“AÑO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU”

PAT - 2016
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INICIAL N°1146 - LIRIO
CONGALLA
 “AÑO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU”

Lirio, marzo del 2016

RESOLUCION DIRECTORAL N° 006 – 2016

Visto: los demás acuerdos que se adjuntan.

CONSIDERANDO:
Es política de la Institución Educativa Inicial N° 1146 del Centro Poblado de Lirio, del Distrito de
Congalla, desarrollar y garantizar las acciones educativas y el normal desarrollo de la labor
pedagógica, para el año 2016; para tal efecto es procedente efectuar y contar con un documento
del PAT formulado por el personal directivo y docente de la I.E.I. de la I.E.I. N° 1146.
De conformidad en la elaboración revisión y conformación de responsables del documento
elaborado.
Estando en conformidad con los dispositivos legales y vigentes del sector de educación.

SE RESUELVE:

APROBAR: El documento del Plan Anual Trabajo, de, la I.E.I N°1146 del Anexo de Lirio del Distrito
de Congalla, para el año 2016

REMITIR: A la coordinación de Redes Educativas de Congalla para su aprobación y distribución al

Órgano Intermedio de la Unidad de Gestión Educativa Local de Angaraes, para fines
administrativos.

REGISTRESE Y COMUNIQUESE
 PRESENTACIÓN

El presente Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa N° 1146 del Anexo de Lirio del
Distrito de Congalla, ha sido elaborado en el marco de la directiva del año escolar 2016, teniendo
en cuenta el Proyecto Educativo Institucional que contamos en la Institución Educativa, período
del año. De este modo se busca garantizar un alineamiento de objetivos orientados a garantizar y
mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes como elemento central de la calidad
educativa.
La Dirección de la Institución Educativa Inicial Nº 1146, tiene como uno de sus fines el desarrollo
integral del educando mediante la prestación de servicios educativos brindados con equidad,
satisfaciendo pertinentemente las necesidades educativas del ámbito local, del Anexo de Lirio del
Distrito de Congalla, dando prioridad a los objetivos como la mejora de logros de aprendizaje con
equidad, universalización del derecho a la Educación Básica.
En los niños y niñas lograr los objetivos priorizados y atender a las demandas de la comunidad
educativa, y garantizar los logros de aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa,
para el presente año están orientadas principalmente, al logro y cumplimiento de los momentos
de la Movilización Nacional tales como:

Primer momento : Buen inicio de año escolar.

Segundo momento: La mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (abril- noviembre).
Tercer momento : Balance del Año escolar y rendición de Cuenta (diciembre).

En tal sentido, este instrumento de trabajo orienta el accionar de la Institución Educativa; por lo
que el docente tiene la obligación de planificar y organizar de acuerdo al fascículo para la gestión
de los aprendizajes en las Instituciones educativas, así como las rutas de aprendizaje y el DCN.
Esperamos que la suma de esfuerzos de la comunidad educativa y el trabajo nos permita alcanzar
las metas y objetivos propuestos para el presente año 2017. Por ello, buscamos en todo momento
fortalecer las competencias y capacidades en los educandos.
 PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°1146-LIRIO– 2016

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : N° 1146
 Nivel. : Inicial
 Lugar: : Anexo de Lirio
 Distrito. : Congalla
 Provincia. : Angaraes
 Región. : Huancavelica

II. OBJETIVO

General:
• Garantizar el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes y una formación integral de
calidad, propiciando una convivencia sana, inclusiva, intercultural y acogedora.

Específicos:
• Reducir el porcentaje de estudiantes que se ubican en el nivel de logro “en proceso”, en
comunicación y matemática.
• Garantizar la asistencia, permanencia y la culminación del año, de los estudiantes
• Garantizar la recuperación de jornadas pedagógica no laboradas
• Priorizar el desarrollo de las actividades académicas que generen aprendizajes significativos.
• Elevar el porcentaje de docentes que incorporan el contenido de las rutas de aprendizaje en la
programación y ejecución curricular.
• Incrementar el uso de los materiales y recursos educativos en las sesiones de aprendizaje
• Incrementar estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato en
un clima favorable para los aprendizajes
• Incrementar docentes que participan en la elaboración del PAT, bajo el liderazgo del equipo
directivo.

