SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 04

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE CONTABILIDAD

SÍLABO DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1.2 Código: 1008601000EM

1.3 Ciclo del plan de estudios: VIII

1.4 Créditos: 4

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: INVESTIGACIÓN EN CONTABILIDAD

N° de horas teóricas: 2

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 4

N° de horas totales: 6

1.8 Duración: Del (21/03) al (09/07/2022)

1.9 Semestre académico: 2022-I

1.10 Grupo Horario: A

CECILIA DEL ROSARIO ALAYO PALOMINO

1.11 Docente coordinador:
[email protected]

FLOR DE MARIA BELTRAN PORTILLA

1.12 Docente(s):
[email protected]

1.13 Modalidad: Educación Remota

 II. SUMILLA

Proyecto de Investigación es una asignatura que corresponde al área de estudios específicos, de

naturaleza teórico-práctica, y es de carácter obligatorio. Tiene como propósito formular un proyecto de
investigación siguiendo el método científico, evidenciando aptitudes científicas y metodológicas en cada
una de las fases del proceso de planificación de la investigación, para solucionar un problema relacionado
con su campo profesional.
Comprende: Fundamentos Básicos de la Investigación Científica, Problemática de una investigación
científica, Marco de referencia, Variables, Hipótesis y Objetivos, Diseño Metodológico.
La asignatura está relacionada con el eje transversal de Investigación.

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura PROYECTO DE INVESTIGACIÓN, que corresponde al área de estudios Específicas, contribuye

al logro del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- Desarrolla y comunica investigaciones en información contable, financiera, tributaria y de auditoria, de
acuerdo a métodos y técnicas adecuadas al campo de su aplicación.
- COMPROMISO CON CALIDAD: Busca la excelencia y la incorpora en la realización de las actividades
personales, sociales y académicas, trabajando con orientación a resultados y planes de mejora continua.

3.2 Logro(s) de la asignatura

Formula un proyecto de investigación siguiendo el método científico, evidenciando aptitudes científicas y

metodológicas en cada una de las fases del proceso de planificación de la investigación, para solucionar
un problema relacionado con su campo profesional.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica N° 01: Idea del Proyecto de Investigación

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Plantear un problema de investigación, relacionándola con su carrera y las líneas de Contenidos
investigación USAT, para solucionar algún problema del entorno empresarial.
RA1 = IND1(1.00)

Indicadores Evaluación 1.1 Revisión de literatura. Producción

científica de docentes USAT en referencia a
Tesis I.
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 1.2 Revisión de literatura.
1.3 Metodología de definición del
problema.
1.4 Situación problemática.
1.5 Formulación del problema.
1.6 Justificación.
IND1: Defender de 1.7 Objetivos preliminares
Exposición del
manera organizada su Rubrica de 1.8 Antecedentes preliminares.
100.00 problema de 100.00
problema de evaluación 1.9 Bases teóricas preliminares.
investigación 1.10 Antecedentes preliminares.
investigación
1.11 Bases teóricas preliminares.
1.12 Presentación y Exposición de la idea de
investigación.

Unidad didáctica N° 02: Metodología

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Elaborar la metodología en coherencia con los objetivos de la investigación, para detallar Contenidos
la forma en la que se realizará la investigación.
RA2 = IND2(1.00)

Indicadores Evaluación 2.1 Enfoque, tipo, nivel y diseño.

2.2 Asesoría de hipótesis.
2.3 Población, muestra y muestreo.
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 2.4 Operacionalización de variables.
2.5 Método y procedimiento de recolección
de datos.
IND2: Presentar de 2.6 Matriz de consistencia
Presentación virtual de 2.7 Marco teórico y objetivos del proyecto.
manera virtual la 100.00 la Matriz de 100.00 Lista de cotejo 2.8 Resultados esperados.
metodología de la consistencia 2.9 Presentación de la matriz de
investigación consistencia.
 Unidad didáctica N° 03: Informe del proyecto de tesis

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3):

