Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Media Superior
Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico
ACTA DE LA REUNIÓN EXTRAORDINARIA PLANEA
DE LA ACADEMIA DE MATEMÁTICAS
Reunidos en la plataforma virtual Google Meet, el día _15___ de Diciembre_____ de 2021, a las ___09:00____ horas, se reunieron en sesión
ordinaria siendo convocados previamente con __5_ días hábiles de antelación, por el Ing. Gerardo Gabino Reyes Castro Responsable del
Departamento de Servicios Docentes Turno Matutino del CBTIS 86. Con una asistencia de _4__ del total de _10__ de sus miembros que la
integran, la Junta Académica trató y acordó las siguientes cuestiones:
PLAN DE TRABAJO RUMBO A PLANEA 2022
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL
Subsistema UEMSTIS
Plantel “Gral. Francisco Villa”, Nº 86
C.C.T. 21DCT0302P Turno Matutino/vespertino Número telefónico
Correo
[email protected]electrónico
del plantel
Nombre del Mtro. Julio Alberto González Negrete
director o
responsable
del plantel
Correo
[email protected]electrónico
del director
o
responsable
del plantel
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II. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS PLANEA 2017
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Nivel de
I II III IV
logro
Porcentaje 7 25 47 21
Dificultades de aprendizaje identificadas
Los alumnos tienen dificultades en el manejo y construcción de información.
III. ESTRATEGIA PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Aspecto
Aprendizajes Asignaturas Actividades Recursos Periodo/Tiempo
evaluado
Manejo y
construcción
de la
información
Texto
argumentativo
Texto
expositivo
Texto
literario
MATEMÁTICAS
Nivel de
I II III IV
logro
Porcentaje 13 38 30 18
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Dificultades de aprendizaje identificadas
Los alumnos tienen dificultades en temas relacionados con forma, espacio y medición. Así como en el manejo de
información.
III. ESTRATEGIA PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Aspecto
Aprendizajes Asignaturas Actividades Recursos Periodo/Tiempo
evaluado
Sentido Uso de decimales, Matemáticas Ensayo de prueba Planea Guías impresas, Enero a Marzo.
numérico y operaciones con aplicadas, y curso en clase. guía digital e 3 horas por
pensamiento términos probabilidad y Creación de un grupo en internet semana.
algebraico algebraicos y estadística. classroom. Envió del
operaciones con link a los alumnos para
fracciones. hacer el examen de
ensayo.
Cambios y Operaciones con Matemáticas Ensayo de prueba de Guías impresas, Enero a Marzo.
relaciones proporciones y aplicadas, Planea y curso en clase. guía digital e 3 horas por
análisis de probabilidad y Creación de un grupo en internet. Para los semana.
funciones. estadística. classroom. Envió del alumnos que carecen
link a los alumnos para de conectividad de
hacer el examen de internet, se
ensayo. Presentar aplicara evaluación
evidencias de prueba impresa para
planea. determinar sus
avances.
Forma, Congruencia y Matemáticas Ensayo de prueba de Guías impresas, Enero a Marzo.
espacio y semejanza, aplicadas, Planea y curso en clase. guía digital e 3 horas por
medida identificación de probabilidad y Creación de un grupo en internet. Para los semana.
teselaciones, estadística. classroom. Envió del alumnos que carecen
mediciones, área, link a los alumnos para de conectividad de
perímetro, volumen hacer el examen de internet, se
y capacidad. ensayo. Presentar aplicara evaluación
evidencias de prueba impresa para
planea. determinar sus
avances. Uso de
videos tutoriales.
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Manejo de la Uso de conceptos Matemáticas Ensayo de prueba de Guías impresas, Enero a Marzo.
información estadísticos para aplicadas, Planea y curso en clase. guía digital e 3 horas por
datos agrupados y probabilidad y Creación de un grupo en internet. Para los semana.
no agrupados. estadística. classroom. Envió del alumnos que carecen
link a los alumnos para de conectividad de
hacer el examen de internet, se
ensayo. Presentar aplicara evaluación
evidencias de prueba impresa para
planea. determinar sus
avances. Uso de
videos tutoriales.
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DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE TRABAJO RUMBO A PLANEA 2020
La elaboración del Plan de trabajo rumbo a PLANEA 2020, es un documento que
requiere del trabajo colegiado entre autoridades educativas del plantel, el
área académica y docentes, para que trabajen de manera colaborativa en la
planeación de la estrategia rumbo a PLANEA 2020, cuyo propósito es
fortalecer el aprendizaje de las y los estudiantes de sexto semestre, en
aquellas competencias en las que no se ha logrado alcanzar niveles altos de
aprendizaje.
Los resultados de las escuelas evaluadas en 2017, pueden obtenerse en el
siguiente enlace del sitio web de PLANEA:
http://143.137.111.100/PLANEA/Resultados2017/MediaSuperior2017/R17msCCT.asp
x
I. Datos de identificación del plantel
Escriba los datos que se solicitan de forma correcta, esto permitirá
recibir retroalimentación.
II. Análisis de los resultados PLANEA 2017
Identifique la siguiente información en la página
http://planea.sep.gob.mx/ms/
a) Nivel de logro
Se refiere al nivel de logro en el que se encuentran los estudiantes de
acuerdo a los aprendizajes adquiridos por cada campo. Es importante
registrar el porcentaje de estudiantes que se encuentra en cada nivel de
logro.
Cabe señalar que, aquellos estudiantes que ya cuentan con los aprendizajes
de un determinado nivel, ya poseen los relacionados al nivel previo.
b) Dificultades de aprendizaje identificadas
Con base a la información obtenida de los aspectos evaluados en cada uno de
los campos y la experiencia de los docentes frente a grupo, se deben
identificar las dificultades que presentan los estudiantes en el logro de
los aprendizajes, que le impiden avanzar a otro nivel.
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III. Estrategia para atender las necesidades de aprendizaje
Hace referencia al análisis de los resultados de la prueba, en específico a
la detección de dificultades y los aprendizajes a reforzar. Por ello, se
recomienda implementar estrategias de aprendizaje que contemplen diversos
recursos didácticos que faciliten la adquisición y reforzamiento de los
aprendizajes.
a) Aprendizajes
De acuerdo a los resultados de cada uno de los aspectos evaluados por cada
campo y al análisis de los reactivos, es necesario registrar los
aprendizajes a reforzar para la adquisición de la competencia.
b) Asignatura (s)
Asignatura (s) que atiende el contenido correspondiente al aprendizaje.
Considere que el pensamiento matemático y la comprensión lectora, no son
exclusivas de las asignaturas del campo disciplinar de matemáticas y
comunicación, intervienen todos los campos disciplinares, debido a su
carácter de competencias habilitantes y transversales en toda la formación
del bachillerato.
c) Actividades y recursos
Descripción de las actividades de aprendizaje a realizar con los
estudiantes, para el reforzamiento del nivel de logro de la competencia,
así como, la mención de los recursos a emplear. Para ello, en las secciones
“Sitios de Interés” y “Recursos”, están disponibles una serie de contenidos
y materiales que coadyuvan al fortalecimiento de aprendizajes.
http://rumboaplanea.cosdac.sems.gob.mx
d) Periodo y tiempo
En este punto, se fijan las fechas y tiempos de realización de las
actividades que se llevarán a cabo para el reforzamiento de los
aprendizajes.
Considere las fechas establecidas en la Ruta de trabajo.
Al concluir el plan de trabajo, suba el archivo a la plataforma.
