Repaso – Cálculos con números Naturales

1) Completa las frases escribiendo el resultado de cada cálculo.

Ayuditas!!!

[Link]

[Link]

[Link] (Hasta el minuto 2:45)

2) Resuelve aplicando propiedades de la potenciación y radicación:

a) 3 : 3  2
7 4
  : 2 
4 6 5 4
: 23 =
b) √4 + 1.5 + (27 . 2)4 : (26 )5 + 3. 42 − 54 : 52 + √11 + 7.10 =
4

c) √102 : 25 + √6. 102 + 52 − 68 : (37 . 27 ) + 1530 − 19 =

4

d) (23.5 + 3.5648)0 + √9. √9 =

4 4

3) Hallar el valor de la incógnita:

a)  2 x  8 : 3  6
b) 4.  x  3  18  2 x
c) 2. 3 x  4  5  1
d) 2.  3x  1  4  94
2

4) Completa:

5) Plantear las ecuaciones y resolver los siguientes problemas:

a) Si al triple de un número se le suma el cubo de dos, se obtiene el anterior de treinta. ¿Cuál es el
número?
b) Si a la cuarta parte de la edad de Cristina le resto uno, obtengo la raíz cuadrada de cien. ¿Qué
edad tiene Cristina?
c) En un rectángulo la base es 3 cm mayor que la altura y el perímetro es de 26 cm. ¿Cuánto mide la
base?
d) Si al triple de la edad que tiene Marcos se le suma el doble de la edad de su hermano gemelo se
obtienen 100 años. ¿Qué edad tiene Marco?
Nivelación – Teorema de Pitágoras

Recordemos:

- Un teorema es un enunciado que puede ser demostrado como verdadero mediante

operaciones matemáticas y argumentos lógicos.
- Pitágoras de Samos, también conocido simplemente como Pitágoras, fue un filósofo y
matemático de la Antigua Grecia.

Identifiquemos los lados de un triángulo rectángulo:

Teorema: En todo triangulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los

cuadrados de los catetos.
 1) Completa:
Siendo a la hipotenusa, b y c los catetos de un triángulo rectángulo.

a 25mm 26mm 8,5cm 6,5 cm

b 12 cm 1,5 cm 2,4cm 60mm
c 16 cm 15mm 2cm 7,5cm

2) Un triángulo de lados a, b y c con estas medidas, ¿puede ser rectángulo?

a b c ¿Puede ser rectángulo? (si o no)

50cm 30cm 40cm
10cm 9 cm 5cm
13cm 11cm 6cm

3) Halla el lado desconocido:

4) La tortuga recorre el camino marcado, desde O hasta P

¿Qué distancia recorrerá si camina en línea recta desde O hasta P?

 5) Responde y justifica tu respuesta.

Un triángulo rectángulo ¿puede ser equilátero?................................................................

Un triángulo rectángulo ¿puede ser obtusángulo?................................................................

Un triángulo rectángulo ¿puede ser isósceles?................................................................

6) Calcula la medida de las diagonales de un rectángulo de base b y altura h

a) b=8 cm h=6 cm b) b=5cm h=2cm

7) Calcula la distancia de cada uno de los puntos A, B, C, D, E y F al origen O

A= (3,3) B= (1,4) C= (5,1) D= (4,5) E= (6,6) F= (6,3) O= (0,0)

Ubica los puntos en un sistema de ejes cartesianos

8) Plantea y resuelve las siguientes situaciones problemáticas, realizando la figura de análisis

correspondiente:

a) Alejandro compró una escuadra en la que sus lados más cortos son de 20 y 21 cm. ¿Cuánto
mide el lado más largo?
b) Mario apoyó una escalera de 8,2 metros en la pared lateral de un edificio. La base de la
escalera está separada del edificio por 1,8 m. ¿A qué altura del piso se poya la escalera?

9) Dibujar un triángulo rectángulo cuyos catetos midan 6 cm y 8 cm. Averiguar cuánto mide la
hipotenusa aplicando teorema de Pitágoras y verificar tomando la medida de la misma con regla.

10) ¿A qué distancia de la pared un pintor deberá apoyar una escalera de 3m para llegar a pintar una
ventana que está a 2 m de altura?

11) Un obrero apoya la base de una escalera de 17 m de largo en el piso, separada a 8 metros de la
pared de un edificio. Calcular la altura a la que llega la punta de la escalera sobre la pared del
edificio.

12) La torre Eiffel proyecta a las tres de la tarde una sombra de 55 metros de largo. Si se mide la
distancia entre la punta más alta de la torre y el punto termina su sombra tenemos 305 metros.
Calcular usando el teorema de Pitágoras, la altura de la torre.
Números Enteros (Z)

En primer lugar vamos a conocerlos  [Link]

Los números enteros negativos junto con N 0 forman el conjunto Z de los números
enteros.

Z = N 0  ..., 5, 4, 3, 2, 1

También podemos escribirlo así:

Z  ..., 5, 4, 3, 2, 1,0,1, 2,3, 4,5,.....

Cada número entero es el siguiente de otro.

El cero no pertenece a N.

Para indicar el conjunto de los números N y el 0 debe indicarse: N 0

El cero pertenece al conjunto de los números Z, pero no se considera positivo ni

negativo.

6
1) En un edificio la planta baja está indicada como cero y los subsuelos con números
negativos.

Completa el siguiente cuadro referido a los distintos vecinos que utilizaron el ascensor:

Sube en el piso Viaja en el Baja en el piso

ascensor
Sr. Gutiérrez -2 7 pisos hacia arriba
Sra. Fernández 4 6 pisos hacia abajo
Sra. García 5 pisos hacia arriba 3
Sr. Martínez 8 pisos hacia abajo -2
Sra. Menéndez 9 0
Sr. Pereyra -3 7

2) Expresa cada una de las situaciones con el número entero correspondiente:

a) Alejandro Magno murió 323 años antes de Cristo………………

b) El Aconcagua alcanza los 6959 metros sobre el nivel del mar…………….

c) La empresa tiene una pérdida de $5430………………..

d) Un buzo esta a 230 metros de profundidad……………………

e) En la Antártida se registran temperaturas de hasta 60°C bajo cero…………….

f) El alcohol se solidifica a 110°C bajo cero…………………………..

g) En el desierto las temperaturas alcanzan los 60°C ……………………

h) Nerón murió en el año 68 después de Cristo…………………..

i) El punto de ebullición del agua es de 100°C ……………………

3) Ubica estos números: -11, 8, 3,-7

¿Qué número separa los negativos de los positivos? ………………………………………………

7
4) Completa con los números enteros que verifican:

x  12 .......................................................
3  x  5 ............................................
x9 ......................................
1  x  5 ......................................
29  x  25 ......................................
2  x  4 ......................................

5) Indica el anterior y posterior de:

…….<-4 <…….. ……..<-20 <…….. ……..< 0 < …….. ………<-10 < ------

Lee atentamente:

2 y -2 son simétricos respecto del cero: -2 es el opuesto de 2

2 es el opuesto de -2

En general, n y –n son simétricos respecto del cero:-n es el opuesto de n

n es el opuesto de – n

n y –n se encuentran a la misma distancia del 0.

*El opuesto del opuesto de a es a. – (-a)=a

*El opuesto de cero es cero -0=0

*a es positivo, si y solo si el opuesto de a es negativo. a  0  a  0

*Un número y su opuesto tienen el mismo valor absoluto. El valor absoluto es la

distancia del número al cero en la recta numérica. El valor absoluto de a lo
indicamos así: a . El valor absoluto de un número distinto de cero es siempre

positivo. Ejemplo: 7  7 7 7

8
 6) Completa la siguiente tabla:

Numero n Opuesto -n Signo de n Signo de -n Modulo

-13 13 - + 13
-26
2
145

7) Coloca V ó F. Corregir y/o verificar con un ejemplo.

a) Dos números enteros son iguales si tienen el mismo valor absoluto y

distinto signo
b) Dos números del mismo valor absoluto y distinto signo se dicen opuestos.
c) Si dos números enteros son positivos, es mayor el que tiene mayor valor
absoluto.
d) Si dos números enteros son negativos, es mayor el que tiene mayor valor
absoluto.
e) Si un número entero es negativo, y otro positivo, es mayor el entero
positivo.
f) El número cero es mayor que cualquier entero negativo y menor que
cualquiera positivo.

Operaciones en Z

Esto sucede porque el signo – indica opuesto, por lo que el opuesto de un + será – y viceversa.

9
Para que este concepto quede claro, hemos seleccionado una serie de videos que explican la
operatoria en Z a través de diferentes métodos y con varios ejemplos.

Les proponemos verlos para poder comprender mejor el contenido:

Método 1  [Link]

Método 2  [Link]

Método 3  [Link]

Ejemplos operaciones con paréntesis  [Link]

 [Link]

8) Calcula el resultado de:

Grupo 1

a) (-34)+(-23) f) (-56)+(+98)
b) (-24)+(+65) g) (-103)+(-10)+(+135)
c) (+47)+(+16) h) (-12)+(-37)+(+87)
d) (-26)+(-75) i) (+63)+(-78)+(-11)+(+11)
e) (-88)+0+(-8)+(+34) j) (+74)+(-39-14)+(-9)

Grupo2

a)  10   4   19  (21)  c) (+11)+(-33)+(-7)+(+12)=

d) -76+(-19)+ (-23)+(-7+45-22)=

b) (+24)+(-2)+(-36)+(+54)= e) -85+(-121)+(-16-34+33)+(19-27)=
f) 94+(-28-16)+(41-3-17)+(26-44)=

10
9) En el siguiente cuadro aparecen las temperaturas máximas y mínimas
pronosticadas para algunas localidades. Calcular la amplitud térmica de todas
las localidades y ordenarlas de mayor a menor.

Localidad min Max Amplitud térmica

1 Bahía Blanca 6 20
2 Esquel -1 6
3 Corrientes 5 23
4 Lago Argentino -2 5
5 Mar del Plata 8 19
6 Río Gallegos -2 3
7 Salta 0 22
8 Santa Rosa -7 23
9 Trelew 7 13
10 Ushuaia -8 -1

Conclusión: Restar es sumar el …………………………

10) Calcular :

Grupo1
a) (-34)-(-23) f) (-56)-(+98)
b) (-24)-(+65) g) (-103)-(-10)+(+135)
c) (+47)-(+16) h) (-12)-(-37)-(+87)
d) (-26)-(-75) i) (+63)+(-78)+(-11)-(+11)
e) (-88)-(-88) j) (+74)+(-39-14)-(-9)

Grupo2
a)(-18)+(-37+28-49)-(-5+31) d)49-(11+49-3)+(-3+11)

b) -77+(-44+13-79)-(50-61-8+7) e) -85-(-17+4)+(-31+84-13)-(-84)

c) 122-(96-34-16-11)+(-72) f)123-(-35-15+70-6)+(-9-10+30)

11
¡Recordamos!

Ejemplos operaciones con paréntesis  [Link]

 [Link]

¡Avanzamos en el contenido!  [Link]

 [Link]

Resumimos con otro ejemplo:

11) Resolver:

a) 17   87    39  12  38  b)110   83    98  11 

c) 180   13   68   79   9  45  17  d) 76   84  23  4  

e) (16)   4  65   32    5  65   11  32  

f) 32   36  105  71   54  3   49  7  

g) 4   24  57    7  92  15   24  15 

12) a) La ciudad de Córdoba está situada aproximadamente a 800 metros sobre el

nivel del mar. Martín está acampando junto con un grupo de compañeros y
deciden escalar una sierra, cuya altura es aproximadamente de 250 metros. ¿A

12
 qué altura están sobre el nivel del mar, una vez que alcanzan la cima de la
montaña?
Si Rosario está a 450 metros sobre el nivel del mar. ¿A qué altura sobre
Rosario están en la cima de la sierra cordobesa?

b) Arquímedes vivió entre los años -287 y -212, mientras que Eratóstenes
vivió entre el -276 y el -194.
¿Cuántos años vivió cada uno?……………………………………………………………
¿Quién era mayor? ¿Cuántos años?............................................................
¿Cuántos años tenía Eratóstenes cuando murió
Arquímedes?……………………………………

13) Completen en sus carpetas con <, > =

a) –5...... 6 b) –3........+3 c) 0.........3 d)9.........-10

e) –18.........+10 f) -7......-4 g) –4........+4 h) –3........0

i)-2.........3 j) -10.........+10 K) -7.......-3 L)-8........ 8

m)- 11........ –12 n) 9.......... - 10 o ) 0........ -2 p)  +3 ......-3

q) -3.......... –3 r) +3..........+ 3 s) -3..........-2 t) -20……….- 28

14) a) Escriban los opuestos de los siguientes números: -5 ; 3 ; -7 ; -2; 8 ; -6

b) Ordenen esos números en forma decreciente.

c) Representen en la recta numérica los números que escribieron.

d) Calculen la suma de todos los números que escribieron.