Presentar el informe del proyecto de tesis considerando el método científico, para la Contenidos
solución de un problema de su entorno profesional.
RA3 = IND3(1.00)

Indicadores Evaluación 3.1 Cronograma de actividades y

presupuesto.
3.2 Instrumentos preliminares (validez)
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 3.3 Instrumentos preliminares de
recolección de datos.
3.4 Cierre del informe del Proyecto de Tesis.
3.5 Informe de similitud Turnitin al 30%.
Presentación virtual del 3.6 Registro del Proyecto en el módulo de
IND3: Presenta el investigación.
informe proyecto de
informe del proyecto 100.00 100.00 Lista de cotejo 3.7 Presentación y revisión del informe de
tesis y el informe del
de tesis. proyecto de tesis.
Turnitin 3.8 Presentación y revisión del informe de
proyecto de tesis.

Unidad didáctica N° 04: Sustentación del proyecto de tesis

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4):

Defender su proyecto de tesis, evidenciando la coherencia y relevancia de la investigación, Contenidos
orientada a la solución de un problema de la carrera profesional.
RA4 = IND4(0.05) + IND5(0.95)

Indicadores Evaluación
4.1 Instrumentos preliminares de
recolección de datos.
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 4.2 Sustentación y defensa del proyecto de
tesis.
4.3 Sustentación y defensa del proyecto de
Presentación del tesis.
IND4: Levantar informe de tesis con 4.4 Sustentación y defensa del proyecto de
observaciones del 5.00 100.00 Lista de cotejo
subsanación de tesis.
proyecto de tesis 4.5 Presenta levantamiento de
observaciones
observaciones.
4.6 Verificación de proyecto y reporte de
IND5: Defender el 95.00 Exposición del 100.00 Rubrica de turnitin en SGI.
proyecto de tesis proyecto de tesis evaluación

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Taller virtual: La estrategia metodológica denominada taller virtual hace posible que a través de
plataformas como el Moodle y zoom las habilidades de comprensión y redacción interactúen y se apoyen
mutuamente a fin de desarrollar el pensamiento crítico como parte de su proceso intelectual.

• Preguntas intercaladas: Las preguntas intercaladas son aquellas que se plantean al alumno a lo largo del
material o situación de enseñanza y tienen como intención facilitar su aprendizaje. Se les denomina
también preguntas adjuntas o insertada.

• Exposición-diálogo: Método que mediante videoconferencia permite al estudiante explicar un tema, de

manera ordenada, coherente y con un lenguaje claro y preciso

• Aprendizaje autónomo: Permite que el estudiante consulte y seleccione diversas fuentes de información
(libros virtuales, enlaces webs, repositorios, videoconferencias, etc.) fuera del salón de clase, con la
finalidad que genere un nuevo aprendizaje

VI. EVALUACIÓN
 6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas, sin embargo puede ver las sesiones
grabadas de las clases, las cuales estarán disponibles solo por dos semanas de realizadas estas. Respecto
a las evaluaciones que no pudo rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas
serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.

6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.20 01

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.10 01

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.10 01

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4) IV 0.60 02

Total de evaluaciones programadas 05

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.20) + RA2(0.10) + RA3(0.10) + RA4(0.60)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

 • Avolio, B. (2015) Métodos cualitativos de investigación. CENGAGE. Gráfica Biblos SA. Lima Perú
• Bernal C. (2016). Metodología de la Investigación: administración, economía, humanidades y ciencias
sociales. 3ra edición. Pearson Educación. Bogotá. Código: 001.42 B39M 2016.

• Caballero, A. (2013) Metodología Integral innovadora para planes y tesis. CENGAGE. México.

• Diaz, O. y Dextre, C. (2017) Ciencia Contable: Visión y Perspectiva. Fondo Editorial PUCP. Lima Perú
Eyssautier M. (2002). Metodología de la investigación: desarrollo de la inteligencia. Ediciones Thomson
Learning. México.

