UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

MEXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES

IZTACALA CARRERA DE MÉDICO CIRUJANO

PROGRAMA

MÓDULO DE PRÁCTICA CLÍNICA II

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES
IZTACALA CARRERA DE MÉDICO CIRUJANO

MISIÓN

FORMAR PROFESIONALES MÉDICOS CAPACES DE ATENDER CON

 EFECTIVIDAD, HUMANISMO Y CALIDAD LAS NECESIDADES DE SALUD DE LA

POBLACIÓN, COMPROMETIDOS CON EL DESARROLLO SUSTENTABLE,

CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO Y SOCIAL DE MÉXICO.

VISIÓN

CONSTITUIRSE EN LA MEJOR OFERTA EDUCATIVA EN EL ÁREA MÉDICA

DEL PAÍS.

REGLAMENTO INTERNO PARA EL MÓDULO DE PRÁCTICA CLÍNICA I, II, III y IV

● SE PROHÍBE INGERIR ALIMENTOS Y FUMAR DENTRO DE LAS AULAS Y

CONSULTORIOS. ● Los alumnos deberán presentarse debidamente uniformados.
● Lineamientos para el uniforme completo:
Hombres:
● Pantalón clínico de vestir blanco, (NO ENTUBADO, NO MEZCLILLA, NO
LEGGINS, NO QUIRÚRGICO)
● Calcetines o calcetas COMPLETAMENTE blancos (NO TINES)
● Bata o saco clínico (con sus respectivos escudos de la facultad y la carrera),con
camisa blanca y corbata o filipina blanca (sin camisa).
● Cabello CORTO formal, limpio y peinado (SIN TEÑIR DE COLORES
LLAMATIVOS)
● Zapatos clínicos limpios, incluyendo las agujetas (NO TENIS)
● Uñas cortas
● Aseo personal adecuado
● Sin pearcing, aretes o expansiones visibles, no pulseras de hilo / tela
● En caso de barba, que sea corta y arreglada.
Mujeres:
● Pantalón clínico de vestir blanco (NO ENTUBADO, NO MEZCLILLA, NO
LEGGINS, NO QUIRÚRGICO)
● Medias, tobilleras o calcetas largas COMPLETAMENTE blancas (NO TINES)
● Bata o saco clínico blanco (con sus respectivos escudos de la facultad y la
carrera) o filipina.
● Blusa blanca tipo camisa o con cuello alto, no transparente sin estampados(NO
PLAYERAS O CAMISETA)
● Cabello recogido, peinado, trenzado y limpio (SIN TEÑIR DE COLORES
LLAMATIVOS)
● Zapatos clínicos limpios, incluyendo las agujetas (NO TENIS)
● Uñas cortas SIN ESMALTE
● Aseo personal adecuado
● Sin pearcing y expansiones visibles, no pulseras de tela/hilo
 ● Accesorios discretos (aretes, anillos, collares etc.)
● Mantener el mobiliario en buen estado.
● Conservar el aula y el consultorio limpios.
● Respetar los horarios de entrada y salida del aula.
● Evitar el uso de palabras altisonantes en el área de toda la clínica.
● Es requisito que el alumno cumpla con el reglamento indicado, de lo contrario no podrá
acceder a clase de práctica clínica en cualquiera de las clínicas (Almaraz, Cuautitlán e
Iztacala), hasta no cumplir con el mismo.
● Para presentar exámenes, departamentales, finales y extraordinarios del Módulo
de Práctica Clínica, es indispensable que el alumno cumpla con el uniforme ya
establecido, en caso contrariono se le permitirá realizarlos.
● La tolerancia para la aplicación de exámenes será de 15 minutos.
● No se permitirá el acceso a la aplicación de exámenes con dispositivos móviles
encendidos, en caso de sorprender a un alumno con aparatos encendidos o en uso
le será suspendido el examen
OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS
Formar médicos generales capaces de tomar decisiones apropiadas y oportunas, basadas en las habilidades y destrezas necesarias para
ejercer una práctica profesional con calidad, eficiencia, eficacia y humanismo para contribuir a la resolución de problemas de salud en
diferentes escenarios nacionales e internacionales. Con capacidad de pensamiento crítico, razonamiento clínico y adaptación a ambientes
complejos y cambiantes. Con conocimiento de los fundamentos científicos de las ciencias básicas, psicosociales y clínicas. Con manejo
de la información basada en la mejor evidencia científica y la actualización y educación continua, presenciales y a distancia, que
permite actuar con apego a los valores de la ética y el profesionalismo.

PERFIL DE EGRESO

HABILIDADES Y DESTREZAS DEL MÉDICO GENERAL

1: Pensamiento crítico, juicio clínico, toma de decisiones y manejo de la información. Dominio y aplicación de la clínica. ✔
Obtiene información clínica a través del interrogatorio, la exploración física e interpretación de estudios de gabinete para el
diagnóstico clínico y epidemiológico; con base en lo anterior realiza el manejo integral biopsicosocial del paciente con la
finalidad de establecer diagnóstico, pronóstico, tratamiento y prevención de las enfermedades más frecuentes, a nivel del
individuo, la familia y la comunidad, de manera efectiva, accesible y confiable. Responde a las necesidades de salud de la
sociedad, con base en la evidencia científica, clínica y tecnológica.
2: Capacidad metodológica e instrumental en ciencias y humanidades.
✔ Conoce y aplica la metodología científica, epidemiológica, clínica, bioestadística y de las humanidades, para comprender y
analizar críticamente la literatura de estas disciplinas y participar en la realización de estudios de investigación. 3: Aprendizaje
autorregulado y permanente de bases científicas médicas.
✔ Ejerce la autocrítica y toma conciencia de sus potencialidades y limitaciones para lograr actitudes, aptitudes y estrategias que
le permitan construir conocimiento actualizado en lo teórico, clínico y epidemiológico para la promoción de la salud de los
pacientes, la comunidad y la sociedad, fundamentado en el desarrollo científico, tecnológico y social; e identifica el campo
de desarrollo profesional.
4: Comunicación efectiva y humana.
✔ Establece comunicación fluida, comprometida, atenta y efectiva con pacientes basada en el respeto a su autonomía, creencias
y valores culturales, así como la confidencialidad, empatía y confianza. Utiliza un lenguaje sin tecnicismos, claro y
comprensible para los pacientes y sus familias.
✔ Se comunica en español de manera eficiente, oportuna y veraz con sus pares e integrantes del equipo de salud y contribuye a
favorecer el desarrollo humano sostenible con equidad y justicia.
✔ Tiene capacidad para comprender y comunicar en inglés, en forma oral y escrita, aspectos y conocimientos técnicos
relacionados con la profesión.
✔ Posee la capacidad para la percepción, la escucha activa y sensible con grupos inter y multidisciplinarios y personas en
diferentes escenarios.
5: Dominio ético y profesional en el ejercicio de la medicina.
✔ Ejerce su práctica médica de acuerdo con los valores que identifican a la profesión médica: vocación de servicio, humanismo,
responsabilidad, honestidad, respeto, integridad y compromiso con los pacientes, sus familias, la comunidad, la sociedad y la
humanidad en general.
✔ Toma decisiones ante dilemas éticos con base en el conocimiento, el marco legal de su ejercicio profesional y el punto de
vista del paciente y/o familia, para la promoción de una práctica médica de calidad.
6: Capacidad de desarrollo y crecimiento profesional
✔ Plantea soluciones y toma decisiones con base en su autoconocimiento para superar sus limitaciones y desarrollar
sus capacidades.
 ✔ Confía en sí mismo por lo que ejerce liderazgo de manera efectiva, cultiva la asertividad, tolerancia a la frustración y a la
incertidumbre.
✔ Ejerce la autocrítica y acepta la crítica constructiva para perfeccionamiento personal y del equipo de salud. ✔ Reconoce sus
alcances y limitaciones personales, admite sus errores, muestra creatividad y flexibilidad en la solución de problemas
integrales, mejorando así la calidad del ejercicio de la profesión.
7: Participación en atención comunitaria, sistemas de salud y salud pública.
✔ Diseña, aplica y evalúa acciones preventivas y de la promoción a la salud, mediante la participación comunitaria y el uso
efectivo de los recursos disponibles.
✔ Analiza los aspectos epidemiológicos de los procesos de salud y de enfermedad; reconoce y aplica acciones prioritarias del
Programa Nacional de Salud. Participa reflexivamente en la instrumentación y evaluación de las políticas, planes y
programas nacionales y regionales de salud en sus diferentes niveles de atención para la promoción de la salud, prevención
de enfermedades, atención a situaciones de desastres naturales o contingencias epidemiológicas y sociales.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
CARRERA DE MÉDICO CIRUJANO
NOMBRE DEL MÓDULO: PRÁCTICA CLÍNICA II

