SANTA BÁRBARA, SUCHITEPÉQUEZ 2022
SEGUNDO BIMESTRE
HOJA DE TRABAJO 1
QUINTO BACHILLERATO
LENGUAJE Y LITERATURA
Cat. Patricia Angélica López Burgos
INSTRUCCIONES GENERALES.
Las siguientes actividades trabaje en el folleto
Instrucciones: en cada una de las oraciones hay una palabra subrayada. Marca con una «X» qué tipo de palabra es, según su clasificación gramatical. Observa el ejemplo.
Las palabras nos sirven para comunicarnos. Se clasifican en: adjetivos, adverbios, artículos, sustantivos y
verbos.
No. Oración Adjetivo Adverbio Artículo Sustantivo Verbo
Me gusta la mandarina. x
1 Ese libro es muy interesante.
2 Ayer fuimos al cine.
3 El agricultor lo sembró.
4 El blanco es mi color favorito.
5 Le regalé un collar azul.
6 Este día será muy interesante.
7 No funciona la computadora.
8 Corrí hacia la bicicleta.
9 Mi hermana pequeña es muy
sonriente.
10 Virginia me lo quitó.
11 Los niños jugaron mucho.
12 El árbol se quedó sin frutos.
13 SantaMaríaChiquimulaesun
municipio deTotonicapán.
14 Santiago Chimaltenango se
ubica en Huehuetenango.
15 Sufrió cuando se lo dijo.
16 Se veía a lo lejos.
17 La ensalada tiene aceite de oliva.
18 Ahorrar es muy importante.
19 Llévale estos crayones a su
dueña.
20 Bailaremos toda la noche.
21 La horrible araña se escondió.
22 Estecalendarioestáincorrecto.
23 El ejercicio es difícil.
24 Te lo entregaré mañana.
25 Me dio el disco.
Campos semánticos
Se llama campo semántico a un grupo de palabras que se relacionan por su significado. Las palabras que
forman un grupo semántico comparten ciertas características comunes; de alguna manera integran una
familia de palabras.
Instrucciones:forma campossemánticos deacuerdo con lo que setesolicita. Cadauno debetener por lo menos seis elementos.
Fíjate en el ejemplo.
Vehículos Departamentos de Guatemala
• automóvil
• carreta
• tren
• avión
• motocicleta
• avioneta
• bicicleta
Deportes Animales invertebrados
Países de América Partes de la computadora
Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios
Claves de contexto
Las claves de contexto son pistas que encontramos alrededor de una palabra o idea y nos sirven para
descifrar el significado de estas. Utilizar esta estrategia es muy útil cuando se lee. Mediante su aplicación,
por ejemplo, podemos deducir en un texto el significado de una palabra desconocida a través de la
interpretación de las demás palabras o las gráficas que le acompañan.
Esta estrategia favorece, entre otros, el enriquecimiento de nuestro vocabulario, leer con mayor fluidez,
establecer los tipos de palabras y sobretodo, tener una mejor comprensión acerca de lo que leemos.
Instrucciones: a continuación, encontrarás varias oraciones o párrafos. En el espacio en blanco anota la palabra o palabras que les
dan sentido. Guíate por el ejemplo.
Previo a las competencias, los deportistas deben hidratarse lo suficiente para no sufrir desmayos.
1. Los son los encargados de inculcar en los hijos los valores fundamentales.
2. La adolescencia es una única e irrepetible, en la que ocurren cambios
importantes en la vida de una persona.
3. En el bosque, el lobo a lasovejas.
4. ElsaMonterrosoesunaatletaguatemaltecaqueha muchas
metas en su vida.
5. Ha obtenido varios puestos importantes en su como profesional.
6. Formar una familia es muy importante en la vida; pero es necesario hacerlo cuando haya en la pareja y cuando
ambos estén preparados física, psicológica, social y
económicamente.
7. Elpartidoestuvomuyemocionante;peromuchaspersonasopinanqueel marcó un penal
en forma incorrecta.
8. Los perrospadecen algunasveces virales, por eso es aconsejable
vacunarlos.