• Gonzales S. (2005). Manual de investigación documental y redacción. 5ta edición. Editorial Trillas. México.

• Hernández, R. (2014). Metodología de la investigación. McGraw Hill.

• Lerma G. (2016). Metodología de la investigación. 3ra edición. ECOE ediciones. Bogotá.

• Martínez B. (2008). Metodología de la investigación: estrategias para investigar, cómo hacer un proyecto
de investigación. Ediciones libro amigo. Lima.

• Munch L. (2009). Métodos y Técnicas de Investigación. 4ta Edición. Edición Trillas. México.

• Ramirez, E. La investigación en las ciencias contables. Huánuco Perú

• Strauss, A (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la

teoría fundamentada. Ediciones D.C.: Universidad de Antioquia. Bogotá.

• Tafur, R. (2014) Cómo Hacer un proyecto de Investigación. Ed. Izaguirre Sotomayor. Lima – Perú
• Tamayo M. (2010). Metodología de la investigación científica. Ediciones Limusa. México. Valarino, E. y
otros (2010) Metodología de la investigación, paso a paso. Trillas – México.
• Valderrama Mendoza, S. (2013) Pasos para elaborar proyectos de Investigación Científica. Ed. San Marcos
Lima-Perú.

• Yuri J. (2006). Técnicas para investigar. 2da edición. Editorial Brujas. Córdova.

7.2 Referencias complementarias

• American Psychological Association. (2016). Publication Manual of the American Psychological

Association (6th ed.). Washington, DC.

• Sunedu (2016) Resolución del Consejo Directivo n° 033-2016-SUNEDU/CD y Reglamento del Registro
Nacional de Trabajos de Investigación para optar grados académicos y títulos profesionales. Perú

7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 Unidad didáctica N° 01: Idea del Proyecto de Investigación

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

1 / 22 de marzo 1.1 Revisión de literatura. Producción científica de • El docente mediante

docentes USAT en referencia a Tesis I. videoconferencia explica la
normativa de investigación y el
silabo de la asignatura y desarrolla
una introducción a la investigación.
• Los estudiantes identifica
buscadores y bases de datos para la
revisión de artículos (Google
académico, proquest, scielo, science
direct, etc.))

2 / 23 de marzo 1.2 Revisión de literatura. • Los estudiantes revisan libros

virtuales, repositorios, base de datos
especializados referente a artículos
de su especialidad.
• El docente explica mediante
videoconferencia la elaboración de
mapa conceptual que se elaborará
con los artículos revisados.

3 / 29 de marzo 1.3 Metodología de definición del problema. • Los estudiantes revisan artículos
referentes a la problemática a
investigar, utilizan buscadores,
repositorios, pág. Webs, base de
datos. Identifican las dificultades de
su problema de estudio. Y a través
de zoom socializan sus resultados.
• El docente desarrolla mediante
videoconferencia explica en que
consistirá la metodología para definir
el problema.

4 / 30 de marzo 1.4 Situación problemática. • Aplica una metodología para la

definición del problema.
• Redacta la situación problemática.
• Realizan preguntas y aportes a
través de zoom.

5 / 5 de abril 1.5 Formulación del problema. • El docente desarrolla la clase a

1.6 Justificación. través de videoconferencia.
• Los estudiantes establecen la
pregunta de investigación, redacta la
justificación y presentan mediante
zoom sus avances.

6 / 6 de abril 1.7 Objetivos preliminares • El docente explica mediante

videoconferencia el tema de la clase.
• Los estudiantes elaboran sus
objetivos preliminares. A través de
zoom comparten y explican sus
avances.

7 / 12 de abril 1.8 Antecedentes preliminares. • El docente desarrolla la sesión

1.9 Bases teóricas preliminares. mediante videoconferencia.
• El docente presenta ejemplos en la
web.
• Los estudiantes redactan los
antecedentes y las bases teóricas
preliminares del proyecto de
investigación.
• Los estudiantes exponen mediante
zoom sus avances.

