UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIO SOCIAL

SUBDIRECCIÓN DE SERVICIO SOCIAL
UNIDAD REGIONAL CENTRO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

INFORME FINAL DE RESULTADOS

REALIZADO EN DEPARTAMENTO DE SERVICIO SOCIAL DE LA FACULTAD DE

PSICOLOGÍA.

NOMBRE DEL PROYECTO: ATENCIÓN DE LA EMERGENCIA SOCIAL DERIVADA

DEL VIRUS SARS COV – 2 EN LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA, BIENESTAR
FAMILIAR, COMUNITARIOS Y SECTORES ORGANIZADOS DE LA SOCIEDAD
SINALOENSE EN FORMA VIRTUAL, CICLO ESCOLAR 2020 – 2021, FASE II.

CICLO:
2020-2021-II

PERIODO:
22 DE FEBRERO DE 2021 AL 22 DE AGOSTO DE 2021

MODALIDAD
MULTIDISCIPLINARIA

1
 ELABORADO POR BRIGADISTA (S):

JONATHAN RAUL MORENO LOPEZ

:
ASESOR(A) DE PROYECTO Y DE INFORME FINAL DE RESULTADOS
M.C. MARÍA FRANCELIA TRUJILLO CAMARGO

COORDINADOR (A) DE SERVICIO SOCIAL:

LIC. MARÍA SOFÍA IBARRA RAMÍREZ.

Culiacán Rosales, Sinaloa a 22 de AGOSTO del 2021

2
 DIRECTORIO

DR. JESÚS MADUEÑA MOLINA

RECTOR

DR. GERARDO ALAPIZCO CASTRO

SECRETARIO GENERAL

DR. VÍCTOR HUGO AGUILAR GAXIOLA

DIRECTOR GENERAL DE SERVICIO SOCIAL.

MC. GLORIA EMA REYES VERDUZCO

SUBDIRECTOR ACADÉMICO DE SERVICIO SOCIAL.

LAF. ASHANTI DANIELA ROMÁN LEÓN

SUBDIRECTORA DE SERVICIO SOCIAL DE LA
UNIDAD REGIONAL CENTRO.

M.C NIDIA MICAELA LÓPEZ LEYVA.

DIRECTORA DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA

LIC. MARÍA SOFÍA IBARRA RAMÍREZ.

COORDINADORA DE SERVICIO SOCIAL DE LA FACULTAD DE
PSICOLOGÍA.

3
 ÍNDICE

Introducción……………………..…………………………………........…………………. 1

Capítulo I. Información básica sobre la unidad receptora

a. Aspecto histórico…………………………………………….....................………….4

b. Aspecto organizacional……………………………………....................………...…4

c. Aspecto geográfico………………………………………….....................………….6

Capítulo II. Acciones y resultados del proyecto registrado de servicio social

a. Problemática detectada y jerarquizada…………………................…….….…......7

b. Proyecto de intervención (transcribir el proyecto de servicio social entregado en

el primer mes) ……………………………………..…......................................……9
c. Las actividades realizadas ………………..............………………………......……
32

d. La contribución de la práctica del Servicio Social en la formación del brigadista .

…….…………………………...............……………………………………………..32
e. Los resultados obtenidos………....………………......................………………...33

Capítulo III. Evaluación de la práctica del servicio social

a. Conclusiones y Sugerencias..………………….............……………………….….33

b. Evaluación de la Unidad Receptora, por parte del Asesor(a) y Brigadista de

servicio social …………….…………...............…......…………………….….……
35

Documentación probatoria.…………..……………………………………………….…..45

1) Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario y la

4
Inclusión Social………….………….…………………………………………………………………..45
2) Carta de asignación………………………………………………..………………………….46
3) Firma del asesor que hace constar la terminación satisfactoria de las actividades del
proyecto del Servicio Social………………………………………………………………….47
4) Constancia de participación en el Encuentro de Experiencias de Brigadistas de
Servicio Social. .…………………….………………………………………………………………….48
5) Constancia de terminación de la Unidad Receptora …………………….….…………….49
6) Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados…………………….…..…..50

