Andragogía: Educación del ser humano en la etapa adulta
La Andragogía es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto.
Etimológicamente la palabra adulto, proviene de la voz latina adultus, que puede
interpretarse como "ha crecido" luego de la etapa de la adolescencia. El crecimiento
biológico del ser humano llega en un momento determinado al alcanzar su máximo
desarrollo en sus aspectos fisiológicos, morfológicos y orgánicos; sin embargo desde el
punto de vista psico-social, el crecimiento del ser humano, a diferencia de otras especies,
se manifiesta de manera ininterrumpida y permanente.
La Andragogía requiere reformular los conceptos que permitan reconocer las
particularidades de los seres humanos en su edad adulta y la especificidad de sus procesos
educativos propios de su etapa evolutiva.
La Andragogía requiere diseñar los lineamientos de una metodología didáctica adecuada
para establecer procesos apropiados del proceso enseñanza-aprendizaje en el adulto.
La Andragogía tiene un amplio espectro en el campo educativo, tanto en procesos
educativos formales y no formales, presenciales y virtuales, tales como:
Alfabetización de adultos.
Formación de Formadores, Docentes, Facilitadores de Aprendizaje.
Formación Formal en las aulas universitarias presenciales y virtuales.
Formación tecnológica.
Especializaciones en programas de cuarto nivel y programas ejecutivos de educación
continua.
Formación “No formal” en programas de desarrollo personal y laboral, desarrollando el
talento humano habilidades blandas y duras.
Encuentros de actualización profesional y científica.
Programas de desarrollo social y comunitario.
Andragogía: al arte de enseñar a los adultos a aprender
Knowles, a quien nos referiremos más adelante, reconoce que no existe una separación
contundente entre la pedagogía y la andragogía, sino que es un continuum, que explica
cómo varía el ser humano en su evolución a través de una transición progresiva en el cual
ambos abordajes tienen aplicación en función de los diversos contextos, situaciones y
línea del tiempo.
Los adultos están motivados para aprender cómo experimentan las necesidades e
intereses de aprendizaje que satisfarán:
La orientación de los adultos hacia el aprendizaje se centra en la vida.
La experiencia es la fuente más rica para el aprendizaje de adultos.
Los adultos tienen una profunda necesidad de autodirección.
Las diferencias individuales entre las personas tienden a aumentar con la edad.
Félix Adam, sobre la adultez (1987)
"El concepto de adultez puede entenderse como etapa de integración biológica,
psicológica, social y ergológica. Es el momento de alcanzar la plenitud vital, puesto que en
ella se tiene la capacidad de procrear, de participar en el trabajo productivo y de asumir
responsabilidades inherentes a la vida social que lleva a la actuación independiente y de
tomar decisiones con entera libertad."
*La Ergología es el estudio de los efectos psicológicos del trabajo, de los patrones del
trabajo en especial de las causas del impacto del estrés en el trabajo y las funciones
desempeñadas..
El inicio de la edad adulta
Biológicamente: Nos consideramos adultos biológicamente, desde un punto de vista
técnico, cuando llegamos a la edad en la cual somos capaces de reproducirnos.
Psicológicamente: Alcanzamos la adultez cuando iniciamos el proceso de madurez en
conjunción con el desarrollo biológico.
Socialmente: Somos adultos cuando desempeñamos roles de responsabilidad de adulto
como la potencialidad de inserción al mercado laboral.
Legalmente: Somos considerados adultos cuando llegamos a la edad establecida por cada
nación para alcanzar la mayoría de edad.
. CONCLUSIONES
La educación de personas adultas tiene la finalidad de ofrecer a todos los mayores de
dieciocho años la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus
conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional, y dentro de este tipo
de educación los facilitadores orientan el aprendizaje de los estudiantes y los participantes
son el eje principal de proceso andragógico que son los adultos con la experiencia
suficiente para administrar su propio aprendizaje.
La metodología del modelo andragógico se fundamente en el principio de la
horizontalidad que consiste en una relación de igualdad entre el adulto participante y el
facilitador. Se afirma que en la Andragogía no existe el acto de enseñar. El proceso de
aprendizaje andragógico no se orienta en la verticalidad del tradicional modelo
pedagógico ni en la responsabilidad exclusiva del docente en transmitir el conocimiento.
Dentro del proceso andragógico se toman en cuenta las características muy importantes
que el estudiante adulto tiene tales como dificultades para aprender nuevos
conocimientos, y esto se da ya que ellos viven en un ambiente en el que la práctica de
nuevas e innovadas herramientas no se da, y es por ello que se les dificulta el hacer
cuadros, mapas etc. utilizando la nueva tecnología. mas que características negativas tiene
más positivas ya que éste posee experiencia, auto concepto, motivación y prisa para
aprender, lo que facilita en gran manera su aprendizaje y lo hace más interesante, mas sin
embargo éste por el tipo de vida que tiene en relación a un niño o adolescente tiene que
esforzarse más y hasta sacrificar algunas áreas de su vida adulta.
Es importante tomar en cuenta que el adulto es una persona con muchas
responsabilidades, además que cuenta con muchos roles que debe desempeñar, por tal
razón se les más dificultoso administrar su tiempo para cumplir con sus tareas en su
proceso de aprendizaje, es importante que el docente utilice las herramientas y
estrategias necesarias para que el estudiante adulto adquiera un aprendizaje significativo.
Pedagogía
Estudiantes estadounidenses e indonesios en una videoconferencia con la NASA, como
parte de su formación.
La pedagogía es una ciencia social e interdisciplinar enfocada en la investigación y
reflexión de las teorías educativas en todas las etapas de la vida, no solo en la infancia.1 23
456 Esta ciencia se nutre de conocimientos provenientes de la sociología, historia,
antropología, filosofía, psicología y política.12345 El término "pedagogía" ha evolucionado
para referirse a una ciencia dedicada al estudio de la educación como un fenómeno
complejo y multirreferencial.
El propósito del pedagogo es el construir teoría referente a la investigación educativa.7 La
educación por su parte, es un proceso permanente e inacabado a lo largo de toda la vida,
que busca la formación integral del ser humano; se refiere a la acción de enseñar y
formar, es decir, una acción práctica que se da en todas las sociedades.
El objeto de estudio en la pedagogía es «la educación», en sentido amplio, y ha cobrado
un estatuto institucional y legal desde las diversas legislaciones internacionales, como
refieren los documentos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la
Ciencia y la Cultura (Unesco), o la Organización de Estados Iberoamericanos para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), a su vez que los propios de cada país (como las
leyes generales o nacionales sobre educación). También es posible encontrar la palabra
«formación» como objeto de estudio de la pedagogía, siendo «educación» y «formación»
vocablos en debate, pues indican términos y posiciones epistemológicas diferentes
referidas a lo educativo.
La pedagogía, como ciencia enfocada al estudio del fenómeno educativo, cuenta con
diversas áreas laborales y de aplicación como son: el currículum, las nuevas tecnologías
aplicadas a la educación, la docencia, la investigación educativa, la gestión administrativa
o directiva enfocada a la educación, la orientación educativa y el desarrollo comunitario .8