Visión.
La visión de la Institución Educativa N° 1146 del Anexo de Lirio, es ser una Institución Educativa
Pionera en la innovación y calidad de servicio con que garanticen el aprendizaje significativo,
brindando formación integral al educando sean capaces de vivir humanamente produciendo un
clima institucional acogedor que permita construir una sociedad con valores.
Es una Institución educativa que brindará acorde a las rutas de aprendizaje en el enfoque
comunicativo textual y polémico, socialmente integrada, donde imperará una cultura avanzada,
la paz, la armonía, la democracia y la justicia social.
MISION
Formar educandos con alto nivel de autoestima, con capacidad crítica, creadora, participativa e
investigadora, para revalorar y transformar los valores socio - culturales de su comunidad,
permitiéndoles a ser competitivos en cualquier medio de su vivencia real.
Para lograr esta misión desarrollamos:
Una educación comprometida a vivir y anunciar a Jesús iluminados por la intersección de la Virgen
de Rosario, sustentada en el fortalecimiento de principios y valores cristianos.
-Una educación que promueva el ingenio, la creatividad y la innovación, para construir una
sociedad más humana, justa, democrática y solidaria.

I. BASE LEGAL.
3.1. Constitución Política del Perú.
3.2. Ley General de Educación N° 28044, D.S. N° O11-2012-ED, Reglamento de la Ley General
de Educación
3.3. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial. DS N° 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de
Reforma Magisterial.
3.4. Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.
3.5. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en
las Instituciones Educativas Públicas y su Reglamento aprobado por DS N° 004-2006-ED.
3.6. Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio Público Esencial.
3.7. Ley N° 29394, Ley de las Instituciones de Educación Superior no Universitaria.
3.8. DS N° 008-2006-ED, Lineamientos para el seguimiento y control de la labor efectiva de
trabajo docente en las Instituciones Educativas Públicas.
3.9. RVM N° 0022-2007-ED, Normas para el fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina
Escolar, el uso adecuado del tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los
Estudiantes de las Instituciones y Programas de Educación Básica.
3.10. RM N° 0556-2014-ED, Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2015 en
la Educación Básica.
3.11. RD N° 0562-2010-ED, Evaluación de los Aprendizajes en la Modalidad de Educación Básica
Alternativa.
3.12. RM N° 199 – 2015 – MINEDU, Modifica el DCN de la EBR.
3.13. RM N° 234 – 2005 – ED, Normas para la Evaluación de los Aprendizajes de los Estudiantes
en la EBR.
3.14. RVM N° 038-2009-ED, Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión
Pedagógica.
3.15. Ley N° 27815, Ley de Código de Ética de la Función Pública.
3.16. Orientaciones Complementarias para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en las
Instituciones Educativas de EBR, EBE, EBA, ETP y Educación Superior no Universitaria.
3.17. Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016.
 III. Matriz Diagnóstica de la I.E.
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos procesados en las hojas de cálculo o "pestañas" posteriores.

N° ASPECTOS ALTERNATIVAS DE
COMPROMISO FORTALEZAS CAUSAS
CRÍTICOS SOLUCION

Progreso anual de • El 100% de los niños • Inasistencia de • Los estudiantes • Análisis de la