Bibliografía…………………………………………………………….……………………………...51

Anexos…………….………………………………………………….………………………………...52

5
 INTRODUCCIÓN.

En el presente informe es el documento síntesis, que muestra los

trabajos realizados durante la ejecución del proyecto titulado
“ATENCIÓN DE LA EMERGENCIA SOCIAL DERIVADA DEL VIRUS
SARS COV – 2 EN LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA, BIENESTAR
FAMILIAR, COMUNITARIOS Y SECTORES ORGANIZADOS DE LA
SOCIEDAD SINALOENSE EN FORMA VIRTUAL, CICLO ESCOLAR
2020 – 2021” en el cual se realizaron actividades como: difusión de
información concreta a los alumnos de la facultad, acompañamiento
virtual en la solución de dudas, seguimiento a expedientes y correcto
manejo de la información; entre otras. Para poder cumplir
satisfactoriamente con las actividades programadas, fue necesaria la
creación de grupos de WhatsApp, en los cuales se brindaba
información en tiempo y forma a los y las jefas de grupo, se realizaron
reuniones de Zoom para la aclaración de dudas y distribución de la
información y se utilizaron plataformas digitales para el cotejo de los
expedientes del alumnado asignado a realizar Prácticas Psicológicas
supervisadas , del mismo modo se trabajó en conjunto con la asesora
M.C. Nuvia Fabiola Núñez Chaidez en la estructuración del plan de
trabajo para la realización del servicio social.

La importancia de nuestro proyecto recae en la necesidad de brindar a

los alumnos toda aquella información oportuna con la que cuenta el
departamento de vinculación y servicios de la facultad de psicología,
misma que en algunas ocasiones no se difunde de forma correcta,
creando confusión y minimizando cada una de convocatorias que se
realizan a los alumnos.
1
En el apartado de información básica de la Unidad Receptora se
presentan la Misión, Visión y Departamentos que integran a la Facultad
de Psicología de igual manera se redacta la ubicación geográfica.

En el capítulo II con nombre acciones y resultados del proyecto, se

redactan las problemáticas de mayor a menor por grado de importancia
siendo estas clases en modalidad virtual, alumnos sin acceso a internet
o equipo de cómputo, falta de contenido para clases virtuales y
reducción de prácticas.

De igual manera se adjunta el proceso inicial, que se realizó al iniciar

con el servicio social, en el cual podemos encontrar antecedentes,
justificación del proyecto, objetivos, metas, localización geográfica,
actividades a realizar, recursos, metodología, supervisión y asesoría,
evaluación, resultados esperados y bibliografía. Se redactan también
las actividades realizadas durante el servicio social tales como apoyo
en realización de material de trabajo, implementación de estrategias y
difusión de horarios de clase. Así mismo, se redacta la contribución de
la práctica del servicio social en la formación personal, la cual fue muy
grata ya que se obtuvieron nuevas habilidades como organización,
comprensión lectora, creatividad entre otras. De igual manera para el
docente ya que fue más fácil la adaptación.
Para finalizar el capítulo se redactan los resultados obtenidos, que
fueron difusión de horarios de clases, registro de asistencias,
implementación de estrategias para el desarrollo de valores,
culminación del servicio social y aprendizaje de nuevas herramientas.

En el capítulo III, se redactan conclusiones y sugerencias en el cual se

pudo constatar que el proyecto fue sumamente beneficioso en el

2
proceso de aprendizaje tanto de la población estudiantil como de los
brigadistas. Los brigadistas que en conjunto con el docente fuimos
adecuando, aprendiendo e implementando herramientas tecnológicas
para la enseñanza en esta nueva modalidad de estudios. La población
estudiantil se fue adaptando a los cambios y dando buenos resultados
en el proceso de enseñanza.

Por último, se adjuntan los documentos probatorios tales como

evaluaciones, y constancias.

3
 Capítulo I. Información básica sobre la Unidad Receptora.

a. Aspecto histórico.

La Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Sinaloa se

constituye formalmente un 8 de octubre de 1979, fecha en que se
aprueba oficialmente por parte del H. Consejo Universitario, máximo
órgano de gobierno dentro de la Universidad, siendo rector y presidente
del mismo el Ing. Eduardo Franco.

