LA INTELIGENCIA la siguiente oportunidad.
Según el enfoque que Goleman le
da a la actividad intelectual, ¿qué rasgo de la inteligencia
1. «Carlos es un joven que se caracteriza por tener su cuarto emocional está poniendo de manifiesto Franco?
ordenado. Si alguien cambia de lugar un mueble, A) Autocontrol B) Empatía
rápidamente se da cuenta de ello. Además, es muy bueno C) Automotivación D) Autoconocimiento
resolviendo los crucigramas y entiende fácilmente los
refranes que su profesor de lenguaje desarrollaba en 2. Relacione los tipos de inteligencia propuestos en la teoría
clases». Según la teoría multifactorial propuesta por León Triárquica con las situaciones que ejemplifican a cada uno
Thurstone, se puede concluir lo siguiente. de ellos.
I. Es un joven con una aptitud espacial muy desarrollada. I. Analítica
II. Las habilidades que posee forman parte de la fluidez II. Creativa
verbal. III. Contextual
III. Demuestra una habilidad muy desarrollada en a. Empezar a usar ropa más abrigadora al incrementarse el
comprensión verbal. frío.
A) VFV b. Diseñar un robot que sea capaz de preparar diferentes
B) VFF cocteles.
C) FVF c. Obtener el primer puesto en un examen de admisión a
D) FFV una universidad.
2. Gianluca posee la habilidad para crear diferentes A) Ia, IIb y IIIc
modelos de organizadores para el hogar. Él mismo se B) Ib, IIc y IIIa
encarga de venderlos, hasta a los curiosos que ingresan a su C) Ic, IIa y IIIb
local. De acuerdo con H. Gardner, la inteligencia relacionada D) Ic, IIb y IIIa
con el diseño de los organizadores, se denomina ______;
mientras que la capacidad de persuasión para vender se 3. La madre Teresa de Calcuta fue un personaje que estuvo
relaciona con la ________. al servicio de los otros, preocupándose por las personas
A) visoespacial – interpersonal B) cinestésica – lingüística más pobres, sin reparar en que muchas veces exponía su
C) naturalista – intrapersonal D) lógico matemático – propia integridad física por el bienestar de los demás.
interpersonal Usando como
marco de referencia la teoría de Gardner, podemos afirmar
3. Por la pandemia, José decidió estudiar en su casa, sin que ella mostraba una gran inteligencia de tipo
embargo, notó que no aprendía mucho. Al bajar los niveles A) social. B) intrapersonal.
de contagio, pudo asistir a un grupo de estudio, lo cual C) interpersonal. D) naturalista.
permitió que adquiera más conocimientos y por ende, ser
más inteligente. Este caso podría ser explicado por la teoría 4. Tomando en cuenta los planteamientos teóricos sobre
contemporánea de la inteligencia llamada inteligencia, identifique los términos que completan el
________________ que explica lo que es la enunciado siguiente: Cuando una persona resuelve con
_________________. facilidad un crucigrama, está usando según Cattell su
A) psicogenética – génesis del conocimiento inteligencia __________, pero según Sternberg la
B) sociohistórica – zona de desarrollo proximal inteligencia a la que más recurre es la __________
C) triárquica – inteligencia contextual A) analítica – cristalizada.
D) multifactorial – aptitudes B) cristalizada – analítica.
C) fluida – lingüística.
4. Carlos ocupa el primer puesto en su colegio, pero al D) cristalizada – práctica.
comprar tiene problemas con el vuelto pues suelen darle
monedas falsas. Por eso su madre siempre lo envía 5. En una prueba psicotécnica se ha propuesto el siguiente
acompañado de Lucía, ella es la que verifica la autenticidad ítem. Para poder resolverlo, el sujeto evaluado tendrá que
de las monedas y hasta consigue descuentos. De acuerdo apelar a una de las aptitudes mentales primarias propuesta
con lo enunciado y considerando la teoría triárquica de la por Thurstone, denominada
inteligencia, Carlos destaca por su inteligencia _____
mientras que Lucía por su inteligencia ______.