y niñas de 4 y 5 años algunos estudiantes. demuestran debilidad información reportada
aprendizajes de
de edad en las cuatro Falta de apoyo de en el manejo de por SICRECE de
estudiantes de la áreas lograron, el algunos padres de competencias debido manera colegiada para
calificativo aprobatorio familia en su al uso de estrategias la reflexión y toma de
Institución
por aplicar estrategias aprendizaje metodológicas decisiones.
1
educativa adecuadas en las No se logró inapropiada de los • Taller de
diferentes Áreas desarrollar algunas docentes. fortalecimiento de
curriculares. capacidades por • Estudiantes capacidades para la
• los niños y niñas trabajar con las tres desmotivados que aplicación del enfoque
que se encuentran en edades. participan en sesiones por competencias y
el nivel de logro • Falta de de aprendizaje NO enfoque EIB
satisfactorio de las comunicación de significativas, no • Promover una
capacidades en la padres de familia pertinentes cultura evaluativa a
áreas de comunicación, desvinculados de su través de festivales,
matemática, ciencia contexto e intereses concursos y otros para
ambiente y personal • Estudiantes que verificar el desarrollo
social participan en sesiones de competencias.
de aprendizaje con • Promover e
baja demanda incentivar el desarrollo
cognitiva. de trabajos de
• Desinterés en el investigación e
aprendizaje por parte innovación educativa
de los estudiantes con sostenimiento
porque no cuentan institucional.
con acompañamiento
de su padres.
• Docentes que
desarrollan sesiones
de aprendizaje y
evalúan, con enfoque
tradicional,
enfatizando en el
aspecto cognitivo y no
el desarrollo de
 competencias.

El 75% de niños y El 75% de los niños • No se sistematiza la • Sistematización de

niñas permanecieron y que se trasladó de información sobre la información: análisis,
concluyeron el año la IE el 2016 no permanencia y interpretación y toma
lectivo por el traslado logro el aprendizaje conclusión de de decisiones con los
Retención anual e e un niño a ciudad de esperado. estudiantes en la IIEE. docentes de la IE
lima. • Institución • Limitada aplicación sobre culminación
interanual de • Presencia de algunos Educativa con del enfoque crítico satisfactoria y
2 estudiantes en la docentes que escaso interés y reflexivo sobre su permanencia
mantienen altas pocas estrategias desempeño por parte interanual de
institución
expectativas con para la matrícula, de los docentes y estudiantes.
educativa relación a las retención y estudiantes. • Campaña colectiva
posibilidades de culminación exitosa • Carencia de una por medios de
aprendizajes de los de los estudiantes. cultura evaluativa por comunicación masiva,
estudiantes. competencias de los sobre matrícula,
• Existencia de • II.EE. que no aprendizajes de los permanencia escolar y
Programas Sociales satisface las estudiantes, que cumplimiento de horas
Qaliwarma, Juntos y necesidades y genera desaprobación efectivas de clases y
Rutas solidarias que expectativas de los no justificada. culminación exitosa.
garantizan la estudiantes y • Discriminación por la • Incorporar en el PAT
permanencia de los padres de familia. condición socio acciones y estrategias
estudiantes. económico y cultural propuestas en la Guía
• Existencia del • Poca atención a del estudiante. de una escuela
aplicativo informático los intereses y • Asistencia irregular acogedora e
denominado SIAGIE necesidades propias de los estudiantes a las integradora.
que visibiliza los de los estudiantes. II. EE. • Aplicar instrumentos
procesos de matrícula, • Inadecuada gestión de seguimiento para
asistencia y evaluación del director y ausencia estudiantes de alto
de los estudiantes. injustificada y falta riesgo de desaprobar o
• IE acogedora y que permanente de abandonar la IE
brindan un servicio docentes
educativo de calidad
en entornos saludable
y ecológicos.
• Campañas de
Programa de Acceso
cuyo objetivo es evitar
la deserción escolar.
• Intervención del
Programa Salud Escolar
(Aprende Saludable)
 Cumplimiento del 100 • Limitado • Desarrollo de Incorporar actividades
% de horas efectivas cumplimiento de la actividades festivo-comunales y
planificadas en la IE. calendarización extracurriculares no cívicas en la
establecida a nivel previsto. calendarización
• 100% de Asistencia
de IE. priorizando el
de estudiantes, • Ineficiente proceso
Cumplimiento de desarrollo de sesiones.
permanencia 100% de de monitoreo y toma
la calendarización
asistencia de la de decisiones de la • Reprogramación de
3 planificada por la directora UGEL la calendarización para
institución la recuperación de
• Docente • Visión educativa
educativa horas de clases
comprometido con el centrada en el interés
perdidas
cumplimiento de la del docente y no del
calendarización y la estudiante. • Difusión de spots
jornada laboral. para incrementar la
participación de la
• Padres de familia
familia y la comunidad
identificados con el
en el cumplimiento de
proceso educativo de
las horas efectivas de
los estudiantes.
clases
 • Monitoreo a la
calendarización y
jornada laboral de
Semáforo Escuela.

