EL CHILALO
El hornero del Pacífico, conocido comúnmente como chilalo, es una pequeña ave. Vive en la
parte norte de la costa de América del Sur. En el Perú, lo podemos encontrar en Piura y
Tumbes.
Las plumas de la espalada del chilalo son de color marrón claro o canela. Las del pecho son de
color blanco. Sus ojos son de color amarillo o naranja. Sus patas son largas y de color rosado
pálido.
El canto del chilalo es tan fuerte que puede escucharse desde lejos. Para los pobladores, este
canto es inconfundible y les avisa que es hora de comenzar las labores en el campo.
El chilalo vice cerca delos ríos porque c0nstruye su nido con barro. El nido tiene forma de un
pequeño horno, por eso AL CHILALO SE LE LLAMA HORNERO. El nido que construye el chilalo
es muy resistente. Las paredes de este nido están formadas por barro, mezclado con pajitas,
ramas y pequeños trozos de piedras. Los nidos permanecen en buen estado durante varios
años, a pesar del fuerte sol y de las lluvias.
Generalmente, el chilalo construye su nido en las partes altas de los árboles. Esto es
interpretado por los pobladores como una señal de que las lluvias no serán fuertes. En algunas
ocasiones, esta ave construye su nido en las partes bajas de los árboles. Cuando esto sucede,
los pobladores piensan que las lluvias serán muy fuertes.
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta
1. Según el texto, ¿Cómo es el nido del chilalo?
a) Húmedo
b) Colorido
c) Caliente
d) Resistente
2. ¿De qué color pueden ser los ojos del chilalo?
a) Blancos
b) Rosados
c) Amarillos
e) Marrones
3. ¿Por qué al chilalo se le conoce también como hornero?
a) Porque construye su ni8do en la parte alta de los árboles.
b) Porque hace su nido parecido a un horno pequeño.
c) Porque hace su nido con barro, pajitas y ramas.
d) Porque construye un nido muy resistente.
4. ¿Para qué se ha escrito este texto?
a) Para contarnos una historia sobre el chilalo.
b) Para convencernos de cuidar al chilalo.
c) Para explicarnos cómo canta el chilalo.
d) Para describirnos cómo es el chilalo.
Lee la opinión de Érika.
Yo creo que el chilalo es un buen
constructor.
5. ¿Qué idea del texto podría apoyar la op9inio de Érika?
a) El nido del chilalo es resistente al sol y a la lluvia.
b) El nido del chilalo tiene forma de horno pequeño.
c) El nido del chilalo está en l parte alta de los árboles.
d) El nido del chilalo está en la parte baja de los árboles.
6. José es un agricultor de4 Piura. Él cree que el chilalo avisa cómo serán las lluvias. ¿Cuál de las
siguientes ideas José tomaría en cuenta para saber si las lluvias serán muy fuertes.
a) El chilalo ha construido su nido en forma de un horno pequeño.
b) El chilalo ha construido su nido en la parte baja delos árboles.
c) El chilalo ha construido su nido con barro y trozos de piedra.
d) El chilalo ha construido su nido en la parte alta de los árboles.
LADRONES EN EL JARDÍN
Se había corrido la noticia de que había ladrones en el jardín. Los insectos que allí vivían estaban muy
preocupados, y eso los había vuelto temerosos y desconfiados.
El señor escarabajo temía que su casa fuera la siguiente en ser robara, pues todos sabían que acababa
de recoger su gran cosecha anual de comida. Entonces, decidió montar guardia en la ventana. Vigilaba
todo lo que se movía y así vio cómo se acercaban una peligrosa araña negra y una preciosa mariquita.
El escarabajo quería conversar con la mariquita, que se notaba que era muy amistosa, pero tenía que
vigilar su casa de la araña. La araña se acercaba más, así que armándose de calor salió a la puerta y le
dijo:
¡Vete de aquí! ¡No te quiero cerca de mi casa!
La araña sorprendida, le dijo:
Señor escarabajo, no puedo decirle a qué he venido, pero puedo estar seguro de que no le haré ningún
daño.
