendiente.

Supongamos que la recta pasa por un punto 𝑃(𝑥1 , 𝑦1 ) y que el punto 𝑃(𝑥, 𝑦), pertenece a la
recta, como se observa en la gráfica:

𝑦−𝑦1
Entonces por la definición de pendiente, tenemos que = 𝑚, al trasponer el
𝑥−𝑥1
denominador nos queda la expresión:

Ecuación PUNTO-PENDIENTE

y  y1  m  x  x1 

45
Ejemplo 1. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto A(2, -4) y tiene una pendiente m = -1/3.

Solución. Dado que nos proporcionan un punto y la pendiente de la recta, entonces podemos
utilizar la ecuación Punto-Pendiente y  y1  m  x  x1 

y  y1  m  x  x1 
Sustituyendo los datos
1
y   4     x  2
3 Multiplicando toda la ecuación por 3
3  y  4   1 x  2  Transponiendo todos los términos al
3 y  12   x  2 primer miembro
x  3 y  12  2  0 Se iguala a cero para llevarla a su
x  3 y  10  0 forma general.

Ejemplo 2. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto A(-5, 2) y tiene un ángulo de
3
inclinación de .
4
Solución: Para obtener la ecuación, se necesita conocer el punto y su pendiente. Como se
conoce el ángulo, con éste se puede calcular la pendiente:

m  tan 
Como el ángulo está en radianes se
 3 
m  tan   convierte a grados:
 4   3    180º  540º
m  tan 135º      4  135º
 4   
m  1

Puesto que la pendiente es m  1 y el punto por donde pasa

A(-5, 2), se procede a sustituir los datos en la expresión:

y  y1  m  x  x1 
Se sustituyen los valores
y  2  1 x   5 
Se simplifica la expresión
y  2  1 x  5
Se realiza la multiplicación
y  2  x  5
x y 25  0 Se transponen todos los términos al
primer miembro para igualar con cero
x y 3 0
Ecuación de la recta en forma general.

46
Actividad 2.4

1. Determina la ecuación de la recta que pasa por (3, 0) y

tiene pendiente m=2

2. Determina la ecuación de la recta que pasa por (1, 2) y

tiene una inclinación ∝= 71.57°

3. Determina la ecuación general de la siguiente recta:

4. Determina la ecuación general de la siguiente recta:

47
Ejemplo 3. El salario mínimo diario que percibe un trabajador en el Estado de Zacatecas, ha
sido de:
Años
transcurridos Salario
desde 2000
0 32.70
1 35.85
2 38.30
3 40.30
4 42.11
5 44.05
6 45.81
7 47.60
8 49.50
9 51.95
10 54.47

¿Cómo podrían utilizarse los datos desde 2000 al 2010 para predecir el salario mínimo para
2025 cuando tú termines tu formación profesional?

Solución:
Trazar la recta que une al primero y al último de los pares ordenados (0, 32.7) y (10, 54.47)
Calculamos la pendiente para esta recta, la cual representará al conjunto de datos.
𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1

54.47 − 32.70
𝑚=
10 − 0

𝒎 = 𝟐. 𝟏𝟕

Entonces cada año el salario aumenta $ 2.17

Utiliza la forma punto pendiente:
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )

𝑦 − 54.47 = 2.17(𝑥 − 10)

𝑦 = 2.17𝑥 + 32.7

Actividad.
Ahora puedes evaluar esta ecuación en 𝑥 = 25 para predecir el salario mínimo en el año 2025.
Repite el cálculo para 𝑥 = 20 y compara con el salario mínimo actual.

Observación. Esta ecuación lineal fue utilizada como modelo para predecir el salario para
cualquier año, aunque también pueden utilizarse ecuaciones cuadráticas y de orden superior.

48
 Ecuación de la Recta que pasa por Dos Puntos

Supóngase que tenemos los puntos A, B con coordenadas (𝑥1 , 𝑦1 ), (𝑥2 , 𝑦2 ). Entonces, la
𝑦 −𝑦
pendiente del segmento AB es 𝒎𝑨𝑩 = 𝑥2 −𝑥1 , y debe ser igual para cualesquiera dos puntos
2 1
de la recta, de manera que si C(x, y) es un punto de la recta, entonces, al calcular su
𝑦−𝑦
pendiente con el punto A(𝑥1 , 𝑦1 ) es 𝒎𝑨𝑪 = 𝑥−𝑥1. De manera que la ecuación cartesiana o
1
ecuación de la recta dados dos puntos se obtiene igualando ambas pendientes:

𝒎𝑨𝑩 = 𝒎𝑨𝑪

Ecuación de la Recta dados Dos Puntos:

𝒚 − 𝒚𝟏 𝒚𝟐 − 𝒚𝟏
=
𝒙 − 𝒙𝟏 𝒙𝟐 − 𝒙𝟏

𝒚𝟐 − 𝒚𝟏
𝒚 − 𝒚𝟏 = ( ) (𝒙 − 𝒙𝟏 )
𝒙𝟐 − 𝒙𝟏

Ejemplo 1. La recta R1 pasa por los puntos P(-2, 2) y Q(3, -4); determina su ecuación general.
y -y 
y - y1   2 1   x - x1  Solución: Utilizamos la ecuación de la
 x2 - x1  recta que pasa por dos puntos.
 4  2 
y-2     x -  2  
 3 2 
6
y  2   x  2
5 La ecuación en forma general de la recta
5  y  2   6  x  2  que pasa por los puntos P , Q es:

5 y  10  6 x  12 6x  5 y  2  0
6 x  5 y  10  12  0
6x  5 y  2  0

Ejemplo 2. Determina la ecuación general de la recta R2 que pasa por el punto A(7,8) y es paralela a la
recta R1 que pasa por los puntos P(-2, 2) y Q(3, -4).
Solución: Utilizando la pendiente m1= -6/5 y el punto A(7,8) :
y - y1  m  x - x1 
6
y -8    x - 7
5
5  y -8  6  x - 7 
5 y  40  6 x  42
6 x  5 y  40  42  0
6 x  5 y  82  0

49
 Actividad 2.5
1. Calcula la ecuación general de la recta
que pasa por los puntos (1, -3) y (4, 1)

2. Calcula la ecuación general de la recta

que pasa por los puntos (5, 3) y (10, 12)

3, 4 Para las siguientes rectas: identifica dos de sus puntos, determina

su pendiente y su ecuación general. Verifica su perpendicularidad.
Recta 1: m1= Recta 2: m2=

Ec. Punto-Pendiente: Ec. Punto-Pendiente:

Ec. General: Ec. General:

50
 Ecuación Pendiente – Ordenada al Origen

Como su nombre lo indica, la información que necesita para utilizar ésta ecuación es
conocer la pendiente de la recta y la ordenada al origen, es decir, es el punto (𝟎, 𝒃)
donde la recta corta al eje Y; por lo que sustituyendo en la ecuación punto – pendiente, y
simplificando

y  y1  m  x  x1 
y  b  m  x  0
y  b  mx
y  mx  b

La ecuación Pendiente – Ordenada al Origen es:

𝒚 = 𝒎𝒙 + 𝒃

Ejemplo 1. Graficar la ecuación 𝑦 = 3𝑥 − 2

Solución. Esta ecuación indica que la recta tiene

pendiente 𝑚 = 3 y corta al eje “Y” en el punto (0, −2)

Ejemplo 2. Determina la Ecuación General de la recta que tiene una

pendiente de -2/7 y su intersección con el eje Y es en 3.

Solución. Utilizando la forma de la ecuación pendiente-ordenada al origen:

Ecuación de la recta: Basta multiplicar toda la

ecuación por 7 y simplificar: Gráficamente:
 2 
y  mx  b 7  y    x  3 7
 7 
2  2 
y   x3 7 y    x  7  3 7
7  7 
7 y  2 x  21
2 x  7 y  21  0

51
Actividad 2.6

1. Identifica en las siguientes ecuaciones la pendiente y el punto de corte en el eje Y.

Ecuación Valor de la pendiente Punto de corte en eje Y

𝑦 = 4𝑥 − 2 m= b=
𝑦 = 2𝑥 + 3
𝑦 = −2
𝑦 = −𝑥 − 1
𝑦 = −6𝑥
𝑦 = 5𝑥 − 3

Nota. Con la ecuación Pendiente – Ordenada al origen podemos determinar fácilmente

varios puntos que pertenecen a la recta; para ello, basta sustituir valores a “x”.

2. Grafica las rectas del ejercicio anterior. Grafica algunos puntos y prolonga la línea.

𝑥 𝑦 = 4𝑥 − 2 𝑦 = 2𝑥 + 3
0
1
2
3

𝑦 = −2 𝑦 = −𝑥 − 1

𝑦 = −6𝑥 𝑦 = 5𝑥 − 3

52
 Ecuación Simétrica o Canónica

Si R es una recta que interseca a los ejes coordenados “X”, “Y” en los
puntos A=(a, 0) , B=(0, b) respectivamente:

Entonces, la pendiente de la recta es: 𝑦2 − 𝑦1 0 − 𝑏 𝑏

𝑚= = =−
𝑥2 − 𝑥1 𝑎 − 0 𝑎
Por comodidad tomamos la ecuación pendiente ordenada 𝑏
al origen con el punto 𝐵 = (0, 𝑏) 𝑦 𝑚 = −𝑏/𝑎 𝑦 =− 𝑥+𝑏
𝑎
𝑏
𝑏 𝑥+𝑦=𝑏
Trasponiendo el término 𝑥 a la izquierda: 𝑎
𝑎

Dividiendo toda la ecuación por “b” y simplificando 𝑏𝑥 𝑦 𝑏

+ =
llegamos a la 𝑏𝑎 𝑏 𝑏

Ecuación Simétrica o Canónica es:

𝒙 𝒚 𝑎≠0
+ =𝟏
𝒂 𝒃 𝑏≠0

Ejemplo 1. Determina la ecuación general de la siguiente recta

Al observar los cortes en los ejes a=-5, b=5
Sustituyendo en la ecuación simétrica:
x y
 1
a b
𝑥 𝑦
+ =1
−5 5

Para expresar en forma general, se multiplica

toda la ecuación por 5
−𝑥 + 𝑦 = 5
𝒙−𝒚+𝟓=𝟎

53
Actividad 2.7
1. Determina la ecuación simétrica, pendiente-ordenada en el origen y general de
una recta cuya intersección con los ejes “X” , “Y” son (- 6) y (- 2) respectivamente.

2. Determina la ecuación simétrica, ordenada en el origen y

general de la recta que pasa por (-5,0) y (0, 4)

3. Determina la ecuación simétrica, ordenada en el origen y

general de la recta que pasa por (-6, 0) y (0, -4)

4. Determina la ecuación simétrica, ordenada en el origen y

general de la recta que pasa por (-5/2, 0) y (0, 7/2)

54
 Ecuación General de la Recta

Cualquiera de las ecuaciones presentadas anteriormente, como ya se había dicho,

representa la ecuación de una recta, pero si a cualquiera de ellas (ya sustituida la
información necesaria) las simplificamos e igualamos con cero, obtendremos la ecuación
general de la recta.

Por ejemplo, si consideramos la ecuación de la recta que pasa por dos puntos,
simplificamos e igualamos con cero encontramos que:
𝑦 − 𝑦1 𝑦2 − 𝑦1
=
𝑥 − 𝑥1 𝑥2 − 𝑥1

(𝑥2 − 𝑥1 )(𝑦 − 𝑦1 ) = (𝑦2 − 𝑦1 )(𝑥 − 𝑥1 )

𝑥2 𝑦 − 𝑥2 𝑦1 − 𝑥1 𝑦 + 𝑥1 𝑦1 = 𝑥𝑦2 − 𝑥1 𝑦2 − 𝑥𝑦1 + 𝑥1 𝑦1

𝑥𝑦2 − 𝑥𝑦1 + 𝑥1 𝑦 − 𝑥2 𝑦 − 𝑥1 𝑦2 + 𝑥1 𝑦1 + 𝑥2 𝑦1 − 𝑥1 𝑦1 = 0

𝑥(𝑦2 − 𝑦1 ) + 𝑦(𝑥1 − 𝑥2 ) − 𝑥1 𝑦2 + 𝑥2 𝑦1 = 0

Sí tomamos como parámetros:

𝐴 = 𝑦2 − 𝑦1

𝐵 = 𝑥1 − 𝑥2

𝐶 = 𝑥2 𝑦1 − 𝑥1 𝑦2

La ecuación general quedará: Ax  By  C  0

Así, toda línea recta se puede representar mediante una ecuación de ésta forma, es decir,
como una ecuación de primer grado con dos variables en la cual A y B no son cero a la vez.

Además, se pueden hacer las siguientes observaciones:

 Si 𝐴 = 0, la recta es horizontal.
 Si 𝐵 = 0, la recta es vertical.
 Si 𝐶 = 0, la recta pasa por el origen.
𝐴 𝑐 𝐶
 Si 𝐵 ≠ 0, la recta tiene 𝑚 = − 𝐵 , 𝑏 = − 𝐵 , 𝑎 = − 𝐴 dado que:

Ecuación General Ecuación Ordenada en el Origen

𝑨 𝑪
𝑨𝒙 + 𝑩𝒚 + 𝑪 = 𝟎 → 𝒚=− 𝒙−
𝑩 𝑩

55
Ejemplo 1. De la ecuación 3x  2 y  5  0 en su forma general identifica la pendiente y el
punto de corte con los ejes.

Solución. Se observa que 𝐴 = 3, 𝐵 = 2, 𝐶 = −5 𝐴 3

𝒎=− =−
𝐵 2
𝐶 −5 5
𝒃=− =− =
𝐵 2 2

Las intersecciones con los ejes son (0, 5/2), (5/3, 0) 𝐶 −5 5

𝒂=− =− =
3
Y la pendiente es 𝑚 = − 2. 𝐴 3 3

Ejemplo 2. Determina el valor de los coeficientes A y B de la ecuación Ax  By  38  0 de

una recta, si debe pasar por los puntos D(4, 2) y E(-5, 7).

Solución: Se debe calcular la pendiente con los puntos conocidos:

y2  y1
m 𝐴 5
x2  x1 Como 𝒎 = − 𝐵 = − 9 , entonces
72
m La ecuación general es
5  4
5 5x  9 y  38  0
m
9 Mientras que las intersecciones son:
5
m 𝐶 −38
9 𝒃=− =− = 4.22
𝐵 9

𝐶 −38
𝒂=− =− = 7.6
𝐴 5
La gráfica de la recta 5x  9 y  38  0 es:

56
Actividad 2.8
1. Para la recta con pendiente m= -7/2 que pasa por el punto A(-2, 6);
determina su ecuación en la forma general y simétrica.

2. De acuerdo con la siguiente gráfica, determina la ecuación en

la forma: pendiente-ordenada al origen, general y simétrica.

3. De acuerdo con la gráfica, determina la ecuación en la forma:

pendiente-ordenada al origen, general y simétrica

4. De acuerdo con la gráfica, determina la ecuación en la forma:

pendiente-ordenada al origen, general y simétrica

57
 Ecuación Normal

Una forma poco utilizada, pero no por ello deja de ser importante, ya que tiene una
aplicación trascendental, es la ecuación normal de la recta, que es aquella en la que se
conoce la distancia perpendicular del origen a la recta y el ángulo que ésta distancia
forma con la dirección positiva del eje X.

Supongamos que tenemos una recta como

se muestra en la gráfica:

Si llamamos 𝜌 (ro) a la distancia

perpendicular trazada desde el origen hasta
recta y 𝜔 (omega) al ángulo que forma la
distancia con el semieje de las X,

Entonces al trazar un segmento

perpendicular desde el punto M= (𝑥1 , 𝑦1 ) a
la parte positiva del eje de las X, obtenemos
un triángulo rectángulo, del cual
inmediatamente se desprende que: 𝑦1 𝑥1
sin 𝜔 = , cos 𝜔 =
𝜌 𝜌
Despejando 𝑦1 , 𝑥1 respectivamente de las 𝑦1 = 𝜌 sin 𝜔 , 𝑥1 = 𝜌 cos 𝜔
expresiones anteriores, podemos decir que:
sin 𝜔
𝑚𝑜 = tan 𝜔 =
cos 𝜔
Ahora, la pendiente de 𝜌 es
cos 𝜔
𝑚=−
sin 𝜔
Ya que ésta es perpendicular a 𝜌, entonces
la pendiente de la recta es
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )
sustituyendo la pendiente y las coordenadas cos 𝜔
del punto M=( 𝑥1 = 𝜌 cos 𝜔 , 𝑦1 = 𝜌 sin 𝜔 ) 𝑦 − 𝜌 sin 𝜔 = − (𝑥 − 𝜌 cos 𝜔)
sin 𝜔
en la ecuación punto – pendiente
sin 𝜔 𝑦 − 𝜌𝑠𝑖𝑛2 𝜔 = −𝑥 cos 𝜔 + 𝜌𝑐𝑜𝑠 2 𝜔

𝑥 cos 𝜔 + 𝑦sin 𝜔 = 𝜌𝑠𝑖𝑛2 𝜔 + 𝜌𝑐𝑜𝑠 2 𝜔

𝑥 cos 𝜔 + 𝑦 sin 𝜔 = 𝜌(𝑠𝑖𝑛2 𝜔 + 𝑐𝑜𝑠 2 𝜔)

2 2
Finalmente, como 𝑠𝑖𝑛 𝜔 + 𝑐𝑜𝑠 𝜔 = 1

obtenemos la ecuación normal: 𝒙 𝐜𝐨𝐬 𝝎 + 𝒚 𝐬𝐢𝐧 𝝎 = 𝝆

58
Ejemplo 1. La ecuación de una recta en la forma normal es x cos  ysen
  6 0,
determina el valor de  para que la recta pase por el punto T 3,3 3 .  

