FSN

Introducción

¿Qué es la instrucción premilitar?

- La instrucción premilitar suele estar enfocada a la resocialización del individuo, para que pueda
adaptarse al ámbito militar y desarrolle un rol diferente al que cumplía en la vida civil. Además,
ayuda a nivelar a los reclutas que pueden llegar a las fuerzas armadas con diferentes
conocimientos y habilidades.

¿Qué es el orden cerrado?

- El orden cerrado o la instrucción de orden cerrado instruye al personal militar sobre cómo
moverse y desplazarse formando una unidad cohesionada en situaciones de no combate, las
distintas formaciones que puede usar dicha unidad para desplazarse y cómo pasar de una a otra.

¿Qué son las voces de mando?

La noción de voz de mando se emplea para nombrar a la autoridad y la facultad de liderazgo que
dispone alguien sobre sus subordinados. ... La voz de mando puede ser preventiva (para llamar la
atención del subordinado y anticipar aquello que se va a realizar) o ejecutiva (ordena la acción en
cuestión).

Las voces de mando más empleadas en el Orden Cerrado, son las siguientes:

 Atención... Fir.

 A discre ... ción.

 Sa ... ludo.

¿Qué es FSN?

- Formación para la Soberanía Nacional (FSN), reemplazo de Instrucción Premilitar,12 es un área

de formación o disciplina académica dictada en Venezuela, a los estudiantes de 4.º y 5.º año de
Educación Media General y 6.º año de Media Técnica,3 bajo la supervisión del Ministerio del Poder
Popular para la Educación y el Ministerio del Poder Popular para la Defensa.

Objetivos y funciones del FSN

- La Formación para la Soberanía se articula al área de Geografía, Historia y Ciudadanía en función

de garantizar una visión de conjunto de lo geopolítico, de la soberanía territorial, económica,
cultural; de la biodiversidad, del espacio radioeléctrico y ultraterrestre.

Origen y evolución de la instrucción premilitar

- La Instrucción Premilitar nace en 1811, como expresión nacionalista del pensamiento de EL

LIBERTADOR y por la necesidad de fortalecer en los jóvenes estudiantes la Moral Pública, para que
se ocupen seriamente en el servicio y las fatigas de las armas (Gaceta Oficial Nº 369 del 13 de
Septiembre de 1811)

El Programa de Instrucción Premilitar comenzó a impartirse en el año electivo 1982-1983, de

conformidad con la Resolución Nº 3, de fecha 8 de Enero de 1982, emitida por el Ministerio de
Educación, en concordancia con la Ley de Conscripción y Alistamiento Militar. Por la Resolución Nº
210, del 10 de Agosto de 1983, se extiende el Programa a (08) ocho Entidades Federales,
atendiéndose a 136 planteles de Educación Media, Diversificada y Profesional. El resto de los
Estados del país se incorporaron en el año electivo 1984-1985, llegando a extenderse a 166
planteles.

Las institución militares fueron vistas de buena forma ya que contribuyeron a resguardar la nación
y el espacio territorial lo cual genero que fueran adaptadas por los republicanos, una vez que se
declaro y consolido la independencia y a partir de allí se ha producido un esfuerzo sosteniendo
para adecuar la institución militar a las necesidades de los momentos que ha tenido que vivir el
país en sus historias las normas que han creado al efecto han tenido ese propósito, y en la
transición política que vive el país se puede observar de manera simultanea la naturaleza de lo
viejo y de lo nuevo.

¿Cuáles son los artículos que regulan la instrucción premilitar?

- as bases legales que fundamentan la Instrucción Premilitar son:

Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela De 1999 Art. 79 130 y 322.

Artículo 79. Los jóvenes y las jóvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos activos del
proceso de desarrollo. El Estado, con la participación solidaria de las familias y la sociedad, creará
oportunidades para estimular su tránsito productivo hacia la vida adulta y, en particular, para la
capacitación y el acceso al primer empleo, de conformidad con la ley.

Artículo 130. Los venezolanos y venezolanas tienen el deber de honrar y defender a la patria, sus
símbolos y, valores culturales, resguardar y proteger la soberanía, la nacionalidad, la integridad
territorial, la autodeterminación y los intereses de la Nación.

Artículo 322. La seguridad de la Nación es competencia esencial y responsabilidad del Estado,

fundamentada en el desarrollo integral de ésta y su defensa es responsabilidad de los venezolanos
y venezolanas; también de las personas naturales y jurídicas, tanto de derecho público como de
derecho privado, que se encuentren en el espacio geográfico nacional.