A) visoespacial –interpersonal B) analítica – contextual
C) fluida – cristalizada D) lógico matemático – interpersonal
LA INTELIGENCIA
1. A pesar de no haber logrado superar la última entrevista
laboral que tuvo, Franco siente que no debe rendirse e
incluso está convencido que puede prepararse mejor para
8. Como parte de su entrenamiento en sus estudios de
Psicología, Luis le aplica un test de inteligencia a su sobrino
de 15 años, pero al momento de calcular el CI confunde los
datos y la edad mental del sujeto la considera como si fuera
la edad cronológica, obteniendo un CI de 125. Respecto a la
situación referida, podríamos afirmar que
A) la categoría intelectual resultante sería la misma, con los
datos correctos.
B) si el cálculo fuera correcto la categoría intelectual
resultante sería Normal Bajo.
C) el sobrino posee una inteligencia que corresponde a la
categoría Limítrofe.
D) el sobrino de Luis es un adolescente con inteligencia Muy
Superior.
9. Desde pequeño, Francisco ha sido capaz de hablar varios
idiomas con facilidad, es rápido encontrando sinónimos,
analogías y ordenando palabras en una oración.
Considerando la teoría de Thurstone sobre inteligencia, la
aptitud mental primaria que es notable en Francisco se
denomina
A) rapidez perceptual. A) rapidez perceptual.
B) habilidad espacial. B) significado verbal.
C) razonamiento. C) memoria
D) habilidad numérica. D) razonamiento
6. Señale la alternativa relacionada con el uso de la 10. Relacione el tipo de inteligencia a utilizar con una
inteligencia fluida. situación problemática planteada, considerando la teoría de
I. Laura escribe la palabra «paleolítico» en el buscador de Howard Gardner.
Google para conocer su significado.
II. Otoniel es un niño shipibo, que, a pesar de tener solo 12 I.- Lógico matemática
años, puede reconocer si una serpiente es venenosa o II.- Lingüística
inofensiva, pues lo aprendió de sus padres. III.- Cinestésica
III. Roberto arma una carpa por primera vez, ensamblándola IV.- Naturalista
siguiendo al detalle las indicaciones de un experimentado
excursionista. a.- María es mesera y con frecuencia debe hacer malabares
IV. Rocío es una mujer analfabeta asháninca que logra para entregar rápidamente varios pedidos de los
reproducir en su cuaderno la palabra «Lenguaje», segundos comensales sin derramar ni tropezarse.
después que su maestra alfabetizadora lo borrase de la b.- Yuriko indica al motorista del bote que por
pizarra. primera vez surca el río Morona, hacia dónde debe orientar
A) Sólo II. la embarcación para no encallar.
B) I, II y III. c.- Roberto escribe en su agenda cómo distribuirá su sueldo
C) Sólo IV. diariamente para que le alcance hasta fin de mes.
D) I y II. d.- Lucía debe decidir cómo le dirá a su novio que su
relación a distancia no tiene futuro y debe
7. Laura miró a Jorge y pensó que no era el momento para terminar.
reclamarle nada; haciendo a un lado todo su enfado por lo
sucedido en la mañana, le apartó unas tostadas y le sirvió A) Ia, IIb, IIIc y IVd
amablemente un vaso con su bebida favorita; ella se la B) Ib, IId, IIIa y IVc
había preparado pues sabía que era el día en que concluía C) Ic, IIa, IIIb y IVd
su contrato y se convertiría en desempleado a sus cuarenta D) Ic, IId, IIIa y IVb
años. De acuerdo con la teoría de Daniel Goleman, el
enunciado describe la inteligencia ______ de Laura, de 11. Luisa no superó el período de prueba como vendedora
cuyos rasgos se evidencian _____ y ______. en un hipermercado, pues, aunque conocía los productos
A) emocional – el autocontrol – la empatía muy bien, no tenía “llegada con el cliente” y no se llevaba
B) analítica – el autoconocimiento – la empatía bien con sus compañeros. Ahora ella ha decidido inscribirse
C) contextual – la empatía – la automotivación en un taller para desarrollar la inteligencia__________ de
D)emocional – el autoconocimiento – la empatía acuerdo a la teoría de ___________.
