Escuelas de Sub-Oficiales y Oficiales de las FF.AA. y PNP 2do.

Boletín Ciclo Verano 1

000000 00

MATEMÁTICA

TEMA:
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAl

Manuel Muñoz Najar 224 Teléf. 283447

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
Llamados generalmente promedios, son funciones que se obtienen a partir de los datos
cuantitativos de una población o muestra, resumiendo la información obtenida
puntualmente, es decir en un solo valor.
Estos pueden ser ubicados cerca de la parte central de los datos estadísticos (por ello
Datos Extras
su nombre de tendencia central). Entre ellos se tiene la media aritmética, la mediana y SABIAS QUE ¡¡¡
Para una distribución simétrica
la moda.
Para Datos no agrupados Para Datos agrupados
➢ Media Aritmetica .
• Media Aritmetica
f
x=
n  xi.fi
x= x =  xi.hi
Ejm n
Hallar la media aritmética de :
8;12;5;20
• Mediana:Para hallar la mediana
Siempre que el ancho de clase

Colegio Preuniversitario “ BRYCE”

8 + 12 + 5 + 20 45 se sigue los siguientes pasos
x= = = 11.25 sea constante y que la
4 4 distribucion sea unimodal se
• Hallar la clase mediana cumple que:
➢ Mediana: es aquel valor que divide [ → N / 2 :es el intervalo
x = Me = Mo
la distribucion en dos partes iguales. donde esta ubicado la mitad de
Pasos los datos. Deber recordar que :
1. Se ordena de menor a mayor • Aplicar: A Una distribucion que posee
2. Se ubica la parte central siendo  N / 2 − Fm−1  una moda se le llama
Me = Lo + w   unimodal y si posee mas de
esta la mediana  fm  una moda se le llama
Ejm polimodal.
Hallar la mediana de
• Mediana:Para hallar la mediana
2,5,7,1,3,4,10
1. ordenamos se sigue los siguientes pasos
1,2,3,4,5,7,10
2. Ubicamos la parte central • Hallar la clase modal
1,2,3,4,5,7,10 [ → fi :es el intervalo donde
 esta ubicado la más alta
Siendo Me=4 frecuencia.

• Aplicar:
➢ Moda :Es el dato que se presenta Unimodal
 d1 
con mayor frecuencia en la Mo = Lo + w  
distribución  d1 + d2 
Ejm
Hallar la moda de
10;12;5;10;5;10

1. Ubicamos el dato con más alta

frecuencia.

Mo=10
polimodal

Academia Pre-Cadete Bryce

 2 MATEMÁTICAS Policía Nacional del Perú, Escuela de enfermería, asimilaciones, INPE y Aduanas

PROBLEMAS PROPUESTOS

1. Se hizo una pequeña encuesta a 18 familias sobre

la cantidad de hijos que tiene cada una, y se obtuvo
la siguiente información:

2 4 0 2 3 1
0 2 3 4 4 2
1 1 2 3 2 0
Turno: Mañana y tarde

Determine: 𝑋̅ + 𝑀𝑒 + 𝑀𝑜 a) 26.7 b) 26.6 c) 26.7 d) 26.8 e) 26.5

a) 5 b) 4 c) 8 d) 13 e) 6
8. La tabla muestra algunos datos sobre las edades de
2. Dada la distribución de frecuencias de cierto número 80 alumnos. Calcule la media.
de niños.
Edad fi hi
11 0,25
12 8
13 0,20
Telf. 016 449129

Calcule la diferencia entre la mediana y la moda. 14

15 0,35
a) 1 b) 0,3 c) 0,4 d) 0,5 e) 0,8
a) 12.4 b) 13.2 c) 13.6 d) 14 e) 14.3
3. Dada la tabla de distribución:
9. En la siguiente tabla de distribución simétrica, se
observa:
Santa Marta 209

Hallar el promedio aritmético entre la mediana y la

moda.

a) 20 b) 22 c) 23 d) 24 e) 26

4. El promedio de las edades de 19 soldados de un

Academia Preuniversitaria Bryce

pabellón del cuartel Salaverry es 19 años. Si se Además: f3=8

enrolan 3 soldados más, el promedio no se altera. Calcule la media aritmética
¿Cuánto suman las edades de los 3 soldados?.
a) 200 b) 400 c) 600 d) 800 e) 700

a) 55 b) 61 c) 54 d) 60 e) 57 10.La distribución de las notas de aritmética de un

conjunto de 80 estudiantes viene dado por siguiente
5. De las edades de cuatro personas, se sabe que la cuadro incompleto:
media es igual a 24 años, l mediana es 23, y la moda
es 22, la mayor de las edades es: Puntaje fi hi Fi Hi
[ 8 ; 11 > 0,15
a) 26 b) 27 c) 25 d) 54 e) 28 32
0,80
6. En un Examen tomado en Bryce las notas finales
fueron 4 ,5 , 6 , 7 , 8 , 8 , 9 , 10 , 11 y 12, el docente
indica que un alumno apuebe si su nota es mayor Hallar la diferencia entre la media y la mediana de
que la media aritmética y mayor que la mediana. las notas
¿Cuántos alumnos no aprobaron?
a) 0.20 b) 0.25 c) 0.30 d) 0.35 e) 0.40
a) 4 b) 6 c) 5 d) 3 e) 7
11.Hallar la mediana de los números x.
7. Dada la siguiente tabla de distribución de
frecuencias, calcule la suma de la media y la
mediana.