El día de hoy, la Facultad de Psicología representa una opción más de

formación profesional en nuestro estado y en la región noroeste del
país.

La Facultad de Psicología es un espacio para la investigación, la

reflexión colectiva, la imaginación creadora, el estudio sistemático, la
convivencia civilizada y la vinculación social

b. Aspecto organizacional.

Misión.

“Formar profesionales de la psicología con calidad y pertinencia social,

portadores de una cultura científica y humanística, capaces de generar y
aplicar conocimientos con espíritu ético y compromiso social, con el
desarrollo regional y nacional”.

Visión.

En 2009, la Facultad de Psicología tiene acreditados sus programas de

licenciatura, cuyo modelo educativo está orientado en una estructura
flexible y centrado en los aprendizajes, apoyados por cuerpos académicos
4
consolidados y un planta de profesores que cumplan funciones de
docencia, investigación y de extensión. Difunde y divulga los productos de
sus investigaciones y servicios profesionales desarrollados con rigor
científico, que estrechen su vinculación con las diversas instituciones
públicas y privadas; asimismo crea un sistema de movilidad estudiantil
interinstitucional. Impulsa la gestión colegiada para incrementar la
capacidad organizacional en lo académico y lo administrativo, además de
contar con la infraestructura suficiente para la diversificación del posgrado
y la educación continua.

c. Aspecto geográfico.

La Facultad de Psicología UAS, se encuentra ubicada en calzada Las

Américas norte, en la colonia Ciudad Universitaria, C. P. 80080, Culiacán,
Rosales, Sinaloa.

5
Capítulo II. Acciones y resultados del proyecto registrado de servicio social.

a. Problemática detectada y jerarquizada.

● Poco desarrollo de habilidades socioemocionales en

alumnos de primaria

● Alumnos con poca interacción durante la pandemia

6
 ● Necesidad de aprender a sobrellevar las situaciones de la
pandemia de forma autónoma en los alumnos de primaria y
secundaria.

● Poca comunicación entre alumnos y sus propios padres para

expresar dificultades socioemocionales.

7
 c. Proyecto de intervención

Universidad Autónoma de Sinaloa

Dirección General de Servicio Social
Proyecto: Atención de la emergencia social derivada del virus sars cov – 2 en la
comunidad universitaria, bienestar familiar, comunitarios y sectores organizados de la
sociedad sinaloense en forma virtual, ciclo escolar 2020 – 2021, fase II.
Asesor (a) de proyecto: MC. María Francelia Trujillo Camargo

CICLO: 
2020-2021-II

MODALIDAD:
MULTIDISCIPLINARIA

NOMBRE DEL PROYECTO:

ATENCIÓN DE LA EMERGENCIA SOCIAL DERIVADA DEL VIRUS SARS COV – 2
EN LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA, BIENESTAR FAMILIAR, COMUNITARIOS Y
SECTORES ORGANIZADOS DE LA SOCIEDAD SINALOENSE EN FORMA
VIRTUAL, CICLO ESCOLAR 2020 – 2021, FASE II.

8
ELABORADO POR:

BRIGADISTA (S):

Moreno López Jonathan Raúl

:
ASESOR(A) DE PROYECTO Y DE INFORME FINAL DE RESULTADOS
M.C. MARÍA FRANCELIA TRUJILLO CAMARGO

Fecha de autorización: 22/03/2021

9
 ÍNDICE

I. TÍTULO 3

II. ANTECEDENTES 3

III. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO 4

IV. OBJETIVOS 5

A. Objetivo general 5

B. Objetivo específico 5

V. METAS 6

VI. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA DEL PROYECTO 6

VII. ACTIVIDADES A REALIZAR 7

VIII. RECURSOS 7

IX. FINANCIAMIENTO 8

X. METODOLOGÍA 8

XI. SUPERVISIÓN Y ASESORÍA 9

XII. RESULTADOS ESPERADOS 10

XIII. FUENTES 10

XIV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 11

XV. PROGRAMA DE ACTIVIDADES/CARTA DESCRIPTIVA 14

XVI. NOMBRE Y FIRMA DE RESPONSABLES: BRIGADISTAS Y ASESOR 19

10
I. TÍTULO DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL
ATENCIÓN DE LA EMERGENCIA SOCIAL DERIVADA DEL VIRUS SARS
COV – 2 EN LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA, BIENESTAR FAMILIAR,
COMUNITARIOS Y SECTORES ORGANIZADOS DE LA SOCIEDAD
SINALOENSE EN FORMA VIRTUAL, CICLO ESCOLAR 2020 – 2021, FASE II.

