ÁREA DE CONOCIMIENTO: INGENIERÍA
CARRERA: INGENIERÍA EN MANTENIMIENTO MECÁNICO
CÓDIGO DE CARRERA: 46
ASIGNATURA: MECÁNICA ESTÁTICA
Código Semestre U.C. Densidad Horaria Pre-Requisito
H.T. H.P. H.L. T.H.
4601333 III 3 2 3 - 5 4602232-4601242
AÑO ACADÉMICO DE REVISIÓN DEL PROGRAMA AÑO ACADÉMICO EN VIGENCIA DE ESTE
ANALÍTICO: 2011 PROGRAMA: 2012-II
JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura Mecánica Estática forma parte de la Formación Profesional Especifica del
Ingeniero. Es una materia de carácter teórico-práctico e investigativa, para los propios alumnos,
la mayoría de los cuales en su futura actividad profesional como ingenieros, se espera que
conozcan no solo las propiedades de las estructuras metálicas, madera, aleaciones entre otras
en equilibrio; tales como : fuerzas en apoyos o bastidores, momentos de inercias, centroides y
centros de gravedad, fricción estática y dinámica; sino también el análisis de las serchas o
armaduras con un efectivo vocabulario básico de las fuerzas estáticas. A través de este curso,
el estudiante desarrollará habilidades y destrezas para evaluar fuerzas estáticas en diversos
cuerpos rígidos, soportes y mecanismos de anclajes de maquinarias y equipos además de
contribuir en la formación del razonamiento analítico propio del Ingeniero.
OBJETIVO GENERAL
Al concluir la asignatura el estudiante estará en condiciones de; interpretar las leyes que
gobiernan el movimiento de partículas y cuerpos rígidos; relacionar el movimiento de partículas
y cuerpos rígidos de las fuerzas que lo producen. Aplicar las leyes y relaciones mencionadas
en la resolución de problemas relativos a la asignatura.
DISTRIBUCIÓN PROGRAMÁTICA DE LA ASIGNATURA POR
UNIDADES DE CONTENIDO
UNIDAD I. CUERPOS RÍGIDOS, SISTEMAS EQUIVALENTES DE FUERZAS. Duración: 2
semanas.
UNIDAD II. EQUILIBRIO DE CUERPOS RÍGIDOS. Duración: 1 semana.
UNIDAD III. FUERZAS DISTRIBUIDAS CENTROIDES Y CENTROS DE GRAVEDAD.
Duración: 2 semanas.
UNIDAD IV. MOMENTOS DE INERCIA. Duración: 2 semanas.
UNIDAD V. ANÁLISIS ESTRUCTURAL. Duración: 4 semanas.
UNIDAD VI. FUERZAS EN VIGAS. Duración: 3 semanas.
UNIDAD VII. FUERZAS DE CABLES. Duración: 1 semana.
UNIDAD VIII. ROZAMIENTO. Duración: 2 semanas.
UNIDAD I OBJETIVO TERMINAL UNIDAD I
CUERPOS RÍGIDOS, Al finalizar la unidad, el alumno tendrá las
SISTEMAS EQUIVALENTES competencias para manejar los sistemas de
DE FUERZAS unidades resolviendo los problemas de
descomposición de fuerzas y equilibrio de los
cuerpos rígidos considerados como partículas.
Duración: 2 semanas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Interpretar los fundamentos teóricos que explican el comportamiento de las fuerzas en
los cuerpos rígidos, los momentos de una fuerza respecto a un eje y el momento de un
par de fuerzas.
CONTENIDO:
- Cuerpos rígidos; fuerzas internas y externas. Principios de transmisibilidad. Fuerzas
equivalentes. Momento de una fuerza respecto al punto.
- Componentes rectangulares del momento de una fuerza. Momento de una fuerza
respecto a un eje dado.
- Momento de un par, pares equivalentes, representación de pares por vectores,
descomposición de una fuerza aplicada y un par de fuerzas, reducción de un sistema
de fuerzas a una fuerza y un par, otras reducciones de un sistema de fuerzas.
ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS
APRENDIZAJE
- Explicación y presentación del tema, por - Video beam.
parte del docente. - Presentaciones en
- Intercambio de ideas con los estudiantes. power point.
- Procesamiento de dudas - Marcadores.
