FICHA ANALÍTICA
INTEGRANTES:
OMAR ALEXIS IGLESIAS MEJÍA: 941117
ANGIE KATERINE SANCHEZ ATENCIA: 952168
JOHAN DANILO BARBOSA PORTILLO: 941155
DOCENTE:
JAQUELINE JAIME PAEZ
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
OCAÑA, 06 DE SEPTIEMBRE
2021
ACTIVIDAD 1
FICHA ANALÍTICA SOBRE TRANSFORMACIONES DEL ESTUDIO DE LO
SOCIAL
Introducción.
En el contexto de aparición de nuevas realidades sociales se identifican y caracterizan una
multiplicidad de problemas y dilemas sociales contemporáneos en los ámbitos de la cultura,
de la educación, de la política, de la economía y del medio ambiente, que son abordados de
manera crítica por las Ciencias Sociales, respondiendo al proceso de reconfiguración propio
de la segunda mitad del Siglo XX.
Estos problemas sociales contemporáneos responden y se construyen en contextos
históricos y geográficos específicos que conceden características particulares frente a las
maneras cómo se construye el conocimiento. Justamente, desde hace algunas décadas ha
emergido una serie de cuestionamientos en relación con la constitución de nuestras
subjetividades, nuestros cuerpos, nuestras memorias y resistencias, nuestras feminidades y
masculinidades, que hoy se reconocen diversas. Así mismo, se ha reconsiderado la división
del estudio de la realidad en disciplinas que fragmentan los fenómenos sobre los cuales se
produce conocimiento. En este ámbito, con la presente actividad se espera reconocer el
proceso de configuración histórica de las Ciencias Sociales, así como el contexto de
surgimiento y constitución de los problemas epistemológicos en el marco de la
contemporaneidad, y las posibilidades de un abordaje interdisciplinar de la realidad.
Para desarrollar esta actividad se requiere:
1. Realizar la lectura analítica y reflexiva del siguiente texto:
Comisión Gulbenkían para la reestructuración de las ciencias sociales. (1997). Abrir las
ciencias sociales. Capítulos 1 al 3. México: Siglo XXI. Recuperado
de: [Link]
rid=1329856422580_1888331861_3268
Walsh, C. (2007). ¿Son posibles unas Ciencias Sociales/culturales otras? Reflexiones en
torno a las epistemologías decoloniales. Nómadas 26, 102-113. Recuperado de
[Link]
García, R. (2011). Interdisciplinariedad y sistemas complejos. En: Revista Latinoamericana
de Metodología de las Ciencias Sociales, 1, 1. Universidad Nacional de La Plata.
Recuperado de:[Link]/art_revistas/pr.4828/[Link]
2. Luego de realizar la lectura de los textos, elabore, a partir del texto de la Comisión
Gulbenkián, una ficha analítica que contenga: información bibliográfica, una descripción
general del documento a través de su propia redacción, destacando y explicando los temas
centrales, palabras clave (máximo 5), y un comentario analítico en relación con
la configuración histórica de las Ciencias Sociales y Humanas y los problemas sociales
contemporáneos que se plantean a éstas en el texto.
Para finalizar, en la parte final de la ficha, y a partir de los textos de Walsh y García, de
respuesta al interrogante: ¿De qué manera su investigación podría constituirse en un estudio
interdisciplinario?
FICHA ANALÍTICA
Referencia bibliográfica
Descripción del documento
Palabras claves
Come0ntario analítico
Pregunta: ¿De qué manera su tema de investigación podría constituirse en un estudio
interdisciplinario?
Formato de entrega: ficha analítica en Word, letra 12 puntos, interlineado 1.5, extensión
máxima 4 páginas de contenido. (Tenga en cuenta que trabajos que excedan ese límite de
páginas serán revisados hasta la página número 4). Implementar normas APA.
Modalidad: individual o colaborativa (máx 3 personas).
Información Bibliográfica
Autor Immanuel Wallerstein
Año 1997
Título documento Abrir las ciencias sociales
Lugar de impresión México
Editorial Siglo XXI editores
Capítulo/ Páginas Capítulos 1, 2 y 3 /páginas de la 3ª a la 101
Palabras Claves (5) Estado centrismo, raíces, ciencia social, epistemología,
conocimiento.
Temas Centrales 1. Construcción histórica de las ciencias sociales desde el siglo
XVII hasta 1945.
2. Debates en las ciencias sociales desde 1945 hasta el
presente.
