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com/calapenshko

~ We.w.:~~~~
DE .ADMISIÓN
2016-11
al 2017-11

lJ01v~rs1dad Nacional l\l.1yorde S:m \larco:-.

l .inn:crs1Jatl Lkl Pi..•ru.()ci.:a11;1
lle Améric;,
Foodo í:d1IOf1;1I
m i@44'ti;w,a
~ =nu n;mo

DE ADMlll0N 1

2016-11
al 2017-11
 l~BN978-9912..,,;-ó22•9
Hecho el depósito leg~ er, to
8ibll0ttc1 [Link] del Pl?N n,0 2018.06045

O Unlver$ldadtuooraal Mayor<feSan Marcos

f-ondo Editorial
Av,Gcrma" ~a 11.•375, Ovdad Universitana,Uma. Peru
Tdeiano: 619•7000, anexos 7529-, 7530

O [Link] Mayo, de San Morcos

OftdM [Link] Adrru$tlan
Av, [Link]:let<.dra57 (<»eCobnial)
ees,qvinacon o,lle [Link] Amé-[Link] de Lim.1
leléfono: 61 g..7000, anexos 5622 y 5642

Primera.ad1aón
Uma, abril d• 2018

Impreso en el Peru - Pnnted in Peru

Queda prohibida ta rtproducOOO1otalo parcial de la p~tc. r-dld~n.

lHiocualquier modatidi!d,sin la autotizadón expresade fos 1utofes.
SOLUCIONAR
DE EXÁMENESY SIMULACROS
,
DEADMISION
2016-11al 2017-11

UniversidadNacional Mayorde San Marcos

Universidaddel Perú. Decana de América
Fondo Editorial
 [Link]/calapenshko

UNMSM
0,. ORESTES(ACHAY
IOZA:

O,.,. (Ul,u:ffl( (,.NAllS AYIJA1t

"""°' o,. f(uP, SA,NMAITIHHOWAAt>
\IK:«t1t<10raAcoldbnka de Ptiegr6do ~or de lnlol'Cl'.St,gooon
y [Link]

®CA
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.....
O(~

[Link]
OIAZ
01teet01GcMBI dC!la Ofidn.l C..ntral de Adrn1S1ón

Dr. LUISADOLfOPISCOYA H!RMOlA M.V. [Link] A'tON SM:Mí!NTO

Jefed41lo Oficin~ Cenu.l de [Link]ón Jef'! de 1$Oficina de Procesos~ [Link]ón

Or, fllH#lTOMARK)[Link] TOMt C.P.C.O,WAAOJos, J-4UAMAH

GIL
Id·• d• S. Ohcin•~ E$1udlosy de tconomla y
Je(ede,.. Ofion11
El4ibo,.-don6t Pruebas Admi~n

COMtftASUOR
f.n.o,OSWAU>OJO$! ROJASo.%0
~ SONIAAITTUANAAlZAMORA

lnG,JOSE.MAHUEL6ARciA PAHTIGOZO
 ÍNDICE

Presentación 7

SoluclonariocJe Examen de Admisión [Link]. O y F (12/03116) 11

Solucionariode Examen de Admisión 2016-11.Áreas B. C y E (13103116) 53

Solucionanode Examen de Admisión 2017-L AreasA, By D (17/09/16) 95

Soluclonariode Examen de Admisión 2017-1.Áreas C y E (18/09/16) 145

Áreas A, By O (18/03/17)
Solucionarlode Examen de Admisión 2017-11. 195

Solucionariode Examen de Admisión 2017-JI.Áreas C y E (19/03117) 249

SolucionarloSimulacroPresencial 2016-11(21/02/2016) 301

SoluclonarioSimulacroPresencial 2017•1(21/08/2016) 343

SolucioMr;o SimulacroPresencial 2017-11(19/02/2017) 391

 Presentación

La elaboracióndel examen de admisión de In Universidad Nacional Mayor de San

Marcos es UD proceso complejo que comprende varias acciones e involucra a muchas
pcrso1¡[Link] inicia con los ajus1csdel modelo de prueba, lu revisión del balotario
(contenido de las asignaturas), la revisión deJ banco de preguntas. la [Link]óode
nuevas preguntas,la revisiónde las nuevas preguntasconstruidas,la correcciónde estilo,
la elaboración del simulacro [Link] análisis de los resulradosobtenidos por los
pos1uL10tes en el mencionadosimulacro para calibrar el nivel de dificulradde la prueba
general y, finalmente,la conslrucci6nde la prueba general que será lomada en los días
sábado y domingo.
Todoeste delicado irabajo 1icneun objetivo:sdcccionar a lo:.estudiantesque tengan
[Link]
compe1enciasgenéricas necesariaspar.1seguir. con éxito, sus es1udiosuniversitarios.
Como es lacil deducir. lograr d objcúvo [Link] es una [Link],están en juego
las aspimciones y el fu1urode muchosjóvenes [Link] alli la importanciade ir
revisandoconstantementeel modelode nuestro examen general de admisión.
Desde bace tres ados, la UNMSMha op1adopor aplicarun inslfllmentode evaluación
de destre= cognitivas(«modelo DECO» de examen de admisión) paro la selección de
sus estudiantes.
¿Quées una deslrezacogniúva?Es un conjuntode operacionesmentalespor las cuales
una persona,partiendode sus cooocin1ientosprevios,1ransfonnala infomll!ciónque tiene
a su alrededoren [Link] senúdo, una «preguntaDECO»consisteen plan1car
una situación problemática,de contexio real. con la finalidadde que el postulante,sobre
la base do los conocimicotosaprendidos en la educación secundaria. puc'<laresolverla
y context\lnlizarsu respuesta. Una «pregunta DECO» no debe apelar solamente n la
memoria del postulante(por ejemplo, ¿cuñl fue el presidentedel Perú en el aifo 1916'/)
ni debe ser plance-•daen un contexto abstracto (por ejemplo, /,cuántomide el porimetro
de UD octógono de 16 m de apotema'?).sino que debe ser fonnulada de tal manera que
perrni~1distinguir al postulante que pueda usar sus conocimientosprevios para resolver
siruaciones problemá1icascootextuali2.1dasde aquel que no lo consiga. Creemos que el
primer tipo de pos1ulantctiene las condiciones mínimas neei:sariaspara desenvolverse
con é:<itoen su vida uoiversiktria_
Si bien es cieno que las «pregnn1asDECO» ya venian siendo usadas desde el proceso
2015-1,esa partir del Exwnen General2017-1que ellas aparecieronen un alto porcen1aje.
Esta diferenciapuede ser notada por el lector comparando los solucionariosdel Examen
General de Admisión2016-11oon los del 2017-1y 2017-11.
Orra innovación préseotada a partir del proceso 2017-1es la presencia de preguntas
que evidencien del postulante, conocimientos básicos del idioma inglés. Dos preguntas
de este tipo aparecen en uno de los tclctosde habilidadverbal. La l"d.Zón
de esta propuesta
es dar un mensaje al postulanle de la importancia del td1oma mglés en los esrudios
01Uvcrs1tarios.
Debemos advertir que el actual modelo DECO está en pleon construcción: se ha
comen?.aclo a rcalizaresrudiosdcldesempeñouniversitariodelos estudiantesseleccionados
con este tipo de pregunt-asy a compnrorloscon el desempeño de los iogresanlesde silos
anteriores con In -finalidaddé saber si nuestro iaslrumento de selección c'Sel adecuado.
De acuerdo con los resultados obtenidos en estos e~ludios, iremos perfeccionando o
renjustand()el modelo.
Es en es1econtexlo qu~ presentamosn la juventud esmdiosadel pais y al püblico en
general. los «Soluc,onariosde los simulacros y exámenes de admisión» tomados por fa
UniversidadNacional Moyor de San Mareos en los procesos 2016-11,2017-l y 2017-11.
Es preciso r<:eordarque,en el proceso 2016-IJ las 65 carrerasprofesionalesofrecidas por
la universidadestaban organizadasen seis áreas académicas:A. Cie_nciasde la Salud: .B.
Humanidades:C. Ciencias Sociales; D. Ciencias Básicas: E. Ingenieríasy F. Económico
Empr<'[Link] sábado 12 de marzo del 2016 se tomóel examen para las ,,reasA, D
y F. mientrasque el domingo 13 rindieron la prueba las áreas B, C y E.
A partir del proceso [Link] acuerdo con el nuevo estalUl-0de fa universidad,las
carreras proresionalesfueronol)lanizadasén 5 áreas académicas:
• Área A: Cieacias de la Salud
• Área B: Ciencias Básicas
• Área C: Ingeniería
• Área D: Ciencias Económicasy de la Gestión
• Área E: Humanidadesy CienciasJurídicas y Sociales
Los pos1ulamcsa las áreas A. B y U rindieronsu examen el sábado, y el domingo lo
hicieron los postulantesa las áreas C y E.
8
 La prueba tuvo 100 preguntas, divididas en dos áreas: área de habilidndesy órca
curricularoficial.
El área de babilidodcs tuvo una estructura comun pnrn todos los postulanLesy
comprendió15preguntasde habilidadverbaly IS de habilidadesmotem:[Link] cambio.
las 70pre¡¡[Link] :[Link]
de Matemática. Lenguaje, Literatura. Psicologla, Educación C(vica. Historia del Perú
y Universal,G~ografiaEcooomía, Filosofia. Física, Química y Biología. El número de
preguntasde cada tema variaba de acuerdo con el área académic,ia la que postulabael
est\ldiame.
La edición del presente trabajo ha sido llevada a cab11por el equipo de la Oficinade
Estudiosy Elaboraciónde Pruebas de la Oficina Central de Admisión,coostiluido por
los profesoresMarcel Velásqucz.Augus10Frisancho,Guissela Gon1.ólesy las señoras
Ana Farfan. Nom,e Ugaz y Cilka Bocanegra. Permítnmuoexpresar mi más profundo
agradecimientoa todos cUospor el impecabletrabajorenlizndo.
Asimismo,deseo [Link] reconocimien10al equipo de internamientode prueba
de cada uno de los tres ¡1roccsos,quienes tuvieron la responsabilidadde construir los
exámenesy sus n:spccúvossolucionarios.
Finalmente,espero que esta publicaciónsirva a los jóvenes peruunosque opten por
segllirsus estudiosuniversitariosen la Decanade Am6rica.

[Link]
JcfeOEEP

[Link]/calapenshko

9
 [Link]!.[Link] OB ADMISIÓN 2.016•11

HAnflll)AD vt::RIJAL
Series Verbales
Después de identificar y anaBzaria relación sem:!nlica de la serie de cada llem, seleccione la
respuesia más adecuada

1. Suceder,ocurrir.acont9Ce,,
A) acaece, 8) generar CJ C8Uoa< O) inlciar E) pender
Solución:
El signñlCadobésico de la serie ve,t,al en el enunciado es 'produdrse espoot:!neamenle un
wooso'.Es tambiénef $8ntidodeCverboacaecer_
2. Atisbar, divisar, descubrir,revelar;
A) [Link] 8) contemplar,extaSlar C) destellar, refulgir
O) menguar,espaciar E} [Link]
Solución:
La serieverbalse basaen un [Link] palabrasdesteli'arymfulglrdesaNotlan
el ml$mocon1enióo semántico,

Eliminación de Oraciones
Loa atentaméntecada cooJunto oracioMI y detenntneel enundadoque debe eliminarsepor no
co«éSJ)Onder
al tema o oorser de lndoleta al.

3. (t) La homeopatia. medicina aJtemalJ\laeteada en 1796 por Samuel Hahnemann. se basaen

la doctrinade que lo similarcura lo sJmrlar.
es decir, una sustanciac¡oocauseSos-síntomas de
una enfermedaden personas:sana3 curará aJgo parecido en personasenfermas. (11)L,.a
homeopa.11a es consideradauna [Link] se ha descubklrtoque sus remedios
noson más efeciivosque k>splacebos,razónpor la cual los Cíentlficosdudande su efJCacia y
la considerancomouna pseuooexpJleaeión. {111}Hahnemannc,eia que las causassubyacentes
da tas enfermedadeseran fenómenosque numomfesmasy qua los remedloshomaopédcos
actuabansobraella$. {IV) Según la doclñnahomeopáücade Hahnemann,oo debe considerar
la tOlalidad de los síntomas de los pacientes, rasgos de peroonalidad, estado flsico e historia
de vida. (V) Originalmente, el creador de la homeopatla postuló solo tres miasmas, de las
cuales le m:!s lmporumte era ta ¡,sora (picazón en griego), descrita como relacionada a
cualqui-er erdenned&[Link] la ple!.
A) V 8) 1 C) 111 O) ll E) IV
Soluc:16n:
Se elimina el enunciado (11)por su no perbnenclatemátlca El tema es la homeOl"ltia tal como
fue concebidareóricamente poc SamuelHaf:lnemann.
4. (1)La m:!scaraes una figuraque - un rosuo humano,de animal o puramenleimaglnaño.
(11)La méscara le pe,mile a la pe,sona tomar el aspeao de otra o practk:a<ciertas actMdadés
oscénicaso rituales.(lll) Desde los tiempos mas remotos,el uso de rn:!sca(as ha estado vinculado
a la re6giOoy !odavia es!:! presenteenlos rllos m:!gicosde muchospueblos.(IV)Pormediode las
~•. se ínlentab3controlara los osplritusy demonios, asustar• los ooemlgoso te""' suerte
en la=· M [Link],lsa,ra empleadaparaprolegersede gases ló>ÚCOSconsisteen unecarete para
J)(olegersecontra""1erminado$agentesagresiV06mediante!iltradodel aire que se resplta.
A) 11 8) 1 C) IV O) 111 E) V

11
 Á[Link],DyF

Solución:
Et tel<toesta referido a ta mascara.
con q~ finalidad se c,eo esta figura. etc. l.s oración v no
desamxla el tema objeto del [Link]

5. (1) Desde un ponto de vista lradicional. la falacia se deírne oomo un razonamiento lncorrscto.
pero que. dadas ciertascondiciones,puede tener un gran etecto oersuastvo (11)Definidade esa
[Link] puede entenderque las falacias sean empleadasen las cont1endaspoílü[Link] las
diS'1uslone$de los roros judlclak!s y nasla en los asuntos cotidianos (111) En electo, en la vicia
diaria, en tosámbito$óe la ciencia y en SOS circuk>sdel pem~emlentopotltico siempre se recurre
e los [Link] &J fin de coovencer o da pe¡suadir. (IV) AsimiSmo,en los contextos
especializadosde la potémlc:a,se usan falaciasen ciencia y en filosofia: pc,rejemplo. cuandose
recurreal argumentode ta autoridadpara zanjar una ouesllónIntrincada (V) [Link] falacias también
se aplican, con rédito. en el utilitario mundode la pubJlcldadal momentode perauad1rrecurrlendo
a factoresemocionrue&o a mágenes [Link].

A) 111 8) V C) 11 D) f E) fV
So1uclón:

El lema del cooJunloorac,onal es la ex¡¡ltcac,ónda ta noción de falacia como error en fa

argumentad6rt. Se alimlna la omci6n 111,por cuanto aborda otro temo más ge"cml; el de los
razon8mientos.

Comprensión de Lectura
TEXT01
El objetivo de entender ef estrés no es evitarlo a toda costa Una emoción de intensidad y
du1aci6n adecuadas (un reoorridoen la montai\8 rusa, ver una pellcula de horror, enfrentar a vn
ag:uerñdo c,ponente de ajedrez) libera dopamina en les vlas cerebrales del placef. Esta sensación
agradableo [Link]éses [Link]óny hastacagamosPorexperimentarla.
Sfn embargo, hay otra forma de eWés: el llamado eWés [Link] formas de conuarrestar
y, on ol [Link] léQ'lk:as-decontrol,
sus efectos adversosson los fármacos en el nivel b4016gico
como mecütacl6n,omción, ejercteio,psicoterapia,pasatiemposy [Link] estas
estra1aglas suprimen [Link] la respuesta del Ctterpo a eme tipo de estrés; por ejemplo, la
respiraciónpausaday proíundade la med1tacl6"reducela liberaciónde hormonasdel esuéS,mientras
que el ejercicio regufar dlsmJnuye los nlvetes de dichas hormonas en estado de reposo. Otras
aetlvldadéS contribuyen elevando et [Link] control y previsibilidad, como S\Jeedeoon
numerosas prácticas religiosas que Pfoporcí041an respuestas a lo absolu1amentelneXl)[Link]. Y eJ
émblto social también pVede aponar mucllos l>efloficios,incluido el caso muy partlcularde santimos
necesarioscuando ayudarnosa otros.
Otra buena noticia contte el estrés crónico tiene que ver con 1-adistanda que podemosasumir
[Link] [Link] hábitos de. vida_No solo es improbableque k>slectoresde este texto
sufran de disenteria. sino que también es poco probable que pierdan sus viviendas, padezcan
hambruna o se vean amenazadospor [Link] lldiamos con [Link]. fechas eta
entregs, hipotecase invetsk>nesfallidas.11alela pena recordarque todo es parte del mundoque hemos
construlclo;son agentes [Link]!-s para cuak¡[Link] o Incluso para a)guoos
[Link] como somos lo bastanteíntellgentespara Inventar preocupaciones,amblcionesy cefos
-Y lo suf,clentementetontos para caer en sus trampas-, lodos tenemosel potenci<llde ser fo bastante
sabios para dar1esla perspectivacorrecta.
Adaptado do Sopolsky, Robert."[Link]• NntlormlGo,ogrophío
en Ct$po,lolEnero do.2010.

12
 [Link] DE. EXAbtnN DE Aor,tL•UÓN l.01.6•ll

6. El lexto lrala, principalmente,

A) de los peligrosque hoy enfrentáel hombro.
B) de la$ osttat"<}laspata camb,itir todo estté&
C) del estrescronJooy de romo contrarreStaflO,
O) de la utlhdad de 18'medrtaclóny el ejercicio
E") de la MC:esldadde promoverel btlenestrés,

Solución:
Según el autor. el estrés crónico puooe $<lí contrarrestado con medicamentosy técnicas de
oontrc,¡
mental

7, En el lexto, el términoAGUERRIDOadquiereel signiíteadode

A) avieso. B) dlí1C1i, C) temerario. D) cruel E) agresivo.
Solución:
Un oponente [Link] [Link] caracterizapor 611juego agresivoy valiente, Doblegarlo
libera la dosis de dopamins que brinda placer al jugador de ajedrez,

8. se plle(le Inferir que lo qve actualmentenos provocaeslfés crOnico

Del 1e><10
A) eslé asociadocon el mundo que hemos c,eado.
B) os la _,[Link] de ser devoradospor <fcprodadores
C) resulta c;ompn,nslblepara los animalesdomésticos
D) es la lmprevlsJbiUdadde las sociedadesltedlcionales.
E) es la búsquedade emocionesIntensasy duraderas.
Solución:
Los embOtellamientosde 11ans,to,
las fecilas perentonasde emrega de trabajos o et pago de ta
hipotecason problemascomunesdel [Link] caráctercrónicode su
estrés.

9. Un enunoiadoincompatiblecon el textoes afirmarque el btJeoesttés

A) se obtieneaH,ubir a un emocionantejuego me,:ánico.
8) OOllSisteen una sensación agradablede experimentar.
C) libera dopamina en las vfas cereb<alesdQJ pla<ler.
O) constittlyeun requlsitonecesarioparael [Link]ón\co.
E) se generapor una emoclOltde Intensidadadoouaoa.

Soluclón:
No existeremcióncausalentre ej buenestrésy el estréscrónioo:Poret [Link] autorlos
cootraponcantesde centrarseen el segundode ellos.

10. Si J)IJdféramcs
ser capacesde der la valoración adoouadaa los agentesestresantes,emonces
evitarlasenfermedades.
A) 1ograriamos
B) pod~amoscontrolarel estréscrónioo.
C) cre<:erfala lmprevislbilidaddef mundo.
D) experlmenteriarnos el buen estrés.
E) suculrillrlamos an1eel esllés crónico.

13
 ÁREAS A. O y P

Solución:
Al finat <Jel texto, se menciona que. asJ como somos to bastante inteligentes para inventar
[Link] oelos, lodos tonemos el potencial de ser k>bastantesabios para
darlas fa J)efSpeolivacorrecta y. por to tanto. [Link] eWM.

TEXT02
En los rewttados obtenidosPo<los alumnosde nuestropals en la prueba PISA (2000-2012).se
ven ciertos avances: partiendo efeniWJlesmuy bajos, se meJ9'673 puntos en matemátlces,57 on
lecturay 40 en eiencies SI bten esto as [Link] resultadostambiénevidencianque 41Penl aún se
1Mntlene muy rezagado en educacióo 8" cornparaci6n OOfl el resto de tos palees cJela reglón.

De acuetdo eon un lnfoone de AAel Rlvas referido a ta apflcación de la prueba PISA en cinco
paises de América Laooa. los niveles educatl\/CSde 8S1a raglOn han mej0f8tlo gracias al gran
crecimiento económico que trajo consigo qut? más de 50 miilooes de personas deiaran de ser pobres
entre el 2000 y el 2010, lo que wvoun efectodirecto en la educación.
Et eSWdtOdeetaca al PerUpor sus avances en la cobertura e$C01ar,aoceso ara educaeión y &a
mejora suslanc"'1 de la calidad [Link] informe establece que el crecimiento económico de
nues~o pals penniti6 Invertirmás reaKSOS en educacióny lener asl pisos sistémicosmás sólido&.Por
ejempJo,destaca la recuperaciónde la [Link] incotporaciónde másdocentesy el sumento
de libros de tekto. Esto posibil[t6 déSarrollarcondicioneseducativas més [Link] que abri6 tas
puertas a que miis [Link] estudiar en vez de trabajar

Por otro lado. et nivel de ,nversió<ipóbllcadel Eslado peruanoen educación,en relaciOnoon el

PBI. todavla eslá muy f)()r debajo del resto de América leUna. El documento senala que si bien el
presupuestopata &[Link]óncreció[Link],k>hizo junto al PBI. por lo que no existió un
mayor esfuerzop,est1puestarioá favor del -sector,como st ocurrió en los otros palses (hay que tomar
on cuenta que el Informe no consldara el aumento det porcentaje del PBI desdnado a educación
aprobadoen este gobiernoa 3,5% ni la prQj)<Jesta de elevarloal 3,85%en el 2016).
Sobfe &I destino de tos tecursos adicionates para el sector, RNSssostiene que: ·Hay que Invertir
en el circulo de la docancia, Es decir. invertir en pofltlcad8 mayores salarlospero que itic:luyamayor
capacitación y mayores exigencias a los profesores. Se debe prestigiar la formacJOny pcestigiar
soclalmentaal docenta·.

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,_.,. --.... "-9yc$fldat--.i ., .... ..
CUAHOJ
__..__,.~
....~...,......,.
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~dl_,nr._ __ «'>_200().21),Z Pal... -•2000-2012

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JII
2000 ,.., ,.,, n,:• -,,'1fl'a'... ' -- ... , Jlll'·-•-•.-i¡•
.. •.,:r
Chite 1:,.
""" México □ Uruguayo
11. En el texto. el adjetivo ATRACTIVASconnota
A) oi;,ortunid¡¡d. B) oos,gualdad. C) jen;rquta.
O) teoonoclmiénto. E) vakl<.
Solución:
Condícionesdignas q',,18abmn [Link] del estudio a más elumnos inplican oponunk:Sadés
valiosas para estos. AtnJctivas,por elk>,connota momentos y pasibilidades adecuados para la
realizaciónde estascondiciones.
12. Los cuadros y et texto registran dalos relativos a tos resultados de pruebas educativas
[Link] estudiantes de cinco países ialiooamorlcanos y Joinv~rttdo por sus ,gobiernos-en
educad6n en el período 2000~2012. En to concerniente al Perú. se puede afirmar que

AlSifos gobernantes invirueranmasen educación, sus estudiantessuperarian a los demás.

B los eswdfanteselevaronsu rendimiento del mismomodo que el Estadoelevo suspresupuesws
C et nlvetde los estudiantes he mejoradoen mayor proporción que el de los otros países.
O si bien sus recursos no están a la par que tos de otros países, sus estudianlos si lo astan.
E) sus estudianteshan rendidopor <leba)ode los otrospalses,pero en 20f 2 cerraronesta b<echa.
Solución:
El nlvefoelos estudiantesperuanos se ha elevado a un orden de atrededorc,e50 puntoo segun
el cuadro 1: en cambio, ef cuadro 2 indica que. en eJPerú, la tendenciade ta lnversiÓlleducativa
ha sido más bien negativa.

13. Las 1íneasreferida$ el [Link];n ambos euad,os y e1análi&S de Axel Rivas petmlten Inferir que.
oon el paso de los anos,
A) et 1"811dimientose ha independizadode la Inversión educativa,
8) el gaseoen educatlón no Uegaa tener relevancia social.
c) s& registra un gran aumento en la Inversión educstiva.
0) se ha logrado un emplEtOmas efectivo de los recursos
E) se atcan%Brá el niveleducativode tos demás palses.
¡,or f111
Sotuci'ón:
En términos reates (entec,dtdOS en función del crecimiento del PBl), la inversión edocatlva d&I
Es!ado peruano en el nivel de competenciaspara la vida no ha variadoen 15 anos: sin embargo,
hay resultados [Link] solo se puede ent0<1dera partir de un uso más electivo de Jos
[Link].
14. Del ga'Slo en eductleión realizadoen Urugu-ayy sus resuttadosobl'&nido~en las pruebe PISA, se
~ s&natarque

A) la retaci°'1e,,tra 1"lnversl6<1
y los resultados educatll/Oses dlreclamontoproporcional.
8) la inveisiónen~ no se manlf18S1a de formaautomáticaen el desempeno eswdiantit.
C) el gobletno de dlel1opafs eseápooo preOQJpado po< et futuro Inmediatode sus estudiantes.
O) dicho pals ha decididotrans1ormarsus pob<e$resultadosObtenidosen la pruella Internacional.
E) a ~ lnverslOnp(A)IJca,se obsetvauna mejora ostensible en los ,esulJadosde los educandos.

Solución:
En Uruguay, segun el cuadro d& rendimiento. se observa un descen&0 en los wntajes <fé la
prueba PfSA, pese a la $0&tenkfainversión realizada en edLteaciónen tos lllUmosat\[Link] ello,
def Incrementode la irwersi6n en el caso de Uruguayno se sig·ueun aumento en el rendimiento
educativo.

15
 Á[Link]. D r F

15. Si se cumplleran las P'OPUestasde elevar la Inversiónpúblfcaen educacion en ol Penl siguiendo

tas consecuencias del estudioreíerido.

A) en la próxima p,ueooPISA, el Peruoblllndrla et mayor punta¡ede la reglón

B) el desempenode lose:slUdl-antes peruanosserlasuperioral de los uruguayos.
C) la lnlraeslructura educallva en el Perú concGnltarlala ejecuclÓllde la lnver.;ión
D) el ministro de EducacíÓlllograrlaun alto Indicede aprobaciónpo, su ges1i6n.
E) los sueldos da los profeSOfes se veríansignificativamente incrementados,
Solución:
Esa mayorinversióndébe oñentaNie,en parte, al aumentode salariosdé lo$ maestros,t:aJcomo
Josugieren.
los espeQelistas
TEXTOS A
La propiedades un derecho promlnen1e:W1iculaa la SOCiedad civil y a los gobiernos,por eslo
su defensa absoluta geranllza el orden social. El gran Arislóleles estableció que el esclavo es una
propiedadcon alma, una po$8$k!,tianimada_Fina!mente,no ha habidosoetededoivllque no haya
reconoc:idooomoprQ9iedadla que tlene el amo en el ~ervo ( ... ) El ascla\oono es un hombrepleno,
ca~ de gozar oo todos sus derochos; n!qulere de una larga capacitací6ncivil y moral para Ingresar
a la sociedad con calld&d de ciudadano. La Ubenady la Igualdad en estas circunstancias serian
peligrosaspara el esclavoy para toda la [Link] lo demueS1ran las experienciashjstóricas
(Santo Domingo,Cofombiay Guatemakl) La sboflciónsolo causarí[Link] I& naturaleza
licenciosade la gentede cdor: eJdepartamento de Uma se convertidaen un desiertoatravesa-tSo por
hordasde beduinos&rrantesy feroces·.
Adaplaciónde- RectamaCIOn
$Obte fO$ [Link]/JO$
el&103hacendadOS
dlJ [Link]#e$do.l
dttf)Mamttrrtode LJmaen 1833,de JoséMaria dé Pando.
Lime.:[Link],de J,M Concho. 1833

TEXT0·3B
Nuestras"piezasde ébano" sufrieronp0r sl_gtos un feroz tratamJento;hoy soto Podemos
Mc:[Link] comercioinfame óe [Link],Los esclavOeratas requerlaode ta esc1avltud para
conservarsu podere,con6miCQ y [Link] bérbarono era el esclavo,S1noel amo [Link] siglo
XIX llegaba a la mltnd do su vida. y en tOdaslas repúblicasde la Arn6ricaespa~ola. donde aún exlstla
la Ignominia<lé la eselavaltmt,se hacia sentir la reacción. que protestaba contra todo lo que, como la
esclavitud del hombre po, el hombre, simbolizara despotismoy barbarie. El decreto de abotlclón de
Huancayode 1854 fua unanna de gue,r,e,pues favoreci6la insurrección de CastillacootraEcilenique
y, $ímuttáneamente, fue expresiónde sentimientoshumanitarios ya qua la razóncristianano J)Odla
aceptar la degradacklnde la condición humana

Adap<adOn
de ·Manum1s10o· Palmaen r,-..s
(1888)de Roeardo 1964
pOtVanos.Mac1'1d:•Agular.
16, El texto de José Maria de Pando pretende demoslrar, prl~lmente, que

A) la escl8"/ítud
es parte de la realidadsocial,porlo que su aboUcJón
acarrearíaoonsecuenelas
nefastas.
B) la líberaclón de 10s esclavos constituye una medida Ilegal por tas cualidades humanas
inherentesal esclavo.
C) tas rebelionesde esctavosen Colombiao Guatemalamuestranla urge·naade la abolición
de ta esclavitud
O) la propiedad esclavlsia es legal. pero cotisiOnace,, el demcho a la Igualdad que tiene todo
serhumano
.
.E) lO$ principios de libertad e igualdad son inaplocablesa ta institución de la esclavitud en la
oosta del .Penl.

16
 [Link].óNAIUO Olr ExA..\tBN DI! AOMJSlÚ~ 20l6•fl

Solución:
Pando <leflendela l)lopledad como principioJurldlcoy resalla las consecuenciasnegallvas que
se han producidoen fugares donde los esclavoshan obtenidoCahbertad Su visión apocaJipUca
de una [Link] [Link].

17. En el texto de Palma, el vocablo ESCLAVÓCRATASse rellere a

AJ una elite social conformadapor amos ebollclooislas.
8) un grupo social,c,,yopoder deriva de la esclailillld.
C) los esclavos robelde1'que Jaqueobanel 901>,emo.
O) los esdavos más oprimidos,dtmomlnados•beduinos•
E) IM doo-f\OSde esclavos con principios efistianos

Solueíón:
La palabra esclavóctalas es un neologlsmo. que incluye ta ralz kratos,que. alude a poder Por
eBo. el ténnino en cuestión se refiere al grupo que adquiete poder por sus pm,piedades
esclavistas.

18. de argumentoso raz.oóeSS<Jstentan

¿Qué 11pos las perspectivasde Pando y Palma?

A) José Maria de Pando se apoya an razones legales y sociales; Ricardo Palma. en razolle:S
económicasy moratea.
B) El defensor de la esciavlwd epela a razon&S el;Ofl0micas; el abolicionista. a razones
epís1omol6glcas.
C) Ricardo Palma emplea razones Jurldicas. románticas y literarias, José Maria da Pendo.
sociales y morales.
O) El defensor de ta esdaWud emplea argumentosjurJdioos: el a~icionlsta, argumentos
OOO<lÓmicos,
E) El primero empk).a argumentos Juridjoos e hlstórico•soclales; el segundo, argumentos.
[Link] crislíanos.

Solución:

Pandoso amparaen razonamientosjur1dloos,en la hlstoña y en el aná11sis social para sustentar

su l)OSición; Palma,en el principiohumano da la libertady la raz6ncristiana.

19. Respecto de las argumentaCtOn&S

de Pando y Pa1ma,¿cuál de los siguientes-enunciados es
oorrec10?

A) Para ambos escn1ores,la visión cñsuanadel hombre se opone a la esclaVlwdporque los

amos ejercenuna lJtolenc;¡abéJbara,
B) B prime<orealiza la apologla del principio abstracto, mienims que el segundo defiende la
propiedadparticularesclavisla.
C) Páfma asigna e la oondlclón humana ·menor valor que al derecho de propiedad; Pando
sostiene lo contrario.
O) Para Palma,el esdavo posee cualtdadesmoraleshumana$;para Pando. la dimensiónmoral
del eselavoes deficiente.
E} Palma y Pando ratifican la naturaleza humana del esclavo. pero desprendenconclusiones
árvergentesdo este principio.

Solución:

Palma fundamenta-su posleióncleSdeuna petSpeetlvamoral inspiradaen principios cristianos;

Pando no <!onsidera&&a perspectiva.

17
 [Link]

20. De lo leldo. se puedelnfertrválidame<11eque

A} Palmainterpretauntvocamerue el acto de la abolkiónde la esclavituden el Perú.
8) Pandoy Palma conct1e<danen lo eseMlal, pero drsetopanan aspectos nien,,res,
C) Pandoaceptala vigenciade la [Link] igualdadpara iosno-escla\lOS.
D) Pandodescarta la variable de la conducta social da los exesclavos011 libertad.
E) Panoo cita a Aristótelescon el afán de refutar sus planteamlon1osfilosófieos.
Solución:
l'M<lo relativiza los prinop,os de libertad o Igualdad para los esclavos, pues, segun su
razonamiento,estos no poseeouna humanidadnt una capacidadsocialplena:[Link]
et restode loshomb<asestosprin~piosson irreductlbles

HABlLlDAOMATEMÁTICA
21. Se sabe que. en reladóncon el puntaje,X e-smenorque Y, W es mayorque V, Y es menorque
W y Z es "'8)'0' que W. ¿Cuál de estosfue el puntaje más att.o?
A) Z 8) )( C)Y O) V E) w
Solución:
Los pontajes soo X. Y, V,W. Z, Por <lelo:

Entonces;
X<Y<W<Z y V<W<Z
Por lo tanto, el P1Jnlajemás alto es Z.

22. Juan [Link] c:emiooota y decidirá.ftf'ltreloa coloresgrls, negro,azul y guinda Sin

embargo,no quierecomprarni una camionetaazul ni guinda,pues coincidecon el oofor-delos
autos de sus amigos, Lul$ y Pedro. Tampoco quiere elegir entre las posibilidadesdel color del
autoque elegi/8su padre;negroo marró[Link],se puedeafirmarconseguridadque
A) Luis llene un auto de colo<arul. B) Juanse decidepor el colorgris.
C) Pedrotieneun autode colorguinda. O) Juan se decide por et color negro.
E) el padrede Juantieneun autode colormarrón
Soluclón:
Juandescartaloscoloresazul y guindaparano ooincidircon el colorde losautosde sus amigos:
[Link],deberáeleglr entrogris y [Link] el padre de Juane)egiréentrenegroo
marrón,y oomoJuan oo desea ningunade estas posibilkSade-s. entonces,Juanse déckfeporej
colorgris..

23. SI se sabe que Juan tiene manos dinero que Luis, que Luis tiene más dinero qua Rodolfo, pero
menosque [Link] la attematívaque contengaenunciadosverdaderos.
1. Juan Uenemenosdineroque cada unode tos ooos.
11. La [Link] del dinero da Juany RodolfoJuntosno supera al da Luls.
1ft Miguelüenemás dineroque la mitadde Juany RodoJfo juntos.
IV La mitad del dinero de Luis y Roclolfojuntos supera lo que tiene Miguel.
A) 1 y 11 B) 111
y IV C) Solo IV D) lylV E) 11y 111

18
 ru \DM1$1ÓN :_., •
SQWCIONMHO DI!.[Link].'-" 1

Solucióo
(:anJ. L. M y R tascantidadesde dineroqueüeneJ11an.
[Link]·I yRodolfomspec1lva·mQflto.
Segünk>sdatos:
J · L. R l (1)
J, M R M (2)
De (1)· J + R < 2L

⇒
• R l
J-<
2
Entonces,la mitad del dinerode Juan y RodoWo
[Link] superaal de Luls.
Luego, 11es verdadero,
Oe(2): J+R<2M
J~R M
⇒ -<
2
Luego. 111es [Link]<o.
Asl, 11y 111
son vecdaderosy los otros son falsos,
24. Halleel valo<numéricode x en la slguieo1es«:uencia<Jefiguras:

A)
B)
7
8
• 5 6
1

~
C) 6
O) 9
E) 10

Sofución:
3 9 • 13 2

En la primerafigJJra:7 + 3 + 9 - 4 -=-15
En la segundafigura. 3 • 1 • 4 - 5 = 3
En la tercerafigura:13 + 2 + O - 6 = x
Asl, x=9
25. En la suceslón
a,=-1, a2 =-0, a 3 =.5, a4 14, a, ....21, ...
halle •• ,
A) 780 B) 679 C) 779 O) 660 E) 656
Solución:
O& la ley de formaciónde la sucesiónse ol>serva:
1. o, 5, 14, 27, .... ª"
'-/\/\/\/
1 S 9
,1
13 ....... , t,.
Enl0/100$. 120= 1 + (20 -1)4 • 77
,o 20
•21 •-1 ~ ¿1, ~ -1 ~ -(1 + 77) = 779
•• 1 2
26. Si la sumade 1/3 de un nümeroimpru-y 4/3 del nlJmerofmparconsecutivo
es 61, ¿coá1es el
nUmeropar entre estosdos n\imerosImpares?
A) 32 B) 34 C) 46 D) 36 E) 38

19
 AREASA, O y f

S01uc16n:
Sea x el primernúmeroImpar;>e + 2 él numeroi'nperconsecllll\lQ'
Entonce$,x + 1 es el número
pa, entralosdos [Link] losdatos.
1 4
-x+- x+2 -;:61
3 3
x+4x..-8-=61-,,3
X= 183-8 = 35
5
los númerosImparesconsecutivos
son 35 y 37: Juego,et nümeroparentreenoses 36.

27. La gráfJCarepresentala cantidadde alumnosinscritosen las actiiildadesrealizadaspor una

lnstmx:lóoeducaüvadurante el ciclo de verano 2015.
sJ cada alumnoso lnSCtibeen una sola actividad.¿c,,~ntesalumnosse lnscribleronen total?
A) 42
20
8) 58

C) 46 10 f-r
8 -
O) 44
6 -
E} 50
Solución:
Segün!a gréf,ca,el númefode alumnosinsorlo:ses
- ►

10 + 2(6) • 20 • 8 • 10 + 12 + 20 + 8 • 50
28. $1el productode tres dlgltos a, b y e es el númerode dos dlgltos be, el productode los dígitos
bycesc, y c=-5. haOeelvalocde,a,

A) 2 8) 1 C) 4 O) 3 E) 5
Solución:
Oeldato. C•5 y b=-1
Comobe -.-15. en1onces:
a•b•c=-15 => a=3

29. Sea
t
$ : ra1 j.
1
6X9 +
1
9 X 12 -+... + 300 X 303 •
halleet valorde S.

A) _!!!2 B) 1 C) -•- O) 50 E) 10
909 101 303 909 909

20
 SOWCJONAl\10 DH [Link] DE ADMISIÓN :.onli~tt

Solución:

1 1
•---
3 303
300 100
=>3S = 3(303) =303
Luego. s = 100
909
30. Un hombrey una mujer pue<[Link] trabajoen 12 dlas O..Spuésde halle{ trabajadoJuntos
durante6 dias. la mujerse [Link] el hombreterminelo que íaha deJtrabajoen 10 dias. ¿En
cuántosdiasla mujersoispuederealizartodoel trabajo?
A) 32 B) 30 C) 34 D) 29 E) 23

Solución:
Comok>sdosJuntoshacentodoel trabajoen 12 dtas, entonces,en 6 díask>sdosjuntos
hacen la miuid del trabajo.
Como el hombre terminalo que falta en 1Odlas, entonces, hace lodo el trabajo en 20 dlas.
Sea x: nUmerodedia&qua demorarlala mujer:
1 1 1
-+-=-
20 X 12
=12(x+20)=20x
5x
x+20=-
3
60a2x
1•= 30 1
Pork>tanto,la mujersofahace todoel trabajoen 30 días..

31. La dllereocla poslllvada losvalQtesde xque sallslacenla ecuación (x2 - 5x • 12)1 • 720 es

A) 2 B) 3 C) 5 D) 1 E) 6
Solución:

(x2 -5x +12)1= 720=61

=>i 2 -5x+12=6 => X:3 y X=2
Por 1anto,la dfferenciapositiva es 3 - 2 : 1

21
 ÁREASA, D y F

32. Da<k>el sistema

3x + 2y m"' 2
{ 2X-3Y=2m-1

¿quévalordebe IOmaf m paraque el valo<de x sea el dobledel valorde y en el sistema?

A) 3/2 B) 2/5 C) 5/3 O) 4/3 E) 2/3
Soluctón:

Por dato.x = 2y
-- {8y-=m.-2. -
_, 16m - 8 =m + 2
y=2m-1
2
~ m::a-
3
33. Ha8etodosk>svak>resk e i, taiasque paratodonümeroreal x se cumplax2 + 4x + k > O

A) k < 4 B)k< -1.1 C)k<(-4,4)

D) k> 4 E) k > O
Solución:
Oeldato:
x2 ..¡..4X +k >0
=> x" +4x +4 +(k -4)>0
=> (X+ 2)2 + (k - 4) > O => k - 4 > 0 =:, k >4

34. Si xY: 1, x > º·x ~ 1 e y + x =4, halle

A) 2 B) 1 C) ./2 O) O E) 4
Solución:
Pordato:
xY = 1 => y 1og x = 1og1 = o y como Jogx ~o 0<1tonces.y =0.
Comoy-+xa-4 ~ x=4
Sustituyendolos vaJo""' de x e y;

35. SI <1-1, a ese! conJt,ntosolucióndele ecuac;on 2x2 -(P•3)x-P• ~ =O, halle ol producto
de todos los posibles valorasde P.
A) 9 B) -5 C) -8 O) 14 E) -10

22
 [Link] 0F. E.."<[Link]!NDE [Link]ÓN 2016-fl

Solución:

Por propiedades de las ralees:

P-3 p.5
((J-1)+<t=- ,,, <l=--
2 4
.p.j
Como(<1<-1)a= •
2
[Link].:
(p;1)(p:
5)=--4?8
5 +

P"+6P • 5 = -8P+10">P 1 + 14P -5=0

[Link] producto
de los valoresque puedetomarP 6S -5

36. En la figura,ABCOes un cuadradoinscritoen la cltaJnfen,nciade centroO. Halle la razónentre

et éreasombreaday el éreadel ctrcuk>.
3 3
A) B)
8 4

C)
3
O) 3
,o 5
3
E)
7
Solución:
Al 118$ladar
las [Link] obtieneolTareglónsonJbreadade ,gualarea, como se
muestraen la [Link]\tesde .irea S, [Link] cualestres son
sombreadas.

Luego. la reZónl)e<f>da es

3S 3
r=-=-
8S 8

37. En una circunferenciade radioIguala 4 cm se lnscnbeuricuadradoy sobrelos ladosde este y

haciael exteriorse construyentriángulosequité[Link] área de la estrellaformada.
2
A) 32(2 •,Í3)cm' 8) 32,Í3om C) 30(1 •,Í3) cm2
O) 32(1 +,Í3) cm' E) 16(1 r ,Í3) cm2

23
 ÁREASA, D y F

SolucJ6n:
Oela Ogura:
d 8
Lc ✓2 ✓2
Ses1,olll1 1::; st,+ 4S~
= L2 • 4 .fi
4
L2 = L2 (1 + ,fi)

= 32 (1 - .fil cm 2

38. En la figura, M y N son puntos medíos de PR y LS, respecllvamente, y PQ e RS. Halle la

medida dél éngulo ",

A) 20'

8) 23•

Ci 22°
a
O) 21º p M R s
E) 24º

SQluclón;

En la figura. so traza a R y RL;po,

las ptt>piedades on Jos
de la mediatriz.
lriángulos APOR y ALRS, se tiene
.\PLR, 8 • 3<l
•LRS; 9•66"
⇒ n ...22°

39. En el plano cartesla<lode la figura, los segmen1os08 y i5Amiden C9<1auno 3 .fíou, donde
tos puntos A y B están en la parábolade ecuación y • x' 0 Cuál es el área de la regióntriangular
AOB?
y
A) 27 u2
Ar--;:,--, B
B) 21 u'
C) 24 u•
O) 18 u'
E) 30 u2

24
 [Link]:[Link] 08 BXAMltN bli [Link]ÓN 2016•11

Solución:

Oe la figura;
d(OB)n 3-/10= a 2 ~•• =90
y
:o- aª(1+ei)-90 ~ a1 ...-9 o a-s-3
(-a,a>¡ A,---t,---,B (a, a') (3,9)
A=~= (2a)(a•¡ ra' = 27 u•
2 2

40. En la ílgura, cada -sectorcircular tlene la mrtad de la medida del ángulo y la mitad del radio del
sector cíf'[Link]
[Link] la suma de las áreas cJetodos los sectOlesclrouJares
formadossi van en una sucesióninfinita.

A) !eR 2m'
7
B) ~9R 2 m2
17
C) ~&R2m2
7

O) OR:2m~
2
E) !eR'm
7
2
Rm

Solución:
El área de cada seclor circi,lares

Debemoscaleu1ar

1
Sea S s 1 + t3+'t'1 + 21, + ...(razón geoméCrlca)
Entonces, S=1+f,(1+; +.¡..+ ...)•1+ 2;s "'

25
 ÁREASA, DyF

CONOC1MIDITOS
MATEMÁTICA
41. Un fabricante de bombillas gana 0,3 soles par cada bombüla buena-que sale de la fábrica, pero
pierde 0.4 soles par cada una que salga delecltJ06a, Un día en el que fabricó 2100 bombillas
obtuvoun ben~ifaclo de 484,4 [Link] diferenOiaentreel númerode bombillasbuenasy el
número de bombillas defed!Josasque fabricó ese dla
A} 1864 bombillas B) 1684 bombmas C) 1468bomlllllas
D) 1662 bombillas E) 1478 bombíllas
Solución:
Oenotemo~.
x : nllmsro de bombRlas buenas
y-=-númerode bombíllasdefectuosas
Usando las c:ood"JC1ones
del problema·
x+y :2100
0,3x-0.4y: 484,4
Resolviendoel slslema anterior x: 1892, y: 208
Luego. x -y: 1684 bomblflas

42. En una carrera de 200 m planos, Alberto le <!a a José una ve<1rajad8 40 m para llegar
stmurtáneameote a la meta, y en una carrerade 100 m [Link]éle da a Lutsuna ventajade
10 [Link] veloddadesdeJos3 es c:onstante en lodaslas-canoras,¿cuantosmetros
de ventajadebe darleAlbertoa Luisen unacarrerade 400 m pla~s parallegaesimulténeamen1e
a [Link]?
A) 110 m 8) 288m C} 122 m D) 112m E) 108 m
Solución:
Se estableoounare&aciónproporcionaiootrelii distanciaque debenrecorrerAlberto,Joséy
Luis. OenotemosA:.Alberto. J: José y L: Luis
De acuerdocon los datosdel problema:
A J A J
200=150•
luego 20 ª,s ...(l}
J L 10
100 = 90' por 18010' J: 9L ...(2)
De (1) y (2):
A 1 10 • 1 , A 10
-=---L multlplfcandopar -ambos m.,mbros - =--'=---L
20 16 9 20 400 16,9·20
Simplificando:~a~
400 288
Por lan1o, la wnraja será 400 - 288 = 112 m
43. Reduzca ta expresl6n [ p =>- q A q :o-p j :o- - pv - q y elija la forma equlvalenle.

A) pvq B) - PAQ C) Po\Q D) - pvq E) -pvq

 Solución:
lisaMdo laa tautolog!es: (p => q) e, ( -p v q)
pvpe>p
tenemos..
[ p::,.-q,. q~-p ]:::;i,-.
-pv-q
( -pv-q A -qv-p )=>pAq
-pv-q =>p"q
- p,..q =p ....q
pAq V pAq
pAq
44. Un equipode ,nvesljgocióncooformado por lo,¡ profaso<ea A, 8 'I C obtuvo 100 datx>snuméfloos:
X.1,X2, X3, X,t, ... • X100
El pmfeSO<
A obtuvo 10 como promedio da todos estos datos. El profesor 8 Observó que su
oolegeno habla tomadoen cuentael dato "1o en la [Link] promedfoy
Obtiene12 [Link] profesorC notOque su colega B olvidósumar el dato x al
50
calcula! el promedio. Sabiendoque x, 0 + x..,=20, 000Jen1teel promedio oo,recro.

AJ 11,1 B) 22.2 C) 10,0 O) 11,0 E) 11,2

Solución:
Denotemospor P el promedio CO<recto.
ProfesorA: P- :x,2.-=10
100
Profesor 8: X
P-..::a.-12
100
SumandoestaseCU8Ciofles,
obtenernos~2P- x,~ ~;'°
= 22

Usando el dato: 2P- ,2:o

= 22. P0< lo tanto, P = 1 \, t

45. Las rak:es de la ecuaclon 2x' bx + e e. O suman 6 y el J)(odudode las relees de la e~aetón
bxi -3cx ....-~ :!I' o as 4. Hane la suma de las raices de ambasecuaclonessi se sabe que
4
b#O y c~o
A) -tO B) -2 C) 2 O) 8 E) 10
Solución:
2x1 -bx--rc~o ... (1)
"·ª -3cx+-s0
O>< be ,,. (2)
4
Po, dato, la suma ae las raloesde (1) es 6. en!Onoes. ; • 6, luego, b 12

PO<dato, el p,oduc:tode las ralees de (2) es 4, entonces. ~ -4, por 1anto, e~ 16

 ÁREASA. Dyf

3c 3 16
de las ralees de (2) es b
Luego,la S<Jma ~
12
=4
[Link] sumade rasraleesde ambaseou&elon&s:
es 6 + 4 = 10
48. Halle la suma de las solucionesele la ecuación 1+1ogx ~log(x -1) = log60.

A) 1 8) 3 C) 2 D) 5 E) 4
Solución:
Usando log10•\ la ecusclónJ)\ledeser escrita como lo910+1ogx+log{x-1)=1og60
Usando las propieoodes da los logaritmos,lanemos: log(10x(x-1)] • log 60, de donde:
10X(•-1)=60
Operando, simplificando y lactorlzando, (x -3)(x + 2) =O
Perocomono existelogaritmode un nü[Link] urucasoluciónes 3. Portanto, la
suma de solucionescambléllde\le ser 3.

47. Halle D•~ : ~-si "-~YY sonlasraieesdelae<:uacióncubica x'-5x+6•0.

A) 1 B) 2 C) -1 D) O E) 3
Soluclón:
Si v..py ..,son1'8ices
de x'-sx + 6'"'O, entonces
a'-Sa.+6:0
(l'-511+6=0
y'-51+6•0
Li,e,go. «'+~'+y'-5 ª""p-7 +18=0 ... 1
Calculando el 08t8ffl'l1t1anto.
D=- a••~'+y' •~-- 2
Porta relaciOn y raJccsóe
entrelos coeftcientes
r+Ox'-5x+6•0, se1lenea+~~y=O-, 0
y «ll,=-6 .., o
Reemplazando
Reemplazando
º" 0,.'+P'+y'
O On O
•-18 ... c
D=-(18)3@> 18-18 =O
Lueg<>.D=O
48. Dados kiispolinomioscon coeficlen.tMma1aa
-2x 1 ' + ax.i+bx-6
P(X)-=xi.i
Q(x)~2x'-9x' +13x-6
Se $8be que tvte:OP(x),O(x) • x-r, x-r, , donde r¡ y r, soo [Link](b- ai

A) -15 B) 15 C) 7 0)12 E) -7

28
 SOLUCJONARJO DE [Link] DS ADMISIÓN 2016-fl

Solución:

Como (x-r,)(x- r,) divide a P(x) .. (x- r,) divido a P(x) y (x -r,) divido a P(x)
Luego. los posibles valores de r, y r, son i \± 2. i3. ±6
También (x -r 1) divide e Q(x) y (x-r,) divide a O(x)
Claramont& Q(x) no se anule para ningún valor negativo de x; pcr tanto. les posibilidades
de r, y r1 se reducena 1, 2. 3, 6
Como 0{1)=0. 0(2)=0.0(3)10 y 0(8)•0. [Link] ralees son r, =1 y r,=2
Par tanto, O= P(1)=1-2+e +b-6
OaP(2)a2" -2(2)'' +a(2)' +b(2)-6
e+ba7
l
Entonces. 4a+2b•G
Resolviendoel sistema: a = ~ y b = 11, Ponen to. (b - a) • 15

49. del edificiomas grandemide PQ-=:[Link] elediíleiopequeftO

En la figura.18$0(l'lbt'a
tieneuna sombrade AB-=4myuoa alturade BC=10m. Hallela alturadel edificiomésgrande.

A) 35m •
B) 40m

C) 30m
e

O) SOm

E) 45m
o
Soluctón: R

Los triéngulos rectángulosABC y PQR

X
$Ofl semejantes,entonces

-s-
12 e t
10 4
Resolviendo.x e 30m

~,_J
sombra
/ l
50. ¿Cuál es el predo de un cajón de madera con tapa superior en fo<made un parsleleplpedo.
cuyasdimensiones
son so cm)( 40 cm)(50 [Link] el metrocuadradode maderacuesta18 euros?
A) 26.64 euros B) 25.53 euros C) 27.75 euros
0) 26,33 ""'OS E) 27.42 euros

29
 Á1lEAS A, D )' F

Solución:
De acuerdo oon la figura:
Arca base: Af',=- 0,6 0,4 •0.24m 1
Área lateral: A, =2[ 0,6 0,5 + 0,4 0,5 )=2 0,3+0,2
A, =2 0,5 =1m' 0,5m
Área total: Ar =-A.,+ 2A1 =r 1+ 2 0,24
A 1 -= \48mJ
Precio caj6n; \48 18 =28.64 eu10s
0,6m
51. El chooolato sobrante de UllB chocolaiada infanol es la mi1adde la capacidad de una olla cillndñca
de 50 cm de diámetro por 48 cm de allura. Una Integrante del coml\é organizador coloca el
chocoo,te sobrante en otra olla cillndrica de 40 cm de dlárnelrO. ¿C\Jáfes la dWerencla de los
nivelesde atturaque alcanzóel chocolatesobtanteen ambasollas?
A) 37,5cm 8) 6./[Link] C) 13,5cm D) 12.5 cm E) 5./ícm
So1ucíón:
Denotemos:
V;- volumendel chocol~te$.Obrante
R : rádk>da la ol\a de 50 cm de d~tro : 25 cm
ho,-;;
alturaque alcanzaél ctlocolateen la otlade radio25 cm-=24 cm

luego. V .s n25 '(~)cm>=

rr
25 • 24 cm,

Si denotamos h1 =-aburaque alcarwt el chocolatesobran1een Is olla de radio20 cm.

entonces.V• n 20 ~ h1 cmj
Igualandolosvolúmenesdel chocolatee:nambasollas
1
1t 25 24 cm'• rt 20 lh, cm>
1
25 24=-20'h 1

h
'20'
25 ' 24 = 15000 :Jl
400
Por tanto, h, -l>o=37,5 -24 = 13,5 cm
5
.cm i

R=25cm r=20cm
52. En un recipientecó[Link] agua,el radK)de 1abasemide2 cm y ta alturamide3 cm, SI se
vierteel [Link]:ido
en 01rorecipienteciílndriCO y vacío,cuyabase y alturason'8s mismasque la
del i:[Link] la altura alcanzada por el líqu,do <>nel re<:ipienteclllndrico.

~2cm ~1= Q!= ~•~ ~!~

3 3
Solución:

30
 SoLUCIO>i:AklO Dfi EXAMmi DE ADMISIÓN U>16-IJ

Vo1umoooo1cono:v,. 1 :,:2 ' 3 4xcm~

3
Si x es le altura alcanzada por el liquido en el recipiente cillndr1co,
entonces, el VOiumendel líquidoes v, = n 2 ' x
Como se trata del mi$mo ftquJdo: v ¡ • v1 ,
Luego, 4tt=tt?'x
Por tanto. x = 1 cm

53. EJpiloto de un avión en vuelo observa ta cima de la torre de cootrol del aeropuer1oe 5 km de
distancia con un ángulo dé depresión de 30•. Si la torre de conlrol liene una altura de 50 m, ¿a
qué altura se encUt!lntrael aviOoen ese Instante?
A) 2550 l<m B)30m C) 30 km 0)2250m E) 2550 m
[Link]:
Teniendo en cuenta los datos del problema y 18s funciones [Link]étricasdel éngulo de so•.
construimos!o slguient&figura:

,,,

Oe esta manera, el avión se encuentra a 2550 m da altura,

54. La figura muestra un rectángulo ABCO dividido 9f'l [Link] cuadrados iguaJes y los éngulos
«=mBAC y [Link] tg(i,+!3)

A) 2

B) 3
2
C) 1

O) !
4
E) 4 8
3

31
 ÁREASA,DyF

Soluc.tón:

00 la flgura.y considerando
que los trescuadradossonIguales,tenemos:
l 1
19 Jl - y 1g a ~
2 3
Luego:

CO$fl y
55. De la figura, calcule M•-+b·OOl«•ooeJl• 1
cosa
A) Ja-a
+b 7

B) -./a"+b1 Q(-2<1,2b)
C) Ja'+2b2
D) g
X
E) 2,/a'+tr

Solucfóm

De la llgura:
OP: ./a'+b'
00 =-Jr..ia--=-,1 • [Link]~
_+_2_b-:- + b1 y

cosP= 8 -2a
Luego, , COS«=--,~-..
Ja•+b2, 2,/a' +b'
_, -2a • Ja• +b'
""""a
a 2b . sec., • a
[Link]
estosvaloresen M,

M a -la )+1
+b(=-bª)(,/,..,a',-a+-b-=-,
,.,Ja'+b'
Ja+b
1 2

SlmpijficandO,
M~-1+~ +1

PO<tanto,M = -Ja•+b'

[Link]/calapenshko
32
 [Link]\10 DE EXAM..CNOh ADMISIÓN 20t6-Jl

LENGUAJE
56. ¿Cuál de 13s siguientesaltemallvas presenta tJespalabrasoon tlldaciónadeC\lada?
A) Oía. dem,ldo. odorlfe<O 8) Resumen.páramo, hincapié
C) Tune!, bí[Link]ón O) Bonsái,criptón, cúidate
E) Cráte.-.plé[Link]
Solución:

la palabra cnl!or lteva titcJepor ser grave terminada en r: la palabra p/exlg/M se lilda por se,
aguda terffinada en s:pre/nealleva tílde por prese-ntarhiato acentual.
57. Durante el reciente proceso electoral. un cancfidato dljo que tenla plata comocancha. La
expresióndestacada en 8' eounci:adoanterior posee un sentido
A) connotativo. B) llteral. C) peyorativo,
O} amelioratfvo. E) elimológlco.
Solución:

El sentidoconnotativo sug,ere01<8sígnlfleaclón,de carácter subjetivo. además de la líleral. En

este caso. la expre~n oomo [Link] para refe<ir ra abundancia de algo.
58. Elija el parde palabrasque complete adecuadamenteel sentido det enunciado.
El awsado ____ de sus ideas científicas debtdO a la$ fuertes pcesiones de las
[Link] emba(go, esa____ no renejabasu real con\liedón,
AJ desertó- omisión 8) dimitió- expresión C) ebjwó- renuncia
D) abdicó - abstención E) pelju ró - dese<ción
Solución:

los verbos ab}utar y mmmcior son sinónimos y se .refieren e abandonar aJgo. El sentido ~s
preciso del primero permite lntrOducirel segundo, que es más getteral, y mantenerla coherencia
de lodo el enunciado.
59. Elija la seruenda qua muestre el emparejamiento conecto enr,e la palabradestacada y et cambio
morfolOglcoque e)Q)erimenla
l. Compraronun portapapeles. a. llerivacloo
11. Recilll6 un tra1oInhumano. b. Composición
111. Celebraron su qulnceai\ero. e. Acortamiento
lV. Iremos al cln• el sábado. d. Parasln!esl•
A) la, llb. llle, IVd 8) lb, lla, illd, IVC C) Id, lle. lllb, IVa
D) lb, lle, llld, !Va E) le, llb, llla. lVd
Soluclón:

El emparejamientooorreetomuoS118 que la palabrapottapapoles está formadapor comPQsleión;

[Link] derivación; quinceañ[Link] paraslntesisy cine, por acortamlento.
60. ¿Cuál de los siguientes enunciadosmuestra un empleo OCJmlCto
de letras mayuscula$?
A) Ernesto es Tauro y Rubén, Cap,ieomlO,
8) Martin AdánescribióLBcasa [Link].
C) Chinchase encuentraal Sur de Lima
D) Habla adquirido la Enfermedadde Alzheimer.
E) Celebró el AAoNoevo en Los Angeles.

33
 ÁREAS A. OyF

Solución:

Arlo NUtJvo'Sé eseribé con mayúsculas porque se- refiere a una fes:tMdadcivil y Los Ángeles,
porque es un nombre propio geografico~[Link]é[Link] muestran [Link] las
levas mayuseulas.
61. Evcdüeootenidamen1elas oraciones qoe-aparecen a continuación; luego seleccione la opción
Quec:o<llienepropcslcioru,s wbotdlnadas su$18nt!vas.
(1) Ayer on la ofieifla atendi hasta muy tarde .aquienes-mé fo pidieron.
(2) Aquellos árboles qua $9 reflejan en el lago son demasiado frondosos.
(3) Josefina, entre lág~mas,me dijo palabras tan bellas que nunca oMdaré.
(4) Aquel fulboista se llafracwrado el tolkllo: Po<[Link] podrajugar.
(5) No impana Queellos se vayan a las ciudades más lejanas del mundo.

A) 1 y2 B) 3y4 C) 1 y5 O) 4y5 E) 2 y3
Soluclón:
En ta oración Ayer en laolicme utendl hasta muy tarde a aureaes meIOpidfetoa. &aproposición
subrayada corresponde a una sustantiva en lundOn de objeto directo. En la oración No lm(JO(ta
queellos sevayana las ciudadesmQs lefanos delmuQdO. la proposición subrayadacorresl)()nde
a una sustantivay [Link] función de sujeto.
62. Elija la al!ema1lvadonde el enunciado punluado muewe un conector con valor llallvo.
A) Pisó el aceleradoren una zona eo1egsa1: par ende, fue murtado.
B) Hablando del cumpleanero, a pmp6sllo, hoy no \lino a trsbojar
C) Por cierto. Antonk>,no Olvidesapagar las luces antes de salir.
O) En cualquier caso, paga en el banco y muéstranos tu reclbo.
E) Me ha dicl1oque debo ser justo: ahora, ¿él es Juslo conmigo?
Solución:
l.a puntuacíoo es unrecurso que perml1easclanicer la función y el slgnlficado de los conectores.
En asta ocasron. ta altemativa correcta muestro una puntuación donde el marcador por ende
aporta un vak>ril3tivo.

LITERATURA
63. En ros s,gwen1esversos de Gustavo Adoffo Bécc¡uer,¿qué figura Ulerariapredomina?
Del salón en el ángulo oscuro
de Sú duolio tal vtt olvidada
silenclOsay cubierta de polvo
vefase 8' arpa.
A) Anáfora 8) Hipért>ole C) Epllelo O) Hipérbaton E) MeliifO<e
Solucl6n:
En los ve,sos se puede observar la alteración del orden lóg!co de las palabras, Esa alteración se
llama hipért>atoo,
64. La denominada•novetl de la Oetra oonstiluyOidentidadesk>calesy representó el habla partletJtar
4

de los homb<esrurales. Esta expresión literaria se Inscribe en at código del

A) simbolismo. 8) fndsanlsmo. C) vanguardismo.
D) modernismo. E) regionalismo.

34
 SOLUCIONAAJ(> Dt EXAMl:tN OE ADMISIÓN ZOJ6•ll

Soludón:
El regionalismoes un horizonte est'éticotaUnoamelicanoque expresó la tuerza de la naturaleza
la -novelade ta tierra· de las primerasdécadasdel siglo XXse Inscribe
y las identidades10<:ales.
811el reglonal,smo,oomo lo prooba DoñaBllroora de R6mulo Gallegos o La Vomgln•de José
Eustasio Rivera.

65. ¿Cuáles de l8s siguientescaractet1sticasson propias de los yara·v1es

de Mariano Melgar?

l. Amor hacia lo autóclono

11, Fom,as lilerarias modemistas
[Link] axpl'8Sióndel sentimiento
(V_ Ruptura del Otdengramallcal
A)lylll 8) 11y IV C) 111y IV O) lyll E) lylV
Solución:
los ya,avtes de Me:igarooostituyenlo mas valioso de su poesla y poseen rasgos prerrománt,COs,
como la reivindicaciónde la finca quechua y la Intensidaddel ,;entimienloamoroso,

PSICOLOGiA
66. TodO Sét humano inicia -su pl'00$$0 de soclalizaci6n adquiriendo lnfonneoiones de índole
emoclonal y cuttural que, con el \ranscurrlrdel tiempo, constltulranla base ele la fom,aclón de su
[Link] lnformaóooes basJcasiniciales son brindadas poi la
A) sociedad, B) lamifia. C) esa,eta. O) comunidad E) vecindad

Solución:
Los:seres humanos 60mos seres soclaJes;p0( ello, el desarronodo un nlt\o Implica una red de
l'81&[Link]
oon otras [Link] ese sentido. el primer grupo humano que b<índeal nrfio ia-s
lnfonnaciones iniciales de caráciec afacüvo (por medio de caricias. miradas y besos) y cullural
(mediante f\Of'm8sy vak>resp,opios dél contexto social) a,s la famílla.

67. Et proceso de te~ura que usted viene reaJizandose Inició con el reconocimientode las letras que
se encuentran grabadas eo esta hoja de papel blanco. Esta recooocfmientose produio gracias
al princll)io l)O(c<>l)lual
denomi.-

A) superposición. B) in¡J<Jl
- outpul C) buena forma.
O) P<1rte
- lo<lo. E) figura - rondo.
Solución:
la lecturaempieza oon el procesamientoperceptlvo, que requie<edel reconocimlonloda la letra
sin que ello $lgnlf'iqueleef. Este reconocimientoimplica que el Sectorpueda discriminar aquellos
elementosque podrfan ser [Link]$de los que no, es d&Qr,fija su atención en las lineas negras y
no en los espacios blancos. Esto se logra gractas el principio perceptualf19ura• fondo.
68. Cuando se hoce SOf'larun timbre y se toca C8$iinmedlatamentela mejllla derechade un 1nran1e,
este, por renej().VOiteala cabeza en direccióna la [Link]ésde repetir varias veces dichas
acciooos. el infante vo1teasu cabeZahacia la derecha tan p¡onto como escucha el sonido del
timbre. En esta caso, el estimulo condicionadoes
A) el sonido del Umbre. 8) el voltear de la cabeza. C) ta fl"'Gen<la del tlmbre.
O) el movimientode IOSojos. E) la acción de acariciar.

35
 ÁREASA, Dy F

Solución:
Se ha producidaun Qlndíclonamientocléslcoo [Link] estimuloincondtcionadoes toca,
la mefdla:la raspuestalocondiolonadaes voltear la cabezaen dirección a la caricia. Por otro lado.
et e&limulocondiC10nado es el SOflióodel timbre ([Link]), [Link] se he condicionado
al ser articulado repetidamentecon el [Link],

EDUCACIÓN CÍVICA
69. Cuatro sospechosos<1erealizar robos en homs dé la madrug8da:en un vecindariodel Cono Norte
da Lima &0n perseguidos y cercado$ por los vecinos en el 1nte,riorde una gran fabrico de
productos metal mecánicos. Como Jossospechosos ofrecen resistencia, [Link]'[Link] el personal
de seguridad privada que oustocUala [Link] f1t1et&reducirlos. Posteriormentecomparecee.n
el lugar el serena:zgomunicipalcon un gran número de efectivos. ¿Quiénesestaríanfegltimados
para realizar el arresto de fog PfM:untos autores de los robos?
A) El MinisterioPúblico B) La Pollcia Nacional C) La poll~la pa111cular
O) El serenazgomunieipaf E) La Junta<levecinos
Solución;
El articulo 166 de la ConstituolónPolltlca del Pero estable<:eque ta Policia Nac,onal tiene por
garantizar, mantener y restablecer el orden lntemo: prestar protección y
finalidad [Link]
ayuda a las pefSOf'l~sy a la comunidad; garantizar el atmpllmfento de las leyes y la segur$dad
del patñmonlopúblico y privado; y preven~. fnw,sogary comballr la delincuonc!a.
70. Algunos pensadores .soSb&nen q:ue ~ tundamentode los detoctios humanos se encuentra en
nuestra capacidad<le pen63r, lrab!ar y comunicamos. !:$to significa que las personas estamos
dotadas de [Link] somos S8fesque argumeotamos,lnlercamblamospuntos [Link],
trabajam0s en equlpo. etc. Por ello. los derechos [Link] oobran vigencia cuando
oonskferamosque
A) todos tos sares humanos somos pan.e de una misma especie y tenemos las mtsmas
necesidades.
8) algunas personas carecen de ta [Link]'epara ser tomadas en cuenta en un
debate.
C) la dignidadde los seres humanosestá jus6flC8dapor la idea de haber sido creados a Imagen
de Olos.
O} Codapersona es un inter1ocutotvélido capaz de expresarsu punto de viste $Obreel bien y la
Jus1fcla
E) es.táprohibidacualquier ofensa contra nu0Strossemejantes. púes toda persona e:snuestro
prójimo.
Soluclón:
De acuerdo con et texto, el fundamentode Jos derechos humanos es Que,en vista de n,U"eStra
común [Link],y ser consideradosinterlocut0l8s válidos.

HISTORIA DEL PERÚ

71. Al culminar el PteJstocenoen e:I área andina. aproximadamente haoe unos 6000 años a.c.,
aJgunos grupos humanos, como Guttarrer'Oy Chflca. desartOllaron la horticultUra. Como
[Link] k>antetior. en este periodo de la tustoriaandina se
A) erigieron las primeras llactas, B) consolidaronlas [Link],
C) consuuyoton andenesy camellones. O) domesticaronplantas y anímales.
E) establecieronlas primeras aldeas.

36
 Souu:.[Link] EXAM~ DE ADM,I.S1ÓN '!016-11

Solución:
L• honJcutturadesarrollada a fines del Plalstoceno (aproxlmadamen1ehace unos 6000 a.C.)
permllló a los gr_,. humano$dejar de lado el nomadismo, sedentarizarsepor largos periodos
y construirlas primerasaldeas.comoe11 HuacaPrieta,Chik:a,Guitarrero,etc.
72. Para mantenerel monopoliocomercialcon sus oolonlason América, Espana es1ableelóuna llola
de galeonesconet fin<le
A) evitar el contrabandode los Ingleses.
e¡ y
meJorarla producdón de oro plata.
E generarmayor&singresospata fa Corona.
8) de!ende,sa de piratas y corsarios.
OJ agilizarla expcwtacióne iml)O(laeión

Solución:
El sistemade [Link] una flotaarmadapara
delendeise de los piratas y [Link] del puerto de Se11111a
una vez al a~o. llegaban a la
reña de Canagena y luego pasabana la de Portobollo,a donde ecudlan los comerciantesfimeños
a comprartas mercancíaseuropeas.
73. En el gobierno del ganeral Andrés de Santa CnJz (1836- 1839), se pralendló agilizar y mejorar
el cometeiocon Europa; por lo que se deelaró la Ley de Puertos libres. Esta meólda permitió
A¡ 18generacióndo mayores Ingresos sduaneros,
8 el Ingresode productosa pre<;ios:bajos.
e dinamizar toda la producción naclorull,
O la enlradamasivade productos europeos.
E fortaleceret poder de los comerciantesllmenos,
Sotuclón:
la ley dé PuertosLibrespermitióla entradamasiva·de los prodüct0$europeos,no solamente
por el P<lfflOdel Callao, sinolrunblén por los pue'1osde Palla, Atlca y Colll/a. Tociosellos fueron
declaradospuertoslibresporqueno<:Obraban impuestos,afectá[Link] los puertoschilenos-
Ya fos oomerciantes locales.
74. ManuelPardo,primergobernante<:IVll. lideró1Jnaref0<maeducabvaIntegralde [Link] los
ideales del poslllvlsmo. Esto contribuyó con
Alla lmplamaciOndel sistema educa1lvo
8 el conUnuoenriquecimiento
lancastetlano.
financiero·delas élites.
C el fortelecimiento de una sociedadmodernay laica
O la hegemon1a defromanticismo en la literatura,
E) el p,edominio de la lgk!sia en la educación primaría
Soluc~ón:
Manuel Pardofue etprimer gobernantacivlRstay buscóel desarrollo de la e,conomlay del sistema
edUC8llvo,con el rm de obtener una sociedadmoderna y laica; para ello, privilegió la educación
primaria bajo un profesoradotalco e Ideales posílMstas

HISTORIA UNIVERSAL
75. La domesllcaci6n de plantas y animales, asl como el pe'1eecion.lmien10
de los lns11umen10s
de
trabajohechosde piedraduranteel Neolitlcotrajeroncomoconsecuencia

e¡
A) la apariciónda la ••~ra atfaooUca.
el !nielodel nomadismo lntenslvo.
E el surgimientode las ciudades.
B) 18organización social en bandas,
D) el surgimiento da la propiedad privtida.

Solucfón:
El Neolltico fue un periodo revolucionario porque la dorn0$1Jcaeiónde plantas y anlmales y el
desarrollo de los lnst,umentosde trabajo hicieron posible ta Sedentarlzacióny11pariclónde tas
pcímerasciudadesen el CercanoOriente.

37
 ÁREASA,DyF

76. La$ auf1uras de Egipto y Mesopotamia. al 1nven1ar la escritura y alcanzar un alto grado de
desarrollo en el manejo hidráulico. pudieron desarrollar una
A) socied8d de poblodores técnloosformalmente Iguales entre si.
8 ) egñootturade excedentes que poslbllit.6gra:nd&sobras arquitectónicas.
C) deba burocracia que solaroento admlnlSlraba•~O$ religiosos.
O) sociedad cometcial que se fundabaen tos principios del libre mercado.
E) fuerte casta religiosa que desafiaba a los reyes por su gran despotlsmo.
Solución:
En Egipto y Mesopotamia. entre los ai'\os 4000 y 3500 a.C., so Jog:róIntroducir Innovaciones.,
como el mc1nejodel agua. la escrrtura y el desatrotlo de una [Link] tipo tntensiva; 10d0
esto pem,itió la construcciónde grandes obta$ arquitectónicascon una sof,sticadalogeolerra.
77. El alto desarrollo de la agricultura se evidern:ió en el cultivo Intensivo del trigo, lino, cebada y
[Link] permitleronsostenera las poblaciones
A) del Norte de Eutopa. 8) de China. C) de India.
O) de Egipto. E) de los Andes.
Soluc16n:
El tñgo, lino. cebada y las hortal«las son cultivos que se extendieron p« el delta del tk) Nilo en
el Antiguo Eglplo y permitieron el soslenlmlento de la población. el desarrollo de esta oompleja
civilización y '8 constnJcciOnde grandes obras monumentales.
78. La Reve!uclóll francesa abarco desde 1789 a 1815 y se desarrolló en varios periodos como la
Asamblea [Link] [Link] Oirectorio, et Consulado y el lmpe,io. El periodo del
Consulado es lmpor1Boteporque
A! puso término al sistema poUUoo,soc:laly eoon6mlcoimpe(8nle en Francia.
B conSOlldólos derechos de prop)edad,bbet1adíndivid<sale igualdad de derachos.
C aprobó la dectaracloode los derechos naturalesdel hombre y del ciudadano.
º) anuló los de,echcs y prMleglos de los señores feudales duel\os de tas tierras.
E etaboró una Consti1uci6nctueconvirtió a Fraocia en una monarquía constitucional.
SoJucfón:
La Revolucl6n franCéSS(1789, 1815) pasó por sucesivas etapas. El Consulado (1800-1804) fue
importante. entre otras cosas. POf la EriaboraclóndeJ COdigoCivil que consolidó k>sdereenos a
la propiedad, la libeftad lndlvldual y a la igualded ante la ley,

GEOGRAFiA
79. AJrealizar un trabajo en equipo sob(e la atmósfera lerrestte. descubrimosq:uesu dlstriboción no
es uniíomie y que cada capa presénta ceracteristicas propias. ¿Cómo se d&nominael estrato de
la atmósferadonde ocurre la mayorla de los Jen6menosdel tJempoy clima?
A) Esua~•fe<a 8) Mesosfera C) Tennóslera D) Tropósrera E) Ex6sfera
Solución:
La tropósfera es al primer -esua10de ta atmósferacon la supeñ'.creterrestre. y se extiende hasta
!OS13 l<mde altitud promedio. Es la capa donde ocurre la maio,la de loe renómenosdel 1lempo
y del dima. Dado su gran dinamismo. es conocida como la zona de las pe-rturbadones
atmosfétic:as.
80. En et PCN se han elaborado drversas ciasificaciones regionales se9tln las variables fislcas,
c:llmálicas,alfü[Link]ógicas. [Link] otras. Teniendoen cuenlB la clasificación
de Antonio Braci<. ¿cuál es la eoo,reglón donde p,edomínanlas cactáceas, el mito. el huanarpo,
et huarango y los paJonales?
A) Sabana de palmeras B) Cosla desértica C) Sérra.nia85lepaña
O) Bosquo seoo E) Bosque tropical

38
 SOLUCIONARJO t)B E.x:AMl!S DE A.oMJS1Ól"l2016,.Il

Sofución:

La serranla e5leparla (1000-4000 m_,,n.m,) es el esce<1anoeoom,glonal (detennmado P<X

Antonío Bm<:k)que, doo8 la aridez del dima occid<tntalandino y las es,;asas precípitacion&s
pluviales. presenta une escasa cobertura ve9e1a1conformada por las cactaceas, el mfto. et
huanarpo, el huarango,que alternan con pajonales ram

81. El relieve de la costa peruana presenta algurias geoformss denominadas tablazos que siguen
una secuenciadetem'linadaen su fonnación. Indiqueel arigen secuencialde los lablazos que se
presen,anen el extremonon:ede la fajacostera
A) Lenta elevaclon.accionesaluV1ales de acumulación. acciones de abf'aslónmarina
B) Lento hundimiento,procesosde esoorrenUaaluvial, formecí6nde tas [Link]
C) Acciones eólicas, escasa o nula protecdón vageta1,ncciones de disecci6n ftuvfal
O) Acciones de [Link], estabilidadea las \lertlentes,erosiOnen los le<;hos
E} Acciones aluviales de acumulación. acciones eOlfcas,transgresionesmarinas
Soluc1ón:
Lenta e""'8ción, aeélonesaluviales de acumulación y acciones oe abrasión marina consutuyen
las formas de ralieve conocidas como tablazos, que se encuentran en et sector noroeste de fa
faja costeta ¡)ef1,[Link] áreas relatí[Link] en con$lanle y lento efecto tect6nJco
de levantamiento. Sin embargo. en $U conformación también participan las acciones de
acumulación alwlal de sedimentos,de acciones eólicas, entreolras
82. Oetetmina<l0$ escenarios naturales del Perú presenlan canones o pcngos..En su formación,
lntervíenenciertos íac:t0<8SgeográfiCO$como el ollmél,el relleve. &[Link]és, la
orientación de tas vertientes,entre otros. A1respecto. ¿cuél de los escenarios naturales indica la
presenciade eariones o pongos?
A) El clima seco o desél1lcode laa cuencas hldrograt,casde la verlJenteoccidental
B) El relieve de la vertiente oriental mucho más accidentadoy cubierto de foreste
C) La incfinac:iónde la vertiente occldenlal con más accidenles y cubierta de rorcsla
D) El dima tropical lluvtosode rascuencas hidrogralicasde la vertiente orlen,al
E) El declive del naneooccidental de marcada aridez cllmálica y escasa vegetación
Solución;
El escenario de cilma tropical lluvioso, que impera en tascuencas hidrogré.flcasde ta venienta
oriental con laderas de densa cobertura forestal, garantiza un abundante caudal con régfmoo
hidrológico más o manos cooslante. En consecuencia,et trabajo meeán,code la diriémlc8 fluvial
mas Intensagenera una mayor accJ6neroslva con transportede sedJmentosy profuncflzacl6nde
sus lechos, lnduldos los ,[Link] formar callones o pongas.

ECONOMÍA
83. Durante !a temporada de verano. 1a carretera Central que une las regiones Uma y Junln está
afectada varios dlas por Jos huak:[Link], los productos abmentlQOsnaturalesqua llegan a [Link]
desda Junln quedan apll.ad0$en los ~miones ostaeionados, en algún lramo de ta carretera,a la
espera de que se reanude el tránsito. La secuenda ecooómícaque se originaraen los centros
mayoristaSde Lima por los productos en la ca,retera afectada 8$ ia siguiente:
A) lrn:remeotodel precio ➔ Escasez B) Eseasez➔ Decrementodel precio
C) Escasez-+ lncremen10del precio D) Decrementodel precio ➔ Es.:asez
E) Abundancll, ➔ lnttemenlo del precio

39
 ÁREASA, DyF

Soluctón:

Al detenerse el lraslado de los productos alimenticiosnaturales del centro de producclónal lugar

de venta por un fenómeno de Janaturateza,la oferta emp¡eu a [Link] y, ante la presK>nde ta
demanda, el producto Incrementasu pcecio.
84. Durante et sigk) XX. eJ crecimiento económico del Pan'J estuvo afectado por un conJunto de
aoontecimlentos externos e internos: Crac del 29, erisr$ financieras, subfda del precio de tas
materias primas, descubrimientostecnoló[Link] mundiales,cambios Internosde polllfca
eoonó[Link]<remotos,[Link]. Todo lo anteriores [Link],anualmente,en un [Link]
eoonó[Link] denominado
A) producto bruto lotemo. B) balanza comercial. C} inversión extranjera.
O) Ingreso nacional E) inver.,l<lobruta.
Solución:
Et producto bruto Intemo es un indicad0< [Link] su nivel y tasa de variación,
el tipo de credmiooto económico adopta un perlíl. Ambos aspectos (nivel y variación)son refl<ljo
de los eventos internos y·extemos que, minuto a minuto, Impactan en la econom1a
85. ¿Caéfesde las siguientes.$Ol1 caracter1sticasde la 9lobaJ1taei611?
l. Acceso a nuevo conocimiento
de la producci<lo
11. Especiali%8ció<l
111. ReducdOndel $8Cl0<pl)blioo
IV. Mareadocomo instmici<lo
A) Solo I ylll 8) l, 11y IV C) SoloII y 111 0) 11,111
y IV E) 1, 111
y IV
Solución:
La globatlz:uclónes. sin duda, un proceso que ha ido perfilando un conjunto de caracterfs6cas
propias..De los CtJatroenunciados,el te-reef'O
(reduccióndel sector públíco) no es un rasgo de la
[Link] países que [Link] apertura ampdlaal 1ntereetnbiointernacional y,
al mismo liempo~un sedor püblico relativamentegrande.
86. Al naturalista Antonio Raimondi, destacado p,ofesor del siglo XIX de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos, se [Link] &asiguiente expceslórr.•El Perú es un mendigo sentado en
un b¡¡noo de oro•. Actuando en consecuencia, la poUticade comercio exterior del pals se ha
inclinado t1adlclonalmen1&por
A) exportar producios textiles. B) Importarmaterias primas.
C) exs:,ortar
materias:primas. O) exportar capital humano.
E) Importarproductos nawrales.

Solución:
La frase revela, deS<leJo económico, la Importancia relativa asignada por los hacedores de la
política económica a los productos otorgados por ta naturaleza. En 0$8 sentido, la polflica de
oomercio exteriordel Pero. en los Uttimoscinco slgbs. no ha aufrldo modincacionessostantivas,
es óeclr, '8 ofrece al mundo materias primas o p,octuctossin mayor valor agregado,

40
 SOLOCIONA1UODa [Link]...;,
DE ADMlSIÓS 2.016-[I

FILOSOFIA
[Link] rexto y, a continuación, responda fas pregunl8S87 y 884

TEXTO
La habilidad escéptíca es poner en oposiciónlas cosas qu& apareceny se piensan de cualquier
manera pcslble, una habtlidada partirde la cual. debidoa la igual fuerza de las oosas y los argumenll)$
que estén en oposición, llegamos primeramentea una suspensióndoJJuicioy luego a estar libres de
preocupaciones.
SeX10Emplrioo. Esbozos pirrón/oos,1.8.

87. Cel texto se inftefeque los esCépticos

A) se preocupan másPof la teorización y ja especuiación.

B) nunca estuvieron interesado$en 1aapllcaci:6nde su fiJosona
C) nunca podrían llbeta1$8de JodassllS preocupacionas.
0) buscabandemostrar la falsedad de !odas las creencias
E) SUS!l"nden el juicio por medio de la equipolencia,

Solución:

LBescuela escépticase caracterizabapor someter a duda y CUé:Slfonamiento aquellas creencias

que se asumían como verdaderas. Los esoéptlcos reclamaban pruebas que justdlquen tales
verdades: PO<ello, eri su argumentación, soslenlan que todas las oplnJones tenían la misma
fueru., es decir, que eran equipolentes, y que d1c:haopostciónconducia a la suspensl6ndei juicio.
88. A partir de la lectura. se inílere que el escepticismo

A) eslaba fundamentadoen argumentosracionales lrreíulables.

B} exigía un entrenamiento conceptual &emejantea un ejercicio espiñtual
C) se caracterizamás como una destieza que como una doctnna,
O) constllula tm sistemaorienladoa la justifieacl6nde las c,eencias.
E) ooncebla a la filosofia como una actividad carente de sentido.

Solución:

El texto sostJene que el ~mo es propiamente una nabílk1ado una destreza, y no

necesariamenteuna teoría o doctrina.

89. -rengo que [Link] que soy hombre y que por consiguiente acostumbro dormir y
representarme en mis suenos las mlsmas cosas (,..) Pero, pensando en ello con cuidado, me
acuerdo de haber sido engallado con frecuenciaPO' semejantesIlusiones mientras doonta·
Descartes, R.. MeditaclonosMolsffslcas, A.T., IX, 14.
Desde la perspectiva cartesiana. se puede Inferir que

A) sonar es uos &Ctlvldadmental que forma parte de nuestra [Link].

8) no exist011Indicios concluyenles que distiogan coo nltlde,:el suel\o de la vlgil@
C) la naturalezahumana necesariamenteoonduce al paralogismo y al error,
O) solamente el mundo representado en suenos puede considerarsecomo falso,
E) solo en algunas ocasiones tenemos ·represontacionesverdaderas de las oosas.

41
 A![Link]

Solución:
De ~cuerdo con el pasaje citado, Descartes considera dudosa Ja distínciOnentre el suel1oy la
vígllia a partir dé ~:s representacionesqve ocurren en fos suenos. En consecuencia, no existe
una nítida dí.f&renáaentre ambos,

90. "la tiJosoflaversa sobre las [Link] sobre los prln()J)[Link] suerteque el experto nos
parece más sabio que sosque tienen una sensacióncualquiera, y al poseedorde un ar1emás
sabio que los meros e>c¡,ertos, y el Jel<lde una obra m,!s sablo que los ¡,fácticos".
Aristóteles, M<Jlafíslcs.l. 2.
En el tel<to,Arist61fflosmnsldera que. en cuanto al conoclmlento,es posible advertir
A) Jerarqulas. 8) afinidodes C) vlnculos. O) ld!lntidades. E) coocomltanclas.
Soluclón
Según el texto cilado, Anst61elesasume que hay una gradación cognitiva y que estos distintos
niveles de conoclmieflto están ordenados Jerárquicamente,dflSde et nivel més bafo, que
presuponeguiarse por los sentidos,ha$ta la filosofia. que trata (le 1osprimeros-principios.

FiSICA
91. 0ft y hablar son cosas extremadamenteimportantes para los seres humano$, Debido a esto.
podemos detectar. emitir e jntC1pretarondas aonoras con difen!:nte;spropiedades flsicas. Por
ejemplo, podemosescucharsonidos a una frecuenciaele 1000 Ht con una intensidada partir de
2 2
10 ' W/m • mientras que hablar nos permite, en un tono de conversación normal, emftlr una
potenciasooora de 1<r3w. En [Link]. ¿c:ué:I
es la afirma..."'16n
correcta?

A) Las ondas sonoras son ondas mecánicastransvernates.

B) Los sereshumanos pueden emitir sonidosde 20 Hz a 20 oooHz.
C) Los seres humanos pueden escucharsonidos de cualquier frecuencia.
O) La unidad bel (8) no mide la inlonslda</<le!nivel de sonido,
E) Los sookSosmayores a 1,0 W/m1 causan dolor en el oldo humano.
Solución:

Las ondas de sonido son ondas longitudinaJ&[Link] voz hu-manase sfüia generalmente entre
300 Hz y 3400 Hz. Los seres humanos son sén&iblesa frecuencias que van de unos 20 tfz a
unos 20 000 Ht. El nivel de sooldose mieleen decibeles (dB). donde la unidad bel (8) es en
hon0t al Inventordel teléfonoAlexanderGraham 8&11. LOssonidos más fuertesque puede lolerar
el ofdo homaoo a [Link] frecuenciade 1000 Hz correspondena una lnten$idadde-alrededorde 1.0
W/rri', que es e! umbral del dolo<.
92. La emisión de lotoelectrones PO' la 1'1Jmlnacl6n coo luz de una detorm,nada frecuencia es
conocida oomo aJerecto fotoefédrico. Sin embargo, para ObSetvar er efecto existe un umbral de
radiación elecitOmagnétieallamado lunc16'1trabajo. Entonces,sl la función trabajo de una placa
de hmgste,,o es 4,55 eV, ¿culll es la energla cinética máxima de los lotoel<lC!ron8"expulSados
cuando se aplica una radiación con energla de 4.96 eV?
A) 0,82 eV B) 0,41 eV C) 0,21 eV O) 0,53 ev E) 0.64 ev
Soluc:iOn:
La energla ctnébca mMma de! ro1oele<:tt6n
expulsado es:
Kmnic-=-hf- ♦ => kmAa=-4.96eV -4,55eV :) Kfflll...:=-0.41eV

42
 SOLUCIONARTO DE ExA.M.S.N
0.8 [Link]ÓN 1016•11

93. Cuando se practicael buceo. hay que diSttnguirdos Uposde presiC:m: 1aa1moslé1ica(el peso del
aire sobre la superflde del agua)y la hldroslállca (el peso del agu,isobra el bu;o). l.a suma de
las do$ p<eslonesparcialesda como resuttadola pcesión absoluta,que es la que nos afee1a.
Entonces,si un buzo se $Umecg:lera a 20,0 m de profundidad en el mar. ¿cuálse,ia su presión
absoluta?
(Use: P.,~ = 1,18 x 10' kg/m' ; P,.. • 101k Pa ; g• 10 m/s 2)
A) 33&kPa 8) 339kPa C) 335kPa D) 337 kPa E) 336kPa
Solución:
Dé acuerdocon el enunciado:
Pa :P 4 ,,.P0 :, P.,,_apgh-P 0

=> P- = (1.18x 1o'kQ/m')(10.0 m/s')(20.0m)- l01 kPa

=> P... = 236 kPa ~ 101 kPa => P..,. • 337 l<Pa

94. Un gráf,coes Jerepresentación de datosnuméricosque permitenanalizare.1comportamiento de

cieno proceso o eleclo, facilitando la obtención de coocluslones a profesiooalesde diversas
áreas. De este modO,$1el siguientegráfioonos muestrala deformaciónde un resortepor un.a
luorza externo,¿cuál senl ol uaba)o necesario para def0<marl0desde 1,Ocm ilasta 6,0 cm?

A) 2.0J

8) 3,0 J
~
C) 1,0 J
i,
..,
O) 4,0 J 1

E) 5,0 J

Solución:
2
'A
Dlsmncla(c:m)
• G

El lrabajo es igual al área del 1rapeciolorma<iope< la recta. Entonces. para 10$dos ltlángulos
tenemos;
1
A 1 = (36,0N)(0,06m) =1.0SJ
2
1
A7 =
2
(6,0N)(0.01m) = 0,03J
De esta [Link] trabsJoneoeS8riopare deformarloes
W=A 1 -A,=1,08J-0,03J=1,06J => W•1,0J
95, Aunque Ya dln!damante en 00111ra de Joque nos suglare la rnwíclón, la distancia de frenado de
un cuerpono depende de su masa, sinofundamentalmente de su [Link] del coefic;entede
rozamientoenlreel cuerpoy ta .superficie
sobrela que.s'[Link] este contexto,encuentreef
coeficientede fricciónde un cuerpode 2.0 kg que se muevea 25,0 mJs-sobrauna $Ul)efficle
rugosa y que se detiene después ded01'piazarse60,0 m. (Use: g = 10 m/s 2 )
A) 0,82 8) 0,52 C) 0,42 D) 0,72 E) 0,32

43
 ÁJ'-EASA. D )' F

Solución:

Apllcando el modelo de pattlcula bajo aceleracl6n constanle al cuer¡,o, con la ecuación

vr::
vf + 2ax. tenemoslo siguiente:

(25.0 mis)'
=> 1', -0,52
µ, = 2(10mls 2 )(60.0m)
96. [Link] na!urak!.za,
[Link]
de portfculascargadascuyavayectOria-es afectada
porun campomagnétieoes ta aurorapotar,fenómenoen formade brilloo lumlnlseencia qoo se
observaen el defo nodumo on las zonas [Link] esia ilustració[Link]:uleel radiode la
6rbita de un protón que entra J)[Link]
a u11-campo magnéticouniformede
5,0 x 10-->T con una rap;dez de 1.0 x 105 m/•·
(Use; e' • 1,6 x 10- 11 C y m,,~ 1,67 x 10-"' kg)
~4,0= B)~O= C)~O= 0)2~= ~U=
Soluelón:

Cuando dicha parlioula entra en un C3l11jl0 magnélieo uniforme y perpondleular a la dirección de

ta velocidad,describe una órbita [Link] qoo la fuel'U) y ta velocidadson mutuamente
perpendleulares. El radio R de dicha órblla puede obtenerse a partlr de la aplieacl6n de la
ecuaciónde la dinámicadel movimientoclreutarunifom,e:fuerzaIguala masa por aceteraCiOn
no,mal·
v2 tnv
qvB =-m- => R
R qB
R = (1,67 x 1o·"'kg)(1.0 x 1o' mJ•) ,, R• _ em
20
c1.s x 11rªc)([Link] 10·2 n

97. Una l)(op,edad de la eleetroSlática dice que cuando dentro de un conduclor no hay ningún
movimiento nelo do carga, el eondu- eS1á en equ,libllo oleotrosbllico. ¿Cuáles de las
siguientes proposiciones son correctasde acuerdocon dicha propiedad?
l. La intensidad de las lnteracelones eléemcas de dos o más partículas no depende del
valorde SIJSc&"gaseléctricas,que.p~n [Link]
o negativas.
11. El potencialeiédricoes una magnitudescalar,m1Mltasque el campoeléctricoes una
magnitudvectorial.
111 El camPQeléctricoen el interiorde un condU(;tor cargaooen &qwliblioelec:trostáUco
llenaun valorconstante,mientrasque el pote-neiel eféctrícoes nulo,
IV Las 8"perflcies equl¡,otenclales son perpendÍCIJlaresa las lineas lle camPo elédlico
que pasana travésde ellas.
A) 11y IV 8) t y II C) 1y III y IV
O) 111 E) 11y 111
Solución:
Do$ p-articulascargadas,de valoreslgualeso [Link] una dlstanclar nos
permite recooocerta presenciade una Etnerglapotencialasociada oon la íntensldadde la
interacclooelé[Link] otrolado,el potencialemtr1coes una magnitudescalar,mientrasque
ef campoeléetricoes una magnitudveccorialAhorabien,el campoe~ñco en el Interiorde un
conductorca<gadoen equíllbrioelectrostáUoo e$ nulo,mientrasque el potencialeléctrk:otiene
un [Link],lassuperficiesequipoterdruesson perpendiculares a las lineas
de campo elécmco que pasan a través de eflas. Por lo tanto. las afim,aciones II y IV son
verdaderas.

44
 SOL\iCIONAlUO DE E.x.\.Mp D8 [Link]ÓN ZOl6·11

QUiMICA
98. La atmósfera
es la capa gaseosaque envuelvea un [Link] la Ttena esté compuestap0f'
,m,, mezclade gases Ramadaaire cuya compooici6nen dióxidode cart>ooo(C0 2) •• el 0,03%
en [Link] C0 2 es Importantepara producirmal- orgánicamedianrela fotoslnteslsy es
el responsabledei [Link] 1/0tumende 00 2 , en litros,que hay en un
~ente cerradode 60m3.
A) 18,0 • 10-< B) 20,0 x 1o' C) 18,0 x 1<>°
1
D) 20,0 x 10 EJ 1s.o x 10·1

So1uclón:

Un gasocupael volumendelreclpk!nte qua k>[Link] que el volumende airees 60m3

Su contenido"" CO,es 0,03 L po<c:ada100 L de aire. Luego,el conlenldodo co,en el ambiente
cerradode 60m3 es
1
O,OJL CO¡ ,.50 m3 airex L = 18 L C0 2 = 18,0xlOºL de C02
~
100 L aire m
99. Pararepresentar unele:rnento unsímboloy do$números:
se u11lt%8 númerode masa(A)y nClmero
atómico (Z). SI se sabeque en un elementoneutro, el número atómico es igual al número de
elecirones, la dlstribooioo elecironlca del Mg (Z = 12) y del Ar(Z = 18) en el último nivel de
[Link], presenta

A) 2 y 2 e1ectr0nes. B) 1 y 8 elecirones. C) 2 y 6 electrones.

O) 2 y B elecuones. E) 3 y 3 eledIOnes.

Solución:
elecuooicapara el Mg (Z = 12) y el Ar (Z = 18) es Mg: 1s'. 2s'. 2p'. 3s' y Ar 1s'.
[Link])<Jción
2s1• 2p'. 3s2• 3p'.
Por [Link] el ~ltimon,[Link] Mg presenta2 electronesy el Ar. 8 electrones.

de sodio (NaOH). tambiénconocidocomo soda ~ustica. se emplea en los hogares

100. El hi<lr6><ldo
para desatora, caJ\<Jrlas
y limpiarla grasade hornos y ollas.
Determine qué cambios ocurren en la reacción 2~, 1 + HzO<'> 4 2NaO~ac, + ~lol
l. O•idación
11. Sustitucioo
[Link]ón
IV. Netitralización
V. ReducciOn
A) 1,llyV B)ll,lllyV C) 1, llylV D) 1,lllyV E) 1, 11,IV y V
SolucJ6n!
No es un.a,eaeción de descomposición, pues nJngúncompuestose <!eScompone en sus
ni tamj)000 de neutrafización.
oonstlluyente.s. puesnohay reacciónentreun écidoy una base.
En la reacciónque se muestra4 el sodio se oxk!ay sustituyea un átomode hidrógenoen la
moléculade agua, y el hidrógenosustitui<lose reduce a hidró[Link],en
oxldad6n (1),sustltuclón (11)y <eduCCiooM,

45
 ÁREAS A, DyF

101. El meianal, también eonoeldo como foonaldehldo (HCHO), en solucl6n ac"""a ~I 40%, ••
conoce como lonnol. Este es utilizado oo.., antlséj)tico y consa,vante de tejidos animalBS-
Cálculeel peso. en gramos,oeJ [Link] obterudoal hacer reaccionar1,5 mol de metano!con
suficiente cantidad de oxigeno seglln 2CH,OH + o, ➔ 2HCHO + 2H,o,
Dato: PFc-,OM:32, PFi.a., • 30
A) 30 8) 1.5 C) 15 O) 45 EJ 60
Soluelón:
de la reacción.
Por-laestequtometria
2 CH,OH ~ 0 2 --> 2 HCHO - 2 H,O
2 moJmetano! 2 mol de metanal
1,5 mol metano! __ x
X • l5 mol de metanal {HCHO)

El P8$0 en gramos producido es 1.5 mol HCHOx 3o g HCHO ~45 g HCHO

1motHCHO
102. Todas las reacciones lleoeo une determinada velocidad y mecanismo. Estas logran el [Link]
entrereactivosy pmductoscuando
Alal nómerode molesde reactf\rosy productossoniguales.
B las velocidades de reacción directa e inverso se Igualan.
C) la masatotalde [Link] no cambia.
O) eo la mezclaya no se produceningunareacciónqutmlca
E) la temperatura y la presión del sistema poonaneeen Inalteradas.
Solución:
El equilibrio
en una reacciónes unequilibrio
dinám;ooque se alcanzacuanck>
lasvelocidades de
,eacx:ióndirectao InversaSeigualan En es1eprooesodinámico,los reactivosse conviertenen
productosy k)s:pfoductosse [Link]
en reactivos.

103. En el proceso del tra<amlentodel agua po.!able para Oblener agua libre de lon0$ (utilizada en
aMllsls químicos y pruebas de laboratO<io) se emplea una solución de HC(. CaJct1le la
nonnalldadde unasotociOn acuosade HCI., cuyacoooentraclón es 36.5% w/w y su densidad
es 1,21 g/ml.
Datos: Peso alómico H:1, Ct:35,5
A) 15.9 B) 8.3 C) 12,4 O) 12,1 E) 8,5
Soluci6n:
Teniendo en cuenta las caraeteristlcas de la solución, en la cual el HCt es el sol•to,
36,SgHCt
una soluciónal 36.5% wtw:
100 g soluc:16n
1,21 g solución
la densidadde la sollJción:
ml soJuci6n
yJa definiciónde normalidao:# eq-g de soluto
L solución
se tiene
36.S g HCt "1,21 g solución x 1000 ml soluc:16nx 1eq-g HCI ~ l2, eq-g HCt
1
100 g solucl6n ml solución l solución 36.5g HCt L....,..

4,;
104. La eslequlometrla es una herramienta indfspensablepara los pcocesosqulmicos, pues permite
predecir ta cantidadde produ<:tosque se obtienen a partir óe una cantidad dada de reactante o
lt'ldicarla [Link] reactante(&)para obtener cierta c:antidaóde producto. En este
contexto, set\a!e la can~d oeoe&ariade aluminio, en gramos, que reaccionarácon suficiente
eanUdadde fl¡S para proc!!Jcir100g de Af.2 S3 ~lin H,S + Al -> Al.,S 3 - H,.
Oatos: PF.,,s,: 150, PF,.,s; 34, [Link]• 27. [Link],;; 1

A) 81,0 B) 40,8 C) 3<1,0 O) 153,0 E) 13.2

Solución:
balancear la reacciOn:en este caso aplicamosel métodoalgebraico
En primer lugar, es O<lC0sario
• H,s + bA( ➔ cAl,S, + dH,
Pot &8ley de COI\Servaclóndé la masa de k:>selementos,se puede establecerlas siguientes
relacione.a:
2a=2d, b=-20. 8=t3c
Si asignamos el valor numérico a e • 1, eot0noes a ~ 3, d ■ 3 y b a 2
La re,acci6nbalanceada es 3H2S + 2A( ➔ At zS3 + 3 H2
Por estequlomelria,la cantidad de Al necesario es

2 x 27g A(-->
X g Al -t
150g A(2:S3
100g Af~ - x=38gAt

BIOLOGÍA
105. Los "irus que infectan bac:tariasse [Link] un lat>ora1orio
de microbiologfa
so astA mocfrfando genéticamente algunas bacterias.,haciendo uso de la traosrerencla de
infonnaclóngené!icaentre etlas a través de bacterió[Link] proceso se conoce como
A) l{ansfoonaoon.
O) ltansducclOn.
ªl conjugación.
E 1tanseripei6n
C) fecundación.

Solución:
[Link] de Informacióngenética entre las bacterias puede efectuarse por conjug<1ción
(e trevés del pi/us F), por transformación{medlante un ONA exógeno) y por ITansducclón,La
trensducci6n es !;a transferencia de un fragmento genético de una bacteria donadora a una
bacteria receptora mediante el empfeode un bacteriófago e-speclflcopara ambas bacterias.
106. Los gangliOSiidosson llpldos que se <[Link] en una organela de las neuronas pare ser
reciclados para la célula durante el desartolk>temprano de! ser humano. En 1aenfermedad de
[Link], estos lipick)sse almacenan al no peder ser digeridos por una enzima especmca, iO
[Link] lleva rápidamentea fa degeneracióny a la muerte neuronal,y el Individuopu,edemorir antes
de alcanzar los 5 anos do edad De &C1Jerdo con lo enunciado, esta patologla se debe al mal
funcionamientode tas enzima$present&Sen
A) los ribosomas B) los llsosomas. C) las mttocondrias.
O) los peroxisomas. E) el aparato de GolgL

Solución:
Los lisosomas soo organelas que contlet'len mas de 80 [Link] que transforman
moléculas complejas en moléculas sencillas. La enfermedad de Tay-Saetis se debe a la
ause<ICla, en tosiiS0$[Link] la enzimaHexosaminidasa A que participaen &adegradaciónde
rosgangli6sidoo,Loogangll6sidos no degradadosse almacenandenlro de los [Link] que
[Link] runei6ny, finalmente,con la función de la neurona.

47
 [Link]
A, D yF

107. Lasenzimasp,esentesen el [Link]

endoplasmátfoolisohansidobloqueadas porilccióc, de un
fármacoan experimentació[Link] de [Link] rettejaen la estrucrura
moJecutar
de la membranacitop1asmá1ica, debkfoa que tia disminuido
la sfntesl$48
A) p,otelnas Integrales.
D) íosfollpidos.
e¡
E
carbohldratos.
glucop,otelnas
C) protelnas periféricas.

Solue(ón:

El reticulo endoplasmátlcoliso {REL) es la organelaencargada de la slntesis de llpódos,entre los

que se hallan los [Link] ~!Umos son llpidos constituyentesde la membrana oelular,
por roque un bloqueode las enzimasdel RELafe<tarádirectamenta la esllUcturs de dicha célula.

108. Dentro de los blacokles de los cloroplastos encontramos los fotoslstemas t y [Link] lotosistema 11
es,á coost,tulcropor la cloroma1'1l80que es excitadapor la luz. capta la energla det fotón y emite
2e.. quepasarána travésde unacadenade moléculasprotefnica$ denominadas transportadoras.
Al moversede un transportador a [Link] efectrooes8bel'anelle'f'gia,lo qua permitela síntesis
de

A) CTP B) NADPH,. C) ATP DJ NADH+W E) GTP,

Soluctón:
Los pigmentos fotoslntstlcos del íolosistema 11capturan ta energla luminosa. Esta energla
provoce18 excttaclónde la clorofila y la emis16nde 2 e· que pasaranpor una cacSenade
[Link] cu-a:les
liberaneoergtaque se utilizarápara bombearelectronesdesdeel
estr0mahastaet lnterlOC'
d8 los tilacoldes,y generaránuna gradientede [Link]últimos
[Link] estromaa travésde la ATPssa, lo que [Link] ATP. Este procesose
denomina rotoíosfonladón.

109. En los seres humanos, los erilrocltos o glóbulos rojos son células paquenes de 7 a 8 micras y
son muy nexlbles cumplen la funcioo principal de trans~ar el o, a todas las células del
organismoé lntarcambl8rlo con el anhklridocarbónicoproducto de la respiración celular.¿Qué
estructura oelular le permile la nexlbllldadnecesariapara circular por los capilares más delgados
del C<Jerpo?
A) Los mletohlbulos
B) El citoeS(lueteto
c) El glu000á~x
0 } El oxoesqueleto
E) La etast1na

Solución:
La llexlbílidad, íom,a y paquenoide los eritrocílos les permltan [Link] con racilldad a través
de arterias,venas y vasos [Link]. al ser muy delgados,requierende la pequeñez.y
llexibijidad de los glóbulos rojos. Esta ffexlbüldad se debe al cltoeS(lueteto adherido a la
membra.n.a
cltoplasmática.

congérutade las venaspulmonar&$,

110. SI en la raza caninapoodlese det&da una malformación
podrlamosanrma.r Quelk,ledepcoduclrse
unafallaen el
A~!
Intercambiogaseosoen la mayorlade atveolospulmonares.
transportede sangre venosa del corazón a los pulmones.
[Link] oxtgenadaal músculocardiaco
trans-porte
0) transportede sangrevenosade Sospulmonesal corazón.
de sangre oxigenadade los pulmoll&Sal corazón.
E) 118n$j)(J<le

48
 $01.,[Link] DE f..'<[Link] DE ADMLStÓN 2016~tl

SoluclOn:
8 sistemaclrculatorloestá foimado po< et corazón y grandesvasos oomo las arterias-ylas venas.
Estas 6ttimasson las encargadasde llevar sangre vanosa de lc9 órganos hacia el corazó[Link]
01,0lado. las venas pulmonarM son las ú[Link] tronsportansoogre [Link], y lo hacen de
los pulmones el corazón. pot k>que el sufrir un danocongénito este proceso no podrla UevatSe
a cabo correctamente.
111. Las enfermedades puedenclasificarso usando distll1tos crit&rloi;. P<>< la rapidez con la que
aparecen, por su duración, pc,r la frecoencla y extensión en la población que afecta. y por su
origen. Si qmsiéramosdasiflC8r kt enfermedadproducidapor el virus del Zíke ('transmitidapor el
mosquito Aedos oeg_ypt,)por la duración y mpkjez con ta que aparece. sostendrtamosque 8$
uno enfermedad

A) aguda.
O) endémica.
s¡ d"IJOOetatllla,
E croolca.
C) esponldica.

Soluc1ón:

El zíka es una enfermedadviral que es transmitidade manerafocflrectapot el mosquito Aed&s

[Link] sfntomas como fieéfo, dolor muscula,. conjunlivllis y erupciones se manifie~n
entre dos y siete días después de la picadura áel mosquito y duran casi eJ mlsmo tiempo. Por
elfO,se le clasifica como uoa enfermedadaguda

112. Las caracterisOcasmás relevantes de k>s org8"Jsmosautotroros y heterótrofosse encuentran

consSgnedosen el slguJentecuadro:

[Link]$ a evaluar Autótrofo Heterótroro

Sustanciade la cual ítberanenergfa Gtucósa Gtucose
ProoesosmediantB los cuales llberan Respiraciónaerobia Respiraciónaerobfa
energía y/o anaerobia ylo anaerobia
ProcesosmedJantelos cuales obtienen Fotosfnteslso Ab$0fción, 1ngesü6ny
la glucosa quimloslnteSis digestión

Si en un mediode cultivocon grandescantidadesde gluoosaoolocáramosu-naplantay un h0t1go.

se esperarla que

A) se incrementela tasa de M$plraci6naerobia y/o anaerobw en los dos organismos.

8) en el hongo aumente el proceso de absorción y en la planta disminuya&I de rotosintesis..
C) la glucosa del me<liosolo sea uUllzadacomo nulrlent&energético por el hongo.
ºe/ tanto 18planta como el hongoutilicen la glucosa <lelmedio para obtener ene,gfa.
la planta sea capaz de reali'Z:arfotosfntesiscomo respiracióncelular anaer6blca,
SoluciOn:

Las plantes son organismos aut61rofoseapaCé&de elaborar o sintetizar molecutasorgénlcas

como la glucosa a partir de moléculas inorgánicasy !a presencia de la luz:solar mediante el
[Link] realizadosolo por bacteñas.
procesode fotosJntesJsEn cambio,ta Q;[Link]
Los hongos son organismos tleter6tfofos que solo pueden obtener glucosa por absord6n y
posterior digestión. Po, lo ta-nto,en vn medio de cultivo con gran eot11enklode glucosa, los
hongos la usaran en la oblencioode energla para sus procesos vrl&[Link] las plantas
no fa absolben,y., que puedenpll)ducistaa travésde la lotosintesis.

49
 ÁREAS A, D y F

113. En la naturaleza,las pob&acionespueden crecer de manera exponencialhastaalcanzar su

máximacapacidad00 carga(comolo hacen'8s espEtcies de vida cortay conmuchasctlas}o de
forma$ágmoidea {comolo hacentos ª"!males de vida largay con pocascitas). De acuerdocon
lo expuesto,¿c:véles el organismo
que tienecreclmlerito
exponencial?

AJ Los gc«iones B) Los ratones e¡ Las tortugas

O) Las moscas E) Los elefantas

Solución:

Las poblac:lonM. de moscas [Link]&mlento exponencial,ya que crecen con recursos

ilimitadoshasta akanzar su capacidadde carga (tama/lo máximode una poblsciónque un
ambiente puede soponat).

114. A uM [Link] suspadresse. lesrealizaun estudiocitogenétloo. la ntl'[Link] tñsomladel

par 21 y los padres presentanun carioliPonormal. ¿C<mlseria la explicaciónde esle resultado?

A) En la gamelOgénesisde uno de los padresocurrió una áupllcaclóndel par 21.

8) Hubouna distribución Inadecuadade lo&c;iomosomes de ta nlfta.
C) La nlf\a presenta la 1nsomia21 porque uno de los padres es ponador,
O) la no dlS)IVndóndel par 21.
Durante la gametogéneslsde la nif\a, OCtJrrió
E) Hubo no dls)IVnclónen el par 21 en uno de los gametosde los padres.

Solución:

La trison,iedel par 21 o slndromede 00\vn es el resultadode un cromosoma21 adicional,de

modoque Cildacélulade la nll\a cx:intiene
un totalde 47 [Link] mayoríade kliscasos
se pro<luoepor no dósyunci6ndurante la meiosis I en la gametogénesls de los padres
(generalmente en la madre de edad avanzada). Alguna& lnves1igaelonessenalan una
8flotma5daddependientede la edad en un pu<ttode controlde la meiosisque nonnalmente
retrasala anarasehastaque todos4os cromosomasesténalineadosen ta placaecuatorialpara
su di$)'Unai0n
normal.

50
 :,.OLUCIONAltlO l)L Ex,o,'lt-:N DI \()Ml~IO:,.

CLAVES DE REI JESTAS

1) A 32) E 63) ll ' ., ¡

2) e 33) D 64 95) L,
3) D 34) e sr 96) o
4) E 35) B 66) d 97) A
5) A 36) A 67) E 98) e
6) e 37) D 68) A 99) D
7) E 38) e 69) B 100) A
8) A 39) A 70) o 101) D
9) o 40) E 71) E 102) B
10) B 41) B 72) B 103) D
11) A 42) D 73) o 104¡ e
12) e 43) e 74) e 105) O
13) D 44) A 75) E 106) B
14) B 45) E 76) B 107) O
15) E 46) B 77) D 1oa¡ e
16) A 47) D 78) B 109) B
17) B 48) B 79) D 110) E
18) E 49) e 80) e 111) A
19) D 50) A 81) A 112¡ e
20) e 51) e 82) o 113) D
21) A 52) B 83) e 114) E
22) B 53) E 84) A
23) E 54) e 85) B
24) o 55) B 86) e
25) e 56) E 87) E
26) D 57) A 88) e
27) E 58) e 89) B
28) o 59) B 90) A
29) A 60) E 91) E
30) B 61) e 92) B
31) o 62) A 93) o

[Link]/calapenshko

SI
 SOLOCIONARJO l)[Link] DE AD)f1S1ÓN 1016·0

+fABILtt>AD VBUJAL
Series Verbales
Después de Identificar y analizar la relación semántica de la serie de eaoe nem, [Link]
respuesta más adecuada.

1. Incuria, abandono, dejadez,

A) desidia 8) soledad O) cansancio E) encono
Solución:
La kiea matriz efe la serle vefbal [Link] ratla de cuidado en el eneglo da sl mfs-mo,en el de
las cosas propias o en el trabajo que se hace.
2. Pródigo, cicatero:audaz. medroso;
A) excesivo.
rebosante 8) Insigne, ,enslble C) forzoso, liberal
0) robusto. enteco E) templado. """'ºº
Soluclóh:

la serie 58 funda en una relación de [Link] lo que se carnptetacon los términos robusto,
[Link] tanto que entablan una oposk:lón semántica.

Ellmínación de Oracíones
Lea atentamentecada oonfuntooraelonal y determtneel enunciado que debe eliminarse por no
corresoonder al tema o por ser de lndole 1angenclal.

3. (1) La .sabana es una gran llanura de sueb arcilloso e Impermeable con temperaturas altas
durente todo el ano, (11)En la sabana no t\ay gran variedad de Art>[Link] su enorme llanura
eslá cubiertade hierbas, (111)los érbolestienen una enormeImportanciaporque aportan mal!l<la
orgánica y nutrientes a los suelos de eslructura arcillosa. (IV) Debido a la el<uberantevegetación
herbAoeaque hay en la sabana, muchos an1malesherbtvoros men en este ecosistema. (V) Las
lluvfas que $8 dan en ese ecosistemase concentranen el tiempc de la esmción hUmeda.
A) IV B) 1 C) 111 D) V E) 11
Solución:
El tema dél 00njuntooracional es la sabana, por lo que el contenido de la oración 111
resulla no
pertinente.

4. (1)la pintura del Barroco moslró un naturalismo que la alejaba de la perfeccfónclásica. (11)El
arte battoco se ha idenliflcadOtradicionalmentecon el abSOlutismoque realzó el poder de los
monarcas a través de la magnlf,cenda. (111)El atte plc!O<lcobatroco ,e caracterizaba por la
expresividad que rollejaba a veces apasionad<>$estados de énlmo. (IV) l.a temállca de ta pintura
barroca fue muy diversa y abarcOescenas mltologlcas. telig,osas, etc. (V} l_gualmente. este arte
Jugabacc:mel conttaste entre luces y sombras, conocido como técnica del claroscuro
A) V BJ 11 C) 1 0) IV E) 111
SOiución:
El tex10 """" SOb<ela plnrura barroca y presenta ws casac!eósticas más nOlables. En
001\Secu&[Link] elfmlna la oración II que toca un tema diíerente y de lnd~ más general.

53
 ÁREAS B. Cy E

5. (f) UJ C<>sertifica<:lón
en África se prOduceprincípalmentedentro de 1as~reas ciramdantes al
desleno del Sahara. (U)La economíaalncana no se na desarroBadoa causa da la lnestabildad
politicay la dependenciafinanciera.(111)La producciónafricanase dlrlgt.1 hacia el meteado
[Link] k>que no se orientaa &atísfacerlas necesidadesde su población.(IV) En África
predOminanlas aetlvkla<Se.$ econó[Link] que acarrea. con frecuencia,una
depre<laciOndel medio. (V) En el continente [Link] dos tipos d& eoonomla: una de
subsistencia y otradirigldaal oome,[Link]:ionaL
A) 1 8) V C) IV O) 111 E) 11
Solución:
El tema trata sobte la economlaafrk;[Link] k>que se eliminal:aprimeraoraciónrefendaa la
deseniricacíón.

Comprensión de Lectura
TEXT01
Lo que llegó a conOC81se
como frenologla fue fundada por FrenzJoseph GaUa finalesdel siglo
XVIII en Europa,dondegozóde un gran éxitoen los circulosintelectualesde Viena,Weimary Pat{s.
La írenologlasurgiócomouna cutío$ameu::oJanza de psicologlatemprana,neurociencia tempranay
práctica,Tuvouna notableinfluenciae<1la cienciay en lashumanldade.s,
fil0:$0ffa a )o largode la l'l'\8y0r
parte del siglo XIX.
Mgunasde laskleas de GaBfueronen realidadmuysorprendootes psrela é[Link] términos
que no erannadadudosos.aflfm6que el cerebroera el órganodel [Link] nomenosseguridad,
esever6 que el cerebroera un [Link] muchosó[Link] uno de lo$ euaJesposeiauna
racultadpsicológicaespecifica. No s1llo se d,sianclódel poosamlentodualista [Link] separaoo
completamente la biok>glade la mente. sinoque intuyó,correctamente, que habia muchaspartesen
esta cosa llamadacerebro.y que exlstia especializaciónen téfmlnosde las funcionesque dichas pa11es
desempal\aban Sin err¡bargo,no se dio cuenta efe que la función de ceda parte diferenc;adadel
oerebíOno es ¡ndependiente y que. en [Link] una oontribuc16n a ta funciónd9 sistemasmayores
compuestospor [Link] neurociencia contemporáneapuect&decircon seguridad
que no existen·centros•lmicosparala visióno el lenguaje.
Aunque hemos de concedera GaJIel ménto def conceptode la especíalización cerebral,
debemosreprocharte tanociónde ·centros·cerebralesque inspiró.Tambl6nhemosde sercríticoscon
varias afirmaciones absurdas de la fn,noiogle por ejemplo la Idea de que cada "ótgeno· cerebral
separadogenerabafacottackt.s meniatesque eran proporcionales al ta-manodel órgano,o que todos
losóe"ganos y facultadeseranblnatos.
La noc16ndel temafto a,mo Indice del ºpoder' o de I• "energlaº de una delltnnlnada facultad
mental es graciosamenteerrooea. La extensiónde esta afirmació[Link] que en ma~ medida contribuyó
a arruinar la frenologla (y en la que mucha gante piensa cuando oye el término), e,a que los órganos
podlanktentlficarse desdeel exteriorpot protubetal\cla$r'e't'eladoras
en et cráneo.
Damaslo.A. (2011 ). 0 = do Déscerl••· Barcelona·Ediciones Destino.
6. El sentidodel adjetivo PREFERIDOes
A) querido. B) p<Mlegiado. C) predominante
O) mayoritario. E) estimado.
Solución:
El adjetivo preferido se reí,ere al dualismo psieofislco (cerebro versus mente) Imperante o
predominanteen la biologla de la época.

54
 SOW~IONAR.10 Oli EXAMEN DE AOM?SIÓN '10I6•TI

7. El autOfse refiere,prmclpatmente,
A) a la influenciade la rrenofogfaen la neurocienciadel ,-glo XX.
8) al tracasode la rrenok)[Link] cerebro.
C) 8 la criticade la frenologíaal pen$8fflientopstCOlógicoduaftsta.
O) e las intuicionesacertadasy los erroresde la frenologtade Gah.
E) al méritodel concepto lreno!Ogloode especializacióncetebtal
Solucfón:

El tema principal del texto reflere al desarroQode la frenología por pactade Franz Joseph Gall.
haciendoénfaslsen susIdeasacertadas,perotambién&J'lsusgrandesOtt'Ofes.
8. ¿Cuá[Link]
anunci&dos
es incompatibJe
con10a$8vetadoen el texto?

A) El enfoquedualista de la lrenOloglasostuvo la separadl>ndel Cl!fflbroy la mente.

B) La frenOloglatuvo una influencia IntelectualslgnificaUvaa lo largo del siglo XIX.
C) Gall afirmaba que las facultadesmentalesdependíandel tamanode los Organos.
O) Para la [Link] cerebro •• un 39rr,gadode c5<ganos con distintas facultades.
E) Gall sostuvo que los Organoseran idenbílcablesPOtprowberanciasen el cráneo.
Solución:

De &CUerdocoo la tedura, queda claro que la íreno">giase distancióteórlcamentede las

poslcfonesdualistassobre la reladOnenlte el cerebro y la mente, razón por la que resulta
la afinnaciónque sostieneun posibleenfoqi,edualislaen la dlSClpJlna
1ncompa1ible creada por
Gall,

9, De clCUerdo entre ce,ebroy

con la írenoklgíada Gall, se lnriereque habr;a proporcionalidad
meme..
oves
A) las protube!ancias en el cráneo mostrabanuna carenciade inteligencia,
B) el lama/lo del órgano cerebral indlcalla el poder de una facultad menlal.
C) los órganoscembrafesdifereocl-sdos tenfandimensiones diferentes,
O) la creencia melafisioo-retlgiosaen un osplritu habla sido abandonada.
E) rasfuncionesmentalesd&cada órganocerebcalseoaradoeran innatas.
Solución:
Uno de m grandeserroresdo Gall mencionados en el textoas haber antmado que hay una
relaeiOnentre et tamano del órgano cerebral y 1a capacl,;ladde la lacultaó mental producidaen
~•. po, lo que se infiera que, para Gall. el cerebro y la monte se rela<:lonabande modo
proporcional.
10. Si Gatlhubierarechazadola Idea de la lndependenC'ia
de lasfuncionesde cadaórganocerebral,
entonces
A) la írenologla habrla sido reemplazadaPOtla f)af9P5'COlogla.
B) habría reconocidoque la mente y et cerebro estan separados.
C) ta Influenciade la rrenologlaen et slglo XIX hebria •ido menoc.
D) hall<la lnver>tadoun nuevo métodode me<fleiOn del craneo.
E) podrla haber sentado las bases de ta neurocienciadat siglo XX.
Soluc16n:

A partir de la parte cenual del segundopérralo se sel\ala la Idea equivocadaque tenla Gall sobra
la independenciade las funcionesdecadaótgano cerebral. de lo cual se sigue que, de tener una
idea contraria, habria sentado las bases de la neurocienciadel siglo XX.

SS
 ÁREAS [Link]

TE){T02
El gobfemo dot presídenteO!lanta Humala. un mlhtaren retiro, ha mu!Upl\cadohasta por doce
veces el gasto en defensa en k>-scasi cinco anos de su gestión, y este 2016 el presupuestoque dela
para el sector es igual de significativo.
La lnver,;lón públicaen el seclor Defensa, q.., además de des,¡rrollo de infraestructura
comprandoequlpamlenlo(armas). pasó de casl S/ 1500 mmoo..- en el 2014 a poco más do S/ 3000
mi!Jonesen el 2015,es decif, se duplicó Qf\ 1-an$010un afio
Pero el obseivar las cifras de IM últimos cinco anos, se puede ver que el gasto en Inversión
exponencialmenteen esta g...«ón. al pasar de S/ 246 millones en el 2011 a más de
miUlar<:réei<I
SI 3000 mlnonesal 201s.
Ulc:uclON OI IN'tllllOlt JIOluCADr.L .....,..__, OE IJICUCl0H Dl"LAINVIMION l'WilJCJI DtLOOllQ.o
RPJ&J!U:i!!I IW:IClliW..A.!!"!1..0l:JUNC:IONG

--.... 6filíj
FJCM1

, -.....
M!C!W'
lnduso. et sedor Defensa concentro el 20% de la eJocuci61'\de lrwersi6n pública durante el
2015, solo por~ <le Transportes y Comunicacion.. (39%). que Jusllf,casu gasto en proyectos
viales. segun cifras del Ministeriode Economla y Finanzas.
Y para este a1\o, la ley de presupuesto lnaementa en 10% e:1gasto riscal en aociones
relacionadasa ia seguridadnacional, •con~ fin de que las roor2asarmadascotabonmcon los pianes
de emergenciadurante el fenómenode El Nlno·.