- Pizarra acrilica y
- Trabajo en equipo y talleres para analizar
rotafolios.
y resolver problemas de cálculo
- Explicaciones por parte de los
estudiantes, como producto del trabajo en
grupo.
- Lectura e interpretación dirigida de textos
de referencias bibliográficas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación).
- Evaluación formativa cualitativa basada en criterios de resolución de ejercicios
prácticos.
- Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo en equipo.
- Evaluación de la participación individual.
- Pruebas escritas. Trabajos escritos relacionados con la resolución de problemas según
su línea de investigación. Trabajos prácticos en el aula.
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD II
UNIDAD II Al finalizar la unidad, el alumno tendrá las
EQUILIBRIO DE CUERPOS competencias para aplicar el concepto de
RÍGIDOS momento, a través de la resolución de
problemas donde intervienen cuerpos
Duración: 1 semana Rígidos y familiarizarse con la simbología
de las vinculaciones y equilibrio de sistemas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Identificar las fuerzas en un diagrama de cuerpo libre de elementos rígidos en el plano
- Calcular las reacciones en los apoyos de cuerpos rígidos
- Interpretar los cuerpos rígidos en el espacio y las fuerzas aplicadas sobre ellos.
CONTENIDO:
- Cuerpo rígido en equilibrio. Diagrama del cuerpo libre.
- Reacciones de apoyo y conexiones.
- Reacciones estáticamente interminadas, constricciones parciales, equilibrio de un
cuerpo sometido a la acción de dos o tres fuerzas, reacciones en los apoyos y
articulaciones en estructuras tridimensionales, equilibrio de un cuerpo rígido en tres
dimensiones.
ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS
APRENDIZAJE
- Explicación y presentación del tema, por - Video beam.
parte del docente. - Presentaciones en
- Intercambio de ideas con los estudiantes. power point.
- Procesamiento de dudas - Marcadores.
- Pizarra acrílica y
- Trabajo en equipo y talleres para analizar
rotafolios.
y resolver problemas de cálculo
- Explicaciones por parte de los
estudiantes, como producto del trabajo en
grupo.
- Lectura e interpretación dirigida de textos
de referencias bibliográficas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación).
- Evaluación formativa cualitativa basada en criterios de resolución de ejercicios
prácticos.
- Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo en equipo.
- Evaluación de la participación individual.
- Pruebas escritas. Trabajos escritos relacionados con la resolución de problemas según
su línea de investigación. Trabajos prácticos en el aula.
UNIDAD III OBJETIVO TERMINAL UNIDAD III
FUERZAS DISTRIBUIDAS Al finalizar la unidad, el alumno tendrá las
CENTROIDES Y competencias para determinar
CENTROS DE GRAVEDAD operativamente los centroides y fuerzas de
gravedad de figuras planas y sólidos
Duración: 2 semanas sencillos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Interpretar los conceptos de centro de gravedad y centroides y sus aplicaciones en
figuras y líneas geométricas del plano.
- Determinar los centroides por integración.
- Calcular en forma analítica el centro de gravedad y el centroides.
CONTENIDO:
- Centro de gravedad bidimensional. Centroides de áreas y líneas. Placas y alambres
compuestos.
- Determinación de centroides por integración, teorema de pappu guldinus, cargas
distribuidas sobre vigas.
- Centro de gravedad de un cuerpo tridimensional, centroides de un volumen, cuerpos
compuestos, determinación de centroides de volúmenes por integración.
ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS
APRENDIZAJE
- Explicación y presentación del tema, por - Video beam.
parte del docente. - Presentaciones en
- Intercambio de ideas con los estudiantes. power point.
- Procesamiento de dudas - Marcadores.
- Pizarra acrilica y
- Trabajo en equipo y talleres para analizar
rotafolios.
y resolver problemas de cálculo
- Explicaciones por parte de los
estudiantes, como producto del trabajo en
grupo.
- Lectura e interpretación dirigida de textos
de referencias bibliográficas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación).
- Evaluación formativa cualitativa basada en criterios de resolución de ejercicios
prácticos.
- Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo en equipo.
- Evaluación de la participación individual.
- Pruebas escritas. Trabajos escritos relacionados con la resolución de problemas según
su línea de investigación. Trabajos prácticos en el aula.