Solución. Por la ecuación se puede deducir que   6 y por trigonometría 𝑠𝑒𝑛 𝜔 =

𝐶𝑂 𝐶𝐴
𝐻
, 𝑐𝑜𝑠 𝜔 = 𝐻
, observando la gráfica se tiene:
3 3 3
sen  
6 2
3 1
cos   
6 2

sen
Por trigonometría, la tangente es tan   y sustituyendo las anteriores:
cos 
3
2
tan   Al sustituir datos y simplificar medios y
extremos
1

2
3
tan   
1
tan    3 El ángulo se despeja con la arco tangente,
  tan 1
 3 Y como es negativo se le saca el
suplemento:
  60º
  180º 60º  120º
Así pues, la ecuación de la recta en forma general es:
1 3
x cos 120º   ysen 120º   6  0   x y 6  0
2 2

59
 Conversión de la forma General a la forma Normal

Ya que las ecuaciones 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0 y 𝑥 cos 𝜔 + 𝑦 sin 𝜔 − 𝜌 = 0, representan una

línea recta, podemos encontrar una manera de hacer una conversión de una forma a la
otra. Partamos de la idea de que, como se observa, los coeficientes de cada término son
iguales o proporcionales, es decir:
cos 𝜔 sen 𝜔 𝜌
= =− =𝑘
𝐴 𝐵 𝐶

Siendo k, la constante de proporcionalidad; esto quiere decir que

cos 𝜔 = 𝑘𝐴 , 𝑠𝑒𝑛 𝐴 = 𝑘𝐵, − 𝜌 = 𝑘𝐶,
ahora, si elevamos al cuadrado las dos primeras y las sumamos, obtenemos:

sen2 𝜔 + cos 2 𝜔 = 𝑘 2 𝐵2 + 𝑘 2 𝐴2

Utilizando la identidad trigonométrica, sen2 𝜔 + cos2 𝜔 = 1 , y sustituyéndola

en el primer miembro y factorizando𝑘 2en el segundo:

1 = 𝑘 2 (𝐵2 + 𝐴2 )

Despejando k 2 y extrayendo raíz cuadrada encontramos

el valor de la constante de proporcionalidad.
1
𝑘=
±√𝐴 + 𝐵2
2

Considerando el valor de ésta constante, podemos concluir finalmente que:

𝐴 𝐵 𝐶
cos 𝜔 = , sen 𝜔 = , −𝜌 =
±√𝐴2 + 𝐵2 ±√𝐴2 + 𝐵2 ±√𝐴2 + 𝐵2

Por lo que la transformación a la forma normal de la

ecuación de la recta expresada en forma general es:

A B C
x y 0
 A B 2 2
 A B
2 2
 A B
2 2

Donde el signo que precede al radical se selecciona

de acuerdo a las siguientes condiciones:

1. Si el coeficiente C  0 , el radical debe tener signo contrario a C

2. Si el coeficiente C es igual a cero, y el coeficiente B  0 , el radical debe tener el
mismo signo que B.
3. Si fuera el caso que tanto C como B fueran igual a cero y A  0 , el radical debe
tener el mismo signo de A.

60
 Distancia de un Punto a una Recta

Con ayuda de la fórmula de conversión de la forma general a la forma normal, se puede

determinar una expresión que permita calcular la distancia (perpendicular) de un punto a
una recta.

Suponga que tenemos un punto P de coordenadas (𝑥1 , 𝑦1 ) y quiere encontrar la

distancia d entre el punto y una recta que llamaremos L1. Si traza una recta L2 paralela a
la recta L1 y que pase por el punto P, como se ve en la gráfica:

La ecuación de la recta L1 es 𝑥 cos 𝜔 + 𝑦 sin 𝜔 − 𝜌 = 0 y la de la recta L2 es

𝑥 cos 𝜔 + 𝑦 sin 𝜔 − (𝜌 + 𝑑) = 0, ya que ambas rectas son paralelas.

Las coordenadas del punto P, satisfacen la ecuación de la recta L2

𝑥 cos 𝜔 + 𝑦 sin 𝜔 − (𝜌 + 𝑑) = 0, por lo que despejando d, que es la distancia que busca, se
tiene que:

𝐷 = 𝑥 cos 𝜔 + 𝑦 sin 𝜔 − 𝜌

La ecuación anterior está expresada en forma normal, pero utilizando la fórmula de

conversión quedaría:

𝐴 𝐵 𝐶
𝐷= 𝑥1 + 𝑦1 +
±√𝐴2 + 𝐵2 ±√𝐴2 + 𝐵2 ±√𝐴2 + 𝐵2

O más reducido, la Distancia del punto (𝒙𝟏 , 𝒚𝟏 ) a la recta 𝑨𝒙 + 𝑩𝒚 + 𝑪 = 𝟎

𝑨𝒙𝟏 + 𝑩𝒚𝟏 + 𝑪
𝑫=
√𝑨𝟐 + 𝑩𝟐

61
 Ejemplo 1. Obtén la distancia del punto 𝑃(2, 4) a la recta 𝑥 + 2𝑦 − 4 = 0.

Solución. Gráficamente:

𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎: 𝐴 = 1, 𝐵 = 2, 𝐶 = −4,

𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜: 𝑥1 = 2, 𝑦1 = 4

𝐴𝑥1 + 𝐵𝑦1 + 𝐶
𝐷=
√𝐴2 + 𝐵2

1(2) + 2(4) + (−4)

𝐷=
√(1)2 + (2)2

2+8−4
𝐷=
√1 + 4
6
𝐷=
√5

𝐷 ≈ 2.683

62
Actividad 2.9
1. Determina la distancia del punto P(2,4) a la recta 3x-6y+18=0

2. Determina la distancia del origen a la recta 6x+3y-12=0

3. Determina la distancia del punto P(2,5) a la recta que pasa por B(-2,-1), C(3,0)

𝑥 𝑦
4. Determina la distancia del punto P(0,3) a la recta + =1
5 3

𝑥 𝑦
5. Determina la distancia del origen a la recta − =1
5 3

63
 Ángulo entre dos rectas
(No paralelas ni perpendiculares)

Un uso importante que se le da a la pendiente, es para determinar el ángulo entre dos

rectas, el cual se obtiene con un poco de trabajo algebraico y el uso de algunas
identidades trigonométricas, consideramos la siguiente gráfica:

Como se observa, las dos rectas y el eje de las abscisas forman un triángulo, y como
sabemos que: “en todo triángulo, el ángulo exterior es igual a la suma de los dos ángulos
interiores no adyacentes a él”, algebraicamente podemos expresarlo así: 𝛽 = 𝜃 + 𝛾
despejando 𝜃, que es el ángulo que nos interesa, resulta que 𝜃 = 𝛽 − 𝛾.

Empleando la identidad trigonométrica de la tangente para la diferencia de dos ángulos,

se obtiene:

𝑡𝑎𝑛 𝛽 − 𝑡𝑎𝑛 𝛾
𝑡𝑎𝑛 𝜃 = 𝑡𝑎𝑛(𝛽 − 𝛾) =
1 + 𝑡𝑎𝑛 𝛾 𝑡𝑎𝑛 𝛽

Como se sabe, la pendiente es la tangente del ángulo de inclinación, por lo que

𝑡𝑎𝑛 𝛽 = 𝑚2 ,𝑡𝑎𝑛 𝛾 = 𝑚1 , quedando finalmente la siguiente expresión:

Ángulo entre dos rectas

𝑚2 − 𝑚1
𝑡𝑎𝑛 𝜃 =
1 + 𝑚2 𝑚1
𝑚2 − 𝑚1
𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1 ( )
1 + 𝑚2 𝑚1

La cual utilizaremos para determinar el ángulo formado entre dos rectas, medido éste en
sentido contrario a las manecillas del reloj, por lo que 𝑚1 es la pendiente de la recta del
lado inicial del ángulo y 𝑚2 la pendiente de la recta del lado final del ángulo.

64
Ejemplo 1. Determinemos el valor de los ángulos interiores del triángulo que tiene sus
vértices en 𝐴(−2, −1), 𝐵(−3, 4) y 𝐶(4, 2).

Solución. Se calcula las pendientes de los segmentos que forman el ángulo, para ello, se
debe utilizar la calculadora científica en MODE “DEG”.

Para el vértice A se calcula:

Pendiente de AC  m1 y de AB  m2

Para el vértice B las pendientes :

Pendiente de BA  m1 y de BC  m2

El vértice C se calcula por el Teorema

𝐴 + 𝐵 + 𝐶 = 180𝑜

Vértice A Vértice B¨

2 − (−1) 3 1 𝑚1 = 𝑚𝐴𝐵 = −5
𝑚1 = 𝑚𝐴𝐶 = = =
4 − (−2) 6 2
2−4 2
𝑚2 = 𝑚𝐵𝐶 = =−
4 − (−1) 5 4 − (−3) 7
𝑚2 = 𝑚𝐴𝐵 = = = −5
−3 − (−2) −1
Utilizamos la fórmula para encontrar el
Utilizamos la fórmula para encontrar el ángulo ángulo formado por dos rectas:
formado por dos rectas:
𝑚2 − 𝑚1
𝑡𝑎𝑛 𝐵 =
𝑚2 − 𝑚1 1 + 𝑚2 𝑚1
𝑡𝑎𝑛 𝐴 =
1 + 𝑚2 𝑚1 2
− − (−5)
7
−5 − 1/2 𝑡𝑎𝑛 𝐵 =
𝑡𝑎𝑛 𝐴 = 1 + (−2/7)(−5)
1 + (−5)(1/2)
2
−11/2 − +5
7
𝑡𝑎𝑛 𝐴 = 𝑡𝑎𝑛 𝐵 =
1 − 5/2 1 + 10/7
−11/2 33/7
𝑡𝑎𝑛 𝐴 = 𝑡𝑎𝑛 𝐵 =
−3/2 17/7
11 33
𝑡𝑎𝑛 𝐴 = 𝑡𝑎𝑛 𝐵 =
3 17
11 33
𝐴 = tan−1 ( ) 𝐵 = tan−1 ( )
3 17
𝑨 = 𝟕𝟒. 𝟕𝟒𝒐 = 𝟕𝟒𝒐 𝟒𝟒′ 𝟐𝟒′′ 𝑩 = 𝟔𝟐. 𝟕𝟒𝒐 = 𝟔𝟐𝒐 𝟒𝟒′ 𝟐𝟒′′

Por último, se sabe que los ángulos interiores de un triángulo suman 180º. Entonces,
𝑪 = 180𝑜 − 74.74𝑜 − 62.74𝑜 = 42.52𝑜 = 𝟒𝟐𝒐 𝟑𝟏′𝟏𝟐′′

65
Ejemplo 2. Dos rectas se cortan formando un ángulo de 45º, una de las rectas pasa por
los puntos A(-2, 1), B(9, 7) mientras que la otra pasa por los puntos P(3, 9) ,
Q(-2, y). Determina la ordenada del punto Q.

Solución. Se conoce el ángulo entre rectas, y las coordenadas por donde pasa, de
modo que es necesario calcular las pendientes.

La pendiente de la recta 1 que pasa por los La pendiente de la recta 2 que pasa por los
puntos A(-2, 1) , B(9, 7) es: puntos P(3, 9) , Q(-2, y) es:
𝑦𝐵 − 𝑦𝐴 𝑦𝑄 − 𝑦𝑃
𝑚1 = 𝑚2 =
𝑥𝐵 − 𝑥𝐴 𝑥𝑄 − 𝑥𝑃
7−1 𝑦−9
𝑚1 = 𝑚2 =
9 − (−2) −2 − 3
6 𝑦−9
𝑚1 = 𝑚2 =
11 −5

Ahora, utilizaremos la fórmula para el ángulo 𝑚2 − 𝑚1

𝑡𝑎𝑛 θ =
entre dos rectas: 1 + 𝑚2 𝑚1
𝑦−9 6
−
o −5 11
Se sustituyen el valor de las pendientes y del 𝑡𝑎𝑛 45 = 𝑦−9 6
ángulo 1+( ) (11)
−5

11(𝑦−9)−5(−6)
Se realiza la suma en el denominador y se (−5)(11)
1=
sustituye 𝑡𝑎𝑛 45o = 1 6(𝑦−9)
1 + −5(11)

11𝑦−99+30
−55
1= 6𝑦−54
1 + −55
Se simplifica el numerador y se realiza la suma
en el denominador 11𝑦−69
−55
1= −55+6𝑦−54
−55
Se simplifica el miembro de la derecha
11𝑦 − 69
eliminando los denominadores de cada fracción 1=
6𝑦 − 109

Se transpone el denominador al primer miembro. 1 ∙ (6𝑦 − 109) = 11𝑦 − 69

6𝑦 − 11𝑦 = −69 + 109
Al agrupar términos semejantes despejando se
determina el valor de la incógnita 𝑦 = −8 −5𝑦 = 40
40
𝑦=
Conclusión:
−5
𝑦 = −8
El punto Q tiene coordenadas 𝑄(−2, −8)

66
 Actividad 2.10

1. Determina el ángulo formado por las rectas 6x + 2y = 12 , 3y + 2x = 6

2. Determina los ángulos interiores de los siguientes triángulos:

3. Dos rectas se cortan formando un ángulo de 135º; si una de ellas pasa por los puntos
A 4,5 y B3,9 y la otra recta pasa por los puntos K  2,4 y L  x,1 Determina x.

67
Actividad 2.11

1. ¿Qué radio debe darse a la circunferencia que tiene su centro

en el origen, para que resulte tangente a la recta 2x + 3y = 9 ?

2. Aplicando el concepto de pendiente, determina cuáles de los siguientes puntos son colineales:
a) A=(2, 3), B=(-4, 7), C=(5, 8); b) D=(0, 5), E=(5, 0), F=(6, -1)

3. Calcula la ecuación general, ordenada al origen y simétrica de

la recta que pasa por A(0,2) y tiene pendiente m=-3 .

4. ¿Son perpendiculares las rectas 3x + 2y = 11, 3y + 2x = 6 ?

Determina su intersección y el ángulo que forman.

5. Determina la ecuación general, ordenada al origen y simétrica de la

2
recta que pasa por el punto (8, -3) y es perpendicular a y  x2
3

68
6. Determina la ecuación general, ordenada al origen y simétrica de la recta que
pasa por el punto (-3, 2) y es paralela a la recta 5x  3y 15  0

7. Determina la ecuación de la mediatriz del segmento formado por A=(-2,0) , B=(8,6).

8. Determina la ecuación de la mediatriz del segmento formado por A(3,-1), B(5,3).

9. ¿Equidista el punto P(4, 10) de las rectas 4y – 3x + 2 = 0, 8y + 15x = 38 ?

10. Determina la ecuación de la recta que tiene un ángulo de inclinación de 135°

y que pasa por la intersección de las rectas 2𝑥 − 𝑦 = 4 con 3𝑥 − 𝑦 = 5

69
 SECCIONES CÓNICAS

Sección cónica. Es la intersección de un plano y un cono. Cambiando el ángulo y el

lugar de la intersección, podemos obtener un círculo, una elipse, una parábola o una
hipérbola:

Figura. Secciones cónicas: círculo, elipse, parábola e hipérbola.

En el caso especial cuando el plano se pone en contacto con el vértice el resultado

puede ser un punto, una línea o 2 líneas intersecadas. Las secciones cónicas también
son lugares geométricos, es decir, son un conjunto de puntos en el plano cartesiano
que cumplen una determinada condición.

La primera definición conocida de sección cónica surge en la Antigua Grecia, cerca del
año 350 donde las definieron como secciones de un “cono circular recto”. Los nombres
de hipérbola, parábola y elipse se deben a Apolonio de Perge.

Cuando los matemáticos de los siglos XVI y XVII estudiaron los trabajos realizados por
los griegos, empezaron a comprobar la falta de generalidad de los métodos de
demostración lo que llevo a sustituir la visión puramente geométrica de las secciones
cónicas por otra que incorporaba las nociones de coordenadas y distancia. Esto llevo a
la definición de estas curvas como lugares geométricos de puntos que verificaban
ciertas propiedades en términos de distancia.

En éste sentido, una cónica es el lugar geométrico de los puntos del plano (𝑥, 𝑦)que
satisfacen una ecuación completa de segundo grado.

𝑨𝒙𝟐 + 𝑩𝒚𝟐 + 𝑪𝒙𝒚 + 𝑫𝒙 + 𝑬𝒚 + 𝑭 = 𝟎

70
En la Astronomía, para dos cuerpos que interactúan según la ley de gravitación
universal, sus trayectorias describen secciones cónicas: si están relativamente
próximas describirán elipses, si se alejan demasiado describirán hipérbolas o
parábolas.

