ANEXO 2: INSTRUMENTOS 4to y 5to de Primaria

Cuestionario para evaluar a la familia disfuncional

A continuación, les presentamos una variedad de situaciones que pueden transcurrir o

no en tu familia. Por favor Responde a cada pregunta, marcando con una x en el recuadro, ten

en cuenta los valores.

1 2 3
Nunca A veces Siempre

Situaciones nunca A veces Siempre

CONVIVENCIA FAMILIAR:

1). En mi familia se vive en armonía

2). Se busca que todos estén de acuerdo para tomar decisiones

3). En mi familia cada uno cumple con susdeberes
4). Son cotidianas las muestras de cariño enmi familia
5). Aceptamos y sobrellevamos los defectos de los miembros de mi
familia

6) Utilizamos un lenguaje apropiado en mi familia

CONTEXTO SOCIO ECONÓMICO Y CULTURAL:

7). Ante una dificultad económica, en mi familia buscamos
soluciones y nos apoyamos
8). En mi familia practicamos el respeto con nuestras palabras y
comportamiento
9). Al inico de nuestras actividades todos nos saludamos.
10)Mi familia practica el ahorro
11)Mi familia practica los valores de puntualidad y
responsabilidad
12)Mi familia practica los Buenos modales

CONDICIONES SALUDABLES:

13). Buscamos ayuda ante una situación complicada

(enfermedad)
14). Evitamos consumir alimentos no adecuados.

15) En mi familia practicamos hábitos correctos de aseo

16) Los miembros de mi familia gozan de salud

17).En mi familia hay casos de alcoholismo o drogadicción
18).En mi familia hay casos de enfermedades mentales
 4° y 5° grado de Primaria

“Cuestionario para evaluar el aprendizaje escolar en el alumno”

A continuación, les presentamos una variedad de situaciones que pueden transcurrir o

no en tu familia. Por favor Responde a cada pregunta, marcando con una x en el recuadro, ten

en cuenta los valores.

1 2 3
Nunca A veces Siempre

Aspectos Nunca A veces Siempre

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
1). Haz aprendido tomando en cuenta lo que ya sabes.

2). Lo que aprendes ha cambiado tu forma de pensar

3). Te parece interesante lo que aprendes en la escuela
4).Participas en las actividades diarias de tu aula de clase

5). El aprendizaje del área de Comunicació es agradable para ti

6).El aprendizaje del área de matemática es agradable para ti

PERSONALIDAD Y CARÁCTER:

7). Te comunicas con un lenguaje coherente y formal

8). Demuestras atención y concentración en los
aprendizajes

9).Respetas opiniones de sus compañeros

10).Te relacionas apropiadamente con tus compañeros

11). Respetas las normas de Convivencia en el aula

12).Te consideras inseguro(a )

AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD:

13). Buscas soluciones a los problemas por si solo (a)

14). Cumples con tus tareas en el tiempo indicando
15)Compartes tus ideas con otras personas
16) Te frustas cuando algo te sale mal

17)No te gustan que te critiquen

18)Cuando te equivocas aceptas y te corriges
 MATRIZ DE VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO

NOMBRE DEL INSTRUMENTO: Cuestionario para evaluar a la familia disfuncional.

OBJETIVO: Identificar a las familias disfuncionales en los estudiantes del cuarto y

quinto grado del nivel primario de la I.E.P. “Robert Letourneau” del Año 2022

DIRIGIDO A: Estudiantes del 4 y 5to grado

APELLIDOS Y NOMBRES DEL EVALUADOR: Otero Salazar , Rosa Elena

GRADO ACADÉMICO DEL EVALUADOR: Magister

VALORACIÓN:

MUY ALTO ALTO MEDIO (X) BAJO MUY BAJO

FIRMA DEL EVALUADOR

 MATRIZ DE VALIDACIÓN
TÍTULO DE LA TESIS: Familias Disfuncionales en el Aprendizaje Escolar del 4to y 5to de primaria de la I.E.P “ Robert Letourneau ” del Año 2022

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES ITEMS OPCIÓN DE

RESPUESTA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RELACIÓN RELACIÓN RELACIÓN RELACIÓN ENTRE OBSERVACIONES
ENTRE ENTRE ENTRE EL EL ITEMS Y LA Y/O
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR OPCIÓN DE RECOMENDACION
Y Y EL Y EL ITEMS RESPUESTA ES
DIMENSIÓN INDICADOR
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
1 2 3

1). En mi familia X X X X
se vive en
armonía

2). Se busca que X X X X

Familias Disfuncionales( ([Link])

todos estén de
acuerdo para
tomar decisiones

3). En mi familia X X X X
cada uno
cumple con sus
deberes

* Socializa 4). Son X X X X

armoniosamente con sus cotidianas las
compañeros. muestras de cariño
Convivencia en mi familia
familiar

5). Aceptamos y X X X X
sobre llevamos los
defectos de
 los miembros de
mi familia.

