Universidad Autónoma De Santo Domingo
Primada de América / Fundada 28 Octubre 1538
UASD Recinto Higüey
Facultad de Ciencias de la Educación
Escuela de Orientación Educativa y Psicopedagogía
Planificación
Sustentante
Isabel Annelisis Rodríguez Rodríguez 100383468
Facilitador
Rita Yinelys Mateo Rosado
Materia
Seminarios Y Pract De Orient I
Salvaleón de Higüey, República Dominicana
Octubre, 2021.-
“Año de la consolidación de la Seguridad Alimentaria”
Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos
Dirección de Orientación y Psicología
Anexo 1. Esquema de Planificación Anual Unidad de Orientación y Psicología.
Centro Educativo: Liceo San Rafael . Distrito Educativo: 12-01 .
Ubicación: Avenida Principal, Yuma, La Altagracia, Republica Dominicana . Teléfono: 809-554-0000 .
Nivel y Ciclo: Nivel Secundario, Primer Ciclo . Equipo responsable: Departamento de Orientación y Psicología .
1) Contextualización y análisis de necesidades Datos generales:
Matrícula estudiantil: El Nivel Secundario tiene un total de 185 estudiantes de los cuales 92 son hembras y 93 varones.
Cantidad de secciones: 4 secciones. Dos en la tanda matutina y dos en la tanda vespertina.
Personal docente y administrativo:
Horario del centro educativo: 8.00 a.m.- 12:30-p.m.
Marco contextual (social, familiar, cultural): ebanistería, trabajan en hoteles, en oficinas y mercados
improvisados.
- Acceso a servicios básicos: La población circundante el centro
educativo tiene acceso a los servicios básicos de luz y agua de - Rasgos socioculturales
manera muy irregular, llegándose a presentar escases de agua y
largos apagones. - Centros educativos que brindan servicios en la comunidad: Centro
educativo Liceo San Rafael. Y el Centro cultural Juan Pablo II.
- Tiposde familia: Las familias entran en el reglón de familias
extensas, pues la mayoría de los estudiantes no viven con la figura - Instituciones establecidas en la comunidad: Iglesia Católicas. Junta
materna y paterna, en cambio viven con sus abuelos, tíos, solo con de vecinos. Iglesias Pentecostales. Farmacia.
uno de los padres u otros familiares.
- Principales necesidades de la comunidad: Seguridad, Acceso a los
- Actividades económicas: La mayoría de los habitantes tienen sus servicios básicos constante, arreglos de las calles, recogida de
propios negocios como: colmados, tiendas de ropa, salones, basura, arreglos del tendido eléctrico. Construcción de escuela.
peluquerías, bancas, centro de uñas, panadería, cafetería,
Contexto escolar El equipo de gestión trabaja unido al personal docente. El clima
laboral es de compañerismo, trabajan de forma colaborativa.
- Indicadores de eficiencia interna (promoción, repitencia, abandono Organización. Integridad. Maestros dedicados a su labor docente.
y sobreedad)
En este centro educativo aparecen casos de repitencia y sobreedad
- Necesidades identificadas o En función del desarrollo evolutivo y
los aprendizajes de las/los estudiantes o Necesidades formativas de
con más notoriedad, los casos de abandono son muy mínimos.
los/las docentes o Necesidades organizativas del centro educativo
También presenta una situación de sobrepoblación estudiantil.
o Barreras en el contexto escolar:
- Características del clima escolar (relaciones y estilos de En función del desarrollo y los aprendizajes de los estudiantes
convivencia) encontramos las siguientes necesidades: Favorecer las relaciones de
los padres con el compromiso educativo. Informar a las familias a
El clima escolar es propicio, los estudiantes tienen buenas relaciones
cerca de los riesgos que pueden atravesar los alumnos en situaciones
con sus compañeros y maestros, los alumnos comparten y forman
de violencia, desamparo, y trabajo infantil. Apoyar al estudiantado
equipos para realizar deportes y gimnasia. E l compañerismo y la
en el manejo de la conducta. Manejo de sus emociones. Crear
amistad se hace presente.
hábitos de estudios. Fortalecer la lectura y la escritura.
- Oportunidades de participación de las/los estudiantes y sus Necesidades organizativas: Construcción de más aulas para
familias: La participación de las familias es muy baja, los padres favorecer la distribución de la cantidad de los alumnos en cada
no disponen de la responsabilidad para dar seguimiento en casa a grado.
sus hijos y acuden muy poco a los encuentros.
Barreras en el contexto escolar: influencia de la comunidad en la
- Principales fortalezas del centro educativo: escuela, la entrada de los jóvenes a la cancha.
“Año de la consolidación de la Seguridad Alimentaria”
Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos
Dirección de Orientación y Psicología
Anexo 1. Esquema de Planificación Anual Unidad de Orientación y Psicología
Competencia Fundamentales Componentes Rasgos o Indicadores
Competencia de Desarrollo Personal y Desarrollo una buena y sana autoestima. Reconoce quien es, y cambios de acuerdo con etapa de adolescente.