Las Geometrías no Euclidianas son geometrías que surgen del cuestionamiento de la

no intersección de las líneas paralelas, las más comunes son la geometría proyectiva e
hiperbólica.

La geometría proyectiva considera que dos rectas paralelas pueden intersecarse en el

infinito, ésta técnica es frecuentemente usada por pintores para crear efectos
especiales en sus obras; mientras que la geometría hiperbólica considera que líneas o
planos paralelos pueden deformarse y separarse en el infinito por causas
gravitacionales, principios que se utilizan frecuentemente en las nuevas teorías
relativistas para tratar de explicar la creación y expansión del universo.

La geometría proyectiva puede entenderse, informalmente, como la geometría que se

obtiene cuando nos colocamos en un punto, mirando desde ese punto. Por ejemplo,
cuando nos paramos en medio de una carretera, pareciera que las líneas laterales que
forman la carretera a lo lejos se van juntando hasta intersecarse en el infinito, si
hubiese varias líneas paralelas, todas ellas se intersecarían en un mismo punto, en el
infinito.

La Morfología (del griego morfos≅forma y logos≅estudio) es la disciplina que estudia

la generación y las propiedades de la forma. En ella, las secciones cónicas se aplican
en casi todas las ramas del Diseño, exclusivamente industrial, como en el automotriz,
de electrodomésticos, mobiliario, etc., desarrollando diversos productos como autos,
lavadoras, lámparas, envases, etc.

La figura es simplemente inmaterial, y aunque quizás no se pueda ver o tocar, si es

susceptible de representar. Así, con el conocimiento de la figura, el diseñador se vale
de la lectura morfológica (un proceso de comprensión y comunicación de la forma)
para desarrollar formas industrialmente desarrollables, para luego hacer de éstas algo
tangible a través de las tipologías de estereotomía, superficies espaciales y maquetas
volumétricas.

Actividad 3.0
Realiza un ensayo a cerca de la importancia y aplicación de las secciones cónicas.
Considera si son necesarias otras fuentes de información, no olvides anexar tus
propios comentarios y conclusiones.

Visita la página: sitios.usac.edu.gt/seccionesconicas/introduccion.html

71
 Características de las Secciones Cónicas

El tipo de sección cónica puede ser conocida por el signo de 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 de la ecuación general
𝑨𝒙𝟐 + 𝑩𝒙𝒚 + 𝑪𝒚𝟐 + 𝑫𝒙 + 𝑬𝒚 + 𝑭 = 𝟎

𝑏 2 − 4𝑎𝑐 < 0 Elipse, Circunferencia, un punto o ninguna curva.

𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = 0 Parábola, 2 líneas paralelas, 1 línea o ninguna curva.
𝑏 2 − 4𝑎𝑐 > 0 Hipérbola o 2 líneas interceptadas.

Excentricidad.
Es un parámetro que nos permite conocer el grado de desviación de una cónica con respecto
a la circunferencia. Se define como el cociente de la distancia de punto de la cónica hacia el
foco sobre la distancia del mismo punto hacia la directriz. Éste cociente es constante para
cualquier punto de la cónica.

𝑑[(𝑥, 𝑦), 𝐹]
𝑒=
𝑑[(𝑥, 𝑦), 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑟𝑖𝑧]

 Si e = 0, entonces es una circunferencia.

 si 0 < e < 1, una elipse.
 si e = 1, una parábola.
 si e > 1, una hipérbola

Figura. Excentricidad

Para el presente curso sólo se van a considerar cónicas donde el eje focal es horizontal o
vertical, de manera que la ecuación general será reducida a la expresión:

𝑨𝒙𝟐 + 𝑩𝒚𝟐 + 𝑫𝒙 + 𝑬𝒚 + 𝑭 = 𝟎
𝑎2 − 𝑏2
De manera que podremos calcular la excentricidad mediante la fórmula 𝑒=√ .
𝑎2

72
 Tabla. Secciones Cónicas con centro en el Origen

Sección: Descripción: Gráfica:

Es el conjunto de todos los puntos que

son equidistantes al centro.
Circunferencia
Excentricidad 𝑒 = 0

Ecuación Ordinaria:

𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝒓𝟐

Parábola Son los puntos cuya distancia al foco es

igual a la distancia a una recta (directriz).

Excentricidad 𝑒 = 1

Ecuación Ordinaria:

𝒚𝟐 = 𝟒𝒑𝒙

Elipse Es el conjunto de todos los puntos cuya

suma de las distancias a cada foco es
constante.

Excentricidad 0 < 𝑒 < 1

Ecuación Ordinaria:
𝒙𝟐 𝒚𝟐
+ =𝟏
𝒂𝟐 𝒃𝟐

Hipérbola Es el conjunto de todos los puntos donde

la diferencia entre las distancias a cada
foco es constante.

Excentricidad: 𝑒>1

Ecuación Ordinaria:
𝒙𝟐 𝒚𝟐
− =𝟏
𝒂𝟐 𝒃𝟐

Para cada uno de los casos, relaciona el centro (h, k) en vez de (0, 0) y construye en tu
cuaderno una tabla similar. Sugerencia: sustituye x=(x−h), y=(y−k) .

73
 Unidad 3. LA CIRCUNFERENCIA

Conceptos básicos

La circunferencia y el círculo, son dos conceptos que con frecuencia suelen confundirse o se
toman como sinónimos, es por ello que es importante diferenciar que significa cada uno.

La circunferencia es una curva plana y cerrada, cuyos puntos equidistan de un punto interior
denominado centro, por otro lado, el círculo es la superficie plana limitada por una
circunferencia.

En geometría analítica, se considera:

La circunferencia es el lugar geométrico de los puntos tales que su distancia a un punto

fijo es constante. Al punto fijo de la circunferencia se le llama centro y a la distancia
constante se le llama radio.

El segmento de recta formado por dos radios alineados se llama diámetro, es la mayor
distancia posible entre dos puntos que pertenezcan a la circunferencia. Una circunferencia
puede ser considerada como una elipse donde los focos coinciden y por tanto, de
excentricidad cero.

También se puede describir como la sección, perpendicular al eje, de una superficie cónica
o cilíndrica, o como un polígono de infinitos lados, cuya apotema coincide con su radio.

La circunferencia de centro en el origen de coordenadas y radio 1 se denomina

circunferencia unidad o circunferencia goniométrica

Sugerencia: utiliza el software Geogebra, o Wolframalpha.com para comprobar tus cálculos

74
 Ecuación Ordinaria de la Circunferencia

Para encontrar una expresión que represente una circunferencia, apoyémonos de la gráfica:

Si P(x, y) es cualquier punto que pertenece a la

circunferencia con centro C(h, k) y radio r
𝑑[(𝑥, 𝑦), (ℎ, 𝑘)] = √(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2
Por la definición de distancia entre dos puntos tenemos que:

𝑟 = √(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2

Elevando al cuadrado ambos miembros de la ecuación se
elimina el radical y reacomodando:
2
𝑟 2 = [√(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 ]

Ésta es la ecuación ordinaria de una circunferencia con (𝒙 − 𝒉)𝟐 + (𝒚 − 𝒌)𝟐 = 𝒓𝟐

centro en (ℎ, 𝑘) y radio r.

Si el centro de la circunferencia está en el origen, la

ecuación anterior se reduce a: 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝒓𝟐

Ejemplo 1. Hallar la ecuación de la circunferencia con

centro en C(−2, 1), y tiene un radio de 3.

Solución. Sustituyendo los datos en la ecuación ordinaria:

(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2
(𝑥 − (−2))2 + (𝑦 − 1)2 = (3)2
(𝑥 + 2)2 + (𝑦 − 1)2 = 9
𝑥 2 + 4𝑥 + 4 + 𝑦 2 − 2𝑦 + 1 − 9 = 0
𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑥 − 2𝑦 − 4 = 0

75
Ejemplo 2. Determinar la ecuación general de la circunferencia que
pasa por A(1, 4) y tiene centro en C=(3,-1)

Solución. Primero calcularemos el radio con la

fórmula de distancia entre los puntos A, C: 𝑟 = 𝑑𝐴𝐶 = √(3 − 1)2 + (−1 − 4)2

𝑟 = √(2)2 + (−5)2

𝑟 = √4 + 25

𝑟 = √29 ≈ 5.38

Para determinar la ecuación general

utilizamos la ecuación ordinaria
(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2
(𝑥 − 3)2 + (𝑦 − (−1))2 = (√29)2
(𝑥 − 3)2 + (𝑦 + 1)2 = 29
𝑥 2 − 6𝑥 + 9 + 𝑦 2 + 2𝑦 + 1 − 29 = 0
𝑥 2 + 𝑦 2 − 6𝑥 + 2𝑦 − 19 = 0

Ejemplo 3. Determinar la ecuación general de la circunferencia que tiene su

centro en C(4, 3) y es tangente a la recta −3𝑥 − 4𝑦 + 49 = 0

Solución. Primero determinamos la medida del radio −3(4)−4(3)+49

con la fórmula de distancia de un punto a una recta: 𝑟 = 𝑑𝐶−𝑅𝑒𝑐𝑡𝑎 =
√(3)2 +(4)2

−12 − 12 + 49
𝑟=
√9 + 16

25
𝑟=
√25
𝑟=5
Sustituyendo centro y radio en la ecuación ordinaria:

(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2

(𝑥 − 4)2 + (𝑦 − 3)2 = (5)2

𝑥 2 − 8𝑥 + 16 + 𝑦 2 − 6𝑦 + 9 = 25

𝑥 2 + 𝑦 2 − 8𝑥 − 6𝑦 + 16 + 9 − 25 = 0

𝑥 2 + 𝑦 2 − 8𝑥 − 6𝑦 = 0

76
Actividad 3.1 Grafica y determina la ecuación general de la circunferencia: (𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2
1. con centro en (2, 3) y radio igual a 6. 2. sí los puntos extremos de un diámetro
se encuentran en (2, 3) y (-6, -5).

3. con centro en (3, -1) y que pasa por (6, 3) 4. sí pasa por (5, 6) y tiene su centro en (2,3)

5. que tiene su centro en (5, 1) y es 6. sí los puntos extremos de un diámetro

tangente a la recta x + 3y = -2 se encuentran en (-3, 3) y (7, -7)

77
 Caractiristicas de la Ecuación General de la Circunferencia

Existe otra forma de expresar la ecuación de una circunferencia y se obtiene al desarrollar los
binomios en la ecuación ordinaria, como se muestra enseguida:

(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2
𝑥 − 2𝑥ℎ + ℎ2 + 𝑦 2 − 2𝑦𝑘 + 𝑘 2 = 𝑟 2
2

Ahora agrupamos términos de la siguiente manera:

𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑥ℎ − 2𝑦𝑘 + ℎ2 + 𝑘 2 − 𝑟 2 = 0

Sí hacemos que 𝐷 = −2ℎ, 𝐸 = −2𝑘, 𝐹 = ℎ2 + 𝑘 2 − 𝑟 2 , entonces tendremos la

Ecuación General de la Circunferencia:

𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝑫𝒙 + 𝑬𝒚 + 𝑭 = 𝟎

Lo cual quiere decir que, toda ecuación de segundo grado de esa forma, representa una
circunferencia.

NOTA: Obsérvese que los coeficientes tanto de 𝑥 2 como de 𝑦 2 son iguales a 1.

Por otro lado, si tenemos la ecuación de una circunferencia expresada en su forma general y
queremos determinar cuáles son las coordenadas de su centro y la longitud del radio,
procedemos de la siguiente manera:

Escribimos la ecuación de ésta forma:

𝑥 2 + 𝐷𝑥 + 𝑦 2 + 𝐸𝑦 = −𝐹

Completamos el trinomio cuadrado perfecto en 𝑥 , 𝑦 :

2
𝐷 2 2
𝐸 2 𝐷 2 𝐸 2
𝑥 + 𝐷𝑥 + ( ) + 𝑦 + 𝐸𝑦+ ( ) = −𝐹 + ( ) + ( )
2 2 2 2

Factorizando en el primer miembro y realizando las

operaciones indicadas en el segundo miembro:

𝐷 2 𝐸 2 𝐷 2 + 𝐸 2 − 4𝐹
(𝑥 + ) + (𝑦 + ) =
2 2 4

Como se puede ver, llegamos a la ecuación ordinaria de la circunferencia, por lo que podemos
decir que las coordenadas del centro de la circunferencia y la longitud del radio son:

𝐷 𝐸 √𝐷 2 + 𝐸 2 − 4𝐹
𝐶 = (− ,− ) y 𝑟=
2 2 2

78
En cuanto al radio se pueden hacer las siguientes observaciones sobre el radicando 𝐷 2 + 𝐸 2 − 4𝐹,
es llamado discriminante, ya que permite conocer el tipo de circunferencia que está representando
una ecuación en su forma general, y se presentan los siguientes casos:

𝐷 𝐸 √𝐷 2 +𝐸 2 −4𝐹
o Si 𝐷 2 + 𝐸 2 − 4𝐹 > 0, la circunferencia es real con centro 𝐶 (− 2 , − 2 ) , 𝑟 = 2
.
𝐷 𝐸
o Si 𝐷 2 + 𝐸 2 − 4𝐹 = 0, el radio es cero y la ecuación representa al punto 𝐶 (− 2 , − 2 )

o Si 𝐷 2 + 𝐸 2 − 4𝐹 < 0, la circunferencia es imaginaria.

Ejemplo 1. Dada la ecuación de la circunferencia: 𝑥 2 + 𝑦 2 − 6𝑥 − 8𝑦 + 17 = 0 determinaremos

su centro y radio

Primero, agrupamos variables para completar 𝑥 2 − 6𝑥 + +𝑦 2 − 8𝑦+ = −17

los trinomios cuadrados perfectos:
𝑥 2 − 6𝑥 + 9 + 𝑦 2 − 8𝑦 + 16 = −17 + 9 + 16
Los binomios al cuadrado son: (𝑥 − 3)2 + (𝑦 − 4)2 = 8

De la ecuación ordinaria determinamos

el centro: ( 3, 4)

Mientras que el radio es 𝑟 = √8 ≈ 2.7

Ejemplo 2. Determinaremos el centro y radio de la circunferencia 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 2𝑦 − 20 = 0

Primero, agrupamos variables para completar 𝑥 2 − 4𝑥 + +𝑦 2 − 2𝑦+ = 20

los trinomios cuadrados perfectos: 2 2
𝑥 − 4𝑥 + 4 + 𝑦 − 2𝑦 + 1 = 20 + 4 + 1
Los binomios al cuadrado son: (𝑥 − 2)2 + (𝑦 − 1)2 = 25

De la ecuación ordinaria determinamos

el centro: ( 2, 1)

Mientras que el radio es 𝑟 = √25 = 5

79
Ejemplo 3. A partir de la ecuación 2𝑥 2 + 2𝑦 2 − 4𝑥 + 12𝑦 − 18 = 0 podemos calcular el radio y
el centro de la circunferencia representada por ella.

Solución.
Dividimos la ecuación por 2: 2𝑥 2 + 2𝑦 2 − 4𝑥 + 12𝑦 − 18 = 0
𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑥 + 6𝑦 − 9 = 0,
Agrupamos términos semejantes y agregamos un
número conveniente para formar trinomios
cuadrados perfectos. (𝑥 2 − 2𝑥 + 1) + (𝑦 2 + 6𝑦 + 9) = 9 + 1 + 9

Factorizamos cada trinomio cuadrado perfecto, (𝑥 − 1)2 + (𝑦 + 3)2 = 19

realizamos las operaciones del 2°. miembro

Interpretamos esta ecuación para determinar el radio 𝐶 = (1, −3), 𝑟 = √19 ≈ 4.35
y el centro de la circunferencia.

Con estos datos trazamos la gráfica:

Ejemplo 4. Para obtener las coordenadas del centro y la longitud del radio de la circunferencia
que tiene por ecuación 𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑥 − 6𝑦 + 6 = 0.

