Experiencia de

aprendizaje 2

SESION DE APRENDIZAJE 1
Números racionales y operaciones

1. Datos informativos
Área : Matemática
Grado : SEGUNDO
Profesor : RODRIGUEZ EULOGIO, JORGE FELIX
Fecha : 25/04 / 2022.
Duración : 90 minutos

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETANCIAS /CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Establece relaciones entre datos Resolución de las Representa las fracciones en la
 Traduce cantidades a expresiones y acciones de comparar e igualar hojas de aplicación recta numérica utilizando diversos
numéricas cantidades. materiales
 Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones Expresa con diversas Compara fracciones utilizando
 Usa estrategias y procedimientos de representaciones y lenguaje mayor, menor o igual
estimación y calculo numérico los números racionales
 Argumenta afirmaciones sobre las en su forma fraccionaria
relaciones numéricas y las operaciones.

ADAPTACIÓN DE LAS ACTIVIDADES (NEE)

COMPETANCIAS /CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 - -

Enfoques transversales Valores Libertad y responsabilidad

Enfoque de derechos Actitudes Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las dificultades que enfrentan las familias
producto de la crisis económica y sanitaria, y cómo esta crisis se relaciona con el ejercicio
del derecho y del deber de participar democráticamente en la búsqueda de soluciones.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS ESTABLECIDOS EVIDENCIAS DE TRABAJO
Gestiona su  Define metas de • Establece su meta de aprendizaje considerando - Realiza trabajos en base a la
aprendizaje de manera aprendizaje. sus potencialidades y limitaciones. actividad propuesto en la clase.
autónoma.  Organiza acciones • Organiza sus actividades para alcanzar su meta - Consolidan sus aprendizajes de
estratégicas para de aprendizaje en el tiempo previsto. manera responsable e
alcanzar sus metas de • Utiliza estrategias que le permitirán resolver y individual.
aprendizaje. lograr la meta de aprendizaje. - FICHA DE SEGUIMIENTO
 Monitorea y ajusta su • Considera recomendaciones para realizar ajustes
desempeño durante el y mejorar su propuesta de acciones.
proceso de aprendizaje.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Mo PROCESOS
m PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES Tiempo Recursos
ento
 El docente inicia con un cálido saludo, y recuerda los acuerdos de convivencia (Tenemos 15 Pizarra
que estar atentos y pónganse cómodos) Plumones
 Los estudiantes doblan un papel por la mitad y así sucesivamente hasta tener más Textos
Motivación
pequeño en doblez Cuadernos
INICIO

 ¿A cuánto equivale el primer doblez cuando realizaron? ¿A cuánto equivale el segundo Copias
doblez cuando realizaron? ¿para ud. ¿Qué es fracción? Hojas
Saberes previos  Los estudiantes representan las fracciones en la recta numérica y comparan las
fracciones.
Propósito ¡Empecemos!
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aprendizaje 2

60

Que observamos en la imagen. Los

estudiantes dialogan y luego
mencionan lo que observan en la
imagen

 Organizamos la información

Problematización
ARROLLO
 Experiencia de
aprendizaje 2

 El docente recuerda los temas tratados como forma de andamiaje. 15

 El docente lanza varias preguntas a fin de fortalecer sus aprendizajes de todo lo
desarrollado en la clase.
cierre

 ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿ les gusto lo que hicimos? ¿ es fácil de realizar la
representación de las fracciones en la recta numérica

4. EVALUACIÓN
Competencia/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE
Capacidad EVALUACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD C1: Representa las fracciones en la recta numérica Portafolio.
 Traduce cantidades a expresiones numéricas utilizando diversos materiales Lista de Cotejo
 Comunica su comprensión sobre los números y las C2: Compara fracciones utilizando mayor, menor o
operaciones igual
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y
calculo
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas
y las operaciones.

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

6. BIBLIOGRAFIA
 Texto escolar del Minedu – Edición 2016
 Cuaderno de Trabajo
 Matimatic

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V°B° Directora V°B° Coord. Pedag. Docente Responsable