a Academia Pre-Cadete Bryce

 Escuelas de Sub-Oficiales y Oficiales de las FF.AA. y PNP 2do. Boletín Ciclo Verano 3

X fi MATEMÁTICA
[ 0, 5> 70
[ 5 , 10 > 40
[10,15 > 50
[15,20 > 40

a) 8.15 b) 8.2 c) 8.50 d) 8.75 e) 9.0

12.Dado el siguiente cuadro estadístico:

Xi fi Fi
a) 37.3 b) 31.3 c) 32.3 d) 33.3 e) 42.3
6 4
8 6 17.Conocido el siguiente cuadro de frecuencias:

Manuel Muñoz Najar 224 Teléf. 283447

10 15 Intervalo fi Fi hi
12 20 [ 15 - 25 > a
14 8 [ 25 - 35 > b 55
Calcular la moda: [ 35 - 45 > c 0.25
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 14 [ 45 - 55 > b
[ 55 - 60 > d 160
13. Las ganancias diarias de los establecimientos de un
centro comercial se presentan en una tabla de Señale la diferencia entre la moda y la mediana
frecuencia con 6 intervalos de clase, también se (a<b<d<c)
sabe que la mínima ganancia es $6 y el rango es 36.
Además, se tiene los siguientes datos. a) 0 b) 1 c) 1.25 d) 1.5 e) 1.75

18. Si la media de la variable de la siguiente distribución

f 4 = 304 F2 = 120 h3 = 0.25
es 8.8 y además x e y son enteros positivos, halle el
f 2 = 2f1 H2 = 0.15 H5 = 0.93 menor valor que puede tomar (x+y).

Halle la moda de la distribución Xi fi

6 10

Colegio Preuniversitario “ BRYCE”

a) 26.16 b) 26.72 c) 26.98 d) 27.19 e) 28.51
7 y
8 x
14. La tabla de datos agrupados muestra las edades de 9 5y
120 personas .calcule la edad promedio.
10 2x
Edad Xi fi hi
[30 - 40 > 35 C a) 51 b) 54 c) 57 d) 60 e) 63
[ - > B 0.4
19. Determine la desviación estándar de:
[ - > 36
[60 - A > 0.2 4 ; 6 ; 8 ; 2 ; 10 y 12

a) 51 b) 54 c) 57 d) 60 e) 63 a) 3.4 b) 2.83 c) 5.3 d) 6.4 e) 7.5

15. Dado el siguiente histograma, determinar la mediana 20.La varianza de los sueldos de un grupo de jubilados
aproximadamente. es S/. 50. El estado decide incrementar el 10% el
fi sueldo de cada jubilado y luego descontarle S/. 7 a
12 cada uno. Calcular la Varianza de los nuevos
10 sueldos.

a) S/.65 b) S/.62.5 c) S/.64 d) S/.62 e)S/.60.50

6
4 21.Hallar el tamaño n de una muestra de un conjunto de
datos cuya varianza es 4 sabiendo que:
Ii n n
12 18 24 30 36  X1 = 35
i =1
X
i =1
1
2
= 265
a) 23 b) 19,4 c) 20,6 d) 20,3 e) 21,7
a) 5 b) 6 c) 8 d) 9 e) 10
16.En el histograma de frecuencias, hallar la moda
aproximadamente.
Academia Pre-Cadete Bryce
 4 MATEMÁTICAS Policía Nacional del Perú, Escuela de enfermería, asimilaciones, INPE y Aduanas

TEMA:
GRAFICOS ESTADISTICOS
La organización y el resumen de la información son dos procesos distintos que se
Turno: Mañana y tarde

ejecutan en forma independiente.

Ya se ha desarrollado todo cuanto tiene que ver con la organización de la información,
se verá ahora lo que implica el resumen o presentación de la información.

