COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO
ESCUELA EN No de
GRADO: Tercero
CASA CUARTO guía
PERIODO
Propiedades de la materia y
AREA CIENCIAS NATURALES unidades de medida. 4.1
Sede Aprendizajes
Fecha entrega Octubre 13
Estados de la materia. 4.2
Fecha de recibo Octubre
Docente ANA LIBIA PEÑA PEÑA
Nombre del Estudiante
Guía 4.1 Propiedades de la materia.
Objetivo Identificar las propiedades de la materia realizando procedimientos sencillos
siguiendo unas pautas y consignas.
Estimado estudiante. En esta guía te enfrentaras a tus pre-saberes a través de unas
series de preguntas y aprenderás los conceptos de las propiedades de la materia
que produce la naturaleza. Los identificarás mediante imágenes y por medio de un
experimento irás nombrando las propiedades de los objetos con un vocabulario
preciso para relatar el procedimiento. Se espera que sea de gran utilidad para que
te encamines hacia la investigación. Se te sugiere que desarrolles todas estas
pautas con tus padres, para que haya una mejor comprensión del contenido, puedas
solucionar las inquietudes e inconveniente que se te presenten.
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¿QUÉ VOY A APRENDER?
Observa la imagen y responda las siguientes preguntas:
1. Nombra los objetos que hay sobre la mesa.
2. ¿ Qué forma tienen los objetos?
3 ¿Qué órganos de los sentidos utilizo para identificar los objetos.
4. Escribe el color que tienen los objetos que hay sobre la mesa.
5. ¿Qué tamaño tienen los objetos (grande, mediano, pequeño)
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Lee atentamente el mapa conceptual.
Copia los conceptos hasta la página 5 en el cuaderno de Ciencias Naturales.
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Propiedades Específicas: Son las características propias de cada sustancia que permiten diferenciar un cuerpo de otro.
Elasticidad: permite a
Ductilidad: Propiedad
los cuerpos estirarse y
por la cual los metales
se pueden transformar luego recupera su
hasta alambres o forma.
hilos.
Dureza: es la
resistencia que
presenta un
Tenacidad: es la cuerpo a ser
resistencia que rayado
ofrecen los
cuerpos a romper
o deformarse
cuando se golpea.
Maleabilidad: es la propiedad
de un material para adaptar
diferentes formas sin
romperse.
Plasticidad: es
la propiedad que
causa
deformaciones
irreversibles en
un objeto.
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MASA
Es la cantidad de materia que posee un cuerpo.
Para medir la masa se utiliza la balanza.
Las unidades de medida de la masa son: el gramo y el kilogramo.
EL VOLUMEN
Corresponde al espacio que ocupa un cuerpo.
Para medir el volumen de un líquido se utiliza la
pipeta o probeta, y las unidades más utilizadas son
Para medir el volumen de un sólido como un cubo o una
esfera se utilizan los centímetros y los metros cúbicos.
EL PESO
Es la fuerza con que la Tierra, o
cualquier astro, atraen los
cuerpos.
A medida que un cuerpo se aleja de
la acción de la Tierra disminuye su
peso. El peso se mide con el
dinamómetro
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PRACTICO LO QUE APRENDÍ
1. Realiza las siguientes actividades:
a. Escoge una fruta que tengas en tu casa.
b. Descríbela utilizando correctamente los conceptos observados (olor, color, sabor, forma, tamaño) y tus sentidos (vista,
oído, tacto, olfato y gusto).
2. Colorea de amarillo los carteles que se refieren a la masa; de verde, los que se refieren al peso, y de azul, los que se
refieren al volumen. Luego, une con una línea el instrumento con que se mide.
Cantidad de Sus unidades de Espacio que Fuerza con que Sus unidades de
materia que medida son: ocupa un la tierra, o medida son:
posee un mililitros, litros o cuerpo. cualquier cuerpo gramos,
cuerpo. centímetros celeste, atrae a kilogramos o
cúbicos. los objetos. libras.
3. Observa los estados del agua y contesta:
- Explico los estados del agua y comento con mis familiares sobre ellos.
- Pinta el estado sólido.
- Marca con X el estado gaseoso.
- Pega plastilina en el estado líquido.
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Observación de propiedades generales.
1. Ubica sobre una mesa todos los objetos que vas a utilizar en esta experiencia.
2. Escribe en las tablas las propiedades que se puedan observar en cada uno de los objetos. Recuerda que,
para observar, se deben usar todos los sentidos (mirar, tocar, oler).
3. Completa la tabla.
Objetos Color Olor Forma Textura (lisa, áspera, Tamaño (tan grande
suave) como…)
Limón
Lápiz
Pelota
Piedra
Plastilina
Encierra la respuesta correcta:
1. Todo aquello que tiene masa, peso y ocupa un lugar en el espacio se denomina:
a.Tiempo b. Materia c. Densidad.
2. La masa, el peso y el volumen son las propiedades de la materia:
a. Generales b. Químicas. c.Específicas.
3. Es la cantidad de materia que posee un cuerpo:
a. Peso. b. Energía. c. Masa.
4. Es el espacio que ocupa un cuerpo:
a. Dureza. b.Volumen. c. Helado.
5. Es la fuerza con que la Tierra, o cualquier astro, atraen los cuerpos.
a.Masa. b. Volumen. c. Peso.
6. ¿ Cuál NO es una propiedad particular de la materia.
a. Dureza. b. Ductilidad. c. Tensión superficial.
7. La dureza es la propiedad por la que los _____________ se resisten a ser _____________.
8. La __________ es una propiedad por la que los cuerpos se pueden convertir en hilos.
9.Para medir el volumen de un líquido usamos:
a.Una probeta. b.Una balanza. c.Una pipeta.
