UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO
FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS
SÍLABO
SILABO DE FISICA II
I. INFORMACION GENERAL
1.1. Nombre de la Asignatura : FISICA II
1.2. Código de la Asignatura : 14 BFI32
1.3. Condición : Obligatorio
1.4. Pre Requisito : FISICA II
1.5. Número de Créditos : 04
1.6. Horas semanales : 06 Horas:
02 hrs. (T)-02 hrs. (P)-02 hrs. (L)
1.7. Ciclo Académico : III
1.8. Semestre Académico : 2019-A
1.9. Profesor Responsable : Mg. Aquiles Arauco
II.-SUMILLA
La asignatura incluye el estudio de: Elasticidad, fatiga y deformación. Oscilaciones: Movimiento
armónico simple, péndulo simple y compuesto, oscilaciones amortiguadas y forzadas
(resonancia). Ondas en medios elásticos y ondas sonoras. Ecuación de la onda. Efecto Doppler.
Temperatura. Calor. Primera ley de la Termodinámica. Segunda ley de la Termodinámica.
Fuerza eléctrica, Intensidad de campo eléctrico, energía potencial eléctrica, potencial eléctrica,
diferencia de potencial eléctrico. Corriente eléctrica, intensidad de corriente eléctrica, resistencia
eléctrica, ley de Ohm, conexión de resistencias, potencia eléctrica, circuitos eléctricos y leyes de
Kirchhoff. Inducción magnética, Fuerza magnética, fuerza electromotriz inducida, Ley de
Faraday.
III.-COMPETENCIAS
Competencias generales
Comprende los fenómenos que se presentan en la naturaleza, sus leyes, principios y teorías
mediante el análisis crítico, la investigación científica y la resolución de problemas; trabajando
en equipo, con responsabilidad y respeto.
Competencias específicas
Aprende y aplica los elementos básicos de elasticidad fatiga y deformación.
Comprende y aplica los conceptos de movimiento armónico simple, movimiento amortiguado
movimiento forzado.
Comprende los fenómenos ondulatorios y aplica en la resolución de problemas de las ondas
mecánicas.
Comprende y los aplica los conceptos de temperatura y calor.
Aprende y aplica la primera ley de termodinámica y la segunda ley de termodinámica.
Comprende y aplica los conceptos de fuerza eléctrica, campo eléctrico, potencial eléctrica y
diferencia de potencial eléctrica.
Comprende y aplica los conceptos de inducción magnética, fuerza magnética e inducción
electromagnética.
IV. METODOLOGIA
El profesor expone los principios físicos mediante la formulación matemática Se hace el
reconocimiento de las ecuaciones con los ejercicios del caso. El alumno aplica los
principios a los problemas de ingeniería básica Diseña y ejecuta experimentos en
coordinación con el profesor Se forman grupos de estudio para la investigación teórica y
experimental
V.-PROGRAMACION DE CONTENIDOS
UNIDAD I ELASTICIDAD Y MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE.
Competencia específica 1: Comprende la importancia del conocimiento de la elasticidad,
fatiga y deformación.
Competencia específica 2: Comprende los conceptos de movimiento armónico simple.
Capacidades
Resuelve ejercicios aplicando los conceptos de esfuerzo normal, esfuerzo cortante
deformación unitaria relacionada con la ley de Hooke.
Aplica los conceptos de movimiento armónico simple.
Contenidos Estrategias Didácticas Evaluación
Semana.
Conceptuales Método Técnica Criterio Instrumentos
Elasticidad, esfuerzo
normal, esfuerzo Exposición
Participación
cortante, Participativa Guía de de
Inductivo Dominio de
deformación, Laboratorios de laboratorio.
Psicológico conceptos.
deformación experimentación Evaluación
1 Simbólico Análisis de
unitaria, Módulo de Exposición inicial. del trabajo de
Visual responsabilidad.
elasticidad, o de Prueba de entrada. investigación
Flexible Individual y
Young, y la ley de Desarrollo de Práctica
Activo grupal.
Hooke. Ejercicios y práctica calificada.
problemas.
