INSTITUCIÓN EDUCATIVA

BRAULIO GONZÁLEZ

“Todo lo puedo en cristo que me fortalece”

1
2
ACTIVIDAD 1 NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS
Los números de cuatro cifras están conformados por unidades de mil, centenas, decenas y unidades.

Para que entendamos mejor el tema escanea el código QR desde tu celular.

¡A practicar!

1- Escribe el número correspondiente a las siguientes representaciones.

1-

2-

3-

4-

5-

6-

3
2- Escribe con cifras y con letra los números representados.

3- Escribe los números que indica cada escritura.

UM C D U
Cinco mil cuatro 5 0 0 4 5.004
UM C D U
Mil trescientos quince
UM C D U
Seis mil doscientos nueve
UM C D U
Nueve mil siete
UM C D U
Cuatro mil seiscientos uno

4- Completa la secuencia.

4
ACTIVIDAD 2 DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS

Este número se lee así: seis mil setecientos ochenta y nueve.

Para entender mejor vamos a ver el siguiente video.
[Link]
¡A practicar!
1- Completa la siguiente tabla.

2- Completa la siguiente tabla

NÚMER UM C D U SE DESCOMPONE COMO SE

O LEE
6.283 6 2 8 2 6 UM 2 C 8D 2U Seis mil doscientos ochenta y dos
6.000 200 80 2
3.285

4.523

6.543

7.986

9.638

5
3- Unir cada número con su representación en el ábaco.

4- Ordena de mayor a menor. __________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

5- Pinta del mismo color las flores que indican la misma cantidad.

6
ACTIVIDAD 3 SUMA CON NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS
1- Organiza y realiza las siguientes sumas.

2- Sigue sumando.

7
3- Suma y encuentra la frase.

Dios- 11.443
La- 14.920
con- 7.870
es- 13.397
mi- 6.391
en- 16.807
vida- 7.418
maravillosa- 11.356

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4- Sigamos sumando

5- Inventa sumas y resuélvelas.

8
ACTIVIDAD 4 SUSTRACCIÓN O RESTA
 Si quieres reforzar tu aprendizaje te invito a ingresar al código
Ahora vamos a practicar.
1- Realiza las siguientes restas o sustracciones en tu cuaderno y encuentra el resultado en la sopa de letras.

3 8 4 2 7 5 1

596- 212 =
2 5 1 1 6 3 0
873- 731 =
6 0 0 0 3 7 4
997- 221 =
674- 464 = 5 1 0 1 1 0 1
729- 403 =
6 6 2 1 0 2 4
948- 411 =
7 7 6 3 0 1 2

2- Resuelve las siguientes restas o

sustracciones.

3- Continúa practicando la resta o sustracción.

4-

9
Resuelve las siguientes sustracciones o restas.

10
ACTIVIDAD 5 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS UTILIZANDO LA SUSTRACCIÓN
1- Resuelve los siguientes problemas.
Juan tenía $ 9.856 y compró $ 5.357 en dulces. ¿Cuánto dinero le quedó?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA

11
ACTIVIDAD 6 SIGAMOS PRACTICANDO LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

En un acuario Luis tiene 2 345 peces y 1 123 tortuguitas, todos los días los alimenta de una manera
muyespecial. ¿Cuántos animalitos cría Luis?
DATOS OPERACIÓN RESPUESTA

Juan tenía $ 9.856 y compró $ 5.357 en dulces. ¿Cuánto dinero le quedó?

DATOS OPERACIÓN RESPUESTA

DATOS OPERACIÓN RESPUESTA

DATOS OPERACIÓN RESPUESTA

12
ACTIVIDAD 7 PRACTIQUEMOS SUMA Y RESTA.
Resuelve las siguientes operaciones en tu cuaderno y pinta el dibujo del color que se indica en el
resultado.
Verde 350 -210, 123 +313, 594 -321, naranja 469 -318, 434 + 55, amarillo 648 + 183, 583 – 520, 401 + 366,
257+ 464, rosado 645+ 190, 672-160, 636+262, café 241-11, 230+535, gris 184+82, 673-543, 275+313,
498+303 azul 931-421, 125+451

13
ACTIVIDAD 8 FIGURAS GEOMÉTRICAS

Para comprender mejor este tema escanea el código QR desde tu celular.