Datos Extras Las gráficas usadas más

comúnmente en estadística entre
las cuales se encuentran:
Polígono de Frecuencia:  Diagrama de frecuencias
Telf. 016 449129

 Histograma
Se obtiene uniendo con
 El polígono de frecuencias
segmentos los puntos  La ojiva
medios de los lados  Gráficos de puntos DIAGRAMA ESCALONADO: Son
 Gráficos lineales
superiores de los  Gráficos de barras diagramas de barras donde las
rectángulos en un  Gráficos circulares alturas son las frecuencias
Santa Marta 209

 Pictogramas
histograma absolutas o relativas pero
fi
DIAGRAMA DE BARRAS acumuladas.
19
En el eje de abscisas con centro en
8

7 las marcas de clase se levantan

6
4
3 perpendicularmente barras de
Academia Preuniversitaria Bryce

43 53 60 67 74 81 88 95 Ii longitud igual a la frecuencia

(absoluta o relativa)
La ojiva DIAGRAMAS CIRCULARES
Se obtiene uniendo con
segmentos los puntos
medios de los lados
superiores de los
rectángulos en un Es la representación de datos
Histogramas estadísticos mediante un círculo;
acumulado
Son diagramas de barra o
cada clase de datos es
Fi
rectángulos cuyas bases
representada mediante sectores
50
47
representan los intervalos de clase y
Ojiva
circulares con áreas
43
35
las alturas las respectivas absolutas
16 proporcionales a la frecuencia
10
3
y relativas.
absoluta de los datos.
43 53 60 67 74 81 88 95 Ii

a Academia Pre-Cadete Bryce

 Escuelas de Sub-Oficiales y Oficiales de las FF.AA. y PNP 2do. Boletín Ciclo Verano 5
PROBLEMAS PROPUESTOS 4. El siguiente gráfico muestra las notas de Aldo y Braulio en
1. El siguiente gráfico muestra la participación en el mercado MATEMÁTICA
sus seis primeras evaluaciones.
de galletas durante el año 2008. El total del mercado
representa 1,2 millones de soles.

¿Cuánto menos representan las galletas de soda

Manuel Muñoz Najar 224 Teléf. 283447

que las galletas integrales, de vainilla y otras, juntas?
Según el gráfico, a partir de la tercera evaluación,
A) S/. 100 000 B) S/.150 000 ¿cuántos puntos, en total, obtuvo Braulio respecto de
Aldo?
C) S/.120 000 D) S/.200 000 A) igual cantidad B) 200 más
C) 100 más D) 200 menos
E) S/.15 000 E) 100 menos

2. El gráfico muestra los niveles de exportación de harina de

5. El siguiente gráfico muestra la participación en el mercado
pescado de las empresas pesqueras (A, B, C y D) durante
de galletas, medida en soles, durante el año 2008. El
el año 2010
total del mercado representa 2 millones de soles.

Colegio Preuniversitario “ BRYCE”

Total: 80 millones de toneladas ¿Cuánto más representan las galletas de soda, de vainilla
y otros que las galletas integrales?
¿Cuánto más, en millones de toneladas, fue lo exportado
por C respecto a lo exportado por A si lo exportado por D A) S/.1 600 000 B) S/.1 200 000
fue de 20 millones de toneladas? C) S/.1 000 000 D) S/.800 000
E) S/.600 000
a) 10 b) 15 c) 20 d) 25 e) 30

3. El gráfico muestra los ingresos de una cadena de 6. En relación con la información dada, señale cuáles de las
tiendas. siguientes afirmaciones son incorrectas.

Ingreso total : S/18 000 000

Si entre A y C vendieron S/.9 000 000, ¿cuánto más l. Entre las 6:15 y 6:55, la temperatura varió en 2°C.
vendió la tienda E que la tienda B?
II. Dentro de un intervalo de 15 minutos, la temperatura
A) 3 000 000 B) 400 000 C) 4 500 000 puede variar, como máximo, en 25° C.
D) 2 000 000 E) 6 200 000
III. Durante más de 50% del tiempo analizado, la
temperatura supera los 45° C.
Academia Pre-Cadete Bryce
 6 MATEMÁTICAS Policía Nacional del Perú, Escuela de enfermería, asimilaciones, INPE y Aduanas

A) solo I B) I y II C) I y III

D) II y III E) solo I

7. La gráfica muestra la distribución de la tasa bruta de

natalidad y mortalidad entre los años 1985-2010.
Turno: Mañana y tarde

Durante los años 1995-2005, ¿qué tanto por ciento más

Telf. 016 449129

representa la menor tasa de natalidad respecto de la

mayor tasa de mortalidad?
A) 319 B) 222 C) 333
A) 3,1 % B) 19,5% C) 49,3% E) 766 D) 434
D) 270% E) 37,5% E) no se puede determinar que los equipos de sonido.