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD IV
UNIDAD IV Al finalizar la unidad, el alumno tendrá las
MOMENTOS DE INERCIA competencias para determinar los momentos
de inercia de figuras planas y sólidos
Duración: 2 semanas sencillos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Describir el concepto fundamental del momento de inercia y sus aplicaciones a figuras
y líneas geométricas en el plano.
- Utilizar el cálculo infinitesimal para determinar momentos de inercia.
- Determinar en forma analítica el momento de inercia.
CONTENIDO:
- Momentos de inercia de áreas o momentos de segundo orden.
- Determinación del momento de inercia de un área por integración, momento polar de
inercia, radio de giro de un área, teorema de los ejes paralelos, momentos de inercia
de área compuesta, producto de inercia; ejes principales y momentos principales de
inercia. Circuito de Mohs para momentos y productos de inercia.
- Momentos de inercia de una masa, teorema de los ejes paralelos, momento de inercia
de planas delgadas.
ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS
APRENDIZAJE
- Explicación y presentación del tema, por - Video beam.
parte del docente. - Presentaciones en
- Intercambio de ideas con los estudiantes. power point.
- Procesamiento de dudas - Marcadores.
- Pizarra acrilica y
- Trabajo en equipo y talleres para analizar
rotafolios.
y resolver problemas de cálculo
- Explicaciones por parte de los
estudiantes, como producto del trabajo en
grupo.
- Lectura e interpretación dirigida de textos
de referencias bibliográficas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación).
- Evaluación formativa cualitativa basada en criterios de resolución de ejercicios
prácticos.
- Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo en equipo.
- Evaluación de la participación individual.
- Pruebas escritas. Trabajos escritos relacionados con la resolución de problemas según
su línea de investigación. Trabajos prácticos en el aula.
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD V
UNIDAD V
ANÁLISIS ESTRUCTURAL Al finalizar la unidad, el alumno tendrá las
competencias para resolver estructuras por
Duración: 4 semanas los métodos de las juntas y las secciones,
método analítico y método gráfico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Definir armadura, sus tipos y apoyos usuales.
- Analizar armaduras y los criterios de diseño y cálculo.
- Comprobar gráficamente los resultados obtenidos analíticamente.
CONTENIDO:
- Fuerza internas, tercera ley de newton, definición de armadura, armaduras simples.
- Análisis de una armadura por el método de los nudos: nudos con condiciones
especiales de cargas, armaduras en el espacio.
- Analizar los gráficos de armaduras y diagramas de Maxwell Gremon.
- Analizar de estructuras por el método de las secciones, armaduras formadas por varias
armaduras simples.
- Analizar los procedimientos de los marcos que dejan de ser rígidos cuando se separan
de sus soportes.
ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS
APRENDIZAJE
- Explicación y presentación del tema, por - Video beam.
parte del docente. - Presentaciones en
- Intercambio de ideas con los estudiantes. power point.
- Procesamiento de dudas - Marcadores.
- Pizarra acrilica y
- Trabajo en equipo y talleres para analizar
rotafolios.
y resolver problemas de cálculo
- Explicaciones por parte de los
estudiantes, como producto del trabajo en
grupo.
- Lectura e interpretación dirigida de textos
de referencias bibliográficas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación).
- Evaluación formativa cualitativa basada en criterios de resolución de ejercicios
prácticos.
- Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo en equipo.
- Evaluación de la participación individual.
- Pruebas escritas. Trabajos escritos relacionados con la resolución de problemas según
su línea de investigación. Trabajos prácticos en el aula.
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD VI
UNIDAD VI Al finalizar la unidad, el alumno estará en
FUERZAS EN VIGAS capacidad de determinar reacciones y
esfuerzos internos en vigas, así como los
Duración: 3 semanas correspondientes diagramas y relaciones
entre ellos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Diferenciar entre los esfuerzos de vigas, columnas, placas, armaduras y fundaciones.
- Elaborar diagramas de fuerza cortante y momento de flexión.
- Relacionar carga, fuerza cortante y momento de flexión.
CONTENIDO:
- Fuerzas internas en barras, diferentes tipos de cargas de apoyo, fuerza cortante y
momento de flexión de una viga.
- Diagrama de fuerza cortante y momento de flexión.
- Relaciones entre cargas, fuerza cortante y momento de flexión.
ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS
APRENDIZAJE
- Explicación y presentación del tema, por - Video beam.
parte del docente. - Presentaciones en
- Intercambio de ideas con los estudiantes. power point.
