ÁREA: MATEMATICAS
GRADO 6°A-B Fecha:
/04/22
DOCENT Blanca Castañeda
E Gabriela Barrios
TÍTULO DE LA SESIÓN
ENCONTRAMOS LOS MULTIPLOS Y DIVISORES
I. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA ACTITUDES
DESEMPEÑOS PROPÓSITO
(área-transversales) (ENFOQUES
TRANSVERSALES)
RESUELVE 3. Expresa con diversas Expresa con diversas Disposición a adquirir
PROBLEMAS DE representaciones y lenguaje representaciones y cualidades que
CANTIDAD numérico (números, signos y lenguaje numérico su mejorarán el propio
expresiones verbales) su comprensión de Los desempeño y
comprensión de: aumentarán el estado de
múltiplos y divisores de satisfacción consigo
El valor posicional de un dígito en un número natural.
mismo y con las
números de hasta seis cifras y circunstancias
decimales hasta el centésimo, así
como las unidades del sistema de
numeración decimal.
Los múltiplos y divisores de un
número natural; las características
de los números primos y
compuestos; así como las
propiedades de las operaciones y
su relación inversa.
La fracción como operador y
como cociente; las equivalencias
entre decimales, fracciones o
porcentajes usuales; las ope-
raciones de adición, sustracción y
multiplicación con fracciones y
decimales.
EVALUACIÓN:
CRITERIOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE
Expresa con diversas Reconoce múltiplos y J Lista de cotejos
representaciones múltiplos y divisores de un número
divisores de un número natural. natural.
Expresa con lenguaje numérico
múltiplos y divisores de un
número natural.
II. SECUENCIA DE ACTIVIDADES: Observa y comenta
Si hay 120 lápices y
Si son de 5 lápices,
hay cajas para 6;10 y
obtengo 20 cajas.
24 lápices, ¿Cuántas
cajas de cada capacidad
podemos obtener?
¿Se podrían poner los lápices en cajas de diferentes capacidades sin que sobre ninguno?
¿Cómo se obtienen los múltiplos de un número?
¿Cómo se llaman los números que dividen a otro exactamente?
Los cuatro niños desean saber cómo colocar 120 lápices en cajas con
capacidad para 6, 10 y 24 lápices, para lo cual tienen que identificar el
múltiplo y los divisores para resolver las preguntas planteadas.
Observa cómo resolvieron el problema.
De 6 en 6 son 20 paquetes porque 120: 6=20,120 contiene a 6 veinte veces.
De 10 en 10 son 12 cajas porque 120: 10=12, 120 contiene a 10 doce veces.
De 24 obtengo 5 cajas, ya que 120: 24=5, 120 contiene a 24 cinco veces.
120 es multiplico de 6, 10 y 24 a su vez estos números son divisores de 120, es decir, lo
dividen de manera exacta y entera.
Entonces si ordenan las cajas con capacidad para 6 se obtienen 20 paquetes, en cajas con
capacidad de 10 se obtienen 12 paquetes y en cajas con capacidad de 24 se obtienen 5
paquetes.
Reúnete con un compañero, determinen los factores de cada número e indiquen las estrategias que
están empleando para calcularlos.
30;60 y 42.
Observen que todo número se puede escribir como producto de dos factores.
Copia en tu cuaderno los cuadros y escribe los múltiplos de 4;6 y 8 como producto de dos factores.
Factores 0x4 1x4 2x4 3x4 4x4 5x4 6x 4 Todos los
números
multiplicados
por 4
Múltiplos de Infinitos
múltiplos
Factores 0x6 1x6 2x6 3x6 4x6 5x6 6x 6 Todos los
números
multiplicados
por 6
Múltiplos de Infinitos
múltiplos
Factores 0x8 1x8 2x8 3x8 4 x8 5x8 6x 8 Todos los
números
multiplicados
por 8
Múltiplos de Infinitos
múltiplos
Resuelve con tu compañero lo siguiente comprueben sus respuestas desarrollando el ejercicio en su
cuaderno.
¿Cuáles son los 12 primeros múltiplos de 3,6 y 9?
¿Existen múltiplos comunes entre ellos?
Copia el cuadro en tu cuaderno y escribe D si divide o ND si no divide.
4 24 26 56
18 98 45 55
12 84 35 105
25 625 40 600
6 58 12 72
Verifica si todos los números dividen de manera exacta a:
18 D(18) = [ 1;2;3;6;9;18]
24 D(24) = [ 1;2;3;4;6;8;12;24]
30 D(30) = [ 1;2;3;5;6;10;15;30]
64 D(64) = [ 1;2;4;8;16;32;64]
Agrúpate con un compañero, investiguen y escriban en su cuaderno cómo se determina el
número de divisores de un número y presenten dos ejemplos. Luego, compartan en el aula sus
resultados y verifiquen su desarrollo.
48 2 48=2 x2 x 2 x2 x 3
24 2 24 x 3 1
12 2
Luego, el número al divisor de 48 es:
6 2
3 3 (4 + 1) x ( 1 + 1)
1 5x2
10
1. ¿Cuántos múltiplos de seis hay entre 45 y 100?
2. ¿Cuál es el menor valor de A? ¿Cuántos divisores tiene?
A=24x3 x 5
3. Al descompones un número se obtiene 2 4 x 5 ¿Cuál es el número y sus divisores?
Escribe V o F si es falso en las siguientes proposiciones:
Todos los divisores de 4 también son divisores de 8
Todos los divisores de 64 son múltiplos de 12.
El cero es divisor de todos los números.
Los múltiplos son infinitos.
Los divisores son infinitos.
Los 6 primeros múltiplos de 3 son divisores de 120.
III. BIBLIOGRAFÍA/LINKOGRAFÍA:
Ministerio de Educación de Educación del Perú (2016) Currículo Nacional de la Educación Básica. Resolución
Ministerial N°281 – 2016 – MINEDU.
Ministerio de Educación de Educación del Perú (2016) Programas Curriculares de Educación Primaria y
Secundaria. Resolución Ministerial N°649 – 2016