A) analítica- R. Sternberg
B) fluida- Raymond Cattell.
C) interpersonal – H. Gardner 16. Lisbeth aprovechó una oferta de «2 X 1» en polos y al
D) autocontrol- D. Goleman momento de revisar sus productos, se percató que uno de
ellos era diferente por un pequeño detalle en el diseño,
12. Federico pasó de un colegio estatal a otro de gestión procediendo a su cambio de inmediato. En la teoría
privada donde tiene dificultades para nivelarse con sus multifactorial de Thurstone, lo enunciado evidencia la
compañeros. Por fortuna para él, la maestra hizo un aptitud mental primaria denominada
reordenamiento de los alumnos y sentó juntos en las A) habilidad espacial.
carpetas bipersonales, a uno de bajo rendimiento con otro B) significado.
de alto rendimiento, dando la instrucción que el que sabe C) fluidez verbal.
más ayude a su compañero. De acuerdo a la teoría de Lev D) rapidez perceptual.
Vigotsky, sería correcto afirmar que Federico:
A) podrá incrementar su inteligencia analítica y su 17. Relacione el tipo de inteligencia que se necesita en la
rendimiento mejorará. situación problemática descrita considerando la teoría de
B) será capaz de mejorar su inteligencia práctica en este Howard Gardner.
nuevo colegio. I. Naturalista
C) mejorará su inteligencia operacional formal con este II. Viso-espacial
reordenamiento. III. Cinestésica
D) elevará su desarrollo potencial por su interacción con
alguien experto. a) Dickson tiene dificultad para que lo elijan en el equipo de
fútbol pues cuando intenta rechazar el balón pierde el
13. Rocío antes que les asignen el trabajo grupal que equilibrio.
desarrollarán, convence a sus compañeros de equipo, de b) Manuel se intoxicó al no distinguir un fruto comestible de
que como ella es la que tiene la más alta nota en arte, ella otro que es venoso a pesar que se lo mostraron varias
sea la responsable de ilustrar la investigación y que los veces.
demás se encarguen del contenido. De acuerdo a la teoría c) Rosa trata de replicar por cuarta vez sin éxito la escultura
triárquica, el tipo de inteligencia que Rocío estaría de su abuela paterna para entregarlo como obsequio a su
demostrando con su accionar sería padre.
A) analítica.
B) contextual. A) Ia, IIb y IIIc
C) creativa. B) Ib, IIc y IIIa
D) emocional. C) Ic, IIa y IIIb
D) Ic, IIb y IIIa
14. Jaime es un jugador de fútbol que ha sido suspendido
varias veces por acumulación de tarjetas amarillas. Él no 18. Max es un adolescente que destaca en los concursos de
logra contenerse y a la menor provocación responde de matemática, pero cada vez que su madre le da un billete de
forma agresiva y con rudeza cuando va a disputar el balón. cien soles para que haga las compras semanales, termina
Sus compañeros que lo aprecian, le han pedido que busque trayendo monedas falsas o productos vencidos.
ayuda profesional. De acuerdo a la teoría de H. Gardner, la Considerando la teoría
inteligencia que debería buscar desarrollar para evitar ser Triárquica de Sternberg, Max evidenciaría una alta
suspendido sería la inteligencia __________ en desmedro de la inteligencia
A) Cinestésica. __________ respectivamente.
B) Interpersonal. A) analítica – contextual
C) Intrapersonal. B) creativa – analítica
D) Viso-espacial. C) contextual – analítica
D) creativa – práctica
15. Señale la alternativa relacionada con el uso de la
inteligencia fluida. 19. Roxana en las reuniones no soporta que le pidan
I. Edwin reconoce rápidamente cuál de sus hermanos explicaciones sobre sus decisiones como responsable de
mellizos viene hacia él, así vistan ropa idéntica, por la forma ventas. Su hostilidad muchas veces ha generado que
de caminar. muchos vendedores dejen la empresa, por lo que el dueño
II. Roxana es capaz de redactar un discurso incluyendo ha decidido inscribirla en un taller de asistencia obligatoria
contenido científico y exponerlo con propiedad. para desarrollar lo que la teoría de ___________ denomina
III. Jorge reproduce en la pared algunos diseños (patrones) inteligencia __________.
que vio en el libro de su hermano Miguel. A) R. Sternberg – analítica
A) Solo I B) R. Cattell – fluida
B) Solo II C) H. Gardner – intrapersonal
C) I y III D) D. Goleman – emocional
D) I y II
20. Juan tiene 5 años y es un niño que conoce todo lo I. Goro detecta detalles perceptuales que le permiten
relacionado a la siembra y cosecha del maíz. Él vive resolver problemas con éxito.