15) Representen en la recta los números enteros que se describen en cada situación:

a) El módulo del número es 2.

b) El módulo del número es 5.
c) El módulo es 0.
d) Si a = -5 , entonces -a es........
e) Si p = 7 , entonces -p es........
f) Su módulo es 4.
g) Su módulo es 7
h) Su distancia al 0 es 5
i) Su distancia al 4 es 2.

13
 j) Los números mayores que –2 y menores que 4.
k) Los números menores que –3.

16) Completa la tabla:

n m m+n m-n -m+n -m-n

-13 17
22 -8
-165 44
183 -14

17) Completar las siguientes pirámides de la siguiente manera hasta llegar a la

cima: La suma de cada par de ladrillos contiguos se coloca en el ladrillo
compartido superior.

9 -6 7
8
5 3 -4 1 1

1 4 -1 -2 2 1 -9 8 -1 -3 4 -11 8 4 -3 -2 5 1

- 1En las siguientes pirámides la resta del ladrillo de la izquierda con el de la

derecha contiguo se coloca en el ladrillo compartido superior.

41 -7 0
35
19 -16 -18 1 -9
2 -17 -1 9 2 -1 -9 -26 -5 13 12 -1 -33 -5 4 3 -1 -8

14
Operaciones en Z – Producto

Al momento de comenzar con esta operación y antes de llegar a la conclusión de la famosa “regla
de signos”, proponemos vean el siguiente video porque es fundamental que interpreten lo que a
futuro realizarán casi mecánicamente:

[Link] (a partir del minuto 0:25)

¿Se entendió? Cómo habrán notado, para llegar a concluir respecto de la “regla de signos” es
importante saber que no es una regla impuesta, sino que proviene de la interpretación de
situaciones en las que los signos negativos comienzan a tomar protagonismo.

Conclusión 

Y aplicando la regla, resolvemos algunos ejemplos:

Para profundizar y comprender mejor vean el siguiente video, que incluye muchos ejemplos de
aplicación  [Link]

18) Calculamos:

Grupo 1

(-2).3 =…………………………………………. 12.  4   ……………………..

(+4).3=………………………………………….. 9.  4   ………………………….

(-2).(-3)=………………………………………  9  .  11  ……………………...

2.(-3)=…………………………………………  29  .2  ……………………………..

15
 Cuando multiplicamos dos números enteros del mismo signo
…………………………………………………..………………………………….,

en cambio cuando multiplicamos dos números de distinto signo

…………………………………………………………………………………………………………………………..

Grupo 2

 2 .  3 .  1   4  .3.  1 

 5 .3.  2   3.  4  .  2  .  1 

Cuando multiplicamos varios números enteros el resultado tiene signo positivo si

la cantidad de factores negativos es …………………..,en cambio tiene signo negativo si
la cantidad de factores negativos es ……………………

Grupo 3

 21 :  3   39  :  3  0 :  3 

 55 :  5  40 :  5   52: 4 

128: 4 
33:  11   49  :  7  
El cociente de dos números enteros es:

*positivo, si…………………………………………………………………………………………………..

*negativo, si…………………………………………………………………………………………….

19) Completa escribiendo “siempre”, ”a veces” o “nunca”

a) El producto de dos números positivos ………………es negativo.
b) El producto de dos números negativos ………………..es positivo.
c) El producto de un número positivo por un numero negativo …………………..es un
numero negativo.
d) El producto de una cantidad impar de factores negativos …………………………..da por
resultado un numero positivo.
e) El producto de dos números enteros ………………………da por resultado un numero
positivo.
f) El producto de una cantidad par de factores negativos ………………………..da por
resultado un numero positivo.

16
 20) Complete con un número entero:

a) 3.2.  24 b) 1.  1 . .  1 c) 60 :. .  3  90

d) 47 :.  47 e) 4. . 120  0 f) 5.  2  .  40

Operaciones en Z – Cociente

Con el mismo criterio de signos se resuelven las divisiones, por lo que:

Resolvemos algunos ejemplos:

Como verán mantiene el mismo criterio que el producto: Se resuelve el cálculo con los valores
absolutos de los números y se aplica la regla de signos para indicar si el resultado obtenido es
positivo o negativo.

Para poner en práctica la división les proponemos la siguiente actividad con ejercicios
interactivos y corrección en línea:

[Link]
[Link]

Y les dejamos un resumen de la aplicación de la regla de signos con el siguiente tutorial 

[Link]

21) Resolver:

17
 22) Redondear el resultado correcto:

23) Resolver:

Cálculos combinados en Z con las 4 operaciones básicas

A través de los siguientes videos podrán ver otros ejemplos:

[Link]

[Link]

Tener en cuenta la importancia de los procedimientos, paso a paso y ordenados.

18
 24) Resolver:

25) Agreguen corchetes para que los resultados sean correctos:

26) Marquen con una el resultado correcto de cada cálculo:

Recordamos la PROPIEDAD DISTRIBUTIVA:

19
27) Escribir igual o distinto con símbolos en cada ejercicio propuesto, indicando qué
propiedad se cumple o no.

a) (6 – 2 + 8) .5 ................... 6 . 5 – 2. 5 + 8. 5
b) ( 7 + 2 ) ( 4 + 3 ) ............ 28 + 21 + 8 +6
c) ( 6 + 4 ) : 2 ............... 6 : 2 + 4 : 2
d) 12 : ( 2+ 4 – 3 ) ............ 12 : 2 + 12 : 4 – 12 : 3
e) 16. 4 – 3. 4 + 2. 4 …....... 4 . (16 – 3 + 2 )
f) 15 : 3 – 6 : 3 + 9 : 3 ........ (15 – 6 + 9 ) : 3

28) Completa la siguiente tabla:

a b a-b -a.(-b) -(b-a)+a.b

-2 -2
4 -5
-3 9
-1 0

29) Sabiendo que: a + b = 20. Calcular:

a) a – ( 10 – b ) =
b) – ( - a – b ) + a + 1 – ( 3 – b ) =
c) ( 10 + a ) – ( 5 – b ) + 1 =

Sumamos esta explicación que profundiza en la resolución de cálculos combinados, brindando

como ejemplo casos más complejos y trabajando con alguno de los errores más comunes 
[Link]

Y algunos otros ejemplos escritos para que vean y tengan en cuenta la importancia de los
procedimientos, paso a paso y ordenados.

El ejemplo A es un cálculo con sumas y restas en Z.

A)

20
El ejemplo B es un cálculo sencillo con las 4 operaciones en Z.

B)

El ejemplo C es un cálculo combinado, más complejo, con las 4 operaciones en Z.

C)

30) Resuelve los siguientes cálculos:

Parte 1

a) 18  12  21 :  5   7  42 .  1 

b)  4    4.  2  .  2   13  9  8 :  4  
c)  20  4. 6  5. 2 :  10  1   32 : 1 1 
d) 81  28 :  4  11   4  25  19  . 2  4.  3 
e)  2  3.  4  :  3  10    4  16  :  5 

21
 Parte 2

1)  36 : 4  5. 7   4. 3  13)   4  8 :  2  1   :  2    3  6 : 2  

2)  36 : 4  5.  7   4. 3  14)  1  8  :  3   9  2.5  2  2  
3)  12  6 : 3  15 : 2  1   2   15) 7  8  5  4.6  9 : 2  2.5  6   7 
4)  12  6  : 3  15 : 2  1    2   16)  5   4  18 :  3  1  4 2 
5)  4  5. 2   9  6  9  :  3  17)  8   4 : 2  1  1  3.2  5 :  2 
6)  4  5 2   9  6  9  :  3  18)  9  7  :  8  12. 3   4.5 :  3  1 
7)  18 : 2  5   8  3 2    3 2  19) 35  7. 4   16 :  8 :  3. 12 :  3 
8) 12. 3    4 .5 :  3  1     
20)  3  2 .5  8 : 2 :  3  . 1  3  
9)  1  6. 5  12 :  4 . 3  21)  2   9 1. 8   9 1 
10) 42  9  32 :  8   9 .  3  22) 35  7. 4  16 :  8 3 . 12 :  3  
11) 8  3. 5 : 3  38  :  5  23) 20   15 :  3 . 3 6   4 2 
12)  3  2.5  8 : 2  :  3. 1  3 

31) Respondan cada situación mostrando el cálculo a través del cual obtuvieron la respuesta:

22
Potenciación en Z

 2    2  .  2  .  2   .......
3

 4  
3

 3 
2

 4  
2

 7  
3

 1 
5

(1)6 
 5 
2

Te proponemos ver los siguientes videos:

 [Link]

 [Link]

Resumiendo lo que aprendimos, podemos decir que:

Conclusión: De acuerdo a los resultados, completa la tabla con el signo correspondiente

Base Par Impar

Exponente
Positiva
Negativa

23
Y recordamos las propiedades que trabajamos desde el año pasado:

1) Resuelve:

2) Resuelve, incluyendo el procedimiento por más que sea mínimo:

a) 13) -23
b) 14)  -10 
5

m) 25)  8  3
2
c) 15)   -3
5

26)  9  8
17
d) 16) -53 n)
27)  19  19
28
e) 17)  -1
2
o)
28) 5  3.2 
10
f) 18) -35 p)
29) 4.2  3.3
12

g) 19)  -2 
0

30)  6.3  2.9 

15
0
h) 20) -2
31) 21  11.2 
100
2
i) 21) -2
32) 4  10 : 2 
7

22)   -5 
0
j)
33) 27 : 9  16 : 4 
9

23)  5 
1
k)
34)  8  14 : 2 
43

24)   2 
6

35)  100 : 50  80 : 40

l) 3

36) 100  500 : 5

2

24
 3) Completa con V (verdadero) o F (falso).

4) Escribe como potencia única aplicando propiedades de la potenciación

5
 -3  -3  -3  b)   -1  
2
a)
4 2
 
c)  -7y   -7y   d)   -4  :  4    -4  
2 7 5
 

  2 :2 :2 f)   2 2   : 2 
3
3 2 6 5 2
e) 2 .2 : 2
4 5 4 4
 

  :  m .m  
3 5
h)   -3 :  3  :   -3  
2 11 7 2
g) m13 .m .m5 8 8
   


i) x .x 7 8 2
 :  x .x  . 
3 2
j)   3  2 
  
4 3

Radicación en Z

Vean el siguiente video [Link]

Entonces ahora podemos resumir que:

25
Lee atentamente y escribe un ejemplo para cada caso indicado:

* Si n es par, n
a  b es un entero b  0 que verifica b n  a

……………………………………………………………………………………………………

*Si n es par y a es negativo, no existe n

a

……………………………………………………………………………………………………

*Si n es impar, n
a es positiva si a es positivo.

es negativa si a es negativo

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

Conclusión:

Completa con el signo correspondiente, basándote en la observación de los ejemplos

Radicando Índice Par Impar

Positivo
Negativo

5) Resuelve:

26
 6) Resuelvan, incluyendo el procedimiento por más que sea mínimo.

4
f. −√81 = i. √−1 =
4 3
g. √−81 = j. √1000 =
3
h. √−27 =

7) Decir cuáles de las siguientes desigualdades son verdaderas y cuales falsas:

a) 23  24 b)  2    2  c)  2    2  d) 2.  2    2.  2 
3 4 3 2 2 2

e)  2     2  f) 1   2    2  :  2  g) 2.  2    2.  2 
3 2 2 2 2 2

h)  2    2    2.  2 
2 3

Propiedades de la radicación:

*Si n
a y n b tienen solución; entonces n
a . n b  n a.b y n
a : n b  n a : b (Propiedad
distributiva)

Escribimos ejemplos: …………………………………………………………………………………………………………..

*Si a es positivo,
n
an  a

Ejemplos: …………………………………………………………………………………………………………..

*Para cualquier entero a , si n es impar

n
an  a

Ejemplo: …………………………………………………………………………………………………………..

*Para cualquier entero a , si n es par

n
an  a

Ejemplo: …………………………………………………………………………………………………………..