II. ANTECEDENTES
La emergencia sanitaria generada por el Coronavirus no tiene parangón en
el México moderno; el aislamiento social para suprimir la cadena de
trasmisión del virus y bajar la tasa de letalidad de muerte, tiene
repercusiones en todos los ámbitos de la vida social, afectando
sobremanera el sistema sanitario y económico; le siguen otras actividades
también importantes para el desarrollo social como: educativo, deportivo al
aire libre, espiritual, recreativo, artístico, etc.
En materia educativa, como todos los subsistemas (básico, media y
superior) la modalidad presencial es la que primordialmente más matrícula
concentra, seguido en menor medida del semi presencial y marginalmente
el virtual en el país; la opción de educación virtual y en línea tiene una alta
valoración en estos momentos, pero requiere de tecnología y capacitación
para desarrollarla por todos los actores involucrados: administrativos,
docentes y alumnos; al margen de las condiciones socioeconómicas y
dificultades para detonarla, se debe observar que la formación docente
orientada a la formación profesional demanda por un lado de enseñanza
teórica; y por otro, la aplicación de esos conocimientos, ya sea a través de
la práctica académica, profesional y/o servicio social; se trata de desarrollar
la praxis profesional, sin la cual es difícil tener un profesionista integral,
conforme al modelo educativo establecido en muchas instituciones de
educación superior en el mundo.
Las condiciones actuales han modificado el supuesto arriba señalado y
demandan de medidas que permitan sortear la presente emergencia con la
11
 intensión de apegarse lo más posible a los criterios antes mencionados o
bien, también puede leerse ante condiciones imposibles de modificar,
desarrollar estrategias para cumplir con los criterios mínimos (priorización
de contenidos) de las unidades de aprendizajes, aplicación de
metodologías y diseño de proyectos para desarrollar la praxis relacionada
con el perfil de egreso.

III. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El 23 de marzo del año en curso, la Universidad Autónoma de Sinaloa y
Direcciones General de Servicio Social, suspendieron actividades académicas
y administrativas presenciales, orientando el desarrollo de las actividades a
través de plataformas virtuales, situación que se mantiene vigente mientras no
haya condiciones sanitarias para regresar a la interacción social segura (sin
riesgo de trasmisión del virus Sars Cov – 2).
Con fecha de 17 de abril del año en curso, la Secretaría General Ejecutiva de
la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación
Superior, publicó el documento “Sugerencias para mantener los servicios
educativos curriculares durante la etapa de emergencia sanitaria
provocada por el COVID- 19”, en el documento destaca con relación al
servicio social: es importante considerar la reprogramación de las actividades a
fin de no afectar el egreso y la titulación oportunos.” (ANUIES, 2020).
El desarrollo de la pandemia en nuestro país ha sido heterogéneo y depende
de factores culturales, orografía y densidad poblacional por kilómetros
cuadrados; en este sentido, las autoridades sanitarias del gobierno federal
establecieron un semáforo de riesgos el cual restringe las actividades de
concentración por actividad y número de personas que pueden permanecer en
lugares cerrados, siendo estas de diversos tipos: laborales, recreativas,
educativas, etc.; las restricciones referentes a las actividades educativas
relacionadas con la enseñanza – aprendizaje con base al semáforo, solo
podrán reanudarse y volver a la “nueva normalidad” (aun con medidas
preventivas específicas para las circunstancias), cuando el semáforo este en
12
 color verde, es decir, estableciendo la garantía de que el virus está controlado
y no constituye riesgo de transmisibilidad alto en el territorio urbano o rural
según se trate.
Consecuencia de lo anterior y dado que imperan condiciones restrictivas con
base al semáforo para volver a las aulas universitarias, desarrollar un servicio
social que procure desarrollar la praxis (interacción social en comunidad),
conforme a la misión de la Universidad.; asimismo, con relación a la
prestación del servicio social universitario en la Universidad Autónoma de
Sinaloa, por disposición de la autoridad ejecutiva, el Rector, Dr. Juan Eulogio
Guerra Liera, con base a los acuerdos tomados por el H. Consejo
Universitario y procurando privilegiar las medidas preventivas que contribuyan
a la disminución de condiciones de transmisibilidad de la enfermedad Covid –
19, las modalidades de los proyectos de servicio social para el Ciclo escolar
2020 – 2021, Fase I, serán: Presenciales, Semipresenciales y Virtuales.
El desarrollo de proyectos de servicio social de forma virtual, aprobados por las
autoridades universitarias de forma transitoria ante la emergencia sanitaria,
abre la posibilidad de desplegar un cumulo de ideas y estrategias que se han
ensayado de forma aislada en meses anteriores y merecen de una
sistematización que permita evaluar su potencialidad en la formación integral
de los brigadistas de servicio social, las cuales contribuyen a consolidar
valores, incorporación de nuevos aprendizajes y enseñanzas, etc.
En resumen, evaluar las acciones y sus impactos orientados a la modificación
de actitudes y/o conductas en la población objetivo; así como la incorporación
de nuevas competencias por parte de los brigadistas, es central en la
sistematización del proyecto.