CICLO: II

TIPO DE MÓDULO: PREDOMINANTEMENTE PRÁCTICO

CRÉDITOS: 7

NÚMERO DE HORAS POR SEMANA: 6

NÚMERO DE HORAS POR SEMESTRE: 96

MÓDULOS PRECEDENTES: Ninguno

MÓDULOS SUBSECUENTES: Ninguno

INTRODUCCIÓN
Los sistemas educativos y en particular la Universidad son sistemas abiertos ya que tienen un intercambio dinámico de
la información con su medio circundante por esto la educación está influenciada por el Sistema Social y a su vez ésta
influye en la sociedad, no obstante son también sistemas autorregulados.

El Sistema de Salud y el Sistema Educativo sé interrelacionan en la Universidad, determinando objetivos curriculares en

la carrera de Médico Cirujano que operativizan conjuntos de conocimientos constituidos en contenidos, métodos,
técnicas y procedimientos que nos dan finalmente como resultado del proceso educativo, un profesional médico con
ciertas características de agente de cambios dentro de una planificación social adecuada.

En el ámbito de la FES Iztacala, esas características se imprimen a través de conocimientos teóricos integrados a una
serie de prácticas y desarrollo de actitudes de servicio y humanismo en las tareas médicas, tanto en referencia a la
enfermedad como en referencia en la Salud, en el nivel de lo individual y de lo colectivo, en lo curativo y en lo
preventivo, en la creatividad y en la reproductividad.

UBICACIÓN DEL MÓDULO

Los módulos de Práctica Clínica forman parte de la primera fase (básica) del plan de estudios de la Carrera de Médico
Cirujano de la FES Iztacala, estableciéndose relaciones horizontales con los módulos o asignaturas que curse en cada
uno de los semestres (I, II, III y IV) En tanto que las relaciones verticales se dan en sus diversos ciclos y además con los
ciclos de Clínica Integral, Internado de pregrado y Servicio Social.

IMPORTANCIA DEL MÓDULO PARA LA FORMACIÓN MÉDICA

Por aproximaciones sucesivas adentra a los alumnos paulatinamente en las modalidades de práctica médica: la clínica
y la comunitaria, refiriéndolas a su contexto económico, político-social, ético y jurídico.

Los módulos de Práctica Clínica dotan a los alumnos de conceptos, métodos, técnicas y procedimientos de que hace
uso el médico en la concepción de la Salud-enfermedad y en el análisis y operación de sus prácticas en sus niveles
individual y colectivo en favor de la Salud y en contra de la Enfermedad.
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO

Los módulos de Práctica Clínica están organizados como módulos teórico-prácticos metodológicos que se llevan a cabo
en sesiones una vez por semana, de seis horas de duración, durante cuatro semestres consecutivos en las Clínicas
Universitarias de la Salud Integral (CUSIs), Iztacala, Cuautitlán y Almaraz, desarrollándose las actividades en tres
espacios, (aula, clínico y comunitario) y en tres dimensiones (docencia, servicio e investigación) integralmente
abordadas.

Las seis horas de cada sesión se distribuyen de la siguiente forma: las dos primeras horas con el grupo reunido en
pleno en el aula se destinan a la transmisión de los elementos que el presente programa fija como contenidos,
generalmente a través de sus exposiciones por equipo, coordinadas por los profesores del módulo del grupo
correspondiente y se acompaña de una evaluación grupal por escrito aplicada por los propios profesores.

Los contenidos están en relación con los módulos de ciclos básicos que los alumnos cursan paralelamente, en el caso
concreto del ciclo II del Módulo de Práctica Clínica sus contenidos son relativamente co-inherentes a los módulos de
Sistemas urinario, reproductor y genética.

Las tres siguientes horas el grupo puede subdividirse en dos secciones para cubrir las prácticas que se llevan a cabo en
el aula con práctica de pares o en consultorios y en la comunidad.

Ambas secciones rotan en un momento específico a fin de que cubran el ciclo completo de prácticas clínicas y
comunitarias y los profesores tutoran a los alumnos en tales prácticas.

La hora restante se destina a retroalimentar las actividades llevadas a efecto por dichas secciones, acto de suma
relevancia y carácter estrictamente obligatorio. Los profesores que asesoraron en cada sitio funcionan entonces como
animadores y moderadores de cada subgrupo o equipo, además de cumplir con su papel de informador (aclarando,
precisando o corrigiendo, según corresponda).

PANORAMA GENERAL DEL MÓDULO

La teoría está constituida por un campo de conocimientos que abarca tres áreas de saber: Biomédica, Psicomédica y
Sociomédica. En el caso concreto del ciclo II del Módulo de Práctica Clínica se encuentra en paralelismo con el bloque II
de los Módulos de Sistemas Urinario, Reproductor, Genética.

En el área Biomédica se analizan en sus momentos teóricos, los aspectos generales básicos del Método Clínico y sus
instrumentos aplicados a los sistemas correspondientes.

En el área Psicomédica se analizan los conceptos básicos conductuales y psicoanalíticos, aplicables a la relación
médico paciente y las modalidades de la entrevista.

En el área Sociomédica la aplicación de la investigación social para el análisis y resolución de problemas colectivos.