• Presencia de .• Limitado uso de • Desconocimiento de • Eficaz y eficiente

Personal docente las herramientas las bondades de los cumplimiento del
Acompañamiento capacitado en pedagógicas en los materiales educativos proceso de monitoreo
y monitoreo a la monitoreo y procesos en el desarrollo de las planificado en el PAT,

4
práctica acompañamiento pedagógicos y capacidades por la Directora

pedagógica en la pedagógico didácticos propuestas

• Talleres y Guías:
institución • Se cuenta con • Materiales enfoque por

educativa aplicativo e descontextualizados a competencias, uso

instrumentos de las necesidades e adecuado del tiempo,
monitoreo. intereses de uso de materiales
aprendizaje. educativos y uso de
• Planificación de
herramientas
sesiones de
pedagógicas
aprendizaje.
• Campaña intensiva
• Organización del para el uso de los
aula. materiales y
herramientas
• La I.E. cuenta con
pedagógicas a través
materiales donados
de una Directiva de la
por el Ministerio de
IE
Educación y de la
UGEL. • Concursos de
producción de
• Los textos escolares
materiales didácticos
distribuidos por el
Ministerio de • Implementación de
Educación se biblioteca escolar y
encuentran ubicados E centros de recursos
4 Y Años de edad.

• La I.E.I tiene • El Comité de . • Taller de Convivencia

conformada el Comité Tutoría tiene socialización de las
• Los integrantes del
de Tutoría. limitaciones en su funciones de los
Comité de Tutoría
funcionamiento Comités de Tutoría
• La IE está registrado manejan poca
para Directores e
 en el SISEVE. orgánico. información de la integrantes de Comités
Plataforma del SISEVE de Tutoría.
Gestión de la • La IE cuenta con • Limitada atención
acuerdos de de casos de
convivencia
convivencia escolar violencia escolar en
escolar en la
5 adecuado. forma oportuna.
institución
• El Comité de Tutoría
educativa
establece alianzas
estratégicas con
diversas Instituciones
Educativas.

Instrumentos de • 100% de actividades • Evaluación y reajuste

gestión: implementadas del del cumplimiento de

•Incumplimiento de • Escaso presupuesto
Plan Anual de Trabajo actividades
formulación del algunas actividades institucional para
2016 que coadyuvan al programadas en la 1ra
PEI e programadas. ejecución de
desarrollo de los y 2da Jornada de
actividades
implementación aprendizajes. reflexión.
programadas.
6 del PAT
• Existencia del • Promover
• Débil compromiso de
 Aplicativo para integrantes del CONEI reconocimientos e
fortalecer la Matriz de en la gestión de incentivos a las
Implementación. institucional. buenas prácticas
docente y gestión
• Las IE cuentan con • Escaza participación,
institucional (CONEI,
docente innovador. concertación y
APAFA).
vigilancia.
• CONEI organizado
• Grupos de
institucionalmente.
interaprendizaje para
• Construcción socializar información
participativa y sobre gestión escolar y
democrática del PAT pedagógica
en la IE

IV. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN.

N° COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS
 La IEI según las actas de
2016 demuestra un
incremento satisfactorio en
 Mejorar los niveles de logro de el porcentaje de estudiantes
aprendizaje en comunicación, que logran.
matemática, ciencias y ambiente  El 100 % de los educandos
Progreso anual de los Porcentaje de estudiantes y personal social, aplicando obtienen notas aprobatorios
que logran nivel satisfactorio estrategias metodologías en las áreas de
1 aprendizajes de todos y
en comunicación y sugeridas en las Rutas de comunicación, matemática,
todas los estudiantes
matemática Aprendizaje, generando nuevas ciencia ambiente de las
estrategias, haciendo uso de los edades de 4 y 5 años para
textos, cuadernos de trabajo y TIC 2016 los padres se
comprometen a apoyar en el
logro de los aprendizajes se
lograra al 100%.

