FACULTAD: MECÁ NICA
CARRERA: INDUSTRIAL
GUÍA DE LABORATORIO DE MECÁNICA DE FLUIDOS
PARALELO: 1
PRÁCTICA No. 6- ECUACION DE CONTINUIDAD Y PRINCIPIO DE BERNOULLI.
1. DATOS GENERALES:
NOMBRE: (estudiante(s) CODIGO(S): (de estudiante(s)
Carrillo Evelyn
Santillan Patricio 6437
Sinche Kelly 6436
GRUPO No.: 4
FECHA DE REALIZACIÓN: FECHA DE ENTREGA:
2022-03-07 2022-03-07
2. OBJETIVO:
Reforzar los conceptos de ecuació n de continuidad y el principio de Bernoulli.
3. INSTRUCCIONES
Ingrese a para desarrollar la prá ctica
https://phet.colorado.edu/es/simulation/fluid-pressure-and-flow#for-teachers%C2%AD
%20header y en el simulador vaya a la pestaña flujo.
4. ACTIVIDADES POR DESARROLLAR:
Ejercicio 1: Ecuació n de continuidad Juegue con los controles del simulador,
modifique cantidades, active y desactive casillas analizando los fenó menos
observados. Presione el botó n
"Reiniciar'', desactive la casilla Dots . Recuerde convertir litros a
metros cú bicos.
Active la casilla de la regla, ubique la regla para que usted pueda medir los
radios que se indican en la Tabla 1 y calcular el á rea y caudal de cada boquete.
Tabla 1. Datos tomados del simulador para el agua.
EJEMPLO DE CÓMO DEBE ENTREGAR LOS CÁLCULOS
Las á reas 1 y 2 de cada secció n trasversal con los radios tomados del simulador
son:
La rapidez es tomada del simulador y con las áreas calculadas en el punto 3, de
acuerdo a la ecuació n de continuidad se tiene que la rapidez dos es:
Despejando la velocidad dos
Sustituyendo valores
Luego el caudal uno es:
Luego el caudal dos es:
La cual coincide aproximadamente con el valor que muestra el simulador
Ejercicio 2: Levante el tubo de la derecha hasta la parte má s alta posible,
tó melo de la agarradera que tiene en medio utilizando la regla.
Coloque un medidor de presió n en el boquete de diá metro de 4 m y en el otro
boquete de diá metro de 2 m. Procure que la raya de las 12 en el medidor de
presió n esté apuntando en el extremo superior del boquete , anote la
presió n obtenida para cada boquete; aplique la ecuació n de Bernoulli para
calcular la presió n en el boquete de diá metro 2 m, una vez obtenido el valor de
P2. Tomando h1 = h2 nos queda que:
Nota: Si no se incluyen todos los cá lculos para obtener P2 punto no será vá lido.
DATOS:
P1(4 metros) = 106,007 kPa
V1(4 metros) = 0,3 m/s
P2(2 metros) = 114,692 kPa
V2(2 metros) = 1,7 m/s
ρ H20 = 1000 kg/m3
2 2
ρV 1 ρV 2
+ P 1= +P2
2 2
V 21−V 22
P2= P 1+ ¿ ρ( )
2
2 2
(0,3 m/ s ) −(1,7 m/ s )
P2=106,007 kPa+¿ (1000 kg / m3 )( )
2
P2=106,007 kPa -1,4 kg/ms2
P2=106 ,007kPa-1,4Pa
P2=106.007Pa-1,4Pa
P2=106,005.6 Pa
Ejercicio 3: Cambie el caudal y anote los datos que da el
simulador de las velocidades y las presiones en la tabla.