9. Paraesafiestafuenecesarioqueellasecompraraun nuevo,de
acuerdo con la ocasión. Exigían ropa formal.
10. Losfinesdesemanasalgoacorrer,paraellonecesitotenerunbuenparde .
ComunicaciónyLenguaje-Cuadernillodeejercicios
Ejercicio No. 23 Claves de
contexto
Instrucciones: en los párrafos que aparecen a continuación, encontrarás palabras que pueden ser de difícil comprensión y
están marcadas con negrita. Lee el texto completo para tener una idea de qué podría significar la palabra. Entre las
opciones, circula la que se aproxima a la idea que se transmite. Observa elejemplo.
LoquemásrecuerdodemiviajeaPeténesunpostreverdaderamentedeliciosoquecomíenuno de los municipios que
conocí. Lo hacen de cericote, que abunda en ese departamento.
un fruto un hongo un animal
El ñu vive en África, especialmente en Tanzania y Kenia; se desplaza en grandes manadas y es activo de día y de
1 noche. Puede llegar a medir 2.5 metros de altura y pesar más de 600 libras. Tanto los machos, como las hembras,
poseen cuernos.
un pez un ave un mamífero
Francisco Pérez Muñoz, más conocido como Paco Pérez, fue un connotado músico huehueteco que produjo, entre
2 otras melodías, la inolvidable Lunade Xelajú. También es autor de la conocida canción Chichicastenango.
importante necesario sofisticado
Esta científica, después de haber hecho muchos estudios y experimentos de laboratorio, descubrió que en
3 esa sustancia estaba presente el polonio.
un país un elemento químico una planta
Mi amigo Rubén es un excelente músico, casi siempre lleva con él una bandurria, con la cual interpreta preciosas
4 melodías.
una mochila juvenil un instrumento musical una herramienta mecánica
Aunque es originaria de Siria y Egipto, se cultiva en muchas partes del mundo. La borraja puede alcanzar entre
5 sesenta centímetros y un metro de altura; posee cerdas o pelos en el tallo y las hojas. La más común es la de flores
azules;perotambiénhayunavariedadblancayunarosada. Se utiliza para tratar enfermedades respiratorias.
una planta un animal un hongo
Por medio de los fósiles se ha determinado que los saurisquios tenían una pelvis rudimentaria, parecida a la de los
6 antiguos reptiles.Poseían un cuellolargo y flexible, y garrasdegran tamaño en los primeros dedos de las manos y los
pies. Eran herbívoros.
un hombre primitivo un dinosaurio un pez
xtranjerismos
Instrucciones:leecadaoración.Anótaladenuevo ysustituyelosextranjerismosporpalabrasen idioma español,demanera queno
Los extranjerismos son palabras o expresiones que un idioma toma de otro, esto ocurre por lo general
cuando en el primero no hay una palabra específica
Le retiraron para
el premio referirse
por doping. a un concepto determinado. En el
español, entre los extranjerismosLeque más se el
retiraron usan están
premio los
por que se prestan del inglés, que se llaman
dopaje.
anglicismos y los del francés, que se denominan galicismos.
Muchas veces, con el tiempo, los extranjerismos se aceptan e incorporan totalmente al idioma; cuando
alguno de estos no está aceptado todavía, recibe el nombre de barbarismo.
El uso de extranjerismos debe evitarse, para ello es necesario buscar una palabra que en idioma español
signifique lo mismo de la que necesitamos utilizar.
cambieelsentido deloquesedesea comunicar. Guíatepor elejemplo.
1. En el evento, las personas del staff resolverán los inconvenientes.
2. Lo esperaré en el lobby del hotel.
3. El centro turístico ofrece confort.
4. Me invitaron a un tour en Petén.
5. Mañana podemos usar jeans.
6. Impuso un nuevo record mundial.
7. Ella cambió de look.
8. Necesito un mouse para utilizar la computadora.
9. Ese ring está muy pequeño para la pelea.
10. Ya compré los tickets para la función.
Oraciones en forma pasiva
Cuando redactamos oraciones o enunciados, se debe saber si están escritas en voz activa o voz pasiva.