La práctica que tendrá por cometido desarrollar habilidades y destrezas clínico propedéuticas y de interacción humana
tendrá lugar en el aula mediante práctica de pares o con los pacientes en los consultorios correspondientes a cada
clínica.

La práctica de pares ha de visualizarse no solo como alternativa a la práctica con pacientes sino también como su
complemento ineludible, pues únicamente así se conseguirá un mayor dominio del método, técnicas, procedimientos y
maniobras de exploración fundamental médica y psicológica de individuos humanos. Sin embargo, se excluyen
obligatoriamente de la práctica de pares la exploración de mamas y genitales por constituir áreas de pudor
culturalmente instituidas, a cambio se utilizarán modelos inertes, diapositivas y películas en su demostración.

La práctica sociomédica atreves de la investigación, se realizará en la comunidad de influencia de las clínicas

principalmente donde se aplicarán los instrumentos analizados a nivel teórico.
OBJETIVO GENERAL

El alumno revisará los fundamentos, técnicas, procedimientos e instrumentos del método clínico, necesarios para el
diagnóstico de los problemas de salud de los sistemas reproductor y urinario en forma responsable y ética.

Objetivos específicos:
El alumno:
● Demostrará las habilidades para obtener información clínica, ordenarla, clasificarla y registrarla. ● Demostrará
las habilidades y destrezas para realizar adecuadamente el interrogatorio y exploración física del sistema
urinario, indicación e interpretación de los auxiliares de diagnóstico básicos.
● Demostrará las habilidades y destrezas para realizar adecuadamente el interrogatorio y exploración física del
sistema reproductor, indicación e interpretación de los auxiliares de diagnóstico básicos.
● Demostrará las habilidades y destrezas para realizar adecuadamente el interrogatorio y exploración física del
sistema genética, indicación e interpretación de los auxiliares de diagnóstico básicos.
● Aplicará el proceso de diagnóstico para detectar padecimientos relacionados con los sistemas urinario,
reproductor y genética.
● Aplicará las acciones preventivas nacionales de salud y conocerá las guías de práctica clínica para los sistemas
urinario, reproductor, genética.

DESGLOSE DE TEMAS

1. Generalidades del método clínico y manejo básico de la Historia Clínica

1.1. Concepto de método clínico y elementos que lo conforman
1.1.1. Concepto y utilidad
1.1.2. Pasos del método clínico y aplicación
1.2. Procedimientos, técnicas e instrumentos del método clínico
1.2.1. Expediente clínico
Concepto
Importancia de la NOM (024 y 004)
Ley General de Protección de datos personales en posesión de sujetos obligados (Nueva Ley
DOF 26-01-2017)
Elementos que lo integran
Orden
Tipos de expediente: manual y electrónico
[Link]ón médico paciente
Concepto
Principios de la ética médica (autonomía, no maleficencia, beneficencia y justicia) y el
secreto profesional.
Modelos : Paternalista,Informativo,Deliberativo,Interpretativo.
1.2.3. Historia clínica
Concepto
Usos
Orden de abordaje y de redacción
Apartados de la Historia Clínica:
o Interrogatorio
▪ Tipos de interrogatorio

▪ Elementos: Ficha de identificación(FI),antecedentes heredo familiares (AHF), antecedentes

personales no patológicos(APNP),antecedentes personales

patológicos(APP),antecedentes ginecoobstetricos(AGO) o antecedentes andrológicos
(AA),padecimiento actual( PA), interrogatorio por sistemas y síntomas generales.
o Exploración física
▪ Técnicas: inspección, palpación, percusión y auscultación

▪ Inspección General: datos que se investigan

▪ Antropometría:

● Definición y usos
● Parámetros globales
o Peso
▪ Definición

▪ Técnica e instrumentos para medir el peso

▪ Fórmulas para calcular el peso

o Talla
 ▪ Definición
▪ Fórmulas para calcular la talla esperada
▪ Técnicas e instrumentos necesarios

▪ Puntos de referencia para medir la talla

o Superficie corporal
▪ Definición y utilidad

▪ Fórmulas para calcular ( para mayores de 10 Kg y menores a 10

kg y Mosteller)
o Índice de masa corporal
▪ Definición y utilidad

▪ Fórmula para calcularla

▪ Rangos de normalidad y anormalidad

● Parámetros segmentarios (importancia y puntos de referencia, técnica de

medición)
o Perímetro cefálico, perímetro torácico, perímetro abdominal.
▪ Signos vitales

● Definición
● Factores que pueden alterar los signos vitales
● PULSO
o Definición
o Instrumentos y técnica que se utilizan
o Sitios en los que se puede tomar el pulso
o Cifras normales de acuerdo a edad (niños y adultos)
o Características que se le estudian al pulso (ritmo, sincronía, amplitud,
frecuencia e intensidad)
o Terminología utilizada para las alteraciones
● TENSIÓN ARTERIAL
o Definición
o Instrumentos que se utilizan
o Nombre de las partes de cada instrumento
o Técnicas para la toma de tensión arterial (Palpatoria y auscultatoria)
o Sitios en los que se puede tomar
o Cifras normales de acuerdo a edad (niños y adultos)
o Clasificación de JNC8, AHA 2017
o Cálculo de PAM (presión arterial media) e importancia
o Percentiles (niños) OMS
o Terminología utilizada para las alteraciones
● FRECUENCIA CARDIACA
o Definición
o Instrumento que se utiliza y nombre de las partes del mismo
o Técnica para la toma de la frecuencia cardiaca
o Sitios en los que se puede tomar (Focos cardiacos)
o Cifras normales de acuerdo a edad (niños y adultos)
o Terminología utilizada para las alteraciones
● FRECUENCIA RESPIRATORIA
o Definición
o Características de la respiración (frecuencia, profundidad y ritmo)
o Técnica para la toma de la frecuencia respiratoria
o Cifras normales de acuerdo a edad (niños y adultos)
o Terminología (taquipnea, bradipnea,polipnea, batipnea)
● TEMPERATURA
o Definición
o Formas en que el cuerpo pierde y gana calor (Convección, Radiación,
Conducción, Evaporación)
o Instrumento que se utiliza
o Sitios en los que se puede tomar la temperatura
o Cifras normales de acuerdo al sitio de toma de la temperatura
o Terminología utilizada para las alteraciones (eutermia, hipotermia,
febrícula, fiebre, hiperpirexia)
1.3. Proceso de diagnóstico:
1.3.1. Concepto
1.3.2. Tipos de diagnóstico: Sintomático, Signológico, Sindromático, Etiológico, Patogénico,
Topográfico, Anatómico, Anatomopatológico, Fisiopatológico, Nosológico, Diferencial,
 Presuncional, Integral, de Laboratorio e Imagenología
2. Clínica del Sistema Urinario
2.1. Interrogatorio
2.1.1. Ficha de Identificación
Sexo
Religión
Edad
Ocupación Habitual
Lugar de residencia / Origen
Grupo Étnico
2.1.2. Antecedentes Heredofamiliares
Padecimientos congénitos, hereditarios, predisposición familiar, infectocontagiosos,
crónico-degenerativos
2.1.3. Antecedentes Personales No Patológicos
Generales
o Higiene, vivienda, alimentación, hábitos de vida, inmunizaciones, grupo sanguíneo y Rh.
Específicos
o Pediátricos
▪ Prenatales