8 / 13 de abril 1.10 Antecedentes preliminares. • El docente desarrolla la sesión

1.11 Bases teóricas preliminares. mediante videoconferencia.
• El docente presenta ejemplos en la
web.
• Los estudiantes redactan los
antecedentes y las bases teóricas
preliminares del proyecto de
investigación.
• Los estudiantes exponen mediante
zoom sus avances.

9-10 / 19 -20 de abril 1.12 Presentación y Exposición de la idea de • Defiende de manera virtual a través • Exposición del
investigación. de zoom su idea de investigación. problema de
• Anexo I: Idea de investigación. investigación
(Rubrica de
evaluación)
 Unidad didáctica N° 02: Metodología

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

11 / 26 de abril 2.1 Enfoque, tipo, nivel y diseño. • El docente desarrolla el tema

mediante videoconferencia.
• El estudiante relaciona el enfoque,
método, tipo, diseño e hipótesis
exponiendo a través de zoom.

12 / 27 de abril 2.2 Asesoría de hipótesis. • El docente asesora mediante

videoconferencia.
• El estudiante relaciona la hipótesis
y, presenta sus avances a través de
zoom.

13 / 3 de mayo 2.3 Población, muestra y muestreo. • El docente desarrolla el tema

mediante videoconferencia.
• El estudiante relaciona la
población, muestra y muestreo e
hipótesis exponiendo a través de
zoom.

14 / 4 de mayo 2.4 Operacionalización de variables. • El docente desarrolla la sesión

mediante videoconferencia.
• Presenta ejemplos de repositorios,
enlaces webs.
• Los estudiantes trabajan en un
Excel la operacionalización de
variables y exponen su avance
mediante zoom.

15 / 10 de mayo 2.5 Método y procedimiento de recolección de • El docente realiza una

datos. retroalimentación utilizando un
kahoot.
• El docente mediante
videoconferencia desarrolla el tema.
• Presenta ejemplos en el campus
virtual.
• Los estudiantes elaboran su
metodología y exponen sus avances
mediante zoom.

16 / 11 de mayo 2.6 Matriz de consistencia • El docente explica mediante

videoconferencia como se elabora la
matriz de consistencia.
• Presenta ejemplos de matriz de
consistencia.

17 / 17 de mayo 2.7 Marco teórico y objetivos del proyecto. • Consolida el marco teórico y los
2.8 Resultados esperados. objetivos del proyecto realizando
revisión bibliográfica en la web.
• Los estudiantes presentan sus
avances a través de zoom para
recibir retroalimentación del
docente.

18 / 18 de mayo 2.9 Presentación de la matriz de consistencia. • Presenta de manera virtual la • Presentación

matriz de consistencia demostrando virtual de la
coherencia en la parte metodológica Matriz de
del proyecto de investigación. consistencia
(Lista de cotejo)
 Unidad didáctica N° 03: Informe del proyecto de tesis

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

19 / 24 de mayo 3.1 Cronograma de actividades y presupuesto. • Elabora el cronograma de

actividades y el presupuesto del
proyecto de investigación en un
Excel.
• Presenta en el campus virtual

20-21 / 25 -31 de 3.2 Instrumentos preliminares (validez) • El docente explica mediante

mayo 3.3 Instrumentos preliminares de recolección de videoconferencia la elaboración de
datos. los instrumentos.
• Elabora los instrumentos
preliminares de recolección de datos.

22 / 1 de junio 3.4 Cierre del informe del Proyecto de Tesis. • Culmina la redacción de acuerdo al
3.5 Informe de similitud Turnitin al 30%. formato de proyecto de tesis.
• Aplica el software Turninitn a su
trabajo de investigación.
• Presentan su avance a través de
zoom para recibir orientaciones por
parte del docente.

23 / 7 de junio 3.6 Registro del Proyecto en el módulo de • Presenta virtualmente el informe de

investigación. proyecto de Tesis y el reporte del
3.7 Presentación y revisión del informe de software Turnitin al campus virtual.
proyecto de tesis.