IV. OBJETIVOS
A. Objetivo general
Fomentar la solidaridad social que contribuyan a atender la emergencia
social derivada del virus Sars Cov – 2 a través de la sistematización de
acciones y sus impactos con base a la metodología de proyectos en forma
13
 virtual en el Estado de Sinaloa entre la población, núcleos familiares y
organizaciones de la sociedad civil.
Objetivos específicos
Capacitar en medidas preventivas de salud pública para disminuir la
transmisibilidad del virus Sars Cov – 2 y desarrollo a través de la capacitación
de talleres virtuales por parte de personal especializado.

Fomentar la solidaridad social entre los Brigadistas para contrastar la formación

integral de competencias específicas y transversales. a través de
la metodología de proyectos orientados a atender la emergencia social de
forma virtual en los ejes temáticos:
✓
Asesoría académica y apoyo psicoemocional para estudiantes de primaria y
secundaria y compartir
Wif (internet).

V. METAS
 Capacitar en medidas preventivas de salud pública para disminuir la
transmisibilidad del virus Sars Cov – 2 y desarrollo a través de la capacitación
de talleres virtuales por parte de personal especializado.
 Fomentar la solidaridad social entre los Brigadistas para contrastar la
formación integral de competencias específicas y transversales. a través de la
metodología de proyectos orientados a atender la emergencia social de forma
virtual en los ejes temáticos:
 Asesoría académica y apoyo psicoemocional para estudiantes de primaria y
secundaria y compartir Wifi (internet)

VI. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA DEL PROYECTO

El Departamento de Vinculación y Servicios de psicología se encuentra en la
Universidad Autónoma de Sinaloa, ubicada en Ciudad Universitaria, Blvd.
Universitarios y Avenida de las Américas s/n. Culiacán Rosales, Sinaloa,
México.

14
VII. ACTIVIDADES A REALIZAR

1. Brindar información general sobre prevención del COVID-19, Dengue,

Influenza
2. Realizar sesión de activación física
3. Proporcionar técnicas y/o actividades para el manejo de ansiedad y estrés
4. Apoyar a menores con tutoría académica
5. Realizar circulo de lectura
6. Capacitación en temas acordes a su formación académica y/o el tema del
proyecto de servicio social.