▪ Perinatales

▪ Neonatales

▪ Posnatales

o Geriátricos
▪ Escalas: Índice de Barthel, Escala de Katz

[Link] Personales Patológicos

Quirúrgicos, traumáticos, alérgicos, hemotransfusionales, padecimientos crónico-degenerativos,
infecto contagiosos, toxicomanías
2.1.5. Antecedentes Gineco-Obstétricos y / o Andrológicos
Los de importancia para el sistema urinario
2.1.6. Padecimiento Actual
Semiología de los principales síntomas de los trastornos urinarios: Inicio, sitio, tipo, irradiación,
intensidad (escalas EVA, numérica), duración, frecuencia, ritmicidad, color, olor, sabor, consistencia,
forma, horario, periodicidad, cantidad, fenómenos que lo aumentan, fenómenos que lo disminuyen,
fenómenos que lo acompañan, fenómenos desencadenantes
o Dolor: renal, ureteral, vesical, uretral, perineal
o Trastornos de la micción: disuria, polaquiuria, poliuria, oliguria, tenesmo y pujo vesical,
estranguria, anuria, nicturia, urgencia e incontinencia urinaria, neumaturia
o Trastornos de la coloración: coluria, piuria, hematuria
o Características del chorro
o Edema renal
2.1.7. Síntomas Generales: astenia, adinamia, distermias, variaciones en el peso, variación del
apetito Importancia en los trastornos renales
2.2. Exploración física
2.2.1. Inspección General
Actitud
Facies
Constitución
Marcha
Movimientos anormales
Integridad
Conformación
Orientación
2.2.2. Inspección: Forma tamaño, simetría, estado de la superficie(coloración, hidratación, pilosidad,
lesiones primarias y secundarias) y movimientos)
Abdomen
o Líneas de referencia de exploración abdominal
o Cuadrantes y regiones
o Proyección de órganos abdominales
[Link]ón: volumen, consistencia, forma, sensibilidad, temperatura, movilidad y masas
palpables. • Puntos ureterales: superior, medio, inferior.
• Punto vesical
• Puntos Renales: costo vertebral de Guyon y costo lumbar
 • Riñón: Técnica de Guyon, Israel, Goelet, Montenegro
• Palpación de Vejiga
• Edema renal
- Facial
- Miembros pélvicos
- Signo de Godet o fóvea
- Anasarca
[Link]ño percusión:
• Murphy y Giordano
[Link] y tegumentos

2.3. Auxiliares de diagnóstico básicos

2.3.1. Laboratorio
• Biometría
Hemática
• Química
sanguínea
• Examen
General de
Orina
• Electrolitos
séricos
• Urocultivo con
antibiograma
• Depuración de creatinina en orina de 24 horas con
albuminuria
• Tasa de filtración glomerular
• Biopsia renal
• Depuración calculada de creatinina con ecuaciones (ejemplo:Cockcroft-Gault )

2.3.2. Imagenología
• Generalidades de
radiología básica
• Placa simple abdomen
• Técnica y proyecciones
• Urografía excretora,
(indicaciones y
contraindicaciones)
• Ultrasonografía y
doppler, abdominal,
renal y vesical
• Gammagrama
• Tomografía axial
computarizada(TAC)
simple y contrastada
• Resonancia
• Tomografía por Emisión
de Positrones (PET)
• Uretrocistografía
• Cistograma miccional
• Cistografía retrógrada
miccional
• Uretrografía retrograda.

[Link] estudios
Cistoscopia
Cistometría
2.3.4. Procedimientos
 Cateterismo vesical
Punción vesical
3. Clínica del Sistema Reproductor
3.1. Masculino
3.1.1. Interrogatorio
⮚ Ficha de Identificación
o Sexo
o Edad
o Religión
o Ocupación Habitual
o Lugar de residencia / Origen
o Grupo Étnico
⮚ Antecedentes Heredo Familiares
Padecimientos congénitos, hereditarios, predisposición familiar, infectocontagiosos, crónico
degenerativos

⮚ Antecedentes Personales No Patológicos

o Generales: Higiene, vivienda, alimentación, hábitos de vida, inmunizaciones, grupo
sanguíneo y Rh
o Específicos:
▪ Pediátricos
● Prenatales
● Perinatales
● Neonatales
● Posnatales
▪ Geriátricos Escalas: Índice de Barthel, Escala de Katz
⮚ Antecedentes Personales Patológicos
Quirúrgicos, traumáticos, alérgicos, hemotransfusionales, padecimientos crónico
degenerativos, infecto contagiosos, toxicomanías, epispadias, hipospadias, fimosis,
ectopias testiculares, ingesta de tóxicos, varicocele, fístulas, parafimosis, hidrocele,
espermatocele, hematocele, piocele, sexo ambiguo.
⮚ Antecedentes Andrológicos
o Caracteres sexuales secundarios (Escala de Tanner)
o Curva del orgasmo

⮚ Padecimiento Actual
Semiología de los principales síntomas de los trastornos reproductor: Inicio, sitio, tipo,
irradiación, intensidad (escalas EVA, numérica), duración, frecuencia, ritmicidad, color,
olor, consistencia, forma, horario, periodicidad, cantidad, fenómenos que lo aumentan,
fenómenos que lo disminuyen, fenómenos que lo acompañan, fenómenos
desencadenantes
Trastornos de la erección y de la eyaculación
▪

Trastornos de la fertilidad
▪

▪ Dolor testicular

▪ Aumento del volumen testicular

▪ Priapismo

▪ Espermatorrea

▪ Ginecomastia

3.1.2. Exploración física

⮚ Inspección General
o Actitud
o Facies
o Constitución
o Marcha
o Movimientos anormales
o Integridad
o Conformación
o Orientación
⮚ Inspección
 Forma, tamaño, simetría, estado de la superficie(coloración,
hidratación,vascularidad,pilosidad, lesiones primarias y secundarias) y movimientos.

o Aumentos de volumen
o Epispadias
o Hipospadias
o Balanitis
o Balanopostitis
o Fractura de pene
o Fimosis, parafimosis, prepucio redundante
o Escurrimientos uretrales
o Transiluminación
o Hidrocele
o Varicocele

⮚ Palpación
Volumen, consistencia, forma, sensibilidad, temperatura, movilidad, masas palpables

o Escroto
▪ Túnica

▪ Testículo

▪ Epidídimo

▪ Conducto deferente

▪ Anormalidades: Anorquia, criptorquidia, microrquidia, epididimitis, deferentitis, prostatitis

o Próstata (datos sugestivos de anormalidad)