24 / 8 de junio 3.8 Presentación y revisión del informe de • Presenta virtualmente el informe de • Presentación
proyecto de tesis. proyecto de Tesis y el reporte del virtual del
software Turnitin. informe
• Subir datos al SGI. proyecto de
tesis y el informe
del Turnitin
(Lista de cotejo)

Unidad didáctica N° 04: Sustentación del proyecto de tesis

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

25 / 14 de junio 4.1 Instrumentos preliminares de recolección de • El docente explica mediante

datos. videoconferencia la elaboración de
los instrumentos.
• Elabora los instrumentos
preliminares de recolección de datos.

26 / 15 de junio 4.2 Sustentación y defensa del proyecto de tesis. • Defiende de manera virtual el
proyecto de Tesis.
• Expone a través de zoom.

27 / 21 de junio 4.3 Sustentación y defensa del proyecto de tesis. • Defiende de manera virtual el
proyecto de Tesis.
• Expone a través de zoom.
28 / 22 de junio

29 / 28 de junio 4.4 Sustentación y defensa del proyecto de tesis. • Defiende de manera virtual el
proyecto de Tesis.
• Expone a través de zoom.

29 de junio SAN PEDRO Y SAN PABLO (00:01 - 23:59)

30 / 5 de julio 4.5 Presenta levantamiento de observaciones. • Levanta las observaciones

realizadas en la sustentación del
proyecto.
• Subir al SGI.

31 / 6 de julio 4.6 Verificación de proyecto y reporte de turnitin • Verifica de manera virtual el • Exposición del
en SGI. proyecto de tesis con las proyecto de
observaciones subsanadas en el tesis (Rubrica de
sistema de gestión de investigación. evaluación)
• Presentación
del informe de
tesis con
subsanación de
observaciones
(Lista de cotejo)
 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02

Anexos

Anexo 01: Idea del Proyecto de Investigación

(Unidad I)

I. Información General

1.1.Título tentativo de la investigación

1.2.Autor
1.3. Línea de Investigación

1.4. Lugar tentativo donde desarrollará el proyecto de investigación

II. Planteamiento del problema

2.1.Situación Problemática
2.2.Formulación del problema
2.3.Justificación
2.4.Objetivos preliminares

III. Marco Teórico

3.1.Antecedentes preliminares
3.2.Bases teóricas preliminares
 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02
Anexo 02

Rúbrica de evaluación – Idea del Proyecto de Investigación (Unidad I)

Escuela: Fecha:

Estudiante:

Título tentativo de la investigación:

Profesor 1:

Profesor 2:

La exposición del planteamiento del Observación Puntaje Nota

problema comprende: Máximo
1 Presenta en la exposición de manera 1
completa todos los apartados de la
estructura

2 Explica de manera clara y concisa la 4

situación problemática

3 Define correctamente la formulación del 3

problema

4 Explica los objetivos preliminares de 4

manera clara y coherente con la idea de
investigación
5 Fundamenta la justificación de la idea de 3
investigación de manera teórica y práctica

5 Explica la relación de los antecedentes con 2.5

la idea de investigación

6 Expone las bases teóricas que sustentan la 2.5

idea de investigación

Nota
 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02

Anexo 03: Matriz de consistencia (unidad II)

Problema Principal Objetivo Principal Hipótesis Variables

Dependiente:
Independiente:

Objetivos específicos Dimensiones Indicadores

Diseño y Tipo de Población, muestra y muestreo Procedimiento y procesamiento de

investigación datos
 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02
Anexo 04

Rúbrica de evaluación – Metodología – Matriz de consistencia (Unidad II)

Escuela: Fecha:

Estudiante:

Tema de Investigación:

El informe de tesis presenta: Observación Puntaje Nota

Máximo
1 Explica la problemática 2
principal de la investigación

2 Describe el objetivo general 4

como respuesta al problema
de investigación.
Describe los objetivos
específicos como actividades
coherentes para solucionar el
problema de investigación.
3 Identifica las variables de 6
investigación, describiendo
sus dimensiones e
indicadores respectivos.
4 Explica el diseño y tipo de 2
investigación acorde a sus
problema de investigación
5 Describe la población, 3
muestra y muestreo
necesario para su
investigación
6 Expone el procesamiento y 3
procedimiento de datos en
coherencia con los objetivos
específicos de la
investigación
Nota Final
 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02
Anexo 05

Lista de cotejo – Presentación del Informe de Proyecto de tesis (Unidad III)

Escuela: Fecha:

Estudiante:

Tema de Investigación:

El informe de tesis presenta: Si No Observación Puntaje Nota

Máximo
1 La introducción describe el problema 4
de investigación y la situación
problemática con sustento
bibliográfico.

2 La justificación explica y fundamenta 3

la importancia de la investigación,
describiendo el aporte de la misma y
los beneficiaros de la investigación.
3 Presenta el objetivo general de la 4
investigación describiendo lo que se
quiere hacer con la investigación.
Presenta los objetivos específicos
describiendo las acciones que se van a
realizar.
4 El marco teórico presenta los 3
antecedentes y bases teóricas con
referencias bibliográficas y en
coherencia con las variables del tema
de investigación
5 Presentan la metodología, resultados 2
esperados, procedimiento o métodos
para el desarrollo de la investigación
alineados a la solución del problema y
los objetivos de la investigación.
6 En la metodología también se 2
presentan los instrumentos de
recolección preliminar
7 Describe de manera estructurada el 1
cronograma, presupuesto y
colaboradores de la investigación
8 Presenta referencia bibliográfica de 1
actualizada y pertinente al trabajo de
investigación, siguiendo las normas
APA.
Nota Final
 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02

Anexo 06: Rúbrica de evaluación para la sustentación del proyecto de tesis (Unidad IV)

UNIVERSIDAD CATOLICA SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO

ESCUELA DE ………
RÚBRICA DE SUSTENTACIÓN DE PROYECTO DE TESIS
Nombre del estudiante:

Nombre del docente: Fecha:

Título del Proyecto de Tesis:

Puntaje Puntaje
Proyecto de Tesis máximo Obtenido
El título refleja la idea de investigación
1.Título e Introducción La situación problemática se expone de una manera clara 4
La exposición de la situación problemática tiene sustento bibliográfico
2. Justificación de la Expresa en la justificación la relevancia académica, empírica y social de la investigación
3
investigación Explica a quienes beneficia la investigación
3. Objetivos de la Describe el objetivo general y los objetivos específicos de la investigación
3
investigación Explica claramente lo que se quiere hacer con la investigación
Presentan antecedentes de investigación provenientes de bases de datos indizadas
4. Marco teórico 3
Presenta bases teóricas coherentes con los objetivos y metodología planteados
Expone de manera clara y coherente el tipo y diseño metodológico
Describe claramente la población, muestra y muestreo que corresponde al tema de investigación
5. Metodología y resultados Se explica el método de investigación de manera clara y coherente 4
esperados
Expresa de manera coherente el procedimiento y procesamiento de datos de la investigación
Presentan los resultados esperados
La bibliografía es sólida, actualizada y pertinente al trabajo de investigación propuesto y sigue las
5. Bibliografía pautas de las normas APA. 1

6. Informe de similitud Presenta menos del 30% de similitud 2

Total NOTA
Condición: Aprobado □/ Desaprobado □

OBSERVACIONES DEL JURADO

 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02
DE FONDO:

DE FORMA:

NOMBRES / FIRMAS FIRMA

JURADO 1

JURADO 2

JURADO 3
 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02

Anexo 07: Lista de cotejo – Levantamiento de observaciones

Escuela: Fecha:

Estudiante:

Proyecto de Investigación:

Profesor : Firma:

El estudiante: Si No Observación Puntaje Nota

Máximo
1 Levantó todas las 10
observaciones
2 Presentó los instrumentos 10
preliminares de recolección
de datos
Nota Final