- Procesamiento de dudas - Marcadores.
- Pizarra acrilica y
- Trabajo en equipo y talleres para analizar
rotafolios.
y resolver problemas de cálculo
- Explicaciones por parte de los
estudiantes, como producto del trabajo en
grupo.
- Lectura e interpretación dirigida de textos
de referencias bibliográficas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación).
- Evaluación formativa cualitativa basada en criterios de resolución de ejercicios
prácticos.
- Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo en equipo.
- Evaluación de la participación individual.
- Pruebas escritas. Trabajos escritos relacionados con la resolución de problemas según
su línea de investigación.
- Trabajos prácticos en el aula.
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD VII
UNIDAD VII
FUERZAS EN CABLES Al finalizar la unidad, el alumno tendrá las
competencias para identificar los diferentes
Duración: 1 semana tipos de cables y el basamento de su cálculo
y sus aplicaciones.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Definir los conceptos generales y aplicaciones prácticas frecuentes.
- Establecer el basamento de cálculo.
- Identificar los tipos de cables.
- Analizar condiciones de tracción y flecha máxima.
- Interpretar emociones del comportamiento de un cable.
CONTENIDO:
- Cables con cargas concentradas: cables con cargas distribuidas, cables parabólicos,
catenaria.
- Condiciones de tracción y flecha máxima.
- Ecuaciones que definen el comportamiento de un cable.
ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS
APRENDIZAJE
- Explicación y presentación del tema, por - Video beam.
parte del docente. - Presentaciones en
- Intercambio de ideas con los estudiantes. power point.
- Procesamiento de dudas - Marcadores.
- Pizarra acrilica y
- Trabajo en equipo y talleres para analizar
rotafolios.
y resolver problemas de cálculo
- Explicaciones por parte de los
estudiantes, como producto del trabajo en
grupo.
- Lectura e interpretación dirigida de textos
de referencias bibliográficas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación).
- Evaluación formativa cualitativa basada en criterios de resolución de ejercicios
prácticos.
- Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo en equipo.
- Evaluación de la participación individual.
- Pruebas escritas. Trabajos escritos relacionados con la resolución de problemas según
su línea de investigación.
- Trabajos prácticos en el aula.
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD VIII
UNIDAD VIII
ROZAMIENTO Al finalizar la unidad, el alumno tendrá las
competencias para aplicar las técnicas
Duración: 2 semanas operativas para determinar los coeficientes
de rozamientos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Definir las leyes de rozamiento.
- Establecer el basamento del cálculo del rozamiento.
- Establecer las leyes del rozamiento.
- Definir el coeficiente de rozamiento estático.
- Determinar el coeficiente de rozamiento dinámico.
CONTENIDO:
- Leyes de rozamiento.
- Definición de coeficientes de rozamiento.
- Coeficiente de rozamiento.
- Ángulos de rozamiento: Cuñas. Tornillos de rosca cuadrada. Chumaceras rozamientos
en eje. Resistencia a la rozadura, rozamiento en ruedas. Rozamiento en correas.
ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS
APRENDIZAJE
- Explicación y presentación del tema, por - Video beam.
parte del docente. - Presentaciones en
- Intercambio de ideas con los estudiantes. power point.
- Marcadores.
- Procesamiento de dudas
- Pizarra acrilica y
- Trabajo en equipo y talleres para analizar rotafolios.
y resolver problemas de cálculo
- Explicaciones por parte de los
estudiantes, como producto del trabajo en
grupo.
- Lectura e interpretación dirigida de textos
de referencias bibliográficas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación).
- Evaluación formativa cualitativa basada en criterios de resolución de ejercicios
prácticos.
- Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo en equipo.
- Evaluación de la participación individual.
- Pruebas escritas. Trabajos escritos relacionados con la resolución de problemas según
su línea de investigación. Trabajos prácticos en el aula.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS
Beer – Johnston (2007). Mecánica Vectorial Para Ingenieros. Estática. Tomo I. McGraw-Hill.
Fanger, Carleton (1977). Estática. Editorial Urmo.
Merian, J.L. Estática (2000). Editorial Reverte S.A.
Russell C. Hibbeler (2004). Mecánica Vectorial Para Ingenieros: Estática. Editorial Pearson-
Prentice Hall.