Ley Orgánica de Seguridad de la Nación Art. 1,2, y 3

Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto regular la actividad del Estado y la sociedad, en
materia de seguridad y defensa integral, en concordancia a los lineamientos, principios y fines
constitucionales.

¿Qué son las fuerzas armadas?

- Las fuerzas armadas tienen como misión fundamental la defensa de la soberanía y la integridad
territorial. Suelen dividirse en ramas, servicios armados separados que agrupan los recursos
militares empleados por dicho estado en tierra, mar y aire.

¿Cuáles son las leyes que regulan la instrucción premilitar?

- Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), Art. 130 y 132.

Ley Orgánica de Seguridad de la Nación, Art. 1, 2 y 3.

Ley Orgánica de Educación, Art. 3 y 33.

ley de Conscripción y Alistamiento Militar, Art. 70 al 73.

Reglamento de la Ley de Conscripción y Alistamiento Militar, Art. 159 al 165.

Resolución Conjunta del Ministerio de la Defensa Nº. 1.088 y del Ministerio de Educación Nº 62,
del 28 de Marzo de 1980.

Resolución Conjunta del Ministerio de la Defensa Nº. 1.213 y del Ministerio de Educación Nº 122,
del 20 de Abril de 1999.

Resolución Conjunta del Ministerio de la Defensa Nº. DG-1.856 y del Ministerio de Educación Nº
134, de Junio de 1999.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (artículos)

Articulo Nº 102: la educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es
democrática, gratuita y obligatoria. El estado la asumirá como función indeclinable y de máximo
interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento desconocimiento científico,
humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.

Articulo Nº 103: toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en
igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes,
vocación y aspiraciones.

Articulo Nº 130: “los venezolanos y venezolanas tienen el deber de honrar y defender a la patria,
sus símbolos, valores culturales, resguardar y proteger la soberanía, la nacionalidad, la integridad
territorial, l autodeterminación y los intereses de la Nación.

Ley Orgánica de Educación

Articulo Nº 3: la educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrolló de la

personalidad y el logro d un hombre son, culto, critico y apto para convivir en una sociedad
democrática, justa y libre, basada en la familia como célula fundamental y en la valorización del
trabajo; capaz de participara activa, consciente y solidariamente en los procesos de
transformación social; consustanciados con los valores de la Identidad Nacional y con la
comprensión, tolerancia, la convivencia y las actitudes q favorezcan el fortalecimiento de la paz
entre las naciones y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana.

La educación fomentara el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, defensa y

mejoramiento del ambiente, calidad de vida y del uso racional del los recursos naturales; y
contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo y la
promoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo
integral, autónomo e independiente.

Articulo Nº 23: la educación media diversificada y profesional tendrá una duración no menor de
dos años. Su objetivos es continuar el proceso formativo del alumno iniciado en los niveles
precedentes, ampliar el desarrollo integral del educando y su formación cultural; ofrecerle
oportunidades para que defina su campo de estudio y de trabajo, brindarle una capacitación
científica, humanística y técnica que permita incorporarse al trabajo productivo y orientarlo para
su prosecución de estudios en el nivel de educación superior.

Ley de Circunscripción y Aislamiento Militar

Articulo Nº 70: la Instrucción Pre-militar tiene por objeto proporcionar al joven estudiante los
conocimientos militares necesarios que contribuyan a su formación y capacitación integral.

Articulo Nº 71: la Instrucción Pre-militar a que se refiere el artículo anterior es obligatoria para los
alumnos de los últimos años de educación secundaria o su equivalente de los planteles
educacionales, ya sean estos oficiales o privados.

Articulo Nº 72: a los fines del cumplimiento de lo dispuesto en el presenta titulo los Ministros de la
Defensa y Educación, Cultura y Deporte, coordinaran la elaboración y ejecución de los programas
correspondientes

Articulo Nº 73: la Instrucción Pre-militar no exime del cumplimiento de la obligación de prestación

del servicio militar ni de la asistencia a la construcción prevista en la presente ley y su reglamento

Reglamento de la Ley de Circunscripción y Aislamiento Militar

Articulo Nº 159: la Instrucción Pre-militar tiene por objeto proporcionar al estudiante los
conocimientos de carácter general que contribuyan a su formación integral que abarque los
aspectos de la defensa nacional, así como el desarrollo de su aptitud física, moral e intelectual.

Articulo Nº 160: la Instrucción Pre-militar es obligatoria durante los dos últimos años de Educación
Secundaria o su equivalente. El programa de Instrucción Pre-militar deberá ser incluido en los
programas oficiales de enseñanza.