AHORA VAMOS A TRABAJAR

1- Colorea las figuras geométricas según el color indicado.

14
2- Para afianzar más nuestro conocimiento vamos a realizar las siguientes actividades:

Busca y colorea las figuras con formas de circulo de color verde, las figuras con forma de triángulo
decolor rojo y las figuras con forma de cuadrado de color azul.

3- Ahora busca en tu casa objetos parecidos a las figuras geométricas, luego dibújalas en tu
cuaderno dematemáticas.

15
ACTIVIDAD 9 TALLER
1- Resuelve las sustracciones y colorea el personaje según el color de la respuesta.

16
17
ACTIVIDAD 10 SECUENCIA NUMÉRICA

1- ¿Cuál número sigue?

Regla de formación es:

De 5 en 5
Regla de formación es: suma de 5 en 5.

Regla de formación es:

___________________

Regla de formación es:

___________________

Regla de formación es:

___________________

18
2- Trabajemos secuencias.

19
ACTIVIDAD 11 EL METRO
Te invito a afianzar el tema desde tu celular con el código QR

¡Ahora vamos a trabajar!

1- Mide la longitud de cada elemento, luego marca con un x donde corresponda.

ELEMENT0 MENOS DE UN APROXIMADAMENTE UN MÁS DE UN METRO

METRO METRO
El largo de un libro
Un pie
Una puerta
Una cancha
2- Completa el texto con las siguientes palabras.
Distancia, longitudes, centímetros, metro, kilómetro, longitud.

El ____________ es la unidad de medida convencional usada para medir ___________.

Una ________________ es la ________que hay entre dos puntos. Si
dividimos el metro en 100 partes tenemos los _________y mil metros forman
un_______________.
3- Coloca cuantos centímetros tienen los objetos.

20
4

21
ACTIVIDAD 12 LA SUMA REITERADA

Escanea el código QR en tu celular y encontrarás explicación del tema.

¡Ahora vamos a trabajar!

1- Completa los números que corresponden.

22
2- Completa las sumas y los productos.

Relaciona cada adición con la tarjeta que indica el resultado.

Observa los dibujos y completa con el número correspondiente.

23
24
ACTIVIDAD 1 LA DESCRIPCIÓN
1- Haz una descripción de la fruta que observas.

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

2- Relaciona cada animal con las________________________________________________________

características que le corresponden y luego elige uno de ellos,
dibújalo en el cuaderno y realiza una descripción de mínimo 5 renglones.

25
3- Lee la siguiente descripción de la vida de Cucarachita
Rodríguez y completa el dibujo de acuerdo con la lectura.

CUCARACHITA RODRÍGUEZ

Una vez, había una cucarachita diferente que salía de día, tenía
su propia casa y caminaba despacio. Se llamaba Cucarachita
Rodríguez, vivía en un pueblito, tenía muchos amigos y era muy
limpia. Todo en su casa estaba bien ordenado y barrido. Por las
mañanas después de bañarse, desayunar y ordenar la casa se
ponía a barrer la calle. Un día al barrer la acera, se encontró una
monedita de plata muy contenta se fue de compras. Compró una
blusa blanca, y una falda de muchos colores; zapatos de
charol y medias rojas; un delantalcito con encajes y boleros, un
adorno para la cabeza y unas pulseritas para las seis patas y muy
feliz regresó a casa, se puso todo lo que había comprado, y muy
Tomado de Vélez de Piedrahita, Rocío. (2012). Leer
limpia y arreglada, se instaló en la acera en un taburete, a ver mi cuento 3. Puro [Link] de Cultura de
Colombia, Ministerio de Educación Nacional.
pasar la gente…

4- Marca las opciones que describen los personajes.

26
ACTIVIDAD 2 DESCRIBAMOS PERSONAS

Dibuja a tu mejoramigo en el cuaderno y descríbelo.

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
27
ACTIVIDAD 3 ADJETIVOS O CUALIDADES

1- Encierra el adjetivo correspondiente al sustantivo.

2- Escribe diez adjetivos.

__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________

28
3- Escoge dos adjetivos para cada sustantivo y escríbelos al frente.

29
5- Lee los adjetivos y relaciónalos con los dibujos. Escribe el número de cada dibujo en el que le corresponde.
Sigueel ejemplo.