3.1.3. Auxiliares de diagnóstico básicos

⮚ Laboratorio
o Biometría hemática
o Química sanguínea
o Examen general de orina
o Espermatobioscopia
o Enzimas y hormonas séricas, valores normales y anormales
o Biomarcadores tumorales (testículo, próstata)
o Antígeno prostático (total, y específico)
⮚ Imagenología
o Ultrasonografía
o Tomografía axial computarizada (TAC)
o Resonancia
o Doppler genital
o PET (Tomografía por Emisión de Positrones)
⮚ Otras pruebas
o Uretrocistoscopia
o Cateterismo uretral
o Biopsia testicular y prostática
3.2. Femenino
[Link]
⮚ Ficha de Identificación
o Sexo
o Edad
o Religión
o Ocupación Habitual
o Lugar de residencia / Origen
o Grupo Étnico
⮚ Antecedentes Heredo Familiares
Padecimientos congénitos, hereditarios, predisposición familiar, infectocontagiosos,crónico
 degenerativos
⮚ Antecedentes Personales No Patológicos
Generales: Higiene, vivienda, alimentación, hábitos de vida, inmunizaciones, grupo
sanguíneo y Rh
▪ Específicos:
•Pediátricos
o Prenatales
o Perinatales
o Neonatales
o Posnatales
•Geriátricos
o Escalas: Índice de Barthel, Escala de Katz
⮚ Antecedentes personales patológicos
Quirúrgicos, traumáticos, alérgicos, hemotransfusionales, padecimientos crónico-degenerativos,
infecto contagiosos, toxicomanías.
⮚ Antecedentes Gineco-Obstétricos
•Caracteres sexuales secundarios (Escala de Tanner)
•Telarquia, Pubarquia, Menarquia
•Menstruación: ritmo y características
•Inicio de vida sexual activa (IVSA)
- Vida sexual placentera o displacentera
- Número de parejas, preferencia sexual.
•Fecha de ultima menstruación (FUM), Fecha de ultimo parto, Fecha de ultima cesárea
(FUC),Fecha de ultima aborto.
•Gestas, Partos, Abortos, Cesáreas, Ectópicos, Mortinatos, óbitos
•Embarazo de alto riesgo
•Metrorragia
•Dispareunia
•Métodos anticonceptivos, y de protección
•Climaterio y Menopausia
•Detecciones de cáncer cervicouterino(Cacu) y Cáncer de mama
•Enfermedades de transmisión sexual
⮚ Padecimiento Actual
Semiología de los principales síntomas de los trastornos del sistema reproductor
femenino: Inicio, sitio, tipo, irradiación, intensidad (escalas EVA, numérica), duración,
frecuencia, ritmicidad, color, consistencia, forma, horario, periodicidad, cantidad,
fenómenos que lo aumentan, fenómenos que lo disminuyen, fenómenos que lo
acompañan, fenómenos desencadenantes.
•Dolor
•Sangrado
•Hemorragia
•Trastornos de la fertilidad
•Tumoraciones
•Leucorrea
•Alteraciones menstruales
- Amenorrea, dismenorrea, hipermenorrea, hipomenorrea,
critpomenorrea,proiomenorrea,opsomenorrea, oligomenorrea y
polimenorrea
•Trastornos de la estática pélvica(prolapso uterino,cistocele,rectocele y pared
vaginal) •Manifestaciones clínicas del Síndrome Climatérico y menopausia
•Embarazo normal y de alto riesgo
[Link]ón física
⮚ Inspección General
•Actitud
•Facies (gravídica, climatérica)
•Constitución
•Marcha
•Movimientos anormales
 •Integridad
•Conformación
•Orientación

⮚ Inspección: Forma, tamaño, simetría, estado de la superficie(coloración, hidratación,

vascularidad, pilosidad, lesiones primarias y secundarias) y movimientos.
⮚
•Mamas (condiciones generales para el examen de mamas)
- Maniobras, técnicas de exploración y autoexploración
•Inspección genital
- Distribución del vello
- Vulva
- Características de labios mayores y menores
- Clítoris
- Himen tipos, imperforación
- Hematocolpos
- Exploración de glándulas de Bartolini, Skene
- Presencia de tabiques vaginales
- Trastornos de la estática pélvica(prolapso uterino,cistocele,rectocele y pared vaginal)
- Periné (tono y suficiencia)
• Técnica para explorar
• Espejos vaginales
▪ Desechables, Cusco y Graves
• Características de la técnica de exploración con espejo vaginal
• Descripción de las características normales de paredes vaginales, cérvix y
fondos de saco
⮚ Palpación
Volumen, consistencia, forma, sensibilidad, temperatura, movilidad, masas
palpables • Punto doloroso de ovarios
• Masas palpables pélvicas
• Tacto vaginal (técnica, indicaciones y contraindicaciones)
• Palpación bimanual
• Recto vaginal
⮚ Embarazo
• Signos clínicos (Hiperpigmentación areolar, línea nigra, Chadwick, Hegar I y II)
• Maniobras de Leopold
• Determinación clínica aproximada de la edad gestacional y peso del producto a partir de la
medición de fondo uterino.
• Foco cardiaco fetal
3.2.3. Auxiliares de diagnóstico básicos
⮚ Laboratorio
•Biometría hemática
•Química sanguínea
•Examen general de orina
•Gonadotropinas coriónicas
•Grupo sanguíneo y Rh
•VDRL (Venereal Disease Research Laboratory)
•Exudado vaginal
•Prueba inmunológica de embarazo (PIE orina, sangre)
•Pruebas para virus de inmunodeficiencia humana(HIV), hepatitis
•Perfil hormonal
•Biopsia (cérvix, mama, ovario)
•Citología Vaginal
• Técnica de la toma
• Indicaciones
• Reporte
 •Marcadores tumorales
•Reacción en cadena de la polimerasa(PCR) para virus del papiloma humano(VPH) y
SARS-CoV-2
⮚ Imagenología
•Simple de abdomen
•Histerosalpingografia
•USG (Ultrasonografía) de mama, abdominal, pélvico, obstétrico, (transvaginal, abdominal
y estructural)
•Tomografía axial computarizada (TAC)
•Resonancia( abdominal, pélvica y de mama)
•Mastografía(Clasificación de BI-RADS)
•Densitometría ósea (columna, cadera)
•Otras pruebas
• Culdocentesis
• Laparoscopia

• Colposcopia

• Histeroscopia
3.3. Comportamiento quirúrgico
[Link] -016-SSA3-2012
⮚ Concepto
⮚ Cirugías Programadas y de urgencia
⮚ Nota preoperatoria, postoperatoria
⮚ Nota Quirúrgica
⮚ Consentimiento informado
⮚ Riesgo quirúrgico y anestésico
⮚ Precisiones conceptuales
▪ Educación quirúrgica

▪ Asepsia, antisepsia, sepsis, séptico, aséptico, antiséptico

▪ Contaminación

▪ Infección

▪ Desinfección, desinfectante

▪ Estéril, Esterilizado

▪ Esterilizador, esterilización

⮚ Unidad Quirúrgica
▪ Características generales

▪ Delimitación y características de las áreas (negra, gris, blanca, roja)

⮚ Equipo Humano Quirúrgico (Ubicación, responsabilidades y funciones)