Solución. Como 𝐷 = 4 , 𝐸 = −6 , 𝐹 = 6, calcularemos 𝐶 , 𝑟 :

√𝐷2 + 𝐸 2 − 4𝐹
𝑟=
2
𝐷 𝐸
𝐶 (− ,− ) √(4)2 + (−6)2 − 4(6)
2 2
𝑟=
4 (−6) 2
𝐶 (− , − )
2 2 √28
𝑟=
𝐶(−2, 3) 2
𝑟 = √7 ≈ 2.64

Con estos datos construimos la gráfica:

80
Actividad 3.2 Determina el centro y radio de cada circunferencia:
1. 𝑥 2 + 𝑦 2 − 36 = 0 2. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑥 + 8𝑦 − 5 = 0

3. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 12𝑥 − 13 = 0 4. 𝑥 2 + 𝑦 2 − 16𝑦 + 55 = 0

5. 3𝑥 2 + 3𝑦 2 − 6𝑥 − 18𝑦 + 27 = 0 6. 2𝑥 2 + 2𝑦 2 − 4𝑥 − 12𝑦 + 20 = 0

81
 Circunferencia definida por Tres Condiciones

Ejemplo 1. Calculemos ahora la ecuación general de la circunferencia que pasa por

los puntos (2, 0), (1, − 1) y (−1, 3).
Solución. Cada uno de los puntos satisface la ecuación de la circunferencia 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐷𝑥 + 𝐸𝑦 + 𝐹 = 0

(2)2 + (0)2 + 𝐷(2) + 𝐸(0) + 𝐹 = 0

Para el punto (2, 0): 4 + 2𝐷 + 𝐹 = 0
2𝐷 + 𝐹 = −4 … (𝟏)
Para el punto (1, −1): (1)2 + (−1)2 + 𝐷(1) + 𝐸(−1) + 𝐹 = 0
1+1+𝐷−𝐸+𝐹 =0
𝐷 − 𝐸 + 𝐹 = −2 … (𝟐)
Para el punto (−1, 3): (−1)2 + (3)2 + 𝐷(−1) + 𝐸(3) + 𝐹 = 0
1 + 9 − 𝐷 + 3𝐸 + 𝐹 = 0
−𝐷 + 3𝐸 + 𝐹 = −10 … (𝟑)
Así, formamos un sistema de 3x3 2𝐷 + 𝐹 = −4 … (𝟏)
𝐷 − 𝐸 + 𝐹 = −2 … (𝟐)
−𝐷 + 3𝐸 + 𝐹 = −10 … (𝟑)
Para reducirlo a un sistema de 2x2 nos
conviene eliminar la incógnita E, para ello
( 𝐷 − 𝐸 + 𝐹 = −2)(3) → 3𝐷 − 3𝐸 + 3𝐹 = −6
multiplicamos la ecuación (2) por 3 y la
(−𝐷 + 3𝐸 + 𝐹 = −10)(1) → −𝐷 + 3𝐸 + 𝐹 = −10
ecuación (3) por 1
2𝐷 + 0 + 4𝐹 = −16 … (𝟒)
Así, se forma un sistema de 2x2 con las
2𝐷 + 𝐹 = −4 … (𝟏)
ecuaciones (1) y (4)
2𝐷 + 4𝐹 = −16 … (𝟒)
Para resolverlo, multiplicamos la ecuación (1)
(2𝐷 + 𝐹 = −4)(−1) → −2𝐷 − 𝐹 = 4
por -1 y la ecuación (4) por 1
(2𝐷 + 4𝐹 = −16)(1) → 2𝐷 + 4𝐹 = −16
0 + 3𝐹 = −12
Sustituyendo F=4 en la ecuación (1) 𝑭 = −𝟒
encontraremos el valor para D 2𝐷 + 𝐹 = −4
2𝐷 + (−4) = −4
2𝐷 − 4 = −4
2𝐷 = −4 + 4
𝐷 = 0/2 − −→ 𝑫=𝟎
Al sustituir D=0, F=4 en la ecuación (2)
encontraremos el valor para E 𝐷 − 𝐸 + 𝐹 = −2
0 − 𝐸 + (−4) = −2
−4 + 2 = 𝐸 − −→ 𝑬 = −𝟐
Ecuación general de la circunferencia:
Cuyos elementos son: 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟐𝒚 − 𝟒 = 𝟎

𝐷 𝐸 √𝐷2 + 𝐸 2 − 4𝐹
𝐶 (− ,− ) 𝑟=
2 2 2
0 (−2) √(0)2 + (−2)2 − 4(−4)
𝐶 (− , − ) 𝑟=
2 2 2
0 2 √4 + 16
𝐶 (− , ) 𝑟=
2 2 2
√20
𝐶(0, 1) 𝑟= = √5
2

82
Ejemplo 2. Determina el centro y radio de circunferencia que
pasa por los puntos (-2, 3), (6, -5). (0, 7)

Solución. Cada uno de los puntos satisface la ecuación de la circunferencia:

𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝑫𝒙 + 𝑬𝒚 + 𝑭 = 𝟎
Para el punto (-2, 3) → (−2)2 + 32 + 𝐷(−2) + 𝐸(3) + 𝐹 = 0 … (𝐸1)
Para el punto ( 6, -5) → 62 + (−5)2 + 𝐷(6) + 𝐸(−5) + 𝐹 = 0 … (𝐸2)
Para el punto ( 0, 7) → 02 + 72 + 𝐷(0) + 𝐸(7) + 𝐹 = 0 … (𝐸3)

−2𝐷 + 3𝐸 + 𝐹 = −13 … (𝐸1)

Simplificamos el sistema de 3x3 6𝐷 − 5𝐸 + 𝐹 = −61 … (𝐸2)
7𝐸 + 𝐹 = −49… (E3)
Por practicidad, seleccionamos E1 y E2
para eliminar D, la E1 la multiplicamos −6𝐷 + 9𝐸 + 3𝐹 = −39
por 3 6𝐷 − 5 𝐸 + 𝐹 = −61
Obtenemos 4𝐸 + 4𝐹 = −100… (E4)

Ahora formamos un sistema de 2x2 7𝐸 + 𝐹 = −49 … (E3)

con E3 y E4 4𝐸 + 4𝐹 = −100 … (𝐸4)

−28𝐸 − 4𝐹 = 196 … (E3)

Eliminamos F multiplicando E3 por -4 4𝐸 + 4𝐹 = −100 … (𝐸4)
Y sumamos las ecuaciones: −24𝐸 + 0 = 96
96
𝑬= = −𝟒
−24
4𝐸 + 4𝐹 = −100
Al sustituir este valor de 𝐸 = −4 4(−4) + 4𝐹 = −100
en E4 encontraremos el valor de F −16 + 4𝐹 = −100
4𝐹 = −100 + 16
−84
𝑭= = −𝟐𝟏
4
Al sustituir los valores de 𝐸 , 𝐹 en cualquiera −2𝐷 + 3𝐸 + 𝐹 = −13
de las ecuaciones originales, obtendremos el −2𝐷 + 3(−4) − 21 = −13
valor para D:
−2𝐷 = −13 + 12 + 21
20
𝑫= = −𝟏𝟎
Así, obtenemos la −2
Ecuación General:
∴ 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟏𝟎𝒙 − 𝟒𝒚 − 𝟐𝟏 = 𝟎

(𝑥 2 − 10𝑥 + 25) + (𝑦 2 − 4𝑦 + 4) = 21 + 25 + 4
Completamos los trinomios cuadrados
perfectos:
Ecuación Ordinaria: (𝒙 − 𝟓)𝟐 + (𝒚 − 𝟐)𝟐 = 𝟓𝟎

Por lo tanto, la circunferencia tiene

centro 𝑪 = (𝟓, 𝟐) y radio 𝒓 = 𝟕. 𝟎𝟕

83
Actividad 3.3 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐷𝑥 + 𝐸𝑦 + 𝐹 = 0 https://tube.geogebra.org/m/371913
1. Determina el centro y radio de la circunferencia que pasa por (5, 3), (−2, 2), (−1,5)

2. Determina el centro y radio de la circunferencia que pasa por (1, 4), (3, 0), (7, 4)

84
3. Determina el centro y radio de la circunferencia que pasa por (-2, 7), (-9, 0), (-10, -5)

4. Determina el centro y radio de la circunferencia que pasa por (2, 2), (4, -4), (-4, 0)

85
 Rectas Tangentes a una Circunferencia

Sí buscamos resolver el sistema de ecuaciones formado por ecuación implícita de segundo

grado 𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝐴𝑥 2 + 𝐵𝑦 2 + 𝐷𝑥 + 𝐸𝑦 + 𝐹 = 0 y la ecuación de la recta 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏, se
procede a sustituir el valor de "𝒚" por 𝑚𝑥 + 𝑏, en la ecuación cuadrática, nos resultara una
ecuación de la forma: 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0.

Geométricamente, al resolver el sistema encontraremos las intersecciones de la línea

recta 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏 y la curva 𝑓(𝑥, 𝑦) = 0; los cuales pueden ser dos puntos
diferentes, un solo punto común o puede que no se corten.

 Para el caso de intersección de dos puntos diferentes, la recta 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏

es una secante de la curva 𝑓(𝑥, 𝑦) = 0.

 Si ahora imaginamos que varían los coeficientes de la ecuación 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏

de tal manera que una de las raíces de la ecuación cuadrática se aproxime a
la otra, esto equivale, geométricamente, a que la secante varía hasta ocupar
la posición límite de la tangente. De este razonamiento se deduce que la
igualdad de las raíces de la ecuación cuadrática es una ecuación para la
tangencia de la recta 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏 a la curva 𝑓(𝑥, 𝑦) = 0.

Actividad
Dada la circunferencia 𝑥 2 + 𝑦 2 − 8𝑥 − 6𝑦 = 0, obtener la ecuación de la recta que pasa
por el punto A (11, 4) y aproximadamente es tangente a la circunferencia.

https://tube.geogebra.org/m/1916999

86
Ejemplo 1. Determinaremos la ecuación de la recta que pasa por el punto A (11, 4)
y es tangente a la circunferencia 𝑥 2 + 𝑦 2 − 8𝑥 − 6𝑦 = 0

Solución. Al aplicar la ecuación punto pendiente de la recta, se tiene que la ecuación

de la familia de rectas que pasan por el punto A (11, 4) es:
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )
𝑦 − 4 = 𝑚(𝑥 − 11)

En la ecuación, 𝒎 representa la pendiente de la recta tangente por determinar; al

despejar con respecto a 𝒚, tenemos:
𝑦 = 𝑚𝑥 − 11𝑚 + 4

Al sustituir esta igualdad en la ecuación de la circunferencia, resulta:

𝑥 2 + 𝑦 2 − 8𝑥 − 6𝑦 = 0
𝑥 2 + (𝑚𝑥 − 11𝑚 + 4)2 − 8𝑥 − 6(𝑚𝑥 − 11𝑚 + 4) = 0
𝑥 2 + 𝑚2 𝑥 2 + 121𝑚2 + 16 − 22𝑚2 𝑥 + 8𝑚𝑥 − 88𝑚 − 8𝑥 − 6𝑚𝑥 + 66𝑚 − 24 = 0
𝑥 2 + 𝑚2 𝑥 2 − 22𝑚2 + 2𝑚𝑥 − 8𝑥 + 121𝑚2 − 22𝑚 − 8 = 0
(1 + 𝑚2 )𝑥 2 − (22𝑚2 − 2𝑚 + 8)𝑥 + (121𝑚2 − 22𝑚 − 8) = 0

Esta última ecuación está escrita de la forma 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0; sí se aplica la

condición de tangencia, debemos comprobar que 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = 0, es decir:

[−(22𝑚2 − 22𝑚 + 8)]2 − 4(1 + 𝑚2 )(121𝑚2 − 22𝑚 − 8) = 0

484𝑚 + 4𝑚 + 64 − 88𝑚 + 352𝑚2 − 32𝑚 − 484𝑚2 + 88𝑚 + 32 − 484𝑚4 + 88𝑚3 + 32𝑚2 = 0
4 2 3

−96𝑚2 + 56𝑚 + 96 = 0
Simplificamos dividiendo la ecuación entre −8: 12𝑚2 − 7𝑚 − 12 = 0
Factorizamos: (4𝑚 + 3)(3𝑚 − 4) = 0
3 4
De donde 𝑚1 = − 4 , 𝑚2 = 3

Con estas pendientes tenemos 2 ecuaciones que son tangentes a la circunferencia:

𝑦 − 4 = 𝑚1 (𝑥 − 11) 𝑦 − 4 = 𝑚2 (𝑥 − 11)
3 4
𝑦 − 4 = − (𝑥 − 11) 𝑦 − 4 = (𝑥 − 11)
4 3
∴ 𝟑𝒙 + 𝟒𝒚 − 𝟒𝟗 = 𝟎 ∴ 𝟒𝒙 − 𝟑𝒚 − 𝟑𝟐 = 𝟎

87
Ejemplo 2. Determina la ecuación de la circunferencia que pasa por el punto A (6, 1)
y es tangente a cada una de las rectas 12𝑥 + 5𝑦 − 2 = 0 y 4𝑥 − 3𝑦 + 6 = 0.

Solución. Con los datos conocidos, construimos la gráfica:

Al considerar el centro de la circunferencia 𝐶(ℎ, 𝑘), equidistante a las dos rectas

tangentes, tenemos las distancias dirigidas: 𝑑1 = −𝑑2 ,
es decir:
𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 𝐴′𝑥 + 𝐵′𝑦 + 𝐶′
=
±√𝐴2 + 𝐵2 ±√(𝐴′)2 + (𝐵′)2

12𝑥 + 5𝑦 − 2 4𝑥 − 3𝑦 + 6
=
√(12)2 + (5)2 −√(4)2 + (−3)2

12ℎ + 5𝑘 − 2 4ℎ − 3𝑘 + 6
=
√144 + 25 √16 + 9

12ℎ + 5𝑘 − 2 4ℎ − 3𝑘 + 6
=
√169 √25

12ℎ + 5𝑘 − 2 4ℎ − 3𝑘 + 6
=
13 5
5(12ℎ + 5𝑘 − 2) = 13 (4ℎ − 3𝑘 + 6)
60ℎ + 25𝑘 − 10 = 52ℎ − 39𝑘 + 78

Al simplificar: 𝒉 + 𝟖𝒌 − 𝟏𝟏 = 𝟎 …E1

Ahora consideraremos el radio como la distancia del centro de la circunferencia

𝐶(ℎ, 𝑘) a cualquiera de las rectas tangentes, es decir,

𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 12ℎ + 5𝑘 − 2 12ℎ + 5𝑘 − 2 12ℎ + 5𝑘 − 2 12ℎ + 5𝑘 − 2

𝑑=𝑟= = = = =
±√𝐴2 + 𝐵2 √(12)2 + (5)2 √144 + 25 √169 13

88
Como la circunferencia pasa por el punto A (6, 1) al aplicar la ecuación de la curva en
su forma ordinaria, tenemos:
(𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2
2 2
12ℎ + 5𝑘 − 2 2
(6 − ℎ) + (1 − 𝑘) = ( )
13
144ℎ2 + 25𝑘 2 + 4 + 120ℎ𝑘 − 48ℎ − 20𝑘
36 − 12ℎ + ℎ2 + 1 − 2𝑘 + 𝑘 2 =
169
169(ℎ2 + 𝑘 2 − 12ℎ − 2𝑘 + 37) = 144ℎ2 + 25𝑘 2 − 48ℎ − 20𝑘 + 120ℎ𝑘 + 4

𝟐𝟓𝒉𝟐 + 𝟏𝟒𝟒𝒌𝟐 − 𝟏𝟗𝟖𝟎𝒉 − 𝟑𝟏𝟖𝒌 − 𝟏𝟐𝟎𝒉𝒌 + 𝟔𝟐𝟒𝟗 = 𝟎… Ec 

Resolveremos el sistema de ecuaciones  y mediante sustitución:

De la ecuación despejamos "𝒉" , se tiene:ℎ + 8𝑘 − 11 = 0

ℎ = 11 − 8𝑘

Al sustituir esta expresión en la ecuación 

25ℎ2 + 144𝑘 2 − 1980ℎ − 318𝑘 − 120ℎ𝑘 + 6249 = 0
25(11 − 8𝑘)2 + 144𝑘 2 − 1980(11 − 8𝑘) − 318𝑘 − 120𝑘(11 − 8𝑘) + 6249 = 0
25(121 − 176𝑘 + 64𝑘 2 ) + 144𝑘 2 − 21780 + 15840𝑘 − 318𝑘 − 1320𝑘 + 960𝑘 2 + 6249 = 0
Al simplificar: 2704𝑘 2 + 9802𝑘 − 12506 = 0
1352𝑘 2 + 4901𝑘 − 5253 = 0
Resolvemos la ecuación cuadrática con la fórmula general:

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑘=
2𝑎

−4901 ± √(4901)2 − 4(1352)(−6253)

𝑘=
2(1352)

−4901 ± √57 836 025

𝑘=
2704
−4901 ± 7 605
𝑘=
2704
−4901 + 7 605 2704 −4901 − 7 605 12506 37
𝑘1 = = =1 𝑘2 = =; ;−
2704 2704 2704 2704 8

Caso 1. Al sustituir el valor de k=1 en la ecuación, ℎ + 8𝑘 − 11 = 0

ℎ + 8(1) − 11 = 0
ℎ=3

El radio de la circunferencia de centro 𝐶(3, 1), es:

12ℎ + 5𝑘 − 2 12(3) + 5(1) − 2 39

𝑟= = = =3
13 13 13

La circunferencia es (𝒙 − 𝟑)𝟐 + (𝒚 − 𝟏)𝟐 = 𝟗 o bien: 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟔𝒙 − 𝟐𝒚 + 𝟏 = 𝟎

89
Actividad 3.4 Escribe la forma ordinaria y general de cada circunferencia descrita (𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2

1. con centro (-1, - 3), radio 𝑟 = √8 2. sí pasa por (-2, 5) y tiene su centro en (2,5)

3. sí los puntos extremos de un diámetro se 4. con centro en (-5, 6) y que pasa por (6, 8)
encuentran en (3, -4) y (-5, 6)

5. que tiene su centro en (-5, 1) y es 6. que tiene centro (3, 2) y es

tangente a la recta 2x- 3y =6 tangente a la recta y =5

90
7. 36 – x2 = y2 8. x2 + y2 + 12y = 13

9. x2 + y2 - 4x + 12y + 30 = 0 10. 2x2 + 2y2 + 4x - 4y = -2

11. que pasa por el origen y centro (-4, 3) 12. con centro sobre el eje X, r= 1, pasa por (
√2 √2
, )
2 2

91
 Unidad 4. LA PARÁBOLA

Introducción
Las antenas parabólicas son usadas para transmitir y recibir ondas electromagnéticas.
En el Foco de las antenas parabólicas inciden todas las ondas electromagnéticas
captadas y emitidas por el reflector parabólico. En la actualidad, las antenas parabólicas
generan diversas empresas que obtienen ganancias millonarias.