Escribe cuatro oraciones donde relaciones los adjetivos con los dibujos. Sigue el ejemplo:
 El señor enfermo tiene mucha fiebre.
______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

30
ACTIVIDAD 4 LOS GRADOS DE LOS ADJETIVOS O CUALIDADES
1- Subraya en cada oración el adjetivo o cualidad y escribe sobre la línea en qué grado está.

2- Coloca al frente que grado de adjetivo es.

3- Completa cada oración con un adjetivo según el grado que se indica al frente.

31
ACTIVIDAD 4 COMPRENSIÓN DE LECTURA

32
ACTIVIDAD 5 USO DE LA G Y LA J
Colorea las siguientes palabras, teniendo en cuenta la terminación.

GER = verde AJE = rojo GIO = azul JEAR = amarillo

33
Escribe las palabras de los globos en la casa que corresponden según la terminación y completa
laregla de ortografía.

De cada regla del uso de la g y la j escoge dos palabras y con cada una elabora una oración.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________ ____________________________________
_________________________________________________________________________
34
ACTIVIDAD 6 GÉNERO Y NÚMERO DEL SUSTANTIVO

35
ACTIVIDAD 7 LA FÁBULA

LA LIEBRE Y LA TORTUGA

Una liebre que era muy veloz y a la vez, se mostraba muy vanidosa con los otros animales.
Por otra parte, se encontraba una tortuga que era muy lenta al caminar apenas arrastraba
sus patas para poder andar y le costaba desplazarse con agilidad, aspectos que provocaron
la burla de la liebre, la cual en ocasiones se reía de ella y le decía con ironía que esperaba
que no tuviera que llegar de prisa hacia donde se dirigía. Dada las recurrentes burlas de
la liebre, la tortuga ya molesta, le dijo, «tú eres muy ráp ido al andar, sin embargo, te reto
a una carrera y estoy segura que te voy a ganar». Por supuesto que, la liebre se echó a
reír y sin vacilar aceptó el desafío. En presencia de varios animales, se reunieron la liebre
y la tortuga para iniciar la carrera. Por su parte, la liebre al estar consciente de la lentitud
de su contrincante le llevaba ventaja, por lo que hizo muchas paradas durante el recorrido,
al punto que esperaba a la tortuga para burlarse de ella. En una de esas paradas, la liebre
ya aburrida, decidió tomar una siesta. Al despertar se percató que la tortuga estaba
llegando a la meta, por lo que decidió correr, sin embargo, era demasiado tarde, ya que
la tortuga había ganado la carrera. No lo podía creer. Por su parte, la tortuga fue
ovacionada p or los demás animales y a partir de ese entonces, la liebre jamás volvió a
meterse con ella.

36
ACTIVIDAD 8 PERSONIFICACIÓN

1- Imagina algunos comportamientos y características humanas para cada animal u objeto

y escríbelo al frente .

Cualidad o característica
humana

¿Qué hace?
Cualidad o característica
humana

¿Qué hace?
Cualidad o característica
humana

¿Qué hacen?
Cualidad o característica
humana

¿Qué hace?
2- Escribe oraciones donde haya personificación.
EJEMPLO:
El carro temblaba de risa.
________________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

________________________________________________________

_________________________________________________________

_______________________________________________________

37
3- Lee la fábula “La cigarra y la hormiga”
LA CIGARRA Y LA HORMIGA

Un día de verano, una cigarra cantaba sin parar debajo de un árbol. No tenía ganas de trabajar;
sólo quería disfrutar del sol y cantar, cantar y cantar.

Al rato pasó por allí una hormiga que cargaba un grano de trigo muy grande. La cigarra la
miró y se burló de ella: ¿A dónde vas con tanto peso? Deja eso y ven conmigo a cantar y a
disfrutar del verano.

¡No sabes divertirte! La hormiga continuó con su trabajo durante el verano, guardando
provisiones para el invierno, mientras que la cigarra seguía cantando y descansando bajo la
sombra del árbol. Cuando llegó el invierno, la hormiga se metió en su hormiguero calentita,
con comida suficiente y se dedicó a jugar y estar tranquila mientras que la cigarra no tenía un
techo donde protegerse del frío, ni alimento para calmar el hambre. Entonces se acordó de la
hormiga y decidió pedirle ayuda. -Amiga hormiga, sé que tienes comida de sobra, vengo a
pedirte que me prestes algo de alimento para pasar el invierno. Ya te lo devolveré después.