8. Los gráficos muestran las ventas de una tienda de 11. Pedro, a inicios del año 2007, compró 10 000 dólares y 10
artefactos en el periodo agosto-octubre del año pasado. 000 euros. Al término del IV trimestre del 2007, cambia
nuevamente sus ahorros a soles. ¿Qué porcentaje de su
Santa Marta 209

capital inicial en soles perdió durante el año 2007, si el

comportamiento del tipo de cambio en las monedas
mencionadas es el mostrado en las gráficas adjuntas?
Academia Preuniversitaria Bryce

A partir de los gráficos dados, indique la alternativa

incorrecta.

A) Entre los tres meses, el total de ventas fue de 230 000

soles.

B) Por los televisores se obtuvo 40 000 soles en

septiembre.

C) En septiembre se obtuvo por las computadoras el

250/9% de lo recaudado en dicho mes.

D) En septiembre se obtuvo por los hornos microondas 1/6

menos del total recaudado en octubre.

E) El 33,3% de lo que se obtuvo en agosto es menor que

lo obtenido por radios en septiembre.

A) 1,87% D) 20,00% B) 9,56%

C) 18,75% E) 21,70%
9. Las ventas de una tienda en el año 2014 se muestran por
rubros en el gráfico l.En el gráfico II, se muestra el rubro
equipos de cómputo por tipo. Determine el monto
aproximado de ventas en miles de dólares de laptops.

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 Escuelas de Sub-Oficiales y Oficiales de las FF.AA. y PNP 2do. Boletín Ciclo Verano 7

MATEMÁTICA
TEMA:
INECUACIONES Y PROGRAMACION LINEAL

DESIGUALDAD:
Es una relación de orden que se establece entre dos números reales
que tienen diferente valor. Es decir:

a; b  / a  b→a  b  a  b

Manuel Muñoz Najar 224 Teléf. 283447

SÍMBOLOS DE LAS RELACIONES DE ORDEN:
Datos
 " mayor que"
 ESTRICTAS
 " menor que"
 " mayor o igual que" 
 " menor o igual que"
 NO ESTRICTAS Extras
*Sabias que?
CLASES DE DESIGUALDADES INECUACIONES
Para poder graficar una
a.Desigualdad Absoluta INECUACION LINEAL inecuacion se sigue los
Es aquella desigualdad que se FORMA: ax + c  d siguientes pasos:
verifica para todos los valores ax + c  d -Se grafica la recta viendo si esta
reales que se les asigne a sus ,es abierta o cerrada
INECUACION CUADRATICA -se ubica un punto generalmente
variables.
Ejemplos: ax + bx + c  0
2 el púnto (0;0),si cumpla con la
desiguadad se pinta es region ,si
2
•(a – 4) + 17 > 0, se verifica ax2 + bx + c  0 es al contrario se pinta la region
 a . Se analiza la discrimante opuesta
•3x2 + 2y2 > – 8, se cumple  = b2 − 4ac

Colegio Preuniversitario “ BRYCE”

 x; y  . .Si   0 se puede
desigualdad relativa o factorizar
inecuación (ax + b)(cx − d)  0
Es aquella desigualdad que se . Si  = 0 se puede
verifica para un conjunto de
factorizar
valores particulares denominada
CONJUNTO SOLUCIÓN, que (ax + b)2  0
admite la variable denominada .Si   0 no se puede
incógnita. factorizar observacion: a la region
Ejemplos:
* 5x – 3 > 17, se verifica sólo para (ax + b)2 + c  0, c  0 resultante de la
x>4 El método a aplicar para la interseccion de las
resolución es el método de puntos condiciones se le
críticos
ANALISIS DE DISCRIMINANTE denomina region factible.

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 8 MATEMÁTICAS Policía Nacional del Perú, Escuela de enfermería, asimilaciones, INPE y Aduanas

PROBLEMAS PROPUESTOS a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 6
PROBLEMA 1. Resolver
5x + 2 > x – 6 PROBLEMA 10. Cuál es la suma de los enteros que
satisfacen el sistema.
a) <– 2 ;  > b) <– 4 ;  > c) <– 6 ;  > x
5x − 1  + 8 ………. ( 1 )
d) <– 8 ;  > e) <–  ; 8 > 2
x x x
1
+  − ………. ( 2 )
PROBLEMA 2. Resolver
2 3
Turno: Mañana y tarde

3 4
: 3 – x < 5 + 3x
a) – 10 b) –6 c) –5 d) –4 e) 0
.a) <– 1 ;  > b) <– 4 ;  > c) < 2 ;  >
PROBLEMA 11.
d) <– 1/4 ;  > e) <– 1/2 ;  >
Resolver:3x – 7  5x + 1  2x + 4
PROBLEMA 3. Resolver Dar el número de soluciones enteras