Al igual que en las cámaras fotográficas, la luz entra en el ojo por la córnea, pasa a
través de una lente convergente llamada cristalino y forma una imagen invertida de los
objetos sobre una capa interior, denominada retina.

Actividad. Junto con tu compañero (a) de al lado contesten las siguientes preguntas.
1. ¿En que momento la imagen es invertida?

2. Dentro del ojo ¿La imagen es de mayor a la imagen original?, ¿Por qué?

3. Si el ojo humano fuera más grande, ¿La imagen final podría aumentar de tamaño?

4. ¿Qué sucede si colocamosdos lentes dentro de una cámara fotográfica?

5. ¿Conoces cómo funcionan las lupas?

92
 Parábola

Definición. La parábola es el lugar geométrico de todos los puntos cuya distancia a una
recta fija llamada directriz es igual a su distancia a un punto fijo llamado foco.

Geométricamente:

Los elementos característicos de la parábola son:

 Vértice: Es el punto medio entre el foco y la directriz y dista 𝑝 unidades tanto
del foco como de la directriz.

 Eje de simetría: También llamado eje focal, es una línea perpendicular a la

directriz y que pasa por el foco.

 Lado recto: Es la cuerda que pasa por el foco, paralela a la directriz, y por tanto
perpendicular al eje de la parábola. La longitud del lado recto se llama ancho
focal y para cualquier parábola es 4𝑝.

En el Plano Cartesiano, la parábola puede tener diferentes posiciones de acuerdo con

su eje de simetría, es decir, éste puede estar en uno de los ejes coordenados o paralelo
a cualquiera de ellos. También se pueden presentar los casos en los cuales el foco esté
arriba, abajo, a la izquierda o a la derecha de la directriz.

93
 Parábolas con vértice en el origen

Vamos a considerar la parábola con vértice en el origen y cuyo eje de simetría es el eje “𝒀” ,
llamaremos distancia focal o radio focal “𝒑” a la distancia del vértice al foco.

Parábola que abre hacia Arriba

Como se puede observar en la gráfica, el foco de la parábola tiene coordenadas 𝐹(0, 𝑝),
con 𝑝 > 0 y directriz 𝑦 = −𝑝, entonces, por la definición de parábola, la distancia de
un punto 𝐴 = (𝑥, 𝑦) al foco es igual a la distancia del mismo a la directriz:

𝑑(𝐴, 𝐹) = 𝑑(𝐴, 𝑑𝑖𝑟. )

0(𝑥) + 1(𝑦) + 𝑝
√(𝑥 − 0)2 + (𝑦 − 𝑝)2 =
√(0)2 + (1)2
𝑦+𝑝
√𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑝𝑦 + 𝑝2 =
1
Elevando al cuadrado ambos miembros de la ecuación:
𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑝𝑦 + 𝑎2 = (𝑦 + 𝑝)2
𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑝𝑦 + 𝑝2 = 𝑦 2 + 2𝑝𝑦 + 𝑝2
𝑥 2 + 𝑦 2 − 𝑦 2 = 2𝑝𝑦 + 2𝑝𝑦 + 𝑝2 − 𝑝2
Simplificando ambos miembros:
𝒙𝟐 = 𝟒𝒑𝒚 …(1)

Ejemplo 1. La ecuación 𝒙𝟐 = 𝟒𝒚
 Como sólo aparece una variable al cuadrado, entonces
la ecuación representa una parábola.
 El término 𝑥 2 nos indica que el eje focal es el eje Y.
 El signo positivo nos indica que abre hacia arriba.
4 = 4𝑝 → 𝑝 = 1 , 𝐹 = (0, 𝑝) = (0, 1)
 Los extremos del lado recto son horizontales con el foco
a 2p de distancia: (±2𝑝, −𝑝) → (−2, 1), (2, 1)
Gráfica: 𝑥 2 = 4𝑦

94
 Parábola que abre hacia Abajo

De manera similar, para la parábola que abre hacia abajo y tiene su vértice en el origen,
se observa que el foco tiene coordenadas 𝐹(0, −𝑝), con 𝑝 > 0 y directriz 𝑦 = 𝑝,
entonces por la definición de parábola, la distancia de un punto 𝐴 = (𝑥, 𝑦) al foco y a la
directriz son iguales, es decir:
𝑑(𝐴, 𝐹) = 𝑑(𝐴, 𝑑𝑖𝑟. )

0(𝑥) + 1(𝑦) − 𝑝
√(𝑥 − 0)2 + (𝑦 − (−𝑝))2 =
√(0)2 + (1)2
𝑦−𝑝
√𝑥 2 + (𝑦 + 𝑝)2 =
1
√𝑥 2 + 𝑦 2 + 2𝑝𝑦 + 𝑝2 = 𝑦 − 𝑝

Elevando al cuadrado ambos miembros de la ecuación:

𝑥 2 + 𝑦 2 + 2𝑝𝑦 + 𝑝2 = (𝑦 − 𝑝)2
𝑥 2 + 𝑦 2 + 2𝑝𝑦 + 𝑝2 = 𝑦 2 − 2𝑝𝑦 + 𝑝2
𝑥 2 + 𝑦 2 − 𝑦 2 = −2𝑝𝑦 − 2𝑝𝑦 + 𝑝2 − 𝑝2
Simplificando ambos miembros:
𝒙𝟐 = −𝟒𝒑𝒚…(2)

Ejemplo 2. La ecuación 𝒙𝟐 = −𝟖𝒚

 Como sólo aparece una variable al cuadrado, entonces

la ecuación representa una parábola.
 El término 𝑥 2 nos indica que el eje focal es el eje Y,
 El signo negativo nos indica que abre hacia abajo,
−8 = −4𝑝 → 𝑝 = 2 ,
 𝐹 = (0, −𝑝) = (0, −2)
 Los extremos del lado recto son horizontales con el foco
a 2p de distancia: (±2𝑝, −𝑝) → (−4, −2), (4, −2)

Gráfica: 𝑥 2 = −8𝑦

95
 Parábola que abre hacia la Derecha

Cuando el vértice está en el origen, y el foco a la derecha, se observa que el

foco tiene coordenadas 𝐹 = (𝑝, 0), con 𝑝 > 0 y directriz 𝑥 = −𝑝, entonces:
𝑑(𝐴, 𝐹) = 𝑑(𝐴, 𝑑𝑖𝑟. )

1(𝑥) + 0(𝑦) + 𝑝
√(𝑥 − 𝑝)2 + (0 − 𝑦)2 =
√(1)2 + (0)2
𝑥+𝑝
√𝑥 2 − 2𝑝𝑥 + 𝑝2 + 𝑦 2 =
1

Elevando al cuadrado ambos miembros de la ecuación:

𝑥 2 − 2𝑝𝑥 + 𝑝2 + 𝑦 2 = (𝑥 + 𝑝)2
𝑥 2 − 2𝑝𝑥 + 𝑝2 + 𝑦 2 = 𝑥 2 + 2𝑝𝑥 + 𝑝2
𝑥 2 − 𝑥 2 + 𝑦 2 = 2𝑝𝑥 + 2𝑝𝑥 + 𝑝2 − 𝑝2
Simplificando:
𝒚𝟐 = 𝟒𝒑𝒙 …(3)

Ejemplo 3. La ecuación 𝒚𝟐 = 𝟏𝟐𝒙

 La ecuación representa una Parábola, ¿Por qué?

 El término 𝑦 2 nos indica que el eje focal es el eje X,
 el signo positivo nos indica que abre hacia la derecha,
12 = 4𝑝 → 𝑝 = 3 ,
 𝐹 = (𝑝, 0) = (3, 0)
 Los extremos del lado recto son verticales con el foco a
2p de distancia: (𝑝, ±2𝑝) → (3, −6), (3, 6)

Gráfica: 𝑦 2 = 12𝑥

96
 Parábola que abre hacia la Izquierda

Cuando la parábola se abre hacia la izquierda, el foco es

𝐹( −𝑝, 0), con 𝑝 > 0 y directriz 𝑥 = 𝑝 , por lo que
aplicando la definición de la parábola obtenemos:

𝑑(𝐴, 𝐹) = 𝑑(𝐴, 𝑑𝑖𝑟. )

1(𝑥) + 0(𝑦) − 𝑝
√(𝑥 − (−𝑝))2 + (0 − 𝑦)2 =
√(1)2 + (0)2
𝑥−𝑝
√(𝑥 + 𝑝)2 + (0 − 𝑦)2 =
1
√𝑥 2 + 2𝑝𝑥 + 𝑝2 + 𝑦 2 = 𝑥 − 𝑝

Elevando al cuadrado ambos miembros de la ecuación:

𝑥 2 + 2𝑝𝑥 + 𝑝2 + 𝑦 2 = (𝑥 − 𝑝)2
𝑥 2 + 2𝑝𝑥 + 𝑝2 + 𝑦 2 = 𝑥 2 − 2𝑝𝑥 + 𝑝2
𝑥 2 − 𝑥 2 + 𝑦 2 = −2𝑝𝑥 − 2𝑝𝑥 + 𝑝2 − 𝑝2

Simplificando:
𝒚𝟐 = −𝟒𝒑𝒙 …(4)

Ejemplo 4. La ecuación 𝒚𝟐 = −𝒙

 La ecuación representa una parábola. ¿Por qué?

 El término 𝑦 2 nos indica que el eje focal es el eje X,
 El signo negativo nos indica que abre hacia la izquierda,
 4𝑝 = 1 → 𝑝 = 1/4 ,
 𝐹 = (−𝑝, 0) = (−0.25, 0)
 El lado recto lo forma los puntos: (−0.25, −0.5), (−0.25, 0.5)

Gráfica: 𝑦 2 = −𝑥

97
Finalmente, para facilitar la resolución de problemas que involucren parábolas, se presenta una
tabla que ayudará a identificar los elementos esenciales, cuando el vértice está en el origen.

Abre hacia Ecuación Foco Directriz 𝑳𝒂𝒅𝒐 𝒓𝒆𝒄𝒕𝒐

Arriba 𝑥 2 = 4𝑝𝑦 𝐹(0, 𝑝) 𝑦 = −𝑝 (±2𝑝, 𝑝)
Abajo 𝑥 2 = −4𝑝𝑦 𝐹(0, −𝑝) 𝑦=𝑝 (±2𝑝, −𝑝)
Derecha 𝑦 2 = 4𝑝𝑥 𝐹(𝑝, 0) 𝑥 = −𝑝 ( 𝑝, ±2𝑝)
Izquierda 𝑦 2 = −4𝑝𝑥 𝐹(−𝑝, 0) 𝑥=𝑝 (−𝑝, ±2𝑝)

Nota: Para cualquier Parábola observamos que la distancia del foco a la

directriz es igual a 2p, es decir: 𝑑(𝐹, 𝐷𝑖𝑟) = 2𝑝 .

Redacta un texto a cerca del comportamiento de la parábola cuyo vértice está

en el origen, después de estudiar puedes auxiliarte de la tabla anterior.

Ejemplo 5. Calcular la ecuación de la parábola, y grafica sus elementos si tiene su foco

en 𝐹(4 , 0) y vértice en el origen.

Solución.
 Ya que el vértice y el foco están horizontales, el eje de simetría es el eje X,
 además, la directriz deberá estar a la izquierda del foco ¿Por qué?, así la
parábola abre hacia la derecha,
 la distancia del foco al vértice es 𝑝 = 𝑑(𝐹, 𝑉) = 4 ,
 entonces la ecuación de la parábola tiene la forma: 𝑦 2 = 4𝑝𝑥 → 𝑦 2 = 16𝑥

A esta Parábola le corresponde la siguiente tabla:

Ecuación 𝑝 Foco Directriz Lado recto

𝑦 2 = 16𝑥 4 𝐹(4, 0) 𝑥 = −4 (4, 8) , (4, −8)

Gráfica: 𝑦 2 = 16𝑥

98
Ejemplo 6. Determina y grafica los elementos de la Parábola con vértice en el origen
que abre hacia la izquierda y cuyo lado recto mide 7 unidades.

Solución. Debido a que el lado recto mide 4 unidades, entonces:

̅̅̅̅ = 4𝑝
𝐿𝑅
7 = 4𝑝
7
𝑝=
4
Ahora, como ya sabemos el valor del parámetro 𝑝 , sustituyendo en la ecuación
ordinaria de la parábola con vértice en el origen que abre hacia la izquierda:
𝑦 2 = −4𝑝𝑥
7
𝑦 2 = −4 ( ) 𝑥
4
𝑦 2 = −7𝑥

Construimos su correspondiente tabla

Ecuación Foco Directriz ̅̅̅̅

𝐿𝑅

7 7 7 7 7 7
𝑦 2 = −7𝑥 𝐹 (− , 0) 𝑥= (− 4 , 2) , (− 4 , − 2)
4 4

Gráfica: 𝑦 2 = −7𝑥

99
 𝑥 2 = 4𝑝𝑦
𝑦 2 = 4𝑝𝑥
Actividad 4.1 https://tube.geogebra.org/m/2505023
Grafica y determina la ecuación y los elementos de la Parábola con vértice en el origen y con…
1. foco 𝐹 = (0 , 1.5). 5. cuya ecuación es 𝑦 2 = −32𝑥.

2. foco 𝐹 = (0 , −3). 6. foco 𝐹 = (15 , 0).

3. cuya ecuación es 𝑥 2 = 24𝑦. 7. foco 𝐹 = (−1 , 0).

4. cuya ecuación es 𝑥 2 = 𝑦. 8. que abre hacia la derecha y cuyo

lado recto mide 20 unidades

100
 𝑥 2 = 4𝑝𝑦
𝑦 2 = 4𝑝𝑥
9. que abre hacia la izquierda y cuyo 13. cuya ecuación es 𝑦 2 = 40𝑥.
lado recto mide 10 unidades.

10. que abre hacia abajo y cuyo lado

14. cuya ecuación es 𝑦 2 = 𝑥.
recto mide 8 unidades.

11. que abre hacia arriba y cuyo lado 15. cuya ecuación es 𝑦 2 = −16𝑥 .
recto mide 12 unidades.

12. cuya ecuación es 𝑦 2 = −8𝑥. 16. cuya ecuación es 𝑥 2 = 22𝑦 .

101
 Ecuaciones de Traslación

Antes de comenzar con la deducción de las ecuaciones ordinarias de las parábolas que
no tiene su vértice en el origen, veremos un tema que nos ayudará mucho a determinar
estas ecuaciones.

Traslación de ejes
Si tomamos un punto de coordenadas 𝑂′ = (ℎ, 𝑘) y trazamos un nuevo par de ejes
cartesianos 𝑋′, 𝑌 ′ paralelos a los ejes 𝑋 , 𝑌 originales, las coordenadas de cualquier
punto del plano puede expresarse con coordenadas en términos de X Y ó de X’ Y’.

Según la gráfica, ̅̅̅̅ = 𝑥

𝐴𝑃 ̅̅̅̅ = 𝑦 que son las coordenadas de P=(x, y).
,𝐷𝑃
Así mismo ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ = 𝑦′ que son las nuevas coordenadas de P=(𝑥 ′ , 𝑦′)
𝐵𝑃 = 𝑥′ ,𝐶𝑃
También:
̅̅̅̅
𝐴𝑃 = ̅̅̅̅
𝐴𝐵 + ̅̅̅̅
𝐵𝑃 Es decir: x = h + x′
𝐷𝑃 = ̅̅̅̅
̅̅̅̅ 𝐷𝐶 + ̅̅̅̅
𝐶𝑃 y = k + y´

si despejamos x′ , y′ respectivamente:

𝐱′ = 𝐱 − 𝐡

𝐲′ = 𝐲 − 𝐤

Que son las ecuaciones de traslación, mediante las cuales se puede hacer una
traslación paralela de los ejes de coordenadas. Su conocimiento nos ayuda a simplificar
muchos problemas de la geometría analítica, y se emplearan en la deducción de
algunas fórmulas en los temas correspondientes a la parábola, elipse e hipérbola.
En una parábola con su vértice fuera del origen, también presenta los 4 casos
mostrados anteriormente, por lo que tomaremos uno de ellos para deducir la ecuación
ordinaria de la parábola.