O&das&ascaracterlsticasdel sector oerensa {[Link]),se conoce muy poco sobre

et detaUede las adqulsicíom,sdel Got,;emo en materia militar, pero el presidente del Consejo de
Ministros. Pedro cateriano, eo)p&azóa lo$ critlcos a mostrar pruebas de presuntasirregularidadesen
la compra de armamento.
Om;ar.M (1 d9 Ell'9-'0def2016) Ga1to mmt. 1141múlhpllcó po, dooo on ommo.
coco afies. Geatlon R&cuperadodO
http:/lgemo,t P0,-'000tl0ffl~lo-mlllor4t4Tluli.,ci0). l 2-uhirnoe-drlco-ano&-2:152203

11. El texto Uenecom<>nnalldad

A) hacer una c:fltica8' Gobiemo oon la Intenciónde que este justifique por qué hay lnc:temento
en Defensa.
BJ emplazaral goDoemode Ollaota Humalasobre el IncrementolnjustlfJCadc en et
y exOrt>itanta
sector Defensa
C) cuestionar el Incrementodel sector Defensa apelandoa los vTncutoscastrensQSdel jefe de
gobierno.
O) Informar sobre et aumento despt0porclooado del gasto en el sector Defensa durante el
presente Gobierno
E) presentar un ln(:.femenioen el presupuestodel sector Defensa y plantear las neceSidades
que lo Justif,can.

56
 [Link] DE ExAMiiN oe ADML'ilÓN l016•ll

Solución:
El texto. en su totalidad, busca llamar ta atenoión sobre el [Link]
incremento en el seotor
Defensa del presente gobierno.
12. A partir de J&scifras de k>sporcentajesde k>sinorementoslnteranuafesen el sector Defensa. se
puede setlalar que
A) Sú variaciónno ha mantenidouna proporciónconstante.
B) ol ln<:rernanlodel qulnquoniopa$&do fu&del 398%.
C) los penrechos de guerrase han renovado ensu 101a1idatl.
O) los contratos firmadosno parecen muy convenientes.
E) el lnctemMlo en soles loe mayorentm e! 2011 y el 2012.
Solución:
Las [Link] 2011 al 2015. flmron [Link] del 197%, 70%, 28%, 103%. Proporciones
Queno sonconstantes.
1J. de la Informaciónproportt0nada en ambos ouadros.y a pesar de no estir viviendo una
En vi1UJd
posibUldadde enfrentamientobéíte0. se puede sostenerque
A) nuestros palses vecinos han Incrementadosus gastos en defensa.
8) tos contratoscon los abastecedoresdel sector son mlDonarios.
C) el Gobiemo es inOCenlr,hasta que se pruebe 10contrario.
O) Defensa posee un valor intrinsecomayorque Educsción
E) et Gobiemo está muy interesado en [Link] sector Defensa.
Solucíón:
En ambos [Link] data [Link] al sector Defensa con un gasto imporlanie. lo que
permite concluir que existe el interésde potenciarlode manera significativaa k>largo áe todo el
peñodo que va del 2011 al 2015.
14. A partir de la e¡eouclonde la Inversiónpublfcaen el 2015 y de la 1uslificac1ón
que proporcionael
Estado sobresu ó[Link] puede concluir que
A) en la [Link]ón de tos presupuestossectoñoles se toma on consideraciónuna sene de
evenllJallclades.
B) existe una evidente voluntad de favorecer al sector Defensa tomando como excusa ef
fenómenode El Ni1\o.
C) la lrwersión en Transportes y Comun- se justifica en virtud de la llegada del
fenómenode El Ni'\o.
O) la neoesidad de- Interconectarlas diferentes zonas de nuestro pais es una farea prioritaria
para vivir bien.
E) por seguridad nacional se debe considerar tanto la amenazade un agente externo con,o la
de uno Interno.
Solución;
la lnversl6n en el sect0<Defensa se ha incrementado. El Estado fuslií,ca este hecho po< los
trabajos que van a realizarlas [Link]. ante la llegadadel fenómenoEl Nil\o a nuestropais. Dados
estos elementos, as pos!bta eonchrlrque en ta elaboraciónda los presupuestossectorfatesse
tornan en conslde<adónla oourrenclade eventos climllticos.
15. Para llegar a la respu~ de la preguntaanterior, fue necesarioconsiderar
A) el pasado mD11ar
del actual presidente. B) que las carreteraspueden verse afectadas.
C) que los peruanoslenemosiguales de<echos. O) el dato sobra el fenooienode El Nlno.
E) que el fenómenode El Nlno es recurrenle.

57
 AR.EAS8, C )' E

Solución:
EJfenómenode El NI/lo no se pre&eflta todos los ai'iosen nuestro litorai, por tal razónpuede ser
ooosideradocorno una eventualrdad:[Link]óofue el que se tom6 en cuenta para contestar
la pmguntoanterior.

TEXT03A
TOdolo que hasta oho,a he admitido como lo más verdadero,lo he recibido de los sen1ldoso
por lo sentidos;sln embatgo,me he dadOcueotada que estos se equivocan,y es propiode la prtsdencla
no confiar nunca plenamenteen quiefles, aunque sea una vez, nos han [Link] me veo
obligadoa c:onresarque no hay nada de loque anles jlagaba [Link] lo que no sea licito
dudar. y esto no por falta de consideracióno ligereza, sino por mzones vélJdas:y meditadas;y por k>
tanlo, si quiero encontrare)go cierto,debo en adelante negarlesmi asentimíentotambiéna estas cosas,
no menos que a las abtertamef"lte falsas( ... ) De taJmanera me he acostumbradoasl a desprendefmi
espfri1ude los senlldos, y he no1adocon IM\8 exacirtud que !lay muy pocas cosas que se COno%Cán
con certeza en lo tocante a las cosas corporales ( .•. ) por Jo qua ahora apartaré sin dificultad alguna
mis pensamientos de la c:onslderacíOn ele &ascosas senSlbleso tmé'lginables,para dirigirlos hacia
aquellasque. estandodesprovlSlasde !oda m.,re<[Link] puramenteinlellglbles.
(DESCARTES,R.. Modifacionos metsfisi~s, adaptado)
TEXT03 B

Al principio,los senUdosaprehendenideas pa¡1ícularesy abaS1ecenel depósito lodavla vaclo

de nuestramentecon a)gunasde ellas a tas-quenoqibla y oonservaen la [Link]és,Jamente
las abstraey, medianteun modo gradual, aprendeel uso de los [Link] esta manera.
Is menle se SlJRede Ideas y de lenguaje (oomb<GS), mate<lalesoob,e los que ejerce su racultad
discursiva:y el uso de la razón se hace más vlslble a medida que aumentan estos materiales que
permitensu [Link] bk?ntas Ideesgeneralesy el uso de tas palabrasg&neralesy de la razóncrecen
[Link] embargo,esto oo lndieaque talesí[Link] el conocimientode
aigunasverdades apareceen la mente en una edad muy [Link] se trata de ideas no innatas
sino [Link],
ya que se reírefeoa esas primerasIdeasJmpresespor aquellascosas extemas en las
que primerose [Link] k>snin.o&.y que se Imprimenen sus sentidosmás fuertemente
(LOCKE,J., Ellsoyo sol,re el flmondímlento humano. adaptado)
16. En el lexto 3 A. el advoro,oABIERTAMENTEso puede reemplmar por
A) amptmmente. B) n«oriamente, CJ extensamenle,
O) francatnente. E) slnce,amente.
Solución,
Deseanes ar'gumenhlque hay que preca\l'Gf'Se
de aqueuocuya verdad da tugar a dudas del modo
como lo hacemosante lo que es daro o noéorlamentefalso.
17. John lod<e se refiere. l)IÍnclpalmenle,

AJ a la lmposlbi!Jdadde un conocimientoIndudablepor los llmltos de la neturalezahumane.

B) a la fuenteoriginal de donde procedenlas [Link] Jos-sentidos.
C) al mOdocomo la razónse óesam>llaa partirde ideas y nomb<esque adquierepo, los sen!ldos.
O) al cuestionamiento de todo el saber anteriorsurgido por medio de los sentidosy la memoria.
E) al ma)entencHdo que sosliene que las ideas innatas son verdades impresasen la mente.
Solución:
En el l'exto38, el autor refiere la fonna como se desarrolla ta facultad discursivado le razón a
partirde las primerasimpresionessensiblesy el uso de nombresgen8f'[Link]
no son Ideasinnatas. sino algo adquirido por uo apre11dlzaje.

58
 SOLUC1fll4AR10 Df. EXAMltN OK ADMISIÓN '!016·U

18. Uno de los sigu,e-mesenunciadoses ~ncompatitÑe

con lo aseverado por Descartes.

A) La pruoeocia,iconsejadesconfl8fde aquelloque nos ha [Link],

B) Todo lo que hemos admllio ham hoy como verdaderoproviene de los sentidos.
C) EXistenta2ones válidas para dudar de lodo k>que ant8ff0ttnentehemos conocido.
O) Las cosesmaterialesp,oplasdel mundooJC!emo son las mésfáciles<Jeconocer.
E) Debemosdirigir nuestropensamientohacia las cosas puramenteinteligibles.

Solución:
De acuerdo con ~ filosofía de [Link] oontradlctodoafirmar que es més fácil conocer las
cosas físicas del munoo ma1ll<[Link], al contrario, piensa Descartes, que lo més lécll de
conocer es t.a propia mente racional Aderné:s,dJce, las cosas materiales solo se conocen
mediante el pensamientoy no por los sentidos...

19. Sobre la propuesta de Locke de que la razón surge a partir de las aprehensiones [Link]íbles
tempranas. Descartesla objetarla oon su tesis de que

A) la certeza del conocimientoradica en lo inteligibfeantes que en la$ sensaeione$.

8) todo lo que usualmente admitimos como ve1daderolo recibimos vfa los sentidos.
C) es prudentevconvenientedesconfiar<Jelas personasque dudano,,... enganan.
O) la duda no debe ser resultado de flgereia o descuido. sino de cautelosa reflexión.
E) c:onvienedesprenderel G$?fritude tos sentidos con el fin de dudar cada vez menos.

Solución:
Para [Link] aquellQquo surgedesdela a¡,,ehensiónsensibledebe ser tomadocomo
un [Link], por tal razón, habrla que tomarlo como falso. Solo [Link] contiene
certeza indubitable,lo [Link] puramente inteligible. es admitido como un saber genuino.

20, En IOque al papel de las sensacionesen el conoclmient0se refiero,Descartesv Lod<odifieren

Qf\ que para et p,imero ollas son ______ y para el segundo son ______ .

A) primañas - prescindibles
B) fundamentales-Irrelevantes
C) sectmdaMs - Imprescindibles
o·) p~martas- relevantes
E) <Jerlvadas
- seamdarlas
Solución:
En &agnoseologla de Locke, tas sensacionesson lmpresdndlbkts: en contrasle, en Descartes
ocupanun lugarsecwidarlo,depondle<lws de la razón

59
 ÁREAS 8, Cy E

HABILIDAD MAnMÁTICA

21, Sabiendoque,~ ... _,, 'to •.b,o • Z

Halle:

~ ~
3 5 1 2

A) 84 B) 94 C) 82 D} 74 E) 92
Solucf6n:
Po, defintcl&idel operador.

3 5 3 5

~ 13+2-=15
1 2 1 2

Por tanto,la sumaes 69 ....15 .. 84

22, Un empleado minero trabaJa5 dlas~uodos y descansa los 3 dlas siguientes. SJIniciasu trabajo
unmarté:S:.
¿.cuántosdlestendréque 1rabajar
paraque Puedadescan$3rporprimeravez:viernes,
sábadoy domingo,consecutivamente?
A) 40 B) 25 C) 30 D) 45 E) 35
Solución:
Sea T: dfa de traba¡o L M M J V s D
D: dia de des.:anso T T T T T D
D D T T T T T
D D D T T T T
T D D D T T T
T T D D D T T
T T T D D D T
T T T T D D D
Tendráque trabaJat vie,n-es.
30 [Link] sábadoy dornlngo.

60
 [Link] OB ExAMW DE AD¡\USJÓN :016~(1

23. Cercar un área de 1 ~ cuesta 40 soles. Hacer lo mismo con un llrea de •~ requlefe de 120
soles: con un area de 9rri', 240 soJes.•y con un élea de 11Sm
7 • 400 soles. ¿Cuéntocostara cercar

36 m'?
A) 640soles 8) 640soles C) 600soles O) 740soles E) SSOsoles

Solución:

Cef,;ar 1m' cuesta 40 a 20(1 x 2)

4 rn' CU8S1a120 •
20(2 X 3)
" 2
9m cuesta 240 • 20(3x4}
• 16 m' coesls 400 • 20(4 x 5)
• 25m' cuesta • 20(5x6)•600
1
• S6m euesl8 x •20{6x7)-640
2
Lu&pe>,
corcar 36 m costara 840 soles

24-. La suma de 6 mimeros enteros es un numeropar. Oe estos numeros, el producto de k>s4

primeroses impar y el sexto es par. De 11cuerdocon estos datos, elija la alternaUw que contenga
enunciadosverdaderos.
l. El quinto número es par.
11. El quinlo mlmero es Impar.
[Link] prodUáOde los 6 númeroses par.
IV. El tercer número es Impar,
A) llylV 13) Solo 111 C) Solo 1 O) 11,111y IV y IV
E) 1,111

SoluciónI
Si et producto N1• Ni•Na•N4 es lmpa-r,enlonces N1, N2 , N3 y N" son Impares.
Luego Nl - N2 + N3 + N, es par. Como ~ es par.
N; + N2 •N, +Ne +N.s+N 6 es par •
....
En consecuencia, N5 es par

Luego, se tiene lo slgulente:

l. El quinto es par. (\1)
11 El quinto es impar. (F)
111,El p<oductode los 6 númeroses P"' (V)
IV. El'""""" .. Impar. (V)
25. Hal)eel vaJornumérico de x en la siguiente sftCUencia.

A) 42 n 42 X

8) 48
8 3 9 5 11 2
C) 56
O) 52
g 2 7 3
E) 54

61
 AREASB,C)'E

Solución:
De acuerdocontaieyde fom,aciO,\ la cabeza esP<oducto
de le sumad&bmzosconla difel'e<lcia
de los pies.
En la pM>eru í¡gura : (8 • 3) (9 - 2) • 77
En la segunda r,¡¡ura. (9 - 5) (6 - 3) = 42
En la tercera f,gura · (11 + 2) (7 - 3) ~ x
:. )Cs.52

26. ¼
SI un bloque do eoocre10se equillb<acoo 314del mismobloque más una pesa de 3 de l(llo, y
[Link]~ue de concretoes de SI [Link],¿cuántoeu~e cadabloque?
A) SI 6.00 B) SI 5,50 C) SI 6,50 D) Sl7,50 E) SI 7,00
Solución:
S..a A el peso en ~i!Qodel bloque
Oeldato:A•¾A•3'i

=> _!A = 13 [Link]/calapenshko

4 4
=> A•13
Luego,eJ coslode! bloque es 13 •[Link]• 6.50 ooles.

27. En un poblado con 120 famlüas,•• observó que 57 de ellas lienen agua, 52 cueman eoo luz y
25 no poseenningunode estosservicios básicos.¿C®ntas familiasposeenambossef'Yiclos?
A) 15 B) 10 C) 16 D) 13 E) 14
SolucJón:
Seanlos [Link]
A. las familiasque llenen agua
8: 18$familiasque tienenluz
U las famRlasdel poblado
,-------------,u

57-x x 52-x

25

x: nut'l')i8f0
de familiasque tienenluz y agua
(57 - x) + ~ ... (52 - x) • 25 • 120
Entonces, ...x .. 134 .., 120: luego. x • 14

62
 SoLUCIO~AQtO DS. E..°'AMJ!.[Link] ADMLSIÓN !016·Jl

28. [Link] una granja, la reproducci6nde coyes os bimestraly cada p~a mproduo&4 cuyas qua
fol'!mlnpareja. Si la reproduccióncomionzacon una pareja de wyos y oo muere nb\guno,
¿despuésde cuántosmesesse con1-ara con9 parejasde cuyeset1total?
AJ 3 meses B) 6 meses C) 12 meses D) 15 meses E) 9 meses
Soluc:lón:

Reproducción de
Tiempo/Meses Nº total de parejas
Pareias
o 1 1
3 1X2=2 3
6 3x2=6 9
do 6 meso>.>e contará con 9 parejas do CU)'O".
• Oesp<Jés

29. SI M es el promediode 6 n.lime1os

enterosconsecuUvos
"f N es el promedio
del menory mayor
de estosnómeros.,¿qué relaciónexisteentreM y N?
N
A) M:N C) M= 2N E) Ma-
2
Solución:
Seank>[Link]
enterosconsecutivos:

n, n + 1, ..., n + S
M _n_•~(~n_+_1~)~•~
.._-•__._(n_.__,_5)•n+~
6 2
N n + (n + 5) 5
• 2 -n""2
Por k> tanto.M. N

30. Un depósitotiene tres llaves. La llave A puede llenarlo0113 minutos. la llaVeB puede ~acerloen
6 minutos y la llave 001 aesagoel)U<ldovaclartoan 18 minutos.
Si él depósito se encuentrawolo y el de,agOe abierto. ¿en cuánto liemPo>e llenará el depósito
m
sl se abren simultáneamente llavesA 67 y
1
B) 2mln D) ~ mln E) 3mm

Solución:

Sea x el númerode mfnutosque t:ar'da el depósitoen llenarseen 1ascondiciones

pe(ficjas.
En 1 minuto. ta llave A llena 1/3 del deposito
En 1 minuto, la llave 8 lleno 1/6 del depósito
En 1 minuto. el oosagOed""1a 1/18 del depósilo.
Luego, en 1 minuto, con las llaves A y 8 abiertas y e! desagOe abierto, se- llena

(2.
3
.!..)
• 82.- 18 • 18~ .19 del Oepósao.

1 4
Luego, ---
X 9 :> x•- 49

63
 ÁREAS B,Cy E

31. Se realizados oortesa un alamb<een posiciónhorizontaly te!Wtlaque cada trozo mideel

¿wánto mide el alambre?

~210~
Solución:
~~=

16x
~-=
cu"1rupledel anterior.-Sila diferenciade las k>ngitudes
de-los dos tro.:osmenoreses 60 CJT1,

~400=

4x X
~4W~

4x-x•60 => !<•20)

Luego, el alambre mide: 21x = 21(WJ a 420cm

32. Halle el .!tea do la reglón sombreada si 'ifes la clreunlerencla de centro en el puntoe (O, 1) y es
tangente al eje x. y

A) (1-f)u2
B) (4-;)u•
C) (2-;)u•
D) (a-~)u2 (O, 1) C

E) (a-f)u'
Solucíón:
La ckcunferellCiaVi tieneC'c)(l;oiguala 1
2
Luego,Ao • Jtr =-•
Así. A0 = t 2 .s 22 s 4
•
Entonces, ~ -- A.-Ao
-
4
a- 4-•
4

•[1-¡)u•
33. En el lliángulo ABC sa tiene que AS= se y la longllud de la base ACes Igual a la elwra que
parte del vértíceB. Si las COOl'deoadas
de los puntosAy C son (3, 2) y (7. 2). respedlvamente,
¿cu~~ son las cooroenadasdel punto medio de
y
ec?
A) (7. 4) 8
B) (6, 3J
C) (5, 5)
O) (6, 5)
E) (6, 4)

64
 SOLUCíONAJUO DE ExAMF.N
.08 AoMIS.IÓN 2.01ó,.ll

Soluc:lón:
y
Oe la gráfica. B (5, 6)
ACc4
BPcAC=4

Entonces, las cootdenadas do B:

8(5, 2 • 4) e8(5, 6)
5 7 6 2
:. Punto mediO de BC: M( ; , ; )•M(6, 4) A(3,2) P(S,2) C(7,2)
)<

34. En determinado transporte púl)lieo, solo [Link] el pasare edultO y el me<f,[Link]. El pasaje
adulto vale S/ 1,50 y el medio pasaje SI 0.80. Si durante un tiempo t de reoortldo se recsudó
SI 23,50 y, además, se cobró más pasajes adultos que medios pasajes. ¿ct1ántos pasajeros
pagantesslt>ieronduranteel liampot?

A) 25 8) 22 C) 17 D) 18 E) 19

Solución:

Sea
a: cantidad de pasajes adullo
b: cantidad de medio pasaje
Oe los datos Sé tieflé:
[Link](e) + 0.80(b) • 23.50 con a ~ b
E&to os, 15a-+ 8b • 235 (•)
Como 235 y 15a son múltiplos de 5, 8b Uene que ser múltiplo de 5
Asl, b • 5, 10.15,20,25. De la ecuaelón (•}:
b • 5 y a • t3; pues a > b
Por lo tanto1 subierona + b : 18
35. Miguel díb<Jjóla gráfica de una función f. la cual está formada (de iz,¡uierda a dereclla) por la
ceda y = x ~ 3 oon x < -1 y lossegmentosAS y se. Hal'8la sumade tassoluc,ones
que tiene
la ecua,;ión f(f(x)} • o. y

AJ 10 2
8) - 6
A -·---~----·-e
C) - 8 1
D) 12
-3 B
E) -16 ►X
-2 -1 1 2 3

65
 ÁREASB,Cy e

Soluc16n:
De la gráfiea,
f(f(x))•O => l(X)•l:-3
Para x--3
Como f(x) ax+ 3, x < -1
= -3•>+3 = ~¡x-=---s=¡
Para x s 1, del gráf,co
lx--2:0.21
En [Link],
ia [Link] valoresde x es -2,.. 0-+ 2-+ (-8) e -6

36. En la figura se llene un envase cúbico de arisu, t • 3.[icm. Hallela dlslanáa del ~rtlee E a la
diagonal AC de la lapa ASCO.

A) 4.,/3an
B) s.[icm Af--,'---,,;o
C) 3./lcm / ..... _......
.,... ~~

D) 3cm ,/
/.
E) 10cm E
Soluclón:
En la figura, AACE 8:Sequitateroy EM es S\I alturay la distanciapedida
Luego, EM • ~E ./3 ,,_-;:--::::~e
Pe10 AE=cfi•(3.[i),/2 c6
=> EM-~.,/3 t
2
• 3.,/3cm E
37. [Link] atravesard'&agonolmen1e de 50 m2 de érea, cuyolargo
un terrenoreciarigu1ar
es el dobk:ide su [Link] k>ngltud
dé la tubef'm,

A) 3./lm 8) s.[sm C) 3..[sm O) sfjm E) sm

Soluelón:
Sea L la longilUdde la luberla y X el ancho del lerreno.
[Link] largo es 2X y el área del terrenoes (X)(2X) a so
~ x2 .25
=> X •5m
Por Pitágoras,
L2 • (2X)1 + X2 = 5.x'
Enlooces. la longitud de la tuberla es L • 5 ..[s m
X

66
 [Link]\RIO 08 Ex.-'.M&N Dt ADMISIÓN 20 l6•ll

38. Un hombre1un árbol y un fa,o $8 etaeu&.ntran

ubicadoscomo se muestraen la figura. Si el
hombre mide 1,82 m y el érbolmide 3.32 m, ¿cuál 8$ la altura del faro?

A) 90m

B) 91,25m □

C) 91,89 m

D) 92.82m

E) ei,82m
ru.-..c
Solución: 138m

Del anunciado del problema se llene el slgulenle gráfico,

e
en dondeS1t observan00$ trlangulos
semejantes
.
Luego,
.!..,• ~ ➔ X'""1,5.x138 -=90
t5 2.3 2.3
B La anuradel faroes
,.., ffl
X+ 1,82 =-90 ♦ 1.82= 91,82.m
2:,m
•---··----····---·•♦
138 m
39. Janeth tiene un terrenocotno se muestra en ta figura, el cual está conformadopor una
semicircunferenciay cuatrorecténguk>s
congruentessituadosalrededordel cuadradoASCO. SI
la región ABCD tiene un área de 144 m2 y cada rectángulo y el cuadrado ABCD denen igual
parlme~o. halle el área del semicirculo,

A) 62a: m2

B) 72x m'l

C) 68n m'l
O) 641tm'2

84,m' D
e
E)
Solución:

Sea x la longllud del ancho del rectángulo X

El lado del cuadrado del ""'11100$12.
Porperimetros:24 + 4 x • 48 ➔ x • 6 A
X
·- 8
X
El diámetro es x + 12 + x: 24m
12
Luego, el área del semicfrculo es •< 12>"• 72 • rr?'
2 - 12
e
• o

67
 ÁREAS B, C y I!

datos,determineel área de ta regioosombreada _ _..--o;E

=
40. Un rectángulode papel de vér1lcesABCD de 24 cm de largo por 8 cm de ancho se dol>la de lal
manera que. al unir et vérticeC coo el vértlce A. formala figura que se muestra,A panlr de

A) 96cm2
A~::::::::=
B) 100cm 2
C) 4Bcm2
D) 108cm 2
E) 64cm 2
º''---"'--------'e
Q
Solucf6n:
E

A • -S---······7'p'---, B A.~-------+p~B

s
ob.......l[Link]......
_____ ...Jc
s
D'---"'-----------'C
Q Q

Por coogruenclade 11\áilgulos(ALA)

~PEAa ~QDA
Enlonces. los ltapeclos APDO y EPQS son congn,entes y, por el doblez, los
ltapeclos EPOA y PBCO son también congruentes
luego, el éraa sombreada S,
$ =! ÁAOCO
2
i(24)(8)

•96cm 2

68
 COl,IOOMl'ENTOS
MATEMATICA
41. Sea 1, 4, 9, 16, •.• ta sucesi6n de k>s cuadradosde los enteros [Link] el número 8,. es un
lérmlno de esta sucesión. ¿cuél es el ténnlno de la sucesi6nque sigue después de 8"1 ?
A) (8" + 1)' B) (8' )' C) (8' + 1)' O) (8'º)' E) (8' )' + 1

Solución:
Por dato, el término n-e&ímode la sucesión e,s ~ • rf y como a..,-:;81º § (8j) 1 , entoncesn •8'.
En consecuencia,el términosiguientees (81 + rt.

42. Una bolsa contiene 2 b01asnegras. 3 bolas blancas,4 bolas rojas y 5 bolas verdes. Si se extrae
&1azar una bola de la bolsa,determinela pcobabllid&dde que la bola ex:tra1da
sea de color negro.

A) 2_ B) l C) ~ D) 2 E) l
6 7 8 7 9
Solución:
Sea R el suceso "la bola [Link] negra'"1 entoncessu probabilidades
P R • C8$0$ favorable:$.. 2 • .!.
casos posible& 2 -+ 3 + 4 -+ 5 7

43. JuJlodebe [Link] nómeroper 40, pero cometió un error y lo mu1tipicópor 4, por lo que su
en 7740. Halledicho número
rewltado dlfie,e del valorcorrec:10
A) 220 B) 180 C) 200 0) 215 E) 195
Solucfón:
LiamemosxaJ nú[Link] acuerdocon el dato: 40x-4x• 77401 es decir, x •215.
44, ¿Cuálesde tas siguiente$aílrmacl0<1&s
son verdaderaspara todo a e IR, a,. O?

1)
,
11) a 1 +--¡- <2
a
111¡a• +l~2

IV) a'-a,2
•
A) Solo 11 B) 1y IV C)llylll O) 1y 111 E) Solo 1

Solución:

Prutkindo de a•O, t8tlemos al->0

Consldereque;
2
os(a-.!) =a' -2•~- tuego, a1+~ ~2. asi, 1es verdaderoy IIes falso.
a a a

69
 ÁREASB. Cy E

Si a ;;
2

a
=(-~)
.!2 -=a + .:!.2
-2..:
_!4
2
!- -+ 2 < o luego III es ratso
·
2
Finéllmente,sla • 1, entonces~ -a·e1? -1-=0 noes mayorque 2.
Luego,IV es falso. La únicaafirmaciónverdaderaes 1.
45. Dado el siswma

halle el valor de x +y~ z.

A) 1 B) O C) -1 O) 2 E) -2

Solucfón:

x+yaO ... (1)

2y+z.=-5 ... (2)
-x+t•..J ... (3)
(1)+(3):y+z•..J .•. (4)
(2)-(4):y ~-2
.=-X•2 h Z•-1
Oe estamanera:x +y+ z = -1

48 Si se 5"beque el conjunto sollx:ión dala 1nocuaci6n~ <0 es unlnte,valodela forma {a.b),

. b-3
de b-a.
determineef vaJo<

A) 13 B) ~ C) 5 O)! E) 2
6 6 2 2 3

Solucl6n:

~ ~ ~
2
3 -
3
2

47. Sean x e y dos [Link]-posltivos

que satisfacenlascondiciones
.[xy=18
{,[Link]=8,
determlneel valorde Jx+y.

A) ,/8 B) 9 C) .fiá O) 10 E) .Jfo

70
 Sou;c10NARIO DE EXAMEN DE ADM1S1ÓN 20l6•lt

Solución:
De fa segunda condk:lón:
.[Link]•8
(.fx- .fy'f =s'
x-2,{xy+y ■ 64
x+y=64+2¡;;j
Usandole primeracondición:
X + y• 64 ♦ 2(18)
x+y=100
Luego, .¡x+y • ~ 100 • 10

48, OacoslospolinomiosP(x) .. x5 + e y Q(x)= x + 1. dondee es un [Link] sumade

los coeficientesdel pollnomlocociente do P(x) entra O(x).

A) e B) -1 C) 2 D)-<: E) 1

Solución:

Usandoel métodode Ruffiniparaha,tlareJcocientede polinornlos:

10000:c
-1 -1 1 -1 '
1 : -1
1 -1 1 -1 1 e-1

luego, la suma de los coeficientesdel polinomiocociente de P entre O es

1 + (-1) + (1) + (-1) +(1) • 1

49. En la figura, A8C es un triángulo isósceles cuya área es de t2 m' y su altura BM mide 4 m.
Halle el perimelro de dicho triéngulo, 8
A) 14m
8) 16m
C) 12m
D) 18m
E) 20m

Solución:
Pordato. el área del triángulo ABC es 12
bxh bx4
Pero A~ ·2· luego, 12-2 =
=> AC • 6 => MC = 3 y como8M =-4, por PitágorasBC =-5. Por todo efto,el perlmetto
del trlé[Link] ■ 6 + 5 + 5 • 18 m

71
 ÁREASB,Cy E

50. el número de pulgada$de un televisor ln<lieala longitud de la diagonal de "" pantalla. En un

modelode pantalJaplanade 20 pulgadas,comoel que se muestraen la f,[Link] sabe que tas
dimensiones de ta pantallal~en unarelaciónde 3 a •~ Determinesus-dimensiones..
A) 12 y 16 pulgadas
8) 9 y 12 pulgada&
C) 15 y 20 pulgadas
O) 12 y 18 pulgadas 20"
E) 18 y 24 pulgadas

Solución:
Porda10. tenemosla siguientefigura:

Por Pitógoras. 2(jl =(4'<)2 •(31<)2 =2511

2 , luego. k = 4 y, por tanto,

las dimensionesde la pantalladel televiso, de 20 pulgadasson 12 y 16.

51. Hallo el área <!el triénguloque forma la recta~· 3x-4y =12 oon los ejes ooordenados.

A) 4 u2 B) 6 u2 C) 4.5 u2 O) 8 u2 E) 5 u2

Solución: y

Como :t:3x
lntersectando
-4y-12•0
:é oon el eje x · P(4.0)
lnte,sectando !t oon el eje y: 0(0.-3)
T
b
·-- p
~

Oel g~Roo. A a T•< 4 3

~ ), su' 1

52. sea ABC un triangulorectángulo, recioen B. donde mA • 300 y el catetoque se le oponemide

12 m. Se traza la mediana BM y se oonsl<leranlas 1><oyeccíones RB y BT de 8M sobre tos
catetos. Halle el perlme110del poUgoooMRBT

A) 10(./3•2)m B) 12(./3 + 3) m C) 10(./3 + 1) m

O) 11(./3+2)m EJ 12(.,/3 + 1) m

72
 SOLlJCIONARIO [Link]' D! [Link]ó:-. 2016•íl

Solución;
Por dato, mA •3ot y rrB:90' => rrC = so•../2
Como el trlangulo ABC es nola~ figu ratBC 42 m ~B ,¡ 2 im
ComoMT une los pllr'dOSmediosde ACy BC, enloo<::es,
por propiedad,

MT ~ f AB • 6./3 ,n tambiénMR une 10spuntos me<Jiosde AC y AB, en eonseeuone!a,

MR=!ec,sm e
2
El polígooo MRBTos un ,eaangu¡o,luego. su penmetroes
2~R •MT)2(+6./3)12~+1)
A.="""--....:Mi.1<:..
___ .:,
53. Se sabe que c1.g0•-0,76 y 00s8 <O, Oetennineel vruorde taexpresiOn;
.Ssenor3sec0+1,

A) 13 B)
37
C) 1 O) O E) -1
15 15

Solución:
Comoctg9<0 y eosO<O,ontonoos
e.lángulo8 está en el [Link],como

C\ll0=-0. 75 = !, tenemosel siguientedlag""""'

• <
Se desprendeque sene =-s.
secea-~· 5sen8+ 3sece+ 1 ª O
en oonsecuénei8.

54. Sea el triángulo rec:lánguloABC. recto en B, y [Link] de los ángulos agudos del triangulo s;
4 cosa.- senu.
(Qa=-, hallee!valordelaexpresión ----.
3 CSCQ - S0C<,.

A) ~ 8) ~ C) 13 O) 25 E) 1
12 25 25 13

73
 ÁREASll, C y F.

Soluclón:
Se lleneel ~ ASC
4
Como19«• , entonces~ ABC es notable
3
4
luego, sen a.-=S
3
COSU•-
5
5 e
seca.~ 3
CSCQ.=-
5
4
5 4
Reemp&amndo
en la expresfónoos«.-senet,
esca-seca
3 4
se tieneel vak>r
5-5 12
ss= 2s
4 3

55. Conun teodolllode 1,5m de allura, se obse<va la cima de un ~l'bolcon un ángulo do elevación
de 60'. Si ell•odolilo se aleja (./3-1) m del atbol, siguiendouna l,ayoeioria lineal en la dirección
deserlta p0r su po$lei6nlnlcial y el pie del árbol, el nuevo ángulo de elevaciónes 45'. C.k:ule la
alturadel árbol.

A) (-.Í3+1,5)m 8) ./3m C) (2"3+1.5) m

O) ./s m E) (2-.Í3+ 1.5) m
Solución:

Conlos dalosdel [Link] oonstruyela slguie<1te

figura:
o

l 1
,tj
I

A
...
Í
J3 • lg609 = ¡fu.
Luego. X :BCJ.i ... (1)

1=tg45"•---. X L1J8\]0,X•A8+BC t-t-ñ 11-t

AB+BC

Por(1)AB+BC=Bc./3=,(./3-l~=AB:./3-1 => BC:1

J3
Por (1) ><=
Finalmente,h=x+\S=./3+\Sm

74
 SOLUCJONARrO 1>8Ex.u1EN 0"2 [Link]ÓN2016~))

LENGUAJE

56. Danielle dijo a Josué que la reuniónhabla cambiadoda facha,pt;/0 asto no lo ontond/6po,qve
se flncontroba dlsiraldo. En el enunciado anterior. l.a situación comunicatlva evidencia un
problema en el

B) código. C) emisor. O) recepto,. E) ,ererente.

Solución;

En esta situación eomunicallva hay una dericiencis en el receptor. quien oo recibe el mensaje
por hallarse desatento.

57. Muchas palabras nevan tilde no por las reglas geoerales de acentuacl6n 0<1ográfica,slno por
hiato [Link]/lale la altematlvaque p<esentamás hfatosacentuales.
A) Raúl decidl6 participar en la reunión.
B) Enviarán los dooomenlos vla aérea.
C) Vestie prendas oon cuero muy raldo.
0) Creyó que ella esrodiarfalilosolla.
E) Hablamostoldo una nueva teoría.
Solución:

En el co«e<:loenunciado hay tres hiatos acentuales:la (hablamos).el (leido) e le (teorla).

58. Blfa la opción que mvestra el uso corteclo de los dos puntos.

A) Las escuetasvanguardistasson; futuñsmoy surreallsmo.

6) Dos son los e/es de su genial obra: fantasíae Individualismo.
C) Perdió el aulol>ús;llegó larde: a la entrega de su coostallCla.
D) La letrade canción deda que: Guadalajeraera hermosa,
E) La secretaria nos entregó: reglas. clips. grapas y lapi<>ern.

Solución:

En la attematlva correcta, k>s do$ puntos se ubilzan antes de una enumetaci6n de caf8cter
.expüeativocomo resultadode una afirmecióf'l,

59. Seleccione -la alternativa en Jeque se aplique cocrectamenlela concordancia.

A) Se reuni'á c:onligo el jef& y también el edminis-trador.
B) Fue Innecesariotantos ltl!mlles para esla adquisición.
C) Nos asesoraronen ef proyectoel directo, y el experto.
O) Una jauría de perrosatacarona los nlnos de la escuela.
E) Tanto Robertocomo $Uhe:mano aslsüó a la ret1nJ6n.

[Link]ón:

En el enunciado corredo, ~ sujeto compooslo el dlmctor y el experto mantiene relaciones de

ooncotdanclacon el verbo [Link]'Q{)
en númeroplural.

75
 ÁREASB,Cyl,

60. Elija el enun<:ladodonde el prefijo rr,. denoto repetición.

A) Los nli\o$ se remanganla camisapara limpiarel baño.
8) El ayo reoogia siempcelos juguetes de lo5 pérvulos.
C) El abOgadoreculaba ante los argumentos contmrlo<;.
O) Ahora los ¡óvenesrecelaban de las ~bras melosas.
E) Los estudiantesreJeíanamenamenteel íibro de poemas.
Solución:

El prefijo n,- significa 'otra vez' Si bien la-$ cinoo altemstrvas presentan verbos con [Link] la
paJabrareJafandenota la ldea de YDtvera leer

61. Tres nombresll9garon a la comisarit1y lodo8 dijeron que sa habfan cssttdo con Is mlsms mv]er,
ra%6npor la cual esta Vttimafue demmciadapor poliandria. De lo anterior se infiereque poliandra
es una mujer

A) que se comporta de manera llberal y licenciosa.

B) aet1sadade ser muy promiscuaen la sociedad.
C) po, la comunidad en "" conjunto.
cansur,,<18
O) casadasimuJ~neamente con varioshombres,
E) queacc,laconfeloniaen todo momenlo y lugar
Solución:
El ténnlno poliand,a sa refiere e la mujer que tiene simultáneamentevarios mandos. lo cual es
8egalpara nueslra legislación.
62. En el enurteiado Aprobasie et examen, puesto que esrUdiasle-
con ngor; de modo qu-etecibirás
un premk>sustsnt1vo,los conec10resS'Ubrayados son, respedivamente, de íOdole
AJconcesivae Ilativa, B) rectlfocallvay aditiva. C) causal y consecutiva.
O) ejemplíflcab\lay final E) argumenlp:tiva y explicativa

Solución:

En el enunciaóo se emplean dos con-ect0resdlseorsivos: uno de tipo causal que expresa el

suceso lógico de ta oración principal, y otro de lipa [Link] .expresaet efecto de un
hecllO que sigue necesariamentede otro.

LITERATURA
63. El _____ es 1.1n
estilo de la novela latlnoamericaM que se earaeteriia por presentarlo
otdinarío oomo extraordinario y lo prodigioso como cotidÍSno. Su mayor rep,[Link]

A) realismomágico- GabrielGarcia Márquez

B) real maravilloso - Maño Vargas Llosa
C) regionalismo- Rómulo GallegO&
O) reaksmo mágic;Q-Julio Conázar
El lndigeniSmo- Clro Alegría

76
 SOLUClONARI() t)l!. EXAMl!N 01. [Link]ÓN l.016 .. LJ

Solución:
Una de las caracteósbeas eenlrales de Cien años de sol•dad de Gabriel Garcla Marquez,
fundooordel realismomágico, es la naturalizacióndel prodigio y la representaciónde lo cotidiano
comomal'3Vllloso.
64- Determine el valor de verdad (V) o falsedad(F) de los Siguientesenunciadosrelativos a la /fiada
y a la Odlsoa.

l. Tras perder a Brlselda por ailpa de Agemenón, Aquiles se retira de la batalla y esto
produce1aderrotaparcialde los aqueos.
11. Luegode ta muertede Patrodo.Menetaoa1acataciudadde [Link] finde vengar
1aterTible
afrenta.
111 Graciasa su ingenio,fortalezay aooac,a,[Link]
víafede regroso a l1¡>ca.
~~ -~ ~~ ~~ ~WF
Soluc1ón:

En la /liada.A¡¡amenóncome1eun error en (:Onlrada Aquiles (le quila a Briseicla),pot lo que el

héroe al)anóonala bslalla. El segundo enunciadoeslaiso: Menelooa!Seala ciudad de Troya por
el rapto de Helena. Flnalmenle, la Odisea relata el largo viaje de Odlseo desde Troya l\aSta su
patria ltaca y, en el periplo, da muestras de valentla. Ingenio y aplomo.

65. Susnovelasempleanun espafíolquechuimdo,representanlosconfiaos de la culturaandinay

un lenguajelineointenso.¿A qué esctlto, correspondeesta caracterización?
[Link]éstan

A) aro Alegria B) Mario Vargas llosa C) José Maria Alguedas

D) Atxaham ValdelOmar E) Inca Garcilasode la Vega
Solución:
ArguedasescribióLos tics profundosy otra$ novelasque se caracterizanpor [Link]
Intervenidopor el quechua,conflictosculturalesidentltarfosen el Ande y un aliento llricoen
dlvefso• posajes,

PSICOLOGIA
66. Para Incrementar
el consumode llamadasde teléfonoscelulares,unaempresade telefontamóvil
hadecididoregalarminutoslibresa losclientesque llegana COt'lsumir
un montodeterminadoen
su [Link] empresaesta aplicandoel principiooondUClual
denominaóo
A) raforzamiento poottivo. B) rerorzamlenlo nega1ivo. C) casligo negativo.
D) castigo positivo. E) cooie de f8$puesla.
Solución:
La empresa de telefonla mOvff refuerza una condue1adeseada en 10s clklntes con ul'\8
[Link] [Link]® fortalecela relaciónentre ta
y si la conductase incrementao mantiene,significaque la empresa
respuestay ta cons0aJencia.
esta aplicandoun reforzamientopositivo.

77
 ÁREAS B,Cy E

67. la relación de apego que surge entre Ull8 ~ y su hijo sirv&para regular le prox1m"19dentre
ambo<I,de tal fonna que ante la sensaciónde peligro, de [Link] una calda o Sffl1)1emente
ante
el cansanciod~ nif\o se producendeterminadosooml)Ortamientos maternoscomo [Link]
nrno,abrazarlo o hablar1e con tono [Link] esto permite que el nlno

A) lnctemente su lntellgencia emocional.

e¡
8) reeobre su seguridad personal
óesarro!lesus sistemas de atarme.
O adquieraautoconciencia.
E) forme s-uperson:afldadautónoma.

Solución:

La relación de apego regula la dislancia entre la madre y el hijo por mediode los compor1amientos
de vinculac:iOn que c;eda uno emite. y que se dan sobl'e tOdoen sitUacionesda petigro o di"spl8Cef·
clelnillo. La conducui de la madle (acogerlo, at>razarloo hablarle para apaciguarlo)permite que
el nit\o recupere su ttanQullldady ,ec::otxesu seguridad [Link].

68. [Link]ál dt!I los siguientes enuncíados expresa un estado de [Link] una
hadaOlla.
persona
A) Lo conocTen una fiesta, estaba conversandocoo sus amigos y me parecióel más guapo de
todos. Cuando me secó a bailar. me contó s:uslogros en lo univenMdady qu.e le gusteba ef
teatro como a mi Me enamOféInmediatamente.
B) Me topresentó mi hermana mayor. a slmple vista no me pa,eciO atractivo y realmente no IO
es. pero cuando conversamosme &entl muy coomovidapor su historiade vkla~ l:t era
huéffano y salló adelante trabajando desde peque~o. Eso me atrajo.
C) Estoy enamotada de éJ, Es verdad que no es muy culto, oo le gusta el estudio corno a mi y
se emborracha 00n sus amigos, pero cama tan bonito y es tan guapo que varias chicas lo
tratan de seducir.
D) Cuando k>conocl ma hb:o recordar a un actocde cine. Siempre me han gustado los chicos
aftos y delgados. y él k>es. Al convef'[Link]:$cub(lmosque teníamos gustos y proyec:eiones
de vida algo diferentes, pero creo que eso se puede superar.
E) AJve,fo POrprimera vez no seod nada por él, pero conformeio fui conociendOmo acostumbré
a w preseods y a sushalagos. Es una buenapersona y mequlete·mucho Sé que lo llegaré
e amar.

Solución:

En el enamoramiento(fase inicial del amor de pareja), prim8f0 se da la abacción física, la cual

faVOíeoael acercamientosi ta persona resutta seductora ([Link] asoc:íak>beUocon lo
bueno y con e¡ éxito personal). Posteriom,ente,ocurre la atracción por los atributos personales
(lo masculinamenu,atraclivo es la compelancia, el liderazgoy el estalus=íal y profesional),tal
en ta que te persona conoció a otra [Link].
oomo ocurre en Is aSternativ.11

[Link]/calapenshko

78
 SOLUCJONAIUO DB EXAMEN ceADMISJÓN 2'016•ll

EDUCACIÓN CÍVICA
69. Frente a 10$muy olevaoos Indices de orimlnalilad registrados en la ciudad do Chlclay.o,el
gobiernoregionalde Lambayequey un gran númerode OtganizacíoflespoUticasy de la SOeiedad
civil proponen nevaradelante una consulta popular por referéndum con et fin de recortar
svstanlivamente el deredlo al debido proceso y a la protección jurlsdioclonal ereClivade todos
aquellos detenidosy procesados por delitos contra el palrimonlo.
¿El referéndumplanteado esta pem,itido por la normaüvidadconstitucional?
A) SI, en caso de estado de emergenelase pueden suspender determinados derechos
Jundamen1'1189.
8) Sí, en tanto que el rereréodumsea autorizadopor la totalidad de k>smiembros det Tribunal
Conslltudonal.
C) No, la restricción de los derecMosno !)<Jederealizarse por medio de un referéndumsino a
travésde un plebiscito.
O) Si, siempre y cuando dtd'lo referéndumcuente oon la aprobación de la Corte Suprema de
Justk;ia.
E} No. oo puede someterse a referéndum la [Link] o disminución de derechos
consllluciooales.
Solución:

la parte final del articulo 31 de- ta [Link] Perú establecero slguiente:<<Es nuJo
y punible lodo acto que prohiba o limite al ciudadano el ejercicio de sus derechos>>
70. SI ocurriera que una ciudadana fuese asesinada por agentes del Estadoy las ínsUtu<:iooes
del
Gobierno emprendieranuna campa/la sistemática pata negar el hecho, entonces,los ramiliares,
después de haber &90tadola vía interna, [Link] su denunciaante

A) el comité para la elimlnaclóo de la dlscrlminaclOncontra la mujer, pues se tniltó de una

ciudadana.
8) la Comisíótl lntemmerlcanade Derechos Humanos, que vela por el respeto de sosderechos
fundamentales.
C) el Tribuna! Constituciooal,porque rue detenida uJIJiZando normas de menor jerarqula en el
campo jurisdiccional,
O) la Corte Internacionalde Justicia de la Haya, pues el detito lmpuJadoes consideradode lesa
humanidad.
E) el Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas, responsabledel mantenimientoda la paz
munctlat,
Solucl6n:

Sl una ciudadana ruase asesinada por SOS age<1tes de! Estado, ·se estaña violando un derecho
[Link] ámbito americano, la instituciónque promuevela observanciay el ,espeto de
[Link],e([Link].
los derechos humanos es la Comisión ln1eramericanade Oerechos Humanos, con sede en San
José de Costa Rica.

HISTORIA DEL PERÚ

71. La cultura Chanca,desarrolladadurante el Segundolntennedio y finalmenteconquistadapor los
Incas, se ubloó en los terñtoriosque hoy ocupan los actualesdepart.amet11os
o regiMes de
A) [Link]<Jrlmacy Huancavetlca. B) Junin, Paseo y Ayacocllo.
C) Paseo. Cajamarca y Huancavelica. O) Atequipa, Ayacucho y Apurlmac.
E) Junln, Huancavelicay Ayaeu<:ho.

79
 ÁREAS 8,CyE

Solución:
La cultura Chanca (XI - XV) se ubicó en los aciuale• departamentosde Ayacucho,Apurlmac y
Huancavefle8, En el sigloXIV, esta CtJttura
se expanc::06y. poster1ormef'lt&,
enfrentóa SOS
incas,
quleoésresultaronvencedores.

72. El fortalecimiento
de la administración
detvírrematoperuanorequeriaunminucioso conocimiento
de la realidad local y ~ional Esa información fue posible oblénerlamediante la inslitución
conocidacomo
A) encomienda. 6) probanza. C) requerimiento,
O) reducción E) vlslta
Solución:
Las visitaseran informesde las autorid;)desespañolasque tenlanr111es polí[Link]ómicos,
reügiososy d<lm09ráí1COS, con el propósito de conocerla realidad socloeconómk:a, polltica e
idéológóce de los pueblos indigenas. Las viSitas son lmpo<1ante• porque amp6aron y
profundizaron laslrlfoonacionesde las crónicas.

73. La Independencia,ademas de un [Link] militar. fue tambiéfl un [Link]

[Link],en fa Conferenciade Mlrafloresde 1820. los rep,esentantes
de José de San Mattfnplantearona losdelegadosdel virreyPezuela
AJ el rel1t0del 8jércilo español de América del Sur.
8) ta implementación de la monarqulaconstitucional
C) la ,ujeclón a la Conetltuciónlibe"'I de 1812.
O) la creación de un TriunviralOde Regencia.
E) el reconocimientode la Independenciaamertcana.
Soluc1ón:

La oonfere,iciase realaó en Mlranoresel 25 de setre:mbíe

de 1820. En ena, los representantes
de José de San Martln plantearon a los del virrey Pezuela la implantación de una monarqula
oomoformade [Link] propuestaconsiderabacomorey a un prineipede
cons1iluciona1
ta [Link]í.a
borbónica,planteamlentoque fue rechazadopor los espa~ole$,

74. Durante et segundogol>JemodeAllguslo B. Legula (1919-1930), se dio la [Link] Conscrlpción

Vial de 1920. que obligaba a los lndlgenas varones de 18 a 60 años a trabajar en la
_____ y de esw forma contrlb<Jiral [Link]!lo e integroción del pals. Sin [Link],est,i
medida-&eoonvlrtlóe,, la prácticaen un mecanismode ____ _

A) lmpie¡nentaciónde trochas -someümlenlO

8) reparaciónde (errocerriles - marg_lnaclón
C) construcción de carreteras - e><l)lotación
O) ampliaciónde céroeles- expoliación
El fabricación de velliculos- empobrecim;..,10

Solución:

la Ley do ConscripclónVial fue promulgadaen 1920 y estableció la obligación de todo varón de

18 a 60 a~os a trabajaren fa construcclOn de carreteraspara favotecerla agrlculturay ta
lnlegraclón regional Durante el gobierno de legula se conSlruyeron més de 18 000 km de
y de penetració[Link] CQnscriptos
carreteraslotlgitudinales trabajabanenue unay dossemanas
sinpagoalgunodentrode un radiode aoci6nde 15 km de su lugarde origen,iO que losconvierte
así en explotados.

80
 [Link] DI! E:u.M.U:N Dll ADMISIÓN 2.016..[1

HISTORIA UNIVERSAL
75. 1.8prehisloriase divide en <losgrandes épocas: la Edad de Piedro y la Edad de los Metales. La
primera se subdivide en Paleolllico, Mesolltlco y Neollllco. Una de las caracterisUcas
fundamentalesdel Mesolllico es

A) la producciónde alimentos.
B) el surgimlenlodel comercio,
C) la vida sedentaria.
O) la pradica lune<arla.
E) la aparición de la catámica.
Solución;

Ef Mesolíticoes ul'\8 etapa de transiciónde la Edad de Piedra, que se ubíca entre er Pafeomico
y el Neolilico. y se caracteriza 1)()( la aparic16n de las prácticas funerarias. la conslrUCciónde
caballasy la elabofaciónde ut8Millos de barro.
76. dlvetsos aspectos de la ciencia y la cultura. Uno de eltos fue su
La cultura eg,lpeiadé$81TOll6
amplio conocimientode las matemá[Link] ap0caci6nse puede apreciar en

A) la aslronomlay la momificaclón.
B) la esctitwa y la asuonomla.
C) '8 anatomie humana y la reUgió.n.
0 ) el ca~aóo y ta mecllcina.
E) la arqultecwra y la agrlcultu,a
Sotuclón:
El oonocimientode las matemádcaspor ta cultura egipcia tuvo apllcablndaden la oonstrucción
de sus obras [Link]ónicasoomo tas ptrámkJes,obra$ hidráulicas y el desarrollo de la
agrimensura.

n. Los adelantos téc:nicosy cieotif,cos del siglo XV htcie.-ronpostb)elos [Link] e-xploracióny

descubrimientosde [Link] consecuenciaprincipalde etlo fue

A) la consolfdacióndel cristianísmocomo religión universal.

B) la victoria del Imperio espanol sobreel Imperiobritánico.
C) el predominioeuropeo sobre territoriosen otros oonunent,es.
D) el dominio espanol de las costas occidentalesde África, •
E) la IOCloria del Imperio espanol sobre el Imperio portugués.

Solución:
Una de las consecuenciasprincipalesde los viajes de descubrimientofue el dominio europeo
sobre nuevos territorios, como las costas occidentales del continente africano por los
portuguesesy et cootinenteamericanoP<>'"
1osespanolese ingleses.
78. En el siglo XVIII, en Inglaterrase presentaronciertas coodicior\&SqU'etavorederon su desarrollo
económico. tales como el aumento de la prodooci6n agrícola y el avance del conocimiento
dentifico y teoo<?'[Link] igual forma, otro ractorque permitlóel despegue de Inglaterradurante
la primera Ravolociónlndusllial fue
A) el ""rgimienlo da la clase obrera 8) ta dJsmlnuclónde la industria textil.
C) ta inmigraciónfrancesa. 0) el aumentodel contrabando.
E) el aumentode la población

81
 ÁREAS 8, C )' E

SoJucJón:

Un f8Cto, que permitió el despegue de Jngtaterradurante la primera Revolución Industrial fue et

aumentp de la población. que pos1bllit6la fuerza laboral en los centros fabriles. EJaumento se
debió a ta disminución de la tasa de mortalidad. la mejora de ta dieta promedio y la disminucion
del Impacto de las epidemias.

GEOGRAFIA
79. El clima del Penl está co,1<1Jclonado
JlOflos siguienles faetctes; posición lntenroplc:al,el anticiclón
del Pacifico Sur, la corriente de Humboldt, la CO<dlUero de los Andes, enlte otros. ¿Culil es el
fectOfque desempeña un papel [Link] la ocul'N!neíade lluvias torrenciales?
A) Los v¡entos del Este 8) la corriente del Nit\o
C) La comente peruana O) La contracorriente ecuatoriana
E) Las P<eclpitacionesorográficas
Solución:

La corrientedel Nino. corriente marina <Jeaguas cálidas, constituyeuno de los factores clrmáticos
del Perú. Cuando fa temperaturay el desplazamientode esta corriente .aJcanzaniveles mayore.s
de lo usual. da fugar al fenómeno de El Nlno, que ocasiona Ouvia&torrenciales muy destructivas
en gran parte <!el territorio nac:lOnal,ademlis de la aneración de las condiciones del sistema
marino. Este último tiene un aJcancemundial.

80. Una de las caregorias

de las érea>naturales protegidas denomin[Link]-====tiene por
objetivo "la protección del medio amblent&y el fomento del espacio en reJaciónarm·onfosacon el
hombre y la naturaleza·.

A) reservanacional 8) sanluario nacional C) reS<>rva

paisajlstlca
O) santuario histórico E) parque nacional
Solución:

En la Clasificaciónde aieas naturales prclegidas, la categorla de ~serva paisajlstica re/lere a un

espacio donde se p,otege el medio ambiente, cuya integridad geográfica muestra relativa
armonía oon el hombre y ta naturaleza, y alberga valores naturales. culturales y estéticos. En
este tipo <Je reserva es posible 01 desarrollo de la aclMdad clentlf,ca, educativa, wrtstica y
recreaclonal,

81. Por efecto del crecimientodemografico aoererado,el área urbana de Lima viene expandiéndose •
en forma desol'tfenada, obseNéndose la construcción de vivíendas en suelos arenosos, en
rellenos sanitarios y eo las taderasde los cerros. ¿Qué zona [Link] grado de dac'\osque sufren
las edificaciones construidasdeflciéntementey sobre sueJos11'\apr()J)i&dos?

A) Zona de alta 8'M<l8Za para "lasconsl/lJcclonesy sus habllantes

8) Zona de al1avulnerabilldadpara las construcciones y sus habttantes
C) Zona de bajo pelfgro para las consltucciones y sus habitantes
O) Zona dB alto riesgo para tas·oonstrucclonesy sus habltant&s
E) Zona de baja vulnerabilidadpara las conSW(X;lonesy sus habilanles

Solución:

La zona de alto riesgo es el resultado de &aexposición de '8 construcción de viviendas hechas

JlOfel hombre en espacios geográflCOS con alto grado de vulnerabilidad,

S2
 [Link]'CIOSA,RIO OS EXAMEN DE ADMlSIÓN 2016•11

82. Cuando se analiZae,stadlsticarnenteuna [Link] posible cuanttflcardiferentes aspectos de

la misma,[Link] eslablecimientode la [Link] el nUme<ototal de varones por cada
cien ml.4eresse denomina

A) tasade crecimiento. 8) indocede natafidad C) lasa de fecundidad.

D) Indice de femineidad. E) Indice de masculinidad.

Soluc1ón:
El indice de masculinid&de>;presael numero de varones por cada 100 mu]ere-s~Los tndicos de
masculinidadvarían debido a los distintos patrones de morta9dady migración.

ECONOMiA
83. El O,ganismo SupeMSOr de lnversl6n en Energfa y M,nas del Perú (OSINERGMIN) ha
una herramienta informtstica que permite identificar el precio del gas natural
deS81l'[Link]
vehiculat (GNV) de lodos los grifos reglslrados. Su uso ayudaráal _____ a ubicar la oferta
más oonven;ente.
A) prQ<h,ctor 8) lnverslO<lista C) seclor público
O) oonsumldor E) grlfero

Solución:

La simetría de fa infonnación entre los agentes eoonómlcos (consumidor y productor) es un

Stipuesrodel me1cadode competencia [Link] difundir. mediante la herramientainform~tica
d0$8110lladapo< OSINERGMIN,lnlom,aeión de la oferta (precio) del GNV, el consumld0<podrá
decidir ei nivel que mas ~ convenga entre ta variedadde precios def mercado.
84. El turismo es una activfdad económica creciente en el Perú. Al ser promovidoslos numerosos
lug-are&"tutístioos por 10$agencia&oper'[Link] lmPi,leslosgenerados por dicha actividad en
el pals ccmtñbuirfana generar una ec:onomla

A) descentralizada. 8) eentrallza<la. C) globalizada.

O) inlemacional E) subr,¡gional.

Solución:

Sin duda, las caracteñsticas históócas. geográficas y culturales del Peró permiten que 1a
actiW:Sadturlstlca tenga una orerta ampla. AsJ, las reglones tienen en el turismo una actividad
generadora de recursos propios. Por ello, el servicio ofertado genera Impuestos que permiten
tipiftcaruna economíadescentralizada.

85. En el mes de. ma'40. el calendario de pagos de la Su!lat exige al contribuyente dectarar el
lmpuesto a la renta. Este tributo se conoce como impuesto

A) ala WH1ta. 8) dlredo.

,
C) at=sumo.
O) indirecto. E) al produclo.

Solución:

El tributo o impuestodirecto. por definición,[Link] renta o el Ingresogenerado por factores de

produ«ión, como el [Link],el capiwl. ele,

83
 ÁREASB. C )' E

86, L8 lnverslón es un componente de ta prodvcci6n y. si existe, desencad~ un conjunto de

beneficios para la sociedad. Dependiendodef monto, su efecto es de corto o largo plazo. En ese
[Link] el lnverslonlstadesti/1,8.
dinero a un proye,c:10.
busca aumentar
A) e-1coosumo B) la dopraclacíón. C) al lngmso
O) Laganancia. E) el impuesto.
Solución:
El inversionista cumple un rol en la economla~ Mediante la ejewclón de un proyecto, el
lnversionlstagenera empleo y. asl, dinamiza la actividad económica. En sentido eslticto, lo que
el Inversionista busca el [Link] recursos monetarios a un proyecto es obtener la máxima
s•oanda.
FILOSOFiA

Lea el texto y, a continuación, responda tas preguntas 86 y 87,

TEXTO
La verdad oo es una oosa que [Link] y haya que encontrar ni descubrir. sino una cosa que hay
que crear y que o,oporciona un nombre a cierto proceso y, más aún. a una voluntad de violentar los
hechos hasta e( inOníto: inlroducir la verdad en los- hechos por un proceso in lnfinltum, una
delermi11acl6neC:W;,,no e,s: la lk!,,gadaa ta CQnclerteiade una realidad rlnne y oefink:htJ)Of si mlama. Es
uno de los nombres de la <<voluntadde poderlo>>

NIETZSCHE.F. Voluntedde poctwlo, Vol.1., Libro 11.291

87. De aeoor'docon la crf6c3 nJetzscheanaa la concepción tn,dlclonal del oonoc¡mJento,se puede
lnfetlr e¡ue
A) la voluntad es el oñgen y ta razón de ser de la verdad.
B) su planteamtentopretendomvalldaret uso de la rezón,
C) el proceso del C0<10Címiento cientlfico resulta Infinito.
O) su C0<100Pclón de la verdad se asoo,eja al dasocultamiento
E) ning\m método-filosófico ha k>gradofalsear la conciencia.

Solucf6n:
Oe aOJerdocon el pasaje citado, Nlet%$Che lruUs:te
en que la vetdad ootrespondea una voluntad
que altera las cosas, en un proceso inílnito al que denomina <<VOiuntadde poderlo>> •
88. Cuando Nietzschese refoereal caracterarbitrarloda la ""'dad de los hecllos. prete<ldeadVertor
qua
AJ et mundo objebvOobedece a un cor,junto de leyes.
B) es preciso descifrar al sentido oculto de la verdad.
C) la verdad es una invención y una tergiversación.
O) la verdad carece de cuaJquie< determinaciónhist6ríca.
E) es necesario implementar un proceso de S1mplincacl6n
Solución:
Según Nietzsclle, et concepto trac:Uclonal
de vetdad postulaba que asta debla ser descubierta.
Sin embargo, él considera que ta verdad es algo creado. una Invenciónque COC'responde
a una
votunladde poder.

84
 SOJ.UCIONAR1() DI! [Link]. f>.S ADMJSJÓN :1016•!1

89. ¿Cuál de tes &Jgulentsssituaciones es una aplicación del Imperativocategórico kantiano: "Obra
de tal manera que ta má)cima de tu eocl6n pueda valer al mtsmo tlempa como el pnncípio de una
legislacl6nunrversar?
A) La múslcs clásica es valiosa, por eso. la escucho a toda hora en atto volumen para que
muchos más te aprecien y a-sise eonvfana en preferencia general
8) En la cola para Ingresar a la sala del cine, suelo quedarme hasta el rmalpara cuidar qua
nadie se meta itl<Jebidament& y vaya contra el derecho del resto.
C) Un amigo me pidió presu,do dineroy, como tenla, preferiregalárselopa,a evitar que pieose
que [Link] depende del dinero.
O) Al estudiar. repaso con todos 1oscompatleros las lecciones de ingtés en el [Link]
tOdospode(nOS ap,endor efectivamente una segunda lengua.
E) Yo no permitoqua me maltraten y tampoco trato mal s nadie en mls laboresdiarias para que
sea norma a $éQuiren ta comunidad.
Solución:
Las máiomas de tu a<X:i6n son principios subjetivos. En tanto principios que determinan la
voluntad, expresanel \181oreleesta y. por lanlo, el de Ja acal6nen [Link] $0n moralmente
[Link] est~n constítukiasde tal manera que puedan ser vélidas [Link] tiempa para todos
Jos seres racionales. [Link] el maltrato Oslco o verbal contra alguien cumple con dichos
criterios.
90. Los filósofos estoicos consideraron tres aspectos comolos más iml)Oflan1asen la filosofia: la
lógica., ta fisk:.a y la ética. En el campo éti<:o.a$umieron que la libertad oons¡sua en aceptar
nuestro desllno y que la llnaTidad era conseguir la vida feriz del sabio partiendode la i<leasegún
la cual existe una confonnidad entre
A) el íntelecto y la experiencia. B) la naturalezay la razón.
C) los sentidos y la edutéción. O) la teoría y la Vida püblica.
E) la felicidad y el deber.

Soluetón:
Uno de k>s pónoipios fundamentales de la ética estoica consiste en afirmar que existe una
confonnldad entre la naturaleza (phys/$) y la razoo (logos). y que la comprensión de dlcha
oonfomúdad0()rldl.1C0a la vida fet1z.

FiSICA
91. Hablar por celular mlenlrBSse conduce un auto está prohibido debido a que el tiempode reaccl6n
de una J)ef$0nanormal po&dere<tucitsepor un factor de dos. Por lo [Link],si el tiempo de reacción
de una persona nonnaJes 0.20 s. ¿cuél será la distancia recorrida ante,squa una persona, que
habla por celular y conducea 65.0 km/h, pueda rrensr el vehiculo?
A) 5,0 m B) 3,0m C) 6.0m O) 7,0m E) •.Om
Solución:
Como el lfemPode reaoci6n de fa persona sa reduce por un factor de 2, entonces el conductor
va a pisar el freno despúés de recorrer-una dhrtanclade: #

e• v x 1
o• (18.06 m/s)(0,4a) • 7 .2m =e • 7,0m

85
 ÁREAS ll, C y E

92. Los lrenes de levi1eelónmagnéllca (MAGLEV) están entre los medios más seguros y rápidos de
la Tierra, una ¡)(oezade la tecnología y ta fisica modemas, rtenen como principie)ta suspensión
elBdtomagnética y entrarán a funcionar comercialmenteen Japón con velocktades mayores a
.550 km/h en los p,rOximos anos. Si, partiendo def reposo, un tren MAGLEV e.s acelerado
[Link] 2,5 mfnutos hasta alcanzar tos 540 km/h, ¿cuál sería su aceleración
alcan,ada?
A) 0, 10 m/s2 B) 10,0 m/$2 C) 15,0 m/s2 O) 1,50 m/s2 E) 1,00 mls 2
Solución:

De las propiedades del movimiento recUllneouniformementevariado, tenemos

v, = Vu - a1 ~ a ~ !Í., pues el tren parte del reposo (V0 • O}
\

Réemplazamosy obte:nemos
540•10 3 m
----
.; 3600s ~ a; 1.00 m/s•
2.5• 60s
1
93. En una fnstaJació[Link] compal\la eJedrlca drstribuye la electrieklad a hogares lndrviduale$
con un par de aiambres o rlneas de lransmitoon. Enlonces, en una ín&talaclón eiéctrica
doméstica, lo$ tomaconientes debé<'Iser conectados
que la misma ________
ª"s.:::=====-
a estas líneas para
en todos los eJectrodomésücosconectados a esta
instalación.
A
8
l pa(alelo
paralekt- tensión eléc.1ricasea apilcada
- corriente é-léctrk:acircule
O) paralelo - potenciaelédrleaactúe
O) serle- tenslóo elécltlca sea aplicada
E) seriE>- corriente eléeltica circule
Solución:

En una lnsúilación fiplea, ta eompa~la eléctrica dlslribuye la eleclrlcldad a [Link]<luales

con un par de a~mbres o lln&as de transmisión. Entonoes. en una Jnstalación eléctrica
doméstica, k>s tomacorrientas deben ser conectados en paraleío a. estas linea:spara que la
misma tensión eléctrica sea aplicada en tOdos tos electr0domé$tioos conectados a asta
instalaclón. Por 10tanto, ta altematfva COJ"recta
es para/8/o- tens;6neléc1ric:a
see eplicada.

94. Un cuetp<>es eléctricamenteneutro si la carga negativade sus ~ecuones se anula con la catga
positivade-susprotones. De esta forma, [Link] cuerpo positivamentes1le l\acemos
perder electrones y lo podemos [Link] s.i le hacemos ganar electrones. Por k>
tanto. si queremos prodi,cir una carga de 50 nC simplemente frotando dos cuerpos, ¿eué:ntos
el&ctror')Csdeben ser [Link]¡:)araproducir esta carga? (1nC.: 10 ..9C)
A) 216 • 1o" 8) 438 x 10• C) 563 x 109 O) 312 x 10• E) 635 x 10•
Solución:

La carga total M el número de e~rones mullíplicadopor la carga eléctrica det eledt6n:

O=N(e-) ~ N=E,•
e-
50 1
"
1,6 • 10-
º~f
e
:3,125x10 11 •312 9
><10

86
 SOLUCIONAJUO 01!: ExA.M'RN DE AOMISJÓN 2.016-ll

95. los batómetros son Instrumentos fundamentales para medir la presJónatmosférica y realizar
predk:ciones meteoro46gicas,donde las altas presiones se corresponden con regiones sin
precipit&[Link] que las bajas presiones son Indicadores de regiones de tormenta y
borrascas. Entonces. si la proximidad de una tempestad ha<:eque la altura de un barómetro de
mercurio baje 20.0 mm desde ta altura normal, ¿cuél serie ta medida de la presión a1moslérlca?
Ú'I;¡ =13,59 • 1o'kg/m 3 ; Po= 101,3 x 1o' Ps; g :10 nv•'l
A) 48,6 kPa B) 85,6 kPa C) 98.6 kPs O) 88,6 kP• E) 68,6 kPa

Soluclón:

la d1leranclade l)<esiónen el batómetro debldo a la diferencia de altura es

• (13,59x 103 kg/m 3 )(10nys 2)(-20 x 10-3m) a -2,72 x10 3 Pa
<ll'o • 1>1<g9Ah
La preslón atmosférica en este caso es
P s P0 .. APo• (101,3 x1o' Pa -2.72 x10 3Pa) ~ 98,6 kPa

96. Los anf'ibios,como el pez sapo que &mite un ruido como el aoar de las ranas, usan su vejiga
natatoria para amptiftcar su c:entohas\8 una 1n1ensidadde 100 dB. Por 50tanto, si diez pec:e-s
sapo emiten un sooldo al mismo tiempo. ¿cuál seré la intensidad del sonido a)canzado?
A) 100dB B) 120dB C) 130dB O) 140dB E) 110dB
Solución:
Sea a, • 10 log ( ~) = 100 dB el nivel de ln1ensidadsonora desarrollada por un pez sapo.
Emonces, si 11 es la tritensldad de un pez sapo, la mtensidad de 10 peces sapo seré 12 • 1011 •
De este modo. el nlYelde la Intensidadsonora total es
B= 101og½ =101oglOI, =10 log 10 + 10 log .1 • 10 dB + ll,
~ ~ ~
D=(10 + lOO)dB=110 dB
97. En 18 relaci6n de cierto trabajo contra la fuerza ele rozamiento, un automóvil de peso Igual a
15 000 N debe proporciona, una potencia de 8.0 kW para mantenerse 8 [Link] constante
de 22,2 mrs, Si la potencia es una mognltud que mlde con qué rapidez se efectU8 un traba)O.
¿c~I es el valor de esla lueria de roramlenlo?
A) 360 N B) 300 N C) 350 N O) 450 111 E) 4-00N
Solución:
Como la potencia mide ron qué rapidez se efectüa un trabajo. entonces P • 7'
Y como el trabajo realizado por la fuer78 de rozamiento es w = f,.d. reemplazamos y
ob!enemos
P•~d•f,v
1
103
t, = !'. => r =6x J/s • 360.3N - 360N
V ' 22,2 fT\IS

87
 AREAS B, Cy E

QUÍMICA
98. B pett()r«> es un Uquido natural o~gínoso e inftamable, constituldo por une mezcla de
hidrocarburos, que se extrae de lechos geol6glcos cor4ineotale,¡ o marlUmos, y del que se
oblie11en productos utilizables con fi"8S eoergélioos o fnd'ustriates, como la gasolina, el
querosene o el gasóleo. Los eJementosquimloos rundamentales pr8$éntes en mayor cantidad
en el petróroo son
Alhidrógeno y oxígeno.
D hidrógeno y carbono
B) hidrógeno y nlllógeno. C) carbono y oxigeno.
E) eart,ooo y nittógeno.
Solución:

El pettóleo está COf'l'IJXJesto

princípalmentepor hktrocart>uros,en los que predominan1osalcanos
(C,,Hzn,2 ), por tanto. en~ petróleo se encuentran en mayor cantidad el hidrógefloy el carbono.

99, El pentadoruro de fósfOf'O(PCc5 ) es una sustancia pehgrosaqu& reacciona violentamente con

eJagua y es una fuente tanto de ciONto 00 hidrógeno como de clo,o. Ademas, es utilizado en la
rabricaclón de otros productos Quimíoos. en ta industria metalúrgica y 8fl la Industria
farmacéutica.
En la formación del PCr.~. seglln la reacci6n P, + c, 2 - Pct 4, ba)anoee e indique el
ooeflclente estequlomé1ricodel doro.
AJ 5 B) 6 C) 10 D) 4 E)12
Soluclón:

En la reacción P, + Ct 2 --+ PC<5 ,

El producto debe coo1oner4 íósforos: P_...+ Ct 2 4 .,.4PC.f.s
Esto condiciona a que el nómero de étomos de clo,o [Link]&reactivo S sea 20: por eUo,et
coeficiente-estequlomiétricodebe ser 10: P,. ... 10Ct 2 ➔ 4PCt.s

100. La velocldad de una ,eaccl6'1 es ta rapidez oon ta cual los reactantes se transforman en
productos. Esla velocidad determina el número de átomos. Iones o moléC<JI
.. de los reactantes
o productos consumidos o formados por unidad dé tiempo. Al respecto, para una [Link]ón
endotérmica. marque con V (verdadero) o F (falso) cada una de las siguientes proposiciones y
luego seflale la sec>Jenciacorreda.

l. La veJoc:ídad
de la reacciónsolo depende de la naturalezade los [Link].
u. El incremento de la temperatura facilitará 1aformación de los ptOductos. •
tu. El eontenkfooo [Link] ,os productoses menorque fa de los ,eadanles,
A) FVF B)WF C) FFV D)FFF EJVW
Solución:

Solamente la ptOJ)OSiciOn II es wrcfadera. pocquecuando ocurre una [Link]ónendotérmlca, la

elevación de la temperatura favorece ta formación de k)s produe1os,los cuáles tienen un mayor
cootenido de energla que los reactantes.

88
 Sol,VCIONARIO [Link]!.-..:l)e AUMISIÓN ~016~11

101. La hemoglobinaes una protefnapresenteen los g-lObutos rqosde la [Link] funciónes el

lrans¡,ortede oxigeno (02) y dióxido de carbor,o (C02). Con respecto a la presenciade los gases
contaminantesen &I alte (CO, 03. C02), se puede afirmarque el ______ es una
sustanciavenenosapara k>sseres [Link],puesreaccionacon_____ y no permiteel
transportenormaJ ----~
A) co, - la hemoglobina - CÍffl OXÍQ8fl0
B) 03 - losminerales - de la sangre
C) CO -la hemoglobina - del oxigeno
D) CO - los minerales - de«oxigeno
E) o, - la hemoglol>na - de &asangre
Soluet6n:
[Link] es una sustanciavenenosapara los seres humanospues reacclQnacon la hemoglobina
fo<mandola carboxlhemoglOblna,portanto. perturt>ael normal tn,n,;porte del oxigeno y p,oyoca
[Link] el relajamientomuscuJar,dolor de catx,u y, sl la exposiciónal CO es
excesiva,&amuerte.

1oz. 8 suW8lode eobíe(Cuso.) es un compuesto que llene múlUplesap/lcaclones. como, por

ejemplo,algukidaen el [Link] de aguas,compone..ntede abonos,[Link],
mordtentes
teXUles,p,gmentos etc. Al dlsolve<en agua 319 g de Cuso,, se lorma 500 ml de disolución,
La moll!llda<Ide dicha solución es
Dato: PFei..so., • 169.S g/mol
A) 2.0M 6)4.0 M C) 8,0 M 0)3,3 M E)S,6 M

SolucJ6n:

La molaridadse dennecomo et numerode molesde un solutoP0f litro de solución.6 peso

lórmula del euso, es 159,5 g/mol Luego.
319 e so ., 1 mol cuso. • 1000mWL • 4 o ot cuso /1. • oM
g u ◄ 159,5,g CuS0 4 600 ml • m ◄ '

103, e SistemaInternacionalde Unidades(SI) tieneunidadM bAsieaso fundamentalesa partirde las

se [Link] sobre1 L de
cualesse derivantodastas demá[Link] en un &Xpe~rnento
solucl6n que oontiene 8 g de un 01ec,n,btodurante 800 s. el número de magnitudes
fundamentales y cterivadas
empleadasen estas medicionesson
A) dos magnKudesrundamentalesy dos de<ivada,;
8) cuatro magnltudes ftmdamenlales
C) 1re5 magnitudesderivadasy una fundamental.
O) tres magnitudes fundamenlales y una deñvada.
E) cuatro magnitudes de,fvadas
Solución:

En este expenmentose observaque las magnitu<Ses Involucradasson 0.8 A (Intensidadde

corriente). magnlwd !un(lamenlal, 8 g (masa). magnitud fundamental, en 1 L de ooluc:lon
(vol\Jmen),megnltu<Ideñvada y 800 s (llempo), magnitud lundamenlal.

89
 AREASB,CyE

104. Para d&stapar cañeriss obstruidas se aplica las caracter1sticas de la reacción eri un medk>
acuoso de aluminiocoo el hidró[Link] de sodóO(SOdacáustica):

2 A(<•) +2 NaO~., + 6fia0oi -2 NaA;(OH)~oe¡-,.3~.) +calor

Por tanto, tMiendo en (;lienta lo que ocUJTeen esta reacción, es reoomendable
1 man1et1erse alejado del fuego o cualquier chispa eléctrica por el peligro do combustión
del hidrógeno.
11. calentar ramezcla pat$ aeeJerarJ8 reacci6n.
[Link] la me2cla de atuminio e hidróxido de sodk>en un recipientede aluminio.
IV. dl:Sol\/erta mezcla de aluminio a hidró[Link] sodio en un recipientepJásúco.
A) Sololyll B) llyl/l C) 1y IV 0) 1,11y IV E) Solo II y IV
Solución:

En la mezcla de aluminio e hidróxido de sodk>con agua ocurre una reacción exotérmica, con
gran desprendimiento de hidrógeno y de calor. por tanto, la ptesel'CUIde una peque~a chispa
~Cbica o fuego ocasionarla la combustión del hidrógeno. Al ser una re·aooión exotérmica, esta
se desacelera si se callenta el sistema. La mezeta debe [Link] un recipienteptasUco,pues
ecalumil\io es uno de los rcactantes.

BIOLOGIA
105. Existemucha discusión ,aspecto a considera, rosVirus como seres vivos. [Link] YinJs$00 de
lamat\o ullramictosc6pico, están con,puestos po< ácidos nucleicos y pcoteinas,y son parásitos
metabólk:o&.¿En qué nivel de organización de la materia viva los podemos ubicar?
A) Celular B) lndMdU<!l C) Motecula, D) SUbcelular E) Atómico
Solución:

los virus son partlcutasinfecciosasque están en &llímlteentre lo vivo y k>[Link] infectan

a una célula.$e oompottan cotr'lO parásito$ metabólicosemptea_ndo la maquinariabiosintética de
Ja cétula Infectada parci [Link] el estado extrac:elutarpueden llegar a c:tistalizarsey
esraes una propiedadde ia [Link] pertenecenal nivel$Ubcélutarpor que están
compuestos de dos macromoléculas. un tipo de ácido nucleico (DNA o RNA) encerrado dentro
de una cubierta proteica y. eo algunos casos, una envotturamembranosaptovenlente de ,a céJula
donde se multiplicó.
•
106. Como medJdaprofilácticapara evitar fas caries dentales, noecepifiamoslos dientes por lo menos
tres veces al día~sin emba¡go, debemos acudir al odontólogo cada cler10tiempo para efimlnar
las p&ac:asbactelianas._¿Qué estructura ere las baclerias pennlte la permanet1ctade estos
organl$mosa pesar del cepltlado dF.9.ño?
A) Elm"1lOS<>ma B) Las fimb<ias C) La cépsula
D) La pa,ed E) los flagelos
•
Solución:
LDs piJIo fimbrias son estructuras proteicas rectas y cortas..similares a pelos q\[Link] la
adherenetade ms bacterias a otras oélutas y sustralosdiversos. lo que causa, entre otras cosas,
la carleSdental como conseCtJenciade ta degradaciónde aiimentOS"lieosen carbohldratos.

90
 SoWCIONAklO 08 ExAM!N D8 Al>MISIÓN 2016•ll

107. Taonlasollumes un parásitode k>shumanosque comünmentese [Link] seret

único índMduo que habita el inleslino delgado. E$1é parásito abso<belos nu1tienléSa llavés de
su cotlculay, poroons1guiente, debilitaal [Link]ás,es capaz de liberarproglótldos
cargados de huevos producidos por

A) partenogénesis. B) fecundacióncruzada. C) recundación

extema.
D) rep,oducclónasext1al. E) autofecundaclón.
Soluclón:
los o,ganfsmoshermafrodrtas .se caracterizanJ)(l(Que
presentanambOssistemasreproductores,
el maSC\lllnoy el femenino:por lo tanto. producendos tipos:de gametos, lo que permitela
autofecundaci6n. La solitariaes un e;emplode organismohermafrodita.

108. Durante la rotoslmesis,las plantas benellclan al planeta consumiendoel co, y produciendo o •

2
Para realizarla es necesarioque el agua. disponibleen el svelo y alrededorde los pe~s
abS<><benles de la ra!Z. llegue hasla las hojas, que :sonlos órganos responsablesdel proceso.
El tejk1oencargadode conducirel agua y rassalesmineralesdesdelas célufasde la raiz hasta
las hojasse denomina
A) floema. B) <tndoderrni,. C) xlJema. D) epldermls E) peride,mis.

Solución:

El tejido xilemase CBfflCteriza

por lene<vesos de paredes gruesas con llgnina, algunos de los
cuales$Onespira)ados. y se encargade la oonduccióndel agua y sustanciasmineralesdesdela
ralz hasta las hojas.

109. Datos procesadosen erCootro de Had'9y para la Investigacióny Prediccióndef Clima,de la

Oficina ~léOrO!ógica del Reino Unido (UK), mues1/ancómo el calentamientoglobal geoerado
por la acción~ ser humanoha tenjdoseñas consecuenclsssobreel nlvelde Jasaguas. la
wpelflcle dlSPOfflbleen los casquetes polares, ta Jemperawrareglslrada desde 1860 hasta ta
lecha y la 1empera1ura global del planeta estimada durante los ultimas mil aiios. Es Importante
rescatareJefectoposltivoque tencfriasobreestasvariablesla reduociónefectivaen tospróximos
100 anos d<tlos niveles de co, atmosférico.

Centrodo H~ para lo lnves1igaclón y Pnkl.x& delCima, de 18orcma Moleotológic:adelRelio Urido.

Senate lo que considere·pertinenlepara lograr el ot,jelivo planteado.

A) OtSmlnulr
el coosumo
de combustibles
fósilese incrementar
lasáreasverdes.
6) Fomentar el uso de lagunasde tratamkmto00 aguas resKlu:ales en cada distrito.
C) Cambl&rlos gasesempleadospara lossistemasde ref.rigeraci6n y aire aoondicionado.
D) Aumentar et uso de la$ bacterias fijedoras de nllrógeno en el <;lelodel carbono,
E) Disminuir el uso de pesúcldasy de plagufc¡daspara evilar la blomagnlficación.
Solución:

Para cumplirconel objetivoplanteadoen eJ párrafo,es necesarioreemplazarJoscombustibles

fósílespor energias alternativas(gasohol, biodiesel,etc.): ademé$, el incrementode áreas
verdes permitirá disminuir la canUdadde co,atmoslérico.

91
 ÁREASB, C y E

110. En los [Link] oxidaciónde la glucosase desarroeaen dos etapas principales:la

gluc61islsy la respiracióncelular. La glucóflsisocurre en el citoplasma..La caspiraclOn,
que Incluye
el ciclode Krebsy el lransPQna de electrones,tiene lugaren la membranacelularde lascéklk\s
procariontes y en laa mitocondrias de lascélulaseucariontes.
En la glueólisisy en el ciclo de Krebs, las coanzlmas NAO' y FAO· •~tan élomos da hidrógeno
provenienlesde la glucosa y se caducane NADH+H" y FAOH2 • [Link] la etllpa
rinalde la respiracioo,estascoenzlmasoeden $USelectronesa la cadenarespiratoria
CurtísSchneicy BamesMassarlnf.8/ologla. 2007

¿En cual de las elllpas de la oxidaciOnde la molécula de glucosa se forma la mayoría de

moléculasde ATP?
A) En la glucóflSiso vis de EMP B) En el ciclo de Krebs
C) En la oxicl&clóndel ácido pirúvico D) En la cadena respiratoria
E) En el ciclo del écido cf1Jlco
Soluc1ón:
La mayor1ade lasnlOSéculss
de ATP se formaen la cadenarespiratoria
o cadenatransportadora
De las 36 a 38 moléculasde ATP que .seformanpor moJécuta
de e4ectrones.. de [Link]
una ganancia nela de 2 moléculasde ATP en la glucóllsls y una moléculade GTP que se forma
duranteel ciclode Krebs,El restose formaen el paso de los electronesa travésde la cadena
rMplratoña.

92
 SOLUOONARIO Df. fixAMEN Ofi ADM'.tSIÓN 2.016~U

CLAVES DE REPUESTAS

1) A 28) B 55) A 82) E

2) o 29) A 56) o 83) o
3) e 30) e 57) E 84) A
4) B 31) E 58) B 85) B
5) A 32) A 59) e 86) o
6) e 33) E 60) E 87) A
7) o 34) o 61) o 88) e
8) A 35) B 62) e 89) E
9) B 36) e 63) A 90) B
10) E 37) B 64) o 91) o
11) o 38) E 65) e 92) E
12) A 39) B 66) A 93) A
13) E 40) A 67) B 94) o
14) A 41) e 68) A 95) e
15) o 42) B 69) E 96) E
16) B 43) o 70) B 97) A
17) e 44) E 71) A 98) o
18) o 45) e 72) E 99) e
19) A 46) B 73) B 100) A
20) e 47) o 74) e 101¡ e
21) A 48) E 75) o 102) B
22) e 49) 8 76) E 103) O
23) B 50) A 77) e 104¡ e
24) E 51) B 78) E 105) O
25) o 52) E 79) 8 106) B
26) e 53) o 80) e 107) E
27) E 54) 8 81) D 108) e
109) A
110) O •

[Link]/calapenshko

93
 SOLliCIONA.R.10 Dfi ExAMUN 08 ADMl$1ÓS 2017.J

ÁREA DE HABILID,\DES
Habilidad verbal
TEXTO 1

La oocma peruana, considerada oomo una de las más: P<ivJleg·Jadas del mundo, heredó de la
historia su ingenio, su mestizajey su sabor. La fusión de su cocina se debe al [Link]
lravés del !lempo. doode destacanla 100\lgracióoespanola,[Link], Japonesae [Link]
variedad de sus [Link]ó a medida que el rMstizajé creda o mientras tos mlgrantes llegaban al
puerto del Callao.
Del mes1izajeresal!& el Inigualableandcuchode corazoo, miencras que el 1aeu-laet1y fa
caraputera tienen herencia afñcana. las nutritivas pastas llegaron por mlgrantes [Link]
adaptacionesdteroo como resultado platos caseros como tallarines verdes o rojos. El cebk;he. plato
bandera peruano. nace por la íusi6n con la cocina nipona y el th9ufa con la china. Finalmente,la
cocrientenovoandlnahace gata de los iMtJmos:autóctonos seMdos en mantelblanco; de esta manera
se rescata el sabor f\3Cl.O(la1
coo et cual nos sentimosplenamenteidentificados.
Fe-rré.nAdrié, chel propietario del restaurante El Bulll de Espal'ia, recooocldo como uno de Jos
meJorescocineros del mundo, dice~, know the pe11.1vian cuisina has a lot of tradltlon and a great
varlety of pcoduct'$that woutd surp,rf$eme. [Link] for peruvíans may be moóem for us. Thls
makes it a very personal cuisine. wíth k>tsot tradition but lt is atso open to change~.
Juan Mari Arzak, chéf prop;[Link] restaurante Anak. distinguido con tres estrellas de la GuJa
Mlchalin,dlce: ·PerOes uno de los lugares a tos que quiero ir. He o Ido hablar del cebiche,de las papas
peruanas, que son como joyas. He telóo mucho sobre su gastronomla y creo qoo es considerada una
de las grandes cocinas. Es una cocina con herencia, que tiene rarees, con una dieta e<¡ulrtbrad-a.
[Link] cocinas van evolvclonando con eJ tiempo y algunas Pierden su ñQuezapor el cambio
de [Link] en la peruana al parecer no ha oeurrldo ello, pues la calidad de sus productos no
tiene nada que ver coo el precio, Tienen muy bueoos mercados y muy buenos Ingredientes, una
variedad inmensa. Tenéis de todo y [Link] que mucha gente no sabe que v;ene de ahr.

-cer
Adaptado de Gsslronomtn peruana. del pcwlal web de Pe!\) Tra<vel,Prompen).

1. En la cila de Fe<ránAdná, el uso de BUT sirve para

A) un slm!I enlte obJel06. B) una disyunción fuerte.

C) un ejemplOemblemádco. D) una e,q,llcacióncausal.
E) un contraste entre ideas.

Solución:
•
En el texto, BUT se empleacomoconector adversatlvo

95
 ÁREAS A. ByD

2. En lineasfundamentales,
ef textogira en torno

A) al puesto que OCtJpafntemacionalmenteel prestigio de la gastronomlape Nana

8) a la [Link] existeentrela cocinaperuanay la internacional.
C} al mosti?ajecuttural que produjo la variedad y riqueza de la cocina poNana
O} a la necesidadde lncotporarnuevosingredelltesen la cocinaperuana.
y aabor delicioso de los platos llpicos de la cocina del Penl.
E) al valot nullí1Jvc>
Solucfón:
El tema pñntjpalde ta lecturaeorrespondea la diversidadde la cocinaperuana,productodel
Intercambioy mestizajede culturaseo el Perú.

3. ¿CuáJde los siguientesenunciadoses Incompatible

con lo a$8'Ver&do
en el texto?

A) El cebic:he es un plato bandera por ""3nto es el ejemplo mA• logrado de la co,ri..,te

novoandina.
B) La cocinaperuanaes oonsideradacasJ unánimementeoorno-
una da las más privilegiadas
del mundo.
C) La variedad da la cocina pol\lana •• resultado del mestJZajede distintas culturas de los
migrantes.
D) Los platos de la cocina peruana conocidos como tacu-tacu y ca,apulcra tienen notorias
raícesafricanas.
E) En la fusiónd8 ta cocina peruana. destacanla lnmi9reció[Link],africana,China.
Japonesa• ltafiana.
Solución:

Se habla del [Link]·cto

d& la rus6n conla coclnanipona

4. La frase A LOT OF TRAOITION remi1e8 un significadode

A) Inmensavariedad. 8) gtanherenciaancestral.
C) cambiosen la oocma 0) necesidadde modemlsrno.
E) oocasralees andinas.
So loción:

Segllnel comentario<Selcheí espano1FerránAcfriá,la cocinaperuanatíene una largatradición,

pero Igualmenteestá abiertaat cambio.
-S. Para FerránAdriél,en materiaculinaria,lo qua es tradicionalpara k>[Link]

A) t8$u1tacomplilcado para la gasttonomlaespañola.

8) posibilitael logrode unaIdentidadnacionalfuene.
C) hace que otraslradlclones culinarias resulten inferiores.
O} es 10quelos hace ser tan abierto$a loscambios.
E) !)<ledaser considerado moderno pa,a los foráneos.

Solución:

de la cocina peruana y, por ellO,

Ferrón Adrlá annna que le sorprende la variedad de produ<:1os
podrlaser modernoparaextranjeroscomoéf.
lo que es tradicionalpa,a los peruanos·.

96
 $01,UCJONAJUO DE [Link].N 08 A0Mf$JÓN ~017."I

TElCT02

Elcomercioelectrónlcoen el Pero
RtP. ■-

......

El gigante chino del e-Commerce,Atibaba, publk:6 un estudio sobre el desarrollo del comercio
electrónic:oen [Link].
Alex Tsal. director de morlfeling de [Link],aílrmó que et Pero cuenla con las condiciones
para conseguiret éxito k>gradoen China, solo falta educat a ios empresañospara que sepan explotar
todas 18$ posibilidadesde negocios que ofrece inlemet. Aslmí[Link]óque el poco eoeesode los
usuarios a intemet es una de 18$principales trabas encontradas pe,r las empresas dedic::adasaJ
oomereloelectt6nicoen el [Link],pero que con la legada de la red social af Interiordel pa1sse espera
que se dé un salto ímponanteen el númerode usuarios y en las transaccionesoomerciales.
En tanlo, Brayan Peralta. director de productos de Visa para AméricaLatina y el Caribe, opinó
que esas cifras reOejanque hay en el Perú [Link] oportunidadde crecimientopara usar productos
financieros oomo medio de-pago en íntetnel. Por e:Uo,se debe proveer a tos comercios en línea con
soluciones de pago lnnovad0tas que les permitan ampliar y mejorar sus operaciones de oornerclo
efieciró[Link] lado. las cifras re-velanque en Latinoaméricael 21.1% de los consumidoresson
naV<>gador,isexpéf10$; el 27.2%, exploradores; el 33,1%. especu,dores y solo el 18.8%.
1tadlcionelisla$. ,
En relación con el mercado,el es1udiorevela que el 19.1%del 1<>131 de oornp,asde noresse
realizan v1a fntemei a dife<enciadel seclor viajes y IUrismo (87.8%). Ropa, aoeesoriosy iapatos
alcanzaronun 13% de compras po, es1&medio, seguidospor equipos electrónleos (9, 1%). rese,vación
de hoteles y IOU1$ (7,4%) y oosmélloos(7,4%). Por debajo de estos sec,ores se ubicaronJuguetesy
[Link] de computadoras,que 1wteronun 6.1% de comprasoo/lne.

Ada¡acso oe tohfOln:ln#ca
pglma;~ 122&Pmv:~l:1i:W!QfflH~fr!!Oa.

97
 ÁREAS A, By D

6. La inteocionoentr'aldel au10f del texto es

A) presentar las estrategias que permltir!an a nuestro pats transformarse en un ·gigante

asiatico"
B) propone, me<fodasque permitan el oome<do electrónico entre los diferentes palses
latíooamerlcanos.
C) detalla, los avancesque ha conseguidota reglón en los últimos cuatro anos en relación con
8:1comercio electrónico,
O) in!omiar el nivel del comercioelOdrónico e,, Latinoaméricay las poslbllldaoosde t1ecimle<1to
en el Perú.
E) oomparat la situación del pals en relación con los espectacularesavanoesde la reglón en
los tlltlmos aJlos.

Solución:
Tanto el [Link] e3cuadro destBc:anel desarrofJoc:omparallvodel comercio electrónlcoen el
Pen'.Iy Latinoamérica~

7. En el [Link], el sentido contextualde la patab,a TRABA es

A) atenuante. 8) objeción. C) obstáculo. D) óismlnucioo. E) pausa.
Solución:

Oe acuerdo con el texto, ttabarsigniflCaobstaculizar; en el texto se [Link] que e1poco acceso

de los usuarios a intemet es [Link] de las principale,: trabas encontradas oor las empresa$
dedicadas al comerdo etectrónicoen el Perü.

8. Detennfneel valor de velda<I/y o FJde los slgulentesenunciados.

l. En [Link]ón con Latinoamé[Link] número de consumidores expertos en el Perú es

menot.
11. Los oonsumidorestradí[Link] p0rcentualmentemás numerosos en el Pero
que en Latlnoamérle.a.
[Link] espectadoresen el oomercio electrónico peruano se han reducido a su mlnlma
ax¡,resl6n.
A)WV B)FFF C)VFF D)FVF E)WF •
Solución:

En el gráfico y en los datos que presentael texto [Link] que. en el caso peruano,el
porceniajede expertos es 15,7 % y el de los tradicionalistasdifiera con ,aspecto a Latinoamérica.

98
&. Si se comparan las cifras sobre [Link] electrónico,se puede lnrenr que

A) el Pero ofrece uoa TCAC (Tasa de Creclmlet1toAnual CompueSUI)~ativa en los últim0$

cuatro anos..
B) at Parole falta menosde 50 punt0$ porcentualespara alc:anzan,t po,centaje de comercio
alecir6nk:o en Latlnoamérlea.
C) el Penl l)OSee un mayor nümero de oonsumidores exploradores que el promedio
latinoamericano.
O) para el ano 2018, el Peni mostrará un credmlento lnslgnlflc:anteen su tasa global de
comercio electrónico.
E) en [Link],nuesuo passocupa &Isegundo lugar en el ranking del oome<cioelectrónico
[Link]éric:ano.

Solución:

De acuerdo con el gréfico, en Latinoamérica el p0<centa}ede oomercio eléctr6ntCOes 54,8,

mientrasque en el Pero es de 31,5. Para que el Peru logre el mismo nivel de comerciOelectrónico
desarrollado en lafinoamérica (54,8) le falle 23,3. es decir, menos de cincuenta puntos
porcentualoa.

10. Según el texto y los gráncos sol>r8el comercio eJectt6nlco,resulta Incompatiblesostener que

A) los negocios de hBrdwatede comP4,Jtadoras, Juguetesy mufiecas se encuentran en el úhimo

lugar diecomp,as.
8) en relación oon Latinoamérica, los usuarios peruanos que nunca oompran nada es
considerablementema)'Of.
C) fos comerdos ~niC0:5 necesitan de ul\8 eftcat capacitación para extender su oferta a
un mayor númeroefe clientes.
O) existe una asociación Pnealdirecta entre los porcenla)8Sde los tradk;ionallSUlsy el come<cio
eledtónlco.
E) ta falta do oonéctividad a internet es una dificultad pare el oomerclo e~róolco en todas las
regione,; del pals.

Solución:

De acuerdo eon ta lnformaciOnque presenta la lnfograris, el alto número de consumidores

trad¡cionatistasen el Perú explica el bajo porcentajede1comercio eJectronloo.

TEXT03

tos deflJ1l$Ol'eS
de la eutanasia [Link] el respeto por ta autonomia de las personas
requiere el reconocimientode su derecho a decidir cómo vivtr sus vidas, Esto incluye el proceso de la
muerte y la capacidad de elegir el destino propio. Oe tal fonna que so propooe el dorecho de evitar ol
sufrimiento intolerable, ejerciendoun control sobre la forma de morir. Lo que estt! en juego es ser libre
para tomar respoosabllldades sobre la propia vida, parte de la cual la constiluye la muerte. cada
persona tiene un nivel de tolerancia para el wflimjentoy. por tanto, no existe una respuesta objetiva
que se pueda aplicar a todos acerca de cuéooo la vide se hace insoportable. Po<elto, es necesario
que el paciente se manifmto eJoteiendosu autooomla.

99
 ÁREAS [Link] O

Sin embargo,el enfermoterminal se encuentraen una poslciónextremadamente [Link]

forma que su cspacídad da autonomla se halla comprometida, $ufrlend0 de depresión. ansiedad,
miodo,rechazoo [Link] pedirta muerteno tiene por qué reflejarun deseo firma,voluntario,
producto de la rellaxlón. En las condiciooesen que se encuentta el enfermo terminal o cssl terminal,
es muy dificilpara é:Itener una concienciaclara que le permitatomar decisionesautónomas.y la
tendencia es a seguir cssl ciegamente las Indicacionesy sugerenciasdel médico. El enfermo podrla
deSearla muertepor deficienciasen la atenciónmédica, comoel no poderaliviarsu dolor,y no por
[Link]ó[Link]é:$, noe-slo mismocometersuicidioque ayudara un·[Link]últimoes una
formade homicic::fio, aun cuandola razónoorla que se hagasea por compasión.
Aunque el intento de suicidio se haya descriminallzado, el Estado sigue teníendo inte,és en
legislar contta et sulcldlo. lnclu~n<fo la penalización de aqueUosqua ayudan a que otro se suicida. Por
otraparte. tampocotenemos: <klrechoe cometersuk:idlo,slmplementeporqu&la vida nonospertenece
por completo y. por tanto. nuestraautonomla se llalla limitada. Nadie pue<Se decir que se ha dado la
vidaa sj [Link] todaslas [Link] aoercade ta vida de uno mismodebenser conSider&d&s
oomo defechOsque deben ser p,otegidos,

11. La primerapartedel textogiraen tornoa la

A) defensa de la eutanasia. B) autonomiado·1ospacientes.
C) re$p0<1$8bllidadon las dedslooos. O) despenalizaci6ndel homicidio.
E) condición del enfermo tem,lnal.

Solución:

En ta primeraparte se [Link] faYOfde 1amuertesin sufrimientodel paciente

terminal.
12. Determineel pri:nc~ argumentopresentadoa favorde la eutanasia.
AJ Los Individuostienenel derechoa decidirporla vida de k>sotros.
B) las per.¡onas son duel\as de su destino: nopor eno son duenas de decidir,
C) iodos somos capaces de :asumir responsabilidades en nuestravida,
O) Todo ser humanodebe ser respetadaen sus decisiones y autooomla.
E) Las persooasno son capacesde tolerar el sufrlmi<lntoy deben ser asistidas.
Solución:

Se apelaal respetoa 1ae:apaddadde decisiónde k>sS8í[Link] la formaen Que

debendecidirsu propiamuerte.

13. Cuando so habla de ·enfermo terminal'. la palabra TERMINALquiere decir

A) abandonado. B) desahuciado. C) asistido.

O) olvklado. E) consumldo.

Solución:

Termina/coml)O<lael sentido de algui<lnque ya no tiene curación PoSíbley qua. !)Orarto. está

condenadoa morir.

100
 SOWCIONAR.10 DBEXAMBN DE ADMISIÓN 1.0t¡~J

14. ¿Cuél es el principal argumen10presentado en et texto en contra de ta eutana,ta?

A) AJ enoontrarsemuy Y1Jlnerable,el paciente temtlnal no puede ejercer con lucidez su

capacidadde decidir.
8) Los seres humanos no cambian permanenlemente ni puede asumirse una decisión como
cabaly definitiva.
C) La vida debe ser vivida siempre 8" buenas condiciones. de lo contario no es soportab'9 la
existencia humana.
D) Los pacientes terminales si llenen la posibitidadde ejercer su autonomla y decidir sobre su
propiavida.
E) Los médicos puedendecidir sobce la vida de tos pacientes, pues tienen un eonoclmlentoreal
de su sufrimiento.

Solución:

Le slt"8Cioode dolory sufritnlentodel pacienteimpidenque es1eeíe12.a

con lucidezstJ condición
de sufeto autónomo.

1s. Si el E&ladodeseri:mlnarizara
la asistencla at suk:ida, probableman1e

A) el autor estarla de acuerdo con k>sérgumentos a favor de la eutanasia.

8) para compensar,tendrla que criminallzarotra [Link] lntontos de suicidio.
C) un enfermo terminal tet1dr'8mas opciones de lograr una muerte programada.
O) la autonomíadel enfem-oo terminalestanalib"' de toda limltaelóndel Estado.
E) ya nadie podrla asistir al enfesmotermlnalpor compasión. sino por lnteréS.

Solución:

Al no estar penalizada la asistencia al enfermo terminal que ptocure pooecfin a su sufrimiento,

probab4ementele resultaría más facil al pacientehallar quien Seasista en su propósito•

101
 ÁREASA,ByD

Habilidad Matemática
Habilidad Lógica

16. En la gráíl08 adjunta, escriba en cada circulo los dlgitos del 1 al 7. sin repetl~os. de modo que la
de los cuatronúmecosescritosen filao [Link],sea la misma.
s1,.1ma
Halle el valor de x.

A) 5 0008
B) 4

C) 3
o
O) 7
8
E) 6

Soluclón:
8
Sea S la sumade los cuatronUmeros.
Oe la f1gura
s
2Sc;il+2+ ... +7+x
2S=28+x ➔ xcsp:u:
➔ x•2.4~6
Solocumplc:c=4

Luego,

0000
0
0 •

102
 [Link] DB EXAMEN Dll ÁDMlSIÓN 20¡7-J

17. Sobrelíes personasque\ltvenen tres ciudadesdistintasy tienendJterentes

ptofeslones,se sabe
que:

Uno de ellos se llama Fldel.

José no vive en Lima.
Unode ellosviveen Terma.
El qua vive en Chiclayo es abogado.
Luls noes profesor ni vivo en Chlelayo.
El que vive en Limano es psicók:)go.
Entonces. ciertoque
esnecesaria-mente
A) Fldel es pslcólogo, B) el que viveen Tarmaes profesor,
C) Josées profesor. O) el abogado es José.
E) Fldel e,; abogado.
Soluclón:
A partir de la inloimackln. se constnJyela lal>la:

LIMA CHICLA'l'D [Link] PROFESOR ABOGADO PSICÓLOGO

FIDEL si NO NO Si NO NO
JOSÉ NO si NO NO SI NO
LUIS NO NO SI NO NO si

;, El abogado es José
18. En una urna se tiene 700 bolosnumeradosdel 200 aJ899, cada unoconnOmeroenterodJstJnto.
Manuel va e e>c1raer de la uma elgunos bolos y anclaré la suma de las oilres de cade uno.
¿cuantos bok>scomomlnimodebe e:(traeral azar para conseguircuatro bolosque tenganla
mismasumade cifrase:nsu numeración?
A)79 B} 78 CJ72 D) 75 E) 73

Solución:

Las posiblessumas de cifras son 2, 3, 4, .. .,28; es decir, hay25 posibles sumas de dlgltos.
La únicaposibilidad de obtenersuma 2 es con el número200 y. de la [Link] obtiene
la suma 28 oon el número 899.
En el peor de los casos; sale salo salenlasotrassumas porcuartavez
200 899 del 3 al 25 cualquiera
1 • 1 • 23(3) • 1 ~ 72

19. Un fabricantede zapatos quiere compraruna máquina cep!üadoraPara ello produce una
cantidad de pa,es de v,patos y los Uevaa vender a una feria. Si vende cada par a Si 120,l)(l(lré
comprarsela máquinacepllladoray le sobraré$/ 1200, pero si vende cada par -a SI 110,
oompra,á la máquina cepllladora y le sobrara S/ 700. Halle la suma da cifras del precio de la
máquina cepllladora.

A)17 8)14 C) 16 0)12 13

103
 Á[Link].11y D

Solución:

Sea C el precio de ta máquinaceplUadoray Y al número de pares de zapatos que p,oduca.

Pordato: 120.t :se+ 1200... 1
110.c e: e + 100.. 2
Luego,de 1 y 2 obtenemosx • 50 y e -=-4800
Por to tanto,la suma de c:lfrases 4 + s 'C. 12

20, [Link] s-guientecuadro escribiendoen las casilla$ algunos de los núrtlerosde 1 ai 17. sin
rcpetirfos, de modo que la suma de sostres númerosescrftosen las filas. columnasy diagonales
sea la [Link] el valor de " ..b.

A} 25

B) 24 3 a
C) 23
17
O) 22
7 b
E) 2l!

Soluc.lón:

3 13 a 11
17 9 1
7 5 b 15

• o+l,:Jl,..IS•26
•

104
 [Link] Dli EXAMl?N DE .ADMlstÓN [Link] 7-1

Habilidad Aritmética
21. Un comerciantetiene dos barrlieSllenosde vino:uno de vino Untocuya capacidades de 250
litros y el Olfo de"'"° moscato de 160 litros. Para efectos de comettialización y transporte,
requ)f?re distribuirtodoel vinode ambosbarrlíes.$lr'Ime2Clarlos cootenldos,en recipientesde
igual capacidad, de modo que et numero de estos sea el menor posible y estén oomplelamente
llefloo. ¿Qué cantidad de estos reclplenles necesllará para el vino mosca10?
A)20 8) 16 C)40 0)10 E)32
Solución:
Ca!Qllamos la capacidad del recipiente pequello, et cual debe estar completamentelleno
250A51•2
l60=-2'xs MCD 2SO,l60 •2xS•10litros

Calcutamosel ntJmet0
de recipientespequeñosque se emplearánpara~ vinomoscato
160+10=16
Cada recipientepequ&1k> tiene une capacidadde 10 litrosy. por lo tanto,para el vino moscato
se emp1eaian16 recipientes.
22. Un fabricante de champas calcula que el costo por cada chompa que fabrica es de SI 26, Si
rédbo de los diolribuldores SI 25 por chompa v<lndlday adicionalmente un 8% més por cada
ohompavendida después de 8000 unidades, ¿cuál es la mJnlmacantidadde Cllompasque debe
vender para obtener ganancias?
A) 16 000 8) 15 001 C) 16 001 O) 15 999 E) 17 121
Solucl6n:
Sea N =-numerode champasvendidas
cr • Costo total .. CT • 26 N
rr. Ingresototal : Ganancia • rr - cr
De acue«!o con lo• datos del p,oblema

rr•25N+..i. N-8000 25 =27N-16000 •

100
Porcondicióndel [Link]- cr >0
27N-l6000-26N >O~N > 16000

Luego, la mlnima cantidad de Cllompasque debe vender es 16 001.

23. Trabajandosolo,Lui$puede realizarla tercerapartede unaobra en [Link] el rendimiento

de LIJis es el cuádruple del rendlmlenlo de Carlos, ¿en cuénto tiempo terminarán toda la obra
tret,a¡andoJuntos?
A)2h 12mln 8) 2h 24 mln C) lh 24 min
O) 1h 48 min E) 2h 20 min

105
 ÁREASA,ByD

Solución:
Sean L: Luis. C: Carios y O: Obra.
Luishacecuatroveceslo que [Link] la obra.
Obra

l 1h

e ..!..o 1h
.l!

LyC - (.!.+..!..)o
3 12
\h

En10nces.L y e - ~o 1h
12
Para lenninar la obra, 11'lbajandoJuntos,Luis y Cartos necesban 1215i>Oras= 2h 24 min.
24. Janett 1nvit6a $U fi~ de 15 anosa 100 personasentrevarooe$y mujeres.:de la cantidadde
varones. la quinta paru¡ son menoras de \ 5 años y de la cantidad ele [Link] doooavaparte
son mayocesde14 ai\os ¿A cuántosvaronest1wit6a la f,esta?
A)48 BJ64 C)40 0) 60 EJ56

Soluc-iOn:
Sea
V: númerode varones
M: numerode mujeres
L""90,
V+M-=100
o o
Pero V, S y M: 12
V:S, 10, IS, 20. 25. 30. 35. 40. 4S
12. 24, ~- 48. óO. 72 ....
,11 :
Resuelve el problema v • 40 y M • 60

25. De 200 profesoresde una universidad. 115 tienen grado de doctor y 60 soo [Link]
los doctores,33 son investigadores. Halle la suma de Ja cantldadde doctoresque no soo
lnvasligaooresy la cantidadde lnvestlgado.-esque no son doctoras.

A) 109 8) 108 C) 110 D)111 E) 107

,

106
•
 Soluclón:

D f>--115
82 27 f• fiO

11D-1 +111-D =82+27=109

Habilidad Gcom~trica

28. El largode una canchade rúlbolde fonna rectangularmkle t25 m. Si la tong1tud

de &udiagonal
es 1so., , ¿c:wl es el aocho de la cancha de f'lltbol?

A) 24Mm
B) 26,.{13.,

C) 23Jílm
O) 25,Í17m

E) 25Jílm 1251Jr----
Soluci6n:
AC•ISOm
.!B•l25m
~BC
diagonal
lalgo
Pilégoras
/"T'v",~ X
ISO'• IZS' +,'
=,.~-J1so
1
-125: •
x=J2s:6:-sJ
,,:•[Link]
...=:==~1¡;-,zs¡:,.:=

[Link]/calapenshko

107
 AREASA. By D

27. La figura rep,esenta un reseM>rioque tiene la fonna de un prisma tectangular y oont!ene agua
hasta los 4/S de su capacidad. Calcule el volumen del agua.

A) 2100 '"J
B) 2200 m 1
C) 2000 ,,,,
D) 1900 m 1
E) 2400 ,,,,

Soluclón:
Volumon del reservarlo

V,= 2 2S so =2500 ,,,,

Volumen del liquido

4
v,--v 4
1..-
s 5
2500 ,,r
V2 =2000 m'
28. Un obelisco est:é foonado por un pnsma recto de base cuadrada coronado por una plrámldo. El
lado de la base mide 80 ~,. mfootras que la altura de.l prisma es de 10"' y la altura total del
obelisco es de 13 m. Hane su volumen.

A) 7,28,,,3

B) 1.04,,1

C) 5.14ni'

D) 6, 19ni'

E) S,44i,(

Solución;

VOiumendelobefisco-=v,+ \'1

= 0.8 0,8 10 ·½0.8 0,8 3

=6.4+0.64
:7.04 ,,i

108
 Sot\lCIO~ARIO 06 EXAMEN DB Al>[Link]ÓN 2017•1

29. Una máquinaaplanadotaconstade un tractory de un rodlllOque tiene la formade un cilindro

recto da gran p<>so,lal como so muestra en la figura, SI dicho rodillo Uooe 1,20m de dlámetro y
2,30 mde largo, halle el área de la $UJ)l!rflc:io que el rodlQoaplana en cada wefla.
A) 2,76Km 1
B) 2,54:cm 1
,
C) 3, 74, nt"
O) 2,45,rm 1
E) 3,[Link]
Solución:
La supeñ,cieaplanadaes ef érea lateral del rodíllo,que es igual al érea dal [Link]:
A'-• 2.30 2rr
• 2.30 2••0,6
=-2,76,rm2

30, Ce un campo reciongular BCEF se han suprimidodo$ regione<1triangulares,AED y AFB (lal

como indica la f,gum), resultando un cuadrilétero ASCO que se va a utiliza, como campo de
cu~lvo. ¿Cuél es el átea de dicho campo de cultivo?

A) 3752,5,;
30m
B) 4300,0mº

C) 5712,0m·'
35m
1
O) 4762,Sm
125ni
E) 4912,S m·'

Solución:
.com
el área de la reglOnde cultivo es:
A= 125 65 -s1-s2 30m 0
• 125 65 - 30 4-0 - 85 65 o 65m
2 2
=SllS-600-~ 35.,,
2
e 125m

109
 ÁREAS A. 8 y O

,
f\REAS CURRICUL1\RF.S
Álgebra
31. Las restriccionespesqueras,mpuestasporel Ministeñode Pesqueriaobligana ciertaempresa
a pescarcomomáximo2000 toneladasda bonitoy 2000 loneladasde corvina.: además,en t<>laJ,
las C!IPturasde estas dos especies no l)Ue<lenpasar de las 3000 toneladas. SI la utilidad Po<la
venta del bonito es de 1000 soles/con y Po< la venta de la ootvina es de 1500 soles/ton,
determinecuántasto"e'8dasde cada tipodebe pescary venderla empresapara obtenerel
méximobenericio.

A} 2000 de bOnlto,1000 de O()l'\l'fna B) 1soo de bonfto, 1500 de corvina

C) 1000 de bonito, 2000de COMJ1a O) 1200 de bontto.1600 de oorvina
E) 900 de bonito. 2000 de CO<Vina

Solución:

Si x es ta cantidad de bonito e y ta cantidad de OO!Vlna,x s 2000,y s 2000,x + y s 3000, La

=
runaón oe utlfidad es F = IOOOx+ lSOOy. El valor mé;<imose da en x 1000, y= 2000.

32. 03<fo el [Link] ecuacioneson ~ e 'Y.

¿qué valores Oebe tomar k para que el sistema tenga inflnttassoluciones?

A) 2 B) -2 C)I 0)1 E) -1
Solución:

EtstStema

2x + ky = -k ·- 1
{ :c.-y-= 1~.r•)'-+I. .. 2
•
~ 2 .r=)!+-l

Reempi&Zendoen (1)

2 y+ 1 -+ k) -=- -k
2y + 2 + /;y = -t
2+ky=-k+2

debesucederque 2 + ,. • (l-=,,,I: •
Paraque et sjstematengaInfinitassoluciones-, -z.

JIO
 SOLOClONARlO DI .EitAMJl;S'OS ADMIS!ÓS. 2017•1

33. Sea el pollnomlo P(.t) :x' -fu:' +I lx-6 tal que una de sus rafees es 3. ¿Cuál es la suma de las
otrasralees?
A) 3
8) 2
C) o
O)
l
l -
E)
l
-3
Solución:
Del dato (x-3) divide a P(•~ factorlzando so liene
P X =(x-3) f-~+2;
[Link] otrasrak:esde P(x) sontas raicesde x: -3.r+l = o

(x-2)(x-1) •O
=>x;;;I v x-=2:lasumaes3,
34. El numerode baderias presentesen un CtJJtivo
despuésde t minutosestá dado por
=
Q(<) 2500•"
donde k es una coostanle posiliva. Si después de 15 minutos hay 5000 bacterias, ¿cuántas
bacterias habré al cabo de una hora y media?
A)80000 6)160000 C)lSOOOO 0)90000 E)l80000
Solucfón:
=- e [Link]::: z
Por dato. 5000 =- 2SO-OeJ$1t.
En una hora y modla hay 90 minutos
ReempJaZando,= 90 en Q(t) 2soo,"' =
Q(90) = 2500e 90• = 2500(e•<t)' a 2500(2)• = 2500(64) = 160000.
35, de fa siguientefunci6nreal de variab4e
Determineel dorrilrrio real

f(x)=~

A) (-. !]v[~+.,)
B) ( ... •-¡}v[>,+-,)

C) (-½.2u[3.+oo)
•
O) (-.-> v[i,+"')
E) (◄,-l v{1,..,)

lll
 ÁREASA,ByD

Solución:

/(x)El=x' _!,_l~o
3 3
e>(x-2)(,x+l)~O

e=o3(;r-:!)(x+i}o tr::
<=-(x-2{x~f
):.:o
, 2
3
OXE(--¾]v[2,+.,)
:. D(J) •{ -.""j]v[2.+<>)
36. Un estudio sobre plantas de cierta reglón geográfica determinó que, en terrenos de x in'de
área, el Promediode especktsencontradases y: cuando log y se grafioOen funciónde log x,
el [Link] [Link] dada por
1 1
log y = loq(l 1.2) - log lOO + lcg x
2
¿cual os et promedlOde especiesencontradasen un área <le256 m1 ?
A) 15900 8) t7 920 C) 16820 O) 17 290 E)l8900
Solución:
Usando propiedadesde la runclOnlogaritmo, (18$pejamosy de la ecuación:
J 1
log )' = loq(ll.2) -logtOO + ¡loo x
too( 11·,) tog../i
;¡¡¡;
log y= log(ll20) + log,/x
logy = log([Link])
y= 1120,/i ····• (•)
Reemplazando r =256 en (") oo tiene y= 1120(16) • 17 920 especies.

37. Dada la ecuaol6n

{r-1)' + 4(t - I)' + ll(t - l) 2 + 14(< -1) - 8 = O,
hallela suma de sus raleesreales.

A) 2./2 O) O
Soluclón:
EfeCJUandolas ope~iooes alget,ralcasse Uone
,•+s,2 -14.0
,, +7 , 1 -2 •O ~ t= ~ raícesreales.

Suma de ralees reales; .fi - Ji s O

112
 S01..VCJONARIO 1>[Link] OE ADMISIÓN 2017-I

33. Un comerclaflte vencfe tres l)roductos dtterenles. A, 8 y C. El primer día vendió 6. 2 y 1 unidades
de A, 8 y C respectivamenl&; el segundodía. s.3 y 4 unidadesde A, B y C [Link]
tercerdla vendJ6tantasunidadesda A comoel doblede B; ese dia vendiótantasunidadesde 8
oomolas que vendió el primery segundo dia junios. y vendió tres unidades de c. SI los Ingresos
por la venta de los productos A, 8 y e en et primer, segundo y tercer dias Fueron35, 49 y 70
dólares,respectivamente, ¿cuántorecibl6en totalel comercianteporLaventa de una unidadde
cada producto?

A) 10 dólares B) IS dólares C) 12 dólares O) U dólares E) 14d6tams

Solución:
Denotamos con A. 8 yC el preóode cada producto A. 8 y C, respeclivamenle.
De [Link] Uenee1siguientesistemade ecuaciones lineales:
6A + 28+C=35
SA +38+4C =<49
IOA +SB +3C 70 =
de la matriza$0cf;ada
Cak:ulamosel determinante al sistema

A•
6
S
2
3
11
4 =-21 ,como A~OaplicamosRegladeCramer
110 S 3
35 Z 1 •
(-21)A= 49 3 4 =-84 =A=~=4
70 5 3 -u
6 35 1 ,
(-21)8• S 49 4 =-63=8=~=3
110 70 3 -?I

6 2 351 -105
(-21)C= 5 3 49 =-IOS=C=~=S
1
10 S ?O 1

4+3+5=12d61ares

Trlgonomelria

39, .. «utJ-s,.wlJ
Si 4sec·O • 1J y Q~ IV C, calculeeJvalorde E - -,----,,-.
/-ct¡/0

A) ✓2Í B) ✓2Í C) ! D)l..

1 /O ; 10

Solución:

5 5
sccO• ±-,y comoIJ & IJ/ C ·::::>:tccb=
-
2 2

E• «ub-,o,O ~5
l._(...m)
rlf =
5 _ 5 .f2i
1-ctgB /-( 2 ) )j¡-?i 5 -/21
m Jii

113
 ÁREASA, By D

40. Si se establece un nuevo si;stemaM de medida angular. en el que un ángulo de una vuelta
completa mlde 160 U..gradosy un M-grado equivale a 40 [Link] éngulo de 14 M..grados
con 16 M-mlnutos equivaldría,en grados sexeges!males,a

A) 24'12' 8) 24'30' C) JZº 4' D) 32º24' E} 30"20'

Solución:

Haciendola equivaJencia, i'io=>

!:i-= ; = '¡
14 M-grados 00n 16 M-minutos equivale e 14 +~ .e 14,4 M•gr&dos.
Entonces~=~
• .. '11 = S:.324º=32º24'
•

J tg<,s.&:.0
41. A partir del grá[Link] varorde é = · ,
[Link]: P
A) 1

B) -3

C) 3

D) -2

E) 2
(JJ.-1)

Solución:

Del gráfico
a.• IJO"
f}•11J• J
8•-JO"
lg /20- .srt.·-JU'
' "'" --JO"'.4c,i' US" (-fi ...Ji)

=
-JJ{il
__, •

f-fl(4J-- 1
4

42. Coosklerelas siguientesexpresiones:

A:;:; sen43°- cos47° , B = 2sec33º , C .a. t919°tg71°,

Determine la attemativa que expresa la relacióncorrecta.

A)A <8 <C B),1 <C <B C)B <C <A D)B<A <C E)C<B <A

114
 [Link].10 OP.6.~[Link] D6ÁDMlSIÓN 201¡•1

Solución:
Slendo 43° y 47° ángulos complementarios, resulta que scn43º =cos47°. Luego,
A = scm43°- cos41(1 O. =
0 < 1. Luego, scc33º > 1 y entonces
Como 33º es un ángulo agudo, resu1taque o< ci&s3:J
2s,c33' > 2,

Aflora. siendo ¡ 90-y 11° ángulos complementarios. resulta t91qo =ccg 11°. Entonces,

e= cg1-9°t911° =-ct911°e911° = 1~
Por lo tanto, la reffici6n corree1a es A < C < B

43. Si tg a= .Js-1 doode a< 90', calcule E= sec'a + (7 - 2./s)cas•a.

A)7+2./s 8)8+2./s C) 8-2./s 0)6-2./s E) 7-2./s

Solución:
sen a r.: r:
tg n-=--= vS -1 =sen«= {vs- 1)co$a
[Link]
= ''"'"
=(S - 2./s + 1)cos1a =(6 - 2./s)cos'a
1 -cos'a: (6-Z./s)cos'a
l = (7 - 2./s)cos'a •.. (1)

De (1) tenemos .,,;,. = 7 -2./s = sec•a = 7 - 2./s ... (2)

Usando (2) y (1), E a s«'a + (7 -2./s)cos'a = 1 -2./s + l

.'.o= 8- 2./s
44. En ta figura, AOB y COD son sectores <;i([Link] el área del sector circolar AOB -es 6u1 y
3 AC = 4 OA. halle la medidadel ángulo AOB.
, e
A) =..,ad
J •
4
8) -rod
J
C) JroJ
J
D) -roJ/
J
8
E) -rod
J , D

us
 .ÁREAS A. B y D

Soluc'lón:

-l=L ...= Jk

4
[Link](1). O•-rod
,l
D

45. Una cámara de vig~nc:la colocada a 40 m y el mismo nlvel de la base de un edificio vlgila la
mé$ alta de este con un énguto de 9'8Vecióll a. ta1oomo se mue,straen la [Link]
P8,11e f.
tg/J=
hallo la altura d"1 edlfJCio.

A) 6Qm
B) 75 rn
C) 80m
O) 70nt
T
J/lm

- l
E) 90m

Solución:

De la figura se observa que

,.~•- 40
X

Entonces,usando ta fórmula,
• tgP•¡
/
. tg •-f!
J
4
l
T• •

l
IR a-/J • ixn.-tJ:/J

.~~----i"'
l+l¡;t,1.•tg/J
X J
Obtenemos !. 40-z cámara
I +.!-f..
4 40----<
40 2
De dOn(le obtenemos •: [Link] lo [Link],la altu,a del edlflCloes 80 m.

U6
 SOWC:lONARIO DE EXAMRN0.6 ADMISIÓN 1017-J

Lenguaje
46. Lea atenlamenteel slguientetexto.

«CuandoLul$vorvi6en si, vb la manodel ladróndesll?Andose sublmenleentrelos pliegoosde

su gabán. De mmediato,se reincorporopara encarar al bandido y reccimlnariola desfachatezdel
[Link]:uvo respuesta,sinotan $O$ola rfldiferenciadel Upo,dio por sentadoque
no lo momtarla mas».
¿Qué palabras monosilabas·debentildarse?

A)aun-de 8) vio- se C)dio-que O) vio· dio

Solución:

las palabrasmonosllabaS que requierentildeson el pronombrereflexivode teccerapet$0nasi

y el advert>io de cantidad m~s. Ambas palabras corresponden a casos especlfloos de
acentuaclOn<fiacritice.

47. Elija la alternativaque cont>Qne

[Link]óndestderativa.
A) Porfavor.reg1esetempranoa casa. 8) Usteddijoque nosatenderla.
C) La vecina nos saludo alegremente. D) Ojall) hoy el sol bdfle como nunca.
E) ¡Cómome hecen enojar estos chicos!
Soluc10n;
Una oraeióndesideratlvaexpresao IndicadBSéO,y puede concretarsemedianteun verboen
modosubjuntivoy un a<tverbk> comoojatt,que refuerzael sentldode potencialrealizació[Link]
fo lanto, la oracióndesidersliva es Ojala hoy el sol brille como 11unca.