Articulo Nº 161: los Ministerios de la Defensa y Educación, Cultura y Deportes coordinarán la

elaboración y ejecución de los programas para el cumplimiento de la Instrucción Pre-militar los
cuales deberán contener los objetivos a ser alcanzados a las actividades a desarrollar, así como la
oportunidad en que estas habrán de reliarse.

Articulo Nº 162: corresponde al Misterio de la Defensa nombrar a los Instructores Militar4s,

proporcionar el material de guerra necesario y supervisar los resultaos de la Instrucción Pee-
militar través de los respectivos comandos de guarnición.
Articulo Nº 163: es requisito para aprobar el programa de Instrucción Pre-militar el haber tenido
un mínimo de un 75% de asistencia en dicha instrucción durante el año respectivo y haber rendido
satisfactoriamente las pruebas teóricas y practicas con una calificación de 10 o más puntos.

Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional.

Articulo Nº 1: todo venezolano esta en el deber de defender la Patria y de cooperar al

sostenimiento de ella en su vida moral, económica y material.

Articulo Nº 2: la obligación a que se refiere el articulo anterior consiste, en tiempo d paz, en

prestar el servicio de las armas o someterse a la Instrucción militar, conforme a las leyes especiales
correspondientes y, en tiempo de guerra, en alistarse bajo banderas hasta la edad legal y
contribuir con su sangre y sus bienes a la defensa nacional en forma que determine las leyes.

Conclusión

Biología

Mapa conceptual

Desarrollo histórico que explica el origen de la vida

La teoría de la historia de la vida es un marco analítico1 diseñado para estudiar la diversidad de

estrategias de historia de vida utilizadas por diferentes organismos en todo el mundo, así como las
causas y los resultados de la variación en sus ciclos de vida.2 Es una teoría de la evolución
biológica que busca explicar aspectos de la anatomía y el comportamiento de los organismos por
medio de la forma en que sus historias de vida, incluidos su desarrollo y conductas reproductivas,
la duración de la vida y la conducta post-reproductiva, han sido moldeadas por selección natural.
Una estrategia de historia de vida son los "patrones específicos de edad y etapa" 2 y el momento en
que los eventos conforman la vida de un organismo, como el nacimiento, el destete, la
maduración, la muerte, etc.3 Estos eventos, especialmente el desarrollo juvenil, la edad de
la madurez sexual, la primera reproducción, el número de hijos y el nivel de inversión de los
padres, la senescencia y la muerte dependen del entorno físico y ecológico del organismo.

La teoría se desarrolló en la década de 1950 4 y se utiliza para responder preguntas sobre temas
como el tamaño del organismo, la edad de maduración, el número de descendientes, la duración
de la vida y muchos otros.5 Para estudiar estos temas, se deben identificar estrategias de historia
de vida, y luego se construyen modelos para estudiar sus efectos. Finalmente, se realizan
predicciones sobre la importancia y el papel de las estrategias 6 y los científicos usan estas
predicciones para comprender cómo la evolución afecta el orden y la duración de los eventos de la
historia de la vida de un organismo, en particular la vida útil y el período de reproducción. 7 La
teoría de la historia de la vida se basa en un fundamento evolutivo y estudia los efectos de la
selección natural en los organismos, tanto a lo largo de su vida como a través de las generaciones. 8
También utiliza medidas de aptitud evolutiva para determinar si los organismos son capaces de
maximizar u optimizar esta aptitud,9 al asignar recursos a una gama de diferentes demandas a lo
largo de la vida del organismo.1 Sirve como un método para investigar más a fondo las "muchas
capas de complejidad de los organismos y sus mundos". 10

Los organismos han desarrollado una gran variedad de historias de vida, desde los salmones del
Pacífico, que producen miles de huevos al mismo tiempo y luego mueren, hasta los seres
humanos, que producen unos pocos hijos a lo largo de décadas. La teoría depende de los
principios de la biología evolutiva y la ecología y se usa ampliamente en otras áreas de la ciencia.

Creacionismo

En teología , doctrina según la cual Dios creó el mundo de la nada e interviene directamente en la
creación del alma humana en el momento de la concepción . 2. m. Teoría que , en contraposición a
la de la evolución , defiende que cada una de las especies es el resultado de un acto particular de
creación .

Abiogénesis

El término abiogénesis es uno de los más interesantes a la hora de tratar de explicar el origen de la
vida en la Tierra, y este corto plantea una posibilidad singular: el origen extraterrestre de la vida
(panspermia). Se refiere al proceso natural del surgimiento u origen de la vida a partir de la no
existencia de esta, es decir, partiendo de materia inerte, como simples compuestos orgánicos.