▪ Anestesiólogo

▪ Cirujano

▪ Ayudantes

▪ Instrumentista

▪ Circulante
⮚ Tiempos
quirúrgicos
▪ Pausa Quirúrgica

▪ Incisión

▪ Hemostasia

▪ Exposición

▪ Escisión

▪ Cierre

⮚ Instrumental quirúrgico principal

▪ Corte (Bisturí, tijera recta, curva, Mayo, Metzenbaum)

▪ Separadores (Farabeuf)

▪ Erinas (pinzas de campo)

▪ Hemostáticas (Kelly, rectas y curvas)

▪ Pinzas de disección con y sin dientes

▪ Suturas (porta agujas, Mayo, Hegar)
 ⮚ Uniforme quirúrgico
⮚ Bulto de ropa
⮚ Técnica de lavado
⮚ Técnica de vestido
⮚ Técnica de enguantado (solo, asistido)
4. Clínica de los trastornos Genéticos
4.1. Interrogatorio
4.1.1 Ficha de Identificación
▪ Sexo
▪ Edad
• Hasta los 2 años; acondroplasia, alteraciones del metabolismo, malformaciones
congénitas, cromosomopatías, disfunción intelectual.
• Adultos; mutaciones autosómicas, dominantes y recesivas, hipercolesterolemia,
neurofibromatosis, esclerosis múltiple, disfunción intelectual, enfermedad de
Huntington
[Link] Heredo Familiares
Padecimientos congénitos, hereditarios, predisposición familiar, infectocontagiosos,
crónico-degenerativos, dismorfias, trastornos poligénicos (Hipertensión arterial, Diabetes
Mellitus, Obesidad, Dislipidemia)
[Link] Personales No Patológicos
⮚ Generales: Higiene, vivienda, alimentación, hábitos de vida, inmunizaciones y grupo sanguíneo y
Rh
• Específicos:
• Pediátricos
- Prenatales
- Perinatales
- Neonatales
- Posnatales
4.1.4. Antecedentes Personales Patológicos
Quirúrgicos, traumáticos, alérgicos, hemotransfusiones, padecimientos
crónico-degenerativos, infectocontagiosos, toxicomanías
[Link] Gineco-Obstétricos y/o Andrológicos
Los de importancia para genética (Parejas con múltiples abortos y alteraciones de la
fertilidad) [Link] Actual
Semiología de los principales síntomas de los trastornos en genética, comienzo y evolución de
la enfermedad
4.2. Exploración física
[Link]ón general
• Facies
• Constitución
• Marcha
[Link]ón Física por regiones
Cabeza, cuello, tórax, abdomen, genitales, miembros pélvicos y torácicos y columna vertebral en
los siguientes padecimientos:
• Síndrome de Down (Trisomía 21)
• Síndrome de Turner (45 X)
• Síndrome de Klinefelter (47XXY)
• Síndrome de Marfan
• Neurofibromatosis
• Fibrosis Quística
4.3. Auxiliares de diagnóstico básico para Genética
[Link]
• Cariotipos, cromosomopatías y malformaciones (no en mutaciones)Tamiz metabólico •
Tamiz metabólico ampliado
• Diagnóstico molecular para trastornos hereditarios
4.3.2. Imagenología
• Estudios necesarios de acuerdo con las alteraciones en cada síndrome

5. Proceso de diagnóstico de los sistemas

 5.1. Valoración de los trastornos de los sistemas correspondientes mediante la aplicación del proceso de diagnóstico
a través de un caso clínico, con las siguientes patologías.
• Enfermedad renal aguda
• Enfermedad renal crónica
• Clasificaciones: KDIGO y AKIN
• Trastornos de la fertilidad
• Infecciones urinarias
• Síndrome prostático
• Cáncer de mama
• Preeclampsia
• Eclampsia

6. Trabajo comunitario: Aplicación de las acciones preventivas nacionales de salud conforme a las Guías de práctica
clínica para los sistemas urinario, genital masculino, genital femenino, genética (en el ámbito preventivo).
EVALUACIÓN

1.- Evaluación diagnóstica

Se aplicará un examen teórico sobre los conceptos generales de Anatomía. Salud, Enfermedad en la primera
sesión correspondiente.

2.- Evaluación Acumulativa.

a) Se aplicará un examen teórico semanal al comenzar las horas de teoría sobre el tema revisado la sesión anterior
y tema del día.
b) El alumno sé autoevaluará por medio de la asignación de una calificación numérica al terminar la sesión práctica
semanal en base al análisis de la metodología utilizada y el aprendizaje logrado.
c) El profesor asignará una calificación numérica al terminar la práctica semanal con base al análisis de la
metodología utilizada y el aprendizaje logrado. Esta calificación es obligatoria.
d) El alumno deberá de cumplir con un mínimo de 80% de asistencia para tener derecho a examen final
ordinario. e) Evaluación práctica obligatoria

3.- Evaluación formativa.

a) Al finalizar cada sesión práctica el alumno analizará la metodología que utilizó en el proceso, análisis que
efectuará conjuntamente con el profesor, haciendo hincapié en los errores y equivocaciones del método,
técnicasmaniobras y procedimientos con objeto de corregirlas.
b) Elaboración de Historias Clínicas que serán revisadas por el profesor señalando los errores cometidos a fin de
que sean corregidos.
c) Deberá el alumno entregar los trabajos solicitados por el profesor con base en los contenidos del programa y las
necesidades del módulo.

4.- Porcentajes de la parte teórica y de la parte práctica en la calificación final.

A. Teórico 40%
a. Semanales 15%
b. Departamentales 15%
c. Exposiciones 10%

B. Práctico 60%
a. Práctica de Pares / Consultorio / Examen Práctico / HC 30%
b. Comunidad 30%

5.- Requisitos para exentar:

a) Promedio mínimo de 8 en el semestre.
b) Mínimo el 80% de asistencias.
c) Mínimo el 80% de las actividades prácticas.
d) Haber acreditado la evaluación práctica.
e) Haber acreditado los exámenes departamentales.
f) Haber acreditado mínimo el 80% de los exámenes semanales.

6.- Requisitos para poder presentar 1er examen final. (Teórico)

a) Mínimo 80% de asistencias.
 b) Mínimo 80% de las actividades prácticas.
Nota: La calificación del examen final se promediará con el del curso. (50% examen final, 50% promedio del
curso). Si el resultado es APROBATORIO se dará por concluido el proceso, en caso contrario el alumno
tendrá que presentar el segundo examen final cumpliendo los siguientes requisitos.

7.- Requisitos para poder presentar 2do examen final. (Teórico-Práctico)

a) Mínimo 80% de asistencias.
b) Mínimo 80% de las actividades prácticas.
c) Acreditar el examen teórico (40%) para tener derecho a presentar el examen práctico (60%). NOTA: el
criterio de evaluación de 0.6 sube a la calificación inmediata superior y 0.5 baja a la inmediata inferior, SOLO
se aplicará en calificaciones aprobatorias y es válido SOLO para plasmarse en actas (NO PARA EXENTAR).