Movimiento
oscilatorio,
movimiento
periódico, Inductivo Exposición
movimiento Psicológico Participativa Participación
armónico simple, Guía practica
2 Simbólico Laboratorios de Dominio de
péndulo simple y Practica
Visual aprendizaje conceptos.
calificada
péndulo físico. Flexible Autoevaluación.
Péndulo de torsión. Activo
Ejercicios y
problemas
FUENTES DE INFORMACION
1. Halliday D., Resnick R., Krane K. FISICA. VOL. I. Edit. CESCA. 2004
2. Sears - Zemansky – Young –Freedman; FISICA UNIVERSITARIA. Edit. FEISA. 2013
3. SERWAY Raymond A; 2013, FISICA PARA CIENCIAS E INGENIERÍAS, Séptima edición. Vol.
I
UNIDAD II: MOVIMIENTO AMORTIGUADO, MOVIMIENTO FORZADO, ONDAS
MECANICAS Y FENOMENOS ONDULATORIOS.
Competencia específica 1: Comprende la importancia del conocimiento de los
movimientos amortiguados y movimientos forzados.
Competencia específica 2: Comprende cómo se originan las ondas mecánicas y
diferencian la onda mecánica transversal y onda mecánica longitudinal.
Competencia específica 3: Comprende los fenómenos ondulatorios.
Capacidades
Diferencia y Analiza el movimiento amortiguado y movimiento forzado mediante la solución
de problemas.
Resuelve ejercicios de ondas mecánicas aplicando la función de onda y diferencia la
velocidad de las partículas y la rapidez de propagación de las ondas mecánicas.
Contenidos Estrategias Didácticas Evaluación
Semana.
Conceptuales Método Técnica Criterio Instrumentos
Movimiento Participación Practica
Inductivo Exposición
amortiguado y Dominio de calificada
Psicológico Participativa
Movimiento forzado conceptos. Guía de
3 Simbólico Exposición
Problemas de Responsabilidad laboratorio
Visual inicial.
Aplicación. Ondas en el cumplimiento Evaluación de
Flexible Desarrollo de
mecánicas tipos de de tareas. trabajo de
Activo práctica
ondas mecánicas. proyecto
Ondas mecánicas
función de ondas Exposición
mecánicas, Inductivo Participativa
Capacidad que
fenómenos Psicológico Exposición
tienen los alumnos Guía practica
4 ondulatorios Simbólico inicial.
para manipular los Practica
reflexión, refracción Visual Desarrollo de
instrumentos de calificada
interferencia, ondas Flexible práctica
medición
sonoras efecto Activo
Doppler Problemas
de Aplicación.
FUENTES DE INFORMACION
1.-ALONSO – FINN; FÍSICA, Mecánica, Fondo Económico de Cultura, México 2012 Vol. I
2.-Sears - Zemansky – Young –Freedman; FISICA UNIVERSITARIA. Edit. FEISA. 2013
3.-SERWAY Raymond A; 2013, FISICA PARA CIENCIAS E INGENIERÍAS, Séptima edición. Vol. I
UNIDADAD III: TEMPERATURA, CALOR, TERMODINAMICA.
Competencia específica 1: Describe y aplica los conceptos de temperatura y calor en la
comprensión de las propiedades térmicas de la materia como la dilatación, calorimetría y la
transferencia del calor.
Competencia específica 2: Comprende y aplica las leyes de la termodinámica en los
diversos procesos termodinámicos y ciclos termodinámicos.
Capacidades
Resuelve ejercicios aplicando los conceptos de temperatura y calor.
Resuelve ejercicios aplicando la primera y segunda ley de la termodinámica en procesos y
ciclos termodinámicos.
Contenidos Estrategias Didácticas Evaluación
Semana.
Conceptuales Método Técnica Criterio Instrumentos
5 Energía interna, Inductivo Participación Practica
temperatura, Psicológico Exposición Dominio de calificada
Escalas de Simbólico Participativa conceptos. Guía de
Temperatura: Visual Exposición Responsabilidad laboratorio
Celsius, Flexible inicial. en el cumplimiento separatas
Fahrenheit y Activo Desarrollo de de tareas.