48. ¿Én cuélde las sfgulentesal1emaUvas

hay un erroren el empleode la tlkie?

A) En Navlda<I!e vi caminarsólopor el malecónde MltaOores.

8) El p<ofeSO<se reíeria a mi [Link] hablabade los estudiosos.
C) Nos preguntanhastacoAndonos-quedaremos en ta capital.
D) masbien. esloy relajado.
No estoy lnqu¡atopor los resu11a<10<1:
E) Ha salido el sol, perosabemos que aún no es primavera. •

Solución:

Lapalab<aso/odebeprescindirde la tildepocquenoCOI\Stltuye
uncasode oposiciónentreformas
ldéllllcas.
16nicasy átonas m<lrloiclglcaman1e Las demés altemalivas correspondena los casos
conocidosde [Link]
49. El avión part/rfJmuy temprano de Lima a La Uberted.

Las preposiciones
destacadasestablecenlasceladonesde

A) posesión y limite. 8) procedenciay dfrecciOn.

CJdirección y lugar. D) lugar y procedanda.
E) materia y diré<:ción.

117
 ÁREAS A, 8 yD

Solu[Link]ión:

La [Link]
correctarnuestmque la preposiciónde tiene un sentidode procedenday la
s. unode direceiOn.
preposi<:ión LesdemásalternativasIndicanrelacionesInadecuadas.

50. «Cuando Helena de Troya aparoce por primera vez en el libro de la 11/ada,los ancianos can1an:
º¡[Link]é belleza!º·,r [Link] la do una diosa!". Es decir,el tipo de presencia
que Impulsaa los hombres.a la dlstracciónl».

En el lextoanteOOí.el cooectorts decir es de tipo

A) digresivo. B) argumentallvo. C) explicativo.

O) Ilativo. E) conOMivo,
Soluctón:

Un conectore,cplicativo
se empleapara expllcarmejor,adara<o ampliaruna idea. Estooeurre
conla expre:sí6n
es decir.

51. Seleccionela aftemativaen la que se evidenciefalta de concordanciaentre algunosde sus

componentes.
A) Calles. plazas, parques. mercados y todos los espacios pübUcosde la ciudad debe ser
eonseNadossin [Link] carteles.
B) La m•yori• de alcaldes senala que la,; lineas de crédito pueden ser canalizadas por
organismos nacionalese internactonales.
C) Todavla existen dfferenclasnotablese Inadmisiblesentre la pobjacíoo pe,uaoa de la Cosla.
la Slem, y la Selva.
O) El Ingreso de los J6venes monlfestante• a las calles principales de la ciudad fue bastanlo
paclnco y ordenado.
E) El proyecto de ley debe consullatse con roein\/Olucradospara Que se convierta en un
disp0sitivosujetode ser apllcado.

Soluclón:
Un sujetocompuesto pocvarfosnúek>os requiereun verboflexionado en plural,Esa prescripción
no es cumplida por la oraeión Ca/les,plazas, parques, mof1)8(1os
y todos los espacio$p(Jblicos
(Jela [Link].... en la que-no hayooncordancie entreel sujetoen pluraly el verboen
singular.
52. ¿Qué allemativa muestra uso adecuado de los signos de pun1uacl6n?
A) Lasorcasse alimentande mamífero&.: [Link],nutrias,y lobosmarinos.
B} Desdeotra posició[Link]ó,su extrat\azapor asa deciaraci6n.
C) En politlcalo nue'll'O,
inexorablemente. nacerá;lo viejo,sucumbirá lentamente.
O) Desdela cárcel,dondaestárectulc!o,el Uderoposttordio una amplia en11evista.
E) la Marca Petú, se publicita en panlalm gigantes. en la ciudad de NuevaYorl<.
Solución:
correctaes ta oraciónDesdeIs
En este ejercicio,la (micaopciónque pcesenteuna punbJación
Cátcel,donde está reduido,el llder opositordio una [Link] esta oraciónse
presentandoscomasIncisivas.

118
 SoLUCIONAJUO DE [Link] DE AOMISJÓN 1017-J

53. «Hace poco el [Link] la [Link] del presidente,he moslrado cierto interés por la naturaleza.
Sin embargo, la nación no ha tomado real coocienciade cuánto sigue perdiéndosey del estado
lamentablede fuentesvitales como bs rios. Solo la [Link]<sidad
ha reaccionadoante es1o».
A partir de la loctura dal lexto anterior, determine el valor <le verdad 0Jo F) de los siguientes
enunciados.
l. la p·a1abtaESltKJo !i-e escribe cot1 mayOsculas cuando· alude a una forma de
019an1ZaeiOnpolítica.
11. la pa:Jabra
presidente se escñbecon minú[Link] qulen eje<oeel cargo
pollfJCO.
[Link] palabra Universidad se escribe con mayúsculascuando se ern,pleacomo nom.bíe
com\)n,
A)VFF B)VVF C)VFV O)FFV E)F VF
Solución:
El término E.,tado alu<lea una forma de organ!Zaciónpolitiea y se ese,lbe con may,iscula. El
término presidente alude a quien ejoo::eun cargo y se escribe con minúscula. Por último, se
escribe Universidadcuando la palabraalude a ta institucióny no a un nonibre común.

Lltcralwa

54. Cat1ospactó unencuentro coo su [Link],o enanollegó. En 81siguienteencuentro.

él le entregó una tarjetaque decia:

La otra noche te espeté bojo la 1/uvlados homs, mlf horas ...

En este [Link] enamor&doempleala figura literañaoonocicfacomo

A) metáfora. B) hipérbaton. C) anáfora. O) eptteto E)hlpérbol8,

Solucl6n:

Hlpérbolees una figura retóricaque consisteen la exageraciónextremadade algo para obtener

un efecto [Link] este [Link]<lo,
se exagera cuando se dice que e1 [Link])efómil
horas.
55. El neoelasicl$[Link] que SlJrglóen Francia y se propagó po< toda [Link].
Implicóp<incipalmoote

A) una revalorizaciónde la cultura greoolatina.

B) una Identificaciónoon le literaturabarroca.
C) un retomo a los valotes propiosdel Medioevo.
0) un rechazotoial a los J)<incipios<!ela Ilustración.
E) una transformaciónde las unldadesteatrales.
•
Solución:

El [Link] movlmfentoculturaly literario,[Link] primerlugar. un retomo a la

riqueza de la cu!turagrecolatina. en sus aspectoséticos y estéticos. Esoes lo que se destaca en
la opción001Tecta. los dlsuacioresaluden a caracterisllcasque no oorrospondenal neoclask:ísmo.

119
 Á[Link]

56. los escritores det modem!Sfflo hsspanoameñcano rehuian del prosaíco mundo burgués y
buscaban la befleza en mundos distantes en el espacio (las culturas oñentaJes) o en ei tiempo
(la mitologla griega). Esto constituyela caracterfstica 001modernismodenominada

A) 8$18-0Cismo. B) Sincretismo. C) cosmopolitismo.

D)exoUsmo. E) claslclsmo.

Solucl6n:

L3'Scaracleflstk:as del modernismo son ef cosmopofitismo,síncretlsmo,estetieis:moy exotismo.

Se &<rilalaque es exolisla po,quo los esori\ores buscaban la bolle%aen mundos alejados en el
espaCioy tiempo.

S7. En fa liraraturs francesadel siglo XJX,&tugendiversos movimientos o escuelas oomo al realismo.

Este se opone al romanticismoporque
A) elige trabajar oon pe,woajes exólloos.
B) descooe espacios mltalOgloosgrecolatinos.
C) emplea Símbolos y alegorías filoS6í,cos.
O) e)(ploraen el untverso de los sueños.
E) reivindica la objetividad y to verosimllftud.

Solución:

El realismo en Francia lfene como una de sus prJndpales características ol rechazo ar tono
inllmisUIy su prafe<enciapor el tralaml"'1toobjetivo y documental de la realidad.

Psicología
58. Un umversttariOacude a la oonsuhapslooJ6gleapor sentirse afectadoemocionalmentecada vez
que expone delante de sus oompal'\e:ros,Oespués de varias enttevlstas. el psicólogo concluye
que at universitariotiene temc)f'a$
que ha reprimido desde su etapa escolar: por lo tanto. decide
utlllzar en el trslamlenlo una lécnlca denominada asociación Hbre, quo oonsfste en que el
_pacienteexpmse todas sus ideas, emociones. pensamientos e imágenes tal y como so le
presentan. sin reSU'icciooesni ottfenamienlos, para asl detennfnar qué cosas, dentro de esaa
manifeslaáones. reflejan uo oonnicto. En este caso, et psicólogo está [Link] técntea
terapéutica basada en et enfoque
•
A) psicoanaflllco. B) oonductual. C) humanista.
D) cognitivo. e) blosoaal.

Solución:
El pslcoa,,~fsis sostiene que las experiencias negativas que son ~primidas por la conciGnoa.
pese a permanocer en •I [Link] afectar ta pe,,ooalldad del sujeto. Debido a que
el [Link] es observable por la persona. eJ [Link]ístaes quten debe [Link]
dichos oonfllctoslnconsdentes a trallés de la inte,pratociónde los suenos, de los actos fallidos
o, como [Link],deJa [Link] otros

[Link]/calapenshko
120
59. Ariánoene 8 anos de edad y refiereIOsiguiente:"'SoymalOen matemática,me da [Link]
mi profesoraes muy buena. ella me tiene pacáeneia,por ej_emplo ayer respondlbten cuatt0
pf<ll>lemasde dieZ que nos habla dejado y me expffcó en qué me habla equivocado. Ella dice
que mi lecturaes buena, peroque me confundoeo la operación ... A mf mamá no le pr&OCUpa
muchomi rendimientoen matemá[Link] que dice que mi papá tampOco fue buenooon bs
ní1me<[Link] también me tiene pac,enciay yo la quiero mucho".
A panlr de lo ex¡,resadoporArián, sel\ale la Informaciónque correspondea la desc,lpci6n de su
autoco~.

A} Mrprofesorade matemátfcaes buena.

B) Respondít,;en C1Jatro
problemas de diez.
C} Mi profesoradice que ml lecturaes buena.
D) Soy malo en matem,lica, me da miedo.
E) Mi papá tampoco fue bueno coo los números.

Solución:

El autoconoeptoos unsistemacompléjoydinémloode eteeneiasy percepciones queun Individuo

tiene sobre sl mismo. se ronna a través de la inte,pretacioo de la propia experiencia y del
ambientesiendoInfluenciadopor los-refuerzosy feodbsckde las otraspots0nasslgnfficativas
asf comode raevaluación pe™"'alque reafloesobre su clesempe/lo,
60. Raúl es un bebé [Link],[Link] emitiendosonid05oercanosa la sílaba-roa" en presencia
de su madre, logra que ella se acerque a él, luego esla le soorfe y ,apite varias voces dicha
silaba. Raúl aprende que esta oonducta (el balbuceo) produce una consecuencia deseable (la
atención amorogade su madre); luego, sigue balb<,ooandoparo llamar la alenc!ón de olla. Esle
Upode condicion81T1Jentose denomina
A) clásico. B) moldeamiento, C) operante.
O) reforzamiento.. E) castigo.

Solución:

Se llamacondicionamlef\t.O de o,,erar
operanteporqueél lndlvkiucaprendede lasCOllSecueneias
en el ambiente,A diferenciadel coodkiona.m.•ento
ctésico,el condicionamiento
operanJeno
Involucra a los predictoresde la conducta, sino el comportamkl-nto volun1arf0y sus
consectJencias
61. Juana es una nlftade 5 anoa que asistea una inslitucl6neducativaóe nivel [Link], la
maestrele ensenóalgonuevo:unode losbenefOOSque nos brindala vaca es su cuero,oonel
que se elabQranzapatos, callffl!s y correas, entre otros productos. Al llegar a casa, Juana re
dioea su mamá:~amá. tucarteralüehechacon el cuerode la vaca~.peroademáste-pregunta:
"¿Quéotras [Link] se puedenhacercon el cuemr [Link] expresarel aprendizajatogrado
sobrelosbe:netictOsde la ·@ca,eslá h&ciendo usode sv memoria

A) episódica. B) de trabajo. C) lmpllcila.

O) senso<ial, E) semánlica,

121
 Á[Link]

Solución:

La memoria sernéntica es un lipo de memoria a largo pla20. Se ref,ere a la Informaciónque

adquirimosacefCada nuestro entamo y que es índependientede la [Link]
asi como e.l conocimientoobjetivo deJ mundo. L.a lnformaclón suekt ser Independientedel
contextoen que se ha adquirido y tiene un carácter más .abstracto
y general.

62. Respectodel funcionamientocerebral,el lado ;zqulerdodel cerebrocontrolaef lenguaje y regula

también8' uso pfeferentede la mano derecha,Así[Link] lado der&Choejercecontrol sobreet
modo en que percibimosta interreleei6nde las cosas en &Jé[Link] anteriorse explicapor el
principiode
A) diferenciae¡(l;n
net1ronal. B} Integraciónhemisférica.
e) organlzaciOncerebral. D) lateralizaciónhomisférica.
E) especializa,cl6nneuronal,

Solución:

El cereb<oestá divfdido en dos mítadés o hemisferios:izqulordo y [Link] hamlsfe,ios

tienen funciones especlailzadas, por lo que se asume que el hemisf&tlo Izquierdo cumple
funcionesverllales y lógicas,mientrasque el hemisferioderecho cvmple funcionesrelaciona<las
oon la orienl8d6n [Link] y la aeatividad. Esta é~pecializaclón se 1lama lateralttactón
hemisférlca.

63. Diversosautores refierBflque,pesaar gran aecimlento que ha tenido la Psicc!oglaa to la~ de

los anos. aun mantienesu oondlciónde cienciafragmentaday ramificada,que limitala posibilidad
de lleger a un consenso sobre su estrucbxa. Esta condleiOnfragmentaday ramlrrcadade la
PsicoJogiase puede visualizarsolo en una de las siguientessituaciones;

A) Teortas psicológicasque poseen objetosde estU<!iodiversos

B) Oificvllad en la comprensióndel comportamientohumano
C) Terapiaspslcológlcasantagónicasconpoca electMdad demostrada
D) Investigacionespsieoiógicas 5"t;3tivas carentes de cientificidad
E) Aumentode problemaspsicológlcosy psieosocialesno resueltos

Solución: •

La variedadde las teotlas psieológicasy. po< ende. los dlstinlosobjetosde es1udioqua proponen,
es una e;xpreslónde la lragmeniaeiónde la Pslcologla como ciencia, que hace ó'dlellponersa de
acuerdocon respectoa so atqul,tectutao estl\letura; sin embargo,todas aportanal conocimiento
del comportamiento [Link], brindan fonnas complementarlas de abordar los problemas
psioológieosy aplican el mélodo dentlficc para conocera la persona,

122
 SOWCIONARIO DII [Link]'l O~ ADMISIÓN 1017•1

Educación Cívica
64. MiguelCarplo es un Ingenierode sistemasegresadode una nlCOnocidauniversidadpúblicaque
decide poSlulara un puestode direcciónde una corporació[Link]
la consabidaentrevistapersonal,el referidoprofesionales conminadoa revelar su filiación
polJtica,a lo que &Jse niega ¿Qué establ&cenlas normas constitucionales aeerca de la
privacidadde nues,rascreenciaspersonales?

A) Toda empresaUenederechoa conocertas ideasde sus futurosempleados

B) La persecuciónpor '826n de k!oas o crnencia• OSlátotalmenteprohlbóda.
C) El dereello a la libe<tadde Informaciónestá garantizadopor la Constitución,
O) TOdape(S()f'la tienederechoa mantenerreservasobresusoonvtcdones polltfcas.
E) [Link]-recho que requieray recibir1a.
a solk:i1a,la [Link]ón

Soluc1ón:

De acuerdocon el numeral 18 del art. 2" de la Consli11Jción

PollUcadel Perú. todape,sona tiene
derecho<<a mantenerr8SC1'V8 sobcesus conviccionespollllcas,filos6fk:as,reUglosa& o de
CtJa)Quiera
otra í[Link] comoa guardarel [Link]>>.

65. 8 Congresode la Repüblk;apromulgaunaleyquereconooeel derechode todos1o·s trabafad0f8s

varonesde gour una lfcencia,emunaradade 30 día!. porpaternidaden casode alumbramiento
de $U cónyug~ o [Link] embargo,una municipalidad disltital en Lime se niega 8
et benerlClo
recooocer a susempleados queseencuentranínciJrsos enJosa!cancesde lareferida
norma ¿Qué garanUa constitucionalpueden interponer&osafectadoscontra la autoridad
11U'lUénte?

A) Acción de Hébeas Data B) Acción Popular

C) Acciónde Amparo O) Acciónde lnconslitucionalidad
E) Atci6n de Cumplimiento
Solución:
El numeral 6 del art. 200' de la Constilucioo Polltica del Penl S<l$Uone que la Acción de
Cumpllmffllnto
procede<<contracua.1quler autoridado funcionariorenuentea ecataruna norma
legalo un actoadministrativo.
sin pe/juiciode las responsabilidadesde ley>>.
66. Dadas las condicionesele serio peligro que comportabanlas acwldades proselí1iSlasen el
VRAEMcruran1e las últimase'8cc:ionesgenerales-.
vanospartidospoli\ioos sohcitarona 1a·s
autoridadescastrensesde esa zona declaradaen emergencia,de-signara personalmifitar
operativopara que difundanentre tos ciudadanosresidentesen localidadesalejadas sus
programas y planes de gobierno ¿La sollcilud formulada se ajusla • lo establecido por la
Conslttuci6nPolltica?
A) SI. los militareslambléntienen igualderechoal voto y a la participaciónciudadana.
B) No, los mihtatesno f)<Jeden participaroo actos t)<oselilislasni actividadespartidarias.
C) SI. puedenrealizareste tipode actividades con la autorización
del Ministerio
de Defensa,
D) SI, puedanreaJliaractos clv!cosbajo la svpervi$i6ndel JuradoNacionalde Ele«lOnes.
E) con el permisodel ComandsoteSupremode las Fue""s Armadas.
No. solo puedenh.,,...el1o

l23
 ÁREAS A, By D

Solución:

~ún el Art 34• de la ConslituciO,i Polllica del Peru, los miemb<osde las Fuer2'1sArmadas
<<no pueden Postulara cargosde etecci6npopular,partJclparen actlviclades partidariaso
manif&s:laciones
ni realiiaractosde proselitismo>>.

67. Los GobiernosRegioll&lesde tea, Huancavelicay Ay4:1cucho, que [Link] amplia

[Link] coofuntode pollticasc:omunes a nfvelregjonalque
favorezcala lndusióny la participación de todossusciudadanos,garantizando asf la oohesJ6n
social, la vltalided de sus soaededes y la paz. Indique cual seria el eje de esas políticas,
A) la convocatoria pol)lllat 8) La democratlz:aciónsocial
C) El pluralismo cultural D) La descentralizaciónpolítica
e) Los detecllos po!Rlcos
Soíuclón:

En el contextoreferido,dk:hOsGobiernosRegionaleshan COl"ICértadoun conjuntodo medidas

de integración desdela c8versklao, cuyabasees el pluraJismo cultural,tal y oomok>sostieneel
ert. 2• de la Declaración cunural sobre la Diversidad cunura~UNESCO.

l:llstoria del Perú y Uni~ersal

68. Enla primeramrtaodel s,gíoXVIII,debidoarabuso de las 6rderu>sreligiosasy de las autoridades

po(ftlca:s,se produjeronlevantamkl:ntosindígenasen el interiordei virreinatope:vano. El
Sevantamiento de los curacasFemandoe IgnacioToroceproducido entre 1724 y 1727 fue en
oontrade los
A) corregidores e intendentes. B) mlsiooeros franciscano,;,
C) encomenderosy hacendados. D) repartos mercantiles.
E) tributos y mlla minera.
Solución:

Femando • Ignacio Toro!e fuero,, dos curacas de la selva de Chanchamayoque entre 1724 y
1727 se rebeJaroncontralas nuevascostumbres implantadas porlosmisioneros
tranelscanos
en
las etniaspiro,campa,[Link] Gran Pajonat,en rnenos~bode so [Link]
levantaronpare defender su ldenlldad
•
69. Las pinturas rupestms desc:ubo,nas,en la décadadel 60 del siglo XX, en Toquepala y Laurfcoc~a
por Mlomlt Bojovlch y Augusto Cardich en Tacna y Huénuco, [Link],
segú[Link] periOdoPrecerámlco.E'sul's revelan,entreotrascosas,
A) el uso de lnsltumen1osd.-nlados. B) unacaza Indiscriminada.
C) unacazaS8lectivay planlficacla. D) el desarroílode la ganaderla.
E) la caia de animalesgigan!es.
Solución:

las pinturas rupestres son dibujos enCQ<llradosal Interior de las cuevas de Toquepala y
[Link] represenlafla [Link] caplutara los
camélidos,s8'ecclonando a las hembrasy machosgrandesy [Link]únJohn Rowe,
pertenecenaJperiodo Precerámico.
estasrepresentaciones

124
70. Después de la Recooquisla, Es¡>allahlzo lrente a una grava orisls ecooómica. producto de la
refeudalizad6n,de módoque en el sigloXVI ya no era ef "laUery mercado"europeo:es [Link]
no era product0<nf vendedorda mercanclas,reduciéndose enormementesus [Link]
estableclO
remediarestaaftlca situac:i6n unaserie de [Link] ellosfuela mediaanata
que pagai,.,,nIOs

A) favorecidoseoo un cargo público. de vinosy aguerolentes,

8) productores
C) haeandadosy obrajeros. O)minerosy comerciantes.
E)oomerciantes de esclavos.
Solución:
los qoo obtet'ltanuo cargopúbiioo,con excepci6n<lelos [Link] la coronaun
lmpuosu, en dos partes. la primera parte se pagabaal obtener al cargo; la segunda al cabo de
un año.

71. A Ílll0$ del slglO VI a.c .. "'5 polis griegas alcanzaron un notable desarrollo eoonómlco,
ronalecimiento de &asorganizaciooes politicasy unaunidadcuhwalsuperio<a otrospoeb&os..
En
este periodo de auge, la mujer ateniense participóen

A) Is aetJvldadpofílica. B) el ámblto domésl!CO.

C J el desarronocomercial. D) Is aetM<Jaddepo<tíva
E) la produccl6o lnduslJlal.

Solución:
la mujer ateniense en el periodo de apogeo solo participó en el ámbito domésllco: estuvo
margll18dade las acliv/dades polllicas, CO<t>E!rclales,
deportivas y !abrites: además, no tenla
accesoa 1aeducació[Link]ívoporel cualla mayorlaera analfabeta,a excepciónde las mujeres
ricas.

72. Los mapas basados en la [Link]áutica. que fueron muy importantesen Jos
desc:vbrlmlonlosgeográficos por el océano Atlanllco • fines del slglo XV y en el slglO XVI, se
dénotnineron

A) llbl'Osde pilotaje B) cuademos de bitácora.

C) portulanos. D) asttolabios.
E) hojas de ruta.

Soluctón:
Lo$ portulanos
fueronmapaselabor&dos
a partirdel slgloXIII, [Link]
en los viajesde
désrubfimientos geográficospor el océano Alléntico en el siglo XV y XVI d.C.; raJ)(esentabanlas
cosla$,rorrnasde relievey Nlas marinas.

73. Después de la Segunda Guerra Mundial, el mundo so vio conmovido po, numerosas luchas
[Link] paciflC&S
como violentasconlra Jas pote-ociasImperialistasEstas se
susc;ftaron
en lospalsesde

A) Oriente Medio. B) América latina.

C) AméricaCootraL D) África y América.
E) Asia y Arrlca.

125
 ÁREASA, Bl' D

Solucfón;

Las luchas anticolooiales deJ siglo XX se suscitaron, [Link] los palses de k>s
continentes asiático y afñcano deSpués de la Segunda Guerra [Link] producto del
desarrollo de su conciencia nacional.

Geograña

74. El factQ'"altitud juega un rol fundamentalpara la existencia dé varios tipos de dímas dentro de
un [Link] et Perú, a medida que no~ dl$tanc:[Link] verUcaJmentedel nlvel del
mar, se produce una [Link]ó[Link] la lemperatura Esta condición se denomina

A) ¡Xestónatmosférica, B) diversidad climática.

C) pendi@fltetopográfica D) gradiente térmico,
E) distribución vertical

Soluclón:

La temperatura disminuye conforme nos dlstancfamos verticalmente del nlvel del mar. A este
renomeno se le denomW\8gracftente témiko. Su valor promedio es 6,5° e por cada kilómetro
conJocm0:
nos distaricíamos del nivel def mar.

7 5. El territorio peruano, con caraéleristicas montaflosas y notables pendientes de la cordHlerade

IOsAndes, con valles irrigados por nos atlme<11a<1os
con abtJndantesRuvias.., verano, nos brinda
un Importante potencial energético basado, princlpalmente, en el aprovechamlento de sus
recursos

A) hidroeléclricos. B) geol<!rmaJes
C) eollcos. O) hidrotermales.
E) lotovoltaicos.

Solución;

Las centrales hldrooléctrlcaspennltooproducir ene,gla hidroeléctrica limp¡a, haciendo uso de

caidas de agua de muchos de Jos rios que surcan nuestro terñtorlo. Aprovechan las grand_es
diferencias attltudinaJesy el et10fmevoiumen hidñco proveniente de la cordillera de los Andes y
las lluvias en ve,ano, cuyas aguas necesitanser reguladas para que no se pierdan tanto en eJ
Pacífico como en el Amazonas. Esto poslbiita un U$0 no consuntivo del agua. es decfr. hacen
posible $u uso posterior para nnes agr'4:[Link]ésticos, etc.

76. En la clase de Geografla, el profesor proporciona a los alumnos un plano a escala l: 20 000 y
solieita calcular la [Link], en el terreno, tiene un canar de riego representado en ef plano
por 15 cm.¿Cuénto mide el canal se~alado?

A) 2 km 8)4km C)Skm 0)6km E)3km

126
 SOLUClOÑARIO O! BxAMtiN [Link]ÓN 2-01i•I

Solución:

Fonnula: 1/m = K/L

Datos: Escala= 1:20 ooo
Longitud en el plano K = 15cm
Longituden eCterreno L=X

Remplamndo se tiene 1/20 000 :- 151x operando se llene que L-; 20 000 • 15
Le 300000cm
convertido a Km = 3 Km
n. La faja costera peruanatiene un cíima caracterizado por un gran déficit de agua que fe da una
configuración desertlea. En este oontexto, ¿por Qué et fenómeno de El Nil\o genera tanta
preocupación?
l. AJterala temperaturadel mar traStocandoel eoosistemamarino.
11. Origina condiciones de estabiJidadatmosféricaen el mar cerca del UtoraJ.
m. Activa las cuencas torrencialesprovocandohuaicos e lnundaciollescatastr6íteas.
IV Ptovoca escasa evaporacióny ausencia da lluvias por 1nvasiónde aguas frias.
A) 1y 11 8) 11y 111 C) 111y IV D)lylll E) 11y IV

Solución:
El tenitoño peruano presentaen la íaja costera un clima entre árido y semiárido. Jo cual le
confiere un paisaje predominantementedesértico. Pero cada cie-rtonClmetode aa\os,el avance
al surde la zona de convergenciaintertropicaJ,'8 contracorrienteecuatorial y las aguas cálk;fas
provenktt'ltesdel nort& producen anomallas oon diversos grados de intensidad. Estas aon las
siguientes: alteraciónde la temperaturadel mar. lrastocamientodel ecosistemamarino y, en las
Z0"86 [Link] de fuertes \[Link] hacen funcionarlas cuencas torrenciales
y provocanhuak::os,lnundacioo~ catasttOficasy cuantiososdaflos económicos.

Economía
78. Dos persooas, Carlos y Esteban, ingresan ·albanco JXXdiferentes razones; el primero Intenta
deposi1ardinerode Jo recibidoPO'sus allos de serviciolaboral:el segundoquiere averiguarlas
coodicionesde un préstamo para ampliar su [Link], las tasas de Interésque deberlan ser
materia de preocupación por parto de ambos usuarios son las siguientes: _____ y
----~· respea¡\lamen1e.
A) pasiva- activa 8) activa - pasiva
C) nomlnal- real O) pasiva - nominal
E) real- activa

Solución:

Las tasas de fnterés pasiva y act;.,a indican et tipo de acción emprendltta per la Institución
bancaria. Cuando es pasiva. el banco está interesado en la captación de dinero en forma de
clepó$110
y, al se, acliva, en los préstamosmonetariOs a gene,ar.

127
 ÁREASA,SyD

79. APEC es un organismoi1temacionalqve fomentala cooperación entreecooomlas,entreellas

ia delPerú. Un atributogeográf,[Link] devieneen un factoreconómico,es la ubleacfOO
de cada
una de ellas en el [Link] lmpl,ca para la APEC que la cuenca del • es.
[Link], dlnémica.
A) Atlántico BJ Pacltlco
C) Anlártloo D) golfo Pérsloo
E) marRojo
Solución:
Las eoonomla-s integrantesde la APEC estén ubicadasen la cuencadel [Link] Implica
que la ubie&cioogeográfica deviene como racto, económicoa poodetar. Por tanto. el Intercambio
oomercialen laseconomiasdela APEC ha incrementado y dinamizado,en términoseconómicos.
fa citadacuerw:a.

80. En una economlade mercado,01Jna-emento del precioque experimentaun prodoctose debe a

varia& causas, entre ooas. la concertaciónc:tepceciospor parte dfJ poderosos-grupos
eoonó[Link] un rasgofundamentaldel mercadoconocidocomo
AJtrust. B) holding. C) oligopsonlo. D) cartel. E) monopsonio.
Solue:lón;

El cartel es un mercado Imperfectoque se forma por los acuerdos &Slllblecidospor un grupo de

emp<[Link] acuerdosestán referidos al precio, la p,oducclón y al me<cado,con el objetivo de
evitarla competeflclaentralas empresascoíudldas.

81. Debido a ta falta de trabajo en ta región Anca!ll'I,su prasidentedeoidi6 otorgar un préstamo para
ss,utilizado oomo capital de [Link] esta manera, el funclona1iopúbllcoIntenta____ _
en su reglón.
A) aume·ntarlos precios 8) disminuir la produc!Mdad
C) eotimulBrla producáoo D) reducirla ganancia
E) preservarta naturaleza

Solución:

Son c:[Link] capl~ las siguientes:permitirexplotarmejor los recursosnaturales,

pe,miUr lnc:ramentarla ll(Oducwldad de los faclo,es p<oductivose incrementar la producc!6o;
además, posibltirarel lnctemento de la ganancia. la reducciónde los costos de producción y su
posibleempleo comomediode producción.

82. ta ley de ofena y [Link] calda de su precio

En el mercadode panes. s.!oonsideramos
ocask)nsria

A) una reducciónen la cantidad olertada.

8) una fnvariabllídad
en racantidadofertada.
C) un incremenlo en la cantidad olertada
O) un aumentoen la recaudae16n fiscal
E) un incrementoen el Impuestoe fas ventas.

128
 Sofuclón:

En un mercadode [Link]únla ley de la oferta y la [Link] caldaexógenaen

el precio relativo del pen- por ejemplo, por la njaclón de un precio máximo por debajo do la
situaciónde equifibrk>-ocasionauna reducciónen fa cantidadde ofertaday un incrementoen
la cantidad demandada.

83. EJPero cuenta coo una dive1sk1adde recursos,entre los cuaJesdestacan:frutas,1:ut>é<cuSos

pee&[Link] natural, petrófeoy [Link] los cuales, __________ son
,eewsos _________ .

A) las frutas y el gas natural- renovables. B) los dos primeros- norenovables.

C) solo "1• lru1ao- renovebles. O) sololos minerales- no renovables.
E) k>strasúltimos- no renovables.

Solución:

Son recursosrooovablesaquellosque-una vez consumidospuedenser [Link]

értxJles. plantas, frutas, 1ubércu1os.
peces. marisoos,cereales,[Link]. Se denomina no
renovablesa aquellosque una vez utilizadosno pueden ser repue-stos. por [Link] gas
natural,el pett61eo,k>sminerales,el agua subte«á[Link].

8". Al culminarel allo 2015. en millonesde [Link] cifrasmacroecon6micas de un

país son tao siguienles; consumo 359108: inversión 128 406: expotlacíones 120 355 e
Importaciones125 867. Por lo 1an10. el monlo lolal del PBI (productobruto Interno)del rll$peciivo
allOfue ·

A) 734 336 6)608470 C) 488115 0)432 602 E)246222

Solución:

El productobfuto inlomo (PBI)es la suma del valor monetariodel consumo(C). la inve<Sióf\b<ula

(1). el ga•to publico (G) y el saldo d8 las oxpotlacionas notas (XN) foxponacionos(X) monos
Importaciones(M)J. Su exprosloo algebralcaes la sl9ulen1e:PBI = C + 1+ G + XN o PBI = C +
1+ G+ X- M. Aplicando la fórmula. el PBI del ª~º 2015 fue 482 602 millones de unldadll$
monetarias.

85. El [Link] Pero pretendemejorarla recaudaciónde impuestos.él afirmaQue

deberíaincrementarse1abasetributariao, lo que es k>mismo,

A) el Impuestoa la renta. B) el Impuestogeneral a le venu,,

C) IOscomprobantes
elec11ónlcos. a las lmponacíonos.
O) los lmf)<Jestos
E) el numerode contnbuyantes.
Soluclón:

La recaudaciónde [Link] tresvariables:numerode eontñbuyentes, tipo de

impuestoy porcentajeo montodel [Link] políticafiscalalude a inaementarla base
tributaria,en este caso.k>qoose pretendees aumentarel númerode contribuyentes.

129
 ÁREAS1\, By D

86. C8cfa [Link] fetla MlSTURA abre sus pu.<[Link] recibir al públlco. En el recinto ferial,
consumído<es,pcoductoresy comen:::iantes
interactUanpara ubicar a la gastronomía como tema
ecooómlco central. A través del evento, et consumidor que asiste intenta satisfaoer una
ne=!dad
A)de ocio, 8) de subsistencia. C) atecOva.
O) de protección, E) culbJral

Solución:
La persona o consumidor que asiste a la feria M1S1\JRA pretende satisfacer una ne,cesJdad,de
ocio, Es as! por ras caractertsticas que ofreee ta feria: relax y diversión. No podrla ser de
subsistencia por que ta lngesta en el lugar es un pretexto para pasar un momento relajado.
87, El ministrode Economla anunciOun aumento en 8:1presupoesto del ano 2016 para 10ssect0í8S
de Educaeióny Salud y da los programassociales Qolí Wsnns y Cuna Más. Dependiendodel
caso, esteinaemento va del 4% al 28,3%. raspe,ctodel presupoestodelaño 2015. Los recursos
eoon6mioos que el E~ado peruano destina a los programas sociales se registran en el
PresupuestoGeneralde la Repúblicaoomogastos de

A) función. B) capital C) transferencia.

O) coolingenc:ia. E) Inversión.

Solución:
Los recursos economicos que el Estado peruano destina al finatteiam;ento de programas
sociales. tales corno Qali Wonne y CunaMM~ son registradoscomo gastos de transferenciaen
,elPreSllpuestoGeneralde la Rel)Ubllca.

Filosofía
88. °Hasta el p,asente no puede aprendersefilosofla alguna, pues ¿dónde esta ena, quién la posee
y en qué puedo r,,oonocarse?Solamentepuede ap,ende<sea filosofar"(lmmanuelKant).A p;,rtlr
do la cita anterior, podemos fnferltque. segunKant. la filosoria consisteen

A) un oonocímtentoexclusivo de k>sfil6sofos.
B) una manera propia y genulinade reflexiona,.
C) una disciplinade contenidos verdaderos,
D) una bUsquedade conocimientosconcretos.
E) un método especiaJele aooctrinamtento.

Solución:

Para lmmanuel Kant, no existe un concepto de filosofía como [Link] consis1a en un conjunlo de
Ideas y penS8mientos reunidos en un sistema. Más bien, entiende que la filosofla es 1:aaetiv'tdad
de pensar por si mi$mO.

130
 SOLUCJONA'klO OE [Link] f>B ADMIS1ÓN 10J7•I

89. los. hispanoamericanos. decia Augusto Salazar Bondy, tenemos claramente un existir
Inauténtico; es decir, vivimos desde un ser pretetidido. pues tenemos la pretensión de ser algo
d1Slrlto de lo que $0010S y de lo que qulul podriamos ser, esto es, somos allell&dos. Esta
observación nos permite enlender mefor ~ qué nos percibimoscomo seres de

A) varias poslbUidades,pero sin ninguna ITTl"ljraclón.

B) diversas razas, pero con ment.a.Jídades semejantes
C) diferentes op&ilonesy catentes de amor propio.
O) dlstintos origenes. mas dispuestos -ala integración
E) múltiples carencias, sin int"ljración n, vigor espiritual.

Solución:

Esa es una de las conclusiones a las que Uegó Augusto Salazar Bondy sobte nuestra
espkitualklad como [Link] a la dependencia&e0nómk:ay poliUcaen la que
nos encontrarnos.

Lee [Link] texto y 1 e conUnuación, responda las sl9uiantes dos preguntas

TEXTO
A veces se Intenta car~cterizar la naturaklta de la filOSQfiade Ja ciencia en el contexto de la
dicotomía descripción/prescripcióny se disQJle cuál de las dos funciones ha de desempellar la
disciplina, si la normativa o la descñptiva. Seglin los partidarios de la perspectivanormativa, la tarea
de ta flk>soffade la denela [Link] normas que se supone deben seguir tos Qentlficosen
su práctica, y juzgar1es o evatuarles de acuerdo con 1ales normas. Para los partidarios del
descriptfvlsmo,eso no tiene ningún sentido y lo Uniooque cabe es descn-bireómo opetan de hecho
bs clentffloos. En nuesua opiruOn.é!.lé modo de plan1ear la cuastl6n es comple~mente confundente.
En pñme, lugar, deserfpciooy p(escripción, aplicadas al análisis de la actividad cienlif,ca, no son
excluyentes. En segundo lugar. estos aspectos no cubren smo parcialmente la función <lela filosofia
de la [Link] a ellas, esta d4'&ciplina
tiene también una dimensió[Link]
decirlo brevemente: a,gunas-de las tareas da la flJosofiade la ciencia son a la vez descriptlvo-
n0tmatlv&S.y otras son Interpretativas.O más exactamente. en casi todas están presentes ambas
dimensiones. en unas prima más el aspecto descriptivo-normativo,en otras ambas tienen análoga
presencia y en otras, pcr últlmO,domlna la dimensión lnterpretaOva.
J.A, Ofei y e.u Moulines (1997). Fvndamentos"" ta fllOsoP,d$ /tJ [Link].
9<1. A partirde la leciura, se puede lnferlr que
A) reducir el análisis de la ciencia a la dicotomia descripción/prescripciónes un error.
8) ta descripción es una -tareacompJe'8menteinnecesariaen la ciepcia contemporánea,
C) tos clentifkos nuncapodrlan dedicarse eflc1entementea tareas de (iJ)O normativo.
O) describir la praxis clenllfica es la \atea principal de 18actual ílloso!ia de la ciencia.
E) soto los clentiftcossedan capaces de hacer mosoftade la ciencíacon singular éxito.

131
 ÁREAS A, By D

Soluclón:

SegUn los autores del texto, ,esultair\Correetoconsiderar que las tareas de &afilosofía de la
ciencia se reducen a l8 descripción/prescripción,pues dici'la disciplina presupone además la
Interpretación.

91. Uno de los Siguientesenunciados ,csulta incompatible con lo aseverado en el texto.

A) Seglffl los desalptlvistas, imponM normas a los cientiftCOscarece de sentido.
B) Algunas tareas oo la filosofía de ta ciencia son a le vez [Link].
C) SegOnla !unción normativa. sa da~ evaluar a los cientlficos de acuerdo a normas.
O) En aJgunastareas cJe la [Link] ciencia. domina la dime.n5iónInterpretativa.
E) Le dimensión interpretativa es la [Link]~n exduyen1een la filosofla de la ciencia.

Solución:

De acuerdo con la liectura, resulla incompatible sostener qtJe a)guna de las taress descritas
(desc,fpción, prescripción e interpretación) poeda concebirse como la runción excfll)'enle de la
fik>sofiade. la ciencia, pues todas, en conjunto, son consideradas como valiosas [Link]
distintos momentos del a~liSis dé la ciencia.

Física
92. La posición de un punto en el espacio es un vector, pues esnecesatioestableoer, además de la
dlslru1daa laque el ponto se encuoolra del Ofigende un sistema de coordenadas, la dirección y
sentklo en qoo esta distancia debe ser [Link]$,¿[Link]é cuadranteo cuadrantes dal
sistema de coordenadas rectangulares se el\CUentra la suma resuttante de k>s vectores
A.. 2,4 • B=-4.2 y{;-; 1.-1 ?

A) 111y II ouadrantss 8)tt1""8dra.n1e C) IV wadrante

O) 1y IV cuadranJas E) 1cuadranle

Soluc1ón:

Los componentesde &asuma resultante SOt1

Rx •2-4+3•1.0
R, a4+2-7•-1.0
Luego, el vectorresultante se encuefltra en mIV cuadrante.
93. Para animales lsométtlcos (con la misma lorma. pero distinto !amano), la velocidadde despegue
que pueden alcanzar-esla mi$may. si no hubiera rozamientocon el aire, llegarian exactamente
a la misma eltura, Por ejemplo, los saltamontes y las langostas son capaces óe alcanzar unos
45 cm en salto vertlcal. S1el sattamontesha tenkio que Oexionarsus patas y luego extenderlas
para. Imprimir un rnovtrnSentouniformemente acelerado hacia atriba. ¿.cuélfue su rapidez de
despegue? (/1: !Om/s')
A) 3,0 m/,< 8) S,Om/s C) 1,0 m/s D) 4,0 m/s E) 2,0 m/s

132
 SOUJCIONAJUO oe [Link] [Link]•flSIÓN 1017~1

Solución:

Como el movimli&ntoes uniformemente acelerado hacia arriba, tenemos

'94. Les mlofibrltlas (sarcómeras) son &asra&poosablesde la contracción y d,&sarro41ode la fuerza

[Link] saro6meracontiene un filamento gt1Jesode mlcslna y uno fino de ac;tina,De esta
forma,. un músculo de rana de 1,0cm: de sección transvel'S&fcontiene s.o x 10 10 filamentos
gruesos. con unos 150 puentes en cada mitad del [Link], si un músculo de esa
secdón genera 30 N, ¿cuál es la fuero, con laque jala cada uno de estos p.,entes?

A) 6,0 10•'" N
X 8) 4,0 X 10- 11 1/
O) 2,0 X 10-u N E)S,0 x 10-"N

Solución:

Como un músculo de esa séccl6n es capaz de generar 30.0 N de fu&rza, cada filamento genera
[Link] =6,0xlO" N
5,0xlO"

Como hay unos l SOpuentes en cada mitad del filamento,cada uno Jalaooo una fuerza. F:
F'• [Link]•M N -.4 OxlO.u N
150 •

9S. Un alleta normal puede ak:anzar on satto vertical una altura del orden de 60 cm (entendido como
la anura a la que llega su eentto de gravedad a partir de 'Su situación en el momento <Sel
despegue), SI la ma$8 de un jugador de íúlbol como Cristiano Ronaldo es de 75 kg. ¿cuál es la
energía que han realizado los m\Jscubt do sus piernas, si alcanzó 80 cm éf\ un [Link]:a1
pa,a cabecear la pelola? (g = 10,0 m/s')

E) 800}
•
A) 600} 8) S00} C) 400/ O) 700/

Solución:
Durante et Impulso. 1a persona que salta imprime a su cuerpo una velOcidadhacia arriba, de
forma que posee, en el momento del despegue. una cierta energla cinétlCS que se irá
transfonnando en energla potencial, SQgUnasciende, hasta ser Unicamenteenergla pOtencialen
el punto de altura mé.[Link] la masa de Cristiano Ronakk>es de 25 kg y alcanza una anura de
80 cm, la energfa total sera

E= m·&·: =(75,0kg)(IO,Om/l)(O,SDm)~600J

133
 ARl!ASA, By D

96. Lo11Impulsos [Link] como Potencialesde acd6n. son ondas eléctricasque viaian
a grandes velocidades; nacen comúnmenteen mcoorpo celular de una lleu:ronay se. propagan
répkfamente por 8' axón hacía su extremo. donde pcr medio de ta sinapsis, el es11mutoes
tmnsrnltkloa otra [Link] este [Link] ílbra ne,viosa (axón)se puede consJdertiroomo
un cilindro de 1,0 m de IOO{llludy de 20¡un de diámetro. Si ;,u res1stl\/kfa<f
8" de 2,0n, m, ¿cuál
es su n!Sk-tenda?

A)3,2 X 10•0 8)4,3 X 106 !1 C)S,J x U>' 11

0)7,5 X 105 0 E) 6,4 x 10• 0

Solución:

De acuerdo con ta fey de Ohm. si 8' material tiene un área unlfocmede sección transversal,1 y
una loAgitud L, su resistencia esta dada Por:

l
R~p-• 2,00)lm ~Om • ~0.636•10''0
A :rx toxJO•m ~

97. Un láser es una [Link] fuz que puede sesconskS&radaidealmente como monocromática.o
sea. de un solo co![Link] apUcaclonesteonológlcasson muy [Link] por ejemploen una
tmpl'[Link] Impresorade este tipo puede usar un léser de 6ongitudde onda de 630 mn
con una po1enciamedia de 1.0mW. Entonces,si el haz de [Link] 2,0mm da diámetro. ¿cuál
es la inteflsidad det láser?

A) 310 W /m 2 B) 316 W fm' CJ 312 W /m 2 O) 318 IV/m' E) 314 W/m'

Solución:

la fntensid&ddel láS8t -esla poteocla por unidad de Brea: / • p

A

Sí reemplazamosvalo,es:
l •318..!!'..
m'
9-8. Existen catgas libres en ambientes con atto vacío donde pueden desplazarse [Link]
en un tubo de rayos catódicos o en et interior de un mlcro$COploefectr6nlco,En esle contexlo,
un protón es acelerado et1 el vacio por una diferencia de potencial de 1s kV. Si su velocidad
inicial es de 10 6 m/s. ¿cuá.les su velocidad final? {m, = l.67 x 10· 27kg :,,q = 1.6 x 10· 1~ C)

A) 1.87 x l0 7 m/s B) 1.77 X lO"m/s C) 1,67 x 109 m/s

O} 1,57 x LO' m/s E) 1,97 x 1o•mts

134
 SOLUC10NARJO DE..EX-J\MP.N'D6 ADMíS1ÓN 1017·1

Solución:

Cotn0 el protón es acelerado en et vacio, la energía cinéOeeganada es igual a la energía

potencial perdida €.ntonces,

1 • 1 •
-m~,...=-11w 0• •q.J.
V mv;+-2qAV
2 2

Reemplazandovalores

1,67x10<lfkg l()6 m/s. ~2 l,6xl0' 1uC lS"o(loiv

~ ,. • l.967x tít m I t =:, Vft 1.97'<10' mJ
t.67xlO'".t:g

Químka

99. Para llevar a [Link] reacción qulmlca en et laboratorio, se debe determinar las masas de las
sustancias. La mol es una <telas siete unidades ool Sistema Internacional(SI) que nos permite
dete-rminarta cantidad de sustancia. Cak:u'8 lama~. en gramos~de 2 moles de Cu melático, si
eu n'l&B at6mica es.63,S.

A) 1.27 X 10" 1 8)3,18 X 10"2 C) 1,27 x 101

D) 1,27 X !O"' E) 3.18 x LO"'

Solución:

2 moles de Cu x 63'5 g~eCli- • 127 i=- 1.27 x J0 1

Lmol d1r61

100. Los yac,mien\osmiMros son scumui&Cionessignificativasde [Link]áJloosy no metállc:C>S

El Aat es un mcurso que en $U estado naturaJse le oonooecomo oro nativo u oro de 24 kBatesy
G& muy maleable. P"rG aumentar su dureza, sobfe \odo su durabilidad, generalmente se fe
mezcla con Cu y Ag tinos en diferentes p,oporeiones. Por ello. el contenJdode una joya marcada
con 18 kilates será

A)25%Au y 15%Ag-Cu 8) 24 %Au y 76% Ag -CII

C)76%Au y 24%'19-Cu D)7S%Au y 25%Ag-Cu
E) 100% A" y 25 % 11g- Cu •

Solución:

e,, la AntigOedad. la Edad Media y la Edad Moderna (basta la adopci6n del sistema métrico
decimal},el oro se medla en kila1e:[Link] oro puro tiene 24 kllates~
Luego, 241«1ates-+ 100%
18kllales 4 r •
x = 75%
de oro.
: . la diferencia se completa con 25% Ag - Cu

]35
 ÁRl!AS A, By D

101. En una moteeuta,el arreglotridimensk>nal {espac;lal)de tos átomoses una caracterfstica

importanteque nos ayudaréa comprenderlas-interacciones moleoolal'$$,Si la geometrlade la
molécula de di6xldo de carbono es lineal (()=c=o), Indique la alternathraoorrecta respecto del
tipode .enlaoeentre susátomosy el tipode moléculaque forma.n.
A) [Link] coordinado- moléculano potar
B) Enlace covalente polar • moléaJla no polar
C) Enlace covalente pelar • molécula polar
O) EntaoecovalenteaPQla.r - mOlécuJapolar
E) Enlace covalente 000<dlnado • molécula polar

Solución:

En el dlOxidode carbono (CO,), cada enlace entre el carbono (C) y el oxlg0<10(O) es POLAR
debido a la diferencia de eleclrooegatlvldad entre cada uno de ellos. Sin embargo. debido a la
linealldadde $U geometrla, la molécula es NO POLAR o APOLAR.
_,

102. El ácido benzoico( Ól y sus sales se anaden al queso pa,a inhibir el crecimientode hongos
y [Link])eél productoque se formacuandoesteácidoreaccionaoonel NaOH.
A) Metanoalode sodio B) E:slerde fenílo
CJC..rboxílatode sodlo O) f:enitmetanoato de sodio
EJBenzoato de socio
Soluc.fón:

la reacciónde unácidocon unabaseproduceuna saly [Link]ónd8.Jácidobenzoico

oon el hidróxido de sodio (NaDH} produce &lbenzoato de sodio más agua.
COOH COONa

+ Na0tt ---+ 1

103. Una soluciónacuosade peroxido de hidrógeno (agua oxigenada), al entrar en contacto oon la
piefpara limpiaruna hetida,desprendeburbujasde oxigenodebidoa la acciónde una enzima
Si la ,eacciónque se llevaa caboes
que se encuentraen lascéh.1las.

2 H,_Olt«-1
- 2 H,Or,>
+ ºi(IJ,I•
calct11e
el volumen,en t., da ox\genoque se hbera,bajocondiciones
normalesal trataruna herida
oon0,034g de H,O,.
Datos; PF H,D, = 34 g/mal

A) 1,12 X 10-> B) 1.12 x 10· 1 C) 5.00 x 10·•

O) 1,00 X 10- 3 E) 5.00 x 10·•

136
 SOLUCIONARJO Dti [Link] DE AOMIS(ÓN 1017•1

Solución:
En la reaocl6n:
1 mol
0,034 g H,O,x 34 aH,Oi = 0.001 mol H,o,

0.001 mol H10 2 x 1 ~';~~~' ==[Link]

Por estequiometrfa, molOa

A CN, 1 mol de gas ocupa 2Z,4 L. luego, 0,0005 mol 0 2 x "·~ ~ = 0.01121.
,,.. '
104. El hidrógenoy el oxigeno presentes:en la naturale:zapueden mantenersemezcladosen un
recipientesin reaccfonarpor [Link] las molé[Link]
;;i;licanzan
le energía de activaciónnecesariapa-ra1eaccí[Link] embargo,sl la mezcla se
[Link] 800°C,o se Introduceu·naliama(chispa)en el recipiente,reaccionan\liolentamente.
El
cataro la chispa suministranla energlade activaciónnecesariaparaquela rea,cd6nse J)(oduzca.
A partlf del gráfico, determine el valOr de verdad (V o F) respecto de la formaol6n de una mol de
vaP<)fde agua,
1 La energla de reacci6n es de -242 kJ
.,
~ de 17? kJ
2. La energlo de ociiva<:16n
3. La energla del complejo aciivado os 419 kJ • ---
AJ VFV
B) FFF
C) FFV
i 11• .,.mo,,.
O) WF
E) FVF - ff;I},.,

CUftS0 0ELPR0Ces0
.
Solución:

1. Vetdadero: AH,.=H,·H,=200-442=-Z42kJ/mol. El signo(-) indica pérdida de

energí[Link] lotantoes unareaeci6nexotérmica.
2, Verdadero: Ea • 619 - ♦42 • 177 kJ.
3. Falso:La energradel oomplejoactivadoes el puntomé~imo del grarico.
., •

.,,' ..-...-·•·-·•-·•
~Jo-•6191CJ
- ··- t"'"___

j C~,,,.4l.f.11J'fol111,J
"' ,r,_ .. ,aobi
w
..., 1-- -·· -•H,,.•",-
•H,,.-200
11/J,..
---·-....--
.......

[Link]

137
 ÁREAS [Link] D

105. El .e•=es et elemento más dlfundkfo de la labia periódica y una de sus fotmas que conUene
conjuntos extensos de átomos de carbono es eJ grafito. Calcole la masa (en g) y el vOlumen
(en L) del producto que se forma de acuerdo con la reacciófl C _... +.O,, -.C0 1 , al hacer
re.accionar12gd&grafitocon 16gde O:- a 1 atmdepresióny227ºC

Oa1os;e : 12 urna O ::e 16 mn.o

A) 88,0 y 41,0 8) 22.0 y 20,5 C) 22,0 y 9,3

0) 44.0 y 41.0 E) 88,0 y 20,S

Soluctón:

Según la reacción y las dos cantidades Involucradasestequiométricamente,son una mol de e,

una mol de O, y una mol de CO,
C..,_, -O:., ➔ CO:,
12D 32g ➔ 44¡¡

En la 1eacciónlnte,v1ene.n solOl6 u de oxlg-eoo,por Jotanto, este se constituyeen el reactivo

[Link] cálculos se reaUzana base de oxigeno

16g
1. "P) :---'-"'-- =O,5 mol
32g / mnl
A partir de la reao:ion
lmolCOa xO,Smo/0 2 •O,SmolCO~
lmoló: .
n g CO•
O,5nu,lc ·o• .1<44RCO, • __
· moteo, ·
2. Calculando el volumen
,oRT 0.S J>l6{><0.082JH(íÍLI P<(i(
J( - ✓
V~p = 1;;? )(:,00/\ .
v~iO.óL

Biología

106. Es cooocido que el agua es el solvente unlvel'$81 Las propiedades que fe confiere esta
denominación eshln relacionadas con su naturalezadipolar y con el ordenamientomolecalar. Es
as!, por ejemplo, que una de las funciones del agua en fa sangre es transportar et calot y los
ga$8Sprovenientes de las reacciones qutmlcas en los diferentes órganos del cuerpo humano.
Es caracteristico en la molécula de agua presentar un tipo de enlace-qulmko- que a su vez se
relaciona con la capacidad de cambiar de estado Hsico(gaseoso. líquido y sólido) y de retener o
liberar calor. ¿Cuát es el tipo de eflJaeéquimieo c¡[Link] esta molécula?
A) PeJ)lldieo B) CoV8lenteCOO<dlnado C) Covalente polar
O) Puente de hidrógeno El Electrostático

138
 [Link]ón:
EJ agua es un liquido que se caracteriza POI la presencia de enlaces de tlpo puentes de
hk!rógeno, IO$ cuales impiden la evaP<)lación,Asi, la molécula de agua posee un elevado calor
de vaporización y cak>respecifico.

107. El adonosin trifosfato (ATP) es la molécula energética ufilizada por todas las células para poder
cumplir con SIJS funciones; la fosforilación oxidatlva es uno de los procesos metabóticos para
formar ATP que tiene ~ en las mitoool')([Link] los eritrocitos no tienen mitocondria ¿Qué
otroproceso us-ert estas céJulas para generar ATP y poder vivir por 120 dlas en el ·101rente
sanguíneo?

A) Fermentaciónalcolló!lca B) Ciclo de C31Yin-8"nson C) Fermentaciónlactlca

O) Gluconeogénesis E) Fermentaciónaeróbica

Solución:
Los eritrocitos son células que pierden $U$ organeias durante el proceso de maduración. Sin
embargo. su citoplasma contiene las enzimas necesarias para ceall?ar, a partir de moléculasde
glucosa, fermentación láctica, que puede generar 2 moféeutasde ATP.

108. Al estudiar alrededor de 40 1/ibuspñmitivas que consumían menos de 3 g seVdia, se 01:>servó

que sus miembros tenfan uM presión arterial estable a lo largo de su vida. Por otro lado. en
po~lo(iff Japon8$3$ con une ingesta promedk>de 27 g sal/dia, se d&tect6 que estas tenlan
riesgohlpenenslvoano y accidentes cerebrovasculares frecuentes.
Esto nos pennile afirmar que

A) existe relación directa entre consumode sat e iupertensk>n.

8) existe relación inversa entre consumo de sal e hlpe,tens16n
C) no eX'iste\JM relad61\entre consumo [Link] e hipertensión.
O) las poblaciones asiaticas tienen presión arterial elevada.
E) la presión arterial elevada no tiene efectos sobfe el rinón.

Soluel6n:
La hlperlensl6n arterial llene un factor he,Gdltarioy es inftuencia<lopor la dlela y la retención de
agua, haciendo qve el 00raz6n lrabaje más, lo cuaf ocaslona que se agrande y funcione con
meoos [Link] enfermedad también afecta directamentearterias cerebrales. ñi"tonesy
retina.y produceaccidentascerebrovaSCU1areS.
lnsurlCiencia
renal y ceguera,res¡,eclfvamente.

109. Fabiana es una nltla que gusta d& cultivar plantaS. pero esté intrigada por la aJlmentaciOnde
estas. No llega a entender cómo logran crecer en Sl.l maceta sok>con agua. Su madre trata de
explicatle que las plantas t&mbiénutmzanlas saJesm1nerales<¡oeestán en la llerra y aprovechan
la energla del sol para e4aborarsus propios alimentos. [Link] mecanismode inoorporactónde
sa'88 minerakts qua emplean las células de la raíz de una planta.

A) Transporte paSÍ\/0 B) Difusión laclfitada C) Ubre difusión

DJósmosis E) Transporte actlvo

139
 ÁREASA, By D

de 1a endodermis. Las
En las plantas:.eJ ingreso 001agua se realita por libre difusJOn,a t..--avés
sales minerales, como estén en mayor concentración en el Interior celular, Ingresan por
transpcr1eactivo.

110. St afinnamos que la$ serpientes evolucionan da k)s lagartos porque estos pefdiefon sus patas.
ya que no kts eran útiles debido a que les éf'a més fécit reptar que caminar, estamos dando un.a
explícac:16n
de la evolución según la teoriac,e la

AJ SelecciónnallJralda,wlnlana B) herencia de los caracteres adquiridos.

C) endosimbiosis de la mitooo·oona, O) sinteMSneodarw1nlsta.
E) evoluciÓllbasada en la genéUca.

Solución:

Lamarck <!&sarrollóla 100,íade la herencia de los caracte<[Link] ejemplo clásico de

cftChateorfa menciona que las primeras jirafas de 18historia tuvieron cuelk>smás oortos que tas
jirafas actuelos y qua tu"M'rooque estirar sus cuellos repetidamentepara alcanzar la&copas de
los árboles y alimentarse. Ese movimlento constante def cueilo (uso) habrta provocado un
alargamiento que heredaron sus descendténte,, los cuales habtian nacido oon cuellos más
fargos que [Link]. Esto se habria repetido sucesivamente hBStaorigínar las [Link].

111. En la [Link]:[Link] [Link] lnteractUan entre si y con otras especies. lo que se

denomina relacioneslntraespeclficase ínterespec:ificas,respectivamente.¿Cómose-denomina
la ,eraci6n intraespeclfica donde los lndíviduosde una especie se c1iferencianmoñológicamente
segúnla función que desempem,n?

A) Competencia B) Compoosoci6n C) Predomlnancia

O) Predaci6n E) Sociooad

Solución:

La relaoon intraespeclfica en la que algunas especies se diferencian morfoló[Link]ún

la lunción que realizan, es conocida como sociedad. Esto sucede, po, ejemplo, en abejas.
avispas,ho_rmigas y term/Jas.

112. Un grupo de ni/los detectounos pequenos celentéreos, comúnmente llamados malaguas,en una
playa del litoral peruano. Tras observarcon curiosidad los especímenes varados,se preguntaron
qué tipo de d.igesti6n tendrian. Luego da inveStigar sobre el tema. [Link] que los
celentéreos

A) no tienen bOca yse alimentan por difusión.

8) son organismos unicefular8$oon boca-a0:0.
C) se alimentan de crustaceos y frtoplancton,
O} tienen digestión extracetülar e lnttacefular.
E) son organismoscon digestiónexlracelular.

140
 Soluclón:
Los celentéc80$,eo,müM)entellamados mal&[Link] organismosde organizaciónmuy s!mpfe.,
cuyo contenido de agua alcanza hasta el 9()0/4oe su peso: tienen un orif,cio que funcionaoomo
boca y ano a la vez, y digestión extracelUlare lntracelular.

113. El sistema endoaino estáconst~uldopor glándulas endocrlnas que producen horm0<>as que se
l,berM hacia la sangre y actúan de modo especifico sobre órganos blanoo u objetivo. Por su
parte, el slstema circulatorio se erlCSrgade transportar y dlstnbuir sustanciasa todo el organismo.
En et caso de la ¡lguiente rigura.¿cual es la sustancia transportada?
A) Una hormona de naturaleza esteroldea
B) Un anticuerpo que halla su antigeno
C) Una hormona de naturaleza proteica
D) Un nutrlentn captado por fagocitos!$
E) Un cotnJ)lejoenzima sustrato en formaciOO
Solución:
En ef caso de la r,gura,él sistema eirculatOtloesta transportandouna hormona de natura;eza
ef receptor para la hormona se encoentra en la superficie celular.
proteica f)Ol'Que
114. Lo• aktlos 1·\ i-- e I determlnan ta presencia de gluooprotefnas anligénlc::asespecificas en la
superflcr&de k>SglóbulOsrojoS, lo cual determina k>Sdiferentes grupcs sangulneos. Un hombre
de grupc sangulneo A se case con una mujer de grupo sangulneo By tienen un hijo COllgrupc
sangulneo O. ¿Owl antk:uarpos (Ae) oontm onllgenos de superfltie de glóbulos rojos
enoontramosen la sangre del padre, de la madre y del hijo?
A) Padre Ac B. madre Ac A, hijo Ac A8 B) Padre Ac A. madre Ac B. hijo Ac O
º· º·
C) Padre Ac madre Ac hijo Ac AS
E) Padre Ac A, madre Ac B. h~oAc AB
D) Padre Ac O. madre Ac O, hijo Ac O

Solución:

El padre del grupc sangulneo A presentará anticuerpos contra los anUgenos del grupo B. la
madre exhibiré anticuerpos oontraantígenosdel gruPOA. y ef hijo poseerá anticuerpos contra el
anUgenoA y contra el antígeno 8.
115. El ingreso de aire a k>s pulmones depenoe de la diíerencia de presJónatmosférica {PA) que se
prodllce en los putmone:scon respecto al medio externo. Una persona accidentadano respira de
forma adecuada. por lo que reqtriere [Link] me~nlco, ¿Qué función reemplaza este
ventilador?
A) Ingreso de alre a k>spulmones pcw-una PA men« en los pulmones
8) Ingreso de aire por relajación de k>Smúscuk>SpeciO<alesy diafragma
C) fngreso de arepor una PA mayor en IOspulmones y en el cora,:ón
O) Salida de aire de Sospulmones poc una PA meno, en los pulmones
E) Salida de aire por coo!racclónde k>Smuscuk>Spectorales y diafragma

Solución:
EJproceso de ventilación mecána reemplaza la Inhalación de aire y produce su ingreso a los
pulmones por una menor PA en los mismos con respecto al medio externo. Los músculos
pectocalesy et diafragma se [Link] ingresa aire a k>s putmones: una vez que oourre el
intercambio gaseoso. los mUsculosse relajan y se produce la exhalación.

141
 ÁREAS [Link] D

CLAVES DE RESPUESTAS

1) E 24) e 47) O 70) A 93) A

2) e 25) A 48) A 71) 8 94) 8
3) A 26) E .49) 8 72) e 95) A
4) 8 21¡ e 50) e 13¡ E 96) E
5) E 28) 8 51) A 74) o 97) o
6) o 29) A 52) o 75) A 9B) E
7) e 30) o 53) B 76) E 99) e
8) E 31) e 54) E 77) o 100) O
9) B 32) B 55) A 78) A 101) B
10) O 33) A 56) o 79) B 102) E
11) A 34) B 57) E 80) D 103) A
12) D 35) A 56) A 81) e 104) D
13) B 36) 8 59) D 82) A 105) B
14) A 37) D 60) e 83) E 106) O
1s) e 38) e 61) e 84) o 101¡ e
16) B 39) E 62) o 85) E 108) A
17) o 40) o 63) A 86) A 109) E
18) e 41) E 64) o 87) e 110) B
19) o 42) B 65) E 88) B 111¡ E
20¡ E 43) e 66) B 89) E 112) D
21) 8 44) B 67) e 90) A 113¡ e
22) e 45) e 68) B 91) E 114) A
23) B 46) E 69) e 92) e 115) A

142
 SOLUCIONARIO 06 EXAM.I>;N DE AOMISJÓ~ 2017•1

,
. ARE,\ DE llABILID,\DES
Habilidad verbal
TEXT01

La cocina peruana, coosíderada como una de las más prlvlle,giadasdel mundo, ~.redó da la
hí:storiasu ingenio, su mestizaje y su sabor. La rustón de su cocina se debe al 1ntercambiocuttura1a
1ravésdel Uempo,donde des1acanla inmigración espanola. atncana. china. ¡aponesa e [Link]
va.ñedadde sus platos nació a medida que el mestizaje [Link] mientras los mlgranles Uegabanal
puerto del canao.
Del mestizaje resana er inigua~abfeanticucho de eo<azón, mientras que el tacu-leeu y la
carapuk:ra üen:en herencia africana. Las nutri1ivas pastas Hegaron por [Link], cuyas
adaptaciones dieron oorno resultado platos ca:seroscomo tallarines vefdes o rojos. El cebiche, plato
bandera pe,uano. f\8Ce por '8 fusión con la cocina nipona y el chauf-acon la China Finalmente, la
comente novoancf!nahace gala de los Insumosautóctooos-servldosen mantel blanco; de esta man&ra
se rescata el sabor nacional oon el cual nos sentimos plenamenteidéntif,cados.
Ferrén AdtlA, chef pr~[Link] oet restauran\e El Bum de Espana, reconocido como uno de los
meioms cocineros del mundo. dice: ·1 k,now the peruvlan cuislne has a lot or tradftion and a great
vatlelyoí produ<:tslhalwouldsorpñse me. Tradlllonalcuislne ro, peruvlansmay be modemtorus. Thls
maleestt a very personal cuí[Link] lots ollraditlon but ft is also OJ)ento cl1ange·.
Juan Mañ Arzak, chef propietario def restauranteArzak, distingukSocon tJesestreOasde la Gula
Mk:hefln,dice: •peru es WlO de los lugaresa los que quiero Jr,He old<;> hablar del [Link] las papas
peruanas,que son oomo joyas. Ha leído mucho sobre su gastronomfa.y creo que es oonskfereda una
de las grandes cocinas.. Es una oocina oon herencia, que tieoo raiees, con una dieta equilibrada.
Usualmente. las ooc&\a:svan evolucionandooon et tiempo y aJgunaspierden su riqueza por el cambio
de alimentos, pero en la peruana al pafecef no ha ocumdo ello. pues &acalidad de sus productos no
tlene nada que ver oon el precio Tienen muy buenos mercados y muy bueno$ ingredientes. una
vañed&dinrner,sa,Teoéi$de todo y una historia que mucha gente no sabe que vlene [Link]".

Adaputdo <!8
G~m,a ptmJMa. dél portat web de Pe('ÜTravel. Promperü,

•
1. En la ella de Ferrén Adrlá, el uso de BUT sirve para estableoer

A) un s!mil entre objetos. B) una disyunciónfuerte.

C) un ejemplo emblemático. D) una explicacióncausal.
E) un [Link] Ideas.

Solución:
,
En el lexto. BUT se emplea como conector adversativo.

l43
 [Link] Df ExAMEN DE ADMISIÓN 2.0L¡•J

ÁREA DE HABILIDADES

Habilidad verbal
TEXTO 1

En so pdmer mlhn con Hlnary CJlnton, en M~I (Ftoñda). el senador Tlm Kaine, candidato
• vicep<esklent4del Pai,ldo Demócrata, ~abló en inglés y en castellano, prometió acelerar la reforma
migl'8toriaen caso de victoria en las etecciol\8Sde noviembre y ~lebt6 el patriotismo de los nuevos
ciudadanosnacidos en et extranjero.
Fue un dl$eul'SOOptimistay combativo. Por p<imeravez se presentaba a un pals en aJ que, fuera
de su Estac!O y de los clrculos p<[Link] un desconocido. Con palabras en un espaffol fluido,
demostró su habilidad para oonedar con los latinos. la mlnoria más pujante y cada vez más decisiva
en las ~nes. Y. oon un talante pragmáticoy centrista. ape!6 a los votantes blanoos del sur y las
regionesp0slndustriales.
La presentación del sonriente Kaine. con un mensaje de calado presidencial, Qegatras una
semana de retórica apocalíptica y hostil a los Inmigrantesen la convención repubticanade Cle\leland
(Ohio) que nombró candidatos a Oooakf [Link] a su número dos. Mike Penoe.
Por primera vez, un candldato en las [Link]:ldencialeshabla tkddamenteet espanoJ,
la lengua de cast 40 millones de [Link] oonexloocon la comunidad latina no es solo por
el tdioma. Por su biografí[Link] experieociacomo abogadoen cuestionesde derechoscMles y su trabajo
en favor dé una reformemigratOC"ia en 8' Senado. es capaz de conectarcon estos votantescomo pocos
otros candidatos.
Kalne demosl/0 que no hay nada como llegar con las axpectatlvasbajas. Muchos <lequienes no
lo conocian lo ímaginabancomo un me<opolltíoo de carren,, aburrido y sin chispa. El dtscursofue una
revelación. La expresión i~lese httppy warrior lo describe bien. Conlra$ta con la melaneolJa-la
nostalgia p« un pal$ desaparecido, el dibujo sombrk>del mundo actual- Que dominó la convención
que entl'OrnZO a Trump.
•¿Quieren un presidente que Insulte o uno que oonstrvya puentes?"', dijo. "América no se
construyó sobre 81 miédO. $8 [Link]ó sobre el coraje, la imagtnacl6n y una determlnad6n
lnquébrantablepara hacer el lrabaJoque tenemos delante·. anadl6 citando e su ptesidente favorito.
Ha,ry [Link].
Corno informó el pre-stígiosoperiódioo The New York Times:·Mr. Kaine, wtio took a year off from
Harvard Lew Schoo1to WOfkwith Jesuit mlsslonari~sln Honduras, [Link] lime showlng off hls
bilingualism.oft8fl thrustlnghis fist in the aira~ !ookingback and ftashJnga wJdosmite-at [Link].
wtto sat on a s-toolbehlnd him•.
1. ¿Cué.!de k>ssigufentes enuncéadosbrinda un adecuado n~sumendel texto?
A) En su ptimer mitin COtl Hllaiy Cf!nton,el sen&dOrTlm Kaine habló en illQlésy castellanoante
un auditorio con muchos latinos.
B) Gracias a un discursobilingDey enfático,Tim Ka100-;nyect6 optimismo a lO$ demOc:ratas con
w, talante pragmático y centrlsia.
C) La actitud férrea del senadOf Tlm Kaine contrasta con la melanoolfa que caraderiza al
[Link]
O) Aunque muchos pens·abanque Kaine era un mero polltlco de carfe,a y stn chlspa, rue una
gran revelación en la convencióndemócrata..
E) Kalne sostu\/0 esenc,almen~ que América no se construyó sobre el miedo, sino sobre el
trabajo inquebrantableda sus ciudadanos.

145
 A todo el público en general:

El ProyectoModo Scan+100 nace de una idea del

TeamCalapenshko,
el cual es difundirtodo aquel texto inédito que no esté
circulandoen la red.

NuestroGrupo Calapenshkohace el mejor esfuerzopara

digitalizareste libro, y asl usted estimadolector pueda obtener
la mejor experienciaque toda personadesea al abrir un libro.

Este proyectollega graciasa las donacionesque se pudo

obtenerde 100 personascomprometidascon el proyecto
MODO SCAN+100.

Este libro no debe ser prostituitomonetariamente,este libro

no debe ser coleccionado,este libro debe ser destruido
analíticamente,así que te invito a leerlo.

No paguespor este libro de circulacióngratuita,

búscaloen la red.

Atentamente,el GRUPOCALAPENSHKO

16 de agosto del 2020

 ÁREASC ¡•F.

Solución:

El textose [Link] el dJscurso

def senad0<Tim [Link] \llCepresidente
del Partido
Demó[Link] Incideen Quefue undlscursovigorosoy Optimista, en inglésy en caste:lfano.
2. La frase FLASHING A WIDE SMILE alude a un gesto de
AJ simpatía. B) veneración. C) orgul!O. D) lronla. E) lncertldumb<e.
sorucJón:

Una [Link] Mrs. Clintonreflejaun sentimrento

de slmpatla,

3. A partir de la lectura de la inlonnaclón dada por The New York Times, "" puede allrmar
válldamenleque Kalne

A) esl1Jdi6Dercct,o en Harvard y se especializó en los de<eciios de los misioneros Jesuitasde

Honduras.
8) desllu:s1on6a HiUaryClintonporquecerrabaSOsput'losen ef aire y en su discursoagredfóa
los republicanos,
C) Suspendió [Link]íosde Derechoparatraba,arconuna congregaei6n religiosaen un país
centroemerScano
O) abandonó sus es1udiosde klyas en una prestigiosa universidad para conve1tlrseen un
mfs-lonero
de losJesuitas.
E) pronunció un discurso ceracterízadopor una vtSlÓ/l peslmis,a y apocallplica de la polltlca
[Link].

Soluc16n:

El fragmentoan Inglésrelate que Kainesuspendiósus e-studlo$de derechoen Harvardpara

trabajarcon jesuita$misioneros
en Honduras.

4. SI Kalne no hubiere prometido aceferarla ref0ml8 mfgrator1aM Eslados Unidos,

AJ ,u dlscur$0 no se habría o'isbngwdodel mensaje do TOJmp,

B) [Link] habrla ido a Miaml con Hillary Cinton.
C) habria calado hondo en el patriotismode los nuevos ciudadanos. •
O) dijicRmentehabrla podido coneclar con la mlnorra latine
E) su iotervencíOnse habríacaracteritadopor una relOricahosliJ.
Solucl6n:

Ese ofrecimiento para la rninortalatina,muypujantey muydecfsiva

de campanaes muysens..ible
eo laséfecciones
..

146
 SOLUCIONARJO [Link] oe [Link]ÓN ·.uu7-I

5. la candidaturade OooaldTrumpsonpersonas
Del textose puedelt'lfefirque los QueresJ)aldan
que

A) siant.e.n
at\oranzaporun pasadog5orioso.
B) luchan por CX>r1$1Tulr
pue,,teode comunle&c;c)n.
C) se identif,cancon un líder pasmadoy sin chispa,
O) anhelanviviren la melancollay l.:equietud
E) luchan para que la Inmigración se rolxlslezca.

Soluclón:

El texto mencionaque el ambienteque domlnóla convenciónrepublicanafue de nostalgi.a

por
unasociedady un mun<lo quese llan 1,ans/0<111ado
radlcalmenl&en los ullimos tiempos

TEXTO 2

La última publlcaclOnde la E11Q.18S1a Nacional do Hoga,es (ENAHO) del INEJ Indica que la
pobreza on el Pon, [Link] 21.8% de la població[Link] recordamosque la pobreza fue de 22.7% en
2014. entonces,esta so&ohabña disminuidoen 0.9 pontosporcentualesentre 2014 y 2015. En este
contexto,el Minlstorio do Economía.y Finantl!S (MEF) ha pU0$10énmsis en el hecho de que el 60%
de la reducciónde ta pobrezaes p,C)ducto de 10$[Link] bien la mejorefectividadde
los programas de uansferenciaspoece ser motivooo sallsfacción. la creencia de que podria [Link]
al crecimientoeconómico comomolOrde desarrolk> [Link] la pobrezaes una pHima idea.

Contrlbucl6n o lo rt!duccffm de I• pobl'e%lt, 2006 • 2015

7
e [Link]:iale¡ (Juntos y Pens10n65)

6 O Crecimiento

•
8,4 6.&
3
5,0 •
2 3,6
2,7 2,8
1
tt r e aa e
2006 200T 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Fuenie:.ENAHO

147
 ÁREASCyE

Respecto de la participación de los programas sociales eo la reducción de la poo,eu,, es

Importantehaoer [Link] primertugar,es ciertoque el aporte de los programas
soci:a1esen la reducciónde la pobrezaas mayor,lo cuales bienvenidoen la medldaen quese focaílce
en 18 pobtaci6n menosillegrada No obstante,et crecimiento-el otro gran motorque explica&a
reducción de la pobreza- se ha frenedo [Link], pot ejemplo, en 2011 el Perú
aeci6 6,5% y, con euo,el [Link]ó 2 .8 punlospOícentuales a la reducciónde la [Link]
2015 -debido a q"" el Perú creció tan $<>lo3.2%- el apone del crecimiento a la oonuaccion de la
lasa de pob<ezadisminuyóa 0,3 puntosporceotoales.
LosprogramassocialestM:nenun rofImportante,pues-reducenla [Link] m~sdura,pero porsi
mismosno sonla sotudón,Mantenetun eteoirniento sostenldoes taúnicaformade seguirganándole
la batalla a la pobreza en el largo plazo. p<><ques<llode esta forma se generan empleos de calidad y
pa1ainvertiren la Infraestructura.
[Link] educacióny saludque tan urgentemente
n&ee$ita la pobfaclón conmenosrecursos.

Adaptado de b!to://[Link].9!9,pelcomentari~lario/16·5;2016/crecor-lnc¡luvendo
6. ¿C<!áles la Idea central del texio?

A) El crccimlentoecx,n6mioo, que debe Ir de la manocon lo$ [Link] siempre

implicaun desarrollolndustriaiy euJturaJ sostenidoen todaslasreglonesdel pa:Js.
B) Los programassocialesImplementadospor el Estado solo presentaránresultados exitosos
si se localizan en los sectoras más pob(es de 18sdiversas reglones del Peni
C) Es necesario!ortelecetnuestrainstituoionaltdad den'\0Crá6ca con el ftNM propósitode
promov<1ral cmelmionto y el desarroHoeconómico de !odas las reglones del Perú
O) El Pero ha experimentadoun mayor crecimie<ltoeconómico en el 2015 en comparaciónoon
el del 2011. segúnlos darosoftefalesproporcionados Pofel Ministeriod8 E.conom1a.
E) la buenagestiónde lo$ programassocialescontribuyó a reducirla pobrezaen el Perü;sin
embargo,sok>un crecimientoeconómicoconstantepodráreducirlaslg:nlflcatlvamente,

Solución:

hancombatidola pobreza,peronobastanparadesaparecerla
En el Pen.i,[Link]
o [Link] precisa del crecimientoeooMmico sosteoldo para elfo.
7. De acuerdo oon el contexto. UNA PÉSIMAIDEA implica

A) la Inexactitudde los analistas. B) una rutaambigua.

C) uo camino equlvoca<io. O) un análisisarriesgado,
E) una creenciadesalentadora •

Solución:

Es unap6Simanoticiaporcuantonosindicaquevamospor~ maJcaminosi queremosreduci"

la pob(eza

148
 SOWCIONAJUO [Link]'Ml?N Dlt ADMISIÓN :z.017~1

8. ¿Cuál o cuales de los sig:uie"tesenunciadosson Incompatiblescon los detos presentadosen et

gráJJcodel texto?

l. En 01 2007 se evide<lciael pico más alto del crecimientoeconómico debido• que los
programas sociales tenían un mejor enfoque.
11, La Inversión en programas soclaies en el U111mo qulnque-njosigue la línea progresiva
del allo 2008.
111 Se observa que en el ano 2011 hubo una mayor reducciónde la pobrezacon respecto
al del 2015. ano e·steen el que hubo mayor inversión en programassoclates.

A) lyll B)lylll C) Solo 1 O) 11y lll E) Solo 11

Solución:

Los enundaclos Incompatibles refiaron al primer enunciado, puesto que en et gráfico no se

evidencieque el pico más aJlode la reducci6nde le pobreza,acaeclda en el 2007, se deba a que
k>sprogramas sociales tenlan un mejor enroque, Por otra parte, en el segundo enunciado se
aprecia en el grtúlCOque el 2008 hay poca inversfón d~ Estedoen los programassociales.

9. A partil" de la información presentada en el gráfico, se puede sos-tan&rque

A) ta reducc,o,,de la pobreza se cooirajo drásticamentea parur del allo 2010.

B) SOioen los a/los 2013 y 2015 se gast6 de fomia eficiente en programassociales.
C) la diferencia p«oentual más noto,ia se da enb"elos años 2007 y 2008.
O) ol gasto en programassociaJEts se ha reducido en los tres Ultlmosanos.
E) los programassociales podrán rodudr los niveles de pobrezadel pals a coro.

Solución:

La reducclo,,de fa pobreza se contrajoen el ano 2007 óe 6,6 a 5,0 en el ano 2008, constrtuyendo
la diferencia porcentualmás notoria presentada en el grá[Link].

10. s, esEswdo prjoñzara una poUUcaque fomenteel credmiento y desarrolJoeconómicosostenlbJe

oeunareglón,
A} se reestructurariankts programas soclalescon un enfoque urbano.
8) habria una menOírecaucl&ci6oele impuestos para el Es1ado.
C) fnclulrla permanentementeen su p,esopuesto la ayuda asl&tenclal.
O) la Inversiónpúbíica eo k>sprogramas sociales seria más eficaz, •
E) se garanllzarfa el desarrol<>(acnológlcoen la reglón focalizada.

Solución;

El Estado, al priorizar una polílica de crecimiento y desarYOUo económico sostenible en voa

región,no solo destinarfala fnve.rsl6npública a los programassociales,sino a otros sectoresdel
gobierno como el educativo y el económico.

149
 AREASCyB

TEXl03
El proceso de las revoluciones americanasdurante el siglo XIX para liberarse de la domfnación
colonral ha sk1oestudiado desde diversas perspeciivas. Fran9(lis,.xa~r Guerra plantea un encuodre
internacional con énfasis en tas transíormaciones tutl.U18fes: por ello. afinna que la revolución
Independentistay el lng,eso a ta modernidadsoo. en Hispanoamérica,dos caras de la misma moneda.
Existe plena conciencia de k>sact0tes cJelperiodo (1808~1824) de "estar fundando un hombre nuevo.
una nueva sociedad y una nueva poflllca Ese hombre nuevo es un hombre lndividual, desgajado de
IOs virw;uk>s de la antigua sociedad esmmentaJ y corporativa; la nueva sociedad, una sociedad
contractual. surgida de un rwevo pactO social: la nueva poHUca,la expresiónde un nuevosoberano, el
pueblo,a traVéSde la competiciónde los que buscabanencamartoo representa™>·. En consecuencia.
pata Guerra. esta transformad6n del imaginario y de la soclablld9d deviene en las fuerzas culturales
y pollbcas que operaron y dlat"onforma aJ proceso de IOOCpenc,e.n(ia en [Link]érica:la naaón
repubtlcanaes unaoomunldadnueva, una asociación libre de tos habttantesde un pals; esta nación
es SOberanay parasus ro~adoresse idenllfica ooo la libertad tos cambioseconómicosgeneradospor
el ascenso del imperialismo británico fueron un factor secundario que coadyuvó at proceso tan sok>
porque ya se habla producido un slgnilicaOvocamb«> pol~lco y C<Jlturat,
¡>o, su parte, Hera<:lioBonilla y Karen Spaldlng,desde una óptlca marxistaque pñvllegialas
[Link]ómicas,soslienen que ·1ainclepe:(l(fenc:la de Hispanoaméricay del Perú fueron
consecuenctas derivadas efe carnbiOsrm:,fundosque-alteraron el eQullibñode roerzas establecidas
entre las potencias europeasy qua condujerona la hegemoníaabsolutae indiscutidade Gran BretaM".
Como argumentan Bonlla y Spakfing, en el periodo de 1814 a 1824 fue clave la partldpaclón de Gran
Sretana por medio de sus comorclantas e indvalria\H, pese a su neutralidad oficial, ya que
Híspanoamt\ricaera un mercado impresc:[Link] para el desarrollo de tas lndustñes textiles británicas
y ~s pcntQs de la Corona El:$,pa~laatentaban contra et comercfo libre. Entre 1808 y 1811, un 1erelo
del total de exportacicH1es británicas se deSIJnóa Hispanoamérica. En consecuencia. para estos
autores. en el proceso de las indepe~las americaoas no es tan Importantela lofluencia pollUcada
la Independenciaamericanao fa Revoluciónfrancesa, ni la difusión de Jagldeas ilustraóas-ni nuevas
form8'Sde sociabRidadporque 500 afectarona una eme [Link] la culturade k>Impreso.
11. Según la lnterprefacl6n d& Guerra, ¿wal de los siguient&s factores faclllt6 las independencias en
la región hlspanoameñc:ana?
A) la Secioescñturade la mayoría de la poblacl6n que hilo $U)'OSlos valores de la Uusttaci6ny
la modemidad
B) Los comerciantese IndustrialesInglesesque apoyaroneconómicamen11J a los ejéreltos
independentistas
C) La imagen de una SOQedadc:ootractuale igualitaria, rormadapor indMduos libremente
asociados
O) La creación de un hombre nuevo oonactado a íorrna-sde organización tradicionales, como
la casta y la noble""
E) La antigua sociedad estamentaJy corporativaque produp relacionespmmocJemas,eomo la
nación repubtlcana

Solución:

Guerraofrece una lecturacon énfasasen los aspectoscutturates,por ello, sosbeneque una nueva
imagen de la sociedad (contractual e Igualitaria) e lnoivicluos libremente asociados fueron
factores clave en el proceso de Independencia.

150
 $oLUOO~[Link] DE l:.x,,\r.11!-1"
Dll. ADMISIÓJ4 101¡-l

12. Desdo los argumenlos esgrimidos P<><'

B<>nillay Spaldlng, ¿cuél es el punto débU de la
argumenlaeioode Guerra?
A) La relevanciade los oomerdantesy cónsules britanfcosal Imponer ventajas ~a el
imperialismobritánico.
8) La concepcióndel hombrecomoindividuofue un procesotardíoen Hispanoamérica, pues
OOUITÍÓa Ílllé$ del XIX
C) a SOOfedimensionamiento Que le asigna a ta estructuraecon6rnicalntemactonalen su
léehJrade la lnáepcndencla
D) Las nuevasid<!aspolíticasy la modernaconcepcióndel individuo fueron adoptadas por un
gruposocialminoritario
E) La sooe,ania y la libertad son cone&l)<)lones
abstractas que dirigen la fuerza materlal de la
economíiJ
Solüci6n:
Bonilla y SpakUngconsideranque las transfocmaciones culturalesóe la modernidadsolo
afectarona una mlno<laletrada y culta;sin embargo. la gran mayorla do la sociedad no adoptó
d~hos principios.

13. Si asu:mlmo$ de Guerra.¿C1.Jál

IO$supuestosde ta V\terpJeta(¡ión serla el mejorenunc.í9d0pata
inco,porar
de rormasub<>rdlnooala tesis de Bonilla y Spaldlng a su propiorazonamiento?

A} [Link] potltk:aseometCJaJes de GronBretai\8CO(!Stltúyel'lla causacentralde la revolucióny la

modernidadonHispanoamérica.
B) Loscambiosen ~aeoonomiaintemacionaJadquiereneficaciaso&ameme si se integrana
nuevasideaspolltl<X>Culturales.
y kis o6nsuJesbntámcosposefan una concepelónpremodernadel
C) Los OOl'l'lef"ciant:es
lndMdoo y de la-·
O) El libtecomerclo británico socava las bases de la sobaranfa de la nación republicana y de la
fibertaddel Individuo.
E) Lospc-oductos bfltén~ invadk!ronlosmercadoshispanoamericanos y promovieron nuevas
oonc;epclones ~tturales.
Solución:
Si Guerra qulslesa lncorpo,ar el razonamiento de BonlRa y Spaldlng, pero sin porde, la
centraljdadde ta perspecc,va
eulturalista,tendríaque reconoce,que los cambioseoon6mlcos
fueron posll>Jesy se oonsolidaronporque ya habla ocurrido una transformaciónen tas
men1alldados.
14. En el contexto de la tesis de Bonina y Spaldlng. de la ex¡,rOSJOn
·neutralidad oriclal" se puede
deducirque
A) Gran B,.,..fta nunca intervinoen las guerrasde lnd@[Link] la Américahispana.
8) Espai'lay Gran [Link]'ia
eran aliadasen la coyunturade las guerrasde Independencia.
C) Gran Bretalla apoyó decidida y abóerwmantea las diversas fuerzas independentistas.
O) declarabauna poli1icapublica,pero actuabasecretamentecontraena.
el Imperiobt'iténk:o
E) el Imperiob<llánicono tomó par1ldoni en público ni en pnvado po, ninguno de los """les.

Soluct-ón:
Con esa frasese [Link] que Gran Brelat\amanteniaun dobiediscursoy un accionarsecmto
e11 relacióncon la Independencia:
por un lado. [Link]
su neutralidad;Porotro.
ayudaba a los rel>eldos.

151
 ÁREASCyE

15. Dé las argumentacionesy 4:latosde Boninay [Link],

&e puede concluir que

A) Hispanoame<ioa fue un g.ra11

mercadopara la indus.1ria británicaen las primerasdécadasdeJ
sigloXIX.
B) Jospaíses hJspanoamecicanos poselan una florecienteindustriaque competíacon la de Gran
8relana.
C) los productos rnanufacrurados por la Corona espallola emn más barotos que los produc,os
británicos.
O) el pmceso de incfep8nd8fldade los pafsashispanoamericanoscaus6 perjuicioeconómicoa
Gran Bretal\a.
E) los cónsules y comercianles británicos apoyaron los kilmeses de Espal'laen al p1ooesodo
Independencia.

Solución:

SI en el periodo 1808-1811 se dostln6 un lerclo de las exportaciones brlténicas a

Hkspanoamériea, fue porque esta cesultO un gran mercado para los productos fngleses
manufacturados.

152
 SOLUCIONAJUO DE E..XAMI!.~naAOMlSJÓN ::01;-l

Habilidad Matemática
Habilidad Lógica
16. En 1a figura ad1unta,reemplace las letras por k>sntlmeros eoteros del t at 5, sin repetirlos, de
msnefa que la suma horizontal y la suma vertical de tres nUmerossea siempre fa mlsma y la
máxima posible. Halle dicha suma.

A) 11 A

B) 10

CJ 12 o 8 E
O) 9
E)
e
8

Solucton:

Paraque1awmaseamaxuna,
a debe [Link],A• e; o• E.

1
r-. 3 4
2
'\..____./'
Luego, la sumamáJómoes 10,

17. Luego de lnlem,gar a cinco sospechosos de un crimen. ~ concluye que hay cuatro cul?')bles y
un inocente,quien es el único que dice la verdad. Se sabe que k>ssospechososdeclararon lo
siguiente:

Samuel: Yo 110íu:i.
Pablo:Samuelmlenla. •
JO<ge:Pablo miente.
Roberto: Pablo fue.
César: Roberto dice la verdad

¿Cuál es el nomb<edel Inocente?

A) Samuel 8) Jorge C) Roberto O) Pablo E) César

Solución:
Como las afimulCiooesde Samuel y Pabloson conlradk:torlas, se deduce que uno [Link] dk:e
,a verdad y el otro miente. Por lo tanto. los demás mienten. Entonces. como Jorge miente. Pablo
d;ce la verdad. Pablo es inocente.

153
18. Sois amigas. Ana, Pamele. Maria, Dora, Lul$e y Janeu. tienen los siguientes apellidos: López,
Qulspe, Cárdenas. Gómez. Manrique y Oiaz, no necesariamente en ese orden. Ellas están
sentadas slmé(rleamentoaJnKfe<for- de una mesa circular Pamela Diez se sionta entre Ana y
Oora Quispe; Manñqua,entre Pamelay Maria: Cérdenas, enlre G6mez y López. Dora está frente
a Lópe, y l11isa está Junto y o la izquierda de Dora. ¿CUlll es el nomb<ede López y el epellldo
de Ana. respectivamente?
A) Marta y Manrlque B) Ana y Manrlque C) Pamela y Lc)pez
O) Maria y Lc)pez E) Maria y Cárdenas
Solución:
Con los datos se tiene

w.a
Gómtt

-
Mandque

Por lo tanlo
Nombro da López: Maria
Apejlódodo Ana· Manrique

19. Oe un total de 73e5'udiantoo.41 lrevanel curso de Lenguajey 22 llevan et curso de Matemáticas.

Si 9 de ellos llevan ambos QJTSOS,¿cuantos no nevanninguno?

A)32 B)41 C)9 O) 24

Solución:
Sean L: atlJrnnosque llevan el curso de lengua¡e.
M: alumnosque llevan eJ aJrso de matamá1icas
&,gún las condiciones del problema, la dlstribuc~ de los alumnos es
•
L M

32 9 13

24 •
Luego, 24 aknnnosno nevanningOncurso.

1$4
 [Link] o~ ExAM2.N oe AOMlSIÓN 1017•1

20. En el cuadro adjunto. deben figurar fos n(fmeros ente<0s del O al 10, uno en cada casilla.
Complete k>sque í[Link] modo que óos númerosconsecutivosno deb&nescribirse en casJltss
[Link] e1"'310<de " b

A) 10 6 1
B) 15
C) 19 4 a b
O) 14
E) 17 o 2
Solución:

Con IOSdatos se llene 6 3 1

4 8 a 10 7 b 9

o 5 2
• a+b =-10+9:19

Habilidad Aritmética
21. Dos agrlcu/toresde Igual rendlmlanlocomenzarona sembrarplantas en un terrenocircularde
radio 10 m y demoraron 6 horas para terminar su labo,. Si el capataz decide extenderel radk>de
dicho terreno a 12 m y uno <Sé lOS agricultores enferma. ¿cuánto tiempo necesitaré el otro
agricultor para sembrar plantas en el terreno adicionar?
A) 7h 16mln48seg B) Sh 8 min 16sog C) 6h 16mm 48<•9
D) Slt 48 m&,16 s,g E) Sh 16m/n,W.,eg

Solución:
Como la relaciónobreros- liempo es invel$8menlepropotdonal,
hará la laboren IZh (tenenow(10)')
1 agñcuf10<
Terrenoque se Incrementa·
,:(12)' - n{lO}': H,r m 2 •
Tiempo adtclonalque oocesit&-
100mn2 - - - -12h
4"Xµ/I U2
44mn 2 --- -i ~X= --=-Ir
100 25
=-S' 28h
Transformandoa [Link]
segundos, S,28h-==Sh 16 min 48 seg
22. Juan gana un quinto de lo que gana Pedro. Pedro puede ganar como mAxfmoS / 8000 y gasta
un tercio de k>que gana. Stet_gastode Juan fuera la mitad de Soque gasta Pedro, aun le quedarfa
una cantidadmayor o igual a S/ 170. Hale la diferenciaentra la máxima y la mlnlma cantidad
que puede ganar Juan.

A) S/810 B) S/580 C)S/ 720 O)S/980 E)S/ 550

155
 ÁREASC)·E

Solución:
~ x~ cantidadque gana Pedro =- i• cantkfadque ganaJuan.

Luego, Pedro gasla Í y Juan gasta ¾

Ademas, po, dato. xs 8000 .....(1)
Po, c:oodicióndel problema

X X X
5- 6 l! 170 C> JQ ~ 170 e X ~5100 ..... (2)

De(1)y(2)· s1oosxsaooo => 102osis1600

1600 - 1020·• 580

23. En [Link] un dot&nninado momento,-seobservaque la cantidaddé hombresy la cantidad

efe mujeresestá,, en la relaciónde 2 a 3, El n(lmerode per$0nasque bailan(en [Link]
y mujer)y las que no bailanestánen ta relación<te4 a 7. -Sle~numerode hombresque no baltan
y el númeroóe mujeresque bailanestanen ta relaclOnde 6 a N, halle-elvaforde N,
A) 3 8)4 C)7 0)9 E}S

Solución:

Relación de h0<nbres(H) y mujeres (M).

H M H+M H+M
(1) .. ---~-•-E.Z
2 3 2+3 5
Retaclónde los que bailan (B) y lo• qua no bailan(N);

B N B+N B+N
(2) ... -•-c-•--•Z
4 7 4+7 11

(3) .,, H +M • B + N ~ 5 x 11 x K: 55 K
De (3) en (1) y (2): •
H M 55
-•-•-K::,.Ha22K y M.a.33K
2 3 5
B N 55
-•-.--K::,.8•20K y Na35K
4 7 11

156
 o·E ADMISJÓS 2óJ7•l
SoJ.U-CIO!lilARIOUJ!.'[Link]

Teniendoen cuentaque se [Link] siguientecuadro:

Bailan No bailan
Homb<es(22K) 10K 12K
Mujer8" (33K) 10K 23K
Por tanto, Hombresque no bailan= 121<:.! =-N ~-s
Muforesque bailan 10K N

24. ~ fija el precio de venta d& un articulo aumentando el Jl<OCÍO

de costo 011 un 25% del mismo.
Luego,porrazonescome<[Link] debe volver al valOroriginal.¿Quétantopor cientodel precio
íijadose debe diStninulr para obtenerel preciode costoinicial?

A) 25% B) 18% C)24% 0)20% E)30%

Solución:

Sea e; Preciode costodel artículo

x = Porcentajeque disminuye

Luego. C,. 25%C-x% (C,. 25%) :C- 125-•% (125): 100

x: 20
25. De un grupod,e 6 mujeresy 9 [Link] qujere formarun equipode fulbitode 6 cersonas.
¿Cuái,tosequipe$diferentes de 5 ¡ugadomsvarooes y una mujer se pueden foonar?
A) 1008 B) 1024 C) 968 O) 994 E) 908

Solución:

Numero
deequipos. d,'c?
=8(9"ª;47
•6)
•1008

BsbUidod Geométrica

26. representauna vereda;k>spuntosA. M, By e esténubk:adosen linearecta;el punto

La í[Link]
M es equidistante de A y C. Si la diferencia de las loog"udos do Af3 y 6C es 32 m. calcule la
lc<1g;1u<1
do MB .

A) 17m
8) 16m
C) 18m
O) 19m
E) 15m .
A
. ................. ,........ .
M
.........
B C

157
 Á[Link]

Solución:

Dalo:AB-8C:32m
[x+a-tx]-a=32
2x~32
X=16m
La longitudde Mees 16 m
. A ··············-············•·····--··
M 8 C .

x+a X a

27. La figura rep,esen1ados t= de suspenslOnde un puente colgante que distan entre si 300 m
y se extiendenverticalmente80 m poc encimade la cal2&[Link] el cableque unetas torrestorna
&aformade una parabofay M ~& puntode tangencia.c:aJcuJe rQ .
81
A) s"'
8) -m
3
so
80
l
80m
C) -m
9
81 .....Jll.. ___ ..:::,..,;.o:::::,~T:¡__
__ D..l_~M~
O) -m
4
1---ISOm--+SO.w 1 100m--1

E)
19
-nr
9

Solución:
'j> ,x' = 4py ... (1)
P = (150, 80) • 'j> •
75. IS 8() .••••......••..•••••.
4p(80) = 4p = -¡-
En (1).

2
75. IS
X .;a, 4 y

7S. 15
Q = eso.y,),9= so•=--.¡-y,
80 O $(} T ISO
- )'1=-111
9

158
 SOLUOH)NAJUO Uf. ExAMl!S tlE ADMlSIÓN 2017•1

28. En la figura,la capta

de regalosOeneIBformade un [Link] longitudde la
arisla lateral es10rnr y la aris1a básica mide 5 <m C,,ictJleel área tolal de la superficie de la
caj~a.

A) 300+7s./3 cm'
B) 330+5s./3 t:m'
C) 200+4s./3 cm1
D) 400+9s./3 a,r
E) 310+75-!i cm'

Soluclóo:
El área lo1a1<tela ,wperflele de la cajita A, • I\ + 2 área base

A,•6[ 10 5 ),2[6( 'f)]

5

A,, 300 +75./3 cni'

10cm
5

5 s 5

5
5cm s

29. En la ftgura,el paralelOgramo

ABCD representaun letreoodestinadoparaárea V&[Link] érea de
las reg:JonestriangularesAMO y A8N son 48 m1 y 12 m1 [Link] pacaabonar1 m1
del te,reoo se requiere LS k9 de llbono, ¿cuáotos kilogramos de abOno se necesitará para
abonarel terrenooon-espondiente al CtJadrilatero
N MCD?

A) 44kg M
e
B) 46kg
C) 64kg
O) 86kg
E) 66kg
,f

159
 Solución:

1. Por propiedad en 8f l/8pecio A8MD

~O.V =A 12
,i,\~\'D :::

2. A....._,,a2,:(,WD ~ 2(48) =96 ➔ A""" =48 96

->A"'-W-!:36

=44(1.5) =<íó
5, AfX>no
30. Tresá[Link]-aílneados y se ubJcanen formaperpendiculara la [Link].
talOQmO
muestrala [Link] pequeñomide2:m yel mediano3 [Link] ladistancia:
entrecadaparde i'trt>oles
consecutivos es 3 m. ¿cuántomlde el árboJmasatto?
A) 4,5 m
B) •.om
C) 5,0 m
O) 4,3 m
E) 6.0m
Solucíón:
1) En la figura, ABCO es un trapecio
2) El segmonto MN es la mediana del 1rapec;o.
l+., -•
,
3 •--.=:.x•-,m

X
2

160
 S01..UCIONAJUO DE EXAM.0.N DE At>ms16r-. 2017~L

,\REAS CURl{[Link]
•
Algebra
?
Halle el oonjunlo sofucion de la inecuación ...=.~t.
31.
,
A) R-(-,¾]
(--».2)8) C) R-[0.2} O) R-(1. 2)

Solución:
Claramenrex •~ 1
= o ne ""solución de la lneeuacfón=-
2 2-x
-s10-soo-);O x-2 ~xcr ( ~o
X
)uf 2,,t<10
) :J(-- [0.2 ) - rr::
2
(x•O)
X X ~ -
32. La proslón atmosférica p varia con la attltud li sobre la soperllcie de ta Tierra. Para altitudes
por encima de k>s 10 kilómetros, la p,esión p en mllimetros de mercurio eSlé dada por
J) • 160e-O,USI, ,

donde Ji esta en kilómetros. ¿AqOOaltitud la presión será 190millmetrosde mercu,io?

A) 8 ln4 km B) 7 ln6 km C) 8 m8 km O) 81n6 km E) 9 ln4 km
Solución:
Oes¡,ejando1, de la ecuación

Reemplazando¡, = 190

h•Stn(;:) •
h=8ln4km
\
33. Se co+ocaen una cáma~ de etifriamiento una sustancia qulmlca y r horas desptiés de estar en
la camara, se calctJla-;¡¡,· temperalura T en grados oenligrados, según el modelo

T r -=7S+ A(¾Jll. Si ta temperatura tniciaJde la susta.ncla8'8 de 4SOºC.¿al cabo de cuantas

horas su tempe,aluraserá igual a 156ºC1

A) U 8)8 C) 15 O) 11 E) 9

161
 ÁR.l\ASC )'ll

Solución:
Temp,e1atutainicial ,. =-O

T(0)•7S+,{;)' •+S0=>A•37S

T(r)=l~=>7S-.J7S(i)"' =IS6

=>(2)'" =.!!_=27 •(!f =>r•9

5 J7S 12S s)
34. Dada lo funció<l /\x)=3-Jx-2j 'óxeR, detennine el Intervalo máximo donde la fun<:ló<les
deaedente.
A) (2,+o,) B) (-,, 2 0) (2,+<o)
Solucl6n:

Cle$<1oblando
el dominio de [ D(/)•(-.2) u 2.+.,}
f(x)•{l+x zlx<2
S-x ,1 x~2
Delagraficase observaQuela funciónf decreeeen [ 2.+o>)

35. Si la suma de 10$coeficientesdel polinomio1;1(,:)= x3 - 3x2 +ax+ 3 es [Link] el polinomio

o:c+b. dopde bes la mayor raíz de p(x).
A) -x + ♦ 8) -x + 3 C) x + 3 O) -x +2 E) x + 1

Soluclón:
La suma de los ooellclentes de p(x) está dada po, p(l)
O= p(I) = 1-3 +a +3 <>a= -1
Como p(l) = O "' les ralz de p{x) ~ p(x) = (x - l)C,' - 2x -3)
p(x} =(x - 1)(.r + l)(x- 3)
luego, 3 es la mayorraíz de p(x) "'b = 3
.-,ax+b:-x+3 •
36. Un comercianteobtieneuna gananciade,$ 5,00 por cada casacade damaque vendey$ 8,00
por cada casaca de varó[Link] el númerode [Link] vendkfases 25% más que el
número-decasacasde varonesque vendi6y si obtuvouna gananciatotalde Sl t 400. ¿cuántas
casacasde damas vendió?
A) 800 BJ 1200 C) 900 O) 1000 E) 1100

162
 SOLUCIONARIO DRBXAM:6N [Link]ÓN 2017•1

SolucJ6n:
x : NUmerode casacasde damasvendidas
)' : NUmerode casacasde varonesvendidas
Ganalleia: Sx + 8y = 11400
Pordato. x =y+ ~ y 10

ResoJvemos
el sistema;
5x+8y=t1400 ·-··(I)
;, = (S/4)y ..••• (2)
(2) en (1); (25/4)y + (32/4)y = 11 400
y~aoo, x= 1000
Rpta. 1000

37. Los residuosobtenidosat dividirel polinomio P ~ y x+I

son 1 y ...:2
entre .c-3
Deumnineet ,esiduo que:se obtiene al dMdir el polinomio ~:P .r entre
respectrvamente.
x-3 x+J

A) x-+2 8)x+3 C) 2x+l D) 3x-+I E) .r-+4

Solucl6n:

Por elatoy el teorema del resto: P 3 =2. P -1 =-2; luego, po< el algoritmo de la divislón,
tenemos

:cP .t •Q x x-3 x+I -t mx ♦ n ....(1)

Reemplazando los datos en (1)

3P 3 •3m+n. -P -1 s-m+tl

Es decir, tenemoset siStema 3111+"= 6, -m+11= 2

Resolviendom=-l y n=3. Oeestamane,[Link] .t+3.
•

38. Sea la función J: -1,8 ➔R definida por

-"-4•.-ls,<S
/(x)= 5 10 •
{-,:--
3 3. :'l'X'8
~ ~

Oetennloeen cuélde los siguientes

tntervaJos
ta runción/ es inyecüv_,a.
A) 0,4 8) -1,8 C) 1,5 D) 0.8 E) 4,8

163
 ÁllEASC)'E

Solución:
Hacemos la grálfca de la función /
Para,,._ -1,5)
2
y• f(x) 2 x: -4x-• ~-2 -4. entoncessa tienela slgulente paráboia;
P: y+ 4 • x.- 2 !• convértice v 1.---i • ejede sJmetrra,la recta x • 2 y
la parabolase abrehada arriba.
Para .re 5,S :

y: ix-~
/(:r) = es una rectacreciente.
Haciendo su gráfica se llene

•
•

Oel gráfico, la función es Inyectiva en el lnlervalo máximo 2.8 De las allernativas dadas. et llnlco
intervalocontenidoen 2,8 es 4.8 ; [Link] [Link] fUllciónfes Inyectiva8fl -4,$ .

Trigonometriu

A) 1 1 )
8) • 1 C) - O) O E) -
2 •
Solución: [Link]/calapenshko •

'JS= 2un: Jjº +2co.s.5.Sº.~/.Sº-1Kif'7rr

= l-cos7<r +[co.r
jJ•+JS-- +cos .ss•-1.s
.. ]- l--eo114tr

= -~ +~ + ros-1/l']+co.,/4/l'
• cos40º+ €,:osW")1 O
:. S =O •

40. Los lados de un lñángulo eslán en P<09resiooanlmélica de razón 3 y el ángulo mayor es el doble
del [Link] perfmetrodei triángulo.
A) 30u B) ISu C) 60" E) +su

164
 SOI.U(:[Link] O& .[Link]
DI? AO~HStÓN 1017·1

Soloclón;
De acuerdo con los daros, tenemos er siguiente cnagrama.

•••
Por![Link]..-=
,t«n 2d
.N-3
.k11 u
- -,dedonde
x- 3
CO$á-= -,¡
.i:+3
~-3 1
................ (1}
F'orla ley de cosenos, (x-3) 2 = (x+ 3? +x 2 -2x(x+ 3)cosa
• x+U
Operando,slmpl1flcando y despe¡ando, cosa e l(<+>J........................ (2)

Oe (1) y (2): ,;;":,., = ,-;;:!r

Resotvlendo, omenemos x ~ 15. Luego. el peñmetro es

3x =3(15) = 4S u
Rpta,45 u

41. SI«. fJ y r son ángulos cuadrenlales positivos y menores que una vuena,y Que veñfican las
slgt,lentesrelaciones
.Jst:.n
a- l .;; J-,o.s fJ - 1 ==-ceoY,

calaJle el maxlmovalor de a+ P + y.

A) 3n 7
C) " O} -;r
2
Solución:

Sebiendoquepam tOdO-éngulox se tiene -1 sse11x s: 1 y -1 ~ cosx s 1

Entonces,sen a - 1 s. O y -cos P-1 ~ [Link]. •

$ena=l y co..,¡Ju:-t.
De donde resuttaque:a= i . /1= ,r. Adem.A$,siendo ctl} y.;; o. resultaquer = i#>;.
Por lo tanto,ef máximo valor de a + p + y es + 1r + i a;:;-3R.
42. Sea 9 un ánguloen posición nonnal y Q(-8.-6) un punto c;lellado rmatool éngulo s; halle el
vaJorde 2cos 8 - 3sen(-8)~
A} 1 B) 17
s
C) 17 O) 11 E) .!.
$ 5 s s

165
 AREASCyE

Solución:
Sea M =Zcos6-3so11(-8)
De los dalos se 1ieneel slgulenle gráflco 0,..-11-..
=
r JC-B)' + (-6)¼ 10 =
-a 4 -8
coso= io =- -s
,en(-9) = -scn(O) =-(~!)= ¾
[Link], Me 2(-¡)-3G) =- ~ 0(-8.-8)

43. Un topógrafoobsetvaconun teodolitola cima de un pei\as~ de 69,10m de alturacon unánguk>

de elevación c.,ya tangente es 3/4. Interesado en ol»ervar mejor la cima del peñaseo, se
ap,oxima a este una cierta distancia siguiendouna lrayecu,ria rect, en la misma direcciónen la
que se encontrabainicialmente. por k>que la tangentedel nuevoánguJode elevaciónes 5/4. SI
el puntode visualización del teodoti~ está e 1,60m de alturadel s-u&lo.¿-cuántos metrosse
aproximó el topógrafo al peMsco?
A) 37m B)27m C)26m 0)35m E)36m
Solución:

Sea x mettosla distanciaque se aproxim6el topógrafoal penasco.

l
89,10.

Por dato, y de la figura se tlene

l
3 ~').1-J,(M) (,7 S
rga=--=
◄ 1'-+X
.e-!-
f+X
==x+y=90 ...... (1)

tDP = !;:
•
"9.J-UO
y
-=-!!:!~y:=
y
S4 ....... (2)
Sostíluyendo (2) en (1). tenemos r = 36
El topógrafose aproximó- al pei\asoo 36 m.
44. Si a y p son los ángulOsagudosde un ulángulOrectá[Link] el valof de scc('.:). sabiendo
que
l
y ' 9 p = _,.+6r'

A) ,/j B) [Link] C) 3 O) 2 E) z"3

3

166
 SoLUCIO?<vAJUOt>[Link]'l DB AoMlStÓN 1017•1

Solución:
Siendoa y p ángulos complementarios,se cumple que
x5 = t9a = cr..gp = x• +-6x3
Es decir,x5 = x4 + 6x3 , quefaciorandoes x3 (x-3)(x + 2) =[Link]ón,y
ya que x > O (pves tg a= r$ =-x•.x > o. y a es agudo).obtenemos
(x-3)(x+2);0 o x=J.
Por lo tanto. su(;) =$t:C (i)-=2,
45. En el planocoordenadode unproyeciodestinadoa ta construcci6n de un complejorecreaeional.
'8 ubiieecionde la postamédteay de la iala de aer6bioosestán dada$ por las coordenadas
reciaogulares A(30.30VJ) y 8(20"3, 20), correspondientes a los ex1temos de los lados
de $0$ ángulos a y p en J)OSioión
[Link]; [Link] íngeníeroa cargodel
proyectodibujaun triánguk> cuyosvérticesson el origenO del planocoordenadoy tospuntos
A y B. ¿Cuélese! érea de dicho triángulo?
A) 800 u' B) 600 u' O) 6S0 u• E) 7S0 u'

Solución;
De acverdocon los datos,
30./3
[Link] =~= ../3- a= 60°

20 ./3
,g P; zo,/3;T= 11=3o•
LO$triéngulosrectángulos008 y OCA son notablesluego, 08; 40 u y OA = 60 u.
Trazando desde B la alWra h, se forma nuevamente un lrfángulo rectángulo notable do
hipotenusa 20 u.
40 11:luego,el catetode medid8h que se le oponeal ángurode 30~mSOO
Luego, A.,s,408 ;;: A h = ~ 20 = 600 u ,
0 1
3
A(30,30"3)

30' o
30 [Link]

167
 Á[Link])•E

Lenguaje
46. Si tos diptongos son secuencaasde dos vocales que aparecen en la misma sílaba, ¿cuál de las
siguientesopciones ptesenta mayor númerode estos?
A) Rusla sigue amplia!ldo sus armas [Link] estrategia disuasiva.
8) [Link]'la,los nuevos partidos de Izquierda son Podemosy Ciudadanos.
C) El Gobierno colomblanoaoenlvó los acuerdosde paz que viene logrando.
O) Colombiay [Link].r sus reJaclc>n.&s
internacionales,
E) Venezuela denunció 8 Macri pof ln;etencla en asuntos internos de ese pais.
Solución:
Lo!! diptongos$on secuenciasde dos vOCale& y se pronuncianen ~ misma silaba
que apare<::en
En este sentido, en la orad)n El Gob!llmo colombianoacen1w los ac!!![Link] paz qua vfonen
logrando, las p.a,tesgubrayadas suman cinco diptongos. En las demas opciones se advierten
cuatro o tres diptongos.

lea el siguiente [Link] elija las opciones correcias para tas preguntas N"47 y N•48.

daporativasy pueda mezctars.&c:ooyerb&buena,

La cola d& cabalk;>tiene grandes propie:dade&
rega!b:, anf5 verde, menta e h,nojo. Asimismo, todas los yerbas deben mezclarse en partes
lguakts para lograr una lníusi6n efectiva que-limpie k>spulmones de nemasy mucosldacJas. Por
o~o lado, el lomillo mejora la vesícula biliar y eJ hígado, Para preparar una infusión con esta
yema. en una taza oon agua caliente se mez.c&an partes lgualeg de tomillo. melisa, flor de tlk>y
angéfica,se tapa y $8 bebe luego de diez minutos.

47. En et rexto. ef ténníno ssimfsmo es un coneetor

A) consecutivo, 8) roolif,cativo. C) dlgreslvo.
O) adiUvo, E) conce,,lvo.

Solución:

Un ténnino como [Link] agregar información y continuar desarrollando un texto. En

ese sentido, es un conector de tipo adltlvo.

48. En la secuencia textual, la expresión por atto lado

A) ejempbílca un caso del lema desarrolla(lo,

8) 09000 les Ideas p,lnc:ipalesdel IO>dG.
C) ln<flcalas consecuencias del p,oblema.
0) presenla las causas de la ;deo central
E) Introduce les conclusiones del texto.
•
Soluctón:

La expresiónpor o/ro lado permite citar un caso particular del tema aborda<!o,Las eltemalivas
restantes se.t\a!ansentidos que no oorrespondena su &"l)leo en el texto.

l68
 SOLUCH)SAIUO DI! EXAM.P.N DB AllMJSJÓN 21;n7-I

49. Enef enunciado ~Marfaslempreserála n/mtdemisojos:e1nombre Maña respectode la palabra

nllia se encuentra on una relaciónde
A) hlperonimla B) anton1mla. C) slnonímla.
O) paronimla. E) hlponimia.

Soluc:ión:
Un hipOnitnoes una palabra de significadomas especlf,co,res:pectode otras de signiíteadOmas
Marlttes un nombrepartlcuJardentto del umvecsodenotado pcr niña.
.Qef'lériQO. En el et1unciado.
un nombregeneral.
so. Los compuestos en nuestro kfioma pueden formarse por la unfón de dos o más vocablos. De
acuerdo con ello. e1iµJla alternativaque contiene una pa\abra compuesta por dos adjetivos.
A) En las ciudadosde Asia, ahOtase edifita11rascacielos.
8) P0t causade El Niño. las olas están en conünuo vaivén.
C) los <felanlerosde ese equipo llenen muchos alllba_ios
O) En et verano, los jóvenes pref)efenpracticar et bak!ol\C8Sto.
E) El expertohizo mu<;hohlncaplé en el marl<élingelecto,el.
Solución:
La al1emaw,acorrectaconueneia palabracompuesta afflba/os, formadapor 10s adjetivos•~o +
bajo. Los demáscompU8Stos están formadospor otrasclasesde palsbras: roscacle!os(vertlo
• hincapi6 (velt>o+
+ sus!anllvo), valv4n (velt>o... verbo), baloncesto (sustantivo• suS1antlvo)
$USlanli\/O).
51. Ayer en un karaoke,CStiescuchó e Los Qufpustocar müsica crlolla.
El fonernaoc:msonántlcoque mtssaparece en la expreslon citada es
A) /yl B) 111 C) Is/ D) Ir/ E) i1</

Solución:
los fonemas collSonéntioos;opuestos a los vocém:06,son aquel)os-en los que eJ aire encuentra
un obstáculopara salir al exteri0< En es,ecaso. el fonemaconsonánticoque més apareceen la
expresiónes /k/.

52. Lea et ~uiente enunciado.

MI abuek>,onuooo do [Link] darse cuema ayor, se sentó en una smaque t&nTauna de
las patas detetlo,ada y me dijo: •;Apórate, h§a, que me caig<,!¡Buscaalgo para tangar8$18
slllat•.
En la e,pres;onusadal)Ofel abuelo,et términotangarlndica un uso
A) figurativo. B)soclolectal C) dialectal D) imperativo. E) connotativo.

Solución:

El uso del térmtno langsr es dialectal. pues constituye una valiab!e del idioma que guarda
rezagos det quechua combinado con el castellano. Es muestra clara de un caso concreto de
comunicaciónling0191icaentre pe,sonasde una misma regió[Link] término00<1taxtualiza®
es
perfectamenle comJ)(ensibte.y hace alusión a equilibrar o nivelar algo

169
 CyE
[Link]

53. Elijaet enunciadoque presenlapontuaclón

correcta.

A) Cuandoen un [Link] espaftol,se introducenexpresiones o fraseshecbas,en otras

[Link],en cursiva{o en redondasi el textobasa estáen cursiva).y
entrecomilJasen lostextosmanuscritos.
8) Cuandoen un textoescritoen espai'lolse introducenexpresiones o fraseshechas,en otras
~ua-s estasdebenapareceren cursiva(o en .[Link] el textobaseestá en cursiva)y.
entrecomillas,en tostextos manuscritos.
C) Cuandoen un textoescritoen espal'lolae introeluoen
expresiones o ftaseshechasen otras
lenguas,estasdebenapareceren [Link] (o en redonda,si al textobaseestéen curstva)y.
entrecomlrtas.
en los textosmanusc:titos.
O) cuando e.11
un textoe:sctltoen espanolse ÍIIUOducenexpreslone$ o fraseshechasen otras
lenguas,estasdebenapareceren cursiva(o en redonda,sf el iexto base estáen cursiva)y
entrecomJllasen los tex1osmanusct11os..
E) Cuandoen un textoescrito,en espai\ol,se tntrod'ucen
expreslot1es o fraseshechasen CMas
[Link]&n cursiva(o en redondasi el [Link] estáen cursiva)y
entrecomíllc1s
en lostextosmanuscritos.
Solución:

correctamuestraun empleoedeooadode la comadespuésde la

La alternativaconp,untuación
oonstrucdoneondlciooal. c:uyaslgnffieae!On y [Link] fas demás
apo,ta a la vez ocmdición
altemativas,la puntuaciónempleadano cumplela nonnadvaestablecida.

Literatura
54. Determinequé tigurahterarlase et'MlUentra
en tosV8-l'SOS1'8$8:ltados
La primaverade la vida asomabaa tu puerta
Cusndo u, noche llegó d8 improviso.
[Link] los pBjaroscesaton;
la oscuridadse precip/16en tu vereda.
A) M1,rara C) Hipé,t,aton D) Hipérbole E) Epiteto
Solución:

Comose puedeapreciar,en ef primerversoLa prlmsvera de la vida asomaba a ,u puetts se

empleala tn6li!fora en tanto se produceel traslado ds/ sentidorwto (juventud)al sentidofigurodo •
(primavera).l..omismosucedeen el Ultimove,so la [Link] stt preclpftó en tu vel'tJda,
en
donde so produce el tr.s/8<10C/olson/Idometo {he<ho fuoosto)8/ t;ertlidofigurado{oscutfded}.

55. 00<1~0del realismoperuanodel SjgloXIX. el ensa)'Odesempe/16un papel relevantecon respecto

a la situaciónpolítica vividadespuésde la guerracon Chile,Dicha Importanciapuede explicarse
graciasa que esw géfiero
A) permltlOel desarrollode la capacidadargumentativade nuesl(ospollllcos.
B) formó una conioote de Qil<nlóna favo, de la presenciaelC!tan/era
en el Peru.
C) posibilitóuna mirada positivaen relacíóncon nuestropasado precolombino
D) cerró cualqule, posibilidadde reflexiooarsobre el ruturode nuosua naci6n,
E) prcplaió una aguda reflexióncritica sobre la sltuaci6nde postracioodel pals.

170
 Solución:
El surgimiéntodel realismoperuanose l)fodujo d8$puésde la lnfsusla guerra con Chile y de la
catastróficaderrotaque sufrióel pais. Esta temblesituaciónde crisispropicióla aparicióndél
ensayocomo el gáne<oquo permltl6realizarun análisisde laS causasdo la derrota. Fue Manual
GonzálezPrada quien,medianteuna prosae:nétgk:[Link]:crlbló los eo'Sayosmas trascendentes
en esa horadifícilpara el Pel'\J.

56. ¿Qué es le vida?Unfron&si

¿ Ouil es (a vida?Una ilusión,
Una sombra. uns ficdórt
Y el mayorbienes peque,lc,
Ova toó&la v'kiaes sueño
Y los sueños,sueñosson.
Indiquea qué modaSdad el fragmentoanteriorde .La vida es sueño de Pedro
[Link].
Calderónde la Batea,
A) Dramafilosófico 8) Drama de honor C) Comedia barroca
O) Autosacramental E) Enttomésmedieval
Solución:

Es un drama filosófiCQ. en [Link] se p,eguntasobreun gran tema:el sentidode la

vida y su carácler flcx:l0t1at
JiguratMzado• ttovés de tos sueJ\Os,

57. Gas6/lamlsomblo,ayer dominadora,

enVUB/iaen susendrajos,desp,e,c/s
cuantoignota.
¿[Link] sueña?¿[Link]
[Link] fiel;t&de ta espada?
Estosversosde An10t110 a camposde CasUlle
Machadocorrespon<!lentes exp,osanbásicamente
unsentfmientode
A) escepticismo. B) admlraei6n. C) derrota.
O) sorp,esa. E) iraoondia.

Solución:

AntonioMachadoes el poeta por excelenciadé-LaGeneracióndel 98 y quienescribióCtlmpos

de [Link] el estadode cllSisen el que quedóEspanadespués.
dé la
pérd:idada las últimascoloniasen el NuevoMundo.

58. ¿Co~les de tas $!9u1en1es

caracterlsucascorrespondena ta obra nove!tstica de José Maria
Arguodas?
[Link]ónde cancionesy mitos quechuas
[Link] recursos propiosde la vanguardia
[Link] &aculturay valoresindigenas
[Link]ónde oomp4ejasestructurasformales

A) 1y 111 B) 1y 11 C)llylV D)lltylV E)lylV

171
 ÁllEASCy E

Soluctón!

José Maria Arguedas rueun novelista que defendió el indigenismo literatio a través de su obra.
Sus n~as-dialogan con la tradición quechua y con su mltologla. Esto as visible en nowlas
eomo Los rfos profundo• y El zorro do arribey el zorro de el>Bjo.
59, Los románticosasplf'8barta un mundo superlot y exaltabanet valor áe la [Link]óncreadora
De acuaroo con eslos principios. se P<Jedeinferir Que el rasgo básico Que define la actitud
romantice es
A) lo oxooco. B) el kleallsmo. CJla razón. D) la dUda. E) la tradición.

Soluelón:

Lo reivíndlcaciónde un mundosupe,lo,-y laexptoiación d&la Imaginacióny ta fanraslaalimentan

el raSgobásko kfea:listadel [Link] roménticosuel\a y [Link] de ta realidad.

Psicología
60. A nlveJeducativo, e->OSte un lntetés permanente para que los alumnos logren aprel\dlzajes
especí[Link]·comosumar, leer o aseriblr Esto se da a partlr de ta apUcaciónde determinados
p~nciplos psleologicos que proplc:lanel enca<!eflam',entoo asociación de conduclaásimples
como cogerel [Link] y reconocer01nümero, entre otros, hasta alcanzar conduela$
complejascomoel mismo actode sumar. leer o escribir. Estos principiosaplicadosal aprendizaje
parten de los aporles de la perspadlva

A) pslcodinámica B) humanis1a. C) conductual.

D) fislológlca, E) oognitiva.

Solución:
El condt1etismobene como ob}e1.o
de estudio la conduela observab$e,aslm~mo apl,ca principios
de aprendizaje como el encadenamiento o asociación, que permitan desarrotlar hablfidades
complefasde formagradual, oomoJ)()( [Link], leer y escribir.