3x − 5  3 x −
 5
 a) 1 b) 6 c) 3 d) 4 e) 7
 3
PROBLEMA 12. Resolver:
Telf. 016 449129

a) <– 1 ;  > b) < 1 ;  > c)  (2a − b)x (2b − a)x

+ 6b  + 6a
2 2
d) <–  ;  > e) 0
a) – ; 3 b) – ; 4 c) – ; 4
PROBLEMA 4. Resolver
d) 3 ;  e) 4 ; 
5−x 6−x
+ 3 PROBLEMA 13. Resolver
2 5 x 1−3 x x+1
Santa Marta 209

−  ; n  −0.5
a) x  1 b) x  1 c) x  – 1 n 2 4n
d) x  – 1 e) x  – 2 a) – ; 1/2 b) 1/3 ; + c) – ; 1/3

PROBLEMA 5. Resolver la inecuación: Indicar la suma d) -1/3 ; + e) -1/2 ; +

de enteros positivos que verifican la ecuación:
x+7 x −1 PROBLEMA 14. Resolver: x2 – 8x + 15 > 0
+  7
Academia Preuniversitaria Bryce

2 4
a) –; 5 b) 5;  c) 3; 5
a) 3 b) 6 c) 10 d) 15 e) 21
d) –; 3  5;  e) –; –3  –5; 
5x + 1 x+2
PROBLEMA 6. Resolver: +  10 PROBLEMA 15.
3 2 Resolver: x2 – 2x – 8 < 0
Indicar el producto de enteros positivos que verifican
a) –4; 2 b) 2; 4 c) –2; 4
a) 6 b) 24 c) 120 d) 720 e) 2
d) –4; –2 e)  0; 8
2x + 1 x-3 1
PROBLEMA 7. Resolver: +  PROBLEMA 16. Resolver: (5 – x)(x + 2) > 6
2 4 2
Indicar la suma de enteros que verifica.
Dar el mínimo valor de “x”
a) 2 b) 4 c) 6 d) 10 e) 12
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
PROBLEMA 17. Resolver: x2  9
x x x+4 Indicar el intervalo solución:
PROBLEMA 8. Resolver + +1 
6 3 4
a) – 2; 5 b) – ; 3 c) 3; 

a) x 1 b) x  1 c) x  0 d) x  0 e)  d) –3;  e) – 3; 3

PROBLEMA 18. Resolver: x2 + 10x + 27  0

PROBLEMA 9. Resolver: 3x + 1  5x + 3  2x + 9
Indicar la suma de valores enteros que verifica a) - ; + b) −; 5 − 3 

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 Escuelas de Sub-Oficiales y Oficiales de las FF.AA. y PNP 2do. Boletín Ciclo Verano 9

b) −3 − 5 ; +  d) −3 + 5 ; +  e)  MATEMÁTICA

PROBLEMA 25. Al resolver, 𝟓≤𝒙𝟐−𝟑𝟏≤𝟏𝟖, se
obtiene:
PROBLEMA 19. Hallar el menor entero de “m” tal que
a. 𝑹−〈𝟔;𝟕〉
x  IR se cumple que: b. ∅
x2 – 10x + 32 > m c. [−𝟕;−𝟔]∪[𝟔;𝟕]
d. [−𝟏𝟏;−𝟔]∪[𝟏;𝟑]
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
e. [−𝟒;𝟎]∪[𝟐;𝟏𝟎]
PROBLEMA 20. ¿Qué condiciones debe satisfacer “a”
PROBLEMA 26. Según el siguiente grafico :
para que cualquiera que sea el valor real atribuido a “x”
el trinomio x2+2x+a sea superior a 10? El precio “𝒑” de relojes (en soles) que se promocionan
en el mercado está dado por 𝒑=𝟑𝟔𝟎−𝟔𝒒, donde “𝒒”
representa la cantidad demandada. Si el costo total se
a) a  10 b) a  10 c) a  11

Manuel Muñoz Najar 224 Teléf. 283447

expresa como 𝑪𝒕=𝟏𝟐𝟎𝒒+𝟒𝟎𝟎, determina el mínimo nivel
d) a  11 e) a  12 de producción para que la utilidad sea menos de 𝑺/
𝟏𝟒𝟎𝟎.
APLICACIONES
a. 𝟕𝟎
PROBLEMA 21. Ana, Peni y Nora son hermanas. b. 𝟏𝟎
Nora tiene 11 años, Ana tiene 5 años más que Peni y la c. 𝟑𝟎
suma de los años de Ana y Peni no alcanzan a los de d.𝟓𝟎
Nora. ¿Cuántos años tiene Peni, si su edad es un e. 𝟒𝟎
número impar?
a) 1 PROBLEMA 27. Se sabe que 𝒎≤𝒙𝟐+𝟖𝒙+𝟏𝟑≤𝒏.
b) 3 Determina “𝒎𝒏” ,si: 𝒙∈[−𝟔;−𝟐].
c) 5 A. −𝟑
d) 2 B. 𝟏
e) 4 C. −𝟐
D.−𝟏
PROBLEMA 22. A Elizabeth le dieron a vender una
E. 𝟑
cierta cantidad de libros, de los que vendió 35 y le
quedaron más de la mitad, luego le devuelven 3 y vende