Pero el escarabajo se puso muy violento, sacó de su bolsillo un frasco de insecticida mata-arañas y
empezó a rociar a la pobre araña negra, que tuvo que salir corriendo para salvar su vida.
El escarabajo volvió orgulloso a su casa, pero al llegar a la puerta la encontró abierta. ¡Toda su comida
había desaparecido! Salió corriendo de su casa y vio de lejos a la mariquita que huía con toda su comida.
Apenado, fue a contarle todo a la policía del jardín. Allí le dijeron que ellos ya sospechaban que el
escarabajo sería el siguiente en ser robado y que habían enviado a su mejor policía: una araña negra
recién llegada. El escarabajo regresó a su casa triste y avergonzado.
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.
1. ¿Cuál de estos hechos ocurre primero en el cuento?
a) El escarabajo roció insecticida a la araña.
b) El escarabajo le pidió a la araña que se fuera.
c) El escarabajo recogió su cosecha de comida.
d) El escarabajo empezó a vigilar desde su ventana.
2. ¿Por qué el escarabajo temía que su casa fuera la siguiente en ser robada?
a) Porque siempre había sido un insecto muy temeroso.
b) Porque la policía de los insectos no era muy efectiva.
c) Porque sabía que había una araña muy fea suelta en el jardín.
d) Porque todos sabían que recién había cosechado su comida.
3. ¿Por qué el escarabajo no quería que la araña se acercara a su casa?
a) Porque pensaba que era una ladrona y quería robarle.
b) Porque no confiaba en los agentes de la policía del jardín.
c) Porque quería conversar a solar con la mariquita que venía.
d) Porque tenía mucho miedo de que la araña lo fuera a picar.
4. ¿Cuál es la enseñanza principal de este cuento?
a) Las mariquitas sí pueden ser ladronas.
b) No hay que guiarse de las apariencias.
c) Hay que confiar siempre en los policías.
d) Hay que saber defenderse de los ladrones.
5. Lee la siguient4e parte del cuento.
-¡Vete de aquí! ¡No te quiero cerca de mi casa!
¿Para qué se han puesto signos de exclamación (¡!) en estas oraciones?
a) Para demostrar que la araña era un animal peligroso.
b) Para señalar que el escarabajo era violento.
c) Para indicar que el escarabajo estaba gritando.
d) Para expresar que la araña estaba sorprendida.
6. Después del robo al escarabajo, la policía del jardín colocó un aviso para que los demás
habitantes del jardín ayuden a encontrar al culpable. ¿Cuál de los siguientes avisos colocó la
policía?
a) Se busca a una araña negra b) Se busca a una mariquita que
peligrosa. Es sospechosa de echó insecticida a una araña
haber robado la cosecha del policía para escapar con lo que
escarabajo. había robado.
Si la ver, informe a la p0olicía Si la ve, informe a la policía del
del jardín. jardín.
c) Se busca a una araña negra d) Se busca a una mariquita que
que se hizo pasar por policía robó la cosecha del escarabajo.
para robar al escarabajo. Tenga cuidado porque parece
Si la ve, informe a la policía amistosa.
del jardín. Si la ve, informe a la policía del
jardín.
Lee la siguiente carta.
Tarma 21 de octubre del 2015
Señor
Raúl Quispe Suárez
Director de la escuela “Almirante Miguel Grau Seminario”
Presente.-
Estimado señor Director:
Los padres y madres de familia del cuarto grado de primaria nos dirigimos a usted para manifestarle que
no estamos de acuerdo con la participación de nuestros hijo9s en el desfile por Fiestas Patrias.
En primer lugar, pensamos que son muy pequeños para realizar tanto esfuerzo. El desfile se realiza a los
largo de varias calles, lo cual cansa a los niños. Además, tiene que esperar mucho tiempo de pie y
aguantar el frío que hace durante la mañana.
En segundo lugar, creemos que los desfiles son costumbres de militares. Las Fuerzas Armadas desfilan,
porque eso es parte de su profesión y de su trabajo.
