PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA
DATOS REFERENCIALES:
Distrito Educativo : Sica Sica
Núcleo o Red : Franz Tamayo
Unidad Educativa : José Agustín Castrillo
Bimestre : Cuarto
Año de escolaridad : Segundo “B” de Primaria
Responsable : Prof. Carmen
TEMÁTICA ORIENTADORA: potencialidades productivas y factores climáticos en la comunidad.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Fortalecemos nuestros aprendizajes con trabajos manuales.
OBJETIVO HOLISTICO: Asumimos actitudes de valoración y respeto mutuo entre compañeros,
analizando los beneficios que nos proporcionan los alimentos, participando en transacciones
comerciales , empleando signos del lenguaje oral y escrito para expresar y facilitar las
habilidades creativas en la elaboración de trabajos manuales en beneficio de los y las
estudiantes y la comunidad educativa.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
- Demostramos respeto a nuestros compañeros y compañeras (Cosmos y pensamiento)
- Reciprocidad y complementariedad (Educación para la formación)
- Creamos una adivinanza
- Nuestros derechos y deberes.
- Producción de textos orales y escritos (Educación para la vida)
El circulo de los alimentos (Vida Tierra y Territorio)
- Producción y cultivo de alimentos (Educación para comprender el mundo)
- El sistema monetario (Ciencia Tecnología y Producción)
- Nociones aritméticas (Educación para transformar)
PLAN DE ACCION
Orientaciones metodológicas Recursos / Criterios de evaluación
Practica - Teoría - Valoración - Producción materiales
Salimos de paseo a la feria de nuestra Afiches Ser
comunidad, observamos a las vendedoras Cuadros Asumir actitudes de
de frutas y verduras didácticos valoración y respeto entre
Nos asomamos a ver la actividad de Laminas compañeros y compañeras
compra y venta que realizaban algunas Cartulinas
señoras. Marcadores
Preguntamos el valor de cada fruta y Lápices de
verdura, con las monedas que teníamos color Saber
realizamos la transacción de compra y - Conocemos el valor
venta (realizamos suma de cantidades). de los billetes y
A través del aumento de cantidades monedas.
introducimos el concepto de suma. - Aprende a realizar
Identificamos sus características y leemos suma.
su valor - Creamos adivinanzas
Repartimos diferentes monedas y billetes que brinde
de alasitas, dibujamos y dialogamos la información de sumas.
utilización de las mismas - Adquiere el
Utilizamos diferentes estrategias de conocimiento de
cálculo, como pagar, devolver, cambio
Identificamos y planteamos situaciones en cantidad.
las que se requiere la aplicación del Hacer
sistema monetario - Participar en
Representamos gráficamente actividades de
Reflexionamos sobre el empleo de las transacciones que
monedas y billetes y el valor que permitan conocer el
representa en las transacciones. valor de nuestros
Elaboramos con material de reciclaje billetes y monedas
nuestras propias monedas y billetes.
Compartimos nuestras ideas y gustos por
los alimentos
Dialogamos sobre las características y Decidir
beneficios que nos brindan los alimentos - Comprende y practica
Conocemos el circulo de los alimentos y la cooperación al
su clasificación elaborar sus trabajos
Analizamos y dibujamos los alimentos que manuales.
consumimos a diario
Reflexionamos sobre la importancia de
consumir frutas y verduras para un buen
desarrollo físico y espiritual.
Empleando plastilina casera modelamos a
las frutas y verduras que más conocemos
y consumimos.
Empleando su imaginación los niños y
niñas crean sus propias adivinanzas con
las frutas y verduras que modelaron
Producción escrita de las diferentes
adivinanzas que realizaron y lectura de
las mismas.
PRODUCTO
Monedas y billetes de materiales de reciclaje
Elaboramos una planilla de sumas (adicion)
BIBLIOGRAFIA
Programas de Estudio de Educación Primaria Comunitaria Vocacional - Ministerio de
Educación, La Paz, Bolivia.
Texto de Lenguaje y Matemática “El Bosque” de Segundo de Primaria