Biogenesis

La biogénesis es el proceso fundamental de los seres vivos que producen otros seres vivos.
Ejemplo: una araña pone huevos de los que saldrán más arañas. La biogénesis es aquel principio
según el cual la vida solamente se origina de una vida preexistente.

Panspermia

La panspermia dirigida se refiere al transporte deliberado de microorganismos en el espacio,

enviados a la Tierra para comenzar la vida aquí, o enviados desde la Tierra para sembrar nuevos
sistemas planetarios con vida mediante especies introducidas de microorganismos en planetas sin
vida.
Trabajos de Louis Pasteur

1. Pasteurización

Pasteur desarrolló este método de conservación de los alimentos, el cual,  a día de hoy, sigue
siendo pieza clave en la industria alimentaria. De hecho, no se pueden comercializar leches sin
pasteurizar.

La pasteurización, pese a que hemos ido desarrollando distintas variaciones y clases, consiste
básicamente en calentar un producto líquido (normalmente la leche) a 80 ºC durante unos pocos
segundos para después enfriarlo rápidamente. Con esto se consigue eliminar los microorganismos
que dañan el producto y, además, se mantienen sus propiedades.

Fue uno de los primeros métodos de conservación en los que se aplicaban procesos tecnológicos y
es la base de muchas otras técnicas de las que dispone la industria alimentaria para garantizar la
seguridad de aquello que comemos.

 Te recomendamos leer:  “Los 18 principales métodos de conservación de los alimentos”

2. Teoría germinal de las enfermedades infecciosas

Antes de la llegada de Pasteur se creía que todas las enfermedades se desarrollaban por
desajustes internos de las personas. Sin embargo, Louis Pasteur demostró que las enfermedades
infecciosas se contagian entre personas a través de la transmisión de microorganismos patógenos.

Esto marcó un antes y un después en el mundo de la Medicina, pues permitió conocer la naturaleza
de las enfermedades y, por lo tanto, desarrollar curas y formas de prevención.

3. Procesos de fermentación

La gente elabora cervezas y quesos desde tiempos inmemoriables. Sin embargo, no fue hasta la
llegada de Louis Pasteur que descubrimos que los responsables de que obtengamos productos
como la cerveza, los quesos, el vino, etc, son los microorganismos.

Estos microorganismos crecen en el producto y cambian las propiedades de este sin causarnos
enfermedades, pues no son patógenos. Demostró que los microorganismos pueden ser
beneficiosos para la industria alimentaria y permitió que empezáramos a estudiar las bacterias y
los hongos desde un punto de vista industrial.

4. Rechazo de la generación espontánea

Antes de la llegada de Pasteur, la gente creía que podía aparecer vida de la nada. La gente veía
que de un trozo de carne empezaban a salir gusanos, por lo que creía que surgían
espontáneamente. Pese a que puede parecer sentido común,  Louis Pasteur demostró que la
generación espontánea no existía.

Y lo demostró cerrando herméticamente distintos productos. Aquellos que no estaban en contacto

con el medio, no tenían ni gusanos ni moscas. Así, corroboró que los seres vivos no surgen de la
nada, sino que vienen del medio.

5. Desarrollo de vacunas
Louis Pasteur también  hizo grandes progresos en el mundo de las vacunas, especialmente para
las enfermedades de la rabia y del carbunco.

Pasteur, conocedor de que estaban causadas por microorganismos, pensó que si inyectaba una
forma inactiva de la bacteria o del virus, conseguiría hacer que la persona se volviera inmune y no
desarrollara la enfermedad.

En el caso del carbunco, una enfermedad mortal que afectaba al ganado, puso la bacteria
inactivada en los animales y consiguió que no se pusieran enfermos.

En el caso de la rabia, que es una enfermedad mortal, puso la vacuna en un niño que había sido
mordido por un perro con la rabia. Gracias a Pasteur, el niño sanó y la vacuna contra la rabia sigue
siendo utilizada a día de hoy.

6. Instituto Pasteur

Louis Pasteur fundó el Instituto Pasteur en 1887, una fundación privada sin ánimos de lucro con
sede en París que lleva más de cien años desarrollando una investigación puntera en la prevención
y el tratamiento de distintas enfermedades infecciosas.

Fue el primer laboratorio en aislar el  virus del VIH, algo imprescindible para investigar acerca de él
y de la enfermedad que provoca. El Instituto Pasteur ha encontrado formas de controlar otras
enfermedades como el tétanos, la difteria, la gripe, la rabia, la tuberculosis, la fiebre amarilla, etc.