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GUÍA Objetivo de Diferenciar los estados de la materia.
Aprendizaje
4-2
¿QUÉ VOY APRENDER?
Observa las imágenes y conteste las siguientes preguntas:
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LO QUE ESTOY APRENDIENDO
La mayoría de sustancias se presentan en un estado concreto. Así, los metales o las sustancias que constituyen
los minerales se encuentran en estado sólido y el oxígeno o el CO2 (dióxido de carbono) en estado gaseoso.
Los principales estados de la materia son líquido, sólido y gaseoso.
Cuando se combinan estados aparece el coloide.
En el espacio exterior se puede identificar también otro estado: el plasma.
Los sólidos: En los sólidos, las partículas están unidas por fuerzas de
atracción muy grandes, por lo que se mantienen fijas en su lugar; solo vibran
unas al lado de otras.
Propiedades:
- Tienen forma y volumen constantes.
- Se caracterizan por la rigidez y regularidad de sus estructuras.
- No se pueden comprimir, pues no es posible reducir su volumen
presionándolos.
Los líquidos: las partículas están unidas, pero las fuerzas de atracción son
más débiles que en los sólidos, de modo que las partículas se mueven y
chocan entre sí, vibrando y deslizándose unas sobre otras.
Propiedades:
- No tienen forma pero sí volumen.
- Adoptan la forma del recipiente que los contiene.
Fluyen o se escurren con facilidad si no estan contenidos en un recipiente.
Los gases: En los gases, las fuerzas de atracción son casi inexistentes, por
lo que las partículas están muy separadas unas de otras y se mueven
rápidamente y en cualquier dirección, trasladándose incluso a largas
distancias.
Propiedades:
- No tienen forma ni volumen fijos.
- El gas adopta el tamaño y la forma del lugar que ocupa.
- Ocupa todo el espacio dentro del recipiente que lo contiene.
El coloide: es como un punto intermedio entre el sólido y el líquido, por
ejemplo, el gel, la gelatina, las salsas, es decir son como un líquido espeso.
Plasma: se forma bajo temperaturas y presiones extremadamente altas.
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PRACTICO LO QUE APRENDÍ
1. Une cada enunciado con su correspondiente imagen.
- No tienen forma ni volumen fijos.
- El gas adopta el tamaño y la forma del lugar que ocupa.
- Ocupa todo el espacio dentro del recipiente que lo contiene.
-No tienen forma pero sí volumen.
- Adoptan la forma del recipiente que los contiene.
- Fluyen o se escurren con facilidad si no estan contenidos
en un recipiente.
-Tienen forma y volumen constantes.
- Se caracterizan por la rigidez y regularidad de sus
estructuras.
- No se pueden comprimir, pues no es posible reducir su
volumen presionándolos.
- Se forma bajo temperaturas y presiones extremadamente
altas.
-es como un punto intermedio entre el sólido y el líquido, por
ejemplo, el gel, la gelatina, las salsas, es decir son como un
líquido espeso.
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2.Clasifica la materia de los dibujos colocándolos en la tabla correcta:
SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSA
________________ __________________ _________________
_________________ ___________________ __________________
__________________ ___________________ __________________
3.¿ En qué estado se encuentran? Escriba el estado para cada una de las imágenes.
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¿CÓMO SE QUE APRENDÍ?
Encierra la respuesta correcta:
1. El agua en estado sólido se encuentra en forma de:
a. Hielo, nevados y glaciares.
b. Océanos, mares, lagos y ríos.
c. Nubes o vapor de agua.
2. El agua en estado líquido se encuentra en forma de:
a.Nubes o vapor de agua.
b.Hielo, nevados y glaciares.
c.Océanos,mares,lagos y ríos.
3. El agua en estado gaseso se encuentra en forma de:
a.Hielo, nevados y glaciares.
b.Nube o vapor de agua.
c.Océanos, mares, lagos y ríos.
4. En la siguiente figura, el hielo pasó de estado:
A.Líquido a gaseoso.
b.Sólido a gas.
c. Sólido a líquido.
5. Es como un punto intermedio entre el sólido y el líquido:
a. Sólido.
.b Coloide.
c.Plasma.
6. Se forma bajo temperaturas extremadamente altas.
a. Liquido.
b.gaseoso.
c.Plasma.
7. Clasifica en la tabla las siguientes palabras.
Amor, colores,hierro, madera, agua, aire, línea, vapor, papel, leche, oxígeno, aceite, butano, vino, altura,arena, alcohol,
rapidez, sal, helio.
NO ES MATERIA MATERIA EN ESTADO MATERIA EN ESTADO MATERIA EN ESTADO
SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO
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¿QUÉ APRENDÍ?
Busca en la sopa de letras las siguientes palabras.
AGUA-CAMBIOS-CONDESACIÓN- FUSIÓN- GASEOSO- HIELO-LÍUIDO- LLUVIA- NATURALEZA-
POTABLE SOLIDIFICAIÓN- SÓLIDO SUBLIMACIÓN – VAPOR – VAPORACIÓN.
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Con mi color favorito voy
a rellenar la casilla para
autoevaluarme frente a
cada actividad que
desarrollé en la guía
CRITERIOS Valoración (marca con una X según
corresponda)
SI No ¿Por qué?
¿Elabore las actividades propuestas en la guía, a conciencia y con el
ánimo de adquirir y reforzar aprendizajes
?
¿Confronte mis ideas con las propuestas en las actividades de la guía?
¿Me comunique con el docente frecuentemente y despeje dudas?
¿Tome apuntes en forma organizada en mi cuaderno?
¿Se me dificulto comprender algún tema? ¿Cuál?
¿Qué es lo que más me gusto del trabajo realizado?
Recursos usados: imágenes de libre circulación de Google, link de páginas
Colorea la Imágen
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