La hormiga molesta le respondió: - Mientras yo trabajaba con mucho esfuerzo tú te la pasabas

cantando y descansando. Pues ahora tendrás que trabajar para ganarte el alimento.

Y la hormiga puso a la cigarra a barrer y a limpiar su casita dándole a cambio unos granos
para que calmara su hambre. A partir de entonces, la cigarra aprendió a trabajar más y a ser
más responsable.

Fábula de Esopo

1- Escribe las cualidades y comportamientos humanos de los personajes de la fábula.

CIGARRA HORMIGA

38
2- Identifica en la fábula cada una de las partes y escríbelo con tus propias palabras. Colorea los dibujos.
Titulo __________________________________________________________-
Autor __________________________________________________________

39
ACTIVIDAD 9 ORTOGRAFIA
1- Lee las siguientes oraciones y completa con m o v según corresponda.

• En i vierno iremos a co prar una tro peta para mi prima A paro.

• Los i vitados a la cena trajeron bo bones.
• He ca biado la sombrilla de sitio, para dar paso a la a bulancia.
• Me han e viado unos colu pios nuevos para el ca po.
• ¿Hu berto te ha llevado la alfo bra y la lá para?
• En clase hemos aprendido el no bre del i ventor de la bo billa.
2- Completa
Cual falta n o m.

3- Busca y escribe 10 palabras con mp, mb y nv.

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

40
41
ACTIVIDAD 1 DOMESTIC ANIMALS
Para practicar este vocabulario escanea el código QR desde tu celular.
1- coloca los nombres en inglés

42
2- Marca con una x la palabra correcta.

Cow
Horse
Rooster
Cat
Sheep
Dog

Dog Cat

Cat Dog

pig Pig

Cat
Chicken
Cow
Rabbit
Rabbit
Duck

Hen Sheep
Pig Cow
Sheep Dog

Cow Rabbit

Chicken Hen

Rooster cow

43
3- Encuentra las palabras en la sopa de letras.

44
ACTIVIDAD 2 BUILD ANIMALS
Para practicar este vocabulario escanea el código QR desde tu celular.
1- Resuelve el crucigrama con los nombres de los animales salvajes en inglés.

45
2- Encuentra en la sopa de letras el nombre de los animales salvajes en inglés, luego escríbelos en las
líneas. (si no los recuerdas busca en tu cuaderno de inglés.)

____________________________ ________________________
____________________________ ________________________
____________________________ ________________________
____________________________ ________________________
____________________________ ________________________

46
3- Une con la imagen la palabra correcta.

Elephant

Monkey

Crocodile

Giraffe

Lion

Snake

Tiger

Zebra

Bear

47
ACTIVIDAD 3 THE NUBERS
Practica el vocabulario de los números del 1 al 20 en inglés para ello haz lo siguiente:
escanea el código QR desde tu celular.
1- Escribe los números en inglés.

48
2- Soluciona el crucigrama teniendo en cuenta el vocabulario de los números en inglés.

49
3- Escribe los números en inglés.

4- Encuentra las letras que faltan y practica la escritura de los números en inglés.

50
ACTIVIDAD 4 THE FRUITS
1- Practica el vocabulario de las frutas en inglés, para ello escanea el código QR desde tu
celular.

51
2- Coloca los nombres en inglés.

52
3- Encuentra las frutas en inglés, luego escríbelas.

_________________________________ _____________________________
_________________________________ ______________________________
_________________________________ ______________________________
_________________________________ ______________________________
_________________________________ ______________________________
________________________________ ______________________________

53
4- Coloca los nombres en inglés según el número.

54
55
ACTIVIDAD 1 LA MATERIA
Para entender mejor el tema te invito a escanear el código QR desde tu celular.

56
ACTIVIDAD 2 ESTADOS DE LA MATERIA
Si quieres saber más sobre el tema escanea el código QR desde tu celular.
1- Escribe en las líneas en que estado se encuentra cada imagen.

57
2- Escribe en el cuadro el estado en que se encuentran.

3- Marca con una x en que estado se encuentra cada uno.

4- Escribe el estado en el que encuentran.