Kelvin. , ley cero práctica
de la
termodinámica,
Capacidad
Calorífica, calor
específico, Calor
latente y cambios
de estado, y la
dilatación,
Ejercicios y
problemas.
Propagación de • Estudio de casos.
calor: Conducción, Inductivo •Exposición Comprende y Practica
Convección y Psicológico •Debate. Exposición aplica calificada
6 Radiación y Ley Simbólico Participativa adecuadamente Guía de
de Fourier. Visual Laboratorios de las ecuaciones en laboratorio
Ejercicios y Flexible aprendizaje el desarrollo de Evaluación de
problemas. Activo ejercicios. trabajo de
proyecto
Estado y procesos
termodinámicos,
energía interna,
trabajo del
sistema, primera
ley de la
termodinámica,
Inductivo
Procesos Exposición Analiza los
Psicológico
reversibles e Participativa ejemplos Guía practica
7 Simbólico
irreversibles, Laboratorios de planteados Practica
Visual
cíclicos experimentación obteniendo los calificada
Flexible
termodinámicos, tipos de fricciones
Activo
ciclo de Carnot,
entropía,
desorden y
segunda ley de la
termodinámica,
Ejercicios y
problemas.
8 EXAMEN PARCIAL
FUENTES DE INFORMACION
1.-Halliday D., Resnick R., Krane K. FISICA. VOL. I. Edit. CESCA. 2004
2.-Sears - Zemansky – Young –Freedman; FISICA UNIVERSITARIA. Edit. FEISA. 2013
3.-SERWAY Raymond A; 2013, FISICA PARA CIENCIAS E INGENIERÍAS, Séptima edición. Vol. I
UNIDADAD IV: FUERZA ELÉCTRICA, CAMPO ELÉCTRICO, POTENCIAL Y DIFERENCIA
DE POTENCIAL ELECTRICO
Competencia específica 1: Comprende cómo se origina y determina la fuerza eléctrica.
Competencia específica 2: Describe y aplica los conceptos de campo eléctrico, potencial y
diferencia de potencial eléctrico. Mediante el análisis crítico, que este es parte del lenguaje
matemático.
Capacidades
Resuelve ejercicios aplicando las leyes de Coulomb.
Resuelve ejercicios aplicando los conceptos de campo eléctrico, potencial eléctrico y
diferencia de potencial eléctrico.
Contenidos Estrategias Didácticas Evaluación
Semana.
Conceptuales Método Técnica Criterio Instrumentos
9 Carga eléctrica y
materia.
Fenómenos de
electrización. Inductivo Guía de de
Conductores y Psicológico Exposición Participación laboratorio.
aisladores Simbólico Participativa Dominio de Evaluación del
Ley de Coulomb. Laboratorios de
Principio de experimentación
superposición. Exposición
Campo eléctrico inicial.
de cargas Prueba de
conceptos.
puntuales y de entrada.
Análisis de trabajo de
cargas continuas Visual Desarrollo de
responsabilidad. investigación
Ley de Gauss. Flexible práctica
Individual y Práctica
Campo eléctrico Activo
grupal. calificada.
de línea infinita y
plano
uniformemente
cargado.
Problemas de
aplicación.
Energía potencial Exposición
eléctrica. potencial Participativa
eléctrica y Laboratorios de
Diferencia de aprendizaje
potencial eléctrico
Calculo de
potencial: cargas
Inductivo
puntuales y
Psicológico Participación
cargas continuas. Guía practica
Simbólico Dominio de
10 Relación entre Practica
Visual conceptos.
campo y calificada
Flexible Autoevaluación.
potencial. Curvas
Activo
Equipotenciales.
Propiedades
electrostáticas de
los conductores.
Dipolo eléctrico
Problemas de
aplicación
FUENTES DE INFORMACION
1. - SERWAY. A. Raymond – Beichner Robert J. Física Tomo II. Edit McGRAW-HILL. 2008
2. - RESNICK Roberto & HALLIDAY. Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería. Tomo II,
Edit. Continental S. A.México, 1992
3.- TIPLER Paul A. Física Tomo II, Edit Reverte, 1993.