61. Sergio es un estudiante de cuarto grado dé primaria cuya relación con sus campaneros de
estudfo solio ser adecuada,pero no asi con su profesora,quien has'laah0ta le llama la alenci6n
en el aul.¡iconstantementediciéndole ¡No sabes nadaJo ¡Vienesa calentare/ asiento! Esto h.a
provocadoque $U$ compaa\erosse burlen de él, le ponganapodos y como eonseooe:nclade ello,
S..rglo no quiera asistir al colegio. Esra situacl6n electa un asJ)ectopslco16gicode su [Link] •
emocionalnamedo

A) asorlMdad. BJ autoeslima. C) mollvación. O) autorreallzscl6n. E) creatividad.

Solución:

La autoeslimaconstituye una 8Cblud hacia uno mismo, una vaJoracíónpo$ltivao negativa que la
persona realiza sobre ,us caractoristicaspersooaJes,. tanto fJslcascomo psioológleasy sociales.
Esla vak>raciónparte de las [Link]óonesqtJe brindan las [Link] y de [Link]
se obtieflOOdé las experienciasdirectas. Con ello, se [Link] de pensary
sentir SOhreuno mismo.
Frades, A. (1998). Autoestimay •IISefectos en el 6mbitoes,;[Link] de Chile: CPEIP

172
 [Link] DE Ex..[Link]
DE. [Link]Ó"S:01,-I

62. Erlck, un ninode cinco al\OSde edad, hace betrlnches cada vez que quiere que sus padres le
compren algo, peroelbs han optado por no hacer caso a sus reclamos,los cuales empezarona
dl$mínuirpaco a poco <iOlllOconsecuenciade la estrategia [Link] 1aactualidad,Erick ya
no [Link] este caso se puede decir que se ha producido_______ <!&la
oonducta irlco!leda del nll'io

AJuna extinción 6) una genen,liu,e,ón C) un reforzamiento

O) una dlS<:rimlnadón E) un casti¡¡o

Solución:

Se ha producido una extinción, es decir, el cese de ul".a conducta, la C\lat ocurra oomo
consecuenciade dejar de pres1a-r
atencióna la conductaque se desea disminuiro eJimtnar.

63. Marta visita at ginecólogo para realizarse una ecografía. El médico le dice que esta embarazada
y le muestra cuál es la ubicaci6n del reto y, espooirlcamente,donde se encuentra su 00f8z6n,
Marta solo logra d'8tinguir algunas manchas oscuras y claras:.pero. con las indicaciones del
nwdíco,onllend<>lo que rep,e~>tan

El proceso cognitivo por el cual~ médicodistingue formas en la ecografia se denomina

A) sensación. 8) aténciOn, C) memoria. O) pertepeiOn. E) pensamiento.

Solución:

La percepción resulta de los óatos sensoriales suministradospor k>Ssuntidos asf como de la

interpretaciónreafizadapor el sujeto que percibe. a la luz de-&asptoptasexperiencié)so io que ya
sabe sobre [Link] y la vida, pues <<la petcepci6n es un proceso que usa el oon<>eimiento
previo pararecopilor e interpretar los estlmuJosque nuestrossenlldos registran:>>(MaUln.2002.
p. 32).

64. Alvaro y sus amigos visitan una pisclgranjade anchovetas. El gula les explica c¡uetambién se
tasoonoce como ancho~ en Inglés y que la FAO la <le.nominaa11chovete peroans. A pedkfo del
guia, A1varoreallz;auna descripción de las anc:hcwelas que ve en la plscigranja refiriendo que
"sot1 pequenas, alargada$,de. ojOs grandes y de oolor platea-Oo en el vientre". Posteriormente,
en el aula de da$e, el profesor les muestra un vl:leo sobro el proceso de reproduc:c;ióny
crecimientode la anchoveta y les presenta una lámina de tos allmentos(ll$ consumeen el litoral
pe1Uanoy tas -zonasprincipales de desembarquedurante los últimos anos.

De toda la lnfo,macl6n aprendida po, la experiencia sobre la anctloveta, ¿cual de ellas es

reeupe,at,tegracias a la memofiaepisódieade Alvaro?

A) El procesode reproduceiOn 8) Las otras denominaciones

C) Las earooerls!icas fisicas O) Los alimentosque consume
E) Las zooas de deS<!fflban:¡ue

l73
 AREASCyE

Solución:

La memoriaep1sódk:aes un tipo de memoria a largo plazo que contiene informacióndel sujeto y

del mundo que te rodea. obtenida a partir de las experiencia$personales y soclrues. las cuales
dependen del contexto en el que se den dichas vivencia•. Ello signlflca que los recuerdo$ de
experiencias personaresvan nonnamente unk!os al contexto temporal y espacial en que tales
experienciasse han vivído.

Reletel>Ciabibliográfica:
Agua<lo-Agtñlar,L. (2001), Aprendizaje y memoria. Revista de neuroJogla.32(4), 373-381.

65. En los aeropuertos,IOSperros son utilizados por los pollclas para detectar droga deb1doe que
"" umbralaboolutode acción of&Uvaes m8)'0ral del ser humano, Esto quiete decir que

A) el ser humeno puede llegar a confundirlos olores con mayo, laellidadque el perro.
8) el perro solo puede reconoceruna cantidad fija de olores, entre ellos el de la droga.
C) el ser humanocuenta con una mayor vsriedad de receptoressensoóal&$que el perro.
O) en sttuaciOnes de peligro, el ni~ de atención del perro es mayor al del ser humano.
E) et perro requiere de una menor cantidad de estimulas olfativos para detectar la droga.

Soluet6n:

El concepto de um/Jt8/sbS<Jlutose enooentra en mlación con la magnítud del 6$llmUlo y la

intensidad de reacción de los receptores sensoriales:. Así, 101$estimum fisicos, para ser
detectadospoc líosreceptoressensorlale$,tequiefen de un minJmode fnten-sidad
.

174
 SowctONAftlO PE [Link]" OE ADMIStÓ~ 2017-l

EducaciónCívica

66, B discurso del magnate lnmobillario Donatd Trump, aspirant-ea la presidenciad-e:lo$ Estados
Unidos de América por el Partido Republk:[Link] un nítido conte:nidode dlscñminaciónracial
que se expresa en Jedistinción,exctusión,restriccióno pre-fereociabasadas en motivos de raza,
color. linaje u origen nacional o étnico. Se lnf~re que dteho dfscursoimplica
A) menoscabarel reconocimientode igualdad do los derechos humanos.
B) prOj)Ugnarla hegemoo!a mundial de los Estldos Unid<>s de América.
C) promoverla ldeologla conservadoradel Partido Republicanonorteamericano.
D) destacar la superioridaddel eapita!ismooomomodek>económico.
E) Implementarpotlllcas de marginación social en el mundo contempo<llnoo.

Solución:
Les lmpllicanc,as raelstas <Seldiscurso político de Oonald Trump han sido duramente
[Link] socavan el [Link] la Igualdad de los derechos humanos. tal y
oomo k>establece et attJcuio 1• de la Convención [Link] Eliminaciónde Todas
las Fonn~ de D;scñminaciónRacial.
67. Un candidato punei'\o al [Link] realiza una activa y pujante eampai\a etectora1en
las zonas attoancünasde las regiones de Taena,Moquegua,Arequipa y Puno. expresándoseen
sus mitines y actos públicos exclusivamenteen lengua eimara. Los personeros de los partidos
polílioos com¡l<l!idoresfo<mulan un conjunto de quejas a!lle el JNE, argumentando que la
contktnda electoraldebe llevarse e cabo en castellanoen ta!'lto Idiomaoficial de la república.

¿llenen fundamentoconstltuclooal las referidas quejas?

A) SI. el Idioma oficial para toda la ,ep,)blica peruana os el castellano.
B) SI, GOiase habla aimara en pueblos reconocidospo< la sociedad.
C) No, en tanlo que el candidato cuente con la [Link]óndel Ministerio de Cultura,
O) No, el idioma almara es idioma of!Cialen tas zonas donde predomina.
E) No. roda peruano üene e1derecho de [Link]&eo su propio dialecto.
Solución:
Según el-art.48' de la ConstituciónPotrtlca.<<-sonidíomasoficialesel caste~lanoy en tas zonas
donóe [Link]énto son et [Link] aimara y las demás [Link]ün
la ley>>
68. Hace poco, en una reconocida unlwrsidad privada de Lima. una joven [Link]
habia ganado una vacante del pt0grania Seca 18, posttJIOy fue admitida por esa casa de
estudk>s,seg(m k>s resultadospublicados. Posteriormente,ta referidauniversidadle notifteaque
se habla producido un error y que no habla ingresado a ese oentro de educación superior. La
joven protestó airadamente y denunció et caso [Link] diversos espacios periodisticcs de ,a
releVisión, sin recibir expllcaciOnes convlncootes de las autoridades unlversiiaries. ¿Qué
derechos de la joven se han vulnerado?
A) A la llbe<tadde conciencia y pensamienlo
B) Al 1>0nory a la ll<Jenar"!)utación.
C) A la Igualdad anle la ley y a la educación.
D) y pollllca.
A la libertad de creación ln11>1ec:Wal
E) A $U integridad moral y pslqulca.

175
 ÁREASCyE

Solución:

De acoerco con el artículo 2'. numeral 2 de la Constitución Políticadel Penl, loda pe,sona tiene
[Link]<<a la Igualdadante la lay>>. Asimismo.erarUculo13 señaiaque <<la edueaei6riUene
oomofinalidadel desarrolloIntegralde la [Link] estado,ecooocey garantizala
libertadde ensenanza>>.

69. Un emp,esarto peruanohomos0xuaty de madre chilena candldatea a la Alcaldla de la ciudad de

Tacna, pot lo cual se inicia en su contra una campana medlá:tic.a de parte de seaores
[Link] [Link]
para denostartantosu opcló[Link]
de su madre. Este afan difamatoriodesembocaen una tacha ante el Jura<So Nack>nalde
Eleccionesbasadaen sus preferenciassexuakisy suslazosrammams.¿Qué prescribeen estos
casoslil [Link]
Politk;a?
A) Todoslos funcionarios elegidospo, votopopulardebenser hijosde padresperuanos.
6) las autoridadeselectaspor sufragiouniversalsolodeberánlene, parientesnacionales.
C) No hay Impedimentosi los padres extranjerosadoptanl)<evlamentela nacionalidadperuana.
D) Podrá poswlar solo si c,,entacon el fallo favorable del Jurado Nacional do Elecciones.
E} Es nuJoy punibletodoactoque prohibay llmileal ciudadanooJejerciciode $USderechos.
Solución:

El ultimo parágrafo del arl 31• de la Constitución Polltica del Perú sostiene que <<es nulo y
puniblétodo ecto que prohtbao limiteat Cludadanoel ejerciciode :s:us derect'!os>>.

Historia del Perú y Universal

70. Haciamediadosdel sígloXlX. k>sgobiernosdel Petú se vieronenvueltosen grandesllechosde
COO'U¡>clóo de nueslra historia, del>ido• la:s utílldades generadas por la explolaclón guanera. El
mayor de ellos fue

A) la manumisiónde los esclavos. B) la consolidaciónde la dwda interna.

C) el pago de la deudaexterna. O) la oomprade aimas en el extranjero.
E) la conslruc()iónde los íom,catriles.
Solución:

Una """º de las utildades generadas por la venta del guano de las Islas rue absorbida por el
Estaeo. que lo destinó al pago la oonsolldaclónde la deuda Interna, a la cual destinó 24 millones
de pesos: sil>embargo, el 50% de los bonos fueron falsos.
71. El plan políttoode JoSédé San Martln oons1sti6 en hacef reformaseconómicas~ socialesy
para ello dictóuna serle de [Link] cJeestas fue la fundaciónde la Soci&dad
JX>liUcas;
Patriótica,cuyofin [Link]ó
en

A) extinguir los tflulos de CasllRa B) abolir los 1lwlos de caciques,

C) garantizar las l)<Opledadesde criollos. O) premiara losjefes , militares.
E) difundirlas ideasmonárauicas.
Solución;
San Martín,parapotenciarsu pensamientopolltico,fundóla SociedadPatriótica<leLimacon la
única íltllltldad de dffundlr sus Ideas monárquicas,sin rasultooos satlsfacloños. Al Inferior de la
S<>cie<!ad se enfrenla!on republicanosy monarquislas,J)<evalecieron los primeros.

176
72, Oespuesde ta guerracon CMe. los hacendadosoostel\OS h1~eronrrentea un grave probiema
de escasez óe mano de obra. a raíz da la suspensióndel tráficode chirlospromoVldopor el
Tratado de Tleng Sin de 1874 Este p,oblema luo sotu<:lonadoa nnes del slglo XIX por los
hacendadosazucarerosde la costanortemedianie
A) el sistemade enganctle 8) la inmlgraeoOnJaponesa
C) el uso de relaclone6leudales. D) la lnmlgraci(>nitaliana.
E) la manode obra libra costeila.
Solución:
Despuésde ta guerraconChlfe.y-conia fioalizac1óndel tráfteode chinosquepromovióel Tratado
da TiengSin de 1874 los hacendadosoostel\osluvferorlque enfrentarel problemade [Link].
de manode obra. los hacéndados1:rZUearot'tJ$del norteso1ucioll8ron dichoproblemamediante
el stStemade enganchede la población serrana de los [Link] de cajamBfcay la
Libertad.
73. En el siglo XVII,la Corono espai\Qlaoomeflzó a desarrooaruna polilica indusirial: para ello dictó
una serie de medidasque apuntabane dJnamlzarsu ecooomlacon el fin de captar mayores
Ingresos. Asl, por ejemplo. estableció el comercio libre. legalizó el reparto de mercsnclas,
aumentótas hora$de trabajode Sosacia\los, eto. Analment&,et eslablecimlento d&I comercio
hbre en 1778 delenninó

A) el enriquecimientode k>scriollos. B) la decadenciammera de Potosi.

C) el augedel puerto del ca1u.o. O) la decadenciade laseooomiendas.
E) la decadenciade los oorajes.
Solución:
Ef comerciofibre sign1fiOO
la entradamasivade [Link] telas de
mej« calidad y• menor precio, por distintos P'JeftOSde Sudamé[Link] que arectOla producclOn
de telas de los obn>j&S.
74. Entra 1822 y 1872, el Estado peruanoobtuvode [Link];s
1nglesesnue\le préstamos;el
úlümo préstamo obtenido por el l)(esldente Manuel Pardo en 1872 a traVéSdel empresario
francé[Link]. se destinófundamentarrnentea fa construcción
de los ferrocarñles
del
cenlio y sur det patsy
A) al pago de la deuda externa. 8) al etnbetlecimiento
de Lima,
C) a tas obras de lrrlgacl6n. D)a la comp,ade am,amenJOs.
E) al IO<l81ecimlentodel ejéreilo.
•
Solución:
El últimopréstamoque fXlnSigui6e1presidenteManuelPardo--inicialmentede 15 millonesde
libras este<llnas, ampliado luego a 36 millones oon un lnteréS anual de 5%- se destinó
fundam<l<ltalmentea la construcción de ferrocarriles del centro y sur andino.y a las ot>rasde
Irrigaciones de la oosta (Lambay,ique, Camené. Guadalupe. Arequipa), para ganar tierras y
dMtinarlas al cultivo de productos de ex¡,ortaclón (cana de azúcar y algodón) que gozaban de
altospreciosen el mercadomundfal.

177
 ÁRl!ASCyE

75. Teniendoen cuentael usode losmaterialesnaturales,la prehistoriase divideen Ed&dde Piedra

y Edad de los Metales, La Edad de l'iedra se subdivide en Pal&olllioo,Mesolllico y Neoflllco,
subdivisión en la que encontramos descubrimlen1cs que revolucionaron cuaJitatfva y
cuantitativamente
la vtdadel [Link] de losaportesrevolucionarlos
del [Link]íllcofue la

A) aparición de la agricultura, B) organlzacióaeo baodasy hordas.

C) elaboraciónde pun~ de proye<:t~. O) domesticacl6ode animales.
E) pradl<;ade ritosfunerarios.
Solución:
El Neotitico,la \lhlmalase de la Edad de Piedm,se caracterizapor signincarun gran saltoen la
vida del [Link] a la apariaóo de la agtjculturapues asta. entre otras causas, permitió la
eparició[Link],

76. Despuésde ta Revoluciónfrancesay la calda de Napoleón,los palses &Utopeosse agruparony

01ganizaronel congresod@Viena, &nc:abezado por AlejandroI de Rusla,eJ cancilleraustriaco
Klemensvon Mettemichy el m,nlstrofrancé[Link] congresose organizócon el
olljetlvode

A) reconoce,losderechossoclales. 8) restaurarel sistemamon.árquiCO,

C) interveniren los paíseseuropeos.. O) aceptartas consUtuclonesrefo,mlslas.
E) establecerel sistema rel)Ubl1oano.

Sotuc.ión:

los países europeos se reunie<onen el Congresode Viena (1814-1815).con el rm de restau,ar

e.l sistemamonérqulcoen Europaque habia sido Oquldado por la Revoluciónrrancesay asi
estableoarun equlllbrloen el sistema de relacionesintemaelonaJes.
77. TermJnadala SegundeGuerra [Link] repcesen1antes de ros patsesvencedores,de la
SegundaGue«a MundialEstadosUnidos,Inglaterray [Link] reunieconen Potsdampara
establéoeracuerdossobreel futurode [Link] de estosfue
A) la desml'tañzación de Japóny Aiemania.
B} la fundaci6ndo la [Link]ón 08 laa NacionesUnidas.
C) el apoyo económlooa los palses beligerames.
O) la Octlpaclóade IOSterriloóos de AJemania,Italia y Japón.
E) el desmantelamientode los ollgopotloslndusulales.
Solución:
[Link] tepresentantes~ k>sparsesvencedores
En [Link],en 1945 Qufto-agosto), •
de la Segunda GuerraMundial· [Link]. Inglaterra y Rusia: ahl 8COrdaronmedidas contra
[Link] k>sacuerdosfue el desmantelamiento de losoOgopolíos
[Link],
además.
dé guerray el [Link]
del pago<fereparaclOtt a los lkSe.r'es
nazismás importantes.
78. Cuan<lo C..rtomagno flegóal poder, se propuso resUlurar la unidad polliloadel Imperio romano y
consolidarel crls!fanlsmoen Europa, Para ello, organlzóel 1errlt0<lobajo el modelogermano, ~
decir, 8l'I [Link] [Link] provincias,llamadastambiénmarcas,fueron
Importantes porqueslf\[Link]
para
A) desarrollarla agrícuftutay gMaderla.
8) cumplir funcionespoflllcas y ecooómloas.
C) resguardarel Imperio de las Invasiones.
O) rormara IOsfunoionarlosptlbll00$y relig10Sos.
E) c:umplirfuncionesadministrativas,

178
 [Link]()NÁRIO 06 [Link] ADMJSJÓX :i.017-l

Solución:
Para restaurarel lmpeñoromanoy [Link] ef crístianismo
en Europa,Cartotnagnodominóa
lossajones,extenninóa k)s [Link] apoderódel reinode los lombardos y entróa Espai\a
dél [Link] temtorloal estilogermano:en provincias
o marcas,COtldadosy ducados.
Las marcas,gobemadas P0" marqueses,eran provinciasfronterizasque re$[Link] el
Imperiode las Invasiones.
79. En IOsSiglOSIX y X d, C., la sociedad eu,opea ex¡,enmenlóuno de los momentos más difióles
de su historia,debidoa la Invasiónde pueblosprovenJentes de diversoslugaresde Europa
[Link] de tas Invasionesmás devastadorasde las ,ciudadesy pueblo$ de las
lnrne<liacloneo
del rio Sena lue la de los
A) vikmgos. B) musulmanes. C) húngaros.
O) eslavos. E) burgundios.

Solución:
Los viklngosfueronpiratasbárbarosllamadostambién<<hombresdel notte>>1 procedentesde
la pentnsulade Escandinavia, c:uyoaGcionar devastadorsedio en lasnberasde 10$grandesrlos
etJtopeos,prtnclpalmenteel Sena, debido a su dominio de la navegación. Asaltarony devaslaron
laciudoodeRooen

Geografía
80. Teniencloen oonslderac:iOn Is orografiadel territorionaclonal,¿cuáles el factorque lnfluyeen la
de variadas condiciones geograf,casen el Perú?
<flSlriboción1/911ical
A) la Corrienteperuana de Humboldt B) La inveralOntérmica do! litoral
C) El volumen y allttud de tos Andes O) Losvientosalisiosdel sute:ste
E) El ce111to
de alta presión subtroplcal
Solución:
la presenciadel enormevotumenffsicoy las notablesaltitudesde la cordillerade los Andes'8
[Link] Porü[Link].a que inOuyeen la distribución verticaly en lasvariadascondk:ion~$
climáticas,!Oj)()groílcas,biogeograflC&S
y usos de la tierra, entre otros.

81. ¿Cuáles el fenómenoque se p<es<1nte

subitamenteen las cuencashldrograficasaltas y medias
peruanasde fuertespendientesp0f efecaode ftl!')osde lodo. remociónde partículassólidasy
arrastrede materialesdisgregados?
A) Aluvión 8) Erosión C) Inundación O) Huateo E) Avalancha

Sofución:
Un huaico es un fenómeno morfodiné.mioo de flujos de lodo, remoción y arrastre de
maleriales dlsgregables presentes eo las cuencas altas y medias de fuertes vertientes
andinas.
Referencia: -,.
ONERN (1986), Perfil Ambiente/del Perú. Editorial Taller ONERN.

179
 AREASCyE

82. En &a Séiva ea¡a, k>sgranclf:Srlo.s afronian difx::ultadespara drenar sus aguas debklo a su
extensión y a las st1avespendientes def relieve. razón, por la cual desarrollan sinuosidades
conocídasoorno_-,-___ que erosionanlos sectores convexosy acumulansedimentosen los
sect<>re$
cóncavos

A) r-e,iingas 8)Jagunas C) tahuampas D) cochas E) meandros

Solución:
En la Serva Baja. debJdoa su extenso territorio y a las suaves pendtentes, k>s grandes rios
[Link] paradral\af sus e_gues,
razónpor ta cual desarroffensinuosidadesooooeklas
como meandrosque erosionanen k>ssectomsconyexosy acumulansedfmentosen los sectores
cóncavosde su ctJtso..

83. En et Peroe>ds1et1 áreas0/\Jlnetables

para la habltabUldad
debido a la pcobal)lfldadde que ocurran
sismos. inundaciones,huaicosy desfizamienlosde piedray lodo que afectanlas construcciones
realizadas por el hombre e.Cómose de-nominael area qu.e es imposible de usar para fines
urbanos Por le relación costo-benef,cio?
l. Area de peligro ba¡o
11. Areaaltamente vulnerable
[Link] pellgro$á
IV. Ateaaltamentepeligrosa
A) Solo 11 8) Solo 111 C) 1y II D) IV E) 11y 111

Solución:
El área altamente peligrosa no es recomendable pam uso urbaoo porque las construcciones
efectuadas por el hombreno podrian resistir la ocurrencia de slsrnos. imJndaclones,h11alcos,
des!lzamJentos,entre otros, y la rél&cióncosto beneficiohace impracticable su uso pare fines de
habilabí/ldad.

84. Los flmite:sde las placas lítosféricasson las xonas mas dlná.micesde la [Link]
terrestre y se
mueven en diferentes [Link] resultadodel ascensode tas oorrientesconvectlvasen
la 3$lenó[Link] produce tamb16nen estas zonas choquesde [Link] origen e su vez a
un proceso____ más acllvo,cuyosllmitesson____ _
A) subducilvo• diver9en1es B) coílsionante. transformanlos
C) tectónico.. COflvergentes D) "°lcánlco -<live,¡¡ontos
E) sismk:o - oonvementes
Solución: •
LO$limites convergenles son tas zonas de 1as~cas litósf-erica:s
donde se produce choques de
placas como resultadodel [Link]<Jelas corrientesconvectivasen la astenósteraQueda origen
.a un ptoceso sfsmtCOmés activo.
Refere<'leia:
INSTITUTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES(2010). Googn,lli, Sociedad y naturaleza. Lima
Perú, Editorial Lumbceras.

180
 [Link] DE'.[Link] AJ>i)fJ-$1Ó?\101;•1

Ecooomln

&5. El Sanco Centralde Resarva dol Panl as un [Link]ónomodel Estado, cuya finalidad &s
p,eservar la estabilidad [Link].¿Cuál de las ~uientes opciones desctlbe una funciónajena
a •u responsabllldad?
A) Regular el sistema finandoroprivado 8) Regular la cantidad de dlnéro en al pa1s
C) Admlnlsuar las re,¡erva• intemadonales O) Emitir billetes y monedasen el pals
E) lnfon-narsobre las finanzas nacionales

Soluclón:
De acuerdo con la ConsOtuciónPotltlca del Penl y la Ley O<¡¡ánlcadel BCRP (Ley 26123). sus
~ dmero en el pafs, admlnlslrat las reservas lntemaclonales,
funcione, SOt1 rogulat ta [Link]
emitir blOetesy monedasen al pals a Informarsobre las [Link].

86. En el marco del proceso de globatlzaclóne [Link],tos tratados de libre comercio

entre palses tienen como uno de ~ objetivos
A) el incfemento del pago de ararn:e1es. B) la QtOleccióndel mercado interno.
C) la disminucióndel lnlM<:anllHocomercial. 0) la el,mlnacióndel pago de aranceles.
E) la estabilidadde los suetdosmínimos.
Solu.ci6n:
Los tratadosde libre comercio (TLC)tienden a geoomr, entre otros. un lnCtemento·enel comercio
inlemadonal, entre los pa1ses:firmantes de dlcho tratado. En ese sentido, con la firma del TLC
se e~nterá la eliminación por pago de a/8/lcejes y el establecimientode disposiciones que
regulén et oomercloentre los paJsesfirmantes.
87. El gerente general de U('a empresa de gaseosas desea estimar ta cantidad demandada de
gaseosasdurante el 2017 AJpreguntarlea sus asesores de maceadocómo se debe Pfoceder,
codosestán de aClletdoen qua ___________ es una variableprescindibJe.

A) el nivel de ingresos de los CO('l&umidore:S 8) el prec:iode las dtferentesgaseosas

C) et c:ostode los factores prodUctiVO$ O) et precio de m bienes susúlutos
E) la prefere,icla de los consumidores

Solución:
La demanda es la cantídadde un bten [Link] que una persona o un grupo de personasestán
dispuestas a comprar a un detemiinado P<ecioen un momento especmoo. Depende de los
siguientes factotes! el [Link] ingr8$0$, tas n9C8Sktades
de les personas, el precio del bien, el
precio dé ocsosbienes susUlu1os,los gustos y las prefer011clas.
Los costos de los factotes pmdudivos no es una detemiinanle de la canlldad [Link]
blon.
88. Raúl, próspero empresario, y Carlos, empleado de una fábflca, saben qua k>s bienes son
tangmJeso [Link] también que estos pueden clasificarsede diferentes formas. Raúl
y Carlos tienen un automóvilcada uno y lo emplean para realizar sus actividadesempresariales
y de transporte a su centro laboral respec:[Link] que el primero utiliza
el auto como un bien • mientras que eJ segundo lo emplea como un bien

A) libre - económlco B) dé capital -de consumo C) intermedio-f'inal

O) complemohta~o- SU6tlwto E) ¡>úblloo- privado

181
 ÁREASCyE

Solución:
Los blet1es pe,m~.., sallsfacer las dWerent•sneceSldadeshu~nas. ESlosbieni!Spueden ~r.
[Link] oonsumoy bienesde capital Losprimerossatisfacen18$necesidadesde
las personasy los segundossirven para p<oducá" otros bienes

89. C>urante la primeradécada'delSlgloXXI,en el Perúse multiplicaron

k>sorganismoseconómicos:
bancos. coope,ativas de ahom, y Ctédlto,cajas rurales. Edpymes. AFPs. bolsa de valOresy
clasif,cadorasde riesgo,entte otros. Las instituciones
encargadasde oontrotary regularsu
funcionamiénto son
A) el MEF yla SUNAT. B) la SUNAT y el INOECOPI.
C) la CONASEVy la SUNAT. O) el BCRP y el INOECOPI.
E) la SBS y la CONASEV
Soluclón,

[Link]&des [Link]
de controlary [Link]
las principales se OMuentra la Superintendenciade Banca, Seguros (SBS) y la Comlsíón
NaclonalSupervíso,ade Empresasy ValO<es (Con&sev).

Filosofía
Lea con atenciónel siguíentetextoy. a continuación.
respondalas stgulentestrespreguntas.

'Asl también,dadoque lasacaones,<Sela vida rrecoenternente

no admitennlngüneplazamien\o,
es una vecdadmuy cierta que. coandono esta 1'- nuestroak:anoe-discemir
tas opinionesmás
verdaderas,debemos seguir ras mas probables.(... ) Pero, dado que en ese momentosolo
pensabadedicarmea ta lnvesUgadOn de la verdad,penséqueera P<ecfsoque hicieralocontrario
y rechazaracomoabsoJutamente falsotodo aqueUoen lo que pudieraimaginarla menorduda"
René Descartes (2008). Oiscur.,o do/ mélorlo, AT VI 25 y 31
90. Del texto se ¡nftereque. para Descanes.

A) la búsquedade la ve,dad presuponela aceptaciónde lo probable.

B) ningúnsaberanteriorpuedeGerconsideradooomoabsolutamente falso.
C) la probabilidades un rasgo admtsibtesolo en el ámb<lopráctioo.
O) es posible que el aplazamlentodé una 8')Ción proll<)quela falsedad.
E) la,:sopinionesprobablesson siempretomadascomolas verdaderas.
•
Solución:
El métodode-la dudade Oescar1es considerabaque la lnvestlgación de la Véfdaddeblaencontrar
cimientosr,mes a travésde ta búsquedade la [Link] en el a:mblto de la acciónhumana
noera necesarioat)llcareste método,s,noque, al oontrario,debia aámitirseaquelloque era sok>
probablecomoverdadero.

91. purade :a verdad,segúnOe:scar1es.

Un rasgode la investigación radicaen lo

A) veroslmll. 8) Improbable. C) conangente O) Indubitable. E) hlpotélloo.

[Link]/calapenshko
182
 SOLUCI0:-0/\.RIO DB fisAM6N DE. AoMJSIÓN 2017•1

Solucf6n:

De acuerdo con los principiosde la fHOsofiacartesiana, la in\1'8'5Ug~ei6n

de la verdad exige oomo
punto de panida la apGcacióndel método de la duda, lo cual e,óga 1ecllaza1 toda creeocia qua
no resulte indubitab!e.

92, En el fragmentocitado, et ténnlno DISCERNIRse entiende como

A) dirimir, B) distinguir. C) marginar. DJexplorar_ E) Indagar.

Solución:

L8 palabra discernirtiene. en el texto citado, &I sentido de di$tinguir,discñmí[Link] una

cosa entre otrtl&.
93, En la Crfoca de la n»ón pura, lmmanuel Kant aborda un problema de lndole
A) ética. 8) antropo16glca. C) estéUca.
D) 9noseol6glca E) axiológica.
Solución:
De manen, oo¡,ocl!lca,en dicha obra, Kámso prOj)Ofleindagarsoo,e
una SOr!ede aspectos relativos al oñgen y limites del conocimiento.
Por lo cual podemos afumar que su pmocupaclón era de fndofe
gnoseológica

l&a con etenci6n el siguiente texto y. a coofinuación, responda las s-igulente5dos pregunta$,

"Las <1emostraeíones conocidasde Joscambios en la Gestalt visuaJresurtanmuy sugerentesen

cuanlo protocfp,oselementalesde estas transformacionesdei mundo de tos cientí[Link] q_ue
antes de una ravotuci6ne,ranpalos en el mundo del cientifico, son col'\ejosdespués de ella. (... )
Por [Link] tiempos revolucionarlos,cuaodo cambia Jatradlcltmde la cieneia normal,ta
percepciónque tiene el cientir',code su medio ha efe reeducarse:en algunas slluaolones
familfates, ha de aprender una nueva GeSlalt.. Una vez que fo haya hecho, el mundo de su
lnvestigaó6n psrecera aqul y allá inconmensurableoon aquel que habitaba antes•
Thomas [Link](2010),ta~ ti. IN ni~ ~Mea~. México. Fondo de culbJra ecoaómic.

94. Def texto se infiere que. para Thomas Kuhn.

A) la manera en que un clenuncopercibe la realidad es [Link] ser modificada.
B) une revolució[Link] un cambio de nuestraforma de ver el mundo,
C) la ciencianomtal brinda a los clendflcos nuevas manerasde pe,ciblr al mundo.
D) los clentfficossue,tenver patoso conefoscuandousanuna mismateortacientífico.
E) la inconmensurabilidadsolo ocurra dentro de una misma tracfl~n de ciencia normal.
Solución;
De acuerdo con e4 texto refClkfo, KUM sosttene que tos cambios en la ~ncia ocurren Pot
revoluciones dentlflcas. las miSmasque presup0nencambios de nuestrafoona de ver o percibir
al mundo. Asl. cuando se pasa de una tradk:ión de ciencia no«na! a otra. el cientlfico ve cosas
diferentes.

183
 ,\REASCyE

95. Resulta lnoompalible con al [Link]

afirmar que. pa,a Kuhn, una revolución cientlflca se [Link]
como
A) un cambio lotaJde la Gestan visual. B) la wstltuoJón de un viejo paradigma.
C) el resoitadode una época de crisis O) una nueva tradición de ciencia normal.
E) un proceso racional y acumuta1ivo.
Solución:
Para Kuho. una revolución cientlíloa ptesupone el abandono de un viejo paradigma y su
sust!tucíónpor uno nuevo. En dicho eemb10,predomina un ingrediente il'l'8donaly no es posible
&cumulardalos con fa misma interpretación

Lea con atenci6n el ~urente texto y. a continuación,responda las pregu-ntasN•96 y N-91

El métodooom,cto en nlooonaserla propiamenteeste. no decir nade más qlJf! lo que Sé puede

decrt. o sea. proposicionesde ta ciencianatural -o $88, algo que nada tiene que ver con la filosoffa-.
y entonces,cuantasveces alguianquisieradecir algometaflsico,probarteque en SU$proposicionesno
habla dado significado e cie<tos Signos. Este método le resultaría lnsaUslaC10<lo -no tendría el
sentimiento de que le ensei\ébamos mosofia-. pero seria el (mico eslñctamente correcto. Mis
proposidone&esclarecen porQueQtJiefl me anUendelas reconoce 8J final como [Link].s, cuando a
lravés de ellas -60lxe ellas- ha salido fuera de ellas (TIMe. por asl decirlo, que arrojar la escalera
de$l)Ué•de haber subido por elle). Tiene que wperar esaasploposlciones;entoncesvo com,ctamenta
el mondo.
ludwig Wlllgenste;,,,T,.ctatu, Log/«) Ph//0$0p/,icus,
6.53-6.54

96. De acuerdo a '8 Jecw,a, se infiere que una de las consecuenciasde la apllcaci6n del método
conecto en filosoOa seria

A) la aceptación de ta wpremaáa de ta nlo$ofia sobm él discurso clentmco.

B) la to1aJidentlficaelónentre el quehacer filosófico y la actividad cientlflr:a.
C) el uso del método dentffico para el desarroltode una nueva filosof'm.
O) 1aebmlnaeiOnde un discurso compuestode proposicionesmetafísicas.
E) el abandonode la enseñanzade la filosolla oomo una actividad valiosa.
Solución:

SegUn el texto, ttas &a aplieaeiOn de un métodO correcto en filosofia se debe cambiar ,a
•
concepckm tradídooal de tapropia filosofia, la que ha sido vista pñncipaJmentecomo una filosofta
de oorte metafisko. Por tal razón, un nuevo método en mosofia consistiría en abandonar la
t>fétenGión
de un discurso ntos6f100OCN1 supuestaspropoSieíonesmetafisicas,

97. Según el aulor. el objetivo del método 61oS60co

es
A) lo certeza. B) la metafisica. C) el,esciareclmlento.
O) lo absurdo. E) ef ensirnisrnamiento
Solución:
De acuerdo con lo set\alado por el autor, solo cuando sus prop'8S propos1c1onessirven para
escfareoer a quien las entiende. entonces deben ser tomadM como absurdas. De esa forma,,
aquel óeba superar dichas proposicionesy asl poder v&r el mundo de mOdocorrecto

184
 SOl,UCIOXAIUO VR [Link]..\iBN DE AoM1:SJÓS 2017~1

Flsica
98, Complete el párrn!o con la at1ematlva OOITeCla,
En ns1ca.
con frecuencia,es [Link] expresiónmatemáticao una ect.1aci6n.
o bien
veñfticar su va1'dez..A ólcho procedimiento se le conoce como análisis~~----· que hace
uso del hecho de que las dimensiones pueden se, tratadas como cantklades ----~
A) anallttco- numéricas 13)dimensional. algobr8lca•
C) matemático • geoméine,as Dl ílsico • trigonométr;cas
E) numérico • arltm6tfcas
Solución:
AJ procedimiento para efoCWat una dédueci6n o verificaciOn da una expresión rnaternátfca o
ecuacloo se le conoce como ar,állsls dimensional Este hace uso !l&I hecho de que las
dímensiones pueden ser traladas como cantk1adeselgebralcas.

99. Cuando un objeto se mueve con acoloraclón coos-tante,ia eoeler&eióninstanténeaer, cuaJquier

punto en un illle:Nalo de tiempo es igual al valor de la aoeJeraclóo promecnoet1 et lntervak>
comptetode 6empo. En este conlexto, si se d~para una flecha en trayectoria vertical hacia arriba,
desp<eciando la msistencia del alre, con una rapidez tn;cial de 15,0m/s, ¿después de cuénto
tiempo lo punta de la !lecha e11aráhacia at,,,jo con una rapidez de 8.00 m/s? (J¡ = 9,80m/s 2 )
A) 2,35 s- B) 0.71 s C) 1,Z◄ s O) 1.87 s E) 3,22 s
Solución;
Como el objeto se mueve haeia arriba oon ace!eraciónconstante (aoeler&eiónde la gravedad).
1enemos
v1 --,.-a.,.,~ O•IS,Oml,1-(9.8mJ.,.)
_,J

9.8m/~.,.
,,, -=> t.,• 15.0m/.f_ oJ,$3,,
Como el objeto [Link]énse muevecon aceleraciónoonstantehacia abajo. tenemos
8,00ml".. •0.8l6.Y•0,S2.r
~ 8,00m/.t.c:0+(9.8nt/s 1
,•1 •,,+a•/ 1 )•/• ::, ,.-
9,8 ,,,¡ i'
El ttemPototal es e = t 111+ t,, e 2.,35s
100. En los célculos1-es reoomendab4eutilizar las cantidades exptesadas en el m,smosfstema de
unidades, k>qtJe asegura su corrección y obtención de resol'tadosde forma consistente en las
unidades de dicho sistema. En fisk:a, el trabajo es una magnitud escalar que $8 mlde en jouses
(/ ) y representa el módulo del des¡,la%amlenlopor el componMt& tangencialde la fueoza,¿ Cuál
de los sígulentes grupos de unidades equivale a un joule?
A} kg · m.2 , s- 1 8) k9 m,_
•$-i
D)kg·m•-s-' E) kg. m-i . $-2

Solución:
En flslca. el trabajo representa e! módulo del despiazamlento pOt'el oom:l)onente tangencial de
la ruerza:
W: F'·d=M•a•d= [MlT- 1LJ= [ML'r- 2 ¡
En el sistema inletnacíonal

185
 ARl'.J\SC )' E

101. Las ondas rneclnlcasen las cuerdasde una guitarravibra" 1rensve-rsatmente, produciendo
onclas de prestó<,en el a~• <ttJflIO rodea, que son percibidas por el oldo humano, La figura
propuestamuestrauna Instantánea: de estaondatra:[Link] dichaondaoscilaen un periodo
de 0,02•·¿cuáles la rapidezde la onda?

A) 3.0 mm/s y(mm)

◄
B) 4,0mm/s
C) 5,0mm/s 0.06
O) 6.0mm/s X(ITITl)
E) 2.0mm/s ...------- • •

Solución:

En el Qráft00 obsetvamos que la longitud de onda es 0,08mm Po, deOnlcló[Link] ral)idez de la

ondaes ,, =;. y, si reemplazarnos
$[Link]

O.()IJmnt Omm
v=-'-,---•,. -s 1

t>.oz~
102. la ene<glacinéUca depende unicamente de la velocidad y es!á [Link] movimien10del
cuerpo, mientras que la energla potencialdependede la posiciooy se a$0Ciaa la capacídadde
transfotmarseen energfade [Link]í, por e;emJ)lo,sl en una erupciónvolcánicase
expuSsó una masa de 4,0oJnnl dé montanacon una d&nsidadde 1.60g/an, hasrauna altura
media de 500 m, ¿cuánta energia se liberó en es1ae,upcllón?(g 10,0m/s') =
A) 16 X 10 12/ B}42 x 10• / C)32 X 1015¡
0) 51 X !0 6 / E) 23 X 103 /

Soluclón:

En esta el'\Jpción
vo!cánicase expulsauna masadé

M= 4,0,ln,
1
1.60,1, .. • •[4.0 IO'm'f1,oo(
{
IO~.w.)!l.
J
4,0•IO'm' L,6xl0 .!;,¡/m
1o··m
1 1

•
M =6,4x10º~
la energlapotencialliberadaen le erupciónes

103. Cuandouna máquinaceauzaun trabajo,no SOioInteresala [Link](o energla)que

produce,síno tambiénel !lempoc¡uelarda en hacerlo Enlonces, ¿cuáles la potenciamedia para
extraeren 30 minutoslOObaldesde un pozode 36 m de profundldad sl cada baldellenopesa
95 N? (1 hp = 746 W)
A) 0.25hp B) [Link] C) 0,12hp O) 0,33 hp E) 0.20hp

186
 SOl,UCIONARIO 013.fü(.[Link]ÓN 1017•1

Solución:
El trabajoque se realizapara sacar unbaldees

"~ • F • d • (9SN)(36.0m) •:l-1201

Como son 100 baldes,

W•100W 0 :I00x3420J .:J42000J

La potenciamoolaviene dada por

190
I' =-- h¡, -=>P • 0,25hp
746

104. Muchas fammasperuanas dejan conectadossus electrodoméstloos al tomacorrlenlede

220V, pensandoque no [Link] embatgO, le corrienteque cim.,lapor todosbs
equipos coneewdos es de 100 mA, Si los ele<:trodoméslicosestén conectados los 30 dias del
mes.¿cuál serael costo familiar de la energla consumida? (1 kWh = s¡ 0,30)
A}S/3.50 8) $/ 7.80 C)S/6.70 D) S/ S,25 E)S/4,75
SolueiOn~

La potencia (P) está defmfdacomo la proporcióndeuansle<encia de energla (E) en el tiempo

(t):

P=!i, donde lal)Olencia eléctrica P = IV

I

El consumo menwal E., es E;.= 0.02.l 2A 30 kWhelS,84kWh

El costo mensual se<á(15,84) (S/ 0.3) = SI 4.75

187
 Á[Link] E

Química
105. una de las propiedadesfi'sica:sparticularesde la materia. [Link] para diíerenciar una sustanciade
otra, es la densidad. Determinela densidaó<Jeun metal, en g/mL, cuando al Introducir 509 del
sólido en un reclpient&graduado que contle-rleSOml de egua, ei vOlumende agua aumenla a
75ml.

A)0,67 8) 1,00 CJ 2,00 O) 0.4-0 E) 0,50

Solución;

Volumen ocupadopor el me1a1= (75 ~ SO>niL • 25 mi..

Oensldad • m/V = $Q gfi5 11ú.. • 2lXJs/mL.

10.6. Sobre la base de las pruebas experimcntaJes de Rulherfofd y Chadwic:K, se elaboró una
desetlpci6ngeneral del a,omo y la ubicaciónCIBsus particu!asStJbatOmieas.
Seflale ra afirmaclón
corree'la

A) En el Isótopo ,1.1', Z = 3 y A = 3,
8) Un .%tomode ,.pJ• contiene 16 neutronesy 31 eieccrones.
C) El 111't'u"tlenoun protónmásqueel "'"'º"
O) Uniitomodel isótopo ~p,.•tiene 34 neulrones en su núcleo
E) El nUcleode un átomo conueneprotones, neuLronesy electrones.

Solucl6n:

A) Es correcto afirmar que el .,..~ tiene= 34 neutronesen su nUCleo,por que 60-26 =. Las
demás alternativasson Incorrectas:
8) ElisótOj)O , 1.1'llene Z =
3 y A = 6;
C) Un átomo ,,P.,. U&ne16 neo:tronesy 15 electrones:
2 = 11•
O) Por deflnlción. los isólopos lienen Igual número all>míco,
E) Finalmente.oí núcleo de un átomo eontieoe-protonesy neutro~.

107. La nomenclaturaqulmk:a es el sistema de nombres que [Link] qufmlcos·para identi:t1car

a •
los compuestos y usa slmboJosde los elementos con sublnd'"tcesde ntJmetos enleros que
expresan Jas proporcionesnuméricas fijas de Sosdistintos etementos. Señale la allematfva que
contiene las fórmulascorrespondientesal btomurode magnesio,sulfuro óe sodio. cal'bonatode
Potasioy suffato de oe:slo,[Link].

A) Mg8r,, NmS. KxCO.t, Cs2S0,1.

8) Mg8r, NttJS. K,CO,. o,so,.
C) MtOr:. Nt1:S. K!COt, c..,so,. •
0) MsB'!, N(I$, KCO.~. c,,so,.
E) M,f8r. Na$, [Link].~. o,,so,.

l!l8
 SOLUCIONAkJODf: EXAMEN DI! ÁOM1~1Óh' 2017-I

Soluctón:

Al escribirta f6rmur;ade bs compuestos,se loma en cuenta el orden creciente de la

eleclron<>gallvidad
de los elementosy la elecltoneulralldadde la [Link]. En este caso. el orden
de las íómrulases Mg,8'1,N•.S. K,CO,. C,,SO,.

108. El n¡IJito de sodio ([Link],) se emplea para curar carnes y manleoer el color rosado de los
jamones ahumados,sekhlchas y mortadelas.¿Qué cantidad de esta sal se feQuierepara
preparar 100 mL de SQ!uci611 ZN?
PI' [Link], = 69 g/mol

A) 27,6 8) 1,4 C) 13,8 0)6,9 E) 34,S

Soluc16n:

El peso fónnula del NoNo,es 69 ¡¡/mol

En el NoNO,, su molaridad (
mols,,foro)es Igual a su normalidad (#eq.g
$olmo), por lllnlo. el
l.J·o/11cllm Lso111dén
númerode moies es Igualal númerode equivalentesgramo.
[Link]ónZN.
Zeq.g/L X O,IOOLx 69gf•q.g = 13,Sg
109. Lasfórmulasde fo$ compuestos
orgánicosse pueden representare:nformaglobaJ,desarro(lada
y semJdesarrollada.
EJnombredel compuesto

CH::-CH, CI
1 1
CH,-CH -CH 1-CH-C -CH ea
~ T 1 ,
CH 3 F

A) 2-c!Oro-Z-llúor-3-meU~S-eUJhexano. 8) 2<10ro-2-nuor
•3,5-dlmetilheptano.
C) 2-etil+me1tl-S-cloco-S-ílúo<hoxano. O) 6-cloro-6-0úor-3,5-<llmetllheptano.
E) 3.S-dlmelil-6-cloro-6-lhiorheptano.

Solución:

En la nomenciawrade k>scompuestos ofgé[Link] cadenaprincipaltien6 mayormimerode

[Link] este compuestollenevariossusl1tuyentes.
estosse nombranen ordenalfabético.
Cuando un susUtuyentehalógeno y un grupo alquilo están en posiciones equlvaientas. se
eonsicJeran
que [Link]:
,CH,
~H, CI •
1 1
CH.-CH-CH,-CH-C-CH
1
-5 A 31 21 1 ,
CH, F

El compuestoes el 2-cloco-2-flúor-3,5dimeülheptano.

189
 [Link]
CyE

o,
110. Durante muct,o !lempo, una capa <fe ha protegidoa la Tlerra de la radiación ultravioleta (UV)
del Sol. Los clo<olluorocarbonos(CFC). cc4 P,. compueslosInventadosen el siglo [Link] $ido
[Link] [Link] aire, aerosoles. etc. Estos,
al set liberados a la atmósfera, ascienden Jentamentehasta le estratósferay, al lnter&ctuar0041
ta radiación UV. experimentan la ruptura hotnOJítlcac;te sus enlac:es y 10$étomos de cloro
º>
ré$Ccionencon e:1 fonnando o~~ SJuna molécula de CCl,.Fj puede cfeslnJlr10 000 moléculas
de o,.¿cuántas molécutas de o,.será.[Link] llegan a ta eSb'atósfera10 toneladas
métricasde C<.1,P,?
Masas at6mices;.C = 12,0 urna F = 19.0utnca Cl : 35,·Swna.
1 mol ;;; 6 x 1 o~i
moléculas
A)S,O X 1020 13)5.0 X 103º C) 5,0 x 10'" O) 5.0 X tO" E) 5,0 X l 027

Solución:

1. PFCO,f'i,•121g/nlfll

2. En I lonelada mélrlca= t x 10• g y en 10 toneladas= 1 x 10' g Cct,F,

3. mol [Link] _ IO"'/l. CO¡Fj.
• 121 timol.
mó/ CCl.,F,=-S,265xl0~

4. Si en 1mol CCJ;F, hay 6 x 1023 motéculas CCIJF:

en 8.26S.w10• mo6eshay .... :x
.to-49,S9xJ(j1 1 mOlécula:sCO:l-~ .. 50..<IOVmoléculas CO-:F,

5. Sí 1 molécula de cc,,P,desltuye 10• moléculas do o,

11
~Qx 10 moléculas Cl1iFj --f- y
y -sox J(i'' moléculasde o,
r=[Link], 10n mo~ulas da o,
Biologíll
111. Isabel es una ninade dos [Link] un cuello muy corto, ojos achinados y no emite ninguna
patabra, por lo que su madre la ha llevado a consulta médica. Entre otras PfUebas,el especialista
le ha solicitado un estudio de con!Bnldooocromosomasde las células somáticasde l~bel. Este •
estudio se denomina
A) genoma. B) pedlgrl. C) cariograma. D) gonoSQOla. E) carlotípo.
Solución:
Cañotipo es el estuá10del oontentdo esecromosomasde las célula$ somáticasde una especie
dada. A través de él se obs,,rva la forma. lama/lo, numero y airas caradetlsticas cromos<lmices.
112. Las zonas costeras <le dimas templados son conocidas por su belleza paisajfsUca y su
biodfl/ersldad También es cooocido que el sobrecrecimien10de sus algas plJoedecausar
problemas a las embarcactooesque navegan por ellas. Algunas especies. aoemas de [Link].
contienen ef pigmento [Link] que tleva a claslí,cal1ascomo
A) musgos. B) algas pardas. C) helechos.
O) algas verdes. EJalgas rojas.

l90
 SOWCIONARIO Pt [Link]!.:,.;Dt [Link]ÓN :1017 ..J

Solución:
Las algas pardas dominan '8s agua$ costeras templadas. En enas, existen 1500 espeeies. su
coloración va de café al verde olivo. y en su mayor1ason marlnas. Son mulUcelularesy. ademés
de la e10<[Link] el pigmento fucoxantina,
113. La célula es la undad de estrucbm:ay func~ de los seres vlvos. Posee una serie de orgenelas
donde se realizan diferentes procesos. Por ejemplo. [Link] nócleo se mpllca el ONA, el cual se
transcriboen RNA, que a su vez se traduceen el nbosomaen proteínas,lascuales se almaoenan
en el comptefo de GolgJ,etc. De manera semejante. las mfl:[Link]-et1eargande proveer
energfa a la célula mediante el proceso de

A)ó,gestión celular, B) lotofos!O<llación C) respiracióncelular.

O) fotoslntesls. E) slnlesis de protelnas
Solución:
Las mltocondriasson o:ganetas choplasmétleasque se encuentran en las células eucari6Ucas.
Una dé sus funciones es proveer ene,gia (ATP) mediante el [Link] de l'&Splrad6ncelular.
especialmenie en la etapa de loslotllaclón olddativa,

114. La fermentaciónes un procesoque ocurre en todos los seres vivos. pero con mayor frecuencia
en bacterias y lavadurats. La glucosa es uno de kJ:s sustratos más usados por estos
[Link] para realizar glucóllsls y, a partir del plruvato generado. producir etanol, ácido
C02:y agua, ¿Cuál de los siguientes productos Sé obtuvo por este proceso?
Cécl5co,

A) Chicha de jora 8) Penlclilnasódlca e) Bioplásticos

O) Glutamoto do sodN> E) Biofer1lilzanlas

Soluclón:

Las levaduras utillzan los gll)cldos del mail: germinadoOora)para real~r gluo611sls,a partir del
pituvato por fermentaciónoicoh61M:a, generar etanol y C01-Esta es la forma como se produce la
bebida tradicional denominada chichad6 Joro.

11 s. Cuando se arwmaque las coniferas son plantas capaces de desarrollar mecanismos de

trallSporteefe nutrientes a temperaturas pordebajo dél punto do congelad6t1,se hace referencia
a la .caracterlsticade los seres vivos denominad&

A) ooofdinacioo. B)adaptacló~. C) irrltabllldad,

O) metabol,smo. E) organización.

Solución:

Losseres vlvos presentancaraeterisUcascomunesCX>mo movimiento,Irritabilidady coordinación,

crecimlento, adaptacioo,reproducción,metabolismoy organizació[Link] adaptación es
la laOJltadde <!$arrollar prop;edadesque les pem,iten a loo organismos wbsistir y reproducirse
en condicionesespeciales. Esta facultad comprenda cambiosc¡ueha-ndeterminadola evolucl6n
de los organismos.

191
 ,\[Link] r E

116. Las hormona,son susiaociasqulmk:as,producidas~ las glandulaselldocrinasy secre'.adas

directamente a la sangre,que adúan sobre los órganos blanco u objetivo, regulando$U ful'IC!ó<,.
Una personacuyol\1velde-gfuoosa en la sangresobrepasa$onomial 90-1 oomg1100 ,w svele
micciooarcon mésfrecuenciaque antesy tlenemuehased. ¿Qué hormonale falta?
A) Gtucagon B) Corllsona C) Tlroxfna O) losulina E) Estrógeno
Solucf6n:

La msuhll8es una hormonacuya funciónta110rece ta incorporaciónde [Link] la sangreen

las células. Esta hormona es llber&clapo, las célula• bel&(P) del pár,creas cuando el nível de
glucosa en la sangre es alto. El mal funcíonamlEmlode dfchas oétulas produce la enfermedad
diabeles melh1us.

l92
 SOLUCIOSAJUO DE EXAMEN DE ADMISIÓN 1017•1

CLAVES DE RESPUESTAS

1) B 30) B 59) B 88) B

2) A 31) e 60) e 89) E
3) e 32) A 61) B 90) e
4) o 33) E 62) A 91) o
5) A 34) A 83) o 92) B
6) E 35) B 84) e 93) D
7) e 36) D 65) E 94) B
8) A 37) B 66) A 95) E
9) e 38) E 67) o 96) D
10) D 39) o 68) e 97) e
11) e 40) E 69) E 98) B
12) D 41) A 70) B 99) A
13) B 42) B 71) E 100) B
14) D 43) E 72) A 101) B
15) A 44) o 73) E 102) e
16) B 45) B 74) e 103) A
17) o 46) e 75) A 104) E
18) A 47) o 76) B 105) e
19) D 48) A 77) E 106) o
20) e 49) E 78) e 107) A
21) E 50) e 79) A 108) e
22) B 51) E 80) e 109) B
23) E 52) e 81) o 110) o
24) o 53) o 82) E 111) E
25) A 54) B 83) D 112) B
26) B 55) E 84) E 113) e
27) e 56) A 85) A 114) A
28) A 57) e 86) D 115) 8
29) E 58) A 87) e 116) o •

[Link]/calapenshko

193
 •

•
 [Link] 08 EXAMliN 1>1:.
ADM1S1ÓN 2.01-7~]]

Habilidnd Verbal
Texto 1 - Área A
Es POSible que haya un mapadet gusto en el cerebro. Se ha ínfotmadoque una región. llamada
corteza gustabva,contiene grupos de neuronasespeciallzadaSpara resPOnder- a tos [Link]ásicos
de pasar pcr el tallo cerebral y, en la
[Link] a ellas seilales desde la lengua d.-sP<Jés
coctezagustativa o pmbablementea lo largo del trayecto. se convierten en una experfenclacompleja
que solo se entiende de manera parcial y que comónmente llamamos gusto. peto que en realtdad
deberlamos llamar sabor. Como sostiene la doc:1on,Linda Bartoshuk,solamenteuna pequena parte
de nuestra experienciaa1imeotarlaprovlene de nuestras papilas gustativas. El resto es. en reatidad,
resultado de una especie de «olor posterior.,
CuandOmasticamos, 1ragamosy ex/lalamos. explica Bartoshuk, «las moléculasvolátiles det
alimento son forzadashacia arriba detrásde [Link] y dentro de nuestracavidad nasal de$de
el rondo•: comoel humoque sube por una [Link] la [Link] unen con los receptores
olfatorios que constituyen la fuente principal de lo que percibflllOScomo [Link] sere$ humanos
pcseemos entre 350 y 400 lil)os de estos receptores. El sabor es diferente del gusto, que es la
senseoión derivada de nuestras papila$ gustativas. y tamblén del ol« oomún, porque et cerebro
distingueentre olOfesque espiramospornues-tras!osas nasales(olfatoortoBaSel)y olOJesque, cuando
comemos, llegan a nuestra cavidad nasal desde atras (olfato retronasal),sin que importe que ambos
sean deteccadospor Jos mismos receptores..
EJcerebropreste-atencióna ta diferenciaentre olér. masticar y deglutir,y no trata esas sel'\ales
de la misma manera. «la información sobte el olor provenJentedel olfato retronasal --cootinü.a
Bartoshuk- va a una pane diferentedel cerebro, la cual también recibe Informaciónde la lengua. El
cerebro oomblnael olfato retronasalconel gusto y crea lo quellamamossabor, aunqueno se conocen
bien las regJasde Integración•.

1. sobre
El textotrala, priocipaimeflte.

A) las semejanzasy diíeroncíasentre al olfato ortooasaly el otfatoretronasal.

8) el sabOrcomo resultadode la oomb1naci6ndel gusto con el olfato telrot'.asaL
C) la intervenciónde l8 corteza cerebral gu~tiva en la experienciadet sabOr.
O) la participacióndel sentidodel olfato en la percepcióndel gusto de ta comida.
E) una mínuciosadescripciónde nuestra [Link],

Soluclón:

[Link] autornos explica la diferencia entre gusto y sabor, don<leeste Uttlmo8$ el

resultadode la [Link]ón'del primerocon el otfatoretronasal,una especie de olor posterior.

2. Se puede lnlerirque el denominadoOLOR POSTERIOR se refiere

A) a los olores ortonesalesque asplramc$por nuestrasCosasnasales.

B) a la sensaciónderivada de las papilasguslativas de la lengua.
C) aJ recuerdoque tenemosde olores perclbldosconanterioridad
D) al mapa det gusto que lodos tenemosen nuestra cortezacerebral.
E) a IOsolo~ que llegan a la cavidad nasal dasde delras del paladar.
,
SolucJón:

Se entiendeque •- posterion, es el que llega a la ca-ñc!ad

nasal dasd• atrás. al momentode
masticar, tragar y exhalar (otfato retronasal).

195
 Á[Link] A, B y D

3. Es lncompatlbla
co,i el [Link]
afirmarque

A) el oWatoortonasal llene reoeptoresd~orent8$a los del olfato retronasal

B) en la e'Xperiendadel gustoy del saborparticipanestructurascerebrales.
C) el [Link] accionesde orer,masticary deglutir.
O} no se conocebiencómoel cerebroln1egraal olfatoretronasat con el gusto.
E) solo una partede nuestraexp,eriencla [Link]
provienede la lengua.
Solución;

En el textose dice que losoloresque aspiramosPornuestrasfosasnasales(olfatoortonasal)y

los que llegana nuestracavidadnasal desde atrás (olfatoretrooasal)son detectadospor los
miSO'\O$reoeptores.

4. A partir de lo afirmado en el texto, cabe iolenr que sl un comestiblefuera pere,'bidosoto po,-las

pap!Jasgustativas,
A) pasarla completamentedesapercibido por el dogusu,dor.
B) no podría part,cl¡,ardo la elQ)<tlfe,lcladel sabor.
C) tendrla la ouaVdedde una sustanciacuasi inslplda,
O) cootendrla Ingredientes¡,[Link] al 0<9anismo
E) no se enviaríansefuilesdesde la Je"f)ua& lit$ neuronas,
Solución:

Como el sabor no es responsablndad [Link] las papll3$_gustetrvas,

solamentecon la
l)e(<epeiónde estas no alcanzarla la e<pef,encladel sabor.
5. Es posible •lltmar que resulta proferib4eel término "sabor' en vez de "gusto• PO<Que
A) la coneza gustativacontJenegrupesde neuronasespeeiallia<fas [Link].
8) la exJ)érienci¡¡ del gUSlo1)0$'!8 ólSti•tas etapas y no todas ellas son del sabor.
C) las moléc:t1las volétílesde k>salimentossubendesdeel paladara la cavidadnasal.
O) la e)CJ)8riencla descritaen el textono es producidasolopor las papilasgustativas.
E) existen ontre 350 y ◄00 tipos dlstllltos de receptores olfativos"" la cavidad 118SSI.
Solución;

El térml•o «sabeo>po,míte lnclulr le acción da los rooeptoresolfaU\/OS

y no SOIOla de las papilas
gustativas.

TEXTO 1 -Área B
•

En [Link] DatvAnpublicó Expross/onof ti>&ErnotionsIn Msn snd An/ma/$, Su interéSere

expllclto,pues, casiGtéralmente. anotóque se centrabaen la expres;iOO facialde >asemociones.
Darwin analizó seis emociones bás,cas; a) alegria, b) tristeza. e) sorpresa, d) miedo. e) ira y ij asco,
Paul El<man,pslallogo evolucionista.o neoda1Wlniano,amplió dlclla ctesmcaciónestudiando más de
veínteculturasalfabetizadas.y otrasdos que Jamás hablantenidocontactocon cutturaalguna.A la
c1asmcaclónde Oa1Wln,Ekman agregó culpa, vergOell%8,celos y despredo. Ekman reconoce hasta
seis caraderfs0ca$en este grupode emocionesbéslca.s:. a) son unlversalesy libresde 1nnuenetas
cuaurales; b) son priln~ivas tanto a nivel filogenético, o de la historia de la especie, como a nivel
ontogenético;e) su @)Cp!'esivida,dfaclal
es tlplca;d) generantendencias ooncretasde acción;e) tienen
patrones neuroftSiOlógicos diferentes y f) se basan en sistemas eerebraM especíatlzadosy
preestab&ecidos. En una entre-vlst.a,
le mOSUBron [Link]:

196
 SoLU(;IONAIUO ºª E.··[Link]-: Dl!. ADMl~JÓN :uu7-II

.., .
J ,.,_ '.f!,,
.
~-
' ._
~-~
/ 1.,,
•
,, '
El enlrevistador(EduardPunset)se. la mostróa Ekmancomo -.expresiónfacialld&ah:ide cda
agoniay [Link]•.Ekmanrespondióque, en efecto,era una expre$i6nde angustiamuyintensa«y
probablementeno po<Jrfaseilo más•. La IOlOmuestra a una se~ora al momento de "'11e<arsede que
$U hijo,al cuaf ena creia aun con vida, rue encontradomuen.o,luegode &eI secuestrado. torturadoy
asesinado.
La:Scejas levantadasen ángulo,dice Ekman,son el signomas distintivoda la tristeza:tambtén
se ve tas mefillaSaiZa<las,labios esürados y arqueados. como si g(rtara: la barbilla esté lgua!m<lnte
elevada. la fma,genlransmifee infundatristaza,por loque. a deelt de Ekman,la angustiacumpleuna
fullción:comunk:arque se necasttaayuday que se requiereoonsueló.

s. El JHOP6sito
centre.!ese1alecturaes

A) delende' la teorla <1arw1ruana

de la evolución geswat.
B) sustentar la universalidad da la gestualklad emocional.
C) analizar las emociones béóic:asy también las derivadas.
0) describir las expres,onesemocionales según P Ekman.
E) examinarla lnfluenciade la cuJtura en &asemociones.

Soluclón:
En la lecturase enfatiza·el cafácieruniversalde la exp,esMcta(fge:sruat
<fetas emodones.

7. E$ íncompatíb~
conla propuesta
de aunan afim1arquela expresividad
de lasemocionesbésicas

A) carecede un sustentoteó<lco•~!ido. B) se manifiesta on la gesllaJlaci6<1.

C) está deterrrunada
por la cultura. D) se tlustraen ta totomostradaa Ekman
E) es un asunto natamenlo psicoklglco

SoJocfón:
En el tGXtose dio&expficitamente
que el [Link]ólogo
neodarwmiano
Paul Ekmansostieneque las
emocionesbásicasestánHbresde influeoeiascuttu:rales.
8. En el texto se infiere que el significado del témllno ONTOGENÉTICOse relacionacon
A) la hlstll<lalndMdual. B) los re¡¡l$trc$genér,cos. •C) la selección natural.
O) la pslc<>logia darwinlane. E) los especies animales

Solución:
Lateferenciaa la historiade 1eespeciecomosinónimodel nivelfllogenébeo deja en la Interlinea
el significado de ontogenéticocomo relecionadocon la hlslO<iapersonal o Individual.A fortiorl, la
vlgesimoterceraedleióndel ORAE defineuontogenla»como desarrollo del Individuo.

197
 Á[Link], By D

9. La primera de t~s seis caracteristicas da fas &mOeionesbásicas que 31\allzaPaul Ekman esta
corroborada,funcJ&mentalmente.
pcr

A) la ooltevlsta y la 1010que le mostró Punse1.

8) ta clasificación darwiniana de las emociones.
C) la filogenia o hislo,la de la especiehumaJ\8.
D) las dos c,,lluras alsl!lds• que él estudió.
EJ las más de vein1eeolluras·alfabetizadas.

Solución.:

Si bien se podria pensar eselas a,llluras atrabetizadasque Ekman estudiOque por esla vía -el
alfabeto- acaso pudieren Intercambiar lnnuenciascu1tursles,no se puede pensar lo mismo de
aquella$que r\ur,eaestuvieron eo contactos con otras. Dado que en ellas lamt;>lén$e dan las
emoclo-1,esbésicas,cabe inferirque estas son. en efec10,unlversates.

10. A partir de la entrevista y de la Imagen fotogr'áfiea,se puede de-rivaruna [Link] las

emocionesbásicasadicionala las sel'ialadasPor Ekmen,esto es, que
A) comunicanrazones. 8) provocanasombro. C) generan rechazo.
D) reqUlerenatención. E) suscilan empalfa,
Solución:

Sé puede notar en la foto. en segundo µ&ano,la )m&gende una mujer que comparte el dolor de
la que aparece en primer plano Como dlrla Ekman, la Imagen in(unde. provoca trisleza, la
extiende a otl'O$.

Texto 1 AREA O
E.1r&eenocímiento del papel de la mujer en tos [Link] de la hist~ ha crecicfo, antes de
haber disminukfo. Ella fue la que, a diferencia de roda otra criatura vMente, hizo que el compartir el
anmemoluera una sólida accivldadcómunal, e lncl~so una actividad hospitalanaque alcanzaba al
extranjero. haciendo que ese compartir se volviera una ambición excl:usivatnéfltehumana. Entre k>s

sus hijos-o
mamireros,las hemb<asproveendel p,oducto de sus cuerposen forma de leche y calor. Pero soto la
mujer habla de fograrque el compartirfuera un fenómenounlversatmentesocia!,hasta el puntode que
bebés, luego como adultos machos y hembf8s, y po, ~ltlmo oomo padn,s.. hubieran
de compartlrlotodo sin tener en cuentasexos o [Link] quien hizo d'[Link] lmpetatlvo
comunal sagrado, y no meramente un factor t(8n$Ílorioo marginal
No podemos ignorar et hocno de que las ae1Mda<!8$forrajeras de la mujer coolribuyeron a
despertar en la humanidad un agudo sentido de arraigo. Su sensibilidad ayudó a crear no solo los
orlgenes de la sodédad, sino lileralmetlte las raíces de 1a cMlizac:i6n,Wrea que el varón e:lernprese
ha atribuido [Link] «aporte a Je civiUzad6n» fue distinto al def macho depredador:fue
más dOrnéstlco, más pacificador y más comprometldo. Su sansibiffdad era más honda y más
esperanzada que la de&varón, puesto Que ella Portaba en su propiocuerpo et antiguo mito de una
perdída «edadde oro» y da una [Link] embargo,e irOOicamente, e11al\a estado,entre
nosotros, rodeada de un misterio especial, un misterio coyas potoncialidades..han sido brutalmente
dismfnuldas,pero que [Link] estado presentecomo la voz de la conciencia.
Etich Fromm. en los $ugeslivos ensayos que preparo para el Instituto de 1nvestigaciónSocial,
hl:%onotarque~ amorde la muje<,QOn'lpatadocon el del pattlarca, que otorga amor con recompensa
por el desempeño y el cumplimiento de los deberes-J)O( parte del nlno, cno depende de alguna
obligaciónmoralo social para que el nil\o ouente con él: ni siquiera tiene la obligación de retribuirlo».
Es1eamor lncondfcional,sin espera de recompensa lilial. da lugar a que lo humano sea un fin en si
mismoantes que un instrumentode la jeratQulay de las C'Jases sociales.

198
 Sowc10NAIUO 08 EXAMEN' DE Aor.ns1ós10.17 .. Jt

11. ¿Cuél e$ el tOtM oentral del lexlo?

A) La funcíón de la mujer en el deSarrollode la cMllzaclón

8) El misterio8$poclalen las valoracionesde la mujer
C) La direrenciaentreel amor maternoy ef amorpatriarcat
O) la función del hombrey la mujer en el desarrollosocial
E) El puesto de la mujer en el proceso de la histt>riamoderna
Solución:

El tex~oremarcaen sos dlvefSOspérrafoslas tareas de las mujeres [Link] el

compromiso en la unió[Link]
y mantenimiento
de la familiay, con ello,del desarrollo
social.

12. En ol U!xlO,la palabra IMPERATIVO se usa como

A) valor, 8) canon. C) regla. D) deSeo. E) deber.
Soluct6n:

Cuandose hablade un imperadvocomunalsegrc)do,

se ha<;eteferenciaa un actoque tieneque
ver con al deber en él seno de ta sociedad.

13. Se Infiere del 1ex1oque,a diferenciadel amor de la mujer,el amor de! pal~arca

A) careoe de todo llpo de condicionamiento

8) se hace en virtudde un ciertocálculo.
C) persigue cancelar laS Jerarqutas sociales.
O) es independientede todo tipo de obligación.
E) se rige ll<lf el criteriode una reoom¡,ensa
Solución:

El au1ore,xpltea
claramentec6mo aarelaciónamorosaen la mujeres incondicional;
en cambio,
en el hombrees una relacióncondicionada a ci&l1asrecompensas.
14, Si $8 qulslecaérlglr un programafonnativosobrela base del sentidodel amor [Link]
p10gmmadeberlaponer<Serelieveei valOt
A) del compromlso. 8) del recoo0<:lmlen10. C) del condlclonamienlo.
O) de la Jera,qula. E) de la dependencia.
Solución:
El raxtodesarrollauna seriede fndk:adores
acercade las funcionesde la mujeren 18géne$lsy
desarrolloSOcial;si hoy encontramosproblemasy quisiéramoseducara tos [Link]
desarrollarexperiencias de compromisosocial.

15. Re,suhaerróneopretenderque. para el autotdel [Link] mujerocupaun logardestacadoen la

historiaporquesustentó
A) una funci6" de oompromiso iguatltario.
8) el valo<de la fecundidadhumana
C) la valO<aciOn de IOhumano en si mismo.
O) unajerarqulabasadaen Jofemenino.
E) un cierto equRlbrioen los <:<>nffictos.

199
 ÁREASA, ll y D

Solución:
La tesis principar del autor es que la labor de la mujer, profundamente humana, está dada no
solo con su hijo. sino que 1amb1é[Link] a las personas de cualquier sexo o edad. En
consecuencia,la ml.4ec no defiende nlnglln Upode jerarqul&.

Texto 2
Gracias.a la teaiologla, puedesestar en [Link]ás personas-yde maneramás fácil que
[Link] asl. [Link] amistadesseanetgo [Link] de 24 anos dijo: «SK!:nto
que mis amistades pueden esfumarse e:ncualquier momento. En cambio. mi padre conserva a sus
omógosde toda IDvida». Posiblementela 1ecno1og1a no esté contribuyendocomo creen los usuarios.
Los mensajes de !exto y las redes sociates nos han h-M:hocreer que es poslbla mantener-las
[Link] veamos a nuestrosamigos. Los mensajesinstantáneoshan reemplazadoa las
conversacionesprofundas. El llbro Artíficist Maturlty .sostiene:«Peopla ere hsvlng fewer [Link]
[Link] spend mo,e fjme In front of a screen and less time with each other»~
A veces,.la tec.11ok>gta puede hacer que las amistades parezcan más cercanas de lo que
realmente$on. Por ejemplo, Adrián. un joven de 22 anos, dice: «Me di cuenta de que siempre era yo
el que enviaba mensajes de texto a mis [Link] que dejé de hacerlo para ver cuánloS-meescrlblan
a mi. Para mJ sorpresa. rue,ronmuy pocos. Al parecer, algunos:no eran tan buenos amigos como yo
creJa».
Es cieno que la tecnología nos ayuda a mantenemos en contacto con amigos y estrechar
nuestra amistad. sobre todo si, ademés, nos relaciollamos con elk>sen persona. 8 prob)emade los
social media e$ que te ayudan e ooostru:irpuentes para estar en contacto·con otras pe<sooas,pero
no te acercan a ellas.
Es necesario recordar que los buenos amigos están más unidos que los hermanos:
probablemente se tenga gustos en común con los amigos de las reoos sociales, por ejemplo, un
pasatiempo; pero, más importante que [Link]"IOs mismos Intereses es lener los mismos vatol'es
[Link],no hay l'!aclamejorque hablar cara a cara: así. ambaspersonaspuedenpercibirel
lOnode voz y los gestos

16. El propósito oontral del texto es alenar sobre

A} las né[Link] las [Link] las relaciones.
B) los fésultados ol)(e,,i<Josen una lnvesllgacióna jóvenesestoolanles.
CJ las 8Slrateglasque deben segu~ los jóvenes para te,w buenos amigos.
O) el creciente desinterés de los jóvenes por estableceroont:actocara a cara.
E) la """8sidad del eonlactocara a cara paradesarrollar la amistad.
Solución:
El texto dasarrolla ta id8a de que rcsu:ftaimportan1ee, CO(ltactocara a cara para fortalecer los •
lazos am;ca.1es.
17. e,, el texto, la expresión IN FRONT OF A SCREENconnota
A) aumenlo de Uempocoo,p,iJ1iéo.
B) ausencia de conlaeto interpersonal.
C) dificultad para generar ccntaclos.
D) défJCltdé al0<1clónsostenlda. •
E) exoesode el<l)OSfci6n e lmagenes.
Solución:

En la a!l)um0<1tación del texto, la expresión en Inglés deaarrotla un sentido figurado, El estar

«frente a la pantaflai. atuóe a la ausencia de oontaclos cara a cara

200
 SOLUCIONAIUO J>Rf.XAM6N DE ADMISJÓ:,:-2017•11

18. En ellibo:>Arlilicial Matulily.

A) las18dessocialesson cuestionadas de fOffllaprecipitada.
B) se objeta que los estudiantesuUlicenlas computadoras.
C) se criticala tecnologlaporse1" un obstáculoen el crecimiento.
D) se resalla la necesidaddo que tos C00tectossean personales.
E) losjóvenessonexhortadosa ser madurosy responsables.
Solucl6n:
El fragmentodel 1extocitado,esana la lmportanaadel con1.aet0
cara a cara entrelas personas.

19. Segón el texto. el tooll!Clo dilecto persona a persona nos acerca porque po$lbllha

A) compartir ••lote•
éticos y morales.
8) entablarconversaciones trascendentes.
C) [Link] de una amistad.
D) partlclpar del mismo gruposocial.
E) etijulclaraspectosfisicos y-auditivos.

Solución:

En 18úftimalineadeJtexto,se afm,a que el contactopeta()(laa pe1sonapermiteobservarotros

códig0$ óe los p&l'ticipantes
deJk'[Link]
comunicativo.

20. Del texto se puede deducir quela amístad

A) resulta muy dffícilde mantenersolo mediantela tecnologla.

B) radicaUnlcamenteen [Link] de las personas.
C) se g,,sta a través de los gustos y pasatiempos compartidos.
O) entte losjóvenesse lograoonso¡jdar a travésde lntemel
E) Sé puede medir por el número de lntB<camt,;os en la red.

Se evidencia:
que ta tecnologlap0r s1~a no es suficientepara mantenerunaamistadsincera.

20]
 Ál\[Link]

Texto 3
Para conocer eJ .sustratoneurobiológk:ode la$
emociones, hay que partir del wllsfs de la
estructura funciof'l81del sistema nervioso(SN) El SN
está. dividido en dos subslstemaa: a} sistema
nervioso centrai (SNC): y b) sistema oorvioso
periférico (SNl'J. Véase la figura adjunta.
El encéfalo y la médula espltlal forman el SNC. I
....
....
[Link];H

El encéfaloes1$formado por el cerel>to, lallo cerebral

y cerebelo. El cerebro consta de dos llemisfe<ios
recubiertosporunmanto;!acort&z.a
esté oonstfüAdo
[Link] SNP
por dos ramasde fibrasque salen
del lallo cerebraly la médulaespinel: a) un sislema --· .........

- -
........,,.
sométiooy b) un oistema autónomo ·,aw..,.;;;;;----
_.,,.~
L:arelaciónfuncionalentre el SN y las emocionesse
verfficaen la tama autónomadel SNP, fonnadapo1
dos sistemas, el parasimpáticoy el slmpátfco. Estos
..... ...........
ffiUIMliJ&ali:w.

funcionan óe manera antagónai, pero aftema:

mientras las luncJonesdel parashnpátk;oson de
reffljació[Link] del .sfmp3ticocumplen una función
[Link]. Así, el sistemaparasimpático mantiene
un estado corporal de relajación luego de actlvidedes que Implican gasto energético. Sus funcÍ<ltles
son antagónicasa la vez qué [Link] del sistemanerviososimpático.
La actividaddel símpá[Link], dismlnuye-cont,&eelones
[Link] gté.ndulas ¡[Link] un sistemaestimuladopor el ejercicioflsioo,k>
que $1gniflcaque es responsabledel Incrementode la actiYida</0<ganlsmlcaen condicionesde estrés.
En condtcíone$ de percepcióny evaluaciónde una situació[Link] sistemasímpá[Link]
se preparap8f8 la acción.

21. ¿Ctlill es et lema que se propone desam>Rarel autor del texto?

A) La& divisiones y funciones bésica, del sistema nerviosohumano

B) La InterdependenciaOf1treel ejercicio flslco y el ritmo cardlaoo
C) LBrelacióntundonafentreel [Link] y lasemociones
D) El desa1TOltode las emodooes en et sistema nerviosoperiférico
E) La dfferenclafuncionalentre el sistemas1mp~tico y el paraslmpátlco

Solución:

Eltextoempietaseña3ando cómose puedeconocerel sustratoneuroblotógico de lasemociones.

Para dar con la res¡,<[Link]ócala relación entre los sistemas simpático y parasimpático en
felaciónconta [Link] sistemanervioso.

22. El sentido oon1extua1

del término IMPLICARes
AJ condicionar. B) conllevar. C) mc1ui,.
D) imbuir. E) desarrollar.

202
 SOLUCl()NARIO DB EX'AME.N01!.ADMUIÓN 2017-ll

Soluclón;

Si unaac\Mdadimplice 9a$<0 one,gélk:o,olio quiemdecir que acaneao conllevalal efedo,

23. Se desprende del texto que una reacción emocional se inlcla en

A) las netJronasmoloras, B) las sacreelonesglandulares.
C) los efectores esqueléticos. O) los receptoressensoriales.
E) el sistema somélico.

Solución:
Al senararseque una reacción [Link] percepciónevaluativa,se infiere que
se [nicia en los receptOC"es
sensoñaleslo que está representadoen la figura.

24. Analice la í,gura y determineet valor de \/$<d!ld~ o F) de los siguientes enunciados.

l. El sistema sornaucotiene una re'3ción directa con la activaciónde las neuronas-sensitivas.

11, En la actMclad cardiaca hay una alternancla funclonal entre el sistema $impátioo y el
pruasJmpétioo.
[Link] actividad glandular solamente es desarrollada por los efectores del sistema
paraslmpélioo.
A) FW BJ FFF C) VW O) WF El FVF
Solución:

Solamente es verdadero el enunciado II en la medida en que la [Link] los

sistemas acaece en la actividad cardiaca, taJ como se muestra en la figura.

25. SI luego de una a,ctividadfrenética vinle,a un estado de calma, este se verla reflejado en
A) la Inhibiciónde las glándulassuprarrenales.
8) el Incrementoasimétricodel pulso cardiaco.
C) la disminuciónde cootraccionesestomacales.
D) un estadonerviosollplllcadocomoestrés.
E) un:sactivaciOntotal de la función exeitatoña.

Solución:
Dado que la ac:cMdaddel sistema simpétiooestimula las glan<lulassuprarrenales,se infiere que
la aoción del parasimpáticoentratla la inhibiciónde tales gléndulas.

203
 [Link], B y D

llubllldnd Lógito Matemática

26. Los siguientespares de figuras sombreadasrepresentanmosaicos que adornaran&asparedes

de una casa. ¿Cuálo Ollélesde los slgulenla$paresde figuras Uenonigual perímetroy dfferente
~rea?

1/

11/

...
1
10.. IOm

6m

A) Solol 8) 1y 11 C) Solo 11 D) 11y 111 E) Solo 111

Soluclón:
•

TodasIas [Link] mtsmoperimetro

Para veriftearatea. basta contar los cuadradosen blanco:
1) 14 nl· y I:? ,,? en blanco
lf) 13,,,1y 12,,?en blanao
111) 6 ..~ y 6 ,.,' en blanco

En conclusió[Link] pares de figuras en I y II tienen eJmrsmopeñmetro pero diferente él'ea.

204
 [Link] DE E::[Link].?-oe ÁDf\JISJÓN "l0]7~1l

27. Con 4 de laspiezasmostradas

se puedeformar,singirarlas,una figurarectangular.
¿Cuáte'S
¡;on
dichas piezas?

%rr8
A B e D E

F
cB G
A)BCEA e¡ ecoe C) ASCO D) ABDE E) BCEF

Solución.

Uniendo las piezas SCEF. resulta.

B E

28. De un lenguajeal1iflcialde nú[Link] slgufeniespalabrasltoducldas

lucumo 4371161
•
camarote 134U37

[Link] l4Sll341
cuma 1161
¿Qué combinación de números del lenguaje artificialropresenla a i,, pa@brll lucubre?
A) 4371451
B) 134) 134
C) 11611341
D) 43711341
E) 23711451

205
 ÁREASA, By D

Solución:

Según las condiclooasdel problema.

lucumo -► 4371161 ... (1)
E!!!!rote ➔ 1341237 ... (2)
cubre.E!!!!! ➔ 14511341 ... (3)
cuma ➔ 1161 ... (4)
[Link]/calapenshko
de (2) y (3), cama ➔ 1341
-=><:Ubre➔ 1451 ... (5)
de(1)y(4), lu ➔ 437 ... (6)
Luego,de(5)y(6)
lucubre ➔ 4371451

29. Detenninecuál da las siguientesproposlcioneses la negación de la proposicl6n«Si Julio no pinta

el [Link],Martano esta contentao Marl8 comprala ropade Juflo».
A) Juliopintael cuartode Mafia o Maria noesté contentao María comprala ropade Jult0.
8) Juüopinta et coanock) María,peroMeda no estécontentay no comprala ropade Jullo.
de Mariay Maria noestáC<[Link]<eso, no comprala ropade Julio.
C) Juliono plnia el CU8f!O
D) Julk,oo pintael cuartode Maria y Maria [Link]ácontentay no comprala ropa de Julio.
E) Maria está oontentay comJ)faIs ropade Ju:io,pero Junono pintaet cuartode María.
Solución:
Sean los onund&dos
p: J1.11io
pintael cuartode Maria
q: Maria eSl>lcontenta
r: Mariacompra~aropade Julio
Slmbolil:andoi,, proposición«S1Julio no pinta el cuarto de Maria, Maria no está contentao Maria
compra&aropade Julio~.

•
Negando.

m-p11q11-r
Luego,la negaciónde 1~proposiciónes <Julio no pinta el c,,ano de Maria y Maña está contenta.
y no compra la ropa de Julio•.

30. En una reuniónfamlliar,la abuelitapreguntóa sos nietas:«¿Ct,á.ntos anos.~n que tengo?•.

La primen, nieta respoodlO72: la segunda, 73; la teroera, 74 y la cuarta dijo 79. La abuerrta
replicó: .una de usledes 13116
en un ano: otta falló en 2 ailos: olra. en 3 y la otta. en 4». Halle i,,
wma de las áíras de la edad de la abuellla

A) 13 8) 12 C) 14 O) 15 E) 16

206
 [Link] DB JiXAr,mN DI! ADM!S1ÓN z.017~II

Solucíón:

Lescondiciones
del problemase resumenen

12 13 14 19
1 1 1 1®1111 1
2
=1~--4-----
En [Link] edad de la abuelita es de 75 ailos; luego, toque piden es 7 + 5 ~ 12

Habilidad Aritmética

31. [Link] estáprogramada para hacertassiguientesoperacfones:

Si el nOtoo10 n • 'C es [Link],slo dMde entre CtJattoy
r
si el nl.)me{o,1 E es impar,entonces10duplicay le adiciona'2.
¿Cuáles el qu11tovalor que se ollllone sí al efectuarla primera operaciónse obt\lvo 240?

AJ 10 B) 16 C) 20 D) 32 E) S
Solución:

Según las condldones dol problama,

Primeraoperaolon:240

Segundaoperación: -=-
?4(}
= 60
•
Teree,e operacion:60 - 15
4

Cua~a operación: 2(15) + 2 • J2

Quinta~aeJ6n: .E..
4
s. en consecuenci8.
el quintovalorque se obtienees S.

32. Andrés llene un cupón del 20"/4d• desaiento sobre el precio a pagar por cada articulo de una
ilenda. Al llegar a la lienda se da con la grata sorpresade que el productoque desea llevar ya
viene con un descuento del 30%. ¿Cuál es el descuento lotal qua obtendráAndrés si usa su
cupónde descuento? ~

A) 44% B) S6¾ C) 70% O) 60% E) 50%

207
 [Link]

Solución:

SI P es el precionormalde p<oduc:t.o, entoncesen l.a tienda se encuentraa un preek>de

P-0,3P=0,7l'. Sobre este precio hacemos un descuento del 20%. luego obtenemos 0,7P-
0.2(0.7P) y 8SlOe$ igual a 0,561', es decir 56%P. [Link]. eJ descuento total es de 44%.

33. En una empresa, al fabricar8 bujías. se delecta qLiBuna de ellas es defecluosaya que es
[Link] más pesada que las ouas. Si la [Link] tienende ído-nt!Ocarta
es usando
una [Link] dos plallllos. ¿cuántas pesadassenln [Link] mínimo, para ld<tntlficar
la b<Jjiamás pesada?

A) 4 B) 3 C) 2 O) 1 E) 7
Sofuclón;

Segóntas eond"teiones
del p,[Link] tiene10slgurente:
Primer caso:
,-pesada;
OO!ocan
3 b<Jjlas
Se en cadaplatillo.
Sl raba!anzase [Link] buJiemáspesada es una de las :?que [Link],
2"' pesada; Se colocan las l b..;las que Qve<!ande la primera pesada, 1 en cada platillo, para
idenUllcara la bujla más pesada.
Segundo caso:
1- pesada; Se colocan 3 bujlas en cada platillo.
Si la balanza oo se e,quUibra,
en1oncesla bu]1amés pesada es una de .las 3 bupasque se
encuentraen el [Link]
que es¡ámAsabajo,

-··
2" pesada: Oe las 3 bujlas. sa coloca una bujla en cada pla«llo para lograr idenlfflcar a la mf>s

[Link]
necesariocomomlnfmo2 pesadas.

34. Un grupo da estudiantes. con mo«ivode recaudar fondos para su vfaje de promocló<[Link]
realizarun conciertode rock en~ auditoriode [Link]órl
[Link] lo que cuentancon
el permiso del Director. Lo que cobra el grupo de rodc P0<el concierto es un pago único de
S/ 3500 o un pago de S/ 1700 más el 30% de las entradas. Se espera que 300 estudiantes
[Link] el precioporentrad-aes el máximovalorque se puedecobrarde modoque la segunda
fonna <lepago no exceda al pago único. ¿euéntoquedarfa luego de pagar al grupo de rock?
A) S/2700 B) SI 2500 C) S/1800 O) S/2800 E) S/ 1900

?,08
 SoLtlCIONAIUO l>G [Link],t:-: DP. At)MISJÓ!S :?.017•11

Solución:

Sea P el preciode entradaque satisracela condición

del probtema;luego.

3500;, :! (JOO)P + 1700

1800;, 90P
20.: P
Luego, el precóode entrada ,;er$ de Si 20
Entonces. el Ingreso 1otolserádo (300X20)• 6000

600J- 3500= 2500

Luegode pagar al grupo de rock, quooar.\ Si 1S00.

35. En unenva,sehay IS mililitros

de una solucf6noftélmioeque contieneun Ingrediente
activoa una
concentración dal 30%. ¿Cuántos mlfili~os de dicho IngredienteaetivOdebe<llagregar$ea la
sofuclóndel .envasepara aumentarsu conce11traclón al 50¾'?

A) 3111/ 8) 4111/ C) 6111/ O) 5 111/ E) 7 111/

Solución:
Sea .~el númerode mi de mgredienteectivoQuese debeanadira 1a solución.
oftálmica

SOLUCtON ORJGINALAl 30% INGREDIENTE ACTIVO NUEVA SOLUCIÓN AL 50%

IS ,ni de SOlueton x mi de solución ( 1S + x) mi de solución

0.3(15) 4.l [Link](x)s.t 0,SO(ls+ x)

de lngrealemea~vo de lngredielltea<:lívo de Ingredienteactivo

0.50x 3
•
.t•6
so debe, agregar6 ni/ de ingredtel\téactivoa la soJuci6n
En CO()S8aJQl'ICfa, oftátmlca.

Habiüd•d Geométrica
36. En la fachada de un edifieio de 85 metros de altura, hay un dlseñÓ artlS1icopara macetas en
diferentespuntosconsecutivos. alineadosverticalmente a lo largode S\I altura, P, Q. S T,o. y
siencfoO el puntocorrespood;ente a la base del edificioy Tal techo LasdistanciasOP y ST
- -
eslán en razoo de 3 o 2. y P y S son pontos medios de OQ y QT respectivamente.¿Cuál es la
dlstancia entre Q y S?

A) l7m B) ISm C) 21m O) 18m E) 16nr

209
 ÁREAS [Link] D

Solución:

Segun los datos del ¡xoblema,

,-- 7'
2k
,---s
2k
1---Q
85111
3k
t---P

3k
o
uiego, ladlsuincla de Q a Ses 17metros.

37. En la figurase muestrael disenode un puentemetá[Link] las viguetas- obllouasson todasde

Igual toogitud,halle ta wma de laS longitudesde [Link]. desde el puntoA hasta el punto K.

A) 2v'3m 8m

B) lS....Um

C) 20~m 11

O) 20,/ñ m 8m 8m
E) 2Sfilm

Solución:

De la r,gura,en el 11ABC, •
Los triángulosloonaoos 00<1las viguetasson isósceles y congruentesentre si.

Al trazar la altura BH , aplicamosel teoremade Pit:égoras:

62+42.~ B
~.,.2,/(3
Luego,

AB+BC .. CD+....+/J +JK =.t+x• ...•<

= 10.t= /O [Link]'j = ZO,J/3m

210
 [Link] DII EXAMEN DE ADM"JSIÓN :101.7-ft

38. En18ílgura se muestraun árbol. su sombra y un poste de S m de ahwa ¿Cuál es la altura del
árbol?

A) IOm
B) 20111
C) ISm
O) 2:Sm
E) 9,n
30m 15m ~

Solución:

De acuerdo 00n fa ligura. si H representa la medida de la altura del érbol en metros. por
semejanzade triángulos se obtiene
H 5
4$
-15
T
H

l 30,r 15m

POf lo tanto, JI• IS, es decir. ta altura del árbo1as de lSm.

-
39. Una vefltana metálicapresentaun diSeñoformado PCl'una circunferenciade 32 cm de diametro
ccn una plancha metálicarepresentadapor la regiónsombreadaen la í,guramostraday limitada
po< dos rombos congruentes de lado Igual al radio de la circunferencia,Hafle el área de la
plancha,

A) 121i.[jml
B) 256.[j ""'
C) 374.[i cm'
O) 64.[i,,.,,,2
,
E) /32.{J ,:m1

211
 AREASA, By O

Solución:

Sea el rombo ABCO,

comoet ditlmetromkJe32 cm. et radiO
OC= OA.• 16 cm
Luego,usandoel 1eoremade Pitagoras
se obtiene que ACttl6J3
Por lo [Link],
(16) [Link]
A0 e l •l2S.J3
el área buscadaes 1S6.[j cn,"J
cornola planchamet~tleason dos romboscongruentes.

40. En la figura. AB = ED=2,m; el arcoAEconespondea un cuadrantede un circuk> de 4 e,~,de

radio. Halle el áma lotal del sólido formado al rorar 300" la región AIJCDEAalrededor de la recta
que contienea AH,
E~-.-.D
A) l081tcm'
8) ISO.,11,'
C) 124:tcnr
O) 20Cm
c,11-:
E) 160% ª":
Soluc16n:

las condicionesdel problema.

Seg_Un

1
Ar: Arca,
- A~ +2 As.,,4'

"( 2#(6)(6)+ 2,:(6)']-[

,r(4)')+½( 41'(4)')
..,, 144.1'+ 16.r • 3-2Jr
= 160,,.cm': •

>----4--t

-· ••••.••.•••• ···········•""'--·' D í
6

¡:.·_··_··_··_·_··_··_··_··_~-
..-__
B
l
-.,,.-----'le

212
 SowmONA~t.O 06 6xAMEN 01!.AnM!StÓN 2017•1l

Álgebra
41. Una agenciade viajesofreceun toural sur de Uma Primetovisitaránta ciudadde lea y luego
se irclna Chincha,dorldepasarantresdlas mé.sque en lea. Además,descansarándos días en
Paracas..La ag,encí.a
ofrecedos paquetespara realizareste tour,e1 PaquetePlata dura nueve
<Uasy el PaqueteOro dura once. ¿Cuántosdías, respecUvamente. pasaránen Chinchasegún
el Paquele Plata y cuintos dlas según el Paquete Oro?

A) 4 dlas y ;Sdías 8) 6 dlas y 7 dlas C) 5 dias y 6 dias

O) 5 dios y 7 dlas E) 2 dlas y 3 dias

Solución:

Denotemoslo si9uiente:
✓ x: mlmerode dlasen l<:a
✓ x•3: numero de dlasen Chincha
✓ 2 días en Paracas·

$egÜlleJPaquetePtata. x•.r+3+2~9 ~ .x=2

Segú:nelPequeteOro, .t-x-3+2:;11 ~ ;p:,l

Portotanto, segúnel Paqueta P1ale, pasarán s dlasen Chincha y, segúnel paquete Oro, pasarán
6 dlas en Chincha,

42. En unadetermfnadaempresase tabncan:r unidadesde un artículoy la [Link]ó[Link] miles

de soles,es dada por U(:r)-=--x1 +JO.r-16 Determinela utilidadméxlmade la empresa,

AJ SI 7000 B) SI 11000 C) S/SOOO

O) S/9000 E) SI 1l 000
Solución:

La funeión U(,) se reesctibe U(x)x-(x-sl' +9 s9

Luego.u_ •9
•
' La máximautllldades de SI !IOIJO

43. La nwnícipalidadofreceuna tarifaespecialde S/ 0,.5en los busesde un nuevocorredorVial

durante la primera semana, La demandade pasajeros es máxlma por cade bus y eslos tienen
c:apaek1ad para 1-Wpasajeros,A partir de la segunda semana se aprecia que. por cada
Incrementode SI 0.5 en la tarifa del pasaje, 5 pasajerosdetarlande usar cada bus. Halle la
ecuación que determina la relación enlre el precio del pasaje p y la demanda de pasajeros q por
cada bus.

A) 10p.-q•l25 B) 20p+q=l30
O) 20p;-110cq E) 30p .. q•l3S

213
 ÁREAS A, 8 )' D

Solución:
r q
primera semana S / 0.S 120
segundasemana S/1.0 120-S•ltS

.x Incrementos
de s 10,5 0.5 + o.s, 120-s,

Luego, qell0-5(2p-1)

:=. q•12S-10p

44. Un restaorante tiene m mesas de 4 sillas, n mesas de 6 smasy p mesas de 8 sillas. Et dla de
la 1nauguraciónse llenaron todas las me~ oon l 52 oomensaJes,al dla sigulenle se uwon
111
+!!.+!.!..mesas y en el terce, dla se U$aron ~+!!...,..!!.
mesas. ¿Cuántas mesas llene el
232 426
restaurantesi se &abeque ef segundo y teccerdie Ui8roo 11y 9 mesas. respectivamente,y no
agregaronningunamesa desde la Inauguración?

A) 2l B) 2> C) 26 O) 32 E)JO
Solución:

➔m+611..-8p::.JS2
m n p m t1 p
-+-+-::11 -+-+-=9
2 3 2 4 2 6

?m+311•4p=76=z m+6p•44
3m+2,r+3p~66 ,// 6m+7p~90
3m•6n+2p•I08 m "=8
,,=6
n•l2-

45. Sean a. b. x. y números reales tales que ,t'!+b1 =4 . i' +y~=&. Halle
, el mlnlmo valor que
puede tomar la expresión F = ax+bJ

A) -if! B) 6 C) _ _!! O)_,!!

J 2

214
 SOUIClONAR.10 06 EXAMEN DE ADMJSIÓN 1017~U

Solución;
.. • • • ..
Como F' • (ax-+bp)~= n•x
~
4
.,,,. ,.. 4 'la:d>,\·
S a' x' +b'y' +(ay)' +(ox)'
= (a' +h 1)(•' +y')
-+ F' !':(4)(8)
➔ - 4,fi_s F [Link].

46. [Link] /ü) • .,> y g(xl funciones de variable teal. Si x es una función tal que
/(s(x)) =x' -6.<' +l?x-8. halle 8(2.r• 1),

A) 2x+2 C) 2x+1 O) 2.,

Solución:

47. Faetorice p(x)•x' +4 en e x y hallela somade lostérminosindependientes

datos factorM
primos.

A) U B) -2 O) -21 E) o

Solución:

x' +4 •xJ +4;l-,.4-4x:

1=:(x~+2¡J-(a)1
•
= (x'-2.r•2Xx~ +2x.i,:?)
e[.,- l•IJ .r-(1-1)(.r--1+-IJ[x--1-1]
.-. ¿léllTI. indep.• -(1+/)-(1-1)-(-1 +1)-(-l -/) =O

41!. Halle el conjunto SQluci6n

de la siguiente Inecuación
•
•'+2,-21,+1¡+1 )
' >(
lx+IJ'-4
A) (-.-2)v(2.+oo} B)(-3,1) C) R- -2.0
O) ( _,..,_-3} u( 1,-+..,) E)R- -3,1

2t5
 ÁREAS A. 8 y D

Solución:

Expresamosel numerador como

x' t2.<-2I, ,lf+2 •.<"+2'+1-2fx•Jj <-1

•(x+l)'-2lx-Jl+1
,,,.,1f-2f,..1¡
..1= 1,+1f-1'
"""'°¡,.11-1'·,o v, .. -2.0
::.. lx•..Jf-4>0 "':c•-:2.0
:,, (tr1{>2 /\ x~-2.0
::, X>I V X<-l

Luego. el conjuntosolucloo es ( _.,, -3) u( 1• ,..., ) •

Trii:onometrfo
49, Los rodio$ dé las llantas de [Link] m;den 05 m y 0.39 m. Si ta primera de ellas reco(re S
""ellas po, minuto.¿quedlStanciarecorrerala segundallantadurante 30 minutos?

A)300,r m B) 150,r 111 C) 195,r m

O) 125,r 111 E) 250,r m
Solución:

Las díStanciasrecorridas por cada una de las llantas soo Iguales. Sea D tal distancia. Entonces
O es la longitud de arco, es decir, D = (ángulo)(radlo) Tenemos que el radio es d& lJ.5 rn,
Debemos determine, el ángulo barrido en JU mJnutos-.

Pordatos tenemos:
cada minuto das vuettas. [Link] JO minutos da 150 vueltas, Luego el ángulo recorrido es
l50x2,•J/Jll¡,- [Link].>nto,ladlsl"'1clarecotti4aes D= J()(J;: 0.5 =/SIJ,: metros.
•
so. Et siguiente gréOoomuestra sos-resultados potCMtuales de una encuesta electoral sobre tas
preferenciascon respecto a tres candidatos:A, By C. Si la medida del ángulo u es mayor que la
medida de~ en 120y la medida da este es méOOf'que la do 1'en 24º, determine el porcentajede
aprobación que IJ&neel candidalo B.

A) 72¾
8) 27% A c.
C) 60% /)
D) 36¾
E) 30¾

216
 [Link] oarEXAM..1!-"DE.ADMl51ÓN 2017.n

Solución:

De la r19ura,a+ /1+1 =Jlí(J'

OeJdato. f,t-/J=I.Z" ,
Sumando,a-ZP+ya.>6'' .:::>a+yaJ6"+2/J U
Reertll)lazando(11)en (1),

de aprobacióndel candidatoB se obtienepor fegla de tres:

El porcent.a¡e
J{¡(J' - /00%

10/r -- \~
Por to tanto•., =JO. Es [Link] candlda,o B tiene Jl)'f, ele aprobación.

51. Un equipode la MarinaobservóeJcomporuuniento

de la marea en la costade Ancóny coociuyó
que pooiaser modeladopor la función
P t =-2~2cos ("6,+4Sir)
,
donde P( 1/ rep,esentala alt\Jra(en metros)de ta marea I horasdespués de ta medlanoche
¿A quéhorala atwraoela mareaaJcantótos4 melfos po, pnmeravez?
A) 3:30a,m. 8) 4:50 o.m. C) 4:30a.m. O) 5:30n.m. E) 4:20 a.m.
Solución:
luego 4:0{ ir+
¡,+$:l=-', f )=1
5
Tenemosque 2+2cos(

Entonces .
'ltl
· -=2R'+[Link]. luego t=?+9
+S'Jr 12k. Cuando k =0. entoncesr =4.S Es decir,a
6 4 -
fa.s.;l: l()('t,,,._fa marea alcanzóla anurade 4 metrospor pñmeravez.

S2. La r¡guramuestralos ptintosA y 8 en un p4ano,SI cada unidaden los etes X e Y representa

1 km, halle la dlstanelaque sopar., lo$ puntos A y 8.

A) ÍJs km ,1

8) 10 km

C) lMkm X

O) Skw

Br-1,-J¡
E) SM la11

217
 ,\REAS [Link] O

Solución: r
P:.r•-1. y=-3. ,.• ..,fío
De ta figuramostrada. a-P=2711' ➔ 1so =tf<I2711'+PJ
I
•-t,'f& /J•3

Por lo [Link]=.JIO+IS = 5 krn

•

53. se encuentreen el puntoQ de [Link]. Unoy necesitadirigirsehada el puntoR de

Un fJStUdlante
la Av. Dos. Sabe que la distancia entre los puntos Q R es de t y oJi
km, pero no puede Ir
directamente de Q a R. sino que debe ir de Q a P y, luego. de P a R. HaDela distancia re«>rrida
por este estudianie, 5"biendo que PR = 2PQ y que los ánguios n y p son suplementarios y la
medida de uno"" el doble de la medida del otro. Q

A) 30 km

B) 20./i km ---~
!LP [Link]

C) JO./i km
O) 33km ____./43/
E) 361:m

SOiución:
IA
Como o+-Pa:JSO- y P=-la
C/
-=>a ,e 6~ : p -a 1201),
Aplicandola leydocosenosen el APQR.
•
JOO=.r' +4.r' -2(x)(l.r)oos60' p
300•3...,Z➔ ,t=IO
Luego, la distancia recomda por elestudlanle es de 30 km.

54, UnafunciOn f :R ➔ .R se denomina

par cuandof<-., J• /t x > paralodo.x~lt. ¿CuáTéS~tas
siguientesfuncione&son pares?

1. /(,<) -1,J +.<'oos.

11. /(x)•.<lxJ-x'sen.,
111. /(x)=-oos.x-sen.x
IV. /(x)•l>fcos'.r-.r """"
A)flylll B)lylV C)lllylV O) 1y 11 y IV
E) l. 111

218
 50LUCH)'!-:Afl10 OE f..XAMt~N DE Aor-t1S1ÓS' 2.017-ll

Solución:

Segúndefinición,una funciónes par slft-.,)= ft,,¡

Entonces:
l. /(-.r l•l-4• -.r 'cos -x
=1.,1
+.r'cos·'
: /( .T/ (es par)

11./ -.r •-.r!-.~- -:t 'sen -.'t

=-.,¡.<j-.r'sen.,
•/(,,/ (no es par)

/( -., / •cos
111. -., -sen -.,
•cosx+senx1. /( .x) (no es par)

IV./(-xJ•l-.~oost -.t - -.,·sen-,\'

•[Link]
1
.~-.tsenx•/( ~} (es par)

55. Si Jsen
4.q• -leos
2yl.
halleel mínimolllllor que l)Uedetomar la excresiOn
R• ltgyj
l«n-~+Jcos,J

B) 1 C) .!_ OJ O E) 1
✓3 2 72
Solueión;

De acuerdo conla condícloodel problema,lscn

4,J+leos2yl
=O
Luego,!sen4xj• O • leo.<
2yl• O.
•

• 1t
Luego,x"Q,i-, neZ: y= 2m+1 -,mEZ
4 4
Enlonces, l•[Link]-J.
Comojscn..¡+leos.,¡tienequetomar el mayor valor, entonces. •
x• 2/1+1 !4. k,;Z.

Elmayor valo, que toma cuandoI""',J~lcosxj os Ji

P0<[Link]á'<lmovalorde R=
lts•,.¡ es "7='
1
lsen,j+foo,uf -;2 ·

219
 ungu:1je
56. El uso [Link] de k>s sJgnosde puntuación facilita la comprensión del texto. Teniendo en
cuenta eUo,elija la alternativaque presentapuntuacióncorrecta,

A) El economistadjo que. aunque los prados están bajos. esta slwaclón no seré permanoote.
8) B economistadijo, que aunque los [Link]án bajos. esta situación no se,á pérmanente.
C) El economista, dijo qoo aunque los precios eS1Anbajos, esla situación no será pem,anente.
O} Ef economista dijo. que aunque tos precios éStánbajos esta $ifuación, no será permanente.
E) El economistadijo que, aunque los precios estén bajos esta sUuacl6~.no será pennanente.
Solución:

la5 coma$de incisodelimitan expresíonessupJemenl8nasat interiorde una oració[Link] [Link]

aportanprectsrones,
ampliaciones
o [Link], la expresión aunque los prtJQ'osestán
bajos se insena en •~ oraciónB economistadijo que,...• esta situaciónno será pennanento

57. Los dfptongosson secueociasvocéltea$Queapateoet181interior de una silaba. En el fragmento

LB historia de Tristán e IS-O/da
f8V6la un amor pu10,como 18d8 Romeo y Julleta_,
p0rqueninguna
contingeooa egocéntricaempañ6 Jo lvz y el calor. Is solklari<JedirradUMtedel amor, ¿cuántas
palal>rascon dlptoogo se presentan?

A) Sel• 8) Cinco C) Cua~o O) Tres E) Siete

Solución:

El diptongo refiere a le secuenciade vocales que se p,onuneian al interior de una misma silaba
En el fragmento citado hay 0.1atro palabras con diptongo· histona, Jufieu,, contingencia e
lmH!iante.

58. Por lo geoetal, el uso lna<lecuadodel gerundio conlleva ambigüedadesen la expresión. Elija la
[Link] presentauso pertinentede esta rormano personaldel verbo.
A) El artfe<1locrlüeandoal gooiomo irritó a los ollclafistas.
8) Pansanóoqueella esiarra en casa,Saülse fue a verla.
C) l.a ley regulando las larffas telefónicassera deroga<fa.
O) Lay6 las obras de ese autor lnctuyondosus novelas.
E) El taxista se estrelló contra un muro quedando ileso.
Solución: •
El gerundioes la forma no pet$00al del verbo, cuya lerminación en espano1es •ndo. Admite
varias interpretacionestemporaJes,modakts y espectualesen relaclón con el vert>oprincipal,En
ese sentido. 1a oración Pensando que ella estarla en casa, Saúl se fu9 a verla es adecuada
porque se percibe [Link] gerundio está asociadocon un valor causal Inmediatamenteanterior
con respecto al verto principal
59. Elija la alternativaque presenta uso adecuado de may(Jscutas. ,
A) Roberto Poma eslá estudíandoet romanticismoalemán.
B) VI a luisa en el almuerzo con el abogado de la Cruz.
C) Por la mallana, escoohamosal pa<frehablar en Latín,
O) Ouiere lee, la última edición del periódtCOAmanecer.
E) He observadoque k>sTauro son bastanteperseverantes.

220
 Solución:

De acuerdocon Jasnormasortog¡áf,cas,él tftuk>de t.m~ publicaciónperíOdlease escribeen

cursivay con mayú[Link] demésopcionessoo incorrectaspordiversasrazones:por
ejemplo,Romanticismodebe Ir oonmayúsculainicialporser el nombrede unaoorrienteartlsüca.

60. La derivaciónes u11proeé'Sode formaei6(ide palabras que consisteen añadfr elementos

derivaUvQs a una ralz. En tal [Link] modificatotalo parcialmenteel significado de la paJabra
[Link] este [Link] cantidaddé palabrasderivadasque aparecenen
el s,guienteenunciado;El párvuk>deí(, la jarrita en la orilla rJole mesita. Su madrinaque esteba
al lodo tom6 BIrecipfento,luego se acercó al nlnitoy lo hizo cosquillas.
A) Siete B) Tres C) Cinco D} Sois E} cualJo

Solución:

la derivaciónes un procesode FonnaciOn

de palabrasque consisteen a!ladirafijosa fa raiz. En
tal sentido. [Link] el slgniflcado
de la f01Ynaorigínala la que se atlade. En este
[Link] palabra$derivadassonjatrita (deJarre),mesi!a (de mesa),marJrina/do marJf8)y niñito
(de ni/lo).

01. Sctr\ale&aalternativaque coostrtuye

un enunciadocorrectamentellldado.
A) Practicaames<leejerceru) profesión.
8) Raúl,daselosin ningiln inconvoolente.
C) Conoa&rel porquáes importante.
D} lmaglnese un pels !lb<ede cooupci6n.
E) Dime lo qué es más importanteparaU.

So1ucl6n:

El enunciadoque presentaadecuaca Uldaciónes Conoceret po,quées impo,tanu,.En él. la

pajabraporqué es uo sustanüvoque debe Uevartilde debidoa que es una paJabraagudaque
letminaen -s: su significado
equlva)ea causao motivo.

62. Elija la alternativaque mejo, Interpreteel hecho sociollngü[Link]

que ocurre cuandoalgunos
hablantesdel =lellano en Perüeml!énfrases como Llama al chum, y Vinouna su ahifada.
A) Algunoshablantesempleanun castellanosubeslándar.
B) En el Perú, existendífet@ntes
variedadesdel castellano.
C) Los doscasos sonéjempb$ de un caste:llano aberrante.
O) El casteQano peruanoesta [Link] otra lengt1a
E) Ambasexp,es,oneseoll8Spondena la variedadadquósieional.

Solución:

Cuandoalgunoshablantesdetcastellanoen Peruse oomunlcancotidianamente. se evidenciala

existenciade [Link]íedadesregjonatesde nuestralengua. En el ceso analizado,se
apreciael cambioa n1vetSéxfco y sintácUcorespectivamente.

2-21
 ÁREASA. 1!) O

63. la$ proposiciones subofdlnadas [Link]$

smtácbcas que eSUlnprecedidas
por un pro,,omt,,eo adwrbio relabvo;además, estas puedenser sus1lluldaspor adjell\[Link] los
siguientesenunciados,¿cuál presentaproposició[Link]?
A) La tiendaque promocionala camisausadapor et artlS'laes la másvl$ltada.
B) Un oonvoyde ayudahumanitariallegóhastadondese ancuentranlosnfflos.
C) El TñbunalSupremodeJustida anm,aque los /[Link] nulos.
O) Oanfetase encontrabaen esa ciudadcuando fue sorprendidapor una bomba.
E) la embajadade Cuba on:lenóque se suspendael p,ocesoda:investigación.
Solución:

La subordinadaadjetivase ~ despuésde un susumtivoo frase nominalque Jo antecede.

Como puédo ser reemplazada por un [Link] construcciónva encabezada por un
pronombreo adverbiorelativocomoque,cual. cuyo,etc.

Lllcral'ura
64. En lo$ textosíiterañoses-frecuenteeJusode diversoscecursos [Link] el siguienteverso
«Tu sabiduriaopacata [Link],.destaca18figuraliterariadenominada
A) anlilesls, B) metéfora, C) epf1e10. O) anáfora.
Solución:
Ul hipérboleo [Link]ón&$ una figura [Link] consisteen aumentar o disminuir
excesivamenteaquéllode k>que se habla,tal comose mue$traen el ejemplo.

65. La anUguaceremc,,,[Link]!adaat cultoen hon01del dios Dionisosevoludon6

hasla convertirseen represenl3Clón
teatralgradas

A) al uso frecuentede las mé~ras. que serv1anpara ocultarla Identidadde rosactoresde la

tragad,a,
B) a la conUnua lnteracclóo de los Integrantes del coro con el püblfco que aslsUa a la
representación
C) a que Esquilohizo innovacioneseo la escenografíay en el \iestuarioque era usadopor los
coreutas..
O) aJempleodefdlák)goentrelos integrantesdel coroy quiendesempenat>a el rol de corifeo.
se reafizabanal aire libreen lasdenominadas
E) a que-lasrepresentaciones tiestasdlon1sfacas.
•
Solución:

El teatsogriegoantiguotuvosu origenen la_sceremoniasre!igk>sas

en honordel dios OJonísos,
y el dla!Ogo,que rueel recursoque hilo posibleel Intercambioverbal directoentte los danzantes
y el corifeo,constituyela esenaa de las representacionesdramétlca.s.

66. En fa literaturadal Sjglode Oroespat\01,surg~ un nuevoestilodenominadoculteranismo. cuyo

representantemás lmpo,tanle fue Luis de Góngoray [Link] es1llose c:arecterizópor
A) un sentinentallsmoexacerbadoy una tendenciair6nico--satirica
B) una gran com¡,lejióadrormaly el análisisobjetivode la realidad.
C) el experlmenialismolingülstlcoy una profundacomplejldadconceptual.
O) el prlldominlodel slmll y la representaciónOdedignade la realidad.
E) la abundanei;,de figuras ltterariasy un lenguajemuy ar1me10so.

222
 [Link] DI! [Link] DE..AOt,tlSJÓN [Link]]-11

Solución:
El culteranismorue un esJijoque desa110llóLuis de Góngora y Argote. El lérmlno, formado a
partirde la [Link] SV9 ocigenesposeyóun carécterburtesco.
Como süscaracterística.$
pueden mendonarMtta abundanciade recursoscomo tas figurasllterartasy un lenguaje
artifieioso.

67. Respectode ta novelala:tínoamericana

del ~lo XX. ¿[Link]
de SossigWentesenunciados
son
ver<ladel'O$?

l. RómuloGattegos,autorrománticovene-zolano, publicóla novelaDonbBátbara.

ll. Le narrativ~v~nguerdistase [Link]
en lastécnicascinematográf,cas,
[Link] novellslasdel boom experimentaroncon téallcas del reaílsmoltadlclonal.
IV En Cien añosde soledad,se representacomo0tdlnatioJoextl'a<>tdinatio.

A}llylll 8) 11y IV C) 1y 11 y IV
D) 111 E)lylll

Solución:

Los enunciadosVerdaderos son ef 11y el IV. EJp,imerenunciadoes falso,pvestoque R6mulo

Gallegos no pe<teneceal Romanticismo,slno al [Link] tercer enunciado tamblén es
falso, ya que el boom literario lalrnoamericanorechazó el realfsmo trad/cfonal y buscó la
renQV8ci6n de la literaturaa partirde la introducciónde técnicasnalT8tivas
modernas.

Psicología

68. ¿CUálesde estosenunciadoscaracterizanef estilode afanza deslnvolucrado?

l. los l)adresImponensus reglas deconductaal hijo y este debe seguirlas.

11. El padre dejil que su hijodecida,pues los problemasde es1eno te conciernen.
[Link] padresjustifican 18conducia censurabled& su hijo alegandomlnorlade edad.
IV. Un hijopidepermisopara viajar.y suspadresle respondenque hagaloc¡uedesee.

A) 11y 111 B) lylll C)llylV D} 1yll E) 1y IV

Solución:
El estilOdé crianza deslnvolUCt'Sdo
se dlslingue porque los padres carecende tiempo e Interés
para atender tas n~[Link] de sus hijos y se mueslran indife«mtespor k>que ellos hagen:
adem~[Link] el cuidado,las exigenciasy el control de sus hljoo a otr<)Sparientes.

Shaffe<. D & K. Kipp. (2007). Psico/og/a del desano/lo. Infancia y adolescencia México:
Thomsoo.

[Link]/calapenshko

223
 ÁREAS A, ayo

óe aprendizajey seflalecué:lesd&ellasrequierenel u:sode la

69. Analicetes siguientessituaciones
memoriadeciaratJva.

l. Lucy'8 pregunlaa .suhija Etenapc>run [Link] no sabesu nombf'e,pero

le da una desctlpcil>n detallada de cómo es $~
11. Delia observa cómo se prepara el pastel de clloclo en un programa de (elevlsl6n, No loma
notá.soloobser'Va. Al dia siguiente,00llSiguetodoslos Ingredientes
y preparael pastel.
111 La profesoraevalúaa Ana con undidedo de 20 palabras,lascua;essok>pronunciaunavez
para que Ana las escriba Inmediatamente.
IV. Juan le O<Jenta a Mario sobre un viaje que reallz6 en marzo del ano pasado y le brinda
delallessobreIOsltJgaresque visil6 cada dia.

A) 1y IV B)lyll CJlliylV 0) Ji y IV EJlyJIJ

Solución:

La memoriae)(plicitao dedaratrvaImplicalosmecanismoscognitivos
por loscualesse recuerda,
con posibiJidadde expre$ónverbal,un acontecimientopasado,ya sea una representación do
objetoso eventos.e InvolucraasOCiaciones. La memoriadeciarativase divideen dos tiposde
memoria: a) epiSódica y b) semár!Uca.

Co!dlnali, O. (2007). Nouroc/oncia aplicada. Sus fundamentos. Buenos Aires: ~ica

Panamencana.

70. Relacaone 10selementosde ta corumnaA con losde la columnaB.

correctamente

A 8
[Link]óglcas Temas tratados por ras perspectivas
l. Cognltlva a. Papel de las afeas [Link])esespeclafitadasy de tos
11, Pslooanatltics neurotransmisores
[Link]"1eurológica b, EstruCIIJraspslquicas denominadas ello. yo y $upery6
IV. Conductual c. Comportamientos eomo manifestaciones observables,
registrables y medibles
d. Procesos-mentales comola percepeJOn 1
el pensamiento,
la memoriay tossentimleflt0$
•
A) la, lib, lile, IVd B) Id, llb, lllc. lVa C) Id. lle, llla, IVb
0) le, llb, lila, IVd E) Id, llb. lila, IVc

Solución:

Las perspectivas psicológicas y lostemasqu:etralanse 1elaciooen de la siguientemanera:

Cognitiva: procesos men.1alesoomo la pe,cepoi6n, el pensamiento,la memoria y los
sentimientos.
PsJooanalitica: es1ructuraspsiqu,cas del Eno, el Yo y el Superyó.
Pslcotieurobio16glca:áreascerebralesy los neurotransmisores
Cooouctual: compertamientos comomanirestaciones observables.

Msica y [Link]:
Puenle Ferreras. Aníbal (2011 ), Psico/og/acJ>ntemportmea, Plrilmide.
pp, 39-53

224
71. ¿CuálOSde los siguientes&flunclodosexpresan runclOflesImportantesdet área pref,ontal?

l. Hace, plaMs. establecer pnoodaoos,controlar el progreso de ,areas.

11. Reglstrat y almacena, minuciosamenteta mernociade fisonomias.
111 Integrar y coordinar conductas complejascomo los destacados píarustas
IV, ~egu@:rla memoriade largo plazocon ep1sodíosde gran carga emcefonal
V. Controlar cabak'nentae! pensamienl◊ at>stractoy-s.imb6bco~

A) l,IV,V B) 11,IV,V C) 11,111,IV 0) l. 111,

V E) 11,111,V

Solución:

Los enunciados 1. 111y V expresan funciones cognillvas p,opia$ del [Link] cambio.
los enunciados II y IV no desc~ben lu,_,,es del área prefrontal

PoonteFerreras,Anlb31(2011). Psicologla Contompor411ea,

bó~,eeysplic:.adtJ.
Mad/id· Pitamide
pp.120-122.

72. Patricia vive con sus padres y hermanos. ademas da sus [Link],tlos y primos patemos. La
los abu®s ayudan con ta crianza de la menor cuando
relación familiar es adéellada J)Orque-
ambo$ padres trabajan. En este caso, el tipo de familia al que pertenece Patrlcia se denomina

A) monoparenlal B) extensa. C) reconslilulda.

O) homoparontal. E) nuclear.

Solución:

La famlllaextensao consangulnease oomponede més de una unidadnuelear,se extiendemás

alié de dos gener&eionesy está basada en los vínculos de· sangre de una gran caribdad de
[Link] a los padres, [Link],tlos, [Link] y demés. que conviven
en un mismo lugar.

Uavona. LM.; Mendaz. F X. (2012) [Link]/ psicólogo de familia. Espana:Pirámide

73. ¿A qué perspae1lvapsico16gicapooenece el siguiente planteamiento?
Los psicólogosdebemospreocupamospor ayudar a las pets0nasa que aJcancensu reali'.zaci6n
personal,y para euo [Link]:«1ocero6mo se Integranlos componentesde su personalldady
forman su lndMdualidad. Hay que coofmren ios [Link] psicólogospueden orientar, pero
es la persona misma la que decide camtMaro no
A) CognttMsta El) Evolucionista C) Humanl,;ia
O) ConduC'ista E) Psicodinámica

Solución:

La perspectiva humanista enfallza el libre albedrio y al control que ))'>nenIOsIndividuosde su

propia conducta y se caraet8fizapor una visión daramente positiva de la naturaleza humana,
enfatiza en el desarrollo del po)encial [Link] le autorreatización. Los humanistascreen que
cada personaexperimentael mundo de maneradistintay tiende hacia el autodesarrolto.

225
 [Link]

.Educacíón Cívico

74. Respectode la dJsorimlnación

racialen el Perll, es correctoafirmarQue

AJ tiene sus orfgenesen el periodo colonial. pero desaparecióen el periodo republicano.

B) constlWyeun sistemade prejuóciospsicológicosy modelos de comportamiento
C) es Uf'l flagelosocialque deteriorala convtvenciasok>entrelos ciudadanosandinos.
O) existo en el espacio publico, pero ha desaparecidodel lodo en el espacio privado.
E) atenta,contrael respetoa la dí'/ersidadcu11uraly promuevela desigualdadétnica.
Solucíón:

Todo acto de dlSCl'lmlnacion racsaJpromuevela desigualdadétn~cay vulnerael derechoa la

diversidadcultural,aun cuandoel E.$~ reoonocey proteg.e la pluralidadétnicay cultura.!
de la
Nación (ConstituciónPolltlca del Perú. articulo 2, inciso 19).

75. En el supuestode un Pé<fido de censuraen e1 par1am&nto

peruano. ¿cuéntosvotosson
paraque un ministrodeje eJcargo?
ll&Ces,arios

A) Dos terciosdel númerolegal de miembrosdel Congreso

B) 25% del numero legal de los miembrosdel Congreso
C) 50°/4de los congresistas
que asistana 1q sesiónd&-Cé[Link]
O) Más de la mllad del númorolegal de m!embfosdel Congreso
E) 30% del número legal de los mlemll<osdel Congreso

Soluclón:

Respeao el vo10"8 censurao cuesU6nc1eoonflanza,ta ConslituciónPolltic:a

del Perú eslableoo
que, una vez presentaday debatida1a mociónde censura,su aprobaciónrequieredel votode
má• de la milad del número legal de miembros del Congreso. (COTisUWciónPolillca del Perú,
artkulo 132).
76. Dados los resultadosde !as Ultimase~ones _generales, ef escenariopotiticose presenta
complicado,[Link] un tado, el pcesidenteelegidoen segundavueltaganó la ekK:c:IO,n
por un
estrechlsimo marg8flde votosy, por otro,deberé:conrron1ar
en e1Congresoa unaoposicióncon
mayoríaabsoMa, con18poslbllidad de que se prodt,1%CSn
sucesfvasnegacionesde confianzay
censurasal gabinete De pla-nlearseasi ras [Link] Presidentepodría verse [Link] a
disolVerei Congreso.¿Qué debottapasaren el Congresoparaque esta prevlsiónconstitucional •
se matéñalice?

A) La censurao negaciónde ta conftanzaa dos Consejosde Ministros

B) la 0011sura
o negaciónde la confianza a tTesConsejosde Ministros
C) La negación de la conflanzs al Presidentodel Consejo de Ministros
O) La censurao negaciónde la confianzaa cuatroeonse;osde Ministros
E) La denegaciónde la conllanzs o censuraa un Consejo de Ministros

Solución:

El artículo134 de la ConsfüucíónPolf1Jca
del Perú eslablea, que «El Presidentede la Repúbítca
estti facuUadopara <lisotverel congresosi este ha censuradoo negadosu confianzaa dos
Corisejosde Ministros».

226
 SOLUCJON'ARIO D1!.[Link]!N Dlt ADMlSIÓN 2017-ll

77. Funcionanosde aJtonivel de la Mumapa!ldedde lima Metropolitana,ao'scntosa '8 Subgerencia

de DefensaCMI, se confabulanpara solicitara los representantesó8 una gran cadenade tienda$
por ó[Link] gran suma de dinero con el fin de facilitar ei otorgamiento del Certificado
de Defensa CMI a sus lnstaJaciooos,les mismas que no reunen todos tos requerimlentos de
segu,idad. Si la empresa pagara. ¿qué ooüto estallan cometiendo los Indicados lunciOnarios
municipales?