X X X X

6) Utilizamos un
lenguaje
apropiado en mi
familia

Contexto socio, Demuestra bienestar 7). Ante una X X X X

económico y económico y cultural dificultad
cultural económica, en
mi familia
buscamos
soluciones y nos
apoyamos

8). En mi familia X X X X
practicamos el
respeto con
nuestras palabras
y
comportamiento

9). Al inicIo de X X X X
nuestras
actividades todos
nos
saludamos.

10)Mi familia X X X X precisar que tipo

practica el de ahorro
ahorro

11)En mi hogar se X X X X
practica los
valores de
puntualidad y
responsabilidad

12)Mi familia X X X X
practica los
buenos modales
 13). Buscamos
ayuda ante una X X X X
situación
complicada
(enfermedad)

14). Evitamos
consumir X X X X Precisar no
* Muestra alimentos no saludables a que
salud adecuados. llama Adecuados?
adecuada.
15) En mi X X X X
familia
condicionessaludables

practicamos
hábitos correctos
de
aseo

16) Los X X X X
miembros de mi
familia gozan de
buena salud

17).En mi familia X X X X
hay casos de
alcoholismo o
drogadicción.

18).En mi familia X X
hay casos de X X
enfermedades
mentales

FIRMA DEL EVALUADOR

 MATRIZ DE VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO

NOMBRE DEL INSTRUMENTO: “Cuestionario para evaluar el aprendizaje escolar en el

alumno”

OBJETIVO: Identificar las dificultades del aprendizaje escolar en los estudiantes que
pertenecen al 4to y 5to grado de primaria del colegio “ Robert Letourneau” del Año 2022

DIRIGIDO A: Estudiantes del 4 y 5to grado de primaria

APELLIDOS Y NOMBRES DEL EVALUADOR: Otero, Rosa

GRADO ACADÉMICO DEL EVALUADOR: Magister

VALORACIÓN:

MUY ALTO ALTO MEDIO (X) BAJO

MUY BAJO

FIRMA DEL EVALUADOR

 MATRIZ DE VALIDACIÓN

TÍTULO DE LA TESIS: Familias Disfuncionales en el Aprendizaje Escolar del 4to y 5to de primaria de la I.E.P “ Robert Letourneau ”

del Año 2022

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES ITEMS OPCIÓN DE

RESPUESTA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RELACIÓN RELACIÓN RELACIÓN RELACIÓN OBSERVACIONES Y/O
ENTRE ENTRE ENTRE EL ENTRE EL RECOMENDACIONES
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR ITEMS Y LA
Y Y EL Y EL ITEMS OPCIÓN DE
DIMENSIÓN INDICADOR RESPUESTA
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
1 2 3

1). Haz aprendido X X X X

tomando en
cuenta lo que ya
sabes.
Aprendizaje Escolar( ([Link])

2). Lo que X X X X
aprendes ha
cambiado tu
Evidencia un cambio forma de pensar
cognitivo
3). Te parece X X X X
interesante lo que
aprendes en la
escuela

Aprendizaje 4).Participas en X X X X
significativo las actividades
diarias de tu aula
de clase
5). El aprendizaje X X X X
del área de
Comunicación es
agradable para ti
6).El aprendizaje
del área de
X X X X
matemática es
agradable para ti
Personalidad y Muestra alteraciones de 7). Te comunicas No va esta
Carácter personalidad con un lenguaje pregunta para la
coherente y unidad de muestra
formal

8). Demuestras X X X X
atención y
concentración en
los aprendizajes

9).Respetas X X X X
opiniones de tus
compañeros

10).Te relacionas X X X X
apropiadamente
con tus
compañeros

11). Respetas las X X X X

normas de
Convivencia en el
aula

12).Te consideras X X X X
inseguro(a )

13). Buscas
soluciones a los X X X X
problemas por si
Autonomía y
Responsabilida

solo (a)
* Realiza 14). Cumples
actividades en con tus tareas
el aula sin X X X X
en el tiempo
d

ayuda indicando
 15)Compartes tus X X X X
ideas con otras
personas

16) Te frustas X X X X
cuando algo te
sale mal

17)No te gustan
que te critiquen
No va esta pregunta
para la unida de
muestra ( a nadie le
gusta que le
critiquen)

18)Cuando te X X X X
equivocas aceptas
y te corriges

FIRMA DEL EVALUADOR