4.- SEARS-ZEMANZKY, Física Universitaria. [Link]. Addison Wesley Longman, 1999.
UNIDADAD V: CAPACIDAD ELECTRICA, CORRIENTE ELECTRICA Y RESISTENCIA
ELECTRICA.
Competencia específica 1: Comprende la importancia del conocimiento de la capacidad
eléctrica.
Competencia específica 2: Comprende y aplica lo que es la corriente eléctrica y resistencia
eléctrica, mediante el análisis crítico, que este es parte del lenguaje matemático que usará para
diversos tópicos de la física.
Capacidades
Resuelve ejercicios de condensadores teniendo en cuenta el concepto de capacidad eléctrica.
Resuelve ejercicios de corriente eléctrica y resistencia eléctrica aplicando la ley de Ohm.
Contenidos Estrategias Didácticas Evaluación
Semana
Conceptuales Método Técnica Criterio Instrumentos
Capacitancia. Inductivo Exposición Participación Guía practica
Condensadores de Psicológico Participativa Dominio de Practica
placas paralelas. Simbólico Laboratorios de conceptos. calificada
Condensadores en Visual aprendizaje Autoevaluación.
serie y en Flexible
paralelo. Energía
almacenada.
Condensador con
Activo
dieléctrico.
Problemas de
aplicación
Corriente eléctrica Asesoría
Introducción individual y
Intensidad de grupal
corriente eléctrica Estudio de casos
Densidad de Exposición
corriente, Ley de Inductivo Debate.
Capacidad que
Ohm Psicológico
tienen los alumnos
12 Conductividad, Simbólico Guía practica
para manipular los
resistividad y Visual Practica calificada
instrumentos de
resistencia. Flexible
medición
Potencia, Efecto Activo
Joule
Resistencias en
serie y paralelo
Problemas de
aplicación
FUENTES DE INFORMACION
1. - SERWAY. A. Raymond – Beichner Robert J. Física Tomo II. Edit McGRAW-HILL. 2008
2. - RESNICK Roberto & HALLIDAY. Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería. Tomo II,
Edit. Continental S. A.México, 1992
3. - TIPLER Paul A. Física Tomo II, Edit Reverte, 1993.
4. - SEARS-ZEMANZKY, Física Universitaria. [Link]. Addison Wesley Longman, 1999.
UNIDADAD VI: CIRCUITOS ELÉCTRICOS, INDUCCIÓN MAGNETICA Y FUERZA
MAGNETICA.
Competencia específica 1: Comprende la importancia del conocimiento de los circuitos
eléctricos y como se determina las diversas variables.
Competencia específica 2: Describe y aplica los conceptos de inducción magnética y
fuerza magnética, mediante el análisis crítico, que este es parte del lenguaje matemático.
Capacidades
Resuelve problemas de circuitos eléctricos.
Aplica las Leyes de Biot Savart y Ley de Ampere en la determinación de inducción magnética
y fuerza magnética a los diversos problemas.
Contenidos Estrategias Didácticas Evaluación
Semana.
Conceptuales Método Técnica Criterio Instrumentos
Circuitos de Efectúa trabajo
corriente contínua grupal e individual
Practica
Fuerza Inductivo y debaten los Conoce y
calificada
electromotriz. Psicológico temas expuestos. comprende la
Lectura de
13 Amperímetros, Simbólico Aprendizaje en diferencias que
tablas
voltímetro, Visual base de existe entre los
Guía de
ohmímetros Flexible problemas. tipos de
laboratorio
Leyes de Kirchhoff. Activo Asesoría individual movimiento
separatas
Problemas de y grupal
aplicación.
14 Inductivo Comprende y Separatas
Inducción Psicológico aplica Evaluación de
magnética, Líneas Simbólico Estudio de casos. adecuadamente trabajo de
de campo. Fuerza Visual Exposición las ecuaciones investigación.
magnética sobre una Flexible Debate. Exposición en el desarrollo Practica
carga en Activo Participativa de ejercicios. Calificada.
movimiento. Laboratorios de Guía practica
Fuerza sobre hilos aprendizaje
conductores.
