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Currículo Priorizado

El Ministerio de Educación de 2021 expide un Currículo priorizado con énfasis en competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales. El currículo está estructurado por subniveles y puede aplicarse de forma presencial, semipresencial o a distancia. Se enfoca en desarrollar habilidades a través de contenidos y procedimientos de diferente complejidad para que los estudiantes puedan aplicar los conocimientos en su vida diaria. También incluye indicadores de evaluación para medir el logro de aprend

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Currículo Priorizado

El Ministerio de Educación de 2021 expide un Currículo priorizado con énfasis en competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales. El currículo está estructurado por subniveles y puede aplicarse de forma presencial, semipresencial o a distancia. Se enfoca en desarrollar habilidades a través de contenidos y procedimientos de diferente complejidad para que los estudiantes puedan aplicar los conocimientos en su vida diaria. También incluye indicadores de evaluación para medir el logro de aprend

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CURRÍCULO PRIORIZADO

CON ÉNFASIS EN COMPETENCIAS


COMUNICACIONALES, MATEMÁTICAS, DIGITALES Y
SOCIOEMOCIONALES.
En el año 2021, el Ministerio de Educación expide el Currículo priorizado con énfasis en
competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales, el cual está
separado por subniveles y es aplicable en la modalidad presencial, semipresencial o a
distancia, con el fin de fortalecer estas competencias.

El Currículo priorizado con énfasis en competencias comunicacionales, digitales,


matemáticas y socioemocionales, es parte del Currículo Priorizado del año 2020, el cual está
conformado por destrezas con criterios de desempeño e indicadores de evaluación.

El aprendizaje debe desarrollar una variedad de procesos cognitivos. Los estudiantes deben
ser capaces de poner en práctica un amplio repertorio de procesos, tales como: identificar,
analizar, reconocer, asociar, reflexionar, razonar, deducir, inducir, decidir, explicar, crear,
etc., evitando que las situaciones de aprendizaje se centren, tan solo, en el desarrollo
de algunos de ellos.
Las destrezas con criterios de desempeño están estructuradas por habilidades, contenidos de
aprendizaje y procedimientos de diferente nivel de complejidad que brindan a los estudiantes
la oportunidad de ser más eficaces en la aplicación de los conocimientos adquiridos en las
actividades de su vida cotidiana. Mientras que los indicadores de evaluación corresponden a
los descriptores de logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar en los diferentes
subniveles de la Educación General Básica y en el nivel de Bachillerato.

Es importante destacar el papel fundamental que juega la lectura en el desarrollo de las


capacidades de los estudiantes; por ello, las programaciones didácticas de todas las áreas
incluirán actividades y tareas que giren en torno a la lectura, como herramienta para
desarrollar la capacidad intelectual, explorar el mundo e incorporar nuevos puntos de
vista y conocimientos de toda índole.

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