La voz activa es cuando un sujeto realiza la acción que indica el verbo, mientras que en la voz pasiva el
sujeto es quien recibe la acción verbal.
Instrucciones:cambia lassiguientesoracionesaforma pasiva,en estassehará énfasisen lasituación ola acción y no en la persona
que lo hace.
Observa los ejemplos:
LuisCardozayAragónescribióellibro. EllibrofueescritoporLuisCardozayAragón. Rosita
obtuvoelpremio. El premio fue obtenido por Rosita.
1. Miguel pateó la pelota.
2. Yo hice la comida.
3. La señora vendió los boletos.
4. Mariana tiró la basura.
5. Los niños ordenan los roperos.
6. Mis hermanos regaron las plantas del jardín.
7. El médico vacunó a mi primo.
8. El técnico repara la computadora del profesor.
9. Ella resuelve el ejercicio.
10. Rodolfo Galeotti Torres hizo varias esculturas importantes.
Predecir es la habilidad de decir de manera anticipada lo que va a ocurrir. En la lectura, hacer predicciones
puede ayudarnos a conectar nuestras experiencias y conocimientos con lo que estamos leyendo, lo que
despertará más nuestro interés y atención.
Predecir
Instrucciones: a continuación se te presenta una serie de fotografías de cubiertas de libros. Responde las preguntas que aparecen a la par de
cada una.
¿Cuál es el título del ¿Qué observas en la ¿De qué crees que se
libro? ilustración? trata el libro?
¿Cuál es el título del ¿Qué observas en la ¿De qué crees que se
libro? ilustración? trata el libro?
¿Cuál es el título del ¿Qué observas en la ¿De qué crees que se
libro? ilustración? trata el libro?
Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios
Similitudes y diferencias
Instrucciones: escribe un mínimo de tres similitudes y diferencias para cada una de las parejas de elementos que se te
presentan. Observa el ejemplo.
Cuando establecemos similitudes y diferencias entre dos o más hechos, seres, objetos o lugares, hacemos
comparaciones de sus características para reconocer cuáles de estas los hacen semejantes o distintos.
La aplicación de esta estrategia nos ayudará en nuestra vida a determinar el valor de los diferentes
elementos o situaciones y de esta manera tomar las mejores decisiones.
No. Elementos de comparación Similitudes Diferencias
El Salvador y Honduras - Son países -Honduras tiene costa en el
- Se ubican en Centroamérica Atlántico y en el Pacífico. El
- Colindan conGuatemala Salvadorsolotienecostaenel
- Sus habitantes hablan Pacífico.
español. - El territorio de Honduras es más
grande que el de El Salvador.
- El Salvador tiene mayor población
por kilómetro cuadrado que
Honduras.
- El Salvador tiene muchos volcanes,
Honduras solo tiene uno.
1. Una araña y una hormiga
2. El basquetbol y el futbol
3. Una mesa y una silla
4. Un cuento y una leyenda
5. La época precolombina y la
época colonial en la historia de
Guatemala
Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios
Idea principal
La idea principal, como su nombre lo dice, es aquella en torno a la cual gira la información fundamental.
En un tema se encuentran también las ideas secundarias y tienen como función desarrollar, ampliar o
ejemplificar la idea principal.
Es muy importante desarrollar la habilidad de localizar la idea principal y las ideas secundarias de una
lectura o conversación porque nos permite centrarnos en los datos relevantes de lo que se expresa.
Instrucciones: a continuación encontrarás estrofas del poema La historia de un colibrí, del escritor chiquimulteco José Miguel
Jordán. Identifica la idea principal de cada estrofa, es decir, acerca dequé está hablando elautor.
Estrofa Idea principal
Quierocontarteniñita deun Elautorlecontaráaunaniñaunahistoriaacerca de un
colibrísuhistoria. colibrí.
Es un drama, muchachita
y que guardo en mi memoria.