Colegio Preuniversitario “ BRYCE”

PROBLEMA 28. Si: 𝒙𝟐−𝟔𝒙+𝟒𝒎>𝟕, se cumple para
después 18 con lo que restan menos de 22 libros.
cualquier valor de “𝒙”, calcula los valores que toma “𝒎”.
¿Cuántos le dieron?
A. 𝒎<𝟒
a) 69
B. 𝒎>𝟒
b) 72
C. 𝒎<−𝟒
c) 71
d) 70 D. 𝒎>−𝟒
e) 73 E. 𝒎<𝟕

PROBLEMA 29. Dada la ecuación cuadrática

PROBLEMA 23. Se desea saber el mayor número de
postulantes que hay en una aula; si el doble del número 𝒎𝒙𝟐+𝟐𝒎+𝟏<𝟐𝒎𝒙. Determina los valores de “𝒎”, para
de estos, se le disminuye en 7, entonces es mayor que que el conjunto solución de la inecuación sea: ]−∞;+∞[
29 y que si al triple del número se le disminuye 5, el A. 〈𝟏;+∞〉
resultado es menor que el doble del número aumentado B. 〈−∞;−𝟏〉
en 16. C. 〈−∞;𝟎〉
D. 〈𝟎;+∞〉
a) 18 E. 〈−∞;−𝟏〉∪〈𝟎;+∞〉
b) 19
c) 21 PROBLEMA 30. El cuadrado de la edad de
d) 22 Juan menos 𝟐𝟓/𝟒 es mayor que 𝟏𝟓𝟎. En cambio, el
e) 20 doble de su edad más 3 da un número menor que 𝟑𝟎.
PROBLEMA 24. Se tiene un cierto número de ¿Cuántos años tiene Juan, sabiendo que es un numero
monedas, si se hacen montones de a 7, no se pueden entero?
completar 8 de aquellos y si se hacen de 6 se completan
9 y queda una sobrante. ¿Cuál es el número de A. 𝟏𝟐 𝒂ñ𝒐𝒔
monedas? B. 𝟏𝟑 𝒂ñ𝒐𝒔
a) 76 C. 𝟏𝟒 𝒂ñ𝒐𝒔
b) 55 D. 𝟏𝟏 𝒂ñ𝒐𝒔
c) 31 E. 𝟏𝟓 𝒂ñ𝒐𝒔
d) 198
e) 117
Academia Pre-Cadete Bryce
 10 MATEMÁTICAS Policía Nacional del Perú, Escuela de enfermería, asimilaciones, INPE y Aduanas

TEMA:
INECUACIONES GRADO SUPERIOR Y RACIONALES
Turno: Mañana y tarde

INECUACIONES RACIONAL a0xn + a1xn-1+... + an ; a0 0

Forma general:
Para resolverlos, existe un criterio
práctico denominado REGLA DE
LOS PUNTOS CRÍTICOS, cuyo
Datos procedimiento es como sigue:

Extras
REGLA DE PUNTOS O VALORES
CRÍTICOS
Telf. 016 449129

MÉTODO DE LOS PUNTOS 1º) Se reduce la inecuación a la

CRÍTICOS:
forma:
Se considera los pasos
siguientes: P(x)  0 ; P(x)  0
Todos los puntos son puntos
* Los coeficientes de la Al factorizar deberá quedar de la
variable factorizada deben criticos abiertos
siguiente forma
ser positivas.
(ax  b)(c x  d )(dx e).... ;  0
Santa Marta 209

* Se iguala cada factor a cero

y se hallan las raíces (o 2º) Se factorizan los polinomios,
puntos críticos). Estos se buscando todos los factores lineales
ordenan en la recta
posibles. Para obtener los puntos
numérica en forma
creciente. críticos, se igualan a cero dichos
factores y enseguida se despejan
Academia Preuniversitaria Bryce

* Entre éstos puntos se

escriben los signos (+) y (– los valores de “x”; ubicándolos
) alternadamente, de posteriormente sobre la recta
derecha a izquierda.
En este caso los puntos criticos numérica real
* Si la expresión factorizada
en el numerador son cerrados
es mayor que cero, el
conjunto solución estará ,mientras que los puntos criticos 3º)Se analiza el signo del polinomio
dada por los intervalos en el denominador son abiertos P(x) en cada intervalo,
abiertos donde aparezcan
obteniéndose así en forma
el signo (+); si es menor
que cero, el conjunto alternada, signos (+) y (–), de
solución estará dado por derecha a izquierda.
los intervalos abiertos
donde aparezcan el signo
(–).
4º)El conjunto solución de la
*Si la ecuación presenta las inecuación vendrá dado por:
relaciones ≤ ó ≥, los
• Los intervalos (+), si P(x) > 0.
intervalos son cerrados a
INECUACIONES DE GRADO • Los intervalos (–), si P(x) < 0.
excepción de los valores
que aparecen formando SUPERIOR
parte de un denominador
Son aquellas inecuaciones
polinomiales de la forma:

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 Escuelas de Sub-Oficiales y Oficiales de las FF.AA. y PNP 2do. Boletín Ciclo Verano 11
PROBLEMAS PROPUESTOS
01 Hallar los valores enteros que cumplen la siguiente 08. Hallar el conjuntoMATEMÁTICA
solución de:
inecuación:

A. {𝟓;𝟔} B. {𝟒;𝟓;𝟔} C. {𝟒;𝟓} A. 𝒙 ∈ 〈−∞; −𝟒〉𝐔[𝟒; 𝟔⟩ B. 𝒙 ∈ 〈−∞; 𝟒〉𝐔[𝟒; 𝟔⟩

D. {𝟓;𝟔;𝟕} E. {𝟒;𝟓;𝟔;𝟕} C. 𝒙 ∈ 〈−𝟒; 𝟔〉𝐔[𝟒; 𝟓⟩ D. 𝒙 ∈ 〈−∞; −𝟔〉𝐔[−𝟒; 𝟒⟩
E. 𝒙 ∈ 𝑹
02. Si: 𝟏 ≤ 𝒙 ≤ 𝟒. Hallar el valor de “𝒂 + 𝒃 + 𝒄 + 𝒅”,
sabiendo que: 09. Si el conjunto solución de la siguiente inecuación:

Manuel Muñoz Najar 224 Teléf. 283447

A. 𝟐𝟑 B. 𝟐𝟒 C. 𝟐𝟓 Es 𝒙 ∈ ⟨𝒂; 𝒃]𝐔{𝒄; 𝒅}. Calcule "𝒂 + 𝒃 + 𝒄 + 𝒅".
D. 𝟐𝟏 E. 𝟐𝟐
A. 𝟏𝟏 B. 𝟏𝟐 C. 𝟏𝟑
03. Si: 𝟑 < 𝟐𝒙 − 𝟓 < 𝟕 entonces: D. 𝟏𝟒 E. 𝟏𝟓

10. Si el conjunto solución de la siguiente inecuación:

Hallar el valor de: 𝒃𝒂+ 𝒃

A. 𝟒 B. 𝟏 C. 𝟑
D. 𝟐 E. 𝟓 Es 𝒙 ∈ [𝒂; 𝒃⟩ − {𝒄}. Calcule "𝒂 + 𝒃 + 𝒄".

A. 𝟏 B. 𝟐 C. 𝟑
04. Si: (𝟏/𝟐+𝟔/𝒙) ∈ ⟨𝟏, 𝟖]. ¿A qué intervalo pertenece la D. 𝟒 E. 𝟓
siguiente expresión?

Colegio Preuniversitario “ BRYCE”

11. En una inecuación racional: (𝒙−𝒏)/(𝒙−𝒃) ≤ 𝟎, se
cumple que:
A. ⟨𝟎; 𝟖𝟗𝟔⟩ B. [𝟏𝟔; 𝟑𝟓𝟖𝟒⟩ C. [𝟏𝟔; 𝟖𝟗𝟔⟩
D. [𝟎; 𝟑𝟓𝟖𝟒⟩ E. [𝟎; 𝟖𝟗𝟔⟩ A. El conjunto solución es ⟨𝒃; 𝒏].
B. El valor de 𝒙 − 𝒃 pasa multiplicando y queda 𝒙 ≤
𝒏.
05. Hallar el conjunto solución de: C. Los puntos críticos son 𝒙 = −𝒃 ⩘ 𝒙 = −𝒏.
D. El conjunto solución es ⟨−∞; 𝒏].
E. El valor de 𝒙 ≠ 𝒃.