2 Retención interanual de Porcentaje de estudiantes  Garantizar la asistencia, Buena acogida a los estudiantes
estudiantes en la matriculados que culminan permanencia y culminación de y motivación permanente en el
Institución Educativa. el año escolar y se los estudiantes. Impartir trato logro de sus aprendizajes es al
matriculan el siguiente equitativo a los estudiantes. 100% Se garantizará
 Planificar visitas de estudio a la permanencia al 100% durante
diferentes centros históricos, 2017
culturales y naturales.
Desarrollar las destrezas
deportivas de nuestros
N° COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS
estudiantes.

Asistencia puntual del docente a

Cumplimiento de la  Cumplir adecuadamente las horas la I.E.
Porcentaje de jornadas no
calendarización pedagógicas y las semanas que Uso efectivo de las horas
3 laboradas que han sido
planificada por la establece la calendarización del pedagógicas en el aula.
recuperadas.
Institución Educativa. año escolar 2016. Limitada asistencia a reuniones
no planificadas.

4 Uso pedagógico Dosificación adecuada en la Durante el año 2016 el uso del

Acompañamiento y monitoreo de la práctica

del tiempo en las planificación de sesiones de tiempo ha sido en un 90% .Para

Porcentaje de tiempo
sesiones de aprendizaje. el año 2017 se cumplirá al 100%
dedicado a actividades
aprendizaje. Cumplimiento efectivo de la
académicas.
planificación.

Uso de  Aplicación de las rutas de Durante el año 2016 el uso de

herramientas Porcentaje de estudiantes
aprendizaje como una las rutas era al 90 % y para año
metodológicas por que incorporan las
herramienta pedagógica que 2016 se priorizara el uso de las
los orientaciones de las rutas de
aprendizaje de comunicación permite el logro de aprendizajes al 100%
docentes durante fundamentales.
las y matemática en la
programación y ejecución  Asistir a las capacitaciones sobre
Sesiones de
curricular. rutas de aprendizaje y el uso de
aprendizaje.
otras herramientas pedagógicas.

Uso adecuado de Porcentaje de docentes que  Disponer los TICs, textos y El uso de los materiales
los materiales y hacen uso adecuado de los materiales educativos al alcance educativos durante el 2016 fue
recursos materiales y recursos
N° COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS
de los estudiantes. al 100% y para el 2017
educativos(Textos,
educativos en el desarrollo  Implementar a los docentes en el utilizaremos al 100%,
cuadernos de
docente

del proceso pedagógico. uso de recursos y materiales elaborando materiales

trabajo y material
concreto) educativos. contextualizados.

Propiciar espacios de reflexión sobre Según la muestra de datos del

Porcentaje de estudiantes y
convivencia democrática, armoniosa 2016 no se registróningún
docentes que percibe un
Gestión del clima escolar
nivel adecuado de respeto y e interactiva entre los actores conflicto debido a que se pudo
5 favorable al logro de
buen trato como rasgo del educativos mantener una clima favorable
aprendizajes entre la comunidad educativa al
clima escolar en la IE.
100%.

La Institución Educativa Formular el nuevo PEI para el año Contar con nuevo PEI elaborado
Instrumentos de Gestión: 2016 para la mejora de los con una misión y visión al 2021
cuenta con PEI elaborado al
Formulación del PEI aprendizajes.
90%
Organizar reuniones de Superar la participación de la Implementación en la
6 Elaboración del Plan Anual planificación y elaboración comunidad educativa en la elaboración del PAT.
de Trabajo con del PAT con todos los actores elaboración del PAT 2016. Evaluación de los indicadores
participación de los educativos del PAT con los actores
docentes (PAT) educativos

