ANEXO 5: PORTAFOLIO
GUÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PORTAFOLIO
1. Consideraciones generales:
Los portafolios pueden asumir muchas formas diferentes y usarse con muchas finalidades.
Los más conocidos son de trabajo, evaluación y presentación.
Este portafolio es un proyecto que abarca todo el proceso del taller. La finalidad principal
es actuar como memoria, depósito de la experiencia y el trabajo reflexivo de las personas
participantes.
Para nosotros desempeña una triple funcionalidad: lo utilizamos como portafolio de trabajo,
de presentación y evaluación. Contiene trabajos terminados o en desarrollo, evaluaciones,
correcciones, reflexiones y opiniones, entre otros tantos insertos que documentan el avance
del participante.
No se trata de un acopio indiscriminado, muy por el contrario, es selectivo y coherente con
los objetivos planteados de antemano en el taller de teatro. Su valor radica en que es un
instrumento de auto monitoreo permanente y un medio de interacción con los padres y/o
apoderados, sus pares y el facilitador, quién de forma permanente valora y guía al estudiante.
2. Elementos que componen un portafolio tipo
a. Presentación: El estudiante en su portafolio, se presenta, haciendo una breve descripción
de su persona: ¿quién es?, ¿cuáles son sus intereses?, ¿sus aprensiones?, ¿cuál es su entorno?,
¿sus pretensiones?, ¿cuáles son las expectativas que tiene frente al trabajo que inicia?, etc.
Ilustra su portafolio con elementos identificativos propios de una estética particular elegida
por ellos mismos, acción permanente y sistemática que genera en el participante un vínculo
con fuerte sentido de pertenencia.
b. Contenidos posibles
» Resúmenes.
» Apuntes.
» Materiales relacionados con las sesiones de trabajo.
» Artículos de prensa.
» Reseñas críticas.
» Ilustraciones y fotografías.
El portafolio tiene que estar organizado de forma que el proceso tenga relación cronológica,
de modo que la estructura de los contenidos no se pierda y el portafolio posea una
continuidad fluida.
c. Aportes personales: Es lo que da vida y sentido al portafolio, ya que este debe ser una
evidencia del proceso; por lo tanto, las metas personales, las descripciones de lo que les pasa
son el ingrediente fundamental para evaluar y automonitorear tanto los procesos como los
resultados. Se impulsa la acción reflexiva permanente de las personas participantes, sobre su
quehacer y el de sus pares, ejercicio que los dotará de sentido crítico y conciencia respecto
de la integración de contenidos, propiciando el compromiso con su propio aprendizaje.
Se recomienda que el portafolio manifieste el sello personal del participante, es decir, que
cumpla con ser reflejo de su identidad.
Como instrumento de evaluación se debe precisar de forma explícita al participante qué
deben hacer y lo bien que deben hacerlo, y la pauta de corrección del instrumento debe
Anexos | 150
ser conocida por los estudiantes desde el inicio del trabajo y debe establecer indicadores
claros que den cuenta de la presencia y calidad de cada uno de los ítems que conforman el
portafolio.
d. Reporte sobre avance en el portafolio: Es una colección de trabajos que corresponde al
desempeño individual del participante, donde se integran el conocimiento y las habilidades.
Las competencias necesarias para su desarrollo son:
» Ser constantes en el aprendizaje y tareas que emprende.
» Comprender e interpretar la realidad, describir, explicar, interrogar.
Por ello es necesario que pueda demostrar la mejora o el progreso en el aprendizaje, reflejar
el esfuerzo y logros significativos y demostrar las reflexiones del participante.
REGISTRO AVANCE DE PORTAFOLIO
Nombre Fecha de inicio del portafolio
Fecha actual del portafolio
Usa tu portafolio como evidencia. Frente a la observación y reflexión que hiciste en el cuadro
Cuando observo el trabajo que he hecho hasta ahora, me de la izquierda.
doy cuenta que:
¿Qué propones para superarte?
» He trabajado bastante.
» He trabajado muy poco.
» No he trabajado.
» Podría haberme esforzado más en mi trabajo.
» Marca con una “X” en la línea según corresponda.
Responde: ¿cuáles de las metas que te habías propuesto Ponle fecha a las metas que te propones cumplir.
y que cumpliste? Establece una fecha aproximada para realizarlo.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
¿Cuáles de las metas no cumpliste? 4.
1. 5.
2.
3.
Observaciones:
Anexos | 151
ANEXO 6: PORTAFOLIO
REFLEXIÓN PERSONAL
Nombre:
Fecha:
Firma:
Marca con una “X” en el cuadro que refleje mejor lo que consideras justo, respecto de
tu desempeño.
INDICADORES Siempre Casi siempre Pocas veces Nunca
Termino mis actividades sin ayudas
Reflexiono respecto de mis dificultades
y avances en las actividades
desarrolladas.
Doy a conocer mi opinión
con seguridad.
Demuestro mis fortalezas en
lo que hago.
Identifico mis debilidades y fortalezas.
Escucho las opiniones de los
demás para superarme.
Colaboro en las tareas colectivas
y proporciono ayuda a mis compañeros
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