27
8) Aplica propiedades cuando sea posible y resuelve:

1) 16 . 9  12) 16  9 
2) 4 . 25  13) 3  125 .8 . 27 
3) 16 .10000  14) 100 : 4 
4) 100  25 
3
15) 81. 9 .16 
5) 3 8 - 27- 1  16) 3 - 1000 :  8 
6) 25 - 9  17) 25.9 
7) 25 - 16  18) 25 .16 
8) 5 100000: - 32  19) 3 - 64 : - 8 
9) 3 - 512 : - 8  20) 100 . 4 . 64 
10) 5 32.x 5  21) 3 - 27 . x 3 
11) 81. a 2 . x 2  22) 81. x 4 

9) Aplica propiedades para calcular:

 8 37 : 32  4  2   c) 5  8    3 
3
a) b) 
4 5 2
112.11  
3 3 5

      .14   
2 2
2
d) 13 .13 : e) f)
3 3 3
133 2. 7 4
2. 72 . 123

  2  .  2 
5 5 14
13 2
g)  h)  4  .  4  i) 511 : 59 . 57 j) 11 .11.11
3 3 4

 2  11 
3 2 4
3

k) 2. 8   3 :  3   16   l)  1 . 3 8. 5 243  6  4.16 

4 0 7 2

10) Ordenen de menor a mayor teniendo en cuenta que a<0:

a; a ; a 2 ; a 3 ; a 2

11) Representar en la recta numérica:

4; 5 ;  2 ;   4  ; 12 ;30 ;010 ;  25;  3 64

28
Cálculos combinados en Z con las 6 Operaciones y Propiedades

Vean los siguientes ejemplos en los que también sumamos aplicación de propiedades
de la potenciación y radicación  [Link]

12) Calcula el resultado de:

a)  6  : 2  12  21 :  4  1   7  84 :  2   .  1 
2 3
 
b)  3  52   4   .  3   10  .  1  4  
3 2 0
 
c)  6    1  7   :  11  1   4  .  1  1 
2 2
3
 
d)  5    4   23 :  4   3 28  1 
2 2 2
 
e)  42  2.
  3
 
125  3  :  2    4  
0

 1  
343   1  2    10   23.5   2  
2
f) 3 2 2

g)   2   5   2   :  5   5 
2 3 2
 

h)  2. 10   2 .5 1  3.2 

2 2
 6    8 . 5  6 
2 2 5


  1  4  .  1  1   3  19  : 25   
3
216  2 
2 2
i)
3
 
j)  10  7 
2
 
 9  8: 3 64 . 2  5.  2  =

k) 13   3  52  3 4.16    10  :  5  =

3 2
 

l)   2  .  2   3 125  .  3   2    5  42 =

3 2
 

29
 m)  3

2

1  21: 3  169 :  3  2   3 216.  3  1 =

2

n) 36   2 
3

 17 .22 : 64  5   2  .5 =
2

o) 2. 121  3.  1  1 :  3  2   2  .  3 =

2 3 2
 
p)  -7  5 :23 - 25 .  -2     -2    2  7  :  25  
4 3 2
 
2
2 . 17 -  -5    2  :  4     -7    1  :  2  
2 2 2 3
q)
 
2
1-9 .  -2  . 3 :  -6    20 : 5  4 . 5  3 27 .  -2   
2 2
r) 3
 
3
s) 3  3 .  -10    2 2  1 - 24 : -2 3 
 

t)   -3 1  32   -2   .   -2   8   -2  .5  1 
3 2 4 4
4
   

u) 43  5  -2  33 -  - 5 . 4 . 3  5  4.5 
2
4

v) 22  3  - 10   -1  24 :  -2   8 . 23  30 . 32 
2 3
3

w) - 2  7  5 . 22   -3 :  -3   -2   -2   -2    -7  5   -10  4 . 2  

3 17 15 3 2

Ecuaciones en Z

Antes de comenzar con las ecuaciones en Z (es decir, ecuaciones con números enteros), es
importante recordar que el año pasado, ya habían trabajado con las ecuaciones en N (es decir, con
números naturales).

Lo que hay que tener en cuenta, es que no se trata de una clase diferente de ecuaciones, en realidad
son lo mismo. La ÚNICA diferencia es que, esta vez, pueden aparecer números negativos ocupando
diferentes lugares dentro de la ecuación. Pero las estrategias para resolver, y las reglas que se deben
seguir, son exactamente las mismas.

Repasemos los conceptos que trabajamos desde el año pasado con el siguiente enlace 
[Link]

Y ahora vean el siguiente video  [Link]

Otro ejemplo en este link  [Link]

Y más ejemplos  …

30
Ejemplo 1 Ejemplo 2

Ejemplo 3 

Ejemplo 4

31
 Ejemplo 5

Ejemplo 6

1) Hallar el valor de la incógnita:

A) - 2 x – 1 = 9 i) 3.  5 x  2   4  55
B) x : 5 – 2 = - 7
  7 x  3  4 x  36
j)
C) 12 – 4 x = - 16
3.  x  5  4.  3x  1  38
D) ( 6 X + 4 ) : ( - 2 ) = -8 k)

e) 3x  20  1
2.  2 x  7   2.  3x  8  12
l)
f) 2  9 : ( 1)  5  4 x  10 m) 2.  2 x  1  4.  5  x   1  53

g) x : ( 8)  1.( 3)  3.2  ( 3)  4 6 x   4  5x   x  28

n)
2.  3  4 x   2.  5  x   34
o)
h) 3x  8 :  2   1  8 : (2)

32
Ecuaciones en Z con potencias y raíces

Así como trabajábamos en N las ecuaciones con potencias y raíces, ahora resolveremos del mismo
modo estas ecuaciones pero en Z.

Vean el siguiente video para repasar  [Link]

Como mencionamos en la Entrega pasada, lo que hay que tener en cuenta, es que no se trata de una
clase diferente de ecuaciones, en realidad son lo mismo que ya han trabajado en N. La ÚNICA
diferencia es que, esta vez, pueden aparecer números negativos ocupando diferentes lugares dentro
de la ecuación y por lo tanto deben tener en cuenta lo que aprendimos este año mientras resuelven.
Pero las estrategias para resolver, y las reglas que se deben seguir, son exactamente las mismas.

Les proponemos ver el siguiente video con ejemplos  [Link]

2) Hallar x en :

 
a) 3x 2  5 :  2   1  10 b)  2.x 3
 2  :  9   2

c) 1   3

x  5  12 : 7  1  
d) x 2  6 .  3  50  5

e)  x :  3  1 :  4   1  15
3
f) 5. 3 x  1  4  11

g)  
x  2 .  3  6  93
2
h) 3
3x  18  36  39


i) 8. x  1  13 .  2   38  j) 2. 3 x  2  3 64  4

 
k) x5 : 23  121 :  7   1 l) 3.  x  2   4.  8  x   78  6 x

3) Lleva a la mínima expresión aplicando propiedades:

a) 12  15a  6  7a  28 8m  12
f)  4m  3 .  2  
4
b) 8m  6  2m  3
36  42 x  18 y
c) 6  7 x  3 y  8 x  16 y  8 g)  8.  x  2 y  1
6

d)  2  3a  7 y  .5   14  a  3 y  .3 14m  22
h)  5m  3 .6 
2
e)  4  5a  2  .  3   a  4 .7

33
4) Completar:

LENGUAJE COLOQUIAL LENGUAJE SIMBÓLICO

a El anterior de un número

b El consecutivo de un número

c La mitad de un número

d El triple de un número

e La tercera parte de un número

f El cuádruplo de un número

g La quinta parte de un número

h El consecutivo de x+4

i Dos números consecutivos

j Cuatro números consecutivos

k La suma de dos números

l La diferencia entre dos números

m El producto de dos números

n El cociente entre dos números

o Un números es el doble de otro

p Un número es la mitad de otro

q Un número es el triplo de otro

r El perímetro de un triángulo abc (dibuja)

s El perímetro de un cuadrado abcd (dibuja)

t El opuesto de un número

u Un número aumentado en 4 unidades

v Un número disminuido en 7 unidades

w La diferencia entre un número y 9

34
5) Completa el siguiente cuadro y representar las respuestas sobre la recta numérica:

LENGUAJE COLOQUIAL LENGUAJE

SIMBÓLICO
a Un número entero x

b Los números enteros mayores que 2 x>2

A = {3,4,5, ........}

c Los números enteros comprendidos entre -1 y 4

d Los números enteros mayores o iguales a 3

e Los números enteros menores que –2

f Los números enteros mayores que 4 y menores o iguales a – 4

g x>5
A = {6,7,8 .......}
h -3 < x < 2

i -2 < x < 3

j Los número enteros comprendidos entre -5 y 1

k -4 < x < 5

l -3 < x < 4

m X > -2

n X < 0

o Los números enteros mayores a cero y menores que 5

p Los números enteros menores a -3 o mayores e iguales a 1

q Los números enteros mayores o iguales a -2 y menores a 2

r Los números enteros comprendidos entre -5 y 3

6) Traducir a lenguaje simbólico, cada una de las siguientes expresiones coloquiales:

a) El perímetro del cuadrado mnpq
b) El perímetro del triángulo rst
c) La edad de Juan dentro de 4 años, si la actual es x
d) El precio de 4 figuritas si cada una cuesta $ x
e) El área de un rectángulo de 4 cm de base y x cm de altura
f) El precio de una caja de alfajores, si 4 cajas cuestan $ x

35
7) Expresar simbólicamente:
Si en una caja hay “x” manzanas, expresar cuántas hay en otra, si:
a) hay 7 manzanas menos que en la primera
b) hay 4 veces más que en la primera.
c) El triple que en la primera.
d) La mitad que en la primera.
e) La cuarta parte que en la primera .

8) Plantea una ecuación y resuelve:

a) Una tabla de 55 cm. se corta en 2 trozos. Uno de ellos es de 5 cm. más corto que el otro.
¿Cuánto mide c/u?
b) Un alambre de 25 m. se corta en 2 trozos. Uno es 9 mmás corto que el otro ¿Cuánto mide c/u?
c) Carlos tiene 6 años más que su hermano. Si la suma de sus edades es 30. ¿Qué edad tiene cada
uno?
d) Un edificio tiene 2 pisos. En total consta de 12 habitaciones. Si en el piso superior hay 2
habitaciones más que en la planta baja ¿Cuántas habitaciones hay en cada piso ?
e) Verónica y Andrés son hermanos. Si al triple de la edad de Andrés se le resta la edad de
Verónica, se obtiene como resultado 9. Calculen la edad de Andrés, sabiendo que Verónica tiene
6 años.
f) Un cadete cobró por cada día, de lunes a viernes, $6.- más que el día anterior. Si por su
trabajo del viernes ganó $ 50.- ¿Cuánto cobró el día lunes?
g) Fernando y Marina son hermanos y coleccionan latas de gaseosas. El doble de número de latas
que tiene Mariana, supera en 2 al número de latas de Fernando, que tiene 3 más que su hermana
¿Cuántas latas tiene cada uno?
h) Hallar, si es posible, un número tal que el siguiente de su doble, sea igual al doble de su
siguiente.
i) Si se resta 11 al doble de cierto número, se obtiene 23 ¿Cuál es el número?
j) Cuando Daniela adelgazó 6 kg., llegó a pesar 43 kg. ¿Cuánto pesaba?
k) Luis tiene $ 124.- menos que Juan, y juntos tienen $ 430.- ¿Cuántos tiene Juan?
l) La suma de 3 números consecutivos es 33 ¿Cuál es el menor de ellos?

9) Resuelve los siguientes problemas:

a) Juan Pablo tiene el doble de la edad de Luis y 3 años menos que Mariano. La suma de las tres edades
es 38 ¿Cuántos años tiene Juan Pablo?

b) La edad de una persona es 41 años y la de su hijo 7 ¿Dentro de cuantos años la edad del padre será
el doble de la de su hijo?

c) Alex tiene un perro. Actualmente su perro tiene 12 años menos que él. Dentro de 4 años, Alex
tendrá el triple de la edad de su perro ¿Cuál es la edad de Alex y la de su perro?

d) Hallar dos números enteros pares consecutivos cuya suma sea -194.

e) En un cine hay 501 personas. Halla el número de hombres y mujeres, sabiendo que el de ellas
sobrepasa en 27 al de ellos.

36
f) Tres amigos van a almorzar todos los días al mismo lugar. Eligen siempre el menú A o el menú B. El
lunes dos piden el menú A y uno el B y gastan $111 en total. El martes, uno pide el menú A y dos piden
el B gastan en total $3 menos que el lunes ¿Cuánto cuesta cada menú?

g) Con la plata que tiene Fernando puede comprar 4 autitos de la misma clase y le sobran $[Link]
quisiera comprar 7 autitos de la misma clase le faltarían $58 ¿Cuánto cuesta cada autito?¿Cuánto
dinero tiene Fernando?

h) Las ciudades Atenea, Blanca, Corina y Diana están sobre la misma ruta, en ese orden. Para ir de
Atenea a Corina se recorren 129 km. Para ir de Blanca a Diana se recorren 148 km. Pedro va de Atenea
a Blanca, y José va de Corina a Diana, entre los dos recorren 163 km ¿Cuál es la distancia entre cada
par de ciudades?

i) Si Pedro le da $5 a Luis, los dos tienen la misma cantidad de dinero. Si en cambio Luis le da $15 a
Pedro este tendrá el triple de Luis. ¿Cuanto dinero tiene cada uno?

j) En una reunión hay 143 personas. Si el número de mujeres más el número de niños supera en uno al
número de hombres y hay 40 niños. ¿Cuántos hombres y mujeres hay?

k)El padre tiene 33 años y el hijo [Link] de cuantos años el padre tendrá el triple de la edad de su
hijo.

l) Leandro tiene la quinta parte de lo que tiene Juan pero si Juan le regala $38 a Leandro ambos
tendrán la misma cantidad de dinero. ¿Cuánto dinero tiene cada uno?

ll)5 amigos van a almorzar a un bar. El lunes 2 piden el menú B y 3 el menú A pagando $201. El martes
2 piden el A y 3 el B abonando $ 189.¿Que costo tiene cada menú?

m) Una familia abono $550 por 7 entradas para un espectáculo de títeres y 3 entradas a una
exposición y otro grupo familiar, por 4 entradas para los títeres y 2 para la exposición pago
$[Link] cuál es el costo de cada entrada.