Castellano

Nayali Andrea Paredes Hidalgo, mayormente conocida como Naya, (Maracay, Venezuela, 18 de
septiembre del 2006) es una estudiante venezolana de 15 años.

Nayali es la menor de tres hermanos nacidos en Maracay, hija de Naytza y José Paredes. Su padre
es un carpintero y trabajador de electrónica y mecánica, su madre es dentista y decoradora de
fiestas. Su hermano mayor por veinte años y paterno se llama Luis, está casado y tiene un hijo
llamado Fernando. El del medio es hermano completo, le lleva 15 años y se llama Junior.

Desde muy pequeña ha estado en distintas actividades, aunque siempre acababa sucediendo algo
que no le permitía continuar participando. Algunas son natación, patinaje, un poco de teatro,
ballet, danza integral y, el que más le ha gustado, canto. Las personas que la han conocido desde
bebé siempre cuentan que ella era una gran amante de la música y se aprendía las rancheras que
escuchaba su papá, incluso se las cantaba a los taxistas ya que era una niña muy elocuente y
sociable. En primaria recibió un par de certificados por su talento, y también en la academia de
baile a la cual perteneció durante dos años.

A los 9 años se mudó de su ciudad natal a un pueblo llamado Palo Negro y, aunque fue algo difícil
despedirse de sus amigos en su hogar anterior, pudo adaptarse rápidamente a su nuevo colegio y
hogar. No olvidemos hacer una mención especial para Vilu, la perrita poodle que Paredes obtuvo
en su noveno cumpleaños como regalo de parte de su familia. La adora muchísimo y, aunque no es
su primera mascota, es la que más a permanecido con ella, convirtiéndose en un integrante más
de la familia.

Al ir creciendo, Paredes se fue cerrando un poco más con las personas a su alrededor, ya no es la
misma niña sociable y sonriente de antes, pero aun así tiene varios amigos a los cuales aprecia
mucho. Tres de ellas se han convertido casi en sus hermanas, he incluso se hacen llamar el Team
Fireflies, haciendo referencia a que entre ellas mismas brillan para guiarse por el camino.

Su relación con su madre es muy buena, ambas confían mucho entre ellas y aunque tienen sus
problemas como cualquiera, siempre están ahí para apoyarse. Con su padre es diferente, suelen
tener conflictos ya que ambos tienen caracteres parecidos, pero pensamientos diferentes, lo que
hace que choquen bastante seguido, pero aun así se quieren mucho. Con su hermano Luis no tiene
casi contacto, lo ve muy pocas veces, pero se tienen cierto cariño. A su hermano Junior lo ve como
un ejemplo, lo considera una persona muy fuerte y luchadora, parecido a su mamá, y aunque no
son del tipo que habla seguido sobre eso, ella sabe que él la quiere mucho y espera que él también
sepa que ese sentimiento es correspondido.

En cuanto al colegio, tal vez no es la mejor estudiante, pero se esfuerza bastante, actualmente
cursa 4to año en el liceo nacional Generación Robert Serra. Tiene un hobbie además de la música,
y ese es la lectura. Adora leer novelas juveniles y fantasiosas desde que a los 9 años leyó por
primera vez El Hogar de Miss Peregrine para Niños Peculiares de Ransom Riggs. Luego descubrió la
plataforma naranja: Wattpad. Ahí encontró cosas nuevas, y se convirtió en su lugar seguro donde
podía leer desde fanfics hasta romances apasionados. Desde los 11 comenzó a escribir fanfictions
sobre sus artistas favoritas, actualmente los lee y se avergüenza, por eso los oculta, pero hay uno
en especifico que no se atreve a eliminar de su computador.

Perfectamente Imperfectas tiene muchos errores, demasiados, y cada vez que Nayali lo lee se ríe o
se sonroja al recordar que ella misma fue quien escribió esas cosas a los 13 años, pero la hace feliz
saber que fue la primera de sus historias que atrapó a tanta personas, llegando a las 7 mil lecturas
en la plataforma de Wattpad. Actualmente se ha propuesto reescribirla de una manera más limpia,
para sentirse satisfecha consigo misma y para que aquellos que la leyeron en un principio vuelvan
a encantarse con la historia que salió de la cabeza de la chica.

Se puede finalizar entonces diciendo que Nayali es una joven dedicada a su familia y amigos, con
muchas metas para su futuro que esperamos logre alcanzar con dicha.

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