TRABAJO COLABORATIVO
INDIVIDUO Y MEDIO AMBIENTE
GRUPO N° 05
PROYECTO SOBRE:
“LA HUELLA ECOLÓGICA”
DOCENTE: MARÍA DEL ROCÍO HENDE SANTOLAYA
• INTEGRANTES:
− BRACO MEZA OSMAND AGISTIN.
− BRAVO FARCEQUE CRISTHIAN DANIEL.
− CHAPOÑAN HUERTAS NILTON ARTURO.
− GAYOSO NUÑEZ ANUSKA ZUSSETTI.
− MENDOZA URRACA JUANA ROSA.
HUELLA ECOLÓGICA
Es un indicador de
sostenibilidad. Ayuda a
medir el impacto que tienen
nuestras acciones con el
medio ambiente y así limitarlo.
Nuestras actividades diarias producen un aumento en
nuestra huella ecológica, y por más mínima que se le
pueda considerar, genera un gran impacto en nuestro
ambiente.
La fundación GREEN SAFE, está encargada de brindar un plan de
asesoría ecológica. Está compuesta por distintos procesos de
capacitación y elaboración de pequeños proyectos integrados,
para brindar un apoyo sostenible en las escuelas de la ciudad de
Chiclayo.
Tiene como objetivos principales: limpiar, reparar y conservar su
medio ambiente, a través del conocimiento de la huella
ecológica individual y de institución. Se reforzará el
conocimiento y consciencia en los docentes, ya que ellos serán
los encargados de guiar a los alumnos.
PRINCIPALES OBJETIVOS
El objetivo general con el beneficiario, es crear un ambiente
sostenible, en el cual existan beneficios tanto para la institución
como para el medio ambiente. Bajo esta premisa, se brindarán
capacitaciones dirigidas a la mejora de la consciencia ambiental del
beneficiario, así como al consumo responsables de sus recursos.
En el caso de los proyectos integrados, esta dirigido al
reconocimiento del desempeño de calidad de los docentes y
estudiantes, identificando además la brecha y las
estrategias hacia la productividad de proyectos sostenibles
en el hogar y en la institución educativa que conduzcan a
mejorar la huella ecológica.
PROBLEMÁTICA
✓ Identificación del problema
El impacto negativo ambiental que se presenta en aumento en los
últimos años por falta de consciencia ambiental en las personas.
✓ Diagnóstico
Las principales personas que pueden hacer un cambio positivo
son los niños, ya que, al encontrarse en una etapa de crecimiento
son más susceptibles a recibir información y recrearla en hábitos.
Se ha detectado que a pesar de esto, no existe una guía dentro de
la currículo estudiantil ligada a temas ambientales, por lo que la
huella ecológica que dejan es mayor a la que podría ser en caso
de crear consciencia en ellos desde temprana edad, para que
puedan practicarlo individualmente, replicarlo en casa y colegio.
PROPUESTA TÉCNICA
Consciencia
Consiste en el planteamiento de la estrategia, actividades y ambiental y
características de los servicios que serán transferidos a los
consumo
estudiantes para el logro de los objetivos de reducción de la huella
ecológica. responsable de
recursos.
En materia de capacitación la propuesta se centrará en los procesos
de: selección, focalización, capacitación y práctica de hábitos.
Con referente a los proyectos integrados, se realizarán enfocados a
actividades pequeñas que permitan la inserción de los padres en el
acompañamiento estudiantil y posterior laboral.
PROGRAMA DE
CAPACITACIÓN
❑ 1° PASO
Determinar las características de los estudiantes según
sus edades y niveles (Educación Infantil o Educación
Primaria), lo cuál permitirá identificar el modelo de
proyectos y sensibilización.
❑ 2° PASO
La tarea es de concientización acerca del tema: recursos y
el medio ambiente. Esto ayudará a que la plana
estudiantil comprenda los diferentes conceptos que giran
alrededor de la huella ecológica, y puedan llegar a ser
conscientes del efecto que pueden causar sus actividades
diarias.
❑ 3° PASO
Realización de cuestionarios para identificar la huella ecológica individual, a su vez, identificar
las actividades implicadas en ello. Por ejemplo, el exceso de consumo de agua, electricidad o
desechos. A partir de aquí se establecen los objetivos individuales y del centro educativo.
❑ 4° PASO
Definir los compromisos individuales a cumplir, con el fin del logro de objetivos por
parte del estudiante, como su familia e institución. Conllevando a que la institución
pueda lograr el impacto ambiental.
❑ 5° PASO
Poner en marcha las diferentes iniciativas y metas planteadas.
Realizar una comparación con los datos que se tenían en un
inicio, con los logros obtenidos al fin de año, para conocer la
magnitud del cambio generado.
PROYECTOS
INTEGRADOS
Dentro de las variadas acciones a realizar, encontramos las
siguientes:
✓ Recolección de desechos.
✓ Reciclaje y recuperación de recursos.
✓ Conservación de agua y energía.
✓ Acondicionamiento de jardines y huertos.
✓ Fomentar la movilidad sostenible a través de tres
factores: informar, sensibilizar y practicar.
✓ Reducir todo tipo de residuos.
✓ Competencias internas de reciclaje.
✓ Enseñar a organizar la basura.
Reutilizar a través de las manualidades
Relacionado con el reciclaje, propone la iniciativa de reutilizar
materiales para hacer trabajos manuales, como:
- Invernaderos hechos con botellas de plástico.
- Marcos de foto realizados con revistas.
- Un bolso de playa o mercado, hecho con un polo o pantalón.
- Decoraciones para el salón a base de chapas de botellas.
Conservación de agua y energía
Para concientizar a los alumnos y personal sobre el uso
responsable del agua y energía:
- Cerrar la llave del grifo mientras nos enjabonamos las manos.
- Revisar y alertar sobre cañerías con desperfectos que
provoquen fugas de agua.
- Desconectar de la corriente los aparatos que no se estén
utilizando.
Acondicionamiento de huertos y jardines
Es un aspecto muy importante, el crear áreas verdes con la
participación de los alumnos, produce que sean más
conscientes del proceso que necesitan las plantas para existir y
a su vez, fomenta la responsabilidad en el cuidado y
preservación de nuestro medio ambiente.
Organizar los desechos
La implementación de basureros con imágenes que indiquen el
tipo de basura que se debe desechar es clave.
Asimismo, una de las actividades a enseñar es la creación del
compost para que pueda ser utilizado en los huertos y jardines
que se hayan plantado.
Uso de movilidad sostenible
El mejor aliado para esto es el transporte en bicicleta, ya que
no genera gases nocivos para el ambiente, mejora la salud
cardiovascular, y mejora el estado de ánimo.
Entre otros vehículos tenemos: skate, patinetas, patines.
Competencias de reciclaje
Las competencias de reciclaje se realizarán de
diferentes formas basados en concientización y acción:
- Reciclaje diario que parta del alumno y personal
(botellas, chapas de botellas, papel, etc.)
- Competencia entre secciones sobre proyectos que
ayuden a mitigar la huella ecológica.