37
 Números Racionales (Q)

 Revisión de cálculos en Q+ (Números Racionales Positivos)

Suma y Resta:

2do multiplicamos  4 . 5 = 20

1ro dividimos  8 : 2 = 4

Multiplicación y división:

Ejemplo 

Ejemplo 

Se multiplica por el inverso multiplicativo

Potenciación y radicación:

38
Les dejamos algunos videos con ejemplos resueltos para acompañar el repaso:

[Link]

[Link]

Y unos ejercicios resueltos paso a paso:

1)

2)

3)

39
1) Operar con sumas y restas:

2) Operar con multiplicaciones y divisiones:

3) Operar con potencias y raíces:

4) Resuelve los siguientes cálculos combinados:

d.

e.

40
 5) Marca con una cruz a qué conjunto numérico pertenecen :

Natural N Entero Z Racional Q

1
3
5
2
3

7
3
4
8

4
10
10
0


2) Escribe todas las fracciones irreducibles que:

a) tienen denominador 15 y están comprendidas entre el 0 y el 1

…………………………………………………………………………………………………………..

b) tienen denominador 8 y están comprendidas entre el 1 y el 2

…………………………………………………………………………………………………………..

3) En un cuadrado mágico, la suma de los términos de cada fila, de

cada columna y de las dos diagonales es la misma. Completa para
que resulte un cuadrado mágico.

4) Escribe tres números racionales comprendidos entre:

5 6
a) y …………………………………………………………………….
6 7

1 3
b)  y  …………………………………………………………………………
2 7

4 5
c)  y  …………………………………………………………………………….
3 4

41
5) Ubica en la recta numérica:

2 4 5 13
a) , , y 
3 3 6 6

5 3 7 13
b) , , y 
2 4 4 2

3 1 7 8
c) 1, ,  , y
2 6 2 6

6) Plantear y resolver:

Grupo 1

a) De un cajón de fruta, a la mañana se vendió la cuarta parte y al la tarde las 2/5 partes. ¿Cuánto se
vendió en total? ¿Cuánto le sobró?

b) En un edificio de 90 departamentos, se destinan 1/10 para alquilar y los restantes para la venta.
Ya se han vendido las 12/18 partes. ¿Cuántos quedan sin vender?
c) De la producción de vid de nuestro país, corresponde: 1/4 parte a San Juan; 1/40 a Río Negro y
3/200 a distintos puntos del país. El resto corresponde a Mendoza, la provincia de mayor
producción. Exprésala en fracción irreducible
d) ¿Cuánto le falta a 11/9 para valer 3?
e) ¿En cuánto excede 93/20 a 4?
f) María se llevó las 3/5 partes de una torta, pero sabía que la mitad era para su hermana ¿Con cuanto
se quedó María?
g) Tengo 2 tarros con harina. En uno hay 1 kilo y medio y en otro ¼ kilo. Hice una torta y usé ¾ kg.,
luego hice otra y usé ½ kg
1) ¿Cuántos kg. usé?
2) Si quiero hacer otra torta con ¾ kilo me alcanza?
h) En la boca tenemos 32 dientes: 8 incisivos, 4 caninos y 20 molares. Expresa como fracción
irreducible la cantidad de incisivos, caninos y molares respecto al total de los dientes.
4
i) He realizado un trabajo en tres meses. En el primero he trabajado 72 horas y en el segundo 15 del
total. Si en el último mes he trabajado 16 horas, indica que parte del total he trabajado en el primero.

42
 1
j) De un deposito, que estaba lleno, se han sacado esta mañana 60 litros y por la tarde, 6 de su
capacidad. Si aún le quedan 90 litros, ¿Cuál es su capacidad?

5
k) . Un conductor hizo ayer 96 km y hoy ha hecho 8 del total.

Completa la tabla, sabiendo que el recorrido total es de 384 km

Ayer Hoy Quedan

Fracción
km

Grupo 2
1
a) Manuel se ha comprado un lavavajillas, a pagar en dos plazos. El primero es del precio. Si el
3
segundo es de $1120 más que el primero, ¿Cuánto ha costado?

3
b) En un grupo de personas, del total, más 2, son hombres. Si hay 16 mujeres, ¿Cuántos son en
4
total?

1
c) De un depósito, que estaba lleno, se ha sacado de su capacidad, más 6 litros. Si aún le quedan 134
6
litros, ¿Cuántos se sacaron?

1 2
d) Un transportista hizo ayer de un recorrido y hoy ha hecho .
8 3

Completa la tabla, sabiendo que aún le quedan 336km menos

de lo que lleva hasta ahora para completar el recorrido.

Ayer Hoy Quedan

Fracción
Km

7) ¿Es lo mismo? Justifique.

1) a : 2  b : 2 y
1
a  b
2
1 b 
2) a : 2  b : 4  c y  a   2c 
2  2 
a b  1 
3)  1 y 3  a   2b 
3 6  3 

43
Operaciones en Q
El año pasado ya hemos trabajado todas las operaciones con fracciones positivas (Q +) y este año ya hemos
trabajado con todas las operaciones en Z, por lo que reuniendo ambos conocimientos, vamos a resolver juntos
algunos ejemplos y luego a practicar!!!

Vean el siguiente video  [Link]

 Suma y resta:

Dado el siguiente cálculo:

3 1 5
− + − =
2 4 3

1°) Se extrae común denominador (MCM entre los denominadores):

3 1 5
− + − =
2 4 3 12

2°) Se completa el numerador:

3 1 5 −18+3−20
por − + − =
2 4 3 12

dividido

3°) Se resuelve la cuenta del numerador y se simplifica, cuando sea posible:

3 1 5 −18 + 3 − 20 35
− + − = =−
2 4 3 12 12

Para reforzar este concepto les sugerimos ver  [Link]

 Producto:

Dado el siguiente cálculo:

36 25
− . =
5 40

44
 1°) Se simplifica si es posible:

36 25
− . =
5 40

2°) Se opera (considerando regla de los signos):

36 25 9 1 −9.1 9
− . =− . = =−
5 40 1 2 1.2 2

 Cociente:

Dado el siguiente cálculo:

16 24
: (− ) =
25 15

1°) Se considera que dividir es multiplicar el inverso, por lo que se escribe como producto y se invierta la
segunda fracción:

16 15
. (− ) =
25 24

2°) Se simplifica si es posible (simplifico tal como si el signo no estuviese):

45
 3°) Se opera (considerando la regla de signos):

16 24 16 15 2 1 2. (−1) −2 2
: (− ) = . (− ) = . (− ) = = =−
25 15 25 24 5 1 5.1 5 5

Para reforzar lo que venimos trabajando les sugerimos ver  [Link]

Y cálculos combinados con las 4 operaciones  [Link]

8) Completar los siguientes cuadros:

a b c -a - b + c -a + b –(-c)

2 -1/2 1/3

-1/3 1/3 -2 1/5

1/5 1/2 -1 1/2

a b c a.b b.c -a:b

2/3 1/5 10/3

-1/7 3/4 20/30

4/9 3/2 -1/5

a b c a.c a.b 1 b:c b.c 1

-1/2 2 -2
1/3 3/4 -2/5
0 -3/2 -2/3
-2 -4/5 -2/9

9) Comparar los siguientes pares de números, indicando mayor, menor o igual. Representar ambos en la
recta numérica y dar un ejemplo de un número natural, uno entero y uno racional que se encuentre
comprendido entre ellos.

2 2 9 1 21 1 1 11 5
a)   b)    4 c) 2  d) 3   e) 
5 3 4 3 18 4 2 5 2

10) Calcular:
46
 3  1 2  2 3  1
a)            1 1 1 8 1 9
b) c) 2   3  d)  4  2 
8  4 5 7 5  2 5 2 2 3 6 2

 5   81  14  22  72 64 3 3  1
e)    .     f)   . :  g)  :  .    
 18   25  27  35  33 15 4 2  4

1 4 8 2  21   3 5  8  5
h)   :     i)    :      1     2  
3 5 15 9  10   2 4  3  4

 1 3   1  4  1 7   13 5 
j)    :        5  1  k)          1
 5 10   2  3   3 6   12 4 

1  7  100  50   5 13 26   7  3
l) 2     :  ll)    :  .   
3  12  27  81   2 7 10   9  7

3  1   5 1  1  3
m)   2             39  :    
4  4    3 6  13  2

 1 7   1  1 5 3 1 5 1 1  3
n)     3  :         .  16  ñ)         .  39  :    
 5 25   5   2 8   4 2   3 6  13  2

1  1 1  1  6 2   1 
o)   2      :  3    p) 4   3:   1  2  : 3  
2  4 2  4  5 5   3 

2 3
4  1
3 4 2 1 
q) r)
1 1 5 3 2
 2
6 2 4

2 1  5  1 
   1   :   
 3 2   4   12   9 19  2 7 
s) t)  3  :     2
3 5 2  9 3 
1
2

 3 
u) 1      2    1   10    1 
8 3 2 15
3 4  4 5 4  

1   1  1 1 
 3      3  1 10 
4   6  2  2
v) w)  
7 4  2
:
1 21 
1  
2 10 5  5 

47
  Potenciación:

Resolvemos considerando lo que aprendimos potenciando fracciones y números negativos, en un mismo

cálculo:

3 4 81
(− ) =
4 256

 Radicación:

Vean el siguiente video  [Link]

 Cálculos combinados con las 6 operaciones  [Link]

 Potenciación y Radicación: Exponente entero y propiedades

Para ello primero te sugerimos ver  [Link]

Y luego  [Link]

En conclusión:

48
Teniendo en cuenta esta revisión de las propiedades y lo que aprendimos nuevo de exponente negativo, veamos la
resolución de algunos ejemplos de cálculos combinados con las 6 operaciones con estas características y
propiedades:

Otro ejemplo  [Link]

11) Completa la siguiente tabla:

 b   b   b   b 
2 3
b b 1 b0 b2 b3 2
b 2 3
b 3 b 2 b 3
2

5

49
12)

13) Calcular

2 1
 5 3  6  1 9 4
b)  0,15  . 1, 44 
1
a)                2,5.0,025 
 3 2  5  5 25

1 2 1
81 36 1  28   1 5 6 7  1
c) .  :2   d)     :  3 1   2.    
64 49 7  3  2 3 7 8  7
1
 7 4 9  3 5 1 1 6 6
e)    .  :     32  f) 2.       
 4  49 25  5  9 4 3 5 5

1
 3  1 9 1  27  4  36  2
2  3
g) 1   : 3    3 :  2   3   h)  1   :  5      2.   :  1   
 4  8 2  8  5  25  3  2

1
 1  3   1 
3
 1 2  8   2   49  3 5
j)    2.     . 1    3    2  
0
i)   :     :  5      
 6 5  25    3   4   2  4   2  4 8

1
26 71   1   1 3 
k) 3 1  : 2    2  22.     .    
27 36   4   4 2 

2 2
 7 6  10  25  11  5  2 
l)            7  
1
m)  3 2  : 1      1
 3 5  21  49  8  2  7

  1
10
 1
8

n)   1     :       2   5   2  
5

  5  5 

1  1  2   1   1
2 2

ñ)  40    2    1   : 1    5
 2   3   4  

3 2 0
 2  2 8 1  1 64 16
o)    :         
3  
 5  5 27 3  5  81 9

50
 2
 4 16 
1
 5  1   1 2 2
p)  :               5   
 9 18   6  10    10  

2
7 7  1
2 2   3  1 :  2  
22 1 3 3 4 8  2
q)    2    r)
3  33 21 45:
10
3

1
1 2 1 5  3 4  5
s) :   2   8 
1
 8:  :    
3 9 2  8 5 6
2 2
 2  25   1  1 5   3 5  3  7  
2
1 1
t) 1      2.     1     u)    :     5   30. .  
3 7   2 5 3  4   4    2 2

2 1
 3 1
1      5 8 2
 5 5 25 10000 1  1  1  1
v) = w) .  :2  .   :    =
1  2. 1  23 
1 100 64 5  2  2  2

14) Indica cuales de las siguientes expresiones son iguales:

2 2 2
2  2  2 3
a)   1 b)    1 c) 1   d) 2 
3  3  3 2

1 4
2 2
3 5 1
e) 2  f) g)   h)  
2 3 3 3

4 1 4  1
2
2  3
i)  j) 1    k) l)  1   2  
3 3 3  2

15) Pasa a fracción las siguientes expresiones decimales:

0, 231 0,34 2,13 3,19

0, 231 0,34 7, 2 2, 016
0, 231 0,34 0, 03 2, 016016
1, 231 2,34 0, 72 2, 016016.....
1, 231 2,34 2,9 2, 016