58
ACTIVIDAD 3 MEZCLAS Y COMBINACIONES
1- Marca con una x con una X si es mezcla o combinación

Producto Mezcla Combinación

Arroz con pollo
Gelatina
Hamburguesa
Jugo de fresa
Salpicón
Limonada
Ensalada de frutas

2- Escribe en el cuadro que corresponde.

59
ACTIVIDAD 4 LA ENERGIA
Para saber más sobre la energía escanea el código QR desde tu celular.
1- Encuentra las palabras relacionadas con los tipos de energía en la sopa de letras.

60
2- Haz los dibujos de los tipos de energía.

MECÁNICA TÉRMICA LUMINOSA

QUÍMICA ELÉCRICA EÓLICA

HIDRÁULICA QUIMICA LUMINOSA

61
ACTIVIDAD 5

62
2- Desarrolla el taller, ten en cuenta los apuntes de tu cuaderno.

63
 R
e
l
i
g
i
ó

y n

64
ACTIVIDAD 1 MI ACTITUD HACIA LOS DEMÁS
En una playa muy lejana, existía una tortuga gigante
de las que viven más de 200 años llamada María, La
gran tortuga María tenía 7 años, pero era ya casi tan
grande como una tortuga adulta, esto era porque se
alimentaba muy bien de las algas que tenía el mar.
Además, a María le gustaba mucho comer, y si había
algo muy importante para ella, era la comida.

Un día, un amigo de María, el cangrejo Croqui se

acercó donde estaba comiendo María, y empezó a
comer junto a ella las algas que flotaban en la orilla
del mar. De repente, María le dijo con voz fuerte a
Croqui: “No comas donde estoy comiendo yo, que me molestas.” Croqui, el cangrejo morenito, se sintió muy
mal y se fue llorando a otra parte. La madre de María, que lo había visto todo, fue donde estaba María y le
dijo: “María, te has comportado muy mal con Croqui, él sólo quería estar a tu lado. Si no eres amable con la
gente que te rodea te quedarás sola” Compartimos la vida con nuestros semejantes, establecemos diferentes
tipos de relaciones unos con otros y actuamos con los demás. Pero ese proceso de interacción social puede
ser positivo o negativo. Cuando existe armonía entre las personas y los grupos que integran la sociedad, ese
proceso es positivo porque hay una unión de metas e ideales.

❖ De acuerdo con la lectura anterior contesta lo siguiente:

1. ¿Crees que María hizo bien al alejar a su amigo Croqui? ¿por qué?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
2. ¿Cómo crees que se sintió Croqui?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
3. ¿Qué harías en el lugar de María?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
4. ¿En qué situaciones has te has portado igual que María?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
65
5. ¿Cómo han reaccionado los demás?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 2 CONOCIENDO LAS EMOCIONES

Si quieres saber más sobre las emociones escanea el código QR desde tu celular.
1- Escribe el nombre de las emociones.

_____________________ _______________________ _____________________

___________________ ____________________ _____________________

2- Dibuja las caritas con las emociones vistas.

66
 3

ACTIVIDAD 3 CONTROLANDO LAS EMOCIONES (LA IRA)

67
 1- ¿Que aprendiste de la lectura anterior?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
❖ ¿Has sentido ira alguna vez? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
❖ ¿Por qué debemos controlar la ira?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
❖ ¿Qué debemos hacer para controlar la ira?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

68
ACTIVIDAD 4 SER PACIENTES Y TOLERANTES
1- Colorea, nombra y clasifica las acciones en la siguiente tabla. Trabaja en tu cuaderno.

69
 Acción Me ayuda a ser tolerante y Me hace una persona intolerante e
paciente impaciente
A
B
C
D
E
F
G
H

ACTIVIDAD 5 LA TERNURA Y EL CARIÑO EN LA FAMILIA Y EL COLEGIO

Jesucristo dio el ejemplo perfecto de bondad y de amor. A lo largo de su ministerio terrenal, Jesús
mostró el amor que tenía por los demás cuando bendecía y servía a los pobres, los enfermos y los
afligidos. Les dijo a sus discípulos:

1-Busca en la Biblia los versículos Juan 13:34–35 y

completa lo que Jesús les dijo asus discípulos.

2- Según la imagen, ¿qué ejemplo nos dio Jesús

sobre el amor a los demás?