15
VIII. RECURSOS
a. Capital humano
Se trabajará en una dimensión unidisciplinaria conformado por un
brigadista de Servicio Social, el cual es: Moreno López Jonathan
Raúl

b. Materiales diversos
 1 computadoras (uso del paquete de office que incluye Excel y Word,
también se hará uso de plataformas como son Zoom y mensajería).
 1 smartphone.
 Material de papelería (Hojas blancas, plumas).
 Acceso a internet.

c. Económica
La realización de este proyecto no requiere un gasto económico
mayor a $500, tomando en cuenta gastos de uso de internet para la
conexión en línea con la Unidad Receptora y el alumnado.

IX. FINANCIAMIENTO
Debido a la pandemia por Covid-19, la ejecución del proyecto será vía
remota, el costo del material que se va a utilizar a lo largo del proyecto
estará a cargo de las brigadistas de Servicio Social.

17
 X. METODOLOGÍA
- Modelos de intervención social.
- Diseño, elaboración y gestión de proyectos de intervención social.
- Investigación – acción.
- Planeación Estratégica.
- Enfoque pedagógico: aprendizaje – servicio.

XI. SUPERVISIÓN Y ASESORÍA

Durante las 480 horas distribuidas en el periodo de seis meses, en una
modalidad unidisciplinaria, la supervisión técnica y operativa será por parte de la
M.C. María Francelia Trujillo Camargo
Asimismo, es ella quien asesorará la ejecución y evaluación del proyecto, a través
de las observaciones y verificación de resultados mes con mes.

XII. EVALUACIÓN
A través del desarrollo y avance de las actividades programadas, el asesor
del departamento avalará y aprobará el desempeño ejercido.
Se me evaluará a partir de los resultados obtenidos y el seguimiento dado a
las actividades, metas y objetivos planteados en este proyecto, aunado a
esto se suman los convenios realizados por parte del departamento de
Vinculación durante nuestra asignación de servicio.

XIII. RESULTADOS ESPERADOS

Los resultados esperados están directamente ligados a los objetivos, acciones y
metas del proyecto; por lo tanto, el proyecto, no solo tiene validez teórica desde el
diseño, elaboración y gestión del proyecto; sino también desde el punto de vista
metodológico – procedimental debe contemplar un escenario realista y ponderar a

18
su vez retos en las complejidades de las condiciones actuales. No hay proyectos
ideales en el Servicio Social, se construyen proyectos con los conocimientos, la
búsqueda de fuentes de información y expertos que nos ayudan a entender y
comprender las condiciones y circunstancias sociales en las que se actúa.

XIV. FUENTES

El diseño de cada proyecto de servicio social asociado los ejes (Objetivo

Especifico 2) para atender la emergencia social, responde a un contexto y nivel de
intervención, lo cual hace recurrir a un amplio abanico de fuentes de información,
las mismas responde al escenario en particular que construya el Brigadista con el
Asesora de Proyecto de Servicio Social.

19
20
 XV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
AVANCE DE META %

OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDAD META MESES RESPONSABLE (S)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Capacitar en medidas preventivas de salud

1. Brindar información sobre Que los alumnos desarrollen en
pública para disminuir la transmisibilidad del
prevención del COVID-19, 100
virus Sars Cov – 2 y desarrollo a través de la un 100% las estrategias de
Dengue, e Influenza. %
capacitación de talleres virtuales por parte 2. Desarrollo de estrategias manejo de ansiedad y estrés.
de personal especializado. socioemocionales en
alumnos
3. Realizar sesión de Que se pueda brindar apoyo al
activación física.
100% de los alumnos en
4. Proporcionar alternativas
situación de vulnerabilidad por Moreno Lopez
para el manejo de la
ansiedad y el estrés. la pandemia Jonathan Raúl

21
Fomentar la solidaridad social entre los
Brigadistas para contrastar la formación 5. Apoyar a menores con
integral de competencias específicas y tutoría académica. Control y manejo al 100% de
transversales. a través de la metodología los conocimientos
6. Realizar círculo de
de proyectos orientados a atender la lectura. socioemocionales de los 80
emergencia social de forma virtual en los 10% 50% 100%
7. Capacitación en temas alumnos de primaria. %
ejes temáticos: acordes a su formación
Asesoría académica y apoyo académica y/o el tema del Que los alumnos desarrollen
psicoemocional para estudiantes de proyecto de ss. estrategias acorde a su nivel
primaria y secundaria y compartir Wifi
(internet).
Moreno Lopez
Jonathan Raúl