únicamente con su abuela pues quedó huérfano al poco II. Catalina es la estudiante de mejor rendimiento en el
tiempo de su nacimiento. Según la teoría de Vigostky curso de Historia.
podemos afirmar que Juan III. Jacinto, ha aprendido a cumplir los Acuerdos de
A) aumentará su zona de desarrollo proximal gracias a su convivencia de su aula.
habilidad innata. A) VFV
B) su lenguaje mejorará recibiendo una atención B) VFF
alimentaria complementaria. C) FVF
C) elevará su dominio conceptual al ampliar su interacción D) FFV
social con expertos.
D) extenderá su zona de desarrollo proximal si no recibe 25. Louis León Thurstone postuló que la Inteligencia estaba
ayuda de otros adultos. formada por siete aptitudes o capacidades mentales
primarias. Relaciona esas habilidades con los enunciados
21. Rosa se muestra molesta por la infidelidad de su esposo. que la representan.
En su centro laboral, responde con un tono de voz muy I. Significado verbal
elevado generando malestar. Juana conocedora de la II. Razonamiento
situación, le hace notar asertivamente lo inadecuado de su III. Fluidez verbal
respuesta y evidencia su disposición para mediar ante sus
compañeros. Considerando los rasgos que caracterizan la a. Mauro es muy hábil para sacar conclusiones.
inteligencia emocional, determine el valor de verdad (V o F) b. Catalina obtuvo el primer lugar en el concurso de
de las siguientes proposiciones: vocabulario de su escuela.
I. Rosa muestra un buen manejo de las relaciones sociales c. Patricio es experto en redactar documentos en plazos
en el trabajo. cortos.
II. Juana tendría desarrollado el rasgo denominado empatía
III. Juana necesitaría mejorar la competencia denominada A) Ic, IIa, IIIb
autocontrol. B) Ia, IIb, IIIc
A) FVF C) Ib, IIa, IIIc
B) VFF D) Ic, IIb, IIIa
C) FFV
D) VFV 26. El término Inteligencia sigue siendo polémico respecto a
su significado, sin embargo, existe consenso sobre algunos
22. Magdalena es una experimentada comerciante de ropa. puntos. Determina el valor de verdad (V o F) de los
Suele acertar en el tipo de prendas que buscan las personas siguientes enunciados.
por la forma como visten y la moda actual. Busca rodearse I. El CI es una característica fija e invariable de las personas.
de personas de las que pueda aprender y se capacita II. Está relacionada con la capacidad de aprender de la
anualmente en un centro empresarial para mejorar sus experiencia.
estrategias de venta. Considerando la teoría planteada por III. Los test de inteligencia comparan el rendimiento de una
Raymond B. Cattell, la habilidad para vender de Magdalena, persona con otras.
estaría relacionada principalmente con la inteligencia IV. El cociente intelectual se obtiene al convertir la edad del
A) cristalizada. sujeto en meses.
B) fluida. A) VVFF
C) práctica. B) VFVF
D) emocional. C) FVVF
D) FVFV
23. Antonio cursa el primero de secundaria y salió en primer
puesto en su grado y segundo a nivel de toda secundaria en 27. Charles Spearman planteó una Teoría Bifactorial de la
un concurso de composición de homenaje a la madre. Inteligencia, en ella utiliza varios conceptos centrales.
Considerando la teoría de las inteligencias múltiples, este Relaciona dichos conceptos con los ejemplos que los
resultado evidencia el tipo de inteligencia denominado incluyen.