AJConcusión B) Cohecho C) Cobro Indebido

O) Colusión agravada E) Requerimlen10Indebido

Solución:

En el ámbito del derecho. e oohecho se define como e-1delito que consiste en sobornar a una
autoridad o funcionario püblico [Link] ~lcitud de una dádiva a cambto de realizar u omitir
un acto Inherente a su cargo. (Código Penal, an1culo393).

Historia del Perú

78. las teoóas w,migracionistaS-

que explican el poblamiento de .América son la de procedencia
____ ..,c(AlexHdtücka), la de 0<igen ____ (Paul Rivel) y la de pn,c;edencia
____ (Me<>desC-O<reia).

A) asiática - oceánico - australiana 8) oceéni(;a- australiano - asiálic3

C} eustrallana .. asi:ético..oceánica O) aslélica •australiano. africana
E) oceánica ..asiático ..australiana
Solución:
Las teoñas que explican el [Link] Amótica son la teo,1aaslélk:a da Alex Hdrlicka. la
leorla oceánica de Paul R1vety la teotla auscralianade Moodes Correia.

79. Luego de canceia<lesla ma~ de las encomienda$por la apllcaclOn de las denominadas

NuevasLeyes(1542),taeconomia co&oniales(uvo [Link] rentas que proporcionaban
A) la mha obrajera y la plata B) el oro y las haciendas coloniales.
C} ta minerta y la agricultura. O) ta plata y el tributo lndíg,,na.
E) el c:ome<áoy la industria,
Soluclón:
Cancela<lo el régimen de las encomiendas, P0f la im¡,oolción de las [Link] (1542)
promulgadas por el empemd°' Cartas V. la eoonomfacolonial se basó runaamentalmenteen ta
actMdad minen;1,especialmente en \a extraoci6nde plata, para le exportacióna España, y en la
exigencia del pago del tnbtJIDIndígena a los polllado<esagrupados en las reducciones.

80. La ruptura de Aligusto 8. Legufa con et Partido CiYll1 hacia 1919, s:jgnificóla culminación de un
proceso é00n6mlco inlciado a comienzos del slgb XX en e• Penl. ¿'cuél fue su caracterlstica
centrat?
A) El fin da la afianza f)()liUeaenve la ollgarqula limella y el gamonalismo
B) La lnstauraei6nde un modelo de desarrollo bajo la hegemonla de la mineMa
C} La creaci6n de un modelo económJcoque mcluyó a las comunldades indlgenas
O) Et surgimientode una alianza en1rela ciase-mediay ►a burguesía limel1a
E) El desplazamleoto de la hegemonla ln,;lesa po, la norteamericana

227
 Ál\fu\S A, By D

Solución:

La RepúblicaAristocratlca terminóen 1919oon ta ruplllra de Augus1oB. legula del PartidoCivil,

lo que slgnlfJCOel camblo de la hegemonla Inglesa en lo eoonomta peruana por la
[Link] serapromovido porel mismogoblemodel denominado Onoenlo.

Hittoria Universal
81. Las pinlurasrupestrosconesceoasoe caza,halladasen las paredesde 13s cuevasde Lascaux
y Allanúra. fueton realizadas oon prop6s1tos
AJarlfstioosy [Link]. B) ~igiosos y polltleos.
C) mágicos y diclactloos. O) filos60oosy eoonómlcos.
E) rituales y fetárquloos,

Solución:

Las paredesde lascuews de Lasoauxy Altamtrapt~sentanpinturasrupestresconescenasde

cazateaUzadaspor hombresdel PaleofiUco superiOfconpropósitos mágicos,al consider~,1:1los
animalescomodolado$de valormáglco Ademásposeenvalotesdidácticosen la medidaque
ensenan a los fóvenes los animales, sus tipos y tas técnloosde caceria
82. Debido a IOselevados gastos mititaresrealizados por Inglaterra .., la Guemt de los Siete Anos
contra Francia(1756-1763), el fisco quedó en ruina, motivo por el cual tuvo que adop<armedidas
para [Link] de estasfue

A) el Impuesto al consumo del alcohol.

8) el c;erra del puerto de Boston.
C) la separaeiónde tos funclooariosc,foDos.
O) el monopoliO del comerciodel azucar.
E) 18 libe11addo c:ome<Ciode sus cotooias.

Solución:

lnglalemt, con el nn de pagar la deuda que habla generado la Guena de los Siete Anos oon1ta
[Link] que monopolízarer comerciodel azúcar y evitar et contrabando,para obtener
mayoresingréSOS

83. La segundaRevotuclOn [Link]

POfel uso de nuevasfoentesde energiay la
de losprooesosde [Link] desarmll6a finalesdel sigloXIX en [Link]
especlaíczación •
A) lnglatemi y Holanda. B) Estado• Unidos y Alemania.
C) Francia y Bélgica. D) Alemania y Holanda.
E) lnglotern, y Eslados Unidos

Solución:

La segundaRevoluciónIndustrial,csracterizadapor el usode nuevasrúentesde energlay la

especlalización de los p,ocesos de !Illbajo, se desarrolló a finales del sij¡lo XIX en países como
Estados Unidos, Alemania y Japón.

228
 Geografl•
84. los ftu)os poblac;ionales. emigración (531<!8$) e Inmigración (entradas), S0!1 procesos
demográíloosque modifican la distribuciónespacial elela poblacl6<l. Analice la siguiente tabla de
migración.y detem,iM, de acuerdocon et saJdomigratorio,a.iál es el departamento que pierde
la mayor poblacl6n y el departamentoque gena la mayo<población
Población lnmlgranté y emlgranté según departamento, 1~3

1993
Departamento
Inmigrantes Emigrantes
Amazonas 78 248 81930
6 ncash 120 033 367 137
[Link] 76998 482 434
Lamba•'°""'ue 182 365 185 909
Piura 75238 275 760
San Mattln 175 363 103~3

A) Cajamare& y Plura B) Amazonasy Anca$h

C) Pklra y San Martln D) [Link] Gajamarca
E) Cajamarca y San Martln

Sofucfón:

El anélisls del saldo migratorio (SM a Inmigrantes-Emigrantes)de la población mlgrante do toda

la vidadel censode 1993 nospermitedeterminarque Cajamarcaes ef departame,,tocon mayor
poblaclón emigrante(482 434) y san Ma~ln es el depa,lamento con may0r población Inmigrante
(175 363) que, en relación con ta emigrante, te da un SM positivo (71 720). El análisis de la
migración poolac,0001pem,ite ldenflílcar los desplazamientos poblaclonales que modifican la
distribuciónde los recursoshumanos..pues la poblad6n se movillza en búsquedade
opo~nldacles, [Link])o, esl\Jclio,supervivencia,
etc.

85. Un avl6npartede Uma(75'W)atas 12 h30" (M<aof1<:18t)rurnlloaMélCJCO

DF (105'WJyateni2:a
en dlctia ciudad a las 17 h 30", ¿cu.!nlltshorasdUTÓel vuelo?

A) 7 h B) 8 h C) 6 h D) 5h 1:) 9 h
•
Solución:

Por cada quince·gradosde distanciadol MendianoCentralde Greenwich,existe una horade

tiempo de difereoclaque disminuyeal alejamosde aquelhacia e/ [Link], hastaoompreter las
veinticualto horas 811que se divide el dla. PO<lo tanto. s; e111Ielas ciudadesde Lima y México
OF hay una diferenciade treinta_grados.habráuna diferenciada tiempode dos [Link]
Mex,co OF está ubicada al oeste de Lima. tiene un tiempo horario d~ <loShOra• menor a esta,
Es decir, el vuelo se Inició a las 1Oh 30' y a las 17 h 30' alermó el svión en México DF, IOque
signifteaque el vueloduró 7 horas.

229
 Á[Link] D

86. La anomalfa dlmatofógic;:aque se caracteriza Por la ausencia de lluvias, la lrregulañdadde su

distribucióny su ocurrencia inoportuna [Link] repercusionessocioeoonómicasen fa
actividad agricola alro~ndinay en los valles cosleros del Perú. Esta anomaHase denomina

A) cambio elimallco. 8) fenómenc,do heladas. C) fen<lmenoEl Nil\o.

D) enticiclOndel Paclíioosur. E) rnnómeoo de sequía.

Solue16n:

EJfenómenode sequia oonslituyeuna anomalíafisJco--cllm~tiea q:ueacontecemayormooteen el

periodo de junlo--aoosto.e<1 las zonas altoal'Kf!nasdel Perú, y tiene repercusionesen los valles
ootorla del reOJrsohidrioo y el ooosl,gUtento
[Link] ,al.)Sencla cSelrimento
en las camparías
agrícolas.

ONERN (1986). Perfil Ambiento/ del Perú. Lima

87. La actual CQnoentraci6nde volcanes se pl'e$8ntaa lo largo de los bordes de tos continentes y
archfpiétago_s
[Link] denominan

A) faja volcánica. B) cira,lo de !""90. C) cintut6n voleénioo.

D) C>Jenca volcánica. E) eo<ó6nvo:eanloo.
Soluclón:

La mayorla de los-evemos<Jelprocesodel wlcamsmo se da en Josbaldes de los continentesy

arcluplé[Link] es el caso dol cinturón vote/micodel F'aclíico.A través de los
volcanes «son impu1sados,desde el lntetiOfde la T,ena hacía la superficie,materimessólidos,
llqulóos y gaseosos• (Sanllllana, 2012, p.199).

Varios (2011). [Link]

y Natun,[Link]: Editorial Lumbreras.

Economíu
88. La familia Anampa tieoe su puesto m6vf! de venta de ceblche en una zona comercfalde La
Victoria. La ubicacióndiaria del quiosco. c:Setennínada
por uno de IOshfjos. dependedel número
de personas que transitapor las calles. Oetennlnarel $el'Vicioque-oferta no fue una tarea diftetl;
la esposaobservó y registró las prefernnclasóel oor>S\Jm,dorlime/lo. El pescado,la oebolla y los
limones los compranen La [Link] esta manera,la fam!liaAnamparespondea las siguientes
aotivio&desecon6tniea$: •

A) Cómoproductr, en que gastar y qué producir.

B) qué producir.o6mofi"""""" y po,a quién pn>duclr
C) para qulén producir, en qué gastar y oómo financiar.
O) qué producir.e<lmopn>duciry para quién producir.
E) en qué gastlr. qué produciry cómo financiar.
Solución:
basleas que son ob/eto"" éSIUdlode la cienciaeoonomieason qué producir,
Las lros aetJvlclade$
cómo p!<)(lueiry para qulétl fl([Link] acciones óe la ramlfla Anampa. en este caso.
desarrolladaen un mercadoambulatorioy de producciónmanual,_graficanfas [Link]
una de las interroganteseconómicas

230
 SOLUCJONARIO D! .Ex:A,\IHN l)E [Link]ÓN l017~fl

89. Un padre de famllle gana SI 1000 mensual(!$por $U U'abajocomo [Link] día, deckle ir
de compras y ad(lulere los siguientesbienes: SI 100 en 18(:he,SI ISO encame, S/ 150 en frutas
y ver<lu,as y S/ 100 en tubérculos. Finalmente, el padre guarda S/ 200 para et pago de los
esludlos de su hija y la diferencia es para cancelar una deuda ¡,or la compra de una [Link] lo
tanto,él distribuyesus gastos en cubrirlas necesidadesprimarias,secundariasy suntuarias,
respectivamente., <leta siguientemanera:
A) SO%,30% y 20%. B) SO%.20%, y 30%, C) 30%. SO¾ y 20%.
O) 30%. 20% y 50%. E) 25o/~50% y 25%.

Solución:
Una dasfficaciónde las nece~&des es la stg:uiente:
[Link] de orden bloló[Link] et caso: leche, carne. frutas,verdurasy tubérculo$(1a
:sumadel gasto es SI 500 y t81)(esentael 50% del ingreso).
[Link] de 0<densocial Enel caso: eswd.., (el gasto equivale a SI 200 y representa
el 20% del ingreso).
[Link]énde lujo. En el caso:pagode la deuda de ls Joya(el desembolso
equivalentea $1300 representa et 30% del ingreso).

90. Pedro, un cambistainfoonaldél centro de Lima, observa que. dé6de hace nueve dias, la
demandapor dólar$$eSU\creciendo,EJmotivode las variacionesen el mercadode dMsas es
[Link] los demandantes,las [Link]
en el [Link] otras palabras,18
comp,aóe dOlareses por
A) 8S!)OOlllacfó<l. B) ateooramlento. C) saneamiento.
D) capitalizaci6n E) liquldaclón
Solucl6n:
En el mercadode [Link] especuiaciones un objetivode algunosagentes-económfoos.
EspecularImplicaaproveeflar
una situaciOn
econOmlca,comoes el casoa la tendenciaen una
[Link]/1 el tiempomás breve.
91. Haoe a~os. el BCR anunció la acullació<lde monedascon la de!lQmlnaci6nSol y et retiro de la
palabm Nuevo del disello. La moneda de SI 1.00,por ejemplo, tiene lasmismas caraccerfstlcas
de pesoy materialque lasmonedasanteriores:ademas,estacompuestade [Link]ón
de [Link] [Link] lo señ[Link] infiereque la caraeteristica
de ta monedaal-Udidaes
la
A) dlvlslblíldad. B) estabilidad. C) durabllldad
D) conren~adOn. e¡ nomogeneiood.
Solución:
La homogel\Oldades la caraderfslica por la c,,al las monedasde la misma den0<nlnacicln
o vaio<
legaldeben tenertas mtsmasearacteristic8s de peso,[Link] forma.
92. La Cámarade Comerciode Llm.a,en su lnf0<memensu,;1I
de Juniode 2016, pronostica
el aumento
da la demanda de productoseJecttónicos para el siguientemes: Para que el pronóstloo
económicose realice debe cumplirseque
A) aumenle el precio de los productos elodrónícos.
8) baje el pcecioda los sustautosa loSeleetrónlcos.
C) el agufnaJdo••timule la mayor demanda de bienes.
D) IOSoonStJmldoresrnodif,:¡uen sus gustos y preferencias.
E) et precio de los productosoomplemonlariOsaumente an Julio.

231
 ÁREAS 11,8 y D

Soluci6n:

A contfnuaei6n,los tacio<esque determinan la demanda de un bten:

El precio del prodvcto. Si el p,edo de un prOOOcfoaumente. los consumidores tienden a
rEremptazartos porotros
El precio de otros bienes, La demanda de un bien depende de otro bien, especialmentesi
uno de eJlosos sustituto.
e,nivel de ingresos de k>sconsumidofes. Sí el nivel de Ingresos de las personas aumenta,
entonces pOdrfanadquirir mas bienes. En el ca$Odel enunciado. el aguinaldo se suma al
ingreso aumento su nlveJ.
Los gusios y [Link] cambio en los _gu~os-
y pref&renCiasde los consumidoresafecta
en ta cantidad demandadade los bieoes

93. El bíen o servk:k> que se oferta en los superme<cados, paraditas, bodegas y comercios
ambulalOflosóel pals es afectado en su proolo po, un de1eoninado6po de lmpueslo. pagado al
final por el oonsumidOf.¿Cómo se denomina el Impuesto que paga el oonsumidof cuando
adquierebienes o servicios?
A) Impuesto selectivo a los oombu:sllbi8'.
8) Impuesto genmal a las ventas
C) Impuesto a la renta
D) T-asaal comercio ombu!ator1o
E) Tritxito por transaccionesí0l3noleras
Se>lución:

Al vender el bien pcoducido, el empresario ,e. agrega al precio el impuesto general a la venta
(IGV), que posleflonnen1ees lransfelido al Estado. El IGV, f,nalmento,I<>paga el consumidor-al
comprar la mercaderia.

94. A continuación,se p""'enlan las balanzascomerciales(en mllkmes óe dólares)de Perú y Bollvfa.

Pai:s Exportaciones lmportacfo-r\GS
Perü 39500 40800
Borivia 13 420 10 SS8
Con respec10at cuadro, ¿qué enunciadosson verdaderos?
1, Perú tiene una balanza comeftial de -1300 mlUonesde d61arés..
11, Bolivia tiene una balanza comercial de [Link] dó~ares
[Link]ú done una balanza oomerclalde 1300millones de dólares
IV. 8oUvialfe<1euna balanza OOmtM'cial menor que la dél Perú.
A) 1y IV B) 111
y IV C) 11y III O) 1,11y IV E) 1y 11
Solución:

La balanzacomercial es positiva si las exportacionesson mayoresa !a:SImportaciones,en caso

contrario, la balanza cometaal es negativa. Según el cuadro estadtStico, las balanzas
comerciales del Perú y Bolivia son -1300 y 2862 millones do dólares, [Link] resto
de tas posabilidadesson falsas

232
 SOLUClON/\RlO DE Ex"AMlíÑ DE AnMISlÓ~ 20li•JI

95. E.I gobierno de Petú busca reducir kls coS10Sde pmducci6n y. al mismo tiempo, mejorar la
competitividaddel [Link]. Por elk>,el ministro de comercio Exterioranundó que.
a panir de los próximosdías, las compras de maqulnarladel extranJeroestarán exoneradasdel
pago dél Impuestocktnominado
A) arancel. B) tata C) flamcia. D) IGV E) lrlbuto.
Solución:

El fmP\Jestoque grava las lmPortacionesde un pais se llama arancel. El nivel del arancef puede
estimular I desestimula, la comprade blenes Importados,Af exonerar [Link], la empresaque
Importa reduce el costo de p,oduoc:16n

96. En una lnSlltuclóneducabva p(ibllca, el profesor desarrolla el tema Desempeñoeconómicode

largó plazo. Al [Link] caso peruano. él caracteriza su economía de los últimos at\os como
[Link]ÓO de [Link] argumentoque fundamentala afirmacióndel ptofesor
es
A) el lncremen10transitono efl el empleo 8) el aumenlo transjtoóo en la producción.
C) el aumento sostenido en la producciOn. O) la reduociótlsostenida en ta Inflación.
E) ol incrementoan la tasa de atiom,.

Solución:

Se define el proceso de crecimientoeconómloo como el mcretnento sostooido en fa producción

en el largo plazo Una longitud de tiempo, como largo plazo, cubre varios lustros

97. Durante una conferencia sobre los tratados de libre comercio, et [Link] st1s
beneficios. ¿Qué aflnnac.ióno afirmacionesson incorrectas en el maceodet temadesarrollado?
l. locrementan la '"verslQn extranjera en un marco d8 estabilidad.
11. Favorecen a todos bs seatores económicos del pais.
[Link] emp\eos al incrementar fas [Link],
IV. Aumentan &apartk:lpaclóndel paJsen ,a economla mundial.

A) 111y IV B) lyll C') Solo IV O) Solo 11 E) Solo 111

Solución:

Hay sectores de la eoonomia, como eJ farmacéutico o la agricultura en el Peru. que no se

favorecen de 5gualmanera con los TlC~ por eso, el gobierno debe proteger a esos sectorescon
diferentes mecanismos hasta lograr su competitividad.

[Link]

98. La tl8cflci6nfilosóficaoceldental renwrcó ra lml)()<UlnóacfeJpensar. Desde ros albores de la

filosofla, eolre los gnegos, ta obseNaci6n f\le óesder\ada porque se limitaba a señalar '8s
caracteristicasex1emasdel universo, mientrasque el pensamientoestuvo dlñgldo a precisar sus

A) reJaciones. BJ causas. C) eocideotes. D) aparte<1<:ias.E) alteraciones.

233
 ÁREAS A, ByD

Solución:

Los pñmerosíiJOsolosgriegos investigaronbs principiosy las causas prlmer&Sque expriceban

ea origen y la estructuta del unive<[Link] investigación privilegiaba el uso dél pensamiento
racional y cuestionaba los resultados de la obsan,&cióny otros métodos basados en et uso de
los Se<llidos.

99. En la ética de lmmanuel Kant. [Link] en ta Fundamentación do la metBfTSb de la$

costum~s, se aprecia un enfoque deontológico que cuestiona las étJcas leléol6glcas por ser
empiricas y heterónomas [Link] de ta étieekantiana,el oonoeptode un «reinode lo$1'!nes-»
se refi&rea

A) la evaluaci6n de la aocfón moral segun sus consecuencias,

B) una ley l)Olitlcacon el fin de regular la conducta mQ<al.
C) la buena voluntad de cada uno para alcanzar un fin,
O) todos !0$-Seresracionalescomo fines en si mismos.
E) un principio hipotéticoacerca de nnessubjelivos.

Sofuclón:

En ta ética de l. Kant presentada en la Fundamtmtaciónde la metBllslcade las costumbres,e4

concep10de un «reinode los fines»oomp(8ndeel hi?Chode que todos tosseres [Link]án
sujetos a la ley, de que cada ""º de ellos debe trolaroo o •i mismo y a ceda uno do los demás
nunca como simplesmedios,.$11')0siemprecomo fines en sf mismos.
KANT, r.(1996). Fundamentacióndo la meta/fsics do las costumbll>[Link]; Arief.
100. Cuando R&né Oescartesd&scribe en tas Me<Jit8cfonos metafisicas la pérdida de las cualidades
sensiblesde un trozo de cera (oloí. COior,figura,ate.) al acercarlo al fuego. quiere. en realidad.
explicar que

A) los <:uerposno son conocidospor los sentidos,sino soJo por e.lentendlmian1o.

B} e.d$-teun Dios Inmortalcuya sust¡,¡.ncle
es inrinha en comparaciónoon el mundo.
C) es imposlbCe obtener atgónconocimlen10Cóierto basénc:tono.s
soJoen la razón.
D) en todo e, mundo risíooextstenco,püsculosexterlsosque colisionanentre sí.
E) le lnmateriaficJ&d
de la mente hace Jmposi>lesu localización en el c:ereb<o
Solucí6n:
La Imagen del trozo de cera, empleada por Descar1es,ílustta las limltacionesde fa percepción •
sensible. pues un ooerpono puede ser conoeidopor los sentidos. ya que conocerfmplíca una
acción especificadel ente-ndimíentoa ttaVésde ta luz natural de la ratón.
DESCARTES. R. (1993). Moditaek>l>esmetaffslcas C011 objeciones y r&sJ)<Jostos. Madrid:
Alfaguara

101. En su ld,ro La eslruc1uraáe las revolucionesciontlfices, el hlstOMdorde la ciencia Thomas Kuhn

sostuvoque durante el periodo [Link]«ciencianormal•, cuyo fundamentoprovienede los
resultadosefeteorías clentmcasvigentes,los [Link] dedican Gobí8:'todoa
A) eUmlnaranomallas de las teorias rivales
8) reSONerenigmas con un mismoparadigma.
C) plantear nueY<l$métodos y paradigmas.
O) inventarhipótesis explicathtasrelevantes.
E) buscar un paradigma mejOíque el anterior.

234
 Soc,UCIONAR.10 OB [Link] Pli r\D~HS1Ói-: 2017•11

Solución:
Según Thomas Kuhn, la ciencia normal sign►fica una investigación fundamentada de manera
estable sobre los resultados alcanzados por la ciencia del pasado, a SOS ovales una comunidad
[Link] reoonoce ta capacieladde constituir et [Link]
de su praxi$ ulterior. Hacer ciencia
normal quiere decít resolver rompecabezas,es decir. problemasdefinklos por el paradigma.
KUHN, T. S. (2005). La osJtuc/ursd8 las revolucionescientíficas.M6xico D.F.: Fondode Cultura
Económica.

Fúica
102. En Europa, la prácllca de depoMS de Invierno suele ir 8(l()mpanada de avalanchas y
déslizamie,nlo'5,de nieve. por lo que. como medida de prevención, se diseflan y efectllan
[Link] cartón neumatlco lanza un proyecUIsobre una zona da peligro. El
cal'lón se manti~neformandoun éogulo de 3 7º oon la horizootaly el alcance mAximodel proyectil
esde60 .,, ¿Cuál es la velocidaddel proyectil cuando sale del ca/16n?
(ge lOnús-)

A) 5,./, si 1si+20.t C) 25/-20Í

O) ¡;.,/, E) 20i+ISk
Solución:

Tiempo de &1bkSa

lir""'1••-gl )<
0=,•ol-gt
~~. 3 v.
,,...:-=--
g 5 g
•

Tiempo de [Link]

2x3
1,...=21....,-=---
''-i
s 8
•

235
 ÁREAS A, 8 y D

Alcance máximo

Luego.

103. Un péndulo simple ooostade una<1uerda lnexumsiblesin masa cuya k>ngitudes L, del cual cuelga
un cuerpo de masa m. El péndulose mantiene fijo en el extremo suJ)é:rior. Si se lo hace oscilar
de b3Jmanera que el ángulo formado por la cuerda y la vertical s.e.a pequet\o (menor a 121)),el
periodo <!elpénduloestara dado en funciónde la longitud L y del valor do lo aceleraciónlocal <fe
la gravedad..Si el tiempo en completar una oscilación es 2 s y el valor local de la aceleraciónde
la gravedades 9,8:; mis'. ¿ctn!Ios lonlJftuddol péndulo?

A) 2.5 m B) 0.254 m C) 1m O) 0,S28m E) 0.39$ m

Solución:

T•2,r H

(2s)-:x9.85m/s: 9,85111
L •--c--::-7:'.,,---
4x(3.14)'
= --[Link] • 1 t/1
•

L= 1tn

104. En el circuito moslmctoen ta-figura, ¿cual es la intensidad de corrlen1eeléctricaque sumlnístra

la balerla?

A) 2 A IOV
8) 4A
C) 3A 3.4 2 8
O) 5A
E) 1 11

236
 Solucl6n:

Del arculto,

1 S
R =3.4+--=3.4 + -eS!l
" 1 l
-+- S
2 8

Etltonces,
61• IOv
l=-=-=2A
R., 5!l

105, La fuerza requeridapara [Link] comprnrurun resorte que obedece ta ley <le Hooke es
proporclon$1 a la cantidaddé estiramiento o comp,es¡ondesdesu posición de equll,ibrioa su
posiciónrinat SI necesitamos 4,00J de trabajoparaestirar10.0,:mun resortede estetipodesde
su loogltud relajada. ¿cuál es la conslanlede rigidez del resorte?

A) lSON/m B) 400N/,r, C) SOON/m O) 1000N/m E)SOON/m

Soluclón:

1 •
Wc-kr
2

106. Una caja de 40 kg de masa es arrastradasobte un piso horizontaluna distanciade s m, a

velocidad constante, mediante la acción da una f""'23 constante. El coeficiente de fricción
cinéticaentrela caja y el pisoes 0,3. ¿Cuáles el trabajoque debe r&allzarla fuerzaconstsnte?
(8 • 10,,t//)
A) 1?5-0J B) líOOJ C) 5-0J O) 13101 E) 1410J

Solución:

IJ •µ.mg N
W,.... •-µ. mgxd
\V~ •-0,3x40xl0~S
w,..._.,_...
• -600J
Luego. W __
,,__ ,, =6001

237
 AREASA,ByD

107. En cierto experimentopara demostrar los efaot()S de las cargas elé~cas. se acerca 58-ntamente
un peine de plástico que ha .sidofrotado con lana a un pequello trozo de papel cuya masa es
JO,>gramos. Luegode varias pruebasse registra que. a una distanciaaproximadade O,.scm, el
pedazo de papel comienzaa elevarse. SI suponemosque la carga en el peine es +<1 y en el
trozo de papel -q, ¿cuál es el valor de la carga q? (g • 10,.,,')

A) 1,6,10--1• e 8) l ,6xl(t"' C C) 1,6,10"" C

D) l,6x10· 1 C E) l,6xlo-' C

Solución~

la intensidad dé la fuerza ekw:;11'0!.lfttiea

es deílnkia como;

10"',tg IOm/,'
9xto• Nm1C..;

108. Hada el Interior de [Link] magnético uniforme de 0,600T de Intensidad,una partícula con
carga JO,.e y mase lx lct' k¡; es lanzoda on dlrecclón perpe,,dictJlaral campo. Si la lrayecto,fe
que describe 13 partlcuJa es circular ,¡ el flujo magné~co que atraviesa 13 órb<lacircular es
1s,, Wb. ¿cuál es la rapjdez de la par1lcula7
A) 5,53x1Q)mis 8) 4,50.10' n&ls C) 2.S4x 10"mis
O) 3,20xl0' mis E) 6,35xl0' "''

Solución:

El Oufomagnético encerradoes CJ>•• BA •Birr:

La magnitudde 13fueru, magnéllca sobre una partícula cargada es F0 :¡qjvBsenO
Como la partículase mueve de acuerdo a F •m~ , entonces

238
 SoL\.lCIOt:AlUO DE f...[Link]. ADMISIÓN 1017.1)

Química

109. En el organismo, es Importante la presenciade iones oomo et Na.. • K • y ca'" .. porque estiln
retacfonadoscon la hlpertensiól\ arterial, cumpk,n funciones muSOJtaresy ayudan a regutat el
[Link] las caracterlsticasde estos iones, marquela 8firmaci6ncon'eeta

A) El radjo def l(i .... es mayor que el radio del K • .

B) LOSues iones (Na· . K • y ca- ) soo isoelectrónicos.
C) El K ,._y Ca·· son Iones de [Link].
O) Los Iones Na' y K' pert011ooonalgrupo1(IA)
E) Los tres iones son metales alcaJinotérreos,

Solución:

El Na" y K" soomelalesalcalloosquepertenecenalgrupo1 (IA)yal3ºy4°per10(!0. El Ca"'

es "" metal alcalinotérreo, pen"""°" al 91\Jpo2 (IIA)y al 4' periodo. El K" y ea- son
lsoelectrónloosy el radio del K es mayor que el radio del Ca'·

-110. Al he'rvlt el agua potable. k>Sbicarbonatos de C11y Mg se oonvlerten en carbonatos y son

depositadose11las paredes del teeip;ente,$11srea<:áonque se produce al al'ladJrácido acético
p,,ra effminarlos depósitos es

CaCO)l,I + [Link]¡m - Cll(CR)COO)N.n:)+ COl{t\ + H20u),

¿qué tipo da,reacción ocurre?

A)OescomPQSlcióll B)Adlcíón C) DeSJ)!azamienlO

D)Oxldación~•ducción E) Doble wstllución

Solución:

En la reacción se p(Oduceun-a doble SU$tituei0n,es decir, dos oompuestos intercambian

e4ementosentre sí para producir dos compuestos distíntos, sok> que en el caso del antón
cart:>[Link],
este se disocia en CO~,•que se elimina y H101:, que se mantieneen la solución.

1. 8um$, R.(1996),Fuoctamentosde [Link], 2• ealci<>n,

~[Link]:.ana
SA, Mexlco.
2. Chang. R. y Goidsby.K. (2013~ [Link]. Graw H~. lraducci6nde la undécimoedición, Mexico.

239
 ÁREAS A, By D

111. Los convartid0<escataUtlcos son lns1aladosen los automóviles oon eJfin de transforma,-los
subproductos tóxicos de la oombvstión (C0,,1 y NOt,.,) en sustancias Inocuas (C01,,. y N'llrl),
Determineel valOf'dG la verdad (V o F) de k>senuncia(losrespectode ras siguJeotesreacciones
de oonversión;

2 NOu1
-➔

l. Cuando se rormael
N~,/ +

co,.
fh,, +- ~11for-
el cal'bonose oxida.
IL Se forma N1vJ, cuando él nilrógeno se reduce,
[Link] a,nbas ~. el oxigeno se oXJaa.

A)WF B)VFF C)FFV O)FVF E)VFV

Solución:

En la primera reaoclón. el carbono se oxida de +l fCOJa +-1fCO:), el oxigeno se reduoe en la

primera reaeeión (pasa de Oa-2)yenlu segunda macci6n se oxida (pasa de-2 aO), También
en ta segunda reacdón el nitrogeno se reduce-,pues pasa de 't2 e O. En ambas reacciones &e
despren<[Link]; por tanto·,son exolérmfcas.

112. Si la concentracióndel acido sulfúrloo (H!SO,)utilizadaen tas [Link] k>sautomóvil&ses 4Af,

¿cuántos litros de agua seran neoesarios para J)<epararI Ol~ro,, de solución [Link] parte de una
soluclón con.,.,nlrada (18 M)?

A) 8,89 8) 2,22 C)l,11 O) 7.7$ E)4,SO

[Link]ón:

Paraprepararuna sotuci6ndiluidaa partir de una concentrada,es necesarioteneren cuentaque-

la cantidad en moles de la sustancia es la misma,se encuentreen mayor o menOJvolumen de
solución. Asf
Mt(11wVl..)V1(LJ =M1(ttWIIL)V1(1,J
Calculandoel vofumende soluciónconcentrada( 18MJ necesariapara preparar los JOlitros de la
solución diluida (4 M /
1$Mx\f, ■ IOL.r.4M
v, = 2.221,.luego, el volumen de agua a ag,egar es JOL-2.22 l= 7,7S 1.

240
 S01.vc10NARJO t>E EXAM~~ DE ADMISTÓN 101;-U

113. 8 ácido nttrico es un éddo muy f-• que$& utiliza en la producción de explowos. obtenido
mediante el procesoOstwakL Este procesocomprende dos reacclon$$OOllSOCUtivas,doMe: la
segundareaociónes
3 NO:,., + 11:0m p. 2 HN~r .. , + No,.,.
A partir de ella. se puede afirmarque
HNO,' NO
A) su constantede equilibrioes K~-= 3
H,O NO,
8) se favorece la m,a,cciOn
dlrecta at disminuirta [Link].

C) su oonstantede equllibrloes Kp , '

l!.!i!!.2.
P1,'0
O) el oxígeno se reduce y el nitrógenose oxí<l&.
E) es una reacción en equUlbrlohelerogéneo.
Solución:
la reacción final en la focm&"..Jóndel 3Cfdo nftrico (HN0 1J es una reacción en equllibrio
heterQgéneopues sus consUtuyentesse eru::uentranen distintos estados de agregacion. Su

CleequlliDñOes Kp e
OOilS(anta P:'° • la cual es una relación solo de 1assustanciasen estado
PN01
gaS&OSO, y, como se observeen esta Ottimarelación, a1elevat Lapresióndel sistemase eteva la
presfóndel [Link] constantede equilibrio en el mismo valor, la presióndef
producto debe efeVarse,io cual ravo,ece,por tanto. la reacción directa en la que se torma el
áddo nltrico. Tambiénse observaque et nitrógenose oxJdede +4 a +S(NOJo NO;) y se reduce
de +4u +2/NO: a NOJ.
114. Un aroma fuerte a lfmón es producido po, una [Link];anatural oonocidacomo citraJ. Esta es
empleada en la formulaciónde fraganciasy peñumes. en los que el componentel){inclpales el
Respecto de este compuesto,se puede antmarque
3,7-di'm(•til•?.,6-ocrodle,Ml
A) Lacadena contlt1e,ccuatro carbQ:nos1¡?.
8) en la cadena hay dos carllooos prtmarios.
C) en él está presenteun grupo carbonilo.
O) la cadena eslá formada por tres c,irbonos sp'
E) la fómlula global se esalbe como C. H,. O.

241
 Á[Link]

Solución:

Al dibujarel J.7-dlm~1il-'1.6,tJC1ttdle11al
nos da la siguientefórmula:

CH3
°1
En esia fórmulaeslán presentesun grupocarbonllo(1 " dos doblesenlacescamono-carbono,
s,r.
S carbonos trescarbonosprimarios,clnoocarbonos.t¡, 1 y la formutagk>bales C,.,Hu, O.
115. SI ta energíaliberadaduranteuna tom,entst eJéotrieaes capaz de-producirrupturashomoliticas
en ef oxígenoatmosféricoy favo,ecerla formaeíóndel ozonotó,). luegod&una t0<menta cteeste
tipo, se espe,a qué-
A) hayadisminuidoel nümetode moléculasde O:.
B) la e<>e,glatumlnosase haya irarisformadoen !l"rticula.s.
C) los gases alm0$féricosse hayan ticua<lo
O) el agujeroen la capa de ozooo haya aumeotado.
E) tambiénse prcduicao cambiosnucleares.
Solución:

[Link]íade la descargaeléctricaproducaruplvrns homolíticasen el oxígeno (O,J atmosférico

y Josátomosde oxigenoformadosse unena otras ~las de 01, ravoreciendo la formad6n
del ozono (0.1)y la reduociónde oXÍgeno(O,J.

Biología
116, Uno de tos cultivosbacteñanosde AlexanderFtemingse oontamínócon el [Link]:
amesde eliminaret cultí[Link] dio [Link] no habíacmc:;imTento de bactena.s alrededordel
hongoy supusoque el hot)9oliberabauna sustancialetalpara lasbaccerfas que se encontraban
[Link] c:,eoo, el hongoen un medio liquido, fiflló el cultivoy aplicó el liquido en
el que t\a:[Link] el hongo a un cuttivobacleríanoy las bacterlasfueron eliminadas.
InvestigacionesposterioresdierQf'Icomo resuttadola produccióndel pñmer antibiótico:la
[Link]$,en formaordenada,de la aplicacióndel métodoclenllfico.

A) Obse,voolón-dfseñoexpenmental-resultado-cooclusi6n4eorlzaclón
8) Olsello experimental-hipótesis-resuliad~nduslón-diocusión
C) Ot>servaci6n-h1pótesls,.experimentaci6n-resv.lt8do·oonch.1sióo
O) Hipótesls-observacl6o-experlmentacloo•resul1ado-conciuslón
E) CootraS1acl6n-obse,vaci6n•hipólesls-resultado-eonclusi6n

242
 [Link] OE. E,,[Link]'- Dlt ADMISIÓN 201 i•íl

Soluclón:

Los experimentos de Aemlng son c1As10)Sen ta metodología cientiflC8: se inicia oon ta

obsetvaeiOn,continúa con la hipótesis y sus prueba.$experimentales,Jessigue el reS\Jltadode la
prueba y, finatmoote, ta conclusión. Pero en el método clenUflco tamblén puede presentarse
acddenles y ta presenciade una mente brillante Sl Flemíng hublera sido un microbtólogo
perfecto no habría tenido ningún cultivo contaminado; S1hubiera sido menos obsetvador. la
contaminaciónhabrla represenlado sok>otra caja echada a perder,Todo lo contJario,fue el lnioio
del tratamtentocon antibióticos para la$ enfermed&<Sesbacterianas.

S06omon.
E•.SetQ LMartin O..VllloeC. {1996).l1k>lógiade Villee. Teroera edición. Mexko, [Link]
McGmw-Hil

117. Marcelo esté le~do un libfo acerca del origen de la Tierra y de euan<Jolos océanos estaban
llenosde unas«bofsitas»que guardabanen su tiiteriore1aguasalarla. Con ercorrer del tiempo,
esas «bot:sila5»se fueron transformandoy adquirieron distintos grados de complejidad. de modo
qoo, actuame1'te,la capa que las aísla de su e!ltomo ~s permite relecion-srsecon et exteñor, y
haciael ln1e,ío,,ha [Link] [Link] «bolsitas»se refieren a 1a

A) pared ce1ularde la célula procarlola actuaJ.

B) membrana celular de la célula etJcari<>Jaactual.
C) membrana que aísla el ONA de la céluta eucarlota.
D) membrana nuclear da la célula eucario1aprimitiva.
E.) membrana nucléar de la Célulaproeeriotaactual.

S.olucl6n:

So plantea que la célula primitiva Sé origino en los mares antiguos en el momento en que klos
fosfollpklo$ se organizaronde manera tal que no pudieran existfr extremQSl,bres, por lo que se
cerraron y originaron una capa que separaba el medio Interno lleno de agua de ros mares, de un
meó,o exterior Esa primera capa evolucionó hasta la accualmembrana celular sumamente
compleja en estn;c1uray íunci6,n,que 5e permite a la cé[Link] comunlcarse. tanto 1ntemacomo
extemameote. Asimismo, hacia -el interior oe la célula eucarlO?[Link] constituye ut'l sistema de
membranasque se comparUmenializa.
118. una paciente con medicación constante decide preservar sos óvulos y acude al médico con la
finalidad de criogenizar1os Tras sucesivos exámenes, su solicitud es rechazada oon el
argumento de la acción directa de los fármacos sobre la ovogénesis. ¿Cuál dé las slguktntes
opciones explicarla 1aacción del fármaco?
Dato:ovoclto =2,1 y óvulo=- 2'1

A) Bloquea la mitosis en el ovcclto.

B) Su1><imeei crosslngover.
C) Provocalris<><nla"" la paciente.
D) Evíta te disyuno6n a-omosómica.
E) Induce ta disyunclOn aomosómk:a.

Solución;

Loo organismos que se reproducen [Link], en el prooeso de gametog0nesls,

células especiaizadas que presentan la m1taddel número de cromosomasen comparacióncon
el resto de tas oélulaSdel organismo. Esto ocw-reff'!ediantedivisión meiólica. proceso en el cual
una célula con dotaóon cromosómica 2,. (diploide) experimenta dos divisiones celulares
suces,.,as(melosisI y 11),

243
 ARF.A~A, B y D

En la meioSis l. se reduce a la mitad el numerode cromosomas,por lo que pasa a ser una célula
con doo,cl6n et0mos6mic;1n (haploide) Por su parto, la melosls 11es slmllar a una división
mitótlea.,separándose las cromátidas hemtaries de cada cromosoma para passr a constituir
c,omosomassimples, En condiciones nonnales, la dotación dlploidode cromosomasde la célula
(2,i). una vez concluida la ovogénesis. la célula rosullante debe presonlar la mltad de
cromosomas(n}, Si se rnant!eneet mismo numero de cromoson)aSsignificaque no se separaron,
es decir, no hubo dlsyunciOo.

119. Al realizar una autopsia, un médico describe lo sjguianta: «Estoy observando un lejldo que
corresponde aJ esqueleto fetal: la matriz, de apatfoocia lransparente, presenta fibras de.
colágeno,dl:spersaaen ella. Las cé[Link] pequet\"osespaclos den~rode ta matriz.
los vooos sangulneosatln no la han penetrado».¿Qué tejido ha sido descrito?

A) óseo B) Muscular C) Adiposo

O) Epitelial E) cartllaginoso

Solución:

El tejido conedivo oonslste en dos elementos béSicos:células y matriz e>[Link]. La matriz

exttacetular det tejido conectivo es el material que se halla entre sus células ampliamente
espaciadas. La matm extracefularestá compuesta por fibras pro(eicas y sustancia fundamentar.
el material Que se halla entre las células y las fibras. La malJU ex:traoelular es secretada
genéf'almente poc- las células dél tejido oonectivo y determma la$ cualidades de &ste. Con
excepci6nde la sangre,muchos de los le)Jtlosconecllvosestán entremezclados con haces
fibrososde una proteína extracelular, el oo!é[Link] ceJulesembfionarias del mesodermo,
también llamadas células mesooqulmatosas,dan origen a las células del tejido con&[Link]
tipo de tejido conectivo contiene una clase de cétulss U'lmadurasoon un nombre lerm1nadoen
«blastoip,que sl_gniflca,ratono o germen. Estas células Inmadurasse denomioan fibroblastose-n
el leJldoconectivo laxoy den-so:y condroblastos-en el [Link] aste caso, el esqueletofetal
está oonstittJidopor tejido cartilaginoso cuya matriz fijaré sales de calcio y la proteina oselna. lo
cual la endureeerá hasta convettuia en tejido óseo.

Solomon,E.,8erg [Link].,Vll!eéC (1996).8/ologiado VHI<>•

Terceraeóición Mexlco.1n1•ramericana.
[Link]

120. Si se cultiva planta$ de bambli, se téndrá que contraer o estru1arla yema supeñor con frecuencia;
de fo contrario, la planta c"""'ra a lo largo. El estrujamiento o la oonlraocl6nde la yema reducirá
la producción de un grupo de fitohormonas. foque ocasiona ef cese de su crecimiento k>ngitudinal
y que se vuelva tupida. ¿Cuáles el grupode filooonnonas cuyo nivel de produccióncae cuando
se contrae o estruja la yema?
A) Cltocininas B) Gibereflnas C) Auxlnas
D) Fltocromos E) Florigenas

Solución:

Las-avxinas promueven la elongaciónde las células en los coJe6ptiJosy ell etras zonas def brote~
En las rafees~ la$ bajas concentraclone.s de [Link] estimulan la &longad6n: la$ altas
concenlt8Cíonesla Inhiben li9•-te.
Sofomoo. E., Serg L.,Maftln O.•Wlff e (1998). 8/otoola de Vifiee. Tercem odir:ión.
[Link],McGraw--HIU
 [Link] DE ExAMF.N Dfi AO.\USlÓN 2017·Ü

121. Un grupo en expedición [Link]:un reoonido de cinco hof'as por el Parque Nacional Cajas. en
[Link] finalizar, el grupo debe lomar el senderoque lo conduzca al poblado mas cen:anoy
[Link] saben que este camino se encuentra rodeado pot hel~. Las características
que les ~itElfl reconocer estas plantas son ras hojas
A) grandes. enteraso partidas con esporangios en soros.
B} reducidas a escamas y esporangiosreunidos en estt6bUos.
C) de diversos tamaftos y fom,as, y nares de variados colores,
O) grandes y cooooeas. y semmasdesnudas sin flores. ·
E) vertldladas y esporas en cá[Link] flores trimeras.
Soluclon:
Los helechos son [Link] con tejldos conductores.Ptesen1anun taQorizomatoso y
grandes hojas [Link] llO<es,pero forman esporasreunidas al Interior
de esporangtOS ubicadosat envés de las [Link] grupos denominadossoros.

122. cada organismoeucariótlco contiene una o más senesde cromosomasnuclearesílneales, que

oontlenen 50$ genes eon fa mrormaclónque es transmitida hacia su descendenciay consetvan ·a
uavés de gene<acionesla lnformad6n de la espeao. Esto se realiza en ~• eáruladel Individuo
a través de divisiones cekJ\arescomo ta mitosis ~ célUlas somaucas y ta melosis en células
germinales. EJ ratón casero Mus musculus es dipkiide con 40 cromosomas y es un modelO
biológicomuy usado en diferentes laboratorios del mundo.¿Cuántasetomálldas l\[Link]
en las células hepáticasal final de la metafase?

A)40 B) 20 C) 38 O) 80 E) 78

Soluclon:

El raton es un organismodtploide. es de<:lr. tiene dos Juegos

et0mosómioos, cada uno con
20 cromosomas. Al pasar cada célulapor mitosis. mantendra al final <le la melafase el mismo
número cromosómko. SI empieza con 2.n, termina lambié-ncon 2,i: o sea, empieza ton 40 y
termina oon .ic>cromosomas y con 80 eromc)tldashermanas porque los cromosomas están
duplkados.
Audeslrk,T. (2008~8/ologlo,Lo ,¡/(Jqon [Link] edlol6n Mé[Link]

123. En la naturaleza. además~ [Link] mLJchosfactores que pueden favorecer o evitar

el crecimiento de una población. Por [Link], hace dos ai'los, una pareja de ratones silvestres
de Singapur fue lnlroduclda en lnglat&Na. Desde entonces1 a11ment6exponencialmente la
población de estos ratonesdebido a la
A) [Link]:ncia de la migración de aves silvestres.
B) competencia por el mismo alimento con las ratas.
C) ausenda de depredadocesnaturales
o¡ disminuclOnde los coosumldO<es
E lnnuenclade una mayor mortalidad.
f)(lmarlos,

Solución:
.
Los ra1onesde Singapur. al ser Introducidos en los ecosistemas de Inglaterra. no poseen
relaciones lnte,especif1C8S oon los miembros de la comunidad; una de estas relaciones es la
depredació<l.
la cantidad y el tipo de pre$8$alecian la diversidad y abundanciade los deprededo,es.y el lipa
de depredadores afecta~ número de presas En este caso. k>.& ratones slvest:resde Singaput
no t;enen óepredadores
Slarr. e et 01.(2009). ce,,g,go U"""'1g E.<1,z, Ed o. 801

245
 ,\REAS A. 8 y D

124. Al colocardurante dos horas un ratón y una planta bajo una campana de vidno herméticamente
sellada e Iluminada, los niveles de oxigeno (O,) y di6Xldo de carbono (CO,) se mantienen
coostantes.¿Qué sucederáal colocardos ratonesbajo la [Link] en [Link]
coodlclonéS?
A) Se lnhlblrla la loto$1ntesis. B) Se agotaria el oxigeno.
C) Se l)n)duciria más NADH•H·. O) Moririanlos ratones.
E) Aumentanala foloslntesls.
Sotuctón;

Al introducirsoel ratón8t\ la caja de vidrioselladacon ta plantadentroy en presenciade 1\4, la

planta liberara o, al medio que el ratoo Inhalará exhaJandO co,. Como la caja está sellada. la
concenllllclón de co, aumeniara, la lotoslnu,sls. Jo que a su vezincremenlarála llberacioode
O, que el ral6n 1'1halará.

125. la relroallmentacl6no feedback es el mecanismomediante e.1cual se regula la produoci6ny

liberaciónde una [Link] se datec::tanbajosnivelesde una hormona,lnmediatamoote se
produceun estimu\opara elevar su concentración. Cuandoalcanza un nivelda equilibrio,et
incremento se [Link] la hormonasuperaeste nivel,$8 activala lnhibldónparaquelos niveles
de la honnonabajen. Esle conoclmfentopermite explicar ef gigantismo

A) como CO<lsec,,enc:ia de la llbera<:loode TSH.

B) porla liberaciónconstantede la somalotropina.
C) por el excesode calciodebidoa la parathormona.
O) oomoun [Link]-cknegativode la honnonaUto)(,na,
E) f)O{ el aumento de glucosa causada par el glucagon

Solucfón:

El gigantismo 00.1rrepar el exceso de producción de la hormona del crecimiento (GH) o

que estimulala formaciónde los [Link] et aumentodel VOiumenmuscularen
sornetottopina.
etapastempranasde crecimie!'\to.

OerecnosReservados.
Unlv81Sklad
NaCIOnaJ
Mayorde SanMarcos.OílOlnaCMtralde Admisión.
Av. Germán
Amé[Link]

246
 SOLUCIONAIUO 08. EX.-.M.8N O.E ADMlSlÓN 20J.7~1l

CLAVES DE RESPUESTAS

1) B 32) A 63) A 94) E

2) E 33) e 64) e 95) A
3) A 34) B 65) o 96) e
4) B 35) e 66) e 97) o
5) o 36) A 87) B 98) B
6) B 37) o 66) e 99) o
7) e 38) e 69) A 100) A
8) A 39) B 70) E 101) B
9) o 40) E 71) D 102) E
10) e 41) e 72) B 103) e
11) A 42) D 73) e 104) A
12) E 43) A 74) E 105) e
13) B 44) e 75) o 106) B
14) A 45) A 76) A 107) A
15) o 46) B 77) B 108) e
16) E 47) E 78) A 109) o
17) B 48) D 79) o 110) E
18) D 49) B 80) E 111) A
19) e 50) E 81) e 112) D
20) A 51) B 82) o 113) E
21) e 52) D 83) 8 114) e
22) 8 53) A 84) E 115) A
23) D 54) B 85) A 116) e
24) E 55) E 86) E 117) B
25) A 56) A 87) e 118) o
26) B 57) e 88) D 119) E
27) E 58) B 89) B 120¡ e
28) A 59) D 00) A 121) A
29) D 60) E 91) E 122) o •
30) B 61) e 92) e 123) e
31) E 62) B 93) 8 124) E
125) 8

247
•
 SoWCIONAtUO DE J?:>:AMl!NOR ADMISIÓN 20L]•fl

,
SECCION 11,\BILIO,\OES
lfabilidad Verbal
Texto 1A • Área C
El Intento, por parte do los eml)lnslas lógicos. de iden11ficarraeiooalidad con computabilidad
aJgorltmicaes algo extrano. pues considera raciona:lessolo aquellos actos humanos que podrlan, en
principio, lfe:varsea cabo sin ta presenc~ dé un ger humano. Pero no hay nlngün fundamentopara tal
Identificación.P<Jesloque es posible acilJar irraclonalmento y $89ulr al mismo ,;empo un alg0<ltmo.
Dado [Link] premisas,es posiblededucir, mediante fa aplicaciónmecánjcil de Jafóglea
deductiva, un número infinito de conclusiones. Esto podria llevarse a cabo, desde luego, mediante la
sola adió6n continuadade [Link] embargo,un cientlfioo que tratase de deducir de esta forma
lasconsecuenciasposibles de una hil)ótesls estarlaactuandode maneraIrracional,Inclusoaunqueno
violase ningunaley de la lóglca deduc1ivay toda conclusióna laque !legasese siguiera necesaria1M11te
de ~s premisas. ¿En qué oonstStela irraclonalldad de este enroque?Consiste en que no tiene en
cuoota la lnfonnaci6n [Link] que no puede aplicarse a1 problema mediante ningün etgoritmo
eoc,ocldc,sino que proporciOt'labuena base para creef que ta &diciOnde disyuntos no es una manera
lruclilera de <le$arronarhipótesis.
Texto 18
Hay muchas dil'éCdorn"tS dlfe<en\esen que puede avanzar el cientiflCOal tratar de de<iue1r
conoecuem:tasprobablesa panJrde su hll)lliesls. cada una de las cualespuede estar estridamente
de acuerdOcon un conJtJntode algodtmos, pero no dispone de ning(m algoritmo para determinarqué
trneaseguir. Se necesita un iuicio Informadoy es a la hora de hacer tales juicios cuando debe confiar
en la razón. En tanto que se puedan llevar a cabo las decisiones por medio de atooritmos. la
intervenCQl humana deja de ser necesaria: precisamente cuando no áisponemos de nlngUn
prooedimientoefeotrvo que nos guíe debemosapelar a un juicio humano racional e lnfOffllado, Esto
sugiere, a su vez, otra razón de la Importanciadel desarrollo de los algoritmos: cuando establecemos
uno para ocupamos de un problema no os necesario que dediquemos nunca más ningún pensamiento
humaooa ese p,oblema, y nuestros esfuerzosy ratón qvedan libres pata ttabajar en otras direcciones.
El caso en que debemos confiar en el juicio humano es el que propongo tomar como paradigma de
una sitl!Bcíónen la Quese neceslw la razón.

1. T81ltoel 1""101A comoel texto 18 gíran en tomo a

A) la validez del método generalde la ciencia.
B) la lrnpott8ncia de los algoritmosen la ciencia. •
C) los u,;os del algoritmo en el trabajo clendflco.
O) los problemasen et uso de Juicioslógicos.
E) la raaonalidaden eJCO(lccimlentocientífico.
Solución:
La IC!eaen amllOStextos gira en tomo al concepto de racionalldaslcomo concep¡o que debe
ampliar su contenido, no solo flneal sino oontextual.

2. En el texto. el ténnlno MEc,[Link] enUendecomo

A} contextual
8) estándar
C) automAtlca.
O) racional.
E) intuitiva.

249
 ÁREASCyE

Solucíón:

Cuandose hablade una aphcaaónmecán1Ca1 se da a entenderque el procesonoexigeanálisis

humaooy que todo se haoede maneraautomética.
rac:ionaJ

3. En el te><io1A. la ctftiea al emplnsmológico parte de la siguiente premisa:

A) ea- de sentido la v!olac16nde una ley del sistemalogico deductivo.

B) solo en cootextosrigidos, la racionalidadpuede equivalera computabilided.
C) es muy penJnentey razonablela adicióncontinuadade disyuntoslógicos.
O) un al90<itmooomputablepuede se, nevadoa cabo por cualquiermáquina.
E) el desarroilOde hipótesispuede se, un procesodefinidoaig0<ftmicamente.
Solucfón:

El empirismológicosostleneque '8 racionalidadpuedeentendetSecomocomputabilidad. En el

[Link] recusaeste puntode vista eot1 un razonamientoque partede tapremisaslguklnte:un
algóñ[Link] principio,se pueoellevar a cabo sin la presenciade un ser humano.

4. AJleer el texto1B. so puedemfertrque el P8!8digmade una acciónracionalestarlaconstltukfo

por

A) el desarrollo de algoritmos útiles en la vida

B) la elecciónootte varies hlp6tesi&rivales.
C) la construcci<inde un l)(oced1111lento efectivo.
O) ta soruciónde un ])íoblema CIJllnlilatlvo.
E) la descripció[Link] procedimiento er;J:á:ndar

SolucJón:

Coando se evalüan varias hlpó[Link] que apefa1a un fuiclohumanoracionale

Informado. esa acci6nse puedeentendercomoun paradigmade racionalidad.
En consecuencia,

5. L1J090de leer los textos 1A y 18, se puede coneluirque

A) respeao del texto A, el texto B defiendeel Criteriomecánico.

B) entreefloshay Ul\8 contradloción que no se puedesalvar.
C) embostextosdesarro(Jan la mismatfneade argumentacion.
O) a diferenciadel taxto A, el texto B recurrea muc:llasmeworas.
E) ambos propugnanuna severacMtlaade la racionalidadciendfica •
Solución:

Los autoresde ambost·e)dOSestánalineadosen la slguienraIdea;et algotitmomec:;;\nloo

no es
por cuantoexcluyeel criterioemlnentomente
sinónimode racionalidad. humano.

250
 Texto 1 Areo e
B filósofo lo¡¡lés Bertrood Ru5Séll(1872-1970) eseribi6 que acerca del loo¡¡uajase podían
plantear,entre [Link] preguntas·a) qué ocwre en la mente o el pensamien10 cuandose usa el
lenguajeparasignificaralgo-con él; y b) qué reJación
debe haber entre una afirmacióny un suoeso
pa,a que la P<im&asea simbo4odel $$[Link], ""3mos la sigul&ntellgura·

Quéduda cabo:e:suncomputador-, una computadora u ordenador. Ahorabien,de acuerdooon

el anéllsi$ de la runción rel)<esentaclonal,para efectos del amlfisls llngOlstlco,son separablestreo
ntvelesde progresi61\ o [Link]\Oes el nivelcero, estoes, et nivelde la observación de lascosas
o personascon las que tratamosdirectamenle;es nivel«cero», pues no tiene indo~ llngOisllca; se
!rata da la oercepciónde objelos conaelos, tangibles, palpables,visibles, Visualizarel objeto de la
figura-en este [Link] comf)IJISdO<&- co,responde al nivel no-TingOlstico.
El segundo n,vetes el nivelde los signos lingOlsticos,el de !Ostérminos,palabrasu oraciones
para nombrar,hablaro escribiraceresele les entidadesque pert~neoenel ni\/el..:cero».Por ejemplo:
o:elot,fetode la figuraosonacomputadora personal.»es unao,ac:ión, y en ella se hahechoabStraccl6n
del nlvol do los objetos y so ha trascendidoal nivel [Link] tercer nivel es el simbólico,el nf'A>I
de los signos que represenu,n .;goos. SI, por ejemplo, escribimos Cx. donde C es slmbolo de
eomputedor y ta variablex es una variablede [Link],ta [Link]óo
Cx s11mbollza la oración«elobjetode
Jafiguraes una computadora personal•.
Si hacer abslracciooes separarsedel conlaclo drrec!ode los objelos,el le,,guajepuede llegar
al nivelde ab5lraoci6nmtis alto de la funciónrepresentaclonaJ. A dife,anciada la percepción,cuya
ocurrenciadependede la presenciade un c,bfeto,la memoriay la ImaginaciónJo,[Link] su
ausencia Pero el lenguajelas superaya a amba-s,puesen él se prescindototalmenteelelas cosas.
recordadaso imag:nadas.

6. La Intenciónfundamentaldel [Link] textoes

A) examina,la relacl6npensamlonto-lenguaJe.
B) dsfinir qué es la lunciOnrep,esenwcionat.
C) definir las nocionesde simllolo y slgno rmgorsuco.
O) analizarlosdistintosniveles<fe18representaeión.
E) ponderarla capacidadde abslraccióndel lenguaje,

Solución:

et textorealiza
Para abordarel lenguajecomoel nivelmás alto de ta funolónrepresentadonaJ,
un a~llsis de los niveleso grados de la rep,esenlaclón.

2S1
 ÁREASCyE

7. En la lectura. el término IMAGINACIONse emplea en el sen!idOJ)(8Cisode

A) Imagen ,epcesenlada por la moote. B) agente de la reptesef1u,ci6n,
C) prQductode la especulación. O) hebiUdadderivada del lenguaje,
E) caplaclón Intuitiva de los hechos.

Solución:

El vocabloen cueSliónse empieacomo la capacidadque tiene la mentepara representarla

tmagende algoo dé atguieoque se halfaausente.

8. ¿Cuátde los slgul!8fltes

enullCiados
es incompatible
conel 1exlo?
A) La descripción de un objetoexigeque estese encuentrea la vista.
B) la escriwra petteoece al segundo nivel de representación,
C) Los objetos se ublC8nen el nivel cero de la 1'8jXASOnlación.
O) La abstracción implica dashgafsedel contacto de los objetos.
E) El nivelsimbó:icotienea lossignosPot objetode representación.
Solución:

Es contradictorioaf,mar que la descrlpe16nde un objeto requlere de la presencia de esle ante el

00$erva<k>r.E$to es asl porque el acto do describir es lingO/sllooo de 1.,.,.,, nivel

9, De acuerdo con lo planteado en el texto, podemos sosterer que los emotioonos

masalto,
A) pertaneoenal nível RngOis1ico
B) sonproductodo 1~memoriahumana.
C) tienen una función representacional
0) oonsbtuyenun nivel simbólico especlíico.
E) sonsignosque perteneoen al nivelcero

Solución:

Un emoticonorepresentauna [Link]óo facialque aludeal estadode ánimodel remttente,en taJ

sentido,y en funciónde lo planteadoen el texto,lleneuna funciónrei>resentadonal

1O. A partír del lllUmo pérrafo del texto, es wUdo sostener que él lenguaje
A) constituye la tlniea he<ramlenlapara la comunicación humana. •
B) puede ser emp,1eado para hablarsobreentidadesque no e.>dsten.
C) se restringe a las oescripelonesverda<ferasde los objelos,
o¡ funcionaen virtudde la memortay la imaginaciOn humana.
E captura la totalidad de enlidades que pUeb!anel universo.
Solución:

del nivel de la
Et nível de abstracción del lenguaje permite al mísmo des111ne<J1ars,i
representación;por tal razó[Link],oponer·[Link]
que no estánancladasen ta realidad
flslcao mental.

252
 S-0LUCIONARTO 08 E..,:[Link].N0ft AOMISIÓ-N2:017~1J

Texto 2
Rom3no Guordlnl, en ,u estudio del diario de S0<en Kier1iegaard,enuncia las slgul<!ntes
palabras: «La rnelanooHaes cosa demasiado dolorosa, ella se hunde ten pro!undamentehasta tas
ralees de la e><JStencia humana como para que nos sea pennlfido abandonarla a las manos de los
psiquiatra••· A lo que podría agregarse, cct1 más justicia, qua no - dejalse en manos de los
psicók>gosconductistas, psicoanalistasottodoxos o dfsidentes, Guardinies un teó1ogo,y su aná.tisis
COfrespondea la pe.netmcl6nde un psicólogo existencial. [Link] melancolia no debe ser vista desde
una petspediv. psioopatológlcani me~ie b1ológlca,como es al caso de la depneslónendógena.
Amdonde hay melaocolla.,su dulce [Link] ser in1erpretadacomo una anunciacióngk>[Link]/1
donde está ta melanooUa,puede crecer la satvación,el paraiso.
de 1avida y la P<Qdue<:16n
El poeta ingles John Keota ( 1795-1821), en el 00011<> literariasInglesas
del sigk>XJX,dijo con dolorosa deiicadeza: • The wortd is too brvtal forme». Es una confidencia de
Indefensión,Y también una queja delicada de un hombre exce!entw es el sufrimientopor la vuJgaridaó
y is tosquedadde un mundo construido por hombcesmedkx:ces,ambiciosos y violentos.
Un hombre que siente el mundo como brutal para él se ena..entrapredeslinadoa lo que estén
ptedeslinados los hombres mas nobles de eSJ)[Link] [Link] diS1inguldos:la melaneclía.
El mismo Keats escribió: «A thing ot beauty is a jay for ever». Un gozo ciertamente indestructiblees
tener la senslbllldadde los elegidos, la sensibilidadaguda y dolorosa para lo ordinario y la sensibilidad
sutil y gozosa para lo [Link], 1'lmblénes la experienciade la melancolía,aquella en la que
la bell~.zaes un esplendor, una dulzura, una Joyaque se guarda y se atesora como sa1vacl0nen un
mundo mlserable. un mundo hecho por los [Link] extranos. En ese oontras-te-, esta la ratz de la
melancolía.

11. El texto lrata prlnclpalmentesobre

A) &amelancona como un afecto básicamenteendógeno.
BJ el acertadO tratamientopsicoanalillco de la melancolía.
C) ta profunda y oontra$tanteexperienda de la melancolla.
O) la teologla exrstencialistade la meiancolla [Link]
E) la melanCCliaagUday la contemplacióndo la beDeza.
SoluckSn:

1:1texto desarrolla la idea segün ta cual l:a melancotra genera una extrema SénSlbllidad,
retaclonadatanto con la 1rlstezacomo con la belleza.
12. La expresión THé WORLDIS TOOBRUTAl FORME es entendl<lacomo
A) una oondena brutal. B) uoa vulgar confesiOn. •
C) una revelacion aterradora. D) vn profundo lamento.
E) una desctlpción objetiva.

Solución:

En el con1extoen el que aparece. la expreslónde Keats es entendida como una queja o mueslra
de aflicción,

13. En un mundo a9reslvo, las palabras de Keats «A thlng of beauty Is a joy for ever,

A) revelan la exaltaciónpor un objeto belo como un gozo duradero.

B) son una clara confidencia de sentirse Indefensopermanentemente.
C) contraviel)en su primera sentencia, pues trasmiten autosuficiencia.
D) denotan una granfascinaciónpor el goce y la bellezaeflmera
E) descubrena un hombre torturado par una fuerte depresión endógena.

253
 Solución:

Las palabras de Keats revelan la emoción por algo que se percibe bello como un gozo etemo.

14. Respecto del perfil de John Keats. resulta erróneo Inferir que

A) Romano Guatdlnl lo consideraria digno de 50,.,, Kierkegaarct

8) al parecer, el escritor inglés fue.a-lguienbastante melallCOlico.
C) k>snobk1$de esplritu son in\l\Jlnerabfesa ta mediocridad
O) una caracterlstí[Link] ta melanconaas la profunda sensibilidad.
E) la víolellcia es una aailud lnoompaliblecon la melancolla.

Solución:

La experlencia de ta metancona es tan profunda que sensibiliza a los sujetos y los [Link]
vulnerables.

15. Del texto se desprende que la melancofla

A) es la mejorde las sensacionesque una pefSOl'laha de expenmentaren la vida.

B) únicamente poodé aflorar en aquettas personalidades dedicadas a la literatura.
C) es una joya que se guarda y atesora en un mv~do sórdido, míserabJey violento.
O) puede preseniarse en hO<nt>(es mediocres. ambfcíososy vlolenlos de esle mundo.
E) es expresJOn de una 8Xltema revelación de lucidez y sensibifidad ante el mundo.

Solucfón:

La [Link] denota una l)atok>gia dlnlca, sino un síntoma de que la petSOnaexperimenta

el malestar que lo provoca e! mundo [Link] conciencia <le ese &[Link]> reveta aguda
[Link] de k) que acon1ece-a1rededor [Link],

254
 $[Link] DE. EXAMU: DE [Link]Ó~ 10t7•0

Texto 3
CoooeidacomodiabetesJuveoll,la diabetesUpo1 es unaenfennedad hereditariaque ocasiona
que el mismo sistema ltvnunológioo del organismo ataque e las células beta del piJneteas,
responsables de la producción de Insulina (hormona que regola la concentracjón de glucosa)
Eventualmente,et P&Cí8<1te se ve despojado de su hall<lídadnatural de regular la cantidad de glucosa
en ta sangre, lo que hace que tengan que inyecrar1eInsulinade manera constante.
Un tratamientoreciente y ellcazcontra la diabetesUpo1consiste en trasplantaral cue,poIslotes
pancreá[Link] de células<iueproducenhormonas-como fa insulina-. lo que evita la nece$idad
de Inyectar la hormona~

E)
Este procedlmk!nto ha sido analizado por especialistas de la Universidad de Alberta en
Edmonton, canadá, y ha mostrado bueoos ,esultados. Sin embargo, las personas deben consumír
inmunosupíesocespara e\lí[Link] el cuerpo rechace el lrasplante, aun cuando k>-slnvesligadores no
sabenqué ere®s telldria en et pacienteel cons\JmO, a largo plazo. de estosfármacos.
16. El propósito central del autordeJ texto es
A} informardel descubrimientode un nuevo lratamrootode ta diabetes tipo 1. •
B) analiza,diferenciasentre la diabetes tipo 1 o insuUnicay ta diabetes tipo 2.
C) d<lsctiblruna nueva metodologíade trasplante de célula• panonlálicao.
O) examinar en Qué condicionesun trasplante de células puede ser rechazado.
E) proponer que la cura para fa diabetesconsiste en un traspfantede páocteas..

Solución;
La lectura desarrolla brevemente una e)Cposlciónsobra el dBSCUbrimlantode un nuevo
tratam'ientode la diabetes tipo 1 o [Link] [Link] a la prescindencia futura de las
inyeccionesde 1nsultna.

17. En el texto, el vocablo RESPONSABLESp\>Ode

sustituirsepor
A) ptO!)lcladO<eS. B) a.tlpabl6S. C) p,ovocadores.
O) condicionantes. E) causantes.

255
 ÁREAS C y E

Solución:

aludiendoa [Link] células 001'!soo

En e! texto se usa el término"" senUdomeiafOri<:o,
ta causa de la produoeioo do insuUna.

18. A partirde la lectura,puedededucifseque la diabetestipo1 es una enfermedad

A} lntratllble. B) intermitente. C) lnfooelosa.

O) autoinmune. E} hlpoglucémiea.
S-Olución:
En el 1extose seftataqueeste Upode oofemiedadda lugara q_ue 81J)fopiosistemalnmuno'6gioo
ataQuea las cé[Link] pancreáticas.
de ehl se fnf,eresu .carácier
[Link].

19. Con respectoa k)s !flrntmosupresores,

resuJta
erróneosostenerque N>Smédicos

A) IgnoranJoque puedeocurrira un largopla%0.

8) presumen que pueden ter,er diversos efectos.
C) se pr,,ocupan por los efectos que podrían lene<.
D) tosrelacionan cone! casode la diabetesjuvenil.
E) fl<Jedencontrolar todos sus efectosposibles.

Sotuclón:

El lal<to dice, a ta letra. que los médicos no saben qué efectos tendrán a largo plazo los
lnmunosupresores en los pacientesde [Link]ó[Link],decirque pueden
c:oo~olarlos

20. A partir de la l<leturade ta ínlografla. se l)Vedeanalizar la lnfoonoción sobre los dos llpos de
dlabetes y llega, a la ooncluslón do que

A) si el pancreasprodujera msulilla,se darfasíeml)<e

un metabolismo
normal.
8) fa diferenciaentreambosresideen la produc:d6n naturalo node insufina.
C) e dffetencia del Upo 2, la diabetes tipo 1 produce lnmunosupresores.
D} la diabetes tipo 2 produce insulina, de tal modo que regula fa glucosa.
E) 10$Jslotes pancrea:tioos puedengenerarlJnexcesoen e1 nive1de glucosa.
•
Solución:
En la lnfografiase nota daramenteque. en la diabetestlpo2, el organismosí produceinsulilla,
aunque las células no la ~nocen: la diabe•e• tipo 1, en cambio, se caracleliza por la inhibición
en la produoclónde insuUna.

256
 [Link] DE".[Link] on ADMlSIÓN 1017~1]

Rabilidad L-OgicoMatemática

21. Los hijos de Arwro son Rebe<:ay Tomás. Rebe<:a~ eas6 con nno y tuvieron un hijo de nombre
Cristóbal. Tomás es padre de s..ra.
quien es madre de Lucia. ¿Cuáles de las siguientes
afim,aclonessonverdaderas?

l. lucia es ncel8de Tomásy bisnietade Arturo.

11. Cristóbal es primo de Sara y sobrino de Lucia.
[Link]ás es tío <l<>Cris1óbale hijo de Muro.
IV. Saraes sobrinade Tinoy bisnietaereAr1uro.

y IV
A) 1.11111 B) 1,11y 111 C) 1,111
y IV O) l,llylV E) lylll

Solución:

1, V
llno 11 F
111. V
IV. F
Cristóba

Lucía

1y tHsonafirmaciones
LIJ9QO. verdaderas.

22. Benítodisenaun algoritmopara etiquetar-

información
[Link] lasprimerasetiquetasson
3. 8, 23, 68....
¿cualesfaslgulenie eUQuemen esmsucesión?
A) 203 B) 103 C) 302 O) 123 E) 231

Solución:
La serlede númerosse defineporla 54guiente
cegla·

~....__.... ....__....
382368 ....__....
203

---
3+5 8+15 23+45 68+135
5•3 15•3
15 45
45><3
135
•

Luego, la siguiente eUQueiees 203.

257
 ÁREASCyE

23. &poogamos que "pasos·, "oaltos·y•bfincos· son unidadesespecificas de longitud. Si M"pasos·

equivalen a N "brincos·, P "safios· a Q "pasos· y R "brincos· a I O• S metros. ¿cuántos"saltos·
equrl/alena un metro?

A) IOxP•QxR 8) PxRxN C) Pxk><M

/[Link] 10xSxQxM IOxSxQ:x N

O) PxQx R E) IOxSxMxQ
IOxSxMxN PxRxN

Soluci6n:

➔ 1 "bnnco·•~"pasos"
N
P"sal1os'"• Q '"pasos• -+ 1 ·paso·.!.. "sattos"
Q
R "brincos'"•IOltS mett0s ➔ 1 metro-=--"- "btlnc:os"
10• S
R M P
:. 1metro•-x--x-"saltos•
IOxS N Q

24. Rosay carla es!M ubicadasenel punto de par1ida de una f)<Stllcircular en unacompetenciade
Si empleu¡n,a reco,rerjuntasel citcuito,
bic:idetas.. correnen la mismadireccióny Rosaoompleta
una vuolta cada 60 segundos mientrasCarla complela ta vuelta cada 96 segundos; ¿cuál es el
menortiempo,en [Link] transcurre desdeel iniciode la carrerahastacuandoRosase
encuentraen el puntode partiday Carla se encuentraa su vez en el puntode la pistacircular
qoo está mlls alejado del punto de partida?
A)400 8) 480 C) 80 O) 960 E) 240
Sotucfón:

Sea L la klog1tudde la pista circular y I el tiempo minímo (en seg) pedido.

t Rosa ha recorrido carta ha recorrido
60 segundoo L(una vuelta) 51,/8 •l/2 +L/8 •
120 segundos 2t(dos vueltas) 51,/ 4 •l ->ll 4
180 segundos 3 L(tres vueltas) 15LIB•l+7ll8
240 segundos 4 L(cuatro vueltas) 5Ll2•2L+Ll2
EJ líempo mlnímo es 240 segundos.

25. ele calidadse descartan

Se Imprimenplacascon numeracióndel 1 al 1000. Al hace<el con1ro1
soiamentelas placasque cootieoenlosdfgltOS
2 o 5, ¿cuántaspa&easno-fuerondescartadas?

A)S02 8) 488 C) 428 O) 512 E) 508

258
 SOLUCIONAJtlO DK EXAMli.N DRAfJMJSIÓN 2017•11

Solliclón:

la.s posill!llda<l&s
por ubieeei6nde los dígitos es

¡¡ii 8~ Hay 8x8xS rS 12 poslblOdades

Quitando la placa 000 y considerandola placa 1000,son igualmente 512 placas correctas.

Habilidad Aritm.ética
26. En unaeropuertointernacional,hay doslíneasaé[Link] Ca~ena de Indias,
en [Link] de las lineasrealizavuek>scada [Link] la otra cada 30 [Link] a
las S:[Link] la ho,a de despeguePo<primera vez,¿a qué horavolverán a coincidir
en la hOlade despegueporcuartavez?

A) 11:30 a.m. B) 12:00 m. C) 12:30 p.m. O) 1:00 p.m. E) 2:00 p.m.

Soluci6n:

Una linea despega cada 45 minutos y la otra cada 30 [Link] coincidiráncada

MCM(45: 30) • QO minutos

8:00 90' 90' 90'

lo 2a 3a
••
Luego,volverána coincidira las 12:30p.m.

27. Un cargamento de 1100toneladas debe ser entregado a una fábrica y para ello se cuenta con 6
cam- con capacidad de ca,ga de 20 lonetadas cacta uno y 4 camiones con capaciood de
cargad& 15tonéladascada uno. Los camionesde menorcapacidadhan [Link] cuatroviajes
de entrega. menosuno que. desp(Jésde completarel segundovlaje de entrega,tuvo Ufl
desperfectoy fue [Link] los camionesde mayorcapacidadhicierontresviajesde entrega
cada uno,¿cuántastoneladasdel cargamentofal'tan entregar?

A) 380 B) 570 C) 480 O) 450 E) 530

[Link]ón:

N" decamlon8$de 15 toneladas de capacidad de carga:•

N' de camiones de 20 toneladas de capacidadde ca,ga:6

Canlióaó de toneladasen~ 3(15)(4) + 1(15)(2)+6 (20)3 -570
=Faltan entregar 1100-570 = 530 Ioneladas.

259
 [Link]

28. José estu<flaen un in:[Link]

de kfloma$ y está matriculado en el curso de lngfés l. Durante el
desarrollo del curso, se tomar-oc,seis exámenes donde k>sprirne,os cinco exámenes tuvieron
peso 2 y el Ultimo8)t8J'OO(I,
pé$O 3. SI en el l)ftfmoexamen José obtuvo 11y su promedio fin~ rue
16.h8Reel promedio de lo$ primeroscinco exámenesque rindió.

A) 19..S 8) l~.5 C)l7 O)IS E) 16,S

Solución:

SesM el promedio do los primeros cinco exámenes y PF el promedio final.

=PF• JE +2E. + lE'I

1 + lE• +2E., +3(11) •
16
13
1 + 21½+2E, +lE,._+lE 5 • ~08-3(1 l) • l 7S
-=:>2.E
= M • 2.E1+2E: +2E;+2E• +2E, -=-175=P,S
10 10
Luego, el promedfode iOSprimeroscinco exámeneses 17.5

29. Un aula esté conformada PQf" atumnos de ambos sexos. Sea A el conJuntode varones del auJa:
ahora, oi se salle que en el aula hay m/Jsmujeresque varooes y que 11(P(A))+11(1'(.4'))=80
donde n(P(A)) denota el nOmerode subconjunt0$de A, detennine en cuénto excede el número
de mujeres al numero de varooes.

A)2 8)) C)I 0)4 E)5

Solución:
A a- conjunto de varones del aula

Sea -Kelnémero<Jeelementosde A: es decir, al número de varones del aula

11(A)•x => ,~P(A))=l-'

A'= Conjunto formado por mujeresdel aula.

Sea J el núme<ode erementosde Ar: es decir, el número de mujeres del aula

•
Luego, el númerode mujeresexC:e<fe
e·1númerode varones en 2.

r-4 x-5 x-3 .r-6 }

30. Sea A= {.reZº[Link]] 1 -· -+-+-+->4. OetermínealcardinaldelC0<1juntoA.
6 5 1 ~

A)6 B)4 C) 5 0)7 E)S

260
 SOWCJOSAIUO D1!.[Link] DE ADMJSIÓN 10.J;i•ll

Solución:

.l'-4
--+
x-s r-3 .,-6 r-4
> 4 =---
x-S
1+---
x-3
I +---
x-6
1+--- 1> 0
6 5 7 4 6 S 7 4

=>x-lO>O<a>x>IO ",..,z+r"ll2,IS)
:. A= {11,12,13,14,15}. esto es. n(A): S

Habilidad Geométrica

31. la rigura represents un campa de fútbol de forma [Link] el ancho del campo mide las
tres cuartas partes del largo, calcule cuéntas vuéltas hay que dar bordé8ndo et campo para
fecotrftr 2100 m.

A) 7
8) 4
C) 6
0) S
E) S
120m
Solución:
Ancho deJ campo a :. ¡3 (120) = 90 m
El perimotto del campo es 21l 20+90J-420"'
0 100
Número de voaltas: ..::__ =S vuelu,,s
420

l::Wm

32.. La frgurarepresentauna mesa de billar en ta que un Jug8dorpretell<k,impactar la bola negra oon

la bola btanca recorriendo la trayectoria indie&da por la linea punteada. Para logral1o,¿a qué
distancia del ¡xmto A debe haoor que la bola rebote en el IO<loAB?

A) 4Sr:m
8) 20cm
C) 2Scm
O) 60cm
40cm
E) 30cm
20cm .. ....
A B
..-.90cm --1

261
 ÁREASCyE

Solución:

11
A"' 8
r-- 90 tm ----1

Los triangulasmostradose,n Jafigura son semejantes,Luego.

---
n
~º20
m

Entonces 11-=1m. Ademas m + ,1 • 90. Luego me-JO y ,. = 60. Por k>tanto. la bola blanca deberá
golpear a la banda a 30 cm del punto-"·

33. Se desea ampliar las dimensloru~:Sde un terrenorectangularde maneraque su área se dupUque.

Sl sus medidas l:ntclaleseran de 8 m de aneho y 12 m de largo y se aumenta la misma longitud
l metros a ceda uoo de los Jado.s,¿cuét es el valor de L?

A)3 6) 5 C) 4 D) 6 E) 24
Solución:

Según la$ eondlelon8$del problema, el érea sombreada 6$

A• 12(8)•96 m'
Al duplicar el érea

2A• (ll+LJC8+ L}- 192. entonces~ L :+zoL-96•0, 8

esto es (l-4)< L +24)- O,de donde el valor de ,. os 4.
12 L
34. Et gráí100 representa el pklno de un parque reccangular en eJ que la parte sombreada
corresponde al césped y la parte no sombreada,que constñuye la cuarta parte y mitad de un
circulo de radk>R • 6 m, está libra de césped Calcule el é.readel terreno cubierto por césped.

A) 9(32-3,T) 111'

6) 36 8-~T m'
T
2R
C) 9(32-lJr) ,,,,

D) 9(28-3,r) ,,,, l
4R
EJ 36(4-2,r) ,,,,

262
 SOWCJONAR.10 DEEXAMF.N OF. Ao:-.t1s16s
io17-ll

Solución:
Por las condk:ionesdeJprob&ema.
3
A_,. e A~-¡(~)

•(4R)(2R)-- 3 .,.R1

•86'-?7'ff
•

En consecueoda. el area sombreadaes de 9 n-3,,- ,,f.

35. Dos cilindros tangentesestén apoyadosen el piso de manerahorizontal,como muestra la figura.

Si las loogiludesde sus radios soo 4 pulgadasy 9 pulgadas,respectivamente,halle la distancia
entre sus puntos de contacto M y Nen el piso.

A) 1opulgada• ...
••
••
B) 14pulgadas l
••
C) 13pulgadas
....
•

O) 12pulgadas

E) 16pulgadas

Solución!

L05 segmenlos qM y O,N son perpendiculares al piso

[Link]...o,oo,
Pltágoras
9-+~: •5; 1" i1
_;r• 1i: -.s=
.e:. 144

En consecuencia,ta di-stanciaMN = .K = 12pUJgadas

o,

5
o,
/)

M N
X

263
 ÁREASC¡• E

SECCIÓN CONOCIJ\IIENTOS

Álgebra

36. La sumade tresnumeroses 21 y ta sumade suscuadradoses 179, ¿Cuáles la sumade los

productosde dichosnúmerostomadosdel en 2?

A) 123 8) 131 C)l21 0)242 E) 262

Solución:

Seanlosnúmeros :c.y,:
Suma. x+-y+z:-21
Suma de cuadrados: x! •Ji'+::; 179
(x+ y+ z'/ = x' +y'+ e' +2,iy+l.c+2;:
21 1
= 179+2 .ry+.rz+ r-
441-179 262
-=> .ry+x;.+yz:--'--;;--=-[Link]
2 2

37. Un ar1JcuJo es lanzadoal mercadoy .i: mesesdesPuésde. su lanzamientoel Ingresoes

I ,\' =x'+1,r'+11.\': +,m:+11,elprecioun}tariodeventa&SP x .e-.i1-+d.'t♦b y el númerode
unidadesvendjdases Q " e.r
+bx+n. Halle m+11. sablenóoque el Ingresoes el producto
del P<•ciounllario y la canlidadvendida.

A)36 B) 46 C) 39 O) 49 E) 64
Solución:

Ool dato, / ·"' - p ,I{ .Q .f

Luego,,T¿+7x'+l7x:+11tt"+[Link]
1
+ 11+b x 1 +- '1+ob+b .T1 + a:+b' x+ah
Igualando,obtenemos "+b-= 7 1
r,+ab+b-= 17 ... 2
1
a'+b =m 3
ub=n 4
De (/)y (2)oll!enemos n= t!h= 10
•
De(/) tenemos que a' +b' +2al>=49, ydeahl m= 29
:. m+n=-J9

264
 SOLUCIONAJUO OE ExA:MtiN [Link]$1ÓN 2017·ll

38. Factorloeelpo(lnomlo .~+.T-10 en z x yh-a![Link]óeloscuadradosdeJosooeflcientes

del lacto, lmM!ucible de mayorgrado.

A)27 8) 21 CJ 25 O) 37 E)30

Solución:

:l+:r-10= .,'-s + .t·-2

o :r-2 x'+2.x+4 + x-2

e x-2 [x"+Z.T+.5].A=l'-4(1)(5)-=--16<0
Luego, el factor primo de mayo, gra<loes .,J + 2x + 5

;. Sumade los cuadrados delos coencientes = / +2' +S' = 30

39. Une fabricade productosalimenticiostiene d0$ tiposde [Link] tienen

20m' de espacio retrtgen,doy 40m' no refrigerado y los camiones Hpo B tienen 30111'de
espacio refriger- y 30m' no refrigerado. ¿Cuánios camiones de cada tipo debe emplear la
fábnca para transpoMr 900m' de productos reírigora<)os y 1200111'de productos no
refrigerados?

A) IOdeA y 2SdeB B) ISdeA y 2QdeB

C) ISdeA y IOdeB 0)3SdeA y SdeB
E)20deA y 1Sde8

[Link]ón:
Sean .r el númerode camionestipo A; y el númerode camionestipoB. Entonces,tenemos
Wx +.l()y= Q()Q
40x+J()y=/200
cuyasolucl6nes :ee 15 . v= 20.

40. Sean m y n númerosreales poSttlvostales que

,,, :r<-q.,, Halle el valor
,,r.-:,,-,,,:>-.R.
de x enlaec.,acl6n ltt"+Pl=ln.r+q¡.

A) :L;:._f!. B) -p+q
m-n m+,,

O) - p+q
m+n

265
 ÁREASCyE

Solución:

m>Ó,.'C>-1!._ ~ mx>-p e> mx+p>O

m
=, lm;r+pl=m.x+p a

11>0 ..'<<-i ::::> ,u:<-q => n.f+q<O

n
=>lnx+ql=-nx+q ... /1

mx.+p:- nx+q
m..r+p=-n.(-q
mx+,u::-p-Q
111+11 X;; -(p+q)
x: p+q
m+n
41. El camino recooido JlC( una persona se reJ)<esenta por la gráfoca de la función
f .t ~Jlx-2j+7. con xe -1,6 en el plano XY. SI cada unidad en los ejes X • Y
representaJ km,hallela distancia1eoorrida
una soia vez por eS1aperaooa.

A) [Link]ókm B) ..fiskm C)Z,Í29tm D) [Link]ókm E) JO./skm

Solución:

PV :[Link]ó

.-. Le distancia reconidauna sola vez por esta

19 (X6.19)
~sona es 7./ÍO km
P(-1.I •IM 1
!n
i
....t_J
Y(2,l)

---t------+X
-1 .,

266
 SOLUOONAIUO DE EXAMEN Oti ADMISIÓt-'2017·11

42. Si P: xERl.<'+2x>jx+ll-1 ,haDe R-P

A) O,2) 8) R-(-2.0) C) -1.0

0) -2. 2) E) R-(0, 2

Solución:

R-P: .rERlx'+2vsJ.r+11-1
x' +2r+1-lx+l]s0
1.,+11'-l.r+IISO
lx+II Jx+IJ-1 SO
= ¡..-+1¡-1so
= l.r+iJSi
= -/Sx+ISI
=> -isxso

43. Sean"· 1•,w nómeros

complejos
nonulosqua verifican
m,+m~+vw= J
UV-(IW- \IW:::. -2
{
'"' +uw-vw ==O
1 1
HaJJe
u +l+w •

9 D)~
A) --
8 4

Solución:

Llamando .x=-r.v, y;,rw, t-=- ~1w. tenemoselsislema

•

Resotviendo,
obtenemos

x+y+z:I "'3<:.2y+2:•3 •
x-y-.:•-2 ~ 2:aJ
x+y-:=0

... (aJ

267
 ÁREASC y E

, ~ ' 11··. • l
Muttlpl1cando,
resulta u·v --
4
l!Jego, usando ( q J. obtenemos 11'5-J

Trigonometría

44. Una tono y un edificiode le mismaalturase ubicansobrela [Link] calle

&e ha instalado une camara de seguridad an el piso. ubicada a IO m de la torre, que permite
observarla parte més alta de esta con u11:
énguJode elevaciónde 50".En ia azotea del edificio
otra cámara permfteobservarla base de la torre con un ángulo de depresión de 30".Calcule la
dt$hlnciaque separala torredel edificio.

A) 20tgW 111 B) 1o../31gSO"111

0) IOtgSO"m E) 20../3tg40• m
Solución:

La figuraadjuntamuestrala situacióndescritaen el problema.

Notemosque A8 = IOtgSO".Entonces,siendo BCD un lllánguio [Link]

BD=IMtgS-0° metros.
45. En la r,gurase mues1raun cubo [Link] aristamide 20 cm. Mes puntomediode la aristaAh.
A
Celculesen u. siendo tt la medidadel ángulo MQP.
p

A) 1 B) llfi
2 .
••
:'
C) l O) ½Jf
A r--,..-t---;8
M

E)jf
Q

268
 [Link]:10NAlllO [Link] OE ADMISJÓN lOt7•ll

Solución:
Por el 1eoremade P11ég0fas. p

Luego, sena. e IM¡;

IOvS
a l' - .
S
Q

46. las iongitudesx e,\' (en metros)de Sos ladosde un reciángufovarlanen ef tiempot segúnlas
siguientes reglas:

Halle el ll<ea de ta reglónrodangular en el Instante 1 = 2tg 9 , 0<8<

3
2 C) 4ag8m 2 2sccOm· E) 2csc8m2
?
A) csc9m B) c1g01n2 O)

Solución:

Areade la región rectangular:

=> A =.ey

=> A• -,--.,s
(1.J<1 +1:
1+- 8 )(4•+,,)
X ,,) (---,===,,
4
--•2.¡¡;;,
,J4+1'! 4
=-'-· ---
'

= 2J4+4r~~'Jg_ [Link]=-lcst..'{}m'J..
2180 '8º

47. En la ngura, ,1BC es un !~.ángulo y D es un punto tnterlOí tal que BC = 2 .[3111, OC = BD.
Calcule18a. e
A) 3 8) ./3
9

C) .Jj O) .Jj
6 ~

E) ,/j 8
4

269
 Á[Link]

Soluc.jón:
e En ,1 t,ABC:
4 2
tgltt+JO"J=:-1'!= r,
2.¡l .,¡l
zr-J
tga +. .Ji ..,
,_Íl,:ai)
3
=

=:,. tgo.• {i_

s
4ll. Sea E=co.r[.<-5º)coJ(65º-x). Si M eselmáxlmovaJorde Ey III sumfnlmovalor,calcule
M-m.

A) ..'_ 1
B) - C) 1 EJ l
2 4
Sotucíón:
E::. cc,s(:,;-S•) CQ$ (6.5° -:t)
=2E=2cos(x-5' }<:o.<(65'-x)=co.,ISO'+cos(a-70")
Corno-} S C(>S(2.r-7()"/ S /
I I
=<>-1 + S cos6rr +<·t1.r(2.,-7(1' /s / +
2 2
Luego--SE
I
4
S -3
4
~ BJ B
Ms-
4
y m=--4
Por101an10,M
-111=!-( ~)=/.
49. En el triángulo do la figura. las medfóas do sus la<fos (en metros) soo •· b y c. Si
2
n? = b +e:! - ~. calculeefvalorde 1gl(~)·
4
AJ! 8) -
5 5

5
•
C) ! O)-
3 4

E)! e
7

270
 Sou1c10SAIUO 06 Ex.,.J.12.;.~ 02 ADMISIÓN 2.017•11

Solución:
Por &aley de cosenos,
•' = b' + e' - 2 be. cosa (1}

Por dato • •·...• b·" + e·.. - be ~11)

2

(1) y (11),){' + J,'

lgualan<k> - 2),{. coso:• )5' + J' - ~
1
=> cosa-=-
4
,__ 1
Entonees,g ()
2 -"
2
1-cosa
-=.;_..;.;;c.;c=,___i.•-.
l+c<><a ¡+.'.
l
5
4

so. Hallela sumade las rateesde la eCtJaclon

B) 5.• C)"
4

Solución:

1 4x • 1-2sen1 2x
Como co.,/ ' , reemplazandoen ia ecuación
j
[1-2.f;,,, 2 ?.1.' -+'l.st1n
1 l.r =l

1--4n-,, 4 Zx -2sor 1 2x •3 •
SOJ: 2.x -1 2u,r~ 2.l' +l •ti

1r 3z S.r 1t 3x 5.;r
Entooces.,sc.,i 2.t ~± 1 :::,,2.t~- -. - :::>X•-. - -.
2' 2 2 4 4' 4
;r l4' SJT 9::
¡+ 4 .,.4 =-:,·
Luego, la suma de las raloes es •

27]
 ÁREASCy F.

Lenguaje
51. Teniendo en cuenta los criterios gramat»cales para determinar al sujeto. elija en cuél de las
[Link] ha subtayadocorrectamenteesta función sint&cUea
A} Todos 195dlasmi madre prepara el desayuno
B) Latoleranciay la paciencia te ayudarán en la vida.
C) Fue emocionanteeiencuentro [Link] amigos
O) Ana, lamentablemente,llegué cuando te habías Jdo.
E) Es indispeosableque túmantengasla semnida~.
Soluc-f6n:
En el enunciado Es lndlspensableqµe tú mantenqgs/a semnldaq..la construcción slnt.áetic:e
subrayadacumple la funciónde sujeto debido e que se encuentraen concordanciacon el verbo,
;.:1dernás
'9 mue$traen su posición c:aracteristfca:
la construcciónse puededesplazaral lnick>de
la oración.

Real Acad<lmla Espallola (2010). Nueva [Link] do la longuo es}l8iiola. Manual. Madrid:
Editorial Espasa.

52. La heterogeneidady [Link] del advel'biQse [Link]

de distintas maneras. una de ellas,
pcr ejemplo, es la serie de adverbiosconcatenadoso suOM:ivos,Sin [Link].e:xístenalgunas
secuénc:ía$incorrectasque deben evitarsecomo
A) muy larde. 8) másmejor. C) menosdespaao.
D) blenmal. E) bastante t,;en.

Solución:

En la secuenciamBs mejor se presentamás de manera [Link],pues el &dverbiomejor ya

expresa sem:ánticamentesuperioridad,rasgo que excede en una c:ualídadnatural o moral.

53. ConSKSerando que el conector vtneulasemánticamentegrupos sintácticosdentrode Unaoración,

aoauceel textoy determlfle el valorde verdad 0Jo F) de los sjgulentesenunciados.
Man·o no viajó af lugar anh&llldo potque no le aJcar,zOel dinero. Aunque recurrió a sus
entrañablesamigos, estos $$ negaron e PfBStBtle,pueSioque Man'ono era de fiar.
l. El [Link] COflectores
causales.
11. El texto pmsenta un conectDradveí1'31iYo. •
[Link] textopresenta un conectorconcesfvo.
A)VFF B)WF C)VFV O)FFV E)FFF
Solución:

En ef enunciadoaparecen dos conecto,es causal&$:porque y puesto quo, los cuaJesIndicanel

valor de una razón. EJconectoroooe;[Link]<esauna Jlmftacióosuperable.

Real Aca<k>mlaEspallola (2010~ Nwvs gremáUca do la lengve ospsñola. Manual. Madrid:

Editorial Espasa.

2i2
 SoLUCIONAIUO 06 [Link].JtN1)1!,AOMlSIÓN '201]·TI

54. En el siguien![Link]~[Link] las palabrassubrayadasy detenmnela [Link]

relación
semánticaenlre ellas.
Aquel niño con cabellode !2!!!iHoompróuno /!Q/JS!!¡
para •rrof•r piedras al rlo. Al arro{arla piedra
se formóuna ondamuy honda,
l. La prime<ay te<CGIS palabrassubrayadassonsinónimas.
11. Le prirneray segundapalabrassubrayadassonparónimas.
111,la segunday cuartapalabrassubrayadasson cohlpónJmas..

A)VW B)FFF C)FW D)FVF E)VFV

Soluel6n:

la prime,a y segunda palabras subfayadas

Solamenle es verdadera la segunda prOl)OSlción:
guardanrelaci6nseméntlcade [Link] que se par&cenen la forma,mas no en el
significado.

55. En su clase de mutticulturalldad, un p,ofesorexpone en Inglés, aunqoopor momentosen

castellano~acercade los apusy la pachamamafrentea ungrupode estudiantesextranjel'O$.
En
esta Situaei6ny en relaciónconel p<oeesode eomunleaci6n,se puedeafirmarque
A) el emisory los receptoreshablanuna sola lengua,
B) el emisor uúllza más de un código llngOístloo.
C) todos los reeeptoreshablanqueehuay cas1ellano.
O) cuandoel emisotemiteel mensaje,lo decodifica.
E) el referen1epertenece a la cultura anglosajOna.

Solución:

En dicha situaciónoomunicativa, se puedeconcluirque el emisor(profeso,)empleados códigos

lmgOlstloos:el camellano y el Inglés.

56. El ap~reto ronedor permite. Lapcoducclóny transmisiónde [Link]é:riorde é4 existen

órganos móviles o lnm/Jvll.. , los cuales participan en la articulación del segmento. Determlne
cuéles soo los órganos de naturalezamóvil.
l. Glotis
11. Pulmón
111,Velo del paladar
IV. Dientes
A) 1y IV 8) 1y 11 C)lylll D) 11y IV E)HlylV

Solución;

En la ptoducciónde los sonidosparticipantosórganosmóvilese inmó[Link] glotis,Ealengua

y el velo del paladar son órganosmó\li:lespor cuanto,en el procesode artiootaei6n,pueden
despl&Urse.

57. La alternanciaentre o. v y ue en la$ formasconjug&da.s

dtJetmo, duermes.
dorml,durmteron,
de
la pafabradormircorrespondea unverbo

A) p<edicallVO.8) de(ectiv<), C) pronominal. D) irregular, E) rt1transitivo.

273
 ÁREASCyE

Soluclón:

La alternanciavocálicaal conjugar el verbo dormir evidencia un caracter irregular por cuanlo la

raiz altera su forma básica.

58. Una família de palabrasestá formadapor vocablosque tienen la misma raiz. aunque no siempre
mantengantamisma fonna. A contfnuaclóo,elija la alternativaque 0011tiooe
serlesde lamllta$de
palabras.

l. pedestal,pedialra, pedigOello
11. hojoso. hojarasca. hojear
111.ÓY\llo, ovalado, ovleida
IV. fumarola,fumigar. fumare!
V. valladar, vallado, vanlsta

A) 11.111,
V B) 1,11,IV C) 11,111,
IV D) 111.
IV, V El 1,111,
V
Solucl6n;

la$ series hojoso~hojarasca,hojear; óvulo, [Link];y va/leder,valledo,valllstason tres

tammasde palabrasQueprocedende tas raíces hoj•, ov- y van-respectivamente.

Literatura

59. La trad.cíónclásica estabkM;ette:Sgéneros con caracterlsticasdeíinidas ¿Cuál de las siguientes

alternativasdescribe las que dislingoonal géneroépico?

A) lnnovaciOnen los-planos temporalesy rep,esentaci6nsubjetivade Josaoontecimientos

B) Alternanciade !a deseripclóocon la presentaelónde acciones y eenlcler objetivo
C) Narracióndetalada de las aventuras del héroe y abundenciade diversasfiguras llterarfas
O) Representaciónve,oslmil de las DCcionesbébs del héroe y anAhsisde su pslcologfa
E) Narración en primera persooa y represen1aei6nexclusivadel pasado 1nmedtato

Solución:
Las caracieristicesmás saltan1esdel género épico son su carácter objetivo y ta attemanclaentre
la descripclóo y la p<llsenlaciónde aeáones. enese sentido, se aleja de la subjetividaddel
género Hrico.,así comode la abundanciade í¡[Link] otro lado, el análislspsioológioo •
no es una de sus característicaslntr(nsecascomo taml)OCO 40es el uso exdusivo de ta primera
l)e<SOna o del t1emp0pas&do.

60. En el poema medlevaJ le Divine Comedia,de Oante Al~hleri. se preseflta a tres personajes
centrales:Dante, el homb<etentado µorlos pecados;Virg"illo,poeta pagano,simbotode ta raZ<ln
humana,y Beatriz, muje.<que repíesentala ra y que conduce a Dantepor los cieJosdel Paratso.
Estos roles muestranun poema narraWo caracterizadoprincípalmentepor

AJ le simbologlaque ceda personajeadqulem en la hist0<ladel cristianismomedieval.

8) la representaciónde aspectos negativos del alma humana encarnados en Dante.
C) elementosépicos que muestranla acción de k>s pe,rsonajesy su noblezado sentim~ento,
O) la presenciade la ategorls, en tanto cada personaje representauna dimensiónhumana
E) ta pertene<1Cla
do IO$ ll'eSpersonajesal mundo cristiano,lo que revotasu re en Dios.

274
 SoLUCIONAIUO Dll fu:AMEN 06 ADM"l,SIÓN l.011•11

Solución:
la [Link] POfel rtaJlanoDanteAlighleri. es un poema narrativode la Edad Media
donde cada personaje ,epcesenta de forma alegót!ca una d1mensi6n humana: Dante es el
pe~e tentadopor los pecados;su gula, el poetaromanoy paganoVi,gffio,es la alegoríade
la razón humana. y Bealriz es et personaje que rep,esenla la recristiana,

61. Las obras teatrales de William Shakespeare presentanraSgospropios del estilo batroco. como
A) e1uso recurren1ede antitesis y pa,.lismos, asi como la presencia de roverosimil y un rin
dldádlco.
B) la fugacidadde los oonmctosdram;\llcos.a<lémás de una temé1leade ens«laelónamorosa.
C) el ptedomínlo de temas de la lilerelura gótica y el deseo de reflejar fielmente la realidad
clreunóante.
de un púbhcoselecto y mlnorharlo,y la presenciade diversosescenarios
O) la l)(JSQue<la
fastuosos.
E) un kmguaje e,aborado y le represe.ntaei6ode breves piezas dramáticas al interior de tas
obras ceotrales.

Solucíón:
Las diversas obrasl(tat,akts del escritor InglésWilliam Shakespearese Gncuentrane:sctitascon
un lenguajerico y complejo,visibleen los part&méi1tos de los [Link]és,sus tramas
no [Link] solo escenarion1tampocose desarrollanen un sok> Hampo;en algunasobras.
tnclvso, se insertaban [Link]é~ teatrak!iscomo én [Link] estas earactertslicas
distinguenal estilobarroco.

62. El [Link] una caractertsUca&nponante del modernismo: ello rmplica la presencia

recurrente de dtversasfiguras lrterañascomo la sinestesia, ldeolifique. en los siguientes vetSOs
de cantos de Viday esperanza,de Rubén Daría. dónde se hatla la figura mencionaday explique
en qué oonslsta.

«Yo soy aquel que ayer no más dacia

El varao azu1 y la eand6n profana»

A) •la canceónprofana• -Comparación a partir de una relación entre dos elementos

B) «Yo soyaquel• - Mezclade palab<áso conceptosal Iniciode un verso
C) aE1wersoazul• -Mezcla de sensacionesque correspondena sentidos diferentes
D) •la cenclOnprofana•-Exageración que lncremefl!arasgosde aquelloa lo que so alude
E} aA,yerno más decía» - CambK>del sentido denotativo de un témJinoa otro figurado

Solución:
La figura iterana que resalta al 1n\oiodel verso 2 •El verso azul:»es la sinestesia, pe>rquese
alnbuyeun oolor(el azul)a un objetoverbal(el verso)que no lo tlene.

63. El realismo literario emergl6 contra los Ideales~ Romanticismo (ldeatlzaclónde las relaciones
sociales y do los sentimientos amorosos'). Por etto. dos carecteristicas centrales que esta
corriente adquiere en 81Petü soo las slguientes:
A) reivÍl1dlceci6n
del indio y criticaa las élitesllmeflas.
B) acep(acióndel tono Intimistay h<!gemonla del temaamoroso.
C) temétieade inspiración cotor,:laty lenguaje Innovado,.
O) exotismoorientalistay descripciónpoética de la naturaleza.
E) transr,guradóodé la realfdady predomlniode ta subjetivfdad.

275
 ÁREASCyE

Solución:
El realismo desarrolló una perspectiva critica que, en la litera1uraperuana. se manifestó eo la
,eivindicaci6n del valor social del Indio y en la condena de las prácUcas sociales ~ las élites
flmenas (lujo y frívofldad).

64, cSa;o el rek>jde la Colmena, lnstatado frente a ta plaza San Ma.11Jn,

en el patadero final del
Crsnvfaque Vil del Csllao, oscilan un mar do quep~ blancos,Descse
las aceras del Hotel Bolívar
y eJ bar Romano, vendedoresde diarios.,ChOferes,vagabundos,guardias civiles. contemplanta
Incesanteaftuenciade cadetes».
En este fragmento de La ciudad y los perros, de Mario Vargas Llosa, S& reconoce un aspecto
recurrenteen la novela:
A) las vivenciasde los cadetes por et cenltO limeño,
8) ros escenariossunluosos de la antigut'I tima.
C) la Innovación de la narrabva fragmentada.
D) el Impacto de ta mademldad onlos cadetes,
E) la deS<:ripc:ióndelallada del espacio ciladino.

S~ución:

En La ciudad y los p&trOS, de Mario Vargas Uosa, [Link] de &os aspecto$ recurrentes es la
descripción de Urnaen sus diferentes dt&tritosy clases [Link] detatlarcon minuciosidadel
pa~;,Jeurbano, la ciudad cobra 1atrelevanciaqLSeadquiere el rol de prowgonlstade la novela,

Psicología
65. Juan $8 ha percatadode que, para te:nermejOfdesempenoen sus estudios. debe optar por una
nueva forma de aprender. Le han sugeridoque refaclonela informaciónflueva que recibe en sus
clases con ros saberes previosque P<>Se8:,De aceptar ía [Link] que Juan
optarla par •n tipo de aprendizajedenominado
A) Inductivo. B) ob$eivacional. C) slgnificativo
O) melaoogniliYo. E) hofisUco.

Solución:

El aprendizaje slgnií,cativo es la experiencia de relacionar u.n eonocfmiento nuevo con un

oonociml&ntop<evioatmaoenadoen la memoria del estudiante medianteun procesodenominado
fnclusló[Link] nuevos <:ontenkfosse Incorporano integran al cooocfmjentoarchivándoseen la
memoriay se Incluyena la estnJcturacognitiva previamenteexistentepara modificaday darle un
sentido mas preciso. El atumno debe tener una actitud y disPosk:ión favorable para extraer el
slgnificado del al)[Link]. ·

66. CeeiNa se ha habituado a ceder ame los caprichos de su peque/lo hijo, puesto que siempre le
compra k>que ie plde para que deje de gritar. En una situación así, la conducta de Ceciliase
mantlenepor
A) reforzamiento positivo.
8) refoczamientonegativo.
C) castigo posl1ivo.
D) castigo nega1ivo.
E) moldeaml"'1to.

276
 SOWCIONARIO DE [Link] Di ADMfStÓS 1·ot7•II

Solución:
la conducta de Cecnla de comprartecosas a su hijo cada vez que este se lo pide gritando se
mantie<>epor refoaamientonegativo.~llla emite la respuesta(dec:omp,arcosas)para escapar
del estimulo aversivo proporcionado por su hijo (pedir a gñtos).

67. El dolo, premenstrualqve siente una adolescente,d~bido a las oontraocionesde la musculatura

lisa de k>s6<[Link] ser recooocldopor la modalidadsensorialdeoomlnada
A) kineS1esla. B) otración. C) transducción.
O) slnastesla. E) oenestesla,

Solucl6n:
La cenestesia o seosibffldadorgánica,llene como 6rgano receptor la 1111JSculatura li$a de los
órganos internos y su cualidad sensorial es la captación del doior. p,estón de órganos internos.
hamb<e. sed y cansancio.
68. Susana fue llevada por sus padres al neurólogo porque tiene [Link] la formación de
conceptos. A pesar de ser adulta. ella no logra aún un razonamieolo abstrado, no planifica ni
organiza sus actMdadesdiarias ni es capaz de advertirlos erroresque [Link]á.s,no es
flexible en su penssmiento y le cuesta trabajo ser creativa. Estas caractertsticas es:tán
relacionadas con [Link] en el ~uta
A) occipital 8) parietal C) temporal O) ftonlal,

Solución:
La run®n del IObulofrontal se ha heehOequtvaJentoa lo que en ténnlnosneuropsk:ológleosse
denomina runció[Link] función es dificil de definir. pero básicamenteengk>bauna serie
de procesosencaminadosa realizar conducta-scomple;asdel tipo construcciónde metas o loma
de deci$i00é$, impottantes para la $upervlve<>ela
adap1adadel Individuo como tal en la sociedad
a la que [Link] procesosincluyen1a formaciOnde conceptos,razpnamientoabSttacio,
planifieaciOn,o,ganización,etc.

69. Lea atentamenteel sigutente enunciado: «Apreooer los conoeptosImpartidosen clase requiere
no solo apun1arlas definieiones,sinotambiénatendet lasexplicaeionesdel profesory repasa~as
en casa Mediante el repaso,ralnfonnacionque ha slóo interpretadalingOtsticamentees retenida
pot un 8istema de memoria cuy~ actividad faeinta postetloonente el almacenamientode largo
plazo•.
En el texto se alude a un slstema de memona
A) de CO<toptazo. B) sensortaL C) pennanente,
O) emocloosl. EJ procédimenrat.
Solución:
El concepto de memoria da corto plazo designa un sis1ernade almacenamientode pequet'las
cantidadesdo if1foonación,que opera a t,awis de la reiteración de _µnidadasde esllmulos, El
términose usa de modo intercambiablecon el de memoria de trabajo,

277
 [Link]
Cy E

70. Un nlflo de 12 [Link] de edad juega con una [Link] la sata de StJcasa. Oe pronto, sln que él
se percate, su madre esoonde el Juguete.P0f k>que ef nll'lo mira a todos los lados buscéndolo.
La reacción del nlfto ante la rartade so juguota es e,q,llcada por Plag•t como la evidenciade un
caso de
AJ aprondiza¡evisual. B) atoncion selectiva,
C) pem,anenciadel objeto. O) observaciónguiada.
E) mollvacl6n extrlnseca.
Solución:
Si un nif\o de doce anos levanta la manta que osoonde un objeto que previamenteso le mostró,
e1,; porque ya [Link]& noc'6n de pe,tmanenaa del objeto que. según Piaget. et nf/io a(SQuiere
durante ta etapa sensorio motriz.

Educadón Cívica
71. Oon Scráftco Vargas Camacho ha decidido crear un tempJodentro de su casa para el cutto de
una nuevarelfQJón en la cual se veneraUnicamenteal so, comodeidad suprema,QOnel proPóSito
de,reivindicaral dios de k)s incas y fortalecer nuestrahereocia cuttural.,¿Cuél es el sustentolegal
que reconoce el déreohode don Seráftcoa crear este nuevo culto?

A) Et Estado reconoceel derechoa la tibertadde creacióny a la propiedad<Jedicha aaación y

a su produeto.
8) El ejercido [Link] todas las confesioneses libre, siempreque .noofendala moral ni altere
el oroen publico.
CJ TOdo peruano llene el deber de respetar fa lden!ldad étnica andina y la dlversldad cultural
en el pals.
0) Todos somos iguates ante '3 ley y nadie debe ser discrimfnadopor motivo de sus creencias
religio..,.,.
E) Cualquier ciudadano tiene el derecho de feunirse paclficamente en locales privados sin
previoaviso
Solución:

La hbel1addo conciencia y <Jereligión es un derecllo fundamental reconocido como tal en el

inciso 3 del articuk, 2 de la Constitución Polltica del P&rú

72. Jorge Ramfrez es congresista de la república; sin embargo, labora como getente de una
oompatUaminera que abastece de cobre al Estado peruano para ta elabor&elónde monedas,
ra1.6npor la cual un grupo de personas kt ha pedido que r&[Link] esta situación, para
decldl, de acue<docon la lay, Jorge debera

A) continuar en el cargo, poes no se ha demos!radonínglln delito en contra del Estado.

B) renuncia,-a &1 función de [Link] a que dicho cargo es irrenunciable.
C) solídtar una autorizaciónespecial al Congresopara continuar en et cargo de _gerente.
O) lnterpoooruna aoción judlciaJoontra aquellos que .solicitansu renuncia Injustamente.
E) renunciara ta gerenclaen la compai,_lapor $8i incompatiblecon la función de oongresrsta.

Solución:

De acuerdo con el artJculo92 de la Coostiluci6n Pofltlca <JelPerú, la función de congresista es

de Uempo completo y es incompatible con cargos sinillares en iempresas que. durante su
mandato. el congresistaobtenga concesionesd~ Estado

278
 $.QtUCIO'SAídO [Link] 01:. ADMíSlÓ.N 1017-IJ

73. Dos conocidos dingentes sociales cajamarqu,nos, lide,es de las condas campesiMs de la
provinciade Chota. fueron procesadosy sentenciadosa seis años de pena prtvativade la libertad
por la oomlslón del dellto coo1ralos me<llosde transpo"e. al haber ocupado, po< la luerz¡¡, las
pistas de aterrizaje <le un ae.ród,omode esa localidad, Sin embargo, un gran numera de
asociaciones vecinales. de comerciantes y de ronderos-1os postula como [Link]ítales.
¿Qoé prescribentas normasconstitucionalesen estos Qa&OS?
A) e ejercicio de la da;dadanlase suspende por sentencia oon pena privativade la libertad.
B) los derechos poliOcosson inalienabless.«Ml\pre que atgulenpostulea cargos pUblrcos.
C) La reSlrlcciónde las tibertades lndividualeSno 1iml1alos demás derechos ciudadanos.
O) Pueóen ejercer sus derechos polltioossi lo autorizael JucadoNacionalde EleeciOt'les.
E) SOio se suspenden los derechos f)QlitlCQ$ por una Sl!nlenciadel Trioonal Constitucional.
Solución:
Aceica de la suspensióndel ejerciciode laciudadanla. la CooslituciónPolltlca del Perú establece
que hay tres circunstanciasen la que esta procede: por resolucJónjudicial de fnte<dicclón,pot'
sentencie con peo.a.-privaUvade la libertad, y por sentencia por inhabiBtaci6-nde los derechos
poUtlcos.(ConsutuciónPolítica del Peru, articulo 33).

74. A ralz de una denuncia periodí[Link] al descubierto ta participación del contralor general
de ta repUbRcaen una eompl,eja red de comJpción integrada por conocidos políticos y
empresarl0$. Se produce un gran escándak> mediélloo que desemboca en la renuncia
irrevocable del anofuncionario estatal. ¿Qué Instancia del Estado es la encargada de desígnar
al nuevo contralor?

A) El Pleno del Coogreso de la República

B) t.8 Pr8$1deneladel Coosajo de MinistlOS
C) El Tribunel Consütuclonal
O) La Cooe &ll)fema de la República
E) La ComisiónPermanen1Bdel Congreso
Solución:

Lo Constitución PoUtiea del Perü establece que una de las atribuciones de la Comis-iOn
Permanente del Congreso oons!steen desjgnar al oontraJo,general, a proPuestadel presidente
de la república (ConstituciónPolltlca del Perú, artiC\Jlo101. Inciso 1).

Historia del Perú

75. El periodolltico (12 000 a 6000 a.C.) fue la primera etapa de ta hlS1oriaprehispánicadel Perú.
¿Cuáles son los sitios arc¡ueotó[Link]ás representativos de este periodo de reoolectotes,
cazadotes y pescadores?
A) Chavin,Cuplsnlc¡uey Paracas
B) Recuay, Nasca y Huarpa
C) Peracas, Pucará y Garagay
D) Piqulmachay,Lauricochay Toquepala
E) Huaca Prieta. Guitarreroy Tlahuanaco •

Solución;
Varios son los sitios ,epresenlativos de este penodo. Pero los más notables y oonock:losson
[Link] Toquepala AIII se han realizado hallazgosque prueban la presencia
de una Pobt&ci6n nómada, oomo restos humanos y de animales junto a utensíllosde piedra.

279
 ÁREASCyE

76. Duranteel IntermedioTacdk>se formóel reinoChimúcomoun Estadocentrali:z&do que unificó

la costa norte del Pero. Aproximadamenteen el afto 1470, su oapttal, la ciudad de Chan Chan,
rue sitiada por las tropas ineas al mando de ______ , quien ordenó la destrucciónde
sus _____ para lograr SOOlelerla.

A) Túpac Yupanqul - 8QJOOUCIOS 8) Pachacó'lee

- murallas
C) Huayna Cápae-canaJes O) Huáscar- andenes
E) Hulracocha- templos
Solución:

El hijo del entoncesIncaPachacúte,:,el auqui, Ti,pac Yupanqui,sitió la ciudadela de Chan Chan

y logró vencerladestruyandOsus acueductos,aproximadamentehacia el pño 1470,

77. La invasiOnfrancesaa Espana,en 1808, provocóunaseriede cambiospolllk:osen la [Link].

como el establecfmientode las Cortes de Cádlz y la promulgación de la Constitución da 1812,
¿OuémecUdasocialfue promo""'8porestoscambios?
A) Restriccióndel pooer del rey
8) Abolición del tributo lndigena
C) Desaparicióndel Santo Oílcio
O) lrreslricta llbe'1adde oomercio
E) Manumisiónde k>sesciavos
Solución:

la Constiwclón espal\odade 1812, de carocter liberal, es importante PQIIUcay socialmento

po,que ostab~ió la abolición del tributo Indígena. además de otros [Link]ómicos,
y politlcosp~ra lossectorespopu,a-res.
soclaJes medidasque. po, lo [Link] se cumplieron.

78. Una consecuencia [Link] de la firmad8' ContratoGtaoe. entre el gobfernode AndrésA.

C~ceres y los tenedoras do bonos de deuda,fue la canoolaclón de la deUdaexterna del Perú.
Pe,o, a mediano f)lazo. slgnifocó

A) la comprade armamento paro continuar la guen-a.

8) la coocesión<lelos yacimlentos la Brea y Pari~as.
C) la entrega de tos recursos económicos del pals.
O) el Inicio de la hegemonlacomercial norteamericana.
E) la llegadade la ptlme,amisiónmililarfraneesa.

Solución:

El Contrato Grace perm!Uócancelar la deuda e>1ema1mpagaprodlJCIO<te los empréstitos de

1869, 1870 y 1872 que, P« Intereses y moras, bo«leaba los 51 míllones de libras esterlinas. A
medianoplazo,signiOcó ta entregade los recursoseoonómioosdel paí-sa emprasesbriténlcas
POrsesentay seisaJk,s,

280
 SoLUCION,010 DE EX,O{ES or A.01,11~16i,..:2017-TI

79. El Gobierno Revo4Ud0nar>O de las FIJ<l<"U>OArmadas (1968-1980) fue una dictadura

refo,mlstaDtlrantela prime,[Link] ,1tahza milllar
conuna setle de eca one s 1)01 que
1tica s mod
la vidasocialy económa del pal$. [Link] ,_m ifacaron
es estvv,eton mouvadff por
A) la acon1uadalnequldad scclal y la depe
ndencia económica del Perú res¡,ec:tode
industM&zadol loo palses
8) el rraeasodel modelo ec:onOm,code
lmpooaclones(ISI). """'•malaadón basado en la susVtuoión de
C) la seculat-.- l)OllbC8 enue¡eles nw"8resy llde
del pai$. <esCMles poroonlrolarel QObtemO
O) le aparición de movlmierlk>I subvers
ivos como SMdG<oLuminoso yel MovlmienlO
RevoluclonatloT.,_AmaN
E) la$ c:0n$eCU9nCias socialesnegativosprovocadaspor las mig
c:ompeolnaa las ciudades raaones de la poblad6n

Solución:
las relonnaslmplomentldas dutanlela pmw
a íasedel Gccoe,no ~rlo de &asF-
Asmada5(1~ 1980)est\Met'Onrr'IOCIVada
entr
s, eotrosfactore~porlasenormesdes,gua
scclales ([Link] clasa y urbanc-<Uralos) kfadet
que existlan en el pals a fines de la-de
y por la dependencia económica del Penl a 1980.
los palses indl
o caprlalff e-n¡eros ISObfeImportantessectoresJslila~.
doffloníde e,c¡,resadatant. o en el
subo<dinaelóndel crecimientoeconómico a econ ómic os del pals . com o en la
duom,--. la Yantade metería$ primas a lo$roetcados de
pai-

llistorla Universal
80. Enl/8 los s,glosVIII y VI a.c .• tas e,t>dadés
griegasompeU1rona sulnr 18presión de w crec
demo,gnllico Al haber avetado ..,. rec;u,- imiento
enl_,,los oontinuo&. por lo que en un momenlD dado
deadieton
""""""'°"
n,iwraleS dls¡)oolbfn. los habitantoa
on

A) lnYOdirIOSle«ilO<iosdel Imperio persa

en Asia
8) lnlrod- ,-tic:nc,,sde c:uitM>ygan~eña.
C) rnplemenia, una polit,ca de ccnuot de
la na1011dad.
O) colonizar reglooes C04le<asdel mar M<ld
iterrineo
E) eX!!lndersus rron- hac:la el n,,nc, de Macedcn.,
Solución:

El lerritono de la penln&ulade loS 8aleanes, •

región de asenlaml&nlode las ciudades gne
ca111cterizabpora ser mcx,lllnoso y contar con estrechos Yall gas, se
de alimentos: es lo que no perm1tfJ1la prodooc:ión
suf,aentepara una poblac,6rl en aec::Jrnlenl
[Link] se afta cna
la ,neq
dcstnbuaOn de la betta, lo queDevOa guerrasciv1)es: al Interiorde lasciudadesDeb uidaden ta
razones, los ciudude·[Link] iol s¡g1osV/U idoa ambas
y VI a.c., emprendietoncon mayo, tuerza la
cdonlzaclOnde dMlrsasreg,onesccslerH del mw
t.<edotenáneo
81. Las relaelones entre el Imperio [Link] y
el Seao Imperioiomano. en el s,glo XI. se
afec,adas por una senede ~ l)Olibc:o-<tlllgtoso v,en,n
sectores occidentaly ooonlal de la Iglesiacnst quea condvjen,n a ta n,ptura entre los
lana, De esto modo, se configut6 la aetual divis
entre crlsUanlsmocat61lcoy ortodoxo. ¿Cómo ión
sa de<iomlnaeste proceso?
A) Refo,mo gregoriana
B) Que1$118 ICOrnx:18810
C) CiSmade Occidente
O) Reforma aSl8te,ensa
E) Cismaóa O-te

281
 ÁREASCyE

Solución;

Durantelos siglosX y XI la debilidadde tos monarcaseuropeosdio lugar e variosprocesos

pollticos. oomoel empoderamlantode los senores feudales y el clero. La Iglesia en Occidente
buscó aOanzarsu poder y po, eflo logró imponer como su Jefe al papa, mientras que el de la de
Orientemantuvosu sumisió[Link] pugnapgliticadio lugaral Cistnade
Orienla (1054). conr,gurandola divisióne,,tre la Iglesia cristianade Oriente u 011odoxay la Iglesia
católica romane.

82. Durante el renaclmíerltooomeidal de la Edad Med,a, entre los siglos XI al XIII. caractenzadopor
et desar~lo económioo,el creclmléntodemogffif1CO y al auge cuhurat,destacaronlas ciudades
de la reglóneuropea llamada Flandes. ¿Qué palses acluales Integranaquella reglón de Europa?

A) Bé[Link]<Jrgoy 1-tolanda B) Francia,Austriae Italia

C) 1-tOlanda,Bélgica y Suiza O) Alemania,Franciay HC>lall<fa
E) Francia, Espana y Portugal
Solución:

Flandes estuvo Integrada por los aclualos países de Bélgica, Luxemburgo y Holanda. donde
destacan las ciudades de Amberes, Brujas, L,eja. entre otras, p0t su aclividad comercial,
rinandere e Industrialdesde el siglo XI al XIII e incluso hasta la Edad Moderna.

83. Le Revolución de 1~ en Francia slgnllicó la alianza de la burguesla y el proletaoadocontra el

gobierno del rey Lills FeQpel. con la finalk!ad de derrocarloe ,mplanlar un modelo polllicobasado
en idealescomola

A) búsqueda de la IgualdadJurldlcay social.

B) defensa d<IdereChos y libenades polilicas.
C) reslaur'Stlónde la monarqula oonstiluclonal
O) independenciapolítica de le MeltópoQ.
E) uniricad6nen un Estadonaclonat.

Soluclón:

En [Link] unagravecrlslseconómica a la que se af\adlóel descontentosocial

contra el reinado de Luis FeUpede Orteans. La b<ugueslay el proletariadose allaroo contra $U
gobjernoy lo<terrocaron, klego,proclamaron la SegundaRepú[Link] convirtió duranle
breve tiempo en una democracia, poro la afianza se rompió al poco liempo. La Segunda
Repúblicafue liquidadapor LuísBonaparte,quienrefnSlauró el Imperio.

84. En Europa. durante el periodo de entreguerras (1919-1939), tas dlflc:,,lladeseconómicas y ta

debilidadde los rt19lrnenosdemocráticospara resolver los confflctossociales llevaron al ascenso
a gobiemosautorltaños que concentra-ron ef poder En aras de ra suprema-era de la Nació[Link]
líderesde estos goblemosse convirtieronen figuresabsolutasy organizaronreg1menesque
negaban la libertad Individual, vigilando y controlando a sus ciudadall0$, e Incluso. buscaron
manipuiarsuspensam1entos.
apoyándose
en Sosmodernosmediosde comunlcaclOn
de masas.
CslosgobJemosfueronUamados
A) dlCtadurasnacionalistas. B) monarqulasabsolutas.
C) ES1adostotalitarios. D) mo,imlentos fascistas.
E) Estados COt'!Wnlslas.

282
 Sowcio.-..:AJUo
01!. EXAM.l?N DK AoMJSJÓN 2b17•fl

Solución:

Los Estadostotalltarlosfueronreglmenespolitioosque surgieronen Europaen el períodode

entregue,ras (1919-1939). producto del debilltamlenlo de los ~lmenes democráticos y el
asce!\SOde gobiernosauto(rtarlos. lideradosporcaudilloscarismáticos comoH\Uero MussoJlnl.
En US'Iprocesode conoeotración de poder. estos gobiernosconl/lrtierona sus tespectivos
Estados e<1 O(Qanlzadonescapaces de [Link]&ar todos Sos aspectos de la vida de sus
La libertad,opinióny conductade los crudadano-s
crudad:atl01l. eran oontroladasy v¡giladaspor
instanciasespecializadas del Estado,el [Link]ás,haciausode losmédiosde oomunlcaci6n
de masespara legitimar su p,ocede, bajo el discurso de ta wp,omaeia de la NaciOn.