Momento
magnético.
Corrientes como
fuentes de campo
magnético. Leyes de
Biot Savart y Ley de
Ampere.
Campo producido
por cables rectos y
espiras circulares.
Campo dentro de
una bobina
Problemas de
aplicación.
FUENTES DE INFORMACION
1. - SERWAY. A. Raymond – Beichner Robert J. Física Tomo II. Edit McGRAW-HILL. 2008
2. - RESNICK Roberto & HALLIDAY. Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería. Tomo II,
Edit. Continental S. A.México, 1992
3.- TIPLER Paul A. Física Tomo II, Edit Reverte, 1993.
4.- SEARS-ZEMANZKY, Física Universitaria. [Link]. Addison Wesley Longman, 1999.
UNIDADAD VII: INDUCCION ELECTROMAGNETICA.
Competencia específica 1: Comprende la importancia de la inducción electromagnética.
Competencia específica 2: Comprende la ley de Faraday y ley de Lenz.
Capacidades
Resuelve problemas aplicando la ley de Faraday y ley de Lenz.
Contenidos Estrategias Didácticas Evaluación
Semana.
Conceptuales Método Técnica Criterio Instrumentos
Inducción Efectúa trabajo
electromagnética grupal e individual
Practica
Flujo magnético. Inductivo y debaten los Comprende y
calificada
Fuerza electromotriz Psicológico temas expuestos. aplica
Lectura de
y corriente Simbólico – Aprendizaje en adecuadamente
15 tablas
inducidas. Visual base de las ecuaciones
Guía de
Ley de Faraday y de Flexible problemas. en el desarrollo
laboratorio
Lenz. Activo Asesoría individual de ejercicios.
separatas
Aplicación: y grupal
Generador AC
16 EXAMEN FINAL
FUENTES DE INFORMACION
1. - SERWAY. A. Raymond – Beichner Robert J. Física Tomo II. Edit McGRAW-HILL. 2008
2. - RESNICK Roberto & HALLIDAY. Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería. Tomo II,
Edit. Continental S. A.México, 1992
3.- TIPLER Paul A. Física Tomo II, Edit Reverte, 1993.
4.- SEARS-ZEMANZKY, Física Universitaria. [Link]. Addison Wesley Longman, 1999.
VI.-EVALUACION
En el aspecto formal, legal y normativo, se asume el criterio de evaluación
permanente, formativa, reflexivo procesual e integral con carácter cognitivo y
metacognitivo, en conformidad con el estatuto y reglamento de la Universidad y directivas
de la Facultad.
En el aspecto funcional y operativo, se asume los criterios de comprensión, aplicación y
elaboración de los contenidos, expresado en la evaluación del desarrollo de las guías
prácticas y de las practicas calificadas, con carácter sumativo y metacognitivo, siendo la
presencia física y psicológica, crucial para la aprobación, en la formula siguiente:
P.F = 0.1*PL+0.2*PP+0.3*EP+0.4*EF
Dónde: PL es el Promedio de laboratorio.
PP es promedio de prácticas y/o trabajos.
EP es examen parcial.
EF es examen final.
VII.-FUENTES DE INFORMACIÓN
1.-ALONSO – FINN; FÍSICA, Mecánica, Fondo Económico de Cultura, México 2012 Vol. I
2.-Halliday D., Resnick R., Krane K. FISICA. VOL. I. Edit. CESCA. 2004
3.-Sears - Zemansky – Young –Freedman; FISICA UNIVERSITARIA. Edit. FEISA. 2013
4.-SERWAY Raymond A; 2013, FISICA PARA CIENCIAS E INGENIERÍAS, Séptima edición. Vol. I
5. - SERWAY. A. Raymond – Beichner Robert J. Física Tomo II. Edit McGRAW-HILL. 2008
6. - RESNICK Roberto & HALLIDAY. Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería. Tomo II,
Edit. Continental S. A.México, 1992
7.- TIPLER Paul A. Física Tomo II, Edit Reverte, 1993.
8.- SEARS-ZEMANZKY, Física Universitaria. [Link]. Addison Wesley Longman, 1999.
