Unidad

Sesión de Aprendizaje
Sesión

“Autogobierno y cogobierno- Responsabilidades”

Propósito de
la Sesión de Expone conclusiones sobre el autogobierno de responsabilidades en el aula.
Aprendizaje:
Área: PERSONAL SOCIAL Mes: abril
Grado y Cuarto Tiempo: 90 minutos
Sección:

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

COMPETENCIA ENFOQUES TRANSVERSALES - ACCIONES DESEMPEÑOS
CAPACIDADES OBSERVABLES (Criterios de Evaluación)
Construye su identidad. - Relaciona sus diversas emociones - Reconoce la importancia
-Se valora a sí mismo. con su comportamiento y el de sus el autogobierno y cogobierno
-Autorregula sus compañeros; menciona las causas y como parte de sus
emociones. consecuencias de estas y las regula responsabilidades
-Reflexiona y argumenta mediante el uso de diferentes estrategias - Explica con argumentos
éticamente de autorregulación (ponerse en el lugar sencillos la importancia del
-Vive su sexualidad de del otro, respiración y relajación). cumplimiento de sus
manera integral y - Explica con argumentos sencillos responsabilidades
responsable de acuerdo a por qué considera buenas o malas
su etapa de desarrollo y determinadas acciones o situaciones
madurez

VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES INSTRUMENTO DE VALORACIÓN

Expone conclusiones sobre el

autogobierno de responsabilidades en el Escala de valoración.
aula. Lista de cotejo

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en
esta sesión?
 Preparar un cartel para dar la bienvenida a los  Papelotes.
estudiantes.  Plumones de diversos colores.
 Leer la secuencia de sesiones de la unidad para  Ficha de aplicación
tenerlas en cuenta durante la planificación de
actividades.
 Preparar la lista de cotejo que permitirá observar
la participación de los estudiantes.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENT ESTRATEGIA DIDÁCTICA RECURSOS
OS Y
MATERIAL
ES
  Observan un video: Las responsabilidades en casa
https://www.youtube.com/watch?v=W1GIdz5h8M0

 Se dialoga preguntando: ¿Qué pasaría si no cumplieran las responsabilidades

de los niños?, ¿Qué responsabilidades se tienen en la escuela? ¿Cómo
podríamos hacer para que todos en el aula participen del cuidado y distribución
de los materiales, los sectores y las actividades del aula? ¿El asumir con
responsabilidad nuestros deberes se le puede considerar como “autogobierno”?
¿Qué entienden por “cogobierno”? ¿Qué beneficios tiene el autogobierno y
cogobierno en el aula?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

RECONOCER LA IMPORTANCIA DEL

Inicio

AUTOGOBIERNO Y EL COGOBIERNO EN EL
AULA.
ANALIZAMOS LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
 Presentamos una imagen que podía ser de su aula, se invita a observar.

 Responden preguntas: ¿De quién es la

responsabilidad del cuidado de nuestra
aula? ¿Podemos ejercer nuestro
autogobierno en nuestra aula? ¿De qué
manera? ¿Cuándo debemos ejercer nuestro
autogobierno? ¿Cumpliendo con nuestras
responsabilidades practicamos nuestro
autogobierno? ¿La evaluación corresponde
al cogobierno?

 ANALIZAMOS INFORMACIÓN:
 • Dialogan acerca de las responsabilidades que deben tener en el aula.
• Leen fuentes de información sobre lo que significa responsabilidad.
 La responsabilidad
La responsabilidad es la cualidad de una persona que le permite asumir las
consecuencias, positivas o negativas, de las decisiones que toma, una persona
con sentido de responsabilidad cumple con lo que promete o le solicitan y es
consciente de las decisiones que toma.
La responsabilidad requiere de libertad y de normas. La libertad le da el
privilegio a los seres humanos de escoger y, por tanto, de asumir las
consecuencias de sus elecciones. Las normas fijan parámetros para poder
juzgar y pedir cuentas a alguien.
¿De qué eres responsable?
Eres responsable de tí mismo. Esto significa que debes cuidar tu cuerpo y tu
mente, para lo cual debes, entre otros, alimentarte bien, hacer ejercicio,
estudiar y cultivar valores que te ayuden a crecer como persona.
Eres responsable de tu entorno, es decir, de las personas y del medio, pues tus
acciones los afectan directamente. En este sentido, resulta responsable si no
botas la basura a la calle, si no desperdicias agua si colaboras en casa y, en
general, si eres solidario.