Nuestros hijos, en cambio, son escolares. Por eso, no tiene por qué ser tratados como soldados. En vez
de desfilar, los niños deberían participar en pasacalles, festivales de cocina peruana, visitas turísticas a
museos o parques arqueológicos de su comunidad, actividades artísticas de música y danzas del Perú,
etc.
En tercer lugar, debido a que los niños seleccionados deben ensayar, los sacan de sus aulas y pierden
clases. Luego, se atrasan y no pueden cumplir con sus tareas porque no saben cómo hacerlas. Por eso,
muchos niños bajan en su rendimiento escolar. ¿Quién se va hacer responsable de sus bajas notas?
Finalmente, los desfiles originan rivalidades entre los niños de diferentes escuelas, pues ganar en el
desfile es lo que se vuelve más importante. Las fiestas Patrias deben representar la unión de todos los
peruanos. Las escuelas deben realizar actividades que unan a los niños en vez de originar rivalidades en
las que unos son los ganadores y otros, los perdedores.
Por todo lo que hemos expuesto, le pedimos que la escuela ya no siga participando en los desfiles
escolares.
Atentamente,
Samuel García
Presidente del Comité de Padres de
Familia de 4° grado de primaria.
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.
1. Según la carta, ¿Por qué los niños bajan su rendimiento en la escuela? }
a) Porque no atienden la explicación DEL PROFESOR.
b) Porque faltan a las clases por asistir a los ensayos.
c) Porque no se alimentan bien antes de ir a la escuela.
d) Porque tienen que visitar los parques arqueológicos.
2. Lee el siguiente párrafo.
En primer lugar, pensamos que son muy pequeños para realizar
tanto esfuerzo. El desfile se realiza a los largo de varias calles, lo
cual cansa a los niños. Además, tiene que esperar mucho tiempo
de pie y aguantar el frío que hace durante la mañana.
¿De qué trata este párrafo?
a) De las dificultades que tiene los niños cuando desfilan.
b) De la cantidad de callen que recorren los niños en un desfile.
c) Del frío que soportan los niños cuando van a un desfile.
d) De la forma como deberían estar los niños en un desfile.
3. ¿A quién está dirigido la carta?
a) A Raúl Quispe.
b) A los profesores de la escuela.
c) A Samuel García.
d) A los padres y madres dela escuela.
4. Lee el siguiente párrafo
Finalmente, los desfiles originan rivalidades entre los niños de
diferentes escuelas, pues ganar en el desfile es lo que se vuelve
más importante. Las fiestas Patrias deben representar la unión
de todos los peruanos. Las escuelas deben realizar actividades
que unan a los niños en vez de originar rivalidades en las que
unos son los ganadores y otros, los perdedores.
Según el párrafo anterior, ¿Qué opinión tiene los padres acerca de los desfiles escolares de Fiestas
Patrias?
a) Que los desfiles son organizados por las escuelas.
b) Que los desfiles originan rivalidades entre los estudiantes.
c) Que los desfiles son lo más importante de Fiestas Patrias.
d) Que los desfiles de Fiestas Patrias unen a los niños.
5. ¿Cuál es el pedido principal de los padres y madres de familia en la carta?
a) Que los niños realicen más actividades artísticas.
b) Que los desfiles no se realicen durante las mañanas.
c) Que la escuela no siga participando en los desfiles.
d) Que la escuela cuide que los niños no bajen sus notas.
6. ¿Estás de acuerdo con la opinión planteada por los padres de familia en la carta? ¿Por qué?
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Lee este texto
Aprendamos a montar bicicleta
Montar bicicleta es una actividad muy divertida y te permite recorrer largas distancias en corto tiempo,
como para ir a la escuela o para ir a comprar. Sigue estas recomendaciones y aprenderás fácilmente.
