INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM LORENZO MARIA LLERAS

NIT. 891000885-4 DANE 123001002516

GUIAS DE APRENDIZAJE # 2

AREA: PRODUCCION AGRICOLA GRADO 9° 1

Nombre Del Estudiante: Docente:
EDER PADILLA
FECHA DE RECIBIDO FECHA DE ENTREGA
Temas: Uso de conceptos. Explicación. De fenómenos. Demostraciones e indagaciones.
OBJETIVO: Manejar viveros con base en las necesidades de producción.
Emplear métodos de propagación al material básico según procedimiento y practicas requeridas
Introducción:
Para el desarrollo del taller tener en cuenta:
 Las actividades, talleres se enviarán el formato PDF a través de los grupos de WhatsApp de padres
de familia
 En los talleres adjuntos al tema se enviará el link para acceder a videos explicativos en la
plataforma YouTube para complementar las actividades y explicaciones
1. Portafolio de actividades:
 Las actividades enviadas deben ser desarrolladas con el objetivo de mostrar evidencias y revisar el
trabajo realizado a regresar a las clases presenciales
2. Evidencias:
 Los padres de familia enviaran fotografías de sus hijos desarrollando las actividades asignadas
al grupo de WhatsApp del grado
Recursos:
 Guía de aprendizaje, Acceso a la red social WhatsApp, Cuenta de correo electrónico, Cuaderno
de producción pecuaria, Aplicación Zoom para realizar semanalmente
encuentros sincrónicos, Útiles escolares
MOMENTO DE EXPLORACIÓN:
¿QUÉ VOY APRENDER?
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GUIAS DE APRENDIZAJE # 2

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRACTICA:

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

 Vivero agroforestal. Es el lugar acondicionado para la germinación, crecimiento y

cuidado de plantas forestales, frutales, ornamentales y medicinales, hasta que tengan una edad
adecuada para ser trasplantadas a su lugar definitivo.
 Importancia de los viveros agroforestales. Estos permiten aumentar el porcentaje de
germinación de las semillas. Al sembrar la semilla directamente en el suelo tiene varios
inconvenientes que implican riesgos y, en muchos casos, pueden llegar a generar pérdidas
económicas para el productor; sobre todo cuando las semillas son muy costosas (caso de las
hortalizas) o cuando se requiere poca densidad y alta sobrevivencia (caso de forestales y
frutales). En el suelo la semilla está expuesta a condiciones ambientales adversas, tales como
sequía o exceso de agua de lluvia, al ataque de insectos, hongos, bacterias y a la competencia
de malezas, todo lo cual ocasiona una alta mortalidad de plantas en sistemas de siembra
directa. Mientras que, en el vivero, se pueden controlar las condiciones ambientales durante la
etapa crítica de las plantas, desde la semilla hasta la edad de trasplante, dándole el cuidado
necesario para que crezcan sanas, fuertes y tengan una mayor resistencia cuando sean
plantadas.
 Ventajas de tener un vivero propio.
 Se pueden producir las cantidades de plantas necesarias para un productor o para una
asociación de productores.
 Se minimizan los costos de producción de las plantas, y, por lo tanto, también los del
proyecto a desarrollar.
 Se asegura la producción de plantas de buena calidad. Permite seleccionar las mejores
plantas (sanas y fuertes) para trasplantar.
 Tipos de viveros
 Según el tipo de planta a producir o necesidades: Pueden ser viveros ornamentales,
frutales, forestales y agroforestales o mixtos.
 Según la duración: pueden ser viveros permanentes o temporales.
 Según el tamaño: pueden ser viveros pequeños, medianos o grandes.
 Según su finalidad: viveros comerciales, institucionales, experimentales, escolares, comunales o
familiares

 La semilla o material de propagación: Se conoce como material de propagación a la

parte de la planta usada para hacer nuevas plantas. Es de dos tipos: a) De origen sexual
(semilla verdadera), se obtiene del fruto. Los árboles producidos por semilla, sobre todo
provenientes de árboles seleccionados, son generalmente más altos, de raíces profundas y no
son exactamente iguales a los padres, lo que es una ventaja ante posibles enfermedades y
plagas. Se utiliza principalmente en la producción de plantas forestales y para la obtención de
patrones en frutales. b) De origen asexual o vegetativo (semilla vegetativa), se obtiene de
otras partes de la planta (estacas, acodos, rebrotes, etc.).
Los árboles producidos en forma vegetativa tienen las mismas características de la planta
madre y son llamados clones. Por lo regular son usados en la producción a gran escala de
plantas frutales y forestales.
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 Recolección de Semillas “De tal palo, tal astilla”. Para obtener semillas de buena
calidad, hay que hacer una selección cuidadosa de los árboles semilleros. Es importante que
los arboles de donde se obtengan las semillas tengan copas adecuadas (25 a 35 por ciento),
tallos o fustes rectos y sin defectos, preferiblemente de circunferencia uniforme, buen
crecimiento (mejor si se conoce la edad), buena carga de frutos, adaptados a la zona de
producción y sanos (Figura 1). Una vez identificados los arboles semilleros, es necesario
seleccionar la técnica de recolección, el tipo de semilla a obtener y la época de recolección