Espiritual.
Descubrir habilidades personales. Expresa sus emociones y sentimientos.
Maneja de una manera sana sus conflictos.
Competencia Ética y Ciudadana. Actúa responsablemente en el cumplimiento de Respeta y escucha las opiniones de sus compañeros.
los deberes y derechos.
Competencia Comunicativa Desarrolla estrategias para la sana Se comunica respetuosamente con los demás.
comunicación.
Científica y Tecnológica Aplica y comunica ideas y conceptos del - Comprenden algunos avances científicos y
conocimiento científico. tecnológicos en su contexto de aplicación.
-Comprenden diferentes perspectivas que le son presentadas que
puedan mostrar ventajas y
Desventajas de un determinado avance científico tecnológico.
Resolución y de problemas Identifica y analiza el problema. Identifica la existencia de un problema y elementos que lo
caracterizan.
Evalúa los resultados obtenidos para la toma de
decisiones. Define el problema con sencillez y realiza conexiones con situaciones
similares o distintas.
Implementa acciones concretas para resolver el problema.
2) Actividades según línea de intervención.
Líneas de Intervención Actividades Finalidad Participantes/ Temporalidad
Destinatarios
Apoyo a la población estudiantil en Campanas tengo derecho a estudiar. Concientizar sobre los Equipo de gestión Agosto diciembre
situación de vulnerabilidad. derechos y deberes de estudiantes, familiares
los estudiantes. personal de apoyo.
Charlas sobre cómo tener hábitos de Que los estudiantes Equipo de docentes Septiembre noviembre
estudio. aprendan a organizar su unidad de orientación y
tiempo de estudio, hacer psicología. Y
un horario y buscara un estudiantes.
lugar adecuado para
estudiar.
Implicaciones de los juegos de azar en Orientar acerca de las Orientadora y psicóloga. Septiembre octubre
el alumno. consecuencias de
invertir su tiempo en Estudiantes.
distracciones
Apoyo a la formación y orientación de las Talleres de padres sobre Favorecer una mirada Orientadora, psicóloga y septiembre
familias. vulnerabilidad y trabajo infantil. reflexiva. familia.
Talleres de padres sobre las Conciencia acerca de las Orientadora, psicóloga y Septiembre-Octubre
consecuencias de la violencia y el acciones que realizan familia.
desamparo. con sus hijos.
Charlas sobre la importancia de la Reconocimiento del Orientadora, psicóloga y Noviembre-diciembre.
participación del padre en la vida del valor del padre en la familia.
estudiante. vida de sus hijos.
Conferencia acerca del manejo de las Regulación de las Orientadora, Psicóloga y Enero
Apoyo psicopedagógico y psicoafectivo. emociones. emociones encontradas estudiantes.
en la adolescencia.
Talleres importancia de la lectura y la Desarrollo de hábitos deOrientadora, Psicóloga, Febrero-marzo
Apoyo psicopedagógico y psicoafectivo. escritura lectura y escritura equipo docente y
estudiantes.
Taller la cultura de paz Manejar las situaciones Orientadora, Psicóloga, Abril-mayo
de equipo docente y
Apoyo psicopedagógico y psicoafectivo.
conflictos entre estudiantes
compañeros
Taller desarrollando una autoestima Fomentar la valoración Orientadora, Psicóloga, Mayo-junio
positiva. personal y el amor equipo docente y
Apoyo psicopedagógico y psicoafectivo.
propio y hacia los estudiantes
demás.
“Año de la consolidación de la Seguridad Alimentaria”
Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos
Dirección de Orientación y Psicología Anexo 2. Esquema de Planificación Mensual de la Unidad de Orientación y Psicología Centro
Educativo: _ Liceo San Rafael. Distrito Educativo: 12-01 Nivel y Ciclo: Equipo responsable:
Departamento de Orientación y psicología. Mes: Septiembre
Actividades Línea de Metodología/Descripción Participantes Fecha Recursos Evidencias
Intervención
Charlas sobre Apoyo a la población Reunión con los estudiantes. Equipo de docentes Septiembre Computadora, Fotos y listado
cómo tener estudiantil en Presentación en PowerPoint unidad de orientación y 6-10 proyector. Internet. de estudiantes.
hábitos de situación de psicología. Y estudiantes. Salón de actos.
estudio. vulnerabilidad. Dramatización.
Implicaciones de Apoyo a la población Grupo focal Orientadora y psicóloga. Septiembre Carteles, marcadores, Fotos y listado
los juegos estudiantil en Estudiantes. 13-17 cinta adhesiva. Imágenes. de estudiantes.
de azar en el situación de Producciones
alumno vulnerabilidad. grupo focal.
