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Evaluación de Hábitos de Lectura Infantil

Este documento presenta una lista de cotejo para medir los hábitos de lectura en niños de 5 años. Contiene indicadores sobre el gusto, la voluntad y la comprensión de la lectura, evaluados en una escala de nunca, a veces, casi siempre y siempre. El objetivo es medir el nivel de lectura de los niños a través de preguntas sobre su participación, intereses y capacidad de comprender e identificar elementos como la idea principal e identificar personajes.

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Evaluación de Hábitos de Lectura Infantil

Este documento presenta una lista de cotejo para medir los hábitos de lectura en niños de 5 años. Contiene indicadores sobre el gusto, la voluntad y la comprensión de la lectura, evaluados en una escala de nunca, a veces, casi siempre y siempre. El objetivo es medir el nivel de lectura de los niños a través de preguntas sobre su participación, intereses y capacidad de comprender e identificar elementos como la idea principal e identificar personajes.

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X. ANEXOS

ANEXO N° 1

LISTA DE COTEJO DE HÁBITOS DE LECTURA

Objetivo: Medir el nivel de lectura en los niños y niñas de 5 años de edad.

I. INFORMACIÓN GENERAL
Nombre del niño(a):
Aula: Fecha: _

Marca con una X en el recuadro tu respuesta según la escala de valores.

NUNCA A VECES CASI SIEMPRE SIEMPRE


(N) (AV) (CS) (S)
1 2 3 4

DIMENSIÓN: HÁBITOS DE LECTURA H/V


INDICADOR: GUSTO POR LA N AV CS S
N° LECTURA
1 2 3 4
El niño(a) participa en el momento de
1
la lectura
2 Al niño(a) le gusta leer
Al niño(a) le gusta leer textos con
3
imágenes
En los tiempos libres del niño lo usa
4
para leer
INDICADOR: VOLUNTAD POR
N° N AV CS S
LA LECTURA
1 El niño(a) lee por voluntad propia
El niño(a) es el primero en pedir
2 momentos de lectura en familia
El niño(a) pide que se le lea un
3
cuento/libro
Las lecturas que el niño(a) elige lo
4
entretienen
DIMENSIÓN COMPRENSIÓN LECTORA
41

N° INDICADOR: CAPACIDAD N AV CS S
El niño(a) cuenta con un horario de
1
lectura en el hogar
El niño selecciona los libros/cuentos
2
según sus intereses
El niño(a) reconoce la idea central de
3
la lectura que lee

El niño(a) comenta lo que ha leído a


4
su entorno
N° INDICADOR: IDENTIFÍCA N AV CS S
El niño(a) identifica tiempos, nombres,
1
lugar de la lectura
El niño(a) identifica la idea central de
2
la lectura
El niño(a) identifica la secuencia de la
3
lectura
N° INDICADOR: ARGUMENTA N AV CS S
El niño(a) brinda razones de algún
1
suceso en especial.
El niño o niña justifica las acciones de
2
un personaje en especial.
N° INDICADOR: VALORA N AV CS S
El niño(a) emite un juicio valorativo
1
de la lectura

El niño(a) reconoce hechos reales y


2
ficticios
El niño(a) juzga y/o valora la actitud
3
de los personajes de la lectura

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