3- Escribe la forma en que expresas tu ternura y

cariño a tus padres, tus hermanos, tus demás
familiares, tuscompañeros de clase y tu profesor (a)

Busca en la sopa de letras los valores que te permiten

tener una buena relación con los demás y escribe una
oración con cada uno.

70
ACTIVIDAD 6 CUIDARSE ES RESPETAR LA DIGNIDAD HUMANA
Ingresa al código QR desde tu celular y encontrarás la parábola del buen samaritano.
1- Colorea y lee la parábola del buen samaritano.

71
72
2- Pinta el camino siguiendo a cada personaje, para descubrir quién de todos actuó como prójimo
del hombre que necesitaba ayuda.

3- Marca con una x la respuesta correcta.

73
ACTIVIDAD 7 LA ADMIRACIÓN FRENTE A LA VIDA HUMANA

La vida de todo ser humano está en el proyecto

creador de Dios y se deferencia de los animales y
las plantas porque su vida no termina con la
muerte. Las personas que en vida aman a Dios,
pasan a vivir con Él eternamente.
En el libro de Génesis se habla de que después
de hacer el cielo y la tierra, Dios planeó
cuidadosamente la creación del hombre y la mujer
a su imagen y semejanza, de tal manera que él
pudiera habitar en su corazón. Además, los dotó
de capacidades para pensar, amar, crear y saber
distinguir lo bueno de lo malo. Desde entonces los
seres humanos cumplen ciclos de vida: nacen,
crecen, se desarrollan y mueren, dando paso a
nuevas generaciones.
El respeto a la vida es el mayor de los respetos,
pues es lo más valioso para cualquier ser humano. Todas las personas debemos respetar
y cuidar las diferentes formas de vida tanto humana como natural que existen. Atentar o
poner en peligro la vida de otros seres es un acto grave de irrespeto, pues la vida humana
está por encima de todo y de todos.

Trabaja en tu cuaderno los siguientes puntos.

1- Dibuja la forma como creó Dios al hombre y a la mujer.

2- Escribe 5 situaciones en las que demuestras que amas y respetas tu vida.
3- Escribe una carta agradeciendo a Dios por la vida que te dio.
4- Dañar una planta, maltratar a un animal, lastimar a otra persona, son acciones de irrespeto a la vida
creada por Dios. Realiza un cartel o afiche donde promuevas el respeto y cuidado de la vida.

ACTIVIDAD 8 AGRADEZCO A MIS PADRES POR LA VIDA

Elabora una tarjeta de agradecimiento a tus padres

por ser partícipes de la vida que Dios te dio.

Puedes decorar el siguiente modelo o escoger uno a

tu gusto.

74
75
76
ACTIVIDAD 1 SIMBOLOS DEL COLEGIO BRAULIO GONZÁLEZ
EL ESCUDO LA BANDERA

EL HIMNO. Escanea el código QR desde tu celular y escucharás el himno de nuestro

colegio.

CORO……. Los niños de ayer hoy hombres

Colegio Braulio González de tus claustros recogieron
luz que orienta para bien... semillas que hoy florecidas
centro que brilla irradiando cultura, en progreso convirtieron.
templo amado del saber.
Los niños de hoy
Forjando nuestro futuro futuro y esperanza de la patria
a través del tiempo va... serán más tarde el soporte
ampliando más horizontes de esta tierra que nos ama.
afianzando libertad!
CORO…….
Colegio de la llanura Colegio Braulio González
Casanare te quiere tu balanza inclinarás
por que has sembrado enseñanza siempre en cultura y progreso
que ha hecho más grande a su gente! con la justicia y la paz.

CORO……… CORO……..
TAREA

Aprende el nuestro himno de nuestro colegio.