1. Asegúrate de usar una bicicleta adecuada
Usa una bicicleta a tu medida. En otras palabras, tu bicicleta no debe ser ni muy chica ni muy
grande. El asiento debe estar a una altura que te permita poner los pies sobre el suelo mientras
estés sentado. Además, revisa que las llantas estén bien infladas y que los frenos funcionen.
2. Encuentra un lugar seguro para practicar
Una superficie plana y dura es la mejor para andar en bicicleta. En una superficie de este tipo, la
bicicleta rodará con facilidad.
Pero la desventaja es que si te caes podría ser doloroso. Por eso, te recomendamos empezar a
aprender en un terreno con pasto corto, en la tierra o en la arena húmeda. Y, sobre todo, practica
en un lugar donde no corras el peligro de cruzarte con personas o carros.
3. Aprende a mantener el equilibrio sobre la bicicleta
Toma impulso con los pies para que la bicicleta avance. Trata de ir cada vez a más velocidad con
tus pies en el aire por más tiempo. Poco a poco, aprenderás a mantener el equilibrio.
4. Asegúrate de saber cómo frenar
Es importante que practiques cómo frenar. Para mayor seguridad, frena suavemente.
5. Poco a poco, empieza a pedalear
Trata de pedalear durante tiempos corto. Luego, poco a poco, hazlo sin detenerte. Una vez que lo
logres, trata de girar el timón suavemente hacia la izquierda o hacia la derecha.
¡Ya estás listo para montar bicicleta!
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.
¿Por qué es mejor andar en bicicleta sobre una superficie plana y dura?
a) Porque puedes frenar con seguridad.
b) Porque la bicicleta rueda con facilidad.
c) Porque puedes girar el timón suavemente.
d) Porque recorres largas distancias en corto tiempo.
1. Según el texto, ¿Qué debes hacer primero para aprender a montar bicicleta?
a) Empezar a pedalear
b) Mantener el equilibrio.
c) Buscar un lugar seguro.
d) Tener una bicicleta adecuada.
2. ¿Para qué se ha escrito principalmente este texto?
a) Para enseñarnos cómo montar bicicleta.
b) Para convencernos de manejar bicicleta.
c) Para describirnos las partes de la bicicleta.
d) Para explicarnos para qué sirve la bicicleta.
3. En el texto, ¿Qué quiere decir que uses una bicicleta “a tu medida”?
a) Que tenga los frenos seguros
b) Que sea segura para manejarla.
c) Que sea adecuada a tu tamaño.
d) Que tenga las llantas bien infladas.
4. Lee nuevamente esta parte del texto
¡Ya estás listo para montar bicicleta!
¿Qué emoción expresa esta oración?
a) Miedo
b) Cólera
c) Sorpresa
d) Entusiasmo
5. Lee nuevamente los subtítulos del texto.
Asegúrate de usar una bicicleta adecuada.
Encuentra un lugar seguro para practicar.
Aprende a mantener el equilibrio sobre la bicicleta.
Asegúrate de saber cómo frenar.
Poco a poco, empieza a pedalear.
¿Para qué se han colocado los subtítulos en el texto?
a) Para que el texto se vea más bonito.
b) Para convencernos de seguir las recomendaciones.
c) Para adelantarnos de qué va a tratar cada párrafo.
d) Para que aprendamos a montar bicicleta.
Lee este texto
El mar Peruano:
Una sopa verde y fría
Una de las características más notorias del mar peruano es su color. Se trata de un mar verdoso a
causa de los millones de plantas verdes y diminutas que viven allí. Estas plantitas, llamadas
fitoplancton, forman una especie de sopa en la superficie del mar, que sirve de alimento a una gran
variedad de animales marinos.
Otra de las características más resaltantes de nuestro mar es la riqueza de su fauna marina. Sus
especies más abundantes son la anchoveta y la sardina.
Estos pequeños peces son el principal alimento de peces de mayor tamaño y también de animales
de otros tipos, como el pelícano, el pingüino y el lobo de mar. Se calcula que existen 737 especies de
peces y 30 especies de mamíferos terrestres que se alimentan de estos pequeños peces.
