CALCULO INTEGRAL
EVALUACIÓN PRÁCTICA 1-2021
ESTUDIANTE:
JHONNY DANIEL PINTO DIMAS
CÓDIGO: 2269442
DOCENTE:
JAVIER PINEDA
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
DIVISIÓN DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
INGENIERÍA EN LOGISTICA Y OPERACIONES
CENTRO DE ATENCIÓN UNIVERSITARIO BOGOTÁ
(BOGOTÁ), MAYO DE 2021
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN.......................................................................................................3
OBJETIVOS...............................................................................................................4
ACTIVIDADES A DESARROLLAR...........................................................................5
Punto 1...................................................................................................................5
Punto 2...................................................................................................................6
Punto 4...................................................................................................................7
CONCLUSIONES......................................................................................................8
BIBLIOGRAFÍA..........................................................................................................9
INTRODUCCIÓN
Con esta evaluación práctica que busca que el estudiante de ingenierías
desarrolle capacidad analítica que favorezca los procesos de interpretación y
análisis centrado en el manejo de funciones, derivadas, integrales y aplicaciones.
Se trabaja estableciendo modelos y optimizando situaciones propias del cálculo y
la ingeniería.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Esta evaluación entrega algunos de los temas básicos en el manejo del cálculo
integral l, en los que cualquier profesional, en particular el estudiante de la DUAD,
tiene que mostrar evidencias de un manejo mínimo en contenidos y aplicaciones, y
pretende brindarle, además, un panorama general de los conceptos necesarios
para el desarrollo numérico y algebraico que se encontrará a lo largo de su
carrera, con el fin de que el estudiante se autoevalúe en el manejo de sus
conocimientos propios.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Aplicar conceptos del cálculo, en problemas prácticos relacionados con la
razón de cambio, máximos y mínimos, gráfica de funciones, áreas,
volúmenes y trabajo entre otros.
- Desarrollar la capacidad para solucionar situaciones problema usando
modelos matemáticos simples, basados en las derivadas e integrales de
funciones matemáticas.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Un tanque en forma de cono circular recto, invertido, de 20 metros de altura y 5
metros de radio, con el vértice en el origen de un plano cartesiano, está lleno de
un líquido de densidad igual 62,5 libras/pie cúbico. Utilizando elementos del
cálculo integral analice y resuelva las siguientes situaciones problémicas:
Punto 1.
Construir una gráfica o diagrama de la situación problemica
Punto 2.
Teniendo en cuenta que un lado del cono corta al plano xy en la recta de
pendiente 4, que pasa por el origen, calcular el trabajo que requiere una bomba
para extraer todo el líquido y hacer que salga por la parte superior del mismo.
T =F∗D F=Peso del liquido∗Vdisco=Peso del liquido∗π x 2∗dy∗D 1
D=20− y
Libras 2
T 1=π∗62.5 ∗x ∗( 20− y )∗dy
pie cubico
Colocar X en función de Y
20−0
Y −0= ( X−0)
5−0
Y =4 X
Y
X=
4
2
Libras Y
T 1=π∗62.5 ∗ ∗( 20− y )∗dy
pie cubico 4
20 2
Libras Y
T 1=∫ π∗62.5 ∗ ∗( 20− y )∗dy
0 pie cubico 16
Libras
π∗62.5 20
pie cubico
T 1=
16 ∫ y 2∗( 20− y )∗dy
0
Libras
π∗62.5
pie cubico
T 1= ∗13333.33
16
T 1=12.27∗13333.33
T 1=163.624 Joule
Punto 4.
Después de desocupado el tanque se bombea petróleo al mismo a razón de
(150t1/2+25) litros/hora, donde t es el tiempo en horas. Cuántos metros cúbicos se
habrán bombeado al cabo de 4 horas.
4 1
∫ (¿ 150 t 2 +25) dt ¿
0
( )
4 1 4 1 4 3
150 2 +1
∫ (¿ 150 t 2
+25)dt=∫
3
t +25 t=∫ 100 t 2 +25 t=¿ ¿ ¿
0 0 0
2
El resultado del límite inferior se hace automáticamente 0, por lo cual no se
escribe.
100 ¿ = 0.9 metros cúbicos
A cabo de 4 horas se bombearon 0.9 metros cúbicos.
CONCLUSIONES
Se aplicó el concepto de integrales en problemas prácticos, como: la razón de
cambio, máximos y mínimos y gráfica de funciones.
Se desarrolló capacidad para solucionar situaciones problema usando
modelos matemáticos simples, basados en integrales y derivadas de
funciones.
BIBLIOGRAFÍA
Stewart, J. (2018), Cálculo de una variable. Trascendentes Tempranas. Editorial:
Cengage México. Capítulos 7-8-11