Caudal Caudal [m3/s] Velocidad1 Presión1 Velocidad2 Presión2 Presión2
[L/s] Simulador [m/s] [kPa] [m/s] [kPa] [kPa]
Simulador Simulador Simulador Simulador Simulador Calculado
2000 2 1 113,577 0,1 113,010 113,58
4000 4 2,1 112,969 0,3 112,402 112,971
6000 6 3,1 119,956 0,4 111,389 119,960
8000 8 4,1 110,538 0,6 109,971 110,546
10000 10 5,1 108,714 0,7 108,147 108,726
Caudal de 2000 L/S
V 21−V 22
P2= P 1+ ¿ ρ( )
2
2 2
3 (1 m / s) −(0,1 m/s)
P2=113,577 kPa+¿ (1000 kg /m )( )
2
P2=113,577 kPa +0,495 kg/ms2
P2=113,577 kPa +0,495 kg/ms2
P2=113.577 Pa+0,495 Pa
P2=113,005.495 Pa
P2= 113,58 kPa
Caudal de 4000 L/S
2 2
V 1−V 2
P2= P 1+ ¿ ρ( )
2
(2,1 m/s)2−(0,3 m/s)2
P2=112,969 kPa+¿ (1000 kg /m3 )( )
2
P2=112,969 kPa+2,162 kg/ms2
P2=112,969 kPa+2,162 kg/ms2
P2=112.969 Pa+2,162 Pa
P2=112,971.162 Pa
P2= 112,971 kPa
Caudal de 6000 L/S
2 2
V −V 2
P2= P 1+ ¿ ρ( 1 )
2
2 2
(3,1 m/ s) −(0,4 m/ s)
P2=119,956 kPa+¿ (1000 kg / m3 )( )
2
P2=119,956 kPa +4,725 kg/ms2
P2=119,956 kPa +4,725 kg/ms2
P2=119.956 Pa+4,725 Pa
P2= 119,960 kPa
Caudal de 8000 L/S
V 21−V 22
P2= P 1+ ¿ ρ( )
2
2 2
3 ( 4,1m/s ) −(0,6 m/ s)
P2=110,538 kPa+¿ (1000 kg /m )( )
2
P2=110,538 kPa+8,225 kg/ms2
P2=110,538 kPa+8,225 kg/ms2
P2=110.538 kPa+8,225 Pa
P2= 110,546 kPa
Caudal de 10000 L/S
V 2−V 22
P2= P 1+ ¿ ρ( 1 )
2
(5,1 m/s)2−(0,7 m/s)2
P2=108,714 kPa+ ¿ (1000 kg / m3 )( )
2
P2=108,714 kPa +12,760 kg/ms2
P2=108,714 kPa +12,760 kg/ms2
P2=108,714 kPa +12,760 Pa
P2= 108,726 kPa
Ejercicio 4. One of the most important applications of Bernoulli’s equation es
the Venturi meter. In the following link you will find some information about
this application. You will have to discuss its application and how important has
been until current days, also you can mention real examples to do it easier to
understand.
https://www.engineersedge.com/fluid_flow/application_bernoulli_eq_venturi.htm
https://fluidhandlingpro.com/bernoulli-equation-and-the-venturi-effect/#:~:text=The
%20venturi%20effect%20and%20Bernoulli's%20principle&text=The%20Venturi
%20meter%20(also%20known,and%20generating%20a%20pressure%20difference.
El Venturi tiene un amplio campo de aplicación tales como hidráulica, aeronáutica e
incluso en el hogar, en el primero se usa para la fabricación de máquinas que en una
conducción hidráulica proporcionan determinados aditivos, en el campo aeronáutico es
usado para proveer de instrumentos que trabajan con vacío en los aviones pero también
del efecto que explica la sustentación de las alas de los aviones y en el hogar podríamos
nombrar los ozonizadores que toman el ozono de una recipiente y lo combinan con el
flujo de agua que aparece a la salida de una boquilla.
5. RESULTADOS OBTENIDOS
En cuanto a los resultados obtenidos mediante la toma de datos del programa de
simulació n de flujo, estos fueron de suma ayuda para realizar aproximaciones en
cuanto a un ejemplo o aplicació n suscitada en la vida real.
6. CONCLUSIONES
Mediante la resolució n de los ejercicios planteados en cuanto a la ecuació n de
Bernoulli, esto nos ayudó de mejor manera para entender y recordar temas ya
tratados en semestres anteriores.
Finalmente se logro determinar los datos otorgados por el simulador y los datos
calculados, estos variaban dependiendo de las decimas: ya sea por el uso de
dispositivos diferentes, en el caso de calculadores de diferentes marca o versiones.
7. RECOMENDACIONES
Tomar todos los datos necesarios para una mejor aproximació n y de igual manera
el nú mero de decimales para un resultado mucho má s real.
Realizar los cálculos siguiendo cada paso e identificando con las unidades que se
esté trabajando.
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NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR
DE LA ASIGNATURA