Talleres sobre Apoyo a la formación Reunión con los padres. Orientadora, psicóloga y Septiembre Computadora, Fotos y listado
vulnerabilidad y y orientación de las Presentación en PowerPoint. familia 20-24 proyector. Internet. de asistencia
trabajo infantil. familias Salón de actos.
Talleres sobre las Apoyo a la formación Conversatorio entre padres del Orientadora, psicóloga y Septiembre Carteles, marcadores, Fotos y listado
consecuencias de y orientación de las mismo grado, familia 27-30 cinta adhesiva. Imágenes de asistencia
la violencia y el familias recopilación de experiencias
desamparo.
“Año del Desarrollo Agroforestal”
Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos
Dirección de Orientación y Psicología
Anexo 3 Cronograma Semanal de la Unidad de Orientación y Psicología
Centro Educativo: Liceo San Rafael. Distrito Educativo: 12-01 Nivel y Ciclo: Nivel Secundario. Primer
Ciclo. Equipo responsable: Departamento de Orientación. Semana del 06 al 10 de Septiembre del año 2020
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
7:30 am – Apoyo a la apertura de la Apoyo ceremonia de Apoyo a la ceremonia de Apoyo a la ceremonia Apoyo a la ceremonia de
09:30 am semana, ceremonia de entrada y organización de entrada y organización de de entrada y entrada. Y organización de
entrada. los estudiantes. los estudiantes. organización de los los estudiantes.
Organización de los estudiantes.
estudiantes.
09:35 am – Organización de materiales Reunión del departamento Organización de Atención a estudiantes Atención a estudiantes con
12:00 p.m. y adecuación del lugar. de orientación. materiales y adecuación con necesidades necesidades educativas.
del lugar. educativas.
12:05 p.m. – Charla sobre cómo tener Recoger el plan de estudio Charlas sobre cómo tener Recoger el plan de Evaluación e informe de
1: 30 p.m. hábitos de estudio con los de cada estudiante de 1ero hábitos de estudio con los estudio de cada los resultados de la
estudiantes de 1ero de de secundaria. estudiantes de 2do de estudiante de 2do de charla hábitos de
secundaria. secundaria. secundaria. estudios con los docentes
de 1ero de secundaria.
1: 40 am Dramatización de hábitos Atención a estudiantes con Dramatización de hábitos Reunión del Evaluación e informe de
2: 30 am de estudios con los necesidades educativas. de estudios con los departamento de los resultados de la charla
estudiantes de 1ero de estudiantes de 2do de orientación. hábitos de estudios con
secundaria. secundaria. los docentes de 2dp de
secundaria.
2:45 am Organización del Envió de formulario a los Organización del Envió de formulario a Organización de los
4:00 programa de padres de 1ero del programa de los padres de 2do del resultados obtenidos del
orientación. seguimiento en casa de orientación. seguimiento en casa de taller.
hábitos de estudio. hábitos de estudio.
“Año del Desarrollo Agroforestal”
Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos
Dirección de Orientación y Psicología Esquema para el Plan Diario de la Unidad de Orientación y Psicología
Centro Educativo: Liceo San Rafael. Distrito Educativo: 12-01 Nivel y Ciclo: Nivel Secundario. Primer Ciclo. Equipo responsable:
Departamento de Orientación. Día: 6 Mes: Septiembre Año: 2020
Hora Actividad Finalidad Participantes Valoración/acuerdos
7:30 am – Apoyo a la apertura Organizar y motivar a los Orientadora, psicóloga, La importancia de la organización y el
09:30 am de la semana, estudiantes al inicio de la equipo docente, directora trabajo en equipo.
ceremonia de semana de clases. y estudiantes.
entrada.
Organización de los
estudiantes.
09:35 am – Organización de Preparación puntual y Orientadora y Psicóloga. La importancia del orden y la
12:00 p.m. materiales y adecuada de los usos de puntualidad
adecuación del lugar. materiales y espacios
físicos
12:05 p.m. – Charla sobre cómo Incentivar a que los Equipo de docentes Cada estudiante hará un compromiso con
1: 30 p.m. tener hábitos de estudiantes aprendan a unidad de orientación realizar su plan de hábitos de estudios.
estudio con los organizar su tiempo de y psicología. Y
estudiantes de 1ero estudio, hacer un horario y estudiantes.
de secundaria. buscara un lugar adecuado
para estudiar.
1: 40 am Dramatización de Ejemplificar y hacer de los Estudiantes, Orientadora y Motivación de los estudiantes al realizar
2: 30 am hábitos de estudios hábitos de estudio algo Psicóloga. el drama.
con los estudiantes de natural.
1ero de secundaria.
2:45 am Organización del Evaluar y mejorar el Orientadora y psicóloga. Obtener resultados positivos.
4:00 programa de programa.
orientación.
Nota: Esta información puede estar recogida en un cuaderno de Planificación Diaria en la Unidad de Orientación y Psicología.