102
 Parábolas con vértice fuera del origen

Si consideramos la parábola horizontal que abre a la derecha, con sus respectivas

traslaciones:

𝑉 ′ = (0, 0) → 𝑉 = (ℎ, 𝑘)

𝐹 ′ = (𝑝, 0) → 𝐹 = (ℎ + 𝑝, 𝑘)

𝐷𝑖𝑟𝑒𝑡𝑟𝑖𝑧 𝑥 ′ = −𝑝 → 𝑥 = ℎ − 𝑝

Por la definición de parábola, determinamos la distancia del punto P a la directriz

𝑥 = ℎ − 𝑎, así como al foco que tiene coordenadas 𝐹(ℎ + 𝑎, 𝑘).
𝑑(𝑃, 𝐹) = 𝑑(𝑃, 𝑑𝑖𝑟. )
1(𝑥) + 0(𝑦) − ℎ + 𝑝
√(ℎ + 𝑝 − 𝑥)2 + (𝑘 − 𝑦)2 =
√(1)2 + (0)2
𝑥−ℎ+𝑝
√(ℎ + 𝑝 − 𝑥)2 + (𝑘 − 𝑦)2 =
1

Elevando al cuadrado ambos miembros de la ecuación:

(ℎ + 𝑝 − 𝑥)2 + (𝑘 − 𝑦)2 = (𝑥 − ℎ + 𝑝)2
ℎ2 + 𝑝2 + 𝑥 2 + 2ℎ𝑝 − 2ℎ𝑥 − 2𝑝𝑥 + 𝑘 2 − 2𝑘𝑦 + 𝑦 2 = 𝑥 2 + ℎ2 + 𝑝2 − 2ℎ𝑥 + 2𝑝𝑥 − 2ℎ𝑝

Simplificando: 𝑦 2 − 2𝑘𝑦 + 𝑘 2 += 4𝑝𝑥 − 4ℎ𝑝

Factorizando
(𝑦 − 𝑘)2 = 4𝑝(𝑥 − ℎ)

Ésta es la ecuación ordinaria de la parábola que abre hacia la derecha, con vértice en el
punto 𝑉 = (ℎ, 𝑘) y cuyo eje de simetría es paralelo al eje de las X.

103
 Para calcular las demás ecuaciones bastara con sustituir las ecuaciones de traslación
𝑥´ = 𝑥 − ℎ, 𝑦 ′ = 𝑦 − 𝑘 en las ecuaciones ordinarias correspondientes, es decir:

Abre hacia Vértice Ecuación Foco Directriz 𝑳𝒂𝒅𝒐 𝒓𝒆𝒄𝒕𝒐

Arriba 𝑉 = (ℎ, 𝑘) (𝑥 − ℎ)2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑘) 𝐹 = (ℎ, 𝑘 + 𝑝) 𝑦 = 𝑘 − 𝑝 (ℎ ± 2𝑝, 𝑘 + 𝑝)
Abajo 𝑉 = (ℎ, 𝑘) (𝑥 − ℎ)2 = −4𝑝(𝑦 − 𝑘) 𝐹 = (ℎ, 𝑘 − 𝑝) 𝑦 = 𝑘 + 𝑝 (ℎ ± 2𝑝, 𝑘 − 𝑝)
Derecha 𝑉 = (ℎ, 𝑘) (𝑦 − 𝑘)2 = 4𝑝(𝑥 − ℎ) 𝐹 = (ℎ + 𝑝, 𝑘) 𝑥 = ℎ − 𝑝 (ℎ + 𝑝, 𝑘 ± 2𝑝)
Izquierda 𝑉 = (ℎ, 𝑘) (𝑦 − 𝑘)2 = −4𝑝(𝑥 − ℎ) 𝐹 = (ℎ − 𝑝, 𝑘) 𝑥 = ℎ + 𝑝 (ℎ − 𝑝, 𝑘 ± 2𝑝)

Ejemplo 1. Graficar los elementos característicos de parábola si las coordenadas de su

vértice son (1, 1) y las de su foco son (−2, 1).

Solución. Como el foco está a la izquierda del vértice, entonces la Parábola abre a la
izquierda, y de las fórmulas para el vértice sabemos que V=(ℎ, 𝑘) = (1, 1) → h=1, k=1
De la coordenada del foco observamos que 𝐹 = (ℎ − 𝑝, 𝑘) = (−2, 1)
Entonces ℎ − 𝑝 = −2
1 − 𝑝 = −2
−𝑝 = −2 − 1
𝑝=3

Abre Vértice Ecuación Foco Directriz 𝑳𝒂𝒅𝒐 𝒓𝒆𝒄𝒕𝒐

(𝑦 − 𝑘)2 = −4𝑝(𝑥 − ℎ) 𝐹 = (ℎ − 𝑝, 𝑘) 𝑥 =1+3 (ℎ − 𝑝, 𝑘 ± 2𝑝)
Hacia 𝑉 = (ℎ, 𝑘)
(𝑦 − 1)2 = −12(𝑥 − 1) 𝐹 = (1 − 3, 1) (1 − 3, 1 ± 6)
Izquierda 𝑉 = (1, 1)
𝑦 2 − 2𝑦 + 12𝑥 − 11 = 0 𝐹 = (−2, 1) 𝑥=4 (−2, 7),(−2, −5)

Gráfica: (𝑦 − 1)2 = −12(𝑥 − 1)

104
 Ecuación General de la Parábola

Si consideramos la ecuación ordinaria de la parábola con el eje de simetría paralelo al

eje de las X, que se abre hacia la derecha: (𝑦 − 𝑘)2 = 4𝑝(𝑥 − ℎ), con 𝑝 > 0, y
desarrollamos ambos miembros de la igualdad, tenemos:
(𝑦 − 𝑘)2 = 4𝑝(𝑥 − ℎ)
𝑦 2 − 2𝑦𝑘 + 𝑘 2 = 4𝑝𝑥 − 4𝑝ℎ
𝑦 2 − 2𝑦𝑘 + 𝑘 2 − 4𝑝𝑥 + 4𝑝ℎ = 0
𝑦 2 − 4𝑝𝑥 − 2𝑦𝑘 + 𝑘 2 + 4𝑝ℎ = 0
Sí hacemos que 𝐷 = −4𝑝, 𝐸 = −2𝑘 , 𝐹 = 𝑘 2 + 4𝑝ℎ,
entonces la ecuación tendrá la forma:
𝒚𝟐 + 𝑫𝒙 + 𝑬𝒚 + 𝑭 = 𝟎 … (5)

Cuando la parábola abre hacia arriba o

abajo llegamos a la ecuación:
𝒙𝟐 + 𝑫𝒙 + 𝑬𝒚 + 𝑭 = 𝟎 … (6)

Observación: En todas las ecuaciones de la Parábola observamos

que sólo una de las literales aparece al cuadrado.

Ejemplo 2. Calculemos la ecuación de la Parábola con vértice V= (5, 3) que abre hacia
arriba y además la distancia entre el foco y la directriz es 𝑑(𝐹, 𝑑𝑖𝑟) = 12
12
Solución. Construimos la tabla correspondiente, sabiendo que la distancia focal es 𝑝 = 2
=6

Abre Vértice Ecuación Foco Directriz 𝑳𝒂𝒅𝒐 𝒓𝒆𝒄𝒕𝒐

(𝑥 − ℎ)2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑘) 𝐹 = (ℎ, 𝑘 + 𝑝) 𝑦 =𝑘−𝑝 (ℎ ± 2𝑝, 𝑘 + 𝑝)

Hacia 𝑉 = (ℎ, 𝑘)
(𝑥 − 5)2 = 24(𝑦 − 3) (5 ± 12,
𝐹(5, 3 + 6) 𝑦 = 3 − (6)
Arriba V= (5, 3) 3+6)
𝑥 2 − 10𝑥 − 24𝑦 + 97 = 0 𝐹(5, 9) 𝑦 = −3
(−7, 9 ) (17,9 )

Con estos datos construimos la gráfica:

(𝒙 − 𝟓)𝟐 = 𝟐𝟒(𝒚 − 𝟑)

𝒙𝟐 − 𝟏𝟎𝒙 − 𝟐𝟒𝒚 + 𝟗𝟕 = 𝟎

105
Actividad 4.2 https://tube.geogebra.org/m/2505023

Determina vértice, foco, directriz, lado recto, ecuación ordinaria y general de las siguientes parábolas:
1.- con vértice V(6, 4) y foco F=(6, 2); 2.- con directriz 𝑦 = 5, foco F(3, 2).

3. con vértice V= (2, 3), foco F=(2, 6) 4. con directriz 𝑦 = 14, foco F=(5, 4)

5. 6.

106
7. 𝑦 2 − 50𝑥 = 0 8. (𝑥 − 5)2 = 10(𝑦 − 4)

9. (𝑥 + 1)2 = −8(𝑦 − 4) 10. (𝑦 − 5)2 = 6(𝑥 − 2)

11. (𝑦 + 6)2 = −4(𝑥 − 5) 12. directiz 𝑥 = −3 , foco 𝐹 = (7, 0)

107
 Determinación de la ecuación de la parábola que pasa por Tres puntos

Las ecuaciones de una parábola, ya sea en forma general u ordinaria, tienen tres
parámetros (𝐷, 𝐸, 𝐹) ó (ℎ, 𝑘, 𝑎), respectivamente. Para determinar la ecuación de una
parábola que cumple con tres condiciones dadas, se expresan cada una de ellas como
ecuación, por lo que finalmente se tendrá un sistema de ecuaciones con tres incógnitas
a partir del cual se determina el valor de cada uno de los parámetros buscados.

Ejemplo 1. Determina la ecuación de la parábola de eje paralelo al de las X, que pasa

por los puntos (−2, 1), (1, 2) y (−1, 3).

Solución. Los puntos satisfacen la ecuación general de la parábola

𝑦 2 + 𝐷𝑥 + 𝐸𝑦 + 𝐹 = 0
Por lo que sustituyendo las coordenadas de los puntos en ésta ecuación, obtenemos:
Para el punto (−2, 1)
(1)2 + 𝐷(−2) + 𝐸(1) + 𝐹 = 0
1 − 2𝐷 + 𝐸 + 𝐹 = 0
−2𝐷 + 𝐸 + 𝐹 = −1 … (1)
Para el punto (1, 2)
(2)2 + 𝐷(1) + 𝐸(2) + 𝐹 = 0
4 + 𝐷 + 2𝐸 + 𝐹 = 0
𝐷 + 2𝐸 + 𝐹 = −4 … (2)
Para el punto (−1, 3)
(3)2 + 𝐷(−1) + 𝐸(3) + 𝐹 = 0
9 − 𝐷 + 3𝐸 + 𝐹 = 0
−𝐷 + 3𝐸 + 𝐹 = −9 … (3)

Resolviendo el Sistema de Ecuaciones Lineales de 3x3 formado por las ecuaciones

(1), (2) y (3):
−2𝐷 + 𝐸 + 𝐹 = −1 … (1)
{ 𝐷 + 2𝐸 + 𝐹 = −4 … (2)
−𝐷 + 3𝐸 + 𝐹 = −9 … (3)

2 21
Obtenemos que 𝐷 = 5, 𝐸=− 5
, 𝐹=4

Finalmente, sustituyendo el valor de estos parámetros, se obtiene la ecuación general

de la parábola:

2 21
𝑦2 − 𝑥 − 𝑦 + 4 = 0
5 5

Actividad 4.3
Grafica y determina la ecuación general de la Parábola https://tube.geogebra.org/m/120441
1. que tiene eje vertical y pasa por los puntos (0, 0) , (1, 1) y (-2, 4) .
2. que tiene su eje horizontal y pasa por los puntos (0,0) , (1, 1) y (4, 2) .
3. que tiene su eje vertical y pasa por los puntos (-1, 0) , (5, 0) y (1, 8) .

108
 Actividad 4.4 Determina y grafica los elementos de las Parábolas https://tube.geogebra.org/m/2505023

1. 𝑦 2 − 4𝑦 + 4 = 4𝑥 − 8 2. 𝑥 2 − 2𝑥 − 8𝑦 + 1 = 0

3. 𝑥 2 − 4𝑥 − 4𝑦 + 12 = 0 4. 𝑦 2 = 2𝑥 + 2𝑦

5. 𝑥 2 − 6𝑥 + 4𝑦 − 1 = 0 6. 𝑦 2 = 4𝑥 − 4𝑦

109
7. (𝑥 + 3)2 = 6(𝑦 + 3) 8. directriz 𝑥 = −3 , vértice V= (−1.5 , 3)

9. (𝑦 − 5)2 = 20(𝑥 + 2) 10. directriz 𝑦 = −5 , foco 𝐹 = (−2 , 5)

11. 12.

110
 Unidad 5. LA ELIPSE

Definición. La elipse es el lugar geométrico de los puntos del plano cuya suma de
distancias a dos puntos fijos llamados focos es constante 𝒅(𝑷, 𝑭′ ) + 𝒅(𝑷, 𝑭) = 𝟐𝒂.

Elementos característicos de la elipse:

 Focos. Son los puntos fijos F y F'.

 Eje focal. Es la recta que pasa por los focos.
 Eje secundario. Es la mediatriz del eje focal.
 Centro. Es el punto de intersección de los ejes.
 Radios vectores. Son los segmentos que van desde un punto de la elipse a
𝑷𝑭 y ̅̅̅̅̅̅
los focos: ̅̅̅̅ 𝑷𝑭′.
 Distancia focal. Es la distancia entre los focos, es igual a 𝟐𝒄, 𝒄 es la distancia
del centro a uno de los focos.
 Vértices. Son los puntos de intersección de la elipse con los ejes: A, A', B, B'.
 Eje mayor. Para una elipse horizontal es el segmento ̅̅̅̅̅
𝐴 𝐴′ de longitud 𝟐𝒂,
𝒂 es la distancia del centro a uno de los vértices del eje mayor.
 Eje menor. Para una elipse horizontal es el segmento vertical ̅̅̅̅̅̅
𝐵 𝐵′ = 𝟐𝒃 ,
𝒃 es la distancia del centro a uno de los vértices del eje menor.
 Ejes de simetría. Son las rectas que contienen al eje mayor o al eje menor.
 Centro de simetría. Coincide con el centro de la elipse.
 Teorema de Pitágoras. Para cualquier elipse horizontal 𝒂 > 𝑐 y además
𝒂𝟐 = 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐

111
 Aplicaciones de la Elipse

Astronomía

Más de mil años después de que los griegos definieran las secciones cónicas, en
la época del Renacimiento, el astrónomo polaco Nicolás Copérnico (1473 - 1543),
en su obra: Sobre las revoluciones de las esferas celestes, sostenía que todos los
planetas, incluso la Tierra, giraban en órbitas circulares alrededor del Sol. Aunque
muchas de las afirmaciones de Copérnico no eran válidas la controversia
provocada por su teoría heliocéntrica empujó a los astrónomos a buscar un
modelo matemático que explicará los movimientos de los planetas y el Sol.

El primero en hallar un modelo matemático efectivo fue el astrónomo alemán

Johannes Kepler (1571 - 1630), quien descubrió que los planetas giran alrededor
del Sol en órbitas elípticas, con el Sol colocado no en el centro sino en uno de los
focos. El uso de las elipses para explicar el movimiento de los planetas es tan sólo
una de sus diversas aplicaciones. Al igual que lo hicimos para la parábola vamos a
definir la elipse como un lugar geométrico de puntos. En este caso usando dos
puntos focales en vez de uno.

La primera ley de Kepler establece que tanto los planetas

como asteroides del sistema solar describen órbitas elípticas
alrededor del sol.

En la imagen, la primera orbita describe la trayectoria de la

Tierra prácticamente circular (excentricidad 0.017), mientras
que la segunda (excentricidad 0.223) describe la trayectoria
del asteroide 433 conocido con el nombre de "Eros".
Imagen. Asteroide Eros
La órbita de Eros está contenida en un plano que forma un ángulo de casi 11
grados con el que contiene a la órbita de la Tierra, también llamado plano de la
eclíptica. Lo que se observa en la imagen es la proyección de la elipse descrita
por el cometa sobre este último plano. Las esferas en cada área indican solamente
la posición de la Tierra, el asteroide y el Sol, sin ser representativas del tamaño de
estos objetos.

Propiedad Reflectora de la elipse.

La tangente a la elipse en un punto P de la curva forma ángulos iguales con las rectas
PF y PF' , que unen el punto con los focos. Dicho de otra forma, si una recta que pasa
por el foco F se refleja en un punto P de la elipse, la recta reflejada pasará por el otro
foco F' .

Esta propiedad de la elipse es el origen de que en algunos edificios con bóvedas de

sección elíptica las conversaciones se oigan con claridad en puntos muy alejados del
lugar donde se produce la conversación. Este fenómeno puede comprobarse en
catedrales góticas, en El Escorial -la cámara de los secretos- o en estaciones de líneas
antiguas de Metro, donde los focos están situados en lados opuestos de la vía.