77
ACTIVIDAD 2 EL MUNICIPIO
ORIGEN Y FUNDACIÓN DE YOPAL
De acuerdo con la tradición oral, el primer caserío que diera origen a El Yopal, se ubicó cerca del sitio
denominado el brosquero.
En 1644 Adrián de Vargas y los nativos Achaguas fundaron San José del cravo, lugar donde después se fundó
el Municipio de El Yopal. Yopal recibe este nombre porque este territorio tenía muchos árboles de Yopo, que
en vocablo Achagua significa “corazón”.
Los primeros habitantes de la región, fueron los indígenas achagua del cravo sur, eran semisedentarios, que
se dedicaban a la pesca, al cultivo del plátano, el topocho, el frijol guanduz y la yuca en sus dos clases: Dulce
para el consumo doméstico y brava para preparar el cazabe.
Además de la pesca y el cultivo de la tierra, se dedicaban a cazar animales como cachicamos, dantas, venados
entre otros; utilizaban como armas el arco elaborado de una planta llamada cubarro y la flecha que era
construida con una vara de carrizo. En uno de sus extremos le ataban una lancilla a la que le untaban un
veneno llamado curare, y al otro extremo le ataban plumas de garza para estabilizarla.
ACTIVIDAD 2 LOS ACHAGUAS

VIVIENDA DE LOS ACHAGUAS:

Eran construidas con material del medio (guafa, palos, palma, bejuco, majagua, barro y pasto).
VESTIDO DE LOS ACHAGUAS:
Utilizaban un guayuco o taparrabo, elaborado con hojas de palma, se adornaban la cabeza con plumas; se
protegían el cuerpo de los insectos, untándose una mezcla de extractos de palma que ellos mismos hacían.
CREENCIAS:
Eran politeistas, es decir, creían en varios dioses así: Jurrama Minari el dios de la labranza; Bamaca el dios
de la riqueza; Cusiaberri el dios del viento y muchos otros a quienes rendían veneración pero no culto.
RITO:
Su rito era la danza, el canto y la borrachera.
78
ACTIVAD 3 RESEÑA HISTORICA DE YOPAL

EL POBLADO DE EL YOPAL: En 1915 Elías Granados natural de Nobsa – Boyacá hace una casa de paso
a orillas del río Cravo sur y la llamó Yopal porque en el lugar había muchos árboles del mismo nombre.
El Yopo es un árbol maderable que en vocablo Achagua significa corazón.
En 1931 llega la familia de José del Carmen Pérez procedente de Labranzagrande.
En 1934 Yopal es inspección de Policía. Su primer inspector fue José del Carmen Pérez.
En 1936 Yopal es elevado a corregimiento con 20 casas, una escuela y una iglesia.
El primer corregidor se llamó Luis Guillermo Díaz.
El primer sacerdote fue Simón Armendáriz.
Los primeros profesores fueron: Marcelino Riaño y Aura Preciado oriundos de Támara.
Su primer sistema comercial fue el intercambio de productos llamado trueque.
El primer aeropuerto se llamó Matalarga.

ACTIVIDAD 4 YOPAL DE CORREGIMIENTO A MUNICIPIO

Yopal seguía creciendo y con ella sus líderes. Octavio Vargas quería que Yopal fuera Municipio, por ello
presentó un proyecto al Concejo Municipal del Morro quien lo aprobó. Este proyecto fue presentado a la
Asamblea Departamental de Tunja y fue aprobado el 8 de Julio de 1942 bajo el numeral 38.
Al ser nombrado Yopal Municipio se trasladaron los archivos Municipales del Morro para Yopal, causando
discordias entre las dos partes.
- El primer alcalde fue Carlos Chaparro Vargas.
-El primer Juez Municipal fue José Del Carmen González.
El Municipio seguía creciendo con aportes del gobierno Departamental de Boyacá.

YOPAL Y SUS LIMITES

1-Por el oriente Yopal limita con los Municipios de Nunchía y San Luis de Palenque.
2- Por el occidente con el Municipio de Aguazul y parte de Maní.
3- Por el Norte con los Municipios de Pajarito, Labranzagrande y Paya.
4- Por el Sur con el Municipio de Orocué y parte de Maní.

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ACTIVIDAD 5 SIMBOLOS DEL MUNICIPIO DE YOPAL
LA BANDERA EL ESCUDO

HIMNO DEL MUNICIPIO DE YOPAL (Escanea el código QR en tu celular y escucharás el himno de Yopal)

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ACTIVIDAD 1

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ACTIVIDAD 2 ICONO DE PAINT

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ACTIVIDAD 2 COMO INGRESAR A PAINT
Observa en la imagen los pasos que se deben seguir para acceder al programa Paint, ejecútalos en tu
computador, si te es posible.