Estrofa Idea principal
Elcolibríeratravieso, se iba
lejos a pasear, alestarya
deregreso losolían
regañar.
Estrofa Idea principal
Su madredecía uno y él
contestaba dos;
los consejos de ninguno él
aceptaba…¡porDios!
Estrofa Idea principal
Surcaba valles, praderas, se
perdía en los confines, tomando
el néctar de flores por los huertos
y jardines.
Estrofa Idea principal
Denohacer caso a consejos su
madreseacongojaba. Él que
se iba muy lejos, ella
angustiada lloraba.
Estrofa Idea principal
Élsalíaalamanecer para
surcar elarcano, su madre
al atardecer
lloraba su espera en vano.
Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios
Estrofa Idea principal
Le lloraba… le imploraba:
-¡no te alejes de tu nido! Le
decía queloamaba
¡que era su hijo querido!
Estrofa Idea principal
Uno de tantos días
-quesinpermisosalió-, un
colibríqueeraanciano muy
tristeloreprendió:
Estrofa Idea principal
-Lavidaesundesafío y
parallegaraviejo
necesitashijomío:
que te guíes por consejo.
Estrofa Idea principal
En su caminar diario
-con actitud arrogante- el
joven es temerario, del
peligro, desafiante.
Estrofa Idea principal
Pero al transcurrir los años todo
se torna mesura.
Sobre aviso no hay engaños…
¡dale a tu madre ternura!
Estrofa Idea principal
-Viva su vejez abuelo, sin
regresoesmipartida. Aventura
esloqueanhelo,
déjenme vivir mi vida.
Estrofa Idea principal
Bajo el azul del cielo, arrogante
y frente erguida, alzóvuelo el
jovenzuelo para emprender su
partida.
Estrofa Idea principal
Después de tanto volar el
hambre lo consumía,
detúvosea descansar
y ver también qué comía.
Estrofa Idea principal
Deunaflorentrelosfrutos el
colibrí se prendó.
Unreptilcerrósuboca yal
colibrí…¡setragó!
Idea principal e ideas secundarias
Instrucciones: lee el siguiente párrafo. Determina la idea principal y las ideas secundarias.
Volcán de Pacaya, destino NatGeo
Organización incluye al parque dentro de su lista de los senderos más emocionantes del planeta.
POR ROXANA LARIOS
El Parque Nacional de Pacaya fue elegido por National Geografic (Nat-Geo) como uno de los destinos más
emocionantes para los excursionistas.
La lista de NatGeo incluye destinos como Huayna Picchu, en Perú; parque Huashan, en China; y el parque nacional
Jotunheimen, en Noruega.
La publicación refiere que a pesar de la dificultad para escalar por los tramos empinados «el espectáculo es
impresionante y la recompensa es llegar a ver el funcionamiento en el interior de un cráter activo».
El volcán está ubicado a 32 kilómetros de la ciudad.
Humberto Morales, director del parque, refirió que «el año pasado lo visitaron 60 mil turistas, siendo el 80%
extranjeros, en su mayoría estadounidenses y canadienses».
El lugar cuenta con cien guías turísticos, que cobran entre Ql00 y Ql50 para acompañar y asesorar a los visitantes.
En Ia actualidad el lugar se encuentra en un proceso de desarrollo para convertirse en complejo turístico, para mejorar la
atención de los turistas.
Pedro Duchez, director del Instituto Guatemalteco de Turismo (Inguat), expresó que «este tipo de
reconocimientos reafirman que el país está captando la atención y ganando una mejor posición como destino de
aventura».
Duchez añadió que se fortaleció la seguridad en el lugar coordinada por Ia División de Seguridad Turística del Inguat.
(Diario Prensa Libre, 2014)
Idea principal: Ideas secundarias:
Idea principal
Instrucciones:en cada uno delos párrafos queaparecen a continuación,identifica la idea principaly subraya la opción que
consideres acertada. Guíate por el ejemplo.