A) analítica. I. Factor General
B) intrapersonal. II. Factor Específico
C) lingüística. III. Análisis Factorial
D) musical.
a. Matilde sobresale en Matemática, pero reprobó Lengua y
24. Raymond Cattell, sugirió dos formas diferentes de Literatura.
inteligencia. Identifique el valor de verdad (V o F) de los b. Rómulo usa un recurso estadístico para identificar ítems
enunciados que evidencien una manifestación de la que miden lo mismo.
Inteligencia Fluida.
c. Benito es bueno en todos los cursos que lleva en el III. El talento que exhibe un famoso guitarrista de rock en el
colegio. campo de la astronomía, evidencia la participación de las
inteligencias musical y lógico matemática.
A) Ic, IIa, IIIb A) Solo II
B) Ia, IIb, IIIc B) Solo III
C) Ib, IIc, IIIa C) I y II
D) Ic, IIb, IIIa D) II y III
28. Marieta le comenta a su compañera de clases que a ella 2. Durante la época colonial en el Perú, en el proceso de
le interesa estudiar la inteligencia a partir de las diferencias enseñanza en las escuelas se acostumbraba a que los
que muestren los resultados de los test, ella está estudiantes de mayor graduación instruyeran a los
manejando una definición ____________ de la inteligencia. estudiantes de grados inferiores. De esta manera, se
A) autónoma garantizaba que el conocimiento de las materias de nivel
B) contemporánea obligatorio, abarcara a todos los estudiantes. Con respecto
C) dialéctica a este ejemplo, es correcto afirmar que
D) psicométrica I. el conocimiento de los estudiantes, estaba favorecido por
una relación, que Vigotsky denomina experto-novato.
29. Ante las ofensivas críticas de su paciente, Ísavo II. este modelo de enseñanza, favorecía el desarrollo del
intentaba bloquear cualquier pensamiento que le tipo de inteligencia que Sternberg denomina analítica.
incrementara su enfado. Posteriormente, ya en la III. esta forma de interacción entre los estudiantes, podría
tranquilidad de su consultorio, mencionaba a sus permitir el desarrollo de la inteligencia interpersonal de
practicantes la importancia de considerar la edad y el Gardner.
avanzado grado de la enfermedad de la paciente, que A) I, II y III
influían en su conducta y estado de ánimo. Con respecto a B) I y III
la teoría de Daniel Goleman, en este caso se presentarían C) Solo I
los rasgos de la inteligencia emocional denominados: D) II y III
A) autoconocimiento y manejo de relaciones.
B) autocontrol y autoconocimiento. 3. Un danzante de tijeras, se caracteriza por realizar
C) automotivación y autocontrol. movimientos de muchas exigencias físicas y casi
D) autocontrol y empatía. acrobáticas, realizándolos siempre al compás de la música.
En esta danza la fuerza y el equilibrio son una constante. De
30. Robert Sternberg plantea la existencia de tres tipos de acuerdo a Gardner, en este ejemplo un danzante de tijeras
inteligencia, asociadas cada una de ellas a la instrucción, la exhibe una inteligencia
creatividad y el manejo de eventualidades. Con respecto a A) cinestésica.
la inteligencia práctica, identifique el enunciado o B) cenestésica.
enunciados que ilustren su aplicación. C) práctica.
I. Al no tener un lápiz, Picasso podía dibujar una flor con un D) intrapersonal.
trozo de carbón o de crayón. E) naturalista.
II. Con la caja de madera y los tubos de alambre, el escultor
elaboró una guitarra cúbica. 4. Identifique los ejemplos que corresponden con los tipos
III. Pablo culminaba el ayuno con cualquiera de las frutas de inteligencia propuestos por Howard Gardner.
secas que estaban en la cesta. I. Intrapersonal
A) I y II II. Lingüística
B) Solo I III. Espacial
C) Solo II IV. Musical
D) I y III a. Belén es una competente traductora de idiomas.
b. Carlos ya desde niño exhibe que será un percusionista
PREGUNTAS PARA PASITO exitoso.
c. Mario es arquitecto y diseña la maqueta de un coliseo.
