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Actividad 10

Este documento presenta una actividad de matemáticas con 10 preguntas sobre sistemas de ecuaciones, desigualdades e inecuaciones. Los estudiantes deben responder preguntas conceptuales, resolver sistemas de ecuaciones mediante diferentes métodos, representar situaciones con símbolos de desigualdad e intervalos numéricos, y resolver inecuaciones.

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Este documento presenta una actividad de matemáticas con 10 preguntas sobre sistemas de ecuaciones, desigualdades e inecuaciones. Los estudiantes deben responder preguntas conceptuales, resolver sistemas de ecuaciones mediante diferentes métodos, representar situaciones con símbolos de desigualdad e intervalos numéricos, y resolver inecuaciones.

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Colegio Panamericano

Matemática 2
Jornada matutina

ACTIVIDAD 10
(Valor 20 pt)

Instrucciones generales
1. Realice carátula informativa.
2. Realice los ejercicios en el cuaderno.
3. Fotografié su trabajo y guardé en un documento PDF
4. Sube a plataforma.
Preguntas:
a. Responde las siguientes preguntas, las respuestas las puede buscar en el
material de apoyo de la semana 14,15.16 a y 16 b

1. ¿Por qué un sistema de ecuaciones de dos ecuaciones y dos incógnitas se le


llama de 2x2?
2. ¿Por qué un sistema de ecuaciones de tres ecuaciones y tres incógnitas se le
llama de 3x3?
3. ¿Qué es una desigualdad?

4. Si los miembros de una desigualdad son multiplicados o divididos por un


mismo número positivo, la relación de la desigualdad se mantiene igual.
Entonces la dirección del signo de la desigualdad se mantiene.
Falso o verdadero.

5. Si ambos miembros de una desigualdad son multiplicados o divididos por un


mismo número negativo, la relación de la desigualdad se invierte. Entonces, la
dirección del signo de desigualdad se invierte. Falso o verdadero.

Ejercicios
b. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones utilizando el método de
igualación, determinantes y método gráfico
𝟐𝒙 + 𝒚 = 𝟑𝟎 𝟑𝒙 + 𝒚 = 𝟏𝟏
1) 4)
𝒙 = 𝟓𝒚 + 𝟒 𝒚 = 𝟐𝒙 + 𝟏

𝒙+𝒚=𝟗 𝒙=𝒚−𝟐
2) 5)
𝒚 − 𝟑𝒙 = 𝟓 𝟐𝒙 − 𝟓𝒚 = 𝟖

𝒚 = 𝟐𝒙 + 𝟓 𝒚 = −𝒙 + 𝟖
3) 6)
𝒚 = −𝟒𝒙 − 𝟏𝟐 𝟑𝒙 − 𝟐𝒚 = 𝟒
𝟑𝒙 − 𝟐𝒚 = 𝟓 𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟏𝟎
7) 8)
𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟕 −𝒙 + 𝟐𝒚 =

c. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones aplicando de reducción

2𝑥 − 3𝑦 + 𝑧 = 16
1) −𝑥 + 7𝑦 − 𝑧 = −22
3𝑥 − 𝑦 − 2𝑧 = −4

4𝑥 + 2𝑦 + 𝑧 = 15
2) 𝑥 + 𝑦 − 2𝑧 = 11
4𝑦 + 7𝑧 = −17

𝑥 + 4𝑦 − 𝑧 = 6
3) 2𝑥´ + 5𝑦 − 7𝑧 = −9
3𝑥 − 2𝑦 + 𝑧 = 2

C. Represente las siguientes situaciones con un símbolo de desigualdad, luego


represente el intervalo en la recata numérica

1. Cinco estudiantes tienen “x” canicas cada uno. Cuando reúnen todas sus
canicas, la cantidad reunida es menor que 45.

2. Francisco introduce en la maleta “x” objetos que pesan 5 libras cada uno, cuyo
peso final es mayor que 40 libras.

3. En un mercado se vende un canasto de manzanas a 40 quetzales y un canasto


de papas a 25 quetzales. Si se compran “x” canastos de manzanas y “y” canastos
de papas, el costo total de la compra es mayor o igual que 200 quetzales.

4. Una familia viaja en automóvil de Petén a Guatemala a 75 kilómetros por hora.


Cuando han pasado “x” horas, recorren una distancia menor o igual que 300
kilómetros.

d. Encuentre el valor de x en las siguientes inecuaciones. Y luego represente el


intervalo en la recta numérica.

1. 𝑥 − 20 < 30
2. 𝑋 + 11 < −2
3. 𝑋 + 12 > 23
4. 𝑋 + 100 > 100
5. 𝑋−3 > 6
e. Resuelve las siguientes inecuaciones.

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