Enumera los pasos para ingresar a paint

1. ____________________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________________________
❖ Contesta.
¿Para que sirve el programa de Paint?
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❖ ¿Te gusta el programa de Paint? ¿Por qué?
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ACTIVIDAD 3 VENTANA DE PAINT
Ingresa al código QR desde tu celular y encontrarás un video para que seas experto en Paint.
1- Ubica los nombres donde corresponda.
Barra de menús Cuadro de herramientas Cuadro de colores Lienzo de dibujo o pizarra

Escribe debajo de la imagen el nombre del botón que corresponde:

Pegar Lápiz Selector de color Curva Polígono
Cortar Relleno con color Lupa Elipse Contorno
Copiar Texto Pinceles Rectángulo Rellenar
Seleccionar Borrador Línea Rectángulo redondeado Tamaño

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ACTIVIDAD 4 BARRA DE HERRAMIENTAS

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ACTIVIDAD 6 PRACTÍCA EN PAINT
Si tienes computador realiza el siguiente dibujo en Paint, si no, en tu cuaderno y cuenta cuántos
rectángulos, elipses, triángulos y estrellas utilizaste.

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ACTIVIDAD 1 LA NUTRICIÓN
Dibuja los alimentos en el nutriplato de acuerdo con el color y el porcentaje idealde cada porción
que se debe consumir diariamente. Trabaja en un 1/8 de cartulina.

ACTIVIDAD 2 LA PIRAMIDE ALIMENTICIA

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ACTIVIDAD 2 LA PIRAMIDE ALIMENTICIA

ACTIVIDAD 3 NUTRICIÓN Y LA IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO Y EL

CRECIMIENTO
En la actualidad, nadie discute la importancia de adquirir unos hábitos adecuados para practicar una
alimentación sana, suficiente y equilibrada. Los efectos positivos o negativos de nuestra alimentación tendrán
repercusión, más tarde o más temprano, en nuestra salud.

Desde la antigüedad se conocía que la salud y la alimentación estaban ligadas. Se sabía que existía la
posibilidad de enfermar cuando se consumían ciertos alimentos y si se estaba enfermo de algo concreto, había
alimentos que se podían consumir y otros no.

Las enfermedades del ser humano han variado a lo largo de la historia. Muchas de las que estaban relacionadas
con la escasez de alimentos o la malnutrición han desaparecido en la mayoría de los países desarrollados y
han dado paso a otras de carácter degenerativo o a enfermedades crónicas. También han aparecido otras
ligadas a la sobrealimentación derivadas de las costumbres alimentarias y hábitos de vida de la sociedad
industrial de finales del siglo XX y principios del XXI.

Durante los últimos cincuenta años se ha podido establecer claramente la asociación entre la correcta
nutrición y la prevención de muchas enfermedades.

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1- Dibuja tu comida favorita

2- Elabora un menú de acuerdo con lo que consumes en el día.

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ACTIVIDAD 4 COMIDA SALUDABLE
Diariamente, al consumir alimentos no hay conocimiento claro de sus contenidos
nutricionales, calorías, cantidades de sodio o azúcar y se habla que es preferible
consumir más proteínas que harinas o que son mejores las dietas recomendadas
por los conocidos o encontradas en páginas de internet que consultar a un
especialista.
Generalizando, se puede decir que la alimentación saludable es aquella que proporciona los nutrientes que el
cuerpo necesita para mantener el buen funcionamiento del organismo, conservar o restablecer la salud,
minimizar el riesgo de enfermedades, garantizar la reproducción, gestación, lactancia, desarrollo y
crecimiento adecuado. Para lograrlo, es necesario el consumo diario de frutas, verduras, cereales integrales,
legumbres, leche, carnes, aves y pescado y aceite vegetal en cantidades adecuadas y variadas. Si lo hacemos
así, estamos diciendo que tenemos una alimentación saludable.

1- Ayuda al chef a reparar este árbol, sustituye la comida chatarra con comida saludable:

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2- Ahora piensa……. Adivina y escribe la respuesta.

2- Clasifico los alimentos de la tabla.

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ACTIVIDAD 5 ALIMENTACIÓN SALUDABLE
1- Encuentra las palabras en la sopa de letras y escribe oraciones en tu cuaderno.

2- Escribe el número que le corresponde a cada verdura.

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ACTIVIDAD 6

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Colorea 1- Negro 2- Naranja 3- Amarillo 4- Verde 5- Rosa

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