Geograíia
85. Una de tas consecuencias serlasoe1cambiochméticoes el retrocesoglaciar,cuyoderretimiento
acelerado genera riesgos Inmediatos para el desarrollo hun,ano, si so considera que el 95%de
la población peruana utiliza el aguaque proviene de zonas [Link] Inventarlo de las 16
c0tdll)er8$<Selpais señala la pérdidaprogresiva,en losútti'mos
40 [Link] su superficietotalen
39% (717,69 km'}.¿Cuélesde lossiguientesfenómenosevidencian este retrocesog•ilcler en eJ
pals?
I, Al 2006, "1 Ouelccaya, en la Cordólera Blanca, habla perdido casi una tercera par1Bde su
a,ea.
11 Elhieloderretidoprovocarála fom,aci61lde tagosde-glaciares másgrandes,loque pcodlJCllá
mayor riesgo de Inundacionesy deslizamientode Jodo.
111,A medida que se agoten los banoosde agua de glaciares, dism,nuuénlos caudales de agua.
IV. Muchasde las cuencasalimentadaspor glaciaresno han experimentado un il\<:remenlo
de
la escorrentíaBnlos últimosai'k>s.

A) l. JIy IJI B) 11,IJIy IV C) Solo II y III O) Solo III y IV E) Solo II y IV

Solución:

El PNUO {2007) seftalaque los gtactan,s so roplíegan,.suderretimientoplanteaamenazasa

más del 40% de la población mundial y genera riesgos Inmediatospara el desarrollo humano.
Lasconctusiooes y prediccionesque formulaestableteflque.a medidaque se agotenlosbancos
de aguaque$0nbs glaciares, dtsmlnu1rtln loscaudales-daagua:asimismo,queel ritmoda retiro
de IO$_glaciaresen Américalabllaestáen [Link] noLar,además:, que el peligroinminente
es que el hielo derreUdoprovoc,,tá la rormación de lagos de glaciares más grandes, lo que
producirámayor ñesgo de [Link],deslizamientosde lodo y ruptura de
represas. El PNUD (2013), al tratar del retroceso glaclar, establece Que en los últimos«> años
total en el pals es del 39% (717,69 km'),
la pérdida progresivade su S<Jperfic,e
PNUO (2007). Informosobro Desarrollo [Link], pp. 97-98.
PNUD (2013), rnfom,osobroDosarrolloHumanoPeru [Link]átlooy territorio:
Oesallos y respoostaspara un [Link].123-124.

283
 ÁREASCyE

86. A conlmuacíón,identifiquelos impaccossocioeconómicos del fenómenoEl Nino de los atk>s

1997-98 que no corresl)Of1den
al sector prodoctlllOde la agriooliura.
l. Producción efecultivosen zonast\rld8$
11. lmposlbtlidadde slemb<asen áreas inundadaso enlodadas
[Link] de feflót'nenosclimatoióglcosen la meseta del Callao
IV, OesmOíonamiento de viviendas-ypér'didade enseras
V. Incremento do la napa freátlca y del '-9U8en los embalses de riego

A) llylll B) IVy V C) 1y 11 O) 111y IV E) lllyV

Solución:

El PNUD (2013) explie11a qua, de los 110 •••ntos óe la baso de dalos de impaC1opo, desastres
de la Universidadde Lovafna,79% están vinculadosaf dima: [Link] en
masa, temperaturasextremas,sequlaso epidemias,eventosque tienenun coosiderable efecto
sobre el desarrollo humano, eSi)eelaltooAt&para las poblaciones más [Link] Instituto de
Ciencias y Humanidades(2013) presentó la Upotoglado 1mpaC1os $0CÍ0e<;Qn6mlcos asociados
al FEN 1997-98del [Link] correspondientes a astesecto,$0n k>s
enunciadosIII y JV.
INSTITUTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES {2013~ Geografí[Link]áy naturaf,na, pp.
200-269.
Cambioclimáticoyte"ítorio:
PNUD (2013). Jnfomté.sobreDesarrolloHumonoPoní 2-01-3.
D<lsafiosy rospoostasP8"' un futuro~•nibla, Lima,pp.123-124.

87. La venlente del Pacmcoes el aectorhldrogtánooformado po, et declive oocldentalde la cordillera

andin~y la franjaeo&1era~ Abarcaet 21,7o/odel terrllorionaclonaly tiene 53 cuencas,ruyosríos
son aproveclla<!oode distinta manera por la poblaclOnde esta región, SI recordamos que las
caracterlsticasde tos ños sondeterminadas por ef Cipoda chmay la formadel ralieve,diremos
que losde esta vert10:nte
A) se originantantoen la oordtllereoccidentalcomoen los nudosandinos.
8) tienenpoco caudal,poco reeorrióo,sontorrentosos y de régimen>tregular.
C) forman pongas "°"
gran potencial hldroetéclricoe Importantesvalles.
O) tienenreconidode gran longitudhastasu desembocadura en el océanoPacmco.
E) son [Link] navegablesen soscuencasbajas.
Solución:
los [Link] la vertientedel Pacífico tienenpoco caudaldebidoa las eondlciooesclimáticas
pues en esta vertientelas lluviasson [Link] recorridopor la proximidadde la
cordilleraaf mar. y sontorrentosos por la fuerzay pendientedel relieve,de alHsu podererosivo
en la zonaandina,dondeformancat\ones. Su régimen es irregulary presentadosperiodosmuy
marcados: el estiaje (abó~nOl/lembre)y la crecida (dlciembre,marzo),periodo to11 más caudal
debido a las lluvias de la estación (verano austral) que caen en los Andes.

INSTITtJTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES (2013~ Geagrafia. Soclecfady naltJl'[Link]:

LumbrerasEdítores,pp, 223, 232-233.

284
88. Por l0$ alt0$ niveles de t,;odlve<$ldadde ecos,stemas,do ospo,:ies,do ,ecwsQs9enétloos y de
cutturasaborígenescon conocimientosresahantes,el nuestroes uno de los diez primerospatses
megadl'A?rsQS del planeta. ¿Cuáles son las causas de esta megadivef'Sldad?

l. La ubicaciónen la región tropical y sobtcopicalde Sudamérica

11. L8 cord,llera ele IOsAndes y w variedadde písos acolOglooscon relloves y microdlmas
diversos
[Link] carreteralnl8J'oceánlcaque ftf!Jazael sur peruanooon Braslly Bolivia
IV. La agrie..dtur'[Link] de la costa en base a cullNOs tradicionales de
expooación
V. El afloramientode aguas frias ricas en nutrientesy amplia platafocmacontinental

A) 11,IVyV B) Sololyll C) 11,lllyV D) Solo I y V E) 1,11y V

Soluclón:
Las causas de la meg,adlversldad del pals se deben tanto a factores naturales como
culturales. Entre los naturales. la gran diversidad de condiciones ambientoJes y ta
cfisponíbilidadde recursos generan una gran diversidad de Roray rauna. Entre otros factores
gqráflicos que determjnan esta meg&cflversidad tenemos les xonas tropicales. lugares oon
mayorbiodiversidad que las zonas templadas;la cocd'ilferade los Andes que con su variedadde
reUeves,d~erenda• altitudlnalesy mlctocümassepara el oriente lluvioso del occidenle seco:el
aíloramiento de ~guas fríatl ricas en nutrientes, y la plataforma continental coo abundante
plancion y teCtJr50S" hidrobiotóglcosque proporcionan una gran riqueza ictiológica marina por
explotar.

lÓPEZ VEGA, Wil\iams(2012). E,;oiogia goneraly del P(lr(i. Uma: lumbrera$ Editores. pp. 111•
112.
INSTITUTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES (2013). Geografla. Socíedady natlll8Íeza. lima:
lumbre<as Edito~. pp.348-349

89. En ta selva baJa(4oo.80 m,s.n.m.),a orinasde tos grandes ríos. en 1asnbefas de k>smeandros..
se forman extensos arenafés con abundante lrno que. al descender el nivel de los rlos, se
comAartenen áreas aptas para la agricull'[Link] arenalesson conocidosoomo
A) tohoampa• o agua)aleo. B) restingas,
C) barriales. D) terrazasfluviales.
E} cochas

Soluctón:
Oichos arenales, ricos en hmo conocidoscomo bem'ales,son éreas aptas para la agricuJLuraen
la selva baja. como k>sel'iala el geógrafoCarlos Pel"laherrera.

MUllOZ. Ada (Editora responsable) (2012). Historia. Geografia y Eccnom/a.1. p. 201. Lima:
SanUllana.

285
 ÁREASCyE

E<:onomía
90. En una da las zonas del distnto de 1/ijla El Salvador (Lima), mediante un cabllóo abierto, la
pot,laclcln Intercambia Ideas S<lbrela escasez del agua potable. Una pot,lado<a,respecto del
tema, propone al p1enoJo slguienie: «Para sotucionarel problema del agua, el precio det servicio
debe ser ii,ado por las [Link] del mercado•. la propuesta económica de la lugarena8$ de
catácter
A) estraléglco. B)positiYo C) libre.
O) nom,atlvo. E)social.

Soluc16n:
La economla nonnatJva nos diee cómo deben ser los fenómenos o hechos económicos. La
cl<mclaeC011ómlcaBSIU<llalos hechos tal cual ocurren. Mediante la polaica económica so dan
deque los hechos económicos sean como uno cree que deben ser.
medjdas a f1J1

91. Roberto y Marisol raboran cinco veces a la semana y. por su lraba}o. soo retribuidos
eoonómicamente EJla es gerente general y accionista de una empresa exportadora de
minerales. Él, en cambio, es profesor de una Institucióneducaliva estatal, La relación entre los
sue1dos,15 a 1. favorece a Marisol, Sin embargo, el monto de4Impuesto a la renta es el mismo
e,
para ambos, Uldependlentedel sueldo tolal anual recibido. Enconsecuencia, sistema tribu1atio
de ta eccmomiaes

A) Mgresívo. 8) vertical, C) progresivo.

O) ptoporclonal. E) hot!Zonlal.

Solución;

Si tas persones de mayo,es n1vdes-deingresostributan une p(oporción més alta de su rén1aque

las personas de [Link] [Link] tiene-unsistematributarioprogresivo.
En cambio. si bs individuos tributan la misma cantidad t&niendo niveles de sueldo diferentes,
como es el caso de la pregunte, el slsiema es regreslvo.

92. Un grupode mlcroempresarios ftJecapacitado en gestlón o,ganizacional durante la temporada

de verano 2017 en la Facultad cSeEcooomla de la [Link] aprendierondos ideas béslcas:
primero, la compeUtividad8$ una estrategia sustantivaOé la econom1abasada en el conocimiento
y. segundo, los factores de la producción (0), (lú8 S0<1retribuidossegiln la Importanciadel tipo
<le economia, son los siguienleS: mano de obra (M,). capital humano (Ki.). capltal llslco (K,) y
tierra {T). Si los mlet0empresariosexportan un ptOductoe cinco paises con ~ mayores níveles
de Indice del desarroOohumano. la posible eondleiónmínima de pago a los factoresproductivos
que debena establecersees
A) T > K,, = Kt = M, B) K,, = M, > T=K,.
O) K,> K. =T= M, E)K,,>T=Kt =M.
Solución:
En la era de la economía del conocimiento, la productlvkfad de la Persona,po, ende, su
remuneración. está condíclonada básicamente por el stoelf de cooocímlenlosy las habilídades
peraonalesque poseen. es decir, su dotaciónde eapilal humano. El resto de laoto<es(Kt, M.. T)
participan, sin dOOB, en e.l proceso P«>duclí[Link] no son valorados o retribuidos
econórrucamentepor el mercado oomo el capital humano. En la economia del conocimiento,
además. el capital humanoe~ el factor més escaso. lnciusive, en un escenario,podrían igualar:se
las retñbuclones del C8:('Jitalftslco, la mano de obra y Ja tierra, pero nunca superar al capital
[Link] economía de mercadoordena la escasez. Finalmente,la posibllicladde condición
mlnlma de pago a los factores productivoses K,.> T = K, = M,.

286
 SOLUCIONAR10 DE. [Link]':N t>E ADMISIÓN 201¡-•ll

93. Juana es una madre de rammaque, durante el dia, presta servJoosculina,rosa una parejaque
reside a 40 minutos de su domicilio. En loe mercados de frutas de su barrio y de su trabajo, ella
observa. duranteun ar.o,tas [Link]&ciooesconsiderablesdel precio de un kilo de naranja. Esto se
debe a q1Jela demanda del pcoductoUenecarác!er

A) aleatorio. BJ estacional C) lnesl3ble. O) creciente. E) uniforme

Solución:

El fet1ómeoode la eS!acionaUdad
explika el aumento de la demanda de un bien en determinado
momento(heladOsen [Link]-endiciembre,etc.).
94. óscar es un peqvelloempresario de la lndusúia del calzsdo de Trupllo. Él piensa ampliar la
capacidad productiva de su negocio. Su hefmano. que oficia como asesor @oonómlco, '8
«LoQuepiensasoomprar para la empresadeberé pasar por un proceso
reoomlendalo sigu:Jente:
de depreciación en el tiempo». En otros té[Link]á pensandoen Josbienes
A) naturales. B) de consumo C) de capital,
O) semovlenlas. E) fungibles.

Solucl6n:
El bien de capital como la mAquina,se va deteriorandoo dasgaMandofísicamenteal participar
en vañ6s procesos da [Link] lo que, para recuperarsu valor, son depreciadosde forrna
gradual.

Filo$olía
95. En el Juicio y condena de S6C<8le$por lmpioda<I, uno de los cargos l)fesentados por sus
adversariosen su contra rue el de
A) 1ntr0<1UCWnuevosdioses ara ciudad.
8) con5')iraroootra los nU8VOs gobernantes.
C) influir Mgativamente en j6venes potl6cos.
O) corrompera runclooarios públicos
E) Incumplirconsusdeberesciudadanos.
Solución:
En la condena de Sócrates, sus adversanos no lo acusaron eo el piano potftlco, sino en el
religioso y moral. La Imputación que se le dirigió era de lmple<la<Ipública re:;pecco
a los dioses.
De esa forma, fue acusado Po( sus ene«i9(>$de introducir nuevosdioses a la ciudad.
96. Una persona moral es aquetlaque posee dlscembnientoacefCSde lo que-escorreetoy de lo que
no, y que Lienevoluntad llbfe para tomar decisiones [Link] estas razones, persona
es un concepto que

A) puede ser extendidoa todo ser humano incluso a neonatos.

B) UeneS(!fllidocuando un lodiVl<luoes\¡\ obligadoa cumplir un deber.
C) se ajusta sok>a aqu~ que tiene una conducta moral Intachable.
O) se aplica al)<Opladaments al sujOIOque es consc;,,nu, de si mismo.
E) admite radis,:;:riminaci6n
entre seres humanosradonales e lrraciooaleS.

287
 AREASCyE

Solución:

El concepto de persona moraf sel\ala, dentro de sus caraete-ñ[Link],

que solo es persona aquel
qua es oonscrentede si mismo. que posee urt [Link] de'° que es correcto y de lo que
no, y que tiene.&demás una voluntad libre para tomar decisiones y ser responsable de ellas.
ESlas caracteristieasexcluyen a los nlnos muy pequt!/10$y a k>senfermos mentales. Queda
[Link] para la vida de Individuos adultos madutos y nocmales, y, por lo mismo, solo se
consíderade fonna lndividuaiy no colectlva.

97. La expfk:aeióncomo fW'IClónde ta ciencia posee un esquema Jóglco que se ajusta a una
fmpllcactó[Link] '8 expll<:ación<.rentificaasume un esquema condccionafen que a partir de una
proposicíónse deduceotra, en(onces,la [Link]ónes
A) solo un proa,so lóglCO. 8) bés;camento hipotética.
C) una inferenciainductlva, O) un saber descriptivo.
E) un métO<IO
<lecisoño.

Solución:

En une explicación cientfr!C3se asume que, dada [Link]ótesls, debe deducirse de ella una
consecuencia,Por tal razón,se dice que la e;q>flcación,
en cuanto tal. es puramentehipotética.

98. Et filósofo peruano Francisco Miró Quesada Csntuafias habla del mosorar y no de filosofia
1:aUnoamericana, a fin de Indicarque la actMdadde los pensadoreslatiooamaricanosno su-pone
qua svs [Link] tampocoque sean un mero repen581 ..Es asJque, desdetal
perspectiva,el p<oyeclo latinoamerlcano de filosofar se define como la
A) adaptación del humanl$mooccidentala la realidad [Link].
8) lolel lndepetldencla de la filosonaoccidental dominante.
C) recoocl!latl6n de la culwra heléni<xxristiana y la Indígena.
O) plena consoJidaclónde un pensamjantohispanoamericano
E) trunsfonnaclónde un rriero filosofar en una ritosofiaauténtica.

Solución:

FrancisooMiró QuesadaCantuarlassoswvo que, oo la histonadei proyectolatinoamericanodel

filosofar, surgió una generación, hacia la década de 1930. que se dividió en dos vertientes: la
que quiso apoctarsolucionesa [Link] de la fitosofJa,y ta que se Pfeguntópor la
poslbilkfadde una fllosol'l'aauténticamentelatinoamericana

99. PlatOn distinguió entre el conocimiento sensible que nos muesttil sok> apariencias y el
oonocimientoracional que nos pennJtellegar a la realidadprofunda que son las ídeas. [Link]
razon, podemos afirmarque una caracteristicadel idealismo platónicoes que las ideas

A) son índependlenles del sujeto 8) son equivalentesa las oosas.

C) reOejan el mundo sensible. O) oonstiltJyen copiasde las cosas.
E) desaflan los arqueUpos lnmwillles.

Solución:

En la teorla platOntOadel conoamiento, tas ideas oonstituyenentidades que penenecen a ta

[Link], para [Link] caracterizabanpoc ser pedectas,eternas~inobserval)Jes
e indel)e<ldientesdel sujeto cognoscente.

288
 [Link].4RJO oe [Link] 01!.ADMISIÓN :1017•11

100. DemoSlrar la existencia de Dios fue uno de los tOpicos Importantes Investigados durante la
filosofla medieval. Asl, a diferencia de fa prueba ontOlóglea,las pruebas de la existenciade Otos
sostenidas por Santo Tomás de Aquino

A) se susten1anen ef orden ideal que Otosde-termfnaal mundo.

8) presuponenun Dios artiflce '/ sostén de cada cosa natural.
C) afirman que Dios puede ser probado por la mente humana.
O) se basanenla experienciay en el orden [Link] tas cosas.
E) confrmian que Dios es on ser natural y superior a los demás.

Solución:

A diferenciade la pruebaontológica planteada po< San Anselmo. cuyo rundamentoconsistla e(I

demostrar la perfección de Dios. Santo Tomás elabol"8cinco pruebas de la existencia de Dios
basadas en la experiencia y el o,don toleol6glcode la realidad

Lea con atención el siguiente texto y a 00n1lnuaciónresponda a las preguntas 101 y 102.

¿ Cómoea po:;iblola motallslca romo dispos/Ciónnatural?,es docfr, ¿cómo surgen <le la naturalezade
la raz.óohumana universal [Link] la razOOptJra$8 plantea a si misma y a las qoe su propia
necesidad impulsa a responder lo mejor que puede? Pero,teniendo en cuentaque tOdaslas tentativas
[Link] fecha para responó[Link] estas preguntas naturales (por ejemplo, si el mundo tiene
un comienzo o existe desde loda la eternidad, etc.) siempre han chocado coo ineludibles
[Link] podemos conformamos oon la simple dlsposici6n natural hacia la [Link]ísica,e:s
decir. con la facuttad misma de la razón pura, de la que slemJXeMee [Link]ísica. sea la qoo
sea. M~ bien he de sei posible !fegar.g_raQias a díoha facultad, a la certeza sobre el conocimientoo
[Link] los objetos. es decir, e una decisión acerca de: Josobjetos de sus preguntas, o
ace<cade la capac"™1o faNade capacidadde fa razónparajuzgar sobreellos. Po, consiguiente,ha
de ser posible.,o bien ampliar ta razón pura con confianza o bien ponerrebarrerasconcretas y seguras.
Esta Ultimac:ue,tión,que se es&spter,de del probtemauniversa)[Link]ña. oon razón. la síguiente:
¿cómo es posible la metaffsicBccma ciencia?

tmmanuerKant. Ctllica de la rozónpura, B 22

101. Según el autor, el problema planteado por la metatisica consiste en

A) responder 6e manera categórica todas las pmguni.a-sSObre el origen del mundo,

8) ínvestigarcómo surgen las preguntas que la razón pura se p¡anteaa si misma,
C) resolver las dudas qUéocurren en cua)qulermetafísica nacida de la razón pura.
O) abandonar cvak¡uier intento futuro de encontrar una metafisicade tipo natural
E) dejar de consldetar1aSOfOcomo una dlsposk:iónpara 'letla de un modo científico.

Solución:

De acuerdocon la lectura, Kanl consldera que el estudio del problemaque plantea la metafis,ca
exige atender las posibilidadesde la ratón pura, aoque implica 'f3 no SOioaceptaruna metafisica
natural, slno realzar un estudk>de la propia [Link] ciencia.

KANT. l. (2007). Ctitk;o do la rszón pura. Buenos Aires: Colihue.

289
 ÁREASC f E

con la lectura, se rnrléfe que la facultad de ta razón pura es límftada debido

102. De ao1,1erdo
principalmentea que

A) es incapaz de asegurar la oenezadel conocimientosobreta [Link].

B) carece de la capaádad para Juzgarsi el mundo exis1J6desde toda la etemidad.
C) sus intentos de responderlas preguntasnaturales [Link].
O) es imposlbktsabersi debe ser ampíl&dao si debe sujetarsea barrerassegu,as.
E) solo podemos confonnamoscon fa slmple dispOSiciónnatural a la metaffsica.

Solución:

Según [Link] de las raiones por lasque se pretendeemprenderun estudiode la metafisica

oomociencia éS que la facultad de la razón pura no ha podido responderde forma adecuadalas
preguntas natvrales que se plantea, pues los diversos Intentos de respuesta han sido
lo que es una sellai de las límitacionesde dicha facultad por sí misma.
OOlltrad)ctorios,

KANT, l. (2007). Critica de Is raz6npura. BuenosAires: CO!lhue.

Físicu

103. [Link] y Julio conversananimadamentesob<elas ondas. Un viejo profesorde flslca es

teStlgode ax~lón de la conversacióny, iuego de treinta minutos, dGc::íde
interventry hace
referenciaa las cuatroafirmacionesque escuchóen el diák>[Link]áles son verdadetas
y cuáles OO.

l. La vek>cidadde.1sonido en el [Link] la temperaturc1.

11. Lasoodas tl'MSportaomateria y energla,
[Link] ondas [Link]éticasy las sonoras necesitande un medio para su propagación.
IV, La luz verde es una onda electromagnética.

A)FFFV B)VFFV CJVFVF O)WFV E)VVW

Solución:

La temperaturaafecta la velocidadda las partJculasdél aire. Así, a mayortemperaturamayor es

ta vek>cidadde propagacióndel sonido. Todas las ondas transportanúnicamente energla y, a
excepciónde las ondas electromagné[Link] un medio para su [Link] ondas •
etectromagnétlcasson las Lmlcssque pueden p,opagarse en el vaclo. asi como Jo hace la luz,
que es una onda e.lec1romagnética.

104. Adán está molesto y lanza una manzanaque le dio Eva hacia e4 delo en forma vertical con una
[Link]:ialde 3 [Link] manzanapesa l .SON. Luego de h:[Link]-rtranscunic:Jo0.2l, Adán quiera.
detem,fnaren ese Instantequé porcentajede la energíatotal mecánicaco,¡espondea la energi-a
ciflética de ta manzana.¿Qué porcentajeobtuvo Adén7 (g =-/O mli)

A) 12,51t, B) 7,5 ~ 0)11.11~ E) 0,11'Jf

290
 SóL.O'CfONARIO oe F-'\:AMl!.N DI!. An~USIÓN201 i•II

Soluclón:

Cálculo de la masa de la manzana:

ó
,,,_
_ 1,50 N ,
101111r
..
O IS,,.
~
, ...0,1.'f

Célcuk> de la rapidez de la manzana en t=0.?1: h

Cálculo de la al1umde la manzana:

8
lO m :s 11 => h •0,4m

1
E•~ E,_.._ •E,.__,_
=i m,,J +rngl,

é- •½(0,15)(1)' J•0,01SJ
E- •([Link](IOX0,4)./ •0,6/
E....,.•0,075+0,6•0.67SJ
E,= 0,675 J
E.,= 0,07SJ
¾ E o O.O?S,e 100
' 0,675
%E,[Link]%

105. Un obtetocon carga neta de 24 11Ces coaocedoen un campo e4éctricode 610NICde intensidad
y ditigkJoverticalmente, de lal manera que el objeto queda SU$pendido en ef campo. SI 1as
fuel'Z8Sque aciúan son la electrostAficay la [Link],
¿cuél es ta masa del objeto?
(t = / Qnv.,-')
A) 24g 8) 1.464g C) 1.32g O) 1,8g E) 1.7 g

291
 ÁREASCyE

Solueión:

~ •qE• qE.i
¡.~ c:-nrn
1
¿F~O
[Link]
qE 24xJO·'CxólON/C
ro=-• •
f IOm/.t"
ro~ l,464do'xl0 .. .tg
1
mcl.464xJ0· 1:$
mel..l64g

106. Yurlko Ingresó a la unlv,orsldady prepara su maleta porque decidió independizarse, pero el padre
aún no k, sabe. La maleta-pesa so N y Yuríkocon sus conocimientos de flslc:a,planeajalatla
aplicandouna fuerzahoozontalconStMtede 20/'I, Su madreenceróel pi$0y minimizóla fricción
hastapoderconS1derarta [Link] a mamahablarcon papá.de repentemamasonriey
haoeuna senal. [Link] instante,el rek>iemocionalde Yuñkomarca t-= Q_¡,yoomí[Link]
la matera según lo planeado. Al tercer segundo, •u reloj emocional se detiene: Yuriko
maRntelJ)<el6 la sonñsa y la sella!, pues su padre no habla aceptado"" par1ida. ¿Cuál rue la
potencialiberadapot Yurikocuandosu relojemocionalse detuvomarcandot = J I?

A) 24 IV 8) 12 IV C):l,,IOW 0)8\V EJ 180IV

Solución:

P-a-Ft•
50 N

F
,,
m-=.---:Skl
10 m

a=-
m

P=F(:J
• 3s
P• (20N): x 3l·
5kg .

292
 SoLUCIONAk.10 DE EXAMEN DE ADMISIÓN 2.0L7-1l

107. En 1686Isaac Newton pubrm su ley de gravrtaciónuniversa(, la misma que puede enunciatse
de &asiguiente manera: «Todo cuerpo de materia en et universo atrae a cualquier otro cuerpo
oon una [Link] es directament&prop0reionalal producto de tas masas da ambos cuerpos e
iflVersamenteproporcional al cuadrado de ia distancia qlle Sossepara». La proporción referida
en el enunciadopuede convertirseen una ecuació[Link] multiplicartapor una constante,G. llamada
cons1antede gravitación. SI la fuetta se expresa en [Link] las unidadesde Gen el
SI.

C) lg·m E) k,•r
J
"'
Solución:

//•O k.•·~
m·
1<$·!!!.=
GJ.g'
i 111'

108. Luego de una madrugada de lhivla en Lima, un nil'lo de 50 KRde masa lntenta camfnat por la
acera mojada. Éf no quiere que sus zapatiflassamojencon los charcos de agua que hay, por lo
que camina de manera pecu!lar apcyándose sobre sus talones. Si suponemos que el érea de
oont&cto del talón es aproximadamenteefeforma circul:arcon [Link] de O,Scm, ¿qué presión
ejerce un lalOnS<lbteel piso? (g • JO,nt.,')

A) .J.1sx1cr N l m' 8) 6.J7)(J('/'N/m: C) 6.24>ctct NI 111'

O) 2,0>fl(J~ Nlrn' E) 4,3x ro" /11l ul

Solución:

F SOkgxlO , "'
P•-•
A
. .
A"(0.5i,,:10 ....m)'

P~ SOxlO
(l.14)(0.2SX JO~ m')
P~631x10'Nlm'
Pe 6,l7• 10' NI m'

109. En fi$1camoderna es frecuente el uso del electtón-vollio (el/) como unldad de medida para la
eoergla en [Link] joule. La fórmula de Ptanck para el cáleulode la energia de un cuanto de luz
es proporcional a ta frecuencia del cuanto. La constante de l){oporclonalldadtiene un valor de
6,42Sx:I~'"J11:. Si una radiación &[Link]éticaeon longitud de onda de 7200 ángstrom es
deJectada, ¿cual sera la energla en eV de un cuanto de esta Juz?
C•.3.¡(10' mis
A) l. 7 eV B) I.S ,V C) l,72eV D) 1,68 ,v E} 2. 76x 10'"11 cV

293
 ÁREASC y E

Solución:

E=l1v ; v•-
e
).

E=hC
¡
E= 6.62Sxl0 41 J,1,3xlO"mt s
720(h<1o•.. m

E• 6,62Sxl )t IO""J
11
E•2,76xl0."'J

h•V • 1,602-xJ0,.1' J
E•l.72 eV

Quimica

110. La configuracióneiectrónicade ta mayoríade átomos mulli8'edJ'6nicosrequiere más de un orbital

para ordenar sus electrones. ldentiflque el orbital qu-etiéne menOfenetgta en cada uno de k)s
siguientes pares de orbitale$.

l. 2s, 2p 11.3p, 3d 111,

Js, 4s IV.4d,4f
A) 2$,Jp, 4sy 4d B) 2"-3p. 4s y 4f C) 2p, 3p.~ y4d
O) 2,, :kl.•• y 4f E) 2s, 3p. 3s y 4d
Solución:

Los orbitaJesque tienen menor energia son aquellosque llenen menor valor aJ oonsldetarfa regla
(n + t) y si apficándolase obtiierl&el mi$Jll0valor. entonces el subnivel de menor energla es et
que rlenemenorvaro,de•••·

L 2s 2+0 •2 2p 2+1 • ;;
u. 3p 3+1 =4 3d 3+2 = 5
IU.
IV, 4d 4+2
3s l+O =3
=6
4s 4+0
4f 4+3
-- 4
7
•

111. Cuando los átomos de k>selemento$eon,partenelectrones. forman IOsenlaces covalentesde ta

molécula de un elemento o un compuesto. Respecto dru sutfuro de hidrógeno (H,S). se puede
afumar que píesenta
Datos:
Elemento H s
Númecoat6mlco 1 16
EJectrOOMLiatlvidad 2.1 2,S
A) dos enlaces covalentesno potares, 8) un par de eJectronessolitarios.
C) oos enlacescovafernescoorolnados. O)dos enlace~covalentespolares.
E) un enlacecovalentecooroínado.

294
 [Link] PE EXAMEN DE AJ>MISIÓ~ 1.017•11

Solución:

H 1s' ➔ H0

,.s 1s•2s'2P'l3s'3p'j
,...,._-> ·:s:·
~~

·:s:· 'S' 2.S

H' 'H
V
2 .......
cc,,,,ferq,._
...._
H" 'H
V
2.1

polwes$irndes

A En= 2.5-2, 1 = 0,4 enlace covatanle polar

112. Generalmente,para comparar voJúmeoesde gases. se seleeekmanparámetros comunes de

[Link]{ Ci\1.s;el voiumenque ocupan 2..62 gramos de
un determinado gas, a [Link] 1.23 L. calcule la masa molecular (g, m(.11)
de dlehOgas.
A) 4S,OO B)47,7Q C)43.50 O) 46,90 E) 4S.20

Solución:

... l M • masa molecular

PV • 11RT Conó[Link] (CN):
ne.m/M ... 2 m•masa•2.62g P•lnrm T•273K
2 en 1 •·•volumencl.23L Reemplazando en 3

rv • !!.!.,rr Me 2·62 R • 0,082 l •pn;;•273)(

M 1.23J..xlP/fÍÍ mu/)(
ltf-c--_!!!_R1·
PV ... •, M e41.68•41,10f,r ltMI

113. El éter dielJlico o simplemente él.o, fuo utilrzado como anostésicO en las intervenciones
quirúrgicas hasta el siglo XX. Si se sabe que es un llquido illCOloro formado por moléculas no
polaresy es menos denso que el agua, se puede afirmarque el é.ter
A) forma puentes H con el agua. B) tiene j)<lntode ebullición alto.
e¡es poeo soluble el [Link] O) es ligeramente volátil.
•
E se descompone fácilmente.

Solución;

Los éteres son compuestos orgiJníoos oxigenados, su fórmula general es R-O·R y la

ropresentacl6n del éter dletlllco es

CH,-CH,- O - CH,- CH¡

Como es una moléct1la no polar, su solubllidad en el 119ua(ólpolar) es baja, Rotaen el agua y

se desoompooe al ser ca~ntada.

295
 AREASCyE

114. El gas natural (GN) está consbtuldo principalmentepor metano (CH,), propo<cfonesvariables de
hidrocarburos VOlátnesy otroscontaminantes comoeJ 11,.sy e~, deoominadosgasesácidos.
Estos gases reducen el poder caJorirlcodel (.;N y deóe<lser eliminados porque pc~udlcan la
aplicacióndel gas naturalcomo

A} comboslible y 911sdomésUco. 8) matenapnmade gas sintético.

C} com-bU$libSeparanavesespaciales. O}materiaprima do lubricantes.
E}combustíbley gas sinlélico.
Solución:

El gas natural se emplea 1xmc1pa1me111eoorno combustible paraautomóviles y gas doméstico,

luego de la e5mlnaciónde !os gases ácidos.

115, la magnetita ( fr;O,) es un mineral oxldado a partirdel Cllal se puede oblene<hlerro metálico
(Ft)al reducir el mine<alcon suOdenle canlldad de hidrógeno (H,). Los gramos de F, que se
obtienen pcr la reducción de SSg de F,.,o, son

Dato.·masasatómicas,..t: S6 umo: O: 16 umn

A)52. B) 42. C)32. D):?2. E} 12.

Solución:

Pr&nero,[Link] la reacción:
Fr10"<~)+4H 21,, ...+ 31-'\.>•➔H10(•l
232 s- 16Sx
58,!} - ,
,_SS• 168= 42
'2.12
Biología
116. Como ~ultado def desarrouoindustrialy tecnológico,ha aumentado progresivamentela
concentración de gases de efecto invernadero (GEi), que absorben en mayor propo,eión la
radiación rene;a<ta<!esdela supe,fiele de la,.,rray devuelven mayor cantidadde energía hacia
[Link] aumentarsjgnUleatlvamente et efectoinvernaderonaturalde la atm6sfera,se produceun
incrementode ta temperaturado la superfk:iede la Tierra ¿Cuál de lassiguientesopcionesse
•
asociadirectamenteconla causadel efectoinvernadero?

A} Oism,nuclónde las supalf'oclesde bosquesen el trópico

B} Aumentodel vaporde aguaJX)("el incremento de calor
C) Exoe,o de dióxido de carbooo y meiano en la atmósfera
O) lnctemento die la temperaturaambiente promedfoda la ,,erra
E) Disminuciónde la capa de ozono en la Antar1idapor los CFC
S<>luclón:

Oe sosgases que partic.,an en este renómeno,el d",óxkfo de carboJ'lo&$ el más significativo

debido a lOSvolúmenes de emisiónqua ha alcanzado en los últimos anos, luego ~lán el metano
(CH,) y el óxido nilr0$0 (N,O),

G<lbtlelOnega. José (Edllor),(2012)Biologla. Segundacdlá6n. Urna Emp""'8 EditoraEl comercioSA

p.264

296
 SOLVClONA.'RIO D2 EXAMEN OE-AJ>M1$1ÓN 1017.U

117. La glucólisls es un proceso qli9 Involucrauna serie de reacciones enziméticas que se efectúan
en el [Link] 9Jucosa•6•fosla10hexocinasa, una enzima indispensable para la gluoóllsls.
puede llegar hasta su lugar de acción en el citoplasma porque se encuentra almacenadaen

A) los repliegues de membrana de la célula B) el rellc\JIOend<>plasmático

liso.
C) el reticulo endoplasmáUcorug=. O) el interior de la membrana mltooondrial.
E) los sacos del complejo de Golgl

Solución:
El eompk)jo de Golgi es un slstéma de membranas [Link] a bolsas membra(losas que
procesa y transporta protelnas donde se las necesita, tanto al Interior como al exterior de ta
célula. t:as enzimas son protelnas que aceaeranlas reacciones metabólicas disminuyendo la
cantidad dé eoorgía [Link] [Link] reacciones.
T (2008). 8/olog/lJ'La vK1aen la Tletra.c.,.,., edic:i6n.MéxloO.Edilof1alUllre SAC
Audes1rf<,

118. la rana gigame d<ll Tlticaca (TalmstOl>lvscvlous) es un anObloque aun sobreví"" a la

contaminaciónprovoc&dapoc el vertido de -aguasresiduales en su hábitat. a la depredaciónde
'G"$pedesque devoran sus huevos. al boom gast.ron6micoque fomenta su oonsumo en platos
típicos y hasta en extractosafrodisiacos. Po, estos motivos podemos dedudr que la rana gigante
del Tlticacaes un anfibioque se enooenua
A) en \/)asdé o'Xtlndón. 8) en sltuac:iónvulnerable
C) extinto en Puno. O) en equilibrio sostenible.
E) fuera del pe6grode extinción.

Solución:
Un animal está en vías de extinclbn cúando esté en peflgro mediato o Inmediatode desaparición
y su sobíevivencla ya no es posible, e no ser que. los. factores. causantes del desequllibtio
desa¡,arazcanradicalmente.

119. Állgel fue mordido por una serpiente venenosa cuando penetró en una región de la Amazonia.
lnmediatamentG,en u® posta cercana, le administran suero antioHdicopor vía endovenosa.
Esta terapia iniela.1
correspondea una Inmunidad

A) na1uralinnata. B) [Link]. C) natural pasiva.

D) artlflci8l paSIV8, E) artificialacliva.

Solución:
La inmunidad paslva adqvtrfdaarufidalmente es una lnmunizac16na corto plato inducida por la
transferencia de anticuerpos, que se pueden administrar de vatlas formas: como plasma
sangulneo humano o anlmal. como lnmullOQIObullna humana de banco para uso Intravenoso o
intramuscular.y en forma de [Link] usa en el tratamiento de lnfeoclone-s
agudas, y para tratarlos &Ccldontespor [Link],la inmunidad derivada de la Inmunización
pesiva dura solo un corto periodo, y hay también un riesgo potencial a rea«i<>n&s de
hlpersenslbifldady a &aenfennedad d~ suaro. cuando tos antfc~os fuerOl'lpreparados en
animales
Audeslrk.,.
T., Audesaf'k,G., Syers,8, (2011) SJologlo,Lo wda gn la r,a"a con FJs/ologla.México.
Ediciones Pearson edueacl6n de México

297
 ÁREASCyE

120. Charles Darwin propuso la selección natural, basada en la supervivenciade los més aptos. Los
lndJvktuosmas resistentes se reproducen y transmiten sus carat1:eristicasa su descendencia.
Aftos antes. evandoDaJwln llegó a las Islas Galápagos. obsa¡vó tortugas enormes que se
diferenciaban por la fo,ma de su eapar,izón. Este hecho le permitió plantear que
A) las tortugas adqulere11
caracterlstlcas no transmisibtes.
8) los Individuosde una misma pol)lacl6n poseen variaciones.
C) la especie se adapta SÚ"bttay disconUnuamentea su entorno.
O) &aevolución oairre en los lndlviduos, no en las:pobtaclones.
E) en una mismapobkK:iónse encuentran distintas especies.
Solución:

Oarwfnobservó en taa tortugasdiferenciat..én sus [Link],siendo las tortugasde ta misma

especie. Esle hecho le permitió plantear que los individuos de una misma población podían
exhibir variaciones en su morfologta.

121. Un paciente con cáncer de colon tiene al\l80édentes familiares con diversos tipos de cáncer
como melanoma. leucemia y tumores ce<[Link] re realizó una biopsia y análJSlSmoieeu1a,
del tumor, y se le deú>ctómutación en el gen TP., (gen supresor de rumor). El paciente fue
dl&gnosUcadocon &aenfermedad conocida como Síndromede Lt,.FraumentAp,oximaóamente
eC509' de los miembros de .tafamiliahereda este TP53.ano1m3l
y desarroUacáncer invasivoantes
de lo$ 30 arios. ¿De qué tipo de herenctase trata?

A) Codom1nante B) Poligéoica
D) Intermedia
C) Ligada al sexo
E) Autosómlca
Solución;

La mutacióndel _genTP$) se presenta en ceJulassexuales (esperrnatozoídey ovodto) y también

en células somátleas. Et slndrome de U-Fraumeni es una enfermedad genética que se
caracteriza po( preseotarseeo diferente$personas de vna misma familia con cáncer de mama,
leucemla y tumores cerebraJos El gen causante de esta enfermedad se encuentra en un
etomosoma autos6mico que no depende del sexo, por lo que puede transmWrsetanto por
parientes de sexo maseu1;nocomo femenino.

llnnJotde, John C. carey, Míchael J Bamshad. GenéticoMlkr"JCa,

4• Edición. (2011). Edllorial EiSe'lier.
pp. 223-224.

OerochosRésel'Yados.. Nacional Mayor de San Man»s. Oficina Centralde Mmlstón Av. Germán
Univel'.'Síd8d
Ameiaoa 375, Lima,

298
 SoLUCIONAJUO DI! E..XAMEN DE ADMISIÓN .[Link]

CLAVES DE RESPUESTAS

1) E 32) E 63) A 94) e

2) e 33) e 64) E 95) A
3) o 34) A 65) e 96) o
4) B 35) o 66) B 97) B
5) e 36) B 67) E 98) E
6) o 37) e 68) o 99) A
7) B 38) E 69) A 100) o
8) A 39) B 70) e 101) E
9) e 40) o 71) B 102) e
10) B 41) A 72) E 103) B
11) e 42) e 73) A 104) o
12) o 43) o 74) E 105) B
13) A 44) B 75) o 106) e
14) e 45) A 76) A 107) A
15) E 46) E n¡ B 108) B
16) A 47) o 78) e 109) e
17) E 48) e 79) A 110) e
18) o 49) A 80) o 111) o
19) E 50) E 81) E 112) 8
20) B 51) E 82) A 113) e
21) E 52) B 83) B 114) A
22) A 53) e 84) e 115) B
23) e 54) o 85) A 116) e
24) e 55) B 86) o 117) E
25) o 56) e 87) B 118) A
21;) e 57) o 88) E 119) o
27) E 58) E 89) e 120) B
28) 8 59) B 90) o 121) E
29) A 60) o 91) A
•
30) e 61) E 92) E
31) o 62) e 93) B

299
 Sou,[Link] l016•1l

HA131Llt>Al>
[Link]!.
Seríes Verbales
Despuésde tdentifar y analizarla relaciónsemá:nticada la serie de cada item. seleccionela
respuestamás adeooada

1. Nefasto,omlnoso;haragén, perezoso;
A) [Link] B) afable, propenso
C) minucioso,puñtillOSO D) seglar, clerical
E) tedioso,quejumbroso

Solución:
La serieverbalse ha construidosobrela base de una retadónslnonímica. Tantomioueiosocomo
punlfl/oSD
1ndlcanla idea de poner cuidado has!Ben los mlnlmos detalles.
2. Tropa, cuartel; manada. guañda;
A) academia,institución B) colectiV(),cateiva
C) pléyade, galaxia D) ganado, eslablo
E) carrera. depo<te
Solución:
La serievert:aalw fundaM una relaciónanalOgk:ade [Link],estoes, [Link]
encontrarseen ciertalocación.

Eliminación de Oraciones
Lea atenlamentecadaconJunto oracionaly determineel enunciadoque debeeliminarseporno
corresoonderal temao P0f ser de fndoletannencial.

3. (1)La eM<9la que Ingresaen un ewsistema proviene del Sol y ello garantizasu fui,clooamiento
(11)Los productorasu1iliZanuna peque1\aparto <lelo onergla qu<> llega a la Tierra para realizar la
rotoslntesis.(UI) En cada nivel lró[Link] parte de la enorgla se emplea para al crecimiento y
otra parta ImportanteS8 utíliza para los procesosmetabólicos. (IV) La cantldad de materia viva
producidaen un nivel trófioodeterminadose cooooeoomobiomase.(V) La parte sobrantedel
flujo de enorgla se pierdecon la res¡¡iraci6nen lorma de calo<emitido l>aclael entorno.

A) 1 B) IV C)V O) 111 E) 11
Solución:
El tema del oonjuntooracionales una descripción del ftufo de [Link] [Link]
no pertinentela oraciónrelativaa la biomasa.
4. (1)JuanSantosAtahualpalideróen 1742 un movimientorebeldeque involucroa <'!versasetnias
de la sie,ra y la solva. (11)Et levantamientose originó on la región del Gran Pajonal,y se extendió
a las reglonesde Huá[Link]<:[Link] y Ayacucho. (111) A finaleo del siglo XVIII. una rebe6ón
m~s fuerte sacudió los Andes ooandoJosé Gabriel Cond0<canqulapreso al corregidor Antonio
do Amaga y, luego, ordeno su ejecución. {IV)Ourante muellos a~os, los rebeldes realizaron
lncursi()flesen la selva [Link] resistierontenazmentea las tropasvirreinales.(V) El
k!vanlamientoimpidióel dominioefeCUYO de los espat\olessobre ta regióndel Gran Pajonaly
detuvo la tallo<de evangelizacióncatólica.
A) 111 B) V C) 1 D) 11 E) IV
Solución:
En conjunto,el tema oraciorialapuntaa rarebeli6nde Juan SantosAtahualpa,Pot lo quecarece
de atingenciatemétlca la relerancia a la gran rebollón da Túpac Amaru 11.

301
 SOWctONAIU() SIMULACRO [Link].L1016•11

5. (1)DeSCIG los tlempos [Link] hombre ha venido defOlestandolas superficiesde áreas verdes
comolosbosques.(11)Losi>osqueseonslituyen k>se,[Link] terrestresmás rfCOs,tantodesde
el punto de vista de la llora comode la fauna.(TII)la deforestaciónse ha dado conel objeto de
ganar derras para la práctica de la agrlcullura y del pastoreo. (IV) A par1i<
de la mitad del slgio
XX. el ritmo de deforestación ha crec\do de modo alarmante. sobre IO<Jo. en las reglones de
bosque tropical. (VI Debido a esta actividad, se estima que el manto aJbóreodel planeta ha
disminuidoen [Link],a parte de ta superficieque ocupaba antes del desarrollode la
agricultura,
AJ V 6) IV C) 11 D) 111 E) 1
Solución:

En es-tee;erck:iose desarrollaeJ [Link]

sobrela deforestación
de raszonasarbó[Link] II no es
conoordenteooneJ tema desarrolilado.

Comprensión de Lectura
TEXT01
Losenemigosde la publicidadla acusande Incitara laspersonasa comprarcosasque de otro
modo [Link] anunciosde .autosnuevosImpulsana [Link] a cambiarsus
autos de modelos anteno,esen perfectoestado por el puro preslfgioy estatusque da poseeruno
nuevo. En p,ocaspalabras,ta publicidadCfea ne<:e$[Link] y haceque tas personascomprencoS&S
que. en reali([Link] n""8silan ni quferon.
Seg(,nsus partldatlos,la publiádad alimentauna gran vanedadde necesidades,no solame,110 las
bésic3S. No hay nada de malo en que un&personacompreun nuevoautom6vll1odoslos anossí eso
ref......., suootoeslima. po(lrfareafirmarsu egoal comprarropade ú[Link] argu,-,to
[Link]
desetibe la l>Ub/icidad como satislactorde una variedad de necesidades qua ya existen .,, los
consumidores. y sostfenaque fnOuye poco en la creaci6nde [Link] afinnaresto últimose
apoyaen ef hecho de que rnucl>Qs productospromovidoscon una fueno campa/lade publicidadfracasan,
lo cualdemuestraque la publlddadnoempujaa laspersonasa comprarcosasquenodesean,
Una segunda linea critica sostienequa la publicidadi><omuevevalores y estilosde vida
materialistas,pues hace que se valorea tas personaspor lo qoo poseenen vez 00 por lo que son,
PresentaObjetosmaterialescomometasque-hay,que lograry a personasoomomodelosa seguir,sin
que estas;,osean.ooceS81iamente, cualidades8ó[Link] aspect0de la publicidadaniquilaa
quienesno tienenmedio&para [Link] metasma,1el'.iales de tas que hablanlos anuncíos.
Lospartidarios de Japublicidadmanifiestan que eHano inventóel materi'alismoen la vida de los
estadounidenses. Las principalesftestasde este pafs celebranel consumoy el materialismo,La
Navidad. por ejemplo. Invitaa regalar, el dla de Acción de Graclas.a comer. El sistema económico del
capitalismosubrayala produocion y el consumode bieneseconómicos.. Lapubllcidacfsok>es un reflejo
de los valoresmás 00t'l$picuos de la soded&destacSounidense y no se te debe culpa, por reflejarlos.
Sin la publicidad, la ll!levls,ón y la ra<f,ono serian independientes. y las revislas y los periódicos •
costarianal menosel doblede su precio.
JosephR. Oominlck(2007), La dinMilce do/;, cqmufflCación
m(Jsltlr,,MéJ1ko:McGraw•Hilt
6. En apra:tedasJntesls,
eJ textoantenor

A) analiza las J>'lrdpaieslineas altk:8s plan~as coroa los pertidarios de la publcidad en el

capilalismo.
BJ exponea,gume,iosa favor y en conirade la publicidad, analzando $US eléclossotlte ros
conwmidoros.
C) establece una atgumenlacló<l sobce los variadoseleclos de la publcijad entre loscoosumidores
noneamericanos.
D) sopesa los aieriosootomo a la publlc:idad
cometdaty, [Link] tavordelapublicidad
creativa.
E) haoe un balatlce entrelas mlOnesa favorde la publicidady los argumentosesgrim!:josen cootra
de ella.

302
 SOLUCIOXAIUO SIMUUCR.0 P~E$W-:ClA(. 'lOt6~íl

Solución;
Analizado globak'nente,el texto anteri0t presenta una argumentacióny una contrargumentaoión
sob<ela [Link]é en los efectos, consideradospemiclosos o rovo,ables.
7. El antónimo oontextualde CONSPICUO es
A\ imperceplible. 8) re<lueldo. CJ mtnlmo.
O Irrelevante. E) irregular.
Solución:
Un vak>rconspicuoes 8190patente,[Link] consecuen,cia,eJantónimo [Link] término
en cue:stíOnes lnvi$/bl&.
8. Si un crttioo de la pul>'ickfadsostuviera que eSla [Link] mate<lalistas,¿cuél serla el
mejoroontrargumento de un pal1ldarlode ta publiclc!ad?
A ) La publicidades la mejor herramk,ntadet sistema del consumismo.
8 ) l.a ob)eciOn"" aplica a [Link]\tescomo la Navidad,
C) No se estudia todos los posibtes efectos del materiafismoen la socied&d.
O) La crítica es inadecuadaporque [Link] causa con el efecto.
E) La vida materialfstano es néCé.SSriamente algo que sea criticabJaen si.
Solución:
De acuerdocon los pa:rtklarios,la publicidad solo es un reflejo deJsistemacapitalista,no es un
factor causal ni generador.
9. Si los ctili"OC>s
é&tableeen qua ta pubficldad propugna necesldades ----~ los partidarios
de ta publicidadapuntana ta_____ de las necesidades.
AJ básicas- satlsfacci6n
8 oomplejas- proliferación

o¡
c) supe,ffuas - dlverslf,cación
imper$0nales- dífuslon
E oonsumístas- generaci6n
Solución:

Los critioos señalan que la publlcldadhace que las pecsonascompren cosas que no necesitan,
esto es. las llamadas necesidades supeñluas, Los partidarios responden que ta publiclGad
alimentauna gran variedad de necesidades.
1 o. el valorde Verdad(V O F) de tos siguientes80UtlC:radosenYit11Jd
OetemiinG del contenidodel texto.
l. Un aspecto pernieioso de la publicidad tiene qua ve, con el costo de las J)1Jb1icationes
peri6dicas.
11. S<!gl)n $LIS critioos, la publicidad es et reflejo del consumismo Upico del sistema del
capitalismo económk:o.
[Link] defensores de ls pubticid&dserialan que un consumidor -sask?ntebien al comprar un
prodvcto.
IV. Para los crlUOOS
de la publicidad. es negativo valorar a las personas por lo que pueden
oomprar,
A) WFF 8) VFVF C) FVW O) VFVV E) FFW

Soluclón:
Los dos pñmeros enunciados 6on fatsos: la publicidad abarata los precios y los críticos le
confieren causalid&da la [Link] dos útllrnos enunciadosson verdaderos:la [Link]-ad
es buena en [Link] factor de autoestimay resulta criticable que &aspersonas sean vak>cadas
por lo que tienen.

303
 SOLUC(Q:,0:A~IO [Link].O PRllStN"CIJ.L "20t6·11

TEXT02

En el año de 1997, se inició la plantación (,iecamu camu en Lore10y Ucayall con 3997,13
hectéreu1
y 1277,30 hectéreas,res-pectivamenle,Joque lotalaa 5274.43 hecté[Link] plantas
francas procedentes de rodafes.'naturales de Loreto. Luego de esta significativa promoción, ocutti6
por dife<entesrazooes un gradualabandono de las plantaciones. Este decrementoen el área de cultivo
se observa a nivel general (incluye Loreto y Ucayali) en fa figura de la izquierda y en el e:asoparticular
(zona del rro Tahuayo) en la figura do la derecha,

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m - W:UO:D!'IXll»llllll:mt1111_..1tlfl

Tondcndaldell,...Cllltiwdari~ycn p,rti:ul¡r [Link]~([Link](oJ

Una de tas razones para esta disminudón de i110acultivada liEN"le que ver con ta demanda, ya
que en Japón, principal importador. no había una claridaden los vo!Umeoesd8 oo,npra y porque en
algunos aflos (p«ejemplo, 2000) no hubo mayor demanda. POfel lado de la oferta, el cambio [Link]
del product« es un gran re1o,el mismo Que debía cambS8rde un productor de cultivos temporalesa
rrutfcuJtorcon una espeeie poco conocida OOlnocultivo. Esto dio [Link] abandono del área sembrada
con camu camu
Sin embargo, klego de esta r&duceió[Link] alrededor del afto 2005, vino. a partir deJano
2007, una-recuperacióndel Breasembrada, la mlsma que contfnu6 !lasta et ano [Link],emento
slgnillcalivo del érea se expllca po, el aumento de la demaode principalmentepo, parte de Japón.

IMliMo de [Link] de In [Link] (2009), Ctrmucamu(M)'1Ciañadu:bia,M~e). Apones

~ su t1prow,[Link] hlfp:/JWWW',[Link],pe/'Upload/PubNc:ecloNPUSL74
[Link]
1
Planta sin ínjertér.
2
Agrupaclc)no conjunto de veg&talesde una o varias espe,ck3$ 08lermiNdM, ostabSecidasde fDmla n81ur:ifo
artirlCial

11. El aulor del texlo ex¡:,Hca

prmclpaJmenle

A) la retaclónentre demanda y área de cuJtivodel camu camu..

8) la-scausas de los vaJvenesen la demanda def camu camu.
C) el po,qué dei lnc,omonto de la produclivldad de camu camu.
O} la oferta y la demanda de camu camu en el mercadoasiático.
E} la demanda de camu camu peruano en el merCOOO japonés.

Solución:

B autor del tei<toexpooe ia reJaaóndirecta enlre deman<;lay área de cu1Uvodel camu camu:
C\18/ldola demanda aunienta. aumenta el área de cultivo; cuando la demanda disminuye,
disminuye el áre-ade cultivo

304
 Sowc1or-:[Link]
S1MuLAcRo
PRssF.:r,:c1A1,
:.016-II

12. El senlido CO!ltextualde TENDENCIASes

A) movimientos.
B) a<ientaciones
C) proyecciooes.
o¡ perspe01)11as.
E corrientes.
Soluc1ón:
Tal comose empteaen la leyendade las Oguras,el sentidode tendencia es ·proyecciOn'
13. Se desprendedel textoque el cambiocuthnl <fefosproductores
es un retoporquesupoi,e
A) una nuc1uaci0n [Link] de la oferta.
8) la exllnclón de costumbres a1Taígadas.
C) la pérdida tolal de lo que se produce.
O) el Interés comercial de los campesinos.
E) una especlalizació<ien la agñcullura.
Solución:
Se despre,,d<,del texto que el cambio cuttural del productor es un relo Porqueello supone que
el pcoductordeje de prodocirtemporalmente diversosfrutos,y pase e dedicarsea la fruticultura
dél ea.mucamu8$mente,
14. A partirde la$ curvasexpuestasen las dos [Link] com~tible sostenerQUé el ácea de cultivo
decamucamu
A) disminuyó a nivel general entre los años 1998y 1999.
8) quedó ínalterableen el periodo 2003,2008 en L0<elo,UcayaU.
C) se mantuvocaslconstanteentre.2001y 2006 e11 Tahuayo.
O) carecióde íncremooto algunoPoronceanosen Tahuayo.
E) aumentó ligeramente enlJe2009 y 2010 a nivel general,

Solución:
En i.. fi\¡ura dela deroeha advertimosun periodo de once anos que vade 1997 al 2007. Entre er
•~ 5 (2001) y 10 (2006), notamos que el área de cultivo de camu camu se manwvo casi
CO!lstante:entre Oy 20 hectáreas en Tahuayo.

15. Si entre los anos 1999 y 2005 el merc$do interno p&ruanohubiera aumentado la demanda de
c:amu
[Link]
A) et [Link] cultivode camucamuhabtlamantenidoun nivelexpectante.
B) el mercadointernose habr1avistoabatrot800de frutasselvátlees.
C) las hec1á/easde cullfvo se habóan manteolOoSiémpreen 12 000.
O) el mercadOperuano habrla llegado a parecerseal mercadojaponés.
E) en todala economíaperuanase habrlaexperimentado un avance.
Solución:
En lineasgenerales,enlle 1999 y 2005, la demandade [Link]óuna [Link]
en ese momentoel Peru hubierapasadoa demandarcamucamu, comoJapó[Link]
product0<esno hu!lieran abandonadolas áreas de produccíóode camu camu.

305
 [Link]/\JUO [Link],ACRO PRES'[Link] :1016~11

TcXT03A
El Estado procede siemprede la [Link] mismo que la• p<ime<as ..-iones, C\J)'O fin
úftlmoes aquei; porque la llaturaleza de una cosa es precisamentesu fin, y Joque es cada uno de lo$
seres cuando ha alcanzado su completo desenvolvimlentose dice que as su naturaJezapfopia. ya se
Jratede un llQmbfe, de un caballo o de una famila (.•,) De dondese concluye evidentemente que el
Estado es un hecho natural, que eJ hombre es un se, naturalmente sociable. y que el que vive fuera
de la sociedad pcr organtZacióny no Por efecto del a:ar es. ciertamente,o un ser degradado.o un ser
5'Jpetl0fa la especie hLrnana; y e él pueden aplicarse aquellas palatlfas de Homero
«Sin [Link] leye-s,sin hogar...»
El hombre, que fuese p(H' naturaleza tal como lo pinta el poeta, so4orespiraríaguerra, porque
seria IDCapazde unirse oon nadie como sucede a Jasaves óe rapMa. Si ef hombre es Infinitamente
más SOCiableque &asabejas y que todos los demas animales que viven en grey, es evidentemente.
oomo he [Link] veces. PorQuela naturaleia [Link] nada en vano.
[Aristóteles,Po/frie¡,,Libro 1,Capllulo IJ
TEXT038
Los hombresno derivan placer alguno (sino antos bien, considerablepesa) de estar juntos 8111
donde no hay poder capaz de lmpooer respefo a todos [Link] cada hombre se cuida de que su
oompal\ero le valorea la altura que se coloca éJmismo. Y ante toda sena,de [Link] subvak>radón
es naturaJque se esrueroe hasta donde se atreva (que, entre aqueUosque no tienen un Podercomún
que los mantengan tranquilos, éS lo suficiente para haoe<lesdestruirse rr4!tuamente).en obtener de
sus rivales. por [Link]'\3 más: alta va~oracíón;y de Josotros, por el e~
A$i pues, [Link] tte5 causas principales de ñna en ta naturaleza del hOmbre. Primero.
segundo, Jnsegurfdad;tercero,gloria( ..•) Es pc,reuo manifiesto que durante el tiempo en
c0<npetfciOn:
que &oshombres viven sin un poder oomún que Ses obligue a todos at respeto, están en aquella
cooolclón que se llama guerra; y una guerra oomo de todo hombre contra todo hombre~
(, .. )Las pasJonesque índlnan a los hombreshacia la paz son el temor a la [Link] deseode aquellas
cosas que son neces:ari8spara una vida confortabley 18esperanzade obtenerlasP0f'su industria.
[Th0<nasHOblles, Levialón, capitulo XIII)
16, SegúnArlstoteles, la tendencia naturaldel hombrees a la ____ • En cambie,,par&Hobbes,
el hOmbretiende naturalmentea ta-____ _
A) propiedad- vlolencia
8) autoconservación- degradación
C) legalded - lnslllUciOnalidad •
D) asoá&ción - confrontB<:loo
E) o,¡¡anlzacfoo-Informalidad
Solución:
Para Aristóteles, el Esl'1doprocede slemp<e de la naturaleza. En agudo contraste. Hobbes
consideraque el hombre tiende e la guerra.
17. ThOfnasHobbe$ considera, pñnclpalmenie,que

A) las condlciones soclale$ pc,sibllilanla formación de un Eslado politico,

8) la naturalezaagre,sillade los seres humanos origina la guerra entre todos.
C) la paz na S8l)\lede lograr medlan1emecanismos r.>clonalespolltioos.
O) hay oontlnwded entra la naturalezasocial [Link] la naturalezadel Estado.
E) el tem0<a la muerte es le única causa de inseguridad en el ser humano.

306
 [Link].O [Link] PRl!.SñNCIAL 1.016~11

Soluclón:
Hobbes [Link] la naturaJezahumana puede ser explicada segün la ril"ia entre k)s
hombres, y que esta reune las causas de la guerra entre todos cuando oo existe aún un poder
coetcitivooomún.
18. Uno de los siguMK'ltes
enunciados es incompatibfeoon lo propugnadopor .Aristóteles
A) La finalidad de todas las asociacioneshumanas es la confonnadón de-1Estado Pollt1co.
B) De acuerdocon la naturalezahumana. se desprende que el Estado es un hecho natural.
C) La naturaléZBdo los $<11'1'$y las cosases alcanzar precisamentesu propia finalklad.
O) Quien vive sin formar una tami1'8y SSlrespetar Lasleye$ vive como un avede rapit\a.
E) Alguien que ·vtvafuera de la organlzaciónSOCialnecesariamentees un ser degradado.
Solución:
Oe 8cuetdo con Aristóteles, hay dos _poslbilid&dos:
o un se, degradado o un ser superior a la
especiehumana.
19. En contra de Hobbes. Aristóteles sostendrto que et hombre que vive en estado de guerra
permanante
A) tiene un Justificadotemor a la mue~e como condic;(>nnatural.
8) aspira irTaciona1mente a una vide pJenamenteconfor1able,
C) no ha alcanzado [Link]éx'lmogrado de petf90Ci6ncomo &er humano.
D) se oomprometeen una practicaVinculadaa la industriehumana.
E) no ha logrado despojarsede un senllmlento notural de Inseguridad.
Solucfón:
De acuerdo coo el penssmlento de Aristóteles. 5'J objeaón estarla fundada en la Idea según la
cua-1la 11atura1eza
de algo es su m,alklad, como su máximo desarrollo y peñección. Asl. en el
caso humano. para Aristóteles, &a naturaleza conlleva el uso de razón y el abandono de la
violencia. Los casos que mencionarla Hobbes como causas de la ril'la, sertan para AristóteJes
excepcionesa fa regfa de individuos no desarrollados.
20. ¿Cuál serta la principal objeción de Hobbes a la tesis defendida por Ari$t6teies?
A) Es posible que existan otras causasde la [Link] la nst'Uralezahumana aún por d&SCtlbrl<.
B) la naturalezasociable hun¡anaque conlleva a la [Link]ón del Estado es una premisa falsa.
C) Incluso<!entrode la sociedad,bajo un poder oomún<leamenaza,existen pe1$0MSviolentas.
0) Algunossoo capacesde tolerarel desprecioy la S<Jbvaioración frentea amenaz,,, de muer1e.
E) En el mundo anlmal hay ejemplos de vida sociable más diafanosqu& la propia vida humana,
Solución:
SegOnel pensamientopolJUcode Hobbes. en eJ estado de naturalezatos hombres se enfrentan
unos a otros y solo podrfan ver limitada esa amenaza a través del eJeráciode un pode< que se
imponoa sobre lodos por igual. Por eso. Hobbes conslde<aque los seres humanos no son
sociabtespo, [Link] por convención social.

307
 SotUCIONAR.10 S![Link] fRBSDlClAL 1016.-ll

fiABllft)AD MAn:MÁTICA

1241
21. Si ¡.-iil = ab- có. caleule l2.2l
LI íísl
~
A) 20 B) 16 C) 21 O) 11 E) 24
Solución:

[]=4' ' ~=5·

1 3 ' [] =-1' • ~~4
2
Luego

[] ~ 1 3

[] ~
= C] 4
-=20+4
2 2
~24

22.. Un comerciantecompra·a" artículosde Igualpreciocada uno. Luegovendea ~b'"solescacta

uno.y obtieneuna gananciatotalde ·e" soles..¿C.uénlo
gena por cadaarticulo?

A) ..!?_, C) ~ D) :
ab b
•
Solución:

Lagananciapo, ca<faanfcutoes la ganancia total sobre el n~mero de objetos: E.

•
23. En una fiesta hay 3 mujeres por cada 5 asistentes s; la cuarts p,,rte de las mujereo "" habla
francésy ia te(oerapartede SOShombressf, ¿cuántaspe(SOOas asistierona la f,asta?Considere
que 75 personasnohablanrrancé:.s.
A) 150 B) 36 C) 180 O) 900 E) 120
•
Solucióll:
Total Habla trances No habla rrancés Total
21< 2
Hombres -3 - • 2k
3
2J(

Mojares 1
- • 3k 3k
3

Total 5k
3k
2k•75--•2k:) k-36~
d
Total de asitllentas a la r... 1a: 5(36) =t80 personas

308
 SOWC10NARt0 S1MULACAO PRl?HNCIAL :J.Ol6-II

24. Enuna carreraparticiparon 29 nit\[Link] númerode niñosquellegarondetlásde Juanfue el tñple

óel númerode rnllos que llegaronantes que él. ¿En qué lugar llegóJuan?
A) 7 B) 8 C) 9 D) 6 E) 22
Solución:
Son 29 nlllos - Juan = 28
Partida
X+3x.a28
4x=28 ⇒ X =7 J,----'3~•'------+---"-•-~Mo~
7 niños llegaronantes. Juan
Zt nifiostlegarondelrásde Juan.
Juan1Jeg6en el S°avolugar.
25. Loonúmerosobicadosen el s,guientecuadrogua1'lan ""ªreglaóe lormac,ó[Link] valorde z.
A) 144
B) 81 64 25 4
C) 169 100 9
D) 64 z 64 16
E) 36
Sofuclón:
8' s• 2•
64 25 4
100 9 z= 122 =144
z .:t 144 64 16
82 42
1 1
26. En una rerretedalfeflen un rollode 84mde alambrey cada dfa conan7m~s; el pñnlttrdfa que
se corta es 20 de Julio,¿en qué dla temllnaronde cortarel alambre?
A) 1 de agosto B) 31 óe Julio C) 29 de julio
O) 30 <leJulio E) 2 de agosto
SOluci6·n:
N'"de C:Ot\é$ ~ do 84 • 7 s 12.
Entoooe$.
lermlllaen 11dlss:el dla 12ya.nocor1asolovende.
•
JuUo;20,21,22,23,2A,25,26,27,28,29,30.
EJ30 de JuiotentUnadé OOft9rél aJambte
27. Segúnel algoritmode la división,O= qd + r dor\d8 r ~ O o r < d. ¿Cuántosnúmerosenteros
positivosO e:xis-tirán
tal que a1 dividirlos
entre54 se obtieneun (esiduoque es el cuadradodel
cociente?
~9 ~8 C)6 0)5 ,~7
Solucl6n:
Como O-= qd+r. donde da-54 r =<f",
oomor<d => <r<54
Entonces,q E 1,2, 3, 4, 5, 6, 7 • ExiSlen7 n(lmel'll$.

309
 SOLUCIONARIO SH,1UI.ACR0 PR.65.B..~CL\.L!Ot6~TI

28. ¿[Link] la probabtlidadde que un número entere de tres cifras esooglC:SO

al azar sea impar y
mayo, que 399?

A) .:!_
3
8) .:!_
2
C) .! D) 2 E) _1_
6 3 9
Solución:
Hay 900 números de 3 cifras. y de elles los mayoms de 399 son 999 - 399 = 600. La mitad de
ellos (e sea 300) soo Impares.
300 1
Luego, P=-:-
900 3
29. Un montacarga con velocidad constal\le sube del primer al [Link] en 24 .segundos y para
descende/ demora 12 segundos. ¿ Cuánto liempo necesila para ir del prime, pfso al décimo y
luegoregresar al primero?
A) 54 segundos B) easegundos C} 90 segundos
O) 108 segundos E) 106 segundos
SQluclón:

Del primer al cuarto písosube 3 pl$os,entonces,para subir un piso demora 24 •3•8s

Para descend« del c;uar1opiso al J)[Link].12 [Link],para descenderun
plsodemo,a 12 + 3 = 4s
Entonces·
Para Ir del 1• piso al décimo. 8seg. x 9 = 72 s
Para bajar del décimo al primero: A seg. ><9 = 36 s
luego, para subir y bajar necesita 72 seg + 36 seg.=.108 segundos.
30. Juan tieno dos rek>jesde arene do dlfemnte [Link] el primer reloj cada e&ntJmetroc;;Ubico
de arena pasa en 1 minuto y en el segundo reto;esa misma catitidad de arena pasa en 3 minutos..
En ambas relojes la arena [Link] pasa en el ml:smotiempo, Si el segundo reloj contiene 9 cm 3 de
arena. ¿ cuántos conUmetros cúbicos de a,ena contiene e1 [Link]?
A) Je c:m' B) 81 cm• C) ,s cm' O) 61 cm' E) 21 cm'
Solución:
El segundo reloj contiene 9 cm3 entonces, tarda 27 minutos para dejar pesar toda la arena qua
[Link] primer reloj contiene 27 ,e 1 • 27 cm' de arena.
-31. La sumade<fos números enteros po5'tlvosAy Bes 66 y MCM (A, B)= 168. Halle el producto de
MCD (A, 8) y MCM (A, 8). •
A) 1238 8) 1008 C) 1326 D) 1038 E) 1404

310
 S0LUCIONAIUO SJMU'[Link] 6·íl

Solu~i6n:
Tenetn-09 A+ Be 66 ··- (1)
MCM(A, B) 188
Sea MCD(A, B) = k, entonces existen enteros posijvos e, y e, primos entre si tal que
A=kC,, B= kC2
-..p1azando en (1), k(C, + C,) = 66 .... (2)
P0< ouaparte. kC,C. 168 .... (3)
De (2) y (3) = k(C, + C¡) = 66 = .!_!
kC1C2 168 28
⇒ c,+C. _.!.!
c,c, 28
Luego.e,= 7, e, =4 ⇒ 11k =66 = k• 6 ⇒ MCD(A. B) =6
Por tanto: MCO{A, 8), MCM(A, B) = (6)(168) • 1008
32. Usandosolola tlavede aguacalientede unatinade bano,esle se llenaen H minutos;en cambiO,
usandosok>'[Link] de aguafría,lo haceen C [Link] abreprimerola llavede aguacaliente
y un minutodespué$u abre la de agua íria sin cerrar la llave de aguacaliente.¿En cuántos
minutos se Penarála ~a?

A) H(C+1) B) H(C+I) C) 2!2,_ E) H(C-1)

H+C 2 C+H H+C
Soluclón:
Uenedo de Ona= tiempo xvelocidad de Denado

Veloc..de llenadode agua caliente=-; : ~Cidad de llenadode agua rna= i

las velocidades se suman, no los tiempos.
llenado de Una ciespuét, de 1 minuto= 1 x ~
Lo que queda por llenar de la tina después de 1 minuto =1- ~

Tiempo necesitado después de un minuto= ~-

-·-
e
c:.~
~
1

H
= 1>
•

TOtal de tiempo necesitado• 1+ C(H ~IJ = H(C ~I) minutos.

H+ H-1•

33. SI la mttad del tiempo que ha lfanscumdo desde las 8 a.m. es la tercera parte del tiempo qoe
falta para las 6 p.m., ¿qué hora 8$?
A) 11 a.m. B) !Oa m. C) 1 p.m. O) 2 p.m. E) 12 m.

311
 [Link]Ó $11,[Link] l'>[Link]!XCIAL 20t6·U

Solución:
Sea x ""'tiempotranscurrido
y sea 1O- x = lfempopor transcurnr
X 1
Se tiene - -a -(10 - x}
2 3
~ X=4
Luego,8 + 4-=- 12rn

34. Sean a. by e númerosnaturalesdiferentesque pononeoenel conjunte 1, 2,3 • Halle rasume

de los coef,eienlesdel slg•lenle pollnomlo
p(x): a(x" + x•) + b(x• •· x•J + c(x• + x•¡ + abe
A) 12 B) 24 C) 30 O) 18 E) 20
SoluctOn:
Escribiendoel poOnomio-en
la forma
p(x) = (a+ b)x• + (a + c)x• + (b + e) x• + abe
la sumade sus COéficlentes es
a+b+a+e+b+c+abc
-=2a+2b+2c+[Link]
• 2(a + b +e)+ abe
Comoa, by e pertenecena 1. 2, 3
• 2(6)+ 6 = 12 + 6 = 18

35, SI 800 soleo lienen el mismo valor que 100 pesos y 100 soles tlei1enel mismo valor q•e 250
coron-as.¿cuantascoronas. valenlo mismoque 5 pesos?
A) 150 S) 100 C) 85 O) 125 E) 115
Solución:
Celeulan<lolas equlvalencfas a 100 soles,
100
100soles • - = 12.5 pesos" 2-50coronas
8
12,5
100 coronas ■ -pesos= 5 pesos
2,5 •
36, Halle una ecuación dé loS wntos P(x. Y) que equidistan de los puntos 0(0.3) y R(3,0)
respectivamente.

A) Y• -x B) x +y= 3 C) Y= X D) x +y= -3 E) x - y= 3
y
Solución:

la cooélciónd(P.0)= d(P, R)
J
En10nces. x2 + (y - 3'r ~ J~(,---3)~
2 +-y• P(x,y)

Jx•+y 2
-6y+9 :Jx•+ y' -ax +9
-6y=-61< :, Y=•

312
 Halle el valor del énguloa.,sJ so - oc
37. En la f,gura, O es centro d8 la circunferencia. y
m(ABC)=25°30'
A) 76'30'
B) 31'30'
C) 76'20'
O) 51'40'
E) 51'30'
Sotucl6n:

ó 008 y A DOC son Isósceles:

Como -=> a 'e" 38
= =
=> a 3(25' 30) 76'30'

38. O&doel triánguloequlléterode 6 cm de [Link] eJárea de unode los sectoresdetennlnado

por la circunferencia y por losradiosque pasanpordoo v,nice-sdel biánguk>,
circunscrita

A)2.[3nom2 8) 3ncm 2 C) 3./2,cm 2 O) 2,cm2 E) 4,cnt

Solución:
El centrode la circunferenciaes el baricenuo,por lo lanlo,
2,h
r=-
3
h= J6
2
-3 2 = J27=3.{3
r=~= 3.{3 =2.[3
3
A= •(4)(3)120
360
-= 4,:
Áreaa 4 Jtctr?
39. En un lllángulo recténgulo,la atturarelativaa la hipotenusamide 3 cm, y la hipotenusaes ; de
de Joscatetos.
la longltudde unode los catetos. Halleel valordel productode lask>ngitudes

72 B 81 27 120 81
A) 'iJs ) 'iTs C) 'iJs O) 2,{5 E) 5,{5

313
 SOUJCIONARIO Su,[Link] Plll!SEN"CJAL1016-Il

Solución:

SemeJ.~$
~a 3/28 = "I· •""•-,9"t2"'I
-•-

Pitágoras en ~ ABC: a 2 + b2 =: !a 2
4

Reemplaz,,n(IOel 11alorde b y despejandoa

40. En la f¡gura, A8 = 8cm y OC= 12cm. Halle el volumen del sólido generado al girar 360" la
"'lllón triangularA8C al<ededorde la recta L. L
A) 420acm 3
B) 584ncm3
C) 483ncm3
D) -384acm3
E) 380•cm 3

SolucJ6n:

V-= V,_(CEA)-V_,([Link]

= i"(12)2
2
=2.•(12) (8 +x-x)
(8 + X)- ¾•(12)2 X
r
fa •)cm
3
= i-.¡12)2(8)
=384;s;cmi
l
MATEMÁTICA

41. Un cuy [Link]!OC&doen une caja con tres [Link] coiOresrojo, azul y blanco. Si toca dos
veces 1ospulsadore5al azar, ¿cutil es fa p,obabilldad de que pulse el de cok>razul?

A) 2. B) 2. C) 2. O) 2. E) 2.
5 8 7 6 9

314
 SoUJCIONARJO St~[Link] [Link]. 2016-11

Solución:
Para que lasdosvecespulseel azul,la primeravez debe pulsarel azuly la segundavez también
dobe hacerlo. es decir, debe verifü:arse al suceso ( A1r,A2 ).
A,: l.a primero pulseda es azul.
~: La segundapulsadaes [Link].
Comolossucesosson indopeodlantes
tenemos

P(A1nA2) • P(Al)P(A2) =31 .a=

1 1
g
42. ¿De cuéntas manera$ se puede compartir 120 kllogramos da manzanas enue mas de 2
pér&ones,de maneraque se haga en parteslgua)esy er, nOnwno
enterode kilogramos?
A)16 B) 12 C) 10 O) 14 E) 15
Solución:

120=2' 3 s =2' 3' s'

Númerod<odivisorespositivosde120= 3+1 1+1 1+1 =16
wi . §ll • 10 .
f '1:0f.tPIP200f'l90PI
30IIQOl'IOII,
lQ
'l)OIIOrlM
2•. 20. 15. 12.10. s.s.s.•·◄O a .z .
peqo)N
1
60pcnona1 ~20~
t'»vadodo porcondl0de,
.,._,.., Rp1a.16-2=14

43. El valor ae1ualde un celular con 1elevlsiónlnoo,¡xuada es de 280 [Link] mlsmo que se
devaru,¡ra IO!almen1e después de 8 al\oia. SI se sebe que la dep<eciacioo anual sigue la
trayectoriade una (uncí6nllneal,detemitneel valordel celulardentrode 5 [Link].
A) 210d01ares B) 70 dO!ares C) 10Sdólares O) 120 dólares E) 140dólares

Solución;
PO<condición, el valor del celular viene dado por(t a~os): r l = mt+ b
Pordato: f O :280 y f 8 sO =>m=-3Sluego I t' =-351+280
Porranto r5 ~10Sdólares
44. Al sembrar150 árbolesen unterreno,disponiéndolosen rormade cuadradoconmasvcolumnas
IgualmenteOSt);)ciadas,
se observaque sob11106 árboles. ¿CUántosárboles faltarian para formar
[Link].1adradocondos filasy columnasadlck>[Link]?
~- ~- q~ ~•2 E)~
Solucfón:
Sea x el número de árboles y Oto,¡en la primera díSPQSlción
con 6 árboles sob111ntes
"'°1SO=x' +6=> X=12 ...(1)
2
En la siguiente disposición. es 150= (x+2) - y ... (2)
siendoY el númeroda árbolesqoe faltan.
Reemplazando (1)en (2)150 =(12-+ 2) 2 - y= Y= 46

315
 SOWCIONARíO [Link] PIU!SE.'-C1Al. l016-ll

45. Un alambrede 91 m de longitudse cortae,n 4 [Link] modoque cadauna de estastieneuni.J

loogttud Igual a la parte anterlocaumentadaen su milad. excepto la primera. Halle la longitud do
la parte m~s corta.
A) 11 im 8) 11 m C) 10 .!m
5
D) 12m

Solución:

Sea x metrosta longltuddel troto més [Link],se tendrálo Siguiente:

X 3x
[Link] • x [Link] =x+i~T
3x 3x 9x 9x 9x 27x
3et.1rozo::a-+-=-- 4to. trozo=-+-•-
2 4 4 4 8 8
0& <IM<lex + i!! 27• = 91
+ ~+
' 2 4
8
8x+ 12x+18x +27x= 728

:O ~X>= (1::.:), ~X>= ~X)[)- X: S6 = SS+ 1a11+.!

5 5 5
Porlo tanto, el trozo m~ corto mide 11 1 m
5
46. En la figu,a siguiente se pr8"entan los gráflQOsde los funcione• f y g. ¿Cuáles son los valOres
de x ontte-5 y 5 para los ClllJlesg(x) < l{x)?

A) -3,;xso '
8) 0<X<3
C) 0:<X>-3
D) -3<X<0
E) -3SX<0

Solución: Y• l(x)

En ta figura, Podemosobse<varque las imágenes de laS funcionasf y g en el intervalo (-5, 5)

presentanelocden g x <f X solocuan<loxperúmewalmteM!lo (-3,0).
47. Paraarnacenargasp<opano se deseaí[Link] fonnade ciílndrohorizontal •
óe 3m de largocon tapassemiesféricas. [Link] volumenV (en metroscúbioos}
del depósito en funcióndel radio.
3m
A) (ir+Jr
)•m• ,.
8) (¾r'+3r
):i:m~
1 i
2r
i ~
j :
¡¡
: i
: .!
C) (¾r'•3t
)xm
1 3
i !
.'1 '
D) (ir'+3<')•m•
E) (ir'~3r )1tm 2

316
 SOLUCIONAll,10 SIMULACRO PRESfU,,ClAL "l.016~11

Solución:
v1 =v 1 v,
V=~~+V,

v=i,;,-a+,cr 1 3
3
va[~r,)nm' +31':,

:=(ir'+3r
),;m 2 3

48. [Link] oonjuntosofucióo de ta inecuaciOOJ1- x +1 2 < 1- x.

AJ x eR/-2 sxsO B) xeRI x <-2 C) xe!Rlx>O

O) xeR/-4sx~-2 E) {xERl-2<x<i}
Soluc-lón:

Oom:1- x-1
2
~º"'1-x ~O
.,.-2SxSO" xs;1
•·. Dom; -2,0
ResolviendO la ecuación.
J1- x+1 .t <1-X
~2x 1 +1>0, 'dxeR
COnjtJnto
solución: x ~ R / -2 s x s O

49. En un florero cillndr1c:o y lransparentecon agua. Maria sumerge por completodos esferas
deooralivasidénticas,y el niveldel aguasube0.25 [Link] el radio de cado estera decorativaes
de 1,5 cm, halle ta loogttuddel radlo del florero.

A) 5.5 cm B) 9cm C) 12cm 0) 6 cm E) 6,5cm

•
Soluc(ón:

v. ,:i. votumende cada esferadecorativa

r = radiode la esfu<adecoraUva= 1.5cm
v. =in \5 • cm'=4,Sn cm'
·tv.•9~ an'
R = radiodel flo<ero
r
V = volume<1 del liquidodespla:tado= 9• cm'
2
V=~ R 0,25cm'=9'1cm 1 ::>R=../36=6an

·-·-·-··-;:::...-<.:
317
 SOUJCION.-\[Link].ENClAL1016•IT

50. Un parque oo 10 800 m' tiene la rormade un rectánguloABCO. Ur>apersonaQuierecalcular la

distancia de Mal vértice C. pero no puede medirla, ya que hay un lago de por medio. Entonces.
mide ta dlslanola de M a A. que es de 7 m. Halla la distancia de M a C.

A) 150m 120m
A B
B) 140 m M
,,
C) 142 m -,,~
O) 155 m
·,
E) 143m ---e
Solución:

Ama= 10800m' = 120(a)

~a=90m
l:i::,.ABC -..madef>Mgeras
AC2 = 120:t+ 901
' -"-J:,1
"--~
120m

-,
a

AC = J120' +90'
AC=150m
MC~AC-AM
o
, ---~
e
1
=150-7
MCa143m

S1. DesdeeJ puntornA$altode unedificio,se [Link] helicóptero conun ángulode elevaciónde

45•, y simultáneamente se observaal mismoheJloóptero desde otro puntoa mediaatturade(
mismoedificiooonun ángulode elevacióode 50•. Si Jospuntosde observación estánen una
m!sma recta vertical y la altura del edificio es co-/3m. ¿a qué atturadel plano horizontalsobre el
que se levantael ediílclose encuentraal helicóptero?
A) 10 5-.13+1 m
B) 10 5-.Í3+3 m
C) 10 3+../3 m
O) 20 3+5"3 m
E) 10 3"3+3 m

318
 [Link]~016-tl
[Link].o

Solución.:

Del dato,M es puntomediode AP

por tanto. AM = MP = 20"3 m
Como el triéngulo rectángulo MAN es
nolable,AN =20 m
H •'
Sea NB = a =>HB = a,/3
B
En el tliángulo recw,iguJoABH. X
HB•AN+N8e20+a
HB=[Link] =20+a
20 20 ./3+1
=>a=J3_,= 2 •10 ../3+1 m
p
=>H8=30+10,/3
Nos pioon HO. de la figura HQ = HB+ BO
B0=AP=40./Jm-H0=30+10./3 +40./3 =10 (:/3+3)
y con
S2. El techo óe una ga~a de 12 m de ancho es una semlellpsecon 8 m de altura on el e<>nl10
4 m en los murosAByCOAB.:c:.CO
, Determinequé alturatíenael techo a 2 m de cualquiera
de losmuros.

A) f•+;.ts)m i
B) (•~~.fi)m i
---+-· :
C) ~./sm
3
lª !: cÍ 8m

4 : 4m
D) (•.;-fi)m !:

El !.fsm
5
!A ;
:

2m
o
l
1?m

319
 SOLUCIONAJUO StMULACRO [Link]~[Link]
.2016-II

Solución:

,,_, x' y'

Ecuaciónde ta el,pse;e ~1 + 7 = 1
a b
Dato AO.-BC•12=2;,=::.a 6
.----· ..·---·
EFc8=4...,b=b•.4

es PO .e.4+ k
La alturabtJs.c:ada
Sm
P 4.k eft' eli¡,se
"" •• y'
e :6t-+¡r•1
= 4,k satisfaoela ecuaclóndela etipse
4 1 k' k' 16 36-16 20 5
-+-=1==> -=1---=~ =-=-
61 4• 16 36 36 36 9

=>k=J!!.
9
16 =>k=.'.!.Js=>P0•4+iJs
3 3

53. Si coso= 2x+,.

¿qué valores puode tomarx de modoque el ángulO8 pertenezeeel segundo
3
cuadrante?

A) (-2,0) C) (-tO) E) (-2,-i)

Solución: y
-1 <COS8<0
2x+1
- 1< <0
3
-3<2,+1<0 ---4'--'--:>f-...L-l--+x
-4 <2x <-1
1
-2<x <--
2

X e(-2.-½)
sen -650' -cos1100"~1g1470'
54. /lJ simplificarla expresión ----------=---
sen2200"+ tg -495' -oos1850°
, se obtiene
AJ ./5 C) _:!J.. O) ./5 E) ✓3
2 3 3

320
 SoLUCIO~ARlO 51:MUI..ACRO PRJiSli."SCIALl(U6-1J

Solución:
Reducción al primer cuadrante. Se divide cada ángulo entre 360º
650" ~ 3W 1 + 200'
110<Y'•JGOO3 + 20•
147~s360• 4 +300
2200o•3609 6 +40q
495•-=-3609 1 -+135°
1850' = 360· 5 +SO-
Yse reemplazaen le expres'tón:
-sen 360" - 290º - cos 360• 3 • 20° +tg 360' 4 +30°
sen 360-t 6 +40° -tg ~-135ª -cos 360~ 5 •50°
-sen2'90°"-cos20º • tg30° sen70" = cos2Q11
~

sen40º- tg13.5º-cos50• se:n40".=cosSQ&

sen70°-cos20ª+tg30' tg30• ./3
=·------~--=---
sen40'-oos50•-1g1350 tg45• J

55. SI el Area de la región triangular ABC de la llgulll adjunta es 25u'. determine el valor de to
exp,éSión M~tgll-tgu
,
A) -
2 8(8. 4)

B) --6
1 C(-,,.2)

3
C)
2

O) --1
2
A(O, -2)

E)
,
•

[Link]/calapenshko

321
 Sou,c10NAMIO SIMULACRO PR..ESl_l:NCl/t1.
7.016·11

Solución:

Aplicandolas razonestrigonométricas
para ángulosnonnakts,
4 2
t¡¡P=¡ , lga=-
3
Sea S el área del lriángulO A8C
(oomenzandoporel puntoA)
o -
5 _1 a 4
2 ➔ 2
o -2
2S= 8 -2 + -a • + O 2 - O 4 + 8 2 + -a -2
=32+6a=so=•= 3
2 2s •J-1s-•a-1a-2a1=so=J32•6al
Por IO 1an10,M= tgP+tga=- --=--=M=--
1 2
2 3
1
6
1
6

LENGUAJE
56. En el [Link]\dado·si estasconmuchatenslon,[Link],quela alegriaprorrogala vida·,
¿eutmtasUldesson neoasarias?
A) Cinco 8) Tre• C) Cuatro D) Dos E) Seis
Solución:
!.as palabras qoo oobens..- llldadas son las sigure<,1es:osMs y tensión(agudas), sonreír y
alegria (hfalOSacentuados).

57, Elijala altem;,tlVaque proSéntaU$O inadecuadode la "8tramay(Jscula.

A) El Jurásico Superior fue el periodo de IOsdinosaurio,,,
B) Lo elauwra del evento fue en la Facultad de Educación
C) La enfermedad de Parl<.insooalaca al slsu,ma ne<vfoso,
D) La guem, del Golfo se Inició con ta Invasión irsqul a Kuwait.
E) La Unicel Inició campafta solidarla po< los nlnos de Choslca. •
Solución:

Los perlodesgeológlcosy divisiones geocronológlcasse escriben con mayúsculainíclal. Cuando

estos períodosvan acompañadosde ad}[Link]\fOS, estos óltimos deben escribirsesok>con
minü[Link]ásicosuperior.

58. y disciplina, aquel Jovendeportista ob.'lJvo18medalla de

En el enunciado -Con mucha dediC8CIÓ<i
oro en atletJsmo·,
lasprepc,sk:iones
[Link]ívamente.
A) modo y pertenencia
8) instrumentoy materia,
C) causa y ffnelided.
O) companls y ma1etla.
E) modoy materia~

322
 SULIJC:lOSAJUO SIMULACRO PRI'.$.[Link].AL2:0t6•ll

Solución:

En esu, p<egunta, la pn,P<)s,ción con encabeza el oomplemento Cireunstanelalde modo; la

preposiciónde es un eJementasubordinantede materia.

59. Las umdadessubrayadas del enunciado"Apoyado en la~ de ou jardln, Daniel9!!se,vaba el

acrobático welo de los gallinazos· constituyen, respectlvamente,

A) adjetivo,verbo, nomon,,verbo.
B) nomllfe, verbo, odjelivo, nombre.
CJ nomb<e,ve<bo,nombre, O(ljellvo.
O) nombfe..verbo. adjetivo. verbo.
E) advert,;o,""1bo, adje1lvo,nombre.
Solución:
Cerca y vuelo son nombrespotque tienen Informaciónde género y numero y estén moddicados
por el anlculo. Observaba es un verbo, pues pt"esentaet moñema flexivo con ínformaclóode
tiempo, modo, persona, aspecto y número. Acrobático 8$ un adje'livo relaeiOnal:nos Indica 8'
émblto at que pertenecenfo denotado por vuelo.
[Link],gram6tlcade Is lenguaespallo/[Link]. Madrid. Espasa.

60. de la pnmera oolumna

Estable-zcala correspondencia adecuada entre las palabras subrayada...-;
con el tipo de préstamosde la segunda columna.

1. El afférez
Rodriguez trabaja en la aduana. a Angticismos
2. La ensal&claos 8 base de l¡l;QU{!@le y Jgmate. b Latinismos
3. cambió de rictus coando \lio ml curriculum. c. AmerScanismos
4. Su escúterrayó el auto del temible génster. d. Galicismos
5. B ~ transportóun pedido de ~- e. Arabismos
A) le, Zc. 3b, 4d, Sa 8) 1c, ze.3a. 4b. 5d
C) lb,2e,Jd,4c,5a O) 1e,2c,3b,4a,5d
E) 1a.2b,3e,4d,5e

Solución;
Las palabras subrayadas consbtuyenpréstamosde las lenguas respeotivas

61. ¿Cutll es la mejo, puntaciónpara el siguiente lBxlo?

A) A drterencia de Virgilio: el auto, de la Ené[Link] no emprendió grandes proyeclos

literarios: sin embargo,destacó por su constante biJsquec!ade Je perfección.
El) A drfe""1cia <leVlrglllo, el aut0< de la Enolds, Horado no emprendió grandes proyectos
literarios: sin embargo,<!estacópo, su constantebtJSquedade la perfe:oción.
C) A diferencia de Virgfüo. eJ autor de la énelda, Horado no [Link]ógrandes proyectos
literarios:sin embargo, destacó pcx-so constante bú:;quedade la,perfeociOn.
O) A diíe~ia de Vlrglllo, el autor de la Enoids, Horacio no emprendió grandes p<oyectos
tl!Cftlrios:sin embargo destacó PO<su oonslante bús<¡uedade la perfección.
E) A dlfetencia de Vlrglf,o; el autor de ta Eneldo; Horacio no emprendió grandes proyectos
IJlerarios,[Link]:[Link]ópor su constantébúsq~ de ta perfecclOn.

323
 SoLUC:IQNAIUO [Link].9 PRESENCIAL l016~JJ

Solución:

Como se trata de un solo enunciadode índole conlrasliva, él conector sin [Link] escribe
con un punto y coma y una coma ql.19lo aisla de la e~res;on.

62, ¿En cuales dG los siguientesenunciadosla palabra sU:brayada

tiene un uso connotativo?

l. A mi esposa y mis hijos k! gusta v'tvlrce-seadel mar.

11. Fue una época de 2t2 en las ciencias y en las artes,
[Link] teorias cientlftcas nadanen un !M! de anomalías.
IV. Esté feliz: su padre le regaló un• hem>ososortija de oro.
A) 1y IV B) 11y IV C) 1y II D) 11y 111 y IV
E) 111
Soluclón:

AJdecft una época de otO se connota un bnllo cultural y al decir mar de anomalias se connota
abundanciade &Iteraciones.

LITERATURA
63. ¿Qué movimiento ttte,ario expresa la singularidad del mundo Interior y reivindica lo popular•
necional,lo g-coteS(X)
y ra fuerz-adef sentimiento?
A) Neoclasicismo B) Romanticismo C) Naturalismo
D) Realismo E) Simbolismo
Solución:
El aporte fundamentaldel Romanticismo conslstlO en cenlrar el loteras de una oi>'3 literaria en
la ex¡,4oracióndel mundo de la subjetividad del Individuo. Tarnbién muestra tos sufrimientos por
tas pasiones y la exaltad6n n.&eionaJista,

64. En et Perú del siglo XIX. mediante textos narrativos breves, ta titerarura ~---~ ""5<;,lbe
una socie<l.<fCfOnde pem,anecen creencias y hábitos coloniales en las das,,s altas y bajas.
A) [Link] B) romá!Ttica C) modernlsw
D) realls,a E} barroca
•
Solución:
El costumbrismo,movimientoliterarioque aparecióa [Link] la Repóblica1 representak>s
USO$y costumbresde origen coiOrualciue-supeNiven en todas las clases.
65. Un huérfano, astuto personaje que debe eogaffar a k>sotros para poder [Link] su vida que
transcurre eotte Satamanca y Toledo, ciudades en las [Link] observa la miseria de los
[Link] oaracteriSUcas planteadaspertenecet1a ta obra
A) La vida es SU<>ño. B) FU8(){eow,juna, C) Lazarillo do Tomies.
D) Amodis de Gau/a E) Las-•·
Solución:
lázaro de Tonmes. el protagonista de Lazarillo de Tom,os, posee caracterlsticas peculiares.
Mediante la astucia y el engano medra socialmentey ofmce una visión óe la decadenciasocial
y económica de Espaffa

324
 PSICOLOGIA
66. Al r<lgreser del ooleglo, Pedro le oomuníca a SU$ progenitores que ha desaprobado el examen
de Comunicació[Link] [Link] padresle dicenque no podráver su programafa\/Orit0-81 fin de
semana. El procedimientoempleadoporlos padresde Pedro se denomina
A) extinciónoperante. 8) castigonegativo. C) refuerzonegativo.
O) moldeamiento. E) castigo positivo.
Solución:
El castigo es negativo si se eliminan reforzadores posrtivos por haber actuado incorrecta~nle.
67, OebJdoa su agudo1emora hablaren p(Jbflco, Sergio experimentaproblemasde rendimientoen
sus cursos dé la unM!rsldad El pslcófogo le dice que su problema tiene que ver oon el modo en
que él está interp,etandole situaciónde hablaren J)Ublioo. PO<lo [Link] puede inferirqu.e
el psicólogo analizael caso utilizandocomo base teóricael enfoquede la psk:ok>gla

A) cognlti1/a, 8) conduc!lslll, C) humanista. O) psicoanalilica. E) eslruoturslls1a.

Solución:
Para los teóricoscognitiviiStas,
ta acción·éstAprinclf)[Link]
en funciónde los pensamientosdé
la persona,en este caso. considerandooOmoestá interpretandoy no [Link],
pulsión o 8$tado dé activación. La ps,oologla cognitiva sostiene que se debe estudiar lo$
procesosestructurales,las funcionesmentales,y su reladóncon el comportamiento.
68. [Link] nffla de dos afios y medio de edad, camina librementepor la casa bajo la atenta
mirada de su madre. quien no !rala de Impedir la cooducia •xi>loratorla de su hija. Según Erikson.
la madre de tsabeütaesta favoreciendo____ de su hija.
A) el el1Nlsmo B) la produclivldad C) la confianza
O) la autonomla E) la ldanlldad
Solución:
La autonomla .. el sen11mlentode que podemos actuar con Independencia y de que tenemos
COJ1trol
de nuestrospr04»[Link] los n1no·s
sientenque eslán a cargode tosque les sucede.
entoncestfenenun sentfdode controlInternoo autonomfa.

EDUCACIÓN CÍVICA
69. Se oonf,e,e a los hombres la facultad de ejercer. por si o a través de sus repr8$enlantes, la
cspac:idad
de partlt;::ipsclon
[Link] derechOse generalizóa niveluniversaldespuésde la
A) primeraR&'VOlución lndustriat,dondela claseobceraparticipaen actívkSades pollticas.
B) segunda Revolución lnduslrial, que elevó la calidad de vida de todos los trabaja<fores.
C) Revolución francesa. porque a través de ella se conquistaron de<echos políticos y civiles.
O) Segunda Guerra Mundial, donde los paises buscan la paz a través de estados próspero•.
E) Primera Guem, Mundial. que es el punto de partida del derecho a la Igualdad.
Soluclón:
La co,,quisi,, de los derechos humanos de primera generacl6n se 9ene<al126después de la
ReV<>luciónfrancesa. doode se conquisto los Derechos Civiles y Polibcos. En la medida en que
ta sociedadse transformay se producetambiénunanuevadefiniciónde aspiraciones,un nuevo
estadode conciencia quelle"ª a nuevosreclamos
cuyofines satisfacer
lasnece$ldades bésk:as

325
 SOLUCIONAJUO [Link] [Link] 2016•ll

def l'K>rnbm,Los Oefechos Humanos son un hecho dinamlco y la segunda generación de

derechos es buena prueba de ello.

70. Frente a la ínoperancla del [Link]üblico para contrarresta, con efJCaciaef crimen
0t9enizado, diversos repre$entantesde ta sociedadcivil fOffl'lulan'8'Verascriticas a aste órg·ano
constitucionalautó[Link] esta desapcobación,dos FiseaJesde la Nación
renuncian al cargo. Ante esta situactótt y con el apoyo del Con_greso.el Presidente de la
RepúbHcadecide designar a un reconoado abogado como Fi$Clll de la Nación Interino. ¿Es
constitucionalesta designacloo?
A) Sf. t,ente a una sit\Jaciónexcepcional la Constitución k>permite.
B) SI. con el volo favorable de dos tercios del número legal de oongresistas.
C} Si, solo sJen iossigu,entesnoventa dias se elige al nuevo titular.
D) No. el Fiscal es designado por el Consejo Nacionalde la Maglsltlltura,
E) No. solo la Junb>de Fiscales Supremospuede elegir al Fiocal.
Solución:
en ConstituciónPollUcadel Perú, an,colo 158º,es oond'odonal
Según lo esb>blec:ldo

HISTORIA DEL PERÚ

71. El precerémlco temprano (12000 a 8000 a. C.) es una de las etapas del Perú prehispénico
caractertzadapor la elaboraciOny empleo de una gran variedadde Instrumentoslllicos para la
caza En al plano social, se caracterizabapor

A) la ausencia de clases socialesy gobernantes.

B) el predominiode los da-, [Link] señorlos.
C) la lnteNelaci6nentre el poder ml,tar y la divinidad.
O} la cons1fUCClón de grandes centrosceremoniales.
E) la presencia de grupossocialesferarqulzados.

Solución:

Es ari el preceriimico temprano donde 1:asclases sociales y _gobernantesestaban ausentes,

debidoa la ruene Independenciadel entornonatural,<!ondecada individuode acoerdocon su
sexo y eclad tenla un desempetio especifico.

72. En et periodo oolonial, el reparto de meteaderias fue u.n mecanismo determinante en la

explotación de ta pobiaci6n lndlgena. Esa p,áciica fue legalizada a mediados del slglo XVIII y
permitió ,

A} la hegemontade tos curacas coste"os. B) 18hegeroonlaeconómica de los criollos

C) el enriquecimionlode k>sC:Ofr&gldores. O) el reliro de las &denes rellglosas.
E) el aumentode ta pnxtucciónobrajera.

Solucfón:

EJrepa.1oda mercaderíasredundó en et enriquecimientode toscorregidoresy comerciantespor

los excesos en la [Link] forzada de me(cancias a pmcios elevedos y el aprovechamientode la
mano de obra lndlgena. Es [Link] la población indígena-fue más exp)Otaóa,lo cual generó una
serle de conflic\0$SOcla1es.

73. La reforma agraria, realaada durante el pnnl8r gobierno de Femando Belaunde Terry (1963-,,
1968), buscó satisfacer las demandas eoonóm,cas y soclales de la población campesina,
m&diantela

326
 [Link] SJMU'[Link] [Link] 2016~11

A) [Link]ónde '3s tierras de las haciendas. B) formación de cooperativasagrícolas

C} oonfisceeiónde las Oerra•<lelas haciendas. O) entregade tas tierras de los hacendados.
E) distribuciónde las tierras no cultivables.
Solucl6n~

La reforma agraria realizadadurante el primer gobierno de Femando8elaunde Terry estableció

la entrega de tierta$ no ptoductlvaso no cuttlvabtosa [Link], no afectó ni se
entregó las tierres de tas haciendas. de modo que oo .[Link] raminas
trabajadoras.

74. En ta segunda mitad del siglo XVIII, en el eontexto oo las médldas económicastomadas por
Espan-,como parte de las reformasborbónicas. se aumentóel Impuestode la alc:aba)[Link] eno
se afectó runoamenlalmentea los
A) hacendados. B} o"'8]eros. C) oomarcianles.
O) miooros. E} estancieros.
Soluc:16n:
de la alcabala que se aplicaba scorela eompra-•enla de producios, en la segunda
El iln{J<Jasto
mftaddel SigloXVIII, aument6de 2 a 6%, lo [Link]ó[Link] los comerciantes,generando
levantamien1osfundamentalmentede aiot1os..

HISTORIA UNIVERSAL
75. Para explicar objetivamente el [Link] de [Link] sociedad, ta ciencia histórica hace uso de
disdphnasauxiJiates,Esias ayudanal historiado, a ,eoonstrulr el pasadocon mayor veracidad
En ese sentklo, la paJeografiaestudia y descifra
A) !Osdocumentos anllguos B) los escudos y blasones.
C) las monedas antiguas. O) los reslos humanos óseos.
E) los monumenlosde piedra
Solución:
La paleograHaes una disciptinaaux1Mrde ta historia que ayuda a descifrarla escritura antigua,
lo que pe,mlle la lectura de documen1osantiguosde gran lmpo<1anc1a.
76. La expansiónde la fronteraagrieolay el empleode nuevastécnicas durantela BaJaEdad Media
en Europa tueronoonsecuenclasde:I
A) désarrOllode la producciónínduslrlal B) lncremaolo de la esclavlwd.
C) comercio con África del Norte. O) aumentode la población urbana
E) empobrecimientode la bu~la,
Solución:
La agrlcultura,p,rin.,..,-¡pal
sustentode la economfaeuropea, meJoraflotablement&durantela Saja
Edad Media. Este proceso estuvo díreetamentarelae!o<,adoal aumen10de fa demandade
stimeotosen las [Link]ñclaa su vez de:Iaumento poblacional

n. Duranteel [Link]-unosejemplaresdel g:éneroHomodesarrollaronuna dieta omnivoray

experimentaronuna disminuciónde su vellosidadcorporal Estos cambios tes permllieron
A) migrar hacia el eootlnenteaírlcano. B) adaplaise mejor al periodoholoeeno.
C) domeSlieatdi.-e,sas plantas y aolmales. O) adaplatSea 18vida en los glaciares.
E) iniciar un procaso de [Link]ón.
Solución:

327
 SOWClOSAlUO SIMULACRO PR.e:S:RNCIAL'1016 ..JI

En ef Paleolltico, los cambios fislcos eXf)[Link] el Homo SBp,ens le pem,ítieron

adaptat$8 al cambio ciimático oourrido en el hok>[Link] periodo fundamentaJmentetrajo un
aumenio de ta temperaturaterrestre,

78. A Inicios del slglo XIX (1804) •• el Código CMI francés se coasagraron los derechos de
propieood, de libertad Individualy de igll1lldadante la ley. ESle mconocimlelllo es productodo
A) tas medidas tomaclaspor el Directorio. B) los acu&rdosde las Cortes de Cádlz..
C) lo inOuendade los encicloped]sUIS, D) la ~iSlacióo flbe,al de la Restauración.
E) las relomiasde la elapa del Consulado.
Solución:
Como parta de las [Link] el Consulado, etapa de ta Revolución rrancesa
en 1804• .., p,omulg6 el Código CwY,el cual consagrabalos derechos de propiedad, de llbenad
Individualy de Igualdad ante la ley.

GEOGRAFÍA
79. En una clase sobre el uso de mapasy cálcubded'lstancfas, un profeSO< tessoliclta a sus alumnos
que ca1cuienla distancia en et mapa de las ciudades A y 8, [Link] teneno por 320 km
SI los esludiantes trabajan con un mapa flslco politico del Perú levanlado a escala 1:1'000.000.
¿cuál es la distancia de estas ciudades en el mapa?
A) 320 cm B) 3200mm C) 32cm O) 3,2cm E) 32mm
Solución:
El mapa of¡ciaJperuanoe$tá oonfeccionadoa escala 1/1'000,[Link]( to tanto. un ceotlmetto en
el mapa equlvale a 1 ·000.000de centimetros en ta realidad, es decir. 10 [Link] la distancia entm
dos ciudades es 320 klklmetms. 011&I mapa están separadasp0<32 cm.

80. Oesciesvs-orígenes, el p!aneta Tieffa esta $Ujeloa cambios en su estructura fntema y extema
por una serle de procesos geod,l'\árnicos,Asi, ei proceso que consiste en la destntegroctóny
descomposiCiOn de rocas y mfnerafesse denomfna
A) vapo<ización, B) mereorizació,,. C) eroslón.
D) abrasión. E) desplazamiento,

Solución:

Meteorización o lntemperismo es el proceso externo que consiste en la desintegración y

descomposlclónde las roc:asy minerales que fotmen la corteza. Es1eproeesodependedel ellma
y de la [Link] rocas,
81. la acción eólica se ,ef,e,e al efecto ge()jógícode los vientos. ¿En qué zonas esta aeción lencfria
un Impactoccnslderallle?
1 En zonas C0/1 materlak!Ssueltos, de pequet\o tamatlo.
11. En zonas donde la humedad ambfentales mtnima. •
111,En zonas donde la humedad ambientales muyalla.
IV, En zonas con materiales medianosy baja Intensidaddel vlen10
A) 1y 11 B) 1y IU C) 11y III O) IU y IV E) 11\1IV

Solución:

328
 Sotu<:JONAR10 [Link] [Link] 1016-JJ

La capacidad de desgaste por «acción eólica• se reduce a la acción del viento sobre pequeflos
matenales como granos de arena y po!vo; po, lo tanto, para tener cierta Importanciaha de
producirse en zonas que posean material suelto de pequeno tama/io, en zonas donde la
[Link]<ladambiental se~ mfnlma. ya que los materlaia,smojados pesan mucho más y el viento no
pu«Se arraSlrlll1o$y en zoMs donde la veloekladdel viento$ea fuertey constante.

82. Ungrupodeestudiantesreaf12aunav1s.1adecampoaun ateaprot99fdad-OtPerú. Alll,alpcofesoc

les explíca qua e.n ella se conseNan tas especies b;óticas y se ublizan los tectJtsos da flora y
[Link] modo sostenib&e ¿Cuél es la categoda del érea protegida en la que se e()CUentrael
grupo de <l$ludlantes?
A) RáSGrvacomunal B) Rose,va paísajisUca C) Reservanacional
O) Zona reservada E) Santuario nacional
Soluelón:
En nuestro pals existen ecosistemas de distintos tipos y extensiOn,El Es1adoperuano los protege
a través de ta constituciónde áreas naturalesprotegidas(ANP).Estosespaciosestén dasúnados
a la p,e5e!Vac16nde su enlomo y de las especies vivas que tas habitan y se clastfican como
reservas naclonaJes. Estas éreas no están deslinadas a la explotaclOnforestal ni comercial

ECONOMÍA
83. El produCIObruto lntomo (F'Bl) pe, c:ápita del F'enl de 1950 al 2013 (hup:J/,[Link].,,.[Link])
pmsent6 él comportaml&ntottue observamos én la gr.\:fca
..... /

I
/
J - \../\ /
_/ '-./

, ____
,..__
--....-·-·-- -
• ..,. ,.., ..........
........ ,
•
Respecto de la gráftea. elija la attama1iva correcta que Cc>rrespot1dea las siguientes
proposiciones:
1. El PBI per cápita es igual aJprOductobnno interno en1reta inversiónbruta fija+
2. La economíay la población crecieron, entre crisis, en el periodo de tiempo.
3. La economíaereei6muehomás que la poblaciónen la serie de tiempo.
A) VFF B) FFV C) WF O) WV E) FW
Solución:
Per cáplta es una exp(esión latina que traducidoal caste¾lanosignffica 'por cada cabeza" Asi el
PBI per eé¡,[Link] un cociente: en el nume,[Link] PBI, y en el denominador,la población. Es
cierto. lalllo ta economía, medida por el PSI, y ta población crecieron durante el petlodo de
Uempo.¿Qué creció mas:el PBI o ta población?Segun la grállca, &I valor correspondienteal
2013 es supeñor al klgrado en 1950. Por to tanto. el crecimiento ecooómico fue mucho mayor al
crecimianto de la población

329
 [Link](ONAltlO SIMULACRO [Link] 20J6~ll

84. Los lngréSosoorrlentesdeJ Gobtemo Central del Pero presentaronla siguiente estructura
porcenwal en el 2014 ([Link]

-
,,,,,_
flllpo..eo I lof

Asl, ol ___ de los Impuestos recaudadoscooespondlOa los arancelesy el total porcentual

de lmpox1Stos
Indirectosrua __ _
A) 5%-47% B) 8%-38% C) 2%-60%
O) 2%-52% E) 10%-49%
Solución:

El Impuestoe las lmportacioneso arance.1

fue 2o/odel totalde losingtesoscorrientesdel Gobfemo
Centraldel Peñ[Link],lostmpuestosindlree1os (lmpuestogeoeral a lasventas,knp~wsto
selectivoal consumoy otr1JsIngresoslributarlos)sumaron60%respectc,del 1ow1recauóadopo<
el Goblemooonlra!
85, El Ministeriode EOO<l(l4T11a [Link],pe/)ha proyeciado para el
y Flnan2'!s del Peni (h1tp:/1Www
periodo 2016-2018 (MARCOMACROECONÓMICO MUlTIANUAt2011>-2018R€V1SAOO) un tipo dé
cambio (soles po< dólar amencano)anual Igual a 3,30; 3,37: y. 3,38. respectivamente En roas
palabras,
A) fa mon- peruana ex¡,erimeo1araunadevaruacl6n
8) et Sol se aprecie.ré.
sin [Link] el dólaramericano.
C) se pag8'ó mós moneda americana porsel.
D) la monedaamericanase devaluaréante et-sol.
E) la moneda peruana seguir.!la ""1dencia a lorlalece,se
Solución:
La devaluación, comoprá[Link] comítn&nuna eOOllomJa [Link] peruano.
Implica, en pocas palabras, reducir el valor de la moneda local (sol) frente a una moneda
extrlJlljera (dólar amerl"8Slo, por ejemplo), los valores p,ogram8dos por el Ministerio de
Economíay Finanzasdel Perú indican,[Link] devalutielóndel so4 que, por 1a·s
diferenciasentrounoy otrova)oranuat,sera leve,al parecer

330
 S0LuC10NJ.1t10 S1MUliAC1to PRr.$11Nc.1.M,1016-JI

86. Juan y Sata 1n1entan,a travos de Internet. llegar a un acuerdo respecto de un bien por el que
ambos manifiestan lnterés. l:.1esta en Pisco y eila. en [Link] Ueneun espacio en
una "paradita" y él, uniJchaa$ Después de variat [Link], Sara le compra 200 kg. de
papa a un precio de común acuerdo. En con:[Link] acciones desarrolladas por e11os
[Link]
AJ a la demaroa. 8) al p<0duct0<. C) a la oferta.
O) al mercado. E) ol consumidor
Solución:
EJmercado no es el espacio Osico; en rigor, es la lnteraoción de dos fuer~s económicas {oferta
y <!<,manda)lnt"'1!saclas por Intercambiaruna C311Udad do un bien o servicio por dinero En el
caso presentado, independientementede la formalidad o no de Sara y de la distancia de una
ciudad a otra, entre ambos convergen las prinQJ)81escaracteristicasdel mercada (cantidad
ofe11ada,cantidad demandada y precio de e<¡uilíbrio) Finalmente. la palabra comunicación
Implica,en el enunci:ado,[Link] tas dos fuerzas é00n6mlcas

FILOSOFIA
87. ~os neorrea11$1asIngle= sostienen que podemos captar de modo directo la realidad Objetivay
no solo las representaciones psíquicas. Asl. se interesan, en general, por &asciencias de la
f)aturalezay consideran que el método de estas ciencias es el verdadero método filosóflco. Se
[Link] que el enfoque [Link]éalis-tase adhiere al
A) ldeaQsmo,
B) empl¡ismo.
C) dualismo.
D) racio!\a!lsmo.
E) escepllclsmo.

Soluclón:
f,J PfOpugnar que se puede Clljllar la realic!a<Iobjeíiva de modo directo. cabo ooleglr que los
neorreatistssinglOSé$se adhieren al empirismo.
88. UI tesis de lo bomomensura de Protágoras.$'0Slieneque no es poSWleningü.nconoclmffmto
verdadero universalmente. pues solo accedemos a ____ que cambian de persone a
oe<[Link] PoSturade ProtagotaSse adscribe et ____ _
A) verdadesobjetivas - <logmallsmo
B) COnCGJ)losconSU\lldos- crillcismo
CJ contenidos subjetivos - naturalismo
O) Intuiciones [Link] - Idealismo •
E) experiencias particulares- relativismo
Solución:
Etfilósofo Protágorases famoso por su sentencia «el hombre es la medida de todas las 00$as».
Con ella defendla la postura relalivisls que af1m1abaque cada opinión es relatlV'aa cada sujeto,
a cada hombre, como medida de todo lo demés

331
 Sou1CJos.Aa10 Sr1o11JLACRO
PRESENCIAL lOJ6·ll

89. El radonalismo criUcode Karl Popper consideraque el conocimientoclentmco se caracteriia por

ser =---~ pues está $lJietoa [Link],segun Popper, la
ciencia es _____ . dado que en ella se da una aproximacióna &averdad.
A) falible - Justificada 8) hlpolétlco -verificable
C) l)fovis,ooal - progreSNa 0) Inductivo - alsternática
E) parcial - apodlctica
Solución:

SegUnKal'tPopper •.elconocimientocientlRcose ca!'8Clenzapor ser provisionaly progresivo. Las·

conjeturas de la ciencia son sometidas a diversas CX)flttastaclones,y ef nuevo conocimiento
Suf)Oneun avance sobre lo que ya sabtamos.

90. lmmoouel Kant sostiene una ética autónoma, raciona•.u,ilversai y esecar&Cl@r a prforl. Por esos
criterios.,su propu~a étfca es usualmente denominada _____ , porque, al no prescribir
ninguna acci6n concreia, estima ta conslde1aci0n
<Selas accionessegún___ _
AJ hedonista -el placer 8) formalista- el deber
C) ""blansta - la felicidad D) pragma!lsla - el éxho
E) lnlele<:tuallsta -la virtud
Solución:
lmmanual Kant sostiene une éticaautónoma, raciooal y universal basada en el deber. Adernás
formalistaporque no pteseribe ninguna acción concreta con un
del caractera priori, se conS.C,era
contenido emplrlco.

FÍSICA
91. los trasatJánUcos pueden Oolar en el mar, porque cualquier objeto sumergido, -pa,clal o
totalmente. en lJn nuido recibe una fuerza dé empvje asoerxlente de '9ua1magnit:udal peso del
fluido desplazado por el Olll•to. Con base en este principio. se mueS!ta una f,gura. donde lres
de tgueles dimensiones están en equilibrio mecánloo en el agua. los bloques A y 8
b(oqOO:S
líetlen, respectlvamet11e,3/4 y 114 de sus volúmenes amba de la superll<:ie. Si el bloque e tiene
un peso P y está totatmente sumergido.¿cuáles son los pesos de A y B respectivamente?

A) P/4, P/•
B) P/4,4P/3
C) P/4, 3P/4
O) 3P/4, 3P/4
E) 4P.3P •

Solución:
Como radensidad del bloque C sumergido es igu,il a la densidad del fluido, la fuerza nela sobre
el objeto es cero y permanece en equilibrlo, por lo tanto, el bloque C tiene un peso P Igual a
P: Pagua9V
Donde Pogua es la d8'1sidad del agua, ges la gravedad yV es el volumen del bloque.
la fra«ión del volumen de un objelo en Qolación que esla debajo de la wpemcie
del ffuldo es igual a la relación de la den$ldad del objelo a la del Ouido. Entonces
1
¡Pagua---PA •vM• 1
=> ¡lla,gua Vg-=MAg•PA .:, PA
P
•4
3 ~ 3
¡Pagua • 1)0 • V .:, ¡Pagu~ Vg • Ma9• Ft, -= Fa-=43P
332
 50LUCJ0t'-AIUO SJMUL/iCRO [Link] 2.01~11

92. Existenmucllos deporleSradicaleseomo paracak!lsmo,[Link] en l>ungee,eolumplo

de Tarzén. etc. En todos estos deportes se usan cuetdas eltJstlcas,poc k> que es n,ecesarlo
considerar su resisteflcia para no sufrir accidentes graves. En la ngura, un joven de 80,0 kg se
diviertemeciéndoseen una cuerdade 3,00 mal estilo Tarzlln Si la tensiónen el punto más bajo
es 900 N. ¿cuál es la fuerza ejeroida por eJ asiento sobre el joven en el punto más bajo?

A) 600N
B) 700 N
C) 800 N
D) 900 N
E) 500 N
Solución:
Diagramalibre .
de las figuras tenemos '
B
Mv 2
T-Mg•- (1)
L

N,-Mg•-
Mv2 (2)
L

Igualando(1) y (2), tenemos T - M9 ~ N1 - Mg

T • N1 :o N, a900N
93. Las leyes de Kirchhoff surgen de ta ley de conservacióode 1a8flergia y son muy utilizadas en
fngenierla eléctrica para obtener SOS valore&de la comente y el potencial de cada punto de un
circuito eléctrico Usando este crltetlo, determinee:g;¡el amperlmetrociuese muestra en la figura
da una lecturade 2,0 A.
AJ 11,6 V [Link]
B) 12,6 V
1,¡ [Link]
C) 10,6 V
D) 13,6 V 1,I [Link] &
"
E) 14,6 V

Solución:
las leyes da Kirchhoff nos dicen qua la suma de las corrientes que entran en cuajquler unión
deb<> ser igual a la de-las corrientesque salen y, que úi suma<le los voltajes apl~os a todos
k)s elementos alrededor de un circuito cerrado debe ser igual a cero.

15,0 - (7.00) 11 (2,00)(S.00)• O = 11 -0.'714A

13• 11• ~ => 0,714 • lz: 2,00A => 12: t29A
+ e -2,00(1,29)- 5,00(2.00) • 0 ⇒ t • l2.6V
94. Los s<>'eooidesson bobmas de alambre muy usadas en lss vé[Link] tos myeotores de los
motOl'esde autos. En t-énninosde Ingeniería, se ulilizan para transmitir impulso$ etéctricos
Intermitentesa las vélvul&$.Eníonoos,si un solenoldede 300 vueltascon soocióntrans"""'81 de

333
 SOWCJO~AJUO S![Link] l'RHSB~CJAJ...2.016~íl

100cm2 llene confinado un campo n,agnltlicode O,100T que cambia a rezón de 0,60TI$, ¿cuál
éS la difereoclade p(>teflcial
induC'Jcfa
en el SOienolde?
A) 1,5 V 8) 0,5 V C) 1,0 V O) 2,0V E) 2,5 V

Solucfón:
A= 100cm7 : 10~1 m1
llV.., = NA llB/lll
= 300 10-'m' O,SOT/s =1,SV
95. El erecioIOlOGléclrico
es un fel')6,meno
muyosadoen ta automatizadOn Industrialparaadrvar
fotOdelectores
conlu%de una de:[Link] longirudde onda [Link] taluzusadatieneuna
14
frecueocíade 5.45 x 10 Hz, ¿cual es la energla de la luz inCldente?
(h= 6,63 x 10"' J,s; 1,6 x 10 18J = 1eV)
A) 1,85 eV 8) 3,52 ev C) 2.25 ev O) 2,53 ev E) 3,14 eV
Solución:
La energla de un folÓ<les definida oomo E = hf. Entonces.
E= (6,63 x 10.... J s)(S,45x 1014s-•¡ = 3,6 x 10- 19J = 2.25 eV
96. Hac,ir (a descrtpc,óndel movtmlOJllO <Jeun cuerpo significa pracisar,a cada lnswue, su posición
en et [Link] ejemplo,los lnves:Ugadores forensespueden avaluarcon cuántarapidez.
\fiajabaun autom6Vil antesde [Link] elk>smídenuna líneade 100 m dejada
por las llantasde un autoanles de detenerse,¿euéJera la rapldexdel autosJel coeficientede
friccl6n de la pista es 0,8? (g = 10,0 m/s 2)
A) 45,0fl'\ls 8) 40.0nys C) 38,0m/s O) 35.0rry• E) 42,0fl'\ls
Solución:
La [Link]óvilen movimiento
es f~ .. m. a ➔ mgµ-= m. a
➔ g •µ=a ➔ (10m/s 2 )(0,8), a ➔ a= 8,0m/s2
Utl6zandola s(gujenteecuaciónvf = v! - 2ad, calculamosla velocidadinldal
Al detenerseel automoviJ
tenemosque la v, --=o.
•
Por lo tanto, ~ = 2, a• d -+ v 0 = ./2, a• d = J2(8.0 m/s 2)(100m) • 40.0m/s
97. La relación enue métodos experimentares. tralamíento esladislico de datos. leyes y teo<ías
clenllfleas puede= itostradade modo $imjllea partir de un solo gráfico. En el 5;9uientegráfico,
se muestrael moví:[Link] de un móv!Jque,<Jespués de algunossegundosde [Link]
movimiento a 8,00 mis, alcanl.B una veloci(lad de 17,00 mis. Si la pe,,diante de la recta
represe.n1a la aceleracl6ndel móvlt,¿cuales la distanciarecorridaen ese tiempo?
A) 150 m V(nis)
8) 130 m
C) 140m
O) 120m
E) 160m o t(sJ

334
 SóUICH.)SAIU() $1MULACR.O [Link]'NCIAL 2016~1.1

Solución:

S8$abéqo& Vr • V0 • at

En este caso, a tan 37°

Luego 17 .O mfs
• 8.0 m/s-+-(
¾,m/s?)
1 =::> 1 = 12.0 s
Para caJcula,la distanciareoon'lda~mos:
d ,.. V0 1 1 iat 2
= d (8.0 m/s}(12s) 1 i(¾;t')(12sf :,) d .96m 1 .54m

Por lo tanto, 1d = 150m1

QUiMICA
9&. La malefla pue<le pasar de un eslado de agregación a otro (sólido, liquido, gaseoso)
dependiendode las condlCIOl\eS ambientares,Por eJemplO, et agua de loS maresse eval)O<a y
pasa a la atmósfera gracias al e,,Jorp,oducldo por ta energla radiante del sol, los vaporesse
condensan en íocmsde nubes y [Link] lluvia en las·[Link] cambio de estado de una
sustancia, de sólido a llquldo, se denomirnl
A) SOlidlficaeión B) disolución. C) subRmación.
D) fusión E) conden..,clón.
Solución:
El cam!Jlode estado de sólido a liquido por acclón del calor sedénOntlna fusión.
99. En la tabla periódicaeslán rep,ese<1lados todos los elementosquimloos cooocidos,pero no todos
están distribuidosl)Of igual, Algunos ,s,,n muy ab<Jndantes en la co~e,a lerrestre, otrosapenas
aparecen en tos Séfesvivos. Los ekmléntos no méléticos más abundantesque se encuentranen
los sete$ vivos son tos slgoienl8$:
A) oxi98"0, carbono y calcio B) [Link]'bonoy sodio
C) oxigeno, hidrógeno y carbono O) n1trógeno,oxigeno y carbono
E) carbono. hierro y oxlg8f10 •
Solución:
El oxigeno. el hidrógeno y er carbono son los elementos no metálicosque mas abun~an en lo$
seréS \IT'los..LO$otrog ele-merttMson mGnosabundante$o no están, pero son indispensables
para su superviveooia.
1OO. La densidad es una propiedad fisk:a de la materiaque permitediFerenciaruna sustanciade otre.
Señale la masa. eo kg, de un metal cuya densicfa(Ies 20.5 g/ml y que al ser sun14r91do
en un
recipientegraduado que contiene agua, desalOja2000 mL de este liquido
A) 4,10><10º B) 4,10x10- 1 C) 4,10x10 2
O) 4,10x10~ E) 4,10x10 1

335
 SOLU<~r<)NAK1()S1MllLACkO PMSIINCl.4L 2016-ll

Solución:
de volumen:
La densidadse definecomola masade una $U$tandaque ocupauna unidOO
a: m ¡masa)
\1 (volumen}

m = d x v -20,s...i..., 2000 mL x ~~ 101 kg

-=41.0 kg 4.10;,1.
mL 1Og
1-01. Los hidrocarburos son compuestosconstituidos solo por carbonoe hidrógeno,pueden tener
[Link] ciclica,se extraenpnncipalmenle y de•sas natural,y combustionan
del pelfó:leo
fácilmentecon el oxígeno. De!Brmlneel valor de verdad (V o F) <lelos siguientesenunciados
respectod8 las reaceiones de combustióncompletade &oshfdrocatburos.
l. Sonreaccionesexotérmicas.
11. Generanenergla.
111. Producen ce,. co y H,o
lV. Son reaccionesando-térmicas.
A) FWV 8) WFF C) VFFF O) WVF E) FFW
Solución:
Todosk>shidrocarburos sufrenreaccionesde combustióncon el oxígenogenerandouna gran
cantidadde energíaen formade [Link] [Link] reaoeiooos
exotérmicas.
En la combustión
completano se produceCO.
102. La SOlubfüdadsee)q)Cesa comogramosde solutod1soottos
en [Link] 3()0C
&e puedendl$01ver como máximo64 gramosde yodurode polasioen 40 gramosde agua. la
solubffidadde Kl es
A) 160 8) 320 C) 640 O) 256 E) 62.5
Solución:
64gdeKI __ 40gdeH 20
X __ 100g de H;O

solubilidaddo Kl en agua • ~~KI • 100gH;O • 160 g Kl

4 g 20

103. los productoscornerclalesque se utilizan para [Link]"iertasobstruidascontienen

peque/íos trozos de alumlnlo metélico mezclados con hldt6>ódode sodio (soda cáustíca). Al
agregar1osal [Link](ógenogas=. La acción de ces1apamiento
de tawberia se debe en paru, a la p¡esióndel hidrógenogaseosoy en parte al afecto de agi1a<:í6n
del g-as que mezclael hidróxido de sodioconla grasa.
La reacciónqve se llevaa cabo es la siguiente:
2 ~•l + 2Na01-\_,¡
+ 61--lzO~¡ + 3 Hzwi
-+ 2NaAl(OH),¡ac¡ + calof
Oetem,lneel valOrele voráad (Y o F) de fas slguloncesproposlclOoosrespecto de la reacci6n
anterior.
l. El alumíniose oldda
11. EJaluminioy e1 sodiose oXKIS.n

336
 SOLVOlONAJUO SU,IQLAC'RO PRUWCIAL. 2016 ..fl

111.E$ una reacciónexotérmica.

