Universidad Popular Autónoma de Veracruz.

Licenciatura en Psicología.
Sede: Martínez de la Torre, Veracruz.

Asignatura: Introducción a la Psicología y Los Procesos

Psicológicos.

Clave de la asignatura: PSI207.

Semestre: Segundo.

Cuadro comparativo de los tipos de psicologías.

(vistas durante el semestre)

Nombre de la discente: Remedios Tejeda Rodríguez.

Asesora solidaria: Aurelia Ethel Méndez Caiceros.

Martínez de la Torre, Veracruz, agosto de 2020.

 Corriente Características principales.
psicológica

Psicología  Estudia los fenómenos psicológicos basados en la observación, y

Experimental registro de las variables que afectan al objeto de estudio.
 Garantiza una práctica científica.
 Los psicólogos experimentales están interesados en estudiar el
comportamiento humano por medio de la manipulación de variables en
situaciones controlables y en ambientes no naturales que afectan e
influyen en la
 la psicofísica: rama de la psicología que estudia la relación estimulo
físico y percepción por un observador.
 Creó la ley conducta.
 Gustav Theodor manipulación Fechner fue uno de los pioneros en el
uso de lo experimental al intentar probar la relación entre magnitudes
físicas y sensoriales en 1860.
 Fechner fundo Webber-Fechner: ecuación que cuantifica la relación
entre estímulo y sensación.
 Tres umbrales en percepción de sensaciones: mínimo, mínima
magnitud de estímulo; máximo, no notamos cambio; diferencia,
cantidad añadida para notar cambio.
 En 1879 cuando Wilhelm Wundt, considerado uno de los fundadores
de esta corriente, creó el primer laboratorio de psicología experimental.
 Wundt, desarrolló el método introspectivo: introspección pura,
introspección elemental.
 La psicología experimental tiene tres enfoques: mentalista, conductista
y cognitivo, con el fin de determinar qué tan aplicable o práctica es esta
disciplina en procesos de aprendizaje y comportamiento
 Indica el porqué de determinada conducta humana y a su vez dar una
explicación lógica al asunto, para así buscar una solución adecuada y/o
tratamiento psicológico al individuo.
 Utilizan animales para sus experimentos.
 Es el único camino para poder obtener un conocimiento seguro, con el
cual se puede llegar a la verdad y objetivo de cualquier persona.

Psicología  La psicología diferencial (también conocida como psicología analista)