V. ACTIVIDADES EN EL MARCO DE LA MOVILIZACIÓN PARA LA MEJORA DE APRENDIZAJES

5.1. PRIMER MOMENTO: BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR.
 CRONOGRAMA FUENTE DE
COMPRO RESPONS
ACTIVIDADES TAREAS VERIFICACIÓ
MISO ABLE Inicio Fin
N
Matricula oportuna.  Convocatoria Directora 14/03/20 31/12/201 Padrón de
a) Definir metas de atención.  Ratificación. 16 6 matriculados.
b) Difusión radial y escrita de las  automática de matrícula. SIAGIE
bondades que ofrece la I.E.
c) Incentivar a los primeros
alumnos de 4 y 5 de edades 2
matriculados con paquetes
escolares.
d) Atención oportuna con horario
especial en la I.E. durante las
vacaciones para las matrículas.
2. Mantenimiento del local escolar. - Conformación del comité de Director- 22/03/20 15/09/201 Informe final
a) En una reunión abierta, mantenimiento y comité Comités. 16 6 y Físico.
Conformar el comité de veedor.
mantenimiento y veedor. -Ejecución del Programa de
b) Diagnosticar las necesidades y mantenimiento.
requerimientos de la I.E.
c) Priorizar las acciones de
mantenimiento a ejecutar en la I.E. 2
-Mantenimiento de los SSHH.
- Reparación de mobiliario escolar.
- Mantenimiento y reparación de los
diferentes ambientes.
-faena de limpieza del local escolar
con padres de familia.

. Buena acogida de los estudiantes.  Convocatoria a los actores Director, 14/03/20 14/03/201 Informe y
a) Ambientación de la I.E., aulas y de la educación para el docentes 16 6 fotos.
demás ambientes, con frases de buen inicio del año escolar y PP.FF.
bienvenida y reflexión. 2016.
b) Preparar un show de payasos. Charlas, actividades culturales y
c) Recibir en la puerta principal todo otros.
el equipo directivo, docente y
padres con un abrazo y una 2
solapera a todos y todas los
estudiantes.
SEGUNDO MOMENTO: APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.

CRONOGRAMA FUENTE DE
COMPRO RESPONS
ACTIVIDADES TAREAS VERIFICACIÓ
MISO ABLE Inicio Fin
N
4. Segunda Jornada de Reflexión  Apertura de la jornada de Director, 05/04/2016 26/12/2016 Informes
(Durante las vacaciones de medio reflexión y PP.FF autoevaluaci
año)  Resultados de la evaluación ón de
a) Reunión de los representantes de primer semestre actividades
la comunidad educativa para el  Informe del primer día del ejecutadas
análisis de los compromisos e logro
1y6 Firma de compromisos por los
indicadores de gestión programada
actores educativos.
en el PAT.
b) Reflexión de fortalezas y
debilidades de los procesos
pedagógicos.
c) Asumir compromisos.

5. Evaluación Censal (Segundo

Semestre) tercer bimestre y cuarto
bimestre.
a) Recepción e impresión de la NO CORRESPONDE A NIVEL
Evaluaciones de Matemática y INICIAL
Comunicación.
b) Aplicación de las pruebas a todos
los estudiantes de los tres niveles,
c) Remitir el informe de los
 COMPRO RESPONS CRONOGRAMA FUENTE DE
ACTIVIDADES
MISO TAREAS ABLE Inicio Fin VERIFICACIÓ
resultados. N

Semana de la Democracia  Elaboración del Plan de Director, 23/12/2016 Informe

a) Conformación de los Comités convivencia. alumnos fotografías,
electoral para la renovación de : Práctica de convivencia, y padres ánforas
Junta Directiva de APAFA,CONEI y participación y deliberación. de cedulas
Municipio Escolar . familias
b) Solicitar Charlas a la ONPE, sobre 1
temas de procesos electorales.
c) Ejecución de las Elecciones
democráticas de los Comités
Mencionados

6. Fomento de la Lectura y Escritura.  Elaboración del Plan Lector. Director 16/03/2016 15/12/2016 Libros,
(Plan Lector).  Desarrollo de hora cultural. afiches,
a) Implementación del Plan Lector:  Actuaciones en fechas carteles y
Concurso de Comprensión lectura y cívicas periódicos,
1  Publicación de producción
Grafémica por grados. autoevaluaci
Declamación. de textos ón
Ejecución de festival para
Seminarios de lectura. Etc.
fomentar la lectura y escritura.