22
 XVI. PROGRAMA DE ACTIVIDADES/CARTA DESCRIPTIVA

Cuadro de descripción de actividades

ATENCIÓN DE LA EMERGENCIA SOCIAL DERIVADA DEL VIRUS

SARS COV – 2 EN LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA, BIENESTAR Recursos
FAMILIAR, COMUNITARIOS Y SECTORES ORGANIZADOS DE LA
SOCIEDAD SINALOENSE EN FORMA VIRTUAL, CICLO ESCOLAR
2020 – 2021, FASE II.

Objetivo específico Metas Actividades Humanos Materiales Económicos

23
Capacitar en medidas 1. Brindar
preventivas de salud información sobre Brigadistas del Servicio Social: -Teléfono La realización de este
pública para disminuir la prevención del
celular proyecto no requiere un
transmisibilidad del virus COVID-19,
Sars Cov Dengue, e Moreno López Jonathan Raúl
gasto económico mayor a
– 2 y desarrollo a través de Influenza. -Computadora
$500, tomando en cuenta
2. Desarrollo de
la capacitación de talleres
estrategias gastos de uso de internet
virtuales por parte de socioemocionales -Hojas
1. Brindar información para la conexión en línea
en alumnos
personal especializado. sobre prevención del
3. Realizar sesión - Pluma con la Unidad Receptora
de COVID-19, Dengue, e
Influenza. y el alumnado.
activación física.
2. Desarrollo de estrategias  
4. Proporcionar socioemocionales en
alternativas para el alumnos
manejo de la 3. Realizar sesión de
ansiedad y el activación física.
estrés. 4. Proporcionar alternativas
para el manejo de la
 ansiedad y el
estrés.

24
Fomentar la solidaridad 5. Apoyar a
social entre los Brigadistas menores con -Teléfono
para contrastar la formación tutoría académica.
Brigadistas del Servicio Social: celular
integral de competencias
6. Realizar círculo
específicas y transversales.
de
a través de la metodología Moreno López Jonathan Raúl -Computadora
lectura. La realización de este
de proyectos orientados a
atender la emergencia 7. Capacitación en proyecto no requiere un
social de forma virtual en temas acordes a su -Acceso a
los ejes temáticos: formación internet gasto económico mayor a
- Asesoría académica y apoyo académica y/o el
psicoemocional para estudiantes 5. Apoyar a menores con $2500, tomando en
tema del proyecto tutoría académica.
de primaria y secundaria y -Acceso a la
de ss. cuenta gastos de uso de
compartir Wifi (internet). 6. Realizar círculo de plataforma internet para la conexión
lectura.
Classroom  en línea con la Unidad
7. Capacitación en temas
acordes a su formación Receptora y el alumnado.
académica y/o el tema del  
proyecto de ss.
 

25
5. Apoyar a menores con
tutoría académica.
6. Realizar círculo de
lectura.
7. Capacitación en temas
acordes a su formación
académica y/o el tema del
proyecto de ss.

26
XVII. NOMBRE Y FIRMA DE RESPONSABLES

MC. MARÍA FRANCELIA TRUJILLO CAMARGO

Asesor(a) de proyecto

                                                                      

Moreno López Jonathan Raúl

Firma de brigadista

30
 c. Las actividades realizadas.

1 . Brindar información sobre prevención del COVID-19

2. Desarrollo de estrategias socioemocionales en alumnos

3. Realizar sesión de activación física.

4. Proporcionar alternativas para el manejo de la ansiedad y el estrés.

5. Apoyar a menores con tutoría académica.

6. Realizar círculo de lectura.

7. Capacitación en temas acordes a su formación académica y/o el tema del

proyecto de ss.

d. La contribución de la práctica del Servicio Social en la formación

profesional del brigadista.
Pese a que las actividades fueron de una manera virtual fuera de la normalidad, el
contacto visual con la población beneficiada resultó éxitos y aceptable por parte de
ellos y ellas, fue información útil y de crecimiento personal para la población y para
mi como brigadista poner en practica los conocimientos adquiridos en el estudio
de la licenciatura.

e. Resultados obtenidos.