112
Medicina
Una revolucionaria técnica médica introducida a mediados de la década de los 90’s para el
tratamiento de los cálculos renales utiliza propiedades reflexivas de las cónicas. La idea
principal consiste en usar ondas sonoras intensas generadas fuera del cuerpo del paciente
para pulverizar las piedras y convertirlas en arena que pueda ser fácilmente eliminada por el
organismo. La clave está en enfocar las ondas para que no afecten al cuerpo, sólo al cálculo.
Para ello se usa una cámara semi-elipsoidal. En uno de sus focos se crea una poderosa
chispa que evapora agua. La parte que golpea el reflector converge en el otro foco, donde se
encuentra la piedra, con toda su intensidad, provocando su destrucción. La mejor cura para
un cálculo renal es un poco de “cálculo matemático”. Este tratamiento se aplica en la
actualidad en más del 80% de piedras en el riñón y la uretra. Además, el tiempo de
recuperación es de 3 días en comparación con las dos semanas con la cirugía convencional,
así como la tasa de mortalidad es del 0,01% frente al 2% del método tradicional.

Relación entre la distancia focal y los semi-ejes

𝒂𝟐 = 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐

Excentricidad de la elipse

Es un número 𝒐 ≤ 𝒆 ≤ 𝟏 que mide el mayor o menor achatamiento de la elipse. Y

es igual al cociente de la semi-distancia focal entre el semi-eje mayor 𝒆 = 𝒄/𝒂 .

Ejemplos:

Si 𝑏 = 𝑎 → 𝑐 = 0 → 𝑒 = 0 2 4
𝑒= = 0.4 𝑒= = 0.8
5 5

113
 Ecuación Ordinaria de la Elipse

Tomamos como centro de la elipse al origen del plano

cartesiano y los ejes de la elipse como ejes de
coordenadas, entonces las coordenadas de los focos son:

𝑭 = (−𝒄, 𝟎) , 𝑭’ = (𝒄, 𝟎)

Para cualquier punto 𝑝 = (𝑥, 𝑦) de la elipse se cumple:

𝑑( 𝑝, 𝐹) + 𝑑( 𝑝, 𝐹′) = 2𝑎

es decir: √(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 + √(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 = 2𝑎 𝒂𝟐 = 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐

√(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 = 2𝑎 − √(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐

2 2
Elevando al cuadrado: (√(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 ) = (2𝑎 − √(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 )

(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 = 4𝑎2 − 4𝑎√(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 + (𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2

𝑥 2 − 2𝑥𝑐 + 𝑐 2 + 𝑦 2 = 4𝑎2 − 4𝑎√(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 + 𝑥 2 + 2𝑥𝑐 + 𝑐 2 + 𝑦 2

Simplificando: −2𝑥𝑐 = 4𝑎2 − 4𝑎√(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 + 2𝑥𝑐

4𝑎√(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 = 4𝑎2 + 4𝑥𝑐

𝑎√(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 = 𝑎2 + 𝑥𝑐
2
Elevando al cuadrado (𝑎√(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 ) = (𝑎2 + 𝑥𝑐)2

𝑎2 ((𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 ) = 𝑎4 + 2𝑎2 𝑥𝑐 + 𝑥 2 𝑐 2

𝑎2 (𝑥 2 + 2𝑥𝑐 + 𝑐 2 + 𝑦 2 ) = 𝑎4 + 2𝑎2 𝑥𝑐 + 𝑥 2 𝑐 2

𝑎2 𝑥 2 + 2𝑎2 𝑥𝑐 + 𝑎2 𝑐 2 + 𝑎2 𝑦 2 = 𝑎4 + 2𝑎2 𝑥𝑐 + 𝑥 2 𝑐 2

𝑎2 𝑥 2 + 𝑎2 𝑐 2 + 𝑎2 𝑦 2 = 𝑎4 + 𝑥 2 𝑐 2
Sustituyendo 𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐
𝑎2 𝑥 2 + 𝑎2 (𝑎2 − 𝑏 2 ) + 𝑎2 𝑦 2 = 𝑎4 + 𝑥 2 (𝑎2 − 𝑏 2 )

𝑎2 𝑥 2 + 𝑎4 − 𝑎2 𝑏 2 + 𝑎2 𝑦 2 = 𝑎4 + 𝑎2 𝑥 2 − 𝑥 2 𝑏 2

𝑥 2 𝑏 2 + 𝑎2 𝑦 2 = 𝑎2 𝑏 2

𝑥 2 𝑏 2 𝑎2 𝑦 2 𝑎2 𝑏 2
+ =
𝑎2 𝑏 2 𝑎2 𝑏 2 𝑎2 𝑏 2

Ecuación Ordinaria de la Elipse

𝒙𝟐 𝒚𝟐
+ =𝟏
𝒂𝟐 𝒃𝟐

114
Ejemplo 1. Determinar los elementos característicos y la ecuación de la elipse con
focos: F'=(-3,0) , F=(3, 0), y cuyo eje mayor mide 10.

Solución.
 El eje mayor mide 2𝑎 = 10 −> 𝑎 = 5,
 La distancia focal 2𝑐 = 6 −> 𝑐 = 3
 Con el teorema de Pitágoras
𝑎2 = 𝑏 2 + 𝑐 2
𝑏 2 = 𝑎2 − 𝑐 2 → 𝑏 2 = 25 − 9 = 16 → 𝑏=4

Construimos la gráfica con estos datos:

𝑒𝑗𝑒 𝑓𝑜𝑐𝑎𝑙 3
 Excentricidad 𝑒 = 𝑒𝑗𝑒 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 = 5 = 0.6
 Los vértices son 𝐴 = (−5, 0), 𝐴′ = (5, 0), 𝐵 = (0, −4) , 𝐵′ = (0, 4)
 Ecuación ordinaria es:
𝑥2 𝑦2
+ =1
25 16

𝑥2 𝑦2
Ejemplo 2. Dada la ecuación reducida de la elipse + = 1, hallar las coordenadas
4 9
de los vértices de los focos, la excentricidad y graficar.

Solución.

 El denominador es mayor en 𝑦 2 , entonces el eje principal es el eje Y.

 𝑏 = √9 = 3
 𝑎 = √4 = 2
 𝑐 = √9 − 4 = √5
 Los focos son 𝐹1 = (0, −√5) , 𝐹2 = (0, √5)
 Los vértices son
𝐵 = (0, −3), 𝐵′ = (0, 3), 𝐴 = (−2, 0) , 𝐴′ = (2, 0)
𝑒𝑗𝑒 𝑓𝑜𝑐𝑎𝑙 √5
 La excentricidad es 𝑒 = = ≈ 0.745
𝑒𝑗𝑒 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 3

115
 https://tube.geogebra.org/m/156383
Actividad 5.1 Determina los elementos y grafica la elipse cuya ecuación es

1.
𝑥2 𝑦2
+ 36 = 1 2. 16𝑥 2 + 9𝑦 2 − 144 = 0
40

3.
𝑥2
+
𝑦2
=1 4. 7𝑥 2 + 5𝑦 2 − 35 = 0
50 14

5.
2𝑥 2
+
2𝑦 2
=1 6. 20𝑥 2 + 10𝑦 2 − 100 = 0
8 8

116
7. −
𝑥2 𝑦2
− 16 + 1 = 0 8. −36𝑥 2 − 100𝑦 2 + 3600 = 0
25

9. 9𝑥 2 + 25𝑦 2 − 225 = 0 10. Determina la ecuación ordinaria y general de la elipse:

11. 12.

117
 Ecuación de la Elipse con Centro Fuera del Origen

Si el centro de la elipse es 𝑂 = (ℎ, 𝑘) y sustituyendo las ecuaciones de traslación

𝑥’ = 𝑥 − ℎ, 𝑦’ = 𝑦 − 𝑘 en la ecuación ordinaria de la elipse será:

(𝒙 − 𝒉)𝟐 ( 𝒚 − 𝒌)𝟐
+ =𝟏
𝒂𝟐 𝒃𝟐

Elipse con eje Horizontal

𝒂>𝒃

𝒄 = √𝒂𝟐 − 𝒃𝟐

Los vértices son:

𝐴1 = (ℎ − 𝑎, 𝑘) , 𝐴2 = (ℎ + 𝑎, 𝑘), 𝐵1 = (ℎ, 𝑘 − 𝑏) , 𝐵2 = (ℎ, 𝑘 + 𝑏)

Los focos tienen de coordenadas:

𝐹1 = (ℎ − 𝑐, 𝑘) , 𝐹2 = (ℎ + 𝑐, 𝑘),

Elipse con eje Vertical

,
𝒃>𝒂

𝒄 = √𝒃𝟐 − 𝒂𝟐

118
 Ecuación General de la Elipse

Al igual que en la parábola y en la circunferencia, en la ecuación ordinaria de la

elipse, al desarrollar los binomios al cuadrado y simplificando términos se obtiene
la ecuación general y viceversa.

Al quitar los denominadores y desarrollar los binomios de la ecuación ordinaria

(𝑥 − ℎ)2 ( 𝑦 − 𝑘)2
+ =1
𝑎2 𝑏2

𝑨𝒙𝟐 + 𝑩𝒚𝟐 + 𝑪𝒙 + 𝑫𝒚 + 𝑬 = 𝟎

Donde 𝑨 ≠ 𝑩 y tienen el mismo signo.

Para identificar los elementos de una elipse dada su ecuación general, se opera
hasta llegar a una ecuación en forma canónica u ordinaria, en la cual aparecen
claramente el centro y los semi-ejes. Para ello, se debe poner especial atención al
completar los Trinomios Cuadrados Perfectos de las variables, sin olvidar que la
ecuación obtenida en cada paso debe ser equivalente a la inicial.

Ejemplo 1. Calcular la ecuación de la elipse con foco 𝐹 = (7, 2), vértice 𝐴 = (9, 2) y centro (4, 2).

Solución.
𝑐 = 𝑑(𝑂, 𝐹), 𝑎 = 𝑑(𝑂, 𝐴) 𝑏 = √𝑎2 − 𝑐 2

𝑐 = 9 − 4 = 5, 𝑎 = 7 − 4 = 3, 𝑏 = √25 − 9 = 4

se trata de una elipse horizontal con

Ecuación Ordinaria:

(𝒙 − 𝟒)𝟐 ( 𝒚 − 𝟐)𝟐
+ =𝟏
𝟐𝟓 𝟏𝟔

al desarrollar los binomios y sumar fracciones: 16(𝑥 2 − 8𝑥 + 16) + 25(𝑦 2 − 4𝑦 + 4)

=1
400

al simplificar y ordenar obtenemos la 16𝑥 2 − 128𝑥 + 256 + 25𝑦 2 − 100𝑦 + 100 = 400
Ecuación General de esta elipse: 𝟏𝟔𝒙𝟐 + 𝟐𝟓𝒚𝟐 − 𝟏𝟐𝟖𝒙 + 𝟒𝒙 − 𝟒𝒚 − 𝟒𝟒 = 𝟎

119
 Ejemplo 2. Calcular la ecuación canónica de la elipse representada por: 4𝑥 2 + 𝑦 2 − 8𝑥 + 4𝑦 − 8 = 0

Solución. 4(𝑥 2 − 2𝑥 + ) + (𝑦 2 + 4𝑦+ ) = 8

 Primero agrupamos los términos de
acuerdo a las variables 𝑥 , 𝑦
4(𝑥 2 − 2𝑥 + 1) + (𝑦 2 + 4𝑦 + 4) = 8 + 4 + 4
 Debemos completar cada trinomio cuadrado
perfecto, no olvidando que si sumamos algo a uno
de los miembros, también se debe sumar al otro. 4(𝑥 − 1)2 + (𝑦 + 2)2 = 16
 Dividimos toda la ecuación por el término
(𝑥 − 1)2 (𝑦 + 2)2
de la derecha. + =1
4 16
Para este ejemplo, se observa que el centro
es (1, −2), mientras que:

𝑎 = √4 = 2, 𝑏 = √16 = 4 , 𝑐 = √16 − 4 = √12 ≈ 3.46

Esto nos dice que la elipse es vertical. ¿Por qué?

Y así, los focos están dados por

𝐹1 = (1, 1.46) ,𝐹2 = (1, −5.46)

los vértices son
𝐴1 = (−1, −2), 𝐴2 = (3, − 2), 𝐵1 = (1, −6), 𝐵2 = (1, 2),

𝑒𝑗𝑒 𝑓𝑜𝑐𝑎𝑙 √12

Por último, la excentricidad es: 𝑒 = = ≈ 0.86
𝑒𝑗𝑒 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 4

(𝑥−6)2 (𝑦+4)2
Ejemplo 3. Dada la elipse de ecuación + = 1, determina su centro, semiejes, vértices y focos.
36 16

Solución.
(𝑥−ℎ)2 ( 𝑦−𝑘)2
 De la formula 𝑎2
+ 𝑏2
=1 → ℎ = 6, 𝑘 = −4 , el centro= (6, −4)
 𝑎 = √36 = 6, 𝑏 = √16 = 4 → 𝑐 = √36 − 16 = √20 ≈ 4.47
 La elipse es horizontal
 Los focos son 𝐹1 = (10.47, −4) , 𝐹1 = (1.53, −4).
 Los vértices son 𝐴1 = (0, −4), 𝐴2 = (12, −4), 𝐵1 = (6, −8) , 𝐵2 = (6, 0)

120
Ejemplo 4. Hallar la ecuación canónica de la elipse con vértices en (3, 1) , (3, 9) y eje
menor de longitud 6.

Solución.
 El eje mayor de la elipse es vertical: 2𝑏 = 9 − 1 = 8, → 𝑏 =4.
 Si los vértices están en 𝐵1 = (3 ,1) y 𝐵2 = (3, 9), entonces el punto medio
es el centro = (3, 5), entonces, ℎ = 3, 𝑘 = 5
 Como la longitud del eje menor es de 6 unidades, entonces 𝑎 = 3.
 Con lo cual 𝑐 = √42 − 32 = √16 − 9 = √7 ≈ 2.64
𝑐 √7
 Por último, la excentricidad es: 𝑒 = 𝑏 = 4
≈ 0.66

La Ecuación ordinaria es
(𝒙 − 𝟑)𝟐 (𝒚 − 𝟓)𝟐
+ =𝟏
𝟗 𝟏𝟔

Los focos son 𝐹1 = (3, 2.36), 𝐹1 = (3, 7.64).

Y los vértices son 𝐵1 = (3, 1), 𝐵2 = (3, 9), 𝐴1 = (0, 5), 𝐴2 = (6, 5)

Ejemplo 5. Consideramos la elipse de ecuación general 4𝑥 2 + 9𝑦 2 + 8𝑥 − 36𝑦 + 4 = 0

4(𝑥 2 + 2𝑥 + ) + 9(𝑦 2 − 4𝑦 + ) = −4
 Agrupamos variables,
 Completamos cuadrados,
4(𝑥 2 + 2𝑥 + 1) + 9(𝑦 2 − 4𝑦 + 4) = −4 + 4 + 36
 Factorizamos,
4(𝑥 + 1)2 + 9(𝑦 − 2)2 = 36
 Al dividir toda la ecuación por 36 se
(𝒙 + 𝟏)𝟐 (𝒚 − 𝟐)𝟐
obtiene la Ecuación ordinaria: + =𝟏
𝟗 𝟒
Se trata de una elipse de semi-eje mayor
horizontal 𝑎 = 3, 𝑏 = 2 , 𝑐 = √5 ≈ 2.23 y centro (−1, 2).

Los focos son 𝐹1 = (−3,2), 𝐹1 = (1,2).

Y vértices 𝐴1 = (−4,2), 𝐴2 = (2,2), 𝐵1 = (−1,4),𝐵2 = (−1,0)

121
 https://www.geogebra.org/m/yekhqsaf
Actividad 5.2 Determina vértices, centro, focos, excentricidad, ecuación ordinaria y general y gráfica las elipses.

1. centro=(2,1), 2b= 10 , Eje menor = 4 4. centro=(-3,2), F=(-1,2) , A=(2,2)

2. centro=(3, 3), 2a= 8 , 2b = 12 5. centro=(1,-1), F=(1,2) , B=(1,4)

3. Cuya suma de distancias a los focos 6. Cuyo eje mayor mide 12, focos 𝐹(2, 4), 𝐹′(2, −2)
𝐹(−3, 0), 𝐹′(3, 0) es 16.

122
7. 𝑥 2 + 2𝑦 2 − 2𝑥 + 8𝑦 + 5 = 0 10. 25𝑥 2 + 9𝑦 2 − 18𝑦 − 216 = 0

8. 9𝑥 2 + 25𝑦 2 − 36𝑥 − 150𝑦 + 36 = 0 11. 𝑥 2 + 3𝑦 2 − 6𝑥 + 6𝑦 = 0

9. 3𝑥 2 + 𝑦 2 − 24𝑥 + 39 = 0 12. 𝑥 2 + 4𝑦 2 + 4𝑥 − 24𝑦 + 24 = 0

123
 Unidad 6. LA HIPÉRBOLA

Definición. La hipérbola es el lugar geométrico de los puntos del plano para los que
la diferencia entre las distancias a dos puntos fijos llamados focos, es constante.

La diferencia entre la elipse y la hipérbola es que en la primera la suma de las

distancias a los focos es constante, mientras que en la hipérbola la constante es la
resta de las distancias a los focos.

Elementos característicos de la hipérbola con centro en el origen

 La gráfica de una hipérbola está formada por dos ramas.