51
 6 : 1,1  0,8   1, 4 :  0,3  1
16) Resuelve: a)
0,3:10

 
b) 0,075  0,046 : 0,01  1  0,64   1  2,6  :  0, 2 
2

c) 1, 2  0, 09 : 3 0, 027   1   0,5  :  0, 25   .  4 

2 0

1
 5
 
d) 0, 05  0,8 : 1  0,8   1   . 1  0,5  0, 29
 4

e)  
0,16 : 0, 04  0,3  1  0, 7  0, 07   1  0,8 
2

1
1
f) 3
7,9 : 0,9  2.0, 7  0, 2  2
 
1, 2  0, 3 :  
2

0, 04 : 3 0, 064   2  0, 2.  1  :  0,1  0,12    0, 2 

1
g)
4
 

1 1
 0,16   1   5  3
 .     0,5  1.  2       :  0,5 
2
h) 
 0, 43   5   4  4

i)  1,7    
2,7 .3  1  0,7 : 1  0,8  5, 4. 2  0,9  1,9   
j) 3
  
0, 008  1, 3  0, 3 : 0, 2   2, 4  2,1.  1  
4

k)
0,3
0,16  0, 2


2, 4

Ecuaciones en Q
Recordemos:

Ejemplo 1 Ejemplo 2

52
 Ejemplo 3 Ejemplo 4

Y ahora vean el siguiente video, en el que se encontrarán con otros ejemplos que contienen algunas dificultades
propias de la profundización de los últimos contenidos que estuvimos trabajando 
[Link]

17) Resuelve las siguientes ecuaciones:

Parte1

1
1  1 1 1 2 7 1 1 1
a) x      b)  x  x  1 c) x  x  d) x     x  1
2  3 2 3 5 10 2 2 4

1 1 6 1
x  x  x
1  3 1 1
e) f) x     x
5 2 5 3 5  10 6  3

3 1 5 1  1 7 2 4
g) x  1  x 1 h) . x    i) 1  .  x  1 
8 4 6 3 2  30 5 5

1 3  2 1 1 3  3x 1  1 2 1 2
j)  .  x    1 k)  .     l)  x    x  30
1

3 4  3  12 4 4  8 4 2 5 4 3

1
ll)  3 x  1 .    x  2   5.  2 x  1
2

23  3 x 34  12 x 3x  1 3x  3 3x  1 x
m)  n)  1 ñ)  8
3 6 2 4 2 5

x  3 3x  2 3 2 1
o)   12 p)  x  1   2 x  4    x
2 4 5 3 2

53
 1
 1 1  1 2 x  5 3 x  2 2 x  5
q) 6 x  2.  x       4 x     r)  
 4 2  3 3 4 2

3 x  7 10 x  17 2 x  9  4 x 5 x  8  x  5
s)   2  4x t)   x2
4 7 5 7

3 x  4  5 x  7 2 x  4  3 x  8 2  3x  3
u)   3x  2 v)     1   3 x
19 2 5  4  2

x  5 3 1 2 7 x  1 
w)   1 :  x  x) x     2   x   x  11
7  8 7 5 9 3 9  3 

Parte 2

3
 1 1 2 2 49 1 3
x  c) 1  3 x    
3
a)  x    b)
 2 8 3 81 5 40

2
3
x 1  2 3  1 1 1 3 5
 . x  1  1
d) e)  x  3   22  1   f)
2 5  3 4 2 4 6

3 5 3
2 3
1  2 125 1 2 3 2
g) 3
x   h)  x  1    3  i)  x  : 1  
2 4 2 2  3 27 2 3  125 3

 3 7 13 4  3  67 1 1
j)  3 x  1  :4   k) 9 x 
2
   l) 3x  
 2 2 4 9  2 6 2 4

1  1
2
2 
2
1 3 x 1 7 3 1 3
m) 2. x  1   n)  .  x 2     ñ)   
4  2 3  2 8 2 4 5 40

2
x  2 1
o)   
9  3 2

18) Encuentra el valor de x en estos cuadrados mágicos. Recuerda que la suma de cada fila, de cada
columna y de las dos diagonales debe ser la misma.

54
19) Plantea la ecuación y resuelve:

a) Si al doble de la edad de Juan se le suma la mitad de la edad de Elena, que tiene 20 años, se
obtiene 32 ¿Cuál es la edad de Juan?
b) Si a la edad de Héctor le resto 10 años obtengo el triple de la edad de su hija que tiene la
tercera parte de la edad de Cristo más uno ¿Cuál es la edad de Héctor?
c) Al doble de un número se le restó su consecutivo y se obtuvo la mitad de 80. ¿Qué número es?
d) Una persona gasta 1/3 de su dinero y luego 2/5 de lo que le queda. Tiene aún $ 60.- ¿Cuánto
tenía?
e) ¿Qué suma de dinero tenía una persona si gastó: la mitad en comer, la tercera parte del resto
en viajes, la quinta parte del resto en bombones y le sobran $16?
f) Si la tercera parte del cuádruplo de un número aumentado en 10 unidades es igual a la mitad
del séxtuplo de dicho número disminuido en 5 unidades ¿Cuál es el número?
g) Si la tercera parte, del cuádruplo de un número aumentado en 10 unidades es igual a la mitad,
del séxtuplo de dicho número disminuido en 5 unidades ¿Cuál es el número?

h) Hallar la edad de 2 hermanos sabiendo que la diferencia de sus edades es de 6 años y su razón
es 9/7.
i) La suma de las edades de los 4 miembros de una familia es 80. Averigua cuántos años tiene
cada uno sabiendo que el padre tiene 6 veces la edad del hijo; la hija, la novena parte de la
edad del padre; y la madre, la edad del padre menos la diferencia entre las edades del hijo y la
hija.
j) El promedio de las calificaciones de Diana y Susana es 7,50. Si la calificación de Susana es la
cuarta parte de la de Diana aumentada en 5 ¿Qué calificación obtuvo cada una?
k) En un rectángulo de 68 cm. de perímetro, la base es 5 cm. mayor que la altura. ¿Cuál es la
longitud de la altura?
l) En un rectángulo de 42 cm. de perímetro, la altura es de 5 cm. mayor que 1/3 de la base
¿Cuánto mide la base?
m) ¿Cuál es el número que se obtiene como la suma de su mitad aumentada en 1 y su duplo
disminuido en 2?
n) El perímetro de un triángulo escaleno es de 56 cm. Un lado mide 20 cm. y el otro 6/5 de esa
longitud. ¿Cuál es la longitud de cada lado?
o) Hallar el valor de “a” sabiendo que:
a) 2 – a = 3/2 y 2 + a = 5/2

b) 2/3 a = 2/15 y 2/3 + a = 13/15

ñ) Las entradas para un recital se venden con varios días de anticipación. El primer día se vende la
mitad, el segundo, el 60% de lo que queda, y el tercero, el 40% del sobrante. Quedan aún 384
entradas ¿Cuántas entradas se pusieron en venta?

o) El jueves, Leticia invirtió el 40% de sus ahorros en ropa. El viernes, gastó las dos terceras partes
del dinero que le quedaba en un libro para su hermano, y aún tiene $120.

1. ¿Cuánto dinero tenía ahorrado Leticia?

2. ¿Es cierto que gastó lo mismo en ropa que en el libro para su hermano?

55
p) Ana, Vivi y Carla, comparten un departamento y las tres aportaron su último sueldo a un fondo
común, que fue de $ 3.600. Ana gana las dos terceras partes del sueldo de Vivi, y Carla gana la mitad
del sueldo de Ana.

1. ¿Cuál fue el último sueldo de cada una?

2. ¿Es cierto que Vivi cobró tanto como Ana y Carla, juntas?

q) Una Compañía de aviación divide a los pasajeros en tres categorías. En uno de sus aviones, la
cantidad de asientos de primera clase, es la octava parte del total; la categoría ejecutiva tiene una
vez y media la cantidad de asientos que primera clase, y hay 165 asientos de clase turista ¿Cuántos
asientos tiene el avión?

r) Analía se acaba de mudar a un departamento más chico, decidió entonces repartir algunos de sus
libros a dos escuelas. A la escuela Nro. 23 le da la tercera parte más 20, y a la escuela Nro. 45, 30
menos que la mitad de los que tiene en total.
3) Si a ambas escuelas les dono la misma cantidad de libros, ¿Cuántos libros había en
su antigua casa?
4) ¿Cuántos llevó a cada escuela?
s) Marcos es viajante. Recorre el país haciendo cobranzas para una Empresa de Seguros. Salió de
Bs. As. A las 8 de la mañana y recorrió la mitad del trayecto total en 2 horas. Luego recorrió en
1 hora más, un tercio de trayecto, quedándole para la última etapa 35 km. por recorrer, esta
última etapa la hizo en ¾ de hora.
1) ¿Cuántos km. recorrió en total?
2) ¿Cuánto tiempo tardó en hacerlo?

t) Una persona debe pagar en el término de un año una determinada cantidad de dinero. En primer
lugar paga ¼ de la deuda, luego ¾ del resto y finalmente ½ del saldo. Si aún le quedan por pagar
$ 3500.
1) ¿A cuánto asciende la deuda en total?
2) Si tiene un salario de $ 4500 mensuales, ¿Cuánto representa la deuda en porcentaje de
su ingreso anual?
3) Si la persona se atrasa en cualquiera de los pagos, se recarga un 5% del monto total de
la deuda, ¿Cuánto deberá pagar en total si en el año sufrió un único atraso?
u) Un verdulero cargó en un camión, cajones de manzana. Por la mañana vende ¼. A la tarde, 2/9
de lo que le queda y antes de cerrar, 3/7 del resto. Le quedaron sin vender 12 cajones.
1) Cuántos cajones había comprado?
2) Qué porcentaje representa sobre el total, la primera venta?
3) Que porcentajes representan la 2da y 3ra ventas juntas?
v) Un comerciante compra cajas de galletitas para su almacén. El lunes vende 2/5. El martes ¼ de
lo que le queda, y el miércoles 1/5 del resto. Si le quedan 8 cajas.
1) ¿Cuántas cajas compró?
2) ¿Qué porcentaje vendió el lunes sobre el total?

w) La cebra, el elefante y el conejo del zoológico están a dieta de zanahorias. El conejo come en un año
(365 días) la misma cantidad de zanahorias que el elefante come en dos días y lo que come el elefante
en un día coincide con lo que come la cebra en 5 días. En un día el elefante, la cebra y el conejo comen
55 kg de zanahorias ¿Cuánto come cada uno por día?
56
20) Hallar x en:

Grupo 1

a) x 2
 11, 21 : 3  4  8,14 g) 7 x  16, 9  4, 3  3 x
1
2 x  0, 6  3 
b)   1 h) 4 x  7,8  3  x
0,3  11 
x 
c) 
3
 0,1 .2  0,5  501

 
i) x3  13 .2  1  26,024

1, 06  3 x
  j) 2 x  0, 3  1  0, 03.  3  30 x 
1 21
d)  0, 3 
2 5

e)  2. 
x  3 : 0,1  4  18
 1
k) 5.  x    2  3x 
 5
2
5
 49 x  0, 05

1, 25 x  0,1 85 5 5x  1
f)   m) 3  2  5 x   4 
0,01 18 18 2
3x  1 3 2  3x 3x  1 1  3x
n) 1   ñ) 1  3 
2 2 2 2 2
1
 1 1  1  1
o) 6 x  2.  x       4 x    
 4 2  3
p) 0, 2 
1
2
 
x  0, 3  5.  x  
 5
3x  2
q)
1
3
x 1
6 2
 3
 2

  x  2     5    x  1, 6 

r) 0, 6 x 
5
 
 1,8. 0, 5 x  0, 7  3, 3

3x  2 2  3x  2 3x  7  1 x 
s)  0, 4  1,8   0,16  t)   0,8 1  
5 3  10 5  8 
1 4.  x  3 1  1 3
u)  x  2    x  
3 6 6  2 2

Grupo 2
3 2
 1  1
a) 0, 75 9 x       1,5   b) 0,5  x  3  0, 25  x  2
 2  4
4x 1 6x 1 x5

c)  x  0, 3  2  1
5
 2x d)
2

1
e)
2
 1

11  2 x x  38
f)  x 1 g)  6  9x : 3 h) 3x  2  2.  2 x  3  1  5.3
5 5
1  1 
 x  3  0,83  x  1  10   7 x  10 
7 5 1
i) 0, 2 x  2,3  x  2   x   x  11 j)
9  3  9 6  4
2 2
2 1  1 2 1 1 2
k)         0, 407x  l) 1  3 x     0, 075 m) 7 x2  
3

3 2  2 9 5 3 3
1 1 3 x  4  5 x  7 2 x  4  3 x  8
n) 5 x  0, 05  22    0, 44 ñ)   3x  2
4 5 19 2
2
2x 1 2x  3  1  2 x  1, 3 1
o)    p)  0,9   x  1
3 2 2 2, 3 2
57
Notación Científica

Con frecuencia científicos e ingenieros trabajan con números muy grandes o muy pequeños. Ya que es
difícil trabajar con muchos ceros, se suelen expresar tales números con exponentes. Por ejemplo:
14200000000 lo indicamos 1, 42.1010 .
En notación científica los números se expresan de la forma:

a.10b donde 1  a  10 y b N

Para escribir un número en notación científica:

1. Mueva la coma decimal en el número a la derecha del primer digito distinto de cero. Esto da un
número mayor o igual a 1 y menor que 10.
2. Cuente el numero de lugares que movió la coma decimal en el paso [Link] cantidad será el
exponente. Si el número original es 10 o mayor, el exponente se considera positivo. Si el numero
original es menor que 1, se considera negativo.
3. Multiplique el número obtenido por 10 elevado al exponente que encontró en el paso 2.