a) Conformación del Comité de 1  Elaboración del Plan TOE Director y 23/3/16 24/3/16 Informes,
Tutoría y Convivencia Escolar.  Ejecución del plan TOE Docen autoevaluaci
b) Sensibilización y fortalecimiento Cumplimiento efectivo de la ón de
sobre los procesos de orientación y Hora de tutoría Actividades
bienestar del educando. ejecutivas,
 COMPRO RESPONS CRONOGRAMA FUENTE DE
ACTIVIDADES
MISO TAREAS ABLE Inicio Fin VERIFICACIÓ
c) Talleres sobre Orientación SISIVEN
Vocacional.
d) Talleres sobre educación sexual,
técnicas de estudio, alimentación
balanceada.
e) Fortalecimiento de las
capacidades de los docentes en
temas de tutoría.

8. Cuidado Ambiental, Prevención 6  Elaboración del Plan de Director, 18/03/2016 23/12/2016 Actas,
de Riesgos Desastres y Simulacros. Gestión de riesgo y docente, informe,
a) Conformar el Comité Ambiental contingencia. coordina fotografías
y la Comisión de Gestión de Riesgos  Charlas sobre prevención dor y
de Desastres, reconocidos con R.D. de riesgos y desastres. enfermer
b) Aplicación de la Matriz del  Cumplimiento efectivo de as
los simulacros de sismos.
Enfoque ambiental como línea de
base.
c) Elaboración del Proyecto
Educativo Ambiental Integrado de la
I.E., aprobación con R.D. y ejecución.
d) Elaboración del Plan de GRD y de
Contingencia de la I.E., aprobación
con R.D. y ejecución.
e) Aplicación de la Matriz del
Enfoque ambiental como resultado.
 COMPRO RESPONS CRONOGRAMA FUENTE DE
ACTIVIDADES
MISO TAREAS ABLE Inicio Fin VERIFICACIÓ
f) Participación en el III Concurso N
Nacional de Planes de Gestión de
Riesgo de Desastres.
g) Participación y reporte de los
Simulacros Nacionales de Sismos:
1°.22 abril
2° 31 de mayo
3° 07 de julio
4° 13 de octubre
5° 15 de noviembre

9. Promoción de la Cultura y  Elaboración del plan Director, 08/11/2016 UGEL, CREJ

Deporte. DEPARTE 2016 docentes
a) Participación en los JDNE 2016.  Participación de los PP.FF. Y
b) Participación en los Juegos estudiantes en los Juegos estudiant
Florales. Nacionales Deportivos es
Escolares 2016. Festival de
danza y música.
Aprende Saludable (Alimentación y 1y6  Elaboración del plan Director, Registros de
salud)  Controlar y verificar los docentes, QALI WAMA
a) Elaboración del proyecto alimentos que recepcionan alumnos recetas
“Loncheras saludables” de QALYWARMA y aliados nutritivas
b) Organizar e Implementar la  Loncheras saludables
campaña de salud bucal y corporal.  Programar faenas de
limpieza
c) Campaña de desparasitación.
 Conservación de las áreas
 COMPRO RESPONS CRONOGRAMA FUENTE DE
ACTIVIDADES
MISO TAREAS ABLE Inicio Fin VERIFICACIÓ
d) Charlas de primeros auxilios. verdes N
e) Instalación del cafetín Escolar  Sensibilizar sobre el
saludable cuidado del medio
ambiente

11. Fortalecimiento de las UGEL, Oficios,

 Trabajar en equipo
capacidades de los docentes en: Directora
revisando informaciones en
a). Estrategias de aprendizaje y
4y5 PERUEDUCA.
comprensión de textos  Elaborar sesiones y preveer
b) Uso óptimo del tiempo los materiales.
c) Elaboración y uso de materiales  Revisar las estrategias en
educativos. rutas de aprendizajes y
d) Rutas de aprendizaje. contextualizar a su realidad. marzo diciembre

12. FERIA ESCOLAR NACIONAL DE  Elaborar un proyecto de UGEL, Setiembre setiembre experimento
CIENCIA Y TECNOLOGIA. aprendizaje luego obtener CREJ Y s
a) Elaboración del plan de FENCYT 1 un producto RED proyectos
b) Elaboración y ejecución de los  Presentación del proyecto, Educativo
proyectos de investigación realizar concursos de s
c) Participación en las diferentes invento a nivel de aula e
interinstitucional
etapas de la FENCYT