Figura 1

FIGURA 1. Identificación de un árbol semillero de características adecuadas (izquierda). Tomado de Ruiz

(2002).
Técnicas de recolección
 Desde el suelo: Se recogen los frutos maduros que han caído al suelo. Cuando los
frutos son carnosos y dulces, como en el caso del samán, no conviene cosecharlos de esta
forma porque los frutos serán rápidamente atacados por hongos e insectos, en este caso es
necesario hacer una cuidadosa selección de los frutos.
 Desde los árboles en pie: se golpean las ramas con varas livianas, o se cortan con
tijeras extensibles. Se hacen caer los frutos y luego son recogidos en bolsas o tobos. También
pueden escalarse los árboles usando escaleras, mecates, garfios y líneas de avance para
cortar las ramas con frutos maduros.
 Épocas de recolección- Época seca, después del fructificación y antes de la dispersión
natural. En esta época es posible obtener semillas de plantas sanas, buen porte y vigor. Es
importante identificar la época específica para cada especie, lo cual se puede hacer con la
ayuda de los campesinos.
Procesamiento de las semillas. El procesamiento. Este incluye: a) la limpieza,
despulpado y fermentado, cuando son semillas secas como las de teca, la limpieza consiste
en desechar las semillas lesionadas o vanas. Para semillas pulposas como las de cítricos,
guayaba y café, se realiza el despulpado que consiste en separar la pulpa de la semilla,
colocándolas en un balde con agua de 1 a 3 días hasta que se fermenten, esto es cuando el
mucílago se desprende fácilmente; b) el lavado, una vez completada la fermentación, la semilla
se lava con agua limpia de 3 a 4 veces hasta eliminar todo el mucílago; c) El secado, se orean
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GUIAS DE APRENDIZAJE # 2

o secan en zarandas, en mesas con tela metálica o en algún lugar que permita el paso del aire
y evite el daño por roedores o insectos; d) El envasado, una vez secas las semillas, se
guardan en envases (frascos o bolsas) que no acumulen humedad; y e) El etiquetado, se
identifica cada envase colocándole una etiqueta, con el nombre de la especie, el lugar de
recolección, datos climáticos, fechas de recolección y de almacenamiento, el nombre del
recolector y el número de semillas en el envase.
 El transporte de las semillas se debe hacer evitando las altas temperaturas.
Finalmente, si no se van a usar inmediatamente, se pueden almacenar en áreas protegidas del
calor, de la humedad, la luz y plagas, de preferencia en lugares fríos y con baja humedad.
Antes de almacenarlas es aconsejable tratarlas con algún insecticida y fungicida. Algunas
semillas no deben guardarse por mucho tiempo, ya que pierden su capacidad de germinación.
 Prueba de Germinación. Se realiza sobre una muestra de semillas que sirve para
estimar el porcentaje de semillas con capacidad para germinar. Los resultados de esta prueba
son de mucha utilidad para determinar la cantidad de semilla que se utilizará en la siembra o
plantación.
PRÁCTICO LO QUE APRENDI
Resuelve el siguiente taller y envíalo como evidencia de trabajo:
1. ¿explique las formas de recolección de las semillas?
2. ¿explique los siguientes términos a) Limpieza. b) Lavado c) Secado d) Envasado?
3. ¿De qué depende la producción agroforestal en un Vivero?
4. ¿considera usted que los viveros son importantes para la Avicultura?
5. Según la información dada en este documento explique las formas de propagación
 Investigue Qué se suele cultivar en la zona media del Valle del Sinú.
4. ¿Considera usted que la época es decir lluvia o sequia de la zona ayuda a la cosecha?
5. ¿Qué opinas sobre los cultivos forestales y los beneficios al planeta?

¿CÓMO SE QUÉ APRENDI?

Padres o cuidadores deben solicitar las guías en medio físico. Las actividades de la guía deberán ser
desarrolladas en el cuaderno, de acuerdo a la indicación de la guía. Una vez hallas realizado las actividades debes
enviar evidencias del trabajo realizado al correo electrónico o a través del grupo de WhatsApp de tu grado. Le
recuerdo a tus padres o cuidadores los canales para comunicarnos a través de mi número telefónico: 310 3618282
y el WhatsApp del grado y le grupo correspondiente. Las inquietudes y retroalimentación se harán por los canales
dispuestos para tal fin.

¿QUÉ APRENDI? Mi Autoevaluación

Apreciado estudiante, ya estas por terminar la siguiente guía de aprendizaje, necesitamos de
tu total sinceridad y compromiso para contestar esta autoevaluación, siguiendo las
instrucciones propuestas.

Lee atentamente los criterios y en el espacio de evaluación cualitativa marca un X Si o No, según sea
tu caso particular.
Evaluación cualitativa
Criterio Si No
Aprendí el tema
Comprendí el tema
Realice todas las actividades
Tuve dificultad para trabajar el tema
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