1) Expresar en Notación Científica.

a) 0,017 f) 4300
b) 0,0018 g) 0,00125
c) 0,00253 h) 7000000
d) 0,0004 i) 12500000
e) 52,8

2) Relaciona cada número de la primera columna con su correspondiente expresión en notación

científica:

4,5.106

a) 0,000957 9,57.104

b) 9570000 9,57.106

c) 0,000045 9,57.108

d) 45000 9,57.106

e) 0,045 4,5.105

f) 957000000 4,5.102

4,5.104

4,5.105

58
3) El diámetro de la luna es aproximadamente de 350 . 10 4 m. Indica cuál de las respuestas
corresponden al radio :
a ) 350 . 10 2 m b) 175 . 10 2 m c) 175 . 10 4 m

4
4) El diámetro del sol es aproximadamente de 136 . 10 km ¿Cuál es el radio?

5
5) El radio de la tierra es de 64 . 10 m ¿Cuál es el diámetro?

6) Marca con una cruz la respuesta incorrecta:

a) 5 . 10 3 = 5000 b) 5 . 10 4 = 500
c) 50 . 10 2 = 500 d) 500 . 10 3 = 500000
e) 50 . 10 4 = 5 . 10 5 f) 5000 . 10 4 = 5 . 10 6

7) Encuentra el valor de x, utilizando notación científica:

x
a) 0, 0013.x  3900000 b) 0, 000008.x  72000000 c)  0, 0000017
200000

x
d)  59000000 e) 7000000.x  0, 000000063
0, 00004

3, 5.102.2.104 3,6.103.1,5.102 0, 00048.7.105

8) Calcula: a) b) c)
2800 0,0000006 12000.0, 0035

103 .10−7 0, 024

d) e) f) 0,03. 2,5.1012
10−5 .10.102 0, 0003

0,0000024 1200000 6, 4.10 12 560000

g) : h) i) 0, 03. 0, 0005 j)
8000 0,0003 0, 008 0,0008
0, 00069 1520 150000.0,0000004
k) l) 0, 0015. 0, 0038 m) n)
23000 0,0304 30000

9) Para pensar un rato…

Hay un total de 240 recipientes de igual capacidad, de tres colores distintos. Si los rojos están
llenos, los azules están llenos hasta la mitad, y los verdes están llenos hasta la tercera parte, en
total hay 12600 litros de agua almacenados. Si los rojos y los azules están llenos y los verdes están
llenos hasta la tercera parte, habrá 15300 litros almacenados. Si los rojos y los verdes están
llenos y los azules están llenos hasta la mitad, habrá 18900 litros almacenados. ¿Cuántos litros
contienen un recipiente lleno? ¿Cuántos recipientes de cada color hay?

59
Expresiones algebraicas

Se dice que una expresión donde intervienen letras y números unidos por operaciones (suma, resta,
multiplicación, etc.) es una expresión algebraica.

1) Resuelve : Parte A

 
3
a) a  a b) 3a  a c) 4a.5a d) 3a5 e) 72a 9 : 8a8

f) a.a g) a 2 .a 3 .a 4 h) 7a  a  3a i) 3 x.2 x 2 j) 4 x. y 2 .3x 2 . y 3

k) 2 x.  6 x  l) 2a.3b m) 3 x 4 .5 x n) 8 x : 2 x
6
 4
 o) 36 x 2 :  9 x 

p) 12 x 2 : 6 x 2 
q) 27 x : 9 x .4 x
3
 4

r) 2 x .15 x : 6 x
3
 4
 
s) 2x 2
3

3xy 2 2
     
3 2 5
u) 4x 2 y3 v) x8 y 6 w) 2x3 y 4 x) 28 x 2 y : 2 xy
t)

y) 14 x 5  6 x 5 z) 3 x  2 y  4 x  5 y

Parte B a) 7 xy  2 x  8 xy b) 3a 5  8a 5  9a 5
 
c) 7 x 4 . 2 x6  : 14 x4   

  . 2a  e)  2ab  3ab  7ab  f)  8a  3a  .2a

2 2
d) 3a 4 3 3

g) 20 x y : 5 x y
12 10
 10 8
  
h) 2 x5
2
 10 x11 : 2 x  3x9 . x i) 9 x.x 2

j) 6 x.  7   14 x : 7 x
5
  4

k) 6 x. 3x  8 x
2
 l) 2 x 7 x  3x
3
 2


m) 3x  5x  2 x  3
2
 n) 1  x  :  x  1 o)  4 x  2  : 7 x  5  2

p)  2 x  1 3x  4  q)  3x  7  .  4 x  r)  4a  2b  8c  : 3a  2


 2x2  3x  2x  5x2 
2
1 
s)  2 x  5 y  6 y  3x   
2
u) 2 x 2  3 y v)  x  5x2 
t) 2 

Parte C

a) 5x  3  2 x e) 6 x  3   3 x  2  i) 5 x  2  3x   5 x  2 x   1

b) 7 x  3  2 x  1 f) 6 x  3   3x  2  j) 3a  1  b   b  2a   3a

c) 5x  3x  2x  1 g) x  1   2 x  1 k) 5b  1   b  2    3a  2a  b   1

d) 5 x  1   5 x  1 h) 3  x   4  x  l) b  a  b   a  2b  a   b

60
2) Aplicar la propiedad distributiva y luego, operar:

a) 2.  4 x  1  2 b) 3x.  x  1  1 c) 2 x.  x  2   3 d) 5 x.   x  1  3  x

e) 5.  2 x  3  3x  x f)  x.   x  2   x  2 x g)  x.  x  1  x  2
2 2

h) 2 x.  x  2   2 x  2 x i)  x  1 .  x  2  j)  2 x  1 .  x  2 
2

k)  2 x  1 .  x  3  2 x  2 x l) 2 x  5 x   x  1 .  x  3 m)  x  5 x   x  1 .  x  2 
2 2 2

n) 6  x   3x  1 .  x  1
2
 
ñ)  2  3x  x 2   2  4 x  .  3  x 

3) Aplica propiedad distributiva:


a) 3x 2  2 x  7 . 4 x    
b) 7 x 2 y 3  2 x3 y 2 .  2 x  y  c)  5 x  3 . 4  2x 

 
d) 8 x  7 x 2 .  3x  2   
e) 7 x3  2 x  3 . 3x5  x 2   
f ) x2  3 . 3  x2 
g)  2a  3b  .  3a  2b 

4) Desarrolla:
2 2
2   2 2
a)  x  3 b)  2 x  1  
2 2 2
c)  x  1 d) x  43
e)  x  
3   5
2 2
 3 2 2  x5 
f)   x   g)    2 x 
 4 3  4 

5) Desarrollar y reducir: Parte A

(a) 3x 2 .  6 x  1   3x   2 x.4 x 

3

   28x5 : 7 x   3x4  2  .  3x  1 
2
(b) 5x2

(c)  4 x  7 x    2 x  1 .3x  4 x : 2 x 
2 5 4

 
(d) 3xy  7 x  2 y .2 x   4 x  .2 y  5 x.3 y 
2 2

(e)  2 x    5 x 7 : 5 x  12 x8 : 3x 2  .  3x  2 y  
3 2

 

(f)  4 x  3 .  6  5 x   27 x : 9 x  18 x : 3x 
3

61
Parte B
(a)  x  2    5 x  8      3xy   4 x2 .2 y 2  18x7 x 4 :  9 xy  
2 3
(h) 2 x2 y
2

(b) 3  x  5  4  x  2  
2 2
 2 1 8
(i)  3x     x     4 x  
2

 3 2 9
 
(c) 10 x  5x :  5x    2 x  
2

  : x6   2 x2  x   2 x3.3x 
2 2
(j) 3x5

   7 x  2 x5  8 x 2  
3
(d) 4 x5 .2 x  3x 2
 
2
(k) 4 x  2 x 2  3x4 : x  8x.x2 
  : 4 x2  2 x   x  3   5x4  :  5x6  
2 2
(e) 8x3
(l)  7 x  1 .  2  3x    4  x  
2

(f)   x  2  .x3  7 x 2  
2
 9 x 6 : x 2  2 x 2 .x 
(m) 36 x : 9 x  5 x.3x   2 x  
4 2 3

   x3  3x  y    3x 2  : 9 
2 2
(g) 6 x8 : 3x4  2 x3
    5x  2 3x  4x  
2
(n) 3x 2  2 x 2

Parte C

a)  1  2 x   4 x.2 x = e)   2  3x    2  4 x  .  3  x 
2 2

2
 1
b)  x  5   2 x  3 f)   x  2   x  3x
2 2 2

c)  2 x  3   3  2 x  g) 4.  x  2   3.  x  2 
2 2 2

2
 2  2  1
 
2
d) 3x  5  x  3
4 2
h)  x   .  x     2 x  
 3  3  3

7) Extraer factor común:

4 2 8 3 2
a) 7 m 2  42m  7m3 b) x 3  9 x 2  x 4 c) 6 y  36 y 2 d) m  m  m
25 5 5

1 4 1 3 1 5 3 3 9 2
e) 4a 2  10a 4  20a f) 2  16b  4b 2 g) x  x  x h) x  x
2 4 8 2 4

9 4 3 6 6 7
i) 8 x 3  4 x 2  2 x  16 j) 12a 4b3  6a 3b3  18a 2b3 k) x  x  x
5 10 25

4 7 6 5 2 10 25 3
l) a  0, 3a  m) 3x 2 y  9 x 4 y 4  6 x 3 y 2 n) 25ab 10a x  x
5 2
a ñ) x
3 18 16 12 4

62
8) Desarrollar y reducir. En caso de ser posible, extraer factor común del resultado.

a)  3 x  y   4 xy  9 x : 3 x  8 y.
1
   6x  3x  2 x5  72 x12 : 9 x6  
2
y
2
b) 4 x4
5 3 3

c)  7 x  1  3x.2 x  6 x : 6 x  4.2 x  d)  x  3 x  2    x  3  8 x  

2 2 2 2

e)   x  8 y   128 y : 8 y
8
   x.10 y  3x  
3
f)   x  2 y    5 x   3x.2 y  12 y :  3 y  
2 2 3

g) 15 x5 : 5 x3  27 x 4 : 3x 2   9 x  5 .  9 x  5   h)  4 x  2 x   16 x : 2 x  8 x : 4 
3 4 3


i)  5x  y    7 x  3 y   x 2  1  j) 20 x5 :  4 x   2 x 2 .3x 4  7 x 2 .2 
2

2 2

9) Unir con flechas las expresiones equivalentes:

 x  1
2
1) x 2  x
a)
b)  x  1
2
2) x 2  x  2
c)  x  1 x  1 3) x 2  2 x  1
d )  x  1 x 4) x 2  x
e)  x  1 x 5) x 2  2 x  1
f )  x  2  x  1 6) x 2  x  2
g)
 x  1 x  2  7) x 2  1

10) Resolver hasta obtener la mínima expresión:

2 2
 1 1 
a)  2 x  1  4 x : x
2 3
c)  2 x      2 x 
 2 3 

Cuadriláteros: Elementos y Clasificación.

Los cuadriláteros son polígonos de cuatro lados.

Dos lados son consecutivos cuando tienen un extremo en común.

Dos ángulos son opuestos cuando no tienen un lado en común.

Se denominan diagonales a los segmentos determinados por dos vértices no consecutivos.

63
 1) Dibuja un cuadrilátero y traza sus diagonales y ángulos interiores y exteriores.

Lee atentamente:

2) Escribe verdadero o Falso

a) Todo paralelogramo tiene solo un par de ángulos opuestos congruentes

b) Todo rombo es un cuadrado.

c) Todo cuadrado es un rombo.

d) Un paralelogramo con 4 ángulos congruentes es un cuadrado.

e) Los romboides tienen un par de ángulos consecutivos congruentes.

f) Todo rectángulo es un cuadrado.

g) Todo cuadrado es un rectángulo.

64
3) Ángulos interiores y exteriores:

En todo cuadrilátero, la suma de los ángulos exteriores es igual a 360°.