El mar peruano también tiene una temperatura particular. Sus aguas son frías, a pesar de que el
Perú se encuentra ubicado en una zona tropical, donde las aguas marinas y el clima de la costa
deberían ser cálidos. Esta baja temperatura se debe principalmente a un fenómeno llamado
“afloramiento” que empuja las aguas profundas –que son frías- hacia la superficie del mar. La frialdad
de las aguas también se debe a la corriente Peruana. Esta corriente trae aguas desde la Antártida,
una de las zonas más frías del planeta.
Las propiedades del mar peruano son responsables de muchas de las características de la costa del
Perú. De un lado, debido a la abundante riqueza marina existe una gran variedad de aves que
pueblan las islas del litoral, ya que los peces son su alimento. Por otro lado, la costa del Perú es un
desierto, pues el frío mar hace que el clima se vuelva templado y con pocas lluvias, y eso no permite
que haya muchos tipos de árboles.
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.
1. En el texto, se dice que la característica más notoria del mar peruano es su color. ¿Por qué el mar
peruano tiene ese color?
a) Porque allí habitan diferentes clases de peces.
b) Porque sus aguas provienen de las profundidades.
c) Porque la temperatura de sus aguas es muy fría.
d) Porque en sus aguas viven millones de plantitas.
2. ¿Cómo sería probablemente el clima de la costa del Perú sin el fenómeno llamado “afloramiento”?
a) Templado
b) Frío
c) Cálido
d) Helado
3. ¿De qué trata principalmente el texto?
a) De las características que tiene el mar peruano.
b) De las corrientes que llevan aguas al mar peruano.
c) De las especies marinas que habitan el mar peruano.
d) De las causas por las que el mar peruano es muy frío.
4. Según el texto, ¿Cuál es la principal causa de la frialdad de las aguas del mar peruano?
a) La variedad de animales marinos.
b) El clima de la costa peruana.
c) La abundancia de fitoplancton.
d) El fenómeno del afloramiento.
5. Según el texto, ¿Por qué hay pocos tipos de árboles en la costa peruana?
a) Porque hay una gran variedad de peces y de aves marinas.
b) Porque hay mucho fitoplancton en la superficie del mar peruano.
c) Porque el clima de la costa es templado y con pocas lluvias.
d) Porque el mar peruano se encuentra en una zona tropical.
6. Lee este párrafo del texto.
Las propiedades del mar peruano son responsables de muchas de
las características de la costa del Perú. De un lado, debido a la
abundante riqueza marina existe una gran variedad de aves que
pueblan las islas del litoral, ya que los peces son su alimento. Por
otro lado, la costa del Perú es un desierto, pues el frío mar hace
que el clima se vuelva templado y con pocas lluvias, y eso no
permite que haya muchos tipos de árboles.
¿De qué trata este párrafo?
a) De cómo influye el mar peruano en las características de la costa.
b) De cómo son as aves que viven en las islas peruanas.
c) De cuáles son los tipos de árboles que crecen
d) De cuáles son las características.
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.
1. ¿Qué se debe hacer después de introducir en la botella el papel con el bicarbonato?
a) Hacer un agujero en la botella y meter la cañita.
b) Echar un poco de vinagre en la botella de plástico.
c) Tapar la botella rápidamente y ponerla en el agua.
d) Asegurar la cañita con un poco de plastilina alrededor.
2. ¿Cuál de los siguientes materiales NO necesitas para hacer el barco ce burbujas?
a) Un papel delgado
b) Un poco de plastilina
c) Una botella de vidrio
3. ¿Para qué se debe tapar la botella?
a) Para el bicarbonato se mezcle con el vinagre y haga espuma.
b) Para que el gas no se salga por el pico sino por la cañita.
c) Para que el papel se humedezca y suelte el bicarbonato.
d) Para que o se vaya a salir la cañita de la botella.
4. ¿Para qué el papel utilizado debe ser delgado?
a) Paras que se forme espuma.
b) Para que entre la botella.
c) Para que se humedezca rápido.
d) Para que funciones bien el barco.