Diferencial  Es la disciplina que se ocupa del estudio de las diferencias individuales
en los ámbitos de la inteligencia y la personalidad.
 Se centra en la psicología de las personas de manera individual, ya que
la conducta y la personalidad es diferente en cada individuo.
 Cada persona se desenvuelve, de acuerdo a sus intereses personales y
predisposiciones.
 Cada ser humano percibe los aconteceres, de acuerdo a sus canales
cognitivos, culturales y/o contextuales.
 Existen tres factores que intervienen en el proceso comunicativo, los
cuales son: el interés, la memoria selectiva y la percepción selectiva.
 El interés es la importancia y el motivo que tiene el receptor para
escuchar el mensaje que le están transmitiendo.
 La memoria selectiva es la que elige y discrimina información de
acuerdo a sus intereses.
 La percepción es la interpretación que el receptor le da al mensaje
enviado, claro está, que esta interpretación la realiza de acuerdo a su
bagaje cognitivo y sensorial.
 La experiencia personal es una parte muy importante para
desenvolverse en una conversación o para resolver alguna situación
problemática o disyuntiva de su vida personal.
 En el ámbito psicológico, cada individuo percibe las cosas de acuerdo
a sus necesidades contextuales
 Platón dio aportaciones al respecto, al decir que cada individuo es
diferente, y que cuenta con diferentes herramientas para percibir e
interpretar las situaciones que se le presentan al ser humano en su vida
cotidiana.
 Pero más antes 2000 años a. C. los chinos ya habían realizado un
sistema de servicio civil para determinar si los individuos, eran aptos
para desarrollar las actividades laborales que le fueron asignadas.
 En el siglo XIX entra en auge la psicología diferencial como disciplina,
y se llevan a cabo herramientas y parámetros para medir el nivel
cognitivo de cada ser humano, por Fechnner y Ebbinghaus.
 En el siglo XX, manifiestan que la biometría es un antecedente directo
de la psicología diferencial.
 Cattel, el psicólogo más influyente en la psicología diferencial llevo a
cabo otras técnicas para medir el nivel cognitivo de cada persona.
 F.J. Galton considerado el padre de la psicología diferencial por los
aportes hechos al estudio de las diferencias individuales.
 Contiene tres factores en el momento de la comunicación: el interés, la
memoria selectiva y la percepción selectiva.
 Diferencias de pensamientos al momento de elegir.
 El creador de la expresión de Psicología Diferencial fue el psicólogo
William Stern, psicólogo, intelectual y filósofo alemán, conocido como
pionero en el campo de la psicología de la personalidad y de la
inteligencia.
 Tiene como objetivo abordar la descripción, predicción y explicación
de la variabilidad interindividual, intergrupal e intraindividual en áreas
psicológicas relevantes, con respecto a su origen, manifestación y
funcionamiento.
 La predicción interindividual, permite anticipar datos importantes del
ser humano, para después pasar al plano interrogatorio o de
profundización y ver si las predicciones son ciertas o se tienen que
desechar.
  La explicación intergrupal es la parte donde se extienden todos los
datos en la mesa para poder dar un diagnóstico completo del
comportamiento o los procesos cognitivos de la persona.
 Describir las diferencias individuales observadas, y organizar la
información. Pasos:
• Observación y evaluación con instrumentos de recogida de datos que
cumplan con las garantías psicométricas (fiabilidad, validez, etc.) en
muestras representativas, tanto de la población objeto de estudio, como
del universo de conductas a estudiar.
• Clasificación y ordenamiento de las dimensiones encontradas, a partir
de la metodología correlacional, en taxonomías, o estructuras
organizativas.
 Suelen presentar un valor predictivo importante y son extensamente
utilizadas en los distintos campos aplicados de la Psicología.
 Tiene un enfoque nomotético, el cual tiene como objetivo comprender
al ser humano de forma individual, y se basa en un estudio intensivo
del mismo (también de forma individual).
 Estudia la conducta humana anormal y los procesos mentales con los
que aquella se relaciona.
 Se encarga de estudiar el origen, la evolución y descripción de las
enfermedades mentales.
 Se encarga de la descripción, explicación y predicción de los cambios
en la conducta de las personas y los procesos psíquicos que intervienen.