4) Coloca una cruz donde corresponda:

Paralelogramo Rectángulo Rombo Cuadrado

propiamente dicho
Los ángulos
opuestos son
congruentes
Las diagonales son
perpendiculares
Las diagonales son
congruentes
Las diagonales se
cortan
mutuamente en un
punto medio
Los lados opuestos
son congruentes

5) Calcula la amplitud de los ángulos interiores y exteriores de un paralelogramo cuyos ángulos

consecutivos difieren en 40°.

6) Calcula los ángulos interiores de:

a d
a b aˆ  8 x  2
bˆ  5 x  13

aˆ  5 x  78
bˆ  14 x  75 b c
d c
65
7) Calcula los ángulos interiores desconocidos en cada cuadrilátero:

a) ˆ  ñˆ, qˆ  110, pˆ  130

2m

b) aˆ  dˆ, aˆ  x  30, bˆ  x  80, cˆ  2x  20

c) ˆ  11012´, ˆ  10810´, ˆ  6215´

d) ˆ  14035´, ˆ  8015´

8) Hallar la medida de los ángulos interiores de los siguientes paralelogramos. Justificar

e)

66
 ˆ ˆ
9) Halla aˆ, b y  , am bisectriz de â , ˆ1  2 x, ˆ 2  x  12

(ej9) (ej10)

10) Calcular los ángulos señalados en la figura:

a) ˆ  x  20º ,   2 x  10º ,abcd rombo

b) ˆ  2 x  15º ,   x  30º ,abcd rombo

x
11) abcd parale log ramo, aˆ   35, bˆ  x  29 Calcula los ángulos interiores.
2

12) Calcula la longitud de cada lado de un paralelogramo cuyo perímetro es de 124 cm y sus lados no
opuestos difieren en 18 cm.

13) En un rombo una diagonal forma con uno de los lados un ángulo de 37ª¿Cuál es la amplitud de los
ángulos interiores del rombo?

ˆ  2 x  7
14) Calcula los ángulos interiores del rombo 
hˆ  6 x  5

TRAPECIO

La base media de un trapecio es el segmento determinado

por los puntos medios de los lados no paralelos.

La base media de un trapecio es paralela a las bases y

su medida es igual a la mitad de la suma de las medidas de las

bases.

mn bc mn ad
ad  bc
mn 
2

67
ROMBOIDE: Propiedad: La diagonal principal de un romboide:

   
*está incluida en la bisectriz de los ángulos cuyos vértices une:    y   

*está incluida en una recta que es mediatriz de la otra diagonal: ao  oc

15) Si mn es la base media de un trapecio cuyas bases son bc y ad . Calcular x, y las medidas de las
bases. mn  3x  1, ad  2 x  5, bc  x  15

16) Calcular el valor de


ˆ , ˆ , ˆ y ˆ siP Q, abc isosceles, bˆ  30

17) Calcula x y las bases.

abcd trapecio rec tan gulo, mn base media, mn  3x  3, bc  12, 2; ad  x  9,3

19)
18) cˆ
abcd romboide, cˆ  100, aˆ  Calcula los ángulos
abcd romboide, ˆ  40, ˆ  30 Calcula los 2
ángulos interiores interiores

68
20) Calcular los ángulos interiores de los siguientes cuadriláteros:

mnop romboide,
a)
ˆ  2613´, ˆ  1910´

c)

21) 22)
abcd trapecio isosceles,
abcd romboide, ob  4cm, oa  6cm . aˆ  4 x  15, bˆ  5 x  120
Perimetro  30cm
Calcula los ángulos interiores.
Calcula la medida de los lados del romboide.

mnop trapecio isosceles,

23) ab base media, ab  3x  0,5;
no  2 x, mp  2 x  4

Calcula x y las bases.

24) Halla la superficie de los siguientes cuadriláteros:

a) b)

c) d)

69
25 ) El área del rombo es de 20 cm . mp  5 cm .Encontrar:
2

a) la medida de la otra diagonal

b) la medida del lado qm

c) el perímetro del rombo

1
26) El área del paralelogramo es de 36 cm . KM   KJ
2

Encontrar: a) la medida de KJ

b) la medida de KH

c) el perímetro del paralelogramo


27) Calcular el perímetro del adc y el área del .

28) El rectángulo ABCD tiene 128cm 2 de área;

AB  [Link]; AE  EB; DC  [Link] ¿Cuál es el área del cuadrilátero AECF ?

29) Sea el cuadrado ABCD de 144 cm2 de área. M es punto medio de CD .

Halla el perímetro del cuadrilátero ABMD y su área.

30) Si el área de un cuadrado es de 121 cm 2 .Calcula la medida de su diagonal y su perímetro.

31) En un paralelogramo de 34,8 cm de perímetro uno de los lados es 3 cm mayor que el otro. ¿Cuál es
la longitud de cada uno de los lados?

32) Hallar la medida de la diagonal de:

a) Un rectángulo de 8,10 cm por 3,6 cm.
b) Un cuadrado de 3,5 cm de lado.
70
33) Dibuja un cuadrado cuya diagonal mida 6 cm. ¿Cuánto mide el lado?
34) Una mesa tiene forma de rombo y sus diagonales miden 2,10 cm. y 1,80 cm. Averigua su superficie.

35) Si la diagonal de un cuadrado es de 8 cm. Hallar la medida de su lado, su perímetro y su área.

36) Hallar la superficie y el perímetro de un rombo cuyas diagonales sean iguales a los 5/7 de 7 cm y
2,1 cm respectivamente

37) Calcular el área del trapecio isósceles ABCD sabiendo que su base media es de 15 cm y su
perímetro de 40 cm.

38) abcd trapecio 39)

isósceles. Calcula el área pintada. abcd romboide, ob  2cm, do  [Link], ac  5cm
Hallar el área sombreada

40) Calcula el perímetro de cada rectángulo.

41)Halla las longitudes de las bases

71
42)El rectángulo ACDF tiene 102 cm de perímetro. BC= 24 cm, CD=15 cm y DO=26 cm. El cuadrilátero
BCDO tiene 70 cm de perímetro. El triangulo ABO tiene 30 cm de perímetro .¿Cual es el perímetro de
AOEF?

43) En el rectángulo ABCD,AB=2BC y M,N,P y Q son puntos medios de los lados. En el rectángulo
QOPD,S,T,U y V son puntos medios de los lados .El área de la parte sombreada es de 75cm 2 ¿Cuál es el
perímetro de ABCD?

45)Calcula el perímetro
44) abcde pentagono .
Calcula el área pintada.

46) Halla el área de la figura sombreada:

MN  3, 2cm, NP  5, 4cm R punto medio de MN ,
S punto medio de PQ

47)
ABDF es un cuadrado,
AB  4cm, CQ  25mm, EP  3cm

72
48) Calcula la superficie de :

49) Dibuja un trapecio rectángulo cuyos lados paralelos midan 10 cm y 7 cm, y el lado oblicuo,5 cm.
Empieza averiguando cuánto mide la altura.

Circunferencia, Círculo y Figuras circulares

Para tener en cuenta:

En una circunferencia se pueden encontrar los siguientes elementos:

*Se denomina cuerda al segmento que tiene por extremos a dos puntos de
la circunferencia. Por ejemplo mn es una cuerda.

*Se denomina arco a la parte de la circunferencia determinada por dos

puntos de la misma. Por ejemplo, arp es un arco de la circunferencia.

*Se denomina ángulo central al que tiene como vértice al centro de la

circunferencia. Por ejemplo, ̂ es un ángulo central.

1) Completa el cuadro:

Circulo y figuras circulares Área

Circulo
Longitud de la
circunferencia:

73
 Sector circular

Corona circular

Trapecio circular

Considera   3,14 para los siguientes problemas

74
2) La superficie de un círculo es de 312,50 cm². ¿Cuál será la medida del radio y del diámetro?

3) La longitud de una circunferencia es de 15,60 m. Averiguar la medida del radio y de diámetro

4) Sean dos circunferencias concéntricas, de radios r = 1,5 cm, R = 2 cm y ángulo central de 50º.
Calcular el área sombreada:

5) Calcular el área sombreada: ¿Cuánto mide la longitud de la circunferencia mayor?

6)a)¿Cuántos m se recorren al dar una vuelta alrededor de una pista circular de 100m de diametro?

b)¿Cuántas vueltas deben darse alrededor de esa pista para recorrer aproximadamente 5 km?

7) ¿Que longitud tiene el arco correspondiente a un ángulo central de 80°en una

circunferencia de 10 cm de diámetro?

8) La rueda de un camión tiene 90 cm de radio. ¿Cuánto ha recorrido el camión cuando la

rueda ha dado 100 vueltas?

9) Halla el área de: (r=4cm y R=6 cm)

a) corona circular b) el trapecio circular de ángulo central 120°

10) La circunferencia de centro O tiene 4 cm de radio. OB es perpendicular a AC Calcular el área

sombreada.

(fig 10) (fig 11) (fig 12)

75
11) ABC es equilátero y está inscripto en la circunferencia de centro O.
AB  15,57cm y la apotema OM  4,5cm . Calcula el área sombreada.

12) A,B,C,D,E y F son los vertices de un hexagono regular inscripto en la circunferencia de centro [Link]
apotema OM  4,33cm y AD  10cm Calcula el area sombreada.

13) Calcula el área sombreada si area rec t g  32cm 2

14) Halla el area sombreada : AP  [Link] PQ  [Link] AreaPQCD  24cm2

15) Reproduce la figura dentro de un cuadrado de 9 cm

16) Reproduce la figura sobre un segmento de 8 cm

18) Calcula el valor de x (considera   3,14 )

b)
2
A= 13,083 cm A=176,625 cm2

19) Los arcos AC y BC son circunferencias. El diámetro de AC es el doble del diámetro de BC . AB  5cm
¿Cuál es el perímetro de la figura?

76
 20) Calcula el área sombreada:

a) b)

c) d) e)

21) En la figura: ABCD es un trapecio rectángulo. El arco CD es una

semicircunferencia de 18,84 cm de longitud. El área del triángulo ACD es
2
78cm 2 . CD  AB ¿Cuál es el área de toda la figura?
3

22) Piensa y responde: ¿Cuál es la cuerda de mayor longitud?

23) Para pensar…

a) El triangulo BOP es rectángulo y su área es 18 cm 2 .Los arcos BC y AD

son semicircunferencias. La semicorona circular tiene 43,96 cm 2 de área
¿ Cuál es el área y cuál es el perímetro de la parte no sombreada?

b) En el trapecio ABCD, AB es la base mayor,la diagonal BD es igual al lado AD, AB=18 cm, CD=14 cm,
AD=15 cm ¿Cuál es el perímetro de ABCD? ¿Cuál es el área de ABCD?

c) La circunferencia de la figura tiene centro O. El arco DE

que no contiene al punto M tiene 21,98 cm de longitud. El
triangulo AOB es rectángulo e isó[Link] punto M de la
circunferencia es el punto medio de AB ,
CD  DB, y CD  DO ¿Cuál es el área sombreada?
77
 30) La longitud del arco correspondiente al ángulo x es 188,4 cm (con   3,14 ) ¿Cuál es el radio de
la circunferencia?

Polígonos

Un polígono es una figura plana delimitada por segmentos llamados lados. Algunos ejemplos son los que
aparecen dibujados a continuación:

En todo polígono hay por lo menos tres ángulos. Esto justifica el nombre de polígono, pues
etimológicamente la palabra “polígono” está formada por dos voces de origen griego: polys(muchos) y
gonia (ángulo)

Si observas la figura anterior te darás cuenta que los dos últimos tienen una característica que los
diferencia de los restantes. Por esta razón, los polígonos se clasifican en dos clases: convexos y
cóncavos.
Un polígono está inscripto en una circunferencia cuando todos sus vértices pertenecen a la misma.

Polígonos Regulares
Un polígono es regular cuando todos sus ángulos y lados son iguales.
Por ejemplo: El cuadrado es el único cuadrilátero que es polígono regular, pues tiene todos sus lados y
todos sus ángulos iguales.

Elementos de un polígono
 Vértices: Intersección de dos lados consecutivos.
 Lados: Segmentos determinados por cada par de vértices consecutivos
 Centro: Punto que equidista de los vértices.
 Radio: Segmento que une el centro con cualquier vértice. Es el
radio de la circunferencia circunscrita.
 Apotema: Segmento perpendicular desde el centro a un lado. Es
el radio de la circunferencia inscrita.
 Diagonal: Segmento que une dos vértices no consecutivos
 Ángulo central: Todo ángulo cuyo vértice es el centro de la
circunferencia circunscrita y sus lados pasan por dos vértices
consecutivos del polígono.

78
Propiedades de los polígonos

 La suma de los ángulos interiores de un polígono convexo de "n" lados es igual a tantas veces un

ángulo llano como lados menos dos tiene el polígono.