CALIFICACIONES APROBATORIAS NO SE PUEDE RENUNCIAR

8.- Otras obligaciones
a) Cumplir rigurosamente con la asistencia a la cual NO SE LE DARA UN PORCENTAJE COMO
SUMATORIA DEL PROMEDIO FINAL DEL SEMESTRE, así como con la puntualidad (horario matutino
7.00 a 13:00 hrs., vespertino 14:00 a 20:00 hrs.).
b) Uniforme completo. (Sin él no podrán realizar la práctica)
c) Contar con todo el instrumental necesario de acuerdo a la práctica a realizar.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

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Complementaria.
A juicio de los profesores del módulo en el grupo correspondiente.
MODULO DE PRÁCTICA CLÍNICA
CLÍNICA UNIVERSITARIA DE SALUD

INTEGRALGUÍA DE EVALUACIÓN DE LA

HISTORIA CLÍNICA

INSUFICIENTE (0 a SUFICIENTE (60 A BIEN MUY BIEN (87 A

INDICADOR 59) 74) (75- A 86) 100)
OMITIDO (0)

1. Interrogatorio

1.1 Ficha de Identificación

1.2 Motivo de consulta

1.3 Cronología de
padecimiento actual

1.4 Semiología de
Padecimiento Actual

1.5 Exámenes Previos

1.6 Terapéutica empleada

1.7 Interrogatorio por

Sistemas

1.8 Síntomas Generales

1.9 Ant. Heredofamiliares

1.10 Ant. Personales

No Patológicos

1.11 Ant. Personales

Patológicos

1.12 Antecedentes
Gineco-Obstétricos

2 Exploración Física

2.1 Antropometría

2.2 Signos vitales

2.3 Inspección General

 2.4 Cabeza

2.5 Cuello

2.6 Tórax

2.7 Abdomen

2.8 Genitales

2.9 Recto

2.10 Extremidades

2.11 Columna vertebral

2.12 Piel y Anexos

3 Conclusiones

3.1 Diagnósticos

3.2 Plan de estudios

3.3 Plan Terapéutico

3.4 Pronóstico

ALUMNO QUE ELABORO LA HISTORIA CLÍNICA

FIRMA Y NOMBRE DEL PROFESOR QUE EVALUÓ

MODULO DE PRÁCTICA CLÍNICA

CLÍNICA UNIVERSITARIA DE SALUD INTEGRAL

LISTA DE COTEJO DE LA INTERACCIÓN DEL MEDICO CON EL PACIENTE

SÍ NO

1.- Sale a recibirlo a la puerta del consultorio

2.- Lo saluda cortésmente

3.- Le asigna explícitamente un lugar en el consultorio

4.- Lo identifica por su nombre

5.- Cuando se dirige a él lo ve directamente a los ojos

6.- Emplea fórmulas de cortesía al dirigirse a el

 7.- Permite espontaneidad del paciente en el interrogatorio

8.- Le indica adecuadamente que lo va a explorar

9.- Le indica la posición correcta para la exploración física

10.- Le informa de su estado físico al término de la E.F.

11.- Le proporciona el diagnostico medico de su estado

12.- Le explica la relación de sus síntomas con el diagnostico

13.- Le da su pronóstico sobre la evolución de la enfermedad

14.- Brinda instrucciones precisas

15.- Se asegura que sus instrucciones fueron comprendidas

16.- Da explícitamente por terminado el encuentro

17.- Despide amablemente al paciente

18.- En el proceso acompaño la comunicación verbal

con la paraverbal

19.- Evito interrupciones por terceras personas

20.- Empleo el tiempo suficiente

NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO: NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR

MODULO DE PRÁCTICA CLÍNICA

CLÍNICA UNIVERSITARIA DE SALUD INTEGRAL

FICHA DE EVALUACIÓN DE EQUIPOS

GRUPO SEMESTRE FECHA EQUIPO:

SÍ NO

1.- SE PRESENTO PUNTUALMENTE A LA CLASE

2.- SE PRESENTO COMPLETO A LA CLASE

3.- INDICO EL OBJETIVO DE LA CLASE SEGÚN

EL PROGRAMA

4.- COORDINO ADECUADAMENTE SUS

ACTIVIDADES EN LA CLASE

5.- EVIDENCIO DURANTE LA CLASE QUE

PLANEO LAS ACTIVIDADES DE ACUERDO A
LOS
CONTENIDOS DEL PROGRAMA

6.- LA TÉCNICA QUE EMPLEO EN LA CLASE

FUE PREDOMINANTEMENTE PARTICIPATIVA

7.- EMPLEO UN ENFOQUE

PREDOMINANTEMENTE PRACTICO EN EL
DESARROLLO DEL TEMA

8.- EXPUSO CORRECTAMENTE EL TEMA

9.- CUMPLIÓ COMPLETAMENTE EL TIEMPO DE

LA CLASE

10.- CUMPLIÓ CON EL OBJETIVO DEL PROGRAMA

NOMBRE Y FIRMA DE LOS PROFESORES

MODULO DE PRÁCTICA CLÍNICA

CLÍNICA UNIVERSITARIA DE SALUD INTEGRAL

EVALUACIÓN DE INFORMES DE TRABAJO DE COMUNIDAD

 SÍ NO

1.- LIMPIEZA

2.- ASPECTO ESTÉTICO

3.- MECANOGRAFIADO CORRECTO

4.- DISPOSICIÓN CORRECTA DE LAS PAGINAS

5.- PAGINACIÓN CORRECTA

6.- TÍTULOS BIEN UBICADOS EN LAS PAGINAS

7.- USO CORRECTO DE ABREVIATURAS

8.- USO CORRECTO DE LOS NÚMEROS

9.- USO CORRECTO DE LAS NOTAS

10.- MENCIÓN CORRECTA DE LAS FUENTES

11.- ESTILO IMPERSONAL

12.- CLARIDAD EN EL ESTILO

13.- ESTILO CONCISO

14.- CUENTA CON PORTADA O CARATULA

15.- INCLUYE ÍNDICE O TABLA DE CONTENIDO DE MATERIAS

16.- TIENE INTRODUCCIÓN

17.- TEXTO O CUERPO DEL INFORME

18.- INCLUYE GRÁFICOS

19.- CONCLUSIONES O RECOMENDACIONES

20.- BIBLIOGRAFÍA

21.- DESCRIPCIÓN CORRECTA DE LAS CIRCUNSTANCIAS RELATIVAS

AL INFORME

22.- SELECCIÓN CORRECTA DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

23.- HISTORIZACIÓN PERTINENTE DEL ASUNTO DEL INFORME

24.- DESARROLLO LÓGICO DE LA INFORMACIÓN EN TORNO DEL ASUNTO

DEL INFORME

25.- DEFINICIÓN PERTINENTE DEL ASUNTO

 26.- EXPLICACIÓN CORRECTA DE LOS TÉRMINOS ESPECIALES EMPLEADOS
EN EL INFORME

27.- EXPLICITACIÓN DE LA IMPORTANCIA Y O TRASCENDENCIA DEL

ASUNTO DEL INFORME

28.- ELECCIÓN PERTINENTE DEL MÉTODO DE ABORDAJE DEL ASUNTO

29.- ANÁLISIS O INTERPRETACIÓN CORRECTOS DE LOS DAT OS

30.- CONCLUSIONES PERTINENTES AL MANEJO DEL ASUNTO

31.- RECOMENDACIONES PERTINENTES AL MANEJO DEL ASUNTO

NOMBRE DEL ALUMNO

NOMBRE DEL PROFESOR

GRUPO FECHA
MODULO DE PRACTICA CLÍNICA
CLÍNICA UNIVERSITARIA DE SALUD INTEGRAL

EVALUACIÓN DE HABILIDADES PARA EL INTERROGATORIO

SÍ NO

1.- FORMULA PREGUNTAS ABIERTAS PARAABRIR

EL INTERROGATORIO

2.- FORMULA CONTINUACIÓN PREGUNTAS

CERRADAS PARA PRECISAR LA INFORMACIÓN

3.- FORMULA UNA PREGUNTA POR VEZ

4.- FORMULA SUS PREGUNTAS CON ORDEN LOGICO

5.- EVITA FORMULAR PREGUNTAS QUE

SUGIERAN TÁCITAMENTE LAAFIRMACIÓN O
NEGACIÓN DE LA CUESTIÓN PLANTEADA

6.- EVITA FORMULAR PREGUNTAS CUYA

RESPUESTA DEJE DUDA

7.- EVITA FORMULAR PREGUNTAS IRRELEVANTES

8.- EVITA REPETIR SIN NECESIDAD ALGUNA

PREGUNTA QUE YA HAYA FORMULADO
 9.- EVITA FORMULAR INTEMPESTIVAMENTE
AQUELLAS PREGUNTAS DIRECTAMENTE
RELACIONADAS CON LA INTIMIDAD DEL PACIENTE

10.- EVITA INTERRUMPIR BRUSCAMENTE AL

PACIENTE PARA PASAR DE UN PUNTO A OTRO DEL
INTERROGATORIO

11.- EVITA HOSTILIZAR AL PACIENTE CON

SUS PREGUNTAS.

12.- EVITAANGUSTIAR INNECESARIAMENTE

AL PACIENTE CON SUS PREGUNTAS

13.- EVITAACOMPAÑAR A SUS PREGUNTAS

CON JUICIOS MORALES

14.- FORMULA UN INTERROGATORIO COMPLETO

15.- SU LENGUAJE ES FLUIDO

16.- EMPLEA LENGUAJE CLARO

17.- SU LENGUAJE ES DIRECTO

18.- EMPLEA LENGUAJE COMPRENSIBLE PARA

EL PACIENTE

19.- SU LENGUAJE ES BREVE

20.- SU TONO DE VOZ ES ADECUADO

NOMBRE DEL ALUMNO

NOMBRE DEL PROFESOR:

MODULO DE PRÁCTICA CLÍNICA

CLÍNICA UNIVERSITARIA DE SALUD INTEGRAL

EVALUACIÓN DE HABILIDADES PARA LA REDACCIÓN

SI NO

1.- ESTILO IMPERSONAL

2.- PUNTUACIÓN CORRECTA

 3.- ORTOGRAFÍA CORRECTA

4.- USO CORRECTO DE LOS TÉRMINOS

5.- COHERENCIA ENTRE LAS PALABRAS

6.- FRASES CORTAS

7.- CONCORDANCIA ENTRE EL NUMERO DE LOS

PRONOMBRES Y SUSTANTIVOS

8.- CONCORDANCIA ENTRE SUJETO Y VERBO

9.- CONCORDANCIA ENTRE ADJETIVO Y SUSTANTIVO

10.- DIPTONGACIÓN CORRECTA

11.- COHERENCIA ENTRE LAS FRASES

12.- VARIEDAD EN LA EXPRESIÓN

13.- CONSTRUCCIONES GRAMATICALES QUE ADMITEN

UNICA Y EXCLUSIVAMENTE UN SOLO SIGNIFICADO

14.- PÁRRAFOS BREVES

15.- COHERENCIA ENTRE LOS PÁRRAFOS

NOMBRE DELALUMNO FECHA NOMBRE DEL PROFESOR

MODULO DE PRÁCTICA CLÍNICA

CLÍNICA UNIVERSITARIA DE SALUD INTEGRAL

EVALUACIÓN PRÁCTICA DEL EXAMEN DE UNA PLACA RADIOGRÁFICA

SÍ NO

1.- COLOCA LA PLACA EN POSICIÓN ADECUADA PARA

SU CONSECUENTE LECTURA

2.- DETERMINA QUE TIPO DE ESTUDIO RADIOGRÁFICO

SE TRATA

3.- DETERMINA EN QUE POSICIÓN FUE TOMADA LA

 PLACA

4.- DETERMINA EN QUE CONDICIONES TÉCNICAS

SE ENCUENTRA LA PLACA TOMADA

5.- DESCRIBE CORRECTAMENTE LAS

CARACTERÍSTICAS DEL CONTINENTE

6.- DESCRIBE CORRECTAMENTE LAS

CARACTERÍSTICAS DEL CONTENIDO

7.- IDENTIFICA ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS DE

CONTINENTE Y O CONTENIDO LA PRESENCIA DE
SIGNOS RADIOLÓGICOS

8.- INTEGRAA PARTIR DE ESOS SIGNOS UNO O

MÁS SÍNDROMES RADIOLÓGICOS

NOMBRE DEL ALUMNO

NOMBRE DEL PROFESOR

MODULO DE PRÁCTICA CLÍNICA
CLÍNICA UNIVERSITARIA DE SALUD INTEGRAL

EVALUACIÓN PRÁCTICA EXAMEN DE PAUTAS GENERALES DE EXPLORACIÓN

SÍ NO

1.- SE COLOCA EN POSICIÓN ADECUADA PARA LA

EXPLORACIÓN.

2.- VERIFICA QUE EL PACIENTE ADOPTE LA

POSICIÓN ADECUADA PARA LA EXPLORACIÓN

3.- VERIFICA QUE EL PACIENTE TENGA

CONVENIENTEMENTE DESCUBIERTA LA REGIÓN A
EXPLORAR

4.- CONTROLA CONVENIENTEMENTE LOS FACTORES

DEL AMBIENTE QUE PUEDEN INCIDIR EN LA
EXPLORACIÓN

5.- ELIGE ADECUADAMENTE EL INSTRUMENTAL QUE

REQUIERE PARA LA EXPLORACIÓN

6.- UTILIZA EN FORMAADECUADA EL INSTRUMENTAL

DE EXPLORACIÓN

7.- EFECTÚA LA EXPLORACIÓN EN EL ORDEN ADECUADO

8.-REALIZA LA EXPLORACIÓN EN LA DIRECCIÓN CONVENIENTE

9.- LA REALIZA COMPARATIVA Y O SIMÉTRICAMENTE

 10.- REALIZA UN EXAMEN FÍSICO COMPLETO

NOMBRE DEL ALUMNO

NOMBRE DEL PROFESOR