13. Semana el aniversario día de 1y2 Sensibilizar a toda la Director, 20 de 25 de Difusión,

educación inicial. comunidad educativa sobre la docentes, mayo mayo Paseos,
a) Ejecución de actividades importancia de Educación PP. FF. Y fiesta,
culturales deportivas, gastronómicas Inicial estudiant
 COMPRO RESPONS CRONOGRAMA FUENTE DE
ACTIVIDADES
MISO TAREAS ABLE Inicio Fin VERIFICACIÓ
es N
carteles

5.2. TERCER MOMENTO: BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICIÓN DE CUENTA

CRONOGRAMA FUENTE DE
COMPRO RESPONS
ACTIVIDADES TAREAS VERIFICACIÓ
MISO ABLE Inicio Fin
N
1. Tercera Jornada de Reflexión.  Apertura de reunión de la Director, 05 de 26- Acta de
(Balance y Rendición de Cuentas en jornada de reflexión. docentes abril diciembre clausura,
relación a los compromisos e  Resultados de la primera y estudiant boletas de
indicadores de gestión) 1,2,3,4,5, segunda autoevaluación. es, PP.FF información y
a) Evaluación y Balance del 6 Firma de compromisos por y certificados
Resultado Final de los logros de parte de los actores educativos. autoridad
aprendiza y el cumplimiento de los es
ocho compromisos.
b) Informe de Gestión Anual

2. Día del Logro en el Marco de la Demostración de sus Director, 15-dic Exposición de

Clausura del Año Escolar. aprendizajes por los docentes, los trabajos,
a) Evaluación y exposición de los 6 estudiantes y las innovaciones estudiant los logros
estudiantes de los aprendizajes pedagógicas de los docentes. es y
logrado PP.FF.

3. Planificación para el año escolar 6  Reajuste de PAT, Director, diciembre diciembre Evaluación e
elaboración de proyecto de docente, Informe de
 COMPRO RESPONS CRONOGRAMA FUENTE DE
ACTIVIDADES
MISO TAREAS ABLE Inicio Fin VERIFICACIÓ
2017 aprendizajes, CONEI y N
plan anual
calendarización. APAFA Formulación
 Diagnosticar el socio de PAT
lingüístico y psico
lingüístico

VI. ACTIVIDADES CON EL CONEI , APAFA Y OTROS- USO DE RECURSOS PROPIOS

COMPROMI RESPONSABL CRONOGRAMA FUENTE DE

ACTIVIDADES
SOS E Inicio Fin VERIFICACIÓN
CONEI. 10/03/2016 18/12/2016
Reuniones de Trabajo 4 Director Acta de trabajo
APAFA. Director- 12/03/2016 18/12/2016
Reuniones de Comités 1-2 APAFA Acta de acuerdos
RECURSOS PROPIOS. 08/05/2016 01/11/2016
Adquisición de fondos mediante actividades 1 Comunidad Ingreso de Bienes
viandas educativa

OTROS. 14/03/2016 22/11/2016

Gestión para la mejora de la Institución 2 Dir., Comité y Perfil y SNP.
Educativa APAFA
 VI. DISTRIBUCION DELTIEMPO EN LA I.E.
Cuadro de distribución de secciones y horas de clases. (Anexo 03).

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

TIEMPO LENGUA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:30 a 9:20 Juego trabajo en sectores.
9:20 a 9:40 MATERNA Actividades permanentes
9:40 a
10:00 Proyecto de vida cotidiana – normas de convivencia
10:00 a
10:40 Actividades central (Unidad de aprendizaje/ proyecto de aprendizaje/ taller)
10:40 a Merienda / juego
 11:20
11:20 a La hora de Psicomotricidad Personal social Psicomotricidad Asamblea
12:00 lectura o la gruesa fina
narración
12:00 a SEGUNDA LENGUA Actividad en lengua 2
12:30
12:30 a Recuento del día/ actividades de salida.
1:00

Lirio, Marzo del 2016.