IV. Es unareacciónheterogénea.

A) VFFV 8) FVVV C) FVFV D) FVFF E) VFVV

Solución:
La reaceiOnes Ul'l8reacciónheterogé[Link] tanto los reactivoscomo los pcoductosse
eneuenttanen distintos
es1adosde [Link] esta [Link]ó[Link] arumimo
se oxida a AJ--3,
mientrasque al agua se reducea H2 y Otr: el ion Na4 no sufremodificación
alguna,

104. El efedo invernadero se produce por la presencia de H;¡O(v)y C0 2tg¡ en el aire. !Os cuales
absorbenta energíeem1tldepor1aTierray actúanoomoUM [Link] aislanteque prev,_e,ne
la
pérdk!o dé calor. Delermine el valor de ver<lad(V o F) de las siguientesproposicionesrespeclo
d@Iefectoinvernadero.
l. La tierraemite radiacióninfrarro;a.
IL El excesode ~ Incrementael efecroInvernadero
[Link] consecuenciade la de!ores!acló[Link] oo, disminuye
IV. El mayorCOflSumode combustible eleva la concentraci6nde co 2.
A) FVVV B) Vf'FV C) FVVF D) WFV E) VVf'F

Solución:
La tierra absorbe la radiación del Sol, que emite parte de ella como radiación lnfra1TO]a,la cual
es ab$orbidapor el HtO y el CO¿ presentesen la atmósfera Debidoal mayorconsumode
combustible. se originaun excesode 00 2 • lo cual haceQuehaya un [Link] de la
atmósferay se [Link] cuantoa la óeíorest.aci6n, la tala de los
érboleshace que no existael consumoadecuado de co 1 y aumentesu cone-entrac16n e11la
atmósfera

BIOLOGIA
1os. Lasplantastienenórversosusosen la salud,en ta alimentación,en la oonfecclón de elementos
art8$8oales,en la [Link]..Con respecioa las plantas nativasde Américausadasen la
allmentacl6n,oorrelaeioneambas00Jumnas y señalela secuenciacorrecta.
1) yuca ( ) fruto
2) oca ( ) hola
3) frejol ( ) ralz
4) huacatay ( ) tallo
5) agueje ( ) semilla
A) 4. 1.2.3,5 S) 5,4,1,2,3 CJ 1,2,3.4.5
D) 2.3.5,4. 1 E) 3,5,4,1,2
Solución:
En cuanto a planlas nativas de Américausadas en la allmenlacló[Link] pueden citar, por ejemplo,
el rru1odel aguaje: las hojas de huacatay; la ralz de la yuca; el tallo de la oca y la semilla del
frejol.
106. En las plantas las hojas son los órganos enca,gados de réalizar ¡a fotoslntosls, y los productos
[Link]
sontral\Sportados hacia el restode la planlaa lravésdel
A) xilema, 8) parenquima. C) flcema. D) oolénquima. E) esclerénquima.

337
 SOl,UCIONAIUO [Link] Ptt1.:.S-6KCIAL2016•11

Solución:
El transportede la saviaeJaborada,desdelashojashaciael restode la planta,se realizaa través
OOlffoerna.
107. Las etlfermedadesInfecciosasson causadas por agentes patógenoscorno, po, ejemplo.
protozoos,bacterias,hongos,\lirusy otros,que se propaganentre lo$ organiSmos, Algunasde-
estasenfermedadessonla tuberculo~[Link] sarampió[Link] amibfosis,el cólera,ta [Link] la sama.
En general. el pcooeso de una enfermedadlnfeociosapasa por una serle de elapas o periodos
cuyasecuencia
correcta
es
A) ái.cubaci6n,
desarro8oy 0011Valescenci8. 8) desarrollo,C()('lvaléSCéneia
e inoubaci6n.
C) lncubacl6n,1ransmisióny c:onvalescencia, O) desarrollo,lnC\lbación'I [Link].
E) lncubacl6n,convalesoenclay desarrollo,

Solución:

El procesode una et'líermedad lníecciosase da en tresetapaso periodosde ta Siguiente manera:

Incubació[Link] correspondeal ti<>rnpo ex>mp<endldo entre el lr,sreoodel agente pal~no y la
apariciónde lo$primerosstntomas.C>Marroflo, que se relacionaconk>ssíntomascaraderlsticos
de la enfermedadcomo una consecuenciade la oefensa del organismoinvadidopot los
patógenos. Convatescenela,que corresponde el control de la lnfe«ión, lo que perrnfte la
recuperaclO<llenta del o,[Link] periodose debenextremarlo$ cuidados,guardar
reooso y alímenta,seadecuadamenteparaevitarrecaídaso nuevasinfecciones.

108. El virus de inmunodeficiencia humana (VlH) es un [Link] ctel slndromede

lnmunoaellclMcla adquirida (SIDA).A la fecha, es tratado oondfferentesfám,acosque aciúan
sobrela [Link] acuerdoconlo anterior,los fármacosantirretrovirales
actüan
A) Inhibiendola Uberaclónde ARN viral,
8) inhibiendoa la enzimaAON polfmerasa.
C) petmltiendola inlegraelóndel ADN provlral.
D) Inhibiendola transaip(:IOnde ADN a ARN.
E) inhibioodola transcripciónde ARN a AON.
Solución:
Los fátmacos disonados para luchar contra el VIH se dirigen contra los pasos de la replicacóón
viral, Comoes [Link]érmacosInhibenla enzimatrenscriptasa reversaque transcribe
et AR1'J8fl una moléculade AON. Su efectoprincipales teducir el numero de retrov1rus.

109. El bioetanol es un combuS1lblealtemalivo obtenido por fermentacloo aloo11ótica

a partir de
sustratosricos en carbohidratosEn la figura, se muestrael crecimientode ta levadura,su
consumode CSlbOhklralosy la producciónde bioe1ano1
durante 70 horas del cullívo.

338
 [Link] SJMULAGRO PHSUNOAL .2016-JI

~ ~ ~ ~ ~

Tiemoo (horas)
~ ~ -
0G acuerdo con tos resultados ~enidos, es conecto concluir que

A) la umizaciónde earllohldratosdisminuye el credmienlo de la levadura.

B) ta produ<::ci6n
de bioetanolestá en relación Inversaal oonsumode azúcares.
C) la concentración de levaduras es [Link] la producción de bloetanol
O) la producciónde bioe1ano1 y dé catbohidratosson constantesen el tJempo.
E) la concentrac16nde levadura, azúcares y elanol -n•ce constante.

Solución:
[Link] r,gurase ot>servais reJaci6ninversaque exfsteen1rela disminución09 Jos ezúcatesy el
crecimientode tas revaduras con la producción de bioetanoldurante las primeras24 horas. Si ei
ptOCesoconlinUamás de 24 horas, se puéde observar que, a pesa, de que hay catbohidratos.
tanto el crecimientode la tevoouraoomo1aproducciónda etanol se haoenconstantes,

110. Las P«>leínassen las blomoléculas más abundantes en las céltJlas y es1én formadas po,
unidades denominadas amino~[Link] aminoácic!osse unen. forman dipéptidos,
lelra¡,éplldos, oligcpél)liclos o pollpéplldos. Una prolelna puede eslar formada po, uno o mas
polipéptidos para alcanzar su estructura tridimenSional. Sí una proteina fuese totalmente
digerida.&asenzimasactuaríanSObfe el enlace
A) l!sler, B) dí&Sler. C) gluoosldioo. D) peptldíco. E) carboxilloo.

Solución:

Las proteínasson mecrornolécutasformadas8 partir de Jaunión de am,noé[Link] uniOnse

establecemediante enlaCQS pepUdioos,que se formanentre un [Link] un aminoácido
y el grupo amino del aminoácidosiguiente.

111. Existe un tejido animalque cumplados funcionesimportantes:una funciónmeeá[Link] de sostén

que Je permite actuareomoun [Link] manteniendoen su lugar &osórganos
lnte=; otra función melabólica, ya que sirve de almacén de energla qulmlca y calórica. Las
dos runcionesanteriores caracterizan al tejido
A) ósoo. 8) cartilaginoso C) muswlar D) eplleMal. E) adiposo.
,
Solucf6n:

El tejido adiposo es el 1ejldo conjuntivo es¡,eclafizadoque eS!A adap¡ado para adUar Cl)f110
sostén, como tejk1oprotectorde k>sórganosdetlcadosdel CUf)l'pO y como reserva energética,ya
q~ almacena, en su dloplasma, una sola gota de grasa (tejido adiposo unllocular o grasa
amarilla)o mtillíplesgotl13s(tejido ad;posomullUocularo grasa pal'da).

339
 SoLl/CIOSAIUO S1MULACfl0 PlUiSliNCIA.L iOS 6-ll

112. La ovogénesis es eJ proceso de formación de los gametos femeninos y esté innuenciada por
[Link],assexuales,En la mujer, se lleva a cebo en Sosovarios. se lnicladentro del útero materno
en et estado fetal y tuegocontinüa en la pubertad, ¿Oué hormona se encuentra involucrada~
este p,oeoso?
A) Prolactlna B) TSH C) Estrógeno D) FSH E) Progesterona

Soluc:ión:
En la muje,-.'8 ovogénesisse ínicia en el feto antes del [Link] detienecuando rosovocitos
llegan al esladio <feovoclto1,en el estadio de prolase 1,y se reinicia nuevamenteen la pubertad
cuando &as hormonas sexuales Inician su -&Otividad, estimulada 1)01' la honnooa fotrculo
esllmulanteo FSH.
113. Ante ta p<esenciade glucosa en la sangre, l&S células ~ del pél"tCreassecretan lnsulil\3. La
slntests de un péptido como &alnsutlna necesita la participación$8'CvenciaJ
de organelas en las
células ~ del páncreas eomo las SÍl!Uientes:
l. Re!ículoendot)lasmállCOrugoso
11. Rlbosoma
111C0011Jfejo
de Golgi
rv Membranacelular
V, Núcleo
¿Cuál es la secuencsacorrectade la pat1kfpaclónde cada una dé esta9 estructurasen la síntesis
y socrecioode la Insulina?
A) V, 111,11,1,IV 8) V, 1,111,11,IV C) V, 11.1.111.
IV
D) V, U, 111,IV, 1 1,11
E) V, IV. 111,

Solución:
La rnformaci6ode '8 proteína se encuentra codificadaen el ADN y es oopiada por el proceso de
transt1ipci6nen una moléculade ARNm, &acuai sale del nücleo hacia el citoplasmapara diñgirse
hacia k>sribosomasque se encuentran asociados al reticulo endoptasméticorugoso, Luego, la •
protelna ya slntelizada es llevada al complejo de Golgl. donde $Ora modificada y empaquetaela
en unas \fesiculas secretoras que posterbmente se fusionaráncon ta membranacelular y, por
un proceso de exocítosls, la proteína oo.rá[Link] exterl0<de la célula.

114. El krlUas un crustáceo J)e<lueilode 5 cm de IOngitudap,[Link] en las aguas del

continente austral y es el principal alimento da cientos de espec-e:Smarinas.,Ademés. es un
eslabón ""'Y impor1anteen la cadena Vólica. Sí sabemosque el krill se alimenta de fitoplancton.
se puede concluirque esta especiees un

A) productor lototróllco.
B) consumidor primario.
C) consumid« secundario.
D) consumidor omnfvoro.
E) dascomponedorsaprofrto.

340
 SOLUCIONAJUOSIMQw\CllO PRESENCIAL 1016•Il

Solución:

El ntvel trófico es la JX)Siciónque ocupa una especie en la red trófica, es decir, el nivel de
alimentació[Link] aJlmentarsede «ganisl'OOSfotosintetizadorescomo el fltoptancton,el klill debe
ser consideradoun consumidorprimario.

[Link]/calapenshko

341
•
 SOl,UCIONARIO SIMULACRO PiUiStiNCCAL 1017-J

AREA DE 1-IABILID,\.DES
Habilidad verbal
TEXTO 1

La obesidad y et síndromemetabólico soo entidades cllnícas complejas y heterogéneasCOfl un

fuerte componente genético, cuya expresión está Influida pot fec:tOresambientales,soclaJes,culturales
y económkos, entre otros. En tas úttimas décadas, eJincremento paralelo de la frecuencia de ambas
entklacJeses un fenOmenomundial sin [Link] a esto. estas patologíasson faC1oresde
riesgo importantes para el desarro(lo de diabetes Upe 2, la enfermedad arterial coronarle y
cerebcovascutarpor [Link] son las princlpales causas de mu-&rteefl México. El control
dé ostaa eheracione$· melabOUicasincide directamente en la motbimortelldad de muchos
padecimientos; sin embargo. en la actualidad, no existenestrategias de p,eYllnción, diagnóstico y
tratamiento eficaces para la mayoría de roscasos. Por eslas razones. la obeslcfady el slndrome
metabólicose han convertidoen un serio problemade-&aludpública en k>spalses occidentalizados.

En el mundo, cada cuatro segundos ocurre un Infarto aguefo del miocardio y cada cinco
segundos un evento vasa,lar cerebral, En Méxlc:o,on la población adull.a(20 a 69 anos) hay més de
17 malooes de Mportensos, msode 14 mmonosde dislipklémicos, més de 6 millones da diabéticos,
más de asmillones de adultos con sobrepeso u obesklad y más de 15 millones con grados variables
de labaqulsmo. En Aml!<ica Latina. 75% de la morialldad 1otal en adultos se debe e enfermedades
crórllcas.

Nuesuo d8&eensoen el pensamiento cflntCOintegra1ha permttidoqua una entidad nosol6gíca

de corte arbltranos,Ante
sea vista eo su simple ento,no de "existao no existe·. t>asándonosen J)VntoS
esta insuficl&ocia,e4 síndromemetabóficodebe &ef interpretadocomo una '"concatenaciónde factores
de riesgo cardiovaseular·.donóe el principal mensaje debe ser que, anta todo paciente que tenga 1.1.n
factor de nesgo, siempre detiera tenerse en mente ~ posibtlkfad de que haya otro u ottos !actores de
riesgo can!lovascular. sobro todo si es obeso y mayor de 30 años.

1. Oe acueroo con el texto. la Obé$idad y et sindrome rnetabótlco son fenómenos

A) localizados exclusivamentee11 Méxfco y responsables de la muerta de un gran numero de

adultos.
8) complejos y co,relacionados que se han tnerementadoy que vienen causando mlllonas d8
muertesen el mundo
C} que deben enfrentarse indlvlduatmentea partir <fela de1ecciónde su mera existencia. pues
amenazan la saiud p-Obfü::a,
O) lndependkmtes y que necesariamente advierten de un riesgo cardlovascular entre la
población obesamayorde 30 anos.
E) globales, ante los cuales se han desarrollado pollticas l)<lvadasde prewmclón y dlagnósllco
mundiales.

Solución:

El texto remarca que la obesidad y eJ síndrome metabóilco son f&nómeflos que guardan una
relación proporcional dk"ecta y que no pue<Sen ser enfrentados como meras enfermedades
ln<Jependientes,ya que son un complejo problema~• salud públlca.

343
 SOWCIONAR.,10 SIMULACttO PJUi.S6NC1At.2017~}

2. Se P',lédededucir del le>® que, en América [Link] enfermedadescrónicas

A) eslán sobredimension&Cfas.
pues solo causan el 25% de mueru,oentre los adultos
8) obedecena una tan ampliagama da causasque nopuedenprevenirsea tlempa.
C) muchas-veces se encuent,ancorrelacionadasconta obesidady el slndromemetabólico.
O) respondenexdusivamentea temasgenéticosy matrormaclon8$de [Link].
E) nuncasonpadecidaspor adolescentes,pueseslosnotienenriesgoscarcnovasculares ..
Solución;

El textolndJcaque el 75% de muertesde i\<fultos

OCWT8 porenfermedadescrónicasy que estas
y al slndromemetabólico.
se nallan en gran propo,ciónvinculadasa la obeslcf&cl
3. La expmsOO~puntos
de cortearbitrarios"
refl@re
a >a

A) ausenaa de polit1caspúbticasde prevenciónde enfermedadesctónleas.

B) dlr,eultadde diagnosticarta obesidadporque esta posee muchos síntomas
C) visiónfragmentadaóe los médicosmspeotode la prevel"lclóo prec:o.z.
O) ocu«enciade palologlasque desencadenanenfermedadescrónicas.
E) Umitaclóodo los diagnósticosqoo no Uenenuna perspectivahollsUca.
Soh,1<:i6n:

Et artículo critica aquellosdiagnóstlcooque no tienen una perspectiva Integraly solo analizanlos

sintomascomo-factores
indepéndientes
de ex.ístenda.

4. [Link] perspectivadel [Link] slndromemetabOlloo

puedese, considerado

A) un síntomaindependienteque puedeser anaílzadode formaaislada,

B) fa causanecesariay suficientedel 75% de muertesde 8duJtosmayores.
C) fa concurrenciade un conjuruode factorespeftgrosos
en el cuerpohumano.
O} la dispersiónde factoresde riesgocardiovascutares
p0r arteñoesclerosi$.
E) la tazón fundamentaldé ta explosiónde obesidadentretosadultosmexicanos.
Soluclón-

EJtextolo presentacomoun arcode (aci0<esheterogéneosque slmultaneamente

ooocurrenen
un organismohumanoy lo ponenen pe&igro.

5. Oe aaJetdOconlo pianteadoen el 1extosobrelas ciír'asen México,se puedeafirmarque

A) variosmllk>nes padecenmAsde Ul'\8enfermedadde lasmencionadas.

B) los 17millones de hipertensos padecen exclusivamenteosia enfermedad.
C) los más de 35 millonesde obesos no padecen ningunaotra enfermadad.
O) son resultadoscatastróficos que no tienenningunaexplicaclOnclentifice.
E) constituyenuna expresióndo la plQ/undadesigualdadque hay en ese país.
Solución·

Como '8s eofermadadesmencwnadas S:8 hallan [Link] refacionadas,en1onces

podemosconelulr que si uno padece alguna os aJlamenteprobableque también padezcaotra:
por eBo, varios-ml!Jonesde mexica.f'K)Spadeoon simultáneamente,- más de una de las
enfermedades.

344
 [Link]élO>lAIUO StMULACll.0 Pru:sBNClA.L 10tj•l

TEXTO2
El lnstiwlo Naciooalde Estadlsüca(INEI) ha presentado el nuevo Mapa Provincia/y Distrito/de
Pobrezaen 81 Petú 2007en ba$e al Informe de la pobreza reportado en mayo del 2008. Segúndicho
documento,el 39.3%de peruanc,svrveen situaci,ón de pobrem con menosdfJ48 dólaresmensualos
y el 13,7%en extremapobr&[Link] 18 dólsres8l mes, Granpartede potxesde la población
naciooal vive principalmente en las zonas rurales de IQs depa11ame,i1os
del Perú.
Según el INEI, la pobroZa en 01 pats disminuyó de 44,5% en el 2008 al 39.3% en el 2007,
experimentaOOO una reducciónde 5,2% en el año 2006 La mayordisminución se registróen el área
urbana que pasó de 31.2%enel 2006a 25,7% en el 2007. En el érea rural, dismlnuyóde69,3% en el
2006 a 64,6% en el 2007, Sin embargo, es probable que. con el Impactodo la etisls. esto regreslone.
a nuestropesar
PERÚ:DEPARTAMENTOS
AGRUPADOSPORSIMILARRANGODEPOBREZA
TOTAL,2007

FUlftte.•IHB- bcueaa ~ ditKoo,lftsAnual:200r,I.111Qf

Segun la declatac:iónde las Naelones Unidas. emitida como resultado de ta Cumbre Mundial
sobre-etDesarrolloSocialen Copenllagueen 1995. la pobrezaes una condicióncarocterizada por la
privacl6nseverade /IJSnecesidades blJ&c;,shumanas,tatescomol)llmento,aguapotSbJ&, facilidades
sanilan'as.i
sahJd,refugio,educacióne informoción,Estsdependeno solodel lngr,[Link]~n dq/
seceso a los set\llcios.
En el Pero. como en otros palses en desarrollo, la gente es pob<e¡,o,que está excluida de 1a
riQueza,no obstanteque d;.;hariquezase aea más y más en su Interior,peroque, porlas reglasde
Juegodel capital. es acaparada por unos pocos poderosos.

345
 SOUJC:JONMUO SIMULAC'RO [Link]:m-:c1Al. 2:01.7•1

El caso es que, deSdehace mucho tiempo, nadie tendría que sufrir hambre y morir por causa
d& las magras cosechas. ef Insuficienteaprovechamientode la naturalezao la fatta de conocimientos
medicinales. si se tiene en cuenta el fuerte creciffi1entode.l Producto Bruto Interno y el Incesante
desarrollo de la [Link] tecnologla Sln embargo,hoy en dia todavía se sufre de hambre a pesar de
que los almacenes de IOssupermercadosy centros de abastos se hallan colmados de [Link],o la
gente sa muerepor causa de males gastrointestinaleso respiratoriossim,pJes, a pesar de la abundancia
de me<[Link] que •o~ inaccesibles para los pobres -Ido a sus allos precios.
EJConsejo [Link] Al:imentaci6nde [Link] Unidas Informa que no faltan aílmentos
en el planeta para seciar el hambre de lOda la humankiad. Annna que se podtlan producir más
alimentos de ser necesario coo la tecnologia dispon'[Link] [Link] del hambre esencialmente
p0«1uefe falta dlnero para adquirir los alimefltosque se ofrecen
Lo mismo pa~ con 1asotras forrnat de esc:asez::la careflcla de vivíendadecorosa. de asistencia
médica. de segurir:Sadsocial. de educación y de otros bienes y servicios de consumo que. aunque no
anlqullala vida <laInmediato,Impiden el bienestar de la gente. Sin duda alguna, la responsabllkladdel
no aoceso a la riqueza la tiene et monopolio de la propiedad privada sobre los recursos y los medios
product_iVO$ ostentados por un punado de personas. euyas ganancias han sklo cuantiosas en estos
a~s de reinado de ~ grandes empresastransnacionales,orientadaspor el pensamientoecon6mk:o
neoliberalque ha terminado por hundir at mul'KSo en ta crisis financieray económica internooonal más
dramática de los liltimos ochenta anos, oon efectos imprevisibles para la población pobre y
paU¡lefizada.
Textoadaptado:hll¡>:l/[Link]/21l09/03/econCfflfa.J)erUene-200!kl,..loh
6. En slntasis, el autor del texto
A) exhortaa la población a reffe)(ÍOnarsobreternaseconómicos.
B) sostiene que la pobreza lmposibül,aet<f8'1arn,lto
de una vida <figna.
C) oonw><:la severamente la lnJustil:la$OClaJa partir de la pobreza en el Pero.
D) explica los <l~erentesmétodos para erradicar et nivel de la pobreza extrema.
E) compara el resultado de los 111<flcesde pobreza nacional en diferentes a/los.
Solución:
El autor sosUeneque la óqueza acumu\ooasoro para alg·unosp()del'0$0simpide el bienestar de
las personas. asl como el <fesarn,llode vida digna, pues la pobre,a !)<lvaa ta• personas de las
necesidades básicas.

7. En el ~xto. el vocablo MAGRAS se empleaen el sentkk><le

A) escasas. 8) Oojas. C) tenues. D) enfermizas. E) oscuras.

•
Solución:

Si bien magro es sinónimo de los adietlvosnaco, enjuto. En la oración: !(nadie tendria que sufrir
hambre y morir por causa de las -mtMVl§: [Link],[Link]únel contexto. ref,ere a cosechas
escasas, poco abundantes.

346
 SOLVCIONA-RlO SIMULACRO [Link]~CLAL 2017•(

8. ¿Cuél o cuéles de 10$.$igulentesenunciadosson [Link] los datos presentadosen el

gráfic»del texto?
1 El mayor porcenia;e de pobreza eo el Per~ se helle en la zona sur andina.
11. Lima es el departamel\tOcon menor nivel de pobreza en lodo et Perú.
[Link] un oontrastepaten1een eJnivel de pobrezade Puno y Madre de Dios.

A)lylll B) 1y 11 C) Solo 1 O) 11y 111 E) Solo 11

Solución:
El meno, nivel de pobreza se da en lea.
9. Se W-tereclet texto que &1se apficard una polltica de mejor dlsln'buciónde ta riqueza en el PefU,
A) se genet'8ria una crisis alimentarla en las zonas agricolas.
B) ol nlvel de pobreza so reduciríade manera significativa
C) en t0d(1Slos departamentosae radicalizaña la pobreza.
O) [Link] rurales se reducirlan a su mfnlma expresión.
E) sofamente se aplicarla el juego del capital en el pa19:.

Soluc!ón.

El prob\ema de la [Link] [Link] [Link]ón:

fa ñque:w se queda en un punadode
Al cambiar este e$p8-cio,habria una t9duccl6n [Link]
[Link]. de la pobrez.a.
10. En virtudde quela pobrezaes una ccndición caractedtada f)O( hl pn\lac/6nde las necesidades
básicas humanas. se podriaconciulrque
A) aniquilaria de inmediato la vida de Joshabrtantesde zonas rurales.
B) no permilirfa somfnlstrarallmentos a tos cen1rosde abastos.
C) afecuirla tanto el aspecto flsico co,no pslcológicode las l)<!l'$onas.
O) jtJstiricarlaque la clase lntelecillal se coosolid<>
como un grupo de poder.
E) mposlbilltaria el desarrollo de la ciencia y 1eono4ogla en un pals.

Solución:

En el texto. se fndjca-que la pobreZa pe~udlca a las personas en sus neceskiadesbasteascomo

all~nto. agua potable. salud. relugiO, educación e Información; tOdo ello repe,C<J1iria
desfavorablementeen ta satud flsica, mE!fltaly emocional de lB:spersonas.

TEXT03
Otro e;em_p10de ta omnipresencia de la metáfora es el del lenguaje de la potítica. Es bien
conocida la función petS<Jasiva del discurso político. Uno de los medios que el polltico llene a su
alcance a ta hora de construir su [Link]
y ser persuasivo es el Jengua}efigurado. Analicemos el
siguiente rragmentodel discurso inaugural pronunciadopor Obama en enero de 2009:

[Link] Americans have now taken 11>•preSldentisl ooth Th• wo"1shavo t>een
spc/<enduring rislng /Idos of prosporityafld lhl>sti/1waters of.¡x,ace, Yet, every so o/fon
th& oath is taken amklst gsthering c/ouds and raging storms.
Obama hebla de la prospendad en lénn1nos de un ren6menometeorol6glco, las mareas
crecientes. Como veremos al estudiar los esqoomas de Imagen, la orfentación vertical [Link]
asocie [Link]
con estados positivos. Esle momento de prosperidadtambién se conceptuallza

347
 SOLvctON.,\JUO SIMULACRO PaMF.NCIAL2017.J

como unas aguas [Link] se contraPO(lee [Link] se entienden

metafóricamente como un conjunto de nubarrones y tormenta$ violentas lrsging Slonnsj,Las
impMcaciones que esta metáforaóel tiempo meteorológico tienen en el discursoson varias!una
situaciónpotfticay socialde prosperidadse asemejaa fenómenosnaturalesque nos transmiten
118nquildad(por e¡en,p¡o,las aguas tranquaas)y, al mismo tiempo, poder envolvente, pero a la vez
positivO(de una dot>lefom,a, l)Uestoque el poder bien empleado genera bienestar y la verucalidad
ascendentetambfén,combinándose ambaskieasen la referenciaa mareascrecientes).Porotrofado,
una época do mestabitldad Uenew referentefiguradoen fenómenosmeteorológicos violentos,oomo
unatom,entavlolenta,que impJlca coloresoscuros([Link],aciagosy triste$)y poderlnconttotado
(~ tormentas violentas no pueden oontrolaraey nos deparan [Link] Incluso miedo),
[MeirotUsón, R. enal 2012. TeorlefmgDFstJca,
M(Jtm:Jos,
he,rom/ontss
y pal'IJdigm;n,
[Link]:UNEO. pp. 182·
1831
11. ¿Cual es el tema cant,al del texto?
A) Las violentasmetáforMde lospolíticos
B) La belleza formal del discurso metaíó<foo
C) La persuasióndel lenguajede los polllicos
O) El papel <Jela meláfora en el discurso polllico
E) Las nguras en lo$ discursos de los lideres

Solución:

Se analizaun discursopoutioocon el fil\ de mostrarta [Link]

de la metáforaen el
lenguajede 13pollli<a,

12. Resul!a inoompabblecon el texto SOS1<lner

que las metáforas

A) slem¡,«, se 0$0Clanoon eventos positivos,

B) llenen lmpl)cacionasde diversa lndole.
C) empleanreferentesfiguradosy simbólicos.
D) se oonstruyoncon el nn de la persuasión.
E) puedenusarcootrastes muyerocuentes.
Soluclón:

La meb!fora se emplea pare expresar aspectos poslllvos y también para expresar

negattvos.
~°"
13. La frase 'WATER$ OF PEACE' empleada en el discursode Obama hace referencia a un estado
de
A) Incertidumbre. B) calma. C) frenesl O) movimiento. E) emoción.
Solución;

La fraseWbtersof pesceImplicauna estanciad8 [Link].

de [Link] remanso.
14, En la citadetdiscursode [Link] ténninoyet es unconeew<que cumplepnmoC'dlalmente
una
función
A) causal. 8) dea<llción, C) ilativa.
D) de contJsste. E) disyuntiva

348
 Sowc10:-.[Link]
t>swsENCJAL
2.01;•1

Solución:
Se presenta,prime.-o,una imagende remansoy. mediante la conexK>nde yet, se presentauna
Imagen marcadamente diferente. Pof k> lanto, yel desempefta una función de contraste entre
ideas.
15. El textoe>q:>Jlcaque la alusión a nubarronesy tormentasviolentas_
se empleapara ex·presarque
el discurso pres]dencial
A) se da frecuentementeen un clima de posjtJvlsmo,
8) normalmentetransmiteuna sensaciónda vloJencta_
C) se transtnitesiemprecon una [Link]
O) va dirigkloa persooasqua conocen los crisis,
E) suele da,se en coodiciot>esde muella preocupaCl6n.
Solución.
CUBJldoObama dloo qúe el dl$c;,,J,so presidencial<is taken amidsl gatheringclouds and raglng
stonns:i..se empleala frase gathering ol9l,1dspara lncflcarel clima de- preocupaciónasoci3PQcon
la oscuridadde los nUbatrones.

Habllldad Matemática
Habilidad Lógica
18. Los.nürneros..!..!~~ 1••· sonfraoclonesprop}asdela rorma _!!_.,donde,. esun oumeroente,o
J !Í 7 IIT:?
99
impar positivo. Determineet númerode rracaones de este Upoque son menoresque •
100
A) 84 8) 100 C) 99 D) 72 E) 198
S<>luclón:
El problemase-reduce a resolverta siguiente !inecuación:

-"-<~
n-1 100 '
es decir.
,, < 198

Asl. n debe ser un numero Impar positivo menor que 198_Por lo tanto, hay 99 números que
y consoouentementetambíénserán 99 las fraccionespropiasque son
satisfacenesta condicPOO.
menoresque ..2!.
100
17. Un profesorlleva a sus alumnos Juan, Alberto y car1osa la biblioteca <!elcologio y les comenta
que .esta oontiene, aproximadamente.301Olibros Luego, los ínvila a estimarel número exacto
de libros. a lo que ellos respondOfl:
Juan , Hay 3007 llbros
Albeno: Hay 2998 libl'os.
Ca~os : Hay :3012llb,os
Frente a esto. er profesor manifiesta:·La diferencia, en valor absotuto1entre los númerosque
dijeron y el valor exacio es 5, 4, 10, pero no en eso mismo orden· ¿Cuántoslibros hay en la
biblioteca?
A) 3000 8) 3002 C) 3003 D) 3011 E) 3007

349
 S0L\[Link] SIMVLACRO PRBSP,NCIAL 2017-I

Solución:

A= 2998 < J = 3007 < C = 3012. E= valor exacto

8U$candoInterponeref valorexactoE entre A< J < C, y tentendoen euentala aflrmaeióndel
profesor, se obtie'1e2998 < 3002 < 3007 < 3012
Por tanto, E; 3002 íibr0$.

18. Por tazonesde atmacenamien.10, una emP(esadedicadaal envíode enoomlendas soloaoepta

paquetes tales que""" dimensiones en centí[Link] (L). ancho (x), allura (y), verificanta
., 3ys:1so.
siguientere~ción: L - 211.
[Link] preparandoun paquete que enviara a Trvjlllo. SI este tiene 40 cm de ancho y 80 cm
de raigo.¿cuáldeberéser la alturaméximadel paQuele?
A) 25cm
13) 20cm
CJ 36cm
O) 32cm
E) 30cm

Sotución:
Reemplazandox = 40, L = 80, obtenemos
ijO, $0+3y$2$0.
Entonces,3s90 ~ y$30.

19. Un comercianteliene pacavenderen la feria escolar1000 mochilascuyoprecio unJtarJo es

SI 80, el próximomesel precio porunidadse Incrementaréen S/ 6. Si el comerciante
Quiereque
el Ingreso1ota!reeitHdopor la ventade Jas1000 mochilasen los dos masesno sea menorque
S/ 81 400, ¿euéles et númeromáxlmode mochilasque puedeser vendidoestemes?
A) 720 B) 670 C) 725 D) 730 E) 820
Solución:
Sea X a nómeroelemochilasvendidases1emes
100-x númefOde moehüasvendidas el próximo mes
luego, SOX+85 1000-X es el ingreso total feeibido por la venta de las 1000 mochilas.
Por tondicioo del problema.
80X •k5 1000-X ~814-00
80X-8SX +85000~81400
36002:SX
720 l!: X
El maxtmo nún>e<ode mcchllas que ¡,u<l<leser vendido est& meses 720.

20. Una banrte:ra estáformadapar5 franjasverticales que debenser plnladaSusandoso&améflte los

colores rojo, azul y amarillo. ¿De cuánias lom\a$ se puede pintar la bandera si se sabe que no
se puedenusarook>res lgua~sen franjascontiguas?
A) 243 B) 32 C) 72 D) 96 E) 48

350
 Sowc.10:-:AAJO [Link]:RO Psu!S.E~CJAL'2017· I

Soluc1ón:
la prime,a franja puede s,,r pintada de 3 colores y. a partir de alll. cada una de las 4 franjas
restantespuede ser pintadade dos [Link].exasten3.2"-=--48 formasde colorearla
bandera.
Habílldad Aritmética

21. N;-aJ,INJyt,t:;;;fi;:.donde "•~. b7-d y se sabeque

[Link]>snúmerosdecuatroc:i!ras
N - M -=-x .t + 1 y es un númerode [Link]
do 17, haRela sumade las cifrasd'
N-M.

A) 16 B) 12 C) 10 D) 8 E) 14

Solución:
N="'iJiM.M :ai:k, x ~+J y
N = IOlJltl+ llot,. M =· J(){)lf'+J/Otl. ~ X+/ ''=/10.t.+ _,•+JO
Si N- M ~ ~+/ y. entonces
1001 o-~ +110 1,-d •ll~+r+JO
De rasoondlc1ones del [Link] deduceque
(1 - e= I • j' • l. EntooOéS, se tiene

/()()/+110 1,.,/ = /1/)x+ /+ /Q

[Link] las condiciones
del problema,se tieneque
b-d=-1. ,r=J
ti -M a.só/ (lUees mullip«> de 17.
Sumaefe suscifras. .s+tS+ J :.12
22. Al multipbr un número de dos cífras por 3, la cifra de las unidades del p<od1JCto
es 1; pero si el
mlsroonúmeroes muttlplicado por9. tacifrade las decenasdelnuevoproctucco tambiéne:S:1.
Oelermineel voJorde la &urnade tos do$digltosdel nú"lerodado.

A)13 B) 11 C) 12 D) 10 E) 9

Solución:
SI denowrnos por nb al numero dado, p0r dato tonemos que Jab=./Oo+Jbtiene a 1 en las
[Link],
se deduceque t, =-7
Po, et segundo dato. sabemos que 9ab= 9 /0,1+7 ~90a + 6J O.,,e a 1 en la cifra de las
decenas. Se desprende que • • 5.
De esta manera, el número es 57 y la suma de sus cifras es 12.

23. [Link] un númeroreal [Link].-1<2.:c-5<-I, y a el mayor y /J el menorde todoslosnümeros

realesquesatisf&cena<-J;r;z </J. hel'8 IJ~a.
1
A) f B) 2ó C) 3J D) l
8 9 10

35)
 S0LUCIO!'MRIO SU,\VLACRO l>1tF.S2NClAJ..
2017~1

Solución

7 7 3x-+-2
o-<3x,...1<go-<-< 2
2 8 4
1
:=.a-.
8, P•2
~
=>fJ-a•-
S
24. En un salónde [Link] númerode alumnose-sal númerode alumnascomo7 es a 4: después
del recreo,hay10 alumnosmenosy 4 atomoasmenos,siendola ra.zónahorade 8 a 5. ¿Cuántos
alumnoshabiaantesdel recreo?
A)28 B) 36 C) •2 O) 44 E) 38
Solución:
Sea ., .= alumnos
y -=-alumnas
. enunC4tNU
segun ·-·- -• = -1 .... f 1)
·' 4
,- 1-0 8
-•-- .....<21
y-4 ;
de(2) Sx-SOoSy-32

de (l)s(f J,)-8yal8 .., .1•;24

= .-
= 4?
an1es del recreo habla 42 alumnos.

25. terminala primeta mitadóe su rucamenda Cálculoen

Un universitario 3 [Link] '8
?

demora 1ermlnarla segunda mitad El elOltnen complelo le tornó dos horas para temilllatlo.
¿Cuántosmlf'lut:os en resotvorla segundamitaddel examen?
ha demomdQ

A)24 B) 48 C) 12 D) 36 E) 72
Solución: •
Sea t el tiempo en que demora en resolve, segunda la mitad. luego,
,
}t•r---120 ~ r-7l minutos.

Habilidad C<'ométrk.a
26. [Link] dimensione,:largol ,20 m; ancho
ta$ siguientes
50 cm y alto 2 m. Calcule el área de las paredes incluyén<loso las puertas y el volumen del
armario
A) 6.8 mly 1,2 m3 B) 8,0 m2 y 1,3 m3 C) 5,8m 2 y 1,2 m3
D) 4,8 m2 y 1.3 m3 E) 3.• m2 y 1.2 m3

352
 SOLUC10NAIUO [Link]. 2017-l

Solut.i6n:

El armarloes un prisma recto cuyas bases son reccánguk>s.

El área de la superficie de tas paredes del armario correspon<le
al a,ea laleral( ,1.)
AL•2[ o,S 2 ]-+2[ J.l 2 )=6.S m:
V• l,l 0,S l
Volumen 2m
1
v~1.2m

-
- -
1.20m
....
27. Sí cinco oomensetesdesean tepartir una pizza en partes iguales. ¿cuél es la medida d~ ángulo
~ que deberla tener cada .corteen ~afigura?

A) 70'
B) 80°
C) 72'
O) 76'
E) 82'

SoluciOn:

La PfZZa tiene 1aforma de un circuk>y cada porción es un SéClorcircular.

Sea ., la medida del ángulo cenlral
Luego,
360"
•=-;

353
 [Link] S1MULAC.R0 [Link]óCL\L.2.017-l

28. En la figura del tanque de gas, el diámetro mide 1,2 m y ta altura 1,2 m. Halle et área de la
superficie det tanque para determinar le cantidad de pintura necesaña para su plnledo,
conskSerando
que los extremosdel tanqueeortesponden
a una semlsuperfic:ie
esférica.
A) 2,681tm'
8) 2.98irm'
C) 1.881tm'
D) 3,081t m'
E) 2.881tm'
Solución:
El área de la suJ)[Link] lanque de gos es

-----
A:A 1 •A.,•~

~
A,
A.t=.4rr1+2uJ,
A=4R 0.6:+2r0,6 1.2
A=41: 0,36 +,.- l,2 1,2
A=.ir 1,44..:.1.4 A,
A:l,SS.-m·
211. En la oonsltucoi6nde una escalerao1éc:1Jica, la elevación on vertical es de 6 m y el ángulode
ln<:llnaci6nes 37'. Halle le loogttuddel desplazamiento AfJ.
A) 12 m
B) tOm
C) 15m
D) 16m
E) 9m

Solución:
Ángulo de lncllnaeiOn:
3'r-:::.,,, BAC
La elevaciónvertical es el cateto
BC-=6m
El trianguloACB es notablede 37" y 53°.
=>A"• m AÍi =- AIJ :a, /Ott1

es la longitudde ta escalera= lOm.

El desplazamiento

354
 [Link]"ES&:C1AL.
2017·1

30. Un recipiente Clllndrico desainsa en un piso Indinado y está •J)O)'ado sobre un l&drfllo de 4
l)<llgadas de alto. Si el punto de apoyo N e,;tá a 10 l)Ulgadas del lado más cercano del ladrillo,
calcula la longitud del radío del cilindro.

A) 13 P<Jlgadas
8) 15 pulgadas
CJ 14,5 P<Jlgadas
O) 13,5 pulg84as
E) 15,5 pulgadas
Solución:

Loo puntosde apoyoN = puntode langencla

Dalo, MN = 10 pulgadas r
De la figura 00 ~ ON:,

~DEO Pitágoras
r-acr+r--1:

r • [Link]

355
 [Link]~OPJ\.e5ENC1A1.
-zo17-l

AREAS CUl~RICUL,\RES
•
Algebra

31. Sielconjuntosofuei6ndelainecuad6n ,?+2x•3>0 esdetaforma -o,,a U b.~ ,detemiine

&Jvak)rde a +h
A) 4 B) 2 C) -4 O) -l E) -1
Solución:

Factoriz;andox+3 x-1 >0. luego, el conjuntosotuclónde la inecuaciónes -00; -3 U 1,+«i

Por tanto, cr•-J y l,-=[Link].+b•-2.

32. SI.., esunnümerocomplejoquesatlsf&-..etl/-,.,+l•O. ha,le ,.-21•

A) -2 7 C) 1 E) _,

Solución:

33. La magnitud M de un temblor y su energía e eslAn relacionadaspor la ocuoción

log( E O'')•
1,.IM
2,Sxl

donde M esta dada en términosde ta escala de Richtol'y E está en &rgios. Si en determinada

chJdadse produjo un temblor que liben\ una energla de 250• 1o'' ergio., ¿de qué magnl11Jdfue
~ tembloren la escalaóe Rlchter?

A) 4 8) 6 C) 3,6 O) 4,3 E) 3
Solución:
Sea M la magnftu<!del temblor •
Por dato, E•2SO<Jo'>, reemplazando en log( • E O''Ll,SM
2.~xl )-

I (2so.1o")=l.5M
11
og 2,5•10
log 10' =[Link]
6=[Link]
•
M•4

356
 [Link].ESeNCJAL2oi7-J

34. Oadaia función/ .r •lx-2j-l.,f+2

donde :tE 0.2 tndJquecuálos la expresiónequivalentea
la funció<l/ •

A) / X •2.t+4. XE 0.2 8) f :t =-2x-4, .r<! 0,2

C) f., =-2.<+[Link] O,'.! O) / x •2x-4,XE 0,2
E) / x •0,-'e 0,2
Solución:
Se sabe que
14={'' 1
,-.,o
-XSJ ~<O

.,¡ {.,-2,ix:>2
= 1.r-41""- 2-x tl x<2
[Link] 0.2
.:.J ., •2-;r-;r+l
-=-lx+J
35. Sean o. h, e y J mlme,os reales positl"'8 tales que •••.f. e' =6. ¿Cuél es el valor de u""
7
A) 666 B) 126 C) 306 O) 216 E) 612
Sotuctón:
... Ji ... (1)
r' •6 ... (2)
211
Oe 0):0 •c
Reemplazan<IOen(2):tr"' =6
Luego.1161,.1 ._6""J
•216

36. Una empresa paga S/ 50 diarios a cada lrat)ajad()r calificado y SI 20 diarios a cada traba;ador no
calificado.A causa de un incrementoen los pedidos,la companfacontrata55 nuevos
antre calificadosy no [Link] tal afecta C1Jenta
lf'[Link] oon un presupuesto
adicional dJariode S/ 1700. ¿Cllántos trabajadorescalificados conl18tóla empresa?
~w B)~ qa D)~ ~45
Soluclón;
SI denotamos l)O( x a SostrabaJadores
[Link]
y por>'a losnocalificados.
de acuerdoconlos
datos del ll'[Link] Slgulenteslswma de dos llCIJacionescon dos Incógnitas:
.,·+y ., SS
SO.t+-20y • 1100
ResoMencso, ltegamosa ..-•:?O..)f=35. luego. el nomerode trabajadorescalificadosque se
con1ra1ó
es 20.
37. El costo para ploducir W unidades de un PfOducto<!Sde SI 80yel de 30 unidades SI 100. Si el
OOSlOesté reJaclonado
linealmenteoon el númerode unidadesproducidas,halle et costode
P,oducir 65 un- del p,oducto.
A) SI 190 B) SI 140 C) SI 180 O) SI 175 E) SI 170

357
 [Link] SIMULACRO PRESENCIA~ 1017•1

Solución:
Sea y el OOSIO de producirX unidades.
Como oxlste una relacl6n lineal entre x e Y. se tiene que los puntos(20. SO).(JO. 100)
pertell0C8n a una [Link] ecuaciónde tatec:Laque pasa porestospuntos.
La pendientem de la rectaes,,,. roo-so.s2
30-20
[Link] ecuaciónde la reda es Y-$0~2 X -20
Y•lX••O ..... ,(1)
Reempi..ZW1do X •65 en (1). Y=2 6S +40
Y,170

38. Sean u y p las ral00$de lo ecuación r+x-S6•0. SI los polinomios P(x)•,r" +2r +Qx+r
yQ(,<)a3x'-7x+2 sontalesque MCD(P¡x),Q(x))••-• dondea~Z, halle 1.
A) -152 B) 180 C) -148 O) -278 E) -286
Sofuc.ión:
~1-.r-$6 .. x+8 ;c•7 •O
Luego, a,p., -S,7 . ComoP(x}es un polinomio se tiene «~-f.,, P• 7
AsJ, p .X. a:c3+lx'+1.T+1; Q X =3x 1 •7X+2= 3x-1 X•2,
Se sabe que MCD(l'(.r).Q(xJJ •x-a; •" z entonces "• 2.
1
Luego, P(l)•O es decir 2'+2(2 )+7 2 +yxO
Po, tanto, r•-278.

Trigonometría

39. Halle la suma de todos los valoresde x que pe~ooecen al fnle,vaJo (O,~) y verificanla Igualdad:

.-.L.
(se,12xXCO!l2.t)(cos4.r)(cos&r)
16
A) Jn B) ,:
C)
Jt
8 0) s.- E)!!_
8 16 s 16
Solución:
1 1 l
• - ~ -.felr4xc:os4xcos8x~ -
tc-n2.tcos2..YCOJ4xe<>s8.r
16 2 16
1 1 1
c:»-s~,i$.Yc06:tu"a-~-.,eJJl6,:•- 1 : 0<..x<..-
"
4 16 R 16 16
1
EntonceS,$enl6:t•¡; O<l~<JC.. /[Link] 11;150º

::, 16X.:-. • Q• 16.r•-5K

6 6
loego, la sumada losva&ores
de ll. C$' S~ !.
16

3.58
 SOLUCIONARIO SIMÚ[Link].O PansENGlAL 2017•1

40. Dadoellñéngulo ,,ec rectoen 8 .comomuestratafigura,setieneque PC=[Link] y ig,a~ f,

2

HalleAP. e
A) 2 L'nt
B) 4 c.·m
C) 2+Í3t-m
O) 3cm
E) 2+.f; <m

Solución:
,g .. ª !!:~ 2,/3,,,1
,,~ _¡,fi• 1 2
. • ~ 2
p
[Link] sem~anz.a,
3
X
-=-=>-=-
~P X 3
2 ¡{./3 2 2
:. x•3cm

41. Seaa.unangu10enposici6nnormaltalque tga•2.-' y -scca<O. Calcule 11•2sí!"no+3cosa.

A) -J B) -1 C) -S 0)-2 E) -1>

Solución:
o~wc

••
Entonces,
pc2stncz+3cosa

~2(-:!)+J(-
.~)-
-2~;15
--~: •
•. p-=-3

359
 SoLVCIO}.'AR?O SLMULACRO [Link] 2017•)

42. Si se cumple que

Sé.Xegesimales.

A) 120- 8) 170' C) 180' D) 60' E) O'

Solución:
s,•n1a -+3 CO$: a - 1_.,
..r,•nt:x+cosa
tJ,:.cz -·
3cos' a-cos' a
=> • ~2
u:,,·a
-+--
cosa
cosa 1
tco,'a
=>~--,---~
~
:,.cos «=I
,
1
c:os«
-=co~«•I
Y como
Gre(o.,)=><t=O
••• .f,;r-... ()<'

43. Indique la el(p(esión equivaktnte a E • cosa-~oa

.' •
cos«+sena
A) i,: la -m::2« 8) sec la•tg2a C) et¡ 2o - cselc:r
O) M."O?a-tt;,2.u E) cscl«-ct:g2a
Sofuc-lón:

Multípliamdopor la conjugadadel denominadoren la expresión

coott -sena- (cma-$C;oO')(~o-scna}
E=----=·~----,-;-----,
ros a+ seno (rosa +scna)(cos:a -sena)
~'a-2xmacosa-sen::a
•
cos~O' - $CU: a
J-2SL-nUco,i.a
• ,
co~-u - sen· a
.
~--------
l-wnla
eo,20' cmlu
scoZa
cos2a
•

:scc2:,t;-tg2u
11911
44. Si k1I -=k csc81•, determine%.
scn-:S2"+eos20"

A) 1/1 BJ ../f C) 1 O) 2 E) ../212

360
 SowmONAJOO SIMULACRO PRF..'iQ;CIAL "1017-l

Solución:
g,r 119" .1dn(90'1+29"')
:
Ufl )2"+CQ$;?()• C()S38°-t-C0$2{r'
005 ?IJ"
·-==-
2cos29°C0$9"
=.!.$CC9<>.,.!csc8r
ª hscSI"
2 2
. 1
Luego. k•-
2
2k:l
¡¡;.,
45. 'ª
Desdeun puntoP a niveldel [Link] obseN8 partesuperiorde [Link] conun ángulode
elevacl6nde 15° />Jacercarse60 m hacia el ediflclo,on linea teCla,y observarla perte superior,
el nuevoángulode aktvadónmideél dobledel anterior.¿Cuál es la alturadel edificio?

A) 20m B) 45m C) 15m D) ,om E) 30m

Solución:

De [Link] [Link] afturadel edificioes de 30 m.

>----so----1 Lenguaje
46. En una comunlcaciooverbal,con froooenclauülizamosexpmsionesfigut&das,Elijala opciónque
presentauso figuradode la O:)(J)restór\.

A) lran interceptaré los barcos de [Link]. en el gotto Pérsico,

B) El Chapo Guzman habla regiswdo su nombre como marca
C) El EstadoIslámico perpelló alentadosque dejaronvfC!lmas.
O) Le polltica de seguridad ciudadana ha result;,dole11amuena.
E) Fuerzasde segu~dadhan sldo penetradaspor las malias.

Solución:

B sentidofigul'&dode unaexpresiónsurgeal vincularsu .significado literalmentecon una Idea o

Imagen diferentedel que le CO(responde As{. la expresiónletra muerla llene el
ltterahn&nte.
sentidode que .algunaley no se reflejaen accionesconcretas.

361
 SOLUCIONARIO Sud0.1..[Link].€N0Al. 20l7•f

47. EllJala alternativa que. al insertarse .., los e$J>&Ciosdel siguiente oounciado, le dé c:cllesión y
coherenciaadecl.J&da: ·1nésno era tandiscretacomosupadre_ eta mordazcomosu madre:
_. entre 18premedl1ación acerba de él _ la dega arremetJde de esta, ella era una Joven
slnguiar:
A) o-esd<>cif-o 8) y-esto os-y C) nl- sin ombatgo - y
D) aunqUé- pues - o E) sino-porfN1de-ni
Solución:
Para que el enunciadoexpreseuna lnf0<rnacibn cohes10nada
y cohere11teentresuselementos,
se requiere los slgulontes enlaces: ni (COj><Jlallva). los
sin smba~ (adversativa),y (COj><Jlallva).
[Link] oonectoresno coheslQnanadecuadamenteni le dan debtda coherencia al texto
entJecomJlla<lo. Manual de la nueva gramática de la langua española (2010: 566), Cap. 31,
31.1.2,
48. ReSl)eelode la denominaciónque fue oonsi¡¡nodaen t<Xloslos documentosoficiales. allnlciarse
este ano, ¿ouál de las opciones =••pande al uso adecuado de las leltas mayúsculas?
AJ Elgobiemo decla<Oa1Allo2016 como el "Ano de la conso!idacióndel Mar de Grau·
B) El Gobierno deaaró al a/lo 2016 como el "Ano de la consolidación del mar de Grau".
C) El Gobierno declar6 ala1\02016como el •ano de la oonsotidaci6odel MardaGrau'
D) El gobierno dsclar6 al año 2016 comoeJ "Modela consolidacióndel mar de Grau·.
E) El Gobierno declaró al a/lo 2016 como el "Ano do la oonsoliclaclóndel Mar de Grau·.
Solución:
La ünicaopcíónqúe presentael usooorrectode las letrasmayúscula$es la oraciónEl Gobierno
declaró 81año 2016 como el «Ano de la comolidsclón del Msr de Grau,. Las demás opclooes
presentanun etroro dos errores,
49. Elija la mejor puntuacló<lpara el s1gu1ente
[Link].
A) A modO <le diario personal un blog publica periódicamente noticias o artlculos sob<etemas
diversos:porejemplo,asuntosrelacionados conla vkia lritirnadei autot.
8) A modo de diario personal, un blog publica p<!<iódicamenlenoticias o artlculos sob<etemas
diversos;po< ejemplo,a$untosrelacionados con la vidaIntimadel au!or.
C) A modo de diario pe1$0n81, un blog publica periódicamentenoticias, o artlculos sobre temas
diversos: porejemplo,[Link] reracionadosoonle vidaIntimadel autor.
O) A modode diariopersonalun bk)gpublicaperlódlcamenlenoticiaso articuJos sobretemas
dlveí$0$, por ejemplo, asuntos relacionados,con la vida Intima del autor.
E) A mOdode diariopersonal,un blog,publicaperiódícamente, nofic!aso artfeulossobretemas
diversos:por ejemplo,asuntosretacionados con1a vidaíntimadel autor.
Solución:

El [Link]) A modo de diariopersonal,un blog pubNcaperiódicam~nte

noticiaso articulo$
sobretema-sdiversos;por [Link] [Link]
de la mejor puntuaclOnP<><
cuanto se emplea adecuadamenteel punto y coma al separar dos
segmentos<racionales~[Link]
largos.
50. es incorrecta.
Elijael enunciadocuyaycentuació[Link]'áfica
A) La D~ecci6nde Hidrografla y Navegaciónde la Marina de Guerra dló 0$3 noticia.
8) Según reportó la capltanla del p<Jertoda Zorrltos,al clima varla cada dia en Piura.
C) Las Imágenesmuestran la violenciade las [Link] Inundaron todo el malsc6n.
D) En las playas de Mancora y Paits, e,, la región norte~[Link] vio ole<ijesanómalos.
E) En el litoral [Link] se esperaba este íenómeno, conllnuaba ea aquel vaivén,

362
 [Link] Pl\tStNCIAt. 1017~1

Solución:
La tildacl6n de las palabras se rige por las regiasde aeentuaci6nonogrúf![Link], las palabras
agudasllevanmerecuandoterminanen las letrasn. so vocales:tas paiabrasgravesUe\1'8n tilde
cuaOOO terminanen [Link], exceptoen n. s o vocales:nnafmente, todas las
palah<asesdn)ju!asllevanbldesin exee¡:,cíón. Desde luego. las palah<asmonosilábicasnollevan
Uideexcepto un grupo(le. él, mi, tú, dé, más, si. sé) del que no forma paru, la palabradio.
51. Cuandolos hablantesdel castellanoen CoJombia dicen"\JnmomentioO. te"9a cuidadocon esas
giba.s-·para Indicaruna acd6n en la [Link] hablantesdel [Link] Perü di.rían·un
[Link] cuiaadocon esos rompemuelles·.estamosante dia)ectosdel castellanoque
[Link]\l'amenle,
AJ fonológlcay sintácticamente.
B) sintá<:Uea
y f0<1ológíe$1ente
léxiea
C) morfológicamente.
O) modológlcay lé>ócamente.
E) fonética y dlacrómcamente.

[Link]ón:
Cuando una tengue varia. segun k>s espaciosgeográficos.a nivel dei uso de morfemasy
[Link] una vaJiáclónllngOisticadialect.l del componentemooológicoy léxico.
52. Lea el siguientepérralo y elija ta opción correcu,para la preguntapropuesta.

1---1
Asf pues. el fonemaas la unidadmlnlma dlslinllvaen el plano fónico,y el [Link] unidad
mtnimadEstinttva en el planograf,[Link] amboscasosse [Link] [Link], esto
es, de unJdades alslabtesque se manlOestan de íom,a llneafo sucesivaen Jacadenahablada.
en el caso de los ronernas.y en la cadenaescrita,en el casode los [Link] ortograflsse
encargade determinar. en [Link]él es la correspondencia que debeestablecerseen la
escrituraentretasunidadesde unoy otrotipo,es decir, conquégrafemao conjuntode g-rafemas
se representacada unode tosfonemas.y qué fonemao fonemasrepresentacada grafemao
conjuntode grafemas.
Ortogrofíode lo lengua españolo, 2010, p.46
Los()Onec;:tores
resattadosson, respectivamente,
de lndole

A) reformulalivay contrastiva. 8) secuencia!yejempllllcativa,

C) ilativa y explicallva. O) a<lversatlvay concesiVa. •
E) CO(lSBCtJtiva y ad'rtiva.
Solución:
El conector as/ pues sel\ala una consecuenciao hecho que $igUé de otro. Como el párrafo
comienzaoon dicho conector,se entiendeque alude a un soontecimfento wyas causas se
mencionaron previamente.. Porolto lado. el coneclores cleciresté en el grupode elementos
explíeatlVO$
porqvemenflestao exponerelacionesde causao motivoentre los enuncia<los,

363
 [Link] [Link] PRl!Sm,r;CIAL 2017~1

53. ¿Cuálde los siguientesenunei&oosempleauna Joouciónadverbialconcesiva?

A) En caso de que salga el sol, !romos <le paseo a la playa.

8) No leyóbi811las [Link] que no J)<Jdo construirel artilugoo.
C) A pesar de que Mee mucho lrio, saldré a correr poc la avooida
O) Puesto que es muy infeltgente,sabra resofverel problemaa 6empo.
E) A fin de que se esmerara,le hemos dado un muy buen fl'\CenWO.
Solución:
La locución a pesar de que tiene var« ooncesivoporque senata una llmhaaón que no bnplde el
hecho programado.

Liferalura
54. •cuaooo Gregariosamsa se despertóuna ma~anadesl)<Jés de un sueñoin~anqullo,se enOOfllró
sobre su cama oonvertldoen un monstruosoInsecto",Este célebrelnkk>de Le [Link]
Franz Kafka expresa

A) 8f Ingresode fo extraordinarioen rosobrenatural.

B) la Irrupciónde lo maravillosoen lo c;oUdlano
C) el valor de los [Link]$en 18vida humana,
O) el predominiodel espacio público sobce la vida.
E) el mundo de las pesadillasen el homb<emoderno.
Solución:

Estefragmentooorrespondea la novelaLa Metamotf03is deF rant [Link] GregorioSamsa

es personaje cen~l En el fcagmenlo,él despier1asobre su cama convertido en insedo y se
formall:zala Irrupciónde lo maravillosoen la vida rubnariadel personaje.

55. El modernismoes una corrlen1eliteranadesaJroHada en HJspanoamé<ica aproximadamenteentre

1880 y 1920. Entre su5 caracied:stlcasprinetpaJes,se consklera el ______ , el ouar
coo•te en apropiarsey reformu:lartas corrientesde &acultura europea y norteamericana.
A) slnc.e~mo B) regionalismo C) esteticismo
O) exotismo E) cosmopo6tismo

Soluc1ón:

El [Link] como fa atención hacia las corrientes mé& recientesde la cultura

8lltopea y norteatneficana,es una de las caracteltsticas del mode,mí[Link] prestó especial
interés a los modelos culturales pcovenientesde Fraocia (positivismoen el campo filosófico,
imp,esJonlsmoen el pic:tóñco,y [Link] simboiismoen el literario).

56. -seretrata en COdigosrea)[Link] la [Link] obra signlfk:ativa

En ta líteraturaoostumbríst.a,
es Ñe Catito de Manuef Ascencio Segura. en eUa se representan diversos temas como el
matrimonio concertado, la rebetdla de una hija, tas manipulacionesde los sentimjentos. El
personajeprincipal es catactéfi:zadocomo una mujer
A) tlpicaque visita las casas para entregarlos recadosde los vecinos.
8) ordinariaque con astucia enamora a los militaresde su tiempo.
C) chismosa que entra a las-casas para cerebrarlos malrimonlos.ret19íosos.
0) alcahu8'a que oosca sacar pcovechode los 811/0dos que ella orea.
E) ama,¡¡aday llena de peripeciasy problemasque pide limosna 011la calle.

364
 $oLUCl0)."ARIO SIMULACRO PRBSl!.NCtAL 1017-I

Solución:
Ña Catita (1845), obra que trata de las peripecias de una alcahueta aiolla que se Introduce en la
casa de Rufinay de Jesósparaobtenerprovechode fosmalentendidos familiaresrespectOa los
p,etendientes de su hija Juiana.
57. En la ob<adramática 01/antsy,el personaje del mismo nombre no rue aceptado porPachacútec
comopretend]entede KusiCoyllurpotqUO

A) podla deffocar al Inca. B) erade ortgen plebeyo.

C) procedladel Antlsuyo. O) eta parientede Plkl Chald,
E) él y Rumillah\ri se odiaban,

Solución:
Olfantayno fue aceptadopor Pach:¡¡Cútee
comopretendienteválidode su t\[Link].
porqueno perteneciaa tanoblezay estoconsUt\Jla
un requisitoindispensable para ser
aceptado.
58. Mariano Melgar vMó el periooo de aisis del régimen [Link] de su adhesión a la
rebelif>n
de los [Link]).en StJ obra poética
A) 1uvouna í-ormací6n barrocay escnbió [Link] cortesana.
B) fueInfluidoP<M'el Neoelask:ísmoy anuncióel Romanticismo.
C) 1nvont6los [Link]é!ldoseen ios yaraviesmestizos.
O) Matbi6 $U.$ f'ábulnsparaeduca1a k>sreJlgk3-sos
dominiCO$.
E) cele!J<óépicameoteconla causarealrstay rueruslladopor traición,
Solución:
Fue un autorqu·en&cióen une epoc& de transki6nflterarfa,cuandoaún se percibiael influjodel
Neoclaslclsmo,peto porsus temaspatrióticos concretosanunciala llegadapíOXima
y arr'IOf0$0$
del RomanUCISmo.

59. Las figurasliterariassoorecursoseslills1icos

Lrtlllzados
para recreare fnlenstftear
el '[Link]
ejemplo:
,.Elamof [Link] posadaen mitaddel camloo.
11. El amores uM miradaacerada.
m. El amor,bOS(!ue verdeque aJlm811ta mi vida.
En estosversosse han [Link].
A) slmll, metáfo,a y eplteto. B) metálo<a,hipérbatony anarora.
C) slmíl, hípéroole y anérora. O) hipérbole, slmll y eplleto. •
E) eplteto, anáfora e hipérbaton.
Solución:
En k>Stres V-Ol'$0S se han empleadofiguras lit~rariasdive-1'$.a$: slmil porque emplea una
comparación, cuya(OrmUla es ·a· es como""b". talcomoocarreen el [Link](cuya
!Ormula es·•• es "b') porque compara (a) el amor con (b) una posada en mttad del camino y
eplteto {es el adjetivo cuyo fin principal es caracterizar)po<queemplea el adjetivo Wlffls para
caracterizara bosque. "

365
 SOL\!CIO:SAIUO StMULAORO PA..tsENOIAL 1017-I

Psicologia
60. El nlno,al [Link] un repertorio<teconductasí[Link] [Link] es
genética;sJnembargo,con el transcurrirdeJtiempo, ei ni!"lorequientde á&rtas informaciooe$
que le permrtan fncorpocarse básicassonde lndoleafectiva
at [Link]>nes
y cuNural,las cuales son brindadas lnieialmenle por la
A) familia. B) sociedad. C) BS<:Ueia. O) universidad. E) ensellanza.
Soluclón:
La familia es el l)(imer agente de soeiahzaci6ndel nb'lo, que le permito Interiorizarlos elem0<1tos
baslcosde la culturay desarrollalas basesde su personalidad.
61. Juanle dlee a stJ hijo: "El ano pasado te l)(eocupabaspor aprobar los cursosdel co~io. dejaste
de Ir a tiestascon tus emígosP()( tus exámenessemestrales,y ahora que e$tás a puntode
terminarel colegiote preocupasP°' lo que haréeen el [Link] sepasque, <fecidas Jo
que [Link]é de [Link], oonfloen [Link] que harás~uelJo que te
guste, que te haga feliz y qua ta ayudo a alcanzartus metas [Link]. busca tu realización
personar
El mensajede Juan a .suh~oOOfleuncontenidopsicológJco
relacionadoeoola perspectiva
A) blologisla. B) humanista. C) ps,codinámlca,
O) cognitiva. E) conductual.

Solución:
La perspectiva humanistasoslieneqi;e el ser humanono es soloun [Link]
a estvdlo,sino
que está en interacciónconsu ooolexto:sutammay soOiedad.Y que la finalidaddel ser humano
es k>grarsu autorrealizaeión

62. Richardlo ha pedidoa su padre que le ensenea conducirel aUIOque le han rogaladopor habe<
~- a fa [Link] padre accede, pero le stJgien>que preste a!etlciOna todas sus
indicaciones,ya que pata desarroiatlas habilidadesrequeridascomo cond\Jct01 debeaprenderuna
serie de pasos consecutiYos.
Para logrardichos aprendiiajes, R;chard haré uso de su memoria
A) declarativa. B) semántica, C) episódica.
O) l)(OCédimenlal. E) a corto plazo.

Sotuclón:
La memoriaprocedimental tecoge y almacenala infoonaéiónrelackxladaoon p,ocedimlentos.,
habHldades mototasy repertorios [Link] memoriade oómose hacenJascosasy
oonductuates. •
sfnla cual no se podrlarecordarcómose monti!una bicicleta.oómose conduceuncarro,cómo
se tiendeuna camao cómose preparaun café
63. Henryes un alumnode quintoafio 6e secundaria,que tJenedudassobrelo que haréel sjgulente
a~o. Aún no decide entre trabajar o l)(epararse para postular a la [Link] este punto de
su vida,es necesarioque Henry
A) recabelnfo,maciónsobrelasacademias.
BJ estructuresu proyecto de vida. •
C) Investigue$Obre el mercado laboral.
0) consulte<:onsuspadresSObresusexpectativas,
E) analice su mndlmlento escolar.

366
 Solución:
Henry debe empe,ar con el p1an1eamiento des,, misión personalo proyectode vida. Todas las
Ollas actividadesson poslefioresy comptemen1ariasa este pñmerpaso.

64. Re'8clonecorrectamentetose~tos de ta columnaA (Ideas tuosóficas sobreel ser humano

que lnlluyeron en los Iniciosde la Pslcologla)y los de la columna8 (autores de iales Ideas).
A B

1 La formay la cantidadde protuberancias a. El filósofo InglésJohn Locke

del cráneo pos¾bllitabaavaluar la b. El módico alemanFranz J. GaU
inlellgencla y el cará- m0/81 de las c. El filósofofrancés ~ené Descartes
personas.
2. El réclén nacido vt81"Mlal mundocon la
menteen blanco(tábularasa).
J. El Jecién nacido viefle al mundo con
ciertas ídeas y conocimientosinnatos.
A) 1c. 2a. 3b B) 1a, 2c, 3b C) 1b.2c. Ja O) 1b. 2a, 3c E) 13, 2b, Je
Solución:
El eX8fflen de la form,ay nUmerode cirounvoluck>[Link] de la caja cranealpermltfaevaluarla
y el car&ctermoralde laspersonas,segúnel médico aJemén
lntetJgencia FranzJ. [Link] FIJósoro
francés René Descartessostenla que el reciénnacido venia al mundo con algunasIdeas y
conocimientos innatos El Filósofo Inglés John Locl<esostenla que el recién nacido llegaba aJ
mundocon la mente en blanco (tabula rasa).
65. Ovranteunviaje en tren,MaxWerthelmermirópor\a ventanay se Impresionó por el moWTliento
aparentede ciertosobjetos&Staclonarlos que parecíancocretjunto aJtren, comopor ejemplo,
los postes, las cercas,las construccl0<1es
e inclusolas colinasy montaftaslejanasa él. Después
óe estudlarestosfenómenosy otrossimilares,sussegukforasllegarona la conclusión de que
A) la base clG las alucinacionesse halla en laS ix,,cepclones d,st01$ionadao
de 1a malidad
lnr\'léd1ale.
8) las percepcionescotidianasestán organizadasde manera adlva dentro de unidades
coherenlSS.
C) los pe,ceplos se conformanpor agrupaclonesde imáQeMS que constituyenuna goslal\
[Link].
O) los olljelos esleclonariosson perc,'bidosoomodw\micos según1aposidón en que se les vea.
E) el movimie,,10generadislorslo<les [Link] objelosperáblc!osl)rincléndOleSnuevaspropiedades.
Solución:
[Link]Ü'l')ef asistiOa ta unrversidad
de Pragadondeestudióleyesy luegose {fltetesóen la
pslcoklgla. En el veranode 1910viajo de Ailsina al Rhin aleménpara unas [Link]
el viaje, al mkar por la ventana se lmp,eslonó por el movlmienloapa=te de los posles, las
bardas, las construcclooe$ e Incluso las colinas y montanas distantes. Estos objetos
estncionarios parecianOOIT8r juntoconel [Link] Werthelmerhabian
viajadoen trenesy vistoeste fenómeno,peroéi lo percibióde [Link] preguntó:¿P0t
qué parece que eSlosobjetosse mueven?
Oe acuerdocon tos seguidoresde la Gesta![Link] mundose
encuentrantambiénocganizad8$ de maneraactivadentrode [Link]
cielode [Link] k>seones,'8s estr~lasen el cielode la 11oche han sidopercibidascomo
perteoecletltes a gruposqu&son 1ancomun&S que tienensusnombres:la Osa Mayory la Cruz
del Sur, pe, ejeJnJ)lO.

367
 SoLU(:IONAAIO S1Muí.ACR.O PR.f.S'eNCrAL uu7-l

Educación Cívka
66. Unjoven miraflorinoposMa a la EscuetaNaval y apruebade manerasobresalíentelos a,cámenes
de seJecci6npara el Ingresoa ese centro de W\Struceión [Link],se-presentaa ta
entrevista personal donde la iunta ca1iftcadoraevatua su opinión sobre el matrimonlo entre
personasdel mismo se,[Link] Joveorespondeque cada personaeteroesu sexualidadde acuerdo
con su orientación A continuación,se le fnvita a saflrde la sala para la detiber&Clón,y, luego, se
,e comunica que no arcanz6 el puntaje req-ueridopara cubrir una vacante, El joven proteste
airadameflte,pues su puntaje hasta ese momentoera excelento ¿Es correcta la <leclsJ6nde fa
Junta evaluadora?

A) s1. PoJqueal p0$[Link] un Instituto militar los asptrantesdeben eSlarmuy ciacosen cuanto
a sus opciones sexuales.
B) No, nadie debe ser dlSCriminadoen raz.ónde S<Js Ideas, sobre todo si soo de lndole
doctrinanao filosóíoca
C) No, r\lnguna persona debe ser dlscrimlnadaen raióo de [Link] cuandose exponen
de manera contestatariay autosuficiente.
O) No, porque ,os estudios determinan q1.1e la homosexuafidadno es uo delito que deba ser
castigadolegalmenle.
E) No, puesto QU9nadie debe sufrir discriminaciónpor motivo de sexo, opinión o de cualquiet'
otra lndole.
Solucfón:

An. 2' inciso segundode la Cons1Jtuci6n

Polillca del Peru.
67. Un ciudadano natural de Huánuco •• delenido por efectivos policiales en el Aeropuetto
lntemacional Jorge Chévez y trasladadoa ta Of,cina de Requisitorias de la PNP. donde se Je
informa que se enooenttacon o,den de captura por el dofilo de Tralico llfclto de drogas
Peonaneceen dicha dep,en,denda Por ocho dlas. Durantees0 tiempo se comprueba que no es
la persona requlsitoriada,sfno que se trata de ut1 caso da homonimia. Frente a estos hechos,
¿qu(¡ tipo do 9aran\ia constfux:ionelpueden Interponerlo$ familiaresdel referidociudadano?
A) Acción de lncoo$tltudonalidad
B) ~ción de Hábeas Data
C) Acciónde Amparo
OJ Aociónde Hábeas Corpus
E) AociónPOl)Ular
Solucl6n:

Acción de Habeas Co!p<Js,Anículo 200• de la ConstrtuctónPolítica del Perú,

68. Oos ciudadanos peruanos consiguen, desde Bolivia, Ingresar ctandestinamentea territorio
peruano un camión Quetranspona una gran cal'\ttdadde alimentos. combostlbley J)(endasde
vestir de origen extranj:eC'O. 1 son sorprendidosen 1&
En esas clrcuns1anciaa zona de frontera po-r
un grupo eferonderoscampesinosquienes rosdetieneny IOsconducena su cercanaoomunldad,
donde ras autoridadesdel fugar examinanla convenienciade entablar un juicio comunal por su
aodon:ardeltctlvo. ¿Los ronderos estén autorizadoslegalmente para detener a sos presuntos
Infractores?

A) SI. en tanto se [Link] un arreslo ciudadanocontempladopor las nocmasv,gentes.

8) No, solo la Poficia Nacionalcombatea &adelincuencia,vígilay controla las fronteras.
CJ SI, tratándosede flagraotadelito, cualquie<ciudadanoesw legllimll<lopara acluar as!,
O) Sí, las rondas campesinasconstitucionalmenteapoyana las comunidadesa Impartirjusticia.
E) No, so1olas [Link]án [Link] vigilar vcontrolarfas íronteras.

368
 Sohx:ión:

ConstiluciooPolHícadel Peni, arllculo 166•.

69. Un gran numerode nil'k>Spertenecientesa cofegiosde primaríay secundarladel distritode San

Juan de Lurigancho deciden asociarse para cootrarresu,r ol bolfying escolar y la violencia
[Link] de tas primeras acciones acordada$ consiste en realizar una gran
concentraciónpara difundirslJsplant&am1entos y [Link] colegiosy
ciertasautoridadesmunlcipatesse oponena esta asociacióny a este tipode demostraciones.
¿Su oposición tiene fundamentojurídico?

A) No, los nii\os tienen de<eclloa la libertadda asociac.óny a la bberu,dde celebrarreuniones

pacmcas.
B) SI, deben coolar con la aprobacáónde sus tutores escolarespara Quela roonlónpueda ser
consideradalegitimapor el Estado.
C) SI, deben contar con la autorizaciónexp,esa y formal del responsablede la Prefecturade
Lima.
O} No, porque~ Mimstenode Educacióndebe estarenteradode toda,euniónooJectivade SOs
nlffos.
E} SI, el Ministerio
del Interiordebe autorizartodareuniónparaque esta se puedallevara cabo
sin ningúnproblema.

Solución:
Convenciónsobrelos Detechosdel Nlno. numeral 1 del articulo 1s•.

Ristoria del Perú y Universal

70. Desde fines del slglo XIX y tomlenzos del XX, estudiososperuaoosy ex1ranjeroshan elaborado
\!ariasteoñasacercade losO(igenesde [Link]í tenemosaquellasque postulanel
autoctonlsmo o el [Link]$1'1"t0
de la [Link].¿Cuál de las siguientesteorlasno
explicael origen00 la eutturaandinaperuana?

A) lnmlgraclonlstade Ma• Uhle B) Aulocionlsta de Jufio C. Tello

C) Aloctonistade FedericoKauffman D) Hologenisla de LuisG. Lumbreras
E) lnmlgracionlslade [Link]<o
Solución:

La leoria asia~cade Alex Hrdlk:ka;no explica el origende la culwra andinaesla explicael origen
del PQblamiento humanodel continenteamericano.

71. en América
la ellminaclóndela vMtadeeargos pUblkx>s [Link] el sigloXVIII, favorecióel
nombramkmtoexcfusNOde los espal'tatesen altos car_goscolonialescomo oldotes y
[Link] medkla se híto con el o!)jetivode

A) debilílar el poderde loS mesuzos. B) fortalecerla 'meñtocracia.

C) combadrla corrupciónadminlslrallva. O) debílltaral poder da los cñollos.
E) fomentarla compete~.

369
 SOLUCION'ARlO $[Link] [Link].~C1A1.2.017-l

Solución:

En el contexto de la& refom,as bort>6nicasdel siglo XVIII, España lraló de llmlmr el accesoa los
cargos público$ a los criollos y, de esa fonna. d<l!>llltatsu poder polllico y social.

72. El Contrato Grace, finnado en 1890 durante el goblemo de Andrés A. Cácera.s,significo para el
Pero la recuperación del crédito externo y el saneamientode sus finanzas; ello también tmpliOO

A) la recvpe<aclónde Tacna y Atica.

8) la ootrega temporal de los ferrocarriles.
C) la soluei6nde la deuda externa.
D) la solución de la crisis política.
E) al fin dal sistema de las consignaciones,
Solución:

El Contrato Grace, Onnado en 1890 pcr el gobierno de Andrés A. Cáceres. entre otras cosas,
establecióla entsegade los rerroc:arrilesen forma tempera!,por espacio de 66 al\[Link]ésde
lo cual fue entregado, en forma perpetua, on 1929 por el gobierno de Augusto 8. Legufa a fa
PeruvianCol'J)«aüoo.

73. Oespuesde la Independencia,los prasupuestOsfueton defw:[Link] por et cual el Estado

tuvoque recurrira lospré[Link] la$casascomerciaktsllétcionales y extranjerasque
operabanen el Pen'[Link]éstamosfue,ongarantizadoscon los ingresosgeneradosPor
A) la Casade Moneday de A4uanas.
BJ los arbitños y la con1tibuci6nIndígena.
C) la contribución<lecastas y da aduana.
D) la explotación dal guano de las Islas.
E) los impuestos de exportacióne Jmportaclón.

So1'uclón:

Despuésde la Independencia,bs presupuestosfuerondeficilariosdebidoal estancamiento

eoo.n6mloo:frentea la dfflcilsituación,el Goblemotuvoque recurrira lospréstamosde tas casas
de [Link] y [Link] funcionaban en Limay Arequipa,garantl?:ad0$conlos
ingresosde fa Casa <leMooeda y de Aduanas.

74. Cuando José de San Martfn lleg6 a [Link]ó en negociacionescon el virreyJosé de la Serna
entremayoy juntode 1821. Dichasnegociaciones Sé nevarona caboen la haciendaPunchauca,
dondeSan Martínplanteó

A) el abandono del ejército espallol de la capital.

8) el e$tablecimiento de un gobiernomonárquico.
C) el reconocimientode la autorided del rey de Espai\a.
D) el reconocimientode la lndepeneleneiapor Espana.
E) la rernflciónoola guarnición espanoladel Real Felipe,
Solución:

Las negociaciones se llevarona caboefl la hacietldaPul\Chaueaentromayoy junlode1821,en

la que San Martín planteó el reconocimiento de la independencia peruana pcr Esp¡[Link]
planteamientofracasó po,que el virrey la Soma noaceptó.

370
 $Q~UCIONA1UO SJMU'LACitO P·rtP..ilNClAL 2017-I

7S. Lo que antesfue el antiguoEgiptohoy en dia es la actualRepUb1ica

de [Link] territoriO
esté
atravesadode sur a norteporel rtoNilo, el cual desembocaen el
Alocéano India).
O océanoAtlán6eo
a¡ golfo P~raico.
E mat Mlbigo
C) mar Mediterráneo.

Solución:
El do Nilo recorre, t400 Km y desembocaen el norte del [Link] el mar
Mediterráneo,fotmandoun delta..
76. Las idea$ del humanismo,aparecidasen el siglo XV, se difundieronen diversascludad@s
italiana$a ttavé$ de _____ y en otr0$p;,i$0$europeo$a travé$ de la$ •
A}los co~ios - academias
C los oonventos- Imprentas
8) los conventos- universidades
O) losteatros--academias
E las academias- universidades
Solución:
Las Ideas del humanismoaparecieronen ~ siglOXV en Italia y .se dffundierona diversas
ideesios cientlncosa travésde [Link],se djfundleron
[Link]
a otrospalseseuropeospoi'mediode las universidadescomoeri [Link] Bélgica.
n. El plan Mar.;hal, elabOrado después de la Segunda Guerra Mundial por el gobierno
norteamericanodel presidenteTruman,fue importanteporque,CuOOamentatmente.
pem'lit.16
A} la reconsuucción de Europa occidental
B) la 9aranila de la paz mundial.
C) la e$1abilidadfinanciera de los bancos.
O) el come<doentre los p;,loos europe0$.
E) la restauración de monumentos.
Solución;
El plan Marshallfue elaborado po< Est&dosUnidos entre 1948 y 1953, con el fin de conseguir la
recuperacióneconómicade Europa. Para ello desarrolló un plan de préstarrosy una pollUcade
lit<e come<do.
78. Las relacione$ eultU1alesy pollliea$ entre la civilización griega y romana $8 manif,eslan en
[Link] asi que en et aspecto religiosoun elemento coml'.ínentre ambas
civilizaciones
fue
A) el c,,tto monolelsta. B} la prohlblcl6nde los riWales.
C) la prohibición de los dioses looala& O) la humanizaciónde los dloses.
E) el eullo el sol y a la luna.
Solución:

A diferenciade la mayol'lade rellgtOnes

[Link] retlgiOnromanaconcebtaa sus dioses
con,o 5'l<8$conrasgos emocionalespositivoso negailvosquele$ daban un perfil [Link]
amar u-odiar.Estacaractef1sücafue tomadapor los romanosde la religióngriega,
79. La Revolución Industrial $8 Inició en Europa en la segunda mitad def siglo XVIII y sjgniflC6
cambiossustantivos en todos1oscampoSde la cienciay &acultura,dpndocomienzoal mododé
producción capitalista que Ueno dos rases: 1750-1830 y 1830-1869. Co«esponden a la
segundafaselos siguientesinvento~
A) el le,rocarñl y la dlnamim B) la segadora mecánicayel telégrafo.
C} el telarmecánicoy e:Imotorelécuioo. O) la máquina a vapor y el fonógrafo.
E) la iluminaci6'1a 98$ y et dlnamo.

371
 SOUJClONARIO SfMULACRO PRl!SRNClAL20L]·l

Solución:
Los grandes lnl/811tos
que$$ obtuvieron en la segunda fase de la RevoluciÓ<llndus1lial(1830-
1869) fueron la segadora mecánica y el telégrafo. Los inventos de las otras alternalivas
correspondentanto a la primera como a la segundafase de la primera RevoluciónIndustrial.

Geografía
80. Los ren6menos fiskxrcliméUcos y las irracionales acLivklades humanas pueden conducir a
situaciones dé desastres. cuando el dima se agudiza osten~blemenle de su cldo regular y el
llombre, contrariandoa la naturaleza,ocupa áreas amenazadaso en [Link]&Ciooesde peligro. En
los últimos ~. estas amenazas se hanagravado porel
A) imieto lnll1lmadem. B) calentamientoglobal do la tierra.
C) agujerode I• capa de o,ono. D) fenómeno do El Nlno.
E) oscurecinisentoglobal.
Solución:
de la Tierra ha agravadoestas 8menazas(Kuroiwa)sobre todopor efecto
El calen1é1mientoglobal
de las actividades humanas (lue cada vez requieren mas energla y, coo ello. ocasionan
crecfantesooncenttaciones<Se gases efecto Invernadero.
81, La fauna ant~rUcallene como caracterfsticauna l'fflatJvadiversidad en [Link] una gran
denslded en número de indrviduos, cuy¡¡ fuente de alimentación es el mar. El e5'8bón de la
cadena alimenticia del mar se inicia con los seres mlcroso6picosque forman el fttoptancton,
continuandocoo las especiesQOOrorman enormes cardúmenesconocidoscomo
A) ctU$táceoskrlU. B) pingOlnosma1Úl<l$. C) musgos llquenes.
O) elefantes marinos. E) focasmarinas

Solución:
El eslabónde ta cadena alimenticiamarina antárticafTlá,[Link]és del frtoplanctony
e.l zooplancton, corresp,oodea tas- especies de crustáceos denoc-nlnad0$kri•. _granfuente
eliment-armde especies mayorescomo las [Link],etc.
82. En &'IPe,ú, el sector turismo registraun crecimtentosostenido,generandodiVlsasen más del 7%
en el PBt, empleando més del 10,8% de la PEA. En tal sentido. el pals presenta un enorme
potoo<:íalde desarrollo en los divetSOSsegmentos del morcado ruñSllc:[Link] embargo, os
menester Innovar destinos turlstloos con rasgos propios de cllma, ralees culturales.
infraestructurasy $8-MCioscon calidad. Este desafio corresponde-al •
A) Centro de Formación Turfstlca del Penl.
B) Plan Esltatéglco Na<:ionalde Tuñsmo.
C) Centro de Prom<>Cloo Turistica dol Pero.
0) Vlceminlsterlode Turismo.
E) Ministerio de Comercio ExtenoryTunsmo.

Solucfón:

El Ministerio de ComercioExterior y Tuñsmo (Mincetur) consliwye ol e,,te resJ)Of1Sable del

quehacerturfstioodel Perü ya travésefe su Jnstrumentotuncsamental.
oomo es el PlanEstratégico
Neciooal de Turismo ([Link]),\fiene desarrouandosostenidamenteel ansiado posk:k>namiento
como destino 1urls1lcoln1emac:ional.

372
 SOLUCIO~AltJO StMULACRO [Link]!.NCIAL1017•1

83. La población pertJanapor 1940 era de 35% urbana y 65% rural. TranscuJTldomés de 7 décadas,
actualmente. el 75,9%es urbana frente a un2A,1% de pol>lacl6nrural. />Jrespecto. la evolución
de la poblaciónurbano-ruralen tiempoy espacio,qoe se expresapor el comportamiento de
[Link]&es
cuantitativas,
se denomina
A) densidad poblac:ional. 8) vaóable demográfica.
C) crecimiento demográf,co. O) dinémlca poblac:ional.
E) movimientopob"[Link].
Solución:
de la evoluáón de la poólaclcl<1
La dlnémlca poblac:ionalconstituye la eJ<preslcl<1 en el tiempo y
en el espacioy se manifiestaen ef comportamiento que sigue [Link] la tasa de
mortalidad, fecundidady la migración. Ellasconstituyen variables cuanlilall\las de población.

84. En cartografla, la concepciónde mapa comorep,esenlaclón de la tierra sobre una S<Jperfic:ie

plana de papel ha cambiado notoñamentepor representacionesdígitales,qu-e man,efan
iníom,aciónde gran [Link] nuevastec:[Link]
sonherramientasque ~tan
[Link] capturar,almacenar,Malitar y pee-sentar
toda ta Información
g_eografica.
Esta
afim,aciónse refiereal
A) Sistemade PosicionamientoGtobal B) Satélite Artificial.
CJ Sistema del Raóar. O) Equipo Oron.
Géográí,ce
E) Sistema de lnforma<:16n
Solución~
El Sistema de lnfonnacl6ri Geográfica(SIG) es una lmpor1anteherramientaactual d& desarrollo
que maneja un oor'ljunto de métodosy dalos que están dlseJ\adospara actuar coordinaday
Sóglcamenle para capturar,[Link] presentartoda'8 infOrmación geográfica..

Economía
85. En su casa. ubicadaen una zona pobreda Urna, Vrctorestá dí&ei\andoun 8rtefactOmetálico
que, junto a ia tartlm y iog ingréd.$ntes,ai [Link]ásu producüvidaden la
elaboraclcl<1de la --vuquita·.Él conoce las preferencias de consumo de los pobla<loresde su
distritoy. ademá[Link] lugarde oonceniraciót, matutinade las personasantes-deir s laborar. Al
parecer,Victof intentarespondera la pregunta

A) ¿dóndeproducir? 8) ¿paraquién producir? C) ¿qué producir?

O) ¿por qué producir? E) ¿cómoproducir? •
Solución:
La eo:momla,oomociencia,pretenderesolverun COfljunto de problemas.¿Quéproducir?,¿para
qufénproducir?,¿cómoproducir'? ·son,entreotras,preguntasque la firmao la empte-sa,ademés
del gob!emo, res¡,ooderán.¿Cómoprocfucit?intenta re<iuperarla idea de la seleccí6n de los
factoras pmdudlvos y la IJ!cnologlaempleada para la producir una unidad de producto. sea un
bleno servicio.

373
 SOLUCIOSAlUO SIMUl,ACllO PRESli!NClAL 2017·1

86. El 13 de agosto del ano en curso. el diario El C<Hn<,rcio(htlp~[Link],.pe) publicó

una entrevistatituladaINOECOPIy CONSEJOREGULADOROEI. Pisco~ [Link] uns
pre¡¡unla de la perlodlste respecto del financiamiento def Consejo, el funcionario de INDECOPI
respondió lo siguiente:

El consejo (Regulador del Pisco) se financiada a 11allé$de la venia da timbres {etiqueta que
asegura la calidad a cambio del pago de una laSa], para lo que pidieron un présramo de
[Link] pagarlo, (el) p,esidenle del Consejo Regulador, dijo que iba a obligar a los
productores de pisco a que paguen porfiscalizar ei producto. pero esa es una barrera de acceso
al [Link] la fecha no ha!'lpr&Sentado una nuevapropuesta.
Segúnla rospuesta,el funcionario
es:tariaevitando

A) una baja compellUvida<I. B) la colusión entre empresas.

C) la oompet0'1Claentre par .... O) una disminución de la oferta.
E) unavariacióndetprecio.

Solución:

En [Link] aocesoal mefcadoes unamanerade alterarta [Link]

del me~do se justificacuandoeldstenimperfecciones.
la economlade mercado,la intervención
INDECOPI entiendeque la
Según el caso, al impcmerun montoa los empresariosdel pisc::o.
medida wgeñda podrla alecta, el acceso al moteado. lo que finalmente atentaña a la
competitividad dei sector.

87. En el Pruú, ef lotal del Presupueslo del Sooor Público está dislribuklo en Gastos Corrie<ltes,
Gas,o de Copita) y Se,v,cios de la Deuda. El segundO<te los conceptos, Gestos de Cepita!. os
[Link] procesosque de formaconjuntarecibeel nombrede
A) SuperiJ>tend011Cla
Naáonal de Adminlstraci6n [Link].
8) Sistema Nacional de lnve<SiónPública.
C) Centro Nacional de Planeamiento Estratégico.
O) Consejo Superior de Conlraracion~ y Adquisiciones del Eslaelo.
E) Superintendencia del Mercadode Valores.
Solución:

El Slstema Naciooal de Inversión Plibllca (SNIP) es, en electo, un sistema adminisltllllvo

Integradopor un conjuntode eleJ'Oefltos. denomtoacsos actores. regla$ y [Link] ese
$entido,adk:ionalmente,el SNIP no e-sun órgano estructuraldel Ministeriode Economíay
Finanzas. Mediante el SNIP. ademas, ei gasto de capital es entendido como proyecto de
Inversión l)<ibllca.

374
 SOLVCION.,\[Link].l"-CIJ\L
~Ol]·J

SS. El 24 de febrero del 2016, un periodisladel diario El Comorcio(ht1p:[Link])

anotósobro\In aspectode ta economiadel Pe-Nlo siguiente:
La QJentannancleraen 2015 fue explieedapor los mayorescapitaJesde la1gopla.%0del secior
privado (USS 1m mUIOI\<!$) y del sector púbHco(USS3957 mlllones),atenuadospor la salida
de capitalesde corto plazo (USS 1034 mlllones) (...).
Dentrode lo$ mayol'8$cap/talesprivadosde largo plazo $& observoun fiujo 1)0$111voImportante
de Inversión directa extranjera en USS 6734 mlllol\8$ y USS 652 millones en la inversión en
carteray pn!stamosde largo plazo,
SegUnla [Link].
el artículoesté Intentandocubriruna no6ciasobre
A) el Presupues,odel [Link]úblico.
8) las finanzasdel Banco de la Nación
C) las cuen1asde COFIOE.
D) la balanza de pagos.
E) la Bolsade Valoresde Urna.

Solución,
La balanzade pagoses un regislrode la& transacciones
de losagenteseconomreos con el resto
del [Link] [Link] balanza de pagospresentauna serle de conceptos(balanzaen
cuenta [Link] fill8~. financlamientoexceJ)QOnal,entre otros) que permiten
UplíicarlaC0010tal.

89, En dldembre de 2014, la Organlzacl6npara la Cooperacióny el DesarrolloEconómicos(OCDEJ

y el Eslado peruano lanzaron &I P!lOGRAMA PAISCELAOCDE OOtl PERO(hlt¡l;l/[Link]/).
Segúnel [Link] pais tienetres retos:primero,elevarta calidadde la edocaCK>n (Petü se
ubk:6 en el ~!limo lugar de loo 65 palses que participan en PISA en lectura, matemáticasy
dencías): segundo,reducir la ampliaInformalidad(da alrcdooordel 65o/o)y el alto porcentajede
la población(un lerdo) sin seguridadmédica y retiro: y tercero, fortalecerel sistema tribtrtarioy
en general ta capacidaddel Estado de p(oveer serv1ciOS de callded en regionesremotas,
lnctuyeodo,porejempk).lascercade 10 mBlones de personasque. notienttnagua y desagüee.n
sucasa.
Esto implicó paraet Penl qua durante el periodo 2001-2015,

A) el crecimientoeoonómfco fueevidente,masnosu desarrollo humeno.

8) aumentósu ptOC.11JctO internoy. sin dude. la calidadde vidade todos.
bftJLO
C) la &eonomlatuvo un periodo muy critico que afecto el desarrollohumano.
O) el crecimientoeconómicogeneró, por deOníclón,oportunidadespara lodos.
E) dlsmlnuy6su produáO bruto interno y, al mismo !lempo. la cafldadde vida.
Soluclón:

La economiadeJPerUcreciódurantetosanos2001-2015. Su crecimiento
fuereconocidopork)s
paísesy organismossupranacionales. comola-Organización parataCooperacióny el OesarroJJo
Económicos(OCOE).En et 2004, a soílcl\uddel !:$lado peruano,la OCOEacuerdaun programa
que, segunsu contenido,reconoceel crecimientoecon6mícoy. al ní[Link]$ retosque
el Per\Jdebe [Link] tres ~tos, sin duda. soo una clara demostracióndel déficiten
[Link].

375
 [Link] SIMULACRO PRtsEt--CIAt.-2017-I

90. En noviembredef presenteat\o, Limareuniréa las ~ies miembtosde ta APEC. Cornoes

de [Link] es un·foroeconómicoregionalque trabajapara la prospe,ridad
de sus
habitantes. Para elo, las estrategias generales son tas siguientes: _____ y
----~ entreotras.

A) muelles y aeropuertosac,,r,,flcionodos- proyectos eoonómlCOsrentables

8) estibadoresy operadoresentrenados- camronesconsuflc:ienle [Link]
C) procedimientos aduanerosrápidos- climasde negociosfavorables
O) procedimientosaduaneros rápidos - proyectos económlCOsrentables
E) climas de negocios favorables- proyecios económicosrentables

Solución:

El Foro de Cooperac,ónAsia-Pacífico(APEC) agrupa,desde 1989, a patses que intentan mejorar

la pr0$peridadde sus [Link] [Link] momentode
su rundació[Link] éxitodel objfttivo. Ellas son procedimientos
aduanerosrá[Link] de
negociosfaV0<8b&es y regulaclonesoomunesentratas ec:onomlas miembros.

91. Una poqueila empresa lquei\a ha solicflado un p<éstamoalbanco come<ciaJ de la zona. El pedido
de la empresa eS1áJundamentadoen el objetivo de ampliar. en el más breV<ltiempo, su
capacidad de P<OducciónDespués de un estudio eoonómlco, el banco decide aprobar la
[Link], el re•ponsable del Area de c,édltos le comunlcaal pl'Oj)letariode la empresa que.
dentrode dos semanas. puede acercarseal depósito del banco a recogerla [Link]
mismotiempo,le entregael [Link] del arrendamientoy la posibllidad
de comp<a, al final del p<éstamo,del bo,n de capital.
La modalidad bancariaBCO<dada
entre ta pequeña empresay el banco. en esta oportuni<lad,es
A) el pagaré.
B) el sobregiro.
C) la letra única d& camblo.
O) elleaslng.
E) el deposfo
Solución:

El leasing es una modalidadde cré[Link] bien de capitalpoedeser adquindopor la

enlidad bancarla y atrendado a una pe<SOOa jurldlca a camb;o de un Rujode pago perió[Link]
finalizaret ptazodel alquiler,el btetlpuede ser compradopor el atrendatario.

[Link]/calapenshko

376
 S01.1JCIOSAJUO SlMULACR.0 [Link]..".CJAL:i.017-l

92. La participaciónporcentualde cada uno de k>s elementos (bienes de eon®mo, Insumos,bienes

de capital y ocros bienes) de la Importación del Perú durante el periodo 1950-2015, pue<len ser
observados en la sigulenle gráfica, según el BanooC,mlral de Reserva([Link],[Link]).

-
l
t-
! ..
• :'•
...

Obset'vando tos datos. $8tecclone la eltemativs correcta que corresponde a tas siguientes
proposiciones:
1 A pesar de tas pollticas económicas de '8s (dtfmas décadas. la estructura de las
lmporlecionesdel último afio rasuttó muy &imllaral [Link] la seria.
2. El c~imlento economico de los úJllmostustros [Link].únicamente. la may·orcompra de
maquinanas
3. Las familíasdesestlmularonla comprade artfculos importadosdurante los littimos ai'los.
A) 1/W BJ VFF C) FVF 0) FFF E) VFV
Soluclón:
Oe,;de 1950 al p,ese,ile, las pollllcas económicas en el Pero han tenido distintas perspectivas
de enfoque económico. sin embargo, al 2015, los niveJesporcentuales de cada uno de tos
elementos de [Link] importacioMS, &0n [Link] a lo ejecutado en 1950, S1 se observa,
detenidamente,la curva de bienes de capital de los Ultimasal'\os(desde el 2001), se notaré un
crecimiento y, al mismo tlempo, un lnaemento de bienesde oonwmo. producto. en ambos
casos, del mayor dinamismo de la econoo,fa En esle llltímo caso, desde el 2006,
aproximadamente. rasfamilias demanCfan una mayor aintldad '"de bienes de OOf'lsumo
lml)Ottados.

377
 [Link] $11,:tVLACltO PRBSKNClAL 2()17-I

93. Un grupo de economistasexpllca el Cfec,mientoeconómicode ros pa!ses mediante las

Innovaciones en cienciay teen°'°9I&;y otrogrupo,a travésdel incremento
de la productividad,
Sl estoes asi. las8C'O(Jomlas
de mayorcrecimktnto deberíandestacaren el sector____ _
yen ____ _

A) industria - capltaJhumano 8) rnanutactura-educacl6n

C) servicios- capital hwnano D) servlclos-e<lucaci6n
E) primaoo-capllal humano
Solución:
Las:lnoovaclones en cienciay tecoolog1a.
cuandosonprioridadeconó[Link] mayor
presenciamonetariadel sedo, seMcios,comoinvemóndestinadaa instituciones educativas,
universidades,centros de lnvestfgación,entre otras. sr tas economtasdestacan por su
productividad, es debidoa \a p(eseneia,$in duda,del capitalhumano.A pesardo que &On
escuelaspen,emicntoeconó[Link] el sontklopuesioen el énfas;sde una variable,
en los palses de mayor crecimientoeconómico se constata la decisión de prioridaden la polltlca
económica,segunlo anotado.

94. Las nece,sldades pcw-bienesy serviciosde las familiasllmenasson variadasy [Link]ún

.., conwmo. variación de precios en el tiempo. A Julio del 2016, el lnstltulo Nad0<1alde
Estadistica e lníonnétlca (INEI) divulgó, al resPe<:to, la slgu-,nte información
([Link]

Urna Mettopolltana: índicede preciose\ consumidor

Grupos
deOOR!l,,ffl)
-- Varlaálo%
En,....... 2016

_,be_
ln11c,a-

1
2. Veddoy -
100~

37.8
5.C
,.
,.,
1.S

3. ~clevl'lleoda,_y_ 9.3 1.0

4, Mueblesy enseres 5.8 1.7
5.e-, """""aoon
s.r,,..,_,_ c1e~.,.... 3.7 12
16.5 ~.8
7. ~amenb,-a, ... 1Gsy<lé"""""1.a ,~.9 3.7 •
&. Otosbienes
y 88rvcios 6.6 3,4

Segun fas necesidades, l8S fllmOlasllmenas consideran en su canasta de consumo el grupo

______ oomoel másimportantey _______ en líneaopuesta.

A) eSpatcimlento, serviciosculturalesy de ensetianza- transporte y comunicaciones

B) aumentosy bebidas - ttans¡,o,te y comunicaciones
C) esparcimlenlo,S&rvicios culturales y de ensenanza- cuidados y conservaciónde la selud
D) alimentos y bebidas -alquiler de vivienda, combustíbley eleclrlcidad
E) alimentos y bellódas- cuidadosy conservaciónde la salud

378
 SoUJCIOSARIO Su,t:úLACRO Ptt.~0NCIAL 2017•1

Solución:
La cal\asta de consumo es una apro:ximaolóna 1~[Link] ~kfades humanas. La
composición de la canasta, en grandes grupos de consumo, revela las preferencias de la familia
reprfl;Sentatlvalimet\a. en este caso. La cofumna Ponderación lndica la importancia retativa del
grupo de consumo en la canasta t01aly la columna Variacl6n, el po,c:entajeacumulado de los
cambios en los precios de Josbienes y [Link] ta pregunta, la palabra IMPORTANCIA y sus
niveles están asociados a la necesidad re'letada por una mayor o menor cantidad de consumo
p¡ivádo del bien o servicio. Asl, ios grul)O$Alimentos y bebicla1'.y Cuidados y COf\servaciOnde
la salud son bs de mayor y menor importancia, respectivamente.

Filosofia
95. El éSCeptielsmo radical no solo niega la poslbllldad dol conoclmlenlo cierto y j,,stlfieado a través
de las opiniones, sino q~ recomienda que la actitud mas prudente es la de suspender lodo Juicio
paraevi1at cometer erro,es. Esto condujo a algunos ll!Osolos eseépticos a sostener que soto
Podíanestar segurosde la eXiSteocia de su yo. a 10que se ha denominado

A) Idealismo. B) emp~lomo. C) r"3lismo. O) solipsismo. E) eti!lclsmo.

Solución:

Soflpsismoes la radlcaflzación de1subjetivismo, como la teoria segun ta cual 18conciencia a la

que se reduce todo lo existente es la concienciapropia, mi cyo so1o»(solus ipS&).

96. Cuando Popper sostiene que la ciencia se desarro(la mediante oonjeturas y refutaclol\es.
propugl'\8que la ciencia avanza gracias a la
A) duda escépUca. B) etlllca racional. C) inducciOnlógica.
O) verificad6nemplrica. E) intuición eidética.
Soluctón;
AJ plant8'élfque las conjeturas oientificas deben ser refutadas, Popper establece la aplicación
racional de un enfoque crítico en el desarrollo del conocimiento.

Lea el siguiente texto y, a continuación, responda fas siguientes dos preguntas.

Gran parte del álgebra booieanaestá dirigidaa la bUSQueda de modelosde circuitos más simples,
correspondientesa af11maciones de proposlclonesdadas. La lógica del oomputadotno se [Link]
los contenidos de las afirmaciones A, B, etc.. sino més bien por su consistencia puramente lógica, por
esta razón neva a construceiooesque el pensamiento humano com(m no puede maneJar.o puede
manejar solo con gran dificultad. (Lefiend. R. 1984. Toorls de sistemas.p. 115).
97. Oellexto S&conduye que
A) el com¡J<J1adoí
procesa contenidos espee¡f,cos.
B) el pensam,ientodiario oomü:nes lnmanej"able. ~
C) el computado<prescinde del uso de los conceptos.
O) finalmente se manejan circuitos con gran dificultad.
E) lo Jmpol1anteen el computador son las proposiciones-·

379
 Sotuc10NAJUO [Link] [Link] ZOL7•1

Solucfón:

Por la nalJJralez¡idel computador,la íinalidad con la que se ha hecho,y el nivel d& proposiciones,
soi, te interesak>formalde tas proposicl0t1es, no los contenidos.

98. ta lógfca dél ccmpullldoresul basaos en

A) significadosdap,oposicioo... lógicas dadas.
B) una interpretaciónsemánticade la reafidad.
C) la slntaxisdel pensamientohumanoordinario.
O) co:nstrucclones que se manejanfácltmente.
E) construccionesfoonalesdél pensamiento,

Solución:

Como es de COflOClmlento,el computadorno ope,a con pataOlas,sino que usa el leoguajede

fónnuJas,
es decir, oonstruc:ciones
fonnalesdeJpensamktnto

99. LudwigWitlgens,ainescñt,;6en su Traclatus logico Ph/los<>phlcvs

que la fonna correelade hacer
fik>sofiaes mostrarlos Umltesdel discursocon sentk!oa través de la &ciaraciónlógicadel
pensamiento. De acuerdocon ellO,pare Wl1!gensteln,el objeto prlneipaJdel astudiofilosófico es
A) la experlencia, B) la men<e. C) el eonooln,iento.
O} el lenguaje. E) la realidad.
Solucfón:

sel'\alacomoobjetode estudiode la mosofJaaJ [Link] proposiciones

W1tt9en'itein y su
esaarecimiento. El asaareclmleruo es lógico y lo es del pensamiento a lravéS de tas
proposicionesque es!án en el lenguaje.

100. Dentro de las [Link]

de1conocimientoctentmcocomo productode un procesode
investigación,podemoskfe!'lllficarsu carácter-----,.• pues consJsteen un cuerpo
ordenadode conocimientos.y su aspee10____ ~ que obedece a la Juslií[Link]ón
l69ica de
la validezde las teortas.

A) sfs1emáUco
- racional B) melódico - tra<!icional
C) esponláne<>-O!lietlvo O) Infalible- coherente
E) lnclubilable- fcnnal
Soluctón:

El c:onocim3ento obtenidomediantela investigacióncienUficallene las característicasde ser

objellvo. melódico, SiOtemátlco,racional,provisionaly aproxlmaüvo.

101. La invelllig&c;ioo
realizada po, José Carlos Malltltegui implicaba un diagn6Sllcoy un pronóstico
dél proceso de la reallclad peruana y llevaba aparejaclala idea de un p,ograma de aeción: la
naciónperuanacomotal no ha skfoconstftuicla y, a fin de alcanzaresa meta histó[Link]
que remover los obstáculos que le lmpfden p<[Link] proceso exigla neoosariamentela
realizapónde una

A) transformaciónmoral. 8) revoluciónsocialista C)<edeOnición

conceptual.
O) reforma educativa E) revoluci6ncuttural.

380
 [Link] [Link] P-RliSKNClt\L 1017-S

Solución:
Do acuerdo con el osrud10realizado por Augusto Salazar Bondy sobre la ob<ade José Cortos
Mariátegui,el pensador y poUtk:oque Introdujoel marxismoen el Perú. la solución ?I nuestros
problemascomo incipiente ll&ción estaba en la reall?:&Ción
de una revoluci6tlsoc:[Link]

102. La Revista ele [Link], que fundó Manuel Pardo, a mediadosdel siglo XIX, slrvl6 para llamar la
ateoción del gobiemo y aun de los capitalistasy especuladoresdel pais, particularmenteen el
departamentode Junln, Ptoponla, entre otras cuestiones,como lmprosclndib'8para el desarrollo
y progreso ewn6(nleo, la ool\struccl6ndel fermcaml del [Link] [Link], eUo,su punto de
vista se enmarcadentro de Jos principios filos6ftcosdel
A) liberalismo. B) pragmatismo. C) posi!Msmo. O) utilitarismo. E} oaturalismo.

Solución:
Manuel Pardo. fundad0<de Is Revista ele lima. se dedicó a d~undiri,,s lde80positivistasen el
Per1la mediados del siglo XIX; tal corriente filos60ca apUBSlapo< el progreso productivo y
ecooómk:ode las sociedades.

Física

103. Un reproductocBlu-ruyes un dispositivOusado para visualizarpellcutasen ronnatodigital de alta

definición. Su lunclonarntentose baSa en la roiación de un disco que gira a una rapidez llneal
oonslal'\tede l,lS mis cuando una luz azul incide sobre sus pistas Si el radio de una piStamide
50,0 mm, ¿cuétes su velocided angular?
A) 25.0 rad/s B) 30,0 rad 1$ C) 20,0 radls O) 35,0 radls E) 40,0 rad/s
So1ucl6n:
La velocidad lineal es ta mi&l'l13para cua1quiecade sus pistas, [Link] v • roR.
w_:.:__l,lS1nl:s 1000nm,•lS.O~.
R SO mm lm ,{
104. Los cables especializadosHVOCson diset'iadospor so uso con alta tensiónen corrientecontinua
en el transpooe de grandes cantldadesde corriente elédrlca a través de largas [Link]
cables de aJta resistencta,de modo que la calda de tensión por cada metro de este alamb1ees
li"""1 y, aproximadamente,de 2.0 V. SI en un cablede 100 m de IOnglwdosc,launa oorrlenlede
5.0 A. ¿cuál es la resistenciaeléctrica de lodo el al,¡mbfe?

A) [Link] B) 10,0 O C) 30,0 O D) 40,0Q E) 50,0 O

Solución:
Como la calda de tensloo es IJneal,tenemos

V 100 2.0V
Rr • .:.r..=> R.,•
I [Link] •

381
 50Ll1C10~ARJ0 SIMULACRO [Link]!NCIAL.10J7·l

105, El principio de runoonamlenlo del tren bale de la linea Toklo-Osal<a,en Japón, esté basado en
su propulsión, levltad6n y guiado po, medio de la fuena electromagnéticaque actúa entre IOs
imanessuparconcfuctores del treny las bobinasde lavía. Si unacargade 100nC oonunarapidez
de 3.0xJO"mi~ entraen 300aun campomagnéUco uniformede 2.0 Wbl m2 , ¿cualesla fverza
magnéticaque actúa SObrela carga? (Dato: 1nC 2 10·• c)
A) 2,0 N 8) 3,0 N C) 5,0 N O) 4,0N E) 6,0 N
SolucJón:
La magnitudde ta fuerzamagnéticaestlJ definidacomo, F.,,•qvBsl!,,o, entonces,

E_= 100:oe
10
IONC ( 3,0x :"' X2.0;:. }cn30° =- F,..-=[Link]

106. La comunicación de las estacfoo03de radio llpicamente se da pcx transmlslónde radio AM o

radio FM a ltavés de ondas eiecuomagnétlcasque se propagan po, el aire. SI una estación de
radioAM emiteondasen el raílQOde k>ngittJdeS-deondade 600m a 2000nr. ¿eut,J serétamenor
frecuenciade transmisión en e~a reglón?(e:. [Link] 10• mi:,·)
A) 500 kHZ B) 300kHZ C) 150 kHz O) 250 kHz E) 100kHz

Soluc-l<>n:
La '"'IOCidadde propagadOnde las Ondasde radio se poede escr!Dlroomo, e =.H, Entonces.

l. • 3.o~to'm I .\' -=-5-00kll:.

60(),n
J =-3,0x1(f mi,\ •ISdkH~
l 2000m ,.
La menorfrecueocises 150 kHz.

107. Despuésde habersidoaceleradodesde el reposoa tra.v&s de una diferenciade potoocialde

900v, un loo positivo con una sola carga, enlra en un campo magnético uniforme de 0,6 T,
siguiendouna dimcciónperpe.f'dlcular a ta del campo. Sl la carga tiene una masa de
3,20x-1u~~. ¿cuél es la rapidezde la carga? ConsidereQue en un movimiento circular
unWonne,la aceleración es!A dirigidahaáa el centro del circulo y la energla mecánica para el
casode unsistemaaisladose conserva.
A) JxlO' mi,, B) 4xl0' nr/.s C) SxlO' mi,
D) 6xlO'mls E) lslo' mi,
Solución;

Comola energíamecánicaparael casode un slstemaalsJado

se oonserva,tenemos

!,,n,? .eqóV =- .!.l,2x10·: 7 kg. .;. Lthcl0'1.. C 900V

2 2
14
2 l,6xl0' C 900V
•••J----~--
3,2xl0m 1-g
::> v•)x-lO'm/s

[Link]/calapenshko
382
 SoLlJCIONAIUO SIMULACRO PRESENCIAL 2017-1

108. En relación con las propiedodes de las ondas eleciromagnétlces y los len6menos de la luz.
completelos espaciosdel enunciadoen el ordencorrecto.
"La luz es una onda eleciromagnélica fom>ada po, campos eléctricos y magnétieos que varlan
en el tiempoy eo al espacioy que, en el vacio.$0n ________ entre si. En un hai:
de luz polarizada, la direocloo de polarizacioo es definida como la dirección ______ <le
la onóa·.
A) paralelos - del campo eléciri<x>
B) perpendiculares- del campo eléciñco
C) parale1os- del campo magnético
O} perpendlctílares-del campomedio
E) perpendiculares- del campo magnético

Soluelón:
«La ru:z es una onda electromagnéticaformadapor camposeléctricosymagnéticosque varian
en el tiempoy en el espacioy que. en el vac-io,son perpendiculares
entre si. [Link] haz de luz
[Link] direcciónde potariz:acion
es definidacomo la direccióndel campo eléctric-ode la
ondait. Pork>tantola respu~a es pe,pendicularss -d81 campoeléctrico

109. Concentréndoseen el trabajooornoel métodode transferenciade energla y sabiendoque la

~pide.t de transferenciade energía se denominapotencia,un ingenieroresuelveel problema
para comprar el motOf do un ascensor. El elevador de 65-0kg inicia su movimiento desde el
repeso,subiendodurante 3.006, con aoeleraci6ncxmstantehasta qoo alcanzasu rapidez de
crucero de l. 75mi s. Sl el motor realiza un trabajo de 1.77xro•J. ¿cual es la polencia promedio
del motorduranteesteperiodo? l hp• 746 W
A) 6,00hp B) 7,00 hp C) 8.00 hp O) 9,00hp E) 5,00 hp

Solucl6n:
Como la rapidez de transferencia de energía se denomina potencia, w =P.,. Entonces.

P• W • i,77x10'J ~s,9hcto:'W
1 3.00,
5910
Como I hpe746W ~ P~-JJp:7,<rl J,p.,,.8,0lip
74!;

Química
110. En [Link] AceOemla de Ci'3nclas de Francia estable<:16
el Sistema Internacional de Unidades
(Sl)y, medianlela Ley23560 Oel 31 de diéiemb<ede 1982. el Peni adopta al $1como Dispositivo
Legal que normatoda$ las actividadesde mediciónde control;segúnel cllal hay magnitudes
fundamentalesy [Link]ña~ la alternativaque contengandos magnítudesfundamentales
y una derivada:
A) nempo - temperalura - veloádad.
B) Longitud- •olumen -preslón.
C) Intensidadde corrienteeléctrica-tonsltud- liempo.
O) Tiempo - calor especifico - veloádad.
E) Energía - velocidad- masa

383
 SOL.UC10r-.A1UO
SIMULACROP1oiSKNC1.A.L.
1017-I

Sofucfón:

Las magnitudesfundamentalesson 7: tetnpQratura,tiempo,longitud,intensidadde corriente

eléelrlca, masa, Intensidad luminosa y cantidad de sustancia Las derivadas son las que se
formanoombinandolasmagnitudesfurldamentaJ&.s
m&d!ente
rel&clones
[Link]
la velocidad~[Link]ón,etc.
111. Los amcnoáekSos son oompoestosorgénloosconstituytntesde las [Link] organismos
vivos pueden sintetizaramlnoáddos;sinembargo,muchasespeciesno tienenla capaeidadefe
tOdos los aminoácidosque necesitan, Señale los élomos que todo amlnoéc:ido debe
s111teti%ar
tener.
A) N,S,CyO 8) C,S,NeH C) H, N, SyO
O) C, O, Ne H E) S,H,CyO
Solución:

LOs amlnoilc!<los llenen en su oomposieión un grupo carboxiüco (-COOH) y un grupo amino

(-Nt¾): por ello. deben t"""r C, O, Ne H, siempNt. Adomás algunos aminoácidos pt,eden tener
áhlmos como S, pero no lodos los aminoácidos llenen S.
es la herramientarnáSimportanteque se aplicapara organitary recordarlos
112. La tablaper10d1C8
datosde los eJementos quí[Link] tabla periódicaactualfue dlsenadapor el quimicoa1e.mán
J. Wemer en base a la Ley Periódicade Henry Moseteyque dice; ·Las prop;edadesde los
elementosson funcione& petiod'.lcas
de k>snúmeros. atómicos•.¿Cuél d&Jassiguientesparejas
de elementosno OOO"eSponde a un mismogrupoen la tabla periódica?
A¡Helio- arg6n
B Sodio - calcio
e Cob<e-plala
o Oxl9eno - a2uíNt
E Nrtrogeno- fósforo
Soluclón:

El sodio perlBneceal grupo de los metalesalcalinosye1 caJclopeneoeceal grupo de los metales

atcallnotérreos.

113. El SOdlo ~Na es un mel3I s6tido blando y plateado que se pt,ede conar con cuállllo, y que
reaocfonarápidamentecon el oxígenoy cl vapor del agua; mientrasque el doro r,c1es un
g-asamarillov~f'dosoextremadamente para los sistemasvivos,utlflz:ado
t6)CtCQ ampliamenteen
la potabihaclóodel agua para eliminarmicroorganismos. CuandQambosse cornbJnan se lonna •
el cloruro de sodio (sal haloidea).u1illzadocomo sazonadoren la alimen1acl6n.

La configuración del socnoy del cloroen el compuestodotufOde sodioes:

clectrónJca
A) 1s'2s'2P' 3s' 1s22s'2p'3s'3p'
B) 1s22s 2 2p' 3s2 1s2 2s2 2p'3s'3p'
C) 1s2 2.s2 2p' 1s'2s 2 2p'3s 2 3p'
O) 1s2 2s'2P' 1S1 2s2 2p'3s23p5
E) 1s'2s22P' 3s' 1s2 2s2 2p'3s23P' •

Solución:
La distribución electrónica en et sodio y "" el cloro es 1s' 2s2 2p' 3s' 1s' 2s' Zp' 3s' 3p5
respeetivamen1e. Cuandoreaccionan,el atomode sodiocede un electrónal átomode doro
quedan distribuidos los electrones en la fomia siguiente: 1st 2s' 2p• 1s>2s' 2p' 3s2 3p'.

384
 SOLIJCIOSr\JllO Sn,tULA.C:kO PRE.$1!.NClr\L 2017•l

114. La estequlomelria estudie la relación entre las cantidades de reactantes y productos que se
expresan en una ecuación qulmlca en la que se debe cumplir la ley de la conservaciónde la
materia.
Todos los metafes alcalinos reaccionan en forma vtg0rosa con el agua. desprendiendo gran
cantidad de calor y gas hidrógeno.
Consióerandolareacción 21<,.,+2H,O~ -+ 2KOH,..,•H,,,,.
¿C\lánJasmoles de hldrógeno se forman al reaoclooar0.5 moles óe potasio?
A) 2.00 8) 1,00 C) 0.50 O) 5,00 E) 0.25
Solución:
De acuerdo con la ecuacl6ó 21<,.,+ 2 H,O~ ---t 2KOH,-,• H,,,,
2 moles --> 1 mol de H,
[Link],s -> x
X: 0,25 mole$

115. El H1 a oondícjón ambfental es un gas Incoloro, Inodoro y muy reactivo, se emplea como
combustibley como reactan1een los procesos de hldrogenacló[Link] forma de obtener1oen el
laboratoriocon tJnaalta purezaes medrantela slguJentereacdOn:
.Al,_)+H,_SO~.._¡--+ Al: so, J(WI +H:i,1
A~11rde2mokt:sde Al"'1 ,dQtemi1nelasmolesde H:, obtenidas y el volumen (LJ ocupadoa
C.N por 81gas, respectivamente.
A) 3,0 y67,2
B) 1,0y22.4
C) 2,0 y44,8
O) 1,5 y 33,6
E) 4,0 y 89,6
Solución:

AJbalancear&areacciónse obtiene
2A.4,,.-3H:so..,,..,
-- Alz ~w.H...ri. 311
1111
2 motes de Al(s)Ptoducen 3 motes de H:, y se sabe que a C.N una mol de cualqulergas
Octll)8unvolumende 22.4 l
Luego. v =3 11W'J/es
x 22.4! :67,2L

"116. El eturnbre potásico 1KA/(SO,>,)es-

un mlneral foonado por una sal doble soluble en agua, que
posee p"'l)ledades aslrlngente•, 11ntiséplícas
y antitranspirant.. , por lo que. desde la AntlgOe<lad
se le utifiZaen cosméticaen Je e&aboración de [Link] se disueNe 6,45 i de la
sal con agua y se nevaa volumende 200mi.. la normalidadde la soluciónes
Dato: PF: ZS8un,c
•
A) 0,750.
B) 1,000.
C) 0,125.
O) 0,500.
E) 0,375.

385
 SowctONAJtlO SIMULACRO [Link]!.."-ClAL2017-J

Solución:

P,q• PF I q = iss = 64,5

• ¡: /64,S ~0.1
N cq-g =W ~·,,// P~q.!t!.6,45
Naff <'f/-g/V J. ■0,l()QI0,200=0,SOO
Donde o en el caso de las sal$$ es carga neta +n - A'Al'° ::;.0=4+

Blologla
117. En un trabajo cxperime:[Link]. se lag dio de beber Qnco copat. d.e vino a diez adOleseente&.
Pottenormente se les realizó un aMlisls de sangre para detectar la concentraciónde alcohol en
deshidrogenasa,cu)'QSresul1Sdosse observanen el
función a la actividadde la enzÍTl• aJc:01101
gráfico,

COMPARACIÓNEN EL METABOLISMOOE ALCOHOL ENTRE ADOLESCENTES

Y ADULTOS

2.S

2
1.S

1
----
0.5

0-f'-----,-----,----.--- f-=gldll
0.3 11.8 1.0 2
Oe •cuerdo al gráfico, se puede conciulr que
A) el ac:Jolescenteno $1ntetizael aloohol [Link].
8} et alcohoien el [Link] [Link].
C) la acción de las enzfmases similar en los tndividuos,
D) el alcol1olno se degrada en el grupo adoleSGenle.
E) el control no metaboiiza el alcollol en los adultos
Solución;

Er alooholes metabolizadode: varrasformas en la mayoria de los ocganlSfflOS vivos. La enzima

llamada alOoholdeshidrogeoosafacilita la lnterconverniónentre [Link]
y afdehTdoso cetonas.
En los humanosy otros animales, sirven para elimfoar akoholes que podrian ser tóxfoosy Que
se consumen en k>saflmentos. De lo observadoen el gráfico se concluye que ta actividadde la
AlcohOf<feshidrogenasasobre e, alooholen tos [Link] menor que eri tos adultos.

