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VillaJHelaI - U4Act1. FUNDA

Este documento presenta una actividad sobre el método de exploración crítica en psicología genética y educación. El estudiante debe leer un texto sobre este método e identificar sus características clave como: 1) los problemas planteados y premisas teóricas, 2) las situaciones experimentales y forma de interrogatorio, 3) las hipótesis directrices y análisis de resultados. Luego debe elaborar un cuadro sinóptico resumiendo estos aspectos del método de exploración crítica.

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

MÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS –


SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y
EDUCACIÓN A DISTANCIA

Distancia – SUAyED.
LIC. EN PEDAGOGIA.
Grupo: 9185.

ALUMNO:
Helaman Isai Villanueva Juárez
3-16078692

FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA


II Y TÉCNICAS BIBLIOGRÁFICA, HEMEROGRÁFICA Y
DOCUMENTALES II.

CLAVE: 1220 – 1223.

UNIDAD 4. ENFOQUES INTERPRETATIVOS EN LA


INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

Actividad 1. Método de exploración crítica en Psicología


Genética y en educación.

MTRA. ELIAS KURI VICTORIA REGINA.


27/04/2022
Actividad 1. Método de exploración crítica en
Psicología Genética y en educación

El objetivo de esta primera actividad es que identifiques las características básicas del
método de exploración crítica, el cual se emplea en la psicología genética o psicología del
desarrollo y, que mediante la interrogación dirigida, permite determinar el funcionamiento
cognoscitivo de los niños y su relación con ciertos trastornos del aprendizaje. Es
importante que leas con atención el texto señalado a fin de que logres identificar las
categorías que se te solicitan para la elaboración del cuadro sinóptico.

a) Lee el texto de J. Castorina (1984), Alcances del método de exploración crítica en


psicología genética.

b) A partir del texto anterior, elabora un cuadro sinóptico que incluya los diversos
momentos del desarrollo del método de exploración crítica en Psicología Genética en el
que se destaquen los siguientes rubros:

o Problemas planteados y premisas teóricas


o Situaciones experimentales y forma de interrogatorio
o Hipótesis directrices y análisis de resultados

Recuerda revisar la rúbrica para validar la calidad de tu trabajo.


Se indaga clínicamente; procedimiento para el
Examen Clínico acceso a la organización intelectual
Interrogador.
Suscita críticas basadas en metodológicas,
referentes a la inteligencia Sensorio – Motriz

Premisas Garantiza las operaciones y su existencia, por


Teóricas. argumentación y respuesta nítida.

Interrogador. La interrogación está basada en el estudio de la


formación Cognoscitiva.

Parte de
estudios
Se busca anteriores.
evidencia una
estructura básica.
Situaciones
Experimentales
Psicología Se dirige el Planteamiento del
Y Formas de Dinámica de
Genética. interrogador origen de la vida, desde
Desarrollo. Conversación.
conforme a las la perspectiva teológica
respuestas del y biológica, desde el
interrogado. punto de vista de un
niño.
Ser Objetivo
mediante la Tienden a
Observación. hipótesis desvelar la
planteada. noción cuya
existencia y
estructuración
se busca”.

De
Participa de la Justificación:
experiencia, en el
sentido de que el “obligan al niño
psiquiatra se plantea a legitimar su
El interrogador Preguntas
Hipótesis Problema. punto de vista”.
hace de
Directrices y
suposición. Exploración.
Análisis de Basado en ideas
Resultados. de “grupos de De Control:
desplazamiento”. “Se busca la
coherencia o
contradicción” .
Bibliografía:
CASTORINA J. y OTROS. “Alcances del Método de exploración crítica en Psicología
Genética,” En Psicología Genética. Aspectos metodológicos e Implicancias Pedagógicas.
Buenos Aires, Miño y Dávila, Ed. 1984. Pp. 83 - 118

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