3. ¿Qué tipo de ciencia social debemos construir ahora?
Descripción General del Documento
Ensayo sobre Abrir las ciencias sociales
Abrir las ciencias sociales buscaba fundamentalmente explicar la contribución del
sistema educativo al recrear las relaciones de fuerza y simbólicas que se dan entre las
clases y los grupos sociales. De esta deriva que el conocimiento y reconocimiento del
orden social legítimo establece las estrategias universales de legitimación, y que el
sistema educativo reproduce perfectamente la estructura de la distribución del capital
cultural entre las clases, debido a que la cultura que transmite está mucho más próxima a
la cultura dominante y a qué el modo inculcar al que se recurre está más cerca del modo
de inculcar practicando por la familia de las clases dominante.
La estructura cultural existentes en cada época y por tanto la visión que se tenía sobre
el conocimiento fue cambiando ante las necesidades de dar respuestas a las nuevas
condiciones, lo que incluyo a las ciencias sociales librando una constante disputa por su
legitimación y la de las diferentes disciplinas consideradas como ciencias sociales. Luego
el autor plantea que ante la difícil situación por la que atraviesa actualmente la ciencia, lo
primordial es replantear la estructura organizacional de las mismas y lograr consenso
sobre ciertos problemas que afectan en gran medida el avance en el conocimiento
El primer capítulo nos sitúa en épocas donde el pensamiento sobre el ser humano y la
realidad estaba influenciado por lo religioso, sin embargo hechos como el descubrimiento
de América que trajo como consecuencia la creación de nuevas rutas comerciales y
división de trabajo, y la revolución industrial llevaron a qué la visión y la ambición del
hombre y por lo tanto su pensamiento rompiera con dicha concepción y desarrollará otro
tipo de reflexión tratando de construir el denominado "mundo moderno" en dónde la
realidad se explica con base en la variación empírica. A comienzo del siglo XlX la
ciencia natural adquirió su legitimidad separada de la filosofía. En este momento la
universidad, que había estado por mucho tiempo influenciada por la iglesia, retomo su
carácter institucional de creadora del conocimiento, lo que sirvió para la
institucionalización de la investigación y la creación de publicaciones especializadas.
La segunda Guerra mundial fue un suceso que no solo modificó la estructura política
del mundo, sino que afecto notablemente la estructura de la ciencia sociales. A partir de
este momento el autor comienza el segundo capítulo, en el que resalta tres aspectos que
alternaron la estructura de la ciencia:
Primero, el cambio en la estructura política del mundo, a raíz de la fuerza económica
que tomo Estados Unidos después de la segunda Guerra mundial.
Segundo, la gran expansión demográfica y de capacidad productiva que tuvo el mundo
en los 25 años siguientes.
Y tercero, la expansión del sistema universitario en el mundo.
A tiempo de las cuestiones estructurales, el profesor propone que la reestructuración
de las ciencias sociales debe ser el resultado de la discusión real entre estudios de
distintas partes del mundo, diferente género, razas y culturas. Además, plantea ciertos
aspectos que deben ser tenidos en cuenta en las discusiones:
Primero, reconocer y abordar la complejidad de los seres humanos y la naturaleza, así
como sus interrelaciones y problemas.
Segundo, reducir el estado centrismo que ha venido rigiendo como feo tres naturales de
los estudios sociales.
Tercero, lo universidad vs lo particular, la ciencia social debe ser multicultural, aceptar
que existe una pluralidad, de visiones del mundo y comenzar un proceso de apertura
hacia la investigación y la enseñanza de todas las culturas.
Y por último entender la objetividad de los científicos, no cómo tradicionalmente se ha
interpretado con juicios no apropiados, ya que siempre los pescadores, científicos o
investigadores estarán influenciados por sus raíces y medio social en el que se
desenvuelve.
Y por último el autor propone cuatro procesos estructurales que deberían ser tomado
en cuenta para la reestructuración de las ciencias sociales.
Primero, expandir las instituciones congregando a estudiosos que trabajen en un punto
específico y urgente.
Segundo, establecer programas de investigación integrado.
Tercero, nombramiento conjunto obligatorio de los profesores, con el propósito de
vincular a diferentes departamentos.
Y cuarto trabajo adjunto para estudiantes de postgrado, dándoles la posibilidad de tomar
cursos o realizar investigación en otros departamentos diferentes al que pertenece.
De respuesta al interrogante