Después de los terremotos de Santa Marta, en 1773, cuando se tuvo necesidad de trasladar la ciudad de Guatemala,
inicialmente se pensó hacerlo al valle de Monjas, Jalapa, un extenso y rico territorio que reunía muchas de las
condiciones para el efecto. Se hicieron algunas visitas a este valle; pero después de muchas discusiones se decidió
que era otro el territorio idóneo.
El territorio de Monjas, Jalapa no reúne las condiciones para fundar una ciudad.
ElvalledeMonjas, Jalapaeraelterritorioidóneoparafundar lacapital de Guatemala. LaciudaddeGuatemalapudohaberse
fundadoenelvalledeMonjas,Jalapa.
El volcán de Agua es uno de los más bellos de Guatemala; sin embargo en los últimos años ha sufrido un daño
1 ecológico considerable porque en su territorio se ha instalado una gran cantidad de antenas transmisoras y también
hay mucha basura tirada. Es recomendable que cuando se visite este u otros volcanes tengamos el cuidado de no
dañarlos.
Esimportante cuidar elambiente. Enlosvolcanes
haymuchabasura.
Se debe evitar visitar el volcán de Agua.
En los pueblos de Guatemala se acostumbra narrar, por las noches, leyendas de miedo, especialmente
2 cuando falta la luz eléctrica, por eso las diferentes generaciones han conocido personajes como la llorona, la
siguanaba, el cadejo y el sombrerón. Esto se ha ido perdiendo especialmente por el aparecimiento de algunos
aparatos como la televisión y la computadora.
La computadora y la internet son dañinas.
Enlospueblos deGuatemala sehan transmitidolas leyendas depadres a hijos. Cuandofaltalaluzeléctricanose
debencontarhistorias demiedo.
El trabajo infantil es uno de los problemas más serios que enfrenta la sociedad guatemalteca. Se calcula que en el año
2014, aproximadamente 800,000 niños están involucrados en actividades de trabajo infantil, lo cual afecta el
3 desarrollo del niño, también le impide realizar actividades propias de su edad, como asistir a la escuela y divertirse.
Por otro lado,los exponea peligros y abusos.El12dejuniodecada año seconmemora elDíaMundialcontra elTrabajo
Infantil, esto se hace para que todos tomemos conciencia acerca de esta situación y realicemos las acciones
correspondientes para evitarlo y erradicarlo.
EnGuatemalahaymuchosniñostrabajadores. Los niños no deben
trabajar.
Se debe conmemorar el 12 de junio.
Hay labores que los niños pueden realizar y que no se consideran trabajo infantil, tales como barrer, trapear, lavar
4 trastos y otras tareas que se realizan en el hogar para ayudar a la familia, que son adecuadas para su edad y que no son
peligrosas. Estas actividades que pueden realizar los niños, no deben afectar su salud y su desarrollo personal,
tampoco deben interferir en su educación.
Todaactividadqueelniñorealizaseconsideratrabajoinfantil. Los niños no deben ayudar en
casa.
Hay labores que los niños pueden hacer y que no son trabajo infantil.
Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios
Leonardo da Vinci fue un pintor italiano que es considerado como uno de los representantes más importantes del
5 Renacimiento; nació en 1452 y falleció en 1519. Este destacado personaje es considerado un genio; fue también
arquitecto, científico, escritor, inventor, escultor y músico, entre otros. La obra más conocida de Da Vinci es La Gioconda
o Mona Lisa, aunque también tiene otras muy importantes como La ÚltimaCena y el dibujo del Hombre de Vitruvio.
Leonardo tuvo ideas muy adelantadas a su tiempo, que hoy son una realidad, tales como el automóvil, el
helicóptero y el submarino. En el arte, muchos lo comparan solo con Miguel Ángel Buonarotti, otro renombrado
pintor italiano.
La Gioconda es la obra más importante de Da Vinci.
LeonardodaVincifueun artistadestacadoque ademásincursionóenotras disciplinas. Leonardo daVinci y Miguel Ángel
Buonarotti eranitalianos.