Psicología  Es la ciencia que estudia la conducta humana anormal y los procesos

Patológica mentales con los que aquella se relaciona.
 La psicología patológica se encarga de estudiar el origen, la evolución
y descripción de las enfermedades mentales.
 Platón decía que había cuatro clases de locura: profética, ritual, poética,
erótica.
 En la edad media san Agustín afirmaba: “el alma, origen divino”.
 En la edad moderna surgen los primeros psiquíatras.
 Las patologías psicológicas son la enfermedad o el trastorno mental que
es una alteración de tipo emocional, cognitivo y/o comportamiento.
 Algunas patologías psicológicas son: Esquizofrenia, bipolaridad,
neurosis, entre otros.
 Afectan los procesos psicológicos básicos como son la emoción, la
motivación, la cognición, la conciencia, la conducta, la percepción, la
sensación, el aprendizaje, el lenguaje, etc.
 La psicología patológica considera la conducta de los seres humanos
como normales o anormales.
 Se ocupa de las conductas anormales o enfermas.
 Los vínculos patológicos, crean culpa, resentimientos, odios y son
fuente de infelicidad, de frustración y de dolor.
 La psicopatología es todo aquello que se desvía de la normalidad, es
decir “algo” que resulta poco frecuente, que no entra en los límites de
la distribución normal.
Psicología  La psicología humanista se centra en el estudio de la persona como un
Humanista todo y parte de la idea de que los seres humanos somos innatamente
buenos.
 Surge a mediados del siglo XX. Como alternativa al conductismo y
psicoanálisis.
 Para dar una respuesta diferente abordando los problemas del ser
humano, ofreciendo una perspectiva desde el ámbito de la salud, más
que de la enfermedad.
 Los psicólogos humanistas no observan la conducta humana solo a
través de los ojos del observador sino también a través de la persona
que actúa o piensa.
 Considera al ser humano como un todo, sabiendo que existen múltiples
factores que intervienen en la salud mental.
 Entre ellas convergen y se interrelacionan: las emociones, el cuerpo,
los sentimientos, la conducta, los pensamientos, etc.
 Ensalza la salud mental y los atributos positivos de la vida.
 Considera a la persona como un ser individual, al que se atiende de una
manera multidimensional y personalizada.
 Los autores del existencialismo europeo son: Jean Jacques Rousseau,
Jean Paul Sartre, Erich Fromm y Viktor Frankl.
 Tienen una visión de la condición humana basada en la libertad, el
significado de la vida, las emociones y la responsabilidad.
 Consideran al hombre como un ser responsable de su vida y de sus
actos, capaz de encontrar su propio camino hacia la libertad.
 Precursores: Abraham Maslow y Carl Rogers.
 Maslow: denominó tercera fuerza.
 Considera al ser humano único y busca ayudarlo mediante medios para
que resuelva sus problemas.
 Rogers: incidencia potencial.
 Considera al individuo capaz de hallar en su interior todos los recursos
necesarios para mantener un equilibrio en su vida.
 La existencia humana ocurre en un contexto interpersonal.
 Se promueve y facilita el desarrollo personal.
 Las personas tienen una tendencia innata a la autorrealización.
 Se centra en el individuo desde una visión global. Entendiendo que
todos los aspectos que componen al ser humano son importantes.
 Se le considera un ser único, responsable de su propia experiencia,
capaz de tomar conciencia de sus propios recursos para desarrollarse,
llegar a la autorrealización y descubrir sus potencialidades.

Psicología  Es el área de la psicología que se encarga del estudio de la cognición,

Cognitivista Es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento.
 Aparece a finales del 50.
 Sostenía que el objeto de estudio de la psicología es la actividad mental
del individuo.
 Es el análisis científico de los procesos y estructuras mentales con el
fin de comprender la conducta humana.
 Estudia los procesos mentales para obtener el conocimiento.
 Estudia la conducta humana que está mediada por el procesamiento de
la información.
 Sus características principales son que tienen tres estructuras
cognitivas: receptor sensorial y memoria a corto y largo plazo.
 Contiene cuatro categorías del proceso cognitivo: atención,
codificación, almacenamiento y recuperación.
 Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y superiores lo
que elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el
aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico.
 Sus exponentes principales en esta psicología son Frederic Charles
Bartlett, Lev Semiónovich Vygotsky y Jean William Fritz Piaget.
 Frederic Charles Bartlett: Señala que la memoria como construcción, a
medida que se amplía la experiencia, se modifican los esquemas y por
tanto la memoria reconstruye dicha información.
 Se dedicó estudiar la memoria como una construcción subjetiva. Para
él, este no era el simple recuerdo de eventos experimentados, pues las
personas rellenan y embellecen el relato con detalles que no están
presentes en el contexto original.
 Lev Semiónovich Vygotsky: Su teoría se refiere a como el ser humano
ya trae consigo un código genético, la cual está en función de
aprendizaje en el momento que el individuo interactúa con el medio
ambiente.
 Señala a la “Zona de Desarrollo Próximo”. Es la distancia entre el nivel
de desarrollo efectivo del alumno y el nivel de desarrollo potencial.
Este concepto sirve para delimitar el margen de incidencia de la acción
educativa.
 Jean William Fritz Piaget: Establece cuatro etapas en la evolución
cognitiva intelectual en los niños: Primera etapa: Sensorio-motriz;
Segunda etapa: Preoperacional; Tercera etapa: Operaciones Concretas;
Cuarta etapa: Operaciones formales.
 La psicología cognitivista utiliza cuatro grupos de técnicas para su
investigación: Introspección, estudios experimentales, construcción de
modelos cognitivos, biografías y estudios clínicos.
 Se entiende por cognitivo al conocimiento, en sus acciones de
almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la
información recibida a través de los sentidos.
 La psicología cognitiva es como se denomina a los sistemas
en Psicología que se encargan del estudio de la cognición, es decir, los
procesos mentales implicados en el conocimiento.