 La curva tiene dos ejes de simetría: horizontal y vertical.
 El centro es el punto donde se cortan los ejes de la hipérbola.
 Los vértices son los puntos 𝑉1 , 𝑉2 , donde el eje transversal corta a la curva,
y están a una distancia de 2𝑎 del centro.
 Los focos están a una distancia de 2𝑐 desde el centro.
 Las asíntotas son dos rectas que pasan por el centro y no llegan a cortar a la
hipérbola, pero se van aproximando a ella al alejarse del centro sus ecuaciones
𝒃
son 𝒚 = ± . Donde 𝒃 = √𝒄𝟐 − 𝒂𝟐
𝒂
 La excentricidad de una hipérbola es un número que mide la forma más o menos
abierta de la curva. Se define mediante el cociente de las distancias entre los focos
𝒅𝒊𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒇𝒐𝒄𝒂𝒍
y los vértices 𝒆 = 𝒅𝒊𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒗𝒆𝒓𝒕𝒊𝒄𝒆𝒔 . En toda hipérbola se verifica que e> 1.

124
 Ecuación Ordinaria de la Hipérbola

Supongamos que los focos son 𝐹1 = (𝑐, 0) , 𝐹2 = (−𝑐, 0) y llamemos 2𝑎 la

diferencia de las distancias, entonces los puntos 𝑝 = (𝑥, 𝑦) de la hipérbola verifican

𝑑( 𝑝, 𝐹1 ) − 𝑑( 𝑝, 𝐹2 ) = 2𝑎

es decir: √(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 − √(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 = 2𝑎

√(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 = 2𝑎 + √(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2

2 2
Elevando al cuadrado: (√(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 ) = (2𝑎 + √(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 )
𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐
(𝑥 − 𝑐)2 + 𝑦 2 = 4𝑎2 + 4𝑎√(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 + (𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2

𝑥 2 − 2𝑥𝑐 + 𝑐 2 + 𝑦 2 = 4𝑎2 + 4𝑎√(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 + 𝑥 2 + 2𝑥𝑐 + 𝑐 2 + 𝑦 2

Simplificando: −2𝑥𝑐 = 4𝑎2 + 4𝑎√(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 + 2𝑥𝑐

−4𝑎√(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 = 4𝑎2 + 4𝑥𝑐

−𝑎√(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 = 𝑎2 + 𝑥𝑐
2
Elevando al cuadrado (−𝑎√(𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 ) = (𝑎2 + 𝑥𝑐)2

𝑎2 ((𝑥 + 𝑐)2 + 𝑦 2 ) = 𝑎4 + 2𝑎2 𝑥𝑐 + 𝑥 2 𝑐 2

𝑎2 (𝑥 2 + 2𝑥𝑐 + 𝑐 2 + 𝑦 2 ) = 𝑎4 + 2𝑎2 𝑥𝑐 + 𝑥 2 𝑐 2

𝑎2 𝑥 2 + 2𝑎2 𝑥𝑐 + 𝑎2 𝑐 2 + 𝑎2 𝑦 2 = 𝑎4 + 2𝑎2 𝑥𝑐 + 𝑥 2 𝑐 2

𝑎2 𝑥 2 + 𝑎2 𝑐 2 + 𝑎2 𝑦 2 = 𝑎4 + 𝑥 2 𝑐 2

Sustituyendo 𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐

𝑎2 𝑥 2 + 𝑎2 (𝑎2 + 𝑏 2 ) + 𝑎2 𝑦 2 = 𝑎4 + 𝑥 2 (𝑎2 + 𝑏 2 )

𝑎2 𝑥 2 + 𝑎4 + 𝑎2 𝑏 2 + 𝑎2 𝑦 2 = 𝑎4 + 𝑎2 𝑥 2 + 𝑥 2 𝑏 2

𝑎2 𝑏 2 = 𝑥 2 𝑏 2 − 𝑎2 𝑦 2

𝑎2 𝑏 2 𝑥 2 𝑏 2 𝑎2 𝑦 2
= −
𝑎2 𝑏 2 𝑎2 𝑏 2 𝑎2 𝑏 2

𝑥2 𝑦2
1= −
𝑎2 𝑏 2

Ecuación Ordinaria de la Hipérbola

𝒙𝟐 𝒚𝟐
− =𝟏
𝒂𝟐 𝒃𝟐

125
 Hipérbola con Eje Focal Horizontal y centro en el origen se satisface que:

𝒙𝟐 𝒚𝟐
− =𝟏
𝒂𝟐 𝒃𝟐

 El eje focal coincide con el eje X, el eje imaginario coincide con el eje Y.
 El centro coincide con el origen de coordenadas.
 Los vértices son los puntos 𝑉1 = (𝑎, 0) , 𝑉2 = (− 𝑎, 0).
𝑏
 Las asíntotas son las dos rectas que pasan por el origen y tienen pendiente ±
𝑎
 Los focos son los puntos 𝐹1 = (𝑐, 0) , 𝐹2 = (− 𝑐, 0) , situados en el eje x,
siendo 𝑐 = √𝑎2 + 𝑏2

En la siguiente gráfica se muestra la hipérbola con valores a = 2 y 𝑏 = 1. El

rectángulo auxiliar tiene base de longitud 2a y altura de longitud 2b, y resulta muy útil
para trazar los focos y las asíntotas. Para dibujar las asíntotas, basta prolongar las
diagonales del rectángulo. Para dibujar los focos, puede utilizarse la circunferencia con
centro en el origen y radio c , igual a la mitad de la diagonal: los focos son los puntos
de corte de la circunferencia con el eje transversal.

𝑥2 𝑦2
− =1
4 1

Para la curva completa se utiliza la propiedad de las asíntotas: Al alejarse 𝑥 del

centro de la hipérbola, ésta se aproxima a sus asíntotas.

Los puntos (x, y) que forman una Hipérbola con Eje Focal Vertical con centro en el origen:

𝒙𝟐 𝒚𝟐
− + =𝟏
𝒂𝟐 𝒃𝟐

126
Actividad 6.1 Grafica las siguientes hipérbolas, determina los vértices, los focos y asíntotas.
𝑥2 𝑦2 𝟓. − 16𝑥 2 + 9 𝑦 2 = 144
1. − =1
9 16

𝑥2 𝑦2 𝟔. − 4 𝑥 2 + 25 𝑦 2 = 100
2. − =1
36 25

𝑥2 𝑦2 𝟕. 16 𝑥 2 − 25 𝑦 2 = 100
3. − + =1
10 20

4. 𝑦 2 = 𝑥 2 +1 𝟖. 9 𝑥 2 − 4 𝑦 2 = 36

127
 Hipérbola con Centro Fuera del Origen

Para obtener la ecuación ordinaria de la hipérbola con centro fuera del origen solo
basta considerar nuevamente las ecuaciones de traslación 𝑥 ′ = 𝑥 − ℎ, 𝑦′ = 𝑦 − 𝑘
y sustituirlas en la ecuación original, es decir:

Hipérbola Horizontal

(𝒙 − 𝒉)𝟐 (𝒚 − 𝒌)𝟐
− =𝟏
𝒂𝟐 𝒃𝟐

Los elementos principales de la hipérbola horizontal:

 El eje focal es la recta horizontal de 𝑦 = 𝑘

 El eje secundario es la recta vertical 𝑥 = ℎ.
 Los vértices son 𝑉1 = (ℎ + 𝑎, 𝑘) , 𝑉2 = (ℎ − 𝑎, 𝑘)
 El centro es 𝐶 (ℎ, 𝑘).
 Las asíntotas son las dos rectas dadas por las ecuaciones:
𝑏 (𝑥 − ℎ) 𝑏 (𝑥 − ℎ)
𝑦=𝑘+ ; 𝑦=𝑘−
𝑎 𝑎
 Los focos son 𝐹 = (ℎ + 𝑐, 𝑘) , 𝐹 , = (ℎ − 𝑐, 𝑘), siendo 𝑐 = √𝑎2 + 𝑏 2 .
𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑓𝑜𝑐𝑎𝑙 𝑐
 La excentricidad es 𝑒 = 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠 = 𝑎

Hipérbola vertical

(𝒙 − 𝒉)𝟐 (𝒚 − 𝒌)𝟐
− + =𝟏
𝒂𝟐 𝒃𝟐

Elementos principales de la hipérbola vertical:

 El eje focal es la recta vertical 𝑥 = ℎ

 El eje secundario es la recta horizontal de ecuación 𝑦 = 𝑘.
 Los vértices son 𝑉1 = (ℎ, 𝑘 + 𝑏) , 𝑉2 = (ℎ, 𝑘 − 𝑏)
 Los focos son 𝐹 = (ℎ, 𝑘 + 𝑐) , 𝐹 , = (ℎ, 𝑘 − 𝑐) , siendo 𝑐 = √𝑎2 + 𝑏 2
𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑓𝑜𝑐𝑎𝑙 𝑐
 La excentricidad es 𝑒 = 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠 = 𝑏

128
 Ecuación General de la Hipérbola

Al operar en las ecuaciones (𝑨) o (𝑩) se llega a la ecuación (𝑪), que llamaremos
ecuación general de la hipérbola:

𝐴 𝑥 2 + 𝐵 𝑦 2 + 𝐶 𝑥 + 𝐷 𝑦 + 𝐸 = 0 … . (𝑪)

Donde 𝐴 · 𝐵 < 0 , es decir A , B tienen signos opuestos.

Para identificar las características principales de una hipérbola, es conveniente

expresarla por su ecuación en forma reducida, puesto que en ella aparecen
claramente el centro, la variable con signo positivo que permite distinguir el eje
real, y los valores de a y b que corresponden a las longitudes de sus semiejes.

Ejemplo 1. Consideramos la hipérbola de ecuación general

3 𝑥 2 − 4 𝑦 2 − 18 𝑥 − 8 𝑦 + 11 = 0
Solución. Separamos las variables:
3(𝑥 2 − 6𝑥 + ) − 4(𝑦 2 + 2 𝑦 + ) = −11

Completamos cuadrados: 3(𝑥 2 − 6𝑥 + 9) − 4(𝑦 2 + 2 𝑦 + 1) = −11 + 27 − 4

Factorizamos y simplificamos: 3( 𝑥 − 3)2 − 4(𝑦 + 1)2 = 12

Ecuación en forma reducida:

(𝑥 − 3)2 (𝑦 + 1)2
− =1
4 3

 Se deduce que se trata de una hipérbola, de eje real horizontal (porque el signo +
acompaña a la variable x), con centro 𝐶 (3, −1),
 𝑎=2 , 𝑏 = √3 ≈ 1.73 , 𝑐 = √4 + 3 = √7 ≈ 2.64
 Los focos, vértices, asíntotas y excentricidad se deducen fácilmente.
 Los vértices son: 𝑉1 = (5, −1), , 𝑉2 = (1, −1)
 Los focos son: 𝐹1 ≈ (5.64, −1) , 𝐹2 = (0.36, −1)
 Las asíntotas son las rectas dadas por:

√3(𝑥 − 3) √3(𝑥 − 3)
𝑦= −1 𝑦=− −1
2 2

√7
 La excentricidad es: 𝑒 = ≈ 1.32
2

La gráfica es:

(𝒙 − 𝟑)𝟐 (𝒚 + 𝟏)𝟐
− =𝟏
𝟒 𝟑

129
Actividad 6.2 https://tube.geogebra.org/m/102961
Determina la gráfica, asíntotas, vértices, focos, ecuación ordinaria y general de las siguientes hipérbolas.
1. centro (0, 0); vértice (0, -1); foco en (0, -3) 2. V1 (-3, 2), V2(-3, -2); 2a= 6.

3. Centro (0, 0); vértice (0, 3); foco en (0, 5) 4. F(-7, 3), F’(-1, 3); 2a = 4.

(𝑥−3)2 (𝑦+1)2 (𝑥+4)2 (𝑦+2)2

5. − =1 6. − =1
4 9 9 4

130
 www.wolframalpha.com

7. (𝑥 + 5)2 − 4(𝑦 − 4)2 = 16 8. 9(𝑥 − 3)2 − (𝑦 + 2)2 = 18

9. 𝑥 2 + 4𝑥 − 4𝑦 2 − 8𝑦 − 16 = 0 10. 3𝑦 2 − 𝑥 2 − 12𝑦 + 9 = 0

11. 9𝑥 2 + 18𝑥 − 4𝑦 2 − 8𝑦 − 31 = 0 12. 𝑥 2 − 2𝑥 − 25𝑦 2 + 1 = 25

131
 Hipérbola Equilátera

Una hipérbola cuyas asíntotas son perpendiculares es llamada hipérbola equilátera.

Es decir, 𝑎 = 𝑏 .

Por tanto, 𝑐 = 𝑎 √2 , y su excentricidad siempre es 𝑒 = √2, para cualquier valor de a.

𝑥2 𝑦2
Ejemplo 2. La ecuación 4
− 4
= 1 es una hipérbola equilátera con a = b =2,

Actividad. Construye en tu cuaderno la gráfica que represente a ésta ecuación.

También grafícala con GeoGebra para comprobar tus resultados.

Al aplicar un giro de 𝜋/4 a los ejes de coordenadas, la ecuación de la hipérbola

del ejemplo anterior se convierte en 𝑥 𝑦 = 2, ver la siguiente gráfica:

Como las asíntotas de una hipérbola equilátera son perpendiculares, siempre es

posible tomarlas como ejes coordenados, y entonces la ecuación de la hipérbola
toma la forma 𝑥 𝑦 = 𝐶, con 𝐶 ≠ 0.

 Cuando C > 0, las ramas de la curva están situadas en el primer y tercer

cuadrantes.
 Cuando C < 0, las ramas de la curva están situadas en el segundo y
cuarto cuadrantes.

Diremos que la ecuación 𝑥 𝑦 = 𝐶 corresponde a una hipérbola equilátera referida a

sus asíntotas, puesto que las asíntotas coinciden con los ejes de coordenadas. Los
ejes de la hipérbola son las rectas 𝑦 = 𝑥, 𝑦 = −𝑥, los focos están situados sobre el
√|𝐶|
eje real ambos lados del centro y a una distancia 𝑐 del mismo, siendo 𝑐 = 2

132
 Aplicación de las Hipérbolas en la Navegación

Tres estaciones marítimas reciben una señal de socorro emitida por un barco. El
responsable de la búsqueda, teniendo en cuenta el momento exacto de llegada de
la señal a las diferentes estaciones, llega a la conclusión de que el barco dista 90
millas más de la estación B que de la estación A, y 60 millas más de la estación B
que de la estación C . Eligiendo un sistema de coordenadas donde la unidad es
una milla, las estaciones pueden situarse en los puntos: 𝐴 (0, 150);
𝐵 (0, 0); 𝐶 (100, 0). Utilizaremos las propiedades geométricas de la hipérbola para
localizar el barco.

Puesto que el barco dista 90 millas más de la estación B que de la estación A,

debe estar situado en algún punto de la hipérbola de focos A y B y constante 90.
La ecuación de dicha curva puede hallarse a partir de estos datos, pues el eje real
es vertical, el centro es el punto medio entre A y B, o sea, (0,75), la semi distancia
focal es 𝑐 = 75, y la medida del semieje real es 𝑏 = 45. Por tanto, el semieje
imaginario mide 𝑎 = √752 − 452 = 6 y la ecuación de la hipérbola es:

𝑥2 (𝑦 − 75)2
− + =1
602 452

De forma análoga, como el barco dista 60 millas más de la estación B que de la

estación C , el barco debe ser un punto de la hipérbola de focos B y C y constante
60. Es una curva de eje real horizontal, con centro (50,0), 𝑐 = 50, 𝑎 = 30. Por
tanto, b = 40, y la ecuación de esta hipérbola es:

(𝑥 − 50)2 𝑦2
− =1
302 402

133
Puesto que el barco debe pertenecer a ambas curvas, basta calcular la
intersección de las hipérbolas. En la gráfica anterior vemos que hay cuatro puntos
de corte entre las dos hipérbolas. Nos interesa el que pertenece a la rama más
cercana a A en la primera hipérbola, y a la rama más cercana a C en la segunda.
Es el punto que aparece situado más a la derecha y arriba en el primer cuadrante.
Se observa que sus coordenadas son cercanas a (250, 270). Para determinarlas
con más precisión resolvemos el sistema formado por las dos ecuaciones.

De los puntos que se obtienen el que buscábamos es P= (256'75, 272'75). El

barco estaba en P al emitir la señal:

134
 6.3 Auto – Evaluación www.wolframalpha.com

Identifica la curva que representa cada una de las ecuaciones dadas. Traza la gráfica con todos sus elementos.
1. 2𝑥 2 − 8 𝑥 − 8𝑦 + 16 = 0 2. 𝑦 2 − 𝑥 2 + 2𝑥 − 2𝑦 − 4 = 0

3. −𝑥 2 − 𝑦 2 − 2𝑥 + 2𝑦 + 2 = 0 4. 𝑥 2 + 4 𝑦 2 − 12𝑥 − 8𝑦 + 4 = 0

5. −6𝑥 + 𝑦 2 + 12 = 0 6. 4𝑥 2 + 25𝑦 2 − 16𝑥 + 50𝑦 − 59 = 0

135
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Registro: 03-2018-042411333000-01 Geometría Analítica136

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