 Solicitamos voluntarios para que mencionen ejemplos en las que demuestran

responsabilidad.
 Explicamos la relación entre las responsabilidades y el autogobierno y
cogobierno.

AUTOGOBIERNO
- Equivalente en la vida social de la autorregulación en la vida Individual.
- El grupo escolar debe aprender a autogobernarse, teniendo en cuenta que no
se admite una instancia superior extrema al grupo.
- Los niños son quienes establecen las normas y se encargan de que se
cumplan.
COGOBIERNO
El concepto de cogobierno es inherente a la noción de autonomía estudiantil y
significa una participación democrática en los diversos estamentos
(profesores, estudiantes, dirección y administrativos) des u Institución
Educativa.
 Explicamos que para que se proceda con el autogobierno y cogobierno ellos
deben ser capaces de establecer responsabilidades en el aula y comprometerse
a cumplirlas.
 Se acuerda con los estudiantes el formato de tabla que usarán para el cartel de
responsabilidades. Podrían ser los siguientes formatos:

Formato 1
Encargado (a) Responsabilidad Acciones que ¿Cumplimos?
Desarrollo

Individual Grupal implican

Formato 2
Responsabilidad Nombres Evaluación
L M M J V
Reparte materiales
Entregar cuadernos y
  Evalúa cómo te fue con las actividades
 Pide el apoyo de un familiar para desarrollar la siguiente autoevaluación:

En la Actividad de hoy...
Cierre

¿Logré identificar la importancia de las

responsabilidades?
¿Pude establecer la forma de evaluación de
nuestras responsabilidades?

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

------------------------------------------------------ --------------------------------------------
Firma del Director (a) / Subdirector (a) Firma y sello del Prof.
 ANEXOS
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez
Criterios
- Reconoce la - Explica con argumentos
importancia el sencillos la importancia
autogobierno y del cumplimiento de sus
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes cogobierno como parte responsabilidades
de sus
responsabilidades
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
1. Responde las preguntas planteadas:
¿Qué es la responsabilidad?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

¿Qué entendemos por autogobierno?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

¿Qué entendemos por cogobierno?

___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. Dibuja la responsabilidad que te tocó

 Escribe un compromiso del cumplimiento de tus responsabilidades.

ME COMPROMETO…
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Lograron los estudiantes comprender la
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes
importancia de la responsabilidad en la
en la ejecución de la ficha de aplicación?
escuela?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la - ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?
ACTIVIDADES DE REFUERZO
1. Une con una linea, según corresponda.
 Con nuestra familia.
Debemos obedecer a nuestros padres,
colaborar en las tareas del hogar y, más
adelante, cuidarlos cuando lleguen a la
ancianidad.

Con nuestra escuela.

Debemos ser puntuales y colaborar en las
actividades del colegio, también cumplir
con nuestras tareas.

Con nuestra patria.

Debemos respetar los símbolos patrios y
las leyes, comprometemos a defender el
patrimonio natural y cultural.

Con nuestro mundo.

Debemos cuidar nuestro ambiente.

Con nuestros amigos.

Debemos respetar las opiniones y los
derechos de los demás.

2. Observa las imágenes y elige cuáles son tus responsabilidades.

3. Escucha las situaciones y elige la decisión que tomarías ante ellas.

En una fiesta observas que tus amigos se burlan de un niño por su forma de vestir y hablar.
 a. Lo defiendes y les pides a tus amigos que lo respeten.
b. Inventas una nueva broma para burlarte también de él.

Un desconocido habla por teléfono a tu casa y te pide datos personales.

a. Respondes a todas sus preguntas.
b. No les das los datos y le pides a un adulto que atienda la llamada.

Un amigo te invita a una fiesta, pero cuando llegas observas que no conoces a nadie.
a. Te pones triste y no quieres separarte de tu mamá.
b. Te presentas con los niños que están cerca para jugar con ellos.

Jugando en el patio de tu casa, te resbalas y te golpeas la cabeza.

a. Comunicas a tus padres lo que ocurrió.
b. No dices nada a tus papás para evitar que se espanten.

Formato 1
Encargado (a) Responsabilidad Acciones que ¿Cumplimos?
implican
Individual Grupal

Formato 2
Responsabilidad Nombres Evaluación
L M M J V
Reparte materiales
Entregar cuadernos y folderes

Limpiar el salón
Cuidar las plantas
Prestar libros