U REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
N UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA
E
X “ANTONIO JOSE DE SUCRE”
P VICE – RECTORADO BARQUISIMETO
O
DEPARTAMENTO SECCION SEMESTRE
ESTUDIOS GENERALES Y BASICOS ASIGNATURAS GENERALES II
ASIGNATURA FG FB FP PP CODIGO
DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO II EB-7123
UNIDADES HORAS /
HORAS / Ht Ha Hl HT PRE-REQUISITOS CO-REQUISITOS
CREDITO SEMESTRE
SEMANA
3 0 3 0 03 48 EB-7113 -
AREA DE ACTUACION PROFESIONAL
P I M C O D
FUNDAMENTACION / APLICABILIDAD / IMPORTANCIA
El programa D.H.P. II, es un esfuerzo por contribuir y satisfacer esta necesidad. El objetivo del
programa es desarrollar habilidades que propicien un aprendizaje más perdurable, significativo y de
mayor aplicabilidad en la toma de decisiones y en la solución de problemas relacionados con las
situaciones que el individuo afronta en su interacción con el medio.
Los cursos del programa incluyen el estudio de un conjunto de procesos que propician el desarrollo de
diferentes tipos de estructuras cognitivas. Entre estos deben mencionarse procesos de razonamiento
lógico, inductivo, deductivo, analógico, hipotético, y analitico-sintetico, de pensamiento estratégico,
creativos, directivos y ejecutivos para el uso de la información, de adquisición de conocimientos y
disernimiento, de automatización del procesamiento de la información y de razonamiento practico.
OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar habilidades que propicien un aprendizaje más perdurable, significativo y de mayor
aplicabilidad en la toma de decisiones y en la solución de problemas relacionados con las situaciones
que el individuo afronta en su interacción con el medio.
PROGRAMA SINOPTICO
UNIDAD I : Razonamiento verbal: aseveraciones, argumento.
UNIDAD II : Introducción a la solución de problemas y representación en una dimensión
UNIDAD III : Estrategias de simulación,
UNIDAD IV : Estrategias de búsqueda exhaustiva
UNIDAD V : Estrategia de búsqueda de información implícita
UNIDAD VI : Estrategia de representación abstracta mediante modelos matemáticos.
FECHA DE APROBACION 1997 FECHA ULTIMA REVISION Mayo 2003
HT: horas totales; Ht: horas de teoría; Ha: horas de aplicación; Hl: horas de laboratorio; FG: formación general y
autodesarrollo; FB: formación básica; FP: formación profesional; PP: prácticas profesionales; P: área de producción; I: área de
instalación; M: área de mantenimiento; C: área de construcción; O: área de operación; D: área de desarrollo tecnológico.
METODOLOGIA DE ENSEÑANZA
Dialógica. Constructivista de conocimientos. Centrada en el alumno y el proceso.
Teórico-practico con aplicación de la teoría a la práctica. Utilización frecuente de la
técnica de la pregunta, el perafraseo, y la repregunta para que el estudiante busque y
descubra por si mismo la respuesta a sus inquietudes.
Se busca reforzar positivamente y en forma continua las intervenciones del estudiante y
en cada clase se hace una introducción, para recopilar lo visto en la clase anterior,
generalmente a través de preguntas claves que precisan los conceptos mas importantes, y
se hace el cierra de la clase, igualmente haciendo un conjunto de preguntas que permiten
fijar los conceptos y métodos dados en clase.
El fin del método es que, en base a ejemplos sencillos de acuerdo al objetivo por alcanzar
y comprensibles por todos, el estudiante descubra por si mismo, los conceptos que se
quieran los repase y de ejemplos propios para verificar su comprensión y se repase en la
siguiente sesión para fijar mejor los conceptos adquiridos.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION RECOMENDADA
TIPO DE EVALUACIÓN PORCENTAJE
Primer Parcial ...............................................................................25%
Segundo Parcial .......................................................................... 20%......
Tercer Parcial ..............................................................................25%.
Cuarto Parcial ..............................................................................20%...
Pruebas Cortas ...........................................................................10%.....
Las pruebas parciales tendrán una duración de 2 horas y las pruebas cortas realizadas
cubrirán entre todas una hora.
NÚMERO DE HORAS EN EVALUACIONES LARGAS: 8 HORAS
CONTENIDO Hr
UNIDAD I . RAZONAMIENTO VERBAL Aseveraciones 05
Lección 1.- Introducción a las aseveraciones.
Lección 2.- Aseveraciones universales y particulares.
Lección 3.- Representación de aseveraciones mediante diagramas.
Lección 4.- Inversión y reformulación de aseveraciones.
Lección 5.- Relaciones entre aseveraciones.Argumentos
Lección 6.- Introducción a los argumentos
Lección 7.- Representación y evaluación de argumentos
Lección 8.- Evaluación de argumentos lógicos. Ejercicios de consolidación
Lección 9.- Argumentos con premisas condicionales.
Lección 10.- Argumentos incompletos.
Lección 11.- Evaluación de argumentos convincentes.
Lección 12.- Argumentos opuestos.
Lección 13.- Evaluación de argumentos propios
Lección 14.- Argumentos convincentes: Ejercicios de consolidación
UNIDAD II..SOLUCION DE PROBLEMAS: Introducción a la solución
09
de problemas y representación en una dimensión.
Lección 15.- Introducción a la solución de problemas.
Lección 16.- Representaciones lineales: Enunciados directos e indirectos.
Lección 17.- Representaciones lineales: Enunciados con inversión de datos.
Lección 18.- Representaciones lineales: Enunciados indeterminados.
Lección 19.- Representaciones lineales: Ejercicios de consolidación. Representación
en dos dimensiones
Lección 20.- Tablas de valores numéricos
Lección 21.- Tablas de valores numéricos con ceros
Lección 22.- Tablas de características o de valores conceptuales semánticos
Lección 23.- Tablas lógicas
Lección 24.- Tablas lógicas: Ejercicios de consolidación (I parte)
Lección 25.- Tablas lógicas: Ejercicios de consolidación (II parte)
Lección 26.- Tablas lógicas: Ejercicios de aplicación
UNIDAD III. SIMULACIÓN
Lección 27.- Simulación mediante ejecución y representación concreta.
05
Lección 28.- Simulación mediante diagramas de flujo.
Lección 29.- Simulación: Ejercicios de consolidación
Lección 30.- Simulación mediante: Ejercicios de aplicación
Lección 31.- Simulación mediante la estrategia medios-fines. Análisis espacio-
estado de un problema.
UNIDAD IV. BÚSQUEDA EXHAUSTIVA
Lección 32.- Búsqueda por acotación de la magnitud del error
Lección 33.- Búsqueda exhaustiva de respuestas por eliminación de alternativas. 07
Lección 34.- Búsqueda exhaustiva: Ejercicios de consolidación .Búsqueda de información
implícita
CONTENIDO Hr
UNIDAD V BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN IMPLÍCITA 03
Lección 35.- Búsqueda de información implícita en el enunciado o en los estados del
problema.
Lección 36.- Búsqueda de información implícita en el enunciado y en la respuesta del
problema.
Lección 37.- Búsqueda de información implícita: Ejercicios de consolidación 04
UNIDAD VI. REPRESENTACIÓN ABSTRACTA MEDIANTE MODELOS
MATEMÁTICOS
Lección 38.- Introducción a la representación simbólica.
Lección 39.- Construcción de modelos matemáticos: Ejercicios de consolidación.
TOTAL 48
BIBLIOGRAFIA
De Sánchez, Margarita A. DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
(Razonamiento verbal y solución de problemas). Editorial TRILLAS. México. 1998