 El valor de un solo ángulo interior de un polígono convexo regular de "n" lados es:

 La suma de los ángulos exteriores de un polígono convexo es igual a 4 ángulos rectos

 El valor de un solo ángulo exterior de un polígono regular convexo de "n" lados es:

 La suma de los ángulos centrales de un polígono convexo regular es:

 El valor de un solo ángulo central de un polígono convexo regular de "n" lados es:

 El número total de diagonales de un polígono es:

De cada vértice de un polígono se pueden trazar (n - 3) diagonales; de los "n" vértices se podrán

trazar n(n - 3) diagonales, pero todo sobre dos, pues cada diagonal corresponde a dos vértices

diferentes.

Clasificación:

- polígono de 3 lados: triángulo

- polígono de 4 lados: cuadrilátero
- polígono de 5 lados: pentágono
- polígono de 6 lados: hexágono
- polígono de 7 lados: heptágono
- polígono de 8 lados: octógono
- polígono de 9 lados: eneágono
- polígono de 10 lados: decágono
- polígono de 11 lados: undecágono
- polígono de 12 lados: dodecágono
- polígono de 15 lados: pentadecágono
- polígono de 20 lados: icoságono

Los polígonos de n lados se llaman por el nombre de la cantidad de lados. Así el polígono
de 22 lados se llama "polígono de veintidós lados".

79
Ángulo interior
El ángulo interior de un polígono regular de "n" lados se calcula con la
fórmula:(n-2) × 180° / n
Por ejemplo el ángulo interior de un octágono (8 lados) es:
(8-2) × 180° / 8 = 6×180°/8 = 135°
Y el de un cuadrado es (4-2) × 180° / 4 = 2×180°/4 = 90°

Ángulo exterior
Los ángulos exterior e interior se miden sobre la misma línea, así que suman 180°.
Por lo tanto el ángulo exterior es simplemente 180° - ángulo interior
El ángulo interior de este octágono es 135°, así que el ángulo exterior es
180°-135° = 45°

El ángulo interior de un hexágono es 120°, así que el ángulo exterior es 60°

Diagonales

Todos los polígonos (menos los triángulos) tienen diagonales (líneas que van de un vértice a otro, pero que
no son lados).
El número de diagonales es n(n - 3) / 2.
Ejemplos:
1) un cuadrado tiene 4(4-3)/2 = 4×1/2 = 2 diagonales
2) un octágono tiene 8(8-3)/2 = 8×5/2 = 20 diagonales

(Nota: esto vale para polígonos regulares e irregulares)

1) Completa las siguientes tablas:

Polígono Suma de Suma de los Valor de un Valor de un

regular ángulos ángulos [Link] [Link]
interiores exteriores
Hexágono
Pentágono
Eneágono
Heptágono
Octógono

80
 Cantidad de lados Cantidad de Cantidad total de
del polígono diagonales por diagonales
vértice
4
6
7
5
n

2) Construye con compas un pentágono regular y un eneágono regular. Indica un ángulo central en cada
uno.

3) Calcula la apotema y el área de un pentágono regular inscripto en una circunferencia de 5 cm de radio.

4) Calcula el numero de lados de un polígono regular, si la suma de sus ángulos interiores es de 1980°

5) Calcula la cantidad de lados de un polígono regular si cada Angulo interior mide 144°.

6) Determinar el número total de diagonales de un polígono regular si la medida del ángulo exterior es 1/5
del ángulo interior adyacente.

7) Dibuja: a) un cuadrado inscripto en una circunferencia de 3 cm de radio.

b)Un octógono regular inscripto en una circunferencia de 3 cm de radio

c) Un hexágono regular inscripto en una circunferencia de 2 cm de radio.

8) Completa el siguiente cuadro:

Polígono radio lado Apotema Perímetro Área

regular
Hexágono 5cm
Pentágono
Octógono

9) Calcula la suma de los ángulos interiores de un polígono que tiene 5 diagonales por vértice.

10) Calcula la medida de la apotema, sabiendo que el perímetro de hexágono regular es de 36cm.

81
11) Calcula la medida del radio si se trata de un pentagono regular,lado 6 cm y apotema 4cm.

12)Para pensar…

a) A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,Ky L son los vertices de un dodecagono regular.

El triangulo ABC tiene 4, 28cm 2 de area.¿Cual es el area del
dodecagono ABCDEFGHIJKL?

b) ABCDEF es un hexágono regular de 24 cm de perímetro. El trapecio ABCG es rectángulo ¿Cuál es el

área de la región sombreada?

c) ABCD es un cuadrado de 48 cm de perímetro, inscripto en una

circunferencia. Con centro en cada punto medio de los lados del
cuadrado se dibujan 4 arcos de circunferencia .Cual es el área de la
región no sombreada?

Cuerpos

Los cuerpos limitados solo por caras planas se llaman poliedros.

Los otros, ruedan. Son cuerpos redondos.

Un poliedro en el que cualquier par de puntos puede unirse por un segmento totalmente contenido en el
cuerpo se llama convexo.

Un poliedro que no es convexo se llama cóncavo.

Los poliedros cuyas caras son polígonos regulares todos congruentes entre si se llaman poliedros
regulares.

82
 1) Construimos en cartulina cada uno de los poliedros regulares (moldes anexados al final de la guía)

Completa:

Poliedro C:Caras V: Vértices A:Aristas C+V-A

Tetraedro
Cubo
Octaedro
Dodecaedro
Icosaedro

¿Cuánto vale C+V-A en cualquiera de los poliedros regulares?

…………………………………………………………………………………………………….

2) Observa cada uno de los poliedros regulares y completa:

Poliedro Forma de las caras Numero de caras que Suma de los ángulos
concurren en cada planos que concurren
vértice en vértice
Tetraedro
Cubo
Octaedro
Dodecaedro
Icosaedro

a) ¿Cuál es el menor número de caras que concurren en cada vértice?

……………………………………………………………………………………………………………………..

b) ¿Por qué no existe un poliedro regular que tenga caras en forma de hexágono regular?
…………………………………………………………………………………………………………………………….
c) ¿Por qué no hay un poliedro regular en el que en cada vértice concurran 6 caras
triangulares?..............................................................................................................

83
 Prismas y cubos
Prisma

Cubo

Área lateral Perímetro de la base. 4a 2

altura
Área total Área lateral+[Link] de la 6a 2
base
Volumen Área de la base. altura a3

*El área total es la suma de las áreas de todas las caras.

*El área lateral es la suma de las áreas de las caras laterales.

1) Halla el área lateral y total de un prisma de 12 cm de altura y que tiene por base un cuadrado de 25cm 2
de área.

2) Halla el volumen de un prisma de base rectangular si el área total es de 73cm 2 , el área lateral es de
45cm 2 y la altura es de 5 cm.

3) Un prisma tiene por base un triangulo rectángulo de catetos de 16 cm y 9 cm. El volumen de este
prisma es igual al de un cubo de 12 cm de arista. ¿Que altura tiene el prisma?

4) Un prisma de base hexagonal de 4,3 cm de apotema tiene 645cm 3 de volumen y 10 cm de altura. ¿Cual
es la longitud de cada lado de la base?

 Cuerpos redondos

Cilindro Cono Esfera

Área   d.h  r  g
lateral
Área   d .h  2. .r 2 area lateral    r 2 4  r 2
total
Volumen   r2  h 1 4
  r 2  h   r3
3 3

84
  Pirámide

Pirámide
Área  perimetro dela [Link] cara lateral  : 2
lateral
Área area lateral  area de la base
total
Volumen 1
 Area de base  h
3

5) Halla el área lateral y el área total de los prismas rectos de:

a) Base: cuadrado de 8 cm de lado altura: 4 dm

b) Base: triangulo equilátero de 10 cm de lado y 8,7 cm de altura : 35cm

c) base: hexágono regular de 6 cm de lado altura: 20 cm

6) Halla el área lateral y el área total de las pirámides de:

a) base: cuadrado de 6,5 cm de lado y altura de la cara lateral: 12 cm

b) base: pentágono regular de 10 cm de lado y 6,9 cm de apotema y altura de la cara lateral: 15 cm

7) Halla el área lateral y el área total de:

a) un cilindro de 3 cm de radio y 8cm de altura de radio y 13 cm de lado

b) un cono de 5 cm y 13 cm de generatriz (o lado)

8) Calcula el área total de un cubo de 5 cm de arista.

9) Un pentágono regular de 10 cm de lado tiene una apotema de 6,9 cm. ¿cual es el área de un dodecaedro
de 10 cm de arista?

85
10) Aplica el teorema de Pitágoras para hallar la altura de un triángulo equilátero conocida la longitud del
lado y completa:

Poliedro Arista Área de cada cara Área del poliedro

tetraedro 8 cm
octaedro 6 cm
icosaedro 10 cm

11) El área total de un cubo es de 3,84dm 2 ¿Cuántos cm de longitud tiene su arista?

12) Para bordear todas las aristas de un octaedro se necesitan 1,20 m de cinta, ¿Cuántos dm 2 de papel se
necesitan para forrarlo?

13) Un icosaedro tiene 865 cm 2 de área, un tetraedro de igual arista ¿Qué área tiene?

14) El área total de un prisma recto de base cuadrada, de 5 cm de lado, es de 230 cm 2 Determina el área
lateral y la altura del prisma.

Recordamos que

*La unidad de medida de volumen del SIMELA es un cubo de 1 cm de arista y se denomina metro cubico
m3

*Para pasar de una cantidad expresada en una unidad de volumen a otra unidad, multiplicamos o dividimos
por 103 ,106 ,109

15) Completa

m3 1 1 1 1 0,2 0,01 0,005

2 4 8
dm 3 1000 15 360 2500

cm3 1 150 500 1750 15200

dm 3 0,001 3,5 0,075 3 0,37
4

16) Con 2,5 m3 de arena, ¿Cuántos baldes de 10 dm 3 pueden llenarse?

17) Sabiendo que el volumen de una pirámide de 3,5 cm de altura es 10,5cm3

a) ¿Cuál es el área de la base de la pirámide?

b) ¿Cuál sería el volumen de un prisma de igual base y altura?

86
18) ¿Que altura tiene un prisma de base cuadrada de 5m de diagonal si el volumen es de 27 m3 ?

19) Completa la tabla:

Radio de la Área de la base Altura Volumen cilindro

base
3,5 m 4,7m
2,,1 m 97 m3
54 cm 3,5 m
78,5 m 2
785 m3

20) Una pileta de natación tiene 7 m de ancho por 15 m de largo y una profundidad de 1,80m. Si se llena
hasta 20 cm antes del borde.

a) ¿Cuál es, en m3 , el volumen que ocupa el agua que contiene?

b) ¿Qué porcentaje del volumen de la pileta representa esta cantidad?

21) Encuentra el volumen que queda vacio. Las medidas están dadas en cm.

a) b)

22) Se quiere construir un tanque cilíndrico de 1,8m de diámetro. ¿Qué altura debe tener para poder
contener la misma cantidad de agua que un tanque de forma prismática de 1,5m de altura y base cuadrada
de 2m de lado?

2
23) Con 3 m3 de arena se llenan los de un arenero cilíndrico de 1,5 m de radio ¿Qué altura tiene el
3
arenero?

24) Completa la tabla:

Área de la Altura Volumen Volumen Volumen Volumen

base pirámide prisma cono cilindro
10 m 2 15 m
20 dm 165 dm 3 165 dm 3
345 cm 2 9430 cm3
130 cm 455 cm3
87
25) un cono de helado contiene 180 cm3 .Si la altura es de 15 cm, ¿Qué área tiene la tapa?

26) Si el volumen de un cono A es de 12 cm3 ,

a) ¿Cuál es el volumen de un cono que tiene igual base y el doble de altura?

b) ¿Cuál es el volumen de un cono que tiene igual altura y el radio de la base es el doble que A?

27) Calcula el volumen de cada cuerpo. Las medidas están dadas en cm.

Volumen y capacidad

1 dm 3 equivale a 1 litro (l) 1 m3 = 1000 dm 3 1 m3 =1000 litros 1 cm3 = 1 ml

1) Completa

Litros
42025 cm3 0,35 m3 24 dm 3 O,8 m3

2) Un cubo de 0,5 m de arista, ¿Cuántos litros de agua puede contener?

1 3
3) Si en un recipiente se colocan: 2 dm 3 , l y 150 ml de agua, se llenan los del mismo ¿Qué capacidad
4 5
tiene el recipiente?

4) Para llenar un recipiente cubico se necesitan 64 litros de agua. ¿Cuántos cm de longitud tiene su
arista?

88
Anexo: Moldes Cuerpos Geométricos

89
90
91
}

92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
Nota: Esta guía virtual fue confeccionada con la mayor buena voluntad y predisposición,
reuniendo material bibliográfico, virtual y producciones propias de los docentes del Equipo de
Matemática.
Se debe tener en cuenta también que muchas veces el lenguaje utilizado corresponde a una
transposición didáctica.
Solicitamos comprensión en los casos en los que pudiera haber algún error.
Iremos mejorando el material año a año.

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