12. Resolver : (x − 1)13 (x + 2)(x − 6)3 (x + 3)5  0

A. 𝒙 < −𝟕 B. 𝒙 > −𝟕/𝟑 C. 𝒙 < 𝟎
a) −; −3  −2;1   6; +
D. 𝒙 < −𝟕/𝟑 E. 𝟏 < 𝒙 < 𝟕
b) −5; −3  −2;1   4; +
06. Hallar el conjunto solución de: c) −3 + 4 ; + 
d) −3; −2  1; 6
e) −2 − 2; 2 − 2 
A. 𝒙 ∈ 〈𝟐; 𝟑〉𝐔〈𝟖; +∞〉
B. 𝒙 ∈ 〈𝟐; 𝟑〉 13. (x − 5)(x + 7)5 (x + 2)7 (x − 3)(x − 1)  0
C. 𝒙 ∈ 〈−𝟐; 𝟑〉𝐔〈𝟏𝟒; +∞〉
D. 𝒙 ∈ 〈𝟎; 𝟑〉𝐔〈𝟏𝟒; +∞〉 a) −; −7]  [ −2;1]  [3; 5]
E. 𝒙 ∈ 〈𝟐; 𝟑〉𝐔〈𝟏𝟒; +∞〉
b) [ −2;1]  {3; 5}
07. Si el conjunto solución de la siguiente inecuación: c) −; −7]  [ −2;1]
d) −; −7]
e) −; −4]  [ −2;1]  {3; 5}
Es 𝒙 ∈ ⟨𝒂 + 𝟏𝟎; 𝒃 − 𝟒]. Calcule "𝒂𝒃".
A. −𝟗𝟎 B. 𝟗𝟎 C. 𝟖𝟎 14. Resolver: (x + 6)5(x + 2)4(x - 3)3(x - 7)2  0
D. −𝟖𝟎 E. 𝟕𝟎 indique la suma de los valores enteros que la verifican.
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a)-11 b) -12 c)-13 d)-14 e) -17 C) x  −; − 3

5
15. Resolver : D) x  0; +
(2x − 1)15 (x + 4)6 (x − 3)3 (x + 5)19  0 E) x  −; − 3  0; + 
5 
a) −5; −4  −4;1 / 2  3; +
b) −5; −4  −4;1   4; +
22. Halle el conjunto solución luego de resolver la
c) −3 + 5 ; +  siguiente inecuacion
Turno: Mañana y tarde

d) −4;1 / 2  3; + 2 7 2 5 2

(x − 9) (x − x − 6) (x − x + )  0
e) −2 − 2; 2 − 2 
a) [-3;3]
b) [-3;2]
16. Resolver c) [-2;3] −
(x − 5)16 (x + 7)5 (x + 2)7 (x − 3) 4 (x −1)  0 d) [0;2]  {3}
a) −; −7]  [ −2;1]  {3; 5} e) [-3;-2]  {3}
b) [ −2;1]  {3; 5}
23. Halle el conjunto solución luego de resolver la
c) −; −7]  [ −2;1]
siguiente inecuación
d) −; −7]
Telf. 016 449129

2 3 2 7
e) −; −4]  [ −2;1]  {3; 5} (3x − x + 2) (x − 2x + n)  0
Se obtiene el vacio.Determine los valores de n
17. Resolver a) [2; +>
b) [0; +>
(3x − 1)17 (x + 2)5 (x − 1)4 (x 2 + x + 1)  0
c) [-1; +>
a) [ −2;1 / 3] d) [-2; +>
b) [ −2; 2] e) [1; +>
c) [ −2;1 / 3]  {1}
Santa Marta 209

d) [ −1;1 / 3]  {1} 24.Al resolver la inecuación:

e)  2
3x + 3(m + n)x + 3(m − n)  0
18. Resolver: x3 - 5x2 + 6x  0 Se obtiene: x  −6;2  .determine
a) [0; 2]  [3; +> el valor de: n-m.
b) [2; + >
c) <-; 0][2; 3] a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
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d) <-2; 3]
25. Si A=[a+1;2b-7] es el conjunto solucion de la
e) [0; + >
inecuacion:
2 2
19. Resolver: x3 < 9x 8x + 3(a + b)  (10a + 6b)x + 2b(a + b)
a) <-; -3>  <0; 3> si 0<a<b; entonces calcule el valor de a2+b2.
b)<-; 9>
c) <-3; 0>  <3; +> a) 9 b) 25 c) 26 d) 29 e) 30
d) <-3; 3>
e)<-; -3>U <3; +> 26.Resolver:
20. El mayor valor entero negativo que satisface a la
(7 - x)4(5 - x)3(2 - x)2(-1 + x)5 > 0
inecuación: Indique cuántos valores la verifican.
(x ) (x ) ( x − 2)  0 es:
2 3 a) 1
6 4
−1 +1
b) 2
x2 + 4x + 3
c) 3
A) - 4
d) más de 3
B) - 5
e) N.A.
C) - 2
D) - 3 27. Determine el conjunto solución de
E) -1 2
(a − b)(−(a + b)x − ab)  x (a − b)
21. Halle el intervalo solución al resolver: a) <-b;-a>
x − ( x − 1)  3x − 1  4 − 2 (1 − 4x )
2 2
b) <a;b>
A)  3 c) <-a;+>
x   − ;0
 5 d) <a;+>
B) x  − 3 ;0 e) <b;+>
 5

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