Los resultados que se esperaban era fomentar la solidaridad social que

contribuyan a atender la emergencia derivada por el virus SarsCov2 a través de
acciones en este caso virtuales, se les brindó información desde de que se trata el
virus, qué es, como pueden contagiarse, cómo prevenirlo y también contención de

32
qué hacer en caso de caer en crisis de ansiedad por el confinamiento, toda esta
información fue recibida favorablemente y me di cuenta de ellos ya que la
retroalimentación fue positiva, se mostraron siempre interesados e interesadas por
aprender y llevarlo a cabo en su vida diaria y como muestra sus evidencias.

Capítulo III. Evaluación de la Práctica del Servicio Social.

a. Conclusiones y sugerencias.

A pesar de que mi servicio social se realizó de forma en línea y no presencial, me

adapté bastante bien a esta nueva normalidad virtual. Fueron 6 meses de mucho
conocimiento para ambas partes, para mi como brigadista que puse en practica
los conocimientos adquiridos durante el estudio de la licenciatura y a ellos y ellas
les fue útil comprender la situación actual, a la que llamamos nueva normalidad,
cuales son los nuevos habitos de higiene y prevención para no adquirir el virus y
sobre todo algo muy importante su salud y estabilidad mental el comprender lo
que está pasando actualmente contribuye a ésta, además aprendieron técnicas de
relajación por si en algún momento del confinamiento presentaban alguna crisis
ansiosa; esto en lo general.

Las sugerencias que puedo brindar a los futuros brigadistas de la dirección

general de servicio social de la Universidad Autónoma de Sinaloa.

Prestar mucha atención a las problemáticas que expresa la población a la que va

dirigido es base importante para direccionar las actividades del proyecto.

Toda actividad siempre es pensando en ellos y ellas de acuerdo a su edad y

características de vida.

Durante las actividades a lo largo del proyecto asegurarse siempre ser claros y
presentar información en un lenguaje entendible para la población.

33
b. Evaluación de la Unidad Receptora, Evaluación por parte del Asesor (a) y
Evaluación del Brigadista de servicio social.

34
35
36
37
Evaluación por parte del Asesor

38
39
Evaluación del Brigadista de Servicio Social

40
41
c. Documentos probatorios.

1. Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético

Universitario y la Inclusión Social.

2.

42
3. Carta de Asignación.

43
4. La Firma del Asesor (a) que hace constar la terminación satisfactoria de
las actividades del proyecto de Servicio Social.

Brigadista Jonathan Raúl Moreno López

ASESOR(A) DE PROYECTO: M.C. MARÍA FRANCELIA TRUJILLO CAMARGO

. Fecha de autorización 18/03/2021

44
4. Constancia de Terminación Satisfactoria de Servicio Social en Unidad
Receptora.

45
5. Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados.

46
d. Bibliografía

Facultad de Psicología. (s. f.). Mi Universidad

Culiacán.
https://miuniversidadculiacan.com/universidades-culiacan/universidad-
autonoma-desinaloa/facultad-de-
psicologia/#:~:text=La%20Facultad%20de%20Psicolog%C3%ADa
%20de,Eduardo%20 Franco

Universidad Autónoma de Sinaloa, 18 de marzo de 2020. Da a conocer la

UAS plan preventivo ante el coronavirus Covid.19. extraído el 21 de
octubre de 2020 de :
http://dcs.uas.edu.mx/noticias/2653/da-a-conocer-la-uas-plan-preventivo-
anteelcoronavirus-covid-19

DIRECCIÓN GENERAL DE COMUNICACIÓN SOCIAL. (09 de septiembre de

2020). DIRECCIÓN GENERAL DE COMUNICACIÓN SOCIAL. Obtenido de
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universidades-del-pais 

Española, R. A. (Octubre de 2014). Real Academia Española. Obtenido de

https://dle.rae.es/vinculaci%C3%B3n

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e. Anexos.

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Recibo de pago

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