1. Para Howard Gardner la inteligencia es la capacidad de d. Liz le gusta practicar todo tipo de deportes pero es
resolver problemas y elaborar productos valiosos. Respecto consciente de sus limitaciones.
a la teoría de las inteligencias múltiples, es correcto afirmar A) Id, IIa, IIIc y IVb
que I. En la destreza de un karateca, se evidencia la B) Ic, IId, IIIb y IVa
participación de las inteligencias cinestésica y fluida. C) Ia, IIc, IIIb y IVd
II. En la explicación en simultáneo en idioma inglés y chino D) Ia, IIb, IIIc y IVd
que hace un biólogo de una investigación, se evidencia la E) Ib, IIa, IIId y IVc
participación de las inteligencias lingüística y analítica.
5. Relacione el ejemplo con el tipo de inteligencia de la
teoría Triárquica de Stemberg
I. Ante la ausencia de un papel, escribe el número de 5. Existen personas que dentro de su campo laboral
telefónico sobre su brazo. muestran habilidades para comprender y comunicarse con
II. Comienza el examen por el curso de anatomía que es el mucha facilidad con otras personas, como el caso de los
que más domina. profesores y vendedores. Según la teoría de Gardner, estas
III. Energizer lanzó al mercado un celular cuya batería se personas evidencian un predominio de su inteligencia
carga cada 50 días. A) interpersonal. B) lingüística. C) intrapersonal. D)
a. Creativa emocional.
b. Analítica
c. Práctica. 6. La inteligencia está considerada como un constructo
A) Ic, IIb y IIIa hipotético que se aprecia en el comportamiento de las
B) Ia, IIb y IIIc personas. De manera que se acepta que una persona
C) Ib, IIa y IIIc inteligente es aquella que necesariamente
D) Ia, IIb y IIIc A) obtiene un puntaje elevado de coeficiente intelectual.
E) Ib, IIc y IIIa B) elige la mejor solución entre varias para un problema.
C) ha desarrollado en forma notable su memoria.
PREGUNTAS PARA SIMULACRO D) tiene una mejor creatividad que los demás.
1. El neurólogo Santiago Ramón y Cajal, desde muy joven 7. En una conferencia universitaria sobre Biología
presentó una habilidad para identificar tipos de aves; Molecular, la Dra. Lazo demuestra su conocimiento sobre el
incluso los podía dibujar de memoria. De acuerdo a la teoría tema, respondiendo hábilmente las interrogantes de los
de Gardner, en este caso se evidencia la puesta en práctica participantes e incluso de otros conferencistas. De acuerdo
de la inteligencia a la teoría de Cattell, en este ejemplo se evidencia el uso de
A) práctica. B) espacial. C) naturalista. la inteligencia
D) cristalizada. E) creativa. A) analítica. B) cristalizada. C) interpersonal.
D) lingüística. E) fluida.
2. Mariana ha sido designada delegada de su salón, porque
es capaz de comprender e interpretar los diferentes estados
emocionales de sus amigos para darles una adecuada
orientación. Podemos afirmar que presenta el rasgo de la
inteligencia emocional denominado
A) autocontrol. B) autoanálisis. C) autodominio.
D) empatía. E) simpatía.
3. Su desempeño como ajedrecista experimentado era
incuestionable, su nivel de conocimiento del juego era
notable; independiente del retador y el grado de dificultad
de la jugada de este. Cuándo se enteró que su país entró en
guerra, comenzó a perder en los torneos. Ante esto, su
esposa comentaba que había perdido el interés por el
juego. De acuerdo con la teoría de Charles Spearman, en
este ejemplo se evidencia fundamentalmente la acción del
factor que él denominó
A) factor general. B) factor aptitudinal.
C) factor específico. D) pensamiento formal.
E) factor W.
4. Identifica las situaciones en las cuales se usa la
inteligencia cristalizada.
I. Resolver problemas de tipo psicotécnico.
II. Ubicar la falla mecánica en un automóvil.
III. Armar un mueble siguiendo las indicaciones de un
manual.
IV. Elaborar el diagnóstico médico de un paciente.
A) I y III.
B) III y IV.
C) I y II.
D) II y IV.