Inferencias
Inferir es entender una información que no está literalmente escrita en un texto, sino que la deducimos
de los datos que allí aparecen, basándonos en nuestras propias experiencias. Desarrollar la habilidad de
hacer inferencias es muy importante porque nos permite hacer análisis, críticas y sacar conclusiones de
lo que leemos.
Instrucciones: a partir de la información que aparece en cada párrafo, selecciona la respuesta correcta y subráyala. Guíate por el
ejemplo.
Una universidad está ofreciendo cursos libres de Matemáticas y realizarán las inscripciones del 18
al 24 junio. Los requisitos para la inscripción son: presentar una nota de solicitud y una fotocopia
del DPI; esto debe hacerse dos meses antes de la inscripción. Mariano está interesado en estudiar
este curso.
¿En qué mes debe hacer los trámites para la inscripción?
a. Marzo
b. Abril
c. Mayo
d. Junio
En el mes de junio, Angelina viajó a Cobán el lunes de cada una de las primeras tres
1 semanas. En todos los viajes que hizo, lloviznó. Los cobaneros le dijeron que esa llovizna
constante se llama chipi chipi. Angelina debe viajar también la cuarta semana de junio.
Con base en la información del texto, ¿cuál de estos artículos es muy necesario para su viaje? Subraya la
respuestacorrecta.
a. Lentes oscuros
b. Una calzoneta
c. Un paraguas
d. Una gorra para el sol
2 Monterrico es una de las playas más hermosas de Guatemala, se ubica en el
departamento de Santa Rosa y es visitada anualmente por muchos turistas locales y
extranjeros. El paisaje en este lugar es impresionante; durante el día se puede gozar de
un delicioso baño en las agitadas aguas del mar y realizar un recorrido por el tortugario,
donde se aprende acerca de la forma de vida de estos interesantes reptiles.
Al atardecer, contemplar la caída del sol es una experiencia inolvidable. Después, con
un poco de suerte, se puede ver cómo las tortugas salen del mar a desovar en la arena;
pero es importante tomar en cuenta que, por lo general, durante la noche abundan los
mosquitos, lo que puede ser muy molesto. Por la comida no debe usted preocuparse
porque en Monterrico se encuentra también diversidad de restoranes, donde se degusta
deliciosa comida nacional e internacional; hay también muchos lugares nocturnos para
escuchar música variada, bailar o compartir con la familia y los amigos.
Según el texto, cuando una persona viaja a Monterrico es imprescindible que lleve:
a. Un libro acerca de la vida de las tortugas
b. Música parabailar
c. Repelente contra los mosquitos
d. Comida
Francisco tiene diecisiete años y estudia bachillerato. Se considera un muchacho muy
3 alegre y divertido. Me contó que cerca de su casa hay una montaña y que todos los días
le gusta caminar por allí. Él es muy aplicado y participa en muchas actividades de su
centro educativo, por eso sus compañeros lo aprecian bastante. Los fines de semana,
Francisco se reúne con sus amigos para escuchar música y practicar juegos de video;
las tardes de los domingos acompaña a su novia a una academia de pintura; pero él
dice que lo que realmente disfruta es hacer deporte al aire libre y leer. Este mes obtuvo
las notas más altas de su clase, por lo que su papá quiere darle un premio.
De acuerdo con la información del texto, ¿cuál sería el regalo ideal para Francisco?
a. Un disco de música y un videojuego
b. Un libroyunvideojuego
c. Un parde tenisy unlibro
d. Una paleta de pinturas y un libro
En el barrio de Ana hay una tienda que vende comestibles; pero para comprar es
4 necesario tener información de lo que ofrecen cada día. El lunes, miércoles y viernes
venden frutas y verduras; los martes y jueves venden carne de res, pollo y marrano; los
sábados solo venden mariscos; los domingos está cerrado.
Ana necesita comprar rábanos, zanahorias y pepinos para preparar una ensalada.
Deacuerdoconlainformacióndeltexto,¿quédíasdeberíairAnaalatiendaacomprar lo quenecesita?
a. Lunes o sábado
b. Lunes, miércoles o viernes
c. Martes ojueves
d. Miércoles o domingo