5. ¿Cuál es el propósito principal del texto?
a) Enseñarnos a hacer un barco de burbujas.
b) Describirnos cómo son los barcos de burbujas.
c) Convencernos de hacer un barco de burbujas.
d) Explicarnos por qué funciona el barco de burbujas.
6. Observas las siguientes imágenes.
¿Para qué al autor ha colocado números en las imágenes del texto?
a) Para indicar en qué orden deben leerse los pasos del experimento.
b) Para mostrar cuántos materiales debe usarse en el experimento.
c) Para señalar cuál es la importancia de los pasos del experimento.
d) Para saber cuántos pasos se deben realizar en el experimento.
Lee la siguiente historieta
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.
1. En la historieta, ¿Cómo es Javier?
a) Alegre
b) Celoso
c) Llorón
d) Miedoso
2. ¿Para qué se ha escrito este texto?
a) Para describir a un personaje.
b) Para contar una historia.
c) Para expresar una opinión.
d) Para dar un consejo.
3. Observa la siguiente escena:
¿Para qué se ha puesto en letras mayúsculas lo que dice Javier?
a) Para mostrar que está molesto.
b) Para que se vea mejor lo que dice.
c) Para que se vea bonita la historieta.
d) Para indicar que es una idea importante.
4. Lee el siguiente esquema
La mamá de Javier Javier le reclama a su Javier le grita a
le prometió seguir mamá para traer un ¿? su hermano.
queriéndolo. desconocido a la familia
¿Qué hecho se debe colocar en el recuadro número 3?
a) El hermanito de Javier se pregunta dónde está la salida.
b) La mamá de Javier le dice que tendrá un hermano varón.
c) El hermanito patea a Javier cuando este quiere sentirlo.
d) La mamá le dice a Javier que debe sentirse contento.
5. ¿Qué expresa la frase “VAS A VER A LA SALIDA”?
a) Una invitación
b) Una felicitación
c) Una broma
d) Una amenaza
6. Observa la siguiente escena.
¿Estás de acuerdo con esta reacción de Javier? ¿Por qué?
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Lee este texto
Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.
1. Según el texto, ¿Por qué el oso polar prefiere vivir cerca del mar?
a) Porque le gusta bañarse en el mar.
b) Porque en ese lugar puede encontrar su alimento.
c) Porque allí se puede esconder cuando caza su alimento.
d) Porque la luz de este lugar se refleja mejor en su pelaje.
2. ¿Cuál es el principal alimento de los osos polares en el invierno?
a) Las raíces
b) Los peces
c) Los frutos
d) Las focas
3. ¿Por qué el pelaje de los osos polares se ve blanco?
a) Porque lo usa para ocultarse en la nieve.
b) Porque estos osos se alimentan de nieve y hielo.
c) Porque es transparente y refleja la luz.
d) Porque viven en el hielo marino cerca de las costas.
4. En el texto, ¿A qué se refiere la palabra “hábitat”?
a) Al lugar donde vive el oso polar.
b) A los alimentos que come el oso polar.
c) A las características físicas del oso polar.
d) A la temperatura que resiste el oso polar.
5. Observa con atención estos subtítulos que aparecen en el texto.
Datos
Hábitat Datos 3 Alimentación 4 Reproducción 5
1 2 Curiosos
Natural físicos
¿Por qué cada subtítulo va acompañado de un número?
a) Para saber que son cinco las características del oso polar.
b) Para indicar la importancia que tiene cada parte.
c) Para indicar el orden en el que debemos leer el texto.
d) Para mostrar cuántas veces debemos leer cada parte.
6. En el texto, se ha colocado la siguiente imagen
¿Para qué se ha colocado esta imagen en el texto?
a) Para enseñar cómo es la apariencia de un oso polar delante de un niño.
b) Para mostrar la diferencia entre el peso del oso polar y el peso de un niño.
c) Para señalar que los osos polares tiene un tamaño mayor que el de un niño.
d) Para indicar cómo se comporta un oso polar cuando está cerca de un niño.