386
 SOLUCl0NAR10 [Link].0 PRESENCIAL 101]•1

118. ExiStemueha [Link] consíderarlos V1MJs como &ates vivos. Los virus estan
compuestos por ADN o ARN y proteínas; son parésltos metabólicos y alcanzan tamallos
uttramk:roscópicos.
¿En qué nivelde organización
de la materiavivalos podemosubicar?
A) CekJlar 8) Individual C) Subcelular O) Molecular E) Atómico
Solucíón:
Los virusperteneoenel [Link] de complejosup(lmolecutarporque
""lán constituidos por moléc<Jlas:un tipo de ácido nuciéloo (DNA o RNA) y protelnas o
lípoprotelnas.
119. Luisno puede diferenciarbs coloresverdey rojo Tteneuna hermanay unhermanooonla visión
normalAJno entenderporquéél es el únlcode su familiaconestoprobtemaen tavisión,ceCtJrre
a un genetlstacon el finde obteneruna exp1ioaci6<1.
El experto~ diceque sus [Link]$podrlan
tenertos&lguien,esgenotipos;

A) 'Jl!'xº. X°Y
8) x•x•, X°Y
e) xºxº, x-v
D) x0 x•, xºv"
E) XºX", X°Y
Solución:
El daltonismo es un síndromede lwllncia f,gada al sexo. cuyofenotipo •• regulado por un gen
recestvoque se encuentraen et aomosomaX. Si Luises daltónicoy tiene un hennanoqua no
k>es, entoncessu madrees pOl'tadot aunqueconvls'6nnomial.
Game«>$de
Los-dres x• x•
X• J<"J<" X• J<º
y 1<·Y Luí&

120. Todas las células oucarlotasposeen retle<Jloendoplasmaticoliso (REL), el cual cumple diversas
[Link]: Jlpidos,detoxí6carse,almacenarca\cioy convertirel
lé perml'lea la Célulaslt\[Link]
glucógeno en glu00$8, ¿Cuál de las slguienies células tendrá el REL masdesarrollado?

A) M<iscularestriada 8) De Sertoll O) Pancreática

O) Muoosec;retora E) Epitelial ptana
Solución:

La fibramuscularo célula muscularestriadallene e11 su [Link]

mlofiblillas. Cada una de estas es$> envueltas por cisternas de REL donde se depositael calcio
necesariopara el iniciode tac:ontracaón muscular.
121. El sistema dlge$tivo está formado por varios órganos y glándulas anexas que vierten sus
secrecionesa diferentesnivelesde este. ¿Qué g\éndulaproduceb~[Link] para neutralizarel
quimoy proveeenzimasque intef\llenenen la d~estiOnde diferentessustratos?

A) Hlga<!o 8) Veslcula billar C) Péncreas

O) Parótida E) Brunner

387
 SOJ..IJCIONAJUOSt![Link]
1017-I

Solución:

El pénaeases unade las gU1ndutasanexasal sistema digestivo. La porciónexocnna sintetlzael

jugo pancreéUco que se compone principalmentede agua. sales mineralesy varias proteínas.
entre tas que se [Link]'[Link]énproduce vario,giones sodio, [Link].
Zinc, fos!oro y sulfato. pero el más importantes os el Ión bicarbonato. El p(mcmas produce y
segrega entre 120 y 300 mmol diarios de bfcarbonato,cuya función es oovtrslizarel quimo, ácido
provenientedel estómego, y proveer el pH a<fecuedo¡[Link] el funclonamJentode las eiu:imas
pancreáticas.

122. Existen virus que son transmitidos-por art:ropodos,entre enos. el zancudo de la 8SpeeieAedes
aegypti, el cual puede transmitirenfermedadescomo la fiebreamarilla,el [Link] chíkungunya
y [Link] las siguientesmedidas profilá[Link],e la alternativamás apr~ para
el conltol de la dlseminacloodel virus Zika
AJ lncineraclOode la$ víscerasde animales
8) Controly e11adicaci6n del vectorbiológico
C) Vacunaciónde todos Josrecién nacidos
O) Tratamientode aguas residualesdomésticas
E) Vacunaciónde !as mujeres en eded reproductiva
Soluclón:
Una medida para controlaI ta dtSemlnaclOn del wus del Zika y otros transmftidospor vectores
bi<>Jóg!eoscomo. en es!e caso, el zancudoAedé[Link] controlaral vector cortandosu ciclo
v!tal medi,,nte métodos químicos (fumfgaclones).métodos llsicos (todo Upode aa,mulaclones
de agua) o biológiooo {peces lao,lvoms que se comeóan a las larvas del %ancudoy de esta
maneradisminuiríata poblaciónde zancudos).
123. C<Jatro son los tejidos bás,cos del cuerpo humano: el teji<loepitelial, conectivo o conjuntivo,
muscular y nervioso. Con respecto al tejido epftelfal que se encuentta fonnando glándulas,
recub<fendoy tapiZando ótganos. es correcto afirmaf que

A) sus células están unidasformandocapas.

8) esté formado por abundantematriz extrac:etular.
C) es un tejido muy va..:v!Mzado.
D) es un teji<lomuy especializado.
E) se origina solo del mesooonno embrionario.
Solución:
Eatejido epitt11ial
es un Cejldocuyas céJulasse encuentranunidasfoonando capaso estratos. Es
un tejido poco especializado,ya que tiene muchas func:íones,y se origina de las tres capas •
[Link] &ndOOermo. Es un tejido ava$Culary tieneescasa matriz
extracelular.

124. Las plantasy los anlmalesestén fa<madospor tejidos que, e su vez, formanlos órganos y-estos,
los slotemas o aparatos. el tejldo que pemrile el crecimiellto en longirud y diámetro de tallos y
rafeesde las plantasse denomine
AJ parénquima. B) colénquima. C) osderénqulma. O) meristemo. E) epide11nls.
Solución:

Et merístemoprmaño y secundarlo es1á foonado por células Incolorasde peredas delgadascon

alto índ!osde [Link],por k>que permite el crecirnJentoen k>ngitudy grosor de fos tallosy raíces.

388
125. Una de tas evidencias que susrentan la teoria de la evofuclón por seteoción naturaJson las
pruebas -Omicas que se basan en ta comparacioode las eslrucl\Jrasdel euet?(Jde distintos
organismos para encontrar un poslble parentesco. Sei\ele cuál de los siguientes pares de
esttucwras representanórg-anosantslogos,
A) .asextremidadesan1er10resde un delfin y una foca
8) El fém!Jrde una ballenaazul y la pelvis de una ballenablanca
C) Las atas de un gallito de las rocas y las de una oucaracha
O) El bra.:o de una persona y la pata delanterade un perro
E) El ala de un mutdélago y la aleta de [Link]
Solución:
La anatogfase refiere a estructurassimllal8s en función. pero muy diferenrasen su ana1omia
tntema porque oos partes no provienen de estructumg;ancé:[Link]
comunes.
126. En los organismos eucariotas. las oMulas $0l'Tláticas se reproducen por mitosis y laS células
sexuales,po, [Link] procesosde divisiónceJularse llevana cabo medianteeventos
continuosy [Link] orden correcto de los siguienteseventos;
l. Allneamfenlode los cromosomasen el centro de la céluta
11 Un.&\ de los cromosomas a los micfotUbutos
111 Disgregaciónde l& envolturanucktar
tV. Condensaciónde So$cromosomas
V Migración de los ctomosomas a los pok>s

A) V-111-11-I-IV
B) 11-1-V-IV-III
C) IV-1-11-V•III
O) 111•11-I-IV-V
E) IV-11141-1-V
Solución:

En una célula en división $e dal'\los pmcesosen forma continua;primero,el ONAde la croma11na

se condensa,la membrana nuclear se disgrega y 10&crom0$0!'nasse unen a los mJerotúbulos
del huso acromático. Luego, Sé ubican en el Cl!llllOde la célula pa,a separar sus cromátldesy
mjg:rarhacia los po&os,donde se OOSCOS'ldeosa.n y se regenera la membrananuclear•

389
 SOLVCIONAIUO SJMVLA(:11,0 PIW..SENCIAL20q•I

CLAVES DE RESPUESTAS

1) B 33) A 65) B 97) e

2) e 34) e 66) E 98) E
3) E 35) o 67) o 99) D
4) e 36) A 68) B 100) A
5) A 37) E 69) A 101) 8
6) B 38) D 70) E 102) e
7) A 39) B 71) D 103) A
8) E 40) o 72) B 104) o
9) B 41) A 73) A 105) B
10) e 42) E 74) o 106) e
11) D 43) o 75) e 107) A
12) A 44) e 76) E 108) B
13) 8 45) E n¡ A 109) e
t4) o 46) o 78) D 110) A
15) E 47) e 79) B 111) o
16) e 48) E 80) B 112) B
17) B 49) B 81) A 113) e
18) e 50) A 82) E 114) E
19) A 51) o 83) o 115) A
20) E 52) e 84) E 1f6) D
21) B 53) e 85) E 117) B
22) e 54) B 66) A 118) e
23) A 55) E 87) B 119) E
24) e 56) D 88) o 120) A
25) E 57) B 89) A 121) e
26) A 58) B 90) e 122) B
27) e 59) A 91) o 123) A
28) E 60) A 92) 8 124) o
29) B 61) B 93) e 125) e
30) e 62) o 94) E 126) E
31) D 63) B 95) D
32) E 64) o 96) B •

390
 [Link] S1MULACR.O [Link]..,_ClAL2017-fl

SECCIÓN H,\BILIOADES

Habilidad Verbal
TEXT01

Pese:a la .solidei de SU$recuerdos. a sus consultasepistolares alos cuzquetios, y al vasto cotefc)

que realizó con otros historiadoresde lndJas,como Bias Valera, José de Acosta. Agustín de Zárate o
Cleze de león. los Comentariosmales del Inca Gan:íiasode la Vega deb8n tanto a la ficción como a
la realkiad. En efecto. los Com&ntarlosembellecen la historia:del TahuanUnsuyo,aboliendo en eUa,
como MC:ian 10$ameulas oon la hisloria incaica, todo Jo que podla delatarta como bárbara -k>s
:saerificioshumanos, por ejemplo, o tas crueldadesinherentes a guerras y conquistas- y aureOf.ándola
de una condición pacUíca y altl\iista que soto tienen ras l\istOfias oficiales, autojustlficadoras y
edlfican1es.

Un gran gareilaslsta,JOSéDurand,destaca con raz6n una tesis de Mariano lberlco, esbozada en

1932, según la cual esta visión «afQuet.ipic8y peffecta• con que el loca Garcilaso desctibiO el
Tahuantinsuyo derivaba de la lnOuencia platónlca. El Inca, en efecto, 0Staba protundameote
cootaminack>de I& rtlosofradel pensador heleno, y es muy plaU$lble qué &u ViSiónde la «forma Ideal
del Imperio» que descrlbl6 tuvie$e tamo o acaso m~• que ver con la noción 1)4atónicade la repó!>lica
ejemplar y pro1otlplc8que oon la prosaicarealidad.

Pero eao no es todo. Para resaltarmés tos logros del lncario, GarcilasoIgnoratodas las cuJturas
y civi!izacionesanteriofes o oontemporáneasa los incas, o las lfama primitivasy salvajes. viviendOen
estado de naturalezay esperando que ttuevasobre tlllas. mané clvlllzaCSOr, es de<:ir,la colonizaciónde
ros Incas, cuyo dominkl [Link],magnánimo y pedagógico «los sacaba de la vida salYaje y los
pa!.nba a la humana•,

La descrJpciOnde las conqulsias de k>Semperadores eu;¡q_ueños es pocas veces guerrera; a

menudo, un ritual trasplantadode tas nove4ásde cabatlerias y sus puntillosos ceremoniales,en el que
los pooblos. con $V$ curacas a la cabeza, se entregM a la suave SéMdumbro del incario tan
convencidoscomo los propios lncas de la supenotidad militar. eultu,al y moral de sus conquistadores.

Mario Vargas Uosa (2003) •El Inca Garcilasoy 1a lengua de todos:,,

lberoam6ricaMestiza,Encuentrode pueblos y cultums. Madrid. octobra-novlembre:pp. 37•48.

1. El texto 1rnta,fun<!amentalmente,de

A) fa presenciade elementosficcionalasy el fnfluJoplatónicoen los Comentarlosrealesdel Inca

Gardlaso de la Vega.
8) las guerras d&S8Jro,¡ladaspor los emperadoresincas con el propósitode expandir su territorio
bajo !oyes platónicas
C) la influencia de la OloSoffapolitice europe;, en la redacción de los Comontllfios roa/es de
Garcllasode la Vega. ,
O) la .ida primlliva y salvaje de lo$ pooblos oonquls1adospor los incas en su proyecto de
expansiónimperial y oolonfal.
E) la pacillca colon!zaclón espai\ola y sus pmcesos clvfllzatoriosen los Comentariosroa/esde
Garcilasode la Vega.

39L
 SOWCJQNAIUO SIMULACRO Pa.E.s13NCIA.L2017•11

Solución:

El te-xtose centra en destacar el modo en que el Inca Garcilasode la Vega aJterala realidad o
veracidad de los hechos a través de la ficción para presentar una imagen e:MJl2adadel lmpefio
de los incas, bajo lnffujo pla!6nlco.
2. En el texto. el término PlAUSIBI..Epuede ser l'eemp1azadopor
A) risible. 8) eooomiable. CJ deletnable. O) ap,odable, E) factible.
Solución:

Plausible en el texto se entíendecomoalgoqoo puede ser justificado con razones.

3. Oe acuerdo oon el texto, "" lnoompaJlblesostener que k>$ Comentarlos

reales de Garcilasode
la V09a

A) tienen infksefleia de las nove!as óe C8ballerfa por el carácter ceremonioso con que se:
pré:$8ntanlos tlechO$.
BJ eon!leflendescri¡,clonesde las guern,s y oonquisrasdo los Incas despojadasde violencia y
crueldad,
C) construyenuna visión ejemplar y peóecta del lmperb de SosIncas en la que no tiene lugar
labarboóe.
O) narran escrupulosamenlelos aclos crueJescometidos l)Or los incas en tas _guerrascontra
01rospueblos.
EJ evidencian ta presenciadel pensamientoideal1Stado Platón, filósofo que habla sido leido
por Garcilaso.

Solución:

w sostiene que, precisamente, Garcilaso omite o al1eralnfonnación corno aquella

En el te>[Link]
relacionada con la crueldadoon Is que los Incas obraban armomento de conquistar a otros
pueblos.

4. Puede Inferirse deJ texto que con la escrltura de k>s Comentarlos reates. Garcilaso quería
-demostrars los fecioreseuropeos que los incas eran

A) guerreros. B) pusilánimes. CJ bárt>atos- OJ religiOsos. E) clvlllzados,

Solución: •
En el [Link] dice que da descripción de las conquistas de los emperadores [Link] es
pocas veces guel1"era».Además se sostiene que Garcilaso omitió la practica de los sacrificios
humanos y 1~cn,;elóad con que los incas desarroflabanlas guen-asPOrQuequeria resaltar su
caraeter cMtizatorio.

s. Si Garcllaso no hubiese mostradocomo bárbaras a las culturas antetío<esy cootempo(áneasa

los incas, entonces

A) los Comentariosreales l\abrian perdido el valor documental e h'8tórlco que poseen.

B) le hab<iasidodificil JUSlifoear
la emp,esa 01villzatoriade los emperedorescuzque/ios.
C) Garcilaso habrla escrito los Comemarlosreatesoomo una novela de caballerfas.
O) los historiadorescontemporáneoshebrian desestimadota obra de Gatcilaso.
E) los Comentarlos remes,consOtuiñanuna obra que justifica la cooquista espanola.

392
 SOWCIONASllO SLMULACRO [Link]!XC:IAI,2017~1l

Solución:
La estrategia de Garcilaso de la Vega es presentar a los pueblo$, que entonces convivían con
los incas, como salvajes- con el prop6s1tode juslif,car eC dominio polltico,a,,[Link] de los
emperadorescuzquel\o$.
TEXT02

Gracias a potentes telescopios, tanto en la Tierra como fuera de nuestra atmósfera. los
Investigadoresausct1ftanel ciefo [Link] btisquéda de ptaootascon unas condtclonesparecklas a las del
nuestro. Y no solo por la po$ibilldadd& que ex~lanotros seres vivos más alié de la Tierm. sino también
por descubflr otros planetas similares donde tos seres humanos podamos-habitar en el futuro. Aunque
sea dentro de miles de anos.
A este respecto, un gruPo internacional de científicos acaba de reaJizat un jmponante
[Link]:tres ptanotaspotencialmentehabitables y que se eoeuentran a solo unos.40 anos luz
de la Tierra, Para detectar estos tres [Link] aS1rónomosusaron el TransilingPlanotsand
Planeleslma/sSm111I Telescope(TRAPPIST), un telescopio especializado en la IH)s<¡ueéade planetas
de La Sille del Observatorio Europeo
fuera del sistema solar y que se encuentra en las inslatacione..~
Austral (ESO), en Chile
Pero ¿o6mo detectan 1osclentlfloos aquellos planetas donde podrla ex1stir\licia? Básicamente
los lnvestigadote$ se centran en Ull8:estrella y analizan cómo -oscilala cantidad de luz que nos llega y
si dichavar1aci0nse produce a inlervaJosconstantes. Cuando esto 00UTTe, slgnñlcaque varios objetos
pasan entre la estrelfa y la Tietra. O k>que es lo mismo. es f)OSibleque un planetaortúte alrededor de
la estrena. Sin eml>atgo,anles de nada, deben elegir blen en qué estrella centrarse. Las estrellas
enanas uttrafñas soo muy comunes y longevas:dentro de nuestra Vía Láctea. Tienen un tamalio un
pooo mayar que Júplte, y SOf1mucho menos brillantes que el Sol Y a pesar de se, tan comunes. has1a
ahora no se habían encontrado planetas con unas condiciones aptas pare la Vidaort>itandoalrededor
de enas.

Ahora, tras meses de mediciones y c;llculos, los cientfficoshan delem,fnado que los tras planetas
que omítan a esta peque!'\aestrclla situada en la constelación de Aooarlo uenen un tamano similar al
de la Tierra. Sin embargo, su periodo orbital sr q,oo as comp¡etamenledls-tinto Dos de enos tienen
periodos [Link] 1,5 y 2,4 dias, mientras que et periodo del tercero oscila entre 4,5 y 73 dlas. Es
decir, son periodos mucho menores que el de la Tierra. de unos 365 dfas,

Como expllcaMict,aGI Gillon, directo, de la lnvesUgaclón,•wilh such S/lorter ort>ltalpe<lods,the

lnnet planel's 8fe 20 to 100 times doser to the siar lhan the Earth to the Sun. The structure of lh'is
plc1netarysystem Is more lfke, in scale, than the rorrn of Jupiter and their moons ralher than the solar
system».

Javier Fk>res.«Oescobiertos3 [Link]:almentehabitablesy ce<eanos»

NaYonalGeog'8p/tfc, 2016.

6. El texto da cuenta prlnclpalmenle de

A) las dificultades tecno!Ogieaspara eneootrarvide en otros plane!as.
B) los P<Oceólmlento,; desaCTOUados po< el Observatorio Europeo Avstral.
C) nuestro ln!eres constanle por hallar estrellas semejantes a la Tierra.
O) et hallazgo de !Je$ planetas cer=os y hebitables para el ser humano.
E) e1brevlslmo ciclo orbilal de los planetas habitables encontrados,

393
 [Link] S1MV.LA0.0 PR.~f!NCIAL '2017•1l

Sofucl-ón:

El interés principal del texlo es dl!r noticia de un hallazgo que ptmnltiria no solo hallar vida en
otl'Qsplanetas,sino habitartos en el futuro, ya que se encuentran relativamentecerea~
7. Es fnoompatJblGeon el texto afirmar que ta oscilación constante en la cantkfad de luz que nos.
llegade una estrela es
A) el hecho que per,mitecat:cutarla temperaturade dicha estrella,
8) se~al de que pasan objelos entre esa eslrella y la Tierra.
C) el fndicad0<de posibles [Link] orbitan di"chaestrella.
O) un lndtclo que pem,ite a k>s científicos realizar inferencias.
E) un dalo de ll<fnclpalImportanciaparala invesJígaclóorese~ada.
Solución:

El texto explica que dicha oscllaci6n permite Inferir que hay OJerposque se interponen entre
nosouos y dicha es1ralla,a partir<lelo cual dedU()enla existoncia de plan<>tas
quB la otbilan, Este
l\echo no e>rplicala temparatuta de la estrefla~

a. Como sosoono Michaf!IGillon. por causa de 1acercanía da los e:,i;optanetas

a su estrena.

A) resullB poco prooabloque puedan eslablacersa colonias te,restre, en ellos.

8) estos son más parecidosa las lunas de Júpiter que a los planetas del sistema solar.
C) dichos planelas soo entre 20 y 100 ve<:esmás calientes que la Tierra,
O) el tiempo que les loma dar una vuelta sobre su eje oscila entra 1,5 y 73 dlas.
E) las lunas de Júpiter sa han transformadodrásticamenteen el sistema solar.
Solución:

Mk:heel Gllkm compara estos tres p!anetas y su sol. debido a la ce,canía Que hay entre ellos.
CO<lJúpHe, y sussatélíles.

9. La oxprosi6n IS MORE LIKEse ulltiza paraeslabtecer

una

A) comparacióncon oúos cuerpos celeste&. B) excepeióna una teoría oosmológlca.

C) ilustración de una cstegorla astmnómfca, D) generalizaciónde un ev,HllOe$leJar.
E) consecuencialógica de un proceso.
Soluc-ión:

La expre5'ónalodida se utiliza para estableceruna comparación entre los exoptanetasy las lunas
<leJúpltet.

1O. SI los planetas aludidos luvleran condicionesdistintas a las de la Tierra,

AJ de todos modos, habria mterés en ellos debódoa la poslbifidadde viajes y eolonlashumanas.
8) a su esltella no e, compensadaporel calo, de la misma.
esto se debería a que la l)(O>rimldad
C) la intermitenciaregular de 1acantidadde [Link] nos liega desc:Je
su estrella no sería regular,
D) la financiacióndel lelescopio TRAPPIST seria suspe<ldidepor los lnveí$1onistasde ll<ija.
E) no serían lnteteSantespara las Investigacionesque btlscan vida fuera de nuestro [Link].

394
 SoLUCION:AltlO Sn,tULACRO PlU!SllNClA.L 2017•U

SOiución:
Son lntetesantes estos planetas por tas condiciones equlvalentes a las de la Tierra, es decir,
porque cabe la posibilidad que en ellos exista vida. Si no existieran condiciones equivalentes.
dejarfan de inleresar a la investrgaclón.

TEXTO 3

En apenas cinco anos, los vecinos de Torravleja (ANcanle• Espana)han pasado de cobrar un
sueldo de més de i6.000 euros en 2007 a ver esa cantidad reducida casi a la mitad. En 20,2, y tras
la sacocJldade la crisis, el municipiose situó a la cabezade las localidadescon menorrenta media por
hOgar,según los datos del lnsliMo Nacional de Estadistica (INE). Pero el problema es mayor en las
comatcas alicanUnasVlnaJopó y la Vega Baja, explica José Carpena, secre!arlo general de la
Confederación Sindical ooComlsíon•s Obreras (CCOO). La ~onomía &umerglda tiene gran parte
de 1.8,
culpa del drastico descensoen los [Link] opinión del secretario.

POtO(J'O [Link] que «ese salarlo medio en TorreViejaes tmpos-ble.¿Cómo se V'8 ~ vivir
en esa ciuó&dcon 7.900 euros ataño con el nlvel de vida que tiene?». matiza. La crisis ha acentuado
la proliferación de le e00nom[-asumergida,qtJe en Ton-eviejaestá muy vinculada a k>que el profesor
de EconomlaAplicada de la UniVe!$idadde Allcanle. Josep Alltonl Ybana, denomina «turismode baja
calidad».

SegUnel [Link] mlri5mo dOfmitorio»de esta locatlded(dondeet turista preferentementeno

reside en hoteles sino en apartamentospropioso d8 faml~a,esy conocidos) favorece la apariciónde
ofertas de baja calidad y precios muy asequiblesque contñbuyene la precarledaddel empleo.
RENTANETAMEDIA DE LOS HOGARES
en [Link] 2012
CIUDADESCONMÁS RENTA
,. Pozuolod<IAlan:én S-.000
2" LH 8oias de Madrid 45.000
3" Majadlhonda 44.000

CIUOAOESCON MENOSRENTA
1• TomtV'8,Ja ■ 7,900
~ ~ - 12.000 •
~• Fuen~• - 1aooo

En el segundo lugar en la lista de tas ciudades con menor renta,está otro muntclpioancantino:
Elche. En esta localldad, al salario medio en 2012 fue de 12.000 euros. a\go menos que en 2007
( 15.600).la calda de la ,enta media es mucho menor. pe,o con estas cifras Qamala atención que, sin
embargo. sea una de las ciudades con mayorproporción de empleo en industria,con el 22% de los
trabajadores que perténecen a este sector. •Elche llene una estructura de empleo mucho más
diversificada que Ton:[Link] muchas empresas y no todas llenen el problema del.a economla
sumergida•. expllca Ybarra

395
 SoLUCION'ARIOSJMULAC~O P'RESS:NCIA.Ll01i·D

El sector en Elche con mayoreeonomiaS1Jmerglda no es el turismo,slno eJ del calzado y el textil

Precisamenteel alio pasado. la p,oJiciaoutonOmícadesmameió44 [Link],en ei marco
de fa Operación EcostJb,que se saldó con 26 delenídos. la mayorfa de los oogocios ilegalos,el 60%,
se dedicabanal calzaoo.

DiarioEl Pols
[Link]
/06/velencia/1436191907
_ [Link]

11. El texto aborda,principalmente,los temas relaOOn&dosoon

A) 1Brenta económicaen Torravie)ay el turrsmode baja calic!adcomo fenómeno$0Cialpara

enfrentar Cíéativamenl.8 ia crisi.s,
B) un turismo de baja calidad como respuesta a la creciente etlsls economieaque sa vtve en
T01Teviejay en Majadahonda.
C) una compar&ciónde la renta mediaen toshogaresé$pai\oíestra¡ la terriblecrisis ccon6mlea
ocurrida en et atlo 2008.
O) f.a reduodón salarial tras la crisb económica en Espai\a y la aparición de una economla
sumergidaen algunas [Link].
E) las razones del porqué aparecen economias sumergidasmuy distintas en las ciudades de
Torrevieja,Elche y Majadahonda.

Solución.

El texto aborda el loma de la reducción salarial en Espai\a (el gréficosena1aIs disparidad de la

rer11amedia con ctaridad) y la respuesta a esta crisis medianteel Incrementode eoonomlas
sumergidasen dislrnlasciudades.

12. En el laxto P<><ECONOMIASUMERGIDAse dabe entender

A) me<cadosparalelos. BJ fábricas enaibóertas. C) Industriassecretas.

D) negocioadandesllnos. E) empresas fotmpJes.

Solueión:

se emplea en el sentido de negocios clandestinos,negocio$

En ef texto. el témiino en CUQSlión
que están al margen de lo establecido por la }ey.
•
13,, De acuerdo con eJ taxto. es Incompatiblesostena-rque

A) los habitantes de Pozuelo de Atarcónoozan de una renta media muy atta.

B) la economíasumergi(!aexpHcafos ba/os·safarios•~ Tooevleja y Elche.
C) e4 !xlíariomedio en Torreviejapermite afrontar el nivel de vida de la ciudad
D) la crlsls económicaha tenido efectosdesiguale$en las ciudades espanolas.
E) al «turismodormitorio• lo dlsUngueuna oferta de reducidacalidad y precios bajos,
•
Solución:

José Carpena sostiene que el salario medio de Torrevíeja Impide afrontar el nivel de vida de
dicha dudad.

396
 SOLOCIONAJUO $1'!4\TLACRO PR.1?5.ENClALl0J7•ll

14. De acoo,do coo el~ráf,co de la renta media. y en funciÓ<l

de lo sei\aladopor Carpena,es factlble
sostener que en Ponrelo de ArafOÓ<l

A) la renta media continuará en alza durante tos dos síguienles anos.

B) el cotnétciO c:,andes:tino
se inCfement6en paralelo a las Rozas de Madrid.
C) la reflla mecfiase debe exclusivamentea ta ausencia de coniercíoilegal.
O) ef nive4de coosumolndMduates muy ínferioru ta de Foengirota,
E) Jo más faelíble es que la eoonomía sumergtdasea casi inaxjstente..

Solución

Dada las cifres de renta que existen en Poz.t1ek>

dé Alarcón y las razones por las que aparece la
economfa sumergida,pat&Cé muy imptobab1eque en esta dudad exista el eomerclo l)egal.

15. A partir dél safariopromedioen Torrevieja y eJ nivet de vida en ·estaciudad, se puede oon-cluir
que

A) los negocios dandegtinos S<>n uno neceslóod

8) el m(lrcadopa,alelo ha crecido notablemente.
C) las Industriassecretas segutránproliferando.
O) la economía sumer_gida se diversificaré sin cesar.
E) las empresaslnformaleSserán desmanteladas.

Soluolón;

Dado et salario promediode 7.900 euros en [Link] que no perrnrteafrontar el nivel

de w:18de 18ciudad, los habitantesdeber, conseguiralgUntipo de empleoclandestino.

JiabiJidad Lógico Matemática

16. En una tabla, Coquito anotó los gotesa la\/Of(GF) y en contra (GCJ,de los tres equiposde íútbol
M, N y P que se enfrentaronenfcesi &o'l tres pattidos. pero se olvidó de llenar una casil!a ¿Cuál
rue el resultado del partido N con P?

A) 0· 1 Equipos GF GC
8) 1-0 M 5 o
C) 2-1
D) 3, 1
E} 1-2.
N
p , 4
4
•

Soluc:i6n:

¿GF:¿GC =>GFdeN•2
ComoM noredbegoles=>P•1 :. N-P:2-1
•

397
 [Link] SIMULACKO PRBSBNCJAI. 1017-ll

17. Sean los conjuntos

A= ·"' N / .<esImpar
8-:i .r6N / x ~10 . enlonceselconjunto denümeros naturafesparesque son menoresque 10
se puede expresarcomo

A) A ·nn 0) A íl /J' E) (,\ íl 8)

SoluclOn:

Si A• ..i-eN/sesimpar :>A'-= -AE-N/,tespar

Si B• xeN/ .r~IO -=> R'• ztiN/ .r-<10
.·• los números naturales que simurtáneamenleson pares y
menoresqueJOnoestánen A ni en [Link], eonronnan eJoonjuntoA'OB'

18. En un examen de verdadero (V) o falso {F). cancoestudiantes respondieron de le siguiente

manera

Pregun1as Ana José Raúl Job Maña

1 F V V V F
2 F F F V V
3 V F V V V
4 F V V V F

Uno de ellos respondió todas &[Link] se equfVO<;óen todas y todos los

estudiantes118nefldiferente número de aciertos. ¿Qué estudiantewvo solo dos errores?
A) José B) Ana C) Marla O) Raúl E) Job
Sqluclón:

El estudiante que oontestó bien todas las preguntas esta entre José y Maria, por respuestas
oontrarlas..Haciendo el análisis con cada uno de bs demés estudiantes. se deduce que el
estvdianteque oorooti6dos erroreses Job.

19. En &as siguientes figuras, tOdos b5 oaadriláteros SOt1 cuadrados. ¿_Cu.ántoscuadrados

S001lx•adoshay en total en 1(20)?

.. .....

f (l) f (2) f (3) f (4)

A) 91 B) 94 C) 77 O) 88 E) SS

398
 SoLCCIONAlUO [Link] [Link]•Jl

SolU<:lón:
Enf(l):1
En f(2): 1 + 4
En 1(3):1+4+-4

En [(20), 1 + 19(4) e 77

20. ¿Cuéntostérmlnos6ene la siguientesuceslón?

157,184,248.373, S89,93l. , .11173

A) 13
B) 12
C) IS
O.) 11
E) 14

Solución:

157 , 164 • 2-IS • 373 , 589 •• , •• 11173

\.,._J'\.,._/'\.,._/'\.,._J'
27 64 12S 216
)' 4> 51 61
+5) +6>+ ....
~ t 11= 157+-3J"1"4' (n+I)'. "~2
1, = 157 +(I' + 2' +3' + .... (n + IJ')-(1' +2')
1 •14S+(n"'l)'(n+l)' •11173
' 4
,,,(n+l)'(n+l)' =11025
4
1
(n+1) (11+2)' •44100
(n+l)(n+2) •l10 •14xl5
n = 13

HabilidadAritmética

21. Se ha mezclacto0.1 m) de cementocon 0.6 ,J de arena.¿Quécanndaode arenadebeDñadirse

paraque el cementosea t de la mezclaresultante-?

,
A) O,Sm1 8) 0,6,,? C) 0.7Sn? O) 0,8ml E) 0.9ml

399
 5oLUC10NAAJO [Link] PllBSBNClAL 1017~1(

Sofuoión:

El total do la mezcla (e&mento y arena)es de 0,2+0,6=[Link]'. SI agregamos xn? d&arena,

entoncestendriamos
0.2
--=-
0.6+, 7
0-edoncieobtenemos :re0,8. Por fo l-anto,se debem agregar 0,8nlde arena

22. Si 18medida de los pernosque neceslla un mecánico textil esté enve -3.. y -8" , ¿cuáles de las
4 9
siguHJntesmedklasde pernos te serian Otiles?

J" s., 7" s.. S,. 7" ')" 7"

A) - y-
8 6
8) - y-
8 8
C) - y -
6 9
O) =
3
Y-
9 E)
1"
8 y 10
9"

Solución:
Homogenlzamoslas dos fraccionesdadas

39 27}
-.-•-VaJoresposibles
4 9 36
a., n 28 ~~H
-.-=- 0
36'3~ 36°36 [Link]/calapenshko
9 4 36
Los pernos útiles son
---
28 7"
36 9
30 S.
---
36 6

2:3. Dieciocho estud~nles de ta promoción •Siempre Unidos» de una I E. [Link] oon

dos proleSO<e.invl1Bdosa la ciudad de Arequipa. La agencia de turismo elegida los o/rece el
sis1ema Todo incluidode SI 18 000.00 por todo el grvpo. Además. el oosto del p8$8je de Ida y
vuettapor tierra es SI 180.00cada uno. Flnafrnente,se [Link] rubrode pasajes es disminuido
en 2S¾y que cada uoo de Sosprofesor-escolaborarácon el 2S%que les toear1apagar en el rubro •
Todo lncluklo en caso de que el costo fuese dlstribulc!o equllativamenta entre los 20 viajeros.
¿Cuánto debe pagar cada estudiantesi elfosdeben afrontar el pago [Link] iguales y el Todo
fncluldo no lnduye tos paseJes?
A) SIi 125 B) SI 1000 C) SI 1075 O) $11100 E) SI 1150

400
 SOLUCION'AR.10 SIMULACRO PR5SENClAL 1017•11

Solución:

RubroTodoIncluido Rubro Pasaje,;

SI pagan20persooas Si pagan20personas
18000+'20 e.S/900 e/u 180x20 =S13600
Colaboración de profesores: Menos E.. 3600~ 900
2S 225 100
2'?5+
IO(l°900== Entonces: 3600-
900
-150
2700
Entonces, 18000-
450
17550

Gasto totalde k>sestudiantes

17550+
2700
20:?SO
202l-0+18
e/u
SIi [Link]
1
24. En la siguiente ecuación: lo¡,~.a--•9)-- log (:lr-8) ~ 2- 21og 5, un valor de x es
2
A) 10. B) 12. C) 9. O) 1 l. E) 15,

SoJuclón:
Aplícando la$ propiedadesde lOgarnmos,tenemos
log (,<"+9)-1011,Fx='a-2-log IOO
4
x-+9
log-¡;.... ... -2- 1ogl00-log4
-./Jx-8
•2-2+1og4
x+9
log-,=..., • log4
./Jx-S
x+9
Entonces,-./ •4
3x-8
O sea. x+9-= ~.Resolviendo esta ecuación,tenemos -x• 19. x•l 1.

25. Si obalxW tiene24 dMsores..hane el máximovak>rde {a+b).

A) 13 B) ll C) 10 O) 12 E) 8

40!
 SoLUCJONARJO SIMULACRO PRESl!NCJA.L 2017-IJ

Solución;

abablzb.,, 10101ab.., 3 k' 7 k' 13 x 37 x ab

10101 3
3367 7 Como # divisores• 24 .. 2' x 3
481 13 ➔ ;;¡e 13 ➔ o+ b • 4
37 37 o ob • 37 ➔ a..,. b 10
1
Respuesta: 10
Habllidad Geométrica
26. La gréfic;::a
muestrala vistadesde arribadé un parquecuyocentroliene dos ctrconre,enci,as
de
[Link] se sabe que ef segmentoOt\ es tangentea la circunferencia
de la derecha,halle
la medidadel ángulop.

A) 4$'

B) 60'

C) 37'

D) SJº

E) JOº

Sofucfón:

La tangentey el radio son [Link]ás. po, tñángulos ceáángulos notables.

r r

27. es 35 veces el área de la región no somb<eaday la

En la figura. el área dé la regloo SOfTlbreada
sumade losperímetrosde amboscuadradoses 84 ,mHalleel área de &aregiónno sombreada.
A) t6cnr
8) 8 en,'
C) 9 en,'
0) J2cm1
E) 25cml

402
 SOWCl'ONARIO SIMULACRO J>Rl!SENCIAL 1017-II

Solución:

Denotemospor
S1:área sombreada
s,: áraa no sombreada

Oat0$ 1) 4á + 4b-• 84 -=> u+ be 2t (•)

11) S1 •35S 2
También S, • b' y S1 =a'- b' (o)
Reemplazando (o) co (ii): •' - b1 ~ 3Sb2 <> a' - 36b'
luego, o• 61,~•)
~·1 en M 7b=-21 ⇒ b•3
:. S: :s. 9 en?

28. La rueda deianiera de un tractor mioe 4 ,,, de circunferencia y la rueda trasera mide 6 m. ¿Qué-
distancia,ecorreta el tracror para que la rueda delanteradé Is vueltas més que la trasera?
A) 180111 8) 360m C) 120m O) 150111 E) 210m

Solución:
Sea .r la dístaneiaque r8C0ffeei tractor. Entooces,

!-IS=!.
4 6

Ruedadelante<a Rueda trasera

Longitudefe cltcunferencla:4 m longitud de circunferencia:6 m

•
29. En la figura 8C/1AD. BC = 6 "'' y AD = 14..,, ; además M y N son puntos medios.
SI el érea de la región [Link] 40 an", halle et área de la región sombreada

A) San:i

8) s-Jj,,.,
C) l2on'
D) 160-n'
E) L6J5cm 2
,1 D

403
 SoW-C10NARIO SIMVI..ACRO [Link]..'H!,NCl~L2.ot7-JJ

Solución:
Sea h la altura del trapecio

2) Por propiedadde trapeciO, PQ

1,
( 1.12-6) 4. l,,
además h¡ = -2
2
3) Los triángulos,.~,.• n A,¡;, Uene,i18 misma
basey [Link].
A""----------'"Dl
lt •PQ,
Area0,.b • Area(.l{•,1 •=- 1 4 t:11t"
2
• • Áreasombreada• 2S - Scm'-.

30. En el museo Guggenheimde Bilbao se va a rendir homenaJe,a 10$clésioosgriegos con una

instalacióngeométrica. Para eslo se re(lulere oonstruir una pirámide con un [Link] balo
las sigulentoscondiciones:
Le pirámide AIJCD, con vértice del [Link] A, os ta\ que sus carss ABC, AfJD y ACD son
1r1a119ui0s
rectanguroscuyoscate1osmiden l. Uncubo de max,mo110111"1"'1 denlrode la pir.!mide
tiene uno de sus vénk:ese11 ;\, como la f,gurade abajo. ¿Cuántomk:lela arista de este cubo de
máximovolumen?
A)~
9 D
B) l.
213
C) L
J
O) 2/.
"Jj
E)~
B •

Solución:

Tomandooomooñgende coordanadastridítnens1onales
del vérticeA, la cara BCD estécontenida
en un plano de ecuación ..t+-.·+:..=
.L

Si a es la medidade la arista del cubo, entoncesel punto diametralmenteopuestoal vértice A

L
es P= tt,ü.a . Como el cubo es de volumenmáximo,esta satisfacela•l. Entonces, 1i•3·

404
 SOLUClONA'RIOSr,,101,ACRO P1t.&SENC1A1.
2017-U

SECCIÓi\ CONOCII\IIEi\'rOs
Álgebra
31. AJdivk:Urp(.t)-= ,,,l..,3,.¡-sx-4 entre (-..: 2) se obtlene ll de reskfuo. Halle el lnvarso aditivo
de '2-m 2•

A) 7 8) -7 C) 11 O) -11 E) 8
Solucl6n:

ApKcamo,el teoremadet resto

... el residuo P('2) • 8n, - 2 - 22 .....'"• l
Luego. 2-nt= --7-=-
et tnverso aditivo es 1.

32. En una playa de estacio<,amjeotohay dos opciones dé pago;

Opción1: Una 1anlade J soles µor cad8 hora o lracaón

- Opción2: Un pago de Ingresode S sokls y, además, una tanla de l sores po< cada hora o
fracció<1
¿En qué caso es mas e<x>"6micata segunda opdón?
A) Cuando el !lempo de permanencia en la playa es de 4 horas o más,
8) Cuando el tiempo de pennanencia en la playa supel'81as4 horas·y media.
C) Cuando el tiempo de permanencia en la playa es des horas o mas,
D) Cuando el !lempo de permanencia en la playa es de 3 horas o más,
E) Cuando el tiempo de permanenciaen la playa es de ◄ horas
Solución:
SI x denota el númerode horas en la pJsyade [Link] pagosegún cada opción es
Opción 1: 3 x + 1 soles
Opción 2: S+ 2: x +1 soles

SI qué,emos saber a partir da cuántas [Link]-més-económicala segunda opción. debemos

resotverla inecuación:
l Y •I >5•2 x +l

33. SI I" (>) = •• -3 y F (p(x)) ~ l!x' + 1, enlonces p(,<-2) es el polinomio.

A) 3x'-8x+9
O) .,: -Ss-+3

405
 SoLucroNARJO [Link].Ac1to P.R.ESflNClAL2017-II

Soluclón:
F ., - •x-3 ...... (1) y F p x gx2 + I ...... (2).
de (1):
rp r • 4 p x -3

por(2): 8..1'+1 4¡>:r-[Link], 4px 0 8_;...,.4

p .r • 2.x? --+l

⇒ p x-2 • •J
2 .t-2 ....
p •-2 -2.<'-Sx-9
34. En un nuevo rellenosanitañ[Link] cantJdadde basuradePositadaes descritapor una función
C>Jadraticadel tiempo [Link] al tercer dla la cantidad da basuradepositadaen et relleno
sanitariofue de 27 tonoladasy al sextodia ta cantidadfuode 90 [Link] cantidad
de ,oneladélsde basuradepositadaeo el [Link] al décimodla,

A) 240 8) 180 C) 230 0) 174 E) 184

Solución:

Como la cantidad 09 basura depositada en el relleno santtario es una función OU1ldrático

del
tiempoentoncesdénotaoo.
·r-Núrneto d8 días
/lT)=<cantidadde basumdepositadaen rdlas

Tenemos /fT)•a-f! +bT ....e

Por dalo, /(0) =O (El relleno sanilano es nuevo). =>t• o

/(31=27">9r,•3lJ=27 •...(1)
P0t dato,
/(6)~90=>36,,+6b=90=> 18a+3lJ•4S ....(2)

RéSlando(2)-(1 ),

Luego,/(T) =Tr +3T.

Entonces, /(10) • ll-0. es decir, el décímodfa .., deposltaion230 toneladasde basura.

406
 SoLUCIONAR,10 SJMULACltO PRESENCIAL 1017~11

35. Si P(X) es el pollnomlo mónlco de menor grado con coeficientesracionarestal que es dMsible
por x -2 y una de sus ralees es 1+ ./i .
halle el producto de su 1énnlnoin<fependlenlepo< la
sumade sus [Link]&ntes.
A) 6 B) 12 C) -12 D) Ji+6 E)~
Solución:

Como P(X) asun polinomio

conooefteiente
racionalesy 1+.fi es [Link]
[Link] es también raiz de P(X), pero además P(X) es divisible por x-2. Luego,
X-([Link]),X -(1 +.fi)y X-2son factores de P(X).

PO<oondlclOn
del prOblema.P(X) es mónicode gradomfnlmo. Enton08$,

/'(X)=(X-(l-/3))(X -(f Hl)) (X-2)

Se pide P(O) P(I):

1'(0) P(I) ~(1-.J.i)(I +.J.i) (-2)(.fi) (,5)(-1) ;4()) ;J2

36. Dada la funciónexpooencial/ ~ •3-4 s -,..-

. ¿cuálesde las siguientesafirmacionesson
oorrectas?
(1) la fuflción / es creciente.
(11) La función / es deerédenl&.
(111)El dominio de / es R.
(IV) / JO </ 12
A)Solo 11 8) 11,lllylV C) 1y IV D) 1y 111 E) 1,111
y IV
Soluctón:

la función/ x •3-4 S -lx es crecientey su dominioes R. Ademá[Link] [Link]

que / 1O </ 12 • pues 10< 12. Por 10tanto. las afirmaciones1.111
y IV son correctas.

37. />Jfaclorlzar p(,)•<••l)(,-J)(x+4)(x-6)+)8 en Z ;e, el mayor término lndependieflte de

susfact0í9sprimoses _.
A) -2 8)2 C) -; O) S E) 22
Soluclón:
p(x)•(x+ IX•-3Xx+4)(.<-6)+38
•<r-2<-J)(.x' -:a-24)+,s
haciendO,? -2.r-= 11 se tiene ,
p(x)• (n-3Xa-24)+33~•• -27•-72+38
•'-270+110
0

0 (a-,x•-22)
•(x'-2-<-SXx'-2,-22) [Link][xJ.
.. El mayor lénnlno Independiente • -5

407
 SOLUCIONA&IO SrMULACJ<O f>KtiS6NCIA.L 2.017-IJ

1
38. Dada la función / .1 = 1011( •:•-2.<').
X~'t'.3,.r
¿eullntosntlmerosen1oro. conUeneel dominio de/?

A) 1 8) O C) l D) 2 E) 4
Solución:
1
• f lx) • lo¡,
l l+x-2.;-¡
,
.f" -+-3x
• entonces
1+x-2x
_.,
~ ·" .lt
(Zr+IJ(,-1)
> O -,
O
(1)

- "--'"-''-~<
•(~+ 3)
• Puntos Críticos· -J. -1/2, o, 1

e
o 1

Entonces. Dom /(x} •(-3.-½)

U{O,I).
de/ contiene2 númerosenteros.
Porto tanto,[Link])

Trigooomerrfa
2
39. +scn 7SO-es __
Elvalotde $e"[Link]?S"
,w210" • cos11,s-
A) 1 B) -1 E) - J'i
2
Solución:

"'º?( l llS-) •
1
sen (45•) • ( ~r• ¾
sco2 (78(1'} = sco2 (60'¡ • ( lf)2
• --_34
1
co, (210') • (-cos30")
2
=( ~r- ¾

co,<' 135' • (-ros 45•)2

2
-; 3
~ (- ~r- ¾
•
• -4
.,
- 3
4 • 2-
4
=1

408
 SOWC10NARIO SU,ítJLACRO [Link].10JJ•ll

40. SI o.~ ¡o.2n) y csc'a. •2t1g'c,halte la suma de los valores de exque satisíacen la ~ntidad

A) 4• B) J• C) Sn D) 6,r E) 2,.

Solución:
cse°'a.= lctg!Cl
=, l + ctg 2a e 2ctg:l'CI:

=> t:lg~k • 1
~ le1aa• ,c1I
:ir )IC 5,r 7k
Luego,fl • ¡· -¡-·4 . 4
Se pide ~-+--;~ + s~+-2!:-LG,:- 411
4 .t .$ 4 4
41. HaDe el valOr dé x anta siguiente acuaclOn:

F' x -~ +~n .x =).i

A) •/S 8) o/2 C) •16 O) 2s/3

Soluc:ión:
Como -1 sscn x s [Link], sen .t -1'./2 ~•-•12 < O
Asl, 3X•1$Crt:t -rr.t2J+sen .t = rt/2 -k'fl .t +sen :t •1:12
Luego, x=1tl6.
m - 2 1
42,. Sean x e y losár,gulosagudosdeuntriángulorectángulotalqua tg x • yotg v s:-,
3 ,n
ca1cu'8el valor de cos x + sen x ,

A) 3,/io C) ./io
10 10

Solución: •
,n-? 1
Como 1t+y•1rll. entOllC8S:tf.,; •ctg J'. Asf.---=. = - • esto es.
3 m
o~m m-2 -la 1'l-2m-3. Entonces, m~3 o m=-1
Ahora, m no puede ser -t pues,.. es un ángulo agudo 0<.r<n/2 y la t@ :< no toma valo,es
negativos~Por lo tanto, m = 3.
Así,

409
 SOLUCIONAR.10 SU,11.11.1\CRO
Pst6SF.:[Link] 2.017•tl

43. Si1t.Y~•/'-l,:t ysontalesquecosx+y =-1. s- •

y•¡$ •
entonces el valor de ; es_.

A) 3 8) .!. C) 2 O) .!. E)•

3 2
Solución:

Ya qua cos x+y •-l, entooces x+y=:t. pues ¡$[Link]"rt. Ademá$, -'"'"")'•i·Entonces.
st
.,. -,Jn 1 •-, Plot
or ·'3
anto. -•
.. .$ i·

44. !
Si Clg A =- -t tg B. halle el vak>rde x .,._
--,-
2
-""'7'..,
...
_+_B_--,:-
4 sen A+B +sen A-B'

A) l 8) ! C) D) 3 E) 2
4
Solución:
8
• 5

~tosB--!ICMk:1\8 cosA IIC:OIJ .. 3

., •----,---,,-- •- -- •coi,. -1g 8 • -
senA (OSS sen.A cosB 4

45. Dos cuadradosde lado L esi,in, en un lnlcfo. peñectamente sobrepuestos:ef a,adrado superior
es blancoy el Inferiores gris➔ Él blanooes girado un ánguk>11en tomo a su centro en el senlido
antihorario. dejarldo visibles cuatro triéngulosgrises como muestra la figura.

o
•

[Link] suma de tas áreas de los cuatro trirulgulosgñses en funcióndel ~n_gvlofJ es

A)
lésa1UI 3L2mt28
8)
l•JalO+oosD' l+sc-nl9+cos:O
i

4L'sen20 L'::.sci2/J
C) O)
1+senD+C0$8; •
l,t.1imQ+c:os9"
8L!s(n20
E)
J+st-'"'9+oos8'•

[Link]/calapenshko
410
 SowcJONAAIO SIMULACRO PRBSEKCL\L 1017~II

Solución:
Loscuatrotriángulos
gnsesson triéngulosrectá.ngu:los
congruelltes

>----- L(-del "

cuadredo)1----<
)'

El~readecadaunoes i Además.x•t1ros8 y:;;:a.ten8 Lueso, l..•x+,,+y

Luego, a -
1+ s,m
! +,...,.,
0
y como la wma do las áreas os 2~. so llene que

l'senW
2zy= J
l+un/J+cosO
Leognaje
46. Sot>ce1abase eselo, criteriosde la;ortograíiade la lenguaespaf\Ota,detetmlnecuál de las
slgule111es
opcioílesmueslta una escrituraadeaJada.
A) Al nn supe toda la verdadsobre la situaciónprcl:>lemáUca:
mo rebelaronel secreto.
8) lél ramillaRodrlgue:zcontratóuna hayaparaque cuidea sushijosmáspec¡uenos.
C) Ellnmueble que adquirióml padreastágravadoconun diez porcientode su coS1o~
O) Estoy tranquiloy contento oon mi eonsclencla:he echo toque tenfaque hacer.
E) Con eso sutil [Link] destacanarmonl0SW1ente las hondas do tu caballo
Solución:
Analizandoel oontextooracional,Sé puede determinarque [Link]
que el sentidoentraflauna [Link] las otrasopciones,hayerroresen la ortografla
de la letra: rebelaron (C,ebeser revelaron), hsya (debo set aya), 8Cho (debaser hecho), hondas
(debeser ondas).

47. En la oreclónJulio le dio un HIHoa Lui,;apor su cumpleaños,elija la attamallvaque pieSenuiel

objeto directo.

A) le B) a Luisa C) un libro O) JuUo E) por su cu,nple811o$

Solución:

El objetodirectoes un 1/bro,Estecoostltuyetite [Link].

completael significado

48. la coma.
Indiquela altemaUvadondese émpl&acortectamente
A) Lamitad de los asistentesa dicho [Link]ó tarde.
8) Yo, 1'8$0lvftos ejen:lciosmás cflflcilesde aritmética.
C) Estimacloamigo por el [Link] podemos atendene.
O) Despuésde estudiar, logré ap(Qbarelº"""""· amigo.
E) Llegabaa ta [Link] el ex¡,osHorsalia.

411
 SoU.:CIONARIO [Link]\0 PRl!SENClAL .t(H7-Jl

Solución:

La expresión Después de [Link],logré aprobar [Link],amigo presenta uso correctode tas

comas. En este caso $lrven para encerrar una eláusotatemporal y luégo a un vocativo. En los
demás casos, la coma presenta usos inco«ectos.

49. Ignacio. un modesto bonaerense,acoge a Jorge, su amigo limeno, eo Atgentina. Como buen
anfilrión, el argentino le pide a su hijoque eche agua en la pava [Link]ópara prepararmate.
Aunque el peruano 1!$t1J'YOdesc::x><tCertado at Inicio, pronto entendió la referencia cuando vio aJ
nil'io llenar la tetera eon agua.

El textoanteri0t destaca la diferencia_____ que existe entre-los dia1ecto$del castellano.

A) morfológíea 8) se°"nlica C) lo,,etica O) fonolOglca E) slntáCllca
Solución:

Entre dsleclos existen dñerondas lingülstlcas a nlvel sintáctico, morfo16gkx>,

seméntlcoo léxico.
En es1ecaso. se trata <fe una dlfereoclade caracter seméntioo,pues aunque ta escructurade la
palabro sea la misma en cas:[Link] cual lmplk:a una cocncldenclamorfo16gtcay léxica, el
significado del lérmíno es distinto. Pava en al léx'eo común refiere generalmente al animal.
mientrasque en la variante argentina, ademá$ del senUdogeneral, eslá exteodldoet uso referido
a un recipiente~ hervft agua

so. En el emJnciadoEn espaffol, como en todas JsslengUIUS de cu/tu((Jocc:klental&s,es frecuente el

emp/[Link] [Link]
latinas por parle de quienes son más cultos. el m)merode diptongos es
A) cuatro. 8) cinco. C) siete. O) seis, E) ocho.
Sofuci6n:

En eJ enunciado es posibre enoonttar cuatro patabres con d1ptongos:léngvas, frscuentes,

[Link] quienes, y los <flptongosson ua, ue, lo y ie.

51. Las consonames frteatlvas son sonidos producidos en la cavidad bucal sin obstrucción o
lmP8d1mento de le satidadel aire provenientede bs pulf'n01'les,
Teniendoen cuenta elJo,sel'i31e
la opción que contenga una palabra c:onoonsonantesfricativas.
A)choza B) casa C) fosa O) rcl8 E) rumba
Solución:
La palabraque contfene oonsonantesfricativas es fosa porque las consonantasse producen sin
obslrucd6n <le la salida del aíre.
52. Elija la opción que presenta uso lnoorrectode gervncJio.
A) El aUetaperuano llegó OC>rriendo a fa ~
8) Los artistas animaron fa fiesta cantando cumbfa&.
C) Rosita entr6 al aula [Link] emoción
O) El asesino huyó siendo atrapado horas después. •
E) La muohscha camina moviendosus menos.
Solución:

En Lao,aoonEl .ases/oohCJyósiendo lltfflpado horas después, el uso del gerundio es incorrecto

pues establece una relación de posteridad. Debió .. , El asesino hugo y fue all'Bpado hom•
después.

412
 So1.uc10!'-AJUOS1Mu1..Ac11.o 20,1-n
[Link]-1A1.

53. Luego de leer el texto. determine el valo, de verdad (V o F) de los siguientesenurM:lados>

En un contex1oritual funerario,la mascaratenla la cap&eidadde comunicaciony [Link]
mimeOca;es asi que cuando se la colocaba a un difunto de. investidura real, este adquirís las
facultades del animal representado. TaJ es el caso del «cangrefo fantasma•. crustaceo qoa
permhia al difunto movilizarse sin problema en le oscuridad- Oe esta maneta podia Ingresar
p,olegloo al lnframundo.

l. Existen sei's palabras que requieren llevar tilde por regla de aceotuaciongeneral.
11. Existen siel• palabras que requierenDevarlildepor regla da acentuacióngeneral.
[Link] que requJerenllevar tilde por hiato acantuat.

A) FVV B) VFV C) VFF O) FVF E) FFF

Solución:
Existen sers palabras qoe mquleren l&evartilde por regla de acentueclón general: máscara,
[Link]&e&, transformación,miméUce,así y CflJStá[Link], existan cua1ropalat>ras
qué debeóan nevartilde por reglas de hiato acentual· tenla, Bdqulrla,petmftla y PodltJ,

Literatura

54. luego de leer este poema de GuSlavoAdolfo llácquer, respooda18siguiente pregunw:

Rima XXX

[Link] a aos ojos una lágñms

y a mi labio tma frase de perdón:
habló el orgulto y se en)ugósu llanto
y 18frase en mis labios expiró.
Yo voypor un camino; ella. por otro:
[Link] pensar en nuestro muluo amor,
yo digoaun, ¿por qué callé aquel dla?
Y ella <firá,¿por qué no lloté yo?

¿Qué 1emase desarroPa?

AJ la decepción B) El poder del perdón CJ El amor callado
O) El amor frustrado E) El mortalsilencio
Soluc!On:

Et yo poético sei'tala tanto las acciones realtzadas como las que no se llevaron a cabo, lo que
desencadenóuna frustraciónamorosa.

55. Un [Link] de Cien e.ñas de soledad. de García Mé.rq(lez,deJaen la casa de los

Bue;idla un documento acercade la vida de esa famHl8y de Maeondo. Ese persona)•se llama

A) Pietro Cre,¡p1. B) FraneisOral<e. C) úrsula !guarán.

O) Melqul8des. E) Mauricio Babilonia.

413
 SOLUCIONARJO [Link] [Link]'fCJ.AL2017-lJ

Solución:

El pel'$0oojeque visita con frecuencia la casa de los 8uendla es un gitano llamado Melquiades.
En una de esas ocasiones deja un manuscrito en un ouatto de dicha casa y alll -sequeda hasta
el flllal de la historia.

56. Lea. el sigulen1e fragmento perteneciente a una Cf'Onlcade Indias y determine a qué Obro
pertenece· «Residiendo mi madre en el Cuzco, su patria, venian a visl~tla cooa semana &os
pocos pariente·sy parlen tas que de las crueldades de AlahuaJpaescaparon: a las cuales visitas,
siempre sus mas ocdinatiaspláticas aran tratar del origen de sus reyes, de la [Link] ellos
(...)•

A) El señor/o de tos tncss B) El contardo/ Mio Cid

e) DoñaBort>ats O) Crónicade una muerte anunciada
E) Comontsriosroale$ de los meas

Solución:

De tas crónicas de Indias que-aparecenentre las [Link] k>[Link]

[Link]
[Link] autobfogréfica.

57. Identifique 1/es enunolados que contengan lnformadOn correcta SOb<eBodas dB Sangro de
Fedérico Garcla Lorca.

J. La tragedia es un oomponenle e:sencialen su desarroUo.

u. El cuchHloes un sfmbolo cive marca, coo su violencia, la atmósfera de ta Obra.
[Link]á dividida en sol$ actos y fue esrrenadaen 1905.
IV. La madre ha perc:Jldo a su esposo y a un hijo, y teme perder a su otro hijo.
A) 11,111y IV B) 1,11y IV C) lllylV D) 1y IV E) 1,11y 111
Soluctón:

El tercer enunciado no es correcto pues ,a obra esta d1vklidaen tres ectos. Todos los otros
enunciados son verdaderos respecto de esa pieza teatral espaftola
58. LO$ textos literarios apa,ecler'CH'len la Greda onUgua en este orden cronológico: mitos,
epopeyas, elegias y tragecfla.s. Considerando que cada uno de estos tipos tfooe una
caracte,istica temátfea predominante, determine qué secuencia se corresponde con la del
surgimientode los textos cJtados:

A) Orl9enes • hazanas• seolímientos • conflictos

B) Sentímien1os- oñgenes •haza/las• sentimientos
C) Conflíctos • hazañas - orígenes • sentimientos
O) Hazañas• or~nes. conructos- sentim)Cfltos
E) Orlgenes • sentimientos • haZBflas• confHctos

Solución:

Se ha determinadode modo fehacien1eel orden cronológ)coen que fueron surgiendo los textos
attlslieos en el contexto de ta cambiante cultura griega. Y cada uno de ellos se caracteriza por
cierto rasgo temé[Link] mitos se asocian a los orígenes: la epopeya. a las hazaflas; la elegfa,
a los seni.,,Jentos:y la tragedia. a los conflictos.

414
59. ¿Qué movimientos llte,arios Influenciaronen los poemarlos Lo• herok/0$ negrosy Trile•. dé
Cés-arVa!Je}o,
respectivamente?
A) El n,gionallsmo y et modemósmo
8) El nativlsmoy el luturlsmo
C) la vanguardia y el regiona6smo
0) El fu\ulismo y el nalivismo
E) El modernismo y la vanguardia
Solución:
CésarVallejorecíb,6la Influenciade diversosmovimientos
litararios:
en su primerpoemario,Los
heraldosnegros,el modernismo desempeOOun rol gravltante;en el poemarioTri/ce,la poética
vsnguard]s1afue central.
Psicología
60. Los iniciosde la psicok>glaesu1vieronligadosal campofilosófico,pero en la úftimadécada del
siglo XIX surge, ontrelos psicólogos, el Interéspor distanciarse da la ftlosoffa. Identifique las
principalesrazones que jus!ifiearon diol\8 separ>l<:ión.
l. El caJácle< especulativo-reflexivoque le daba la filosolfa a la pslcologla.
11. Los avancestecnológicos que oonsolidaron los métodoses-tadlstioos.
[Link] falta de e<edibilkladdé la pslcologiaal explicar hechos sociales,
lV. El lntér~ pordemostrarque los fenómenospslquicospodianse< medidos.

A) llylV 8) 111
y IV C) lylV O) lyll E) 11y 111
Solución:

En ta úttlma década del siglo XIX, surge en ia ps.:ologla el Interés de demostrar que los
fenómenos pSlquicx>s o mentales eran susceptibles de ser medidos de forma slstemAtioa,Po<
ello, la J>$ioo4ogia
cientlficase a~a óe I&de~ pslcok>glafilosófica,cuya caracteristica
esencialeta su enfoqueespeculaill/[Link],

Salz, M. y Sáiz. O. (2009). •El nacimiento de la ps1C04oglacientllica•. Historia do ta ps!oolog/s

de M. Sáfz_(compiladora).Barcalona:UOC

61. PhineasGege era un capatazque trabajabaen la construcción de una nuevalinea íérreaen la

ducJadde Vermont,New [Link] una exploslón,[Link] de un metrode largo y tres
cenUmetrosde diámetro le atravesó los dos lóbulos frontales del cráneo (OO!lezaventral). Gago
segula vivotrasel aocidentey totalmenteooosciente de lo que le pasaba,sin embargo,pasados
-algunosdtas,sufrió[Link]
81\ su

A) personali<lady comportamientosocial. 8) cal)<'lcidadviwal y auditiva.

C) reflejos motoresy reacción inmediala. O) hall11idadpara aprender.
E) expresiónde emociones,

Solucfón:

Un gravedalloen loslóbulosfl'OfltaieSpuedeocasionarun importantedéficiten lascapacidades

sociales y concfuctuales.
Mollna, F. (2012). «El caso Phlneas Gage, una revfsloo de la hlst0<la de la neuroblologla•.
Alcmeon,Revista Al!/enUnado Cl/nlcaNeurops/quiátrica.17 (3), 227-248,

415
 SoLU-CIONARlO SJMUUCRO PRESENCIAL 1017-JJ

62. SI queremos recordar ef número de celular que nos está dando un am~o y no tenemos un léplz
y luego
o lapicero para escribirlo, es muy común que k) repitamos una y otra vez para [Link]éi'IO
registl'a(loen un papel o en nuestro celular, Ese repaso faemtaraque pase a tamemoria de largo
pfazo. Por tanto. ta repeticiónde tas cifras corre por cuenta del slstl;3(l'la
denominado
A) memoria de trabajo. B) memoria permanente. C) almacénsensorial.
O) archMl procedimental E) meo,orio lmpllclla,
Soluc.ión:

la memoria de lrabaJo se Rama asl pocque funciona mediante la rei.1:eraciOn de estimulos

verbales, proceso concdcfo como bucies [Link] memoriade trabajo o memoria a corto
pla:w lamblén es oonocldacomo memoriaoperativa.
63, ¿Cuél es el sentimientoque evidencia una persona con el [Link]>?
•Susana me especóa la sallCa del [Link] vi algo pálida y supe de inmooialo que algo le
pasaba. Martín, el muchacho por el qua hab1a wsplrado en toda la secundaria y que era su
enamorado, habla terminado con ella. Prime,[Link] sorp,endl po,rqueél había cambiado muCho
desde que empezaron su relación y eJlaestaba muy contenta.,pero luego me dio pena y rabia.
ya que sabia k>mucho que eCla!o amaba y oómo se habia enfrentado a su mamá porque no
quería que estuviera oon éJ. Le dije que contara conmigopara supernr este rompimlento... »
A) Simpatia B) Autocontrol C) CO<lesia O) Credibilidad E) EmpaUa
Solución:
La empaUaes el sentimientoque conduce a la persona a comprender a los demés. a ponerse
en el lugar del otro, para poder reproducit un estado afectivo que sintonice ooo el que siente la
otra persona. y as-r,e;eoutarlas acciones necesarias y apropiadas para solucionar su probJe.m:a,
Ch61iz.M. y Gómaz. C. (2002), Emocione• sociales 11(enamoramiento,celos, envidia y empatia).
En F. Palmero,E. Femtmdez•Abasr:al,F. Maf1fnezy M. Ch6/iz(eds.), Psicologla de la Molivac/Ófl
y Emoción(p, 395-418). Madrid: McGrawHIU
64. La etapa en Que se óesan'OUala capacidad del pensamlento abstracto y el razonamiento
clenti6co se llama
A} nil)ez temprana 8) ninez lnterme<fla C) adullez temprana.
D) adultez 1ntermedla. E) adolescencia.
Solución:
•
Los adole""6ntos enlt8n en lo que Plagel denominó el nivel más alto del desarrollo cogniil.,,,, la
etapa o estadíode [Link] formales, cuando perfeccionanla capacidad de pensamiento
abstracto. Pueden pensar en términos de lo qve podrfa ser y no solo de lo que es. Pueden
ln,~glnar poslbilidade&,forma, y probar hipótesi$,
65. La serisaclón y percepc:ión. como procesos con1inuos de nuestra experiencia mental, están
constituidos por la Integraciónde k>sfactores
A) biológico y psfc:ol6glco.
8) ambiental y 0<9énico.
C) emocionaly psico16glco.
O) orgánico y biológico,
E) neuronal y ambfftntal.

416
 SOLVCJONAtUO SIMULACRO PRBSENCIAL 2017-IJ

Soluc:ión:
Los ractores biológleosde ta ~iOn son las sensaciorles. dado que la captación y primera
elabotacl6n de la información c:teiestimulo la realiun k)s teceptoces sensoriales. tos factoras
psicológicos de la percepción tienen que V8f con identificar un estimuk>,es decir, [Link]
Informaciónsensorial pare oto,gar1esignificaóo al/los esUmuk>/s.

Educación Cívica
66. Javier Rockfguezle prestó 20,000 solesa Pedto Martinez. Vencidoel plazo en que-deblapagarse
Is deuda, Javier te~ a Pedro verbalmenteque cumpla con el pago, pero este lo ignora. Ante
esta situadóo, Javier contrata Jos seMclos de una empresa de cobranzas. ,a cual ,e remite a
Pedro requerimientosescritos; ademés, a través de terceros, lo amet1azaen su [Link]ísica.
En este caso, ¿cuál de los siguientes enunciadoSes verdadero. segün nuestra Constitucíón
Políllc:&?
A) Aunque no haya d<NJdade dinero, las amenazas conlta 1a vida y la integridad afectan
detecllos fundamentales,
8) No estamos frente -aun tema de vk>laciónda dereehOS fundamentalespo<quese trata de.
una deuda ele dinero.
C) Javier tiene derecho a requeriret pago do la deU<laque le tiene Pedro utllízandolos reculllOs
que oonsk:fe<epertinentes..
O) las amenazas a través de tercetos no constituyen la violación de ningún detecho
fundamentalde Pedro Martlnez.
E) Pedro Mar1fnezes el ünioo responsable de k>que te esta sucecUendo, toda vez que no ha
cru,ooladosu deuda.
Solución:

El inciso 1 del articulo 2 de la ConstftuciónPolítica del Estado prescribe que toda péfSOnatiene
derecho a la vida. a &u identidad, a su integridad moral, pslquteay fíSica: y a su libre desarrollo
y bienestar.
67. JO$é Gsrrido, un ciudadano peruano<te73 al\os de edad. decide ira votaren las e'8eciones para
la Presidencia<Jela Repí[Link] al local con su esposa, quien aimple oon votar, pero él
desiste y retoma a su casa. ¿Qué consecuenciaslendrá esta situación para José Garrido?
A) Se le aplicara una multa, po<queel voto es obligatorio.
B) Se le retlrerá del padroo de electores para las p,óxlmas olecclooes,
C) No podrá celebrar ni11gúncontrato, porque su ONI no tendrá distintivo.
O) No podrá ser candidato ni Y<)laf en las próximaselecciones.
E) Ninguna. pOfQuepasadosbs 70 arios la votación es facultativa.
Solución:
Conforme al articulo 31 de la Conslitución Polltica del Pefli, pasados los 70 [Link] de edad la
votación es facultativa.

417
68. Glsella Zevallos es una coooclda cantante da müslca peruana. Su éJ<8Sj)OSOescribe un lib<oque
narra su vida en común.y [Link] su vida amorosa,que lindancon situaciones
pomográfices~ [Link] ha [Link] dichapublicacl6n,consideraque t<Xfo elloes una
pelraffa, una forma de venganza con1ra ella. ¿Qué derecllos fundamentales de Gisella están
siendo violentados?
A~! A la integri<ladflsica y a la libertad do expresión.
Al honor y a la p,esunclón de Inocencia.
A la [Link] identidad.
ºe/ y
A la tiben,,d de expresión al respeto público.
A la bbertad lndMdual y al pudor.

Solución;
Cuando se trata de publlcaclones de cualquier llpo f8$j)eCIO de situacionesque han sido
compartidaScoo ottas personas. oobecontarse con la autorizaciónde estaspara ser divulgadas
cuando compron,eten intimidad, honor e identidad da las personas. (Inciso I y 7 del 8r1iculo2 de
la Constitución Política del Estado).
69. De acuerdooonta ConstilµCi6n
PoUticadel Perú, no puedenser sometidasa consultapoputar
por referéndum
A) tas normas de cataeler ll1butarlo.
8) la reforma total de la Constltución,
C) las meterla$del pcooesode dMcentrali2éción.
D) la aprobación de normas con rango de ley.
E) las ordenanzas municipales.
Solución;
Articulo 32' de la ConS!iluciónPolllica del Perú.

llistorfo del Perú

70. Loa trabaí<>s arquooll>glcos sobre el pe,iodo Inicio! del poblamktnto de nuestro 1errlt0<iose
desarrollNond!Jf'ante casi todo el s.J:glo
XX. lo que pennlH6klentif1Car y contextos
lu_gare:s
c,,llurales de los hombres y muje,es de dk:ho [Link]&identificadoscomo Chivateros,
Toquepala, Lauricccha estánrelacionadlosoon el periodo

A) arcaico medlo. B) formativo. C) lflic:o.

O) intermediotemp,ano. E) p<eceramico.

Soluc:íón:

Los prfrtj)ales sitios arqueológicos. rep,esenlafivos del perfOdoLítico o Arcaico Inicial, son los
de Chivateros. Toquepalay Lauricocha.
SAITTILLANAeditores(2015~ Historia, Geografía y Economla 1, Uma, Ed. Sanfillana $,A
COl'fTRERAS,Cerios y ZULOAGA, Marina (2014) Historia minlma del Perú. Méxioo OF, Ed.
Colegio de México.

418
 SOWCIONAIUO [Link] P1uas&NCIAL 1.ot7~U

71. La teoria____ del arqueólogo_____ planteaque la culturaperuartatiene su

Origenen ta cultura___ ~

A) i1migracíonlsta• Max UhJe- Veldivia

8) holo¡¡enlsta• Luís G Lumbreras-Chllche
C) inmigracíorusla• Max Uhle - Azteca
O) aloclonl$ta • Federico 1<3uffmanDoig -Maya
E) alocto,,lsta • Federico Kauffman Oolg- ValdMa
Solución:
La tooriaaloctonistaeotte:Sponde a FedericoKauffmanDoig,quienseflalaa la culturaVakli\1\8
comola matr:1%de '8 culturaandinae inclusode ta altaculturamesoamericana
(mayas).

72. La Independencia de las coloolas espailolas eo Amérlca generó el desarrollo de á~e,enles

proyectosde OfQanizaclón de tos [Link] más importantesproyectos
[Link]ónemre Bollvaty los. [Link] primeropretendiaun modelo
napoleónkoe integradoren un Estadomuyfuerteque abarquetodoslos [Link] del río
Grande.».mientrasque los liberalespostulabanun republicanismo liberalcon lnstituciorteS
que
contrapesensus poderes.A fin de que so vlabillcesu proyecto,Bolivarpropusola eroacl6ndo

A) la Confeder-oeión de los Andes.

8) el Coogreso Anfictl6nlco.
C) la Coostilución vitalicia.
O) el Coogmso federal.
E) lo$ ES13d0s Unidos del Sur,

Soluctón:

Bolívar,lrataodode cumplircon su sueño de una Américahispanauniday fuerte. capaz de

equilibrarel poderque Ibandesarrollando k>sEstadosUnidosda Norteamérica,pensóque eslo
serta posíblesi los lideraspolf6cosde las nuevasrepú[Link]&aoeptabanconformarun ~stado
confedetado desde MéxiOOhasta Argentina. El Congreso Anficli6nico, llevado a cabo eo
Panamé, fue el camino polllico diseftado por Bollvarpara ello.
SANTILLANAedítores(2015), Historia, Geograffay Ecooornla 1, Urna, Ed. Sanlillana S.A
CONTRERAS. Carlos y ZULOAGA, Marina (2014). Historia m/nima del PfJrú. México OF. Ed,
Colegio de MéJCioo.
73. La riquezaguanerafue et recursomás Importanteque se descubrióen el Perú a mediadosdel
sigloXlX. Esterecursose encontrabafundamentalmente en las is&asdel litoral,que porrazones
de defensanacionalpertenecianexclusivamenteal [Link] venta del guanoen el mundo
proóujo al Eslado peruano grandes can- da dinero qoo destinó a la OOMOlidaciónde la
deudainterna,la construcción la manumiSK>n
de ferrocarriles, de los esclavos,le supreWn del
tributo indlg8"a y la modernizaciónde la agricutturacostefta. Todo ello beoelicló a cierto seQOf
social y polílico denominado
AJ la o!;gar,¡ulecriolla. B) lacasta militar. C) la bUrguesiaeuropea.
O) la población en s., conjunlo. E) la burguesla Industrialnaclooal,

4.19
 [Link] SIMULACRO [Link] 2.017-ll

Solución:

[Link]
aportadosporel guanoa la economlaé:Statal
peruanabeneficiaron
directamentea
la clase dirigente. de e<ilonces. conformada principalmente por la ollgarqula criolla, que se
befleflci6principalmente conta «ooOSOlidaci6n de ta deudaInternay externa»,le manumisiónde
los esclavos y el apoyo del Es1300a 18agrlcullurade exponaclOnde 18costa peruana.

BONILLA,Her;iclio (1974). Guano y bur¡¡uo.;a en el Paro. Urna Ed, IEP

QUIROZ, Alfonso (2013). Historia de la corrupdón en., Petú. Lima, Ed. lEP IOL CONTRERAS,
Carlos y ZULOAGA, Matma {2014) Historia m/nimadel Perú, México OF, Ed. Colegio de México.
74, Ante la profunda Crisis económica de los anos 80, une medida que óonlribuyó a aceler;ir et
procesoInflacionariodurante el primor gobierno de Alan García (1985-1990) fue

A) aplicar una polllka [Link]. B) reducir las exponaclonas.

C) inaementar1aemisiónmonetaria. D} intervenirel BancoCentralde Reserva.
E) esia1izarla banca privada.
Solución:
El incrementode la masemonetariacontribuyó a acelerarel procesoInflacionariodebidoa que
causó una p6r<lidadel poder adqujsítlvoporla devaluackloy, por lo tanto, un aumentodel coSlo
de vicia.

Bistori3 Universal
75. La historiaes una cienciasocialque relacionae-1pasadOcon el pre:sente y e, futuro,y mcurre
como herramienta fundamentala las propias fuenles históricas, de cuyavalidez y confiabilidad
depeooela caUdoddel trabajo del hislO<[Link] esta pe,spectiva, el Diario de Cristóbal
Colón,cuyo oontenidohemo$conocidoporobrade1padreLas Casas,se clasificacomo·fuente
A) primaria y matellal. B) secundarlay oral, C) l)rim;i¡ia y escrits.
O) ma1er!aly secundaria. E) seoun<1añay escrita.
Solución:

8 Diariode Crlst6balColónse conocepor la publk:ación que reaflzael padre Las Casas. sin
haberse8flQOntrado hasta la fechael [Link] lo tanto,a pesarde ser un 0/aáo
de viajesescritodíl8damenteporerilustrogenovés,sok>k>conocemospor la redaQCfón [Link]
que de él haceel padreLas Cesas. Poresta razón,es unafuentesecundarlay escrita.
•
SANTILLANAedllores (2015). [Link],G(JOgf3fio
y Economla 1, Uma,
Ed. Santillana S.A

76. lOS origeoes de la CIY!lizadOnen el mundo han sido motivo de numerosos debates
sin [Link] coincidenen el papel protag6nicodel Estado en ese
histatiográficos;
des·arrol'lo.
La crOtlOIOgie
del origende laseMliZaciones
humana:s
nospermitesostenerque estas
se han ptOducido de maneracasisRTNlténea en

A) Asia, América y África, BJ Asia y Oceanlo. C) A!ñca, Oceanía y Europa

O) América. Europa y Asia. E) América. África y Europa,

420
 SOLtJCIONAJUO SIMULACRO PUSRNClALl.017• ll

Solución:

Les recientesinvestigaciones
sobreta antigO&dad
de cara1mues1Janta simultaneidad
de tiempos
(hace5,000al\os aproxmadamente)oonlasCMllzaciooes más-antiguasdel mundo:China,fndi-a,
Egipto,[Link] Aslay África.
$ANTILLANA editCN'es(2015), Historie,G&ografley Eoooomi• 1, Urna, Ed. Sanllllana S.A
77. En el ano 380 d.C., el eml)éradot ____ oonvlnió al ____ en la religlon ollelal del
Imperioromano.
A) Conslanlioo • juda1smo B) Trajano..islamismo C) Teodoslo - cristianismo
O) Augusio- cristianismo E) Claudia - budismo

Solución:
Es en el ano 380 d.C. que el emperador Teodoslo convínlo al cristianismo en la religión oficial
deí Imperio romano. No se debe confundircon ei [Link] decretóla
«libertadde bs cósüanospare pras;ticar
su refigión•medianteel Edictode Mílénen el afio 313
d.C.

78. Aunqueexisteun debatehistoriográfico

$Obrelos inic:los
de la Modernidad,los fund8m&.nt0$
de
esta etapa históricafueronde caráctereconó[Link],social y cultural. Respectodel
proceso econó[Link] kleó!ogosmodernistaspostularonargumentosrevolucionarios con
respecto a las ideologías de siglos anteriores. Los principios fundamenu,les de la modernidad
eoon6mlcafueron

A) el predominio de los bancos y la llbert&d de oomerclo.

8) el libretránsitoy la librecontrataciónen la industria.
C) la pro<eocloodel Estado y el apoyo a la lnduslrla,
D) la libenad de empresa y la no lntervond6n del Estado.
E) la reducción de impuestos y el fibra comercio.

Solución:

El 1iberallsmoeconómicoostuvobasadoen las tesisfflosóficasdel «dejarhacery dejar pasar»,

que significóla exigenciade parte de la burguesiade la máximalibertadpara desarrollarsus
negoci<>$y, sobre lodo. la exigencia de la no ínt-nción del Estado.
SANTIUANA ecll!Or8S(2015), Historia,Goog,aflay Eoonomia1, Urna,
Ed. Sanllllana S.A

79. La deelaraclón pelltiea prcclamada en 1823 para Impedir qua la Santa Alianza lnleM1nga en
Amé~ea se llama

A) Testamento de Weshil1g1on. B) Dodrlna Monroe. C) Cana de Jefferson.

O) Doclma Adams. E) Cana a los espa/loles amencanos.

Solución:
James Momoe, prasióenle de Est,,do-. Unidos. es el autor de est,, declaración que se fundaba
en el principiodé Américaparalos ameñcaflos.

421
 SOLUC:fO~AIUO [Link] PRESHNCIAL2.017-TI

Geografía
80. Los antiguosperuanosse estabklcieron pclncipalmente en lugaresque hoy conocemosoomo
Cuzco,[Link],[Link] oomOn: poseen
carac:ler!stlcasclímábCasfavorebles, tanto J)8f8 la vida del hombre como para el dessrrollo de la
ectividadagr;co&a, lnc:fuso
hastanuestrosdías. Estosescenariosse ubicanen la reglónnaturaJ
A) sunl. B) puna. C) jalea. O) ~nga E) quechua.
So1ución:
El Climade la rog16nquechua os considerado el mejor escenario eco16glco,favorable para la
salud humana, idóneo para desarrollar la aC1ividadagrícola por .suamplitud de fierras debl(!o a
su topegrana.B dima en el día es caluroso. peroen la nocl>ees fr8$COTodas esl8s condiciooos
Poslbltílaron
quek>santiguospobladores de nuestropaisprefirieran Instalarsuspueblosen dk:t\a
rogl6n.

[Link]íadolPerú.[Link]>Msnetvrolesdt1IPstú. Editori:a1
Unlverso.

81. En un mapa a escala 1/200 000 la distancia enue dos dudadas es de 20 cm. ¿Cuál será fa
distancrareal entreesasciudades?

A) 400km 8) 20km C) 200km O) 40km E) 4 km

Solución:
Ese. : 200 000
Om: 20cm
Or : ¿?
1 cm =- 200 000 cms. Por [Link]:
1 cm:2km
20cm; X
x= 20(2)•40km

82. Teniendoen cuentaet movimiento

do rotaciónde la Tte«a, ¿~át es el lugardel tenito,ioperuano
dooéktamanecemástemprano?
A) El extremosur (Concordia) BJ El extremo onenlsl (Boca del Heath)
C) La cumbre del Huascarán O) El extremo occidental(Punls Balcón)
E) El extremo norto (Glleppl)
Solución: •
Como la Tierrarotade oestea este, luegode las horasnocturnas,bs [Link]
ílumlnan
primeroel pu.n1odel [Link] estásituadoen la desembocaduradel río
Heal/l en Madre de Olos.

83. El glacial Pastorurl. ubicado en la provinciade Recuay, región de Ancash,ha experimentadouna

dismínuci6ndraslica en su masa glacial La causa pllnclpal de este cambio se relaciona con los
efectosdel calentamteflto [Link]
A) la disminución de la capa de ozono.
B) la contaminaci6npor eJuso del l)lástico.
C) la irreversible degradacióf1ambiental.
O) el aumentode gasesde erectoínvemadero.
E) los cleslizamlenlos de hiato,

422
 [Link].O
SIMULACROPJU!.S:ENCIAt.
2.017-U

Solución:
recibe la energlasolar y ta [Link] radiaciónque no es absorbidapor ta Tierra es
La TTe1ra
dewel-ta al espacio. Pero gran parte de esa radiaciónes retenidapor tos gases de efecto
invernadero,que la [Link] ta narra y _generan
el [Link] aumentode losgases
de efecto invernaderono SOIOestá provocandocambiosdrástlcosen ta atmó[Link]énesté
causandoestragosen todo el planeta,comola disminución de la masag·laciales.
Veliz. [Link]<esLumbreras
[Link]>OO
84. Latasa de crecimientopoblaciooa1
es el f8$ultadode 13diferenciade la
A) tasa bfutade natalidady el -t de población.
B) tasa bfutade natalidady tasa bruta de monalldad.
C) viciaOtllde ta poblaoióny ta poblacióneconómicamenteaciiva.
O) tasa nata de mortalldady el total de poblaoon.
E) tasa bfuta de monatidady tasa bruta de emlgraclOn.
Solución:

La diferenciade la natalidady rafll0f1alidadresultade ladiíerenciade la lasa [Link]

y ta tasa txuta de mortalidad,para obtener en porcentajeta tasa do crecimientopoblaclonal.

Economía
85. En et men:adode dMsasdel P"'1l,medianteel mecanismode ~mpra y venta,se detetmlnata
cotizadónde unconjunto de moneda&extnlnferas: el dl,¡ar norteamericano.
el euro·y la moneda
de la RepúblicaPopularde [Link],si el preciode un dólarsubeda tressolesa cuatro
soles,la dal euro de dos a tres soles y et preciode un yuancaa dé dos &OleSa un sol, se pu&de
afitmar que se produjouna devaluación
A) del dólar respectoa la monedaperuana, B) del eu,oante la monedaperuana.
e¡ de la monedaperuana respecto al dólar. 0) de la monedaperuanarespectoal yuan.
E) del dólar an ,elacióncon el yuan,
Sotuelón:
Una moneda se devalúa cuando dísmlnuye su capacidad adquísltlva en relación ~n otra
moneda,es decif,cuandose tiene que desembolsarmás unidadesmonetariaspo, una unidad
de la otra [Link] el enunciadorormulado,la moneda peruanase de"ValCla
respectoal dólar
norteamericano debidoa qua se tiene que desembolsaruna mayorc:antjdad de sol8s por un
dQlar.
86. [Link]
económicashumanascomola caza, la recolección,
la artasanla,entreotras,son
ejemplosde 'ª----- en la divisióndel trabajo.
A) especíallzación B) capacitación C) tecnificación
O) productividad E) rentabilidad

Soluclón:

El desarrollOde la especializaciónde tas actividadeseconOmlcasde la humanidadconllevaa su

separacióno divisióndel trabajohaciaun uso determinado.

423
 SoLUc:;tONAf:UO [Link] [Link].20iJ•J1

87. Desde hace tres dée&das. en el mundo se viene experimentadodrferentesrenómenos

econó[Link] y cultutalesque lncrementantas relacionesentre losdiferente$países,A
partir de la siguiente fista de oucesos, ¿cuáles S011 lndllerentes al p,oe<!$0de globalizadón
económlca?
l. Losavanoescienttfico~tecnológJoos
11. El descubrimie<\todel genoma ~umano
IIL Las comunicaciones porla lnlemet
IV. Nuevaconcienciaeoológicamundf;al
V. Aparlclón de consumidoresgklbales
VI. Losdescubrimientosde nuevosplanetas
A)ll,IVyVI 8) 1,11y IV C) 11,tVyV O) l,IVyVl E) 111
yV
Solución:
El proceso de globaRzaci6nes un 1"'1óm<)no que durante las tres Oltlmasdécadas M acerea<lo
máS a los p;alsesa través del intereambfode bktne$ y seMCios (productos,Información.
ooooclmlenlos y cultura).En las últimasdécadas:,!a integraciónmundialha eobfadovelocidad
de forma espectacular debido a los avances sin Pteeedentesen la tecnotogla, las
ootnt.1nk:[Link] ciencia,el transr,ortey la indos-tria.
SU'![Link] dinámicade ki$
descubñmientos cientmcos.y Mtror.6rnlcosno se afectandirectamentepor ell-a~ Tampocotas
nuevas conciencias kleológlcas, como el ecologlSmo.

88. En el morcadode faao,as produdivos, a las remuneracionesdel capótaty la tierra se les oonoce,
respectivamente,
como
A) renta e Interés. 8} interésy renta, C) renta y utiUdad.
O) intertls y utilídad. E) utilídady renta.
Soluc1ón:

En el p,oceso de remuneraciónfacloñal, al capital la correspondeel ln!erés y a la den-ala renta

89. u, empmsa Tejidos Artesanales programa y prOduce20 000 cnompas de tana de viouna por
8'\o. Para cumplir el ol)jetivo,las áreas encarga<láS
compranlana de vlcuna:conlratan teje<IO<&s
y l)efWlal a<fmlnTstral!vo;adquieren los SMlicios de agua, luz, desagOe,interne! y teléfono: y
deprecian los bienes de capital. Si desean ser eficlentes, la flrma leoorá que aplicar ta mejor
combinación_<16
A) losrecursosnaturales. B) los lact0<esptoduclivos. C) las materiasprimas.
O) los reeursoshumanos. E) los recursostécnicos.
Solución:

Para que [Link] sea eídente en el logrode sus objetivostlene qoo aplicar la mejor
ooml>lnadón de los faao,es productivos, En electo, Independientemente del volumen de
producdón, lada firma deberácombinar los faaO<esproductivos de lal manera qua logren ta
ef'oclancla
de los mlsmos.
90. Refiere al conceptoeconómk;ovineufadoa 1a carenciade un bien o [Link]
que, una vez
realizado,permíteuna satl$feoeión.
A) Neoesidad B) Recursos C) Setvieio O) Ub1ídad E) Riqueza

424
 SoLUCIONARlO [Link] [Link] 2017-II

Solución:
Econó[Link] necesldad oonsiste en la exigencia de la [Link] k>graruna cierta
salisfacclón mediante el consumo de un t,;en.
91. La APEC estfl Integradapor economíascon seotore:tproductivosmuy diversos. Unas realizan
actividades [Link] prestación de seMeíos profesionales:otras..extraen oobre y
petróleo: y un tercer grupo produce maquinaria, textite,riay alimentos prooesados. Podemos
afirmar que las actividades económk;asd& los palses miembros de la APEC están dasificadas,
[Link] los siguientes sectores:
A} [Link] tetciario. 8) productivo. servicios y secundario.
C) financiero, minero y servicios. O) terciario, primario y secundario.
E) secundarlo, construocióny servicios.
SoJuclón:
LO$sectoresde producción están [Link]
en tres grandesgrupos:
1 Sector primario. Conformado por aquellas actl\/idades eeon6mlcas cuyos lnaumos en su
producclón dependen dkeetamente de Jos recursos naturales. Estos pueden ser mtnerla,
pesca. agricultura,ele.
2. Sector secundario. Aquél s.éCtorMcargado de transformarla materia prima en Insumosy
estos en bienes terminados,. Entre otros, pueden ser las empresas slderOrgícas.
pet,oqulmlcas, textiles, oonslrucd6n.
3. Sectot terciario. Sector que presta servicios con Sos cuales el consumidor $3lisface
directamente sus necesidades. Estos pueden se.- les entidades financieras, sector de
[Link] de comercio.&eMCiosprofesionales,etc..
EditorialSlln M3ftOSE.I.R.L (2011). Compondlode ECO(lomfay EducaciónClvica. EdttorialSan
[Link]•[Link]. 73-75.

92. La o,ganlzaelOnque tiene po< ftnalldad facilitar la compra y venta de Instrumentosfinancieros a

través de la intermecUecióndirecta se denomina

A) BancE>
Comercial. B) Banco Centml. C) Companla de Seguros.
O) Tesoro Pllblico. E) 8o1Sade Valores.

Sotucf6n:

La Botsa de \lak>reses la o,gani?&cióndel sistema de intermediación financiera directa que

negocta [Link] como las accion-esy bonos, a través de sus agentes, y por
cuenta de otros.

93. e:1ritmo del crecimiento económico de un pafs se determina con precisión median1ela tasa ce
crecimiento de la producción p()( habitante. En oonseeuencla,s1la pobfaclón en Perú, Chile y
Boliviacrecea una tasa de 1,1%.1,3%y1.2%, respectlvamente,en lanlo que el ProductO Brulo
Interno lo hace a una tasa de 4% en los tres paiS8$, se puede afirmar que el crecimiento
eooo6miooes ~

A) maycr en Chile que eo Peni. 8) menor en Bolivia que eo Chíle.

C) menor en Penl que en Bolrvla O) Igual en lodos los casos.
E) mayor en Perú que en Chile.

425
 SoLU<.'[Link] [Link]'ENClAL 20~7-IJ

Soluc16n:
La tas8 de croomiento de la producciónper cápita es Iguala la lasa de creclmlontodel Producto
bruto u,temo deóucldo ta lasa de cre,:lmienlOde la población. En la pregunta formulada,Perú,
Bolivia y Chile crecen -<>n términos per cápíta- a una tasa de 2.9%. 2,8% y 2.7%,
respecUvamente. Por enQe,la lasa de crecimientoeoonómicoen Perúes mayorque en Chile.

94. La Supe~n1andenclade Bance. Seguros y AFP (SBS) busca regular el siStemafioanciero y de

seguros. La ses se ñge porlos slgulootesprinclploS:

l. [Link] de 19•usuasfosdel mOfcado:solvencia moral y económica.

11. Prospecció[Link] la Informaciónpara respaldar las decisionesde las empresas.
[Link]ónque re""4a las empresasdel sector.
IV. Eieculabilidad. Normasdictadas por la sesque sean de fácil comprensión.

A julio de 2016, una página web especiatiz,,daInformó que las colocacionesfinancieras en el

ooente peruano poseen la mora más alta. pese al bajo nivel de pré[Link]ún los datos.
¿quépril\dpioo principios debeñanpriorizarsepara lograruna reducciónde la mora?

A) Solo 1 B) 1y 11 C) Solo111 D)llylll E) Solo IV

sorueión:

La SBS Pf'[Link] su enfoque, un sistema da Incentivosque propicie las decisiones

C<>n$islen1Bs de las empn,sas privadascon el objetivode lograrque los slslemas bajo supervisión
adqufe<an la SOlide:r:
e integridadnecesariasparamantenersu solvenciay estabilidaden el largo
plazo, Por eoo, las Ofnpresasdallen trabajar el principio de Idoneidad, referido a la call®d de los
parlicipanles del me<cado oon swencia moral. eoonómica, y, princij)almente, demostrar
capacidadde gestJón.

Fllosofia
95. [Link]
construc:dOn
subjetivaprovienede

A) nuestragran memooa y la lnfonnaci6nde loS senlldos.

B) nuestracapacidadcreativa y el alto nlvel de cultura.
C) los oonodmlentos pcevtosy 18 lnformaeloopertinenteactual.
D) la Intuiciónlntolectual y la competenciade los sentidos.
E) nuestra lnformaeiOngenétlca y la comprensiónde los hechos,

Solución:

El oonoclmlenlocomo conslr\leciónrequiero de los conoclmle<1tos

previos y de la lnformaclOn
que se tomade los hechosy [Link] otrasaltemativastienenunou otroerror.

96. La ooestlón del hombre, que se nutrede los resultados de las demás Indagacionesfilosóficas,
nos proyectanuevamenteal centro del debate entre los fil6$[Link] unos no admiten
faclfme:nte
k>que losotrosofreceneomouna convicci6n lncontestab'8sobrenuestroser.
(Augusto Salazar Bondy.(1967) ¿Quées la filoso/is?Lima: Universo,p.501

B párrafoanteriorse refieree una cuestiónde indole

A) polltica, B) re!Orlea. C) axiológk:a. O) epistemológica. E) metallsica.

426
 SoWCIONAklO [Link].O PRESRNCJ~t. ~017•U

Solución:

Los filósofos [Link] preguntas con respecto al ser a los prtmeros prin(;lpk>sy
causas.
97. TO<ná$de N¡uino utBiz6cinco vfas p-arademostrar la existencia de oros. En una de ellas Indicó
que et mundo está oo::[Link] todas~ cosas .actÍlancon un fin determinado.
Por lo tanto. debe existir unnnde todas las cosas exlstentas. un ser sumamente inteligente, el
cual as Dios, 08 acuerdo con este razonamiento suyo, podemos colegir que Tomás da Aquino
tuvo [Link]

A) Platón. 8) Sóaates. C) Plotino. D) Arl•t6teles. E) Eplcuro.

Solución:

Tomés de N¡ulno plallteó la idea de la existencia de un te/os en la naturaleza, ya que todo lo

exlstet,te actuaria de acu8fdo con un fin [Link] idea fue planteada POrAristótelesOf1
su libro Metoflslca. donde expi,ca el p,oblema del movimiento acudiendo a la necesidsd de
suponer un Primer Motor Inmóvil.
98. A diferencia de lo~ demá&animales, el hombre es un ser carente de muchas cosas y, a pesar de
eno. es el ünloo $8r que
A) ha logrado superar tolalmente StJ naturaleza.
8) POS<lé conciencia renexlvll de su propia finifud.
C) tlooe el poder ó[Link] cualquier evento futuro.
O) ha logrado una expllcacióncom:Pletade si mismo.
E) manlf,estaalgún UPOde especializaciónbiológica.

Solución:

Dentro de las caracterfsUcasespacla)esQll& identificanal ser humano y lo hacen diferentede la$

demé.sespecies animales, se asume que una particular conciencia renextvade la propia muerte
constituye una de fas més imPQrtanU?'.S. pues ningún otro animaJ ha mostrado este tipo d6
reoogimiento&Obresu propia finitud Juntocon ~ consecuenciasque ello lmplíca.

9ll. La afirmación de la historicidad del homb<eslgnlf,ca que la vida de cada lndlviduo está

A) libre de toda refen,ncia al pasado histórico de una oomunldad.

6) definida eneo<11taPOsieión de cualquier comunidadcem,da.
C) impregnada del modode vída de un pueblo y una época.
D) detennlnada PO'las expectativasdel grupo social dominante.
E) descrita inductivamente por métodos de las ciencias sociales.

Solución:
Una de fas caracteristk::asde la cond1ci6nhumana es su rasgo emioor)tementehistórico. en k>
que se ha venido a denominar la historicidaddel hombre. Esta condiciónhist6rieasugiere, entre
otras cosas, que en la vfda de cada peraona esté presenteel lnftuJode la vida socialy de la época
en que transcurre. Eso no significa, por otrO lado, Qve &a vida individual esté detemdnada
socialmenla o que esto nos pennita desa-ibir1acausalmente. Se ttata solo de un trasfondo
histórico y cultural presente en los inruviduosde una comunided.

427
 SOWCION'AR.10 StMULACflO [Link] io17--D

1OO. La denominadanavaja da Ockhames un principiomel0d0l6gieoasociadooon la cienciao el

saber verdadero,
el cualnosIndicaque. al explicaraJgUn
[Link] debemosmultiplicarlas
expljcaciOnes De acoordoconeste razonamiento
innecesariamente. co«esPonde

A) [Link] solución tentativaantealgvn hecho.

B) elegirla teoria més 5e11cilla
para explicar un hecho.
C) problematizar teóricamentesaó<elos fenómenos.
O) elegir la raspues1amás dlficll de un problema.
E) selecciona,la meforattemativaente un probJema.

Solución:
EJ cñterio da la nava;a de Ockham es usualmenteuna herramientametodológicaen la
investigacióncienUflCé.Por elio, el cientffícoasumeque unode los requisitosdé una teorla es
que debe ser sencHlay explicaral mayornúmerode casos.

Lea con atenciónel siguientetextoy, a continuación,

respondala$ s1gulentes
dos preguntas.

La filosolla. 131comosepraellea hoy, esmuy dleranle de la ciencia entresaspectos:enfilosofia

no haydemostración,ni teoce·mas, nl problemasdeddlbfespot un «.si,.o un «no».Al óeCirque
no hay demostracionesno qulerodéeir que no hay argumentos:ciertamentehay argumentos,
disllngul6ndoseJosfilósofosde primer ofden por la originalidadda Josmismos. Lo que ocur1ees
que estosnooperandei mismomodoque en tas matemáticaso en &asciencias.

(Friedrieh Waismann. •MI visión de la Filosofia•. En Javle, Mu9ue<211,

(1974) La con,;epcón
•na/Micade la Rlo""'18. Madrid:Alianza Edila<laLJ

1O1. SegúnWalsmann,la argumenlación filos6flcaeonslsle en alaborar

A) propuestassobreproblema.s que no$[Link] [Link]:ionables.

B) premlsas en un dlálOgOquefinalmente nosaproxime a la verdad.
C) una especie de slslllma euclldeo basado en algunos ,axiomaS>.
O) una listade proposiciones «de:mostradas• por Platóno por Kant
E) un examenmás detenidosobre temasactualmentecontroverslales.

Solución:

Waismann dice que hay muchos temas filos6fico$ que estan m~s allá del ak:ance de una
demostración: la existenciade objeto$[Link] otras mentes,Inclusodel mundoexterior,
la validezdé &allldueci6n,[Link] han pasaóobs tiemposen que losfilósofostratabande probat
todo tipode cosas t8Jes como que el atma es lnmortat,que este es et mejorde los mundo-s
posibles y todo lo d,imás.

102. De acuerdocon Walsmann, la pregunta por la racionalidadde .Ji no es ~losóncadebidoa que

A) interesa solo a IOSmalemá(leos.
B) cuestiona la ~abilidad numérica.
C) admiteuna soluciónprecisa.
O) no hay manera de eoml)fObarse,
E) es una euesliOninadvertida.

428
 SO,LUCJONAJUO S1MULACkO P1tl;.$et-:c1AL io17-U

Solución:

Cuandose planteaun problemaCientlfico se asumeque hay un procedimientoadecuadopara

OOscarla soluci6n,En el cesode nuestrapregunta,tieneuna respuestareconocida:1.-11421.

Física

103~ Se defmela intensidad/ de unaondaoomola ra%6nentrela potellciaqua estaondatransporta

po, la unidad de área perpendiculara la direccion de [Link] para una
clonaondade amplitud A, freo.,enda/ y velocidadV fuedetennlnadaque la inlensidadesdada
po, la ecuación / a2n2 A' f'pV. si p denota la densidaddel medio de propagación.¿cuál es 81
vaJordex+y?

A) 6
B) S
C) 3
O) 4
E) 7

Solud6n:

La ln18nSldad
oe define como
2
I a Pmcnclae~: F ·d IT =M •a •llT _ M •L~T"' • L •Af'r'l¿O
,¡,... L1 1.,' L' L2 ·T
Donde W es trabajo. F es fuaru,, d es dlsiancia, o es ac:eleraclOn.
~ndo las ecuacfonesdimensloneles,obtenemos

Igualandok)s [Link])flentes,
se obtienex•2 y y-2. Porlo tanto, x+y •4 .

429
 SOLUCtONARIO StMULACRO PRl!S!?K'CIAI,..:1017•ll

104. A diferenciade la rapidezpromedio, la velocidadpromedio es una cantldadvec10tlal,que tiene

una magnitudy U<1ádirec;cioo,Si un mó\111 se mueve a lo largo del eje x desde A hasla B y luego
hasta C y asl suceslvamente,se puedendibujarlas posicionesde estosl)<Jntos como una runcíón
del tiempo transcurridodesde el Inicio del movimiento. Si el resultadoes una representacóón
gráfica posición vs. tiempo, ¿cual es la velocidadmedia del mó\111 durantetodo el recorrido?

' '
·········-·--······-·-···········~········-······························· . .
e . :•
96 ················,F-----~·······~····•···············••·t---··
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1

72 --·····-
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'
d)
o s 10 IS 20 t(s)

A) -2,'Wmls
B) 1,80m/.t
C) 1.00 m I ~
O) 3,0-0ml.t
E) -l.80m/.J

Solución:

La velocidadpromediode un móvil durante 81lntétVBlode tiempo A T es igual a la pendientedo

la linea recu, que une los puntos A Qnleial)y E (final) en la gráfica de la posicióndel O!ljetoen
términosdel !lempo.
36m
V,,,_ =--20s =-J,80 ml .i-

[Link]/calapenshko

430
 SoLUCIONAJUO SIMULACRO PUSENC"..lAL 1017 4 11

105. Si una forma de energíaen un sistema aislado disminuye,entoncesotra forma de energfadebe

aumentar en el sistema. Por fliemplo. considere una partk:ula en el interior de un campo de
fuerus. Cuando el movimiento de la particu1aes. espo<1táoeo, su energía potencial siempre
disminuyey las fuerzas de campo [Link] realizandoun trabajo motor (positivo).que consiste
en transformarenergía potencial en cinética. Si el movimientono es espontaneo,dentro de les
alternativaspropuestas,¿cuáles aquella en qua la energía potencialaumenta?

A) Un protón y un electrónaproximandose
B) Un protó,1y un elodnln alejándose
C) E!ectrooes fibres eo el sentído convencional
O) Dos caigas eléctricas pÓsruvasalejándose
E) Una carga en el campo gmvitacionalde la narra

Solución:

Ls energia potencial•~•""" {U) de un par de cargas se puede expresarcomo

U •q1~ :k. 'M'¡
r
SI las cargas lienea el mismo signo, U es positiva. Dado que caigas Iguale$se repelen, se debe
realizartrabajo positivo sobte el sislema. mediante un age,,te externo. para hacer que las dos-
cargesse [Link] el [Link],si las cargas son de signoopuesto,ta fuerzaes de atraccl6n
y U es negativa. Eslo slgnlnca que se C!eberealizar lfabajo negativo para evitar que cargas
distintas se acefeten una hacia otra [Link] acercan, Por tanto, ta re59tJestaes un protón y
un electrónalejándose.

106. S circuito mostrada en la figura esta en egtado estacionario,lo qUé significa que las corrientes
en el circulto son oonst8ntesen magnitudy direoció[Link] ~ste [Link] corriente
que pasa por la resistencia de 60.
s:
A) 2.0A
B) 3.0A 60V=
C) 4,0A 12 1 6 1 4
O) l,OA
E) 5,0A
3 1
Solución:

En un arregtoen pwalelo, eJproductod$ la resistenclay la corrí.entedebenser [Link].

sr
60V
u, .,
) 1
..
•••••••••••• 4.44··••4·4·

431
 2017-U
Sowc:10NAR.J.o StMULACRO PJU?Sn.-...cJA.L

Juntamosel arregfoen parateloy [Link]~ntes:

,'
60V

J
Luego.

60V~
usando la ley de Ohm: V• 1,. R
LJ" CS0=(61XIO)=>l
• 1A

Porfo tanto,la eotrienteque pasapor 60 es, Ita~ 21

"'"'° a2 Aj
107. Un generador elécltloo gl<e10.0 veces por segundo oon una bobina de 100 espiras de 0,100 ,,,.
cada una. Si el campo magné!lcoa uavés de las bobinas es [Link] r. ¿cuál es la mi!J<ima fem
Inducida811la bobina?

A) 62.S V
8) 31.4V
C) 0.314V
O) 6.28 V
E) 3,14 V

Solución:

La remméxjmase puedeescribircomo ~ ; NBAtJJ. donde N es el número oevueltas,Bes la

intensidaddel campomagnétioo, A es el érea y Ci) es la frecuenciaangular,
como o,• l:r/ =- m•2(3.14XIO s· 1)-62.8 rwJ I .s
Oeest8 forma
<.nAx= (I00)(0,0S'T)(0,100m1 )(62.8 rod/s)
"mAx=Jl,4V

108. La cantidadde Oujode cargasetéctrlcasóepandedel ma1eria1 a travésdel cualpasantascargas

y de la dWerenciade po1enclalque existede un extremoal ovo del [Link]!m¡,,eque hay un
Mujonetode cargaa travésde algunaregión,se diceque existeuna corrienteelé[Link] los
conductoreseléctricos,comopor ejemplocobreo [Link] corrienteestáocasionadapor et
movimJento de electronescon carga negativa. De esta forma. la oorrien1eeléctricaen los
conductofes metálicosestáconstítuida de

A) cargaspositivasen el sentidocoovencionai.
B) efeccrones fibresen el sentidoconvenciorlaJ.
C) electronesUbresen 01sentidoopuestoal convenclooal.
O) cargaspositivasen el sentidoopuesto al convencional.
E) Iones positivosy negallvos íluyendoen la led Cristalinadel melal.

4.32
 SoLIJCIOJ:AIUO S1MULACRO PRESJlNCIAL ~01¡-U

Solución;

En k>Soonductotes metábcos,la corriente está ocastonada por~ movimientode e'8etrones con

carga negativa. Por Jo tanto. [Link] hablamos de corriente en cualquler conductor, la dlrecci6n
de ta [Link] la opoesta a la dirección del flujo de los etectrones.

109. La diferencia entre la luz:de una 1émparacomún y el haz da tuz de un láser se encuentra en el
grado de coherencia de cada una de ellas. La ooherenCiade un l~$8r pulsado Sé puede obtener
P<l<el espacio que ocupa un ¡><J!So si un pulso de luz de 10-",,<feduración
de luz. Ent0<1oes,
ocupa un aspacio de 300m,1, ¿cuántoespacio ocupará un pulso da luz de ICY 11
s?
Oeto: velocidadde la luz• 3 • to' mh
A} 30rm B) JOllllf C)JOm O} 30 IIU/t
E) 30 ""'
Solucl6n:

SabemosqUé ~=,..,,entonces,
f' (3 X 1(,.
utf,11)(10' 9 .JI) 3 illl 10'1m JOo,1

110. El hidrógeno UeneLresisótopos natura,esconocidos corno protio iH •deuteño iff , y ttlUo

ffl , La abundanciadel pro110,conocido tambiénCQmo hidrógenocomún. es 99,98S%; la del
deutarlo es ó.015%: y 1adel tritio es l,cl◊- 1~3/o Eslos tienen el mismo ______ , distínto
_____ y slmliares¡,<opie<la<les_____ _

A) númeto alómico, numero másico. fisicas

8} númet'omásico, nOmetoatómico,qulmicas
C} número másico, número et6m1oo,íf&lea&
D) numero.a16mk:o, númeromásico,qulmlcas
E} número atómM:O, número másico, nucleates

Solución:
Los Isótopos son átomos del mfsmo elemento que líenen et mismo número de protones, pero
diferente númeto de neutrones,por tanto. los tSótopostieneo el mismo numero atómico y distinto
número de masa. Los isótopos det mismo etemento tienen parecido [Link]:
forman el mismo tlpo de compuestosy su reactividad es similar.

111. Si en 1a mlt8Strade uno de los con1aminantesatmosférioosse encuentra 1,40gramosde azufre

y 1,44gramos de oxtgeno, se puede afirmarque el contaminante
= 37. y
Oatos;1.1mas lJITla
0 e 16

A) se forma cuando el S se reduce.

B) es el tri6Xldode azufre.
C) es el dióxidode azurre
O) es un compuestotemario.
E) se fonna al oxidarse ei ox1geno.

433
 [Link] SIMULACRO PRBSH:N"CIA.L'1(l"lj'•TI

Solución:

S •l.40/32•0.04 /0.04 • 1
O.., 1,44/ 16• 0.09 / 0.04•2
La fOrmulaquimica del contaminante es ~ y $u nombre es dióxido de aztJ!re.

112. B etilenglicol, un alcohol muy utilizado oomo antfoongelante para k>s automóviles., se obtietle
mediante la re.aco16n da óxido-deetlleno con agua, según:

½_ll.c0c,>+ 1'1'!0(t) _.. C2 H6 ~ v,

la cantk:l<1d,en~. de egua noce5'8ria pare preparar 2 mole-$ de etilengUcol es

Datos: PH~ ..H.-o.;i.W ti mt'II

A) 36. B) IS. C) 'l. D) 22. E) 7.

Solución:
De acuerdo oon la estequlometñade la reacción,

113. La coagulación, sedimentación, ablandamiento,eliminación de oior y sabort filtracl6n y ottas

accionesconstituyenuna serle de J)fOCéSOS
qoo haoonbebible el agua. Todas ellatforman parte
de la POTABILIZACION dél ogua, en la que el v~lor de verdad sobre el uso del Cloro (C/2 )
perml1e
t. efiminar ®res y sabores.
11. Inhibirla rormaclOndé algas.
111. remover hlerro y manganeso.

A) WF 8) VFF C) FVF D) FFV E) VW

Solución:

Et cloro es ef e6ementomás fmp,ortante para la de:SinfecciOn

del agua. Se usa en una dosis de
0,0001% que destruye los microbios en 4 minutos. Ademas, elimina olores y sabores, decolora,
eliminahierroy manganeso,evitala rormaci6nde algasy OOllltlbuyoa la ooa9uJad6n de materias
orgánicas.

114. El eslado de lnccn$Ciencia que produce el ETOXIETANO (él8f etílico),debido a la depresióndel

sistema neivioso central, fue Lacausa de su uso como alleStésico. Sin embargo. debido a sus
efectos secundarios fue reemplazado por una sustancia menos nociva como el
METOXIPROPANO. también llamado NEOTIL. La rormulasemidesarrolladade estos dos éteres
es
A) CH,-[Link],-CH, CH,-[Link],.cH,-CH,
B) CH,-CH,-0-CH,..CH, CH,-O•OH,..CH,•CH,
C) CH,..CH,-0-CH,-CH,-CH, CH,.CH,.CH,-[Link],
D) CH,-CH,-[Link], CH,.CH,.CH,-[Link],-CH,
E) CH,-CH,-0-CH,..CH, CH,-CH,-[Link],-CH,..CH,

434
 SOI.UélOSAiUO [Link] PRESENCIAL 'lOJ7~JI

Solución:
en la fórmula de un ÉTER, la •O- enlaza dos restos. por 10general, alífátlcosy, dependiendodel
númerode [Link] usa. primero,los prefijosmel•, et•. prop-. etc.. co«espondientes aJresto
que tiene menornúmerode carbonosunidosal oxigeno.A continuación, se usa la palabraOXI
y el oombre del hidrocarburodel cual procede el otro resto,

115. El pOlieforurodo w,ilo. usadopara íabfica,[Link] obtienea partirde 1apolimerización del

cloruro de vínílo C,H,C/ , SI este se diferencia del etlleno C,li, en que uno de los hidrógenos
por el átomode cloro,se puedeafirmarque el ~HJCI
es sustituido

A) es un hidrocarburosaturadottalogenacJo.
B) aldlmerlzarse lorma el C,[Link],
C) ~ tambiéndenominadocloroaoetileno.
O) esté lormooo por dos carbooos ,p'.
E) es un hklrocarburoaromáticosustituido.
Soludón:

El etlleno eslá lonnado por dos carbonos con h;brldacl6n sp 1 y $U estructuraes

H2 C = CH2 yladeiclorurodevm11QesH2C • CHCI.

116. Si dos sUstanclas en presenciade uncatalizadory duranteel procesose liberacalor.

,eaoclona11
se puedeafirmarque la reacciónes _____ : los p,oduaos tienen_____ ene;-gia
QuefOSreactantesy su velocidad_______ ,a,incrementarla 1emp&.ra1ura.
A) exotérmie&,meno<,disminuye,
8} exoténn1ca,mayor,disminuye,
C) endotorm;ca,menor,aumenta.
O) exotérmica,mayor, aume<>ia.
E) axotérmica,[Link]..

Solución:
Cuandoen una reacciónse desprendeenergla,8$\a es exoté-rmlca, los productostienenmenor
eflergiaque 5osreactantesy. al lnaemenlarsele temperatura,se lnhlbela reacción,por tanto,
su velocidad disminuye

Biologla
117. El colágeoo es una protelna esltuctural y en los mamlferos -esenta el 30 % de las protelnas
totalesdel organ;[Link] h.1ncl6n es mecánica y de [Link] componenteimportante
de ta matrizextracelular de tejidos como el óseo,el cartilaginoso y de los dilecentes Uposde
[Link] fibrasde col~eno se disponenespaciaf:rnenle de dífetentesmaneras,de
aw.,rdo coo la función que habrá de cumplir eada tejido; dependiendo tambiénde las dilerentes
direccionesde &asfue,za$ que deban wportar. ¿En cuc\lde las siguientesestructuras
encontraremosun tejidoconectivo 1 muy resistente a la tracción,por presentarhaoeslargosde
colágeno ordeoados de !ormaparalela entre si?

A)Tendón B) Arteria C) Bazo D) Piel E} Mesenterio

435
 [Link] $1MIJLACkO [Link]!!NCIAL2017•11

Solución:
El tejido conectivo denso (egular o modelado,muy resistente a 18tracción,como~ que [Link]
el tendón, presenta una matrlz extracelular donde [Link] haces de colágenos la,gos y
diSl)uestosen fomia paralela.
hltps;//www.e,;[Link]/Hlstologla
118. La mayoria de células p<ocari<>licasposeen pared -celular compuesta principalmente por
peplldoglucano o por peplidog1ucanoy una capa de llpidos, Si Jo&anfibiótloos derivados de la
penlcllina k'[Link] ta slntesJs. de peptic!ogtucano. ¿qué tipo de mlcrootganlsmos serán
$VSCepb"bles 8 este tipo de antlbióth::os?
A) Miooplasmas: B) Gr:amn,egativos C) Ácido•[Link]
O) GraJlll)OSiWOS E) Vibrlones
Solución:
Los m~oorganismos grampos1tivosseran los més susceptibies a los antibióticos derivados de
fa penicilinao betalactamicosporque sus paredes celulares están formadas exclusivamentepor
peptk!oglueano.

119. Las células que lfmltan el estómago producen gran cantidad de moco y las glándulas ubicadas
en las paredes del estómago secretan gastrlna, una hormOflaque estimule ta secreción de HCI
y pep,,l.nógeno,el wat se activa en un medto écido y se transforma en pepsina. ¿Qué factor evita
que la pepsl03 noau10dígl<!sa [Link] célula&del estómago en condicionesnormales?
A) La poca cantidad liberada de HCJy no activación de la enzima
8) la gran cantidadde mocoque protege la pared del est61Mgo
c¡ la Inactividaddel papsin6genodebido at meno, pH
0 ) La reciente activacióndel pepsinógenoen el duodeno
E) la mayorsecredOnde gaslrina que lna<:llvala pepslna

Solución:

La [Link] digiere las célula.~del éStómagoa pesar de tener actividad hidrolítica sobre las
[Link] la abundantecapa de moco que les recubre.

Auoesirt.T , G. Audes1rky Byers Bruce.2008. &ología: LB 'nda en fo T,erra. 8va. Edk;l6n.

Pearson Edue&ciónda México.
120. El cotibri o picaflor e$ una de las especies oe aves más 1Jamativa,s.
Esta ave tlene un [Link]
con el que se alimenta del néctar de las flores de varias especies de plantas. El polen de estas
ffoces es transportado a otras [Link] quedar adhftfido al pico, cabeza o parte del cuerpo del
ave.. con lo que se asegura una mayor [Link]ética dé las plantas. Este tipo de
InteracciónecoJ6gica-sedenomina
A) depre<lacioo. 8) aulOPohnlzación. C) simbiosis.
O) parasltlsmo. E) mutualismo.

Solucíón:
las interacciones eco1ógicaspueden tener diferentes impactos para las especies involuomdas
la dep,edadón faVOtee8solo a una de las dos especies lnvolucta<las(el depredador),mientras
que la otra es perjudicada {la presa~ En el caso de la competencia, ambas especies
(competidoras)se pe~udlcan por la preseoclade la otra; mientras que en el mutualismoambas
 SOLUCIONARJO StloHJ-LI\CRO PRESBNClAL 1017~11

especies (mutualistas) se benefician. t..a polinización por parte de los plcallores es una
lnte1aoclón posltlva tanto para el ave (por ptoporeionarle al,mento) como para la planta
(aS<lgurando$U reproducción y mayor variabilidad genética), por lo que se trata de una
fnteracciónmutuatlslica.

121. La jlraía (Glraffa camolopardslk;) es una de las especies de mamlíe<os más conocidos y
reoonociblesdel mundo.<Jebld:o a su cuello exuemadamentelargo en relaclOnoon la longituddel
r8$todél cuarpo. Si los ancestros de ms- [Link] individuosde cuellos cortos. medianos y
largos. ¿cuál es ta explicaciónQue-dala teoria de la e-.'Oluciónp0r $éleoclóonatural a este hecho?

A) Paufatinay progresivamentelas Jirafashan estirado $U CAJ~loal intentar ahmentarsede [Link]

hoj"" de las copas de los árboles menos aftos de la sabana africana.
8) Los lndlvidUO$de CUéOolargo fueron beneficiados (mayor descendencia} par te-nermayor
acceso a las hojas de tas copas ele los arboles.
C) las jirafas descienden de un peculiar tipo de dinosaurio saurópodo de cuello muy &argo:los
btaquiosauños.
O) Las jirafas no han kSoIncrementandola longitud de sus cuellos. sino que el resto del cuerpo
ha sufrido una paulatina reduccióndebido e k>Scambios del clima.
E) El cuello largo de las jirafas es resultado de Is dOmeS11<:ad6n de los antiguos pobladores
arócanosque valan en esta caractéristica [Link] de belleza.

Solución:
La teoria de ta sclección netural de la avolucióo tiene como uno de sus principios bastCOs
que
los lndlvlduos de una población difieren entre $1 y que muchas de estas diferencias son
[Link]>sil'KfMduos eon atguna caracterlstiea que los haga más aptos para el
ambiente serán t>eneOciados, teniendo mayor probabilidad de $upervfvencia y més
descendencia. En el caso de la Jirafa,sos ancestros t:encancuellos más cortos, medk>sy mas
largos, y al hace1sek>sárbolesmés altos, aquellos indrvidu0$[Link] més largos se vieron
benefclados por to que [Link]ón oomen-zópaulatinamentea tener cuellos más largos. Esta
tendencia continuó con étboles-cadavez mas attos y ~rafascon cuel'°5 más largos.

122. Las cétulas crlbosa:sson caracteristices del tejido

Al suberoso.
8) esclerenquim&tico
e) floemático.
O) epidérmico
E) xilemético.
So1ucl6n:
Las células crib0$aSforman parte de los vasos liberiaoos. que en su conjunto forman el teJldo
de dísliib<Jirlas sustanolasnuliilivas en la planta
Jloemálico, que es el enca(9a<IO

las afnmaciones:
123. Respectoa la cespk'ación,son con-ec&as
l. El aire que Ingresaal 0<93nlsm0humaoocontiene 16% de 02.
11. En tas plantas supe<ioreset 02 y al co, ingresan PO<ósmosis.
[Link] Insectosposeen lráqueas para el 1ntereamblogaseoso.
IV. El cic:lode Krebs oomp,ende las reacciones oscuras de la lotoslntes,s.
V. LB glucólisis es la r&sptraciónan&eróbieade ta g·1ucos.a.

A) 111
yV B) 1,llyV C) llylV O) 111,
IV y V y IV
E) 111

437
 SOLUCfONAJUO [Link] PRESHNClAL Z()t7•JJ

Solución:

Los Insectosson organismossupenotesque [Link];ializadasllamadas

tráqueaspara reall'Z8rde m8fleraeficazel intercambiogaseoso.
La gtucólisises ta resplracl6oanaerObicada 1a g1uc·osa
1 procesopor el cual esta se degfada
hasta dos mOl<\[Link]<le ácido pir\lvloo.

124. ¿Cuál es la hOrmon.a

que estimulala maduraciónde tosünfocitos?

A) 0,C~ocina B) Tifoxlna C) Tlmosina O) TIBMina E) Serotonina

SoluclOn:

El timo secreta la hom,ona lml(l$1naque estimula la maduración<le los linfocitosT. La oxítoclna

y la t:lroxina
son hormOflas secretadaspor ta noorohipó(isis la
y &atiroides,[Link].e..
tiamb\aes la vitaminaBt y la serotonlnaes un neulrotransmisor.

125. El cambio eleciroqulmlcotransitorioproducidoen la membranade la neurona posteri01al

estfmulose denomina

A) potencial<le,eposo. B) lml)<IISOner\110$0, C) botón sináptíco.

O) arcoreflejo. E) sinapsis.
Solución:
El impulsonerviosoes U!l cambioeleclroqulmico transitorioque se produceen la membranade
la neuronadespuésde un estimulo. El lmptJlso•• propaga P0<el axón desde el soma hasta otras
neuronas,músculos
y glánduJas.

126. En ta mitosisnada 01fil\aJde ta prolasese empiezaa formarel husomltóticoque es un arreglo

elipsokfede mlcn)lúbulos,donde los cromosomasse desplazanhacíalos polosde la célula. LB
cOk:hicinaes uJ'\8sustanciaquese añadeparaobtenercromosomasmetafásicos, Es sabldoque,
luegoda la adicionde este reecilvo,ta célulano prosJgue ta mitosisy no se rormanlas oéiulas
hijas; soloptJedeobseM1rselos crnmo,;omasdlSpetsosen la reglón ecuatorialde la célula. lo
cual se aprovechapara fotografiarlos y hacer un cariotiPO.¿A Qué nivelestará actuandola
colchicina?
A) Sobre'8 [Link] de la cromatina
B) En la rormaclóndel septo intercelular
c) En la síntesisde psolelnascltopibsm~
0 ) En la rormacloode microtúbulos
E) En to deSO<gan12aclón do membranas

Solución:
es una sustanciaQueinterfiereconla formaciónde mlerotUbulos,
La cok:hic1ne motivoporel cual
los cromosomasno hallanlugar donde unirse para desplazarsea los polosde la célula en mttosis
y [Link] la regiónecuatorialde ta oétula.

Audesi11<.T.
G. Audesirlty Bye,s Bruce.2008. 8/ologia: la vida en la Tiem,. [Link]ó[Link]
EdUC8<:lón
de México

43$
 SOLUC10NAfl10 [Link] [Link].i\1, lOJ 7-11

CLAVES DE RESPUESTAS

1) A 33) e 65) A 97) o

2) E 34) e 66) A 98) B
3) o 35) B 67) E 99) e
4) E 36) E 68) e 100) B
5) B 37) e 69) A 101) A
6) o 38) o 70) e 102) e
7) A 39) A 71) E 103) o
8) B 40) A 72) B 104) E
9) A 41) e 73) A 105) B
10) E 42) B 74) e 106) A
11) o 43) A 75) E 107) B
12) o 44) o 76) A 108) e
13) e 45) o 77) e 109) A
14) E 46) e 78) o 110) o
15) A 47) e 79) B 111) e
16) e 48) o 80) E 112) A
17) B 49) B 81) o 113) E
18) E 50) A 82) B 114) B
19) e 51) e 83) o 115) o
20) A 52) o 84) B 116) A
21) o 53) B 85) e 117) A
22) e 54) o 86) A 118) o
23) A 55) o 87) A 119) B
24) D 56) E 88) B 120) E
25) e 57) B 89) B 121) B
26) E 58) A 90) A 122) e
27) e 59) E 91) o 123) A
28) A 60) e 92) E 124) e •
29) A 61) A 93) E 125) B
30) e 62) A 94) A 126) o
31) A 63) E 95) e
32) e 64) E 96) E

[Link]/calapenshko

439
 se tefmtnó de lmprimn en n,ayode 2018
en los tafle,e,. 91i-fl<mdft Centro de Producción Imprenta
de Ja UniversidJd Na<ional M~yor d<' San Marcos
Jr. Paruro 119, Uma
Tir~}t!2.000ej~mpla,es